保护环境应该是每个人的责任。怎样打造一个生动有趣且令人印象深刻的总结？我们可以通过参考他人的总结范文，了解如何组织和书写一篇完美的总结。

教学设计讲座记录篇一

郑老师又为我们做了一次讲座，这次郑老师讲的是教学设计。她开始的时候问我们教学设计和教案的区别是什么？我真的傻眼了，我从来没想过这个问题。郑老师进行了详细的讲解，教学设计指重在教学和设计的过程，教学设计比较理想化，通过这个设计可以达到一个理想状态，而教案偏重于实际应用。而两者都要对于课标有一个理解和借鉴。但是课标只提供了一个理论指导和教学的理想，就是说用什么作为自己的指导思想以及通过这节课老师想要达到一个什么样的目标，想要学生学到什么，它和教学设计其实异曲同工，都是对于课程的一个理想化。直到今天我才知道的：原来两者基本就没有什么关联。并且教学设计是比教案更加宽泛的一个概念。

一、教学设计。教学设计主要有四个的内容，他们分别是：教什么；学什么；为什么；怎么做。想要写好一个教学设计，首先不可避免要想到的是教学内容，教学内容主要就是描述章节以及本节设计的位置和前后的逻辑关系，比方说前几章是什么，讲了什么，后几章是什么，讲了什么，要讲的这节课起到什么作用，而且要注意每一章的第一节要注意对于整一个章节的导入。

二、学情分析。（1）知识储备。

（2）能力储备。就是对不同的学生进行抽样调查，从不同方面有目的的进行考察，从而了解不同学生的分析能力和理解能力的水平，通过对学生情况进行分析，并预设了学生可能出现的问题后，确定需要破解的第一个难点是...、第二个难点是....以这方法来提高学生的能力，对症下药。

（3）教学手段及教学方式。这次讲座讲了很多以前都没有想过、考虑过的知识，教学设计和教案都考察了老师对于所讲知识的理解程度，理解了，如何将自己理解的表达出来，让学生清楚明白，这又是作为老师的功底和能力，对于现阶段刚刚接触到教师这一行业的我们，需要学习的东西还有很多，这次讲座告诉我们我们还欠缺很多东西，我们不应该把目光仅仅局限于上完这节课，我们应该把目标放长远，开阔我们的视野，多学习新的知识，丰富我们的知识水平和教课技能，从各个方面丰富、完善和发展自己，为将来正式成为一名合格的教师做好准备，打下坚实的基础。

三、

教学反思（1）特点一定要突出特色。

（2）反思是教学结束之后对自己这节课设计与真实环节中不匹配原因的思考。

郑涛老师来到良乡五中为我们进行了一堂精彩的讲座，我们每一个人都受益匪浅。听过郑老师的“手把手”教的教学设计讲座，感到很是受用，不光是从表面的结构还是深层内容的挖掘，都将成为我今后教学过程中的坚实基础。

世界上没有最好的设计。只有最合适的设计。

教学设计讲座记录篇二

敦煌莫高窟壁画。

(1)大西北戈壁滩上的敦煌莫高窟，保存了从十六国时期到元代上千年的佛教壁画，共有四万五千多平方米，其中特别灿烂辉煌的是北朝和隋唐时期的作品。

(2)壁画的题材分为两类：一类是表现佛教创始人^v^生平事迹的佛传故事和^v^前生的本生故事。另一类是经变，唐代流行称作“转变”的说唱艺术，与图画相配合，那些画称为“变相”，说唱的文本称做“变文”。依据佛经内容画出的绘画作品就叫做“经变”。经变画有些规模宏大，内容丰富，色彩绚烂，反映出当时绘画艺术的高度水平，是把佛教教义通俗化形象化的大型宣传画。

(3)考生可选择一至二个知识点进行试讲。

(1)写出教学过程的主要步骤；

(2)试讲过程中配合教学适当板书；

(3)教学过程中设计提问；

(4)试讲时间为10分钟左右。

1.除了敦煌莫高窟，你还知道哪些著名石窟，举例说明？

2.请简要分析一下你对敦煌莫高窟的了解。

（

(2)关于印章的名称，历史上大致分为如下几类：玺、印、章、印章、印信；

(3)古代使用印章，不像我们现在主要是蘸上印泥直接盖在纸张上。古人传递物品和书信往来，需要通过人来直接传送，如果单用绳索捆住，就难免被人拆动。为了保密起见，就在结绳上封一块泥土，把印鈐盖在泥土上，这种泥块就称之为“封泥”。除了这个主要用途之外，印章还用于记名器物、佩戴、殉葬、烙马等。

(1)写出教学过程的主要步骤;。

(2)配合教学内容板书(可根据需要，适当板绘);。

(3)教学过程中设计提问;。

(4)试讲时间为10分钟左右。

1.谈一谈治印的步骤。

2.篆刻的基本技法有哪些?

教学设计讲座记录篇三

1、首先，下定决心了，就和自己说要坚持。千万不要半途而废，英语作为一门语言，要坚持不懈的去学，如果坚持不了，没有决心，那么这篇文章就不用往下看了。

2、学英语，自然要从音标学起，音标是英语的基础，不会音标就算你会读也很难学好。

3、读熟音标之后，对陌生单词也不怕了，这时，多读单词，积累自己的词汇量。

4、然后要多读课文，大家都知道疯狂英语把，虽然小汉也觉得大声喊英语很傻，但是，多读英语是必须的，可以培养自己的语感，而且，英语是一门语言，一定要多讲。

5、最后就是看语法，学语法就是学英语的说话习惯，否则说出中国式英语就闹笑话了。

教学设计讲座记录篇四

有效教学的核心就是教学的效益，它是实施教学目标管理的一种现代教学理念。2月16日，我有幸聆听了xx区教研室张主任的《如何提高课堂教学有效性》，我深有感触，现将心得体会做以小结。

一、谈理解：

学的理解是：达到了预期的和生成的教学目标，能促进学生全面、和谐、可持续的发展。

二、谈备课：

样方式或手段引导学生进行有效学习，这比课堂上现想要合适和有效的多。

三、谈反思：

再思考、再认识，并及时把感想、心得和调整策略等内容认真整理在备课本上。如何培养好学生自主探究的能力和善于发现问题、提出问题的能力是我在教学中遇到的困惑。

总之，随着新课改向纵深发展，提高数学课堂教学的有效性已经成了一个战略性问题，这就要求每一位教师处理好创新与继承的关系，抛开形式主义的束缚和功利主义的诱惑，潜心钻研，勇于探索，让我们的课堂更加有效。

教学设计讲座记录篇五

体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验。

总结。

下面就是的,一起来看一下吧。

篇120xx年11月20日上午八点半,我镇所有三到六年级的语文教师纷纷从四面八方赶来,汇聚到马村小学三楼会议室,来恭听本镇教办特地邀请的来自高平市实验小学的袁玉琴老师、还有市教育局教研室全国优秀青年教师李文敏的专题讲座。听完回家后,沉坐桌前,托腮回味课堂,无不为他们精彩的讲解而叫绝。殊不知小学习作教学内部的技巧还如此劲道可嚼。

首先谈一下听袁老师讲座的体会:作为作文教学,尤其中年级的作文教学,首先、也必须先明白大纲要求,明白大纲的侧重点。留心周围事物,乐于书面表达。运用自己平时积累的语言来进行书面交际。然后激发学生的写作兴趣,并指导学生习作的方法。能够让学生在兴奋中执笔开始。

1/6。

小学作文教学讲座心得体会的思维相互碰撞。相互欣赏、相互鞭策。在读文章中,彼此去发现对方文章的不足。去提出不同的见解和看法;彼此从对方的文中吸收正能量,取长补短。并从互相探讨、写评语的过程中增进同学之间的友谊,感受到合作的快乐和集体的温暖。

仿写。离不开生活,让学生体会感悟作家笔下的普通食物的描写,在用心观察生活,写出自己对普通事物的感受。

再者更让我欣赏的是教育局教研室晋城市教学能手李文敏教师的专题讲座《让每个孩子都描绘出“独特的风景”》:他独特的讲解、幽默的语言,使课堂气氛活跃而清新。经过倾听之后,我感受到语文教师的责任重道而任远。作为语文教师,我们不仅要鼓励学生有兴致地写作,而且还要有能力让孩子们认真观察生活、发现生活、思考生活,说真话,道实情。

他从几方面来讲的:习作对教师而言,能够指导是很重要的,而且要让他们顺其自然地写,自然地就像说话、学骑车一样。而且让学生有营养地写。他说:“三分课内、七分课外”,让孩子多进行课外阅读是提升写作水平最有效的方法。

嫩的心开始执着向上。比如对一些好文章应该积极点评、推荐,并发表在校刊上或发表在网上。这样对孩子也是一种丰厚的奖赏。

2/6。

在习作前,可以让学生先去体验生活,只有亲身经历了,才能津津有味地说出自己实践的细节和内心感受;才能写得出真情实感的好文章。教师要弯下腰来和学生站在一个起跑线上共写同一篇文章,这样,不仅是对学生的一种鼓励,还是一种平等关系,更是老师的一种无私奉献精神。

水尽的地步。在平时的教学中,有意识地鼓励和引导学生多阅读,学会收集好词、好句、好段、好篇,养成收集的习惯。这样既可以丰富学生的语言储备,又可以让学生借鉴引用,对写作大有帮助。

3/6。

我在讲解教材例文时,首先一定得让学生多读。常言道:书读百遍,其义自见。不仅培养了学生的语感,丰富学生对语言的积累。而且小学生说起话来运用语言就会信手拈来,自然得多。其次,应养成学生独立思考、独立分析的好习惯。通过思考,理清例文层次结构,明确内容所表达的中心及表现手法等等,然后进入讨论程序,一一把它们弄清楚。这样以来,潜移默化地把教材中优秀作品的写作手法植入学生的头脑当中,慢慢地变成了学生自己的东西,似形而非形地用于自己的写作之中。我认为:对初学写作的小学生来说,例文就好像一面镜子,教师在讲解时,应形象生动地把文章分析透彻。

大家知道,作文素材是从生活中提炼出来的,即生活是写作的源泉。只有对生活有感悟的人,才能把生活的酸甜辣记录下来,写出感人的文章。小学生初写作文,也有巧媳妇难为无米之炊的感受。我在教学时,特别注意这一点。每次写作前,先引导观察、回味再思考。比如可以举行一场活动,让学生在互动活动中,指导学生观察同学们的表情,洞察各自的情绪及当时的热闹场景。过后,引导学生回味整个过程,圆满地完成了这次写作。如果一开始辅导学生写作文,让学生无话可写的话,那也就等于堵住了自己的教学辅导工作前进的路。不能让学生写作的素材成为无本之木,无源之水,而是应贴近他们的生活,把他们的话匣子打开,真正做到有话可写。

4/6。

“好表现”这几乎是每个儿童的共同特点。我在教学时,当给出作文题时,我不急于给学生提供指导,也不让他们马上动手写。而是先让学生认真审题,给他们思考的空间,揣摩的机会。考虑好以后,要求学生围绕题目把自己心中想的原汁原味的话尽情说出,学生根本体会不到压抑感。孩子的表现欲望满足了,思维也活跃起来。如写《我的好妈妈》,一般来说,学生围绕“好”一说到底。只有那么几个同学却举出妈妈是如何严格要求自己,致使后来自己很少犯错的例子。感觉“严”也是妈妈对他的爱,就觉得妈妈好。这两种思想的交织,也达到了我在辅导的预期目的。假如你在辅导作文起步时,给学生写范文来要求死记硬背的话,不同的思想表现不出来,找不到百花齐放的感觉。我在辅导时,从不给学生写范文来禁锢他们的思想,而是让他们的思想之花尽情绽放。

修改。让每个学生参与,各抒己见,可以起到一箭双雕的作用,如《我的朋友》有学生这样写道:“我的朋友叫×××,她留着矮头发,穿着漂亮的矮衣服……”像这样类似概念不清的用词,觉得好笑,却有此学生意识不到。当然在修改时,学生会哄堂大笑。纠正别人错误的同时,对自己也有一份警示。修改过程中,学生感到既轻松快乐,又受益匪浅。

5/6。

当一篇文章,经过酝酿、演说、练笔、修改四步曲以后,一般老师的教法也就算本次写作圆满完成。我却在教小学生作文入门时,同一个作文题一般情况下不满足学生写一次。经过四步以后,我还得要求我的学生再写一次。这一次的习作比前一次,就有天壤之别,好的更好,尤其是差的进步更大。这样一来二去的练笔,让他们更有写的内容,从而增添了学生的写作兴趣。这给作文写得好的一个促进,给差生一个牵引。

让小学生在兴趣中学习写作,在快乐中领悟写作的真谛。这就是我对辅导小学生作文入门这项工作时的一点心得和感悟。在今后的教学工作中,我要把自己的辅导方法不断完善、不断创新。

总之,小学生作文入门的辅导工作,心急是吃不了热豆腐的。这需要老师慢慢地指引,加上学生自己的磨合,出现问题及时给予学生帮助解决,方能渐渐入门。因而,教师必须在作文辅导工作过程中,不断探索,在实践中获得启发,不断总结教学经验,更好地服务于写作教育事业。

6/6。

教学设计讲座记录篇六

本学期开学初我校邀请新疆农职院的三位专家、教授对我校的全体教师进行为期一天的关于国家级示范校的创建、专业建设、课程设置等方面的讲座，我认为本次讲座非常有必要和及时，刘志红教授从专业建设的必要性和专业建设的内涵几个方面进行有正对性的讲解，李永萍教授从目前课程体系、课程设置、工作过程系统化课程设计几个方面深入浅出，从典型工作任务分析（企业岗位的工作任务、工作过程）转换成行动领域（学生应具备的职业能力）提练为学习领域（能力的培养体现在课程中，应开设的课程），每门课程根据职业能力和职业岗位的不同，选择适当的载体，进行合理的组织教学（学习情境的设计），使典型工作任务——行动领域——学习领域——学习情境环环相扣，有机结合。

通过学习使我系统学习了“岗位及工作任务分析”、“行动领域教学分析”、“行动导向的教学方法设计”、“专业课程设置”、“教学整体设计”、“课堂教学设计与实施”等内容。通过这些内容的学习，我不仅进一步了解和熟悉了有关职业教育的理论、教学方法，开了眼界，观念上得到更新，也对职教发展的现状有了更全面的了解。

专业是中等职业技术学校根据社会专业分工的需要设立的学业类别，专业是职业学校的立学之本、教学之范；专业设置首先要着眼于区域经济的发展，紧紧跟上产业发展的步伐并与市场需求相适应，这就要求教师了解区域经济的发展，了解产业的结构，了解市场的需求，所以专业建设的具体步骤我认为：

一、专业建设的前期工作。

1、成立专业建设指导委员会。

2、专业调研。

3、论证分析。

二、专业建设的内容。

1、专业设置（调研、论证分析、论证报告）。

2、制定专业建设规划。

3、探讨各专业的人才培养模式。

4、制定人才培养方案。

5、构建课程体系。

6、探讨各课程教学方法与手段。

7、制定课程标准。

8、专业实践课教学(过程性考核标准)。

9、精品课程建设。

10、师资队伍建设（专业带头人、骨干教师、兼职教师、实训指导教师）。

11、专业教学资源建设（校本教材、实训指导书、实训手册、试题库、习题集、学习情境设计（教案）。

12、校内外实训基地建设方案。

13、质量保障体系建设（机制、专业课程考核标准、教学资料、教学制度、教学文件）。

14、专业建设成效（招生与就业、学生职业素养与职业能力、社会声誉、服务社会能力）。

相信每一位参与培训的学员都是和我一样的，都会因为这次培训而震撼、都会因这次培训而改变，在本次培训的引领下，在各自的工作岗位上继续学习、继续努力，进而不断进取。

2012年8月21日。

教学设计讲座记录篇七

近期，我有幸参加了一场关于“观察记录”的讲座，深受启发。在这场讲座中，专家详细讲解了观察的重要性，在实际操作中教授了观察记录的技巧，并和参会者进行了互动交流。通过这次讲座，我对观察记录有了更深的理解，也明确了在日常生活中如何将其应用到实践当中。以下是我对这次讲座的观察记录心得体会。

首先，观察记录是一种重要的工具和技巧，可以帮助我们更全面、客观地了解一个事物或一个场景。在讲座中，专家通过一系列实例向我们诠释了观察记录的价值。观察记录可以帮助我们获取一些细节，这些细节往往是我们平时容易忽略的。通过观察记录，我们可以有条理地搜集信息，用以支持我们的分析和研究。同时，观察记录还可以帮助我们发现规律和趋势，从而更好地预测和判断事物的发展。因此，观察记录是一种非常实用的工具和技巧，不仅可以用于学术研究，也可以应用于日常生活中的各个领域。

其次，观察记录需要具备一定的技巧和方法。在讲座中，专家向我们介绍了一些常用的观察记录方法。首先，要有明确的目标和问题，清楚自己想要观察和研究的内容。其次，要选择合适的观察场景和时机，确保观察的有效性和可行性。接下来，要做好详细而准确的记录，包括观察对象的特点、行为和状态等。同时，要善于运用各种观察方法，如直接观察、参与观察等，以获取更全面的信息。最后，要进行总结和分析，将观察数据转化为有意义的结论和发现。通过这些技巧和方法的应用，我们可以更科学地进行观察记录，提高观察的质量和价值。

第三，观察记录需要注重细节和客观性。观察记录要求我们保持警觉，不错过任何一个重要的细节。在讲座中，专家强调了观察记录的客观性。观察者应该尽量保持中立的态度，不带有任何主观偏见，真实地记录所观察到的事物或情况。同时，我们还要善于使用客观的语言和表达方式，避免主观臆断和价值判断的出现。只有保持客观性，我们才能获得真实有效的观察结果，减少误解和错误判断。

第四，观察记录可以培养我们的观察力和思考力。观察记录需要我们对细节进行观察和记录，这就要求我们具备一定的观察能力。通过不断的观察和记录，我们可以提高自己的观察力和观察能力，发现更多隐含的信息和规律。同时，观察记录还需要我们进行整理和分析，这就要求我们具备一定的思考能力。通过观察记录，我们可以培养自己的思维能力和分析能力，培养自己的科学态度和独立思考能力。

第五，观察记录需要我们付出时间和努力。观察记录并不是一项简单的任务，而是需要我们付出时间和努力的过程。在讲座中，专家提醒我们要有耐心和毅力，不要因观察的繁琐而灰心。观察记录需要我们反复观察，不断收集信息，进行整理和分析。只有不断地付出努力，我们才能获得有价值的观察结果。因此，观察记录是一项需要持之以恒的工作，需要我们具备一定的耐心和毅力。

通过这次讲座，我对观察记录有了更深的理解。我明白了观察记录的重要性和实用性，掌握了一些观察记录的技巧和方法。同时，我也认识到观察记录需要我们具备一定的观察力和思考力，需要我们付出时间和努力。我相信，在今后的学习和生活中，我会更加注重观察记录，将其应用到实践当中。我相信，通过观察记录，我会更加全面、客观地了解事物，提高自己的思维能力和分析能力。

教学设计讲座记录篇八

通过观看国培计划有效教学设计讲座，深有感悟。所谓“有效教学”并非仅指教师的课上得好不好、有没有完成教学任务，更是要看学生在老师的引导下有没有发挥其主观能动性去学习，在知识掌握、学习能力的培养和终身可持续发展上有无进步。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效果，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有真正的掌握知识、能力得到发展。如果学生厌学或者学生学无所得，即使教师教得再苦也是无效教学，同样，如果学生学得很累，但各方面没有得到应有的发展，也是效率低下的教学。

要想提高教学效率，首先必须摒弃一些错误的教学理念：

1)“讲”得越多越有效。

有些教师觉得：上课时老师多“讲”一些，就可以帮助其掌握好所学知识，就可提高课堂教学效率，提高学生的学习效果。这种教学，由于把学生当成了存储知识的容器，尽管教师尽心尽力，但往往向学生：“灌”得越多，他们的依赖性也就越强，自主学习的能力也就越差，从而造成他们不愿意动脑筋，效果常常适得其反。

2)片面追求“时尚”的教学方式。

在当前教学改革中，有些老师脱离学生的实际，片面追求“时尚”的教学方式，比如在现有的职校学生实际状况下为：学生普遍存在着“读中职是接受下等教育”、“上中职没出息”的错误偏见，缺乏理想信念，学习目的不明确，无心向学，痴迷网络聊天、游戏，不做作业和抄袭作业；以初中阶段成绩中下者居多，内心的悲观情绪较重，有自暴自弃的心理缺陷。在还没有培养学生的自信心，养成良好的学习习惯和学习能力的情况下，进行所谓的项目教学法、合作探究学习、小组合作学习等等都不能取得好的教学效果。

那么如何进行有效教学呢？赵才欣老师说的好；要先学后教，多学少教。对此我深有同感，也很赞成。

1）在对学生进行思想教育的同时，着重要指导学生如何学习，培养学生的学习能力。

总之，要想提高课堂教学效果，一是在课堂教学的理念上，应明确树立为能力而教、围绕问题而教，而不是单纯为知识而教、为考试而教。要相信学生，不仅要关心学生的行为投入，还要关心学生的认知和情感投入。只有这样，才不会上“糊涂课”。二是在教学方法的选择上，师生应善于分别学会选择到最适合自己的教法或学法，只有引导学生实现由“学会”到“会学”，学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现，其灵活性、天性和“野性”得到保护。

教学设计讲座记录篇九

奋斗讲座，是一种激励人心，激发个人斗志的公共演讲活动。作为现代社会中的关键价值观之一，奋斗精神对于每一个个体都至关重要。而奋斗讲座，就是通过聆听著名企业家、政治家、社会名流等的奋斗成长经历和生活哲学，启发和鼓舞听众，使他们具备了面对挑战和压力的信心和勇气，进而实现个人价值与生命价值最大化的机会。

在我的记忆中，现代社会的奋斗讲座可以说近年来十分热门，而我的身边也不断出现相应活动的推广和宣传。于是不久前，我参与了一场由知名企业家所举办的奋斗讲座。在这场演讲中，我受益匪浅，并更加后悔自己早些未能参与其中。

通过演讲嘉宾的分享，我明白到了奋斗所要追求的东西，并得到了启迪和感悟。每个人都希望有改变自己生活的机会，但是有时候会遇到困扰。然而听完讲座后，我明确了奋斗的意义并且体会到只有持续在奋斗中，才能够实现自己人生的价值。何为奋斗？它就是在困难面前挑战自我的不屈不挠，就是成功和失败以及不甘于平凡的态度。在演讲当中一个重要的问题就是如何才能够靠自己的力量来实现自己的奋斗。众所周知，没有目标和动力就无法走进真正的奋斗，在奋斗讲座上我学会了如何建立并且实现自己的目标规划，以及如何斗志昂扬地前进。

第三段：奋斗的不易。

当然，即使是奋斗，也肯定不会是一帆风顺的过程。在我听完的演讲当中，演讲嘉宾往往会讲述自己的奋斗历程，其中必然有种种遭遇和困境。正是在困境面前的坚定和勇气，让他们才最终收获成功。在如此强烈的鼓舞下，我不禁想到许多人奋斗中跌跌撞撞，似乎毫无起色，努力也带来的是更多的挫败感。不过，讲座中分享演讲嘉宾所强调的责任和决心的力量，让我明白了在实现自己价值的路上，遇上挫折劲头不碎是多么地重要。只有勇敢迎接挑战，才能突破重围。

第四段：奋斗的步伐。

除了仅仅在思想层面上感受奋斗讲座的氛围，听完讲座之后，如何将其中的理念和精神落实到行动中呢？在我的印象中，讲座中的演讲嘉宾是几乎都强调了行动的重要性。对于我们每一个人来说，奋斗可能就是在小小的方面付出更多的努力，学习新知识、提高自身能力，不断进步。跌下来再攀起来要比从来没有奋斗过更要好。在演讲中，有很多成功人士分享他们奋斗的点点滴滴和成就，每一位成功人士在演讲的时候都提到每一个胜利都是在克服每一个困难后获得的。所以，在日常生活中我们需要不断地为自己定制新的目标和规划。

第五段：总结。

通过演讲中分享和我自身的体会，我们可以清楚地认识到奋斗的重要性和需要不懈努力的态度。期待，通过我们自信的精神面貌去追逐生活中寻求更多的可能性，成为一个更好的人。不断塑造自己的未来，也可以为他人带来光辉。回顾这场演讲，我想说感恩讲座中所听到的启示和教育，每次感受到了成功带来的巨大喜悦时，我会想起讲座中所受到的鼓舞，重新整装待发，迎接新的挑战！

教学设计讲座记录篇十

1、课件出示要求及插图。

2、课件出示摘录的内容。

3、什么是人物的外貌，让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。

4、课件出示范例，让学生自己读、说、评、议。

5、小组同学互相启发，练习说一说自己要描写的人物外貌。

六、理清四件事的顺序。

1、提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？

2、四人小组学习，用简洁的'语言概括。

3、学生按先后顺序说一说。

4、师生评论，调整板书：雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼。

七、布置作业。

1、抄写生字词语。

2、朗读课文。

3、用一段话描写一个人的外貌。

教学设计讲座记录篇十一

近年来，讲座成为了人们学生、职工学习的重要方式之一。讲座不仅能够给我们带来新的知识和体验，更可以拓宽我们的眼界，增强我们的思考能力和创新力。因此参加讲座不仅是一种个人的爱好，更是一种提高自我素质的必要途径。本文将针对近期参加的多场讲座，结合自己在听讲过程中的体会，探讨讲座对我们的影响和启示。

第二段：讲座的启示。

我觉得讲座的最大优点是启示。在听取其他人分享他们的经验和见解时，我们可以提高我们的认知水平，进行思考和激发新创意。在一场有关职业规划的讲座中，讲者强调了职业生涯的前景和发展时机，远见和行动力对于职业成长重要性等问题，这让我对自己的职业未来有了更深刻的认识和思考。在一场有关社会热点的讲座中，讲座者提到个人态度对于社会进步具有的重要影响，这让我对自己作为一个普通公民的责任感进行了反思。在这些讲座中，被启示的不仅是我们的智力，更是我们做人的道德素质。

第三段：讲座的实践效果。

参加讲座最直接的效果就是学习到了新的理论和实践技能。例如，我之前参加了一场培训讲座，讲述的主题是如何改善个人的管理能力，通过学习讲座和实践，我发现我的管理能力得以显著改善。此外，讲座也可以帮助我们了解社会，认识新朋友，打开我们的视野。通过与讲座中的讲者和听众交流，我甚至结交到了许多志同道合的朋友，这扩展了我的社交圈。

第四段：对讲座的建议和反思。

然而，虽然讲座具有如此多的优点，但是我们也要注意到，有些讲座还存在一些问题。例如，有些讲座埋头于内容的讲述，流于表面的介绍，缺乏互动和引导；有些讲座盲目跟风，锦上添花，缺失基本的原创性和独立精神；有些讲座则忽略了活动的实际效果和实用性，过于重视形式和排场。因此，作为听众，我们在评价讲座的时候应该督促讲者更加关注内容的重点和听众的反馈，及时调整和改进形式，做到既有深度又有趣味性。

第五段：结论。

通过以上分析和对比，我们可以看到，讲座不仅是一种生活和工作的体验和享受，更是一种有意义的学习和体验方式。通过不断的参加讲座，我们不仅能够提高自己的综合素质，更能够发现和激发自己无限的潜能和创新性。然而，讲座本身也具有一些不足，我们要在实际的参与中，督促讲者重视内涵，注重效果，做到既有针对性，又有实践性和深度。希望未来我们可以共同为讲座文化的发展和普及做出贡献。

教学设计讲座记录篇十二

近日，我有幸参加了一场题为“奋斗”的讲座，主讲人是一位成功的企业家。讲座中，他分享了自己经历的奋斗历程以及在奋斗中获得的收获和成长，鼓励我们努力奋斗，追求自己的梦想。下面，我将分享自己的心得体会。

第二段：奋斗的含义及其重要性。

奋斗，是人生的一种态度和追求。成功的人士在奋斗中付出了很多汗水和努力，他们坚守自己的信念，不懈追求自己的目标，并且迎接困难和挑战。奋斗的过程不仅能够磨练我们的毅力和坚韧，更能够让我们从失败中吸取教训，更加明确自己的人生方向和价值追求。因此，奋斗是我们成长的必经之路。

第三段：奋斗中需要具备的品质与能力。

为了在奋斗中取得成功，我们需要具备一定的品质和能力。其中，不屈不挠的毅力是信心和信念的体现；睿智和创造力能够发现机会和创造新的未来；勇气和坚定意志能够克服困难和挑战；协作和团队精神能够共同成就事业。这些能力和品质的共同点在于，需要经过不断的积累和提升，无论是拥有哪些能力、有哪些品质的人，在奋斗中都需要时刻保持优越的气质和优秀的品质。

第四段：奋斗中需要注意的问题。

在奋斗的路上，我们也要注意处理好家庭、生活、工作等多重关系。要避免把自己置于极度的压力下、避免贸然行事，从而使自己的身心健康受到影响。同时，在奋斗的过程中要树立良好的人际关系，获得支持、鼓励和启示。我们需要认真思考、科学计划、理性考虑际遇，使自己的奋斗更有力和有效。

第五段：奋斗对于个人成长的意义。

奋斗的过程是自我实现的过程，是个人成长的重要阶段。只有在奋斗中，我们才能学会独立自主、不断超越自己，实现自己的价值和梦想。奋斗可以培养我们对工作的热情和责任感，能够让我们培养自信，积极面对生活和挑战。我们要始终把自己当作未来的主宰，珍惜时间，珍惜机会，奋斗出属于自己的未来。

总之，奋斗是一种精神、一种生活的方式，更是一种文化。它呼唤我们要不断前进，不畏挫折，勇往直前，为了自己的梦想而奋斗。愿大家都能够孕育奋斗之心、实践奋斗之路、收获奋斗之果！

教学设计讲座记录篇十三

1、享受创作的乐趣。

2、培养幼儿学习观察、学习探索、学习想象。

3、锻炼小肌肉的活动能力。

1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入场景。

2、幼儿自由的在场地上观赏，可以捡起树叶观察，互相说说小树叶是什么样子的。（自由讨论）。

-孩子们，你们都看到什么了？

-你想说些什么呢？

-你觉得小叶子象什么？

-你喜欢小树叶么？

-孩子们，你们看，小鹿和大公鸡姐姐也来了，她们有这么多袋子，我们一起动手，把小树叶收集到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。

（请配班老师帮忙把袋子发给幼儿，一起听音乐捡树叶）。

3、师：^v^孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们来这边休息一会吧。（幼儿围坐成半圆）孩子们，你们看，我也捡了很多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了？（出示碎树叶）小树叶怎么会变小、变碎了呢？你会把小树叶变小么？怎么变呢？（幼儿个别示范，回答）。

4、师：^v^刚才你们想了很多好办法，那我们就来试试看，看看哪种办法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。^v^（幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来）。

5、-孩子们，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢？动动脑筋，想想看。

师：^v^你们猜猜我用小树叶做的是什么？（展示电脑抽象画）。

你想用小树叶做漂亮的画么？

你想做什么呢？

这里有一些固体胶、彩纸、、油画棒和一些你可能用得上的毛线、彩色皱纹纸和扣子，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。

6、请教师协助把树叶倒入塑料盘中，幼儿用小树叶做创作画，教师巡回指导。（放轻音乐，幼儿创作）。

教学设计讲座记录篇十四

奋斗是一种精神，一种对未来充满期望、对现实有追求、对自己有要求的精神。在这个应试教育的时代，我们往往会被成绩和评价所束缚，容易陷入对于现实的绝望和无助。但是，奋斗让我们看到了另一种可能，它让我们能够向着未知前进，充满勇气地闯过每一个阻碍。今天，我参加了一场有关奋斗的讲座，习得了一些关于奋斗的心得体会。

第二段：讲座内容。

这次讲座的主题是奋斗。讲座的主讲人是一位企业家，他给我们分享了自己的创业历程以及在奋斗中领悟到的一些道理。他说，奋斗并不是一时的热情，而是需要有韧性和坚持的。他还提到，奋斗的过程中我们要正确看待自己的位置和角色，要时刻调整自己的心态，保持积极乐观。他说，做任何事情都要持之以恒，而且还要注重细节，不断完善自己。这些话让我深有感触。

第三段：我的体会。

听完这些话，我不禁想起自己曾经追求的一些东西。在我认真思考的过程中，我意识到自己一直以来都缺乏了“坚持”的品质。有时候，在面临困难和挫折时，我会很快丧失信心。但是，这次讲座让我意识到，要想在奋斗路上行稳致远，我必须具备韧性和坚持。而要达到这个目标，我只有不断调整自己的心态，保持积极乐观，才能战胜内心的想法，走出自己的困境。

第四段：启示与感悟。

另外，在这次讲座中，讲座的主讲人还提到了一个关键点：细节。细节在奋斗中非常重要，因为细节就是成功与失败的分水岭。成功常常不是一蹴而就的，而往往是由小到大积累而成的，每一个小小细节的处理都非常重要。因此，在追求事业与生活的过程中，我们不能忽视细节，要时刻注重完善自己的细节工作，从而更好地走向成功。

第五段：结尾。

这次讲座给我带来了重要的收获，它让我明白了奋斗的真正含义。在接下来的日子里，我将会不断努力，保持积极乐观的心态，增强自己的韧性和坚持，并注重细节的处理，做好每一个小小的工作。我相信，只有这样才能在追求事业与生活的路上，迈出坚实的步伐，让自己的未来更加光明。

教学设计讲座记录篇十五

近日，我参加了一场关于“职场沟通技巧”的讲座，会议精彩纷呈，我深受启发。在这次讲座中，主讲人就如何在职场中提高沟通能力给予了我们许多宝贵的建议和案例。通过实践和实例，我进一步理解了职场沟通的重要性，及时总结了我自己的不足，并形成了一些新的认知。

第二段：主体。

讲座中，主讲人强调了职场沟通的重要性。他指出，在现今社会，无论是企业还是个人，沟通能力都是非常关键的。良好的沟通可以加强同事之间的合作与理解，提升团队的凝聚力和效率。同时，对于个人来说，良好的沟通能力也有助于取得更多的机会，提升职业成就。因此，我们每个人都应该重视并不断提升自己的沟通能力。

他还介绍了一些实用的方法和技巧。首先，要学会倾听。沟通不仅仅是说话，还包括倾听。只有心无旁骛地聆听对方，才能真正理解对方的意思。其次，要学会表达自己的观点，但要注意说话的方式和语气。在与他人交流时，要尽量使用礼貌和友好的语言，避免过于直接和冲突的言语。然后，要学会观察和分析，了解他人的情绪和态度。通过观察对方的身体语言和表情，可以更好地理解对方的意图。最后，要善于提出问题。问问题不仅可以帮助自己更好地理解问题，还可以表达对他人的关心和尊重。

第三段：个人不足的反思。

在听完讲座后，我反思了自己的沟通能力并发现了一些不足之处。首先，我有时会显得过于急躁，缺乏耐心去倾听他人的意见和建议。这使得我在与同事合作时容易发生矛盾和不愉快的局面。其次，我在表达自己观点时有时过于直接，缺乏婉转的方式和友好的语气，这可能会给他人造成不好的印象。另外，我意识到自己在观察和分析他人时欠缺一定的敏锐度，经常无法准确地察觉到对方的情绪和态度。最后，我发现自己在提出问题时还不够熟练，经常不能准确地抓住关键问题。

第四段：新的认知。

通过这次讲座，我对职场沟通有了更深刻的认识。我意识到沟通并不仅仅是口头的表达，更重要的是倾听和理解。只有通过倾听，我们才能真正理解他人的想法和需求，并更好地进行沟通。我明白了要在职场中取得成功，良好的沟通技巧是必不可少的。

同时，我也意识到沟通是一个需要不断学习和提升的过程。我将从现在开始，努力提升自己的沟通能力。首先，我会更加注重倾听他人，尊重他人的意见和建议，并展示出真实的兴趣和关心。其次，我会更加注重表达自己的观点，尽量使用友好、礼貌的语言，并避免过于直接的措辞。此外，我会注重观察他人的情绪和态度，并学会更好地理解他人。最后，我会努力提升自己提出问题的技巧，更加准确地抓住问题的关键点。相信这些改进将为我在职场中带来更多的机会和成功。

第五段：总结。

通过参加这次讲座，我对职场沟通有了更全面的了解，并发现了自己的不足之处。我会将这次讲座的收获付诸实践，并持续不断地学习和改进自己的沟通技巧。我相信，通过不断努力和实践，我一定能在职场中取得更好的发展和成就。

教学设计讲座记录篇十六

第一段：引言（100字）。

在大学生活中，参加各类讲座和会议是我们广泛接触新知识和扩展视野的重要途径。而随着时间的推移，我意识到亲身参与讲座记录并及时总结心得对我的学习和发展至关重要。在此，我将分享我对于讲座记录会议心得的体会。

第二段：讲座记录的技巧与方法（300字）。

讲座记录是一项具有挑战性的任务，需要边听边记录，因此良好的技巧与方法能够提高记录的效果。首先，我发现要有重点记录，将观点和主题写下，同时注意关键词和概念；其次，在监听主讲人的同时，要捕捉关键信息，这包括实例、统计数据和引用的文献。此外，采用缩略词和符号，如箭头、加号等，可以提高记录速度和扩大一页纸的容量。最后，注意标注时间和位置，方便后续整理和回忆。

记录会议心得是对于讲座内容进行进一步思考和总结的过程。这一过程能够帮助我更好地理解和消化所听的内容，并将其与我已有的知识和经验进行连接。通过记录会议心得，我可以深入思考和探讨相关话题，并反思个人立场和观点。此外，记录会议心得还能够提高我的写作和表达能力，让我更有信心和能力将所学所思所悟传达给他人。

通过记录讲座会议心得，我意识到了许多宝贵的体会。首先，我学会了怎样将复杂的观点通过简洁的语言表达出来，更注重提炼核心观点并清晰表达；其次，我学会了如何不同角度地思考，辩证看待问题，而非片面接受和主观判断；最后，我也意识到个人学习和成长不仅仅限于课堂，而是源于不断参与各类讲座和会议，争取吸收多元的经验和智慧。

第五段：结尾（200字）。

在我的大学生活中，讲座记录会议心得成为我学习的一部分，帮助我更好地思考和表达，提高了我的学习效果和综合素养。我深刻认识到了记录与反思的重要性，将会持之以恒地坚持下去。同时，我也鼓励其他同学积极参与讲座和会议，并及时记录和总结心得，这将是他们加深学习和提高发展的一个有效途径。

教学设计讲座记录篇十七

近日，我有幸参加了一场关于“观察记录”的讲座，讲座中的内容令我深感启发和震撼。通过这次讲座，我学到了许多关于观察和记录的技巧，也悟出了观察记录的重要意义。下面我将分五个段落，详细叙述我对这次讲座的理解和体会。

第一段落：讲座背景和开场。

本次讲座的主讲人是一位经验丰富的教育工作者，从其开场白中我便能感受到他的专业素养和热情。他首先向我们介绍了观察记录的背景和意义，他强调了观察记录对于学习和发展的重要性，尤其对于培养学生的观察力和思考能力有着不可估量的影响。他还通过自己的亲身经历，向我们讲述了他是如何通过观察记录发现孩子们独特的天赋和潜力的。这让我深感到观察记录不仅仅是一种工具，更是一种洞悉世界、发现真相的方法。

第二段落：观察的技巧和要点。

在本次讲座中，我们深入探讨了观察的技巧和要点。主讲人告诉我们，观察并不仅是看，更是用心去感受和理解。他强调了观察者需要保持专注和细致入微，不仅要观察外貌特征，更要观察言行举止等细微之处，以获取更多的信息。此外，他还分享了许多实用的技巧，如把观察对象当成一个故事的主人公，把观察记录当作一篇文章来写等。这让我意识到观察是一项技艺，需要不断的实践和积累。

第三段落：记录的方法和形式。

在讲座的第三部分，我们学习了观察记录的方法和形式。主讲人介绍了几种常见的记录方式，如文字记录、图像记录和音频记录等。他告诉我们，选择合适的记录方式可以更好地表达和传达观察的结果。同时，他还鼓励我们尝试多种形式的记录，以丰富观察记录的内涵和外延。在学习了这些方法和形式后，我感到记录并不是一件繁琐和枯燥的工作，而是一次与观察对象更加深入交流和沟通的过程。

第四段落：观察记录对个人成长的影响。

在讲座的后半部分，主讲人更多地讨论了观察记录对个人成长的影响。他通过丰富的案例和故事，向我们展示了观察记录如何帮助人们认识和发掘自身的优点和潜力。他告诉我们，借助观察记录，我们可以不断思考自己的行为和言论是否合理，从而不断完善自己。他还强调了观察记录对于提高思考能力和观察力的重要作用，只有在观察记录中不断实践和反思，我们才能不断提高自己的专业素养和学术水平。

第五段落：对讲座的总结和展望。

通过这次讲座，我深感观察记录的重要性和价值。观察记录不仅可以提高我们的观察力和思考能力，还能帮助我们更好地理解自己和他人。我希望将来能够将这种观察和记录的习惯融入到生活和学习中，不断完善自己，为成为一个更好的人、一个更好的观察者而努力。