艺术教案大班重难点（专业16篇）
教案的编写需要注意语言简练、条理清晰、重点突出的原则教案的编写要注重教学资源的合理利用和创新教学方法的应用。教案范文虽然可以作为参考，但请教师根据自己的实际情况进行相应的调整和适应。
艺术教案大班重难点篇一
1、通过对比欣赏，感受不同季节的丝瓜的不同水墨表现效果。
2、乐意并能正确使用绘画工具和材料进行水墨画创作。
1、图片：丝瓜
2、幼儿用毛笔、墨、宣纸、国画颜料等。
一、引导幼儿回忆自己见过的丝瓜。
教师：你见过丝瓜吗？
是什么时候见到的？天气怎么样？
你见到的丝瓜是什么样的？
二、观察丝瓜
1、出示图片：丝瓜，引导幼儿欣赏。
2、教师：画上有什么？
丝瓜是什么样子的？什么颜色的？
叶子是什么样的？又是什么颜色的？
看到这样的.丝瓜叶子，你有什么样的感觉？
三、观察水墨画：丝瓜，引导幼儿欣赏。
教师：画上有什么？丝瓜是什么样子的？
什么颜色的？叶子是什么样的？又是什么颜色的？
看到这样的丝瓜叶子，你有什么样的感觉？
四、引导幼儿对比欣赏两幅作品。
教师：这两幅画画得都是丝瓜，我们看了以后会有什么不同的感觉呢？
五、鼓励幼儿在欣赏的基础上进行水墨画创作。
1、教师：如果让你花丝瓜，你会画什么样的丝瓜？周围还会画些什么呢？
2、鼓励幼儿大胆作画，正确使用绘画工具。
六、幼儿相互交流作品。
艺术教案大班重难点篇二
2、培养初步的推理能力，感受运用串串排规律而带来的快乐。
课件、彩色笔、操作卡。
（一）出示课件一，幼儿学习发现其中的规律。
出示课件a，观察后提问：你们发现串串排的演员们的服装有什么不一样？（站成一排，猪小姐穿裙子，朱先生穿衣服。）。
出示课件b，（按照男、女、男、女……站成一排，猪小姐跳，朱先生抖。）。
教师根据幼儿回答的情况，控制播放课件的次数。
师小结：小朋友们真棒，发现了串串排中演员的服装、动作、性别的规律。
（二）出示课件二，幼儿尝试按照规律往下延伸。
1、出示课件a，aa的规律排序卡，引导幼儿观察。
师：请小朋友认真观察一下，他们是怎样整理的呢（第一层框子里一个大帽子，一个小帽子；第二层里一件衣服，一条裤子）？老师把他们的道具也搬到教室里来了，请你们按照演员们原先排的规律排一排，摆整齐。
2、幼儿第一次操作，师巡回观察并参与交流。
幼儿操作后，集中交流，校对并改错。
3、师小结：小朋友们真棒，已经把演员们的衣服、裤子和帽子按aa的规律整理好了。
4、出示课件b，abb、aabb的规律排序卡，引导幼儿观察。
师：瞧，这是演员们的道具球和魔术棒，请小朋友来说说他们是怎么排的（一只球、两只绿球；两根长魔术棒，两根短魔术棒）?也请小朋友们帮演员们一起整理吧。
出示操作卡，请幼儿第二次操作，教师巡回观察并交流。
5、师小结：小朋友们真棒，不仅帮助串串排演员们解决了难题，而且学会了这么多种串串排的规律。
（三）幼儿想象，变化串串排的规律。
师：串串排的演员们看了你们的表现很高兴。请我表扬你们一下：棒棒，真棒！棒棒，真棒！咦，原来我们的声音也可以排排队，你们来试试看！幼儿自由想象讨论，教师巡视观察交流。
讨论后提问：你能用什么来串串排，想怎么排？（滴答滴答，呼啦呼啦，叮铃叮铃等）。
我们还可以用动作来玩玩排队的游戏。请个别幼儿尝试，集体模仿。
师小结：刚才小朋友们想了很多，有用声音的，用动作的，来串串排，非常棒。
（四）看ppt了解生活中串串排的现象。
艺术教案大班重难点篇三
1、乐意尝试使用棉签表现流畅的线条与小点。
2、体验给柳树姐姐梳头的快乐。
能使用棉签画流畅的线条、点小点。
控制棉签上颜料的多少，保持画面的整洁。
1、经验准备：前期有使用水粉颜料的经验。
2、物质准备：柳树的照片、绿色水粉颜料、水、棉签、印有树杆的a4纸人手一份。
（一）欣赏介绍（了解柳树的特征，感知春天柳树的美丽）。
出示柳树的照片。
关键提问：这是什么树？你在哪里见到过？
小结：春天到了，柳树的枝条越来越长，枝条上长出了嫩芽。春风吹来，柳条在风中飘来飘去，多美丽呀！飘着飘着柳树姐姐的头发就吹乱了，快来帮它梳一梳头吧！
（二）操作尝试（了解棉签绘画柳树的方法）。
1、师：今天我们请来了小棉签当木梳，替柳树姐姐梳头。
2、教师与幼儿轮换尝试操作。
（1）棉签走路：画流畅的线条。
关键提问：怎样才能让柳树姐姐的头发长长的？
小结：梳头时我们要请棉签宝宝喝喝水，站站好，鞠个躬，起步走，走到底。
（2）棉签跳舞：点小点。
小结：柳树姐姐的头发梳通了，树叶发芽了，高兴地在树上跳舞。
（三)幼儿作画，教师指导要点（提醒幼儿注意小棉签的用法）。
1、师：还有许多柳树姐姐也想请小朋友们帮她们梳梳头。
2、创作要求：
（1）注意沾颜料时，棉签在颜料盒旁边鞠个躬，停一停。
（2）提醒幼儿控制棉签上颜料的多少，把线条画流畅。
（3）用小点表示树芽，鼓励幼儿画得多一些。
（4）引导幼儿画好后不要用手去抹，保持画面的整洁。
小结：看，柳树姐姐多漂亮呀！柳树姐姐说：“谢谢，小朋友们帮我梳头，让我变得更漂亮了。”
（四）引导评价（交流分享）。
幼儿间相互交流欣赏作品。
师：哪张是你画的柳树姐姐呀？让我们来欣赏一下。
师：你喜欢哪个柳树姐姐呀？为什么？
小结：柳树姐姐的头发长长的，梳得又整齐又干净，有的还带上了好看的小夹子、系上了蝴蝶结。柳树姐姐高兴地说：“谢谢小朋友们，欢迎你们来公园里面看我。”
艺术教案大班重难点篇四
活动目标：
1．熟悉、欣赏乐曲，激发幼儿用彩带跳舞的愿望。
2．能够初步的创编舞蹈动作，发展幼儿想象力、创造力。
3．培养幼儿的合作意识。活动准备：
《兔子舞》音乐、《春节序曲》音乐、幼儿每人两条彩带活动过程。
一、开始部分。
(一)播放“兔子舞”音乐，律动“会跳舞的小脚”入场。1.幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
2.我们的小脚跳累了，小朋友们坐在小凳子上休息一下吧。3.你刚才用小脚跳了什么动作？请个别幼儿表演刚才的舞步。
1.老师这有两条彩带，它也想跳舞了，试一试，怎样让它跳起来？”幼儿讨论。
小结：挥舞彩带，可以让它跳起来2.带都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。"幼儿尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作。并鼓励幼儿动作轻轻盈，飘逸。（播放《春节序曲》音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞）。
二、基本部分(一)欣赏部分。
1.我们先来欣赏音乐《春节序曲》，请小朋友仔细听听音乐里的节奏变化和音乐要表达的情感。
2.完整播放音乐，幼儿欣赏后教师提问。
你们听了音乐后有什么样的感觉？（高兴，激动，快乐，想跳舞••••••）音乐节奏是欢快的还是缓慢的？（有的快，有的慢••••••）。
总结：我们选用的这首音乐表现了人们过年的时候敲锣打鼓，载歌载舞的欢庆场面，听起来非常的热闹。我们现在来分段欣赏每段音乐的不同。
(二)分段欣赏，第一段音乐节奏欢快，第二段音乐节奏缓慢柔美，第三段音乐有强有弱，就好像一高一矮两个人在对唱。第四段音乐节奏和第一段一样，节奏欢快。
(三)音乐欣赏完了，你们想不想跳起来？（想）好，请小朋友们拿舞蹈道具—彩带。
三、创编部分。
（一）音乐分为四段，现在也请小朋友自由的分为4组，每组创编不一样的动作。（教师为幼儿分配每组创编音乐段落，幼儿创编时教师在一旁指导。）。
（二）幼儿创编后教师总结每组的动作，请其它组幼儿观看并点评。并把每组的动作规范教学一遍。
（三）教学完后请幼儿把自己创编的动作跟随音乐完整跳一遍。（在乐句转换时提醒幼儿注意动作变化。）。
（四）添加出场动作及结束动作。幼儿练习一次。
四、表演部分：
宝贝们，新的舞蹈要多练习才能跳得熟练、优美，我们以后不管学什么都要自己多练习，才能掌握的更好。
五、结束部分：
客人老师们，宝贝们跳得好不好啊？（好）谢谢客人老师们的夸奖。(幼、师鞠躬)我们会继续努力的，再见！（幼儿边挥手示意再见边出场。）。
艺术教案大班重难点篇五
1、尝试用抗沙包、筑堤坝、搭人墙等抗洪抢险的动作表现乐曲《将军令》铿锵有力、充满豪情的风格。
2、在小组讨论的过程中，能和同伴共同用合适的动作表现乐曲。
3、体验与同伴在模拟情境中同心协力、克服困难、获得成功的快乐。
解放军抗洪抢险的光盘、录音机、乐曲《将军令》。
1、欣赏乐曲，感受乐曲铿锵有力、充满豪情的风格。
（1）完整欣赏乐曲，讲述自己的感受。
（2）尝试用自己想象的有力动作表现乐曲。
指导语：我们听着音乐，试着用有力的动作做一做。
2、欣赏录像，尝试用录像中抗洪抢险的动作表现乐曲。
（1）欣赏录像，感受紧张的气氛，了解抗洪抢险的`动作。
指导语：刚才我们在录像中看到的抗洪抢险有哪些动作？（教师根据幼儿的表现出示相应的图片。）
（2）再次欣赏乐曲，尝试将动作图谱与乐曲进行匹配。
（3）跟随乐曲，在图谱的提示下完整地用动作表现。
3、小组讨论，用不同的动作方案表现乐曲。
4、分组表演，体验与同伴在模拟情境中同心协力、克服困难、获得成功的快乐。
引导幼儿用其他符合乐曲风格的情景表现乐曲。
艺术教案大班重难点篇六
1、理解故事内容，感受亲情的力量。
2、初步懂得珍惜美好的情感记忆。
3、喜欢阅读图画书。
课件、绘本书。
提问：
1、知道4月5日是什么节吗？
2、清明节的意义是什么？你参加过葬礼吗？参加时给你一种什么感觉？
3、当你的亲人离开你的时候，你想到了什么？你心中有何感觉？
1、介绍小男孩艾斯本。
艾斯本有位非常爱它的爷爷，可有一天爷爷离开了艾斯本，爷爷去了天堂。
2、教师讲述故事。
结合课件播放，引导幼儿进入故事的情感，感受故事的内容。
3、谈话提问：
（1）爷爷离开了艾斯本，艾斯本心中如何？
（2）爷爷几次回到了艾斯本的梦中？他们每次都聊了些什么？
（3）爷爷为什么要回来看艾斯本？他到底忘了什么事？他有什么愿望？
（4）当爷爷说完再见，为什么艾斯本的爷爷没有再回一下头？
（5）艾斯本还会想爷爷吗？他还会那么悲伤吗？
4、再次完整欣赏故事。（播放课件）。
（1）重点引导幼儿观察爷爷的脸部表情，（慈祥、失落、充满了爱）。
鼓励幼儿不再害怕亲人的.离去。
（2）让幼儿对幽灵有一个正确的认识。
虽然总有一天亲人会慢慢离开自己，但她不会从我们的心中消失，我们也不能太悲伤，因为他们会去一个更美好的地方。
再次感受亲情的力量，懂得珍惜美好的情感记忆。
艺术教案大班重难点篇七
2、浆糊、颜料、挤花袋。
（出示挤花袋）今天老师带来了一种很特别的作画工具。
1、提问：你在画的时候，发现了什么？
2、教师小结。
1、以故事引出：“有趣的脸”
2、提问：什么地方很有趣？
3、如果你是画师，你想画一张怎样的脸？
1、你画了一张怎么样的脸？
2、你还喜欢哪张脸？为什么？
1、感知线条、图案装饰的美，引导幼儿运用裱花的方法来画有趣的脸。
2、鼓励幼儿大胆创作，激发幼儿的想象力，体验活动中带来的乐趣。
艺术教案大班重难点篇八
【活动目标】。
1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻快、愉快的情绪。
2、感知简单的节奏型，尝试做出即兴动作。
3、在集体舞中准确的交换舞伴，享受交换舞伴、与舞伴共舞的快乐。
【活动准备】。
1、《西纳西摇摆舞》音乐；
2、手腕花人手一个（带右手）；
3、小猴头饰、图谱、小桃子标记若干。
【活动过程】。
入场：跳跃入场。使用“小兔跳跳跳”感受节奏xxxxx。
一、感知节奏。
听节奏语言做动作。
看教师动作感受节奏：使用节奏型xxxxxxxxxxxxx。
二、幼儿创编即兴动作。
教师引导幼儿以“小猴子”为原型，大方的表现自我，创编“小猴”舞蹈动作。
三、教师示范动作。
播放《西纳西摇摆舞》音乐，教师带小猴子的头饰，扮演小猴表演舞蹈。
四、幼儿练习动作。
出示舞蹈图谱，根据图谱做动作。
五、随音乐跳双圈集体舞。
幼儿找好“小桃子”标记，站好队形。
内圈幼儿不动，外圈幼儿向手腕花方向（逆时针方向）旋转交换舞伴。
内圈幼儿顺时针转动，外圈幼儿逆时针转动，交换舞伴。
六、放松运动。
做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等动作，进行放松运动。
艺术教案大班重难点篇九
1、欣赏名画《向日葵》，感受画面的美。
2、了解葵花向阳开放的现象，激发幼儿探索此现象的兴趣。
3、观察葵花的形态特征，学习用颜料画表现向日葵。
通过观察葵花，学习用颜料画表现葵花。
大胆作画，色彩搭配协调。
挂图、作画工具。
1、欣赏名画《向日葵》
请幼儿说说画上有什么，向幼儿介绍作者。引导幼儿从向日葵的造型、色彩、线条等方面感受画面的美。
2、引导幼儿观察向日葵的外形特征：葵花的花头有圆盘状的花序，里面结子，就是我们常吃的葵花子，成熟后颜色较重。周围长有舌状的黄色花瓣。
3、幼儿交流关于葵花向阳开的经验。
4、出示范画，教师示范作画。
（1）用各种彩色线勾画轮廓。先画几朵不同大小的花头，花头有前有后，被挡住的花头只能看到一部分，再把花插到一个大花瓶里。线要勾的粗壮有力。
（2）填色。选择好自己认为合适的'好看的颜色进行涂色。先画浅色，后画深色，花瓣用浅色，花序就涂深色。背景色根据花的色彩考虑，当花的颜色重的时候，背景的色彩就亮，当花的颜色亮的时候，背景色就浓重。
5、幼儿作画，教师指导。启发幼儿大胆勾画向日葵的轮廓，大胆使用颜色。
6、欣赏交流，展示幼儿的画，引导幼儿互相欣赏。
艺术教案大班重难点篇十
1、积极参与绘画活动。
2、能大胆发挥想象勾勒小丑的形象，并用自己喜欢的方法装饰画面。
3、学习用倾斜或者弯曲的方法来表现小丑的`简单动作。
能大胆发挥想象勾勒小丑的形象，并用自己喜欢的方法装饰画面。
：学习用倾斜或者弯曲的方法来表现小丑的简单动作。
：小丑图片、绘画工具。
一、开始部分。
小丑视频导入，激发幼儿创作兴趣。
二、基本部分。
1、播放小丑图片，引导幼儿仔细观察小丑的动作。
2、教师引导幼儿做小丑表演的动作。如：打招呼、敬礼、挥手、再见等。
3、幼儿师范“敬礼”动作，教师引导其他幼儿观察并用语言描述小丑敬礼时身体的动作姿势。
4、教师简单示范用倾斜或者弯曲的方法来表现小丑的简单动作。（出示小丑简笔画图片）。
5、幼儿自由作画，鼓励幼儿大胆想象，创作出新的动作。
三、结束部分。
展示幼儿作品，幼儿欣赏。
：本次美术活动主要是画小丑，而且是动态的小丑，我给幼儿准备了很多图片请幼儿欣赏，激发幼儿的兴趣，并强调了小丑的五官都夸大了，所以在绘画时都注意到这一点，画出了动态的小丑，内容环节设计合理，达到了教学目标。
艺术教案大班重难点篇十一
1、学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化，创造性地表现不同的树。
2、学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林，拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的经验。
3、通过欣赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性，探索与同伴合作的方法。
1、课件：树和树林的图片。
2、报纸、卡纸、浆糊。
一、观察图片，观察树的造型以及树林的布局方式。
导入语：小朋友，现在老师带你们去一个美丽的地方看一看。
播放ppt（边放音乐边放ppt）（一个一个的放，最后定格在总图）。
1、师：你看到了什么？（一片美丽的树林）你最喜欢哪一片树林呢？为什么？这些树是什么样的？像什么？（重点观察，比较树冠和树干的形，）。
2、师：这几幅图的树林有什么不同？（树的品种不一样，树的排列方式不一样）。
（幼儿回答）。
总结：树林里的树可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的细；有的是直直的；有的是弯弯扭扭的；有的树冠圆圆的；有的尖尖的`；树叶一片红、一片绿，密密麻麻，茂盛极了。（这里让孩子和老师一起总结）。
二、尝试用身体动作表现树和树林。
1、尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子观察表现的树的特征。
师：你来。（请一位幼儿）这颗树真不错：……的树干，……的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树，请一幼儿来表现。
2、小朋友一起表现树林。
师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树，
师(边指边说)：这棵树的树干直直的；这棵树有点弯；这棵树的树冠圆圆的；这棵树的树冠尖尖的；这棵树的树枝真漂亮，这颗树的树枝真特别。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵美丽的树在一起就变成了一片美丽的树林了。
（如果孩子站的位置比较工整，可以再来一次。）。
（幼儿讨论）。
师：要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树高一点，有的树矮一点。
师：先现在我说一二三，大家可要站好哟！
（幼儿随口令，评价：这片树林和刚才不一样了，树都靠在一起了，有的树在前，有的树在后，姿势也不一样呢。）。
三、幼儿创作报纸树林。
1、刚才大家用身体表现了树和树林，下面呢，朱老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。
师：怎么变呢？（请小朋友说说看。让幼儿说说。教师操作（变出树干——树枝）让幼儿关注报纸揉捏的方法，树干的表现手法，弯曲的表现方法。）。
（演示树的造型及粘贴过程）。
2、交代操作要求。
师：我知道小朋友们也想变一片小树林，待会儿两人一张黑色卡纸，一起合作完成一片小树林，注意要一起商量，想想怎么样去设计你们的小树林。
师：好现在找一个好朋友开始吧。
（幼儿操作，教师观察，提供帮助）。
四、展示并欣赏作品。
（幼儿回答）教师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。
师：我们把这片树林带给班上其他小朋友去欣赏吧。
艺术教案大班重难点篇十二
社会。
1、大胆设想、积极尝试为班级和幼儿园制作标志。
2、会采用常用标志的模式来进行绘画。
1、重点：了解标志的作用并尝试制作标志。
2、难点：用绘画形式创作标志，如：红色圆形加杠表示禁止标志。
1、安全出口标志图一张。
2、挂图：各种各样的标志。
3、图画纸、油画棒、剪刀等材料工具。
1、教师：“这是什么？你在什么地方看到过？它告诉我们什么？”
2、教师：“你还在什么地方看到过什么样的.标志？”“标志有什么用？”
小结：“我们的生活中到处都有标志，有了标志我们会感到十分方便，知道这是什么地方，可以做什么，不可以做什么，要注意些什么。”
1、教师：“想想幼儿园哪些地方需要制作标志？为什么？”（引导幼儿从楼梯、台阶、滑梯、转弯处等考虑）。
2、教师：“可以设计、制作一些怎样的标志？为什么要设计这样的标记？”
3、教师：“幼儿自由结伴商量、交流。”建议每个幼儿设计1~2个标志。
重点引导幼儿从安全方面考虑并进行设计，设计的图案要简洁、明了，让人一看就清楚。
1、教师：“你设计了什么标志？”“它告诉我们什么？”“你为什么要设计这个标志？”“这个标志该贴在哪里？”
2、教师和幼儿一起有针对地选择一些可行标志，并把它们贴到合适的地方。
寻找幼儿园需要张贴标志的地方，并一起商讨制作标志。
艺术教案大班重难点篇十三
1、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状，并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。
2、鼓励幼儿大胆想象、创作。
3、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。
4、感受作品的美感。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
1、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的基本形态。
2、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一个。
3、《梁祝》乐曲，录音机。
4、创设春天美丽的情景。
主要环节：感受美——创作美——表现美——感受美。
情景设计：创设春天美丽的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。
1、欣赏蝴蝶的美。（出示蝴蝶图片的展版）。
（1）小朋友你们看到了什么？（蝴蝶）。
（2）这些蝴蝶长得什么样呀？它们有什么特点？你们可以走上来仔细地欣赏一下。
（3）集中：你觉得这些蝴蝶怎么样？
（4）讨论：什么地方很漂亮？（教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征）学习词：对称，两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的？（引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的）。
（评析：第一环节是一个感受蝴蝶美的过程，以《梁祝》乐曲作为背景音乐，给了孩幼儿子听觉上的美，展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏，给了幼儿视觉上的美。因为艺术教育的一个重要目的.就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。）。
2、创作蝴蝶的美。
（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶吗？（出示蝴蝶头饰，引起制作兴趣。
（2）动动脑筋看，老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了；来的？用什么方法可以剪出对称的蝴蝶？（把纸对折后，画上蝴蝶的半个身体，再沿着线剪下来）。
（3）小朋友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看，谁做得蝴蝶头饰最漂亮。
（4）幼儿制作蝴蝶头饰。（教师鼓励幼儿大胆想象，用各种线条和图案装饰蝴蝶）。
3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。
（1）小朋友做的蝴蝶头饰真美啊，你们可以相互介绍一下。
（2）听了这段音乐感觉怎么样？想干什么？让我们一起扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧！
（评析：最后一个环节为幼儿创设表现美的机会。让幼儿在优美的乐曲声和创设的环境中表演，相互欣赏着美丽的蝴蝶头饰，从整体上感受到了美，从而幼儿会产生一种知觉美。）。
艺术教案大班重难点篇十四
设计意图：
根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标，我为本班幼儿设计的这个美术活动主要让幼儿享受参与绘画活动的快乐入手，发展幼儿运用美术进行艺术表现的能力，提高幼儿的绘画的技能，同时让幼儿感受到动物皮毛纹路的神奇和美丽，给幼儿美的体验。
活动目标：
1.欣赏几种常见动物身上的花纹图案，感受动物皮毛纹路与色彩的神奇与美丽，了解动物斑纹与环境的关系。
2.尝试用用涂染的画法画有斑纹的.动物。
活动准备：
1.挂图27号；《小朋友的书.美工》。
2.水粉颜料及水粉笔。
3.活动前丰富有关动物皮色花纹与环境关系的知识。
活动过程：
一、欣赏动物身上的美丽花纹。
1.教师用一张留有小洞的纸覆盖在图片上，引导幼儿观察斑纹，猜猜是什么动物？
看看老师这里有什么。
2.仔细观察动物，说说这种动物的斑纹是什么样的？
二、你还知道哪些动物身上有斑纹吗？
你们还知道哪些动物身上有斑纹，是什么样的吗？
三、画一画有斑纹的动物。
1.欣赏《小朋友的书.美工》第21页“有斑纹的动物”上小朋友的画，说说他们画什么了？每一种动物身上的斑纹是怎样的？像什么图案，有什么颜色。
2.幼儿作画。
四、展示幼儿作品，幼儿介绍作品。
活动反思：
在活动刚开始看图片那个环节，带着神秘感进入，幼儿的兴趣很高。可是到了后面有些幼儿就管自己在那玩起来了。第一、图片准备太少，所以幼儿的认识不够多，导致幼儿的想象空间不足，到后面绘画环节的时候画出来的图画都差不多，应该在活动前先丰富幼儿知识，让幼儿先了解动物皮色花纹与环境的关系，这样在绘画过程在幼儿的绘画就不会怎么单调了。在幼儿绘画结束时不应该考虑时间的问题，应该让幼儿帮忙把动物涂上美丽的颜色，让他们感受色彩的变化。作品展示的时候应该让幼儿自己自愿的展示自己的作品，而不是老师自己在那里选作品让幼儿介绍。
艺术教案大班重难点篇十五
“叶子变形曲”是从大班主题“多彩的秋天”中延伸出来的一个创新艺术活动。幼儿在区域活动中已经尝试了树叶粘贴以及树叶拓印的基本方法，我设计本活动旨在引导幼儿发现树叶形态的美感，启发幼儿通过探究的学习，掌握树叶拓印画的几种方法，并尝试创造出叶形的组合。活动中，我将引导孩子通过观察、想象、组合、拓印树叶、添画想象的这一过程，体会到创造和想象带来的乐趣，和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感，同时使孩子们的审美能力、想像力、动手能力都得到有效提高。
1、巩固练习用不同的方法拓印树叶，并能根据叶子原有的形状进行组合、想象。
2、引导幼儿积极参与创新艺术活动，体验与同伴合作带来的乐趣。
3、培养幼儿的创新意识和想象能力。
1、活动前丰富幼儿对身边各种叶子的认识。
2、若干树叶、颜料、毛笔、水彩笔、油画棒、海绵块、报纸、两个大的'个纸盒(收集树叶用)、大幅纸张。
3、背景音乐：《秋日私语》《星空》。
4、落叶场景布置。
(一)游戏导入。
小朋友，咱们来做大风吹树叶的游戏，我来做大风，呼——，幼儿纷纷跑到落叶场地上。
(二)借形想象。
1、巩固对各种叶子的认识。
“你认识手里的叶子吗?”
2、引导发现不同树叶形态的美感——一片树叶的想象。
“看一看你手中的叶子像什么?”
3、树叶组合想象。
“试一试两片叶子拼起来像什么?三片叶子拼起来像什么?”(鼓励幼儿合作拼搭)。
小结：原来，两片、三片或者更多的叶子组合在一起，也能变成美丽的图画呢!
这么美、这么好玩的叶子，我们玩过就这样扔掉的话，太可惜了，请你想一想，有什么方法能帮叶子留下一些美丽的照片呢?(引导幼儿说出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等)。
(三)练习用不同方法拓印。
1、观察材料(颜料、毛笔、水彩笔、油画棒、剪刀)：看一看哪些材料可以帮到你，它们可以怎样用?(可以请个别幼儿示范)。
2、练习拓印：用你刚才想到的方法试一下吧!(对幼儿提出卫生要求)。
3、想象、添画：看一看，印出来的叶子像什么?请你用添画的方法让它变变身。
(四)叶子的组合、想象。
1、尝试与小伙伴合作，组合拓印作品：试一下，更多的叶子可以组合成什么?(教师在巡视过程中不断发现、肯定幼儿的创新行为，及时表扬)。
2、作品的想象与创编：谁来为你们的作品创编一个好听的故事，讲给大家听!
(五)活动拓展。
延伸到区域中，进一步启发思维，创造出更多的叶形组合，并引导幼儿创造性地讲述。
艺术教案大班重难点篇十六
2、培养初步的推理能力，感受运用串串排规律而带来的快乐。
课件、彩色笔、操作卡。
出示课件a，观察后提问：你们发现串串排的演员们的服装有什么不一样？（站成一排，猪小姐穿裙子，朱先生穿衣服。）。
出示课件b，（按照男、女、男、女……站成一排，猪小姐跳，朱先生抖。）。
教师根据幼儿回答的情况，控制播放课件的次数。
师小结：小朋友们真棒，发现了串串排中演员的服装、动作、性别的规律。
1、出示课件a，aa的规律排序卡，引导幼儿观察。
师：请小朋友认真观察一下，他们是怎样整理的呢（第一层框子里一个大帽子，一个小帽子；第二层里一件衣服，一条裤子）？老师把他们的道具也搬到教室里来了，请你们按照演员们原先排的规律排一排，摆整齐。
2、幼儿第一次操作，师巡回观察并参与交流。
幼儿操作后，集中交流，校对并改错。
3、师小结：小朋友们真棒，已经把演员们的衣服、裤子和帽子按aa的规律整理好了。
4、出示课件b，abb、aabb的规律排序卡，引导幼儿观察。
师：瞧，这是演员们的`道具球和魔术棒，请小朋友来说说他们是怎么排的（一只球、两只绿球；两根长魔术棒，两根短魔术棒）?也请小朋友们帮演员们一起整理吧。
出示操作卡，请幼儿第二次操作，教师巡回观察并交流。
5、师小结：小朋友们真棒，不仅帮助串串排演员们解决了难题，而且学会了这么多种串串排的规律。
师：串串排的演员们看了你们的表现很高兴。请我表扬你们一下：棒棒，真棒！棒棒，真棒！咦，原来我们的声音也可以排排队，你们来试试看！幼儿自由想象讨论，教师巡视观察交流。
讨论后提问：你能用什么来串串排，想怎么排？（滴答滴答，呼啦呼啦，叮铃叮铃等）。
我们还可以用动作来玩玩排队的游戏。请个别幼儿尝试，集体模仿。
师小结：刚才小朋友们想了很多，有用声音的，用动作的，来串串排，非常棒。
