构建和谐师生关系的演讲稿范文(15篇)
演讲稿常用的语言手法包括比喻、排比、反问等,以增强表达效果。在演讲稿的内容安排上,要遵循逻辑性和连贯性原则。一个好的演讲稿可以让你在台上更加自信和有说服力,以下是一些值得参考的范文。
构建和谐师生关系的演讲稿篇一
敬爱的老师、亲爱的同学们:
"只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间。"每当听到这首歌,我的心里便暖流涌动。只要有爱,世界就会美好,人间就是和谐的;只要有爱,校园就会春光永驻,我们的生活就是和谐的。构建和谐校园,原来就是每个人都用心去爱这个校园,用心为校园做点什么。
我轻轻的闭上眼,动人的画面在脑海中浮现!交织!凝聚!升华!爱的激流一次又一次的撞击着我的心。
记得是上学期的一天,我们班的杨琳突然头疼得厉害。她不时用手使劲的打头,眼泪像断了线的珠子流了下来。同学们围了过来,看到杨琳难受的样子,真是急在脸上,疼在心里。班长祝丽梅靠近杨琳的耳边,轻声问:"杨琳怎么样,还能坚持吗?"趴在桌子上的杨琳摇了摇头。这可怎么办?离上课还早着呢,等老师来了再处理肯定晚了。同学们个个如热锅上的蚂蚁,急得团团转。
这时,班长祝丽梅的声音压倒了一切嘈杂:"木君、爱英,我们仨把她送回家去。何之亮、申栋臣、马立旺,你们几个把杨琳架到我的自行车上!大家快点行动!"
她们回来的时候,第一节课都快结束了。她们额头闪着汗珠,脸涨红得像熟透了的苹果。从她们疲惫而灿烂的笑容里,我们大家都长长地出了一口气。
啊!我们班,我们班的全体同学,用爱谱写了一首动听的歌。
我的思绪如决堤的洪水一发而不可收:
我们班分五组,每组打扫一天卫生。可一到星期五,五组打扫时,总会出问题。也难怪,五组全是男生,个个调皮,简直成了"捣蛋鬼俱乐部"了。一到星期五,不是这个不带笤帚,就是那个迟到,把组长申豪臣都快气疯了,好几次向老师提出辞职。唉!换了谁也头疼啊!老师也教育过多次,当时奏效,过不久老毛病又犯了。
上个月,全校开展"和谐校园我添光彩"的活动,要求每人至少为班级做一件好事。为此,我们班举行了"誓师大会"都要上台表决心。五组组长申豪臣走上讲台,定定的站着,好久没有发言。同学们你看看我,我看看你,不知怎么回事。过了好一会儿,豪臣才慢慢的说:"我最想做的事是把卫生打扫好,不给咱班丢脸。我一直努力,一直努力,可凭我自己做不到啊!"豪臣的眼圈红了。
教室里静极了。
突然,"当"的一声响,何东站了起来,走向讲台。张学林也站了起来,吴京新也站了起来……五组的六名同学都站上了讲台。六名同学,十二只手牢牢地握在一起,高声喊道:"五组团结!五组努力!五组团结!五组努力!……"
顿时,同学们掌声雷动。豪臣用他真挚的爱,感动了五组的学生也感动了我们大家。
爱的潮水在我的心中汹涌,久久地,久久地难以平静。
此时此刻,我的心里又想起了那首歌:"只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。"
是啊,让我们用爱来构建和谐的校园吧!
我的演讲完毕,谢谢大家!
构建和谐师生关系的演讲稿篇二
“只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间。”每当听到这首歌,我的心里便暖流涌动。只要有爱,世界就会美好,人间就是和谐的;只要有爱,校园就会春光永驻,我们的生活就是和谐的。构建和谐校园,原来就是每个人都用心去爱这个校园,用心为校园做点什么。
我轻轻的闭上眼,动人的画面在脑海中浮现!交织!凝聚!升华!爱的激流一次又一次的撞击着我的心。
记得是上学期的一天,我们班的杨琳突然头疼得厉害。她不时用手使劲的打头,眼泪像断了线的珠子流了下来。同学们围了过来,看到杨琳难受的样子,真是急在脸上,疼在心里。班长祝丽梅靠近杨琳的耳边,轻声问:“杨琳怎么样,还能坚持吗?”趴在桌子上的杨琳摇了摇头。这可怎么办?离上课还早着呢,等老师来了再处理肯定晚了。同学们个个如热锅上的蚂蚁,急得团团转。
这时,班长祝丽梅的声音压倒了一切嘈杂:“木君、爱英,我们仨把她送回家去。何之亮、申栋臣、马立旺,你们几个把杨琳架到我的自行车上!大家快点行动!”
她们回来的时候,第一节课都快结束了。她们额头闪着汗珠,脸涨红得像熟透了的苹果。从她们疲惫而灿烂的笑容里,我们大家都长长地出了一口气。
啊!我们班,我们班的全体同学,用爱谱写了一首动听的歌。
我的思绪如决堤的洪水一发而不可收:
我们班分五组,每组打扫一天卫生。可一到星期五,五组打扫时,总会出问题。也难怪,五组全是男生,个个调皮,简直成了“捣蛋鬼俱乐部”了。一到星期五,不是这个不带笤帚,就是那个迟到,把组长申豪臣都快气疯了,好几次向老师提出辞职。唉!换了谁也头疼啊!老师也教育过多次,当时奏效,过不久老毛病又犯了。
上个月,全校开展“和谐校园我添光彩”的活动,要求每人至少为班级做一件好事。为此,我们班举行了“誓师大会”都要上台表决心。五组组长申豪臣走上讲台,定定的站着,好久没有发言。同学们你看看我,我看看你,不知怎么回事。过了好一会儿,豪臣才慢慢的说:“我最想做的事是把卫生打扫好,不给咱班丢脸。我一直努力,一直努力,可凭我自己做不到啊!”豪臣的眼圈红了。
教室里静极了。
突然,“当”的一声响,何东站了起来,走向讲台。张学林也站了起来,吴京新也站了起来……五组的六名同学都站上了讲台。六名同学,十二只手牢牢地握在一起,高声喊道:“五组团结!五组努力!五组团结!五组努力!……”
顿时,同学们掌声雷动。豪臣用他真挚的爱,感动了五组的学生也感动了我们大家。
爱的潮水在我的心中汹涌,久久地,久久地难以平静。
此时此刻,我的心里又想起了那首歌:“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”
是啊,让我们用爱来构建和谐的校园吧!
构建和谐师生关系的演讲稿篇三
大家好:
今天我演讲的题目是《亲近童真,完善生命》。
陶行知老先生有没有爱就没有教育的至理名言。李镇西老师说是以心灵赢得心灵的典范。巴学园的小林老师说:世界上最可怕的事情,莫过有有眼睛却不会发现美,有耳朵却不懂得欣赏音乐,有心灵却不理解什么是真。毋庸置疑,教师的爱是教育事业中的阳光、空气、土壤、水分,只有发自内心地释放才能切实体会到作为一名教师的幸福。
说着说着,眼前就会闪过一个笑容,一个小女孩的笑容,一个刚刚五岁小女孩的笑容,一个眼角带着淡淡的泪痕的小女孩的笑容,她叫王聪。她是今年九月份转到我们学校的,清楚地记得她第一天来到学校时的情境:眼泪汪汪,一脸的不情愿。和她一起来的孩子都对新学校充满了好奇与新鲜,秋千上荡两下,滑梯上玩一遭,很快便有了新认识的伙伴,只有这个小姑娘在她的妈妈把她的小手放到我手心以后,就一直紧紧地握着,不肯松开。看着眼前这个双眼低垂,满脸忧伤的小姑娘,我的心也是一紧一紧的,除了婉言安慰,更是用回握的双手,给她踏实,给她信任。上课,牵着她的小手上讲台,下课,拉着她的小手做游戏。午饭时,则肩并肩坐在一起。到了午休时分,也许是累了,也许是精神上稍稍松弛了,这个小姑娘在我的床上睡着了。就这样,她的眼角淡淡的泪痕和嘴边浅浅的笑意在我的脑海中定格。一连几天都是这样度过,老师们都笑着说我又多了一个女儿,我也笑笑回:这就是我们家的聪聪嘛!小家伙似乎听明白了我们的意思,躲在我的身后一直笑。这个五岁的小女孩可能永远都不会知道,她的脸上绽开的笑容更像是一缕照在我心头的阳光,给了我满心的幸福和喜悦。孩子的内心是鲜活的、生动的,有判断力的。前不久看到一份材料,上面说在学生可信任的人里面,老师位列第二,仅次于母亲。想想,坐在讲台下面的那群孩子,他们是把我们当成了可以分享秘密的知心朋友,可以指一条光明的人生之路的圣人,可以依扶的参天大树,可以蔽风雨的温馨港湾。面对如此的依赖,如此的信赖。我们怎么能只看到毛病、失败,怎么能只懂得批评、抱怨,怎么忍心挫伤自尊,践踏纯真。想想我们的学生生涯,让我们心里暖。
暖的不就是那些有着亲切的话语、关注的眼神的老师吗?只有真正地站在尊重、赏识、善待童心的基础之上,才能听到来自心灵的回应,听到最动听的音符。
我们的学生中可能没有奥数冠军,没有天才少年,有的只是些表现平平,看不出多大出息的孩子,有的甚至是顽劣不堪的调皮小子。怎么办,我们该怎么办?请别生气,请别介意,让我们做一次,再做一次化腐朽为神奇的努力,说一遍,再说一遍:没有教不好的学生,只有不会教的老师来鞭策自己。确认,再确认:转化一个后进生与培养一个优等生同样重要。学高为师,身正为范。我相信,一个学识渊博,富有人情味的老师才更爱学生的爱戴。课下活动时,我的孩子们总喜欢跟在我的身边,搂一下腰,拉一下手,跟我开玩笑,有时甚至于师生一起翻倒在地,那不加修饰的欢声笑语在校园上空久久回响。师生一起游戏,关系和谐,是多么令人快乐幸福的事啊!
曾经听一位教育界同仁说过这样一句话:谁的心和学生的贴得更近谁作为老师的生命就更完善,更精彩。我觉得这话说得十分精彩,靠什么与孩子的心贴得更近呢?靠爱,当然是靠爱。博大的、无私的、宽容的、信任的爱。爱墙上那一方黑板,爱手中那两寸粉笔,爱脚下那三尺讲台,爱讲台下那一个人鲜活的精灵吧。只有付出诚挚的爱,才能在收获的季节摘得沉甸甸的果实。
构建和谐师生关系的演讲稿篇四
今天我演讲的题目是《用爱构建和谐师生关系》.
爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生间的心灵.有了爱,师生之间就能以诚相见,心理相融;没有爱,就没有真正的教育.高尔基说过:”谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子.”师爱对学生来说是一种鞭策和激励,是一种激励学生个性和谐发展的不可取代的教育力量.
作为一名教师,我爱我的学生,哪位学生生病没来上学,我都会家访探病,给他送去关怀和安慰;哪位学生生活上有困难,我都会想方设法帮助解决.对学生做到有求必应,有问必答,尽心尽力,尽职尽责.我所教的上个毕业班一个叫邢本月的学生,品学兼优,从不惹事.一天我刚走进教室,学生说:”老师,邢本月走了,不想上学了……”他一直是一个学习刻苦,表现出色的学生啊,怎么突然会有这种念头呢 更何况离毕业考试只剩一个月的时间了.我立刻去了他家,他说:”老师,你来也没有用,我就是不想上学了,我烦了,怵了,以后再也不会踏进校园一步……”我听了之后心里很不是滋味,到底是什么原因让这个只有13岁的孩子态度如此的坚决,我当时的信念就是决不会让任何一个孩子离开!我试着走进他的内心世界,去了解他的想法,为他解除困惑.我从中了解到原来是因为其他班级的两个学生经常欺负他,又不敢跟老师说,他是被打怕了,所以产生了厌学的念头.我耐心的对他说:老师和学校领导会帮你解决,男子汉做什么事情都不能半途而废,现在你应该做的就是克服一切困难,专心学习,迎接考试……记不清去了他家多少次,经过我们多次推心置腹的谈心,他终于重拾信心,回到了班里.并且令我高兴的是,在今年的毕业考试中他取得了优异的成绩.有一次在我回家的路上,他远远的喊住我说:”老师,这次期中考试我是全班第一名,当时如果不是您的关心和鼓励,我就不会有今天的成绩.”作为一名教师,还有什么比此刻更幸福呢 我喜欢这样一首小诗:当人梯,用我们的坚韧,让学生踩着我们的肩膀奔向征程;当园丁,用我们的勤恳,让科学的百花园永远五彩缤纷;当春蚕,用我们的忠诚,燃烧自己,给人间带来光明!
因为我爱孩子,孩子们也爱我.今年的教师节,令我感动又难忘.一大早,我像往常一样推开门走进教室,学生全体起立,异口同声的说:”老师,祝您教师节快乐!”讲桌上摆着鲜花,黑板上写着:老师,您辛苦了!繁忙的教学工作让我忘了今天原来是教师节,孩子们却记在了心上,并且送给我这么大的一个惊喜,看到孩子们用心为我准备的这一切,心情激动万分,我的双眼模糊了.此刻的我真正体会到了做一名教师的真正价值,虽然我不是物质上的富有者,但是我拥有学生的爱,便是世界上最富有的人!
正因为有了老师的爱,学生的真诚,师生关系才显得如此和谐,美丽!和谐,是和风细雨的滋润,是春风化雨的情怀,是梦醒时窗前透出的黎明,是流水自由欢畅的奔腾,是孩子脸上一个灿烂的微笑,和谐是教育的理想境界,让我们携手共同创造五彩斑斓和谐的师生关系!
构建和谐师生关系的演讲稿篇五
各位领导,老师:
上午好!
1。热爱学生。在教育过程中,教师与学生之间要进行多方面的互动,因而会产生种种矛盾。如果教师没有尊重,关心和热爱学生,没有与学生沟通关系的法宝”博爱之心”。不把学生视为亲人,视为可倾吐心声解决困惑的朋友,让他们没有感受到亲人般的关爱和保护,要真正化解师生之间的矛盾是不可能的。要注意以正确的方式去体现对学生的尊重,爱护和关心,就能为建立民主,和谐,平等的师生关系奠定良好的基础。
2。坚持”三不”。不挖苦学生。当学生做错事时,我耐心开导,不挖苦,不训斥,不拿大话威胁恐吓。
不体罚与变相体罚。如:有的学生因作业没写好,或没有按我的要求去做的,我不是像有的老师那样让学生写上十遍,二十遍,而是单独找他谈话,帮他找出原因。
不心罚。”心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚,它是与体罚相对而言的。比如,有的教师说学生“灌铅的脑袋!”“死榆木疙瘩!”……这种心罚侮辱了学生的人格,刺伤学生的自尊心,伤害他们的情感,损伤了他们为人的尊严。大家想一想,学生真的遇上这样的老师,学习生活还不是度日如年吗所以,我们应爱护学生。维护其自尊心,尽量避免对学生造成伤害。
3。平等对待学生。平等对待学生表现在以下三个方面:a,对所有人的平等,要把学生放到一个同等的位置去教育,尤其在违犯纪律时,我们要只对事不对人,学生才会心服口服,从心里敬佩你。每次问卷调查,学生多数所反映的是希望老师一视同仁。尤其对于学习成绩差的学生,教师不仅要”锦上添花”,更应该”雪中送炭”,爱护,帮助后进生。b,为每位学生提供平等的机会。比如安排座位,上课提问,布置班级工作,要给所有学生一个平等的机会,不要认为差生就干不好,可能他们会更认真,更能胜任一些班级工作,并在一些事情中找到自信,获得成功。c,学生的内心是学校中最柔弱的地方,是我们要格外注意的地方,尤其是后进生。例如,我们习惯于拿某一”差生”同其他学生相比:”你看,xxx每次考试都是前三名,你呢““你怎么总不开窍,xxx同学老师一讲就懂了。”“像你这样是肯定学不好的。”我们会这样不假思索地”教育学生”,似乎只有让其感到自己是个不折不扣的”差生”,他才会激起上进心,才会痛改前非,才会头悬梁锥刺股地努力学习。殊不知这些言语已伤害了学生。也正由于感到了老师有意无意的”不喜欢”,学生才会感到自己可能确实愚笨,从而变得消极,自卑。久而久之,再也无力鼓起勇气,提起精神,唤起信心去克服困难,逐渐也就沦为真正的差生。
“老师的生命是一团火,老师的生活是一曲歌,老师的事业是一首诗。老师是人类灵魂的工程师”等等……有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。但我们应反思一下,我们做到了吗我们应该,像对待自己的儿女一样对待学生,为人师表,言传身教;像热爱自己的家庭一样,热爱学校,恪尽职守,积极奉献。
爱是教师美丽的语言,我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心,生活上关心,人格上尊重,学习上帮助。正如浙江某私立中学校训所言:爱护自己的孩子是人,爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是”神”,那么,我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。
构建和谐师生关系的演讲稿篇六
尊敬的各位xxx:
只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间。每当听到这首歌,我的心里便暖流涌动。只要有爱,世界就会美好,人间就是和谐的;只要有爱,校园就会春光永驻,我们的生活就是和谐的。构建和谐校园,原来就是每个人都用心去爱这个校园,用心为校园做点什么。
我轻轻的闭上眼,动人的画面在脑海中浮现!交织!凝聚!升华!爱的激流一次又一次的撞击着我的心。
记得是上学期的一天,我们班的杨琳突然头疼得厉害。她不时用手使劲的打头,眼泪像断了线的珠子流了下来。同学们围了过来,看到杨琳难受的样子,真是急在脸上,疼在心里。班长祝丽梅靠近杨琳的耳边,轻声问:杨琳怎么样,还能坚持吗?趴在桌子上的杨琳摇了摇头。这可怎么办?离上课还早着呢,等老师来了再处理肯定晚了。同学们个个如热锅上的蚂蚁,急得团团转。
这时,班长祝丽梅的`声音压倒了一切嘈杂:木君、爱英,我们仨把她送回家去。何之亮、申栋臣、马立旺,你们几个把杨琳架到我的自行车上!大家快点行动!
她们回来的时候,第一节课都快结束了。她们额头闪着汗珠,脸涨红得像熟透了的苹果。从她们疲惫而灿烂的笑容里,我们大家都长长地出了一口气。
啊!我们班,我们班的全体同学,用爱谱写了一首动听的歌。
我的思绪如决堤的洪水一发而不可收:
我们班分五组,每组打扫一天卫生。可一到星期五,五组打扫时,总会出问题。也难怪,五组全是男生,个个调皮,简直成了捣蛋鬼俱乐部了。一到星期五,不是这个不带笤帚,就是那个迟到,把组长申豪臣都快气疯了,好几次向老师提出辞职。唉!换了谁也头疼啊!老师也教育过多次,当时奏效,过不久老毛病又犯了。
上个月,全校开展和谐校园我添光彩的活动,要求每人至少为班级做一件好事。为此,我们班举行了誓师大会都要上台表决心。五组组长申豪臣走上讲台,定定的站着,好久没有发言。同学们你看看我,我看看你,不知怎么回事。过了好一会儿,豪臣才慢慢的说:我最想做的事是把卫生打扫好,不给咱班丢脸。我一直努力,一直努力,可凭我自己做不到啊!豪臣的眼圈红了。
教室里静极了。
突然,当的一声响,何东站了起来,走向讲台。张学林也站了起来,吴京新也站了起来五组的六名同学都站上了讲台。六名同学,十二只手牢牢地握在一起,高声喊道:五组团结!五组努力!五组团结!五组努力!
顿时,同学们掌声雷动。豪臣用他真挚的爱,感动了五组的学生也感动了我们大家。
爱的潮水在我的心中汹涌,久久地,久久地难以平静。
此时此刻,我的心里又想起了那首歌:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
是啊,让我们用爱来构建和谐的校园吧!
构建和谐师生关系的演讲稿篇七
各位领导,各位老师:
大家上午好!我是民族实验中学的王茜!很高兴,能在这个美丽的校园与大家相聚。
鲜花因为有了绿叶的映衬,才显得得明媚,鲜润;大地因为有了万物的拥吻,才显得平和,静美;天空因为有了白云的点缀,才显得辽阔,深邃;校园因为有了老师的爱,学生的真诚,才显得如此和谐,美丽。然而用心沟通,构建和谐的师生关系,我们才可以在五彩斑斓的和谐氛围中,工作着,感动着。
用心沟通———热爱每一位学生。
学生的成长不只是阳光,雨露,面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——那就是火热而真诚的心。
中国有句古话:”爱人者,兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓”亲其师,信其道”而”乐其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关爱学生,就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关爱,小舟就会搁浅,用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼,生动的学习氛围,使学生保持良好的学习状态;有利于……而这一切,都是做好教育工作必不可少的条件。
对待所谓的”差生”,只要我们去亲近他们,用自己的爱心和耐心帮助他们分析原因,解决学习和生活中的问题和困难,让他们感受到自己在老师心目中也是占有一席之地的。这样就能使学生慢慢理解老师的良苦用心,从而沟通师生的感情,建立和谐关系。“教育不能没有爱,没有爱就没有教育。”面对有情感有活力的一群,只有洒下爱之甘霖,才可获取爱之回报。学生有了进步,我们不能沾沾自喜,要引导他们走入更广阔的天地;学生有了过失,我们不能急躁甚至暴跳,要指导他们认识,改正错误,一切讽刺,挖苦都是下下策。作为教师,既要喜欢”春光明媚,鸟语花香”,又要容得下”乌云密布,电闪雷鸣”,因为,站在我们面前的总是一群天真无邪,烂漫如花的孩子。
用心沟通———尊重每一位学生。
传统的师道尊严,在某种程度上将老师与学生对立起来,它已经越来越无法适应现今的教育形势。如今我们的老师应当学会放下所谓的”尊严”,与学生平等相待;尊重学生,热爱学生,用自己的爱心,热心,诚心去感化,去教育学生,由此建立新时期的和谐师生关系。
教师不是法官,学生不是被告,双方是完成教育教学任务的统一体,利益是共同的,目的是一致的,没有理由相互不尊重。
每一个人都有自尊心,都有被尊重,被理解,被肯定的需要。教育家陶行知先生曾为违纪学生发糖的故事就耐人寻味:
拿出第四颗糖说:”你已认错,再奖励你一块,我们的谈话也该结束了。”
面对”肇事者”,陶先生”反其道而行之”,历数了他在整个过程中表现出的一个个”闪光点”,充分体现了对学生人格的尊重。没有批评,没有斥责,没有让学生去写检查,更没有让其家长来校”共同教育”,却产生了理想的教育效果。尊重的力量有多大,由此可见一斑。
用心沟通———赏识你的学生。
不!我们经常会发现我们身边有很多在各行各业都很杰出的人曾经都不是在学校表现最优秀的学生。这一现象确实值得我们广大的教育工作者深深地反思。
著名的”罗森塔尔效应”应该是为每一个教育工作者所熟知的。这也使我想起我班里的一个同学,刚开始时,她从不正眼看老师,使好几个任课老师对她有意见:上课不听,但话倒不说,只管自己学,因此成绩不坏但不出类拔萃。有一次,我布置了一张考卷,上面有一道比较难的题目,全班同学就她做出来,我就批了两个大大的字”好”“棒”,并附上一句话”你让我情不自禁地佩服。”以后,我每一次都在她的作业本上写上诸如此类的话语,慢慢地她开始上课肯抬头,认真听老师上课,下课碰到我会害羞地笑笑,发给她东西会说谢谢。
赏识就是一种期待,而期待则是我们给成长中的学生最好的礼物。学生们会从这种期待中看到:自己得到了一份特别的爱和关注。这种爱和关注会使他们全身心地感到愉悦和激动,并充满了一种回报期待的欲望和勇气,而最终这种欲望和勇气又将产生怎样的奇迹,我们自己也难以预料。
现在,课堂上”请”“谢谢”等礼貌用语多了,责骂挖苦减少了;老师穿梭于学生当中的时间多了,在讲台上的时间少了;课堂上的笑声多了。死气沉沉的现象少了;表扬鼓励多了,批评惩罚少了;老师与学生在一起的时候多了,办公室闲聊的情况少了;爱老师的学生多了,怕老师的学生少了……这一系列的变化,不都是用心沟通的结果吗经过不断地学习与实践,转变和更新了教育观念,真正体会到了”和谐”二字的真谛。一路走来才发觉,原来赢得学生的一致尊重和厚爱才是最弥足珍贵的。
和谐的社会少不了和谐的校园,和谐的校园离不开和谐的师生关系,和谐,是和风细雨的滋润,是春风化雨的情怀,是梦醒时窗前透出的黎明,是流水自由欢畅的奔腾,是孩子脸上一个灿烂的微笑,是我们教育的理想境界,和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以持续发展那就让我们携手共同创造五彩斑斓的和谐师生关系,相信在这种新型师生关系下,我们定会取得更加耀眼的成绩!
愿我们的教育事业蒸蒸日上!我的演讲到此结束,谢谢大家!
构建和谐师生关系的演讲稿篇八
各位领导,评委老师,同学们:
大家好!
热爱和平,期盼和顺,崇尚和美,追求和谐,此乃中华儿女自古以来孜孜以求的美好愿望;同学友好相处,师生互敬互爱,同事坦诚相待,上下同心同德,方能谱写和谐校园的欢快乐章!
老师与学生,这是任何一所学校的核心主体,其二者之间的关系,也是构建任何一所和谐校园的核心!然而,我们靠什么来构建师生之间的和谐关系呢唯有真诚!唯有沟通——用心沟通!
前苏联教育家马里延科说过:”心理相融是构建新型师生关系的良方,心理相融使得教师的思想言行更深刻地在学生心灵上发生潜移默化的影响。”而师生之间心理相融究竟该如何实现呢只有通过师生之间坦诚相待,用心沟通!因为只有通过沟通,才能消除彼此疑虑,促进相互的信任;因为只有通过沟通,才能消除彼此隔阂,促进相互的理解!
一直以来,我十分注重用平等的心态坦诚地同学生进行沟通,不断加强师生之间的思想交流,在沟通中达成共识,在交流中促进进步。也正因如此,在我的课堂中形成了良好的教学互动效果。
这就是心灵沟通达成默契的结果!用心沟通,它不仅可以点燃希望的灯火,还可以构建心灵的桥梁;用心沟通,它不仅可以挥洒智慧的甘霖,还可以点化难言的心结!20xx9月,我工作后第一次当上了班主任,充满了好奇与热情,但不久,发现班上有一位同学沉默寡言,行为怪异,在同学中反应十分强烈,为了保证同学们的安全及其本人的健康,我们都希望把他送到医院确诊,可是他根本不理会任何人的劝说,甚至充满了怀疑与敌意。于是我不停地,耐心地去关心他,爱护他,以图启发他那一时混沌的心灵。当听说他夜不归寝时,我四处寻找,把他从路灯下的水泥地上拉到宿舍;当听说他一日三餐吃九个包子时,我把他带到家里补充营养;当听说他在教室与其他同学发生矛盾时,我及时赶到,把他带到教室予以安慰……终于,功夫不负有心人,他开始信任了我,并答应同我一道去医院接受检查与治疗。
岁月匆匆,如今,我在教师岗位上已经工作近六年了,从事学生专职管理工作也快两年了,但无论是教学还是管理,都需要用心去同学生交流,用爱去与学生沟通,以知识教育学生,以行为引导学生,以工作服务学生!当然,在与学生的交流与沟通中,也少不了辛酸与烦恼,因为某些学生的抵触,因为少数学生的无知,也因为个别学生的误解!但常言说得好:为了学生的一切,一切为了学生!既然是与学生沟通,就必须是心灵的交流,从心开始,从真诚出发。也只有这样,才能最终赢得学生对你的信任与支持,才能和他们一道在这美丽的校园中播洒理想的种子,收获人生成长过程中的欢乐果实!
老师们!同学们!其实,在很多时候,我们一声亲切的问候,一句关切的话语,一次真诚的祝福,甚至一个甜蜜的微笑,有时也会给一个人的心灵带来一股股催人奋进的暖流!因此,让我们师生之间用心进行沟通吧!让我们用真诚开启心灵,用智慧孕育成长,用希望放飞理想,用和谐谱写教育事业的美丽篇章!
构建和谐师生关系的演讲稿篇九
演讲稿可以帮助发言者更好的表达。在当下社会,很多地方都会使用到演讲稿,相信很多朋友都对写演讲稿感到非常苦恼吧,下面是小编精心整理的用爱和理解构建和谐师生关系的演讲稿范文,仅供参考,欢迎大家阅读。
尊敬的各位评委,各位老师:
大家好!
我今天演讲的题目是《用爱和理解构建和谐师生关系》,演讲之前,请允许我先给大家讲一个小故事。
望着这一切,我呆住了。自己当年所受到的刻骨铭心的”惩罚”为何在今天——在自己当了一名教师后,又重演在了自己学生身上 心中的痛更加的'疼了!
理解,用爱理解,这不就是构建和谐师生关系的钥匙吗
“教育不能没有爱,没有爱就没有教育”爱是教育的灵魂。大地冰融雪化,是因为有了太阳的温暖,师生关系的和谐得靠真爱的滋润。作为教师,要用心去爱每一个学生,让他们感受到来自教师的温暖。学生只有觉得老师爱他,重视他,才敢接近老师,才乐意接近老师,才能真正地爱老师。所谓”将心比心,以爱博爱”吗!
对学生的爱,不只是在学习上,更多是在生活上。一句贴心的问候,一个友善的微笑,一个亲切的抚摸,一个期待的目光,点点滴滴,无不发自内心。前几天,天气预报寒流将至。一上课,我先友情提示,嘱咐学生及时增添衣服,尤其是住校生。话刚落地,同学们竟然鼓起了掌,很长时间。整整一节课,所有学生聚精会神,我看到了他们发自内心的一种信任。
构建和谐师生关系,如果爱是基础那么相互理解便是桥梁如果爱是阳光雨露,那么相互理解便是营养剂。
“人非圣贤,孰能无过”。更何况是未成年的学生,在他们犯错误时,作为教师更应该去理解他们,一定要有换位思考的意识,尊重他们,关爱他们,在此基础上,多与学生进行沟通,这样学生才能更理解你,信任你,师生关系才能越来越融洽。
我班的周奂龙同学,一个农村孩子,深深懂得父母的不易,为此,便有了辍学回家帮父母挣钱的想法。当她把这个想法告诉我时,我没有在必须上学这一块上大讲道理,而是站在家庭的角度,站在父母的立场上,来和她进行交流:孝心可佳,但想法违背父母的意愿。尤其是作为父母,不想让其子女”重蹈覆辙”。经过我跟她的多次谈心,交流,她终于打消了辍学的念头。
“事不过三”这是我和学生之间的约定。允许你犯错误,但你一定要勇于面对自己的错误,然后改正自己的错误。约定的兑现,需要师生之间的互相理解。
伴随着素质教育的春风,我不断汲取营养,不断成长。从那以后,在我的课堂上是用爱和理解编织的融洽。
和谐的社会少不了和谐的校园,和谐的校园离不开和谐的班级,和谐的班级离不开和谐的师生关系。让我们携手共进,用爱,用理解去构建和谐的师生关系吧!
构建和谐师生关系的演讲稿篇十
医患关系是社会人际关系的重要组成部份,医患关系是患者、家属与医生、护士及各级各类职员之间的关系。建立良好和谐的医患关系是新情势下的必定趋势。自古以来,医生视治病救人为自己的天职,病人视医生为救护神。现代医院的服务宗旨是“治病救人,以病人为中心,全心全意为人民服务。”应当说在医患关系中有一些公认的共同的道德规范准则。但是由于某些因素的影响,造成患者对医生的不信任,医患关系紧张,医疗纠纷增加,医疗纠纷升级而演变成医疗暴力,众多事例有力的说明现今医患关系存在很多不和谐。医患关系在医疗实践中占有突出位置,希波克拉底时代的医疗是这样,现代生物医学的实践也是这样。国际著名医学心理学权威魏斯教授在《综合医学科学应遵守的基本规则》中强调指出:“现代医师进一步划时代的柱石是医生―患者关系。”
在我国传统的医患关系及道德中,对病人的权利,病人在医疗中的自主能动作用几近没被真正重视过。随着社会的`发展和进步,人们对本身生命和健康日趋关心,病人的权利意识正在快速****。病人权利毫无疑问成了最为关注的题目。在医疗的各个方面,对病人医疗权、自主权、知情同意权、隐私和保密权的尊重成为其基本立足点。建立良好的医患关系必须以尊重病人权利和意志,让病人主动参与医疗有关决定为中心的人性医患模式。
2进步医务职员的职业道德修养和技术水平。
在今天已经是生物心理社会的模式的情况下,对医生要求更高了,既要医好患者的病,更要了解,疏通病人的心理状态,满足病人的公道要求,使患者感到住院时有一个良好的心情,配合医生医治。我们感到“将心比心”是很有说服力的,当你疏忽病人的痛苦时,多想想,要是你生病,希看医生怎样对你。另外,医学科技迅猛发展,医务职员要有“百尺竿头,更进一步”的事业心,努力把握先进的医学科技,为患者服务。在仪表上、****上、语言上及医疗工作进程中,使患者放心满意、兴奋,让患者有一个物超所值的美好体验。
3进步患者的信任度,打造诚信医院医疗机构。
要坚持以社会效益为最高准则,坚持公道检查公道用药,公道收费,严禁各种“开费单”,努力下降患者的医药费用,建立医疗费用阳光制度,认真做好收费咨询工作,让患者和家属随时查询花费情况,让患者放心;采取有效措施,消除患者救治进程中挂号时间长,交费时间长,取药时间长,看病时间短的“三长一短”现象;严格执行药品集中招标制度,杜尽药商在医院带钱促销药品现象;实行医患协议制度,严禁医务职员收受“红包“和接受“吃请”;聘请社会监督员,监督医院的医德医风。构建和谐医患关系,医疗机构和医务职员是主导,作为卫生系统的工作者。我们要积极努力,牢固建立忠实为群众、为病人服务的宗旨和理念,加强医患沟通,努力进步医疗服务质量,提供一个温馨、有序与安全的环境,利用现代化的医疗科技和设施,创造一个通畅快捷的就诊流程,赢得人民群众对我们的尊重和认同,为构建和谐的医患关系作出我们的贡献。
构建和谐师生关系的演讲稿篇十一
尊敬的各位领导、同事们:
大家好!
我有一个梦想,有一天健康的鲜花四处开放,再没有病魔的踪影。我仿佛看到一滴滴如我一般的小小水珠,在祖国的山川大地上,汇成泉,汇成溪,汇成川,汇成江河,汇成奔腾不息的神川血脉。我仿佛听到凛冽的空气中传来雏鹰的阵阵哮声。大地上一列列白衣的战士在新的征程上不断出发!
生命对于每个人只有一次,人们热爱生命,呵护生命,对于生命的珍视无以伦比。正因为生命绚丽,我们说迎接生命者是春的使节。
正因为生命宝贵,我们说拯救生命者是健康的守护神,正因为生命无价,人们才给那些无私奉献、救死扶伤的医务工作者一个响亮的名字——生命卫士。我为我们拥有这样的称号而感到光荣和自豪!
我想,其中一个重要的因素是医患之间缺乏理解和信任,不能进行换位思考。作为医务工作者,将心比心,应积极主动地去加强医患沟通,要设身处地为病人着想,多站在病人的角度上去思考和改进我们的工作,凡事多进行一下换位思考。
人们常说:“有啥别有病,没啥别没钱。”当生病让患者及其家人心力憔悴的时候,如果医生或护士真心倾听他们的疾苦,热心回答他们的问题,那么患者一定会觉得如沐春风,如释重负,感觉病情轻了许多。如果这时得到的是冷言相对,那患者的身心就会受到挫伤,不满就会膨胀。
古人云:“医者,父母心。”这是古人对医者道德修养的精辟之谈。
我们的队伍中没有谁不曾感受到父母的仁爱,甚至很多人已经为人父母,因此对于“父母心”这三个字的理解和感受是最深刻的。精湛的医术绝不是一种单纯的技能,而是一种“仁和术的结合”。我们诚挚的期盼,在医患之间搭起一座心灵互动的平台;我们真心的渴望,医患之间心与心的交流能够成为现实,让我们一起用爱心去包容每一位患者,用我们的真情去对待每一位病人。
在我们身边,用心为病人的事例不胜枚举,善意为病人的举措不断涌现:(举身边的例子)辛勤的耕耘带来的是丰硕的成果,我院医护人员多次受到广大人民群众的好评,并且受到了上级卫生行政部门的表扬。在我们医院这个大家庭里,感人的事迹举不胜举,数不胜数。我亲身经历过医护工作者职业生涯中那些苦与乐。他们处处为病人着想,以减轻病人的痛苦为己任,忘我工作,不辞劳苦,无私奉献,无怨无悔。
尊敬的领导、亲爱的同事们,和谐的医患关系需要医患双方共同去沟通维护,医院的进步发展需要我们全体职工的团结努力!人民医院是大家的,我们每个人都应用心去播种,用爱去灌溉,营造医院和谐的医患关系,树立医院完美的形象。让我们从现在开始,从此刻努力,众志成城。让我们用勤劳的双手,亲切的话语、诚挚的心架起心与心的桥梁。让我们为我院的建设发展、为人民的健康幸福全心投入!
我的演讲完毕,谢谢大家!
构建和谐师生关系的演讲稿篇十二
和谐师生关系的营造是一件说起来容易,做起来非常难的事情。它要求老师要有耐心,有观察力,善于与同学们沟通交流。它要求老师做学生们的良师益友,在情感上给予学生关爱,为他们排忧解难。我获得了顶岗实习的宝贵机会,对于我的知识传授能力、讲台表现能力是一次考核,同时也将考验我的情感交流能力。我也很期待能在实习期间锻炼自己各方面的能力,为此,我做出了自己的实习预期目标。
第一,完成听课任务,向专业的语文老师学习备课授课经验以及与学生们相处的经验;
第二,积极准备教案完成教学目标,与学生们友好互动;
第三,认真批改作业,热心辅导学生;
第四,关心学生的成长,做学生的忠实倾听者;第五,积极记录实习的心得体悟,完成学院的实习作业。
在实习期间,我希望与同学们形成一种亦师亦友的关系。我希望学生能够肯定我授课的知识,对我的讲课抱有赞赏的态度,享受课堂。同时,能够信任我,愿意把我当作朋友来分享他们生活和学习上的快乐和忧愁。为了对学生们负责,为了学生们肯定我授课的知识,我会积极准备上课的内容,认真研读课文,积极查阅资料,设计教学环节,设计板书,练好黑板字,制作教学课件,并且融入学生们感兴趣的内容,在上课时营造一种轻松愉快的学习氛围。除了做好课堂的教学工作之外,我还要积极地充电,不断地学习,努力完善自己的知识结构,做一个博学爱学的老师,为学生树立榜样。为了使学生们信任我,把我当作益友,我会努力把学生们的姓名都记住,在课下与学生沟通交流,融入到学生当中;时刻持有一种平等的意识,尊重学生,认可学生,不能嘲笑学生,不能否定学生的奇思妙想;无论是在上课还是课下都要微笑,要有一种乐观的精神风貌,更能带动学生,给人一种平易近人的感觉;在上早读晚自习的时候,我会观察留心学生们的学习状态,积极地做好沟通和教育工作;在作业批改时,用心地做批注,让学生感受到我的用心;遇到问题学生,我会和班主任及任课老师一起努力,去帮助其解决问题。
我认为只有用心付出,真正关心学生的健康成长,不仅注重成绩和名次,更要从日常的学习和生活上关爱学生,让学生感受到老师的责任感和奉献精神,才能够营造一种良好的师生关系。营造和谐的师生关系是教育过程中的重要内容。
构建和谐师生关系的演讲稿篇十三
尊敬的领导、同志们,评委们:大家好,今天我演讲的题目是《共建和谐医患关系》。在目前百姓普遍感觉看病难,看病贵的今天,坚持以病人为中心,为患者提供安全、高效、优质的人文服务就是紧紧围绕着为人民服务这个主题,这绝不只是一句空话,而是贯穿到我们工作中的每个环节。
我有一个梦想,有一天健康的鲜花四处开放,再没有病魔的踪影。
仿佛听到凛冽的空气中传来雏鹰的阵阵哮声。大地上一列列白衣的战士在新的征程上不断出发!
古人云:“医者,父母心。”这是古人对医者道德修养的精辟之谈。我们的队伍中没有谁不曾感受到父母的仁爱,甚至很多人已经为人父母,因此对于“父母心”这三个字的理解和感受是最深刻的。精湛的医术绝不是一种单纯的技能,而是一种“仁和术的结合”。我们诚挚的期盼,在医患之间搭起一座心灵互动的平台;我们真心的渴望,医患之间心与心的交流能够成为现实,让我们一起用爱心去包容每一位患者,用我们的真情去对待每一位病人。
疗;我们坚持对医疗服务质量进行监督,发现问题及时整改;我们坚持认真对待每一个纠纷投诉事件,认真处理而决不流于形式;我们用心去珍惜每一个病人提出善意的批评或建议,并且尽可能的付诸于行动。辛勤的耕耘带来的是丰硕的成果,我院医护人员多次受到广大人民群众的好评,并且受到了上级卫生行政部门的表扬。在**医院这个大家庭里,感人的事迹举不胜举,数不胜数。我们亲眼看到医护工作者职业生涯中那些平凡又感人的故事;我们亲身经历医护工作者职业生涯中那些苦与乐。他们处处为病人着想,以减轻病人的痛苦为己任,忘我工作,不辞劳苦,无私奉献,无怨无悔。
尊敬的领导、亲爱的同事们:和谐的医患关系需要医患双方共同去沟通维护,医院的进步发展需要我们全体职工的团结努力!**医院是大家的,我们每个人都应用心去播种,用爱去灌溉,营造医院和谐的医患关系,树立医院完美形象,在这医疗市场竞争激烈,医院生存发展的重要关头,我们职工更加应该众志成城,为医院的建设发展、为人民的健康幸福全心投入!我们相信,――**医院必定会有灿烂美好的未来!
构建和谐师生关系的演讲稿篇十四
一段时间以来,医患关系成为了老百姓茶余饭后的热门话题。现在的医患关系在人们心目中到底怎么样?有人站在患者的角度用古词夸张地这样描述:“医院医生依旧在,只是药价改。问君能有几多愁?恰似羊儿见着狼群抖。”另一方面,又流传着一个令医生感到无奈的顺口溜:“要想富,做手术,做完手术告大夫,一夜变成万元户。”凭心而论,这段古词和顺口溜未免有点过分了。但从另一个角度看,这也反映了如今的医患关系确实有点紧张。什么原因造成了医患矛盾尖锐?我想,其中一个重要的因素是医患之间缺乏理解和信任,不能进行换位思考。作为医务工作者,在医患关系中处于主导地位,比病人更有主动权和话语权,所以理应更积极、更主动地去加强医患沟通,首当其冲,就是要设身处地为病人着想,多站在病人的角度上去思考和改进我们的工作,凡事多想想“假如我是病人”。
假如我是病人,我需要什么?我希望有一个温馨、宁静、整洁、舒适的就医环境;希望医院有着条理清晰、方便快捷的就医程序。假如我是病人,我希望得到医术精湛的医务人员以一丝不苟的精神来对待;假如我是病人,我希望能用合理的价格得到优质、高效的服务。假如我是病人,我还希望有一个畅顺的医患沟通渠道,能和医务人员平等相处,当需要帮助的时候,不再茫然不知所措。
作为病人,最担心的有两样事情,一是医疗质量,二是费用支出.此时,通过建立和完善医患沟通制度可以帮助减轻病人的顾虑,增进病人对医院的信心。首先,从病人一踏进医院起,就实行首问负责制,病人或家属不论问到谁,不管是医务人员还是行政后勤人员,都要向病人解释清楚,或者把病人带到能够解决问题的地方。其次,医院可以相应的职能机构,对医患沟通从形式、渠道、内容、要求、技巧、效果、考核等方面进行规范管理,注重对医务人员服务沟通意识与技能的培养。良言一句三冬暖,恶语相向六月寒。试想想,如果医生在就诊过程中能够把病人所担心的事情讲清楚、说明白,为他们选择既保证医疗质量,又能够减少费用支出的治疗方法,病人还有什么理由会不满意呢?再次,医院通过医疗服务信息公示,做到让病人对诊疗程序、诊治专家、检查项目、收费标准、药品价格、服务承诺等项目清楚明白,心中有数。最后,病人还需要多种灵活的方式去贴近医院,反映心声。例如:医院可以走进社区,开展公益活动,举办一些健康知识讲座或群众座谈会,又或者加强医院网站建设或电话服务热线功能!以上这些措施,虽然没有攻克医学难关那么重大,但病人感到的'却是体贴周到的服务。
医患沟通是心灵和感情的沟通,良好、畅顺的医患沟通让病人感受到了一切病人为中心的医疗服务新模式。是的!在医疗市场竞争激烈的今天,病人选择医院,除了要看拼技术、看设备等硬实力外,还要看管理水平和服务水平等软实力啊!
和谐的医患关系需要医患双方共同去沟通维护,医院的进步发展需要我们全体职工的团结努力!在这医疗市场竞争激烈,医院生存发展的重要关头,我们职工更加应该众志成城,为医院的建设发展、为人民的健康幸福全心投入!我们相信,——我们必定会有灿烂美好的未来!
构建和谐师生关系的演讲稿篇十五
人们常说:“有啥别有病,没啥别没钱。”每个人都有生病、看病的经历,人们生病以后除了忍受身体上的痛苦之外,还要忍受精神上的痛苦。生病让患者及其家人心力憔悴,如果这时遇到的医生或护士可以真心倾听你的疾苦,热心回答你的问题,那么你一定会觉得如沐春风,如释重负,感觉病情轻了许多。如果这时不仅没有得到医护人员的关爱,相反是冷言相对,那么你的身心就会受到挫伤。我大学毕业前的一次看病经历,让我对看病有了深刻的体会。
去年6月中旬,我因高烧咳嗽不止到某医院看病。但是,我的急病并没有得到急治,我先是排着长队挂号,然后排着长队候诊,还要眼睁睁地看着别人插我的队,一轮炼狱般的煎熬之后,才轮到又冷又累的我。医生简单地询问了我病情后,我又面临检查、检验新一轮煎熬。经过死去活来之后,我终于又回到医生面前,医生瞄了一眼结果,处方跟着就出来了。我试着问一下我的病情,他便不耐烦地说:“普通发烧感冒,没什么大不了的。”冰冷的面孔和生硬的话语,顿时使我无言以对。
当时的我身心正经受着病痛的折磨,倍感孤独、痛苦,我是多么渴望得到医护人员的关爱与救助,多么希望她们可以同情我的处境,理解我的心情,解答我的疑惑,打消我的顾虑,用他们的仁爱之心安抚我身心的痛苦。但某些医护人员冷漠、生硬、差强人意的服务态度让我望而却步。虽然他们医治好了我身体上的疾病,但给在我的心灵深处却留下了医护人员冷漠的身影。
医者父母心。在历史的长河中,医者,在人们的心中有着无比崇高的地位,人们从来不吝于把所有的赞誉授予生命的保护神,那是因为他们用仁爱与智慧铸造了一座座丰碑,仁医仁术是他们最坚持的职业操守。多少年来,广大医务工作者始终遵循这个职业准则,默默地工作着,无私地奉献着。正是如此,人们的身体健康才得以保障,社会才赢来和谐与安定。在“非典”时期,医护人员表现出来的视死如归的英雄气概,视病人如同手足的深情厚义,常常令人热泪盈眶。因为他们用仁心与仁术彰显着人性的伟大。
但是不可否认,确实有一小部分医护人员对病人缺乏仁爱之心。也许是因为她们每天忙碌地接诊病人,而变得麻木了;也许是因为她们面对严峻的医患关系,担心言多必失,而变得沉默寡言了;也许是因为她们责任心不强,对病人马虎了事……但是,正因为社会对医护人员和医疗工作不理解,所以我们更应该给病人多些关心;正因为目前医患关系紧张,所以我们更应该向社会展现我们的爱心。无论哪种原因,对于身心遭受疾病折磨的病人,缺乏爱心是不可以原谅的。
今天,我站在这里,我也成为古老的、以“博济与仁爱”命名、沐浴着圣人光泽的医院中的一员,我感到非常的荣幸与骄傲,但同时也感到压力无比沉重。因此,我必须与我的前辈们为伍,继承他们的仁医仁术,发扬他们的博爱精神,光大他们的医者品质。在这里,以我的亲身经历,我想跟我的同仁说:“我们肩负着历史的重任,我们应当审视,我们是否在日益忙碌的工作中变得麻木不仁,是否在生活的日益平淡中变的失去了那份职业的高尚,我们是否离心目中救死扶伤、无私奉献的标准还相差很远。”
今天,消除医患之间的不和谐,除了高超的医术外,那就是爱心。唯有爱心,才能更好的为病人服务,唯有爱心,才可以让我们医院吸引更多的病人,唯有爱心,才可以使百年老院迎来新的辉煌!