写心得体会是一种对自己的肯定，也是一种对自己的鼓励。写心得体会时要保持积极的心态，认真对待，不断提高自身的写作水平。小编为大家汇总了一些关于心得体会的经典名言，希望能激发大家的思考。

周国平散文读书心得体会篇一

周国平是中国当代著名的散文作家，他的散文作品以平淡、纯朴的语言风格赢得了读者的喜爱，在读完他的散文作品后，让我得到了很多的心得体会。

首先，周国平的散文作品给人一种亲切感。他的文章中包含了许多生活琐事和自己的亲身经历，这些细节让人感到亲切，仿佛置身其中。例如他的散文《家》中，他写道：“我小时候的家，没有房价，没有房租，没有地产商和机会主义者，但却有每一个阳光灿烂的清晨。”通过描写小编从小在家中度过的时光，周国平让读者感受到了温暖和家庭的重要性。这种亲切感让人产生共鸣，也勾起了人们对家的思念之情。

其次，周国平的散文作品常常给人一种豁达宽容的态度。他在散文中常常强调宽容、理解、感恩之道。例如在《亲吻大自然》这篇散文中，他写道：“我们应该学会感恩，学会去亲吻我们生活中的每一段不容忘怀的往事。”通过这样的叙述，他告诉人们要学会欣赏身边的美好，在困难和挫折面前要宽容待人。这种宽容和豁达的态度非常具有教育意义，让人们能够积极面对生活中的各种困难，增加自己的心理承受能力。

再次，周国平的散文作品让人产生了对自然的热爱。他喜欢借助自然的力量来表达自己的情感和思考。他深深热爱着家乡的大自然，他的散文笔下关于大自然的描写让人们体会到大自然的美妙。例如他的散文《山与水》中，他写到：“山水之间，光明与黑暗的对峙，黑暗的玄妙，让我想起一个一个远古传说中吸引着人的黑暗洞穴。”这种对自然的热爱和敬畏让人感受到了大自然的伟大和威力，也让人明白生命是翱翔在大自然之间的一束光亮。

另外，周国平的散文作品往往富有哲理和深度思考的内涵。他在文章中探讨了许多社会和人性的问题，并给出了自己的看法。例如他的散文《透明的光线》中，他写道：“只有拥有透明的心灵，才能更好地面对世界。”在这篇文章中，他通过对透明与变化的探索，提出了人应该拥有纯净的心灵，以应对复杂的社会关系。他的作品让人们反思自己的人生，思考自己的价值观和处世原则，进而是人们能够变得更加善良和有价值。

最后，周国平的散文作品充满了人文关怀和温暖。他在自己的散文中常常表达对弱者的关怀和对社会的思考。例如在《麻雀》这篇散文中，他写到：“一个小小的麻雀，在寒风中对生活依然有一种斗志的坚强。”通过对这只小小的麻雀的观察和思考，他表达了对弱者坚强不屈的钦佩之情，并号召人们切实关注和帮助那些身处困境中的人。这种人文关怀和温暖让人们深受感动，也激励人们去做善事，助人为乐。

总的来说，周国平的散文作品充满了亲切感、宽容和豁达、热爱自然、哲理思考和人文关怀。他的作品让人们感受到了对于生活的热爱和执着，也给了人们很多的启发和思考。读完他的作品之后，我更加明白了自己应该感恩生活，学会宽容和理解他人，同时也激励自己要有勇气面对生活的困难和挫折，以及关注那些需要帮助的人们。这些体验和思考是我在周国平的散文中得到的宝贵财富。

周国平散文读书心得体会篇二

读书是一件让人快乐的事情，而如何读书才能获得更多的收获？这是一个值得我们深思的问题。近年来，文化名家周国平先生在读书领域的经验和心得成为了众多年轻读者的学习对象和榜样。今天我将分享自己的“周国平读书心得体会”，希望能够和大家一起探讨如何阅读并获取知识的技巧。

第二段：善待每一本书。

周国平先生在读书的过程中特别注重善待每一本书。在他的印象里，每一本书都像是一位智者般教他一些东西，书籍是一种文化传承和积淀，是值得我们珍惜和尊重的。因此，他提倡读者要好好保护每一本书，轻拿轻放，并在阅读时细心揣摩每个字句，领略其中的深意和内涵。

第三段：善于思考并批判性阅读。

读书应该是一种思考的过程，周国平先生认为读者应该不断地提出问题、思考问题、回答问题，这样才有可能真正吸收知识。此外，阅读应该是一种批判性思考，不能简单地接受书中的内容，而是要理性思考其中的合理性和可行性，并形成自己的独立思考。这样，阅读才能真正发挥其批判性思维和判断力的作用。

第四段：阅读应该符合自己的兴趣爱好。

周国平先生认为阅读应该符合自己的兴趣爱好。当阅读的内容和自己的兴趣爱好相契合时，就能够以更加轻松自如的态度来读书，自主地学习，并保持对阅读的热情和兴趣。在阅读过程中，我们还可以通过选择自己感兴趣的主题或者作者来开展自由阅读，以提高自己的理解力和阅读能力。

第五段：随时记录阅读收获。

周国平先生在阅读后总是喜欢花时间记录下来自己的收获。这样做既可以锻炼自己的思考和提取能力，又能帮助我们更深地理解记忆书中内容。在记录阅读内容的同时，我们还可以逐渐建立自己的阅读体系，不断完善自己的读书笔记，并提升自己的思考和阅读能力。

结语：

在周国平先生的影响下，阅读已经成为许多年轻人追求知识的一种方式。并不是每个人都能够像周国平一样有着深刻的阅读体验，但是我们可以在平凡的阅读中不断提升自己，形成自己的阅读思维和方法，并逐渐掌握阅读技巧，成为更好的读者。

周国平散文读书心得体会篇三

周国平是我国当代知名作家、散文家，他的散文作品深受读者的喜爱。在阅读周国平的散文时，我受到了很多启发和感触。下面，我将结合自己的阅读心得，以五段式的方式来分享我的体会。

第一段，简介周国平的散文。周国平的散文作品以细腻、真实的描写和深入人心的思考闻名于世。他的作品内容广泛，涵盖自然、人物、人生等各个方面，他对生活的细致观察和对人性的深入思考使他的作品独具魅力。读周国平的散文，可以感受到他对生活的热爱和对人民的关怀，也能够从他的作品中获得人生智慧和思考题。

第二段，感受自然之美。在周国平的散文中，自然是他最喜欢描写的主题之一。他以深情、细腻的笔触描摹大自然的壮丽景色，用动人的文字描绘生命的花开花谢，让读者感受到大自然的奇妙和生命的美好。通过阅读周国平的散文，我更加懂得了与自然和谐相处的重要性，也更加珍惜大自然赐予我们的一切。

第三段，思考人生的意义。周国平的散文不仅仅是对自然景色的描绘，更包含了对人生的深入思考。他通过对生活琐事和平凡事物的观察和思考，探索人生的价值和意义。他认为人生最重要的不是追逐功名利禄，而是要活得有态度和情趣，要用心体验生活的点滴，用心感受人与人之间的真挚情感。读周国平的散文，让我明白了人生的真正意义在于对自我的认识和对他人的关怀。

第四段，品味生活的真谛。周国平的散文中，充满了对生活的热爱和对生活的珍视。他融入了自己的生活体验和对生活的思考，在平凡的生活中发现了美的瞬间。他教会了我如何用一颗平常的心去品味生活的美好，无论是日出日落的光景，还是街头巷尾的繁忙。通过阅读他的散文，我懂得了只有真正用心去感受生活的细节，才能够享受到生活的真谛。

第五段，启迪人生智慧。周国平的散文从生活出发，以细腻入微的文笔展示出生命中的姿态和智慧。他的作品教会了我如何与自然、人物和自己相处，学会包容和感恩。读他的作品，我明白了生活的意义远不止于追求物质的满足，更在于修炼自我的心灵，提升自己的人生境界。我相信，在读周国平的散文中获得的智慧和启迪将伴随我一生，指引我走向更加丰富和充实的人生旅程。

总结一下，读周国平的散文让我受益匪浅。通过他细致入微的观察和深入省思，我从中获得了对自然之美的感悟，对人生之道的思考，以及对生活之真谛的琢磨。我相信，继续读下去，我还将从周国平的散文中得到更多启发和思考，让自己的人生变得更加饱满和有意义。

周国平散文读书心得体会篇四

周国平是中国当代著名作家和散文大师。他的散文作品深受读者喜爱，其中透露出的生活智慧和人生哲理使人深感启发。通过阅读周国平的散文作品，我对人生的思考和人性的探索有了更深刻的体会。以下是我对周国平散文的心得体会。

首先，周国平的散文作品给我留下了深刻的生活智慧。他深入生活，用一种平淡而真实的语言写出了人们平凡生活中的点点滴滴。他以自己的独特视角去观察世界，用简练而不失内涵的文字表达出了他对生活的感悟。例如在《绿茵的绒毯》中，他通过描述一个足球赛事的场景，揭示了人们对于胜利和失败的态度和态味，引发了我对于人生的思考。周国平的散文作品告诉我，生活的真谛并不在于表面的喧嚣和浮华，而在于我们在平凡中发现的智慧和力量。

其次，周国平的散文作品使我对于人生的价值观有了新的认识。他以一种深沉而冷静的笔触，探索人类存在的意义和个体的生存状态。他关注人生的意义和价值，思考人性中的善与恶。例如在《雨过》中，他通过描写一个男孩在雨中跳舞的场景，表达了对纯真和善良的赞美，并指出了人性中的秉性善良。周国平的散文作品让我明白，每个人都有自己的价值，每个人都应该为了这个价值而努力生活。

此外，周国平的散文作品中充满了人文关怀和爱的力量。他以一种宏大而柔软的情怀，深情地关怀着生活中的每一个人。他在散文中表达的忧患意识和对他人的关心和关爱，让我感受到了人与人之间的亲情和友情。例如在《火车》中，他描写了一个失去父亲的孩子在火车上寻找父亲的故事，通过这个小故事让人们对亲情产生更深层次的思考。周国平的散文作品教会了我，人与人之间应该要多一些关心和关爱，通过爱心去改变和感动身边的人。

最后，周国平的散文作品帮助我更好地理解了自己和世界。他在作品中传达的人生哲理和对人性的探索，让我更深入地思考我自己的内心和对外界的看法。通过阅读他的散文作品，我发现了自己对于生活和人性的独特理解，也通过他的作品对外界有了新的认知。周国平的散文作品告诉我，我们应该勇于面对自己内心的声音，客观看待世界，用心灵去感受人生的美好。

总之，周国平的散文作品是我心灵的精神食粮，通过阅读他的作品，我对生活有了更深入的思考和理解。他深入生活，表达了生活的智慧和人生的哲理，传递了对人性的探索和关爱。通过他的散文作品，我明白了生活的真谛在于平凡的智慧和力量，人生的价值在于对善与恶的思考和追求，人与人之间的关爱和关怀可以让世界更温暖。周国平的散文作品是我人生中珍贵的财富，也是我对于人生的启迪和指引。

周国平散文读书心得体会篇五

读了《周国平论教育》这本书，使我受益匪浅。周国平老师是位哲学家，书中的文字素朴、真诚，令人有说不出的亲切感，我被他的思想所深深吸引，这本书里面收集了作者在不同时期有关教育的作品，基本上都是以散文、随笔、杂谈的形式呈现，语言简明而不深奥，生动不乏幽默，所以读起来很轻松、很亲切，但回味无穷。

周国平老师认为：教育的真正灵魂，在于“守护人性”。守护人性，并由此赢得人生的幸福与优秀，这就是周国平教育理念的核心，也是贯穿本书每个章节的主线。“守护人性”四个字，宛如一条发光的河流，平静而有力地穿越原野，那些充满生命气息的智慧水花激荡着我的胸膛。何为教育?教育究竟何为?教育中最重要的原则是什么?古今中外的优秀头脑对此进行了许多思考，发表了许多言论。周国平发现，关于教育的最中肯、最精彩的话往往出自哲学家之口。专门的教育家和教育学家，倘若不同时拥有洞察人性的智慧，说出的话便容易局限于经验，或拘泥于心理学的细节，显得肤浅、琐细和平庸。现在他把他最欣赏的教育理念列举出来，它们的确具有箴言的特征：直指事物的本质，既简明如神谕，又朴素如常识。可叹的是，人们迷失在事物的假象之中，宁愿相信各种艰深复杂的谬误，忘掉了简单的常识。然而，依然朴实的心灵一定会感到，这些箴言多么切中今日教育的弊病，我们的教育多么需要回到常识，回到教育之为教育的最基本的道理。

周国平老师还告诉我们，作为一个知识分子，要努力做一个真正的读者。什么是真正的读者呢?书中论到真正的读者要具备以下特征：第一，要有较高的读书品味。你要有一个信仰，不是最好的书不读，要给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有所收获，能进一步启迪你的心志。那时候你就不会看那些浅薄是书了。就这一点而言人文经典书目是一个很好的选择;第二，形成自己的阅读趣味。世上的书如汪洋大海，你我终其一生只能品尝其中一瓢，不要跟着大众走，那样会浪费自己的宝贵时间，让自己和好书失之交臂。只有找大到书中知己，才会欲罢不能，锲而不舍。因为人就是她吃的东西。读书也是如此，度什么样的书籍，就决定你的精神领域变成什么。第三，养成读书的癖好。也就是说读书成了生活的必须，不可缺少，就如作者在书中所言：攀登大自然的高峰，我们才能俯视大千，一览众山小。阅读好书的效果与此相似，伟大的灵魂引领我们登上精神的高峰，超越凡俗生活，领略人生天地的辽阔。

很多教育家和思想家都把阅读看得很重。周国平老师写到“把受教育者引领到经典著作的宝库里，让他们了解、熟悉、领悟存在于其中的传统，受其浸染，加入到人类精神探索的伟大进程中去，在我看来，不可能有比这更名副其实也更有效的素质教育了。”电视和网络充斥着我们的视野，这似乎也是人们变得浮躁的一个原因，没有了思考，没有了想象，人似乎成了纯享受的机器人。阅读是一剂良药，但其中也混杂着无用甚至有毒的东西。周国平给了我们忠告“千万不要追随媒体的宣传只读一些畅销书和时尚书，倘若那样，你绝对成不了真正的读者，永远只是文化市场上的消费大众而已。”

书中还有关于“生命教育”、“灵魂教育”的精彩论述，以及一些教育讲演录，让我深受启示，回味久久。《周国平论教育》不是一本工具书，也不是一本严格意义上的教育专业书，较少针对具体的教育现场问题进行分析，没有告诉你面对具体的教育问题该怎么做，也许操作性和实用性不是很强，但它又的确是一本值得教育工作者读一读的好书。正因为不是教育家出生，所以作者论起教育少了一些框框，多了一份洒脱;因为是哲学家出生，所以文中少了锢于经验的肤浅，多了基于深刻的思辨，处处闪耀着思想的火花。

总之，这本书给了我很大的启迪。

周国平散文读书心得体会篇六

喜欢周国平的散文，他的散文多以情理并茂，哲理和诗情交融著称。最喜欢他的这本《爱与孤独》，属于他的情感体验卷，或许因为人都是感性的动物，爱情、友情、亲情都更接近生活，更容易产生共鸣。

“终有一天，我们会明白，凡降于我们身上的苦难，不论是疾病、精神的悲伤还是社会性的挫折，我们都必须自己承受，再爱我们的父母也是无能为力的。”“我们没一个人的确都是无依无靠的孤儿，偶然地来到世上，又必然地离去。”我们每个人都是个偶然的结果，就像周国平说的，在我们的父母想遇、相识、相爱、结合的时候，只要有任何一个环节出错，那么现在的你就不存在了。正因为我们是独立的个体，所以我们必须勇敢、坚强，不断地是自己变得强大，才能是自己在苦难、精神的悲伤中得到解脱。

“孤独者和恨者都是会爱的，冷漠者却与爱完全无缘。如果说孤独是爱心的没有着落，恨是爱心的受挫，那么，冷漠就是爱心的死灭。”张晓风在《只因为年轻》一文中也说过：“爱的反面不是恨，是漠然。”与周国平认为的爱的反面是冷漠不谋而合。爱的反面应该是与其完全对立的一种情感，而恨只是爱的另一种极端。爱也好、恨也罢，都是一种强烈的情感，无法让人忽视。唯有淡漠，才有不以为意之意，无所谓，可有可无。

这个社会，发现并没有小时候了解地那么美好。开始接触形形色色的人，面对各种各样的诱惑，只要一不小心，一念之差就可能误入歧途。青春，就不再完美。青春很短，只有我们真正的珍惜了，它才能是一笔保值的财富。不要等到，挥霍得一无所剩才懊恼叹息。

爱并不能驱散孤独，但至少能让我们的灵魂获得一种归属感。所以，请别吝啬自己的爱，或情人，或朋友，或家人，或某一事物。

周国平散文读书心得体会篇七

周国平是当今中国著名的散文家、作家和文学评论家，他所著的《读书为何》是他的代表作之一。在这本书中，周国平通过自己的阅读经历，探讨了读书的意义、读书的方法和态度，帮助读者更好地理解读书的重要性。在我的读书过程中，我深受周国平的影响，从他的书中汲取了许多读书的智慧。本文将重点谈谈我的读书心得和体会。

段二：读书需谨慎择书。

周国平在《读书为何》中强调了阅读的选择性。他认为，读书也需要有选择性，读什么书、怎么读书，都需要合理科学。我在阅读过程中也有同样的经历。有一次，我看了一本历史小说，书名很吸引人，但内容实在太过浅薄和夸张，让我感到失望和浪费时间。通过这次经历，我深刻地意识到阅读也需要认真、谨慎地选择，有针对性地去读书，这样才能真正感受到阅读带来的快乐和收获。

段三：读书需专注深度阅读。

周国平在书中提到过，现代人过于讲究效率，而忽略了思考的深度和广度。读书也是如此，我们不应该只追求“看完了”这个目标，而更应该重视对书本内容的理解和思考。因此，我们需要进行深度思考，通读全书、重读重点、多角度思考、研究细节。在深度阅读的过程中，把书中那些博大精深的内容逐一品味，感受到阅读所带来的思考和幸福。

段四：读书需坚持习惯。

读书像是完成一项艰苦卓绝的事情，仿佛是个长程的远足，需要坚持。而如何养成好的读书习惯，在周国平看来，需要想办法挖掘每个人内心深处的阅读爱好，找到适合自己的阅读时间、环境、方式和读书伴侣，同时要使读书成为一种习惯，不断坚持和积累。在我的阅读过程中，我在每天抽出固定的时间来阅读，这样我就可以避免一些小事干扰我和我的书的关系，久而久之，成为我的作息习惯。

段五：读书需把握重点方法。

周国平在《读书为何》中还探讨了阅读中的技巧和方法。具体而言，他认为要求助于笔记、标记、记录等手段，同时要加强与作者思想的交流，写读书笔记，开展读书俱乐部。我在此基础上，也尝试了一些其他方法，如和朋友分享所读到的书籍和思考，看一些和所读书籍相关的电影或者收集扩展阅读，保持思想的开放性和多元化。这些方法可以帮助我们更好地掌握书中的知识和思想，并从中找到自己的感触和领悟。

总结：

在总的来说，《读书为何》这本书对我而言是一部启迪智慧、富有启示的读书经典，它告诉我应该如何理解和选择阅读，如何更好地去锤炼自己的阅读能力，避免快餐式阅读的困扰。读书像是一场漫长的旅程，我们需要持之以恒，让它成为我们生活中的一部分，去体验所读所感，领悟到书中的情理，进一步提高自己的认知和思考能力。

周国平散文读书心得体会篇八

周国平是中国当代著名作家、散文家，他以散文创作而闻名。读完他的散文集《人生的十一种境界》和《读书才能》之后，我深感受益匪浅，感受到了他对读书的深沉热爱和独特见解。在读完这两本书之后，我有了更加深刻的认识和体会。以下是我对周国平散文的读书心得和体会。

第一段：体会周国平散文的内涵和风格。

读周国平的散文，我感受到一种深沉和静谧，他的语言典雅而简练，字字珠玑，引人入胜。他的散文如同一种美妙的音乐，旋律舒缓而悠扬，给人以心灵抚慰和启迪。同时，他的散文也充满了哲学思考和人生感悟，通过平实的文字和富有深意的警句，深入探讨人生智慧及人性的面目。在他的作品中，我们可以感受到一种深情和敬畏，对生活的热爱和对可贵的人性品质的赞美。

周国平的散文中蕴含着浓厚的读书氛围，他对读书的热爱和执着、对书籍的推崇和敬畏，无一不触动读者的内心深处。他在《读书才能》一书中写道：“读书对人有益处甚多，最重要的是读书能提高认识和改造人的灵魂。”他认为，通过读书，我们可以思考人生的意义、审视自我、拓展眼界，使我们更加深刻地理解这个世界。他还强调了读书的态度，他主张阅读应该是轻松自由、深入认真的过程，不拘泥于书单和读书的数量，而是要注重精神上的充实和思考的深度。

第三段：体会周国平作品中的人生智慧。

周国平的作品中融合了许多的人生智慧，他通过感受生活、思考人生，从中获得了许多深刻的体会。他认为，人生的幸福不在于拥有多少财富和名誉，而在于心境的宁静和内心的满足。他追求的是一种内心的深层解脱，通过修炼心灵和对人性的理解得到真正的自由和幸福。他还讲述了许多幽默而富有哲理的故事，用细腻的文字描绘了人性的善良和丑恶，引人深思。

在周国平的散文中，我感受到了他对人文关怀的深沉情感。他关注现实社会中的普通人物，通过对他们的描写，呈现出了人性的复杂和美丽。他分析了人与人之间的关系，强调了亲情、友情和爱情的重要性，呼吁人们珍惜和经营好这些关系。他的散文通过真切的情感和写实的描写，让我更加深刻地理解人与人之间的情感纽带和共同的人性。

第五段：对周国平散文的总结和感悟。

读完周国平的散文，我深感受益匪浅，他那深沉的文字和独特的见解让我领略到了人生的智慧和美好。他的作品中蕴含着深深的人文关怀和对人性的赞美，通过他的文字和思考，我能够更加深入地思考人生的意义和价值。我希望自己能够像周国平一样，热爱生活，热爱阅读，用心灵去感受这个世界，用文字去记录这一切，用自己的叙述去感化和启发他人。读完周国平的散文，我深信，通过对优秀作家的阅读，我们能够获得更多的智慧和快乐，能够更好地审视自我和探索生命的意义。

周国平散文读书心得体会篇九

今天走进永正书店购买了两本书，一本是《周国平论教育》，另一本是《改变教学的36部教育名著》。

很久没有读书了，翻开《周国平论教育》这本书，心情一下子宁静下来。切身感受到，读书是快乐的、充实的，也是必须的。无论多忙，都不应该不坚持读书。

该书第一辑讲教育理念，提出教育有七条箴言。

书中这样叙述：一切教育都可以归结为自我教育。学历和课堂知识均是暂时的，自我教育的能力却是一笔终身财富。何为教育?教育究竟何为?教育中最重要的原则是什么?古今中外的优秀头脑对此进行了许多思考，发表了许多言论。我发现，关于教育的最中肯、最精彩的话往往出自哲学家之口。专门的教育家和教育学家，倘若不同时拥有洞察人性的智慧，说出的话便容易局限于经验，或拘泥于心理学的细节，显得肤浅、琐细和平庸。现在我把我最欣赏的教育理念列举出来，共七点，不妨称之为教育的七条箴言。它们的确具有箴言的特征：直指事物的本质，既简明如神谕，又朴素如常识。可叹的是，人们迷失在事物的假象之中，宁愿相信各种艰深复杂的谬误，忘掉了简单的常识。然而，依然朴实的心灵一定会感到，这些箴言多么切中今日教育的弊病，我们的教育多么需要回到常识，回到教育之为教育的最基本的道理。教育的七条箴言是：

1.教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。

2.儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值。

3.教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。

4.最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。

5.忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。

6.大学应是大师云集之地，让青年在大师的熏陶下生长。

7.教师应该把学生看作目的而不是手段。

周国平先生的思考始终在指导着他自己的生命实践，他的哲学思想可贵之处就在于始终密切关注生命、人生、生活的实际。正如书的封页所述：“守护人性，这是一个父亲的教育情怀，一个哲学家对教育的眷思，也是教育的终极使命”。做为教育工作者，我也认识到所有的学问和科学最终的价值和意义都应该体现在实践中。整部书的核心和灵魂就是对教育的思考和探索。共八个部分，周先生从教育的理念入手，直接深入到教育的实质之中追问教育的本质和人性的规律层面;而后从阅读与素质教育的角度，探索教育的最重要问题，也就是生命向优秀发展的道路;进而在孩子的心智和父母的责任方面进行了分析，对家庭环境、孩子的生命状况与教育的关系进行了探讨;在哲学与语文教学这一部分里，重点谈到了生命中的人文精神的教育问题;第五部分生命教育和第六部分灵魂教育就更是把现今的教育提高到了一个更高的层面，给教育者提供了一个立体的教育图景;向教育提问则大胆地质问现今的教育问题，提出自己的鲜明看法;教育讲演录叙述了他自己在教育领域内力所能及的努力和抗争。通篇感觉周先生对教育的实质认识渗透，以哲学家的眼光直逼实质问题。

该书还论述了如何读永恒的书，读经典，怎么读。读周国平先生的文字，令人感觉到很宁静，非常享受这个过程，也有很多收获。

周国平散文读书心得体会篇十

周国平是名著名作家，他在写作中通过阅读与思考，汲取了大量的哲学、文学、历史等方面的知识，因此他对于读书也有着自己独特的看法与体会。在他的《读书的技巧》一书中，他分享了自己的读书心得，让我们可以更好地学习阅读，并从中受益。

第二段：精读与泛读的区别。

周国平认为，阅读是由精读与泛读两部分组成的，其中精读是指深入阅读一本书，对于书中的细节进行透彻的研究、分析与思考；而泛读则是指快速浏览多本书籍，了解世界各个领域的知识面。这两者相辅相成，既可以加深对于某一领域的理解，同时也可以开阔视野、拓展思路。

第三段：阅读的三种层次。

阅读的层次也是阅读的一个重要内容，周国平将阅读分为了三种层次：字面层、内涵层与形式层。字面层指的是文本的字面意思，是最基本的阅读层次；内涵层则是从字面层之外，对于文本的深层意义进行理解和解读；而形式层则是从作者运用的语言、结构、修辞等方面考虑，对于文本的表现形式进行欣赏、评价。

第四段：阅读的效果。

周国平在书中也阐述了阅读的效果，其中最基本的效果就是知识的获取。通过阅读，我们可以从书籍中汲取丰富的知识和文化，提高个人素养和能力。此外，阅读还可以拓展我们的情感与思想，让我们从各种角度审视事物。最重要的是，阅读可以让我们建立自己的价值观和世界观，在成长中发掘人生的意义。

第五段：总结。

周国平的阅读心得为我们提供了一个全面深入的阅读指南。在日常生活中，我们应该注重阅读，通过精读与泛读的方式提升自己的能力。同时，在阅读过程中，应该注重文本的层次理解，以便更好地把握文本的主旨和要义。通过阅读，我们可以更好地认识自我，理解世界，进而创造出更加美好的人生。

周国平散文读书心得体会篇十一

周国平是中国当代著名的作家、散文家和评论家，他的文集作品充满了生活情感和智慧，深受广大读者的喜爱。在读过周国平文集的同时，我深有体会地认识到了他的文学魅力和思想深度，使我对生活和人生有了更深刻的认识。

首先，读完周国平文集，我感受到他对生活的热爱和对人类命运的关切。在他的作品中，无论是对于自然的描写，还是对于社会现实的观察，他始终展现出对生活的敬畏和热爱之情。在他笔下，大自然如同一位慈祥的母亲，给予人们无尽的温暖和安慰；而社会现实则像一场现实的洪流，他用尖锐的目光洞察其中的真相和不公，对此深感忧虑。他以真挚的情感和思考诠释了人类的生存状态，唤醒了每个读者对于生活的热爱和追求。

其次，周国平的文集给我带来了对于人生意义和价值的思考。在他如诗如画的文字中，经常出现对于人生意义的思索和对于生命尊严的追求。他关心人与人之间的情感交流，关注世间万物的微妙变化。他用文字传递出的深层次的人文关怀和对生命的敬重，激起了我对于人生意义和价值追求的思考。在当今这个快节奏和功利主义盛行的社会，周国平的作品带给了我一丝宁静和思索的空间，使我明白了快乐和幸福是与内心的深度体验和自我认知相连的。

再次，周国平的文集为我提供了一种审视自己内心的方式。在他的作品中，他常常从自身的经历出发，探索人与自然、人与人之间的关系。通过深入自省和对内心的探索，他引导读者思考自己的欲望和需求，进而认识到自己的生命价值和存在状态。读完他的作品，我反思了自己内心的诉求和人生的发展方向，重新审视着自己对于生活的看法和态度。周国平的作品如一面镜子，使我清晰地看到了自己内心的迷茫和不足，鼓励我勇敢地去面对自己，与内心对话。

最后，周国平的文集让我认识到了自然的力量和人与自然的关系。在他的作品中，大自然始终是一个重要的元素，他用感性的笔触描绘出自然的美丽与伟大。他通过对自然的感悟和触动，让我认识到自然对于人类生活的意义和价值。人与自然是一个不可分割的整体，我们对自然的尊重和珍爱，也是对人类自身的尊重和珍爱。周国平的作品以自然为媒介，使我意识到自然的力量是治愈灵魂和重建内心平衡的重要途径。

总之，读完周国平文集，我深深感受到了他的文学魅力和思想深度。他对生活的热爱和关切，人生意义和价值的思考，对自己内心的审视和对自然的思索，都给予了我启迪和思考的力量。他的作品如同一本修行的读本，让我重新审视自己的内心和人生，并对未来充满了希望和勇气。他的文集不仅是一种文学的享受，更是一种人生的指南和智慧的启示。我深信，在今后的生活中，我会继续阅读周国平的作品，并从中汲取力量，成为一个更为成熟和有思想的人。

周国平散文读书心得体会篇十二

随着现代社会的发展，人们的生活方式越来越快节奏化，时间越来越紧张。身为一名学生，我也常常感到压力巨大。在这样的情况下，我发现读散文是舒缓和重塑内心的良好途径。在本文中，我将分享我读散文的体验和心得体会。

第一段：散文的美好境界。

在我看来，散文是一种有内涵的艺术形式。散文文笔流畅，表达清晰、自然，既有诗的美感，又有故事的生动性。它带给我印象深刻的思想和感受，也带给我音乐、绘画般的画面和美感。每次读完一篇优秀的散文，我感觉自己的情感和精神状态都得到了升华和超越，自我心灵得到了舒缓和静谧，有一种想要写下各种感触的冲动，而这种感受是其他阅读方式所没有的。

第二段：散文的多样性。

所谓散文，它不拘泥于固定的结构和形式。通过大量阅读，我发现散文有着天然多样的性格和变化，有人感性而理性，有人清新而深沉，有人温馨而轻松，有人朴素而含蕴。每种形式都有各自的独特特点和魅力。而我，也随着阅读不断成长，在散文的海洋里愈发开阔了自己的视野和精神世界。

第三段：散文的启示。

读散文，对于我来说不仅仅是一种娱乐和消遣，还更能够带给我启示和指引。散文有着更加微妙的、更加内蕴的作用。通过阅读，我们能够从散文家的思维和思考中汲取智慧，从他们的人生经验和感悟里探寻生命的真理，从其中汲取属于自己的鲜活启示。我深信，散文是不断给我们启迪和帮助的一座长久存在的灯塔。

第四段：散文带来的情绪体验。

许多散文是关于人性的、关于情感的，常常能够引起我内心非常深刻的共鸣。通过阅读，我常常会与散文家产生共情，并从中获得极大的精神满足。散文里的人物与事情，多是人们生活中常见的，而这些平凡的故事却具有细腻、感人的情感。每每在散文的世界里穿梭，我的情感世界也得到了深度加强，得到了更为丰富多彩的滋养。

第五段：学会感悟。

阅读散文，我了解到观察人事世间另一种形式与思考的价值。散文让我懂得了要从日常生活中的点滴细节中发掘艺术的美善，让我对生活有了更深刻的认识和理解，让我学会了从中找出自己的人生经验和启示。散文教会我悄悄探寻柔和的人生声音从而走入别人的内心，从而能够发现自己更美的一面。

散文在我的成长路径上扮演了非常重要的角色，除了让我获得了丰富的精神力量和触动，也让我不断发掘自己的成长潜力。散文既能让我感受到美、理解世间万物，也能启迪我的思想认知和丰富我的人生经验。我深信，散文会一直陪伴在我的人生之路上，让我不断成长，不断变得更加优秀和完美。

周国平散文读书心得体会篇十三

自古以来，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这句话更是成为了读书人的座右铭。读书不仅可以增长见识，提高文化素养，促进个人成长，还能注入人生动力，让人受益终身。以下是本人从多年的读书经历中对于读书的一些心得体会，希望对大家有所帮助。

第二段：选择好书并全身心投入。

选择好书非常重要，不仅要选择符合自己兴趣、以及具有实际价值与历史价值的经典著作，还要注意选择符合自身能力、不过于高深难懂或过于简单肤浅的书籍。读书时，要保持全身心的投入，将自己完全沉浸在书中，让书成为自己的朋友，帮助自己理解这个世界、明智人生选择。

第三段：注重学习方法。

学习方法的重要性不亚于书籍的选择。良好的学习方法能让我们事半功倍。与别人不同的阅读角度、注重获取读书时得到的启示与感受，以及注重读书笔记的总结与归纳可以使读书的体验更加充实恰当。

第四段：养成读书习惯。

想要拥有读书的习惯不是一朝一夕能够实现的，要有一定的耐心和毅力。创造一个良好的阅读环境，制定合理的读书计划，遵循读书时间的规律，以及积极利用碎片化时间读书，这些都是养成读书习惯的必备方法。

第五段：读书带来的价值。

读书应该是一个全面的过程，一方面得到精神上的满足与冲击，另一方面还可以带来实际的收益。读书增长人才，提升知识层次，可以更好地发挥个人潜力，拓宽眼界，帮助人们更好地认识自己、认识这个社会，发现并且解决现实生活中的问题。

结论：

通过读书，可以得到很多的启发和帮助，并从中汲取到内心力量。因此，我们应该将读书融入生活并将其贯彻于自己的生命中。最后，我们期望读书成为一个美好而持久的习惯，为我们的人生增添更多的色彩和意义。

周国平散文读书心得体会篇十四

散文书籍一直是我最喜爱的阅读物之一。我发现每当我阅读到一篇精彩的散文时，我都会感到一种身心愉悦的感觉。散文书籍让我体验到不同作者的思想、情感和生活哲学，也让我获得了许多个人成长和启迪。在阅读这些经典的散文作品时，我不仅得到了知识的增长，还提高了自己的文学鉴赏能力和个人修养。

第二段：“人间词话”感悟。

王国维的“人间词话”是我最爱的散文书籍之一。它不仅提供了巨大的文化价值，还让我思考自己的文学素养和生活哲学。我关注的一个主题是“作者的思想“。王国维在这本书中以其独特的观点分析和表达了作者的意图、情感和思想体系。当我读到《汉武帝入崤之书》时，我再次真切的体会到了这个价值。在这篇文章中，作者以一种沉稳、平和、理性的方式表现了对民生百姓的爱、对国家政治的考虑和对历史和哲学的揣测和预测。这篇文章引发了我对历史看法的改变，从而开始为我思考人生、思考社会、思考人性提供了新的视角。

第三段：李敖《自由的细雨》的收获。

李敖的风格是另一个我特别敬重的作家。他的《自由的细雨》让我对文学体裁和人类广泛的学问有了更深刻的认识。从这本书中，我从李敖对中国现代文学进行的全面和深刻的探究中得到了启示。同时，我也在这个过程中领略到了中西方文化的差异和共通性，在精神文化领域的多样性变得更加明显。通过阅读这本书，我最大的收获是得到了对人类及其互相交融的文化认识。

第四段：吴冠中《艺术、心灵和现实》的感悟。

另一篇让我深受启发的散文是吴冠中的《艺术、心灵和现实》。吴先生阐述了艺术对人类生活的影响和价值。艺术教育的重要性，以及身份和生活意义在艺术中的体现，同时也探讨了艺术和现实生活之间的关系。我体验到的是一种生命力和情感上的挑战，另一方面，也在对生活哲学的思考中广泛浸泡。我特别欣赏文章中对大众艺术理念的探讨和对民间艺术的热爱，这让我对民俗文学特别感兴趣，并且深刻地觉得，艺术真正希望的是把人们拉回正常人生的轨道上。

第五段：结论。

阅读散文书籍的体验是一种丰富的文化之旅。这种文化体验扩大了我对世界、人类和人性的知识和理解，并以独特和丰富的形式对我的智力和人性造成了深刻的影响。在阅读这些经典作品的过程中，我发现，卸下过多的偏见会让人可以更深入地领略到作家真正的思想、意图和风格。总而言之，阅读散文是让我对人生和社会有了更充分的启迪和认知的过程。

周国平散文读书心得体会篇十五

利用过年这段时间，我将《周国平论教育》一书拜读了一下，作为一个五岁孩子的母亲，对于父母对孩子教育的影响，来粗浅的谈谈自己的看法。

周老师在书中有这样的观点：做孩子的朋友，孩子也肯把自己当作朋友，乃是做父母的最高境界。我们要做孩子的朋友，就是不把孩子当作宠物或者工具，而是视为一个正在成形的独立的人格，不但疼爱他，而且给予信任和尊重。现在大多数与我一样的父母在家的时候就是独生子女，从小在爸妈的呵护中长大，现在有了自己的孩子，往往有时就会对孩子过于溺爱，想要什么有什么，想干什么就干什么，这样容易让孩子形成骄纵跋扈的性格，固执，自我。对于属于孩子的事情，既不包办，也不横加干涉，而是怀着爱心加以关注，以平等，平和的心态对待。

儿子去年刚上幼儿园的时候，对于画画和剪纸很感兴趣，可是他每次总是缠着让我帮他剪和画，我问他自己为什么不画呢，他说自己画得不好看，自己剪纸一剪就坏了，为这事我也很伤脑筋，孩子对于自己完全没有信心，后来我干脆买来一大叠画纸，蜡笔，剪刀，鼓励他自己随便尝试画和剪，有一天他很开心的拿来给我看他的作品，他把扑克牌里的图形很光滑额剪了下来，虽然是有点小破坏，家里也搞得一团糟，可是儿子这个进步可不小，独立的完成了开始他畏难的事情。周老师书中也提到，中国的孩子总是在父母的眼神下长大，所以仿佛总是长不大，不论大小事都依赖父母，不肯自己动脑动手，不敢自己做主。这并非是中国孩子的天性如此，这完全是后天教育的结果。而欧洲国家的父母同样也是爱孩子的，但他们同时又都极重视培养孩子独立生活能力，简直视为子女教育的第一义。在他们看来，真爱孩子就应当使孩子离得开父母，离了父母仍有能力生活得好，这乃是常识。作为我们中国的父母，应该特别注意培养孩子独立精神和刚毅的性格，使他们将来有能力面对严峻环境的挑战。

周国平提倡还孩子一个真正的童年，的确，很多家长现在的观点就是不能让孩子输在起跑线上。从幼儿园开始就去培养孩子各方面的能力，学下棋，学舞蹈，学画画，学讲故事等等，孩子这么小就投入到了可拍的竞争中去，从小学一年级到大学一路走过去，为了拿到那张最后的文凭，不知道要经受多少作业和考试的折磨。这么美好的时期，它的价值完全被抹杀了，所有的一切都只是为将来谋职做准备，但是，如今中国的教育体制，让家长和老师不能不这样去做，很难有其它的选择。但是对于中国现在这样的社会体制，这种教育制度是需要改，可是怎么改呢，有比这样更好地吗?高考这个门槛如果去除了就可以了，可是去除了之后怎么样去选拔人才，怎么样去进一步优化我们的教育制度，这不是一朝一夕可以完成的，也不是作为老师的施教育者可以去解决的问题。

在资讯发达的今天，我们的孩子过早的失去了童年，我觉得作为家长，我们对于孩子的期望应该只有两点，一是：平安。二是：身心健康的成长。至于孩子将来做什么，有无成就，我们大可不必要这么操心，一切顺其自然。

这里还提到了为了孩子的成长，可以从孩子出生那天起，坚持不懈的为孩子写日记，记录孩子的成长过程，这和周国平后面说到的坚持写日记也是一样的，这样做的时候，同时也是在对自己抚育孩子的经验进行反省和思考，被记录下来的不仅是我们观察孩子的学习做人的过程，也是我们自己学习做父母的过程。这一份将来给孩子的珍贵礼物同时也是我们自己生命中一段重要历程的宝贵留念。这个观点我非常赞成。

周国平散文读书心得体会篇十六

作为一个童话爱好者，我一直很崇拜周国平先生。近日读完他所著的《妞妞》一书，深感受益匪浅。这本书讲述了一只兔子母亲去世后，它与母亲生前亲手编制的毛衣之间的故事，不仅引人入胜，更给我启示良多。

第一段：爱是情感的灵药。

在《妞妞》中我领悟了爱的重要性，特别是母爱。这位母亲对待妞妞的爱深厚内敛，言行间毫无保留的展现，可以说是妞妞成长中最大的支持和激励。母亲的逝去给妞妞带来极大的心理障碍和生理影响，编织母亲亲手编制的毛衣成为了她宣泄情感的方式，渐渐使她走出心境困顿。作者透过母爱来传达爱的力量绝不是只是情感的表达，更是心灵的灵药。爱能神奇地推动和改变人的行为和思想，它能让世界变得更加明朗、更加向好的地方发展。

第二段：守护与支持——价值的重要体现。

书中描绘的不仅是母亲对妞妞的爱，更包括妞妞父亲和其他朋友的守护与支持。在妞妞的成长故事中，这些人常常出现在妞妞最困难、最害怕、最难以启齿的情况中，并给予了实质上的帮助和精神上的支持。这给我启示，我们在生活中，无论担任怎样的角色，都应该给予他人巨大的宽容、支持和帮助。生活中的人与人之间联结密不可分，我们如何通过自己的价值来为他人提供援助，这才是我们存在的意义。

第三段：面对困难，勇敢前行。

在妞妞成长路上的困难不少，母亲的离去、代价高昂的哈萨克毛衣、胁迫妞妞跑快点的猎人等。每次妞妞都会从困境中快速挣扎而出，从而得到新的收获和成长。对于我来说，旁观者可能看到的不仅是她所面对的障碍，更能体察到她内心强大的信念，激活了她内在的潜能。这本书在许多方面让我想起了自己的困境，同时也告诉我们，在面对挑战时，一定不要轻易放弃，一定要有勇气去迎接变化。

第四段：珍视温馨与平凡。

妞妞最初没有意识到母亲对她的爱有多深，更没有让她代表永恒。随着自我意识的成熟和自我造就的能力提高，妞妞开始感受到父母、友谊和家的重要性。她意识到那些平凡而普遍的情感，如友谊、家庭、亲情、尊重、支持、宽容和信任，是人类的灵魂之光。我们珍视这些温馨的情感和平凡的生活，这才是快乐的源泉和幸福的基础。

第五段：收获特别的见识。

阅读《妞妞》后，我深刻感受到了人性的复杂性。我们可以在人类行为背后看到恐惧、爱、勇气、恶意、卑劣、善良以及怜悯。这本书同时也强调了教育的重要性。教育有着深厚的文化底蕴，通过培养学生的学习和生活技能，可以帮助他们建立自信和尊重他人的能力。同时，教育也应该以因材施教为基础激发学生的潜能。

总而言之，与这位可爱的动物形象靠近交谈是有愉悦的体验。借助周国平的笔触，一个令人感动的故事出现在我们的眼前，并映射出人类心灵的复杂和人性的多样性。本书告诉我们，生活中充满了不确定性和变化，让我们学会从困境中吸取力量，珍视心灵的碰撞与温馨的情感，以真诚和宽容的决心去创造新的世界。

周国平散文读书心得体会篇十七

读书是一件既平凡又神圣的事情，尤其在当今信息流动如此迅速的时代，抽出时间静下心来读一本好书更显得珍贵。散文作为一种文学形式，既常常被人忽略，又因为其亲切自然、温情感人的特点而受到广泛的欢迎。在我最近的阅读之中，尤其是关于散文的阅读，让我深深地感受到了人生的意义。

第二段：领悟。

在读散文的过程中，我总是能感受到作者的思维和情感。许多优秀的散文作品，无论是莫言的《雪莱的微笑》还是莫言的《橘子》，都为我呈现出了大自然的美妙神奇，将细节中的缤纷和壮丽展示得淋漓尽致。此外，散文作品也会畅游于历史河流上，探究人类情感和人性的深刻内涵。阅读散文不仅可以拓宽我们的视野，还可以深入观察生活中的点滴细节，使我们更加懂得珍惜那些被视为平凡的事情。

第三段：思考。

散文反应出人类的本质和情感，其鲜明的个性和自由的表达方式吸引了我学习如何写作。正如庄南松在《周末日记》中所说，散文的诞生并非出于文学，而是人生。我们通过散文和作者的视角分享生命经历、人生思考和感性领悟。这种兴奋和共鸣总会鼓励我们探索生活的真谛。在我写散文的时候，总有一种自由和摆脱束缚的感觉，因为我们可以表达自己的想法和情感，而不受时间和空间的限制。

第四段：启示。

在散文的阅读与写作中，我学到了很多。散文的读写应是我们人生的一种体验，他让我们更好地认识自己和世界，更深刻地理解生命的意义。在这个变化飞快的社会中，散文阅读和写作可以让我们与传统文化建立联系。正如秋瑾所说，“逆境学文，进境享文”，不管在怎样的环境下，我们都应该继续了解文学在我们生活中的作用。

第五段：总结。

通过阅读一些优秀的散文，我不仅学习到了如何欣赏文字，读出文字背后所蕴含的情感和意义，而且更是体会到了生命的深刻内涵和文化传统的珍贵性。这对我的成长和未来的学习都将产生积极的影响。我相信，在接下来的日子里，我还将继续以这种态度来看待阅读与写作，探索更深刻的内涵，并感受到散文阅读与写作带给我的内心的愉悦和收获。

周国平散文读书心得体会篇十八

书似一盏明灯，照亮人生前进的道路;书又似一座小桥，连通了心与灵的两岸;书更似一叶帆，推进着一艘优扬的小船不断前进。

读书，人生变得更加精彩。

宜乎大众的作家的作品，情感细腻，语句朗朗上口，生活是美好的，他俗不乏默，情不失活动力，这就是脱颖而出的文法。

读过不少老舍的散文，甚是喜欢。风景的《又是一年芳草绿》、《大明湖之春》让人们感到祖国的美丽，让人进入胜地，麻木的《耍猴》让人气愤，人们太愚昧无知了，讽刺的《鬼与狐》让人发笑，但笑完之后，又要沉思起来。在这些故事中，可能是因为他的笔力触及深刻，字里行间，透露出对生活的热爱，对人性险恶的可悲，对美好事物的向往缘故吧，散文中有隐匿着某种独特的神秘，不断渗进入心，让人读后觉得其中有血有泪，有哭有闹，爱恨两境界。

《书》，学习是主动的而不是被动的，虽然爱学，但却不喜欢古文。读书时，像老舍小时读法不同，他读书不按先后，书中爱看看，不爱就不看了，跳过几页，这是一种十分不好的学习方法，随着时代的变化，这种方法便渐渐不用了，我们越来越爱读书了。

人世间当年有众坏人打扮入党，让他写出《鬼与狐》。

随页飞，大明湖也乃济南一绝，美丽动人，山上佛寺，湖光映高山、白云。济南主要是水，大明湖和趵突泉都是美丽的，是济南一绝，都是美的。但是，老舍能看出真正的美丑，丑是丑，美是美，从不胡说。从美中看丑，丑中看美，但一定都是爱国的。无论是什么，大明湖很美，但它发现了水泥沙石，田地让美失去原色，美不在美了。唉!叹气，人们心中的大明湖，在哪儿呢?大明湖之春，不在了，不在了!

老舍笔下的散文，太凄太凄，心中不仅有悲了，无可奈何，谁?老舍说心悲叹息。

周国平散文读书心得体会篇十九

和老朋友聊天时，她为我推荐了周国平的作品，于是，在好奇心的驱使下，到书店买来了《周国平论教育》这本书。

“守护人性，这是一个父亲的教育情怀，一个哲学家对教育的眷思，也是教育的终极使命。”这是此书封面上的题字，如此醒目。周国平先生既非在教育界工作，更不是教育家，但是他对教育却能够有自己深刻的见解，这可以说是让人非常佩服。但身为曾经的学生和现今的一线教育工作者，结合亲身谈谈读后之感。

以下摘自书中的原文片段是我最有感触之点所在：

学校教育的使命是让学生学会快乐地学习，为将来快乐地工作打好基础。能够快乐地学习和工作，这是精神上优秀的征兆。

在我看来，学习不快乐，把学习变成折磨，仅此一点，就已经是教育的最大失败。从小学开始，孩子们就受这个折磨，上了一天学，回家还必须做大量枯燥的作业，天天上床时都筋疲力尽，其用途只是应付考试，对真正的智力开发毫无益处。到了中学，尤其是高中，折磨越来越甚，简直是虐待了。

让学生快乐的学习，能得到素质全面的发展，这也是我们教育界多次课程改革所遵循的宗旨。但结合我们的国情来讲，何为教育?让学生通过学习找到一个理想体面的工作是不是教育?依周国平的看法，似乎不是。而这绝对是绝大多数家长心目中的教育。学会文武艺，报效与国家，学而优则仕，这是中国自古以来的深厚传统。否认这一传统，固然显得有思想，但是显然脱离了中国教育最大的现实。

在我看来，正如共产主义可以区分为最低纲领和最高纲领一样，教育也可以区分出最低目的和最高目的。前段所述，即是最低目的。通过教育，使人能够拥有一项技能，为自己谋生，同时也为社会服务，把这做为教育的目的，绝对是正正当当、理直气壮和无可厚非的。然而，教育的目的又不仅仅是这些。

教育的最高目的，正如周老师所说，“什么是教育?教育应使人获得成熟和自由，让生命绽放在爱和善良之中”。正是在这一意义上，在书的第四页他又谈到：“德育就是要鼓励崇高的`精神追求，而不是灌输规范;智育就是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识;美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺”。所谓的“而不是”，在我理解，应该是“而不仅仅是”的意思。

由此我联想到禅宗六祖慧能与其竞争者神秀的争执：菩提是不是树?明镜是不是台?恐怕正确的回答也应该是：菩提不仅仅是树，明镜也不仅仅是台。慧能的顿感悟固然高妙，神秀的渐修却也很有道理。由此联系到教育，教育固然要从根本的理念上正确，但是现实的操作中，又必须有一定的程序、规范和模式做为基础。正如寺庙中不能因为讲究顿悟，就完全否定了修行的价值，修行是一个日常的程序，它能够帮助实现顿悟，但不能保证达到顿悟。教育也是一样，按部就班地上课，能够帮助学生取得好成绩，增强生活和工作的本领，增大了获得自由和幸福和可能，或者说使之成为“大概率事件”，但是不能够保证，成绩好的学生就一定能找到好工作，找到自由和幸福。

基于上述分析，在具体的教学过程中，我们有必要坚持这样的观点：分数很重要，有助于一个学生走向成功，一个不重视分数的学生不是一个上进的好学生;但同时，也不要把分数看得过于重要，因为它只是智育的一个指标，同时渗透了德育、体育和美育的一些成果，但绝对不是德智体美教育的全部。

有了上面正确的理念为基础，做为一名普通的高中教师，我们在面对以素质教育为由完全否认应试教育的批评时，就增添了底气和勇气;我们在面对政府部门的某些“唯分数论”的规定时，就多了理解和坚持;我们在讲台上授课时，就可能更接近全面和完美。

周国平散文读书心得体会篇二十

《周国平论教育》这本书，整个封面黑色的主体，周国平老师的眼睛纯净，深邃，还有一些淡淡的忧伤，彰显着内心思想的深沉、宁静和纯粹，对现代教育的深思，探索。

封面上映入眼帘的是这样一行字：“守护人性，这是一个父亲的教育情怀，一个哲学家对教育的眷恋，也是教育的终极使命。”

周国平认为：教育的真正灵魂，在于“守护人性”。守护人性，并由此赢得人生的幸福与优秀。我认为这就是周国平教育理念的核心，也是贯穿本书每个章节的主线。

“教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的”，这是周国平先生最欣赏的第一条教育箴言。

“教育即生长”它言简意赅地道出了教育的本意。它的意思是说，教育就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器。

尊重天性、发挥潜能、潜移默化、因势利导……我们教育中的许多原则和这一箴言不无关系。

在中国这个唯分数论的教育现状实际中，对分数的追求是学生、家长、老师的共同认知，学生被天天的考试压得透不过气，老师也是天天绞尽脑汁为学生找习题和讲解，家长天天回家就问分数。

学生、家长、老师从教育中感到了幸福了么，什么是幸福，幸福难道就是这样吗，学生没有了个性的发展，老师没有了特色，家长没有了自由。

“儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值”，儿童期是一个人身心生长的重要阶段，儿童期自有其内在的品质和意义，教育的最大功德就是给孩子一个幸福而有意义的童年。

但是在今天的为高考论，唯分数决天下的时代，很多家长信奉“决不能让孩子输在起跑线”上这句话，为了赢得未来那不确定的所谓幸福，让孩子们在童年就失去了快乐，提前进入了厮杀竞争的阶段。

不应为这样，这个班，那个班生意如此红火，天价的幼儿园会也应声而出。我不敢说现在的教育是在压制个性的张扬，是在压制人性，但是现今的教育弊端是很多的，尽管我们在不断改革，但是还很不完善，希望有一天我们的教育也如周先生所说是使人性的健康生长和全面发展。

“人性是由无数世代苦心积累的神圣不可侵犯的庙堂珍宝”(尼采语)，守护这一份珍宝，为之增添新的宝藏，是人类一切文化事业的终极使命，也是教育的终极使命。

很早以前听过周国平的名字，但一直也没有静下心来细细的读过他的书。无意中在图书室发现它，如获至宝。书的封面上有一行小字：守护人性，这是一个父亲的教育情怀，一个哲学家对教育的眷思，也是教育的终极使命。

有位智者曾经说过：“经济决定今天，政治决定明天，教育决定未来。”何为教育?教育究竟为何?教育中最重要的原则是什么?作者的提问，正是我们每个教育工作者应该思考、已经思考、正在思考的问题。“教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。”教育即生长，而不是灌输，哲学家用很朴素的话语道出教育的真谛。教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年，现实中是老师、家长、各级领导关注分数大于关注一切，成人世界把自己渺小的功利目标强加给孩子。人性中最初的守护变得面目全非。我们春节走亲访友时遇到孩子，问得最多的应该是：期末考试得多少分?作业写完了吗?很少有人会问孩子：这个假期你快乐吗?这个假期你读几本书?有一所高中学校，每年考入清华、北大的学生无数，据说考上北师大的学生都算差生，很多家长把孩子托关系走后门往学校里送，他们靠的是全封闭管理，每月学生只能休息一天。那所学校的校长和周国平教授说：历史将会证明，我是一个罪人。

中国现行教育的弊端很多，教育体制问题要靠政府痛下决心解决。但在现行体制下，在小学阶段，老师也拥有相对的自由，可以为自己的学生尽可能创造好的小环境，这要求我们做老师的要站得足够高，对于现实体制的弊端有足够清醒的认识，对教育的理念有足够正确的理解。周国平教授说：智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识;德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范;美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。我们在回忆自己的人生岁月时，脑中一定会有许多值得感念的老师。能给我们留下深刻印象的一定不是这位教师的专业知识，而是他的触及我们灵魂深处的语言或行为。

人生的价值，可用两个词来代表，一是幸福，二是优秀。优秀，就是人之为人的精神禀赋发育良好，成为人性意义上的真正的人。幸福，最重要的成分也是精神上的享受，因而是以优秀为前提的。由此可见，二者皆取决于人性的健康生长和全面发展，而教育的使命即在于此。

周国平是我国著名的诗人、哲学家。他的作品以其文采和哲学思想赢得了无数读者的青睐，读者们大都能从他的文字中得到启迪和智慧。《周国平论教育》是作者第一本系统梳理其教育思考的随笔。作者思考教育问题，是从其哲学专业背景出发的。他在哲学上做的工作，大多是对人生问题的思考。不过，人生问题和教育问题是相通的，做人和教人在根本上是一致的，人生中最值得追求的东西，也就是教育上最应该让学生得到的东西。这构成了作者思考教育问题的基本立足点。

在书中,作者切中今日教育的弊病，呼吁我们的教育回归常识，回到教育之为教育的最基本的道理上来。他认为教育的使命就在于人性的健康生长和全面发展，就在于让人成为人性意义上的正真的人，并幸福地生活着。

在书中的第一辑，作者把他最欣赏的教育理念列举出来，共七点，称之为教育的七条箴言。它们具有箴言的特征：直指事物的本质，既简明如神谕，又朴素如常识。第一条箴言：教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。第二条箴言：儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值。第三条箴言：教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。第四条箴言：最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。第五条箴言：忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。第六条箴言：大学应是大师云集之地，让青年在大师的熏陶下生长。第七条箴言：教师应该把学生看做目的而不是手段。

懂得了“教育即生长”的道理，我们也就清楚了教育应该做什么事。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识;德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范;美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。

让我最感兴趣的是第二辑《阅读与素质教育》。大凡大家名家，都有一个爱好，或者说是癖好，那就是阅读，通过阅读积累知识、生成智慧、涵养品性，阅读对一个人良好素质的培养具有不可替代的重要意义。作者认为，素质教育的一个重要途径就是阅读经典。作者写道：“一个人并不是随便读点什么就可以称作读者的(同样，并不是随便读点什么就是阅读)。在我看来，一个真正的读者应该具备以下特征：第一，养成了读书的癖好;第二，形成了自己的读书趣味;第三，有较高的读书品位。”

这些，引起了我的深思。作为传承人类文明的教师，有必要博览群书，汲取精华，并在此基础上言传身教,促使学生也养成读书的习惯,积淀丰厚的文学底蕴，从而为终身的学习和发展打下坚实的基础。

对于阅读指导，我是一个门外汉，但从一个旁观者的视角来看待孩子们阅读诉求，觉得十分不可思议。首先，是什么使孩子们的阅读带上了功利的色彩?我们常常挂在嘴边的和阅读有关的忠告，恐怕就数“多读书才能写好作文”之类的话了，但我们却忘了告诉孩子，读书还可以让你变得勇敢、让你感到温暖、给你安全感和幸福感，为此，有的家长甚至急功近利地让孩子干脆读作文选，因为这样可以更快、更直接地接收到写作文的指导。为了更专心地读“有用之书”，很多家长和老师还会禁止学生读“闲书”，或者尽量压缩孩子们读闲书的时间，因此孩子对于书柜里最喜爱的书说不上来也就不奇怪了，这样无疑是在破坏着孩子们读书兴趣和习惯的养成。其次，片段式的阅读究竟是否能带给孩子一个完整的精神世界?在我看来，片段式阅读只能窥一斑而不能见全豹，原著中原本鲜活的灵魂被割裂、支解，让人无法拼接一个完整的形象、体会一个完整的灵魂、构建一个完整的世界。如果说片段阅读还有一点益处的话，那就是一个片段仿佛一扇窗，打开了一个个阅读视界，吸引你开始一段神奇完整的精神之旅。美国的阅读教学从来不是一个片段，而是一本完整的原著，让孩子静下心来，倾听作者的讲述。阅读作业也不是所谓的摘录好词好句，而是需要花费大量时间去研究、体会、反思的问题，诸如“你认为书中最精彩的是什么，说说它为什么吸引你”、“你最欣赏哪个人物，说说你喜欢他的理由”等等，引发你说出真实的感受，在回答这些问题的过程中，就是一次读者与作者的二次对话，那又将是一次美妙的精神之旅。

也许我们都还记得儿时读完一本好的童话书时，掩卷而思、沉迷其中、意犹未尽的感觉。今天的教育目的性太过强烈，很多孩子是背负的很重的心理负担、被动地去读书的，这时，他们无法在阅读中获得幸福。阅读理应是幸福的，我们无权夺走孩子们享受幸福的权利。不用担心他们会在阅读中迷失，只要他们热爱阅读，总会找到书中的知己。我们所应做的，就是给他们充分自由的时间、保证他们自由选择的权利、为他们打开一个个经典阅读的宝库，让他们为精神的自由而畅游书海。

在本书的第一节，周国平先生就拿出古今中外皆认可的有关教育的7条箴言，既然是教育箴言，应该具有很强大的生命力和学习价值。反复思考，确实让人有一种触动心灵只感觉，它们是：

1、教育即生长，生长是目的，在生长之外别无目的。

此论点由卢梭提出，杜威进一步阐述，教育即生长，道出了教育的本义，就是要使每一个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外在的东西，灌输进一个容器。甚至本身就具有很大的价值，每一个天性得到健康生长的人，本身就是一个优秀的人。我们的教育真正目的就应该是促进一个人的健康生长，而不是用一个模子制造大量的仪器。教育的急功近利其实是一种拔苗助长的劣习，最终使教育走向了它的反面。

作为一个优秀的老师，我们应该放慢自己的脚步，降低自己的期待，让孩子慢慢的成长，慢慢的长大。你会发现孩子们会给你很多的惊喜!

2、儿童不是尚未长大的大人，儿童期有其自身的内在价值;。

我们最常说的一句话是：“长大了怎么怎么，为了将来不后悔，你应该怎么怎么样”如此等等。似乎教育的目的就是为了孩子长大后的某些成就，完全忽视了孩子成长的过程和当下意义。

书中写道：人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，没有一个阶段是为另一个阶段准备。尤其是儿童期，原是身心发展的重要阶段，也应该是人生最幸福的时光，教育所能给的最大功德是给孩子一个幸福的、有意义的童年，以此给他们的一生打下良好基础。而今天，大人们纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们在名利场上拼搏。我担心，在他们未来的人生中，在若干年以后，同年被野蛮剥夺的恶果不知以怎样的方式现象出来。

尽量给孩子一个快乐的童年，留给孩子一些除了学习意外地记忆，是我们义不容辞的责任。给孩子慢慢长大、享受成长的机会，对每一个人健康生活的构建，会起到很大的作用。

3、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实;。

这句话是西塞罗的名言。蒙田也说过：学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。孔子语曰“古之学者为己，今之学者为人”也是这个道理。教育就是应该促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件。

我看后感觉很惭愧因为我经常说的一句话就是“好好学习，为了更好的适应社会”，看来，我的教育理念要好好提高了。

4、最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间;。

这句话出自卢梭之口，听来似乎荒谬。如果说教育即生长，教育的使命就是为生长提供最好的环境。什么事最好的环境?不外乎自由时间和好的老师。在希腊文中，学校一词就是闲暇的意思，希腊人认为：学生必须有充足的时间体验和沉思，才能自由的发展其心智能力。

说到底，一切教育都是自我教育，一切学习都是自学。就精神能力的生长而言更是如此。老师讲的再好，说的再多，如果学习不学习，一切都是白费，所以老师的任务不是讲课多么好，而是要引导学生学会学习，学会做人。

5、忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育;。

这句话似乎平时听到过，今天才知道第一次出现是在爱因斯坦的文章里。其实有时候想一想还真是这样，我们在学校了学习的东西，似乎大都没有了印象，就连大学里学习的知识，对我们的工作和生活也没有太大的作用。而对我们有用的都是内化为我们身体的一部分，似乎不是学习得到的，而是本来就是我们的。也许就像书上所言“忘记了课堂上所学习的一切，剩下的才是教育”。课堂上所学习的一切，必须内化为自己一部分才有实际意义，否则一切都会还给学校，没有实际意义。

6、大学应该是大师云集的地方，让青年在大师的熏陶下生长;。

对于大学的含义，我不愿意多说什么，但是深有同感。名校何尝不是如此?每一个名校都有一大批名师支持着，没有名师，也无所谓名校了。