形体课教案中职（优秀21篇）
教案可以帮助教师更好地组织教学资源，提高教学效率。教案的编写要关注学生的个性发展和兴趣培养。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考和借鉴。
形体课教案中职篇一
在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱、和球，并能辨认和区别这些图形。
(二)过程与方法。
在对图形进行分类的活动中渗透分类的思想。
(三)情感态度和价值观。
培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。
二、目标分析。
这部分内容是学生学习图形与几何的开始，学生虽然没有经历系统学习图形知识，但是学生从小就玩积木，在玩的过程中积累了大量的生活经验。因此本课就从玩积木开始切入，使学生在玩的过程中了解、感知这几种图形的特征。
三、教学重难点。
教学重点：使学生能够初步认识长方体、正方体、圆柱、球，能够正确识别这几种图形。
教学难点：正确区分长方体和正方体。
四、教学准备。
形状为长方体、正方体、圆柱、球的积木和实物。
五、教学过程。
(一)激趣引入。
【设计意图】通过采用富有童趣的提问方式，给学生创设愉悦的学习氛围，激发学习兴趣。引导学生观察物体，意识到些物体是有区别的，为了解图形的特征做准备。
(二)初步认识图形的本质特征。
1.认识球。
(1)找一找：哪种图形最淘气?为什么认为它最淘气?
(2)摸一摸：找出学具中的球摸一摸，发现球的特征：圆乎乎的，可以任意滚动。
(3)贴图：把球画在纸上，就是这样的。
2.认识圆柱。
(1)找一找：哪种图形比较淘气，会顺着一个方形滚动，但不会随意滚动。
(2)摸一摸，试一试：在做操作中感受发现圆柱的特征：除了有两个平平的面，侧面是弯的，上下一样粗，可以来回滚动，但不能随意滚动。
(3)贴图：像这样有两个平平的面，一个弯弯的面，并且上、下一样粗的图形叫圆柱。
(4)出示短粗形圆柱：这个图形是圆柱吗?说一说理由吧。
在学生回答中，教师要帮助学生抽象出圆柱的外部特征。平平的面是圆形;上下一样粗;侧面是弯的。
3.认识长方体和正方体。
(1)找长方体、正方体的相同点。
让学生摸一摸、试一试，感受并发现长方体、正方体的特征：12条棱、8个顶点、6个平平的面。
(2)找长方体、正方体的不同点。
引导学生对比长方体和正方体的不同：正方体6个面都一样大。而长方体6个面不是一样大的。
(3)辨别扁的长方体。
教师拿出扁长方体，把正方形的一面对准学生，让学生辨别这是什么图形，引发学生思维冲突，引导学生辩论出它为什么是长方体。
小结：我们通过，看一看、摸一摸、试一试的方法，认识了球、圆柱、长方体、正方体这四种图形。
【设计意图】在具体事物的辨析中，初步建立图形的特征，为后续进一步认识图形奠定基础。
(三)再次分类认识图形特征。
1.为图形分类。
让学生将桌上的所有图形分类。此时，学生很容易运用刚刚掌握的知识将这些图形分成4类。
2.找朋友游戏：
教师介绍游戏玩法。
3.请举出生活中还有哪些物品的形状是球、圆柱、长方体、正方体。
小结：其实生活中许多物品的形状都是我们今天认识的图形，如果你发现了，请告诉你的爸爸、妈妈。
【设计意图】通过分类活动，学生对物体的特征会更加清晰;小游戏将图形与生活中的实物建立联系。
(四)课堂练习。
1.摸一摸图形。
教师准备一个大口袋，请你按要求摸出相应的图形。
(1)老师与一位学生演示莫图形的过程。
(2)每两个学生之间摸图形。
2.连一连。完成材第37页第1题。引导学生说理由。
3.数一数。完成教材第37页第2题。
【设计意图】在游戏中不断巩固所学知识，使具体的实物与图形表象和名称建立起联系。
(五)总结。
今天你认识了哪些图形?回家讲给爸爸、妈妈听，好吗?
形体课教案中职篇二
一、指导思想：
在音乐教学的基础上，以培养学生良好的审美情操为切入点，通过规范的形体训练课，使孩子们外在优雅姿态的训练，同时也通过这种特殊的教学模式传播它们高雅的艺术精髓，培养孩子们内涵修养，使其的精神和形体之美达到统一，有助于提高学习者的良好气质和高雅风度。
二、教学情况分析：
我校体育教育教学工作一直走在全区之前，历年以来，体育教育工作在全体体育教师及全校师生的共同努力下，取得了丰硕的教学成果。就当今教育现状进入新时代以后，针对学校教学规模，生源情况的教育现状，校长果断地将“走特色发展”做为学校的教学房展方向，并将体育学科_形体训练课纳入到我校的校本课程中来。
结合学校的实际情况，我们果断地将艺术教育——形体训练课的教学作为我校教学的切入点，将形体训练课纳入到我校校本课程的教学体系中来，并预先决定在初一年级进行了形体训练课的教学试验。
三、制度建设。
1、完善艺术教育——校本课程形体训练课各方面的管理制度，并进一步落实。
2、树立大局意识，转变观念，让术教育——校本课程形体训练课的教育教学工作特色更鲜明。
四、教学思路设计、教学工作具体措施及教学工作安排列表：
1、共创和谐家园，建设特色校园。
创建优美整洁的教学园环境，营造积极向上的文化氛围，体现学校特色的构思设想，一直以来都是全体艺术教师的共同愿望。
本学期，我们将结合学校的教育教学主导思想、校长新学期的工作部署，结合我校艺术教育的基本特点，艺术教研组全体教师将共同出谋划策，设计体现本学科特点的教育、教学、活动方案，以体现学校校本课程形体训练课特色为宗旨，以体现书香文化为背景，以创建一流教学环境为目标，以坚持教育持续健康发展为主题，本着“环境中的艺术，艺术中的环境”的理念，全面更新，努力构建一个集教育性、艺术性为一体的教学文化环境，真正体现学校的三大特色，体现艺术教育的隐性价值，从而提升学生的精神品位，陶冶情操，培养学生的创新能力，促进学生个性的和谐发展。
2、规范教学常规，提高教学实效。
组织全体艺术教师认真学习艺术课程改革标准，在抓好艺术教育的课堂教学常规，定期开展教研活动，制定切实可行的艺体教研活动计划。平时加强对艺体教师的考核督查和培训指导，细致深入地了解艺术教师的思想和工作情况，充分发挥艺体教研组长的核心作用，努力提高艺体教师的工作积极性。严格按照与学校特色相结合、与学校校本课程——形体训练课的研究课题相结合、与现代教育手段相结合、与新课程标准相结合、与学生实际相结合五个方面的因素来衡量艺术教育的成效。
3、狠抓训练工作，力争创出佳绩。
根据新的学期上级提出的部分要求，我们将重新拟定艺术教育工作的训练计划，全面落实，责任到人，以提高全体学生的艺术素养，培养一批特长学生为宗旨，扎扎实实地开展艺体活动的训练工作。艺体组教师要深入调查、认真选拔优秀的苗子，坚持平时的点滴积累，同时积极组织部分特长学生积极认真地参加各级各类比赛活动，使我校的舞蹈队都能够有的放矢地进行展示，力争在新学期的校本课程教学研讨中创出优异的成绩。
4、开展各类活动，提高学生素质。
活动可以培养人，也可以造就人。我们学校十分重视各类活动的组织开展和最终成效。本学期，我们将组织艺体教师认真制定艺体活动计划，开展各类丰富多彩的有意义的艺体活动，做到活动有目的、有计划、有过程、有纪录、有实效；活动过程有记载、资料有积累。
根据上级要求，结合学校特点，结合新学期各重大节日，我们以校本课程——形体训练课的开展为齐集，开展“艺术节”庆祝活动暨校园文化艺术节等系列艺体活动，使学生能够在活动中养成良好的习惯，受到深刻的教育，全面提高学生的实践能力和艺术素养。
5、积极筹划准备，完成创建工作。
积极组织全体艺术教师配合学校做好校本课程原始资料的创建工作准备，分工合作，团结一致，认真做好资料的积累和整理。同时，在教学方面，力求扎实教学一线，将形做好形体训练课的教材选编与教案的编写上，使其能够充分地为课堂教学服务，成为完成课堂教学的主渠道。并组织两位参与教师积极地做好教材的整合工作。使教材能够行之有效地为教学做好服务工作。
形体课教案中职篇三
教学目标：
1、激发幼儿对形体训练的兴趣，乐意参加形体训练，提高幼儿协调、柔软、力量等的身体素质。
2、根据幼儿年龄和身心发育特点，通过最基本的形体练习内容和手段，促进幼儿的身心健康发展，塑造幼儿良好的身体形态及提高基本活动的能力。
3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。
分层培养目标：
小班：
1、通过多种途径，让幼儿欣赏有关形体方面的碟片，初步感知形体美形体课教学计划形体课教学计划。
2、激发幼儿参加形体活动的欲望。
3、初步尝试一些简单的形体动作，提高幼儿基本活动能力。
中班：
1、喜欢参加形体活动，愿意模仿成人和同伴的动作形体课教学计划。
2、继续感知形体美，愿意用多种形式表现形体美，提高幼儿动作的协调性、柔韧性。
3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。
大班：
1、对形体活动有浓厚的兴趣，能积极主动地参加形体活动，有一定的表演技能形体课教学计划工作计划。
2、喜爱体操，乐意收集各种有关信息资料，听到音乐能自主练习。
3、尝试根据音乐创编形体动作，培养幼儿自主探索精神及与同伴愉快合作的情感，增强幼儿对艺术的审美能力。
中班教学内容：
一、活动：
1、课前热身：有教师带着练习，
二、基本姿态练习：
1、方向术语：八个点的方位。
2、站立姿态：以头、肩、胸、腰、腿、胯、脚几个部分分别训练。
3、手型和基本手位：芭蕾舞手型。
4、脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚。
三、把杆基本练习：
1、立：是指站姿的基本位。
2、蹲：是训练孩子的柔韧度。
四、基本姿态组合。
1、身体素质：柔韧、力量、耐力、协调。
2、成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作。
五、放松练习：
1、呼吸：调整气息，慢慢平静下来。
2、行礼：准备下课，让孩子培养好的礼貌习惯。
学前班教学内容：
一、活动：
1、课前热身：有教师带着练习，
二、基本姿态练习：
1、方向术语：八个点的方位练习。
2、站立姿态：以头、肩、胸、腰、腿、胯、脚几个部分分别训练。
3、手型和基本手位：芭蕾舞手型以及芭蕾舞手位。
4、脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚、二位脚以及五位脚。
三、把杆基本练习：
1、立：是指站姿的基本位。
2、蹲：是训练孩子的柔韧度，慢蹲慢起。
3、小踢：以45%为主，训练有力量的踢腿练习。
四、基本姿态组合。
1、身体素质：柔韧、力量、耐力、协调、弹跳。
五、放松练习：
1、呼吸：调整气息，慢慢平静下来。
2、行礼：准备下课，让孩子培养好的礼貌习惯。
形体课教案中职篇四
中职形体是中职教育中重要的一部分，它不仅能提高学生的身体素质，还能培养学生的团队合作精神和自信心。在备课过程中，我总结了一些心得体会，希望与大家分享。
首先，形体备课要注重多元化。在设计形体课程时，我们应该考虑到学生的不同兴趣和特长。有的学生擅长跳舞，有的学生更喜欢篮球。我们可以根据学生的喜好，设计不同的体育项目，让每位学生都能找到自己喜欢的活动，并且能够积极参与其中。
其次，形体备课要关注学生的身体健康。健康是形体课程最重要的目标。在备课过程中，我们要注意学生的体力状况，设计适合他们的运动强度和内容。同时，我们需要引导学生树立正确的健身观念，教会他们正确运动的方法和技巧，避免受伤和扭伤等意外情况的发生。
第三，形体备课要注重团队合作。形体课程除了个人技巧的训练外，还有很多团队合作的项目。在备课过程中，我们要设计一些团队活动，让学生学会合作、沟通和分工，通过团队合作的方式来提高他们的协调能力和团队精神。形体课程不仅是个人竞技，更是培养学生团结协作的重要机会。
第四，形体备课要注重培养学生的自信心。很多学生在形体运动中会感到害羞和不自信，特别是对于一些需要表演的项目，如舞蹈和健美操等。在备课过程中，我们要积极引导学生，鼓励他们尝试新的活动，并给予他们充分的赞扬和肯定，让他们在成功中建立自信心，不断提高自己的舞台表现力和表演能力。
最后，形体备课要注重激发学生的兴趣。学生对形体课程的兴趣是学习的最好动力。在备课过程中，我们要选择有趣的体育项目，通过多样化的活动形式和趣味性的训练方法，激发学生的兴趣，让他们积极参与到形体课程中，从而提高学习的效果。
总之，中职形体备课是一项需要综合考虑多方面因素的工作。除了关注学生的身体健康和素质培养外，还需要重视学生的团队合作精神和自信心的培养。只有将这些因素融入到课程设计中，才能使形体课程更加有趣、富有挑战性，激发学生的兴趣和积极性，提高他们的身体素质和综合能力。
形体课教案中职篇五
形体训练起源于芭蕾、舞蹈、体操的基本功训练。
2、什么是形体训练？
形体是一项比较优美、高雅的艺术健身的项目，主要通过舒展优美的舞蹈基础练习(以芭蕾为基础)，结合经典、身韵、民间和各个民族的舞蹈进行综合训练，可塑造人们优美的体态，培养高雅的气质，纠正生活中不正确的姿态。可以说它是所有运动项目的基础。
由此可见，形体训练不仅利用芭蕾、舞蹈、体操舒展的动作训练了人体的优雅姿态，而且也传播了它们高雅的艺术精髓，培养了人的内涵修养，有助于提高练习者现代气质和高雅风度。
3、形体训练的基本内容都有哪些？
训练的基本内容包括：
基本站立姿势、手位脚位练习、脚步动作舞蹈组合练习以及把杆垫上一系列基本功练习。主要练习人的基本姿势，即训练正确的立、坐、卧和走、跑及头面部的姿态和表现。基本姿势正确与否，直接影响人各种运动行为的美。主要练习正确的立、坐、卧和走、跑及头面部的姿态和表现。使您的外在表现和内在修养，形体之美与精神之美和谐统一。日常生活中，有很多孩子往往忽视形体美，会经常出现身体不正，弓背含胸，端肩缩脖，腿弯曲等不健康的体态。通过形体训练，从实际出发有针对地练习一段时间，就会练就出一个健美的形体姿态。另外，人的头面部姿态是表达人类丰富情感的重要方式，通过形体训练，对性使它能有正确的姿势与表现，以便充实头面部姿势和神态的美。人的形象美需要其外在表现和内在修养和谐统一，有效的形体训练，不仅利用了芭蕾、舞蹈、体操舒展的动作训练了人体的优雅姿态，而且也传播了它们高雅的艺术精髓，培养了人的内涵修养，使人的精神和形体之美达到统一，有助于提高练习者现代气质和高雅风度。
4、形体训练的作用都有哪些？
形体训练，是外环境对机体的一种刺激。这种刺激具有连续、协调、速度、力量的特点，使肌体处于一种运动状态。这种状态下中枢神经将随时动员各器官及系统使之协调、配合肌体的工作。经常参加形体训练，就能使神经活动得到相应的提高。除此之外，形体训练还要求动作要迅速、准确；而迅速、准确的动作又要在大脑的指挥下来完成。脑是中枢神经的高级部位。形体训练时，脑和脊髓及周围神经要建立迅速而准确的应答式反应，而脑又要随时纠正错误动作，储存精细动作的信息。经过经常、反复不断的刺激，提高人的理解能力、思维能力和记忆能力，从而使大脑更加聪明。所以说，经常参加形体训练，可以加强肌体神经系统的功能和大脑的工作能力，使之更加健康和聪明。
形体课教案中职篇六
1、学习《小兔子乖乖》。
2、复习巩固节拍练习组合、头部训练组合与勾绷脚训练组合。
1、通过学习《小兔子乖乖》舞蹈训练学生的模仿能力。
2、通过舞蹈中的蹦跳步训练学生脚腕的力量和弹跳的能力。
3、复习巩固节拍练习组合，重点训练学生的节奏感，使学生基本做到能随着音乐节奏拍手，舞蹈动作与音乐节奏吻合。
4、复习巩固头部训练组合，训练学生颈部的自由灵活。
5、复习巩固勾绷脚训练组合，让学生在两人配合的过程中学会勾绷脚，同时训练了头部和手腕的灵活度。
1、教授《小兔子乖乖》舞蹈（约20~25分钟）。
首先给同学们讲《小兔子乖乖》的故事，然后让学生们自己发挥想象力模仿小兔子和大灰狼，并请一名女生和一名男生上前戴上面具分别扮演小兔子和大灰狼。然后请同学们模仿老师的动作学习小兔子和大灰狼的`动作。模仿小兔子时主要训练学生的蹦跳步；模仿大灰狼时主要注重训练学生的表情和神态的模仿能力。最后，由全班男生来扮演大灰狼，女生扮演小兔子，并选出模仿好的同学上前表演。之后，男女生再调换角色。
2、复习巩固两遍节拍练习组合（约5分钟）。
3、复习巩固两遍头部训练组合（约5分钟）。
4、复习巩固两遍勾绷脚训练组合（约5分钟）。
形体课教案中职篇七
一、对号入座。
1.一个正方体的棱长缩小到原来的1/2，它的体积就缩小到原来的。
2.一个圆柱的侧面展开得到一个长方形，长方形的长是9.42厘米，宽是3厘米，这个圆柱体的侧面积是()平方厘米，表面积是()平方厘米，体积是()立方厘米，将它削成一个最大的圆锥体，应削去()立方厘米。
3.把下边的长方形以15厘米长的边为轴旋转一周，会得到一个()，它的表面积是()平方厘米，体积是()立方厘米。
4.圆柱内的沙子占圆柱的，倒入()内正好倒满。
5.把一个正方体木块削成一个最大的圆柱，圆柱的体积是正方体体积的()%。
6.一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆锥的体积比圆柱的体积少0.8立方分米，那么，圆锥的体积是()立方分米，圆柱的体积是()立方分米。
7.一个圆锥形砂堆，底面积是12.56平方米，高是6米，用这堆砂在10米宽的公路上铺20厘米厚的路面，能铺()米。
8.将一根长5米的圆柱形木料锯成4段，表面积增加60平方分米。这根木料的体积是()立方分米。
9.一个圆柱体和一个圆锥体的体积相等，它们底面积的比是3：5，圆柱的高8厘米，圆锥的高是()厘米。
二、解决问题。
1.砌一个圆柱形的沼气池，底面直径是3米，深2米。在池的周围与底面抹上水泥。
(1)沼气池的占地面积是多少平方米?
(2)抹水泥部分的面积是多少平方米?
(3)这个沼气池可以容纳多少立方米的沼气?
4.有一只底面半径为3分米的圆柱形水桶，桶内盛满水，并浸有一块底面边长为2分米的长方体铁块。当铁块从水中取出时，桶内的水面下降了5厘米，求这块长方体铁块的高。(得数保留一位小数)。
6.巧求胶水的体积。
以上就是苏教版六年级数学：《立体图形的体积》试题全文，希望能给大家带来帮助！
形体课教案中职篇八
以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。
芭蕾站姿：挺拔舒展手，脚呈芭蕾一位站好注意呼吸和眼神。
芭蕾手位：结合音乐教授学生芭蕾舞各个手位。
扶把练习：通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。
1、擦地。
2、蹲。
3、小踢腿。
组合练习：通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。
放松联系：调整呼吸拉伸身体。
下课前总结。
形体课教案中职篇九
1、迁移已有经验，大胆想象，能随音乐用身体动作表现多种运动雕塑的姿态。
1、教室周围摆放一些奥运会运动员的精彩照片及各种比赛项目的图片
2、幼儿已有奥运雕塑经验
3、音乐磁带、各种体育器具
一、热身运动
设计一个奥运律动，结合各种奥运项目
（教师通过本部分可以让幼儿了解一些奥运项目，并参与到运动的氛围中）
二、基本部分
1、奥运会导入，激发幼儿兴趣
“小朋友，暑假你们在家里看了一个盛大的体育竞赛是什么啊？”
2、幼儿观看奥运会图片
“现在我请小朋友去参观一下奥运特刊，看看奥运会有那些比赛项目？”
3、请幼儿讲讲有哪些比赛项目
（引导幼儿大胆想象根据已有经验，用身体动作来表现运动雕塑造型）
4、幼儿尝试摆造型
“好，现在请小朋友对着镜子自己想个动作，自己想得要和别人不一样的”
教师个别提问2—3个小朋友，幼儿也可以跟做
5、教师做造型，幼儿猜猜
“你们看，我做的是什么动作？”
6、欣赏音乐，分析音乐，并能随音乐做出造型动作
（音乐响起）“小朋友轻轻坐下来，听，听这两段音乐有什么不同？”
幼儿根据音乐自由想造型（音乐循环放）
7、选择道具进行组合，体验合作成功感
运动器材，小朋友可以自由选择”
8、幼儿分组展示造型
教师用照相机为幼儿拍照
三、结束部分
全体幼儿组合一个大雕塑群，共迎奥运
形体课教案中职篇十
中职形体课是我在学校最喜欢的课程之一。在学习这门课程的过程中，我获得了很多关于身体健康和良好形体的经验和体会。下面我将分享一些我在中职形体课上的心得体会。
第二段：运动习惯和礼仪。
在中职形体课上，我学到了不仅要保持良好的运动习惯，还要学会正确的礼仪。例如，我学习了如何正确地行走和站立，如何保持挺拔的身姿和用力的平衡。我还学到了如何有节奏地走路和散步以保持良好的姿势。此外，我通过学习中职形体课程，也体会到了做人的基本道德和礼仪在社会中的重要性。
第三段：体操对身体的影响。
中职形体课程中的体操让我深刻认识到了它对身体的积极影响。体操锻炼了我的柔韧性和协调性，增强了我身体的控制能力。通过体操，我能够感受到肌肉的强度和力量，同时也能够改善身体的灵活性和平衡能力。体操不仅有助于提高身体素质，还有助于舒缓压力，提高学习和工作的效率。
第四段：舞蹈的艺术和表达能力。
中职形体课还包括了一些舞蹈课程。通过学习舞蹈，我感受到了艺术和表达能力的重要性。通过舞蹈，我能够自由表达自己的情感和态度。舞蹈不仅需要身体的协调性和控制能力，还需要扎实的技巧和专注力。在舞蹈中，我学会了如何与他人合作，提高了我的沟通和团队合作能力。
第五段：重视身体健康的意义。
通过参加中职形体课，我意识到身体健康的重要性。只有我们拥有健康的身体，才能全身心地投入到学习和工作中。形体课让我养成了良好的运动习惯，提高了我的体力和耐力。在这个快节奏的社会中，人们往往忽视了身体健康的重要性，中职形体课对于引导学生关注身体健康起到了积极的作用。
总结：
中职形体课不仅让我们学习到了各种各样的运动和形体技巧，还培养了我们的自信心和良好的礼仪。在这个过程中，我们能够体验到运动的乐趣和身体的变化。通过中职形体课，我们不仅能保持健康的身体，还能培养积极向上的人生态度。因此，我将继续保持良好的形体习惯，并且鼓励身边的人也参与到形体运动中来。
形体课教案中职篇十一
活动目标：
1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐；
2、遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出反应。
活动准备：
音乐、数字牌。
儿歌：马兰花（马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。开出x瓣花。）。
活动过程：
一、基训（音乐：种太阳）。
幼儿四路纵队。
“小朋友，我们先听了音乐来动动小手小脚好吗？”
二、游戏：找朋友。
“现在，我想带大家来玩一个找朋友的游戏。你听着音乐找啊找，音乐停了，看看应该找几个好朋友，赶快抱在一起好吗？”
教师使用数字牌2、4、1。
三、游戏：马兰花。
幼儿半圆形坐。
“小朋友，你们有没有听说过一种奇怪的花，它会变变变，变出一瓣花；变变变，变出两瓣花、三瓣花？”
（一）马兰一瓣花。
“今天我要带大家来玩马兰花开的'游戏。你会用你的身体动作做一朵花的形态吗？”
幼儿个别练习。
“这个游戏还有一首好听的儿歌呢？我们来一边念儿歌，一边开花好吗？不过，必须等儿歌念玩，花儿才能开放。”
教师带领幼儿一边念儿歌一边玩游戏。
（二）马兰花开变化游戏。
幼儿半圆形坐。
“你们觉得马兰花还可以开出几瓣花？我们应该怎样用身体动作来表示？”
1、幼儿自由组合、尝试。
2、请1―2组幼儿示范展示。
教师带领幼儿游戏。
问题：分组后，多余的小朋友该怎么办？
（三）幼儿带领的游戏。
1、“看到你们玩得这么高兴，我也想用我的身体动作来试一试了。谁愿意当小老师带大家一起游戏？”
幼儿带领游戏。
2、“你们觉得除了我们一起玩，今天我们还可以邀请谁加入我们的游戏，让我们玩得更开心？”
邀请所有老师一起参与。
四、结束活动。
“小朋友，你们愿意把这个游戏教给更多的人吗？”
“快乐的时间总是过得特别快，我们下次带上更多好朋友，一起再来游戏好吗？
形体课教案中职篇十二
作为一名中职教师，我深知形体课程对学生的身心发展具有重要影响。因此，我选择了中职形体备课，希望通过充实自己的知识和经验，为学生提供更好的身体训练与健康指导。在这个过程中，我积累了许多心得体会，希望能与大家分享。
第二段：备课前的准备工作。
形体课程的备课首先要明确目标与要求。在规划教学内容时，我考虑了学生的年龄特点、兴趣爱好以及课程时间等因素，确保教学的实用性和可操作性。然后，我会参考教材、课程标准和其他教学资源进行归纳、整理和选择。此外，我还会积极参与相关培训、学习交流等活动，提升自身专业素养。
第三段：教学过程中的重点与难点。
在教学实施中，我发现培养学生的自信心和兴趣爱好是非常重要的。因此，我注重创设积极的学习氛围，通过鼓励、赞扬和奖励，激发学生的积极性。同时，我也会关注学生的个体差异，因材施教，尽可能满足每个学生的发展需求。然而，在教学过程中，我发现如何将理论与实践相结合，是一个难点，需要我进行进一步的思考和探索。
第四段：教学方式的改进与优化。
针对教学中存在的问题，我尝试了一些不同的教学方式以优化教学效果。比如，我创造了一些趣味性和互动性的操场活动，让学生能够在游戏中愉快地学习和锻炼。我还利用数字化技术，通过播放视频、展示图片等方式，丰富了课堂教学内容，激发学生的学习兴趣。此外，我也鼓励学生通过小组合作的方式，互帮互助，提高学习效能。
通过中职形体备课的实践，我认识到教师在备课过程中及时更新教学内容是非常重要的。因为形体课程是与时俱进的，随着社会的发展和学生的需求不断变化。同时，中职形体备课也让我更加关注学生成长的全面发展，注重培养学生的综合素质和社交能力。未来，我希望能继续扩大教学资源的使用和教学方式的创新，提升学生的学习效果和满意度。
总结：
中职形体备课是我作为一名中职教师的重要工作之一，我在这个过程中积累了许多宝贵的经验与心得。通过合理的备课准备工作、关注教学重点与难点、不断改进教学方式并及时更新教学内容，我相信我可以为学生提供更好的形体训练与健康指导。这样的工作不仅能够帮助学生提高身体素质，还能促进他们的全面发展。我将继续不断学习和探索，并持续优化中职形体备课的教学效果，为学生的成长和发展贡献力量。
形体课教案中职篇十三
教学领域:设计应用。
总课时数:9。
教学目标:。
理解和感受三维空间,用纸设计制作建筑模型并进行适当的添加和切挖。
教学重点:理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。
教学准备:萝卜,橘子,苹果,肥皂,橡皮泥等软性材料,小刀。
教学过程:。
1,导入。
让我们来看看书中这些日常生活中的常用品,这些独特的造型都是由哪些基本形体切挖变来的.
a用硬纸盒或泡沫面做一个立方体。
b用铅笔在纸上画出要切割的部分。
c用小刀轻轻割下。
3圆柱体,球体,锥体的切挖用较规范的萝卜,橘子或苹果及橡皮泥等,在课堂上进行切挖.观察圆柱体,球体,锥体被切去一部分后的结构变化,并画出切挖后的结构图.
讨论,交流各种形体进行组合的时候怎样才能兼顾既有丰富变化又有整体感.
小结:组合的形体数量不要太多.大小有变化,但要突出主体,适当添加和切挖,不要太零散.
教学领域:设计应用。
总课时数:10。
教学目标:。
理解和感受三维空间,用纸设计制作建筑模型并进行适当的添加和切挖。
教学重点:理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。
教学准备:萝卜,橘子,苹果,肥皂,橡皮泥等软性材料,小刀。
教学过程:。
一,回忆以往学习制作现代雕塑等作业,遇到过的制作难题及讨论解决方法创意制作:。
(1)折制几个主要的几何形体。
(2)粘贴前制作需要切挖的部分。
(3)粘贴固定几何形体。
(4)添加装饰部分,进行调整.
二,学生根据要求进行创作,教师巡回指导.
三,作品展示.
四,教师总结.
形体课教案中职篇十四
活动目标：
1．引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。
2．探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3．体验切蛋糕方法的多样性及解决问题获得成功的乐趣。
活动准备：
1．教具：布娃娃4个。
2．学具：按小组准备，油泥制成的圆形、正方形、长方形蛋糕若干（可在前一天和幼儿共同准备好）。人手一把泥工刀，画有蛋糕图案的正方形、长方形、圆形纸片若干，回形针若干，人手一把剪刀。
活动过程：
（一）用变魔术的形式引入课题。
1．教师：今天，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演变魔术，好吗？
2．教师：小丑要为布娃娃分蛋糕了，请仔细看好。
（二）为生日的布娃娃分蛋糕。
1．教师出示一个蛋糕和4个布娃娃，请幼儿说说有几个娃娃过生日。
教师：4个娃娃过生日，分一个蛋糕，小丑是怎么样分的呢？
教师：小丑分出的4份蛋糕是不是一样多？怎样证明4份是一样多的？
2．同伴间相互交流自己的证明方法。
（三）教师出示圆形、正方形、长方形的蛋糕请幼儿帮助小丑二等分、四等分。
1．教师出示不同形状的蛋糕2．教师向幼儿提出活动要求。
教师：请帮助小丑把不同形状的蛋糕分给4个娃娃，每份一样大。分好后，想个办法证明自己分出的4份一样大。
3．幼儿分组切分蛋糕。
4．鼓励幼儿尝试多种形状的蛋糕的等分。
比较等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？
（四）交流分享，感知部分与整体的关系。
1．请个别幼儿展示等分蛋糕的方法，介绍操作方法。
2．共同验证是否等分成4份，4份是否一样大。
教师：怎样知道4份一样大？分开的1份和整个蛋糕比哪个大，哪个小？为什么？
活动延伸：
1．区域活动：将各种形状的蛋糕投放在数学活动区，请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法以及不同的方法将相同形状的蛋糕等分成4份。
2．家园共育：请家长在家提供等分的机会让幼儿练习。
活动目标：
1．主动探索，尝将圆形、正方形、长方形等分成二份、四份，感知部分与整体的关系。
2．尝试用说说、折折、剪剪的办法找出各种图形的二等分、四等分。
3．幼儿运用等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。
活动准备：
1．材料纸：圆形、心形、树形、正方形、长方形。
2．课件制作：笨熊新传、部分与整体关系图。
活动过程：
一、初步接触二等分。
1．设置情境。
森林里住着一对可爱的双胞胎，（操作）他们是小黑和小红，今天，是他们兄弟俩的生日，瞧！他们收到了好多礼物呢（操作）（桔子、饮料、蛋糕、绸带）小红小黑吵着说：“我要”“我要”妈妈说：“宝贝，别着急，想要礼物有个要求，你们要把这些东西分成两份，让两份一样多。”两只小熊遇到了困难，不知道该怎么办了？我们和旁边小朋友商量一下，帮帮他们兄弟。
2．操作演示。
桔子。（操作）。
教师：假如请你帮忙，你会怎么分这些桔子？请你上来试一试。
教师小结：我们可以用数一数的办法把这些桔子分成一样多的两份。
3．饮料。
教师：那饮料我们又怎么分呢？
瞧！这里有两只一样的杯子，现在，两只杯子里的饮料一样多。
4．蛋糕。
教师：蛋糕怎么分，我请小朋友来分一分。
5．绸带。
教师：绸带又有什么好办法来分一分呢？请你来试一试。（先要怎么样？就这样剪吗？）。
教师小结：原来，一根绸带找到中线，从中间剪开，两段重叠在一起，把物体分成了一模一样的两份，这就是二等分，等分后的部分比整体小。
刚才，小朋友用了数一数、折一折，剪一剪、倒一倒、量一量，切一切的办法把这些礼物分成了一摸一样的两份，进行了二等分，这也让小熊顺利的拿到了礼物，他们太开心啦！谢谢小朋友！
二、用不同方法对圆形、心形、树形、正方形、长方形进行二等分、四等分。
第一关闯关。教师讲解操作要求并讲解。
教师小结：我们可以对角折，对边折，折的时候可要细心了，要让两个面重合。
教师：刚才，有的小朋友用了不同的方法对长方形进行了二等分，请你上来介绍一下你的好办法（操作）。
（三）第二关闯关。
教师：”第二关，可是有点难哦，请你用三种方法把长方形进行二等分，看，这里就是三张长方形，我们要用三种不同的方法为这三个长方形进行二等分，（拿着操作卡讲）我们可以先折一折、再剪一剪，剪的时候要注意安全，（示范）先做完的小朋友看看是不是能够重合在一起。
教师：做完的小朋友赶快回到位置上来说说你们的好办法。
（四）第三关闯关。
教师：在小朋友的帮助下，双包胎兄弟终于闯到了第三关，你们有没有信心帮助他们赢得最后的胜利？给图形四等分。刚刚我们学会了二等分，这里有圆形、正方形、长方形，那如果请你们帮这些图形分成相等的四份，你们愿意帮忙吗？请你选一个图形试一试。
请个别幼儿讲述自己的方法。
小结：这些把图形分成了相等的四份，就是四等分。
（五）结束部分。
第三关也闯关成功啦，你们真是了不起了，看两只小熊收到礼物多开心啊！
活动延伸：
1．在数学区将其他形状的图形进行等分。
2．帮助一些实物或液体进行等分。
形体课教案中职篇十五
教学目标。
1、学生能通过老师介绍了解形体训练的作用。
2、学生能明白形体课服装请求及上课要求。
教学过程。
1.率领学生熟习舞蹈教室，比较与其余教室环境的不同如：有很多面镜子、有把杆、地面铺的地板、凳子是软座等）。
2、介绍、交流形体训练的作用、意思。
形体课是以改正、标准学生们的基本形体姿态，培育学生形体的直立、挺拔和伸展为主要目标的一门舞蹈课程。形体训练有助于提高儿童的身体协调能力，造就儿童的音乐节奏感及对音乐的认知能力，促进左右脑的平衡发展，使孩子更加健康、活跃、可恶。所有外部信息向大脑的输入都是通过各个感觉器官的接收和转换这两种性能来完成的'。训练感到器官，也就训练了大脑，也就增进了大脑的发育。为促进幼儿身心健康，使幼儿的形体得到健全的发育，并促进其大脑、智力的发展，培养跨世纪的人才！通过形体训练，在以下五个方面对孩子的身心健康发展起到促进作用：
一、形体训练有利于体、智、德、美全面发展。
二、形体训练有利于启示求知欲。
三、形体训练有利于个性特点向良好的方面发展。
四、形体训练有利于思维能力及注意力的进步。
五、形体训练特别有利于意志品德的培养。
3、明确形体舞蹈课服装要求及上课要求。
服装要求：
一、学生同一穿舞蹈鞋。
二、一律衣着玄色弹力的裤子（不需要刻意带芭蕾舞蹈服，女生不可以穿裙子）。
三、女生头发清洁利索，不要散发。
上课要求：
一、提前到教室换好形体练习服装。
二、当真听讲，随着老师一起练习。
反思：
走进舞蹈教室学生表示的很高兴，对教室的陈设及形体舞蹈课的学习充斥了好奇，在此基础上开展教学，学生踊跃性高。
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形体课教案中职篇十六
教学目标:。
理解和感受三维空间,用纸设计制作建筑模型并进行适当的添加和切挖。
教学重点:理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。
教学难点:各个形体的切挖变化及整体的把握。
教学准备:萝卜,橘子,苹果,肥皂,橡皮泥等软性材料,小刀。
教学过程:。
一,回忆以往学习制作现代雕塑等作业,遇到过的制作难题及讨论解决方法创意制作:。
(1)折制几个主要的几何形体。
(2)粘贴前制作需要切挖的部分。
(3)粘贴固定几何形体。
(4)添加装饰部分,进行调整.
二,学生根据要求进行创作,教师巡回指导.
三,作品展示.
四,教师总结.
形体课教案中职篇十七
形体是人与人沟通交流的一种非语言方式，通过适当的身体姿势和动作展示自己的形象和态度。在中职学习流程中，我们学习了形体课程，通过学习形体课程，我对形体有了更深入的认识和体会。下面，我将从形体的基础训练、形象修养、动作表演三个方面，分享我的中职形体心得体会。
首先，基础训练是形体课程的起点。它是我们学习形体的基础，进行基础训练可以使我们的身体柔软，提高强度和灵活性。在基础训练中，最重要的是拉伸和放松身体。拉伸能够锻炼我们的肌肉，增加肌肉的弹性，提高我们的柔软度。通过拉伸，我们可以让自己的身体更加优雅，更具魅力。除了拉伸，正确的呼吸也是基础训练的关键。通过深呼吸，我们可以提高肺活量，增加氧气的吸收量，提高动作表演的稳定性和准确性。
其次，形象修养是形体课程的重要内容。一个好的形象是有效沟通的前提。在形象修养中，我们学习了正确的站姿、坐姿和行走姿势。正确的站姿要求我们头部、肩部、腰部、膝盖和脚尖都要保持垂直，腹部收紧，胸部挺起。这样的姿势既能够体现我们的自信和稳定性，也能够给他人留下良好的印象。在坐姿方面，我们要保持背部直立，肩部放松，双脚平放地面，手自然放在腿上。这样的坐姿既能够展示我们的自信和专注力，也能够让我们保持良好的身体状态。行走姿势要求我们保持气质，步伐要稳健，姿势要端正。通过修养形象，我们可以提高自己的综合素质，展现出良好的自我形象。
最后，动作表演是形体课程的核心内容。动作表演是以形体为基础，通过动作演绎来传递信息和情感。在动作表演中，我们学习了表情、眼神和手势的运用。表情是动作表演中表达情感的重要手段。通过正确的表情，我们可以更好地让观众了解我们要表达的情感，增加观众的共鸣和理解。眼神的运用也是动作表演中非常重要的一点。我们要学会运用眼神来表达自己的想法和情感，通过眼神的变化来吸引观众的注意力。手势的运用也是动作表演中不可忽视的一环。正确的手势能够增加观众的兴趣和理解，丰富表演的内容。通过动作表演，我们可以展示出自己的个性，传达出自己的思想和情感。
通过中职形体课程的学习，我对形体有了更深入的认识和体会。形体的基础训练、形象修养和动作表演都是形体课程的重要内容，通过学习形体课程，我不仅提高了自己的柔软度和灵活性，还提升了自己的形象修养和动作表演能力。形体不仅是一种艺术形式，更是人与人交流的重要方式。形体的修养不仅可以提高个人素质和形象，还可以展示个人的魅力和魄力。形体课程为我打开了一扇窗户，让我看到了形体的美妙和魅力，也让我明白了形体对于个人发展的重要性。在未来的学习和工作中，我将继续保持对形体的关注和学习，不断提高自己的形体修养和动作表演能力，为自己的发展打下坚实的基础。通过形体的修养，我相信在未来的道路上，我一定能够走得更远，走得更好。
形体课教案中职篇十八
活动目标：
1、迁移已有经验，大胆想象，能随音乐用身体动作表现多种运动雕塑的姿态。
2、自由合作，体验创编的快乐，感受做中国人的自豪感。
活动准备：
1、教室周围摆放一些奥运会运动员的精彩照片及各种比赛项目的`图片。
2、幼儿已有奥运雕塑经验。
3、音乐磁带、各种体育器具。
活动过程：
一、热身运动。
设计一个奥运律动，结合各种奥运项目。
（教师通过本部分可以让幼儿了解一些奥运项目，并参与到运动的氛围中）。
二、基本部分。
1、奥运会导入，激发幼儿兴趣。
“小朋友，暑假你们在家里看了一个盛大的体育竞赛是什么啊？”
“我们中国队在这次奥运会上夺得了几块金牌？”
2、幼儿观看奥运会图片。
“现在我请小朋友去参观一下奥运特刊，看看奥运会有那些比赛项目？”
3、请幼儿讲讲有哪些比赛项目。
（引导幼儿大胆想象根据已有经验，用身体动作来表现运动雕塑造型）。
4、幼儿尝试摆造型。
“好，现在请小朋友对着镜子自己想个动作，自己想得要和别人不一样的”
教师个别提问2―3个小朋友，幼儿也可以跟做。
5、教师做造型，幼儿猜猜。
“你们看，我做的是什么动作？”
6、欣赏音乐，分析音乐，并能随音乐做出造型动作。
（音乐响起）“小朋友轻轻坐下来，听，听这两段音乐有什么不同？”
幼儿根据音乐自由想造型（音乐循环放）。
7、选择道具进行组合，体验合作成功感。
运动器材，小朋友可以自由选择”
8、幼儿分组展示造型。
教师用照相机为幼儿拍照。
三、结束部分。
全体幼儿组合一个大雕塑群，共迎奥运。
师：让我们全体小朋友摆一个在造型，共同迎接2008年北京奥运会。
形体课教案中职篇十九
活动目标：
1、学习掌握快速跑动中的双脚连续跳和闪躲。
2、培养幼儿的快速反应和自我控制能力。
3、体验游戏带来的快乐。
活动重点：
幼儿在快速跑中做出闪躲与跳跃的动作。
活动难点：
合理掌握到每位幼儿的运动量。
活动准备：
1、选择适宜、安全的活动场地，在场地上画一个大圆圈。
2、充分活动开幼儿的全身各个关节，侧重膝盖与脚裸的`锻炼。
活动过程：
1、导入激趣：话题引趣。
导入语：西瓜丰收了，我们一起到地里摘西瓜、运西瓜吧。师幼一起到西瓜地里，模仿瓜农、抱西瓜、抬西瓜、运西瓜。
(1)分发给每个幼儿两到三个小西瓜(沙包)，然后自由摆放;与幼儿一起摆放小沟(迷你绳)，合作完成铺西瓜地。
(2)幼儿散点练习(怎么样才能不踩到西瓜)，先从走到跑跳;请一个能力强的幼儿示范，交流经验，继续练习。(热的脱衣服)。
2、在原有的基础上，玩切西瓜的游戏，手牵手围成一个大西瓜，幼儿用手当做西瓜刀。(在游戏中不能踩到西瓜、要双脚连续跳过小沟)。
幼儿：”好。“。
3、游戏介绍：
4、游戏规则：
(1)小朋友们手牵手是不能故意的拉扯。
(2)被”切"到的小朋友要往相反的方向绕着圆圈跑一圈，谁先最快到达原来的位置就算赢。
(3)当然当小朋友们迎面跑相遇时，不能相撞哟，要躲开对方。
(4)输的小朋友必须表演完一个节目，游戏才可继续下去。
5、游戏开始，教师观察幼儿的活动量;保证每个幼儿都能参与游戏;观察幼儿的行为特征，适当的给予指导。
6、活动结束，幼儿自行收拾沙包。
活动延伸：
1、注重腿部与手臂肌肉的放松。
2、拉伸韧带。
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形体课教案中职篇二十
一、以故事导入，初步接触二等分。
1、欣赏故事《笨熊新传》。
2、教师：“如果狗熊哥俩请小朋友帮忙，你们会怎么分呢？现在请小朋友来试一试？”（幼儿操作）。
3、教师小结。
教师：“原来把形状分成相等的两部分，叫做二等分。”
二、二等分正方形。
1、尝试分正方形。
教师：“如果狗熊哥俩捡到的是正方形蛋糕，又该怎样分成相等的两分呢？现在请小朋友每人拿一张正方形试一试，剪一剪。”
2、幼儿练习并交流。
3、教师小结。
三、二等分长方形。
1、尝试分长方形。
教师：“如果狗熊哥俩捡到的是长方形蛋糕，会有几种不同的分法呢，请你们试一试？”
2、幼儿练习并交流。
3、教师小结。
共同验证。
（1）教师：“我们请一个小朋友来，看看他是怎样分的？”
（2）教师：“怎样才能分成相等的两份，只要把它沿着折痕剪下来，把两部分比一下，看看一不一样大？”（教师边讲边操作）。
（1）教师：“谁来讲讲你是怎么分的？那怎样知道这两份是不是一样大呢？”（剪一剪，比一比）。
（2）教师：“原来正方形有两种分法，对边分和对角分。”（边讲边出示图示）。
形体课教案中职篇二十一
设计思路：
传统的幼儿形体教学是一种被动的模仿活动，多次重复的练习让人感到到枯燥、乏味，幼儿处于完全束缚状态。活泼好动、想象力丰富，有强烈的表现欲望是幼儿的特点，怎样才能使形体活动成为幼儿有意义的学习过程？布鲁纳的“发现认知结构理论”和奥苏伯尔的“认知同化论”告诉我们，如果充分利用幼儿原有经验，让幼儿自己去思考、探索未知，且教师运用稳定和清晰的组织，则使幼儿不必采用机械的学习方式，有利于调动幼儿的内部动机，开发幼儿的潜能及创造力。本活动将根据这一理念，鼓励幼儿在生活积累的基础上，大胆探索，积极表演，教师对幼儿自由生成的动作进行规范、完善，提出形体要求，同时鼓励幼儿相互启发、共同提高，从中体会到形体活动的乐趣。所以，主张开放、主张探索、主张互相学习是本次活动的宗旨。
幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。于是我设计了大班形体活动《运动雕塑》，先让幼儿根据已有经验进行个体想象、发挥；然后提取个别动作放大，引导幼儿观摩学习，互相启发；再次给予幼儿个人自由想象创造的空间，溶入他人的优点设计表现出自己喜欢的运动项目；最后为了满足幼儿更高层次的学习需求，提供道具，引导幼儿自由组合，合作表演，使幼儿获得更新的经验，体会到成功的感觉。
教学目标：
1、迁移已有经验，大胆想象，能随音乐用身体动作表现多种运动雕塑的姿态。
2、自由合作，体验创编的快乐，感受做中国人的自豪。
活动准备：
1、幼儿对奥运和雕塑有初步的了解。
2、幼儿与教师利用废旧材料共同制作的部分运动比赛项目器具，如：网球拍、乒乓板、羽毛拍、杠铃、拳击手套、剑、泳帽、圈等。
活动过程：
一、热身运动。
师：“小朋友，让我们听着音乐先来运动运动。”
头部：抬头、低头、左倒、右倒、左转、右转；
肩部：学小丑，耸耸肩，耸左肩、耸右肩、耸双肩；
胸：玩捉迷藏游戏，含胸--双手关起门、扩胸--双手打开门；
腰：学做小树苗，双脚并拢扭扭腰，慢慢长高；
腿：绷脚吸腿、踢腿。
（这是复习、热身的环节，教师用积极的语言和形体动作引导孩子，意在让孩子的身体和心理都充分地放开，以轻松、自主的态度逐步进入到活动中来。）。
二、形体。
