写心得体会可以加深对所学知识的理解和记忆，提高学习效果。通过观察和分析，我们可以从不同角度思考和总结自己的经历和感悟。以下是小编为大家准备的一些优秀心得体会范文，供参考和学习。

读书交流的心得体会篇一

读书交流是一种有趣、有益的交流方式，也是一种实现个人提升的方式。通过与读书爱好者交流，可以更深入地理解读过的书，并从中获取更有价值的东西。在我看来，读书交流是我成长路上最重要的一部分，今天我想分享我的读书交流心得和体会。

第二段：阐述交流的必要性。

阅读是一种独领风骚的活动，但是与他人分享你的阅读体验可以激发更深入的思考和认识。在交流中，我们可以发现许多我们没有意识到或之前忽略的细节和观点，这不仅能够拓宽我们的认知视野，还能够帮助我们更好地记忆所读内容。此外，交流还可以帮助我们更好地评价一本书并为自己和他人提供更好的阅读建议。

第三段：分享我的交流经历。

在过去的几年中，我参加过许多不同的读书交流活动。我参加了读书俱乐部、网络读书会和朋友的读书小组。在这些活动中，我学到了不同的交流技巧和提取信息的方法，还发现自己更加喜欢哪种类别的书籍。每一次都是学习和分享的机会，我越来越感觉到，要把自己的思想交给别人，有助于我学到更多的东西。在与他人的交流中，我也制定了许多阅读目标和挑战自己的目标，这至少在某些时候促进了我的阅读和学习进展。

第四段：交流中遇到的挑战。

当然，在交流的过程中也存在一些挑战。有时候，我们有不同的观点和理解方式，这可能导致一些争执和难以建立友好的关系。个人时间和生活任务可能会使交流无法进行，也可能使阅读成为单调乏味的任务。在这些挑战中，我们需要保持开放的态度和积极的心态，以拓宽我们的认知视野、提高我们的学术素养和促进我们的个人成长。

第五段：总结。

读书交流是一种有益的活动，可以使我们走得更远、更快。虽然会有一些难以避免的挑战，但我相信这对于我们成长来说是必经之路。尝试交流，拓宽视野，学到新的知识和技能，这对于我们成长路上的任何人来说都是必要的。

读书交流的心得体会篇二

读书是非常重要的，不仅可以帮助我们增加知识面，还能够提升我们的认知能力和思想境界。而在读书的过程中，我们也会积累一些心得和体会，这些积累有利于我们更好地理解和内化书中的知识，从而能够更好地发挥所学的作用。

在交流的过程中，我们可以将自己的读书心得和体会分享给他人，让更多的人受益。交流的目的在于让我们能够学习到不同的观点和想法，从而拓宽我们的思路和视野。同时，在交流过程中，我们不仅能够分享自己的心得和体会，还能够受到他人的指导和建议，从而能够更好地理解和运用所学的知识。

在交流中，我们需要注意以下几点：

首先，要注意交流的方式和环境。我们应该选择适合交流的环境，让交流更加愉悦和舒适。同时，我们也要注意交流的方式，避免使用不恰当的语言和措辞，以免引起别人的反感和不满。

其次，要注意听取对方的想法和看法。在交流中，我们不能仅仅考虑自己的观点和立场，要尊重对方的想法和看法，并且认真倾听他们的观点和意见。只有这样，在交流中才能互相促进，取长补短。

最后，要注意总结和反思。在交流中，我们需要总结和反思自己的观点和理解，以便更好地将所学的知识运用到实际生活中。同时，也要反思自己在交流中存在的不足和缺点，以便更好地改进和提高自己的交流能力。

总之，读书心得和体会的交流是非常有意义和价值的。通过交流，我们不仅能够拓宽自己的视野和思路，还能够更好地理解所学的知识并将其运用到实际生活中。因此，我们应该积极参与读书心得和体会的交流，从中受益，取长补短，不断提高自己的素养和能力。

读书交流的心得体会篇三

首先，读书心得和体会交流可以帮助人们更好地理解读书中的知识。通过与他人讨论，我们可以听到不同的观点和看法，这有助于我们深入思考和理解读书中的知识，并从多个角度全面了解一个问题。

其次，读书心得和体会交流可以提高人们的思维能力和表达能力。在交流中，我们需要清晰地表达自己的观点和看法，并能够听取并反思他人的意见。这可以促进我们的思维能力和表达能力的提高。

另外，读书心得和体会交流也是一种人际交往和沟通的方式。通过交流，我们可以相互了解和建立互信关系，这对于人际关系的建立和维护非常重要，也有利于人们在社交方面的成长。

总之，读书心得和体会交流的目的是多方面的。通过交流，我们可以获得更深入的理解和更全面的认识，提高思维和表达能力，以及增进人际交往和沟通。因此，我们应该积极参与到读书心得和体会交流中来，不断推进自己的成长和发展。

读书交流的心得体会篇四

尊敬的老师亲爱的同学们：

大家好!

今天我为大家演讲的题目是《书香伴我成长》。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”在我困难的时候书籍可以给我帮助，我可以翻阅书籍查到想要的资料;我可以在书中得到放松和休息;我可以用心与作者交流，从中得到智慧;我还能向它请教一些问题。可以说，书是我生活不可缺少的一部分。一年级，我才真正开始阅读文学书籍。我才明白，那一张张生字卡片，原来可以组成这么有趣的故事，原来白纸黑字的书，也有一片五彩缤纷的天地。我感到那些绘本只是书世界里的冰山一角，就这样，我带着惊讶，带着期待，迈着欢快的脚步，走进书的世界里。我偏爱小说，喜欢那些作家编织出来有趣的故事，它让我时而伤心，时而欢乐，我的心情似乎随着故事情节跌宕起伏。我喜欢绘本，绘本的世界永远是纯洁的，但我更喜欢那些淡淡忧伤的故事，因为它让我感到童话世界里真实的一面，而不只是像糖果般美好。我不得不研读历史，古人说：“以铜为镜，可以正衣冠;以人为镜，可以明得失;以史为镜，可以知兴替”，历史是门必修课，也是我必读的书籍。

当我遇到困难，当我面临选择，书中那一条条哲理，也能给我答案。未来的路还很长，但是，只要有书陪伴着我，无论是遇到快乐还是悲伤，我都会在书的世界里茁壮成长着。书香伴我成长，让我们永远朝着这条书香之路走下去!

读书交流的心得体会篇五

201x年6月29号上午，我有幸参加了由区教研所余老师组织的全区数学教师读书拓展历练交流活动。上台交流的教师既有经验丰富的老教师，也有朝气蓬勃的后起之秀，然而，她们的汇报同样精彩。在他们的交流中，或介绍教学经验，或交流教育故事。13位教师的宝贵经验和做法都给我留下了深刻的印象。其中，我最欣赏的是十二小杨老师的介绍。

其实，十二小是我所在片区的兄弟学校之一，只是苦于各种原因，未能亲自走进他们的常规课堂中一睹他们的风采。可以说，十二小学数学教师们的知名度，在我们学校看来真是如雷贯耳。在我们看来，他们每一位教师都是善于思考，非常有想法的。就从杨老师的这次汇报来看，他给我的震撼是不言而喻的。具体过程我不想再多做说明。只想谈谈我的一些想法。

在我看来，本节课很接近“四导教学”的教学理念，从课前、课中到课后，真是环环相扣，条理清晰。而且，教师尽量做到将课堂的“还给”学生。可以说，能真正做到这一点是非常不易的'。多少年积淀下来的习惯，说要在短时期内改变真的不是一件容易的事情。所以杨老师谦虚地说是“尽量退”。可以看出，本节课杨老师是花了很大的心思在里面的。从课前备课开始，就能看到杨老师的独立思考。从习题的设计来看更是层层深入，注重学生的理解和掌握。在课中就更是难能可贵。教师不仅让学生简单地会做，还鼓励学生在做的同时说一说自己的理解，说说自己是怎么做的。虽然，在最开始的尝试中，一定有杨老师预设之外的情况出现，但是，杨老师都能一一化解，化险为夷。真正做到关注学生的生成而不是死背教案，我想这样的一堂课，学生不仅会非常喜欢这样的形式，而且学生对知识的掌握情况也会好于死记计算方法的学生更要扎实一些。教学中，杨老师所教的学生在计算的过程中也出现了一个小插曲，然而，在杨老师的适时地退和正面引导下，还是化解了一名后进生的尴尬，同时也激励了这名后进生以后还要积极举手回答问题，更要积极思考问题。这不禁是我想起来赏识教育的中心思想：帮助学生建立自信心，鼓励学生不断进步。杨老师做到了，那么虽然年轻的我们就更没有理由找各种各样的借口不去尝试，不去运用四导教学的模式了。

通过参加此次活动，我深刻地体会到，一名教师的魅力就在于她把学生定位于什么样的位置，他对学生的关注到底有多少。一名成功的教师不仅需要深厚的理论基础，更需要教师不断地思考。他所要思考得不仅仅是教学反思，而且要大胆尝试有可能对教学有帮助的方式方法，要努力学会创新，更要用于打破既定的模式。踩着别人走过的路，始终是在仿效，而不是自己的东西。所以我还要加强自身素质的提升，勇于创新，思考出一套属于自己的教学风格。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。相信在教研所张老师和余老师的带领下，克拉玛依的数学教育事业会走向更加辉煌的明天。

读书交流的心得体会篇六

读书是一件功德无量的事情，通过读书，我们可以获取到各种各样的知识，增长自己的见识。而在读书的过程中，交流的目的也是至关重要的。

在读书的时候，单纯地独自一人沉浸在书中，或者只是跟自己的思考打交道，虽然也有一定的收获，但是更多时候，我们需要和别人进行交流，才能更好地理解书中的内容，发现自己的不足之处，甚至有可能开阔自己的思路。

交流的目的，一方面是为了促进自己的学习，通过和别人的交流，可以及时纠正自己的错误，发现自己在思考中的盲点和疏漏，并得到自己不曾想到的新的观点。交流还有一个很重要的目的，那就是为了沟通和感化他人，尤其是在团队合作或者组织协作中，交流就显得更加重要。

在交流中，我们必须学会倾听和理解。倾听并不是简单地听别人说话，而是需要理性的思考别人的言辞，尊重别人的看法，才能更好地与人交流，从而实现目的。

读书是一件非常有益的事情，但是如果不与他人交流，就会显得有些单薄和孤独。因此，在读书的途中，必须加强与他人的交流，这样才能更好地学习、成长。

读书交流的心得体会篇七

《教师应该做到的和能够做到的》这是一本由美国琳达·达林—哈蒙德，和约翰·布兰斯福德共同撰写的.教育专著。它是美国中小学教师指定培训教材。

序言中说到：从前，教师只需要培养少数精英去从事脑力劳动，而现在却要培养几乎所有的学生去进行过去只有少数精英才从事的高级思维活动，完成出色的业绩。这也说明了现在社会对教师的要求越来越高。

读了这本书，我受益匪浅。作为一个教师，需要具备怎样的知识和技能不仅收获了一些理念，同时我也对自己提出了要求：

责任心是做好幼师的必备要素，要把幼儿园教师当作事业来做，要对自己的选择无怨无悔。无论在任何情况下，我们都要竭尽全力把幼教工作做好。

2、幼儿教师要平等并尊重每一位幼儿，肯定鼓励他们成长。

作为幼儿教师，我们要熟悉每一个幼儿的个性化特点，明白他们的需求，客观认知他们身上的优点和缺点。幼儿教师要对所有的孩子一视同仁，不能偏爱任何一个，要公平公正。

幼儿教师只有把自己的爱心奉献给孩子，才能成为真正的教育者。不含有爱的教育是没有效的教育。

4、幼儿教师要善于表扬和鼓励幼儿，正向引导其言行。

家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，家长和幼儿教师要共同携起手来，一起做好育儿工作。幼儿园应该本着尊重家长、与家长合作的原则和态度开展工作。

综上所述，遵循了教师应该做到的就能够做到一名合格的幼儿园教师，就是要具备高度的责任感和事业心，肯定并尊重每一位幼儿，鼓励他们向上成长，做正向引导，还要经常与家长沟通，做好家长各方面的工作，常保一颗爱心和耐心，以身作则，立师德，铸师魂，练师功，树师表，将爱和责任集于一身，做一名孩子喜欢的幼儿园教师。

读书交流的心得体会篇八

作为一个爱好读书的人，我深深感受到读书交流的重要性。通过和朋友们一起探讨阅读的心得，我不仅获得了更深刻的理解，也结交了不少志同道合的朋友。在这篇文章中，我将分享我的读书交流心得与体会，希望能够对大家有所启发。

读书交流是打开人类智慧宝库的一把钥匙。不同作者从不同的角度写作，把自己的想法、观点、经验、智慧融入到文字中。读者通过阅读，可以了解到作者的思想方式、感受到作者的情感，感受到社会、时代、文化的变迁。在读书交流中，我们可以借助他人的视角，去发现隐藏在文字背后的深层含义，甚至超越我们自身的认知水平，拓宽自己的眼界。

读书交流可以帮助我们深入思考书中的观点，加深对书中概念和实践的理解。在与他人交流中，每个人都能够分享自己的感受和观点，这些不同的想法可以启发我们产生新的想法，帮助我们深入思考问题，加深对书中观点的理解。同时，通过交流，我们也可以澄清自己读书时的疑惑，结合他人的思路进行分析和探究，最终达成更深刻的理解。

读书交流不仅可以帮助我们更深入地理解书中的知识和思想，还能够促进我们的学习和成长。当我们与他人交流时，我们可能会注意到他人的措辞或语气，这些或许能够启发我们在表达上更加准确、生动、简洁、有力。我们也会进一步完善自己的思考能力、合作能力和表达能力，这些能力的不断成长将促进我们的学习和事业生涯的进步。

读书交流不仅是知识的分享，也是人际关系的建立。通过读书交流，我们结识了许多志同道合的朋友，我们彼此分享读书的喜悦和收获，我们互相交流心灵的感悟，建立了真挚的友情。读书交流不仅能够为我们带来知识与智慧，也能够带来人与人之间的情感沟通和投射。这是阅读过程中所不可替代的感受。

第五段：结语。

读书交流可以拓宽自己的视野，加深对书中观点的理解，促进学习和成长，培养友谊。这一切都是在与他人交流中实现的。所以，在读书的同时，也不要忘记与他人分享和交流，因为对话不仅是一种交流，它同时也是一种互相促进提高的过程。读书交流，也是心与心之间的交流。

读书交流的心得体会篇九

20xx年x月xx日—xx日，在xxx和xxxx的组织下，我们各中小学语文、数学、英语的教研员及老师在县教育局、川垣学校、三中进行了为期三天的“聚焦课堂、一课多轮、深度引领、研训一体”教研活动。x月xx日早晨杨安鹏老师为大家进行《基于课程标准的教学设计》讲座。下午首先召开了预备会议，将参加听课的老师进行分组，根据杨老师的讲座，就小学语文第九册中的《梅花魂》一课，在川垣学校分小组制定该课的教学目标，确定主讲教师。x日早晨听课并议课，再集体备课。下午听张小海老师关于《课堂观察》的讲座，并制作课堂观察工具。18日早晨进行第二轮讲课，根据观察工具进行议课活动。

最后，由青海省教研室哈微做总结性讲话，教研活动在她透彻深刻的分析中圆满结束。

活动虽然结束了，但活动给我们带来的震撼却一直深深地留在了与会老师心中。其中感触最深的几点：

一、过程完整而充实，整个过程给人以忙碌而充实的感觉。

本次活动在忙碌中度过。尤其是第二轮准备阶段，观察内容的确定和观察表的设计尤为重要。在传统的听评课模式中，似乎课前准备只是开课者一个人的事情，其他听课老师只需要到时间拿着“听课笔记”去听课就可以了。长期以来造成了许多老师对于评课的角度和标准都只有模糊的框架而缺乏清晰的概念和准则，听课后对于整个课堂教学也同样只有一个泛泛的印象，从而使得后面的评课往往流于表面。但在这次活动中渗透了每位教师的辛苦。准备阶段就让每一位老师明确了观察的内容与角度，使得听课老师在听课过程中有的放矢。而且，在这个阶段，各位老师不仅是观察角度的确定者，还是评课角度和标准的学习者，许多老师在讨论制定观察表的同时，一边感慨原来课堂观察的角度有如此之多，如此之细，甚至还察觉到自己平时课堂遗漏或者忽视的一些角角落落。因此，前期的准备工作虽然有一些繁复，开始时也有老师抱怨麻烦，但在做的过程中，老师的抱怨声慢慢被发现学习到新知识内容的惊叹声所替代。

二、这种听活动带来的冲击是巨大的，反思是长远的，认识是深刻的。

在这次教研活动中，我们成了活动的主体，每位参加培训的教师都有自己的角色。我在我们自己起名的“绿叶小组”中充当的是发言人这一角色。我的任务是在小组成员的合作下制定好《梅花魂》的教学目标后将自己小组的成果进行讲解。我也尽自己最大的努力，将小组的成果在众多领导及同行前讲解，自认为也不错。但是当我听完其他小组发言人的汇报。这让我觉得他们不管在语言的表达上还是在术语的运用上是那么的娴熟，让我自愧不如。这也在鞭策我，要在自己的业务上加强学习，提高自己的业务水平。

总之，通过本次活动，我校语文组的老师也再次深刻感受到活到老学到老的真谛，以学促研，用研促教。这样才能使得教师的自身成长和学校的教育质量得到可持续的发展与进步。“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”，相信只要我们坚定“探索·学习·研究”的教研步伐，就一定可以在一片书崖学海中，走出一条属于我们自己的阳光大道。

读书交流的心得体会篇十

第一段：引言（100字）。

读书是获取知识、拓宽视野、丰富人生的重要途径之一。为了加深对所阅读书籍的理解和交流，许多读书爱好者参加读书交流会。最近，我也参加了一场读书交流会，获得了许多有益的心得体会。

第二段：分享阅读心得（300字）。

在读书交流会上，我了解到许多书籍的细节和背后的故事。与其他读者分享心得，我收获了许多宝贵的观点和信息。特别是在与大家互动时，我不仅能够学到更多关于书中主题的事实，还可以借助其他读者的洞察力来再次思考自己对书籍的理解。通过这种方式，我对书中的主题有了更深入的认识，同时也培养了一种对不同观点的包容心态。

第三段：思维的碰撞与激发（300字）。

在读书交流会上，我体验到了思维的碰撞与激发。与其他读者分享自己的观点和理解，往往会引发思考的火花。通过与他人的交流，我有机会接触不同的思维方式和观点，这促使我从不同的角度审视问题。每次与他人的讨论都使我思维更加活跃，能够挖掘出自己之前没有意识到的观点和见解。这样的碰撞和激发有助于提高我的思维深度和逻辑能力。

第四段：拓宽视野与知识的获取（300字）。

读书交流会为我拓宽了视野，让我接触到了更多不同领域的书籍和观点。不同背景的读者带来了各自的阅读经验和喜好，这使我有机会了解到不同文化和领域的书籍。与其他读者花费时间深入讨论书籍，我不仅能够获取他们在专业领域的知识，还能够了解到他们对书中内容的观点和解读。这种交流拓宽了我的知识面，开阔了我的思维。

第五段：总结与展望（200字）。

通过参与读书交流会，我认识到交流可以帮助我更好地理解书籍，拓宽视野和知识获取的同时，还能够激发思维，并与不同背景的读者进行深入讨论。读书交流会成为我最喜欢的活动之一，我认为它不仅是一个学习的机会，更是一次思想碰撞和灵感激发的平台。从现在开始，我将积极参与更多的读书交流会，与更多的读者分享我对书籍的理解，共同进步。

读书交流的心得体会篇十一

本周学校的读书交流活动仍然由我来主持，本学期我们学习的是吴非的《致青年教师》一书。本着最切合教育教学实际的初衷，我挑选了本书中的《不要保留学生的检讨书》一文。现在我把自己读后的几点感想整理成文，以便于与同行朋友交流。

在这篇文章中，作者提到了自己当班主任时对调皮学生采取的办法——写检讨书。多年后的现在，作者反思当年的这种做法，认为：虽然“这一招曾经很灵”，也许还是对付调皮学生的智慧，但全部的教育意义可能随之消解，更不合算的，是把作文当成了惩罚，让一些学生学会了编假话。所以他现在觉得，“这是很失败的方式。教师可以惩罚学生，但不可以戏弄学生。”

读完本文，我首先想到的是：在教育教学工作上，犯这样那样的错误是在所难免的。即使是特级教师也会犯错误。这一点给了在教育教学工作中常犯错误的我更多的自信。此外，更坚定了我这样的信念，优秀的教师之所以优秀，不在于他犯的错误比别人少，而在于他能从所犯的错误中学会反思，吸引教训。以此来避免或减少再犯类似的错误。作为教师，无论得到过多少的荣誉或取得过多大的成就，都要敢于承认自己的错误。这也显示了其作为优秀教师的重要素养：大气、有宽广坦荡的胸襟。

使我感触更多的是文章的后面一段，其中提到了“班干部汇报制度”。这确实是许多老师经常用来对付学生的绝招。比如，老师让班干部汇报班级那些捣乱分子的言行动态。常常是先把名字记在本子上，过后向老师汇报后，老师将其作为证据再找他们“算账”。正像作者所说的，这招看起来似乎很有效。但是，，仅仅看到表面的“有效”是不够的，作者还由此想到：“学生从这种鼓励告密的做法中得到了什么样的启示？他也许会觉得这是高尚的行为，是一种被信任的荣誉，是“好学生”的义务；他也许会认为，这是获得教师信任的一种途径，这是报复同学的一种特殊途径，这是握有权力的优势，这是被提拔成“学生头头”的机会……” 人的思考、理念决定了行动。上面这段话使我长时间地陷入思考，我在想，同样做为教师，处理同样的事情。为什么许多问题我们想不到而作者却想得到？现在我认为，首要的原因是作者的生活经历和生命体验。作者经历过文革，所以很自然地想到“检讨书”、“悔过书”、“交代材料”，这些东西都曾给他们那一代人留下过无尽的心灵创伤，所以他们对此有着特别敏感的神经，对这类东西有一种本能般的警惕。于是我反观自己，我有过什么样的生活经历，受过什么样的教育呢？还是那句话，很多事情，其实都可以从自己身上找到原因。下面再谈点自己的经历。

这学期开学后不久的某一天。我在询问两个吵架的学生时，我记得其中一个学生对我说，他在受到对方的欺负后，为了报复，他让同班的劝导队员在检查班级时要故意扣他们班的分。在学校工作的十几年里，我也经常发现学校负责班级评比的学生（劝导队员）有利用手中的权力牟取私利的现象。孩子的“世故”使我感到惊讶和担忧。小小年纪，便已经懂得利用手中的权力牟取私利，甚至利用权力打击报复别人，实在可怕。在交流时，我提出自己的看法：培养一些班干部，参与班级管理，一方面可以减轻老师的工作负担，也培养学生的责任感，组织能力等。但是对此也要谨慎，要及时引导。如果有发现学生利用手中的权力牟取私利的现象，不能视为小事，要严肃对待，及时教育。如果屡教不听者，应当考虑撤去其职务。不能让“班干部”职位使学生从小形成那种追求权势，利用手中的权力牟取私利的思想，避免影响和败坏学校、班级的良好风气。

读书交流的心得体会篇十二

12月11日，在xx双语实验学校开展的“蓓蕾读书工程”活动，对我们来说，这确实是十分难得的学习机会，透过观摩了四位老师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我受益匪浅。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。高蕾老师教学的思路明晰，李桂花老师幽默的语言，刘淑慧老师课堂中的娓娓道来，以及代尊荣老师的举止大方，都让我学到了很多……。赞叹之余，更多是深深的沉思。

阅读，是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。在平时的学习生活中，鼓励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。更重要的要做到以下几点：

学生阅读潜质的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，明白词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会资料、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的资料向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。透过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读潜质得到很大地提高，思想也得到升华。

兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章资料，以激发其阅读兴趣；用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。

1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。因此大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。

2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。

在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，明白为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有味道就行。

3、能够根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。

在阅读中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能够收到事半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号，也能够边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的资料发表自己的体会、见解，用心开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔，及时写出自己的感受的习惯的养成。使明白消化资料，从而提高学生的语言表达潜质。渗透性培养学生正确的人生观和价值观。榜样就在身边，我们需要更加发奋！透过这次活动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。学生广开信息渠道，超多储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理潜质。

读书交流的心得体会篇十三

“4.23世界读书日，昌平图书馆少儿部将要在本周日举办一场少儿读者阅读会……”，当从少儿群看的这条消息的时候，我心里乐开了花，我喜爱读书，读书不仅可以让我懂得了很多学问，还可以使生活和学习增加很多乐趣，我也特别喜爱参与图书馆少儿部始终以来组织的少儿读者活动，通过活动我熟悉了很多的小朋友，扩大了我的朋友圈。

4月21日一大早，我和妈妈就来到了昌平图书馆少儿部，我也带上自己最喜爱的图书—《西游记》，预备和其他小读者沟通阅读心得。在等待活动开头的时段，我观察有的小朋友正在在书库选择喜爱的书，有的小朋友在小椅子上预备读书心得，还有的小朋友在阅读图书，于是，我也就找了个小椅子宁静地坐了下来，拿起了《西游记》仔细地再翻阅一遍。

9点整，活动正式开头，首先图书馆的`张教师介绍了关于世界读书日的小学问，让我们了解读书日的小常识。之后小主持人徐马天歌介绍活动流程和规章，第一项活动是自我介绍，要求我们要说出自己的姓名、年龄、学校、爱好等。第一个介绍的是李红阳小朋友，她精彩的开场白给我起了很大的鼓舞。其次个是我，我大大方方的走上台，简洁地介绍了自己，获得了大家的热闹掌声，使我信念百倍。

其次项活动就是来谈谈自己喜爱读的图书中的精彩局部，我最喜爱《西游记》中的“大圣三打白骨精”这一局部，我自信满满的走上台，有声有色地给大家讲解这一局部的内容，当我看到台下的家长和小读者都仔细的听着我的讲解，妈妈冲我不住的点头，我心里真快乐，精彩的介绍博得了全场的热闹掌声。全部的小读者说完了最喜爱的图书的精彩局部。就开头第三回会的pk，把参与活动的家长和小读者分成两组，一位家长来敲鼓，击鼓传花的形式，两组一起传花，花落到哪个小读者的手上，这个小读者就要上台表演节目，表演形式不限，两组pk赛，表演精彩者就加分。嬉戏开头了，咚咚咚咚咚咚，鼓声不断，场面剧烈，传出的花落到了和我一组的小读者手里，他选择给大家朗读一小段最喜爱的图书精彩内容，而那组的那个小读者给大家表演跳舞，那组获胜了。其次轮开头了，咚咚咚咚咚咚，鼓声又停了，这回，我组小读者还是读书，对方组是精彩的演唱，结果对方又赢了，这样反反复复几个回合，花落到我的手上，我给大家表演的是唱歌，歌曲的名字是《交城山》，我唱的歌得到了大家的认可，赞美声不绝于耳，我为我们组扳回了一分。经过了几个回合鼓励的竞赛，最终，我们小组比对方仅仅差一分，虽然这次我们小组没有赢，但是我们还是很快乐，在活动中我又熟悉了很多小朋友，也了解了更多的书籍，小读者们的各种才艺得到淋漓尽致的表现。最终，图书馆的张教师、家长和我们小读者一起跳起了恰恰舞，把活动推向了高潮，在一片欢快中完毕了今日的少儿阅读会。

今日我过得特别快乐，由于今日不仅仅让我了解了世界读书日，还让我更加喜爱读书，更加喜爱读书，我盼望图书馆今后能多多举办这种安康有意义的少儿读者活动，让我们在书的海洋里欢快的漫游，让我们增长学问，添加乐趣。在此，我也盼望全部的小朋友都能多读书，读好书，走进图书馆，了解图书馆，让我们在读书中欢乐成长！

读书交流的心得体会篇十四

既然我们可以有这么多朋友，那么朋友有没有种类之分呢？孔子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”“和”可视为开放与包涵，“同”可视为封闭与单一。从人际交往来说，“和”指与不同类型的人交往，“同”是指只与气息相投的人交朋友。不同类型指得又是什么呢？我觉得“朋友”这个词事实上很难定义，在许多场合，“朋友”只是“有用的熟人”的代名词。牵强加以分类，可以以一个个体为中心，从他的主观角度动身，以工具性目的和价值或情感认同性目的各自所占比例为尺度，画圈。围绕个体最紧的是主要以纯粹价值认同为纽带的'朋友，越外围的朋友，工具性越重。

固然，所谓工具性和认同性只是为了划分便利，在实际中，两者搀杂在一起，很难一刀切。不过，也会有极端状况，假如我们对于一个人毫无感情可言，与他相交只剩利用价值了，我想我们即使称之为朋友，其内涵也变味儿了。这还仅仅是主观的划分，客观的现实生活经常让我们与工具性朋友保持最亲密的关系，而认同性朋友可能一年也见不了几次面，但两个人的心还是相通的，客观不能，主观也无须见面。所谓“君子之交淡如水”可能指的就是这种状况。

但是这种划分仍不严密，只考虑了常态、共时的状况。在人生的各个阶段，我们都会结交上述两种朋友。有的朋友相伴一生，有的朋友只解燃眉之急，有的朋友只在人生旅途中同路一段。最值得珍惜的是老朋友，最难忘的是在人生的关键时刻消失的，又不能永久在一起的朋友。这虽然是人生憾事，话又说回来，我们也不必刻意去保持联系。由于情感的相投、价值的认同往往只在某一情境、某一机缘下才产生。执着地追求全面的了解可能会使刹那的美感烟消云散。所谓距离产生美，我和他不行能在每一方面都取得一种和谐，该散就散，回忆有时更加美妙。

所以子曰：“可与共学，未可与适道；可与适道，未可与立；可与立，未可与权。”（子罕）再进一步说，假如我们能观赏他人异于己的地方，那和他们交朋友也不是件困难的事。这一点与认同感并不冲突。承受甚至观赏异己，便意味着从反面认同了对方的“异”，从“异”中求得了“同”，到达“和合”的境地。这或许就是孔子所说的“君子和而不同”的根底。假如说俞伯牙之于钟子期是一种同质的认同，那么庄子之于惠施就是一种异质的认同。好比冲突的双方，缺少任何一方，另一方都将失去存在的价值。

读书交流的心得体会篇十五

读书是人类智慧的源泉，它孕育着我们前进的动力和意义。而读书交流，则是我们汲取知识和智慧的途径之一。在读书交流中，我们可以接受来自不同阶层、不同文化、不同背景的人的观点和想法，这有助于我们更全面地认识这个世界，提升自己的思考能力和综合素质。在这篇文章中，笔者想要分享我在读书交流中的心得体会。

读书交流能够在对话交流中引入新的想法，并且增强我们对于原有想法的深度理解。读书交流，能够打开我们的思维，丰富我们的知识，让我们甚至能够超越自己。通过读书交流，我们能够接触到世界各地来自不同领域的人们，探索他们的思想和想法。正是由于读书交流能够启迪智慧之门，许多杰出人才才得以脱颖而出。

第二段：读书交流可以培养谦逊和包容心态。

在读书交流中，充分尊重他人的观点，了解对方的实际情况，学会关注到别人的情感体验，是每个读者应该具备的素质。我们不应该把自己的想法强加给别人，而应该尝试理解对方，即使我们不同意他们的观点。这样的谦逊和包容心态是读书交流中非常重要的品质。

读书交流是一种建立友谊和关系的良好方式，它可以促进我们之间的互动。通过读书交流，我们能够了解别人的兴趣爱好，同时，也可以在交流的过程中，发掘到自己与他人在意识形态、价值观、兴趣爱好等方面的相似之处，从而让彼此之间的感情更加深厚。在读书交流中，我们能够互相交流对于生活和社会问题的看法，进而相互鼓励和支持，这不仅能够增进友谊，还能让我们的人生更加丰富多彩。

在读书交流中，我们不仅能够得到他人的启示，同时，也可以在对他人的思考中，审视自己的想法和观点。读书交流能够启发我们的想象力，刺激我们寻找新的答案。这样的思考方式，让我们在不断地思考中，逐渐适应改变，思维方式也得到了进一步的完善。这是每个读者成长的必经之路。

第五段：结语。

总的来说，读书交流是使用我们获得的智慧去理解和尊重他人的智慧所得，是换取我们学到的东西的一种方式。通过不断地读书交流，我们可以得到更广泛的认识，拥有更丰富的经验，然后在日常生活中，以及处理工作和人际关系时，灵活应对各种情况。这些经验和技能在我们人生的各个挑战中，都能让我们受益匪浅。所以，只要有时间和机会，我们就应该多读书，多进行交流，这是一个拓展视野和培养个人的最佳途径。

读书交流的心得体会篇十六

对于我们每个人而言，阅读的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。可见阅读对我们每个人的益处，因此如何培养孩子养成良好的阅读习惯，使其受益一生，是我们每个人都在思考的问题，我们家庭的做法是：

一、培养读书的氛围。

榜样的力量是无穷的，让孩子爱看书，家长必须爱看书，如果家长平时很少看书，要求孩子看书的话也是苍白无力的，家长爱读书的行为会潜移默化地传给孩子，所以给孩子创造读书的氛围很重要。

二、争取坚持每天与孩子一起读书。

与学校开展的“阅读存折”活动有效结合，营造家庭阅读氛围，比如每天晚上八点到九点是家庭阅读时间段，这个时间不看电视、不打电话、不说话，只有阅读;给孩子读书，孩子从中获得的，常常并不只是学习技巧，还可以让孩子学会分享与参与，它使家庭充满亲情。让孩子时刻感受到家长的关爱。最重要的是和孩子一起读书，会增加很多和孩子聊天的话题。在和孩子讨论书中的内容的同时，受益的不止是孩子，进步是共同的。让读书成为生活的一部分，孩子会逐渐养成期待看书的好习惯。

三、用耐心培养阅读习惯。

阅读习惯不是一天两天就培养好了，需要时间的积累，需要不断去激励孩子。尤其是对于年幼的孩子，每幅图要让孩子多看几遍，一个故事可以多讲几遍。要有意识地与孩子交流阅读心得。

四、利用周末，带孩子到图书馆阅读书籍及借阅书籍。

在图书馆阅读，孩子可以感受和享用另一种读书环境，有助于培养他的读书兴趣和借阅到自己喜欢读的书。

五、鼓励孩子积极参加学校组织的阅读活动。

通过参加活动增强孩子的读书动力，经过努力孩子取得了东营市“读一本好书”征文低年级组一等奖及学校评选的“书香小硕士”的成绩。

这是我们家培养孩子读书方面的一点点体会，相信有这个愿望，并用心了，孩子一定会爱上这项有益的活动的。

读书交流的心得体会篇十七

教育家说，书是智慧的钥匙。史学家说，书是人类进步的阶梯。政治家说，书是时代的生命。文学家说，书是人类的营养品。学生说，书是不开口的老师。那我们这些共产党员人该说书是什么呢？是挚友？是恩师？是灯塔？是导航仪？是友情的行囊？是心灵的港湾？说它是什么都不为多。书是我们自己成长和帮助别人成长的扶手和阶梯。因此，我们更要常读书。常与书籍对话，与书中人物交谈，与作者进行思维的撞击。

只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你，区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。要阅读，科学，思品，社会，美术，音乐，体育都要阅读。只是有的读文字，有的读图形，有的读肢体，有的读网音符。人在一生中要读的书很多很多，不仅要读有字的书，还要读无字的书。我们只有学会阅读才会理解。阅读水平的高低将决定理解的对与错，深与浅。

阅读可以开启我们的心智，阅读可以展开我们联想的翅膀，遨游古今，畅游中外。在我们的心灵深处升腾起一个个美好的梦想。最是书香能致远。书，是前人智慧的结晶。书，让人学会思考。思考过去的得与失，对与错，功与过。思考未来，思考未来的计划与举措。思考现在，思考现在该做什么，不该做什么。作为新时期的工作者，我们理当静下心来读书，潜下心来研究。从书中汲取营养来滋润和提升自己的素养，以饱满的精神投入生活和工作中去。以脚踏实地地做好每一件细小的工作为乐趣，成就书写自己的人生。

学习型党组织建设工作座谈会19日在京召开，中共中央政治局常委李长春出席会议并作重要讲话。他强调，学习贯彻党的十七届五中全会精神，是当前全党全社会的首要政治任务。推进学习型党组织建设，必须坚持以"三个代表"重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕学习贯彻五中全会精神来进行，着力统一思想、凝聚共识，着力坚定信念、增强信心，着力提升能力素质、提高工作本领，为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面提供有力支持。李长春在讲话中指出，党的十七届五中全会勾画了"十二五"时期宏伟蓝图，为今后五年经济社会发展指明了前进方向，也对全党的学习能力、创造能力提出了新的更高要求。推进学习型党组织建设，是正确把握国际国内形势、抓住用好重要战略机遇期的迫切要求，是推动科学发展、促进社会和谐的迫切要求，是坚定理想信念、巩固全党全国人民团结奋斗共同思想基础的迫切要求，是凝聚发展力量、顺利实现"十二五"宏伟目标的迫切要求。要从学习贯彻十七届五中全会精神、顺利推进党和国家事业发展的高度，充分认识学习型党组织建设的重要性和紧迫性，推动学习型党组织建设取得更大发展，不断提升广大党员的学习能力、理论素养、工作本领，不断增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力。李长春强调，推进学习型党组织建设，当前要以学习贯彻党的十七届五中全会精神为主要内容，广泛深入地进行形势政策宣传教育。要按照中央要求和部署，切实抓好学习贯彻十七届五中全会精神的形势政策宣传教育活动，引导党员干部和广大群众深刻领会中央对当前国际国内形势的科学判断，增强珍惜机遇、抓住机遇、用好机遇的意识和能力;深刻领会科学发展这一主题，更加自觉地走科学发展道路;深刻领会加快转变经济发展方式这一主线，切实把加快转变经济发展方式贯穿经济社会发展全过程和各领域;深刻领会做好新形势下群众工作的重大意义和重点内容，牢固树立群众观点，始终坚持群众立场，创新群众工作方式方法，以党同人民更加坚强的团结，作为实现"十二五"规划目标的有力保障。通过广泛深入的宣传教育，切实把全党全国人民的思想和认识统一到全会精神上来，把智慧和力量凝聚到为实现"十二五"宏伟目标而奋斗上来。

李长春指出，建设学习型党组织，要坚持以思想理论建设为根本，坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装头脑，深入学习实践科学发展观，不断提高广大党员干部的思想理论素养，增强坚持中国特色社会主义旗帜、道路和理论体系的自觉性坚定性。要坚持以领导干部为重点，带动各级党组织和广大党员自觉加强学习。要坚持以改革创新精神开展工作，尊重党员主体地位，不断创新学习理念，拓展学习内容，努力使学习型党组织建设体现时代特点、贴近党员需求、富有实际成效。建设学习型党组织是一项长期而重大的战略任务，各级党委要把这项工作纳入重要议事日程，健全领导体制和工作机制，建立科学完备的学习制度，加大舆论宣传和理论研究力度，加强对工作的督促检查，切实把各项任务落到实处。

各级党组织、广大党员干部和人民群众踊跃学习，读好书，多读书是一件非常好的事情。但是，任何学习都是一个循序渐进的过程，切不可采取极端的方式或形而上学的方式，图一时兴起或热闹，而忽略实际效果。特别对于我党的理论专著等书，我认为一定要这样去读，才能有益，才能有收获。那就是细、实、活。

一要深入细致。要坚持通读和精度相结合。首先要通读，以全面掌握整个框架体系，从总体上理解和把握时代发展的脉搏。其次要精读，以深刻理解重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位，不能浅尝辄止。在学习方式上，一要量化学习标准，要给自己规定每天必读的篇目和时间以及撰写心得体会的数量;二要深化学习形式，采取自学、集中学习、专题辅导、电教直观式等灵活多样形式的学习;三要强化学习的覆盖面，不但党员干部要学，人民群众也要学，要通过全民学习，不断提到全民族的政治理论素养。

二要落到实处。我们少数领导的政治敏感性特强，只要上面有什么动向，便会连夜掀起学习贯彻的高潮，而我们的一些信息工作者更会连篇累牍地进行宣传报道。学习的高潮真能来得如此快吗？肯定不是的，这里的浮夸和弄虚作假想必是存在的，这样做也是有百害而无一益的。学习一定要结合实际，立足于指导实践。切不可喊在嘴上、做在面上，更不可以编造所谓的假信息、假新闻来代替学习。学习的最终目的是为了贯彻，重要思想作为全体党员干部的`自觉行动，坚持"以人为本"、"立党为公，执政为民"，始终将人民群众的根本利益放在第一位，实现好、维护好、发展好。同时，要通过学习，深刻对照查找个人存在的不足，并即知即改，不断完善。

三要活学活用。理论的精华，更是思想的集萃;它不是教条，更不是框框。所以我们在学习贯彻的过程中一定要坚持与时俱进的思想，做到活学活用、学以致用，努力改造世界观，在用字上下功夫，切不可死背教条或者断章取义地进行记忆和理解，更不能将把书籍放在书柜中作摆设或装点门面。要把学习和传播马克思主义中国化的最新成果作为干部教育培训工作的中心内容，引导广大干部进一步深刻领会、全面把握当代中国马克思主义理论发展成果的科学内涵和精神实质，使之转化为谋划发展的正确思路、促进发展的政策措施、领导发展的实际能力。

最后，我想把"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟"改为"书山有路趣为径，读书无涯乐作舟"送给大家。与君共勉。