小学数学外出培训心得体会范文(15篇)
我从心得体会中体会到了态度决定一切的道理。在写心得体会时,我们应该提炼出核心要点,突出主题和重点。欢迎大家一起阅读以下的心得体会范文,共同感受其中的情感和启示。
小学数学外出培训心得体会篇一
20xx年3月13——16日,我参加了市教研室组织的小学数学教材培训活动。课堂上执教教师和蔼可亲的面孔、孩子们愉快学习的氛围、专家精湛的教材分析、可行的教学建议、与专家面对面交流和谐与温馨……久久不能忘怀。通过这次培训学习,我对新教材有了较为清晰的认识,加深了对新课程改革的理解与体会,对具体实施有了一定的思考。
一、对新课程的思考:
在本次培训中,与会专家根据不同类型的课例展示,为我们做了精彩点评,使我对小学《课程标准》有了新的诠释,对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师,我将根据新的数学能力实践系统,致力于学生数学综合素质的提高,促进数学课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对教师角色的思考:
1.教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者及课程的解释者,通过教师的实施和解释,课程才能更好地为学生所接受和理解。
2.教师将应为课程研究的设计者。教师在推行新课程的过程中必然会发现许许多多这样哪样的问题,这就要求教师不断的思考和改进,提出看法,提炼方法,不断的拓展和完善我们的教育教学资源。
三、对课堂教学的思考:
“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长,一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在数学教学中,教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培养。在本次培训中,我认真聆听了来自不同县市的九位教师所做的示范课例。几位教师都能从全面培养学生数学素养的理念出发,明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位,把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。
学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛,教师成了学生的亲密朋友,学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众,他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或互相交流……师生互动、生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在,让学生成为课堂上真正的主人。这样的教学,既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索。
学校的张老师执教的习作课《乒乓球搬家》给我留下了深刻印象。张老师由玩游戏入手,一下抓住了学生的兴趣点。学生兴致勃勃地观察老师玩游戏时的动作、神态、语言等细节,然后用自己个性话的语言将自己的观察所得自然流露,加上老师适时精到富有激励性的点拨,学生的兴趣更加浓厚。接下来,老师又鼓励学生用自己的方法玩游戏,激发了学生的创造欲望和表现欲,课堂气氛自然、活泼还井然有序,再让学生说过程、说感受,自然就水到渠成。这样,学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识,得到了情感体验,又潜移默化地培养了能力。学生成了课堂的主人,综合素质有了质的提高,数学课堂真正焕发出它应有的活力,课堂教学效率也大大提高。
当然,教学永远是一门存有遗憾的艺术,有很多问题值得我们去反省、深思、实践——也唯有此,才能使遗憾不再是遗憾,我们的教育教学才会永葆青春。
小学数学外出培训心得体会篇二
子曰:三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。因此为了在更高平台、更高水平上推进事情的发展,考察是很重要的。你想知道小学教师外出。
在这活力四射、希望纷飞的春天,小学数学青年协作组继续前进,今天我们的小船停靠到了义津镇。在此次的研讨会上进一步明确了青协组的研究方向:以课例研讨为主要载体、课堂观察为基本方法、课堂诊断为必需路径、学习培训加速教师成长、促进教师专业水平提高为目标指向。在这里我们分别聆听了吴二莉老师的《植树问题》和孙晶晶老师的《数学思考》,精彩的课堂感染了每位学生以及在座的老师。
一、善于发现。
数学知识和生活有着密切的联系,作为数学老师要善于发现,善于从生活中找素材,把知识生活化,这样可以提高学生的兴趣。在课上两位老师都从生活中寻找素材,而非直接教教材。例如:吴老师利用手、人民大会堂的柱子、路灯等来让学生认识间隔和间隔数。孙老师在进行巩固练习时让学生说说生活中运用到的连线问题,既训练了学生的动口能力也加强了知识与生活的联系。
二、善于倾听。
学会倾听非常重要,尤其是老师。教师有效地倾听,能让学生觉得自己得到了老师的器重、认可和尊重,能激起学生的发言欲望,提高发言质量。更为重要的是,教师这种认真倾听学生说话的习惯,给学生养成倾听习惯,树立了可感的榜样。
每位学生的思维都是不同的,在课堂上我们不能只听取正确的答案,还要去听学生们的不同答案,更要留时间让学生诉说他们的疑惑。这也让我想到自己,平时我在上课时只顾着在班上寻找正确答案而忽略了思考“错误”答案。
三、善于表扬。
表扬是一根火烛,有意无意间照亮了别人的一生;表扬是一块罗盘,似明非明时指引了别人的方向;表扬是一种力量,低头抬头间给予了别人动力源泉。在课堂中我经常表扬学生,但是采用的模式比较单一。在以后的教学中应该像两位老师学习,多采用不同方式来表扬学生,激励学生的学习兴趣。
一睹名师风采,走进名师课堂,现场观摩学习,聆听大师教诲,是每个普通老师的心愿。非常有幸,在十二月十七号、十八号两日,赴牡丹江进行为期两天的听课学习。会上,三位由全省市选拔推荐的优秀教师进行了精彩的展示,纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等,令人叹为观止。
通过这次活动使我受益匪浅,让我领略到了名师的风采,学到了宝贵的教学经验。而后省教育界的专家进行了点评,然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动,现场答疑,活动会场气氛热烈,洋溢着浓厚的学习氛围,让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会:
一、课堂必须调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主体。
这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好,只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿,这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养,注重主体参与,每堂课的教学中互动模式多样,激起了同学们对学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。我们深刻认识到:在课堂上,只有学生清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手,太容易又不用没意义,这都会打击学生学习的积极性。
二、课堂活动的形式与教学内容密切相关,活动要为内容服务。
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的,而不是讲究形式。
三、课堂活动的设计必须面向全体的学生,要让每个学生都有学习任务可参与。
课程标准提出,课程活动的设计要面向全体的学生,使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的,他们对学习的需求也是不同,在学习能力上的体现也不同。
四、课堂教学活动的设计突出真实化,生活化。
课程标准提出:“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系,使学生的思维和想象力,审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此,教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活,以撞击出学生灵感的火花,使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中,学生的注意力自然就会持久。
让我们有了一个系统的认识,让我们在今后的教学中少走弯路,更易于把握住知识的要点。听课学习中,除去对知识的学习和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教学,反思自己的课堂,反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力,能成为成功的敲门石,能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力,我才会在教学中有所成。
一、学习他们教师的敬业精神。
二、学习他们高效的自主学习。
新课程理念告诉我们,在学习活动中必须自主、合作、探究、体验,这一点在来自省小学的课堂中体现得十分到位。他的教学理念十分先进,在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境,学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走,教师引导学生以准确简练的语言,对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作,承担责任。
三、实践了才会汇集成河。
庄子说过:“始生之物,其形必丑。”任何东西的形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课,其内容自成体系,脉络清晰自然,让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课,怎样来评价,以什么样的方法等等,非常具体。由此,我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践,不断分析总结分不开的。如果我们也用同样的态度去对待我们的工作,随着时间的推移,我们定会有所收获。
四、魅力创造奇迹。
有一种力量它是无形的,但它对人的影响却是无穷的。它就是人的魅力。我想这些名师的自然、时尚、洒脱、乐观也许是我也要追求的东西吧!同时这些优秀教师们都非常朴实、和蔼可亲、富有朝气,做事严谨认真,给我们竖起了榜样。
总之,教育需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单,把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一种极致、一种完美。体会是可以记录的,但心灵的感受可能是无法言语的,只有自己的经历,才会有认识上的提高。学习是没有止境的,学生需要不断学习,教师也同样如此,并且我们还肩负着教学的责任。相信在任校长的带领下,我校在教育教学工作中会更上一个高度。通过“走出去、学得来”的方式,促进我们教师专业水平的发展,进一步提高学校的教学质量。
心得的总结对我来说是认识上提高。知道了不足才能对症下药。因此,我十分感谢领导给了我这次学习的机会,它让我有了心灵上的思考,让我有了前行的目标和方向,相信自己在今后的工作中一定会更好。
20xx年4月8日,我有幸参加了在临沂三中举行的“临沂市小学英语高效课堂研讨会暨骨干教师培训会”活动。整个活动流程,听了两位专家的精彩报告和六位优秀教师的示范课,授课教师们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功深深让我震撼。课堂教学中他们充分体现了新课程理念,注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力。
通过教两天紧张而有序的学习,我觉得自己对小学英语教学的理念和教学方法方面都有了新的认识和体会,下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下:
4月8日下午2点所有听课的教师全部集中在临沂三中报告厅中,聆听广东省东莞市莞城中心小学李剑春老师的讲座。老师们求知的热情很高,整个会场上座无虚席。李剑春老师讲座的主体是“小学英语教学中词汇教学的建议”。李老师讲座的形式活泼生动,准备相当充分,有大量的资料可供参考。李老师的精彩演讲至今仍历历在目。幽默风趣的李老师不仅让远道而来的老师们一扫疲惫,更让我们见识了不一样的教学理念,相信对日后的教学工作有很大的启发。
李剑春老师对这套教材的解读,特别是在教学过程中如何创设符合生活实际的情景进行教学给我留下了深刻印象。我们在教学过程中都会为学生创设情景,引导学生进行对话练习,锻炼学生的交际能力。但是,有时候,我们没并没有考虑过创设的情景是不是符合生活实际。这种与生活实际不相符的情景对学生的交际能力的锻炼是无实际意义的。
在开展学困生的转化工作中,李剑春老师的做法值得我们借鉴。李剑春老师提倡小组互助学习,组与组之间存在竞争,势必导致小组内部优等生帮扶学困生。这种竞争与合作并存的局面,在竞争中整体进步,老师颇为省心。
“亲其师,信其道。”李剑春老师特别关注学生的感受。“让每一个学生体面的坐下”这句话让我印象深刻。回忆自己的课堂,学生表现不好,此时我不友好的话语或表情是会不由自主的出现的。听了李老师的报告,我对于自己的行为也有了一个深刻的反思:学生幼小的心是极其敏感的,要尽力保护他小小的自信心。
李剑春老师的报告让我受益匪浅,在今后的教学工作中,我将努力改进,不断完善自我.
4月9日上午广东省东莞市莞城中心小学吴吉鑫老师的课,给我留下了深刻的印象。吴老师上课的内容为四年级下册unit6atafarmpartalet’slearnandlet’stalk相关知识点的整合。我觉得吴老师的这节课真正是属于教师和学生共同参与的,教师的任务是为了帮助学生,而且这节课真正做到了注重学生对于所学知识在日常生活中的灵活运用。(而这一点也正是我在日常教学中最欠缺的)吴老师拓展环节的设计非常的逼真形象,我相信吴老师的学生在日常生活中,真正遇到这种情况他们可以很自然的进行日常口语交际,而我的学生我没有把握。就这一点而言,在以后的教学中,我会好好的反思加提升。在今后的教学中,我将努力改进自己的教学方式,争取让学生学得更开心、更有效。
一睹名师风采,走进名师课堂,现场观摩学习,聆听大师教诲,是每个普通老师的心愿。非常有幸,在十二月十七号、十八号两日,赴牡丹江进行为期两天的听课学习。会上,三位由全省市选拔推荐的优秀教师进行了精彩的展示,纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等,令人叹为观止。
通过这次活动使我受益匪浅,让我领略到了名师的风采,学到了宝贵的教学经验。而后省教育界的专家进行了点评,然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动,现场答疑,活动会场气氛热烈,洋溢着浓厚的学习氛围,让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会:
一、课堂必须调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主体。
这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好,只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿,这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养,注重主体参与,每堂课的教学中互动模式多样,激起了同学们对学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师的课,他能够充分考虑学生的年龄特征,有效调动学生的积极性,让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确,难易适中。我们深刻认识到:在课堂上,只有学生清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手,太容易又不用没意义,这都会打击学生学习的积极性。
二、课堂活动的形式与教学内容密切相关,活动要为内容服务。
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的,而不是讲究形式。
三、课堂活动的设计必须面向全体的学生,要让每个学生都有学习任务可参与。
课程标准提出,课程活动的设计要面向全体的学生,使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的,他们对学习的需求也是不同,在学习能力上的体现也不同。
四、课堂教学活动的设计突出真实化,生活化。
课程标准提出:“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系,使学生的思维和想象力,审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此,教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活,以撞击出学生灵感的火花,使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中,学生的注意力自然就会持久。
通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考,怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢上数学、语文课?怎样培养学生的听说读写能力?相信通过今后的不断努力,我们一定能拉近与这些优秀名师的距离,不断进步!
在各位名家的点评讲解中,没有难懂生涩的理论,没有华丽繁复的表述,而是用最平实的语言,最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息,让我们有了一个系统的认识,让我们在今后的教学中少走弯路,更易于把握住知识的要点。听课学习中,除去对知识的学习和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教学,反思自己的课堂,反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力,能成为成功的敲门石,能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力,我才会在教学中有所成。
回首听课的内容,他们所展现的不仅仅是对教材的分析,同时也展现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺,怎会有这么夺目的表现呢!成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的,适者生存。现今的教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出“龙门”,掌握先进的教学手段及方法。
联想到自己从教十多年以来,我作为一名小学教师更应不断的加强学习,越来越多的年轻教师凭借自己实力也将脱颖而出。我觉得自己有了压力和动力。尤其是通过这次学习,更感到自己在教学中的差距,来自全省的教学精英们带给我们的不仅是知识的传授,更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现给我们的都是精彩,其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经历了就会感动,行动了才会有收获。”。所以为适应现状需要我去学习,为提升自己的业务水平更需要我去学习。
一、学习他们教师的敬业精神。
二、学习他们高效的自主学习。
新课程理念告诉我们,在学习活动中必须自主、合作、探究、体验,这一点在来自省小学的课堂中体现得十分到位。他的教学理念十分先进,在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境,学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走,教师引导学生以准确简练的语言,对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作,承担责任。
三、实践了才会汇集成河。
庄子说过:“始生之物,其形必丑。”任何东西的形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课,其内容自成体系,脉络清晰自然,让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课,怎样来评价,以什么样的方法等等,非常具体。由此,我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践,不断分析总结分不开的。如果我们也用同样的态度去对待我们的工作,随着时间的推移,我们定会有所收获。
四、魅力创造奇迹。
有一种力量它是无形的,但它对人的影响却是无穷的。它就是人的魅力。我想这些名师的自然、时尚、洒脱、乐观也许是我也要追求的东西吧!同时这些优秀教师们都非常朴实、和蔼可亲、富有朝气,做事严谨认真,给我们竖起了榜样。
总之,教育需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单,把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一种极致、一种完美。体会是可以记录的,但心灵的感受可能是无法言语的,只有自己的经历,才会有认识上的提高。学习是没有止境的,学生需要不断学习,教师也同样如此,并且我们还肩负着教学的责任。相信在任校长的带领下,我校在教育教学工作中会更上一个高度。通过“走出去、学得来”的方式,促进我们教师专业水平的发展,进一步提高学校的教学质量。
心得的总结对我来说是认识上提高。知道了不足才能对症下药。因此,我十分感谢领导给了我这次学习的机会,它让我有了心灵上的思考,让我有了前行的目标和方向,相信自己在今后的工作中一定会更好。
小学数学外出培训心得体会篇三
省xxxx年“名师送培”小学数学教师培训班今天上午在县实验中学开班,我很荣幸参加。在简短的开班仪式后,我们观摩了常州市西桥小学校长金松武校长的《用字母表示数》一课。《用字母表示数》这一内容看似简单,其实不然,它是学习简易方程的基础,是学生学习数学的一个转折点,是思维认识上的一个飞跃。我们能够感受到金老师课前预设的“使学生经历用字母表示数的过程,并且通过学习活动体会数学的抽象性与概括性,感受数学简洁美和符号化思想”的目标定位。整个教学过程从运算律入手,补充教学内容到公式的符号化,设计层次感强,注重概念的认识过程,用字母表示数量关系是有学生掌握了用字母表示运算定律,计算公式和常见的数量关系的基础上进行教学的,打破一个情境下的用字母表示数的僵化认识。
课后聆听了她的《基于儿童理解的数学概念教学》讲座。金老师从以下四个方面:
1、数学概念的基本特征;
2、数学概念表达的多元性;
3、数学会概念的学习;
4、促进数学概念理解的教学途径,对基于儿童理解的数学概念教学进行了阐释。
小学数学外出培训心得体会篇四
经过为期一天的小学数学新教材的培训学习,使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识。对我今后如何践行课改理念,实现教学最优化起到很好的指导作用。下面就根据我自己这次的培训学习谈点心得体会:
随着课改的不断深入,教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想,精心设计了教材的实践活动;关注学生数学学习与社会生活的联系,注重学生的情感体验;重新研究知识之间的整合;加强数学学习与学生生活的联系;注重学生“学会学习”能力的培养。提倡新的教学方式,强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动,在活动中教师要了解学生的想法,有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流,得出有关结论。新课程小学数学教材一方面为学生掌握数学知识和技能,发展数学能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件;另一方面又为我们教师指明了促进学生素质全面发展的基本途径。
“教好”教材,在设计教学的过程中要活用教材。
数学课程的理念主要体现在数学教学活动的过程中。在今后的教学中,我要运用新学到的科学的教学理念、新的教学方法,认真学习,刻苦钻研,灵活运用。结合班级的特点和学生的实际情况,引领学生贴近生活,走进自然,经历知识、能力形成的全过程。培养学习兴趣,享受学习、享受生活、享受校园生活的快乐。
总之,通过培训使我受到很大的启发,给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。为我们教师提供了宽广的舞台,我将努力践行课标新理念。
小学数学外出培训心得体会篇五
此次能参加培训,去其他的幼儿园参观,同时也是听其他的老师来讲课,也是让我对于幼儿的教育又有了新的一个认识,同时和其他的老师一起交流也是让我知道,自己还有挺长的路要去走,而且也是要继续的去做好自己的教学工作,此次外出的培训也是收获许多,让我明白自己也是有挺多的方面,还要继续的提升。
作为幼儿老师,对于学生们的爱,真的很重要,只有自己真的是喜爱孩子,去关怀孩子的,那么也是会呈现在平常和孩子们的相处以及教学上面,这些自己以前其实做的感觉是不够的,主要也是自己老是觉得自己是老师,但是其实更多的应该是和孩子们去做朋友,去更好的感受他们,此次听课也是看到其他老师是怎样的去做的,确实老师是要有老师的威信但同时更多的是让孩子们是认可,是情愿把话和你说的,只有如此,孩子们才会更加的亲近你情愿听你说话,和你一起活动,去做一些事情,而之前的我由于有些严厉,也是让孩子们觉得这个老师是不那么容易亲近的,同时也是有些话不会和我说,一些互动也是做得不是那么的好。当然我也是知道,自己确实是经验方面是不够的.,此次的培训可以说给了我许多的启发,让我也是明白,自己的问题所在,是知道怎样去改变的。
同时和其他的老师一起交流,也是让我知道她们是怎样的来做好教学工作的,这些也是让我有了更多的经验,从她们那学到了许多,一些问题,我也是更看的清晰了,特别是自己在教学中,有一些细节也是做得不好,或者没有去考虑到的方面,和老师的交流中也是发觉了,知道怎样的去做,才能更好的来教好孩子们。老师的工作有自己的责任所在,而不断的去培训学习,让我也是更清晰了,不但是孩子们要成长,我们老师同样也是如此,只有我们持续的去进步,那么教出来的孩子也是会更加的优秀。我也是在此次的培训中分享了自己的一些经验和心得,也是感触到,多一些交流,大家彼此之间的经验去借鉴,也是让我们能更好的去做好事情。
此次外出培训的时机,我也是格外的珍惜,积极的参与到其中,收获也是挺多的,同时也是让我更加的意识到,确实自己要继续的去进步,来对孩子们的成长更加的负责。
小学数学外出培训心得体会篇六
在我不长不短的几年教学生涯中,这样的集中培训是第一次。因为是第一次,所以更加珍惜,因为是第一次所以更加努力。这次培训给我留下了深刻的印象。虽然有辛苦,却收获更多,虽然有忙碌却倍感充实。
本次培训主要分为两个部分:理论学习和实践培训。五月初的时候,我参加了培训中的第一部分:实践学习。我们去到了上海和海盐等不同地方的不同学校,进行学习。听课下来,我的感受是原来数学是这样的。说实话,在之前的教学中,我对于课堂的领悟并不多也谈不上深刻。但是从这次的学习中,我体会到,原来数学还可以是这样。让我开阔了思路,也引起了我的思考,从中得到一些领悟。
在次期间,我主动申请执教了一堂展示课,我觉得这是一次很好的锻炼机会。我只是希望能在这次机会中可以得到前辈们的指教和让我自己有些成长。在这个过程中,我觉得我学习到了很多,从磨课到展示,不长不短的一星期,感动于我们组内前辈细心的指导和耐心的讲解,不厌其烦地帮助我一次次修改教案。作为年轻教师的我,虽然在这次的展示中存在着许多遗憾。但是,我开始思考这样一个问题,我要如何才能上好一堂课,如何才能更快地成为一个合格的数学教师。
本次培训的第二部分:理论学习从7月5号开始,虽有辛苦,但是收获更多。一个个精彩的讲座,一次次学习的反思,让我去思考,备好一堂课对于我们的课堂教学有多重要,让我明白,平时我所忽略的练习设计,对于我们的数学教学是有多重要,让我受益良多。时间过得很快,六天的学习转眼结束,留给我的是收获和思考。
在学习中不断的成长和成熟,学会在成功中吸取经验,学会在失败中汲取教训。一次培训或者无法让我领悟通透,但是足以让我思索良久。年轻的我,或者现在暂时还不能完全领悟到前辈们的经验,但是,我相信,在不断的学习和探索中,我会有更多的领悟,这个过程或快或慢。我想:我会努力,我会进步,朝着一个优秀教师的方向去努力!
小学数学外出培训心得体会篇七
很荣幸,我被学校安排参加教师培训课,学习到了很多有用的教学方法,对我的帮助很大,让我看到了不一样的教学。
数学,是一门很枯燥的课程,学生能够考出什么成绩都要看我们老师教导的如何,如果教导的不错,学生们学习就会用心,如果教导的非常繁琐无趣学生也会因此走神分心。
这次培训我们重点学习的就是如何调动起学生的学习积极性,如何提高教学的效率,我们老师教导的学生不是一个,而是一个班,很多学生,少则二三十人,多着四五十人。要让他们都学会数学,需要在上课的时候学会教学技巧,能力是相同的为什么有的人可以成为优秀教师甚至是骨干教师,因为他们的教学方式和其他人不一样,有自己的章法。
以前我认为教学就只要让学生们按在我的要求去做,就行,可是这样不行,赶鸭子上架,这只是有型却没有多道的效果,是属于事倍功半的事情,做的不好自然学生的成绩也一般般。教学就是要把学生带入到课堂,跟着老师的思想一起走一起更近,才能够做好,一点做的不够就会产生这样那样的.事情。
上课的时候不能直接就拿着课本就念,这样没有结果,我们老师是解惑的,让学生在学习中减少阻碍。但是如何让这样事情做好,这就需要考我们自己去思索,自己去考虑。不要总是考虑如何提高效率,而是应该抓住重担,在课堂上,我们可以先提出一节课学习的重点知识相关的问题,让学生知道其中的经过道理。在上课的时候去思考去解决问题。
没有正式上课前,提出问题,然后让学生子课堂是自己找出答案,自己返现问题,这样就能够方便我们在教学的时候高效率的教学,更加容易做到主动教学,把学生的思想带动起来,而不是填鸭教学,只有学生去思考了这样才能够做到举一反三,当然课后的作业也不能够上,数学,不但需要上课时注意节奏,没更要注意习题的练习和巩固,习题能够加深学生对公式的理解和运用,避免学生在学习中忘记。
对于乐趣一般喜欢用有些比较厉害的数学家的故事来吸引学生努力学习数学,同时会用幽默的教学手法来教导学生,让学生从中学到所需的知识,当然更重要的是抓住学习的心里,对于愿意不断学习的学生鼓励,对于不愿意学习的学生也要总是,对每一个学生都应该做到重视,尤其是必须要对学生的回答做出反应,不能打击学生回答问题的积极性,只可提倡不能够抑制,哪怕错了也要鼓励。
小学数学外出培训心得体会篇八
9月24日——26日,我有幸到北京培新小学参加了为期三天的培训,通过短短三天时间的学习,让我受益匪浅,感受很多。
这次学习不仅开拓了我的视野,加深了我对小学语文教学的了解,提高了自身的能力,我的很多方面得到了很大提高。
我有幸参加了培新小学领导的例行会议,其中这样几句话给我留下了深刻的印象。1、行动改变成见。2、梦想写在沙滩上,目标刻在岩石上3、量化目标,时间限制,及时反馈。
成见虽然很难改变,但是辛苦的努力是可以改变成见的。另外,无论做什么事,都要有良好的时间观念,拖沓是一种非常不好的习惯。以后我也要制定一个每天行动计划,争取第一时间完成所有的任务。
这几天,我参加了培新小学的例行班主任会议。他们有四个需要研究的课题。1、特需生2、班级建设3、情感培养4、心理健康。教师通过各种手段促进学生的健康成长,培养孩子的能力。比如有班级设立了“服务小状元”,有的班每月评比小明星,有的班画班级漫画,有的班开了班级微博……学生通过锻炼,各方面的能力都得到提高。
我听了两节六年级语文课,一节三年级语文课,两节一年级语文拼音教学课。这几节课后都有专家或教学主任的精彩点评,给了我很大的震撼。
低年级教师必须要有几种意识。1、习惯意识(坐姿、站姿、写字姿势、举手姿势、检查预习意识等)2、资源意识(课本资源、现代化设备)3、表达意识(句子表达通顺、完整,说完整话)4、书写意识(书空用右手,每节课保证学生动笔时间)5、规律意识(用儿歌提醒学生形成良好的纪律)。
我们还听了两节数学课,这两节数学课也让我受益匪浅,数学课非常重视学生的思考过程,而不是急功近利,一下子就告诉学生方法。
培新小学的领导、老师待我们很热情,培新小学的学生热情的为我们指路,见面和客人问好,让我们感到非常温暖。学校对老师的人文关怀,那种浓浓的学术氛围,那种积极向上的精神无不给我们留下了深刻的印象。
短短几天,我们就已经融入了培新小学中,这几天我们学到的让我受益终生……为了孩子,自己辛苦一些又何妨。
小学数学外出培训心得体会篇九
带着一份期待,一份向往,我于20xx年4月15日到17日,有幸聆听了全国著名教育专家在郑州市举行的全国著名教育专家第五届魅力课堂艺术展示。我作为一名普通的农村小学数学教师,通过这次学习,受益匪浅!这次展示课的有全国著名特级教师吴正宪、罗明亮、余颖、张齐华、徐斌、徐长青等。通过专家们的课堂和专题报告。让所有在场的教师真正享受到了一次有营养的教育盛宴。一堂堂生动的展示课让我们领略到数学深邃的思想,精彩的预设与生成、精当的点拨与启发,启迪台下人的无限思索,学术的氛围弥漫在整个会场,感动这现场的每一个人。一节好的数学课,不但要传授知识,而且要启迪孩子的智慧,更重要的是要点化生命,润泽灵魂。专家们的报告,内容既深刻独到又通俗易懂,既旁征博引又紧扣主题,既发人深省又生动有趣,他们对小学数学的前沿引领,让我耳目一新,心生敬仰,同时他们的人格魅力和治学精神也深深的印在我的心中。
感悟一:吴正宪老师不仅能给予学生智慧,还能给予学生力量的立体教师。她对学生、对教育的爱,让我感动;她为这份爱所付出的艰辛,让我敬佩。
吴老师给我们提供了精彩的范例——小学五年级的“数的整除复习”。课上吴老师声情并茂,从数学最本源的知识角度出发,引导孩子们去探究。学生们学的有趣味,学得生动,在动手试验中获得了数学知识,潜移默化中发展着数学思维,最重要的是吴老师对学生的尊重和关注。她用心地指导学生尝试,在正确的操作中找到原因,在错误的尝试中发现问题,不着急,不包办,不揠苗助长。吴老师的眼睛关注着每一位学生,跟他们交流,与他们对话,吴老师是真诚的。课堂上她跟学生一起,朋友般地交流探讨,毫无老师的架子,那亲切的面容,家常的言语,俨然一位上了年纪的长者,孩子们能不喜欢吗?吴老师是尊重学生的。她常常伸出的手臂,那是对孩子们的邀请;她低声询问,那是征得大家同意的诚恳;她把粉笔交给学生,鼓励他们去写下发现……这一切都是一种无声的力量,孩子们能不喜欢吗?亲历了吴老师的这节课,我深深体会到:教学中,为了让课堂成为学生充分展示生命智慧的舞台,教师除了要为学生提供平等、宽松、自由的课堂氛围外,还要做一名善意的鼓励者和欣赏者。唯有如此,学生探索知识的过程才会充满精彩,我们的课堂才能成为学生学习的乐园,成为学生充分表现和发挥个性的舞台。吴老师在她的讲座中提到:读懂学生、读懂课堂、读懂教材的三懂观点。实际教学工作中,我们往往忽视了学生的感受,没有真正给学生独立思考的机会、犯错误的机会、探讨交流的机会,认为只要我们用心设计的教学环节都是有效的,学生没有学会就是没有用心。我们只是用成人的眼光去看问题,没有顾及孩子的看法,我们只是强压式的要孩子去学我们认为最有效的知识,忽略了孩子们纯洁的童年世界里,最渴望需要的东西。我们整天埋怨孩子们上课不认真听讲,课程的内容进行不下去……却从来不审视自己、反思自己。
感悟二:徐斌老师上的是《解决问题的策略》一课,课堂上,学生不仅学会了合理地摘录信息,有条理地表述自己的观点及想法,还在解决问题的过程中,学会了认真倾听别人的观点,相互接纳和欣赏,相互合作交流,并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思,通过教师的点拨和引导,学生间的多向交流探讨学生已经初步掌握了倒推解决问题的策略,也让我们真切地感受到新课标下的小学数学课堂应该就是这样充满生活气息,充满人文气息,充满了师生的灵性和个性。短短的四十分钟,真正是教学“无痕”,精彩“有痕”!
张齐华老师讲的是《圆的认识》,张老师课前的对话交流,老师谦和的语言,微笑的面容,拉近了老师和学生之间的距离,让学生和老师很快成为朋友,让学生愿意听老师的课。张老老师善于用评价语,进行学习方法的导向。课中激发每一位学生积极发言,对每一位发言学生都给予积极、肯定的评价,鼓励学生认真倾听,大胆发言;鼓励学生求异思维,勇于创新。在他富有激励性语言的鼓舞下,学生思维活跃,个性得到张扬,兴趣盎然,积极主动地参与探讨、质疑、创造等教学活动,让学生在思考、交流、倾听、争论和发现中学习数学知识,充分发挥了学生的主体作用。
罗鸣亮老师在报告中说:“课可以有遗憾,但不可以没有思想”。罗鸣亮老师还告诉了他追求的课堂有三个环节,第一环节:简约而灵动的课堂:简单的才能进入平常的课堂,能简单尽量简单,用简单的材料上出富有思考的课,体现“深刻”一节好看的数学课一定是兼顾了生动与深刻。既要真正读懂教材,抓住数学本质,把一堂课的脉络理清晰,找到最核心的问题,把这个核心的问题分解成几个层层递进的小问题,放手让学生自主探究、合作交流,教师该出手时再出手。
感悟三:徐长青老师对中国文化的独特理解,对自我教学实践的理性提升以及极富感染力的“散发着人性光芒”的语言,使我们如沐春风,如临甘露。
“我们要让教师轻轻松松的上好课,让学生开开心心的学好习。”
“我们给学生的应该是什么?不是知识而是方法。”
“教育的成功在于:学生离开了老师还在学习,还愿学习;学生离开了学校还在读书,还愿读书,就是要树立终生学习的态度。”
“什么是课堂教学的正确答案?不是课本上的答案,而是学生思维的萌动,只要是学生能从不同角度去勇敢地思考,能自圆其说,那都是正确的答案。并要让所有学生说出所有答案。”
“课堂上激发学生的不是兴趣,而是求知欲、好奇心、动机感,然后发现其兴趣,发现其强势智能。”
“负责任的老师要教会孩子敢于承担责任。”
“课堂上三不讲”即“学生会的教师不讲,学生自己能学会的教师不讲,学生怎么学也学不会的教师不讲。”
“不要用我们的方式让他们去接近数学,而是让他们用自己的方式接近数学。”
“我们为什么只是要‘渗透’教学思想与方法,而不是要教给孩子学习的工具呢?我们要讲给孩子不变的规律。”
“我们要承认差异,要让不同的孩子更不同,这才是对孩子的最大尊重。”
“教育是唤醒的艺术。”
“简单就是从冗繁走向凝练,从紧张走向舒缓,从杂乱走向清晰,从肤浅走向深邃,简单而不简约,简约而不肤浅。”
徐老师的讲座,自然中流露真情,幽默中激情生动,生成中启迪智慧,愿我们都能成为徐老师的“同路人”,学会取舍、筛选和提炼,一起追寻朴素灵动、反璞归真的课堂教学,就让我们“行且思在路上吧!”
“学不会是每个学生的权利”——听徐长青讲座心得。
“学不会是每个学生的权利”,这是我在徐长青老师讲座听到的最有感触的一句话,也是给我启发最大的一句话。
曾几何时,为了让后进生把知识弄会,在几遍耐心讲解仍不会后,我们脸上失去了笑容,柔声细语变成了厉声呵斥,孩子则胆颤心惊,每说一句话,如履薄冰。最后,老师身心交瘁,学生则如“惊弓之鸟”。本来和谐的师生关系变得疏远,陌生,甚至是敌视。
是什么造成这种局面的呢?“没有教不会的学生,只有不会教的老师”,让多少人追捧,不当班主任的人怎知教学的艰辛呢?班级成绩差,老师就不会是优秀教师——这是多少人心中的定论啊!
如果把学校当成一个工厂,我们是生产者,课程是我们的产品,而学生绝不是!上好每一节课,我们能做到;让学生都成为成绩优异的孩子,谁也办不到!
差异是世界的美,也是生命的美。成长的意义在于经历而不是得到。我们不知道学生的明天会怎样!能上好每一节课,就是好老师;能认真听每一节课,就是好学生。学不会是每个学生的权利!
衷心地希望所有同行们能上好每一节课,开心工作,成为阳光老师;所有学生在校园里快乐学习,做自信学生!
总之,这次有幸聆听著名教育专家的展示课和专题讲座,让我收获颇多、受益匪浅,让我真正领略到名师的教学风格,深厚的理论素养,丰富的课堂教学经验和对教育事业的执着追求。他们注意营造和谐的教学气氛,积极创设有趣的教学情境,重视引导学生经历知识的探究过程。轻松的语言,细致的点拨,大气的阐述,快乐的笑声,他们对课堂的准确把握,对学生的密切关注无不让人感受到美的课堂,美的智慧。让我感受到在课堂这个大舞台上,“心有多大,舞台就有多大!”我将在今后的工作中,借鉴著名教育专家的教育理念和方法,指导教育教学工作,促进课堂教学质量的提高。
小学数学外出培训心得体会篇十
促进义务教育师资队伍的均衡发展,提升农村小学数学教师的课堂教学能力和专业水平,提高农村小学数学课堂教学效益。市教研室组织了农村小学数学"关注常态、聚焦高效"课堂教学研讨会,作为刚参加工作不长时间的我,于20xx年11月4日至6日有幸参加了这次为期三天的研讨会。
在短短的三天时间里,观摩了来沂水、郯城、费县、莒南、平邑、临沭农村小学数学教师的优质课,认真倾听了专家的点评。观摩学习了河东、兰山的市教学能手模仿的全国优质课,尤其是泰安刘万元老师执教的一节在刚结束的全国优质课中获得一等奖、第二名的《分数乘分数》,让我感触颇深,数学课原来是可以这样上的。我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化,使我对小学数学的课堂教学有了新的认识。
良好的开始是成功的一半,上课前的交流可以是对学生的表现提出一些要求、可以与学生谈谈话相互介绍、可以是数学游戏、可以是有利于引入新课的故事。通过交流不仅可以缓解学生的紧张情绪,还可以引发学生的学习兴趣。在观摩这些老师的课中他们都非常注重这一点,给我印象最深的是郯城一年级的毛芳芳老师,她的课前交流是两个小数学游戏:一个是拍手游戏,纠正学生坐姿;另一个是碰碰车游戏,复习了前面学的8、9的减法。做完这两个游戏时学生的学习热情高涨,有种箭就要离弦的感觉,趁机进入新课学习效果不言而喻。这一点在我的课中做的不是很好,需要向这些老师们学习。
听了临沭二年级张磊磊老师的《数学广角――排列问题》这节课给我最大的感触就是这点。他没有跟其他老师似的导入新课后直接搬用课本的例题,而是把课本的例题设置成故事以学生们熟悉的龟兔赛跑的故事导入新课,然后蜗牛和蚂蚁不服气,想挑战乌龟,设置冠军、亚军,让同学们通过猜测、交流、动手实践、验证等环节得出结论,然后教师用合适的语言引入课本的题目以加强练习,这应该是本课的亮点,张老师虽然没能很好地表达出来,但对我的启发很大。
表扬是一种力量,低头抬头间给予了别人动力的源泉。在课堂中我经常表扬学生,但是采用的语言比较单一。在观摩这些老师的课时这点也给了我很大的感触,他们都能及时以不同的方式、不同的语言给予学生表扬与鼓励,看到表扬学生后的表情及学习的热情,使我意识到表扬与鼓励的重要性。在以后的教学中应该像这些老师学习,多采用不同方式来表扬学生,激励学生的学习兴趣。
听刘万元老师《分数乘分数》这节课,我完全融入到课堂中去了,不知不觉中成了一名真正的学生,听到下课铃声时我觉这节课过的好快。
回想这节课,刘老师的语言、声音具有很大的亲和力,整节课在不知不觉中自然地进行,它有很多其他课的优点,但与其他课不同的是在课中刘老师的反思环节――回头看贯穿整个课堂。开始时由数学信息直接导入,根据信息学生列出算式。然后问:用什么方法解决比较好呢?学生联想到以前学过的画图。在课中教授画图的方法后,让学生闭眼想想画图的过程。在课快结束时让学生说说收获,课件设置了丰收园,让学生说说自己收获,课件展示收获的知识,摘下自己收获的苹果。丰收园这个环节很独特,我第一次见到,在以后我的课堂上可以尝试着用。
学生能说的,教师不必说;学生不会说的,教师才说。观摩了这些优秀教师的课虽然每节课的亮点不同,但他们都没有忽视这一点。在课堂上每个教师充分发挥了自己的引导作用,给学生充足的时间去思考、去探索、去交流,给他们自由表达的机会。整节课学生都在忙碌的学习中,没有时间去走神。
总之,通过这次学习,令我的眼界大开,领略了许多优秀老师的教学风采,为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。也更加体会到学习的重要性。使我更加看到了自己课堂教学的不足之处,也更加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学工作中,努力学习,再学习。以此来弥补自身的不足,取长补短,提高自己的教学水平。我更加珍惜每次的学习机会,不断地改进自己的教学方法,争取上好每一节课!
小学数学外出培训心得体会篇十一
非常感谢领导给我这次外出学习的机会,通过这短短的xx0天时间,培训虽很短,从中学到的知识却使我受益匪浅,感触颇多,使我更深刻的认识到这份职业的精辟之处,在很大程度上开拓了我的眼界、增强了自己的业务能力,认清了自身与其它银行员工所存在的差距,明确了自己今后的学习发展方向,为今后的学习和业务技能培训奠定了坚实的基础。
本次学习,这里有一流的教师、一流的设备及一流的管理。他们从职业教育发展的思想到职业教育的理念;从中国当今的职业教育的政策到国外职业教育的体系;从理论高度到实践层面向我们展示了职业教育所处的大好时机以及德育教育面临的新挑战。从宏观层面给我们介绍了新的教育理念,让我们感受到了教师,尤其是德育教师的光荣使命。领导们心怀天下、高屋建瓴,跳出德育看德育,不仅给了我们高远的视角,也让我们学会了胸怀大局、勤业精业。
本次学习听了许多多年工作在教育战线教师的说课、讲课,涉及理论和实践,以及这所学校正在进行的课题研究。既有宏观的政策、理论;又有微观的教学方法、科研方法。他们传授的知识犹如一张纵横交错的网为我们开阔了视野,打开了思路,相信我们会用这些知识加上自己的努力在以后的工作中有所收获。
1、观念“新”。本次培训的不再是泛泛而谈、空洞说教,更多的是把先进的理念结合自己的研究告诉了我们新的理念与方法。比如让学生学会处理关系模式、引导激励学生的技巧与方法、网络时代的职业教育发展等,这些新的观念从不同的方面促使我们更新德育教育观念。
2、视角“新”。本次培训有从经济学角度看职业教育的,有从社会学角度看职业教育的;有从心理学看德育教育的;还有从企业发展看德育教育的。不论从哪个视角都对职业教育,尤其是德育教育进行了深入的剖析,引发了我们更多的思考。
3、形式“新”。本次培训形式新颖、活动丰富:有领导的报告、专家的讲座;有企业调查、员工互动;除此以外还有课堂活动、公民实践活动社会调查等,也让我们有了新的体验。通过学习和大家的交流、活动,让我们迸出了许多思想的火花,对今后的教育教学工作有了更多的思考,也为今后的德育工作提供了更多的学习模式。
这次学习让我们重温了学生时代、聆听了老师多年的研究心得、感受了同学们纯洁的友谊,相信xx天的学习收获终将随着夏天的到来在教师阵地里开花结果。
小学数学外出培训心得体会篇十二
20xx年10月20日,我参加了滇池度假区中小学班主任培训,认真聆听了专家金改平的讲座,让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会不断进步,科学不断发展,人们对于教育的高度重视,对培养学生的要求不断提高,更迫切地向学校和教师提出了更高的时代要求,特别是对班主任的知识掌握,教书技能严格要求。班主任要与时俱进,不断学习,逐渐成为学习型的班主任。终身学习已经变成了班主任的一种基本要求。
听了金老师的讲座之后,以下几个方面对我感慨至深,在以后班主任工作中要努力去实践。
一、做事先做人。教师要教书育人,自己作为学生的榜样,一定要有自己的人格魅力,而人格魅力是要有良好的品行品德,做人就是关键。
二、用心关爱每一个学生,发现学生的优点和长处,不断激励学生去挖掘自己的潜能。当你关注到学生的时候,学生自己就能感受到,内心就会受到感触,他们的内心世界也才会对你开放,那么你的教育就成功了一半。一个学生喜欢他的班主任,他就会接受班主任的教育,从而去改变一些不好的习惯,注意力就会集中,学习成绩就会有所进步。
三、发现学生的问题马上解决,不要有慢慢去改变的想法。现在正是中小学生塑造人格、培养良好习惯的关键时期,班主任一定要严格把关。班主任一开始对学生严格一些,可能会因此让一些学生不理解,或者是讨厌你,但是当他转变好的时候,就会明白你的爱。热爱学生、严格要求,也是班主任对学生的`尊重和信任和对学生的负责。
四、心态——行为——习惯——性格——命运。
(一)班主任拥有平和、积极的心态。社会竞争日益激烈,面对越来越难管理的学生,我们一定要做到心态平和、积极,努力成为最好的自己,积极去做每一件事情,还应该有一个良好的心态去面对学生、面对教学工作。
(二)、在平常的教学和学生的沟通过程中,班主任的一言一行,都会对学生产生巨大的影响。只有不断地完善自己,不断地学习汲取别人的优点成功之处,在实践中提高自身素质,才能在学生中树立一个好的榜样。
(三)、人无完人。班主任对于自身的不好的习惯要有清晰的认识,并有意识的去改变它,让它有利于我们教学管理班级工作。
(四)、塑造坚强的性格。与学生沟通、交流中,班主任面临的事情非常多而复杂,烦心的事、棘手的事都要班主任去处理,所以班主任要在工作中逐渐塑造坚强的性格,勇于面对困难。
(五)、改变自己的命运。班主任的工作不只是为了学生,同时也是为了自己向名师发展的目标进发,形成属于自己优良的教学理念,服务更多的学生,实现自己的最高追求。
五、学会聆听。偏听则暗,兼听则明。班主任要多听听学生的想法和他们的困难,明白他们所想所做。真正做到老师和学生一起成长。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。我将继续努力学习,把以上的学习方法和管理应用到教学和班级管理工作中,为班级做出更大的进步。
小学数学外出培训心得体会篇十三
3月19日在山东临沂参加了20xx和美课堂小学数学教师培训,有幸聆听了贲友林和张齐华两位大师精彩的课。给我最大的感受是两位大师都非常的幽默,与学生都非常的亲近,而且课堂驾驭能力极强。最深的体验更是感受到他们的教学魅力,真正做到将课堂交给学生,让学生成为课堂的主人。
当然,听课也好,听讲座也罢,我认为最重要的不是我听到了什么?而是我学到了什么?
首先是著名特级教师贲友林为全体参会教师带来一节精彩的《年月日》。在这节课上,贲老师以学生为中心,大胆让学生展示自己的学习卡,说出自己知道的和想知道的,让其他同学来帮助解疑解惑,这样老师很自然地把学生推在前面,让学生成为学习的主人。学生的风采也一次次展现在台下老师的面前。
在张齐华老师的课上我学到举手的'智慧:他告诉学生只要老师提出问题,大家都要举手,举手不动表示我还没有准备好;轻轻招手表示我可以试试;快速招手表示我会,快喊我回答。这虽然看似花销,但其实意义重大。且不论学生会不会回答,但至少他在思考。今天在课堂上我也和我的学生分享了举手的智慧,并请他们也这样做一做。没想到今天的课堂氛围出奇地好。连很多平时从不举手的学生也向我招手。
听和学只是我们前进的第一步,在今后的教学中我想我们虽做不成大师,但我们至少能以大师做榜样,学习他们的成功之处帮助我们更好地成长。
小学数学外出培训心得体会篇十四
下午的分组讨论活动,我们乐安实验学校与经济开发区的老师们坐到了一起,由于时间的关系我们主要对“如何培养低年级学生的数学习惯”和“学生缺乏估算意识”这两个问题进行了讨论。
讨论中老师们就培养学生的良好数学习惯提出了自己的想法,大家结合自己的教学经验从课前习惯、书写姿势、分析问题能力、倾听习惯、“口令法”的应用、“榜样的力量”的应用等许多方面提出了许多切实可行的方法。对“学生估算意识的培养”这一问题的讨论,使整个活动达到了高潮。老师们从分析学生估算意识淡薄的原因入手,到找出培养学生[估算意识的策略,最后到对课本中疑惑问题的解答充分发表了自己的观点。
在这里,个人的想法汇集在一起就变成了一座巨大的“资源库”,每个人在这座资源库中都能做到有收获有提高!
20__年7月14—15日,教育局组织全县小学数学教师在实验中学培训一、二年级数学教材的培训,通过这两天的培训活动使得年轻的我受益匪浅,这次教材培训为我以后的教学指明方向,以前的我对新课程理念只知其然不知所以然,通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解,下面我具体的谈一下自己的几点学习体会。
1、数学教学与现实生活紧密结合。
新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”,倡导数学课堂生活化,也就是强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决,青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说,在平时的教学中,充分的利用好课本中的教学情景,将将课本数学变为生活数学,尽量创设生活化的的课堂情境,这样将抽象的数学具体化和生活化,从而激发了学生的学习兴趣,也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的,它是与生活有着紧密联系的,是与生活密不可分的,所以数学应该是来源于生活,并且能够解决生活实际问题。
2、教师要有扎实的基本功。
当看到团队成员中那些年轻的教师,从回答疑问到做报告,每个环节都做得无微不至,面面俱到,对整册教材理解得那么深刻,再看看年前的我,却感到非常惭愧,从中感悟到作为老实现教好学生必须具备扎实教学基本功。
经过了两天的学校分散学习,7月15日我们在实验中学报告厅进行了集中培训。
上午周局长为我们做了题为《态度,决定我们的高度》的报告,报告主要是针对这次暑期培训做的说明,但所涉及到的做人、做事的道理令人深思,从教育自己的孩子的方法,到同事间的相处之道,讲得很细致很实际,说出了许多老师的心声。
下午四位老师分别对“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个领域内的四个单元进行了解读,让我们对不同领域的课的教学目标、教学策略和教学方法有了更深的认识。其中一位老师在对《图形与位置》这一单元进行解读时,最后还结合自己在教学中的体会谈了自己的想法与思考,我感觉这样的形式非常的好,这才正是老师们所需要的东西,引发教过这部分内容的老师的思考,给没有交过这部分内容的老师以提示与指导,这正是我们这次培训的目的。
最后是两位专家的报告。赵立芹老师做了题为《一年级学生特点的介绍和教学策略》的报告。刚看到出示的题目时我也觉得就像赵老师一开始说的应该没什么可讲的,然而听完了报告我的感觉是赵老师真不愧是专家型教师,让我看到了赵老师的“细致”与“务实”。赵老师的报告从学生的生理特点、心理特点及教学策略和教学中不得不注意的问题三方面进行了说明,其中“培养学生好习惯,注重细、实、活”我感觉受益匪浅。
一天的学习结束了,虽然身体感觉有点累,但心里却很充实!
小学数学外出培训心得体会篇十五
20xx年1月5日,我有幸参加了洛阳市中小学教研室20xx年苏教版教材培训。给我们培训的是苏教版义务教育小学数学教科书编委,核心作者侯正海老师和黄为良老师。虽然外面雪花飞扬,但报告厅内座无虚席,寒冷的天气丝毫阻挡不了老师们热情洋溢的学习劲头。
上午侯正海老师主要从运算入手给我们进行细致入微的讲解。侯老师先带我们回顾了运算教学的历史背景。接着又讲到了估算,笔算、简算。侯老师一直强调要学生理解算理。理解算理,也要让学生掌握抽象的法则,更需要让学生充分体验由直观算理到抽象算法的过渡和演变过程。只有理清算理、对其进行整体的深层理解,才能真正促进学生对具体算法产生、发展、应用的综合认识。从数学学习心理的角度来看,学生的数学学习是一个不断探究、不断提高思维能力的过程。对算理的理解与表述,除了作用于具体计算算法的形成与提升,更是学生数学思维活动的外显形式,是学生提升数学的思维方式的有效平台。从数学知识获得的过程上分析,算理探究与理解,可帮助教师与学生共同聚焦于抽象的形式化地数学问题解决,并在分析为什么的过程中实现由经验表述到形式化原理认识具体算法抽象。
低年级整数加、减法计算,主要借助于学生生活经验的再现与应用,引导学生将生活化经验提炼成数学化的表达与应用。中年段整数乘、除法的学习主要以具体的简单实际问题为载体,其注重基于自我再创造基础上的理解。高年段小数、分数(百分数)计算中则侧重于借助知识的有效迁移与类比,注重算理的形与质的沟联式理解。下午,黄为良老师则是主要从图形的认识入手对我们进行讲解。点没有大小、线没有粗细、面没有厚薄是黄老师留给我印象最深的一句话。图形及其性质的认识是空间与图形领域中的重要内容之一。学生将在现实生活中已经积累了一些基本图形的认识经验的基础上,用数学的眼光去重新认识图形。教师不仅要重视从生活中的食物抽象出图形的过程,也要重视将图形及其特征应用到生活中去。当学生在尝试解决实际问题时,他们需要将所学到的有关图形的性质,充分利用起来,这不仅促进了对这些性质的理解,而且发展了学生解决问题的能力。
空间与图形的内容具有丰富的实际背景,在现实世界中又有着极其广泛的应用。应使学生从生活的空间中发现这些图形,经历从现实源泉中抽象出图形的过程,体验图形与现实世界的密切联系。学生通过丰富的实例,在具体的背景中理解这些基本元素及其关系,了解他们的广泛运用,从而进一步通过概括和抽象得到数学中的图形。在这一天时间里,让我近距离地接触了专家教师,聆听了专家的培训讲解,从中我领略到每位专家教师的不同风格,及精湛的教学理论、实践,他们讲解不仅绚丽多彩,贴近学生的生活,而且蕴含着数学问题的更深层次。从他们的设想里学生能够擦出思维的火花。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流,主动地参与探究解决问题。
在这些讲解中专家们不但关注学生把握数学的解题方法,更能够追根溯源发现学生出现问题的本质原因,而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观,让人耳目一新。通过这次教材培训,让我对小学数学教学有了新的认识。教育是我一生的事业,三尺讲台是我的舞台,学习是我生活的一部分。我们所教育的对象是一个个鲜活的生命。我们要用耐心培养他们的自信心,用爱心呵护他们的自尊心。让每一个孩子都爱学数学,让每一个孩子都有自信,让每一个孩子都能体验到成功的喜悦!