秋天的雨教案设计范文(12篇)
教案是教师在备课过程中制定的一种详细的教学计划。它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等内容,是教师进行教学活动的指南。教案的制定可以使教师更有条理地开展教学工作,提高教学效果。为了编写一份较为完美的教案,教师们应该首先熟悉教学大纲和课程标准,了解学生的知识水平和学习能力,以确保教学内容的合理性和可行性。其次,教师需要具备一定的教学方法和技巧,能够灵活运用各种教学资源和工具,以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。此外,教师应尽量将教学内容与学生的实际生活相结合,增强学习的可感知性和可操作性。下面是一些经典教案分享,希望对大家的备课工作有所帮助。
秋天的雨教案设计篇一
教师范读诗歌,学生朗读诗歌。
二、师生共同定目标。
同学们,在我们即将进入诗歌的学习时,你想得到什么收获呢?
根据同学们的建议,我们将这堂课的学习目标确定为两句话:
板书:品味语言,体会意境。
带着这个目标,一同走进诗歌《秋天》中。
三、品读诗歌颂《秋天》。
1、读顺诗歌――读其声。
要求:音准、语气、语速、语调及重音的把握;正确划分诗歌的停顿。
(1)个别读,其他学生点评。
(2)小组读,开展小组竞赛。
(3)自由读,读自己喜欢的诗句。
2、读通诗歌――品其味。
(1)小组合作,三节诗歌各自描绘了怎样的画面,即描绘了哪些意想?请用简洁的语言概括。
板书:农家丰收图。
霜晨归渔图。
少女思恋图。
(2)评点学习,选择自己喜欢的诗节,用勾画圈点方式,品味诗歌精美的语言,体会诗歌的意境。
(3)学习反馈,学生大胆发表自己的学习所得,对诗歌进行品析与欣赏。
板书:喜悦娴静。
宁静悠远。
憧憬希望。
(4)语言训练。
a仿写:秋天栖息在农家里。
b将诗歌用散文的方式表达出来。
(5)体会感情,理解作者的思想感情。
抒发了热爱秋天、赞美秋天的感情。
3、读好诗歌――发于情、入其神。
同学们,通过刚才的自主、合作学习,我们品味了语言,体会了诗歌意境,现在就带着学习的收获,去美美地朗读诗歌,享受诗歌带给我们的美吧。
秋天的雨教案设计篇二
教学内容。
本课在教材中的第64―66页。诗有三节,将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下,构成一幅绚丽多彩的乡村秋景图。这是栖息在农家的秋天,是游戏在渔船上的秋天,是梦寐在牧羊女眼里的秋天,是充满诗意的秋天。
教学目标。
知识与能力。
1、在一、二单元诗歌学习的基础上,进一步掌握诵读诗歌的方法和技巧,熟读成诵。
2、感知诗歌内容,把握作者的感情。
3、体会诗歌优美的意境。
4、学习诗歌优美的语言。
过程与方法。
1、通过诵读,体会诗的意境。
2、分析重点语句,领会诗歌优美的语言。
情感、态度与价值观。
1、培养学生留心观察,用心感悟的习惯。
2、培养学生热爱自然,热爱生活的情趣。
教学重、难点及突破。
重点。
1、反复诵读,体会诗歌优美的意境。
2、仔细揣摩,品味诗歌优美的语言。
难点。
1、体会诗歌优美的意境。
2、理解诗中一些难懂的词句。
教学突破。
体会诗歌优美的意境,这需要调动学生各方面的积累,如人生经验、综合知识等各个方面,在此基础上,还需要老师多结合其他的诗文名句加以深入分析,从而让学生更好地理解并体会。诗歌的语言优美而凝炼,在教学中要引导学生仔细揣摩、品味本文的优美语言。对于一些难懂的`词句,要引导学生借助想象来理解。课堂训练设置比较阅读和仿句练习,均为近年来的热点题型。考虑学生实际能力,散文化的描绘布置成作业。同时,作业分层布置,对于一些能力强的学生,在学习本文的基础上,再推荐一些写秋的名家名篇,课下阅读,进一步培养其感知自然和赏析作品的能力。
教学准备。
教师准备。
1、课前布置学生预习课文。
2、制作多媒体课件。
学生准备。
1、常规预习。初读课文,查作者简介及字词。
2、查阅描写秋天的诗词名句。
教学时数。
1课时。
教学过程。
精心导入。
由刚学过的名篇《春》说起,用著名作家刘墉关于春与秋的一段对比导入,联系学生课前查阅到的写秋名句,设置悬念,引发兴趣。
检查预习。
1、作者(学生介绍,师补充,屏幕打出)何其芳(1912――1977),四川万县(今重庆万州)人。现代散文家、诗人、文艺评论家。自幼喜爱中国古典诗词小说。1931――1935年在北京大学哲学系学习,《秋天》就写于大学期间。作品大部分收录在六卷本《何其芳文集》中。
2、字词。
反复诵读。
1、自由练读。
2、学生范读,学生评价(引导学生正确评价)。
3、师评价、指导、配乐朗诵,引导学生在听读的过程中把握节奏、音调。
4、师再指导,引导学生在诵读中想象画面,初步感知诗歌意境。学生自由练读。
5、学生范读,评价。
6、学生配乐齐读。
小结诵读的要求:正确流畅、把握节奏音调、投入感情、再现画面。
整体感知。
2、诗歌共有三个小节,每一小节都是一幅精妙绝伦的图画,请你给它们命上整齐漂亮、诗情画意的名字。(提示:可以抓住每小节的最后一句,再结合整节诗的内容,注意时间、地点、主要人物、事件等方面。可以有不同的名字,言之成理即可。)。
3、诗人用什么贯串起三幅画面?(提示:写景的次序;诗人的感情。)。
小结诗歌的内容:诗人抓住了乡村秋天的景物特征,按照由远及近的顺序,短短三节诗,将农家丰收、霜晨归渔、少女思恋诸般景致皆收笔下,表达了对秋天由衷的喜爱和赞美。把秋天写得具体可感,触手可及,观之能见。
研读赏析。
在诗中,一定有些语句是你最喜欢的,请找出来,说说为什么喜欢。也可以找出不太理解的句子,我们一起来分析。
用得好的词句:(师可以先示范,也可以适时引导,注意结合其它诗文,引导学生领会诗歌意境。)如:满披、丁丁、飘、稻香、饱食、栖息、满载、游戏等。
不好理解的语句:(引导学生展开想象理解)“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”和第三节诗的后三句。
在研读赏析的基础上,落实熟读成诵的教学目标。一起来背一背。
扩展延伸(结合热点题型,能力与情感并重)。
1、比较阅读。
阅读美国诗人狄金森《秋景》,看看两位诗人表达的思想感情有什么共同之处。
2、仿句练习。
我曾看到枝头的新绿而感觉了春。
我曾见到初破的早樱而发现了春。
我曾看见泛青的苔痕而顿悟了春。
请把“春”改为“秋”,仿写句子。
我曾看到而感觉了秋。
我曾见到而发现了秋。
我曾看见而顿悟了秋。
课时小结。
小结何其芳眼中秋的特点,引用著名作家郁达夫曾在《故都的秋》中的结尾,引导学生继续寻秋、赏秋、悟秋。
布置作业。
必做:
1、读一读,写一写,音、形、义两遍。
2、任选诗中的一节,用散文化的语言描述画面,也可以写写你眼中的秋天。
选做:
课外阅读写秋的名篇,推荐篇目《秋魂》(刘增山)《秋》(刘墉)《故都的秋》(郁达夫)。
秋天的雨教案设计篇三
1、观察并参与秋天的收获,体验丰收的喜悦,愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。
3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
1、认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
2、增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。
通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
老师和学生各准备一些秋季的果实。
一、分享收获的喜悦。
师:送走了火热的夏天,我们迎来了金色的季节,你们知道指的是什么季节吗?
(生:秋季)秋妈妈带着礼物悄悄来到了我们身边,你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物?我们一起看看录像。(放秋天的录像)。
1、问:
(1)师:在录像中,你看到了哪些秋天的果实?(生回答)。
(2)师:你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗?(结合课文中的插图)。
你有没有亲自采摘过这些果实?(学生交流)。
(3)学生讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。(引导学生说说自己在什么地方收集了什么果实,拿出自己收集的果实摆放在桌上,仔细观察自己带的果实有什么特点,想想可以用哪些方法进行观察。自由参观其他同学带的果实,看看还能了解哪些秋天收获的果实。引导学生说说参观后的感受。)。
(4)师:没采摘过的同学,以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘,感受一下秋天收获的'喜悦。
2、辨析。
师:刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实,我们一起来分辨一下在下面这些果实中,哪些不是在秋季成熟的果实。
3、播放课件,请同学操作。
图中有红著、芋头、玉米、花生、甘蔗、棉花、草莓、荔枝、莲藕等果实,让学生仔细观察,并进行辨析。
三、分类。
1、师:老师也带来了一些果实,我们给这些果实分分类。(按水果类、蔬菜类分)同学们把带来的果实摆放在相应的位置。
2、小结:同学们学会了给果实分类,非常好!在实际生活中,我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题,解决问题。
四、珍惜劳动成果。
1、师:这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前,你想到什么?(同学们说说自己的想法)。
2、师:粮食从哪来的呢?找一找、读一读课文中的儿歌。
3、师:我们一起来读一首儿歌,听听儿歌中是怎样说的。(师范读,再到学生分组读)。
4、劳动人民用汗水换来的劳动成果,如何去珍惜呢?学生讨论议一议。(教师相机点拔与指导)。
五、总结课文,升华情感。
你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌,给大家朗诵一下(悯农)。秋天是收获的季节,我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。让我们再大声朗读一遍这首儿歌,来结束我们这节课。
六、板书设计。
秋天丰收汗水珍惜。
秋天的雨教案设计篇四
设计思路:
因为有了前一节课的学唱作为铺垫,这一节课要让幼儿能在教师的指挥下,自然地与教师和伙伴之间进行接唱。
活动目标。
1.知道可通过画图来记忆歌词,并能欣赏和理解歌词。
2.在教师的指挥下能过与教师和伙伴之间自然地接唱歌曲。
活动准备。
图谱、高粱和稻子的实物。
【评:图谱需分开来画,一句3张画。】。
活动过程。
一.复习上节课所学的第一段歌曲。
师:听说上节课你们向楼老师学了一首特别好听的歌曲。题目叫做《秋天多么美》。你们还记得怎么唱吗?我们一起来唱一唱。
【评:个别句子唱不好,单独拎出来唱;大体唱不好念一遍歌词再唱一次。】师:恩!唱的真棒,给自己鼓鼓掌“啪啪啪啪…”
二.引导幼儿学习歌曲第二段。
1.比较第一段歌词与第二段的不同与相同之处。
幼:有!
【评:幼儿第一段没听清唱的是谁,就有必要时清唱第二遍。然后再问在干什么。
唱的时候重点词汇咬字清楚,声调需要加重。】。
(清唱)。
师:歌曲唱完了,你们听到这里面唱的是谁呀?
幼:稻子。
师:哦,是稻子姐姐啊,那你们知道稻子长什么样呢?
幼:不知道。
师:今天张老师带来了稻子姐姐,有谁知道稻子姐姐是我们平时吃的什么呀?(出示稻子实物)。
幼:米饭…。
师:是的。回答的真好!表扬你。
师:那你们听到稻子姐姐在干什么呢?
幼:在挥手。
师:“稻子姐姐,挥呀把手挥…”
师:还有没有小朋友听到不一样的地方?
幼:梳头发…。
师:哦,梳头发,那你有没有听到她梳的头发是什么颜色的呀?
幼:金色的!
师:你听的真仔细!咦?那她的头发为什么是金色的呀?
幼:太阳晒得;秋风吹得;因为秋天到了。
幼:果实,头发..
师:恩,你们都说的很棒,这些金穗穗呢就是他的果实,很像金头发,所以说稻子姐姐梳着金头发。
(幼儿提到一句、范唱一句,梳理歌词)。
2.第二段范唱第二次,结合图谱师:好的,现在我请你们跟我一起念一念第二段的歌词。
3.学唱第二段,加上肢体语言。
【评:肢体动作别忘了加进去,有助于认识歌词】。
4.小结:哦,原来这第二段里面讲的是稻子姐姐在向我们挥手,她呢梳着金头发,结出了一串串的金穗穗。
三.学习第三段歌词。
(清唱第三段)。
师:高粱姐姐在干什么呢?
幼:喜红了脸;在舞..;
师:噢,你们的小耳朵听得真仔细!那,你们见过高粱吗?
幼:没有~。
师:今天呢张老师把高粱姐姐也请来了我们教室。
(出示高粱)。
幼:太阳晒得;秋风吹得;
师:哟,小脑袋真聪明,高粱姐姐在秋风的吹动下、太阳公公的照射下逐渐成熟了,所以变成了红色。
师:刚才张老师还听到一个好听的声音说高粱姐姐在跳舞,是哪位小朋友说的?幼:***。
师:哦,我们给他鼓鼓掌,他听得很仔细。
那高粱姐姐她为什么要跳舞呢?
幼:因为她喜红了脸;
2.范唱第三段。
师:当我清唱时,请你们听听哪些地方是和第一段、第二段一样的,哪些是不一样的?
(清唱)。
师:第三段里面高粱姐姐在干什么?
幼:红了脸。
师:她为什么会红了脸呢?
(因为秋天到了,高粱成熟了,从青色变成了红色)。
幼:杆头弯下腰。
师:为什么会弯下腰呢?
幼:秋天果实成熟;结了很多果实,很重,所以弯下腰。
师:恩,回答的真棒!
3.在图谱的帮助下演唱不一样的句子。
【评:唱之前要说清规则;配班的伴奏需熟练,主班应与配班配合默契】。
4.看完整图谱,师生合唱三段歌曲。
(1)第一段女生唱主歌部分,男生唱副歌。
(2)第二段男生唱主歌部分,女生唱副歌。
(3)第三段师生合唱。
秋天的雨教案设计篇五
1、每一排的同学为一大组,第一个为组长。
2、当你听到老师拍手的时候,请你马上停下来,无论你再做什么,面向老师认真听讲。
3、现在每个同学的桌子上都有一个小红花,这个小红花请你保存好,最后我们会用到。
1、知识与技能:学会使用格式工具烂中的按钮(字号、字体、字色、加粗、倾斜、下划线)进行字符格式的设置。
2、过程与方法:培养和提高学生主动探索知识的能力。
3、情感态度与价值观:培养学生认真观察生活的习惯,并学会在生活中,发现美、欣赏美。培养美的情操。
教学重难点:培养学生自主学习、主动探究的能力。
课前准备。
1、老师提问:同学们,现在是什么季节?
2、请学生欣赏一组秋天的图片。欣赏秋天的图片。
导入。
1、看完这组图片,学生有什么样的感受呀?来说一说!
新授部分。
1、看书自学本课的内容。
1、出示课件,体现出文字的大小,颜色,字体,字形的变化(这里可以引导学生自己发现、归纳出问题)。
2、“字符格式的设置”,出示副标题。观看课件,体会文字的变化。
1、请学生用自己最快的速度,输入“美丽的秋天”,提示学生“秋”的拼音“qiu”。
2、请学生自己探索改变字符格式的方法,提示学生,可以在书中寻求帮助。也可以小组合作完成。把自己输入的文字变得像秋天一样美丽。
3、请你们认真看书,注意书中的提示学生在老师的指导下自己找到变化文字的方法。(教师提示学习方法:看书自学、动手实践、小组合作等)。
新授部分请你当回“小老师”
1、请学生停下来。
2、谁愿意上来,当一回小老师,告诉大家你是怎样变的。
3、切换屏幕,请其他同学认真听,他是在怎样变化文字的。由会的同学来到前面给大家演示。(大小、颜色、字体、字形)。
小结。
4、归纳出一般规律,并请学生修改自己的作品。整理自己学过的知识,改进并完善作品。
巩固练习分散练习。
1、请学生自己创作一句描写秋天的画,先说一说,然后输入到文档中。
2、用今天学过的知识,把输入的那句话变的漂亮起来。
3、有兴趣的同学也可以尝试用其它的方法变化。表达对秋天的感受,并进行格式变化。
评价。
1、现在每一位同学的手中都有一个小红花,以组为单位,把你手中的小红花献给组中你认为作的最好的同学,看一看谁得到小红花最多。
2、由组长查看本组中哪位同学的小红花最多,就是获胜者。有谁选了他们,说一说为什么要选择他们。下座位观察其他同学的成果,共同提高,找到自己最喜欢的作品。并说出喜欢的理由。(互评)。
课堂小结。
1、同学们,秋天是收获的季节,你今天有什么收获呢?
2、希望你们在这美丽的秋天能够在各个方面都有更多的收获。
秋天的雨教案设计篇六
1、观察并参与秋天的收获,体验丰收的喜悦,愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。
3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。
通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
1、学生准备:搜集资料调查秋天收获些什么;搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语;准备一些秋季的果实。
2、老师准备:一些秋季的果实。
1、师:你们知道现在是什么季节吗?(生:秋季)秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边,你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物?那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。(请每个组的.组长把手伸到老师准备的袋子里,摸一摸里面的东西,说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉,并猜一猜是什么?)猜对了,老师送一些给这个小组的成员品尝。
2、师:刚才你们品尝的食物好吃吗?这些都是秋季收获的果实,秋季还有哪些果实也成熟了。我们一起看看录像。
秋天的雨教案设计篇七
教学目标:
1、理解课文,体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
2、能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学过程:
1、教师引导:秋天的雨就像一位神奇的魔术师,有一盒五彩缤纷的色彩,她把秋天的田野染得格外美丽。
2、学生自读,要求读准字音,读通句子。
1、采用指名读,比赛读等方式激发学生朗读。
1、感悟、想象第三自然段的内容。
(1)教师引导:谁能说说从第三自然段里看到了秋天的雨里还藏着什么?
(3)出示“小朋友的脚,常被那香味勾住”这句话,读后让学生说说小朋友的脚为什么会被香味勾住。
(5)让学生带着这种美好的情感再读第三自然段,可让学生评赏谁读得好。
2、悟、想象第四自然段。
(1)教师转换话题:秋天的雨不光带来了色彩和香味,还挺会关心人的呢!
(3)想象,交流,发言。
1、指名读第五自然段。
2、联系全文说说秋天的雨给小朋友们带来的是一首欢乐的歌?
3、引导学生观察发现,美丽的秋天已经来到我们的身边,你最想做的事情是什么?
秋天的雨教案设计篇八
1、观察并参与秋天的收获,体验丰收的喜悦,愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。
3、认识几种秋天成熟的果实。
观察并参与秋天的收获,认识几种秋天成熟的果实。增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果。
一、收获的季节。
1、课前准备:让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式,了解本地区秋天的收获情况,感受秋天收获的喜悦。
2、小组交流:同学们将自己观察、访问、看电视、亲身体验等情况和感受进行交流。可采取模拟表演等方式进行。
二、珍惜劳动成果。
1、围绕丰收果实是怎样得来的,让学生体验劳动的辛苦和快乐。
2、学习古诗、古训。
古人诗云:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”
一首《悯农》道出了先人对于粮食的珍惜与重视。多么朴实的感情,多么实在的道理啊!节约是美德。希望同学们,能够记住这首诗,珍惜粮食,爱惜食物,尊重农民的劳动成果,不要浪费粮食。
三、举办丰收展。
1、请学生将自己准备的秋天的果实拿出来。
2、每个学生在集体前面介绍自己带来的果实的名称、特点等。
3、将准备好的秋天的果实分类摆放在一起,举办丰收展。
4、鼓励学生利用各种方法将这些秋天的果实留下来。
四、大家来品尝。
1、小组合作,洗净手和水果后,削皮切块或去壳。
2、每组做1个水果拼盘,比一比谁的拼盘有创意,水果色彩搭配得当。做拼盘时,不允许用手直接拿水果,必须用筷子。
3、品尝水果拼盘。
请学生蒙住眼睛品尝,并说说自己品尝的是什么水果,为什么。
五、课堂小结。
秋天的雨教案设计篇九
1、能够认识一些秋天的水果,感受秋天的美丽景色。
2、体验诗歌的'意境美和节奏美。
1、盘子一个。
2、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、实物各一个。
3、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、图片各一个。
2、教师提问:现在是什么季节?
3、说一说秋天是什么样子的,秋天都有哪些水果。
4、教师出示实物水果,让幼儿观察,说出形状,颜色,特点。
5、水果仙子引题:水果仙子给小朋友带来了一首好听的诗歌,小朋友想不想听?
6、利用实物水果,朗诵诗歌。
7、教师和幼儿一起朗诵诗歌:a、教师边和幼儿朗诵诗歌边贴水果图。b、请个别幼儿上来贴水果图,其他幼儿朗诵诗歌。
幼儿游戏,请一些幼儿拉个大圆圈,当盘子,一些幼儿当各种水果。边念诗歌边游戏。附:秋天果子多秋天是个大盘子。盛满各种天果子。绿苹果,红柿子。黄橙橙的大梨子。串串葡萄赛珠子。像灯笼的是桔子。秋天是个果盘子。人人喜欢吃果子。
秋天的雨教案设计篇十
秋天是一年中色彩最丰富的季节,小学生认识秋天,往往都是从色彩变化开始的。通过本课教学,让学生认识色彩的作用,观察自然界的色彩,学会运用不同的色彩表现事物。
欣赏表现秋天的艺术作品,引导学生初步了解他们之间在艺术表现手法的不同特征。
学习用自己的方法,用绘画的手段表现秋天。
课件,图片。
1、看《晒粮》.
学生讨论回答:秋天。
教师提问:说一说画面上都有什么颜色,你觉得秋天的色彩有什么特点,什么颜色最多?
2、看一些风景图片。
教师提问:这些图片中有秋天,也有别的季节,谁能把其中的秋天挑出来。
学生挑出秋天,并说出自己的理由。
3.看大师所画的秋天。
看大师所画的一些秋天的景色,看大师是用什么方法画的。
学生讨论,说出自己的看法。
4、秋天主要是要画出秋天独特的色彩,那么在内容上,秋天究竟有什么特点呢?
秋天是丰收的`季节,瓜果成熟了,挂满了枝头,粮食成熟了,田野里一片繁忙,植物叶子开始落了下来,地下一片金黄。
5、教师板演:秋天的几种植物。
这些植物都可以是什么颜色的呢?这些植物还可以有什么其他的画法呢?
学生讨论,回答,并上台作画。
6.作业要求:创作一幅表现秋天的画面,要求在色彩和内容上符合秋天的特点,
并画出自己的感受。
7、学生作画,教师巡回指导。
秋天的雨教案设计篇十一
设计背景:
由于近年来经济发展迅速,幼儿园的孩子与农田接触不多,秋收时带孩子到外面去体会秋天丰收的情景,幼儿感到很新鲜,也很兴奋,同时细心地观察到秋天大自然的变化,树叶变黄了,庄稼丰收了,孩子们高兴地说:”秋天真好!“发出了对秋天的赞美之情,设计本节活动《秋天多么美》,让幼儿的感情在音乐中得以渲泻。
活动目标:
1、让幼儿感受优美的乐曲,并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
教学重点、难点:
本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受,让孩子加深对秋天的认识,同时发自内心的赞美秋天的美丽。
难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱,及它们在歌曲感情处理中的作用。
活动准备:
1、棉花、高梁、水稻(实物呈现);
2、制作多媒体课件。
活动过程。
一、开始部分。
秋天的序曲教师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室。
师:棉桃宝贝们咧开你们的小嘴,跟棉桃姐姐跳起来,让我们一起走进今天的音乐殿堂。
二、基本部分。
1、感受秋天:
教师:“看来,小宝贝们对秋天的认识可真不少,下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽,请宝贝们欣赏歌曲《秋天多么美》。”。(播放多媒体课件:《秋天多么美》视频。)。听完后让幼儿交流对歌曲的感受。
2、聆听秋天:
教师:“棉桃宝贝们这首歌这么好听,
棉桃姐姐也想唱了,小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐,我的歌里都唱到了什么?”(由老师范唱,幼儿捕捉歌词里面唱到了的,如秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)之后,教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。
3.幼儿跟伴奏诵读:
教师“秋风一吹,棉桃姐姐的嘴都笑咧了,你们看他笑的多开心啊,我们要使出小宝贝们的绝活,把开心的棉桃姐姐说出来。”
(1)教师边弹旋律,边说歌词,幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。
(2)让幼儿发挥想象,通过自己的肢体语言来表示强弱,为儿歌伴奏。
4、赞美秋天。
(1)”秋风秋风轻轻吹,“应唱得轻柔。
(2)跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。
(3)”秋风吹黄了庄稼,吹得人们大丰收"应唱的高兴喜悦。播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿欣赏。
5、歌唱+舞蹈。
宝贝们这么高兴,那就让我们每一位小朋友齐心协力,把最好的歌,最美的舞,最棒的乐队献给我们的秋天!(所有的幼儿同台展示)此时,进入本次活动的高潮部分,教师:“小朋友们,再让我们自由地动起来吧,还记得老师以前教给大家的舞蹈吗?”(教师示意幼儿,幼儿自己舞动身体,自由发挥,给幼儿自由的空间。)。
三、活动延伸:
小宝贝小宝贝要记牢,秋天是一个收获的季节,农民伯伯田里忙收获,高兴背后也有辛劳。幼儿牢记不能浪费粮食。
四、结束部分。
美丽的秋天秋天是丰富多彩的,让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听,一起感受秋天吧!师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。(让幼儿真正走进秋天,观察秋天的变化、秋天的美。)。
秋天的雨教案设计篇十二
活动目标:
1、理解歌曲内容,学习小树叶勇敢的精神。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临的变化,理解大树和树叶之间的关系。
活动准备:1、观察秋风起树叶飘落景象。
2、实物小树叶。
3、录音机、磁带。
活动过程:
1、放音乐《小树叶》做动作进入活动室。
2、出示小树叶,教师进行提问:
3、学唱歌曲《小树叶》。
(1)、放歌曲录音,让幼儿欣赏。
(2)、教幼儿朗诵歌词。
(3)、分句教幼儿演唱。
4、鼓励幼儿用肢体语言表现音乐。
5、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲。
6、启发幼儿用轻柔、响亮的声音分别演唱两段歌曲。
7、教师小结:小树叶很爱自己的妈妈,我们小朋友也要爱自己的妈妈。
活动目标:
1、感受两拍子歌曲的优美旋律和节奏特点,能用自然的声音演唱。
2、感受秋天是一个收获的季节,感受丰收的`喜悦心情。
3、能为歌曲创编动作,并进行表演。
活动准备:磁带、挂图。
活动过程:
一、导入:
课前准备:带领孩子观察秋天里周围的景色。
课堂上跟孩子们一起交流秋天周围景色的特点。
二、让幼儿观看挂图。
(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼儿回答)。
(2)、认识图中相关的农作物,并观察其特点。幼儿表述后,幼儿用歌曲中的词语来总结。
三、欣赏歌曲。
1、教师放音乐磁带,请幼儿欣赏,然后教师进行提问:听了歌曲后有什么感觉?
2、再次欣赏歌曲,感受歌曲优美的旋律。
教师小结:秋天是丰收的季节,喜悦的季节,只要付出就会有收获。
四、感受歌曲的节奏。
(1)、教师放歌曲磁带,请幼儿用自己喜欢的方式来感受歌曲的节奏。(如:拍手、跺脚、点头等等)。
这首歌曲是几拍子的?、(两拍子)。
两拍子的特点是什么?(强弱)。
五、学习歌曲。
1、出示挂图,教师跟幼儿边说歌词边拍节奏。
2、分句跟老师学习。
3、教师弹琴,幼儿整体跟唱歌曲。
六、表演歌曲。
(1)、幼儿自由组合,为喜欢的歌词创编动作。
(2)、请幼儿分组表演歌曲。
(3)、教师点评,各组互相学习好的地方。