人生如梦，岁月如梭，总结是我们对时光流转的一种回望。不要过多引用他人观点和言论，要注重表达个人的思考和观点。下面是一些写作素材，供大家参考。

如何做好工程监理工作论文篇一

摘要：散文是高中语文的重要组成部分，教师在散文教学过程中，要讲究方法和策略，注重鉴赏和朗诵相结合、相互交流和自主探究相结合，让学生对文章进行整篇理解。散文的学习对学生的创造性思维、探究思维等方面都有极大的促进作用。

关键词：新课程理念；高中语文；散文教学。

新课程理念符合高中生的年龄和心理特点，这就使他们愿意接受来自生活中的语文课程。散文是高中语文教材中最常见的一种文体，根据其表现形式和内容，可以分为议论性散文、抒情性散文以及记叙性散文。散文在高中语文中占有很重要的地位，也被广泛注重。

一、散文教学要充分发挥学生主动性。

新课程理念强调注重学生的主体性。在散文的学习过程中，要让学生自主选择、敢于质疑书本、自感自悟、自我鉴赏、自我测评。这样才能做到在教学过程中充分发挥学生的主体性。通过以上五点要求，可使学生各方面的能力得到提高。比如，敢于质疑书本就会让学生的想法得到更好的认可，增进学生的自信心；自我感悟可使学生用自己的生活体验去感悟散文的意蕴；自我测评激发了学生的学习愿望，知道自己的优点和不足，给予自己更高的提升空间，从而促使学生从感性认识提升到理性认识，达到提升思维层次的效率。

二、散文教学要充分发挥朗读的重要作用。

话语需要从口中说出来别人才能理解，自己如果不动口说就算自己再会说也是毫无意义的。同样，文章也是需要读出来的，一篇文章只有当你富于感情地朗读出来，让别人为你所读的文章所感染了，这才是你的成就。散文是优美无比的，或柔情似水，或万马奔腾，它的.感染力也是不可小觑的。散文教学所追求的目标是引导学生欣赏美、感悟美、享受美，而实现这一目标的前提就是读，至此，朗读散文就是必需的了。朗读能够调动学生的情绪、使其快速融入散文所抒发出来的情感。教学过程中教师要通过朗读让学生体会散文的情感内容，其中，朗读的形式多种多样，教师范读、学生自由朗读配上音乐朗读等都是课堂上常用的朗读方法。

综上所述，散文的魅力是无穷无尽的，对于学生是大有裨益的。新课程理念下的散文教学更加注重学生的素质培养，这对于学生日后的发展有着深远影响。

参考文献：

刘永霞。新课程理念下的高中语文教学。中国校园导刊，（11）。

如何做好工程监理工作论文篇二

实行素质教育，培育学生完整人格，这是班主任的神圣职责。我自从担任班主任工作以来，始终坚持把学生的发展作为工作的目标，视班级为自己的阵地，以争创优秀班集体作为工作的动力，努力让学生开心，让家长安心，让学校放心。我主要从以下几个方面要求自己，开展好班主任工作的。

首先，要热爱教育事业，我们要对自己的选择无怨无悔，要对教育事业尽心尽力。教师要以博爱之心，平等地对待每一位学生，绝不能以智商高低、成绩好坏论优劣。要用我们的爱心来点燃他们奋发向上的心灵之火。我利用课余时间帮助学生科学地安排学习时间，指导学习方法，放学后我义务为基础较差的学生补课。

“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从”。有一名学生忘记清扫教室地面对批评她的老师说：“老师，你批评得对，我接受。可是你的办公室怎么也没扫呀？”从这一简单事例中，不难看出，学生的洞察力是强的，他们的效仿能力也是高的。教师的言行对学生具有潜移默化的影响，因此，教师一定要为学生做出榜样，要求学生做到的，自己应该先做到，严于律己。教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云吹动另一朵云，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点。

“没有爱，就没有教育”。因为从实践中我们懂得了爱是老师和学生之间沟通的有效纽带。我校地处城郊结合部，有不少家长常年在外地打工，或整日忙于生意，对子女关心较少，这些留守儿童在学习成绩和行为习惯上有很多问题。一是学习缺乏必要的引导和监督。通过实地调查发现，留守儿童每天放学后学习的仅占33.9%，而这其中又包含15.3%做课外作业的同学，也就是说放学后主动学习的仅占18.6%。调查还发现，有74.6%的留守儿童的学习是缺乏监督的。究其原因，他们的回答多是祖辈年龄大了，而且文化水平又较低，无力过问他们的学习。为使每个留守儿童都能得到教师的关爱和帮助，教师对学生关爱的范围，不能仅仅局限于学生上学期间，放学之后也要关注。关爱的内容不仅仅局限于文化知识的学习，也要关注留守儿童的生活、思想道德、心理健康、安全等多方面的情况。对于这一特殊群体，我们只有用涓涓细流的爱灌注他们的心田，帮助他们解决一些实际的问题，才能令其受感化而改变不良的习惯，让他们在爱的温暖中快乐成长。

开好班会课，用好班干部，狠抓班风建设，不让每一个学生掉队。

我清醒地认识到班级虽小，但其复杂性不亚于社会，树立一种学风浓厚、积极上进的班风是一个班主任的终身奋斗目标。而稳定更是一切工作的重中之重，班级如果出现几个问题学生，那肯定是后患无穷。因此在担任班主任的几年中，我心中始终就树立了一个目标，不让我所在班级出现一个问题学生，尤其是彻底放弃学习，厌学的学生。如果他们不学了必然就把精力放在搞破坏上面，那班级就谈不上稳定，就没有一个良好而又稳定的学习环境，谈学生的进步与发展，那是不可能的。

表扬是认同别人的一种重要方式，学生在成长过程中，受的表扬多，他的被认同感、成功感就容易满足，也往往容易取得成绩。

班里一个小女孩很不爱干净，成天在泥地里摸爬滚打，一身脏兮兮的。家长用过许多的办法——打过、骂过、哄过，都无济于事。我知道这件事后，送给女孩一件非常美丽的连衣裙。这个女孩再也没有在泥地里玩过，因为她怕把这件美丽的连衣裙给弄脏了。实际上，在我们每个人的心中都有一条美丽的连衣裙，那就是渴望得到别人的认可与赞美。在班级管理中，给学生以适当的赞美往往能收到奇效。无论在日常的学习和生活中，我们都不要吝啬自己的赞美之辞。

总之，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生，这是教师尤其是班主任的信念和追求，因为我始终相信爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。

如何做好工程监理工作论文篇三

摘要：在课改背景下，高中的教育改革在不断地推进着。教育工作者与研究者们不断运用新的教学模式与教学方法提高课堂授课质量。与此同时，在传统教学模式中有一些值得教师借鉴的地方也需要继续发扬下去。以高中语文教学作为切入点，深刻探讨在高中语文教学之中的教学模式。

关键词：高中语文；新课改；效率；阅读。

新课程施行下，我国的高中语文教材纷纷对原有内容进行了改革。教材内容不再单一，内容也变得更加生动，除课文之外，教材中还添加了几个其他的模块，帮助学生在阅读过课文之后进行自主探究与学习，提高学生对于课文及问题的分析能力与合作探究能力。使学生在阅读过教材之后能够有所感悟、有所理解、有所思考、有所分享。一些原有的课文标题也有了新的变化，变得更加生动，更能激发学生的学习兴趣。与此同时，新教材之中还有教材拓展这一模块，能够帮助学生举一反三地学习语文知识。教师在应用新教材进行授课的过程中，不能一味地摒弃原有教材，要善于挖掘旧教材与旧教学经验之中的可取之处，并与新的教学、教学模式相结合。例如，新教材虽然主张内容拓展，但教师应该注重保持课文内容的主体地位，不能舍本逐末。另外，新教材主张学生进行合作探究，但教师也应该保持自己在课堂中所占的比重。只有将新教材与旧的教学经验中可取之处相结合，才能进一步完善教学活动。

阅读教学是高中语文教学的主要环节和内容，可以说阅读教学是培养学生创新能力和想象思维的主要阵地，学生的知识、思维、情操等大部分都可以通过阅读来获得，所以加强和完善阅读教学显得重要而迫切。因此，教师在阅读教学的'过程和设计中要以培养学生的创新能力为中心，注重学习情境的设置和学生兴趣的激发，充分发挥学生的主体作用，调动学生主动学习、主动质疑、主动解决问题的能力，而不是一味地钻唯一答案的牛角尖。另外，随着科学技术的发展，多媒体技术在课堂教学中的应用也逐渐得到普及，教师应充分有效地利用好这一先进资源，通过运用多媒体辅助教学可以把抽象的文字信息转化为形象的图像、声音、视频，从而使学生在浓厚的氛围中把握知识，理解所要表达的思想感情，充分调动学生的多种感官，在没有任何羁绊的情况下自主学习、发现问题、思考问题。

知识时代的到来使得知识更新的周期不断缩短，在这种情形下我们必须学会独立学习、独立思考以及独立解决问题，因此，加强对学生学习方法的指导就显得意义非凡，帮助学生养成良好的学习习惯。例如，对精彩的句子要熟读成诵，形成规范的语感；摘取文章精彩之笔，为己所用；经常看书读报看新闻，获取外界有用的信息来提升自己的知识面，开阔自己的眼界；勤于观察，善于用笔。

高中语文教学中学生能力的培养是一项任重而道远的任务，教育部门及学校必须坚持不懈。同时也要依据社会，教育的发展来进行适当的调整。教师在培养高中生的素质能力时，一定要具备足够的细心和耐心，要对学生和自身职业负责。

参考文献：

何卫荣。设计课堂提问的原则与技巧：以中学语文教学为例[j].桂林师范高等专科学校学报，2008.

（作者单位甘肃省正宁县第一中学）。

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如何做好工程监理工作论文篇四

摘要：在课改背景下，高中的教育改革在不断地推进着。教育工作者与研究者们不断运用新的教学模式与教学方法提高课堂授课质量。与此同时，在传统教学模式中有一些值得教师借鉴的地方也需要继续发扬下去。以高中语文教学作为切入点，深刻探讨在高中语文教学之中的教学模式。

关键词：高中语文；新课改；效率；阅读。

新课程施行下，我国的高中语文教材纷纷对原有内容进行了改革。教材内容不再单一，内容也变得更加生动，除课文之外，教材中还添加了几个其他的模块，帮助学生在阅读过课文之后进行自主探究与学习，提高学生对于课文及问题的分析能力与合作探究能力。使学生在阅读过教材之后能够有所感悟、有所理解、有所思考、有所分享。一些原有的课文标题也有了新的变化，变得更加生动，更能激发学生的学习兴趣。与此同时，新教材之中还有教材拓展这一模块，能够帮助学生举一反三地学习语文知识。教师在应用新教材进行授课的过程中，不能一味地摒弃原有教材，要善于挖掘旧教材与旧教学经验之中的可取之处，并与新的教学、教学模式相结合。例如，新教材虽然主张内容拓展，但教师应该注重保持课文内容的主体地位，不能舍本逐末。另外，新教材主张学生进行合作探究，但教师也应该保持自己在课堂中所占的比重。只有将新教材与旧的教学经验中可取之处相结合，才能进一步完善教学活动。

阅读教学是高中语文教学的主要环节和内容，可以说阅读教学是培养学生创新能力和想象思维的主要阵地，学生的知识、思维、情操等大部分都可以通过阅读来获得，所以加强和完善阅读教学显得重要而迫切。因此，教师在阅读教学的过程和设计中要以培养学生的创新能力为中心，注重学习情境的设置和学生兴趣的激发，充分发挥学生的主体作用，调动学生主动学习、主动质疑、主动解决问题的能力，而不是一味地钻唯一答案的牛角尖。另外，随着科学技术的发展，多媒体技术在课堂教学中的应用也逐渐得到普及，教师应充分有效地利用好这一先进资源，通过运用多媒体辅助教学可以把抽象的文字信息转化为形象的图像、声音、视频，从而使学生在浓厚的氛围中把握知识，理解所要表达的思想感情，充分调动学生的.多种感官，在没有任何羁绊的情况下自主学习、发现问题、思考问题。

知识时代的到来使得知识更新的周期不断缩短，在这种情形下我们必须学会独立学习、独立思考以及独立解决问题，因此，加强对学生学习方法的指导就显得意义非凡，帮助学生养成良好的学习习惯。例如，对精彩的句子要熟读成诵，形成规范的语感；摘取文章精彩之笔，为己所用；经常看书读报看新闻，获取外界有用的信息来提升自己的知识面，开阔自己的眼界；勤于观察，善于用笔。

高中语文教学中学生能力的培养是一项任重而道远的任务，教育部门及学校必须坚持不懈。同时也要依据社会，教育的发展来进行适当的调整。教师在培养高中生的素质能力时，一定要具备足够的细心和耐心，要对学生和自身职业负责。

参考文献：

何卫荣。设计课堂提问的原则与技巧：以中学语文教学为例.桂林师范高等专科学校学报，.

如何做好工程监理工作论文篇五

如何对待差生的问题，关键是从激励人手，让他们感到温暖，树立起信心，抬起头来走路。用“激励”的f'rv施来转化差生。

一、目标激励：目标层次化，对各年级、各班级、各类学生分别提出不同的目标，就是把个人近期和远期目标同班集体目标结合起来，班级目标应围绕学校的大目标。引导学生向着既定的日标努力奋进，从而对差生产生激励鞭策作用。

二、尊重激励：受人尊重足人的基本心理需求。教师对学生尊重，能使学生产生满足，愉快的心理休验。应公正、平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对差生要多几分尊重、多几分理解。这样，差生就会逐渐认识到自身的价值，改变自甘落后的思想，从而产生一种积极进取的动力，真il使阻力变成了动力。

三、情感激励：要转化他们，必须大力进行感情投资。有关事实证明：师生之问建立深厚的感情、亲密的关系，是转化工作的一个必要条件。古人言：“亲其师，信其道。”学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。否则，老师苦口婆心的教育只是徒劳，特别应注意与差生沟通感情，增进了解，以换取信任。这样，他们就会消除l教师之间的心理隔阂，容易产生感情上.的共鸣。在这种情况下，对差生及时进行引导，会产生理想的教育效果。

四、榜样激励：通过介绍先进人物的事迹，对差生产生一种感染和激励作用。差生一般比较注重具体的，实际的东西，对老师空洞的说教，常有一种逆反心理，你要他这样，他偏要那样。所以，单凭说理是难以见效的`。针对这一心理特点，常向他们讲述徐悲鸿、华罗庚、爱囚斯坦等名人原来学习基础也/算多好，由于发奋努力，才成就了大事业。同时，应特别注意在本校本班级树立学生身边的典型，尤其对那些基础较差但进步较快的同学给予大力表扬，号召全体同学向他们学习，这样做，不仅促使这些学生加倍努力，而且也使差生看到进步的希望。

五、成功激励：教育心理学告诉我们：想获得成功足人们普遍的心理愿望。差生在看到班卜其他同学取得成功之后，内心羡慕之余，也会产生状得成功的欲望，也想体验成功的快乐。因此，他们在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件和机遇。因人而异，扬长避短的策略，为他们不断创造成功的机遇。这样，通过成功激励，能够帮助他们树赢信心，促进自身的转化。

六、关怀激励：就是对差生真心爱护，热心关怀，用爱心温暖他们冰冷的心，从而产生激励作用。差生之所以后进，原因是多方面的，有主观原因，而更多的是客观原因造成的。所以无微不至的耐心关怀，用一点点小事触发他们，使他们改变落后的观念，积极e进。

七、表扬激励：荣誉足人自尊心的需要，恰当而又适当地给差生以表扬和鼓励，能够帮助他们克服自卑心理，激发荣誉感和进取心。在平时，我们要多找差生的“闪光点”，差生并不是一切都坏，他们身上也有“闪光点”。有的虽然纪律观念淡薄，但能积极劳动，不怕苦，不怕脏，带头完成任务;有的对班集体不够关心，但常常能够见义勇为，助人为乐;有的文化基础较差，但学习态度比较认真……我们对差生凡有积极行为和进步表现的，都应给予表扬和鼓励，来激励差生的进步。

八、实践激励：开展实践活动，让差生在实践中受到教育。特别在活动前，加强对差生的指导，有目的地让差生在活动中受到教育，实现自我转化。

九、家庭教育激励：家庭教育在学生成长中也是重要一环，特别是对差生的转变来说更为显得重要。对差生，要予以说服，晓之以理、动之以情。切忌简单粗暴和放任自流严禁体罚和各种高压措施，对家长进行说服'l：作，要求家长一言一行要起表率作用，创造民丰的家庭氛嗣，父母‘j子女之间建市平等和睦的关系，对孩子既不溺爱、放任、有求必应，又不简单、粗暴、独断专行、强加意志，对子女要求要切合实际，期望值不能过高，以免造成子女的巨大心理压力，培养孩子积极向上、热爱生活、热爱学习来激励差生的卜进信心，使他们看到光明的前程。

差生问题不仅仅是个教育问题.，实际.卜也是个社会问题。既是社会问题我们就要下大力气来解决。要解决，就首先要解决认识问题，在思想教育过程中，应正确对待差生，让他们感到温暖，让他们树寺起信心，抬起头来走路。这样，才能达到教育目的，全面提高差生的素质。才能开创差生思想教育工作的新天地。才能面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，才能提高整个中华民族的素质，为实现)l化培养真有用的各种人才。

如何做好工程监理工作论文篇六

在教学工作中，优生、弱差生是必然存在的现象。其原因则是家庭、社会、环境等方面不同程度的影响，加上先天智力不全、后天智力不够等因素，都造成了弱差生的出现。本人在多年的教学工作中，接手过许多在他人眼中所谓的“差班”和“差生”，当一切说服和教育的方法都暂时无济于事时，如何来改变这些孩子，让所有的孩子朝着健康的方向发展，这是摆在每位教师面前的一个重要课题，更是我们无法推卸的责任，值得我们深思。

德育心理学表明，对儿童某行为的强化教育，有利于纠正这种行为，这种情况在小学阶段尤为明显。作为孩子的初段引导者，作用似轻还重。在多年的教学工作中，本人根据儿童的某些不良行为矫正的心理过程，以自己的师德去感染学生，收到了良好的效果。

一、关爱每个学生，爱生如子。

不管是怎样的学生，我都视之为子。作为老师，首先要了解他们的思想，了解他们的家庭环境和个人的基本情况，了解他们在生活中的喜、怒、哀、乐，了解他们的爱好、特长、性格、兴趣。作好他们的良师益友，经常和他们谈心，使学生感到老师就像父母一样可亲可敬，和老师说心里话。如：上学期我班有两名弱差生，他们的课内作业常常不能按时完成，见到老师就很害怕。后经过几周的接触和谈话，了解到他们都有很强的上进心，由于原有基础不够扎实，家庭不和，家长对子女关心不够，不能和学校的.老师很好配合，这在很大程度上影响了他们的学业。了解这一情况后，我便有针对性地进行家访，将学生在校的综合表现及情况及时与家长交流，争取家长的积极配合，共同努力提高他们的学习成绩。

二、理解、尊重学生，发挥其个性特点。

每个学生都具有不同的心理素质和性格特点。作为老师，应全面了解他们的情感、习惯、思维和爱好，特别是面对弱差生，我不歧视他们，并且号召全体同学尊重他们、帮助他们，让他们和其他同学一样，充满自信和勇气。同时要善于发现他们的优点，对于他们的点滴成绩，及时给予鼓励和表扬，让其从一点一滴做起，从而达到积少成多的目的。

三、坚持促进学生全面发展的原则。

一切为了孩子的全面发展，是教育教学的终极目的。每个学生的发展都离不开老师的指导，尤其是弱差生，他们的转化是缓慢的，不是一朝一夕就能收到预期的效果。它要经历一个艰巨而漫长的过程。由于他们的兴趣和爱好单一、缺乏上进心，甚至有时会朝着相反的方向发展。在这种情况下，我并没有操之过急，而是耐心细致地关爱他们，使他们从内心上与老师取得“心灵感悟”，乐听、乐学，让他们始终拥有战胜困难的勇气和全面发展的信念。

四、树先进、促后进。

采取不同形式的表扬和奖励，树立学生学习的榜样，这种方法，不仅有利于矫正弱差生的不良行为，还能收到教育和促进大部分学生的效果。将勤奋好学、守纪律、道德品质好等全面发展较先进的同学分别用口头及其他不同形式的表扬和奖励，将其树立为多数同学学习的榜样，营造一个互帮互学、你追我赶的学习氛围，激发弱差生的学习热情。

对于弱差生的教育工作，我想只要怀着一颗热忱的心，用真诚的态度，把爱的甘露洒向他们的心灵，我们将会得到更多的回报。

如何做好工程监理工作论文篇七

护理学是一门综合性学科,临床实习要求护生对护理专业知识历经感性转化为理性,是理论联系实际、培养工作能力的一环,是护生成长为一名护士的`必经之路.目前,我国护理教育分为中专、大专、本科及研究生等多个层次,中专护生占绝大多数,如何做好中专护生带教工作是满足医院用人要求、提高临床护理质量以及满足人们健康要求的关键所在.现将护生带教体会报告如下.

作者：刘秀英作者单位：解放军四零一医院,山东,青岛,266071刊名：齐鲁护理杂志istic英文刊名：journalofqilunursing年，卷(期)：13(21)分类号：g64关键词：

如何做好工程监理工作论文篇八

护生的临床实习是护理专业教育过程的重要组成部分，是理论联系实际的主要环节。通过实习带教培养学生热爱护理专业，树立救死扶伤为患者服务的思想和严谨工作作风;通过实习进一步巩固和提高基础理论、基本知识、基本技能。在这个过程中，从思想单纯的学生到面对多层次、多方位、多角度、多类型病人的实习护士，角色递进跨度较大，作为临床的带教工作者，怎样去完成此项任务，现将从以下几个方面探讨。

1老师的形象。

学生临床实习首先接触的.是带教老师，老师的言行、举止、仪表、工作态度和道德修养等待往往不自觉地被学生所模仿、被潜移默化地接受，无一不影响到学生，特别是第一个临床带教老师，其言行往往会使学生终身难忘。因此，带教老师不但要有精湛娴熟的护理操作，丰富深厚的临床经验，灵活机动的应变能力，还必须要有举止端庄、精神饱满、和蔼可亲、满腔热情，给学生留下美好的印象，取得学生的信任和尊重。有积极向上的生活态度和无私奉献的医德修养，从而激发学生对护理专业的热爱。带教老师努力做到寓德育于智育之中，做学生的良师益友。

2学生心理引导。

护生初入临床实习，表现为好奇心强，热情高，但同时因对临床工作陌生而产生一定的紧张感甚至是恐惧感，具体工作中产生依赖性强，同时还难免出错。万事开头难，难在开始时的毫无经验，更难在因此而产生的心理障碍。作为带教老师应该保护学生的热情，选择合适的起点让学生尽早地主动参与而不是被动旁观，克服紧张恐惧感进入角色。带教老师对学生操作的每一步都要作出明确的指点，肯定学生的优点，对学生操作过程中的不足之处不应在病人前直言责备，应该多鼓励和指导学生，并纠正其动作，这样可避免伤害学生的自尊与自信。要求学生遵循操作规程，大胆实践，同时老师依据学生的进步情况，积极稳妥地逐步放手不放眼让学生工作，发挥其主动性，拓展其能力，从而正确引导学生顺利地进入学习阶段，完成实习任务。

3专业思想的教育。

护士的社会地位及工作环境已逐步得到了改善和提高，但由于工作的压力及强度和待遇上问题，护理队伍出现不稳定现象。某些护士常常把对工作的不满、分配上的不公等，毫无顾忌地发泄倾诉，使护生心里蒙上一层阴影，加之初入临床体验到工作的繁忙，领教了有些病人对护士的蛮横态度，其理想和现实产生强烈反差，对前途产生了渺茫和失落。因此，带教老师对护生的专业思想不能忽视，尽量避免对工作流露不满，要对护理工作充满热情，树立对护理专业的自豪感，用实际行动影响和感召学生，培养学生自尊、自爱、自强、自豪的心理素质，坚定所学专业的信念。

4严格要求学生。

医护工作者肩负救死扶伤、实行人道主义精神的神圣职责。病人是我们服务的对象，病人的生命掌握在我们的手中，工作中要求学生认真负责、仔细、踏实、严谨，严格遵守护理管理规范、护理操作常规、法律法规及劳动纪律，在严格的监督下指导学生的技术操作。

5分层次施教。

临床实习一方面要靠学生自身刻苦钻研、勤学好问、积极进取。另一方面需要带教老师主动进行剖析讲解、实地示范，根据自己的临床经历和经验，将学生的课堂知识和临床实际工作有机地结合起来，提高学生分析问题和解决问题的能力。我院实习生来源不同，层次有别，对理论知识掌握的程度、接受能力、操作技能都会有差异，根据不同的特点，有针对性的分层次实施带教。如每做一项护理操作和治疗都要求学生全面了解和掌握，布置学习任务，手把手教，做到放手不放眼，从严要求，学生必要时做好相应笔记。对于大专以上的护生除了完成一般实习要求外，还必须由护士长带教一周，熟悉病区管理和护理质量管理，学会怎样加强护患沟通的技巧和各项制度、工作流程、操作规程的督促检查。护生在完成一个科的实习后必须进行理论和操作考试，老师对其在本科实习阶段进行综合的评价和鉴定。同时多鼓励学生勤学好问，老师做到有问必答，且答而必对绝对不能敷衍了事，误人子弟。

护生是我们护理队伍的后备军，她们即将进入临床工作，为我们的事业增添活力、注入生机。培养一个高文化素质、过硬的技术水平且热爱护理专业的护生是当前临床护理教育的目的。

如何做好工程监理工作论文篇九

加强学生安全教育工作和防范措施，是班主任教育工作一项重要内容。班主任必须以对国家对民族高度负责的精神，重视对青少年的保护，认真做好安全教育和防范工作。

近年来，随着社会的发展变化和九年制义务教育的普及，各种新情况、新变化、新矛盾不断出现，影响小学生安全的因素越来越复杂，对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。因此，如何做好小学生安全工作，抓好小学生的安全教育与管理，保障小学生人身财产安全，促进小学生身心健康发展，确保学校和社会的安全与稳定，是摆在我们班主任面前的一个突出问题。

1、复杂的社会治安形势的需要。

随着九年制义务教育的推广和我国人口发展的规律，在校小学生人数大幅度增长，校园社会化现象日益明显，校内及校园周边环境日趋复杂。学生来校途中发生意外事故、宿舍内财物丢失、打架斗殴事件等时有发生。大量事实说明，安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是在其他节假日要遇到的问题。小学生在学校学文化、学知识的同时，学习、了解、掌握一些法律知识和安全常识，不仅可以做到在校期间自已不受伤害也不伤害他人，自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争，而且还可以依靠法律法规的力量保护自己，维护自己的正当权益。

2、提高小学生安全意识的需要。

根据小学生年龄特点，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放。缺乏自我保护意识，对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感，看到违法事件，没有关系到自己切身利益，装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此，要加强安全教育，提高小学生安全的防范意识。

1、班主任安全管理责任。

（1）安全教育责任。班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外，还要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识，还要努力使学生树立安全第一观念。

（2）安全告知责任。班主任的告知可分为四个方面：一是把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。二是把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。三是把学生的有关情况对家长告知。四是把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。班主任履行告知义务，可积极有效地预防安全事故的发生。

（3）安全告诫责任。班主任在教育教学活动中负有对学生告诫的责任。加强对学生思想品德教育，增强学生的遵纪守法意识，规范学生的日常行为，保护学生的合法权益等是班级安全管理工作的重要内容。特别是对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。

（4）安全防范责任。班主任要对班级活动以及教育教学过程中可能出现的安全问题进行防范。如对流行病、传染病的防范，对班级进行的各种活动以及学生之间的矛盾纠纷、校园欺侮、包括隐性伤害在内的预防等。要防微杜渐，而不要亡羊补牢。

（5）安全救护责任。学生一旦发生安全事故后，除要及时按制度规定上报，还要力所能及地进行自护自救，并采取得力措施防止事故的扩大。

2、安全教育的方法。

（1）多讲。

班主任要对学校制订的安全制度和安全措施，经常宣传，具体落实。在五一、十一、寒暑假时让学生签定公约。安全工作，要深入人心，落实到位。安全工作，要天天讲，处处讲，时时讲，人人讲，不厌其烦地讲，哪怕每次说的是现话，都要时时向学生敲警钟。因为学生易冲动，自制力差，可塑性大，所以班主任“千万不要忘记安全工作”。利用班会、晨会、采用集中、分散相结合等方式，把安全风吹进学生心里。只有安全意识扎根于学生头脑之中，我们的安全工作才算做到家。

（2）多做。

（3）做细。

安全工作，我们做得多，说得多，这还不够，必须细管理。班主任工作，其中安全工作的细致教育管理是最重要的一环。安全工作无小事，安全责任重泰山。的确如此，事实上，学生大部分时间在学校，大部分时间是在课堂中度过。但千万不要忘了那少部分时间（即课余时间）。事实证明，我们很多的纠纷，安全事故，就是发生在这段时间内的。我们平时的工作就疏忽了这一点，认为学生该休息，我们也该休息，此时学生失控，最易出乱。作为班主任老师要善于空档的管理，细致入微的管理。否则，必存在这样或那样的安全隐患。

（4）多沟通。

班主任，不仅要上传下达，而且要左右逢源。要善于沟通，巧妙沟通。学生与学生有矛盾，班主任要沟通心灵，消除隔阂，特别是本班学生与其它班的学生存在分歧时，一定要沟通在先，消除隐患，化干戈为玉帛。班主任要沟通科任教师齐抓共管。班级安全工作不是班主任一个人的事，班主任还要与其他班主任以及学生沟通，互通有无，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任还要沟通家长、社会等各个方面，让全社会都来关心和支持学校及班级的安全教育工作。只有这样，才能形成安全教育管理的大格局，我们才能安全到家，平安到位。

综上所述，学校安全无小事。班级安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识，特别是班主任教师要明确自己的安全管理责任，正确实施班级安全管理方法，创新安全管理模式，构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络，才能真正确保小学生的安全。

如何做好工程监理工作论文篇十

中学教育是人生的一个重要学习阶段，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，根据自己的经历说说做好班主任的几点看法。

中学班主任；体会；细心；诚心；爱心；班干部。

班主任是班级的教育者、组织者、领导者，他们的工作影响着每一个学生的成长，影响着他们的人生方向。根据本人多年来担任中学班主任的体会，我觉得当一个班主任容易，当一个好班主任，管好一个班集体，就不是一件容易的事情了。尤其是在三语教学模式下的民族中学，在教学管理过程中，部主任应当充分发挥学生在教学过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松﹑和谐的学习氛围。下面本人就如何当好班主任谈谈自己的几点体会。

班主任要想管好一个班集体，除了制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，更应该细心去做好每一件事情。尤其是中学阶段，教师的思想、行为会对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。俗话说，“言传不如身教”，所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，管理班级也能得心应手。在班级管理中，表里如一，言行一致；凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。不能马虎，粗心大意，这就是一个班主任必备的首要条件。

除了以身作则，作为一个班主任，其次应当了解学生，诚心与他们交朋友，做学生的良师益友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。特别是注重诚心与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，有度的把握尺寸，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，有智慧﹑有技巧的解决事情，要诚心诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去考虑，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生平等相处，以诚相见，做到如师如友，亦师亦友。不要高高在上摆出个老师的架子，俗话说的好，尊人者，人尊之嘛，要经常深入到学生中去，做个热心人，及时了解学生的思想状况，对学生中出现的问题，要积极主动，诚心解决好。只要教师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自己的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多，千万不要摆出个臭架子。记住，你是他们的良师益友。

班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“老是做个样子”的感觉。平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐”。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，每个人都有他自己的优点，兴趣爱好，闪光点，我们就要挖掘出他们的闪光点。尤其是所谓的后进生和双差生给他们信心和鼓励。从她们的闪光点着手，多互助，少互斗，千万要用心和耐心。

班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务，又抓班级管理，如果不选出一支好的班干部协助班主任管理班级是不行的。班干部是班主任的得力助手，选举班干部时一定要民主、公正、公平、公开，不能由班主任点名，委任班干部，这样做不能服众。有这样一个事例：一名大学班主任迟迟没选班长，同学们问他原因老师笑着解释说“自己对同学们都不了解”，班长的选任就这样拖延了，同学们向老师提议由全班民主选举，有的毛遂自荐，但老师摇摇头再次拒绝，理由是，同学们来自五湖四海，相互不了解。这天，同学们在老师的带领下开班会，一名老师突然慌慌张张的跑进教室，惊恐地说道“有教室失火了，都赶快到教学楼外去！”教室立刻乱作一团，有的女同学惊慌的喊叫着，纷纷向教师门涌去。你推我挤中，教师门变的狭窄了很多，平日里很顺畅就可以通过的教室门现在却费尽力气。这时候，一个洪亮的声音在教室里响起来“都不要乱，男同学站到两边去，让女同学先出去。同学们一下安静下来，顺着声音望去，只见教室的最后一排，一名黑黑瘦瘦的同学正站在桌子上喊叫着“女生们也不要乱，排成两队往外走，下楼梯时也不要乱……”很奇怪，同学们都按照这名黑瘦同学的指挥做着，刚刚乱作一团的场面尽然有序起来。当所有的同学排成两队都跑到教学楼外后，有同学询问老师“老师，既然失火了，为什么只有咱们班疏散出来呀？”老师笑了，他示意同学们安静下来后，说道“我要说声抱歉，并没有失火，这只是一次选任班长的测试。”通过这次班会，同学们懂得了一个受益匪浅的道理﹕优秀不是一种行为，更是一种习惯，他们也有了理想的班长。

总之，中学阶段人生筋骨血肉成长最快，喜怒哀乐情感最丰富，意志品质形成，智力才能发展最快的时期，作为班主任应时时处处以自己高尚的师德影响学生，感化学生，诱导学生，教育学生，关心学生，鼓舞学生。为学生营造一个良好的学习生活环境。为祖国的未来建设培养新一代“四有”接班人，班主任工作任重而道远。班主任是班级管理的核心，良好班风的形成，学生身心的健康成长，文化素质的提高，班主任作用至关重要。要把一个班级带好，使学生在德、智、体、美、劳几方面全面发展，毕业后能成为对社会有用的人才，班主任必须具有“妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴”，紧紧抓住爱、勤、导三个要素，创造性地开展班级管理工作。

如何做好工程监理工作论文篇十一

摘要：每个班级中的孩子都存在着不同程度的差异，也就是说不可能没有后进生，如果对这类学生不闻不问，放任自流，不仅班级工作难开展，同时班级的前途也堪忧。所以，做好后进生的转化工作至关重要。那么如何做好这方面的工作呢？我个人认为大大致有以下几点：一、认识和看待后进生，找出其后进的根源；二、对后进生的教育要抓时机，努力挖掘闪光点；三、对学生的教育要有耐心和信心；四、后进生的教育要适时适度的与家长沟通。只要教师能用真心、爱心和耐心去对待每一个后进生，相信后进生的转化工作就会做好。

关键词：后进生闪光点爱心。

有句话说得好：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这句话应植根于我们每位班主任的心中。因为每个班级中的孩子都存在着不同程度的差异，也就是说不可能没有后进生，如果对这类学生不闻不问，放任自流，不仅班级工作难开展，同时班级的前途也堪忧。从教十五年来，我深深体会到全面推行素质教育过程中，做好后进生的教育转化工作尤为重要，只有变“后进”为“先进”，才能使班级成为一个团结向上的群体。

一、认识和看待后进生，找出其后进的根源。

后进生一般来说是指那些学习上落后，纪律上松懈，作风上懒惰，思想上不求进步的学生。他们的共同特点是思想、学习均差，跟不上集体的步伐。尽管这样，我们还应当明确，后进生并不是先天就后进，他们也不是先天就想后进，只是在后天日常生活中，由于个人不努力及家庭不良的影响，学校教育上的偏差和不良社会环境的影响等种种主客观原因，造成了他们与好学生在思想意识上、学习行为、心理品质等方面的差距。这种差距又因长期得不到矫正，由不明显发展到明显，由小差距发展到大差距。因此，作为班主任应当明确，我们对后进生教育转化的目的，就是要不断地缩小他们与好学生的差距，使其的思想意识、学习行为表现、心理品质等方面最终能够达到规范要求。要想达到这一目的，我们就要从端正对后进生的教育认识开始，要把每一个后进生同正常学生一样平等看待。作为班主任，班集体中每个成员，无论好学生还是差学生，我们都应一视同仁，他们都具有可塑性，在实施教育过程中，他们都会不断成熟、发展、进步。现代许多教育工作者都在探讨成功教育，他们提倡相信每个学生都有成功的机会，也相信他们会成功，并在教育过程中不断鼓励，尊重每个学生，平等对待每个学生，给学生创造成功的机会，这是做好后进生转化的前提。作为教育者，只有找到后进学生差的原因，才能正确地对其进行教育。

二、对后进生的教育要抓时机，努力挖掘闪光点。

我们常说一把钥匙开一把锁，打不开锁的原因就是拿错了钥匙，教育后进生也是一样。就小学生而言，由于受年龄、生活阅历的限制，思想意识、行为习惯还都没有完全成形，因此他们的可塑性比较大，可变性也很强，我们常说这样一句话：“没有教育转化不了的学生，只有不会教育的教师”。就看我们在工作中能否把握住后进生的思想，能否抓住转化教育的时机，找到突破口，这就要求我们班主任在日常生活中要善于观察、发现，对后进生的行为表现，要及时给予评价，特别对其闪光之处要及时发现，及时诱导，就容易收到好效果。切忌歧视、讽刺挖苦，一碗水看到底的错误做法，要不断让后进生克服弱点、战胜自我的信心，多给他们提供表现与成功的机会。如：我教过一位学习成绩较差的学生，美术老师发现他的图画、手工制作方面有长处，就把他吸收到美术课外小组负责校黑板报的刊头设计，获得老师的好评。作为班主任的我就及时抓住这学生的闪光点，经常鼓励他，使他对美术爱好兴趣迁移到学习其他学科上来，经过一段努力，他的学习成绩显著提高。

三、对学生的教育要有耐心和信心。

做后进生的教育转化工作，更需要我们教育者要有耐心和自信心，不要轻易对一个后进生失掉转化的信心，尽管有时自己已感到“山穷水尽”，但也不要说“无可救药”，更不能丢弃。人是有良知的，对一个后进生来说，他的.情感不一定比普通学生差，有的甚至是注重情感。前苏联教育家苏霍姆林斯基说；“教育是人与人心灵上最微妙的接触。”只要我们用真诚，用真爱去关心、爱护、帮助他，敞开老师最宽大、博爱的胸怀去接纳他，那么，他必会在心灵上产生情感的微妙撞击，迸出悔过的火花。因此，做后进生的工作我们必须用耐心，在教育转化过程中，我们还应防止松懈的思想，对一个后进生一个阶段的转化，不要轻易视为就是好了，从而放松要求，要认识到在客观环境变化中，他可能会出现的反复，要不断引导学生增强抵制能力、抗挫折能力。教育者还要正确看待自己在后进生身上的情感投入。

四、后进生的教育要适时适度的与家长沟通。

在做后进生转化工作中，经常与家长保持联系、沟通，甚至把家长请到校都是很必要的手段，但要注意把握好时机，摆正关系。有的老师把请家长作为威胁学生的一种武器，这样却会事与愿违，如果我们换一个时机和方式，当后进的学生在转化中有了一点进步，这时老师主动通知学生家长到校，让学生与家长做在一起，先摆出最近学生好的变化方面，对进步给予充分肯定，再进一步针对不足提出希望和要求，这样会更容易被学生和家长接受，不仅鼓励了后进生，更易增添家长教育子女的信心，家长也就愿意到校，愿见老师。因此，在对后进生转化中，要适时适度地把握住请家长时机，在教育学生中注重向家长传授一些教育孩子的方法，这样对转化后进学生会起到良好的促进作用。

总之，在做好后进生的教育转化中，教育的途径、方法很多，只要我们能认识明确，信心坚定，用真心、爱心和耐心去对待每一个后进生，相信他们必会在真诚的感召下，发生大的变化。

如何做好工程监理工作论文篇十二

学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是作为班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了作为班主任工作在整个学校中的重要性。接下来小编为你带来浅谈如何做好作为班主任工作论文，希望对你有帮助。

俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作务必加强自身建设，作为班主任自身建设的关键是提高作为班主任自身的素质，树立作为班主任的权威。这种权威不一样于上下级之间构成的行政权力，而是作为班主任知识丰富、潜力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好作为班主任工作的无形资本。作为班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是作为班主任权威产生的前提。如果作为班主任能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他用心合作的。

作为班主任树立的威信应从三方面努力。

第一，不断用新的知识充实自我，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的这天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，作为班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，作为班主任务必不断用新知识充实武装自我。不仅仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

第二，加强迫德修养，做学生为人的楷模。作为班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位作为班主任的基本要求。

第三，具备多种潜力。作为班主任要具备的潜力很多，如观察、分析和决定潜力，组织协调潜力，个别谈话和谈心的.潜力，口头和书面表达潜力，发现、培养和使用人才的潜力，总结工作的潜力等等。但作为一名作为班主任，首先务必有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的潜力，应有启迪学生心灵的潜力，应有教育和管理相结合的潜力，应有较高的演讲和对话潜力。

作为班主任练好“内功”足做好学生工作的前导，作为班主任在努力提高自身素质潜力的同时，对于班级工作，其实可具体要做好以下四项工作。

学生要在这个群众里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自我的力量和风貌。好的环境能够激励人，能够改造人。因此这个群众需要有一种精神，那就是蓬勃向上的群众主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神从何而来？它来源于作为班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是作为班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。作为班主任务必充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，透过党支部、团委、学生科等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮忙他们树立起正确的人生观、价值观。使他们算正成为四有新人。群众主义教育是级级思想教育的重要资料之一，是树好班风建立良好群众的重要表现。因此，作为班主任除了要求班级在学校群众性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强作为班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误作为班主任要承担领导职责，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织潜力超群的干部，要用心向学生会、校团委会推荐，让他们发展自我的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。

众所周知，战国时思想自由，百家争鸣。其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制。而我在班级管理工作中正是采用了两者的结合。首先透过学生自荐上岗，竞选班干部来培养民主气氛，另一方面，再实行充分的民主策略，也就是“从学生中来到学生中去”。“从学生中来”，就是放手让学生群众讨论制定班级管理条例；“到学生中去”，就是让学生不断对照自我所定的条例来衡量检测自我，透过量化打分，来鞭策自我，从而不断进步。

这一学期，我们实行“值日班长制”和“值日班干部”制相结合。透过值日班长制，让每位同学对一天的状况进行纪录，透过这一行为，增强了学生的主人翁意识，同时，也锻炼了学生的管理潜力，使人人都能走上讲台，人人都敢于走上讲台。在检查中由每一天的值日班干部作宏观的管理，从抽查、得分状况或值日班长的登记状况来对每一天进行量化打分，一周一统计，两周一表彰。正是这样的一套学生自我实施、自我监督、自我完善的班级管理体制，使我们班的竞赛成绩卓有成效，更使学生养成了良好的学习、生活习惯。

所谓“以人为本，自主管理”，就是给予学生充分的信任。许多事情，我总是尽量鼓励学生，让他们自我去做。当然，首先务必培养一支精明能干的班干部队伍，只有这样，才能做到以点带面，良好的班风、学风才能迅速构成。

此外，要知人，做学生的知心朋友。作为班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉作为班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持移表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下必须力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。

如此，也就能为班级管理各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾时，作为班主任要妥善处理好，化消极因素有用心因素。

作为班主任工作是漫长而艰辛的，我走过三十年多的教学历程，深深地体味到其中的甘甜与快乐，但我觉得付出的一切都是值得的。在那里，我只是谈了一点对作为班主任工作的感悟，但我愿以我的座右铭来激励自我：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

如何做好工程监理工作论文篇十三

在现实的教育实践中，我们发现有许多老师为后进生所困扰，下面就教学中遇到的情况谈几点建议：

一、运用以人为本的战略原则，以教育创新的理念看待后进生。

提起后进生，每个老师都可以毫不犹豫地说出几个学生的名字，然后从各个方面来剖析其在课堂上的种种行为和表现，以及给教师留下的“深刻”印象。后进生问题还是需要通过科学合理的途径，从产生后进生的根源人手，以创新的理念有计划、有组织、有步骤地寻求解决问题的思路和方法。

1．首先应以诚挚的爱心去理解热爱后进生。

热爱学生是教育学生的情感基础，所以教师教育学生要从情人手，以自己亲切、和善的态度激励学生，架起师生间友谊的桥梁。对待后进生则更要加大情感投入，因为后进生在多数人眼中是问题学生，得不到应有的尊重和理解，长此以往会使他们形成一种畸形心理，不自觉地抵抗外来的意见。所以，转化后进生要以尊重和信任为前提，以爱为转化的力量源泉，要依靠集体、家庭和社会的各种教育力量来完成后进生的转化。

2．尊重后进生，善于发现后进生的闪光点是实现以人为本转化后进生的突破口。

每个学生都有他自身的优点和缺点，我们可以有效地利用他的优点来改变他，这需要一个交心的过程，我们必须有足够的耐心和正确的战术，让他们发现自己和其他学生一样，是可以学好的。

二、培养班级的凝聚力。

我们应该让后进生明白，他的成绩差，并不仅代表他自己，同时也代表他们班。

1．要教育班干部和全体同学正确对待后进生，尊重、关心和帮助他们，把他们吸引到集体活动中来，使他们感受到集体的温暖，自觉接受教育和帮助。

2．要经常与任课教师联系，提出一致的教育要求，并得到任课教师的支持，发挥任课教师教育转化后进生的积极性和特殊性。

三、要充分发挥优秀学生在后进生转化过程中的重要作用。

优秀学生取得好的成绩往往需要经历一个勤奋学习、刻苦钻研、持之以恒的学习过程，他们在学习过程中摸索出了比较科学的学习方法和技巧，加上良好行为习惯的'养成，促使他们把学习科学文化知识当成一种乐趣、一种需要，成为自觉的学习主体。我们可以把几个优秀学生组织起来，成立一个突击队，让他们在课余时间，把后进生给带动起来，把他们好的学习方法和经验告诉后进生，在转化后进生过程中，一定要进行科学的方法指导，做好他们学习计划的周密安排，让优秀学生的适度参与产生最大的积极效果。让他们在一对一的学习过程中，更有效地提高和充实自己。

四、建立目标激励机制，使转化措施内化为后进生的实际行动。

在转化后进生工作中，帮助后进生树立正确的目标是至关重要的一项工作。教师在肯定后进生成绩的基础上，要让学生总结过去，认识自我，正确评价自我，要帮助他们确立目标，建立目标激励机制。在实施目标过程中，还应对阶段性目标的实现不断进行总结，分析问题，找出差距，进行自我调适，自我鼓励，这是逐步恢复后进生自信心并实现成功转化的重要一环。

五、常家访，重教育。

经常与家长联系，使家长了解子女的学习情况，更好地和老师配合，共同帮助后进生提高学习成绩，也是一条有效的途径。有一次，我和一个后进生谈心时发现，这位学生的家长对他要求很严格，恨铁不成钢，只要一看见孩子考试成绩差，不是打就是骂，结果越打成绩越差。我了解情况后，趁家长给学生送饭的时机，和其家长讲清道理，指出学生的优点，说服家长，使他改变粗暴的教育方法，让孩子消除了恐惧心理，从此以后家长改变了教育孩子的方法，这个学生学习比以前更用功了，成绩也在稳步上升。

总之，在后进生转化过程中，我们要尊重每一个学生，以情感为纽带，以人为本，为了能够解决后进生问题，我们要发现他们身上的优点，促进其自我转化内因的形成，而且要认识到后进生转化的长期性、艰巨性、挑战性、反复性和复杂性，加强对后进学生的指导和严格要求，保证转化工作的顺利完成。

如何做好工程监理工作论文篇十四

学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。

一、练好“内功”

俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。

班主任树立的威信应从三方面努力。

第一，不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的.一切知识。

第二，加强迫德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。（班主任工作）前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

第三，具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。

二、切实做好学生工作。

班主任练好“内功”足做好学生工作的前导，班主任在努力提高自身素质能力的同时，对于班级工作，其实可具体要做好以下四项工作。

首先，树好班风。

学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过党支部、团委、学生科等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们算正成为四有新人。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

其次，培养骨干。

要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中超到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在小学和初中担任过班干部，但进入中等专业学校后，工作内容、工作方法等都发生了变化。因此班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学生会、校团委会推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。

再次，自主管理。

众所周知，战国时思想自由，百家争鸣。其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制。而我在班级管理工作中正是采用了两者的结合。首先通过学生自荐上岗，竞选班干部来培养民主气氛，另一方面，再实行充分的民主策略，也就是“从学生中来到学生中去”。“从学生中来”，就是放手让学生集体讨论制定班级管理条例；“到学生中去”，就是让学生不断对照自己所定的条例来衡量检测自己，通过量化打分，来鞭策自己，从而不断进步。

这一学期，我们实行“值日班长制”和“值日班干部”制相结合。通过值日班长制，让每位同学对一天的情况进行纪录，通过这一行为，增强了学生的主人翁意识，同时，也锻炼了学生的管理能力，使人人都能走上讲台，人人都敢于走上讲台。在检查中由每天的值日班干部作宏观的管理，从抽查、得分情况或值日班长的登记情况来对每一天进行量化打分，一周一统计，两周一表彰。正是这样的一套学生自己实施、自己监督、自己完善的班级管理体制，使我们班的竞赛成绩卓有成效，更使学生养成了良好的学习、生活习惯。

所谓“以人为本，自主管理”，就是给予学生充分的信任。许多事情，我总是尽量鼓励学生，让他们自己去做。当然，首先必须培养一支精明能干的班干部队伍，只有这样，才能做到以点带面，良好的班风、学风才能迅速形成。

此外，要知人，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持移表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。

如此，也就能为班级管理各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消极因素有积极因素。

班主任工作是漫长而艰辛的，我走过三十年多的教学历程，深深地体味到其中的甘甜与快乐，但我觉得付出的一切都是值得的。在这里，我只是谈了一点对班主任工作的感悟，但我愿以我的座右铭来激励自己：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

如何做好工程监理工作论文篇十五

近几年来，随着我国高等教育事业的发展和社会形势的变化，高校之间生源竞争日趋激烈。生源质量的高低，直接影响到学校培养人才的质量，并对学校各项事业的前进和发展产生重要的深远的影响。新形势下，通过招生宣传为高校争取丰富生源和争夺高素质的考生，不仅成为高校招生工作的重要环节，也成为高校的重点工作之一。本文就如何有效进行高校招生宣传工作进行探讨。

一、提高认识，充分重视招生宣传工作。

（一）高等教育机构发展迅速。

自高等教育大规模扩招后，高等教育机构发生很大变化。同时，自《中华人民共和国民办教育促进法》实施后，我国的民办教育也获得了长足发展。根据有关资料记载，―，全国普通高校增加376所，具有办法学历文凭资格的民办高校增加118所。短短几年间，我国的高等教育机构规模发展迅速，高校数量增加迅猛。

（二）高等教育学龄人口数量逐步下降。

根据有关高等教育学龄人口数量变化趋势推算，为我国高等教育学龄人口数量高峰，为12228.84万人，此后逐步下降，高等教育学龄人口数量预计为9942.9万人，即与数量相当。

（三）出国学习生和国外教育机构逐渐增多。

自从我国加入wto后，对外开放逐渐增加。随着与世界的逐步接轨，对外交流逐渐增加，国外教育机构纷纷抢滩中国教育市场。各种类型的出国学习中介机构、中外合作班招生等，已让高中毕业生就可以出国学习成为普通事。近年来，香港部分高校直接参与高考录取，高校间对优质生源的争夺将越来越激烈。

（四）招生宣传是创建学校品牌、展示学校的重要途径。

高校招生工作是社会的热点，招生宣传、录取期间是社会关注高校最集中的时候。招生宣传实际上就是宣传学校，招生宣传与学校整体形象的推荐、学校品牌的建立是紧密联系在一起的。通过招生宣传，展示高校的办学理念、办学特色、办学成果、办学条件等，受众面广，效果好。有效的招生宣传有助于提高学校声誉度，增加学校美誉度。

从以上几个方面可以看出，现在已不是高校高高在上、“酒香不怕巷子深”的年代了，国内、外教育机构迅速增加、高等教育学龄人口数量逐步下降，高校招生已进入买方市场，生源大战已悄然来临。不重视招生宣传工作，不进行有效的招生宣传工作，势必流失生源，降低生源质量，继而全面影响高校事业发展。

二、细分生源市场，提高招生宣传效率。

学校现有发展的差异必然造成学校间不同的考生定位。为使学校资源利用最优化，提高招生宣传效率，这就需要细分生源市场，进行充分、细致的调查研究。

（一）细分省份地区。

根据学校招生来源计划安排及往年录取情况，综合确定重点宣传地区。招生数量大的地区关系到学校整体形象和定位，应重点进行宣传；往年录取分数降低的地区则应适当加大宣传力度；部分地区则可以不进行宣传。

（二）细分分数段考生。

各个学校的招生录取分数线有延续性，尤其是对招生计划安排较大的地区。这是考生、学校、社会等多方面因素共同博弈的结果，如果没有发生很大的变化，学校的录取分数情况不会发生变化。招生宣传应根据往年录取情况，确定适合报考本学校考生的分数段，对该分数段的考生进行重点宣传，有的放矢。

（三）细分中学。

中学是高校的生源库，同一地区有大的生源库，有小的生源库，不同生源库中的生源质量也有高低之分。高校应根据自己学校的目标分数段考生分布情况，有选择的进入不同中学进行招生宣传。大而全的招生宣传反而会分散精力，事倍功半，并有可能产生负面影响。

三、合理选择宣传媒介。

随着社会进步以及信息技术的飞速发展，宣传载体越来越丰富。高校招生又是社会热点，吸引着众多眼球，招生宣传市场不断扩大。在考生填报志愿期间，电视、广播、报刊杂志、网络等宣传信息铺天盖地。在有限的招生宣传经费下，合理宣传宣传媒介，可以最优化招生宣传效果。根据有关调查，各地区招生主管部门主办的招生计划专刊、网络宣传平台是现在最权威、对考生影响最大的媒介。

（一）高校招生计划专刊。

各地区招生主管部门主办的招生计划专刊是每一位考生填报志愿必须使用的工具，因此它具体其他所有媒介所不能有的广泛行、权威性。

（二）网络宣传平台。

随着网络信息技术的发展，网络已成为人们日常生活的一部分。网络宣传可以突破时间、地区的.限制，可以有视频、语音、图片、文字等多种形式相辅相成的宣传方式，并可以一对多的进行即时咨询。

四、建立稳定、高效的招生宣传队伍。

招生宣传人员工作在招生宣传第一线，直接与考生面对面交流，他们不仅是在进行招生宣传工作，同时也代表了学校的形象。没有稳定、高效的招生宣传人员，所有的招生宣传措施都是一纸空文，整个招生宣传工作中最核心的组成要素就是招生宣传人员。建立稳定、高效的招生宣传队伍，需要严格把关选人、培训、配套措施等各个环节。招生宣传人员必须有较强的纪律性、强烈的责任感、良好的服务意识和无私的奉献精神，同时要了解学校整体情况，掌握招生政策和招生宣传技巧。只有有稳定的、高效的招生宣传人员，才能更好的宣传学校，吸引考生，为学校争取优质生源。

五、保持招生宣传长效机制。

随着生源竞争的日趋激烈，各个高校都加大招生宣传力度，在考生填报志愿期间，尽最大可能的宣传学校，争取优质生源。常规的招生宣传时间一结束，即考生志愿填报完成，招生宣传工作也随之完成结束，之后等待来年再进行同样的招生宣传。如此进行招生宣传，集中在高考志愿填报前后很短的一段时间内向考生传递大量的招生信息，此时高校基本全在进行招生宣传，考生收到招生信息时间短、信息量大，未必效果最佳；来年周而复始，没有与中学建立长期合作关系，为下年招生宣传打下基础。

考生对高校的选择具有一定潜移默化性，高校可以通过平时的走访、学校开放日、科普知识讲座等多种形式与中学建立一种长效合作关系，在非填报志愿期间宣传学校，吸引考生。这样可以在考生中建立较深的印象，更好的散播学校影响，更有利于学校的招生宣传效果，并可以不断减少宣传投入，形成长效机制。

参考文献：

[1]黄永清.近年来理论界关于高校招生宣传理论研究的综述.滁州学院院报，，1.

[2]吴小春.招生宣传效果调查研究.广西大学学报（哲学社会科学版），2008，9.

[3]宋丽丽.高校间竞争生源现象的博弈分析.中国集体经济，2008，3.

如何做好工程监理工作论文篇十六

一、提升自我，完善自我。

的发挥，提高班主任专业素养十分重要。新的教育理论在层出不穷，教育对象在不断变化，教育工作的难度在不断加大，教育的目标在不断丰富提高，所以班主任应不断加强学习自修，不断地提高班主任工作艺术。具体来讲就是要不断的提高自身的理论水平和文化修养，不断地更新自己的教育理念。认真研读有关的理论书籍，如：教育学、哲学、社会学、心理学等方面的书和一些优秀期刊上所刊载的班主任工作论文；还要多虚心拜有经验的优秀班主任为师，静心观察揣摩优秀班主任带班的内在规律；也要多将学习到的理论联系教学实际，不断总结班主任工作中的得失，不断丰富提高班主任工作艺术。

二、亲近学生，了解学生。

学生是学校培养的重点对象，更是班主任工作的重点，正所谓“知己知彼，百战不殆”，作为班主任，想要做好学生的各项工作，对于学生由一定的了解是必不可少的，所以这就需要班主任要主动的去亲近学生、了解学生。在笔者看来，真正的师生关系不应该是一个长辈与晚辈的.关系，更不应该是一个上下级的关系，也不会是矛盾对立的关系，而应该是一个可以相互信赖、知无不言、和谐统一的双方，学生通过班主任的管理、指导不断的提升了自己的素质、健康的成长，教师也可以通过对于学生的了解、研究进一步提升自身的教育管理水平，最终实现“双赢”。人之任何思想、行为都同人的情感、情绪密切相关。建立良好的师生关系是顺利进行教学、教育工作的关键，而这种良好师生关系的建立是以“爱”为前提的。

“亲其师而信其道”，爱是教育的前提，没有爱就没有教育。没有对学生发自内心的爱，就没有任何真正意义上的教育。教师只有爱生，学生才会尊师，只有“爱”才能搭建起师生心灵的桥梁。班主任以育人为己任，尤其应该重视情感的作用。真诚关心和爱护学生，就要象对自己的孩子一样去关心他、爱护他、教育他。让学生深切感受到老师的爱心。真诚关心和爱护学生，就要平等地对待每一位学生，不搞特殊化，不偏见。真诚关心和爱护学生，就要尊重学生人格，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所。真诚关心和爱护学生，就要尊重学生个性发展，允许学生有不同的思想见解。班主任的情感投入也是做好教育工作的精神动力。只有对学生充满无私的爱心，才能产生做好工作的强烈愿望；班主任对学生的感情越深，责任心就越强。

三、认真工作，热爱工作。

班主任的工作是十分繁杂、琐碎的，特别是初中时期，学生正处于身心发展的特殊时期，作为班主任就有更多的工作等着班主任来处理，来面对。有人说：班主任是法官，需要去为争执的双方理论、评判；班主任也是保姆，班上学生出现不舒服或者病灾，班主任就要首当其冲的去照顾他们、关心他们；班主任也是警察，既要维护课堂秩序，又要给违反课堂纪律的同学以处罚??可以说不管是生活中，还是学习中，时时刻刻都可能出现一些突发问题，在考验着班主任的工作态度，所以想要做好班主任工作，就需要我们认真工作、热爱工作。这就首先需要我们认识到班主任工作的重要意义：

教书其实只是一门职业，但教书育人却是一项伟大的事业，这一点在班主任身上体现的犹为明显。“没有班主任，没有班主任的卓越的工作，就谈不上21世纪的教育。”在新世纪的教育改革和发展过程中，班主任工作显得越来越重要，我们甚至可以这样说：班主任工作是新世纪教育工作中最重要、最富有价值的工作。这项工作不仅可以实现我们的个人价值，帮助学生克服种种困难，还可以帮助学生健康的成长、快乐的成长，可谓意义重大，所以我们应该热爱自己的职业！

四、利用环境，创造环境。

德、劳动技能、身体心理、创造力等方面的和谐全面发展，从而培养出有理想、有顽强意志、有科学头脑的新一代，尽自己所能的为学生创造一个良好的成长环境，以便学生的健康成长！参考文献：

[2]骆婧.贵州省初中班主任培养学生创新精神的调查研究《贵州师范学院学报》第7期。

如何做好工程监理工作论文篇十七

摘要：家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，如何解决家长的批评和抱怨，是领导艺术的重要内容，在工作中，我们把解决问题的方式建立在理解和沟通的基础上，取得了较好的效果。

关键词：成长的基础；重要环节；幼儿园；教育观念。

《幼儿园教育指导纲要》的组织与实施中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”家庭是幼儿成长的第一摇篮，每个孩子可以选择不同的幼儿园教育，但无法选择家庭教育，可见，家庭教育是何等重要。幼儿园和家庭是幼儿发展中影响最大、最直接的微观环境，作为幼儿最早接触的社会文化环境，它对幼儿发展所起的作用，是其他任何因素所不可比拟的。家长是幼儿的第一任教师，也是幼儿的终身教师；幼儿是在家长直接教育和影响下成长的，家长在幼儿教育中有着独特的作用。正是因为家长在幼儿教育中的独特作用，幼儿教师必须于家长沟通思想，使两者互相配合、互相影响、同步进行。因此，家长工作在我们幼儿园工作中是不可忽视的重点工作之一。

一、树立为家长服务的思想。

在家园沟通问题上，教师要确立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。

二、尊重家长，平等对待；因为我们是教育的合作者。

老师与家长能否顺利沟通，并能够使沟通取得良好的效果，取决于老师与家长是否处于平等地位，取决与老师是否尊重家长、尊重家长的观点或看法。在家园联系中，老师在很多时候是处于主导地位，这是可以理解的，但是主导地位不等于可以忽视家长的感受，主导地位并不意味着老师的评价是绝对正确的。因为评价一个儿童进步与否，不仅要横向比较，而且要进行纵向评价，同时还应根据孩子发展的.个性差异进行比较，这样才能得出比较客观的评价，而对于这些，家长也有权利进行评价和总结，所以老师要学会尊重家长，以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，耐心、虚心、诚心地听取家长的一些合理有益的建议，努力营造一个平等、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协同一致。

三、热情、主动地联系家长，让他明白你所做的努力。

每一位家长都会有这样的疑惑：自己的孩子只是班级的几十分之一，班主任有没有针对自己的孩子进行一些教育举措。对此，我的做法是细心观察孩子的身体、心灵、情绪、学习习惯、学习成绩等，看见家长主动和他交流。让家长明白自己的孩子在学校时，时时刻刻在被老师关注。

四、换位思考，适时调整。

每一所幼儿园，都有针对家长的规章制度，用来约束家长行为，便于整体管理。在贯彻制度的时候，如何才能让家长主动、自觉的遵照执行呢？硬性的规定，当然可以收到一定效果，然而，实施起来，既得不到家长的理解，也会有一定难度。做到遇到问题会换位思考，站在家长的角度多替家长多想想，因为我的孩子就和本班的孩子同龄，所以我逐渐地懂得了换位思考非常重要。

五、多赞美孩子，有利于与家长进行交流。

每一位家长，都期望自己的孩子是优秀的，希望得到别人的肯定与赞美，并从中获得愉快的心理体验。哪怕老师一句轻轻的赞美，家长都会感到无比的高兴，比自己得了大奖还要兴奋，而这种兴奋的心情会转移到对待孩子身上，妈妈或爸爸亲亲孩子的小脸，把孩子抱起来，高高地举到头顶上，嘴里说着“好儿子，你真能干！”这种奖励性的行为和语言，在一定程度上又促进了孩子继续努力。同时由于这种肯定优点的交流能够使家长保持一种轻松、自信、愉快的心情去面对，并且会主动向老师说孩子在家的表现，其中有一些不足的地方，期望得到老师的指导与帮助。

六、利用家长开放日和家长会让家长参与到活动中来。

家长开放日是指幼儿园定期或者不定期地向家长开放，届时邀请家长来园观摩和参观幼儿园的活动，这也是家长工作的一种好形式。家长观摩或参加幼儿园的活动，可以从中具体了解幼儿园教育工作的内容、方法，可亲眼看到自己孩子在各方面的表现，得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，从而有助于家长深入了解孩子，与教师合作有针对性地教育孩子。同时，家长在观摩与参与活动的过程中，还可以观察到教师教养态度、教养方法、技能。由于幼儿园教师是受过专门训练的，一般对幼儿的教育能遵循正确的教育原则，比较注意根据幼儿的年龄特点和个体差异，采用相适应的方法，这对家长来说也是一种实地学习，会有助于改善家长的教养行为。

七、沟通联系。

幼儿园的各项工作离不到家长的配合。孩子因故没来园，要向家长电话询问，家长在接送孩子时交代配合的事情要努力完成，这样人气才会越来越旺；家长就能感受到教师的工作热情，积极配合教师的工作，所以，密切联系家长工作很重要，拉近了家长与教师之间的距离，工作就更加得心应手了。

如何做好工程监理工作论文篇十八

汉语拼音是识字和学习普通话的工具。汉语拼音学得如何，对于以后学习语文知识有着直接的影响。自我市去年放宽入学年龄以及取消学前班以后，由于学生拼音基础不同，年龄相差较大，客观上给一年级拼音教学造成了一定影响。经过两年的探索，我校在拼音教学方面积累了一定经验，取得了较为良好的教学效果，现把我们在教学中的一些做法总结归纳如下：

第一、遵循客观规律，科学选择教学策略。

不同年龄段的学生在认知水平、认知特点以及个性心理特点方面都存在着差异，这就要求我们必须认真分析一年级新生的心理活动特点及其规律，并在此基础上选择恰当的教学策略。

从儿童心理发展特点来看，初入学的孩子在知觉、记忆方面还带有很大的直觉性、形象性，抽象思维较弱。儿童的注意力，容易被新颖的刺激所吸引。因此，要让孩子们愉快到掌握那些枯燥乏味的拼音，就必须采用直观、形象、生动的教学方法。与此同时，在教学过程中，要尊重学生的主体地位，尊重每一个学生独特的感受与体验，培养学生的自信心与成就感，使他们初次接触学校与课堂，就建立起愉悦的心理体验，这对他们将来的学习将会带来积极的影响。

第二、加强师资培训，提高教师业务素质。

教师是教学的组织者与参与者，教师业务水平的`高低，直接影响到学生的学习效果。因此，我们每一年都选择责任心强、业务水平较高、有一定教学经验的教师担任一年级教学工作，并采取多种措施，不断提高他们的业务水平。

1、组织学习心理学与教育学有关知识，学习新《课程标准》，更新教育观念。每年，我们要求每名教师写业务笔记20篇，教育随笔20篇，期末进行展览评比。通过学习，使教师以新的理念指导自己的教学工作，为圆满完成教学任务打下基础。

2、积极参加各级各类培训。我们先后组织一年级教师参加了市、区组织的新教材培训、小学生心理健康培训、班主任培训以及现代教育技术培训等。在培训中，我们注意激发学生教师参与培训的动机，调动教师积极思考与实践，以主体的身份主动投入到培训中，提高了培训效果。

第三、选择恰当的教学方法，丰富课堂教。

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