教案是教师为实施教学活动而编写的一种工具，它对教师教学起到指导和规范作用。如何制定一份高质量的教案是每位教师都需要思考和解决的问题。各位老师可以参考一下下面的教案范本，看看如何设计一堂风趣有趣的课。

幼儿园大班买东西教案篇一

1.听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

2.知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

3.能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.体会做事要仔细，不要粗心大意。

1.知识经验准备：幼儿有过独自上街买东两的经历。

2.物质材料准备：故事《第一次买东西》(附后)图片五幅，分别对应故事五个段落的内容;句卡“第一次买东西”一张;表情卡(高兴、沮丧)各一张。

一、谈话导入。

1.师：小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。

2.师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。

二、猜猜讲讲。

1.出示第一幅图，教师讲述故事第一段。

(1)师：请小朋友猜一猜，小美最后会买到牛奶吗?为什么?

(2)教师出示表情卡，请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。

(3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有“高兴”表情卡的一边，请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有“沮丧”表情卡的一边。

2.出示第二幅图，教师讲述故事第二段。

(2)鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点，并根据自己的猜测重新选择座位，

3.出示第三幅图，教师讲述故事第三段。

(2)幼儿再次与同伴讨论，大胆表达自己的观点，并根据自己的猜测再次选择座位。

4.出示第四幅图，讲述故事第四段。

师：小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?

5.出示第五幅图。

(1)师：小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?

(2)教师讲述故事第五段。师：让我们替小美欢呼吧!

三、体验内心情感变化。

(1)师：等会儿老师把故事再完整讲一遍，小朋友仔细听一听，小美在买牛奶的'过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。

(3)师：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。相信经过这一次，小美会变得更大胆、勇敢、自信!

四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情。

1.在注意安全的情况下，教师可安排幼儿独立完成一次任务.如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。

2.请爸爸妈妈多鼓励孩子做一些事情，例如让孩子自己去买东西，向邻居家借物品，独立策划一次家庭聚会等等，慢慢培养孩子的表达能力和独立解决问题的能力。

幼儿园大班买东西教案篇二

1。理解故事内容，能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

2。体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

3。知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

1。经验准备：幼儿有独自买东西的经历。

2。物质准备：大图书或ppt。

师：那我们第一次去买东西的时候，应该注意些什么问题？

师：哦，我们去买东西的时候要防止小偷，不然钱掉了就不能买东西了；我们不能跟陌生人讲话，防止被骗；我们要看红绿灯，注意交通安全。原来，第一次去买东西要注意这么多问题。哇，我有点紧张哎。

师：今天老师就给你们带来一个关于买东西的故事。（出示封面，和幼儿一起认识故事的名称"第一次买东西"）。

1。（教师讲述故事第一、二段。）。

师：小美在买东西的路上遇到了什么事？（幼儿回答，小美摔倒了）。

师：她为什么会摔倒？（幼儿猜测原因）。

师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，这时候小美的心情怎么样？如果是你，你会怎么做？是继续去小店还是回家？为什么（幼儿回答并讲述原因）。

师：你们真是勇敢的孩子，我们来看看小美是不是也跟你们一样勇敢，她是怎么做的？

2。（教师讲述故事第三段。）师：到了小店，小美有没有买到东西？为什么？

师：那你们有什么办法来帮帮小美？（幼儿说出一个方法后，请幼儿上来扮演小美，教师做女主人进行角色表演。）。

师：小美接受了你们的帮助，我们来看看她有没有变得勇敢了。

3。（教师讲述故事第四、五段。）师：最后，小美是怎么买到牛奶的？

师：说到这里，老师有一个问题，之前，小美摔倒了，被挤出店了，她都没有哭。可是当女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪？（幼儿回答。）。

教师小结：哦，这是激动的、喜悦的眼泪，因为小美克服了胆怯的心理，战胜了困难，她终于成功的买到了牛奶，她为自己取得的胜利感到高兴。老师也看到过类似的事情，奥运会上，那些获得奖牌的哥哥姐姐他们在领奖台上的时候也会留下眼泪，因为他们通过自己的努力终于取得了成功，所以他们留下了激动的泪水。那小朋友们，你们自己有没有做过或者看到过什么事情，让你也留下了这样激动、喜悦的眼泪呢？（幼儿回答讲述自己的经历）。

第一次做一件事的时候，我们会遇到很多问题，但是只要勇敢地去尝试，都会有一个小小的收获。就像故事中的小美，通过这次买牛奶的经历，小美得到了锻炼，她变得大胆、勇敢、自信了，遇到困难她也不那么害怕了。我们一起给她鼓鼓掌。

师：让我们来完整地欣赏一遍这个好听的故事吧。

幼儿园大班买东西教案篇三

幼儿园大班买东西教案篇四

1、尝试在结对购物游戏中进一步巩固所学的数学知识（大班：感受6以内数的组成，。小班：6以内数数）。

2、体验数学在生活中的重要。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

1、《小朋友的书数学》。

2、足够数量的购物单：上面写上述的组成题目；手机废旧纸盒，上面画上圆点表示价格。

3、将制作好的纸盒成列，布置成超市。

1、大小幼儿结对共同参观“超市”

熟悉环境，观察了解商品特点。

认识商品上的'特殊价格标签：点子标签。

2、玩游戏“大小幼儿合作购物”。

游戏玩法与规则：大班幼儿根据购物单上的数的组成计算出所够商品的价格，小班幼儿根据大班幼儿告知的组成答案进入超市。

大班幼儿的任务是用数的组成的知识算出商品的价格，但不能走入超市。小班幼儿的任务是根据大班幼儿提供的答案，进入超市拿相应价格的商品。

1、我自己备课理论太多，对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。

3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动，但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。

4、给孩子们鼓励时，语气眼神还欠缺理解和接纳的态度。

5、我对幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习，就是在实施活动时，没能及时调整。

幼儿园大班买东西教案篇五

活动目标：

1．学习观察图画故事中的人物表情，并能用语言大胆地讲述出来。

2．学说：不行，你太小了，我忙着……的时候，你能会……”。

3．懂得平时要做一些力所能及的事。

4．体验解决问题的成就感。

5．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动重难点：

认真倾听故事，理解故事内容。

感受故事中人物的情感变化。

活动准备：

1、故事ppt，

2、比比哭脸，笑脸的图片。

活动过程：

（一）、导入部分。

——小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师带了一个好听的故事，故事的名字叫《小小熊》。

——在森林里住着五只熊，瞧！这就是小熊一家。（出示第一幅图），猜猜哪只是小小熊呢？（最小的）它有个好听的名字叫做比比。他比姐姐小一点，比哥哥更小一点，比妈妈更、更小一点，比爸爸呢，更、更、更小了。

——比比的脸上是什么样的表情？(难过),出示表情图片。那比比为什么会难过呢？我们一起来听听故事就知道了。

二、阅读图书前半部分。

1、出示第二幅图，教师讲述故事内容。

——姐姐说：不行，你太小了，我忙着采蜂蜜的时候，你可能会被蜜蜂叮到。

——我们一起来学姐姐说一说。

——姐姐不让比比帮忙，比比心里会觉得怎么样?（仔细观察比比的表情）。

——姐姐不让比比帮忙，比比心里很难过，于是比比就去找哥哥。

2、出示第三幅图，教师讲述故事。

——哥哥准备去干什么？

——哥哥准备去钓鱼，比比也想跟着去钓鱼。猜猜哥哥会说什么？——我们一起来学哥哥说一说。

——哥哥不让比比帮忙,比比心里怎么样?

3、出示第四幅图，教师讲述故事。

——比比和谁在一起？谁能看图说说。比比想干什么？妈妈会说什么？——谁来学妈妈说一说。

——妈妈不让比比帮忙，比比很难过。

4、出示第五幅图，教师讲述故事。

小结：比比难过的原因。

——原来大家说比太小了，都不要他帮忙。比比觉得自己很没用，越想越难过。就哭了起来（出示哭的表情图片）。

三、阅读图书后半部分。

（出示比比笑脸图片）。

——看，小小熊脸上现在又是什么表情？（开心的）那他为什么会变得开心呢？我们接着在故事里找答案。

1、出示第六幅图。

——看看这幅图上比比和谁，它们在干什么？

——师：原来熊爸爸看到比比很难过就走了过来，“比比，要不要跟我上街买东西？你个子小小的，可以骑在我的肩膀上，帮我拿东西。”

——比比帮助了爸爸，爸爸会怎么说呢？

——比比知道自己也能帮爸爸做事啦，心里觉得怎么样？

2、出示第七幅图，教师讲述故事。

——爸爸买东西时比比能帮助拿东西，那比比还会做什么事情呢？

———出示第七幅图，让幼儿观察。

——原来比比会做很多的'事情呢。会帮姐姐在汉堡上涂蜂蜜、会帮妈妈端盘子、会帮哥哥把鱼从鱼钩上拿下来）做了这些事以后他开心吗？你是怎么看出来的？”

3、出示第八幅图，教师讲述故事。

师：“到了晚上，一家人围坐在一起吃晚饭了。它们的表情是怎么样的？（都笑眯眯的，看上去很开心。）熊爸爸做了什么动作呢？（翘起了大拇指）你觉得是对谁做的？（是比比）为什么？（因为今天帮助家人做事情了）”爸爸夸奖比比，比比觉得怎样啊？（很开心）。比比觉得好得意哦！他觉得自己突然变得好大好大。因为比比现在是一直会帮忙做事的小熊了。

4、教师小结。

——比比虽然年纪很小，但是它尽自己的努力帮助家人做事情，一开始都没同意，但它没有气馁，最终获得了它们的赞赏，所以比比很开心。比比真棒，我们一起来表扬比比。

四、完整欣赏故事。

——故事中的比比很懂事，我们应该向它学习。现在，再一起欣赏这个故事吧！会的小朋友可以在下面轻轻的和老师一起讲。

五、迁移幼儿经验，果你是比比，你可以帮家里人，帮班级做些什么呢？（请个别幼儿回答，并竖起大拇指表扬幼儿）。

延伸活动：

语言区投放幼儿用书让幼儿阅读故事，进一步熟悉故事理解故事内容。

幼儿园大班买东西教案篇六

教案目的效果：

1.感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。

2.体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。

活动准备：

小熊形象一个，图片三组。

活动过程：

1.今天来了一位动物朋友，是谁呀?你觉得这会是一只怎样的小熊?

2.这只小熊记性特别不好。什么是记性不好?

3.小熊记性特别不好，还闹出了许多可笑的事情呢，你们想不想来听一听?

1.欣赏故事(第一段)。教师讲述第一段故事后提问：

(1)小熊家里来了客人，妈妈让它去买什么?(出示图片)。

(2)小熊担心忘了，所以一路上都在干什么?突然发生了什么事情?小熊把要买的东西记成了什么?(出示图片)。

(3)它是怎样把气球、宝剑、冲锋枪带回家的呢?(结合图片、动作理解动词“牵、挎、背”并进行表演)。

2.欣赏故事(第二段)。教师讲述第二段故事后，围绕以下问题进行交流：

(1)第二次，小熊记住要买的东西了吗?它怎么又没记住呢?

(2)那它买的是什么?这么多东西小熊怎么带回家呀?(结合图片理解动词“夹、顶、抱”并进行表演)。

(3)妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，这次小熊会买对吗?为什么?

3.欣赏故事(第三段)。教师讲述第三段故事后提问：

(1)第三次小熊买对了吗?

(2)可是最后又发生了什么事?

4.完整欣赏故事后，引导幼儿交流：

(1)你觉得这个故事中哪些地方特别有趣?

(2)你觉得这是一只怎样的小熊?

(3)听了小熊的故事，你有什么话要对他说吗?

1.小熊记性不好，谁来帮帮它，怎样才能记住妈妈的话?

2.你们平时有没有因记性不好而惹出一些小麻烦、小笑话呢?

3.今天我们听了《小熊买糖果》的故事，你能记住这个故事回家讲给爸爸妈妈听吗?到放学还有很长的一段时间，你想用什么方法来帮助自己记住故事呢?那就让我们回到教室里再一起来想一想、试一试吧。

幼儿园大班买东西教案篇七

教学目标：

1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。

2、理解故事内容，讲述小美第一次上街买东西的经历。

教学准备：大图书、每人一本小图书。

教学过程：

一、谈话导入：

1、引导语：小朋友，你去买东西过东西吗？（请幼儿自由讲述）。

二、出示大图书，教师讲述故事前半部分。

1、指导语：妈妈叫小美买什么？小美愿意吗？从哪里看出来？

2、出示第二和第三幅图：

1）语：小美在买牛奶的路上遇到了什么事？她为什么要躲在墙脚？

2）师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢？

三、幼儿自由阅读，教师适当引导。

1、提问：小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？

2、提要求：安静地看书，从第5页看到第13页，仔细看看每一页在讲什么？

四、理解阅读。

1、小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的`？

3、小美买到牛奶后是是回家的？她的心情是怎样的呢？

五、教师完整朗读，幼儿欣赏。

小美在买牛奶过程中说过什么话？两次说的话有什么不同？为什么会这样？

六、情感教育指导语：

小朋友还小，以后也会遇到很多第一次，比如第一次参加比赛，第一次离开家，可能会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。

幼儿园大班买东西教案篇八

能主动上前作自己介绍，声音响亮，并能友好地欢迎同伴。

准备：玩具小话筒1只。

活动目标。

1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

2、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

过程：

1、教师出示小话筒，并示范用话筒做自己介绍。

教师：“宝宝，你们好，我是xx老师，很高兴见到你们。”

2、鼓励宝宝大胆地用小话筒告诉教师自己的名字，对于说得好的宝宝，为其贴一颗小五角星。其他家长和宝宝一起欢迎勇敢做自己介绍的宝宝，边拍手边说：“xxx︱xxx︱，你真棒！”（拍手两下，最后一个动作翘翘大拇指）3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到。

练习二指捏，通过视觉和触觉感知物体的颜色和形状，并进行一一配对。

准备：人手1份：异型嵌板（三角形、房型、树型）1块；背景音乐。

过程：

1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。

2、教师示范游戏玩法。

将嵌板没有图案的一面朝宝宝，让宝宝猜一猜是什么；再将嵌板翻过来，和宝宝一起认识嵌板上的图案，引导宝宝说说名称。

教师动作迅速地从嵌板中取走一块，提问：“什么不见了？”再从背后将拿走的一块慢慢地放回嵌板中，边做边说：“xx回来了。”反复做几次，训练宝宝的观察能力，并引导宝宝学习玩嵌板。

3、引导宝宝在家长的帮助下玩嵌板游戏。

提示家长：这个活动训练宝宝二指捏的能力和手眼协作的准确性，通过图形镶嵌还可以培养宝宝的观察力和一一配对的意识。观察宝宝的`操作情况，帮助宝宝感知每个图形的特征；引导宝宝左右手都来捏一捏、试一试；根据宝宝的能力取出嵌板（可全部取出，也可每次只取1个），让宝宝进行配对练习。

家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝进行自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导。

4、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。

通过指认、匹配等活动发展认知、记忆、对应能力，并认识几种常见的蔬菜。

准备：

1、故事角色木偶及大卡片1套。

2、人手1个托盘，盘中放粘贴童话书《小兔买菜》1本，小碗1个（内放贴有背胶的相应粘贴卡片1套）。

过程：

1、请家长带宝宝卖弄对教师围成半圆坐下，教师出示小兔木偶，引起宝宝兴趣。

教师：“小兔今天要道菜场去买菜，听一听，小兔都买了哪些好吃的？”

教师用木偶和图片教具边演示边讲故事，并和宝宝一起说出卡片上的蔬菜的名称。

2、出示图书，演示看书的方法及与图片一一对应的方法。

3、请宝宝每人取一个托盘，和家长一起看图书。

提示家长：第一遍讲故事时，可一边指着画一边讲给宝宝听，并让宝宝指认书中的角色和蔬菜；第二遍时，贴在书的相应位置；读书的过程中引导宝宝捏住书角一页一页地翻书，培养良好的阅读习惯。

4、阅读结束，请家长和宝宝一起収归活动材料。

促进大肌肉的发展和身体的协调能力。

准备：人手1个小菜篮，若干蔬菜模型（放在架子上），各种障碍物（如爬。钻、跨的器械），大箩筐1个，小兔木偶1个。

过程：

1、请家长带着宝宝面对教师围成一个半圆站立。

2、教师创设游戏情境，导入活动。

教师：“今天我们要帮小兔去买菜。”一边带宝宝参观，一边做适当的示范和讲解：“我们要爬过小山坡，钻过小山洞，走过独木桥，跨过小土沟，才能到菜场。宝宝每次只能从架子上拿一棵菜，然后跑回家放进大箩筐。”

提示家长：这个游戏可以让宝宝练习钻、爬、跨等动作，促进宝宝大肌肉的发展和身体的协调能力。

3、为宝宝每人分发一个小菜篮，请宝宝从起点出发，到终点购买蔬菜后拿回，放入大箩筐中，再去买菜。游戏重复多次。

提示家长：注意观察宝宝的活动情况，鼓励宝宝完成全部活动，同时注意宝宝的安全；待宝宝买到蔬菜后和宝宝做交流，询问宝宝买的是什么。

4、活动结束，教师操作小兔木偶扮成小兔，和每个宝宝抱一抱以表示感谢。

附故事：小兔买菜星期天，小兔提着菜篮去菜场买菜，因为今天她要请朋友来家吃饭。

来到菜场，小兔看到了红红的西红柿，她对卖菜的小山羊说：“多新鲜的西红柿，给我来一个吧！”小兔挎着篮子继续往前走，又看见大辣椒，小兔指着最大的一个红辣椒说：“猫阿姨，我要买这个红辣椒！”小兔再往前走啊走，把茄子、大白菜、黄瓜、南瓜都装进了菜篮里。卖菜的狗伯伯问小兔：“你最爱吃什么菜？”“那你先猜一猜。”小兔卖起了关子。狗伯伯笑着说：“多简单，不就是胡萝卜吗？来几根吧。”小兔高兴地说：“好的，谢谢！”最后，小兔还没忘了给邻居鸡大婶带点洋葱和芹菜！

瞧，小兔在菜市场买了满满的一篮菜。

家庭延伸：上菜场或在厨房干活时可带上宝宝，让宝宝认识各种各样的蔬菜，丰富宝宝的生活经验。

1、以往在歌曲教学中，往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题，而孩子主要是靠反复听来掌握旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方法。在异班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象，到了基本环节学唱时，轻而易举，掌握得很快，所以我觉得“一曲式”的方法很好，尝试是成功的。

2、学唱歌曲部分，我借助肢体语言，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也较好。

3、将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能愉快地参与其中。

4、由于是异班教学，对该班的幼儿不熟悉，不能进行很好的师幼互动，对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最后的创编部分，未能激发幼儿根据自己的生活经验，运用肢体语言尽情表现自己的理解，未能充分发挥幼儿的主体性和创造性，结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足，特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性，更好激发幼儿的创造力。

幼儿园大班买东西教案篇九

学习购物时的应对技巧。

学习商品的单位量词。

主题爆米花、儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟、主题情境教具「宝贝逛超市」。

不同单位量词的物品、三层柜、cd音响。

1.老师一边念儿歌「老奶奶逛卖场」一边推著主题情境教具「手推车」绕著幼儿转，请幼儿猜猜在哪裡看过这种情景（大卖场、量贩店、超级市场）。

2.展示儿歌掛图，播放互动式教育光碟，教幼儿念唱儿歌「老奶奶逛卖场」〔附〕，并创作肢体律动。

3.请幼儿翻开儿歌读本，引导幼儿欣赏儿歌画面中有哪些商品区（食品区、家用五金、清洁用品、冰品、水果）？画面左上方的人在进行什麼活动（试吃）？你觉得那位坐在地上的小朋友為什麼会有这种举动（跟妈妈吵著要买东西）？这种行為你有过吗？画面中间為什麼要将这些商品特别放在一个架子中（特价促销）？最后老奶奶买了什麼东西（水缸）？接著再请幼儿分享逛卖场的经验。

4.翻开主题爆米花「逛逛市场」p.10～13画面，观察大卖场裡的情形，讨论与分享其特色：如大卖场的推车、食物的包装方式、自备购物袋及工作人员的工作……等。

5.拿出常见单位量词的物品（饼乾、糖果、酱油、可乐、香蕉、高丽菜），先让幼儿说出物品名称，接著再学习正确的单位量词（盒、包、瓶、罐、串、粒）。

6.利用三层柜摆放一些物品当作大卖场的商品架，由老师讲述情境状况〔参见课程计画光碟〕，请幼儿轮流当卖场服务人员与客人，模拟扮演学习购物时的应对。

评量。

1.能模拟购物时的对话内容。

2.能说出正确的单位量词。

引导幼儿讨论、分享，并利用壁报纸分别将传统市场与大卖场的特色（优、缺点）记录下来，製成经验图表。

幼儿园大班买东西教案篇十

1、用完整的话讲述自己所买的东西，并学会按某一特征进行分类。

2、体验与同伴一起游戏的乐趣。

小超市场景。

一、介绍游戏方法。

今天我们一起要来做个游戏，叫做“买东西”这个游戏怎么玩呢？等会老师来做妈妈，带你们逛超市、买东西，等妈妈说装东西了，你们就问：袋子里面装几样？妈妈说装几样你们就几个人围成一个圈，要和我说的一样多。

幼儿学念儿歌：小乖乖逛超市，陪妈妈买东西。袋子里面装几样？袋子里面装样。

幼儿第一次游戏：数字由小到大，不超过6（教师注意封闭数数能力的培养）。

教师小结：围成一个圈的数数必须自己记住是从那里开始的，数到最后不能把刚才数过的再数进去。

好，开始！小乖乖逛超市，陪妈妈买东西。妈妈：装东西了！幼儿询问：袋子里面装几样？妈妈：袋子里面装2样。（哎呦哎呦搬回家）。

妈妈：你是买回的什么东西？幼儿讲述：我帮妈妈买回来了……（随机提醒幼儿用规范的词语讲述）。

你们买回来这么多东西，堆在一起乱七八糟，你们来帮妈妈整理一下吧。

幼儿按“蔬菜、水果、饮料、面包”来分类。

四、讲评。

幼儿园大班买东西教案篇十一

1、幼儿在活动中逐步理解某数添上1就是它的后基数，形成的新数比原数大1。

2、在已有操作经验的基础上，尝试学习用语言表达5以内数的形成。

火腿肠、橘子、纸杯、调羹、水彩笔、牙膏等幼儿人手一份。图片三张。

1、幼儿去超市购物。

（1）、情景导入，激发兴趣：

a、师：今天我们去逛超市，看看超市里有些什么东西，超市里的每一样东西都可以买，一边买一边数数。

b、幼儿动手操作，师提醒幼儿一边买一边说说。

（2）、幼儿相互交流。

2、买一送一的游戏活动。

（1）师：在你买的东西里，你希望我送给你什么呢？

（2）、一边送礼物一边学说：原来有几个，添上一个，是几个。

（3）师小结：添上一个以后买的东西要比原来的多。

3、兑奖活动。

（1）、出示图片：讨论图片上的问号、箭头分别表示什么？

（2）、幼儿根据图意逐一对奖。

小朋友一起探讨。

幼儿园大班买东西教案篇十二

活动目标：

1、认识1元、2元、5元、10元的人民币（纸币），并会运用。

2、比较10元以内钱币数量的多少。

3、初步掌握人民币的兑换。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

多媒体课件、制作的钱币、实物若干。

活动过程：

一、导入。

智慧老人开了一个非常大的超市，想要进去呀必须闯过三关。

二、基本过程。

1、第一关：认一认（认识1元、2元、5元、10元）。

出示课件，问：这是什么呀？（钱）分别来认识1元、2元、5元、10元。

小结：小朋友真棒！认识了智慧老人准备的人民币闯关成功。

2、第二关：比一比（能比较钱币数量的多少）。

出示课件，智慧老人准备了几样商品，价钱不一样，一起看看都是什么？价格多少？

出示两样东西提问："哪个需要的`钱多？"。

依次比较，10元内钱币数量的多少？

小结：小朋友太厉害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闯关成功。

3、第三关：买一买（会用钱买东西）。

智慧老人给小朋友准备了许多钱币，能正确的用钱买东西就能闯过关。

小结：在这一关，小朋友都正确的用钱币买到东西，闯关成功。

4、玩一玩。

幼儿去超市买一样东西，要用老师准备的钱去买。（要求：所付的钱和物品的价钱要一样多）。

三、结束活动。

今天小朋友真能干，认识了人民币，也学会了买东西。在生活中，有时妈妈去超市买东西，你就可以做妈妈的小助手，帮妈妈付钱，这样你的本领就会更大。

幼儿园大班买东西教案篇十三

1、幼儿在活动中逐步理解某数添上1就是它的后基数，形成的新数比原数大1。

2、在已有操作经验的基础上，尝试学习用语言表达5以内数的形成。

火腿肠、橘子、纸杯、调羹、水彩笔、牙膏等幼儿人手一份。图片三张。

1、幼儿去超市购物。

（1）、情景导入，激发兴趣：

a、师：今天我们去逛超市，看看超市里有些什么东西，超市里的每一样东西都可以买，一边买一边数数。

b、幼儿动手操作，师提醒幼儿一边买一边说说。

（2）、幼儿相互交流。

2、买一送一的游戏活动。

（1）师：在你买的东西里，你希望我送给你什么呢？

（2）、一边送礼物一边学说：原来有几个，添上一个，是几个。

（3）师小结：添上一个以后买的东西要比原来的多。

3、兑奖活动。

（1）、出示图片：讨论图片上的问号、箭头分别表示什么？

（2）、幼儿根据图意逐一对奖。

幼儿园大班买东西教案篇十四

1.积极参加数学活动，体验玩中学、学中玩的乐趣。

2.能在熟悉的生活环境中操作练习，进一步掌握10以内的加减运算。

3.初步尝试计划购物，萌发合理消费的意识。

1.师生共同准备钱币（自制）（1元、2元、5元、10元）若干；收集水果、蔬菜、玩具、饮料、学习物品、零食若干（保证物品的卫生）并贴上标签（价格为10元以下）；收银机4台。

活动重点：掌握10以内的加减运算，得出正确结果。

活动难点：正确进行购物记录。

1.以超市经理招聘员工的形式，复习物品分类及10以下的加减法，并布置超市。

（1）教师以总经理的身份出现对工作人员提出要求：正确将超市里的物品进行分类，并按标志将物品放在货架上。

幼儿按要求快速布置好超市，动作又快又好的幼儿可聘为优秀员工。

（2）招聘收银员的形式复习10以内的加减法。

教师出示加减法答题卡，幼儿抢答。根据幼儿答题情况招聘4—5名收银员。

2.邀请智慧顾客，学习记录购物记账单。

条件：会记录购物记账单，能遵守超市规则，文明购物。

总经理讲故事（自编），引导幼儿学习记录购物记账单。

3.游戏：超市购物乐。综合练习10以内的加减运算。

玩法：将幼儿分为收银员和智慧顾客两部分，每位顾客发10元钱购物。每次可购1—2件物品，顾客选好物品后，收银员和顾客一起计算一共用了多少钱，收银员将正确钱数找给顾客。每次购物后，顾客要记录购物记账单，才能第二次到超市购物。

4.交流讨论：我的购物记账单，评选优秀员工和智慧顾客。

（1）组织幼儿交流展示自己的记账单，根据幼儿记账情况，了解幼儿的加减运算情况。

（2）讨论：为什么有的小朋友用10元钱买的物品样数多，有的小朋友买的物品样数少？

看看小朋友购买的物品种类是否单一，说说为什么要买这些物品，从而引导幼儿了解计划购物的意义，萌发合理消费意识。

（3）根据记账单的交流展示引导评出优秀员工和智慧顾客。

5.组织幼儿分享自己所购物品，充分体验玩中学，学中玩的乐趣。

6.师生共同整理活动场地。

幼儿园大班买东西教案篇十五

1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。

2、理解故事内容，讲述小美第一次上街买东西的经历。

大图书、每人一本小图书。

一、谈话导入：

1、引导语：小朋友，你去买东西过东西吗？（请幼儿自由讲述）。

二、出示大图书，教师讲述故事前半部分。

1、指导语：妈妈叫小美买什么？小美愿意吗？从哪里看出来？

2、出示第二和第三幅图。

1）语：小美在买牛奶的路上遇到了什么事？她为什么要躲在墙脚？

2）师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢？

三、幼儿自由阅读，教师适当引导。

1、提问：小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？

2、提要求：安静地看书，从第5页看到第13页，仔细看看每一页在讲什么？

四、理解阅读。

1、小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？

3、小美买到牛奶后是是回家的？她的心情是怎样的呢？

五、教师完整朗读，幼儿欣赏。

小美在买牛奶过程中说过什么话？两次说的话有什么不同？为什么会这样？

六、情感教育指导语：

小朋友还小，以后也会遇到很多第一次，比如第一次参加比赛，第一次离开家，可能会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。

幼儿园大班买东西教案篇十六

现在的独生子女非常任性，和家长上街时想买什么就要买什么，不给买就哭闹，家长通常也就一味迁就，不加以正确引导，长久下来，形成不良习惯。针对这种现象设计此活动，旨在培养幼儿从小养成不乱花钱，不哭闹着让家长买东西的良好习惯。本活动的重难点是通过幼儿在观看情境表演活动中受到教育，知道哭闹着让家长买东西是不好的。

1、幼儿通过观看情境表演，知道不能哭闹着让家长买东西。

2、培养幼儿从小养不乱花钱的良好习惯。

教师和幼儿的情境表演片断：熊妈妈带着小熊到百货商店买东西，小熊看到许我玩具，说：“太好了，妈妈，给我买把枪吧。”熊妈妈给它买了把枪，小熊看见玩具火车，又说：“妈妈，我还要买小火车。”熊妈妈说：“你已经买过枪了，别的玩具就不要再买了吧？”小熊立刻坐在地上哭闹起来。

一、观看情境表演，引发幼儿兴趣。

“熊妈妈带着小熊上街买东西，请你们看一看发生了什么事？小朋友认真观看后，说一说看到、听到了什么？”

二、通过提问，让幼儿充分发表自己的看法，知道不能哭闹着让家长买东西。

（一）“你喜欢小熊吗？为什么？”

（二）“你喜欢小熊怎样做呢？”

（三）“你和爸爸妈妈上街买东西时是怎样做的？”

不错的幼儿从小讲道理，不乱花钱。

“我们来玩个游戏：小熊买东西，我来当熊妈妈，你们当小熊，我们一起来买东西。”幼儿在教师引导下游戏，教师边游戏边观察幼儿的语言行为，及时加以引导。

四、小结：

“今天，我们一起看到小熊买东西的表演，玩了游。

戏，知道小朋友在跟爸爸妈妈买东西时，不能哭闹，能和爸爸妈妈商量，爸爸妈妈不同意就不买，从小学会不乱花钱。”

日常教育活动渗透：

1、玩角色游戏。

玩角色游戏“百货商店”，幼儿自愿扮演家长，孩子进行游戏。

2、在语言角提供熊妈妈，小熊头饰，让幼儿自由玩“小熊买东西”情境表演，进一步受到教育。

家园同步：

孩子上街买东西时，对孩子哭闹买东西的行为不能迁就，要加以正确引导，家长可以选择类似现象的故事，讲道理给孩子听，让孩子进一步得到教育。

创新教学方法和策略：

本活动重在培养幼儿从小养成不乱花钱，不哭闹着让家长买东西的良好习惯，教育设计上采用情景表演形式，并将游戏融和在其中，提高幼儿主动学习的积极性，让幼儿在趣味性的情境中受到教育，真正的行为模式得到自然的巩固。

幼儿园大班买东西教案篇十七

1.通过阅读绘本，感受小惠第一次买东西时情绪变化过程。

2.鼓励幼儿与同伴分享自己的情感体验。

3.懂得要积极面对生活中无数个“第一次”，知道遇到困难不能害怕，要勇敢的面对。

1.知识经验准备：幼儿有买东西的经历。

2.物质材料准备：故事《第一次上街买东西》ppt；商店物品若干。

一、活动导入，激发幼儿听故事的兴趣。

1.分享自己购物的经历。

师：小朋友你们买过东西吗？请说说你跟谁买过东西？（幼儿自由讲述）。

2.引出故事名称。

师：有个小朋友，她今天要一个人上街买东西，她是谁呢?她会成功吗?让我们一起来看故事《第一次上街买东西》。

二、倾听故事，理解故事情节。

1.讲述故事第一段，体验小惠第一次买东西的内心情感的变化。

提问：小惠走路的样子和我们平常走路哪里不一样？

为什么今天小惠和我们平常走路不一样呢？

2.出示故事第二段图片，猜测小惠后面发生的故事。

师：小惠怎么了？你们怎么知道小惠被吓到了？

假如你是小惠，你还会去买牛奶吗？

3.出示故事第三段图片。

师：她会买到牛奶吗？现在一我们一起来看一看！一边看，一边和旁边的同伴讨论讨论。

现在怎么办？孩子们，你们猜猜小惠能买到牛奶吗？怎么买到的？

我想把掌声送给我们大班的孩子，你们的想象力真的太丰富了，但这都是我们大家的猜测，小惠真的像你们说的一样吗？我们一起来看看吧!

4.教师讲述故事结局。

小结：哦，这是激动的、喜悦的眼泪，因为小惠克服了害怕的心理，战胜了困难，她终于成功的买到了牛奶，她为自己取得的胜利感到高兴。我们为她鼓掌。

三、演一演。

幼儿自由选择角色，体验如何买东西。（在这个环节，鼓励幼儿买东西要大声说话，有礼貌）。

四、经验迁移，谈谈自己对即将到来的第一次（上小学）心里的想法。

师：你们是大班的孩子，你们马上就要迎来了共同的第一次，是要上小学了，你们做好准备了吗？做了什么样的准备？你们要第一次上小学了，心里肯定有很多想法，来，和我们大家说说看！

幼儿园大班买东西教案篇十八

1、认识1元、2元、5元、10元的人民币（纸币），并会运用。

2、比较10元以内钱币数量的多少。

3、初步掌握人民币的兑换。

多媒体课件、制作的钱币、实物若干。

一、导入：

智慧老人开了一个非常大的超市，想要进去呀必须闯过三关。

二、基本过程：

1、第一关：认一认（认识1元、2元、5元、10元）。

出示课件，问：这是什么呀？（钱）分别来认识1元、2元、5元、10元。

小结：小朋友真棒！认识了智慧老人准备的人民币闯关成功。

2、第二关：比一比（能比较钱币数量的多少）。

出示课件，智慧老人准备了几样商品，价钱不一样，一起看看都是什么？价格多少？

出示两样东西提问："哪个需要的钱多？"。

依次比较，10元内钱币数量的多少？

小结：小朋友太厉害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闯关成功。

3、第三关：买一买（会用钱买东西）。

智慧老人给小朋友准备了许多钱币，能正确的用钱买东西就能闯过关。

小结：在这一关，小朋友都正确的用钱币买到东西，闯关成功。

4、玩一玩。

幼儿去超市买一样东西，要用老师准备的钱去买。（要求：所付的钱和物品的价钱要一样多）。

三、结束活动。

今天小朋友真能干，认识了人民币，也学会了买东西。在生活中，有时妈妈去超市买东西，你就可以做妈妈的小助手，帮妈妈付钱，这样你的本领就会更大。.

李秋红老师是我园一位年轻的骨干教师，大班教研组长，歌舞弹唱样样强。她组织的计算活动《认识人民币》体现了以下几个特点：

一、活动设计新颖，有创意。

通过超市购物，认一认、比一比、买一买，让幼儿认识人民币，并学会人民币的简单换算。

二、充分利用现代媒体。

现代媒体直观形象，逼真大方，幼儿喜欢易接受。

三、能紧密联系生活实际。

数学活动的目的就是学会运用。本节活动能紧密联系生活实际，让幼儿解决实际问题。认识了人民币后，让幼儿学会在超市购物，运用在日常生活中。

四、教师素质比较高。

教师具有亲和力，教态自然大方有激情，易调动幼儿参与活动的积极性。如每一次闯关成功后，幼儿高兴的说：letisgo，很好的完成了教学目标，是一节成功的教学活动。