最新神奇的水小班科学教案(汇总8篇)
作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
神奇的水小班科学教案篇一
这几天，我从厨房里请来了几样妈妈做饭用的食材，有萝卜、梨、西兰花等蔬菜水果。不过，我拿它们可不是用来吃的，而是用来做显微镜标本的。所以，我只需要薄薄的一小片就够了。
妈妈随手给我的小块儿、小片儿，都需要我先用裁纸刀小心地切成薄片，然后放进水里泡上几个小时，去除它们的黏液。这个过程真漫长啊！我一次次看时间，等得早就不耐烦了。
终于差不多了，我伸手到水里摸一摸切片，表面不再黏滑，就可以捞上来了。这时候，需要找爸爸帮忙，把它们切成更薄的片，最好薄得透亮。最后，把薄片放到载玻片上，用盖玻片压住，放在暖气上烤干，标本就算做好了。
我先看的是西兰花茎。咦，哪个是细胞呀？这里只有一堆气泡啊。爸爸告诉我，那就是它的细胞。我发现，它们是不规则的形状，一个挨一个地挤在一起，中间没有一点儿缝隙，结构就像泡泡一样，是无色透明的。
接着，我又观察了丑橘的汁胞，它上面布满了纤维一样的东西，都凌乱地铺在汁胞的表面。每个都是又细又长的条状物，透明，略带橙色。
你猜哪种切片最漂亮？我就没想到，黄色的梨皮居然拔了头筹。它的细胞是一个个透明无色的椭圆形，像花瓣那样，整齐地围绕着梨皮上那些黑点排成一圈，很像一朵朵小白菊，非常美丽。
神奇的水小班科学教案篇二
水是人类生命中不可或缺的一部分。无论是对于身体健康还是生活中的方方面面，水都起着至关重要的作用。对于我自己而言，水更是我生活中的恩人，给予了我很多启迪和体会。在这里，我将分享我对于神奇的水的心得体会，希望能够引起更多人对于水的关注和尊重。
首先，水的神奇之处展现在它给予我们的身体健康。一个人每天的水分摄入量直接影响着身体的正常运转。水帮助我们补充体内的水分，保持身体的水平衡，维持细胞的正常功能。我曾经忽视过水的重要性，结果导致口渴、疲劳、头晕等身体不适。当我开始更加注重饮水时，我发现我的身体状况明显改善。我不再感到口渴，更加精力充沛，头脑也更加清晰。这让我深深认识到，水是维持身体健康的根本。
其次，水的神奇之处体现在它对于大自然的珍贵贡献。我们生活在一个充满生机的地球上，水是大自然的重要组成部分。它给予了动物、植物和微生物生长和繁衍的条件。然而，由于人类的不合理利用和污染，许多地区的水资源面临着枯竭和污染的危险。当我们开始意识到水的宝贵和不可再生性，并采取相应的行动保护和节约水资源时，我们才能真正享受到水带来的恩赐。所以，我们应该珍惜身边的每一滴水，从小事做起，如及时关好水龙头，减少浪费。
此外，水的神奇之处还表现在它对我们情绪和心理健康的重要影响。水能给予我们平静和宁静的感觉。当我沉浸在大海或湖泊中时，我感受到的不仅仅是水的触感，还有一种与大自然融为一体的愉悦。在我面对压力和困难时，我会选择静静地坐在河边或泡在浴缸中，这会使我的心情平静下来，思绪清晰。水带给我的这份心灵安宁是一种无法言喻的感受，让我感激水的神奇力量。
最后，水的神奇之处还体现在它对于社会发展的重要作用。水是人类社会发展的基础和支撑，它滋养着农业、工业和居民的生活。没有水，就没有农田的繁荣，没有工厂的运转，没有人们的生活。很多地区因为缺水问题而陷入贫困和落后的境地。因此，保护水资源、发展可持续的水利工程是社会发展的必然选择。只有在水资源的合理利用和保护下，我们才能实现经济繁荣和社会进步。水既是我们的朋友，也是我们生活的支撑。
总结起来，神奇的水给予了我很多心得和体会。它不仅是我们身体健康的保障，也是大自然的贡献，对于情绪和心理健康有着重要的影响，并支撑人类社会的发展。因此，我们应该学会珍惜和善待水，在日常生活中尽量减少浪费，保护和节约水资源。让我们一起行动起来，共同保护、爱护和珍惜这个神奇的水资源！
神奇的水小班科学教案篇三
在我们的成长过程中，往往会遇到各种各样的挑战和困惑。而当我们经历了这些挑战并成功度过后，我们或许会意识到这个过程中有一种神奇的力量，这就是所谓的后期心得。在这片文章中，我将分享我自己的后期心得，以及从中获得的体会。
第二段：挑战和困惑
很多时候我们会遭遇到各种各样的挑战和困惑，有时候我们甚至会感到无法承受。比如，面对考试的压力、人际关系的纠葛、职业选择的困顿等等。这些挑战和困惑常常使我们感到沮丧和不知所措，我们也许会试图逃避或者放弃。
第三段：经验的积累
然而，当我们勇敢地面对这些问题，并将它们视为自己成长的机会时，我们就会不断地从中汲取经验。我们可以通过倾听他人的建议，阅读相关书籍或者参加相关的培训课程来获得更多的知识和技能。通过这个过程，我们可以逐渐积累自己的经验，提升自己的能力。
第四段：坚持与努力
在经历一系列的挫折和失败后，我们往往会打破自己的思维框架，寻找新的解决方法。我们也会更加珍惜取得的成就，并为之努力奋斗。这种坚持与努力的精神，将会引导我们走向成功，使我们在后期心得中获得更多的体会。
第五段：获得的体会
通过经历各种挑战和困惑，并克服这些困难后，我们会逐渐体会到后期的上帝之力。这种力量使我们变得更加自信和坚强，同时也使我们更加关心他人，并乐于帮助他们。我们也会更加珍惜生活中每一个美好的瞬间，更加感恩自己所拥有的一切。总而言之，通过神奇的后期心得，我们能够真正理解生命的意义，将这种意义转化为行动，并为自己和他人创造出更加美好的未来。
总结：
通过挑战和困惑的经历与克服，我们可以逐渐获得后期心得。这种神奇的力量使我们变得更加坚韧、自信和关心他人，同时也让我们更加感恩和乐于付出。因此，让我们在未来的旅程中，随时准备迎接挑战并从中获得后期心得，这样我们才能真正实现自己的潜力，为自己和他人创造出更加美好的未来。
神奇的水小班科学教案篇四
幻方，是一种以数字排列为基础的数学游戏，广泛应用于古代的卜卦、风水等领域。幻方造成的视觉和思考益智让数学爱好者们着迷不已，也掀起了一场热潮。今天，我就来分享一下与幻方的相遇、学习和体会。
第二段：相遇幻方
我是在中学时期，听到身边的同学在谈论这个神奇的数学游戏，才开始了解什么是幻方。当时，我对数学并没有太多探究和兴趣，但在一次数学课上，老师以幻方为例子，让我产生了浓烈的兴趣，下课后我就开始探索了。
第三段：学习幻方
开始学习幻方的时候，我觉得它很神秘，但尝试解决后发现只要遵循一些规律和设计方法，每个幻方就不再那么难以理解了。不过幻方的难度等级各不相同，我开始的时候是从矩阵式开始，先从简单的3 x 3开始，逐渐地转向更难的4 x 4、5 x 5等，慢慢地，我开始可以控制更多的数字，也得到了一个个更不可思议的幻方。
第四段：体会幻方
在幻方的世界里，我找到了一种有趣和享受思维的方式。在反复试错中，我渐渐地找到了幻方中的规律，甚至创造了自己的解决策略，并尝试在新的维度上去挑战自己。我觉得幻方带给我的最珍贵的体会，便是兴趣和思维重构。
第五段：结论
幻方是一种让人兴奋和沉浸的数学游戏，它要求玩者逐渐摸索出解题的策略。能够成功地解决幻方，不仅意味着自我挑战的完成，而且是一次兴趣和热爱的升华。同时，幻方确实也让我体会到数学作为一门追求奇妙，把看似混乱的数字转变成有序的数学艺术，就是思维拼图的不断探究，曲折乃至非线性的解题思维。幻方游戏，让我对数学充满了趣味和探索的精神。
神奇的水小班科学教案篇五
教学目标:
1.通过理解课文,了解书的神奇以及书带给人类无穷的魅力.
2.学会本课的生字新词.能仿照诗歌的前两段现写一段.
3.有感情地朗读课文.背诵课文.
重点难点:
1.有感情地朗读全诗并背诵.
2.了角书的神奇魅力,谈谈书带给自己的好处.
3.能仿照前两段再写一段,抒发自己对书的感情.
教学课时:
两课时
教学过程:
( 一 )
一.谜语导入,提示课文题目
1.同学们上课之前先来猜一猜谜语:四四方方一座城,里面住着四方字.天下大事全知晓,多看能使人聪明.
2.书带给我们无穷的知识,是我们的好朋友.今天,我们就一起来学习一首诗歌神奇的书.
3.介绍作者:这首诗是美国作家狄金森写的,她是美国女诗人,写过一千七百多首令人耳目一新的短诗.诗风独特,以文字细腻观察敏锐意象突出著称.题材方面多半是自然死亡和永生.
二.朗读诗歌,学习生字.
1.自由朗读诗歌,注意读准字音.
2.指名朗读诗歌.
重点提示:即 步履 装载
3.数一数,全诗一共有几小节?再指名分小节读.
三.拓展:结合自己的经历,谈谈书给你带来的好处.
四.作业.
( 二 )
一.根据题目进行质疑
1.从题目中你想了解什么问题?
问题:为什么说书是神奇的?
2.指名朗读课文.
二.解决疑问
1.认真读诗歌,思考:为什么说书是神奇的?
因为书能把我闪带到浩瀚的天地.
因为书能带我闪领略人世的真谛.
.....
2.在书的面前,不分贫富,不分贵贱,它对所有人都一视同仁.
3.你都知道哪些关于读书的名人名言或者谚语,与同学们交流.
例:
书中自有黄金屋,书中自有颜如玉.
书籍为理智和心灵插上了翅膀.----高尔基
4.朗读全诗,背诵全诗.
三.仿写诗歌
1.请同学们朗读诗歌的前两句,看看有什么特殊的格式.
没有关______能像_______把我们________
2.请你根据书带给我们的神奇魅力,仿照这个句式写一段,抒发出自己对书的感情.
四.总结
希望每个同学都能领略到书的神奇,自由地去书中找寻自己的梦想.
五.课后拓展
六,板书设计
神奇的书
带我们到浩瀚的天地
带我们领略人世的真谛
神奇的水小班科学教案篇六
教学目标：
1.学会7个生字，认识2个偏旁。
2.会认9个字。
3.正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。
教学重点：
1.学会7个生字，并能正确书写。
2.正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。
教学难点：
理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。
教学过程：
一、导入新课：
教师板书： 请同学读一读这个字。
你们都见过什么样的塔？今天我们一起来看看这“神奇的塔”。教师接着板书：神奇的。看了课题，你想知道什么？生：（这个神奇的塔是什么塔？为什么说它是神奇的塔？）咱们带着这个问题一起来学习课文内容。
二、初步了解课文内容。
1.学生听录音读课文。思考：这神奇的塔是什么塔呢？（生：这神奇的塔是广播电视塔）
2.你们去过吗？请去过的学生讲一讲。
3.你们知道我国有几个的电视塔吗？老师告诉你们，我国有3个的电视塔：第一个是上海电视塔，叫东方明珠；第二个是天津电视塔，简称天塔；第三个是北京的中央广播电视塔。
4.你们想看看吗？那老师当导游带大家一起去看一看，放录相。
三、初读课文，认识生字和会认的字。
1.借助汉语拼音自由读课文，画出生字和会认的字。把画出的生字和会认的字多读几遍。
2.同桌同学互读生字和会认的字。
3.抽读带拼音的生字和会认字的卡片。
4.同桌同学互读课文，相互纠正读音。读后标出课文有几个自然段。（5段）
5.分段读课文。听听读音是否正确。
四、学习课文内容。
（一）学习第一段：
1.指名读。读后你知道了什么？板书：
2.这塔很高很高，你们能把它读出来吗？自己试试。
3.指名读。
4.教师也想读读行吗？教师范读。你们听出什么了？（听出这座塔特别高）
5.学生模仿读。
（二）学习第二、三自然段。
1.在实物投影上出示书上插图，你能看图说一说吗？
2.师讲：塔这么高，星星月亮看见了想说些什么呢！自己出声读读2、3段。
3.同桌同学分角色读2、3段，体会它们说话的意思。
4.分角色指名读，说说自己的理解。
（星星说的意思是塔特别高，离星星很近，更加突出了塔高。月亮说的意思是塔很美，每当晚上，电视塔里面的灯都亮了，就像一盏明亮的宫灯。）
板书：美
师问：你们见过宫灯吗？什么样呀！请查找到宫灯图片的同学放在实物投影上让学生看一看。
又问：给你什么感觉？（美）
5.你能不能把塔的高、美读出来？同桌读，指名读，教师指导读。
（三）学习四、五段。
1.实物投影出示第二幅图：他们在干什么？
2.自己出声读读第四五段，妈妈和力生说了些什么呢？
3.同桌同学分角色读他们说的话。
4.指名分角色读。
（1）思考：妈妈说这塔很神奇，为什么这塔很神奇？（生：这个塔能让我们看到多彩的世界。）
（2）“能让我们看到多彩的世界”是什么意思？你能结合平时的生活说一说吗？
5.指导学生读出疑问的语气和神奇的感觉。
五、分角色朗读全文。
六、学习生字：
（一）读准生字的音：
1.自己读读本课生字，读不准的字借助拼音读一读。
2.同桌同学互读生字。比比谁全读对了！
3.抽读没有拼音的生字卡片，指名读，开火车读。
4.认识新偏旁“单人旁”“门字框”。
（二）记忆字形，了解字义。
1.学生自学。
2.小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？
3.小组汇报学习过程。每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。
（1）“们、问、什、电”这四个字用“熟字”加上偏旁或加一部分来记。
“生”用“青”换一部分来记，“青”字去掉下面的“月”字，加上一笔“撇”就是“生”字。
“力”和“么”这两个可以用笔画记忆。
（2）汇报的形式是:
a.读字音；
b.分析字形和在本课中由生字组成的词；
c.组词
（三）指导书写：
1.学会在书上把每个字按笔顺描红。
2.仔细观察重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比较，看看哪笔写得不好再进行修改。
3.在书写过程中你们哪个字不太好写？（们什）
4.教师指导书写“们”和“什”字。
（1）出示带田格的“们”和“什”字。
（2）观察这两个字，有什么特点？
（左右结构的字，左窄右宽）
（3）观察重点笔画的位置：“们”字：单立人旁的“撇”写得不要太平，撇尖在横中线上收笔。“门”字的“点”写在竖中线上，比单人旁的“撇”起笔稍低一点。“竖”写在竖中线左边一点，不要写得太长，起笔高一点，收笔也高一点。最后一笔“横折钩”的钩稍低一点。
“什”字：单人旁与“们”字相同，右边是“十”字，横写在横中线高一点的位置，注意左低右稍高一点，竖的起笔与单人旁撇的起笔高低一样，竖写得比旁边的竖稍长一点。
（4）教师范写，学生观察。
（5）学生独立书写这2个字，每字写一遍。
（6）同桌同学互查，相互纠正。
（7）在实物投影上展示评议。
5.其他5个生字由于笔画少，不是很难，学生把每个生字独立写一遍。学生有问题举手，教师个别辅导。
6.展示评议，比比书中的描红和生字谁写得。
七、复习巩固：
1.在生字本上书写生字，每个字写3遍。教师巡视，纠正学生的写字姿势和执笔方法。
2.抄写词语：有力有电不问我们什么生火
3.读句子（课后练习3）。
（1）读这3句话。
（2）师生对答：
师问：江边有什么？生答：
师问：哪儿有一座高高的塔？生答：
生问：我家门口有什么？师答：
生问：哪儿有一棵小树？师答：
第3句：生问生答。
（3）出示句式：哪儿有什么？
（4）请学生概括句式练习说话。
4.分角色朗读文，读出塔的高、美、神奇的语气。
神奇的水小班科学教案篇七
“神奇的房子”是一部由美国作家、插画家、出版人兼编辑艾伯特·索顿创作的绘本。这部绘本以一个奇妙的房子为主角，它是一个神奇、充满活力的房子，能够变化成各种形态和颜色，同时也是一个具有教育意义的绘本。它通过描述房子的各种变化，引导孩子们在生活中发现和探索新事物，并提高他们的观察力、想象力和创造力。在本文中，我将分享我对“神奇的房子”的心得体会。
第二段：房子的变化
在绘本中，房子可以变成各种形态和颜色，例如变成一艘飞船、一个城堡或一只鲸鱼。房子还能变化颜色，比如变成红色、黄色或绿色。这些迥异的变化形态和颜色，让房子充满了动态和生命力，也让孩子们感到新奇和惊喜。通过房子的不断变化，孩子们不仅能够拓展自己的认知领域，同时也可以扩展自己的想象和创造力。
第三段：变化的意义
房子的变化不仅是单纯的图像变化，更体现了绘本作者的深层意图。通常，家庭、学校、社会等环境对孩子们的教育影响最为深远。而在正常的环境下，孩子们难以得到新事物和新体验的刺激。因此，孩子们要学会用自己的眼睛去发现和探究新事物，提高他们的观察力和想象力。让孩子们感受到世界的多变，激发他们的好奇心，不断自我寻找、探索和发现，将有利于他们的成长和发展。
第四段：房子的教育意义
房子是一个充满教育意义的绘本，它既是一本美术书，也是一本视觉启发书。房子的变化提醒孩子们，当他们面对新的环境和挑战时，必须要有勇气和信心，勇于探索新事物。在变化的过程中，他们会不断学习、成长和进步。同时，房子的创意也教育孩子们学会创新和发挥自己的想象力，为自己的强大和成长打下基础。
第五段：结论
“神奇的房子”通过生动的图画，诙谐的语言和寓意深刻的主题，诠释了一个丰富多样的世界。通过阅读、观察和探索，孩子们能够获得更多的知识和体验，尽情发掘自己潜在的潜力和学习能力。这是一个无尽的过程，也是孩子们创造美好未来的开始，因为在“神奇的房子”里，每一个孩子都可以做自己。
神奇的水小班科学教案篇八
1、尝试制作纸桌，在模仿、观察、比较中发现纸桌的秘密。
泡沫垫、长方形纸、篮子、积木、篮子、长方形纸、胶棒、黑板、盛满水的杯子等。
说说纸的用途 --初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的桌腿--探索不同造型的纸桌腿对桌面承重能力的影响-- 尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力--师生共同小结。
小朋友，你们每个人的桌子上都有两张纸，那谁来告诉老师，纸有什么用呢？（小结）可是今天，张老师要请小朋友用这两张软软的纸，来做一张能站起来的一条腿的桌子！
1、讨论：如何做一张一条腿的纸桌。
小朋友都知道，桌子由哪两部分组成？桌子腿一般有几根？一根腿的桌子怎样才能站的稳呢？你准备怎么来做这条腿呢？（讨论：除了用卷的方法，还可以用什么方法来制做桌子腿呢？）
2、尝试制作：现在就请小朋友开动脑筋，来做一做、试一试，看看谁的桌子最先立起来，做的又稳当又牢固！
集中讨论：“我的纸桌站起来了”。（用语言表述或结合实物表述）
用折的方法：将纸对折立起来变型
用折的方法：将纸三折变成型
用折的方法：将纸四折变型
用折的方法：将纸卷成型
1.、小朋友的作品都已经完成了，那现在老师来检验一下谁的纸桌最牢固！
2、请小朋友轻轻的在纸桌上平放积木，看那种造型的纸桌放的积木最多！
3、幼儿报数：你的纸桌放了几块积木，它是什么形状的？讨论：为什么他的桌子上能放这么多积木？我们来看，他的纸桌是什么形状的？小朋友，你们发现那种形状的纸桌更结实，放的积木更多一些？
2.、小朋友又想出了很多好办法，就让我们再来试一试！
3、小结：纸的本领真大，通过折圈的方法，改变它原来的形状后，软软的纸竟然可以站起来，变成一张结实的桌子！而且在制作中，我们也发现了圆柱体的桌腿比其他形状的桌子腿更牢固，桌面上放的积木更多，承受重量的本领最大。还有什么形状的桌腿也像圆柱体一样，有一个支撑面,在桌子可以放更多的积木呢？（老师演示）下课以后，小朋友可以想一想，试一试，看还能不能制作出更结实的纸桌，能放上更多的积木，我们把纸桌的形状和放积木的数量记录下来，下一个星期咱们进行纸桌大力士比赛，好不好！
