范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

物理小论文初二篇一

物理一直以来都是一门富有挑战性的学科，它以研究物质运动和相互作用为核心，深入探讨了自然界的奥秘。在学习物理的过程中，我不仅获得了对自然界的更深层次的理解，还锻炼了自己的思维能力和解决问题的能力。通过这篇文章，我将分享我在物理学习中的体会和心得。

第二段：数学和物理的密切联系

首先，我深刻体会到了数学与物理的密切联系。物理学在研究物质运动和相互作用的过程中，常常需要运用数学模型进行分析和解决问题。相关的数学知识如微积分、几何学和代数学等无不需要运用到物理学中。通过学习物理，我逐渐意识到数学在物理中的重要性，不仅为物理提供了精确的描述和计算方法，也促使数学在物理学领域得到了许多新的发展。因此，在学习物理的过程中，我更加重视数学的学习，也逐渐提高了自己的数学水平。

第三段：实验是物理学习的关键

其次，在物理学习中，实验是不可或缺的一部分。通过实验，我们可以更直观地观察和测量物理现象，验证理论推导的正确性。在参与各类实验的过程中，我发现了实验和理论之间的紧密关系。实验可以证实和修正理论，而理论则可以指导和解释实验结果。实验不仅让我亲身体验了物理定律的真实性，也提高了我的实验设计和数据分析能力。物理学习的过程中，通过实验培养了我观察、分析和解决问题的能力，让我对物理学产生了更为深刻的理解和热爱。

第四段：物理思维对解决问题的重要性

另外，物理学习还培养了我独立思考和解决问题的能力。在学习物理的过程中，我们经常接触到一些复杂而抽象的问题，需要凭借自己的思维进行分析和解决。物理学习强调物理思维的培养，指导我们建立起从整体到局部的思维模式，从而能够针对复杂的问题提供清晰的思维框架。通过多次的练习和挑战，我逐渐形成了自己的物理思维方式，并且这种思维方式不仅在物理学习中起到了作用，也在其他科学学科和日常生活中具有普适性。

第五段：物理学习对自我发展的重要性

最后，物理学习对我个人的发展有着重要的影响。在学习物理的过程中，我学会了科学地思考问题，运用逻辑和推理进行论证。这种科学思维方式不仅在解决物理问题时起到了作用，也使我更加理性和客观地看待世界。同时，物理学习也培养了我的观察力和实践能力，使我更加善于发现问题和解决问题。这些在物理学习中得到的能力和经验，将对我未来的学习和工作产生积极的影响。

结论：

总而言之，物理学习不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和能力的培养。它通过数学的运用、实验的开展、物理思维的培养以及对个人发展的影响，为我们提供了一个更加深入理解自然界和解决问题的框架。通过学习物理，我深刻体会到了物理学的魅力，也为自身的发展打下了坚实的基础。我相信，在以后的学习和工作中，我会继续运用和发展从物理学习中获取的能力和经验，为自己的成长不断努力。

物理小论文初二篇二

日食是一种自然天文现象，并不常见，属于天文学研究的一种。

日食被定义为日面被月面遮掩而变暗甚至完全消失的现象。

那么日食是如何来的?日食又分哪几种呢?

日食，又作日蚀，在月球运行至太阳与地球之间时发生。

这时对地球上的部分地区来说，月球位于太阳前方，因此来自太阳的部分或全部光线被挡住，因此看起来好像是太阳的一部分或全部消失了。

日食只在朔，即月球与太阳呈现合的状态时发生。

日食分为日偏食、日全食、日环食。

观测日食时不能直视太阳，否则会造成失明。

日食是月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，这时发生日食现象。

在地球上月影里(月影：月亮投射到地球上产生的影子)的人们开始看到阳光逐渐减弱，太阳面被圆的黑影遮住，天色转暗，全部遮住时，天空中可以看到最亮的恒星和行星，几分钟后，从月球黑影边缘逐渐露出阳光，开始发光、复圆。

由于月球比地球小，只有在月影中的人们才能看到日食。

月球把太阳全部挡住时发生日全食，遮住一部分时发生日偏食，遮住太阳中央部分发生日环食。

发生日全食的延续时间不超过7分31秒。

日环食的最长时间是12分24秒。

我国有世界上最古老的日食记录，公元前一千多年已有确切的日食记录。

日全食发生时，根据月球圆面同太阳圆面的位置关系，可分成五种食象：初亏、食既、食甚、生光、复圆。

月球表面有许多高山，月球边缘是不整齐的。

在食既或者生光到来的瞬间月球边缘的山谷未能完全遮住太阳时，未遮住部分形成一个发光区，像一颗晶莹的“钻石”;周围淡红色的光圈构成钻戒的“指环”，整体看来，很像一枚镶嵌着璀璨宝石的钻戒，叫“钻石环”。

有时形成许多特别明亮的光线或光点，好像在太阳周围镶嵌一串珍珠，称作“贝利珠”。

日全食之所以受重视，更主要的原因是它的天文观测价值巨大。

科学史上有许多重大的天文学和物理学发现是利用日全食的机会做出的，而且只有通过这种机会才行。

最著名的例子是19的一次日全食，证实了爱因斯坦广义相对论的正确性。

日全食之类的天文现象，要说与人们的日常生活、吃喝拉撒，确实是没有什么直接关系。

但是，它代表了一种终极的人文关怀，代表了一种对大自然的极度热爱，代表了对支配万事万物的自然铁律的一种永恒的好奇和敬畏，一个国家、一个民族，不能缺少这些关怀、这些热爱、这些好奇和这些敬畏。

物理小论文初二篇三

引言：

物理是一门深奥而又有趣的学科，通过对自然界的探索和实验，它揭示了世界的本质规律和运行机制。在学习物理的过程中，我不仅增加了自己的知识储备，还培养了一种严谨的思维方式和解决问题的能力。通过实验和理论知识的结合，我逐渐领悟到了物理的魅力和应用意义。

第一段：自然规律的发现

物理学的核心在于发现和阐述自然界的规律。通过学习牛顿三大运动定律，我明白了力的作用原理，以及物体在受力下的运动状态。例如，当一个物体受到外力作用时，会产生加速度，进而改变其运动状态。同时，由于费曼在物理学上的开创性工作，我也学习了量子力学和磁力学的相关理论，这些理论的应用在日常生活中也能体现出来。例如，电子设备的磁存储原理就是基于磁力学的磁性特性而设计的。通过这些学习，我深刻认识到物理定律的普适性和应用性，使我对世界有了更加全面、深入的认识。

第二段：实验的重要性

在学习物理的过程中，实验是不可或缺的一环。通过实验，我可以亲身体验物理定律的运作过程，并对理论知识进行验证。例如，我曾经在实验室里进行了一个关于力学运动的实验，用不同质量和材质的物体进行自由坠落测试，并测量它们在不同高度落地时所用的时间。通过这个实验，我深刻理解了物体在自由坠落过程中，质量和材质对其运动状态和时间的影响。实验的结果与理论知识相符，加深了我对物理定律的理解和信心。实验教会了我如何动手解决问题，培养了我的观察力、实验技巧和数据分析能力。

第三段：物理与日常生活的联系

物理学不仅是一门理论知识，更是与日常生活息息相关的应用学科。通过学习物理，我发现了很多与我们生活息息相关的现象和规律。例如，利用声音的传播速度，我们可以测量出远处的雷电距离我们的距离，从而提前预警。另外，汽车的安全带、电子设备的防伪技术、太阳能发电等众多现象都与物理学有直接的联系。这些应用使我更加意识到物理学的重要性和必要性，同时也让我对物理学产生了浓厚的兴趣。

第四段：培养思维方式和解决问题能力

物理学的学习过程不仅仅是知识的积累，更是一种思维方式和解决问题的能力的培养。物理学要求学习者具备严谨的逻辑思维和数学运算能力，通过观察和实验去探索问题的本质。例如，当我们遇到一个运动问题时，我们需要先理清各种受力情况，然后通过合适的数学模型和公式解决问题。这种思维方式的养成不仅帮助我在学习物理方面取得了突破，也对其他学科的学习和思考有着积极的影响。

结论：

通过学习物理，我对自然界的规律和物质世界的本质有了更深刻的理解，同时也培养了一种严谨的思维方式和解决问题的能力。物理学的发现和应用给我们的生活带来很多便利和进步，它是人类智慧的结晶。期望未来，我能在物理学的探索中继续发现更多未知，为人类的进步和发展做出更多贡献。

物理小论文初二篇四

听我们科学邹老师说：“发生日全食的前几天，大象脾气变得有些暴躁，可能跟日全食有所关系。

”我半信半疑，会吗?也有可能是近来天气炎热的缘故啊，大热天，连我们人都会暴躁一些，更何况动物呢!我决定在日全食来临之日，亲自前往动物园一探究竟。

日全食那天，我和妈妈早早的就来到了动物园，直奔大象馆，真希望亲眼目睹大象的异常反应，但两头大象还象往常一样嚼着干草，唯一不同的是象背上撒了一些干草，就像非洲草原上的大象一样，替自己做顶草帽，一来可以遮太阳，二来可以防蚊虫。

大约九点三十四分的样子，天色渐渐地暗了下来，就跟晚上八九点一样，这时，惊喜的一幕发生了：两头原本正在吃草的大象，慢悠悠地转身往家走去，于是，边上许多人在喊：“啊，大象误认为是晚上，回家去了。

给了大象饲养员，据她说，大象也有生物钟的它是知道白天与夜晚的，所以绝不会是误以为是晚上才回家的，可能是因为害怕。

而这次，大象的步态一点也不焦急，缓慢而悠闲，倒像是散步;再说，大象是不怕黑暗的，曾发生野象趁着夜色偷吃玉米地，以及为复仇在夜深人静时，催毁人的房屋。

为了证明我的猜测，我还特意到网上查了资料，但只能查到大象的视力不太好，只能看到一百米之内的物体，但对于大象对黑暗的适应力却没查到，所以究竟是什么原因促使大象回家，以及日全食来临之时它的真实想法，仍非我们人类所能理解，这或许需要我们花更多的时间来了解这些庞然大物。

“鬼压床”的解密

杭州市萧山区体育路小学601班倪泓指导教师施丹丹

奶奶的一次经历让我第一次听到了?鬼压床?这个词，虽然听得我感到毛骨悚然，不过我都是听过就罢并没有放在心上。

但是一次亲身的体验却让我感受到了?鬼压床?的恐怖。

那天，我白天打了网球还去游了泳，晚上回到家时非常累了，所以很早我就睡了。

当我蒙着头在睡觉的时候，突然觉得有个人压在我身上，胸口闷闷的，四肢无力，想动却提不上劲来。

幸亏妈妈进来看我推了我一把才让我恢复了知觉。

在这一阵恐惧之后，我不禁觉得纳闷这个世界上真的有鬼吗?老师都告诉我们了要相信科学，世界上是没有什么鬼神的，但是我亲身的体验又是怎么回事呢?这个?鬼压床?挑起了我的疑惑，于是我就对这个现象进行了一些调查。

我首先问了妈妈，发现妈妈有几次加班很晚，回到家也是很累了，早早睡觉的，晚上反而有了?鬼压床?的现象;阿(转载于:www.

的时候，她都觉得身上有个人压着，四肢动不了，但是脑子却是很清醒。

看来?鬼压床?这个情况跟疲劳还是关系很密切的，但是除了这个以外就没有其他原因了吗?我回想了一下，那天我睡觉的时候是仰着睡的，还闷着被子，那这个和睡觉的姿势有没有关系呢?我又去问了妈妈他们。

发现，除了姐姐也有闷着被子睡觉的习惯以外，其他几个人都不是。

但是我们都有一个共同点，就是我们几个人都是喜欢仰着睡觉的。

经过这一系列的调查归纳，我大概觉得?鬼压床?只是一个生理现象，并不是真正的鬼神之类的东西，为了了解的更详细，我借助了网络，进行了查阅，发现?鬼压床?又称之为?睡眠麻痹?是人的意识是清醒的，但是身体却不听人使唤。

这最直接的原因是白天的疲劳，当人入睡以后再次醒来时，身体上的肌肉因为白天的疲劳而使不出尽，而仰睡的习惯往往会把手放在胸前，这就会使人感到胸闷，好像有人压在身上一样。

还有压力大的人容易脑疲劳，而体质较弱的人身体往往容易超负荷了但他自己还不知道，容易处于亚健康状态，所以也会有这种?鬼压床?的情况产生。

经过了这次简单的调查我更加发现，我们要相信科学，任何问题都要用科学的方法来解决和解释才是真理。

比如?鬼压床?我们只要多多锻炼自己的身体，增加体质，注意劳逸结合就不会出现所谓的?鬼压床?的现象了。

茶水变墨水

杭州市萧山区劲松小学604班张雪儿指导教师杨善福前言:寒假里的一天，我写完了作业，随手翻起一本科技类书，无意中看到一个?茶水变墨水?的小实验，书上面写道：?茶水内放入生锈的金属物件，就可以制成墨水了。

?我觉得很奇怪，茶水遇到生锈的金属物件,茶水会变黑吗?那么遇到不生锈的金属物件,茶水会不会变黑呢?让我猜猜：茶水遇到生锈的金属物件,茶水会变黑，遇到不生锈的金属物件,茶水不会变黑。

为了证实这个想法，我决定亲自来做一个实验。

实验课题:

茶水内放入生锈的金属物件,茶水会变黑。

茶水内放入不生锈的金属物件,茶水不会变黑。

实验过程：我准备了两只玻璃茶杯，编号为1号、2号。

泡了差不多的两杯茶，然后把生锈的铁钉倒进1号杯，把不锈钢小勺子放入2号杯。

等待中……

第二天一早，我便冲过去看那茶水，1号杯茶水变成了咖啡色，2号杯颜色浅多了，和我们一般放久了的茶水没什么两样。

看来这个实验会成功的，我心里有说不出来的喜悦，等着看茶水变成墨水吧。

物理小论文初二篇五

摘要:中职物物理作为一门承继专业基础和专业课的课程,培养目标是为社会培养在生产、服务、技术以及管理等第一线工作的高素质劳动者和技能型人才。但是由于各种主客观原因,中职物理教学面临一系列问题,本文对其问题进行了分析,并提出了几点相应的建议。

关键词:中职物理教学；问题；分析

在教育体系中,中职教育有着与普通高级中学不一样的教学目标,其教育目的是为了给社会的发展在生产、生活、服务以及管理方面培养更多的一线工作人才。其中,中职物物理作为一门承继专业基础和专业课的课程,培养目标是为社会培养在生产、服务、技术以及管理等第一线工作的高素质劳动者和技能型人才。但近年来,中职物理教学面临新的挑战。在课堂上普遍存在学习兴趣不大、积极性不高、目标不明确的情况,学生厌学问题严重。本文对其问题进行了分析,并提出了几点相应的建议。

一、当前中职物理教学存在问题

(一)重视程度不高

从学校方面来看,当前部分中职学校不够重视物理课,认为可有可无,而且由于受时间和物理教学设备的制约,有些中职学校甚至取消了物理课的设置。现在很多中职学校根据专业的不同来安排物理课,每周才安排一节或者两节,对于物理课中非常重要的实验操作也不够重视,物理实验室形同虚设。

(二)教材陈旧

不少中职学校使用的物理课教材基本为本科教材的压缩本,教材的理论偏深偏难,内容相对陈旧,实践教学不能与理论教学有机结合起来。例如,笔者在教学过程中发现《电路基础》这门课程中的一些题目,需要运用到微积分和微分方程才能够解答,但中职生却没有学过这些知识。

(三)评价模式陈旧

中职学校的物理考试主要以试卷为主,考试的内容多为课本知识,教师评价学生的学习能力是根据学生的考试成绩而定。这种传统的应试教育理念,不仅无法体现学生真正的物理水平,而且不利于教学目标的实现。由于各种因素的影响,中职物理教学的实效性无法得到提高。如何提高物理教学的实效性,笔者认为最大阻力就是缺乏以学生为本的教育理念。因此,提高中职物理教学实效性内驱力的方法就是从生本为先的理念出发。

二、改革中职物理教学的措施建议

(一)加强”双师型”教师队伍的建设

在首届国家级开发区职业教育年会的开幕式上,鲁听同志在分析我国职业教育存在问题的时候指出:我国职业教育“双师型”教师不足的问题制约着职业教育的发展,必须要加强“双师型”教师队伍的建设。教师的职能不仅是向学生传授文化知识,还要教会学生技能。因此,教师不仅仅需要具有较高的文化和专业理论水平,有较强的教学、教研及教学能力和素质,还需要有广博的专业基础知识,熟练的专业实践技能,一定的组织生产经营和科技推广能力,以及指导学生创业的能力和素质。

(二)关注学生的知识基础和心理特点

中职学生大多迫于家庭或外界压力不得不走进职业学校。他们中很多人是家长和教师眼中的“坏孩子”,不爱学习。由于文化基础知识太差,上课听不懂,作业无法独立完成,他们觉得自己无论如何再也学不进去任何知识,学习对他们来说简直就是一种折磨。原国家总督学柳斌曾说过“没有一生下来就坏的孩子,有的只是你对他的教育的不当、培养不当。后来为什么会有很多差异呢?那是环境熏陶没有促成的。”世界上没有教育不好的孩子,只有不好的教育。中职学校里所谓的“差生”并不是一无是处,人人都有自己的长处。因此,任课教师要始终关注学生的知识基础和心理特点,多与他们交往,善于发现和挖掘他们身上的长处,给他们更多的鼓励和赞赏。物理教师要在教学内容的构建、教学方法的选取、教学手段的使用、教学过程的设计和学生作业的布置等方面,要充分考虑到学生的知识基础,力求他们通过自身的努力,能够基本完成学习任务,让他们从中体验成功的喜悦。为此,我对教学策略进行了调整,做到“三个注重”,一是注重初高中知识的衔接。利用一切机会给学生补学补差,降低学习难度。二是注重理论与实践相结合。尽可能地多做演示实验和学生分组实验,增强学生的感性认识,帮助学生理解。三是注重优化教学手段。采用多媒体技术,使抽象的知识变得形象,形象的知识变得生动,以提高学生的学习兴趣。通过一个学期的共同努力,大多数学生都掌握了学习该专业必备的物理知识。

(三)开展探究实验教学

当前,很多中职教师在物理实验教学中的演示实验和学生实验,从器材、方法到表格设计都是按照规定的步骤和方法进行。在这种教学方法中,学生只是按规定的步骤和方法做实验,根本不能领会实验的原理、思想和方法,不利于学生的能力的培养。为了培养学生的思维能力、自学能力和创新能力,笔者在教学中让学生自己去设计实验方案,设计表格,提高学生思维的广度和深度,训练和培养学生对物理现象的创造性思考。比如,在讲授利用伏安法测电阻的实验时,教师可以问学生:利用伏特表和电流表测出的电压和电流可算出待测电阻的阻值,能不能只用一个电流表或电压表来测量电阻呢?如果能成功测量出来,还应该需要什么器材?怎样测量?然后设计的方案并画出电路图。这样可以极大地激发学生学习物理的兴趣,发展学生的个性,活跃学生的思维,从而提高学生的学习能力。

(四)关注学生的终身发展

中职物理教学不仅仅为专业知识的学习服务,同时要重视学生的能力培养,关注学生的终身发展。随着科学的进步,知识的更新,新的技术不断出现,现代企业员工的职业生涯就是一个学习、学习、再学习的过程。物理作为一门以实验为基础,与生活联系十分紧密的学科。学生学习物理知识非常有利于自身基本技能和综合素质的提高。为此,在讲“磁场对电流的作用旧寸,可以将演示实验改为在教师的指导下的分组实验。由学生根据实验目的自行动手操作、观察实验现象、分析实验结果、总结出实验结论一左手定则;将“测电源电动势和内阻’,的分组实验改为探究实验,由学生根据实验目的自行选择器材、安排实验步骤、根据实验数据得出电源电动势和内阻的数值。此外,可以布置一些课外小实验,例如,结合汽车安全气囊的工作原理,要学生设计一个装置,使得从三楼坠入到地面的鸡蛋不碎。通过以上的教学策略,能够充分发挥学生的主体地位,让学生真正参与知识的形成过程,使学生的观察能力、实验能力、思维能力、分析和解决问题的能力、自我发展和获取知识的能力都有所提高,有利于学生的终身发展。

参考文献:

[1]教育部专项研究课题组.中等职业教育教材建设问题与对策分析[r].中国职业技术教育,20xx.

[2]蒋乃平.文化课应该让中职生“用得上”[j].中国职业技术教育,20xx(17).

[3]王晓敏等.企业技能型人才需求分析与思考[j].中国职业技术教育,20xx(21).

物理小论文初二篇六

物理作为一门自然科学，以研究物质运动的规律为主要内容，是人类探索自然、认识世界的重要途径之一。而在物理学的学习过程中，论文写作是不可避免的一部分，也是检验学习成果的一种方式。笔者在自己的学习过程中，从论文的选题、资料搜集、研究方法、实验分析以及结论论述等方面深刻领悟到了写作技巧和策略，下文将从自己的经历出发，总结谈一谈学习物理论文的体会和心得。

第二段：选题与思路

选题是论文写作的第一步，选好题目，明确表达自己的研究方向和内容，有助于对整篇文章的架构和目标设定。在物理学的研究中，选题的主题通常是关于物理规律和科学实验的讨论。而好的研究思路，需要建立在充分的文献资料搜集以及实验观察与分析的基础上。在“选题+思路”环节，需要我们结合自身兴趣与实践经验，认真查找相关资料，对资料进行初步分析，从而建立起了找到问题、解决问题的基本思路。如在我所做的一篇论文中，研究主题是有关光电效应现象的说明与应用，学习到了以具体问题为导向，创新思考和寻找解决方法的重要性。

第三段：方法和实验

在论文写作中，研究方法的选择要与选题的内容紧密结合，不同的研究题目需要采用不同的方法和技巧。同时实验的设计和掌握也是重中之重，直接关系到研究过程的可靠性和信任度。在物理实验中，由于实验仪器和设备的特殊性质，需要认真细致地处理好实验数据和反复检查误差，保证实验结果的准确性。同时在实验和方法的选择上，要时刻关注实际应用，如何将实验室的成果转移到实际行业中，成为了不可忽视的考虑因素。在实践中，通过反复尝试和改进，学习到用行动实现论文的所有设想和创意。

第四段：分析和讨论

论文写作的另一个重要部分便是分析和讨论，通过对实验数据的分析和解读，揭示物理现象的本质特征和规律性。同时需要对实验结果和分析进行深度探讨，寻找现象和规律背后的原因和机制。在分析和讨论的过程中，不仅可以发挥自己对物理，并可以深入剖析物理规律的适用性和普适性。 同时，经过研究分析和讨论，不仅可以对其深入了解，还可以形成独到的观点和见解。

第五段：总结和展望

在本文的前文分别阐述了学习物理论文的关键点，同时总结了自己在物理论文学习中的经验和感悟。通过论文写作，自己学会了更加细致入微的思考和研究品质，通过借鉴前人的经验、参考别人的研究，才能够更好的研究一个问题，否则投入的时间和人力必然会浪费在一些无效的尝试上。而在未来的学习和实践中，我将更加用心地去独立思考与创新，注重知识的实用性和优化问题的解决方案。

物理小论文初二篇七

联系生活实际是高中物理实验课堂中经常会使用到的一种方法。本文以联系生活实际来探讨高中物理实验教学法，结合人教版高中物理必修一《摩擦力》这节内容从课程设计、实验情境、实验过程以及实验应用四个方面介绍了我的一些高中物理实验经验。

关键词

生活化;高中物理;实验教学

一、课程设计坚持生活化原则

课程设计是高效开展课堂教学活动的前提，物理实验课程设计要坚持生活化原则，要求教师在备课环节时，注意将教材和生活实际有机结合起来。例如，在教授高一物理必修1《摩擦力》这部分内容时，我按照如下思想进行了教学设计：利用学生的已有知识和生活体验引入摩擦力的概念，重点分析摩擦力的产生原因；结合生活中的一些案例，对于静摩擦力及最大静摩擦力大小和方向的判断联系二力平衡条件进行讲解，研究滑动摩擦力时注意压力在什么情况下等于重力的大小。让学生可以借助实验这一方式更容易去理解教材中涉及的物理知识点。

二、物理实验情境坚持生活化

要想学生对物理实验课产生兴趣，教师应该选择好实验素材。可以将一些生活中常见到的、又包含物理知识的现象或问题引入实验课堂，现场进行模拟，创设具有强烈生活气息的实验情境，使学生可以联系已有生活经验去学习相关知识点，激发学生的好奇心和探究欲望，推动他们主动运用学到的物理知识去解释生活中蕴含的物理现象，提升他们的思维能力。教授高一物理必修1《摩擦力》这部分内容时，在新课导入环节，为了让学生更深切的体会摩擦力的概念。我让学生将手放在桌面上，从静止状态慢慢向前滑动，感受手在向前移动时受到的阻力。通过这个极具生活气息的小实验来帮助学生认知摩擦力概念。在这种生活化的实验情境之中，学生更容易联系自身的生活经验，去深入理解摩擦力。

三、物理实验过程坚持生活化

高中物理实验的教学目标设定更注重引导学生去学习基础知识，要求学生掌握物理问题的定性认识、定性分析。可是，高中学习阶段的学生经过之前的学习，已具备了一定的思维能力和逻辑推理能力。因此为了锻炼他们更深层次的思考能力，教师要将实验过程与实际相联系，引导学生发现生活中和某一物理原理相关的现象。在讨论滑动摩擦力的影响因素时，为了让学生更直观地体会到压力和接触面的粗糙程度对于摩擦力的影响，我在课堂上利用日常生活中经常看到的木块、弹簧秤演示了一个物理实验，具体如下：用弹簧秤分别拉一个、两个、三个木块（叠放），把不同木块数量下的数值记录在设计的表格中，分析比较摩擦力和压力的关系，经过实验分析，得出结论：摩擦力和压力成正比；分别在桌面、玻璃板和毛巾上用弹簧秤拉动木块，观察记录弹簧秤读数，分析接触面粗糙程度对摩擦力大小的影响；安排光滑桌面、粗糙木板对比实验，观察木块在两者上的滑动情况，并读数记录。通过这一连串的实验，学生可以探究滑动摩擦力的影响因素有哪些，继而得到有关滑动摩擦力的公式。在整个生活化的实验过程之中，学生掌握了摩擦力公式。

四、物理实验应用坚持生活化

任何学科知识都源于生活，最终回归生活本身，物理也不例外。高中物理实验教学，在完成课堂实验探究外，也要通过相关练习来加强学生的实际应用能力。为实现学生综合能力提升的目的，教师要引导学生将所学知识应用在实际生活之中，让学生善于发现生活中的物理现象，鼓励学生去分析、解释生活现象，培养学生的探索欲、求知欲。学完本节课内容后，为了让学生学会应用，我设计了以下练习题：想一想自行车上哪些地方存在摩擦，其中哪些是有益的，哪些是有害的，你知道哪些办法能增大和减小摩擦？试着联系一下你骑自行车的场景，在加速行驶、减速滑行时，自行车前轮及后轮受到路面所给的摩擦力的方向有什么不同。这道题旨在考察学生关于静摩擦力的求解，骑自行车是生活中很常见的一种行为，可是学生却很少去注意骑行过程中有关摩擦力的一些物理知识。尽管学生真正了解了课堂上学到的物理知识，但真正结合实际问题来考察的时候很多学生还是无从下手。高考已经不再单纯考查某一项物理定律或是公式，而是将题目置身于生活化的大背景之下，考查学生解决物理问题的能力。在完成《摩擦力》相关实验授课之后，我请学生联系自身生活实际，列举出生活中包含摩擦力这一知识点的生活现象：“踢出去的足球会慢慢停下来，是由于受到摩擦力的作用。”“风吹过海面时，风对海面的摩擦力和风对海浪迎风面施加的压力，迫使海水向前移动，风海流就诞生了。”……通过联系生活实际，学生有效地掌握了这一知识点。

五、结语

开展高中物理生活化实验教学，教师可以将物理知识与生活实际有机联系在一起，改变传统物理学科给人抽象、深奥之感，将物理实验置身在熟悉的生活背景下，学生更容易理解、掌握相关的物理学科知识，在不断实践的过程中真正提高他们解决物理问题的能力，让学生不再“谈物理色变”，享受到物理学科的有趣和奇妙之处，最终提高学生的物理专业能力和素养。

物理小论文初二篇八

物理是一门既抽象又真实的学科，是自然科学的重要组成部分。对于大多数人来说，物理学是一门难学且抽象的学科。然而，在我的学习过程中，我发现，通过不断地读书、实验和思考，我对此学科的理解和掌握不断深入。在此，我想分享一下我的写作心得，以及我在学习物理中所得到的体会和启示。

第一段：写作心得

在撰写物理学论文的过程中，最关键的一点是阐述问题，并且不断深挖问题的实质。这需要能够用简单而严谨的语言表达问题，并在不断诱导思考的过程中，最终达到解决问题的目的。写论文的过程也让我意识到，需要对自己的话题进行详细的研究，整理思路后才能最终得出结论。此外，透过结构化和逻辑化的写作过程，我也提高了自己的写作能力和思考能力。

第二段：了解物理的基础知识

在我对物理进行深入学习之前，我首先理解和学习了物理的基础知识。理解物理的基本概念和原理，是理解其他物理概念的基础。我学习了牛顿力学的基本规律、热力学的基本概念、电动力学和光学的原理，这些都是理解物理学的基础。

第三段：学习物理中的实验

物理在实验中具有滞后性。在我的学习过程中，通过不同的物理实验，我体验了不同的物理现象，例如重力、电场、电磁感应，等等。通过实验，我也加深了对物理学的理解和认识，发现了更多的学习路径。

第四段：把握物理的应用

在掌握物理基础的同时，我也认识到物理的实际决定了物理的应用。物理考虑的是现实世界，因此常常被应用在研究和探究现象科学。如，利用物理概念去设计和制造产品，设计和协调交通、设计和掌控设备、制作和维护电子设备等等。这些领域需要的是逻辑严密、基础扎实与求实创新的气质。

第五段：总结

在我学习物理的过程中，我意识到，物理学不仅仅是一门学科，它也是我们理解自然、控制现实、探索世界的工具，是解开自然运行规律的钥匙。物理学的知识可以帮助我们对世界有更深入的理解，同时也为我们的未来提供了更多的潜在工作机会。我的物理学习之路仍将继续，并将坚定不移地奉行物理学探索所需的逻辑性、创造力和求知欲。

物理小论文初二篇九

热学是物理学中的一门重要学科，它研究的是物质的热现象和热性质。在大学物理课程中，热学无疑是最基础也是最常见的一个内容。通过学习热学，我收获了很多知识，也体会到了热对于我们生活的重要性。下面我将结合自身学习体验，从热与能量转化、热与功的关系、热与物质的传导、热与热机效率以及热与生活质量等五个方面，谈谈自己对大学物理热学的体会与认识。

热与能量转化

能量转化是物理学中一个重要的概念，热学让我认识到热与能量之间的紧密联系。通过学习热学，我了解到热是一种能量的传递形式，热能可以被转化为其他形式的能量，而其他形式的能量也可以转化为热能。在生活中，我们常常使用热能。比如，吃饭的时候，我们食物的能量会转化为我们体内的热能；暖气给我们提供热能，使我们的身体保持舒适的温度。因此，热对于能量的转化具有至关重要的作用。

热与功的关系

热和功是热学中另一个重要的概念。在学习热学的过程中，我深刻体会到热和功是可以相互转化的。热可以转化为功，而功也可以转化为热。例如，我们常见的蒸汽机就是利用热能转化为机械能的经典例子。在蒸汽机中，热能使水蒸发，而水蒸气的膨胀又产生了机械功。这种转化过程的原理和效率直接关系到热机效率的高低。通过学习热学，我更加理解了热与功之间的关系以及它们在实际应用中的重要性。

热与物质的传导

热传导是热学中的一个重要概念，它是热能在物质中传递的过程。在学习热学的过程中，我了解到热传导是通过物质中分子或原子的碰撞和相互作用来实现的。热的传导规律以及不同物质的导热性质也成为了研究的对象。通过学习热学，我发现热传导对于我们生活中的许多事物都有重要影响。比如，我们用铁锅煮水时，铁的导热性质会使水迅速传导热量，使得水很快被加热。而我们穿棉衣则是因为棉质材料的导热性较差，可以有效保持我们体温不被外界的冷空气带走。因此，热传导是我们生活中不可忽视的一部分。

热与热机效率

热机效率是衡量热机性能好坏的一个重要指标。通过学习热学，我了解到了热机效率的计算方法以及影响热机效率的因素。热机效率是指热机输出功与输入热能的比值。提高热机效率是一个重要目标，它不仅可以降低能源消耗，还可以提高热机的工作效果。通过学习热学，我深刻认识到提高热机效率对于工业生产和能源利用的重要性。

热与生活质量

热直接关系到我们的生活质量。通过学习热学，我认识到了保持舒适的温度是我们生活中不可或缺的一部分。在冬天，我们需要取暖保持体温，而夏天则需要制冷降温。学习热学让我更加理解了这些过程背后的原理，也更加注重了节能的意识。同时，我也进一步认识到了热对于我们健康和生活的重要性。

总结起来，通过学习大学物理热学，我不仅获得了热与能量转化、热与功的关系、热与物质的传导、热与热机效率以及热与生活质量等方面的知识，还深刻体会到了热对于我们生活的重要性。热学是一个具有广泛应用的学科，它不仅帮助我解决了日常生活中的问题，也让我对能源的利用有了更深入的了解。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的热学水平，为推动科技发展和改善人民生活质量做出自己的贡献。