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遵义礼仪小学篇一

小学是孩子们接受教育的重要阶段，而在小学期间培养良好的礼仪习惯更是至关重要的。通过小学的学习和生活，我深深地体会到了礼仪的重要性，并从中获得了一些宝贵的心得体会。

首先，小学礼仪的第一要诀是尊重他人。在小学生活中，尊重他人是一个非常重要的素养。无论是与老师、同学还是家长相处，我们都要学会尊重他人的感受和权益。比如，在课堂上，我们要遵守课堂纪律，不随便打扰他人；在与同学相处中，要学会倾听和关心他人的意见和感受；在与老师交流时，要有礼貌地回答问题。只有尊重他人，我们才能够建立良好的人际关系，和睦相处。

其次，小学礼仪的第二要诀是互助合作。在小学生活中，我们会遇到很多需要帮助的时候。一个良好的礼仪习惯就是在能力范围内主动帮助他人。比如，在课堂上，我们可以与同学互相合作，帮助对方解决问题；在操场上，我们可以帮助掉倒的同学扶起来；在日常生活中，我们可以主动为老师或家长提供帮助。互助合作不仅让我们与他人之间的关系更加融洽，也能够培养我们的团队合作精神，使我们在学习和生活中更加顺利。

再次，小学礼仪的第三要诀是言行得体。在小学生活中，我们要学会控制好自己的情绪，避免任性发脾气。在面对挫折和困难时，我们不应该咬文嚼字、耍无赖，而是要理智地沟通和表达自己的想法。此外，在与他人交流时，我们要注意语言的文明与礼貌。我们不应该乱说脏话，不应该讽刺嘲笑他人，更不应该用难听的言辞伤害他人。言行得体不仅能够展示我们的修养和教养，还能够有效地维护良好的人际关系。

此外，小学礼仪的第四要诀是注意仪容仪表。一个良好的仪容仪表能够让人对我们留下好的印象，同时也能够提升自信心。在小学生活中，我们要学会穿戴整齐、干净的服装，保持整洁的发型和干净的手指甲。我们要做到站直了，自然而不张扬地走路，不乱踢乱扔东西，不随便乱跑。仪容仪表的重要性不亚于内在修养，它能够帮助我们树立正确的形象认知，提升自己的综合素质。

最后，小学礼仪的第五要诀是感恩之心。在小学生活中，我们受到了老师和家长的关爱和教育，得到了同学们的友谊和支持。我们要时刻怀有一颗感恩之心，学会感谢别人对我们的帮助和付出。当别人帮助我们时，我们要真心地向他们表示感谢，并及时回报他们的好意。同时，我们还要学会分享，与他人一起渡过难关，与他人共同成长。感恩之心使我们更加懂得珍惜和把握当下，更加愿意为他人付出和奉献。

总之，小学礼仪是小学生教育中不可忽视的一部分。通过培养良好的小学礼仪，我们可以学会尊重他人、互助合作、言行得体、注意仪容仪表并怀有感恩之心。这些都是我们成为更优秀的人所必备的品质和能力。我相信，只有通过不断地修养和培养，我们才能够成为更加优秀和有礼貌的人，为我们的未来奠定坚实的基础。

遵义礼仪小学篇二

1、上学放学自觉排队候车，注意维持候车地点的整洁，有秩序地上下车。

2、在校车内不吃东西，文明乘车，自觉保持车厢洁净。

3、乘坐校车不抢座位，主动给小同学和有困难的同学让座。乘坐公共汽车、船应主动给老、幼、病、残、孕妇及师长让座。

4、在车上不做危险动作，注意乘车安全。

1、骑自行车：要严格遵守交通规则。不闯红灯，骑车的`时候不撑雨伞，不互相追逐或曲折竞驶，不骑车带人。遇到老弱病残者动作迟缓，要给予谅解，主动礼让。

2、乘火车、轮船：在候车室、候船室里，要保持安静，不要大声喊叫。上车、登船的时候要依次排队，不要乱挤乱撞。在车厢、轮船里，不要随地吐痰，不要乱丢纸屑果皮，也不要随地大小便。

3、乘公共汽车：车到站的时候应依次排队，对妇女、儿童、老年人及病残者要照顾谦让。上车后不要抢占座位，更不要把物品放到座位上替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。

二、小学生乘车礼仪

乘车出行有礼仪，平安交通是第一；

车未到，耐心等，路牌方向要分清；

车停稳，按次序，先下后上讲礼仪。

上车时，不慌张，备好零钱才投币。

有碰撞，互谦让，若是人多向后移；

遇老人，不要挤，主动让座必须的。

头和手，别乱伸，少说话，守秩序。

对不起、没关系，友善宽容添和气。

当好环保小卫士，果皮纸屑不乱弃；

咳嗽喷嚏掩口鼻，不让飞沫传染你。

下车时，不拥挤，争争抢抢不允许；

乘车礼仪个个讲，平安交通大家的。

遵义礼仪小学篇三

礼仪是一种文化传统和社交规范，对于小学生而言，学习和掌握良好的礼仪习惯具有重要的意义。在小学的学习过程中，我积极参与了学校组织的礼仪培训，体验了不同形式的礼仪活动，收获颇多。在这次探究学习中，我对小学礼仪有了更深入的理解，并形成了一些心得体会。

第二段：礼貌待人

在学校的礼仪探究活动中，我们通过角色扮演的形式学习了如何礼貌待人。我深刻意识到，一个人的礼貌待人态度直接关系到别人对自己的看法。礼貌待人不仅仅是在言谈举止上的表现，更是一种内心的修养。只有心怀感恩、尊重他人，才能真正做到礼貌待人。通过这次学习，我知道了如何在生活中向他人问好，如何尊重老师、同学和长辈。我逐渐认识到，礼貌待人是我与他人和谐相处的前提。

第三段：大方得体

在小学礼仪探究中，大方得体也是一个很重要的内容。我们通过模拟情景，学习了正式场合的应对举止。在这个过程中，我发现其中的细节非常重要。比如，在宴会上，我们要学会如何正确使用餐具，学习如何与陌生人交谈时，示意酒杯只微微触碰，以表示敬意。在这次学习中，我逐渐明白了大方得体即是对他人的尊重和对自己的尊重。只有在展示自己的举止和形象时，才足够给人留下好的印象。

第四段：团队合作

礼仪不仅表现在个人待人待物的方方面面，还与团队合作有着密切的关系。在学校的组织活动中，我们经常需要参加团队合作的任务，这时候如何表现自己就显得尤为重要。一方面，我们要学会倾听别人的意见，尊重集体决策；另一方面，我们也要学会委婉地指出他人的错误，而不是无礼地批评。通过这次学习，我认识到合作中的礼仪行为体现出团队的凝聚力和积极性，并促进了良好的团队氛围。

第五段：培养良好习惯

在小学礼仪探究中，我也明白了礼仪只有通过不断的实践和习惯的养成才能真正体现出来。就像拉小提琴一样，只有每天坚持练习才能熟练掌握技巧。我通过这次学习，知道了正确举报国旗的方法、如何整理书包、如何整理座位等等。通过每天的勤加练习，这些礼仪习惯已经变成了我生活中的自然表现，也让我受益匪浅。

总结：

通过这次小学礼仪探究，我从不同的角度对礼仪有了更加全面的认识。礼貌待人、大方得体、团队合作和良好的习惯都是礼仪的重要方面。我明白了礼仪是人与人之间相处的基础，同时也是社会进步的基石。在以后的学习和生活中，我将继续培养自己的良好礼仪习惯，让自己成为一个更加优秀和受人尊敬的人。

遵义礼仪小学篇四

礼仪教育目标就是要通过对小学生实施礼仪教育，让学生熟悉掌握基本的礼仪知识，并将学习到的礼仪知识运用到日常的学习和生活中，成为一个懂礼貌、有教养、讲文明、受欢迎的人。

学校对小学生的礼仪教育不应该仅仅规范师生和学生与学生之间的言语行为，不应该仅仅限于在学校，而应该拓展到家庭和公共场所，为了进一步细分学校礼仪教学的目标，礼仪教育的目标可以分为经度目标和纬度目标。经度目标是根据礼仪的表现形式来划分的，分为行为礼仪和说话礼仪。而纬度目标的划分则是根据小学的生活范围来划分的，分为：校园礼仪、公共场所礼仪和说话礼仪。

(一)基本的礼仪教育方法

交替性方法。在进行小学礼仪的课堂教学时可以进行交替教学：礼仪助教和班主任教师交替主讲，当然每个老师各有侧重点，其中班主任侧重学生的行为训练，而礼仪助教则侧重礼仪知识的传授，通过班主任教师和礼仪助教的交替性教学可以有效将知识和行为教学结合，确保小学生礼仪教育的有效性、长效性和延续性。

融合性方法。要实施好小学生的礼仪教育，就一定要多头并进，将各个礼仪教育途径有效结合，不要将这些途径看成是一个个孤立的途径，要看成一个整体，例如很多学校都会开展少先队的礼仪主体活动，在这样的活动中一定要将礼仪行为训练、礼仪意识培养和礼仪知识传授融为一体，有效结合，通过实践，我们不难发现融合性方法是提高礼仪教育水平的重要方法之一。

浸润性方法。礼仪教育和很多教育的分支一样，要使教育的效果发挥到极致，就应该把教育的内容弥散到教育所涉及的所用空间、所有时间和所有载体中，成为一种文化。具体到小学生礼仪教育，学校要营造充满礼仪文化背景的.校园文化，将校园的隐性教育功能发挥到极致，只要这样，礼仪文化才会逐渐成为校园的主流元素，学生在这样的礼仪文化环境中不自觉地受到影响、熏陶和制约，发自内心遵守学校的礼仪规范，自然而然地融入到校园礼仪氛围中。

互动性方法。小学生礼仪教育的主要对象是学生，但绝不是唯一对象，学校的教师以及学生的家长也是对象之一，只有学生、家长以及教师三方礼仪的互动，才可以很好地发展和生成学生礼仪行为和智慧。在学校，除了要制定相关的学生礼仪教育课程，还应该针对教师，开始师生礼仪之类的课程，针对学生家长的礼仪教育，要加强对家长礼仪教育的宣传，定期给家长发送亲子合作礼仪学习单，促进家长关注、重视学校对学生的礼仪教育。

随机评价方法。评价是小学生礼仪教育的重要一环，积极、即时的评价可以有效促进学校的礼仪教育，教师、社区人员、同伴以及家长承担评价者的角色，随机的评价是一种对礼仪教育的即时反馈，可以有效促进学生礼仪行为的养成，同时也能够矫正一些不当行为，提高学生的文明素养。

礼仪教育的评价不能简单地用分数或等第来描述，应该突出发展性功能。评价不仅关注学生礼仪知识的学习，而且关注学生礼仪智慧和行为的发展过程。每节礼仪课都尽量设计相应的学习单，以巩固本节课学到的礼仪知识和技能为目的，作为课堂教学的有效延伸。通过“礼仪小使者”完成一个个小任务，来促进学生礼仪知识的内化，引导其行为的外显，并通过学习单使评价成为学校、教师、学生和家长乃至社区共同参与的交互活动。学习单的形式有很多，有的是要求学生向身边的人传播礼仪知识、宣传礼仪意义;有的是要求学生在生活中运用礼仪课上学到的礼仪知识和技能，在实践中体验这种知识和技能给自己和身边的人带来的愉悦，从而激起对礼仪学习的兴趣和内驱力。

礼仪教育的阶段性目标评价，是我们依据礼仪教育目标体系，对每一个具体行为目标进行行为水平的界定，并据此制定与各年级各项礼仪教育内容相应的评价量表。

(一)初步养成了学生的礼仪行为，提高了学生的文明程度，检验学校德育实效性最直接的方式就是看学生外显行为上的变化。通过一段时间的实践研究，学校整个学生群体在外显行为上会有较为明显的变化：“我要做一个有教养的人”成为大家的共识;大多数学生已养成在家庭福校园、公共场所的基本礼仪行为，大家都在一定的程度上已经或正在努力改变自己原有的行为陋习，并形成了相互督促礼仪行为的良好氛围，提高了学生的文明素养，也和谐了校园里的人际关系。

(二)获得了家长的认同，和睦了亲子关系。礼仪教育得到了家长们的认可，家长在关心孩子健康和学习的同时，也很重视孩子的礼貌教育，但大多只是在平时零星地纠正孩子的不良习惯，缺乏系统的礼仪教育，加之大人都有时难免不拘小节，效果可想而知。在小学开设的礼仪课，从日常生活礼仪开始，容易理解，容易记忆，也不难执行，礼仪教育让家长与学生的关系也和谐起来。

(三)在一定范围内形成了礼仪文化。这个效果是在我们预期之外的。我们发现，学生行为的变化在一定程度上引起了教师群体、家长群体的行为变化。在学生的文明素养提高的同时，也促进了教师、家长的文明素养的提高。在以学校为圆心的一定范围内，已经初步形成了一种礼仪文化。

遵义礼仪小学篇五

在小学生活中，餐桌礼仪是非常重要的一部分。小学阶段是孩子们初次接触社交场合的时候，懂得正确的餐桌礼仪，不仅能够提升自己的形象，还能够展示出良好的家教和教养。在我多年的小学生活中，我深刻体会到了餐桌礼仪的重要性，并从中获得了一些心得体会。

第一，保持良好的坐姿是餐桌礼仪的起点。作为一个小学生，正确的坐姿能够让自己显得专注端庄，有礼貌。我们常常会看到一些同学在吃饭的时候身子歪倒，甚至趴在餐桌上，给人一种懒散的感觉。而正确的坐姿应该是背挺直、颈部稍稍向前，双脚平放在地面上，这样不仅能够保护脊椎，还能够促进良好的消化吸收。

第二，应该保持安静、文雅的用餐氛围。在餐桌上，我们应该控制自己的言行举止，不大声喧哗、争吵，也不做出粗鲁的动作。我记得有一次，我和同学一起参加学校的午餐活动，在餐桌上有一个同学大声说话，结果引起了周围同学的不满，影响了整个用餐氛围。所以我们应该时刻保持文雅的用餐态度，尊重他人，保持安静，让餐桌成为一个和谐的地方。

第三，应该正确使用餐具。在用餐的过程中，正确使用餐具是非常重要的一点。首先，我们要学会使用刀叉，不再用手直接抓取食物。其次，我们应该懂得如何使用筷子，要保持双筷夹取食物的准确度。我还记得在我小学三年级的时候，我曾经试图使用筷子吃饭，但是面对碗里的菜，筷子就像两根不听话的小蛇，怎么也夹不到菜。但通过不断的练习和观察他人，我渐渐掌握了正确使用筷子的方法。

第四，要懂得尊重他人的餐桌礼仪。在日常生活中，我们会经常遇到一些与我们共用餐桌的人，他们可能是同学、是老师或者是其他陌生人。无论是与谁一起用餐，我们都应该学会尊重他人的用餐习惯。对于别人的碗筷不要触碰，不要让自己的东西弄到别人的碗里，更不能随便抓取别人的食物。只有尊重他人，才能够更好地与大家和谐相处。

第五，要养成良好的餐桌礼仪习惯。养成良好的餐桌礼仪习惯是一个需要长期坚持的过程。在小学时期，我们应该提前规划好自己的用餐时间，不要匆忙吃饭。我们还应该懂得如何品尝食物，不要嘴磕牙，也不要发出吃东西时的声音。此外，餐后我们应该自觉地清理自己的餐具和周围的用餐环境，保持餐桌的整洁。只有坚持养成这些良好的餐桌礼仪习惯，我们才能够成为一个受人尊重的人。

总体来说，小学餐桌礼仪对于一个小学生来说是非常重要的。它不仅仅关系到个人形象，更是展现了一个人的家教和教养。通过正确的坐姿、文雅用餐、正确使用餐具、尊重他人和养成良好习惯这五个方面的努力，我们不仅能获得他人的尊重，更能提升自己的素质和形象。我相信，只要我们从小事做起、多加练习，我们一定能成为拥有良好餐桌礼仪的人。

遵义礼仪小学篇六

文明礼仪是中小学教育中的重要内容，培养学生的素质和品格。我对中小学文明礼仪有着深刻的体会和心得体会。在学校的日常生活中，我不断积累经验，逐渐领悟到文明礼仪的重要性和作用。下面我将通过五个方面来描述我的心得体会。

【第一段】

场合要有礼仪

在不同的场合，我们要展示不同的礼仪。在课堂上，我要做一个积极、有礼貌的学生。当老师讲课时，我们应该专心听讲，不打闹，不交头接耳。要尊重老师，当老师回答我的问题时，我会礼貌地说“谢谢老师”。在校园其他地方，如图书馆、食堂等公共场所，我会不大声说话，保持良好的风度。在与同学相处中，我会主动帮助他们，礼让他们，例如在上下楼梯时，让同学先走。这些种种都是作为一个中学生应该具备的基本品质。

【第二段】

注意仪容仪表

仪表是一个人形象的体现，也是文明礼仪的一部分。中小学生在穿着方面应该注意整洁、干净。衣服要干净整洁无褶皱，脸要清洁，发型要整齐。同时，我还注意保持良好的坐姿、站姿。坐在课桌前时要保持身体直立，不懒散地靠在椅子上。在排队时，我会站得整整齐齐，不摇摆、晃动，尽量不寻找依靠。只有保持良好的仪容仪表，才能给人留下好的印象。

【第三段】

言谈举止要文明

文明礼仪表现在言谈举止上尤为重要。我们要尽量避免粗鲁、冒犯他人的语言和行为。在与师长或同学交流时，我尽量用礼貌的措辞，不使用粗俗的语言。在与陌生人交流时，我会微笑着说“您好”，并问好。在同学中间交往时，我会用友好的语气询问他们的健康和学习情况，表达关心之情。言谈间的礼貌和尊重是文明礼仪的一个关键。

【第四段】

做事认真有序

文明礼仪的一方面是做事认真、有序。在学校中，我会按时完成作业，做到讲台上“有问必答、不懂就问”。同时在日常生活中，我会养成良好的生活习惯，将个人物品整齐摆放，垃圾分类投放在正确的垃圾桶。在公共场合，我要和他人一起排队等候，并有序上下车、进出电梯。只有做事认真有序，才能充分利用时间和资源。

【结尾】

文明礼仪是中小学生必备的品质和能力，也是我们受人尊重的基础。我通过自己的实践和学习，深刻地认识到文明礼仪的重要性和必要性。在以后的学习生活中，我将坚持这些习惯，并不断提高自己的素质，成为一个有思想、有修养、有礼仪的好学生。同时，我也希望通过我的身边示范和感染力，影响更多的同学一起倡导和培养文明礼仪。让我们共同努力，创造一个文明、和谐的校园和社会。

遵义礼仪小学篇七

作为小学生，学习礼仪非常重要。最近，我们班上进行了一次关于小学生礼仪的专题学习，其中有一本非常有意义的画册引起了我的注意。本文将围绕这本画册展开，分享我对小学生礼仪的一些心得体会。

第二段：内容介绍

这本画册包含了一系列关于小学生礼仪的插画和文字说明。其中，有关见面礼仪、用餐礼仪、交流礼仪、公共环境礼仪等方面的内容都被详细地介绍和讲解。通过这本画册，我们小学生可以了解到不同场合应该如何获取做礼貌得体的表现方式，使我们在与人交往时更加得体、自信。

第三段：对小学生礼仪的认识

通过学习这本画册，我对小学生礼仪有了更深入的认识。我明白了礼仪不仅仅是一种形式，更是一种内心的修养。从见面礼仪到用餐礼仪，每一项都有其独特的需求与标准。比如，在与他人见面时，我们应该主动打招呼，微笑并真诚地问好；在用餐时，要注意用餐姿势，保持整洁，不发出声音等。这些细节都是小学生礼仪的重要组成部分，要时刻牢记于心。

第四段：与他人交流的重要性

作为小学生，与人交往是我们日常生活中必不可少的一部分。通过学习这本画册，我意识到与他人交流时的礼仪是多么重要。在与他人交流时，我们应该注意语言的得体与用词的礼貌，要尊重他人的意见和观点。同时，我们要学会倾听，注意眼神交流，展示自己的关注和尊重。良好的交流礼仪不仅能够增进彼此的友谊，还能够帮助我们更好地与他人沟通合作。

第五段：提高自身修养的必要性

小学生礼仪画册不仅教给我们合适的行为方式，更在教我们如何提高自身的修养。随着年龄的增长，我们不仅需要掌握基本的礼仪知识，还需要在内心培养良好的品质和修养。比如，要学会关心他人、尊重他人、爱护环境，这些品质和行为都是表达我们的内心修养的重要方式。通过这本画册的学习，我深刻认识到了自身修养的重要性，将会继续努力提高自己的品质和修养。

结尾：

通过学习这本小学生礼仪画册，我对小学生礼仪有了更加全面的认识，并从中汲取了很多有关与他人交往、修养提高的宝贵经验。我相信，只要我们牢记这些礼仪知识，努力提高自身修养，我们的礼仪将会更加得体，我们在与他人交往时也会得到更多的认同和尊重。让我们一起努力，成为一个优雅、礼貌、自信的小学生吧！

遵义礼仪小学篇八

这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。我认为教学这篇课文要使学生掌握三点：一是学会课文是的生字词，能分角色朗读课文；二是了解一下独幕剧的特点，小组合作，排演课本剧；三是能把握剧本中公仪休、子明、管家这三个人物的特点，其中特别是要学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。

本课是一个独幕剧的剧本，此类课文学生第一次接触，剧本中的人物、年代又离学生较远。为了拉近距离，让学生走进文本，真切地去理解、去体验、乃至产生共鸣，教学时着重组织学生先通过对比了解戏剧；再词句品读，体验感悟文章内容；最后组织学生合作排演，加深对人物的理解。

1、认识8个生字，积累8个词语。运用各种方法理解词语和句子。

2、小组合作，排演课本剧。

3、通过的故事，感受公仪休的清正廉洁。

教学过程：

积累性常规活动：

积累杜甫、李白的古诗。

二、开放性导入

师：同学们，今天，吴老师要和大家一起学习一篇新课文，结识一位生活在两千多年前的古人，他叫公仪休。

1、出示公仪休及简介

2、这篇课文的题目就是（板书：齐读）公仪休拒收礼物。

3、今天，我们就来学习《公仪休拒收礼物》，同学们，今天我们将要学习的课文与以前学过的课文完全不同，把书翻开。

三、互动生成展开

（一）初读剧本，了解剧本知识

1、快速浏览，说说与以前的课文有什么不同

2、交流

3、小结：课文就是一个独幕剧的剧本（板书：独幕剧）。他在开头先点明故事发生的时间、地点和剧中人物。剧本的主要内容是人物的对话。剧本中方括号主要交代布景和人物活动等，圆括号主要交代说话时的表情、动作等。

4、认识剧中其他两位人物：鲁国某大夫的`管家公仪休的学生子明

说明：课伊始，就让学生浏览课文，比较和以往的课文有什么不同？（交代时间、地点、人物。方括号里交代布景及人物活动等。括号里交代说话时的语气、动作等。）了解独幕剧的特点，初步学会阅读剧本。

三、读通剧本，理解词语

剧本通过人物的对话告诉我们一个生动的故事，那这个剧本讲述了怎样的一个故事呢？

1、轻声朗读剧本

要求：

（1）读准字音，运用各种方法理解词语，读通句子。

（2）想想这个独幕剧讲了一个怎样的故事？

2、交流

重点理解：回味日夜操劳心满意足盛情恍然大悟无可奈何

四、细读剧本，深入理解

1、公仪休喜欢吃鱼吗？从什么地方可以看出来？找出有关句子。

出示句子：（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。

只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。

读一读，演一演

2、鲁国这个地方是很少有鲤鱼的，管家的主人为什么要把这么贵重的东西送给公仪休呢？

出示管家说的

读一读，演一演

3、公仪休这么爱吃鲤鱼，为什么拒绝呢？他是怎么想的呢？

找出有关句子读一读，议一议、演一演。

运用文中的关联词，练习说话：他想：（），于是他（）。

五、排演剧本，加深体会

1、请三名上台试演：一人演公仪休，一人演子明，一人演管家。

2、师生共评，并随机指导。

3、各小组分角色表演

遵义礼仪小学篇九

小学生是社会的未来，他们的礼仪与言行举止，不仅代表了个人素质，也代表了家庭和学校的形象。良好的礼仪和沟通技巧逐渐成为小学生将来成功的关键。在学习生活中，作为一名小学生，我深刻认识到了小学生礼仪和沟通的重要性，下面将分享我的心得与体会。

第二段：礼仪篇

首先，小学生应该学会基本的礼仪。在日常生活中，我们应该保持谦虚、礼让、尊重、感恩等良好的品质。例如，应该主动和教师、同学打招呼；让前面的人先行；听别人说话要专心、认真地聆听，表达自己的观点要客观明晰、语言得体，记得用“请”、“谢谢”等礼貌用语；在餐桌上要注意卫生，不浪费食物，要懂得谢意和感恩之情。只有做到这些，我们才能成为一名优秀的小学生，也才能在礼仪上给家长、老师以及社会传递良好的信息。

第三段：沟通篇

其次，小学生要学会合理的沟通技巧，不断提高与人交往的水平。首先，我们应该学会平等、尊重的交往方式，主动与同学交往，多与别人沟通交往，增加自己的知识和经验。其次，要善于倾听别人的意见和建议，不要把自己的看法强加于人，做到有话好好说，在交往中懂得尊重和理解别人，努力建立良好的人际关系，以及养成良好的班级氛围。最后，我们要尽可能地在交友的同时牢记自我保护，注意个人形象，防止受到不良的影响。

第四段：实践篇

在学习生活中，我努力发现、学习和践行小学生礼仪和沟通技巧。我始终保持一个良好的心态，尊重、爱惜每一个同学，每一个老师，并从中不断体会和学习。在与同学交流的过程中，我会利用小学生的语言来表达我的观点，注重言传身教，让同学们感受到我的诚意和真心。在学习上，我认真听讲，积极回答问题，不断向好成绩看齐。

第五段：结语

总之，小学生在成长过程中，要从自身做起，不断地学习和提高自己，学会尊重、合理沟通和良好的礼仪。只有不断完善自我，我们才能成为优秀的小学生，也才能走向成功。我相信，只要我们持之以恒，克服困难，终将收获成功！

遵义礼仪小学篇十

1、怀着一颗感恩的心来享受我们的每一顿饭。

这种感恩包括对大自然各个季节给我们带来各种当季的美味，包括对培育这些食品的人，也包括给我们补充营养和能量的这些食物。这种感恩的心情，比起拿筷子的方式，比起吃饭的坐姿，更应该作为一种家庭的文化，不断传承下去。

2、请长辈先入座，并先给长辈盛饭。

敬老是中华民族的传统美德，在孩子小的时候，家长就要做好示范，吃饭时先请家中长辈入座，并先给长辈盛饭。在长辈还未动筷之前，晚辈不应自顾自地先吃起来。在家长把碗递给孩子时，孩子应双手把碗接过来，表示对长辈的尊敬。

3、吃完饭之前不要离开座位

除了饭前洗手外，最好让孩子养成吃饭前处理完上厕所的问题，这样可以更安心、放松地享受美食。

4、坐正坐直，保持挺拔的姿势。

这样不但好看，而且还有利于消化。

5、正确地拿筷子

其实只要1个小时妈妈就可以教会孩子用筷子，单单是一个用筷子，就可以让一个人显得很有教养，我们老祖宗发明了筷子，一种道具可以用于各种食物，蕴含着深厚的以不变应万变、以简单应对复杂的传统文化精髓，这也是我们必须要传承的。

6、吃饭时不要敲打碗筷或大声喧哗。

7、避免在盘中翻来翻去

不要为了挑自己喜欢吃的菜而用勺子或筷子在盘中翻来翻去，有的人甚至将自己喜欢的菜从盘中全部调走，而把不好吃的留给别人，这是一种很失礼的行为，并且显得比较自私。

8、吃饭的时候尽可能不要发出声音

教育孩子嚼饭的时候尽量闭着嘴，喝汤的时候也慢慢等汤凉了再喝，不要上来就西里呼噜地喝。

9、不要一边吃饭一边干别的事情。

吃饭的时间是一家人聚在一起的时间，也是加强亲子沟通的最佳时间，孩子也会有很多事情想与爸爸妈妈分享，请珍惜这段时间。提醒孩子，吃饭时不可以玩玩具。吃饭时也尽量营造一个安静的环境，不要让孩子边吃饭边看电视。同时也要提醒爸爸妈妈，再忙也不要在吃饭时长时间接手机了，毕竟在这么繁忙的现代社会，一家人和和美美地、不受任何打扰地在一起吃一顿饭，其实是多么幸福的一件事。

10、饭后对准备食物的人表示感谢。

11、吃完饭后若要先离席，要跟长辈打招呼：“我吃好了。”

12、饭后帮助清理餐桌、收拾碗筷或者帮助洗碗。

餐桌礼仪要从平时开始训练

对大部分家长来说，春节期间，跟家人、客人一起进餐的机会比平时多很多，而这也是对孩子进行餐桌礼仪教育的极好机会。每个家长都希望带孩子出去时获得朋友的赞赏，不过，家长的功课要做在前面，要从平时就开始关注孩子的.餐桌礼仪，这样到了一定的场合，才不会出现一些本不应有的尴尬。

培养餐桌礼仪的方法：

1、一起用餐。孩子与父母一道用餐的机会越多，越会学到应有的礼仪。

2、不要求快。在同一时期内有计划的教会一个或两个礼仪。

3、目标合理。每个孩子都是独立的个体，父母要尽量了解孩子的能力，对某个孩子有效的方法在其他孩子身上可能完全不管用，要注意年龄的差别。

4、要有弹性。如果你的孩子哪天很不对劲，就放松一下，延到第二天。

5、生动有趣。孩子想象丰富，都喜欢扮演生活中的人物，有时不妨摆设精美的餐点，邀请他们盛装赴宴，教会他们举止要与扮演的人物身份相称。

6、经常操练。父母带孩子到餐馆用餐，在公众场合让孩子熟悉平时所学的礼仪。

7、正面教导。孩子对禁止他们做的事易生反感。与其在他们做错事之后批评他们，不如事先告诉他们应该怎么做。

8、善用机会。在节假日或节庆场合，抓住时机教导孩子穿着、餐饮及应对的原则。

9、解释原因。在任何时侯都尽量向孩子解释要遵守礼仪的原因，这样做有助于培养他们的自觉性。

10、树立榜样。教孩子向做得好的小朋友学习，也可借助录像带、书籍、图片等进行教育。

作为父母，我们不可能永远跟着孩子，也不可能守着他们一辈子，但我相信，象餐桌礼仪这些细节幸福的积累，一定可以不断提高他们的幸福指数，也一定可以成就他们更加美好的人生。

遵义礼仪小学篇十一

随着社会的不断发展，社交礼仪越来越受到人们的重视，尤其是在竞争激烈的现代社会，懂得社交礼仪不仅可以给人带来更多的机会和优势，同时也能让人更加受人欢迎。作为小学生，学习社交礼仪更是对我们日后的成长产生重要的影响，因此我们在学校里也会进行相关的教育授课，并且我也在这个过程中学到了不少的心得与体会。

第二段：课堂学习的内容

在课堂学习中，我们主要学习了一些常见的社交礼仪，比如正确定位、自我介绍、进门礼节、用餐礼仪等等。这些礼仪可能看似简单，但却是在日常生活中表现出我们是否有素质的关键。

第三段：实践活动的体验

为了更好的加深对社交礼仪的学习，我们也进行了一些实践活动。比如，在一次聚餐中，我们按照课上所学的用餐礼仪，将餐具放置在相应的位置，充分体现出素质与文明；在另一次家长会上，我们还主动向家长打招呼，进行自我介绍，展现了礼貌和自信。

第四段：成长与思考

通过这些课堂教学和实践活动，我认识到了社交礼仪的重要性，也更加深刻的体会到了这些礼仪对我们成长的积极影响。学会了社交礼仪，我们在日常生活中的沟通交往中不仅能表现出自己的素质修养，也能更好的得到别人的认可和赞许，从而让我们更加自信与快乐。而在这个过程中，我也不断反思自己，争取在每一个细节上做到更好的表现。

第五段：结语

总之，在学习社交礼仪的过程中，我领悟到了一个更高层次的人际交往，学习了一些在别人眼中看起来很小的细节，这些细节让我有更多更好的表现机会。我希望自己可以持续的学习和吸收更多的社交礼仪，让这些礼仪成为我个人形象的一部分，并影响到身边的每一个人。

遵义礼仪小学篇十二

交谈，是社交活动中必不可少的内容。它是人们传递信息和情感，彼此增进了解和友谊的重要方式。然而，交谈要谈得“情投意合”，却不是件轻而易举的事。在交际应酬中，要使交谈圆满成功，就得讲究交谈的礼仪，主要应记住下列基本原则。

在任何社会场合，真诚和热情是交谈的基础。古语云：与人善言，暖若锦帛；与人恶言，深于矛戟。只有开诚相见、坦率耿直、谦虚谨慎、尊重他人的.谈话，才能使人感到亲切融洽。若是虚情假意敷衍搪塞，满口“外交辞令”，就会出现“话不投机半句多”的尴尬局面。如果盛气凌人、妄自尊大或油腔滑调、避实就虚，都会使人反感，导致双方产生隔阂。

交谈时神态要专注。切忌东张西望，左顾右盼，坐卧不安，心不在焉，或者翻阅书报，自顾自处理一些与交谈无关的事务。这都是极不礼貌的表现，会使对方感到被你轻视而不悦。在交谈中，也不要面带倦容，随意打哈欠、伸懒腰，显出一副疲惫不堪的样子。

遵义礼仪小学篇十三

活动目标：

1、知道让座是一种文明礼貌,并能在游戏中体会文明礼貌带来的愉快;

2、知道关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。

3、知道坐车要讲秩序，注意安全。

活动准备：让座视频、公共汽车图片

活动过程：

一：谈话式导入：

教师：宝贝们，你们坐过公共汽车吗?你去坐车的时候人多不多呀?(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)幼儿自由回答。

莉莉和小明周末的时候去郊游，也要坐公共汽车去，可是呢再车上发生了一些事情，宝贝们我们一起来看看到底发生了什么事情呢?莉莉和小明又做了什么呢?(让幼儿观看视频)

教师：莉莉做了什么事?那小明他是怎么做的?你们说他们两做的对吗?(幼儿自由回答)

教师小结：让座是一种文明礼貌，我们给老奶奶老爷爷让座，老奶奶老爷爷开心，我们也很开心。帮助别人，别人开心我们自己也很快乐。

教师：那我们除了应该给老人让座，那还有什么情况我们也应该要让座呢?(幼儿自由回答)

二：教师小结：对了，我们在遇到病人、抱娃娃的阿姨、残疾人也应该让座。好了，现在呀我们一起来表演一下好吗?运用儿歌让宝贝更形象的记忆。(儿歌：嘟嘟嘟……，飞跑的汽车到站啦;上来一位老爷爷，爷爷您请坐;上来一位老奶奶，奶奶您请坐;上来一位孕妈妈，阿姨您请坐;哇…﹌…，全都有做了，人人夸我是个懂礼貌的好孩子。)

教师：宝贝们真能干，老师现在呀要带你们一起坐公共汽车去公园玩啦，请一位宝贝来扮演司机，几位小朋友来扮演老奶奶、老爷爷、孕妈妈、抱娃娃的妈妈、病人，其他小朋友边念儿歌。(可以互换角色，让幼儿体会不同时候的感受。)

活动结束：宝贝们，那我们以后呀就要做一个讲秩序、讲文明、懂礼貌的好孩子哟，同时也要教育你的爸爸、妈妈亲戚朋友讲礼貌哦!

遵义礼仪小学篇十四

随着时代的发展，人们的精神要求日益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境，寻求充满文明与友善，真诚与安宁的空间。

平时在生活中我们经常会看到那些让人温馨的画面：热心人帮走失的孩子找家人，行人帮助货运工人推车子，年轻人搀扶老人过马路……有时人就是这样，不需要什么惊天动地的豪言壮语，只要非常简单的'几句话，一个微不足道的举动，就能让人产生感动，就会让友爱在人们心田滋生。

感动之余，我们有没有想过：作为学生，我们是否也遵守了校园的文明礼仪要求呢？

垃圾箱上没有放进去的纸屑、果皮，当你经过时，会把它放进去吗？

看到小弟弟小妹妹们背着很重的书包，吃力地走楼梯，你能帮忙拿一段路吗？

老师手捧一大摞本子，不小心掉地上，你会帮忙拣起来吗？

下雨天，能把雨伞向旁边没有带伞的陌生同学挪一下吗？

操场上，看到同学摔倒了，你会上前搀一把吗？

……

我们小学生要讲文明语言，做文明学生。只要我们从身边做起，从小事做起，就能够养成良好的行为习惯。

在庄严的升旗仪式上，凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真精神饱满高唱国歌，表达对祖国的热爱。

仪表整洁大方，符合学生身份；遵守校纪校规，不旷课不迟到早退；生活俭朴，不比吃穿，不浪费粮食；爱护花草树木和公共设施，不穿越绿化带；服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。

课堂礼仪直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现着这个班的班风班貌。教室内、校园里不随地吐痰、乱扔纸屑，讲究清洁卫生；不讲粗话脏话；下课时注意安全不打闹，上下楼梯不推不挤不抢先；尊敬师长，见了老师主动问好 。

同学之间，文明礼仪就是润滑油，使粗糙的磨擦消迹。同学之间应该团结友爱、互相谦让、互相帮助、互相理解、宽容待人。要培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚，令彼此间更加融洽和睦。

文明的举止，文明的行为，加上恬静、幽雅、舒适的学习环境，浓郁的文化氛围，会启迪莘莘学子去不断探索，求知。好的文明礼仪习惯，可以影响你的学习、生活，甚至将来的一生都受用不尽。只有具有深厚的底蕴、幽雅的谈吐、得体的举止，才能称得上真正有内涵的美。

学校就像个大花园，充满生机与盎然。我们每个同学都是小主人，有责任去保护它爱护它，有责任为捍卫“文明古国，礼仪之邦”的荣誉而努力，从身边的小事做起，使文明无处不在、无时不在，那我们的和谐校园才会离我们更近。希望每一个同学都能积极主动的学礼仪、用礼仪，成为讲文明、讲礼貌的好学生。我们相信，这朵朵文明之花定能在我们美丽的校园永远盛开。

遵义礼仪小学篇十五

我觉得我在礼貌方面做得还行。自己说自己好，有点奇怪，可是不愧于是我们中队的模范。每天早上上学见到主任说声：“您好！”下楼见到所有老师，都会说声：“您好！”，见见到小伙伴、同学会说：“你好”。回到家见到爸爸、妈妈也会主动问好。中国是礼仪之邦的大国，我在中国能受到正统“礼仪”教育，深感荣幸！

我很荣幸，我这个韩国小朋友也能参与到争戴微笑圈的活动中去，我会在各个方面积极努力的！

我的'韩国朋友们和家庭都会为我的进步高兴的。