语言是沟通的工具，我们要注重语言的准确性和表达的清晰度，以便更好地传递我们的思想和观点。总结的内容要具备实用性和可操作性，帮助读者得出有效的结论。以下是一些经典总结的案例，为您提供一些思路和参考。

幼儿园游戏策划书篇一

曲，掌握歌词中人物出现的顺序。

2、乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。

相关图片五幅;磁带及录音机;人物头饰(老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)，也用做于故事中人物图片。

一、谈话导入。

(活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆)。

师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了?(根据幼儿回答，出示故事中人物图片)。

师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。

二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。

(教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完整欣赏)。

提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了?小婆婆呢?小姑娘……。

(依次提问，教师将人物图片按顺序摆放，随后再完整清唱一遍，方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完整欣赏)。

三、幼儿学唱歌曲。

1、教师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱。

(重点学习“哎哟哎哟”;老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的;打节奏读旁白)。

2、教师一边弹琴(事先录好伴奏)，一边带领幼儿完整演唱歌曲。

(这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避免重复唱的枯燥)。

四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。

1、师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。

2、请个别小朋友上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。(此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组)。

五、结束部分，迁入生活。

(引导互相帮助，小朋友之间也要这样……)。

总的来说，本次活动选材欠妥，音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为来进行。另外，评课中，老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进行，这样更能吸引孩子们的注意力，让它们对这个故事情节感兴趣;还有，在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说(谁谁谁，来呀!)而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的`方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿(用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受)。

本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的掌握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头!

幼儿园游戏策划书篇二

1、通过找相同物、配对的游戏，感知常见物的明显特征。

2、在游戏情景中，体验亲子游戏的`快乐。

游戏材料：方形、圆形、三角形、花形、房子、树、蝴蝶白色图案影子的腰带，以及腰带相对应的图片。

1、引导宝宝看看说说好看的图片。（方形、圆形、三角形、花形、房子、树、蝴蝶）。

2、引导宝宝观察，听指令找找相应的图片。

3、家长围上腰带引起宝宝兴趣。看看说说腰带上有什么？帮助熟悉各种图案。

4、宝宝选择图片去找腰带上相应的影子配成对。

5、共同欣赏宝宝作品，让宝宝体验成功的快乐。

平时家长可以将生活中宝宝熟悉的物品，用纸剪成轮廓，让宝宝猜猜是什么，然后去找找是家里的什么东西，提高宝宝的观察力，使宝宝对生活中常见物有充分的感知，积累更为丰富的生活经验。

幼儿园游戏策划书篇三

目的：练习两手两膝着地向前爬。

准备：椅子是孩子人数的一半，垫子若干，花猫和老鼠的'头饰各一。

过程：

1、老师交待游戏名称与方法，听铃声找座位，找到座位的为娃娃，余下为老鼠，躲在娃娃的背后。

2、花猫作睡觉状，蹲在椅子后面的老鼠悄悄地来到垫子上爬行。

3、花猫醒来叫“妙、妙、妙！”去捉老鼠，小老鼠们侧赶快跑到椅子后面躲好。

4、如此类推进行游戏2至次。（亦可交换游戏角色进行）。

幼儿园游戏策划书篇四

这是一次幼儿尝试从不同角度观察事物进行分类的数学活动。小班幼儿的分类特点是能按物体的一种外部特征（颜色、形状）或量的差异（大小、长短）进行分类；会从一堆物体中把具有某一特征的归并在一起。我班幼儿已初步学会从明显的特征进行分类，而对隐性特征比较忽略。根据本班孩子分类水平和特点，我设计了这次活动，孩子可以自由地组合分类对象，形成多种分类结果，有意引导观察隐性特征，有助于求异思维能力的发展。

本次活动采用探索型的学习模式。以“礼物”为主线，学习分类，分享参加数学活动的愉悦。活动开始，我提供了各种玩具和幼儿一起观察、操作，激发他们动手分类的愿望。然后提供材料让幼儿在操作摆弄中积累感性经验，为理解和掌握本次活动内容作必要的心理准备。分类的材料是幼儿日常生活所熟悉的，结合其特点能从不同角度进行分类，并根据幼儿的不同能力，提出不同要求。能力弱的孩子能按明显的特征（颜色、大小）分；能力强的可以按隐性特征（有没有籽、口袋等）分，满足不同层次幼儿的发展水平，提高小班孩子观察和操作的兴趣。同时，老师能有的放矢地指导不同能力的幼儿，鼓励孩子大胆操作，共同交流，发现礼物的多种分法，促进了求异思维能力的发展。最后的制作礼物成为幼儿迁移经验，提升了认识。材料丰富又有层次性，让孩子自由组合，大胆探索。初步尝试二维分类和二级分类的探索，激发孩子参加数学活动的兴趣。

：在数学游戏中，尝试从不同角度对物体进行分类；有初步观察、动手操作的兴趣及求异思维。

1.礼物口袋（各类大小、颜色、形状各异的玩具）、操作板15套。

2．分组操作材料。

一.“找礼物”（引起兴趣）。

1．师生寻找礼物，激发幼儿观察兴趣。

提问：有些什么礼物？这些礼物有什么不一样？引导幼儿观察礼物大小、颜色、种类等不同。

2．师生共同按玩具的一种特征分类。

二.“分礼物”（自由分类）。

1．鼓励孩子在教室里寻找其它礼物，坐在地毯上整理。

指导语：找找它们有什么地方不一样？然后把一样的放在一起，分在两边。它们都有许多种分的方法。

2．幼儿分礼物，教师巡回指导：

（1）鼓励孩子寻找不同处，按自己的意愿进行分类，愿意与同伴交流。

（2）分层指导：引导能力弱的幼儿根据明显的特征分出1"2种方法。（如大小，颜色）启发能力强的幼儿按比较隐性的特征分。（长短、有没有口袋、有没有籽、形状、数字等特征）。

3．展示礼物（交流讨论）。

（1）按种类归到展示板上的标记。

（2）讲评：找出礼物的不同分法，及时表扬观察仔细，能和别人有不同分法的幼儿。

（3）小结：这些礼物可以按大小、颜色、形状来分，还可以按有没有口袋、数量、长短、用途来分。

三.“做礼物”（迁移应用）。

1．（做礼物送给哥哥姐姐）介绍礼物材料，幼儿自由选择。

2．鼓励孩子用多种方法制作，迁移已有经验。（如钮扣可以按颜色穿，还可以按钮扣洞的数量穿，引导能力强的幼儿同时用二个维度进行操作）。

3．重点指导贴画，能力弱的幼儿能按物体的种类进行一级分类；能力强的幼儿按动物的外形、功用尝试两级分类。

4．讲评：

（1）请幼儿介绍自己做的礼物，激发幼儿学习分类兴趣。

（2）讨论贴画中二级分类法，让幼儿初步了解二级分类的方法。

小班幼儿随着知识范围的扩大，活动能力的增强，逐步形成了一些与生活经验相联系的数形概念，他们开始关注事物的属性，生活中数形关系的存在。此活动依据了小班幼儿的年龄特征，从日常生活入手，用“礼物”作为主线，让幼儿在分礼物，送礼物的游戏中学习最基本的分类方法，感受到参加数学活动的乐趣。

教师设计、安排活动时，首先从材料提供入手，用各种颜色鲜艳形状各异，大小不同的礼物将幼儿吸引到活动中来，激发幼儿主动观察，动手操作的愿望。其次，尊重幼儿认识依赖于行动的年龄特点，让幼儿在分礼物中分辨物体大小、颜色、形状。按照自己的理解进行分类、互相观察、互相纠错、共同提高。最后，幼儿运用已有知识进行迁移，鼓励能力强的幼儿按事物的二个维度分类，初步接触二级分类，感受到分类活动的变化无穷与乐趣。

整个活动，教师追求的不是幼儿分类的最终结果，而是在活动中体验数学活动的兴趣，学习分类的过程，因为这样的学习过程，将为幼儿的终身学习奠定基础。

幼儿园游戏策划书篇五

不同颜色的彩纸板、纸夹、报纸、45厘米左右的线、硬纸盒。

1、在不同颜色的纸板上分别画三种不同大小的鱼，鱼鳞、嘴巴和眼睛。然后剪下来。

2、给鱼儿们附上分值，最大的鱼是1分，中等大小的鱼是3分，最小的鱼5分。

3、用胶带把纸夹粘在鱼背面，让三种大小的鱼在一个水平线上。这样大鱼露出的最多，在中等大小的鱼露出的稍微少一点，在小鱼身上最少。所以最小的鱼是最难捉的。

4、把报纸卷起来做一根坚硬的钓鱼竿，然后用胶带粘贴起来，涂上宝宝喜欢的颜色。

5、将线的一端固定在一个纸夹上。然后将纸夹展开，做成一个鱼钩。将线的另外一端粘在钓鱼竿上。

6、把画好的鱼全都放在硬纸盒中，然后宝宝们就可以尽情玩耍、开心地比赛啦。

参赛的宝宝们充当小猫的角色。宝宝们用钓鱼竿从装着鱼的硬纸盒中将鱼儿钓出然后放入属于自己的盒子里。猫妈妈们负责计分，看看哪个宝宝在五分钟之内得分最好，优胜者将予以奖励。

幼儿园游戏策划书篇六

1、训练幼儿跑步。

2、增加幼儿体力。

赶马人和小马的头饰。

1、教师先和孩子做热身活动，活动孩子们全身的各个部位。

3、今天玩的游戏名叫《赶马人》，下面老师就把这个游戏的玩法讲给大家听。

4、我们把班上的人数分成两半，有一半扮演小马，另一半就扮演赶马人。

5、游戏开始：听教师口令做动作，教师说："小马，小马，快快跑，得儿——驾!"。

6、扮演小马的孩子们就像前跑去，赶马人在后面模仿赶马动作，向小马前进方向跑去。

7、教师说："吁时。"孩子们要慢慢的停下来，孩子们互换角色，游戏继续开始。

8、教师也可以请其他教师来一起做示范，这个游戏的玩法。

9、分配头饰戴好，那我们来玩游戏吧!要听好老师的口令。

10、游戏结束后，教师总结本次游戏进行的情况。

功能：

1、发展直线跑的能力；

2、满足运动、审美、娱乐和模仿需要，发展审美和模仿能力，愉悦情绪；

3、巩固和丰富对燕子的认识，增强爱燕情感；

4、培养友谊感；

5、发展行为目的性和注意能力。

玩法：

画两条相距15-20米平行线，一边为家，放一排健身圈当燕巢；另一边为草场，放几盆盆花。幼儿蹲在“燕窝”内当小燕，一人一个窝。游戏开始时，录音机播放乐曲，同时妈妈(由教师当)说：“天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!”幼儿一起跑出跟着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞，然后自由玩耍。听到鸡妈妈大声叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窝。游戏可设置小花猫角色，小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回先找到窝的可邀请没找到窝的小燕到自己窝来。

规则：

1、燕妈妈说完“学捉虫”和“快回家”时才能跑出和跑回。

2、别人不邀请不准进到人家的窝里去。

指导建议：

1、此游戏由搭窝、外出、学习、返窝、助友五个活动构成，外出和返窝是主体活动。这五个活动都是由操作活动、动机和目的、对象、自控和环境与结果等要素构成。六个要素是相互联系和相互影响的。六个要素都有各自的发展功能。它们也都是可以变化的。要深入研究和发挥它们的功能，要充分利用它们的可变性创编新玩法，在创编游戏中发挥和发展幼儿的创造潜能。

2、此游戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活动。跑的动作是实现游戏目的主要动作。跑的动作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步；可以分散跑，也可2人结对跑、排队跑；可统一跑的动作，也可由幼儿自由选择。跑法是根据教育目的来选择的.。舞蹈动作可由教师教，也可引导幼儿自由选择或创编。其内容可以是反映小燕活动的，也可由各种跑的动作组合而成的。

3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝，直接向所找的窝跑去，有的是随大家跑回，到家后再找窝，这反映幼儿的行动目的性的差异。教师应引导幼儿听到返回信号后就找窝，使跑有目标，提高行动的目的性。

4、有些幼儿见身前的窝已有人时不能马上往别处找空窝，这反映幼儿缺乏活动经验和思维灵活性差。教师可提示“附近窝里都有人怎样办?”让幼儿思考或讨论，也可以在活动中及时提示幼儿快往别处找窝。

5、可鼓励幼儿自己找好窝后，要帮助没找到窝的同伴找窝，或请他到自己的窝里来，以培养互相关心、乐于助人的好品德。

6、“家”与“草场”的距离不宜少于10米，并应逐步加大距离。

幼儿园游戏策划书篇七

1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力。

2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。

3、鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动，培养他们不畏困难、坚强的心理品质。

软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片。

一、开始部分。

1、进入场地，四散站开。

2、准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小乌龟做动作，使身体充分活动开。

二、基本部分。

1、提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。

2、提供离地高度不等的绳子障碍。

a、老师引导幼儿必须身体贴在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。

b、老师依据幼儿试爬情况，讲解示范匍匐爬的要领，指导手脚的用力方法。

3、提供梯子、轮胎，引导幼儿在立体面上玩爬的游戏。

a、引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作(包括梯上、梯下)。

b、启发幼儿创造性地玩梯。

4、将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏，在音乐伴奏下，老师和幼儿玩"小乌龟摘果子"游戏。

三、结束部分。

1、放轻音乐，老师和幼儿一起做放松动作。

2、听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐，注意加强心理品质方面的。

3、结束活动，幼儿离场。

本活动从快乐体育教育的角度出发，通过提供不同难度的活动器材，引导幼儿在平面和立体面上进行多种形式爬的练习，以增强幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力量以及动作的'灵活性。在设计中考虑有三个方面：

3、启发幼儿独立或合作利用梯子与轮胎创造不同爬的玩法，发展幼儿创造性思维和与他人互助合作的交往意识。

幼儿园游戏策划书篇八

1、掌握肩上挥臂投物的基本动作，投掷能有一定的目测力和准确度。

2、积极主动地参与投掷游戏，乐意学习解放军的勇敢品质和合作精神。

沙包纸球若干、纸箱筑成的碉堡、足够大的场地、《学做解放军》音乐。

一、游戏导入：我是小小解放军--播放《学做解放军》音乐入场。

--带领幼儿做热身运动：踏步走等。

--老师讲解示范正确的肩上挥臂投掷动作:小小脚，分分开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，退一步，侧转身，炸药包，用力往前扔。(幼儿跟随教师空手练习)--幼儿拿沙包自由练习正确的肩上挥臂投掷动作。

--游戏"哪个炸药包扔得远"：站在线后，听口令用力将沙包投出去。

三、勇敢执行任务--小解放军，我们已练好了本领，要出发去炸敌人的碉堡了。

--我们先去侦察一下敌情：介绍场地安排和游戏规则并组织幼儿进行投掷。

--集中交流：你投中敌人的碉堡了吗?怎么样才能投得更准?(再投一次)--组织幼儿再次游戏：小解放军们，你们真能干，现在又接到了上级的命令，发现在我们刚才炸掉的碉堡的不远处还有几个碉堡。我们要分组去炸掉它。我们要爬过敌人的封锁线，到达炸点后，投掷炸药包，看看哪一队先完成任务。(组织分组游戏)四、庆祝胜利--放松运动：我们终于成功消灭了敌人，我们来挥一挥胜利的旗帜，吹响胜利的号角，向我们的战友们招招手：我们胜利啦!

--小解放军，你们的任务完成得非常出色，让我们一起《学做解放军》，迈着有力的步伐回到我们的驻营地。

幼儿园游戏策划书篇九

幼儿园游戏策划书篇十

1、利用袋子进行多种游戏，提高幼儿身体的.协调性、灵活性。

1、长布袋1个，装有适量重物的袋子若干个，小花袋子若干个，塑料袋人手1个。

2、音乐录音带、录音机。

3、鼓、铃鼓等打击乐器各1个。

4、活动前介绍“袋子王国”。

一、以“到袋子王国做游戏”引出活动内容，引起幼儿活动兴趣。

师：“小朋友，袋子王国里有很多袋子，今天，我们去和它们做游戏。”听音乐，踏步走到场地。

二、组织幼儿利用袋子开展多个游戏。

1、与花袋子握握手：幼儿原地跳或助跑跳起触袋子。

指导语：花袋子，真漂亮，我跳起来和你握握手。

2、钻山洞：部分幼儿把袋子拿起，袋子变山洞，幼儿一个跟一个钻过去。(分男女孩进行)。

指导语：“长布袋变山洞，小朋友们一个一个钻进去”。

3、盲人走路：幼儿将塑料袋套在头上，听声音向指定方向走。

指导语：“请把袋子套头上，听清声音走过来。”。

4、大力士：袋中装适量重物，幼儿可搬、可扛，也可两两合作，将重物运到指定的地方。

指导语：“我们来做大力士，比比谁的力气大”。

5、太阳伞：幼儿每人抓住布边，同时将布从上往下拉，圆布拱起变成太阳伞。

指导语：“大花布变一变，一、二、三，哗!变成美丽的太阳伞”。

请小朋友去邀请幼儿园的其他小伙伴来“袋子王国”一块玩。放音乐，踏步离开场地。活动结束。

幼儿园游戏策划书篇十一

准备：纸尾巴若干条。

游戏：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。

目标： 加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。

准备： 小椅５－６把，蒙眼巾５－６条。

玩法： 幼儿５－６人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。

注意：

１：猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。

２：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。

目标： 培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。

准备： 空奶瓶４个，火柴棍若干。

玩法： 发给每个参赛家庭空奶瓶１个、火柴若干。比赛开始孩子与妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。

准备：花床单6——8条，大帽子6——8顶，小红花若干。

游戏：请幼儿围上花床单（不露脚），戴上大帽子，随音乐扭动，家长通过看表演，判断谁是自己的宝宝。找对的家长给孩子脸上贴一朵小红花，找错的家长表演一个节目。

规则：幼儿背向家长，不能出声。

建议：游戏可分成两组进行，3——4个家庭为一组。

游戏玩法：参加游戏的小朋友每人取一根绳子，三十秒之内谁穿的珠子在八个以上即为获胜。

游戏规则：游戏过程中，家长不可以帮助幼儿。游戏每组四人同时进行

幼儿园游戏策划书篇十二

一、活动目标：

1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

3、懂得按自己的意愿选择游戏。

二、活动准备：

游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

三、活动过程：

（一）分享经验1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？

（教师展示幼儿收集的照片）（二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。

1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？

2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？

3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

四、活动结束：

听音乐结束游戏，评选文明家庭。

1、主人交流：你为客人做了哪些事情？

2、客人评选文明家庭。

幼儿园游戏策划书篇十三

玩法：

1、一幼儿戴猫的头饰做小猫，其余幼儿戴不同颜色（红、黄、蓝、绿）的老鼠胸饰。

2、游戏开始，老鼠在田里跑来跑去、觅食玩耍。小猫往田中一站念儿歌：“老鼠、老鼠偷油吃，我们要来抓住你。”说完就去抓老鼠。老鼠立即钻回各自的老鼠洞。（戴什么颜色头饰的老鼠就钻进什么颜色标记的老鼠洞）。被抓到的老鼠停玩一次游戏，被猫带回家。老鼠钻进洞后，小猫要检查老鼠有没有钻错洞，钻错洞的老鼠也要停玩一次。

准备：猫头饰一个，不同颜色的`老鼠胸饰。

揭示：

1、练习四散跑的动作，培养幼儿的反应能力。

3、游戏中教师可将老鼠洞上颜色标记交换位置。

幼儿园游戏策划书篇十四

1、游戏兴趣：刚刚进入小班的孩子，对游戏的兴趣显得更为浓厚，选择游戏时有的幼儿表现得很热烈，喜欢争抢自己喜欢的角色，这样的孩子占多数，还有一小部分则表现得很含蓄、腼腆，在游戏中选择一些较为安静的角色。孩子们选择游戏时也表现出个体的倾向性，一部分幼儿喜欢画画做做，动手能力越来越强，也有一部分幼儿喜欢说说讲讲，口语表达能力强，也有一小部分幼儿善于发现和观察，爱探索，有的幼儿兴趣广泛，什么都要试一试。

2、游戏的能力：游戏中幼儿角色经验较丰富，对现实生活的表现力强，孩子们能在游戏内容上能随着游戏主题的更新而不断更新，并在游戏中有自己的主见。在教师的提醒下，和小朋友友好相处，愿意和小朋友交流。

3、游戏常规：活动中，大多数幼儿能有始有终坚持完成任务，并能遵守游戏的各项常规，但少数幼儿却少有耐心，总是这边做做那边看看，坚持性不够，有时甚至会故意捣乱他人的游戏，这就时常需要老师和同伴的提醒。对于这些幼儿有待于在这学期加强督促和鼓励，帮助他们养成较好的学习习惯。

1、合作交往能力。

鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起合作游戏，并尝试开展新的游戏主题。让幼儿在与同伴交往中主动获得语言的发展，使幼儿有话敢说，积极交流。

2、解决问题能力。

通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。

3、驾驶材料能力。

尝试根据游戏需要主动利用废旧材料自制游戏玩具，注意材料的特点进行设计和创作能有序地整理材料，动作迅速并放到指定的地方。。

幼儿园游戏策划书篇十五

游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥。游戏来源于生活，随着时代的进步，游戏玩法也随之改变，赋予老游戏新玩法，使游戏更加符合现代幼儿的需求。

为深入贯彻落实《幼儿教育指导纲要》，进一步增加我园幼儿的体能，开发幼儿的智力，增进幼儿的友谊，丰富幼儿的生活，结合我园小班幼儿的年龄特点，突出幼儿园小班游戏活动的层次性，特制订我园幼儿园小班游戏活动方案如下：

主题活动：区角活动《娃娃家》。

家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的'怀抱，期盼和爸爸一起游戏。

幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。

为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以"家"的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。

这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下，我们班创设了打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨。

这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同时也培养孩子关爱父母的情感。

1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中模仿爸爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。

2、"亲亲热热一家人"：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在游戏和休息的时候看看说说，消除幼儿的入园焦虑。

3、在角区游戏中创设和主题相关的内容：

(1)动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。

(2)生活区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带;有趣的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。

(3)语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看说说。

(4)建构区：我爱我家。

幼儿园游戏策划书篇十六

1、练习将铁环连续滚动约4米的距离。

2、通过观察教师示范和讲解的动作要领逐渐地掌握滚铁环的技能。

3、在滚铁环的过程中能够与他人共享空间。

1、每个幼儿一副铁环，标志竿3个。

2、在场地画胡搜起点线和终点线。

3、幼儿玩过“听信号向指定方向跑”的游戏。

1、根据哨声向指定方向跑。

2、和我相反。

。

1、教师出示铁环，引起幼儿的兴趣。

2、幼儿尝试让铁环滚动起来。

3、教师请个别幼儿示范，并且讲解主要动作要领。

4、幼儿再次尝试在空地方练习。

5、幼儿分成三路纵队进行滚铁环接力。

1、游戏“占铁环”

2、幼儿分组收拾自己组的器械，放在指定的地点。

在这个活动中，教师的.手指向往这边，幼儿就往相反的方向跑，也可以是跳。

做这个游戏时，教师和幼儿一起边念儿歌边做游戏，让幼儿感受其中的快乐。

幼儿园游戏策划书篇十七

发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡能力。

二、活动内容。

踢绳毽。

三、活动方法。

1.踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。

2.一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。

3.连续踢毽子，用左(右)叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。

4.集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地。

四、规则要求。

1.按照规定动作及要求踢毽子。

2.踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。

3.记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。

五、教与学提示。

1.年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。

2.先让幼儿个人掌握简单的，不同的绳毽子方法，然后再变换花样或进行比赛。

3.因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子游戏活动。

幼儿园游戏策划书篇十八

目标：

1．能跟随老师、同伴共同活动。

2．练习在宽20厘米的平行线中走。

准备：

在场地上画宽20厘米左右的两条平行线。

过程：

教师当鸡妈妈，戴上头饰，小朋友当小鸡。

鸡妈妈带小鸡走过小路，到草地上捉虫，全体蹲下做捉虫动作。

鸡妈妈带小鸡在草地上唱歌，“叽叽叽，我是快乐的小小鸡”。

鸡妈妈带小鸡走过小路到广场上跳舞，小鸡自由地走、跑、跳。

鸡妈妈带小鸡走过小路回家去。

幼儿园游戏策划书篇十九

游戏规则：先选出猫和老鼠，其他人围成一圈喊“一、二、三”后，猫立即开始在圈里、圈外捉老鼠。围成圈的人都是老鼠的伙伴。大家或抬起胳膊，或放下胳膊，或缩小圆圈，以妨碍猫捉老鼠。

小班体育游戏――我是快乐的'小跳豆（王霞）。

活动目标:。

1、学习手足眼互相协调。

2、锻炼身体的灵活性。

活动准备:铃鼓。

活动过程:。

一、热身运动教师带领幼儿跟随音乐到塑胶场地上做跳的动作（站着跳、蹲着跳），充分做好游戏前的准备活动。

二、教师讲解游戏玩法“跳！跳！跳！我们是快乐小跳豆。”老师摇动铃鼓，请幼儿想象自己是小跳豆，随铃鼓声的强弱上下跳动，当铃鼓声强时表示跳高些，当铃鼓声弱时表示跳低些。

1、先请幼儿学说“跳！跳！跳！我们是快乐的小跳豆。”

2、游戏开始，老师摇动铃鼓，并随时变换节奏，让幼儿跟随节奏的强弱进行随时调整。

3、分组进行游戏。

4、请一名小朋友手拿铃鼓，其他小朋友做动作。游戏反复进行。

四、放松活动。

教师与幼儿一起随音乐做放松运动结束游戏。

幼儿园游戏策划书篇二十

1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。

2、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。

二、活动准备。

1、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。

2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。

三、活动过程。

1、活动导入首先以提问"小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗?"的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。

2、示范表演。

(1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。

(2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。

3、幼儿自由试演，教师指导。

(1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、白马、大象)，然后找一个扮演老狼(如果没有人扮演，就由老师来演)。

(2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。

4、观摩表演每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。

5、收拾材料，游戏总结刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴。

幼儿园游戏策划书篇二十一

幼儿期是幼儿各种能力和动作迅速发展的时期，随着孩子们一天天的长大，他们经历了从学会爬到学会走的这样一个必经的阶段。而对于小班的孩子来说他们的动作发展还处在初级阶段，动作还不十分的协调。要促进幼儿动作的发展，首先要激发他们喜欢体育活动的情感。在新《纲要》中也指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性。而对与小班的幼儿来说游戏则是一种最好的教育手段。寓教于乐，寓教于游戏之中。因此，我设计了体育游戏：小刺猬背果子。让幼儿以小刺猬角色的身份参与活动，通过太阳伞的创设帮助幼儿在有趣的情境中巩固、复习手膝着地爬的技能。同时，通过创设游戏情境，让幼儿练习侧滚翻的技能，体验帮助他人的快乐。根据新《纲要》精神及幼儿的年龄特点我制定了如下目标：

1、在复习手膝着地爬的基础上，学习侧滚翻，发展动作的协调性和灵活性。

2、喜欢集体游戏，体验共同游戏的乐趣。

教育目标是教育活动的起点和归宿，与教育活动起着导向作用。目标1我是从能力方面进行制定的。对于小班的孩子来说，他们已初步掌握了手膝着地爬的技能，但动作还不十分的协调灵活，存在着个体差异，而侧滚翻的动作，孩子们没有进行过正确的学习与指导。因此，我把这两个动作进行组合，通过创设游戏情景来进一步促进幼儿动作的发展，从而完成目标1，突破重难点。

在新《纲要》中指出：要培养幼儿对体育活动的兴趣，使之体验游戏的乐趣。因此，制定了目标2。通过玩太阳伞，创设背果子情景，让幼儿始终能体验到集体游戏的乐趣，让每个孩子都喜欢体育游戏。

小刺猬头饰 太阳伞一顶 箩筐两个 果子若干 果园

为了更好地完成教育目标我做了如下准备：

小刺猬头饰 ：小班的孩子活泼好动，他们的有意注意时间很短，通过头饰的佩带能激发他们的游戏愿望，体验角色扮演的快乐，从而增加有意注意的时间。

太阳伞一顶：太阳伞的创设，是为了更好的让幼儿练习手膝着地爬的技能，使这一技能的学习不会变的枯燥乏味。

箩筐两个 果子若干 果园：这一情境的创设，激发了幼儿学习侧滚翻的`愿望，让幼儿在游戏情境中轻松地学习。

（一）、幼儿扮演小刺猬进入活动室

“小刺猬们跟着妈妈一起到外面去玩玩吧！”（幼儿爬入活动室）哇！多美的太阳伞啊！我们跟太阳伞做做朋友。（幼儿爬到太阳伞上）

（二） 、热身运动

宝宝们跟着妈妈一起来运动运动。

（三） 、复习手膝着地爬

1、太阳伞那么美，我们绕着太阳伞爬一爬，这一次，我们来比一比谁爬的快。（幼儿绕着太阳伞爬）

2、噢！累了，累了，我们休息一会儿。太阳伞还有一个本领，它可以撑起来呢？妈妈请几个宝宝来帮帮忙，一二三，太阳伞飞起来了。宝宝们赶紧爬到太阳伞下去。我的宝宝没有了，噢！原来在这呢！（幼儿爬出太阳伞）

3、宝宝们还想玩吗？这次我们爬出来时要爬的快噢，不要让太阳伞碰到我们的身体（幼儿再次游戏）

4、太阳伞真有趣，我们再来玩一次。

（四） 学习侧滚翻

1、太阳伞还要和别的宝宝们去玩，我们跟太阳伞再见。

2、隔壁的大象伯伯想请我们帮它背果子去，我们要学一个新的本领，学好了才能帮大象伯伯背果子去。先看妈妈来做一次噢！（请个别幼儿示范）

3、宝宝们我们赶紧练一练。（集体练习）

（五） 游戏：小刺猬背果子

1、宝宝们瞧，那边就是大象伯伯的果园，真美呀！

2、交代游戏要求：

。

3、大象伯伯等着急了，我们赶紧去帮忙吧！（幼儿运果子两次）

（六） 送果子

大象伯伯来感谢我们了。（相互感谢）

（七）、放松运动

帮助了大象伯伯真开心呀！

1、 整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以游戏的形式贯穿于始终，让幼儿在轻松的游戏中促进动作的发展，贯彻了新《纲要》的理念。

2、 改变了传统的教学方式――不断地重复练习现象，而是以新颖的教具创设，使幼儿在愉快的活动中，习得动作的发展。

3、 注重了课程的整合性，把健康领域、科学领域、社会领域相结合，促进了孩子们多方面能力的发展。