教师网课教学计划(热门14篇)
计划不仅有助于我们把握整体大局,还能够帮助我们优化资源配置和提高工作效率。制定计划时要考虑日常生活的因素和个人需求。希望通过范文的分享,大家能够更好地理解和掌握计划的要点和写作技巧。
教师网课教学计划篇一
全班共有学生51人,男生22,女生29人。虽然上半学期的教育,书写潦草的习惯,初步上得到纠正,上学期期末考试成绩虽居全年级第三,但成绩还是不满意,学习成绩不稳定。差生潘林佳基础太差,学习上懒惰,平常课内作业也是马马虎虎,有时还不能及时完成。单元测试在60分左右。潘沈佳成绩虽然还可以,但是学习习惯很差,上课纪律差,时不时影响其它学生,平常自由散漫,上课不专心听讲。
在本学期中后进生的转化就着重解决作业及课堂纪律上,在平时的教学中时时刻刻强调这一点,要求学生端正学习态度。班中大部分学生能完成教学任务。针对本学期语文教学中注重学生的自学能力培养,首先要加强学生自觉性。掌握学习语文和方法。其次,教师应该引导学生学会学习语文的方法。最后,教师应该强调重点部分。
1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话,识字146个,能正确认识学过的多音字,能辨别形近字,会读写396个词语,一部分会运用。
2、继续学写钢笔字,写正确、端正。会按毛笔字临帖,坐得姿势,握笔姿势都不得要正确。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,全背指定的课文;能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文中的事物和联想;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯。
4、能有中心有详略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;会修改文章。
5、了解革命战士为了人民的革命事业英勇顽强,不怕牺牲的品质;感受热爱祖国,热爱人民、全心全意为人民服务的情操;感受关心他人,自学经受锻炼的良好品质;初步养成爱科学的志趣;初步了解帝国主义的罪行。
本册教材共7个单元,每个单元前有本单元阅读训练的重点和学习方法。每个单元有一次习作训练,第2、4、6单元各有一次听说训练,每个单元有一个单元练习,主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练方面有适当的拓展。
本册教材在阅读训练方面的重点是:(1)继续进行正确领会课文中心思想的训练。(2)指导读书方法,养成良好的读书习惯的训练。(3)有关句子的训练。
本册教材安排习作训练7次,2次记事,3次写人,1次修改作文,1次写感谢信。每次习作都有重点。
本册教材安排听说训练3次,重点是提高学生听话的能力和说话的能力。
一、备好课,不打无准备之仗。上好课,努力做到一课一得。
二、抓好预习工作,在上学期的基础上,从抱到扶,逐步过渡到放。
三、做好差生的转化工作,重视思想教育,调动学生的积极性。
四、面向全体学生,兼顾两头,立足提高全格率,提高优秀率,提高平均分。
五、本学期主要以学生积极性出发,激发兴趣,多看课个书,提高写作能力。
于城镇教导处。
教师网课教学计划篇二
新课程改革所面临的一个重要问题就是教师观念和角色的转变,以校为本的教学研究制度,要求教师针对教学中的问题开展教学研究,重视不同学科的交流和研讨,建设有利于引导教师创新性实施课程的环境,使课程的实施过程成为教师专业成长的过程,改变把教师视为别人的教学研究成果的被动执行者以及专家所开发的课程的实施者的角色,确立起“教师即教学研究者”、“教师即课程开发者”的理念,课程的实施过程因而成为教师专业成长的过程,为了适应新课程改革的需要,建立一支全新的教师队伍,现就教师成长目标责任做如下要求并采取相应措施:
教师的学历水平是教师队伍整体素质的体现,直接影响新课程的实施,为此,学校鼓励全体教师积极进行学历深造,并制定了相应的激励政策。在经费和时间上予以保证。
新课程要求教师要成为研究者和开发者,不再只是专家学者知识的传授者,为了更有力的推动我校教研活动的深入开展,学校做了如下规定:
2、在职教学能手、教研组长每学期要为学校校本教材提供一份教材内容稿件。
3、凡没能完成论文者,年度考核不得评为优秀。不得评为校级以上优秀教师或优秀教育工作者。
4、论文在《人民教育》上出版一篇奖3000元,在《江苏教育》上出版的一篇奖1000元,在《江苏教育研究》出版的一篇奖500元,在《盐城教育研究》出版的一篇奖200元,县内论文及试卷等依次按100元、80元、50元(教研室认可)奖励。
课程改革的核心是课堂教学,教会学生学习是我们的目的,课堂结构要以学生为主体,老师要改变角色,变传授为引导,同时教育学生要改变学习方法,变被动为主动。为了适应新课程的需要,积极推进我校课堂教学改革,从真正意义上提高教学质量,学校要求:
1、优秀教师、教学能手每学年要进行四次示范课教学。教研组长每学年要进行两次示范课教学。
2、凡不能完成示范课教学任务的教师,年终考核不得评为优秀,不能评为校级以上先进教师或先进教育工作者。
3、每一次示范课都要有特点并要上交教案。
4、年龄在30岁以下的任课教师、学校中层以上任课领导每学期必须完成40节听课任务。年龄在30岁以上的任课教师每学期必须完成20节听课任务。同时要认真做好听课记录,完不成听课任务的教师年终考核不得评为优秀,不能评为校级以上先进教师或先进教育工作者。
新课程将改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式。在课改中要培养学生的创新能力,关键在于科学精神和创造性思维。多媒体教学手段的应用,对发挥教师的主导作用及学生的主体作用、创建新型的教学结构,培养学生的创新能力与掌握能力提供了一个理想的教学环境。同时为了达到熟练运用网络获取及提供各种信息,充分做到资源共享,提高全体教师的整体业务水平,学校对全体教师提出以下要求:
1、每位任课教师每学期给学校课件库里上传一份优秀课件。
2、每位教师每学期在备课组内上一节公开多媒体课。
教师网课教学计划篇三
1、通过本学期的学习和训练,提高孩子对体育舞蹈的兴趣,增强体质、培养气质。
2、通过本学期的'学习和训练,提高孩子的舞台表现力和比赛的应变力。
3、学习新舞种恰恰舞。
1、学习恰恰基本步,六一节目编排。
2、一级考试。
1、恰恰基本步、达到动作规范。
2、六一节目编排。
3月:身体恢复训练,恰恰原地转胯,横追步,前进后退锁步,古巴断步。
4月:利用所学步伐编排节目。
5月:纠正动作,达到集体舞的整齐度,尽量参加集体舞比赛。
6月:参加六一晚会,学习一级考级套路。
教师网课教学计划篇四
班上学生46人。这些学生在二年级学习基础上,主动识字的愿望非常强烈,字词的自学能力较强,并已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。在说话方面,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。片段写作已经没有太大困难,为下一步的完整习作打下了较好的基础。
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中,精读课文后有要求认识和要求学会的字,还有课后练习题,略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后,还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习,分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。要求认识200个字,会写300个字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。
每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
(一)围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性。
前四册教材“以专题组织教材内容,加强整合”的编写思想,在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新,从导语到课例、到语文园地,各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开,教材的整合性进一步加强,主要表现在以下三个方面。
1.强化导语的导学功能。
从本册开始,每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容,点明专题,激发学生的学习兴趣,有些导语还布置学习过程中的一些任务,为课文和语文园地的学习做好准备。每组导语都配有表现专题内容的背景图,用直观的方式更形象地揭示专题。
2.加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,很自然地由精读课文过渡到略读课文,并提示略读课文的学习要求和方法,使精读课文和略读课文形成一个整体,更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能。
3、联系单元专题,加强单元教学内容的整合。
(二)结合专题安排“综合性学习”,落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。
“综合性学习”作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际并重的一个内容,体现了语文课程的价值追求,即全面提高学生的语文素养。正如课标所指出的那样,开展语文综合性学习,在于“拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点,更能在发展学生主动探索、团结合作、勇于创新的意识和能力上发挥重要作用。
(三)改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。
1.改进课文的导学系统。
灵活地在课文之前、课文之中或课文之后,以学习伙伴的口吻,提出思考的问题,引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想,想什么,怎样想,养成良好的阅读习惯。
2.改进课后练习的设计。
课后练习,都是以学习伙伴的口吻提出问题,引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果,或用举例的方式,鼓励大家讨论、交流。与低年级教材“我会读”“我会写”的设计思想一脉相承,结合中年级学生心理发展特点,本册教材在课后练习的设计上,改变了过去以布置、要求的语气提出思考练习内容的叙述方式,采用了以激励的口吻引导学生自主学习的第一人称叙述方式。其中,有的是以“我能……”“我要……”的方式引领学生展示学习的成果。有的是以“我们来讨论讨论……”“我们来交流交流……”这样一些富有激情的话语引导大家合作学习。有的用富有活力和个性的儿童化语言,激励学生认真朗读课文。
3、采用多种形式引导学生积累语言。
本册教材采用了多种形式引导学生学习和积累语言,且较好地体现了让学生自主选择、主动积累的思想。一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。二是教材之后列出词语表,体现对积累词语的重视。三是加强了朗读、背诵训练,而且增加了自由度。
教师网课教学计划篇五
通过教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的的协作精神。让学生通过现象观察是我的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。
四个班共有学生130人,大部分学生有一定的学习积极性,能够按照要求进行学习,但是学生普遍学习不认真,部分学生的能力都不高,自主探究合作的能力欠佳,合作学习能力有待加强。绝大部分学生的学习积极,学习习惯也比较好,仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成,上课也有一些学生会常开小差,不能够积极回答问题。从上学期的学习来看,班级大部分学生平时能够完成作业,但缺乏主动性,有几位学生在老师的督促之下尚能完成学习任务,也有部分学生由于基础较差,不能独立完成作业,需在同学或老师的帮助下才能完成作业。
本学期学习第四单元的.6—7章以及第五单元的内容。
具体内容:第六章人体生命活动的调节,包括:人体对外界环境的感知、神经系统的组成、神经调节的基本方式、激素调节。
第七章人类活动对生物圈的影响,包括:分析人类活动破坏生态环境的实例、探究环境污染对生物的影响、拟定保护生态环境的计划。第五单元健康地生活:第一章传染病和免疫(包括:传染病及其预防、免疫与计划免疫)、第二章用药和急救(包括:安全用药、急救常识)、第三章了解自己增进健康(包括:评价自己的健康状况、选择健康的生活方式)第六单元生物圈中的微生物,讲解了细菌,真菌等知识,本教材探究活动数量多、类型全,这样的设计给予了学生更大的自主性,不少探究活动都是引导学生自己提出问题、作出假设,并自主制定计划。
在引导学生学习人体结构和生命活动基础知识的同时,始终将人体的有关内容放在生物圈或生活环境的背景中,引导学生分析和理解人与生物圈或生活环境的相互关系。
1、完全面向全体学生教科书改变了注重过去教科书联系实际不够、城市化倾向严重、面向尖子学生等问题。
3、倡导探究性学习。
4、渗透“科学、技术与社会”的教育。
5、贴近学生生活实际,适当降低教学难度。
6、语言精炼,图文并茂。
1.教师在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念,面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。
2.教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3.教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,注意对学生综合能力的培养。通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣,创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。
4.教学中要注意合理选择和运用各种辅助教学手段。
第一、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。
第二、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。
第三、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了生物课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。
第四、重视创设生物学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道。
第五、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。
第六、利用竞赛法等多种多样的教学方法,提高学生学习兴趣。
教师网课教学计划篇六
少儿声乐教育有别于成人声乐教育,其根本在于少儿的生理、心理、理解力都与成人存在差异。因此,少儿声乐教育应量体裁衣制定更加适合少儿的一套教学方法,唯有如此,才能够事半功倍的达到理想的教学成果。
接触到一名新生,首先要通过交谈,对其有一个初步的判断:“性格是内向还是外向;学习是主动还是被动;对待老师是礼貌还是漠视……”知己知彼方能百战不殆,唯有真正的走进学生的内心世界才会让你与他真正的产生共鸣。针对不同的学生制定出不同的教学方式,循序渐进的引导学生到达光明的彼岸。
教学内容分为:1、发声练习 2、歌曲演唱 3、舞台表演
1、发声练习
发声练习是声乐课最为重要的部分,因为它是歌唱的奠基,没有了它,一切都无从谈起。因此,发声练习应占课时的60%左右。
少儿发音练习的跨度不应太大,因为其声带比较稚嫩,对于音域较宽的学生也应多注意中声区的练习,高声区以快速练习一带而过,不可久练冠音,否则易伤声带。稳固的中声区适当的向上、向下扩展有效音域,是少儿发声教学的基本理念。
2、歌曲演唱
有了正确的发声作为引导,其气息、位置较统一后,对于歌曲的诠释须进一步要求。
歌曲的表情记号,歌词的意境须引导学生找到作曲者作品的初衷。
歌曲的音准、节奏必须严格按曲谱标记演唱。不应给学生养成随心所欲乱唱的习惯。
3、舞台表演
其实在发声练习、歌曲演唱中就应注意学生的站姿、表情并适时的纠正。
歌曲的舞台表演最重要的是面部的表情,在真正的将自己浸入歌曲中时,自然会有投入的情感,表情自然会产生,适时的加以手部动作加以点缀,使演唱变得更加生动。
声乐教学-难,难于无形,因其难于捉摸;声乐教学-易,易于无形,因其易于感受。
声乐是一门心灵与心灵相互碰撞的课程,因为它是无形的。因此,与学生相处的和谐尤为重要。声乐讲究的首要条件便是放松,学会控制学生的情绪,调节学生的情绪,是教学中必要的一环。既要不失威严又要和蔼可亲,其实并不矛盾,重点是一个度的问题。
教师网课教学计划篇七
物理是一门以实验为基础的学科,实验教学是物理教学的重要组成部分,通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解,发展学生的动手能力动脑能力,培养学生实事求是的科学精神,为更好实施实验教学,现计划如下:
本学期一共有三章内容。课堂教学采用随堂实验与分组实验结合的方式,本着科学探究与科学内容放在同等重要的的地位,凸显实验探究的主题地位,培养学生的观察和动手能力。下学期主要时间用来复习,集中时间强化实验,准备迎接明年的实验考试和中考。
在实验过程中,仍然需要进行自主设计、合理分工、交流与合作,将所学的知识进一步熟悉,能利用所学解决在实验过程中遇到的问题。
1、培养学生实事求是的科学精神。
2、掌握科学的实验方法。
3、培养学生初步的观察和实验能力。
4、培养学生的创新精神和团结协作精神。
让学生熟悉并掌握每一个分组实验,能按要求独立操作完成实验
及实验报告。按照课本上的步骤一步步完成实验,是比较容易的,但是,我们进行实验的最终目的,是要让学生在完成之后,能对实验有一个自己的认识,并对实验提出改进方法与意见,在认真分析实验原理步骤之后,能自主设计一定的实验,这才是实验教学的难点。
1、对所有实验和分组实验都要填写实验报告和实验记录。
2、严格要求,按程序进行实验操作。
3、认真组织,精心辅导。
4、开展形式多样的实验竞赛活动。
5、迎接中考,重点复习光学、电学实验。
教师网课教学计划篇八
新的一学期开始了,作为工作在第一线的体育教师,己尽快入了角色。为了使教学过程中的体育课开展得有条有理,使学生创新的`学习方式有所进展,为此定了本学期的体育教学工作计划如:
1、学生情况:七年级二个班,每个班五十名学生。八年级二个班、九年级二个班。每个班四十多名学生,学生都健康,都能从事体育运动锻炼。
根据义务教育初中体育阶段,培养的目标。中学体育教材,以及我校体育器材,场地,学生的实际情况。有目的,有计划地进行体育教育教学工作,学习基本的体育理论知识,基本技能和保健知识。在教育教学的过程中,对学生进行思想品德的教育。激发学生积极主动学习的兴趣和爱好。培养学生良好的锻炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
1、使学生能够根据自己的身体情况,合理地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能,学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的态度。
2、学习田径、趣味体育、跑、球类等项目的基本技术和基本技巧进一步提高每一位学生的能力。
2、抓好学校篮球队训练工作,为本学期区级中小学生篮球比赛做好准备。
4、写课后反思,心得,总结等理论。
1、抓好九年级学生整体身体素质及基本技术的提高。(立定跳远、实心球200米等)。
2、充分利用好早操对学生进行耐力训练。
5、及时掌握学生学习情况,提出新目标,新要求。
2、要用体育特有的影响,培养学生的美感。遵守纪律,相互帮助,团结友爱的优良作风。
3、发展学生优良的个性,培养学生勇敢、顽强、积极积极向上。
教师网课教学计划篇九
规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目标是:努力发展创造性教学,丰富学生想象力和发展思维潜能,促进学生创新能力的发展。可我们是农村学校没有专用的音乐教室,没有音乐教学设备,要想把音乐课堂上得丰富多彩是难上加难了,只能靠一张嘴进行了“互动式”教学实践,提高了音乐教学的质量,取得了良好效果。
上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
本册音乐教材共有六个单元,课题分别是:《红灯停绿灯行》《春天来了》《音乐中的动物》《我们多快乐》《五十六朵花》《月儿弯弯》。六个单元中学唱歌曲有十二首,欣赏曲目有十一首,基本音乐知识,能打节拍,能够视唱do,re,mi,fa,sol。由于教学内容较简单,所以我将根据学生的实际水平选择其中具有代表性的歌曲教学。
在音乐教学中,德育因素无处不在,它需要教师善于发现,善于挖掘,它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
1.能够完整地背唱需要背唱的歌曲,积极地参与各种演唱活动。
2.能够随着音乐自由发挥想象力,用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
3.感受生活中的音乐,能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。4.乐于与他人共同参与音乐活动。
1、认真备课,,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学方法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、多读书!不断的丛书中吸取知识,提高自身的涵养。
6、积极和同学科老师进行沟通,积极研究学科特点。多听同学科老师的课程,向经验丰富的老师学习。吸取其他学科教师的课堂经验,加以运用。
7、不断创新,完善教学方法,充分利用学校现有条件,使同学们在轻松愉悦的氛围中享受音乐,学习音乐。
俗话说:“良好的开端等于成功的一半。”新学期开学了,
我将以全新的面貌迎接可爱的孩子们,带领学生走进快乐的音乐课堂。
(1)、通过课堂教学。
(2)、通过艺术节活动。
方法:示范:教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法:针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使使学生学有所得,学有所长。
上文是关于音乐教学计划,感谢您的阅读,希望对您有帮助,谢谢。
教师网课教学计划篇十
每年开学前,老师们都要做一份教学计划,怎么把大家拉回新学期的状态,下面是教学计划的模板,有需要的朋友可以看看。
通常我们的教学目标是帮助学生通过考试并拿到证书。
给出使用的教材和习题册,如果是老师给出的补充资料,请给出具体的名字,以及为什么使用该资料,最好在使用该资料前发给肖老师一份,以共同探讨资料的效果。
a.写教学计划时给出大概重点难点知识点即可,让同学们了解学习的重点。
b.课程结束后,考前两个星期,需给出详细的考试知识点汇总,可参考《二建重点参考》中的文件。
2.坚持抓“主要矛盾”的原则
主要强调重点难点;课本中同学们可以自己学习的就让同学们自己回去看;通过讲例题来回顾课本中的'知识。
4.老师可以根据上课的教材、资料的内容采用有效的教学模式及教学学时进行教学,以提高学员通过率,不一定按着教材内容进行教学。
教师根据所教科目的考试大纲并结合总学时进行教学内容安排
(7)教学进度安排:教学内容和课时安排(1分)
老师给出更加具体的教学进度安排,以及这些内容相对的作业。可以参照下
(6)模拟考试,检验教学成果
教师网课教学计划篇十一
本学期我校将继续以《中长期教育改革和发展纲要》和我市教育事业发展“十三五”规划为指导,坚持以人为本,促进教育科学发展为目标。紧紧围绕学校工作总目标,以实施素质教育为主题,以提高教学质量为中心,以“关注课堂教学,提高课堂教学质量”为工作重点,以实施科学管理为保证,坚持精神引领和制度引领,进一步增强“创新意识、质量意识、服务意识和效率意识”,狠抓教学常规管理,深入开展校本教研活动,更新教师教学观念,培养学生良好的学习习惯,形成良好的校风、教风、学风,努力提高教学质量。
1、继续抓好教学常规管理,抓严细节,抓实过程,形成办学特色。
2、开展好养成教育,培养学生良好的学习习惯,形成良好的校风、班风、学风。
3、扎实开展丰富多彩的校本教研活动,发挥骨干教师的引领、示范作用。
4、抓好抓实学校的德育工作。
5、完善教育联盟和教学协作体工作。
6、管理好村校的教学常规和德育常规管理工作,缩小村校和中心校的各项差距。
(一)以提高教学质量为中心,规范制度,细化管理,抓好常规教学。
1、本学期将集中精力抓好教学常规的落实。组织教师认真学习《小学教学常规实施指导意见》,做好教学常规的过程管理。从备课、上课、作业的布置及批改、测试、课后反思等环节入手,做好每月一次的常规检查,并有书面反馈意见,教学常规落实好坏将与绩效考核挂钩。对教学常规中有违规现象的教师教务处要及时指正并跟踪抽查。
2、严格执行课程计划,按计划开齐、开足各个学科课程,安排课程科学、合理。着重抓好小学科的教学落实。特别是校本、地方、综合等自主挖掘教学资源学科的备课和教学的把关指导。尤其是落实好综合学科,细化人文与社会、信息在课时中的有机分配。
3、优化课堂教学,向40分钟要质量,要效益。积极引导教师课前钻研教材,备课标、备教材、备学生、备教法,探讨新课程的教学新特点,新方法,新途径,新模式,提高课堂教学效益。
4、加强对学生作业的管理。教师要精心布置作业,加强针对性,体现灵活性,提倡分层布置作业,控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背,注重积累性、应用性作业的布置,数学忌机械、重复性作业,注重实践性、应用性作业,其他各学科也应创造性地布置作业。作业批改要认真、及时、正确,要加强面批的次数。提倡教师个性化批改,并要及时分析学生作业情况,适时采取补救措施,力求大面积提高教学质量。
5、加强作业批改及学优生、学困生的辅导工作。要求作业内容精练管用且有效,批改及时,做到类批、点批、面批,学生间的互批相结合,教师要及时总结,及时点评,以指导整体教学。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际,辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录,在解题能力上,要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。
6、引导教师有效做好课后反思。有反思才有提高,认真写好教学反思。教师要结合教案的实施情况,及时写出教学反思,体会特别深的,应找出成功和失败的原因,把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后,积累经验、提高教学水平。并能在教学联盟和协作体的交流中形成典型案例进行交流。
7、建立听课制度。加强随堂听课的力度,包括公开课和推门课,并检查备课情况和教学反思的撰写情况,促使我校课堂教学质量的提高。要求学校班子成员每学期不少于60节,对村校教师的课堂听课和教学指导不少于总听课数的30%。新教师每学期听课20节以上,其他教师每学期听课不少于10节。教师要认真记好听课笔记,把听课意见或建议写在听课本上,课后要及时与授课老师交换意见或提出建议,以便改进教学方法,取长补短。
8、强化过程管理和教学质量监测,学期末向教育局上交一份学校教育教学常规管理自检自评报告,完善学校的教学常规管理。
1、严格执行国家课程计划,开齐学科,上满学时,保证教学时数,不随意增减。保证学生在校学习时间和休息时间及锻炼时间。
2、开学一周内分别向市教育局和教师进修学校报送一份教学工作计划、课程设置安排和教师教学分工安排。
(三)加大教师培训力度,打造名师队伍。
1、利用外出听课、学习的机会,有针对性地选派教师外出,学习先进的课堂教学经验,听课教师回来必须上模仿课、移植课。创造条件“请进来,走出去”,多渠道提高教师的课堂教学水平。
2、积极推进名师工程。结合校本培训做好学校骨干教师的培训工作,创造机会给他们压任务,让他们挑担子,使他们在工作中得到锻炼,提高能力。
3、落实帮扶制度,提高新教师教学水平。在教师中开展“传帮带”活动,实现以“老”带“新”,帮助新教师快速掌握新教法,提升业务水平。
4、以“国培”为契机,抓住每一次学科培训和网络远程培训机会,借助网络平台资源共享的优势,充分利用网络资源充实提高教师学识、业务水平,拓宽农村一线教师的视野,服务于农村教育教学。
5、组织年轻骨干教师每周按时参加语文、数学、英语、科学等学科的“网上uc教研”,鼓励其在平台上多发表自己的教学见解,多与专家和名师互动交流,提升和完善自己。
1、原则上要求人人要上教研课。结合农远资源扎扎实实地开展好“每期一研”教研活动,青年教师要上展示汇报课,骨干教师上好示范课。
2、充分利用教师业务学习时间,定期组织教师学习《新课程标准》,观看农远资源上的“名师课堂实录”和“空中课堂”等,摘录业务笔记,提高业务水平。
3、为教师构建学习的平台,用好教育资源。积极开发和利用现代远程教育资源,为广大教师提供新的学习的平台,鼓励教师借助现代信息技术手段优化课堂结构,有效整合课堂教学。
教师网课教学计划篇十二
一、教学思想:
为了应对当前新型冠状病毒造成的延迟开学局面,响应学校停课不停学工作,确保校师生身体健康,按照“停课不停学”的原则,利用互联网思维,通过网络、教学辅助软件等与家长和学生保持联系,开展线上教学,指导学生开展自主学习。
二、学情分析:
上学期我教二年级三年级4个班的科学教学工作,通过进班级群了解到大部分学生具备参与网上学习的条件。虽然假期被告知提前结束,但大部分学生很快就接受了这个现实,迅速进入状态,投入了网课的学习中。每天按时打卡,认真完成老师布置的作业,不少宅在家里的家长也开始拌学生活,陪着孩子一起上课。
三、教学内容:
上册:以教材单元为主,讲练结合。
下册:以教材课时为主,结合课件,视频,精讲精练。四、教学措施:
1、通过动员宣传:家长、学生网络学习,强调网络学习注意事项,并做好网络学习工具的统计调查工作。
2、认真备课,钻研教材,学习网上授课的知识,是自己尽快投入到网课教学中来。
总之,在这段时期,我一定会尽职尽责,全心全意投入到网课教学中来,做好延迟开学的相关工作。努力使学生学会每一课的知识,让每个学生觉得自己虽然在家上课,但老师就陪伴在身边,在这段日子里让学生拥有不一样的课堂,收获不一样的乐趣。
镇中心学校。
2020年2月16日。
教师网课教学计划篇十三
著名的教育学家苏格拉底曾经说过说:“当我们为奢侈的生活而疲于奔波的时候,幸福和生活已经离我们越来越远了。做人要知足,做事要知不足,做学问要不知足。”作为一名新教师,听到学生一声声的“老师好”,让我觉得非常地满足。然而作为新教师做起学问来确实感觉永远也不能知足似的。我感觉要学的东西实在是太多了。我为自己设计一个三年的教师发展规划,具体如下:
优势:1、人们常说“腹有诗书气自华”,作为一名刚毕业的新老师,有空时我会多阅读经典名著,教育名著名著。我热爱学习,我会不断地向周围的人学习,也要经常反思自己,向自己学习。我热爱教师工作,对教师工作充满热情,对于自己所学专业和工作一直抱着乐观积极的心态。教学积极性高,和学生的交流比较有耐心。
2、自觉性较好,能独立完成自己的本职工作,并能虚心向有教学经验的教师学习,互相交流,取长补短。善于采集教学资源,能充分利用各方面的信息资料,丰富课堂教学,并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。
3、学习能力强,接受新事物迅速,并有较强的适应能力,容易接受现代培训理念。考虑问题能从多角度去思考,周到细致且能集中注意力深入研究教学方法和所授课程内容,创新意识强。
劣势:1、作为一名年轻的新教师,容易感情用事,面对挫折不够坚强。
2、作为新教师,缺乏与学生和家长交流的经验和方法。
3、缺少班级管理经验,处理事情缺少方法。
4、刚刚踏上教师路途,尚不能准确地与文本对话,挖掘适合儿童的东西,不能完全准确地结合学生的具体情况进行备课。
5、教学实践经验不足,如提问技巧、过渡语言、评价语言、应便能力等还需要好好加强训练,并多向老教师请教。
6、专业书籍及教育教学书籍读的较少,实践与理论还不能很好地对应起来学习,以后要多多加强阅读的数量和提高阅读质量。
1、规划“适应阶段”
新教师参加工作的第一年,是拜师学习与模仿阶段:新教师要逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作,多观看优秀教师的典型课例,不断地把教学知识转化为教学能力,并逐渐认同教师的职业责任,实现由师范生向教师角色转变。
2、规划“基本功阶段”
新教师工作到第三年左右,是练就教学基本功阶段:一是教师的“二字一话一机”(粉笔字、钢笔字、普通话、计算机多媒体技术)等一般基本功;二是备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功;三是处理重点、难点等课堂教学基本功;四是分析和了解学生、管理学生能力的基本功。至此,新教师具备了独立的教育实践能力,成为胜任学科教学的教师。
3、规划“形成经验和技能阶段”
教师工作到第五年左右,是形成经验和技能阶段:教师开始认同教师的职业价值,逐步树立现代教育观念,研习名师、特级教师的教学技巧和教学风格,结合个人的教学实际情况,从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革,形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式,构建了自身教学经验体系。
一切都是新的开始,新的目标,在今后的生活和工作中,我将努力按照自己的规划在岗外上一步一个脚印,踏踏实实地实现自己的育人理想。
教师网课教学计划篇十四
意在知识教学的过程中,激发和培养学生的非智力因素,追求学生各项素质和全面协调发展。
本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。
认识了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质,小数大小的比较,小数点位置的移动引起小数大小的变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义,能用小数来表达和交流信息,初步学习用小数知识解决问题。
有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识,并且在第一学段学生已经接触到了有关内容,例如有关混合运算,学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题,初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序,重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序,为学习列出综合算式解决问题打下基础;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进行简便运算。
(2)在空间与图形方面,本册教材安排了位置与方向,三角形两个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识三角形的特性,进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征,图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力,同时获得探究学习的经历。
(3)在统计知识方面,本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图,学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。
(4)在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了"数学广角"的教学内容,引导学生通过观察,猜测,实验,推理等活动,初步体会植树问题的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察,分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现,欣赏数学美的意识。
(5)本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个综合应用数学的实践活动――"营养午餐"和"小管家",让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
1、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性,会根据三角形的边,角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4、初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题,提出问题,解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察,分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。
小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形。
在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度,思维能力等方面的进步和发展。在教学中要处理好:
1、重视基础,处理好基础与提高的关系。
2、注重练习设计,处理好实与活的关系。
3、鼓励创新,处理好放与收的关系。
4、注重实践,处理好学与用的关系。
(一)、四则运算(6课时)
(二)、位置与方向(4课时)
(三)、运算定律与简便运算(10课时)
1、加法运算定律。3课时左右
2、乘法运算定律。3课时左右
3、简便计算。4课时左右
4、营养午餐。1课时
(四)、小数的意义和性质(14课时)
1、小数的意义和读写法。3课时左右
2、小数的性质和大小比较。6课时左右
3、生活中的小数。3课时左右
4、求一个小数的近似数。4课时左右
整理和复习1课时
(五)、三角形(6课时)
1、三角形。4课时左右
2、图形的拼组。2课时左右
(六)、小数的加法和减法(6课时)
(七)、统计(4课时)
(八)、数学广角(4课时)
(九)、总复习(4课时)