中班音乐袋鼠教案(通用18篇)
教案的编写需要考虑学生的实际情况和特点,以提供有效的教学指导。教案的设计应该能够引发学生的思考和探究,激发他们的学习动力。下面是一些经过精心设计的教案模板,供大家参考和使用。
中班音乐袋鼠教案篇一
1、听音乐学小袋鼠跳进活动室,安静入座。
2、练声,用c、d、f调向客人问好。
3、复习声势节奏《摘果子》,引出课题。
二、基本部分。
1、幼儿扮演小袋鼠摘果子,熟悉音乐旋律。
2、教师交待歌曲名称,清唱歌曲。
3、幼儿跟老师一起练习歌词两遍。
4、跟音乐学唱歌曲,突出重点,学会唱休止符,要唱的短促、有弹性。
5、边唱歌曲边表演。
三、结束部分。
1、庆祝丰收,跳《丰收舞》。
2、邀请客人一起跳舞,庆丰收。
3、将果子送给客人一起品尝,自然结束。
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中班音乐袋鼠教案篇二
音乐课是实践性很强的教学活动。音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践性,重视学生感受、体验和表现音乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。二年级的学生还停留在感受和表现音乐的阶段,所以本课以感受为主、表现为辅,让学生在聆听音乐的同时感受音乐,在感受基础上表现音乐的意境。
歌曲《小袋鼠》聆听《袋鼠》
1、让学生学会用轻快的声音演唱歌曲《小袋鼠》,感受音乐所表现生动鲜明的形象。
2、教育学生热爱大自然,培养学生保护动物的意识。
让学生用轻快的声音形象的表现歌曲《小袋鼠》。
电子琴、多媒体、挂图、袋鼠玩具
听音乐《小袋鼠》,模仿动物动作进入教室。
小猫 怎样 叫 喵喵 喵 喵喵 喵 喵喵喵喵 喵
(小狗、小鸡、小鸭、青蛙、喜鹊等)
复习歌曲《我的小绵羊》,让同学改编歌词,帮助同学寻找丢失的小动物,如小黄狗、小花猫、小白兔、小乌龟等。
师:老师有动物不见了,你们能帮老师找吗?
生:能,老师,什么动物不见了?
师:我的小袋鼠不见了。唱《我的小袋鼠》。
你们找到小袋鼠,老师真高兴。(出示玩具袋鼠多媒体)
袋:你们找到我真高兴,我来奖励大家每个人一个苹果吧。
老师出示挂图:苹果树苹果
讲要求:
学生分成三组,每组各代表中一个节奏。学生要拿和自己节奏相同音符的苹果才可以。用接力的方法边听《小袋鼠》伴奏边模仿袋鼠跳。
袋:同学们都找到了给自己的苹果,我真高兴。同学们很聪明,我来唱首自己的歌考考大家吧!(播放歌曲《小袋鼠》)
袋:我的歌好听吗?
生:好听。
袋:你们知道我在干什么吗?
生:摘果子。
袋:你们仔细听我是怎么摘果子的。(出示歌词)
1、学生一起读歌词。
2、学生模仿小袋鼠摘果子的动作。听音乐模仿。
师:你们模仿得真好,但有一个地方小袋鼠想问“果、子、放、进”和“挺、着、一、个”这两句话是怎样演唱的呢? (生答:“果、子、放、进”和“挺、着、一、个”每一个字中间都空了一会)
师:那每个字的后面都有个什么符号。(生答:休止符)
师:回答得非常好,所以在演唱的时候每个字要断开。
3、教师范唱难点。
4、学生学唱难点。
师:现在同学们能跟老师一起来唱这首歌吗?(生答:能)
5.学生和老师一起演唱《小袋鼠》
6.学生跟着音乐边模仿边唱歌曲。
师:同学们都学会了这首歌曲老师真高兴,小袋鼠也很高兴,它决定让我们再欣赏一首法国著名作曲家圣桑作曲的管弦乐曲《袋鼠》。我们来听一听这首乐曲和歌曲有什么相似之处。聆听管弦乐曲《袋鼠》并介绍袋鼠,让学生开拓视野,增长见识。
我们的朋友小袋鼠来课堂做客,我们都非常高兴。同学们要和动物交朋友,要学会保护小动物,不要去伤害它们,因为它们是我们的朋友。现在我们随着《小袋鼠》一起走出教室吧。
这节课是一堂新歌教学课,课堂的内容是学会歌曲《小袋鼠》。教学目标是让学生学会用轻快的声音演唱歌曲,并用歌声表现音乐所表现的鲜明形象,教育学生热爱动物,培养学生保护动物的意识。
一、巩固知识导入新课。歌曲的导入用复习以前学过的歌《我的小绵羊》,通过改编这首歌曲来导入新歌中的动物“小袋鼠”。小动物对二年级学生来说很具有吸引力,情绪马上被调动起来。接着老师再用游戏“摘果子”调动学生积极性,这样不仅学会了歌曲还复习了节奏。
二、新课讲授开拓视野。通过多媒体上的小袋鼠让学生眼前一亮,学生立刻被它所吸引,积极去完成“小袋鼠”布置的任务。学生积极完成任务并学会歌曲老师及时给予奖励。同时欣赏相关管弦乐曲《袋鼠》,介绍袋鼠,让学生开拓视野增长见识。
三、课堂小结教育学生。学习歌曲仙、袋鼠》并用多媒体和玩具让学生认识了袋鼠,并用轻快的声音表现小袋鼠。通过学习教育学生要热爱大自然保护小动物,让学生知道动物是我们的朋友。
一堂生动的音乐课结束了,通过游戏方法导入、讲授和复习歌曲,学生学习的积极性高,参与性主动。
中班音乐袋鼠教案篇三
活动目标:
1、在说说、看看、听听中认识袋鼠,初步熟悉、理解歌曲内容。
2、感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。
3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
4、能跟着节奏打节拍。
活动准备:
袋鼠装饰及玩偶、ppt、录像等等。
活动过程:
春天来了。
随着《春天》的音乐律动。
第一遍幼儿随音乐即兴表演。
第二遍师:春天真美呀!小花、小柳树你们在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出来玩吧!
相亲相爱。
师:春天来了,在美丽的春天里有一个重要的节日,这个节日刚刚过去,你们知道是什么节日吗(3月8日妇女节),这是妈妈们的节日,我们每个人都有一个好妈妈,妈妈爱我,我也爱妈妈。
——说说讲讲(伴随音乐)。
师:妈妈爱不爱你们呀?我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀?你是怎么爱妈妈的呢?(幼儿随讲:拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……)。
小结:就像我们小朋友说的,在妈妈的心目中,我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝,妈妈最喜欢自己的宝宝,而在小朋友的心中,最喜欢自己的妈妈,最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈,妈妈爱宝宝,这个就叫做相亲相爱。
温馨分享(欣赏dv录像)。
师:想不想知道妈妈有多爱你呀?让我们来听听妈妈的声音,听听妈妈到底有多爱你?
师:不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子,所有的妈妈都很宝贝自己的孩子,看看这是谁的妈妈呀?(图片展示)哦!原来是袋鼠妈妈,它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖(咦?谁是小乖乖你们知道吗?)她是怎么爱自己的小乖乖的,让我们一起来看看。
提问:她是怎么爱自己的小乖乖的'?(引出育儿袋)。
——欣赏歌曲。
师:今天老师要为大家唱一首好听的歌曲,叫做《袋鼠妈妈》,这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情,你们想不想听呀,让我们听听看歌里讲了些什么。
提问:你们听到歌里面唱了什么呀?(幼儿随讲)。
——幼儿表演歌曲。
钻在袋袋里,透出小脑袋,出来跳跳跳,和妈妈抱抱(幼儿跟随老师在伴奏下做动作)。
师:多可爱的小袋鼠呀,你们瞧瞧自己的口袋里有什么呀?(口袋里有一个小袋鼠)袋鼠妈妈那么爱自己的孩子,我们也来跟着音乐学学看袋鼠妈妈吧。
结束语:好啦小袋鼠玩累了要睡觉啦,现在你们都是好妈妈,都有一个育儿袋,把它轻轻地放到口袋里,让我们安静地带着自己的小袋鼠回教室吧。
活动反思:
在活动目标的达到程度方面,我觉得歌曲的学习比较简单,通过我清唱、分句倾听后,孩子们已经基本学会,在游戏时也能根据音乐的变化表现游戏的情节,玩得很开心。只是“会两人一组合拍协调的蹦跳”,好像不是抓的比较牢,课后也与姐妹探讨过,孩子自己一个人按着节奏跳都不能控制的很好,不要说两个人一起,是啊!我在活动中示范时、指导孩子时也是用比较慢的节拍,但没有想到他们跳的还是这么快,我在和他们游戏时,也不能很好的跟着节奏。其实,我们班孩子的节奏感挺强的,在听游戏音乐的时候,就能自己拍手打节奏。也许,我再强调听、拍节奏和跟着拍手的速度蹦跳,这样会让孩子更好的掌握两人合拍协调蹦跳。
中班音乐袋鼠教案篇四
1、聆听《袋鼠》、能充满情趣地演唱歌曲《小袋鼠》,感受音乐所表现的生动鲜明的形象,懂得热爱大自然,爱护小动物。
2、能初步掌握有关二分音符、四分音符及八分音符的一些基础知识。
3、能积极、主动参与音乐游戏创编。
1、用轻快、亲切的声音,形象的动作来表现歌曲。
2、体会、掌握三个音符,并能灵活运用到歌曲编创中。
一课时
多媒体、钢琴、cai课件、歌谱课件
一、织织教学,师生问好。
二、谜语导入
师:猜谜语,此物生得怪,肚下长口袋,宝宝袋中养,跳起来真快。
学生回答
三、聆听《袋鼠》
1、出示袋鼠的画面,让学生说说袋鼠的有关知识,描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。(小袋鼠生长在澳大利亚,它有两条短短的前肢,两条粗粗的后肢,它的后肢一蹦起来可以跳的好远好远,它有一条粗粗的尾巴,可以支撑住身体。)
2、初听乐曲,体会音乐中描述的袋鼠给你们的感受。
师总结:欢快、活泼。
3、复听乐曲用动作感受音乐,提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作。
四、学习歌曲《小袋鼠》
1、听歌曲范唱,让学生初步感受歌曲。
2、读歌词
(注意:后十六分音符x__和空拍x0x0|x—|的节奏)
4、用听唱法学会歌曲:
教师范唱,让学生聆听感受音乐,体会歌曲的情绪。学生轻声跟唱。
5、问:同学们最喜欢唱哪一句?你觉得哪句比较难唱?随时解决。
学生学唱歌曲
6、指导学生用轻快亲切的声音演唱歌曲。
讨论:这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?
教师用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲,让学生区分哪一种演唱更好?
7、用轻快、亲切的声音齐唱。
8、分组或个别学生表演唱。
五、游戏、创编(认识三种音符)
1、师:小袋鼠蹦蹦跳跳累极了,它又累又饿想摘果子吃,可是果园里的老爷爷给它们出了个难题,让我们一起帮帮他们吧!
2、摘苹果游戏(cai播放课件)
3、介绍二分音符、四分音符及八分音符(播放课件)
4、根据三种音符创编二或三小节节奏
xxxx|xxx|x—‖
六、小结
小动物是我们人类的好朋友,我们要热爱大自然,爱护小动物。
中班音乐袋鼠教案篇五
一、活动目标:
1、理解《小袋鼠帮助妈妈》的画面内容,体验长大的快乐。
2、幼儿乐意用各种方式表达故事内容。
3、幼儿积极的参与活动。
二、活动重点:理解故事内容。
三、活动难点:愿意用自己的方式表演故事内容。
四、活动准备:教学挂图《小袋鼠帮妈妈》、幼儿用书b《小袋鼠帮妈妈》。
五、活动过程:
1、谈话激趣:我们一起来听一个故事。《小袋鼠帮妈妈》。
出示挂图:
提问:这是谁?发生了什么事?
2、引导幼儿阅读理解:”
请幼儿自主阅读:
―“我们边看边想,故事里说了什么事情?”
请幼儿交流阅读感受:
―“这个故事说了什么?小松鼠是怎么帮妈妈的?”
利用教学挂图,帮助幼儿理解重点情节:
―“小袋鼠为什么要跳出妈妈口袋?你从哪里看出来妈妈很累?小袋鼠是怎么做的?
请幼儿表演故事情节:
―“我们一起来表演《小袋鼠帮妈妈》的故事内容好吗?”
引导幼儿体验小袋鼠帮妈妈的内心感受:
―“小袋鼠帮妈妈做了那么多事,它是怎么想的?”
请幼儿完整讲述故事。
3、展开故事,讨论思考:
―“看完故事你有什么问题吗?”
(教师扮演袋鼠妈妈,我也在菜场里买了很多蔬菜,蔬菜种类很多,我想请我的孩子们帮我搬运到一定地方,并各种蔬菜放整齐,一样的蔬菜放一起,这样,我们拣菜洗菜时就方便多了。)。
六、活动延伸:师生共同交流分享。幼儿搬运蔬菜,并归类蔬菜,还可说说蔬菜的食用方法及形状特点。)。
中班音乐袋鼠教案篇六
活动目标:
1、了解袋鼠和袋鼠的育儿袋,感受活动的快乐。
2、能够情绪愉快的参加音乐游戏,体验相亲相爱的感觉。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
材料大围裙、vcd、磁带或cd。
活动重难点:
重点:愉快的参加游戏。
难点:两个小朋友相互合作参加游戏。
活动过程:
一、看看说说自己知道的袋鼠,讨论袋鼠和其他动物之间最大的区别。
1、听歌曲《袋鼠妈妈》,初步熟悉歌曲。
2、幼儿边听音乐,边看教师和一个小朋友进行表演。
3、幼儿边表演边学唱歌曲。
活动反思:
歌曲《袋鼠妈妈》,幼儿显得比较兴奋,本次活动的'歌曲中歌词简短易懂,节奏明快,幼儿很快就能够记住,歌曲的旋律也比较好掌握,幼儿比较完整地把歌曲唱出来。但在目标1中,本来想让幼儿根据歌词创编出相亲相爱的动作,我发现部分孩子不能够边唱边做游戏,如果唱歌就忘了要做动作,做动作的就忘了唱歌,因此在这一方面还是需要多加训练。在创编的过程中,幼儿的创造力没有得到很好的体现,大部分幼儿只是跟着老师做动作,在这点上还需要好好地反思。
中班音乐袋鼠教案篇七
通过游戏锻炼幼儿的四肢力。
让幼儿明白父母也会保护他们。
大小袋鼠头饰若干个。
《袋鼠之歌》音乐
1、由一位家长陪自己家的宝宝进行做游戏。
2、每位家长都要上教师手里领取大小袋鼠头饰戴好。
3、家长和幼儿在起点站好等待游戏开始。
4、游戏有起来和终点,以音乐响起为开始的口令。
5、教师发出预备口令时,幼儿要双手搂住家长的脖子,双腿环住家长的腰。
6、游戏开始时,家长要弯下腰,双手双脚着地的快速向终点爬。
7、幼儿要像小袋鼠挂在家长的身上,第一位先到终点的家庭为胜。
8、在游戏中过程家长要注意幼儿的安全,以免幼儿搂不住家长在磕到头。
中班音乐袋鼠教案篇八
1、了解袋鼠和袋鼠的育儿袋,感受活动的快乐。
2、能够情绪愉快的参加音乐游戏,体验相亲相爱的感觉。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
材料大围裙、vcd、磁带或cd
重点:愉快的参加游戏
难点:两个小朋友相互合作参加游戏
一、看看说说自己知道的袋鼠,讨论袋鼠和其他动物之间最大的区别。
二、音乐游戏
1、听歌曲《袋鼠妈妈》,初步熟悉歌曲
2、幼儿边听音乐,边看教师和一个小朋友进行表演。
3、幼儿边表演边学唱歌曲
4、幼儿自由组合进行《袋鼠妈妈》的音乐游戏。
歌曲《袋鼠妈妈》,幼儿显得比较兴奋,本次活动的歌曲中歌词简短易懂,节奏明快,幼儿很快就能够记住,歌曲的旋律也比较好掌握,幼儿比较完整地把歌曲唱出来。但在目标1中,本来想让幼儿根据歌词创编出相亲相爱的动作,我发现部分孩子不能够边唱边做游戏,如果唱歌就忘了要做动作,做动作的就忘了唱歌,因此在这一方面还是需要多加训练。在创编的过程中,幼儿的创造力没有得到很好的体现,大部分幼儿只是跟着老师做动作,在这点上还需要好好地反思。
中班音乐袋鼠教案篇九
1:幼儿理解小袋鼠帮妈妈的画面内容,让幼儿体验能够帮妈妈做事了的长大的快乐。
2:加强幼儿对常见蔬菜名称及对蔬菜基本特征的认识。
3:鼓励幼儿开动脑筋,能用各种方式来表达故事内容。
4:通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5:根据已有经验,大胆表达自己的想法。
教学。
重点、难点。
教学重点:幼儿是否真的理解故事内容。
教学难点:让幼儿用各种方式表达好故事内容。
活动准备。
1:袋鼠布偶娃娃两只。
2:幼儿用书小袋鼠帮妈妈。
3:教学挂图小袋鼠帮妈妈。
活动过程:
1,故事引入:
(将袋鼠布偶藏到身后,让小朋友猜一猜是什么动物。)。
将故事生动形象的讲给幼儿听。
2,复述一遍:
有很多小朋友听懂故事勒,但还有一些小朋友内有完全听懂,老师再讲一遍。
故事讲完毕,出示挂图:
提出问题:这是谁?发生了什么事?
3,引导幼儿看图理解。
我们边看边想:故事里说了什么事情?
请幼儿互相讨论:
这个故事主要说了些什么?小袋鼠是怎样帮助辛苦的妈妈的?
利用教学挂图,帮助幼儿理解重要情节:
“小袋鼠为什么要跳出妈妈的大口袋?”
“你是从哪里看出来袋鼠妈妈很累的?”
“小袋鼠又是怎么做的呢?
4,角色扮演。
请小朋友表演故事情节,应道小袋鼠体验袋鼠妈妈的内心感受。
“小袋鼠帮助妈妈做了那么多的事,它心里是怎么想的?”
5,讨论思考。
“看完故事,你有什么问题吗?”
6课题延伸。
教师扮演袋鼠妈妈,今天袋鼠妈妈在菜场里买了很多菜,(白菜、萝卜、冬瓜等)我想请孩子们帮妈妈把蔬菜搬到一定的地方,分类放好。(让幼儿认识各种蔬菜的正确名称及基本特征)。
教学反思。
这是幼儿中班的一节语言课。在活动中,幼儿充分感受、体验了妈妈买菜的辛劳,他们通过对角色的扮演,既锻炼了自己的口语表达能力,更重要的是在角色扮演的活动中,他们充分体验到了妈妈的一天之中买菜这个环节的辛劳,让幼儿在家里做自己力所能及的事以减轻妈妈的负担。做个懂事乖孩子。
在现代社会中,不少幼儿是家里的独生子女,在家里父母长辈一定宠爱有加,因此不少家庭给予孩子的是一味的溺爱而不是正确的教导方法。在家里不让孩子做一点家务活,觉得是对孩子好,其实不然:培养了孩子的惰性、不父母辛劳而顶撞父母的比比皆是。及时让孩子做自己力所能及的事,不仅培养了他们良好的生活习惯,也大大有利于幼儿的身心发展。
上完这堂课,不少幼儿回到家已帮助大人做了自己能做的小事,虽然事情微小,但家长感到很欣慰:自己的孩子长大了懂事了.如果重上这节课,我会让幼儿在活动结束回家后跟自己的妈妈说声:“妈妈,您辛苦了!”
小百科:袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物,主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中,有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活,从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。
中班音乐袋鼠教案篇十
活动目标:
1、按节拍协调的双脚跳,并能根据音乐的变化表现游戏的情节。
2、大胆创编并向同伴表达“相亲相爱”的动作。
3、体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:袋鼠图片。
活动过程:
1、发声练习:《我爱我的小动物》
2、结合图片,说说袋鼠的外形特征和生活习性,熟悉歌词。
“袋鼠妈妈前面有个什么?”——“袋鼠妈妈有个袋袋!”
“袋袋里面有个什么?”——“袋袋里面有个乖乖!”
“袋鼠乖乖为什么在袋鼠妈妈的口袋里?”——“乖乖和妈妈相亲相爱!”
“什么是‘相亲相爱’?”——请幼儿自己说说对相亲相爱的理解。
小结:“袋鼠妈妈有个袋袋,袋袋里面有个乖乖,乖乖和妈妈相亲相爱!相亲相爱!”
3、学习模仿袋鼠跳的动作,边说边有节奏的做;
“袋鼠怎样走路?”“谁能来学一学?”
“我们一起来学一学!”“袋鼠跳的时候是有节奏的,看看袋鼠是怎样一下一下的跳的?”
(教师模仿袋鼠有节奏的边说边跳)
4、欣赏歌表演《袋鼠妈妈》
“这是一首好听的歌《袋鼠妈妈》,现在老师来当袋鼠妈妈,小朋友听一听这首好听的歌!”
5、老师带领幼儿表演唱《袋鼠妈妈》。
“小袋鼠找到妈妈的时候,怎样表示和妈妈相亲相爱?”引导幼儿运用自己的动作表现和妈妈相亲相爱的样子。
重点:指导幼儿找到一个同伴,一起拉手表现相亲相爱的样子。
6、全体幼儿扮演小袋鼠,一起随着音乐表演。
“现在请小女孩来当袋鼠妈妈,小男孩当袋鼠乖乖,我们一起再来表演一遍,好吗?”
“你喜欢这首歌吗?回到家里你可以把这首歌教给妈妈,让妈妈和一起来表演!”
中班音乐袋鼠教案篇十一
第1节。
教学内容:
2、歌表演。
3、综合训练:u木鱼。
4、欣赏:梦幻曲(大提琴独奏曲)。
雪花飞舞—选自《儿童园地》(电子合成器演奏)。
1、学习“u”的正确发声方法。练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《小袋鼠》。
2、学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。
3、认识木鱼,学习木鱼的演奏方法。通过四分音符与八分音符的比较练习,感受并掌握八分音符的时值。
4、通过《梦幻曲》、《雪花飞舞》两首乐曲的欣赏,培养学生听音乐的习惯,感受音乐所表现的不同内容以及不同情绪。
学唱并表演歌曲。
通过四分音符与八分音符的比较练习,感受并掌握八分音符的时值。
录音机、磁带。
一、发声练习。
第12页,注意方法同前节。
二、认一认。
1、教师介绍木鱼:木鱼是用木头制成的仿鱼状的打击乐器,发音坚实、短促。演奏时,左手握着“鱼尾”处,右手拿着小木锤,轻轻的.敲击。
2、请同学们试着敲一敲。
三、节奏练习。
1、复习上节课所作的节奏练习。请同学们拍手练一练。
2、请同学们看书,按走和跑读节奏。
3、按节奏边读边走。
4、拍手读歌谣,最后敲木鱼读歌谣。
四、学唱“小袋鼠”
1、导入:
今天我们来看看这一只小袋鼠用它的袋子做了什么?
2、听教师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉?这首歌有什么特点?
3、有节奏朗读歌词、教唱法学歌。
注意休止符处唱法,反复练习,直至准确。
4、处理:
1~6小节力度较弱;第7小节“大”字力度较强;。
“挺着一个”用渐强的声音演唱。
练唱。
请同学们展开想象,讨论自己认为应怎样演唱。练唱。
请同学们敲击木鱼为歌曲伴奏。
五、歌表演。
1、请同学们自己看书上的动作,分别做一做,并说一说每个动作是什么意思。
2、教师带领学生将动作串联起来练习。
3、听音乐,所有同学演唱。一半同学舞蹈,一半同学用乐器伴奏。
六、欣赏:
1、介绍:
《梦幻曲》是德国作曲家舒曼28岁时在维也纳创作的钢琴套曲《童年情景》中的第七段乐曲,后改为大提琴独奏曲。
《雪花飞舞》是法国作曲家德彪西1908年所作的钢琴曲《儿童园地》中的一段,我们欣赏的是用电子合成器演奏的录音。
2、要求学生闭上眼睛,静静听音乐。
初听乐曲《梦幻曲》和《雪花飞舞》,两首乐曲逐一播放。
听后请同学谈谈印象:感受到了什么?想到了什么?这两首乐曲各表现了什么情绪?
3、复听乐曲。
请同学自编动作随着音乐做一做,以表现歌曲意境。
七、小节。
请同学们把今天学的回家表演给爸爸妈妈看,看谁表演得好,能得到爸爸妈妈的表扬。
中班音乐袋鼠教案篇十二
1、按节拍协调地做蹦跳步,并能根据音乐变化表象游戏情节。
2、创编向同伴表达相亲相爱的动作。
3、体验音乐游戏的乐趣。
用生动自然的动作来表现,唱出歌曲;语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏。
欣赏歌曲所表达的内涵,辨认出老鼠和袋鼠的区别。
袋鼠、老鼠图片若干。
一、听音乐,搬椅子。
1、让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子,并打出音乐的节奏。
2、练声,复习以前的歌曲,集中注意力投入到学习中去。
二、出示图片,引起兴趣。
1、说出图片上画的是什么?区别袋鼠和老鼠的特征。
2、知道袋鼠是稀有动物要进行保护,老鼠是害虫要加以消灭。
三、朗诵诗歌,了解诗歌内容。
1、教师提问,了解诗歌的主要内容,并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。
2、幼儿讨论,袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。
四、欣赏歌曲,唱出歌曲并打节奏。
1、老师弹奏,幼儿打出节奏。
2、欣赏歌曲中音的高低、节奏的快慢,跟着音乐跟唱。
3、让幼儿回家以后唱给妈妈听。
中班音乐袋鼠教案篇十三
教学内容:
1、歌曲:小袋鼠。
2、歌表演。
3、综合训练:u木鱼。
教学目标:
1、学习“u”的正确发声方法。练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《小袋鼠》。
2、学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。
教学重点:
学唱并表演歌曲。
教学手段:
录音机、磁带。
教学过程:
一、学唱“小袋鼠”
1、导入:
今天我们来看看这一只小袋鼠用它的袋子做了什么?
2、听教师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉?这首歌。
有什么特点?
3、有节奏朗读歌词、教唱法学歌。
注意休止符处唱法,反复练习,直至准确。
4、处理:
1~6小节力度较弱;第7小节“大”字力度较强;。
“挺着一个”用渐强的声音演唱。
练唱。
请同学们展开想象,讨论自己认为应怎样演唱。练唱请同学们敲击木鱼为歌曲伴奏。
二、歌表演。
1、请同学们自己看书上的动作,分别做一做,并说一说每个动作是什么意思。
2、教师带领学生将动作串联起来练习。
3、听音乐,所有同学演唱。一半同学舞蹈,一半同学用乐器伴奏。
三、小节。
请同学们把今天学的回家表演给爸爸妈妈看,看谁表演得好,能得到爸爸妈妈的表扬。
板书设计:小袋鼠。
活泼、可爱、欢快。
挺着一个渐强。
中班音乐袋鼠教案篇十四
1、在听听、看看、说说、演演中初步熟悉、理解歌曲内容。
2、了解育儿袋的作用,萌发进一步表演的欲望。
经验准备——认识袋鼠
材料准备——袋鼠装饰及玩偶、ppt、录像等等
一、动物走走
1、复习歌曲《走路》
要求:愿意用好听的声音,愉快地跟着音乐演唱歌曲,并能够跟着音乐的节奏模仿不同小动物走路的模样。
2、袋鼠来走路
——冬天来了,小动物们为了让自己身体变得暖和都出来做运动了。有一个动物妈妈看见了,也想出来动一动。它会是谁呢?引导幼儿和袋鼠妈妈打招呼小结:原来是可爱的袋鼠妈妈,袋鼠可是跳着走路的。
——让我们跟着音乐的节奏,来学学袋鼠妈妈走路的样子吧。二、说说袋鼠1、 育儿袋
——小朋友们,袋鼠妈妈长得怎么样那它和其它动物有什么地方时不一样的?小结:原来,袋鼠妈妈有个袋袋。(幼儿学说)——这个袋袋里装些什么呢?(幼儿猜想)
——到底装的是什么呢?和你们猜的一样吗?让我们一起去看一看吧。
小结:袋鼠妈妈胸前有一个袋袋,像口袋一样,其实叫做育儿袋,这个袋袋是用来养育、保护小袋鼠宝宝。其实这个育儿袋就像我们小时候睡的婴儿车,妈妈到哪儿都会推着婴儿车。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖,就像你们的妈妈爱你们一样。
丰富:乖乖是什么意思?——原来,袋鼠妈妈有个袋袋,袋袋里面有个乖乖。2、相亲相爱
——小朋友,你们知道吗?我可喜欢我的乖乖了,不管我走到哪儿,都会把乖乖放在我的育儿袋里带它去我去的地方。
——小朋友,你们知道吗?我可喜欢我的妈妈了,不管我的妈妈去哪儿,总会把我放在它的大袋袋里带我一起去,我离不开妈妈。
——袋鼠妈妈爱乖乖吗?乖乖爱袋鼠妈妈吗?(说说)
小结:是啊,就像我们小朋友说的,乖乖和妈妈谁也离不开谁,走到哪里二个人都是在一起的。在妈妈心中,乖乖就是妈妈的`心肝宝贝,妈妈最喜欢自己的乖乖,而在乖乖的心中,最喜欢的也是自己的妈妈,最最离不开的人也是妈妈,宝宝爱妈妈,妈妈爱宝宝,这个就叫做相亲相爱。
——乖乖和妈妈相亲又相爱。
三、袋鼠妈妈
1、欣赏歌曲
——袋鼠妈妈今天还给你们带来了一首好听的歌曲,讲的就是袋鼠妈妈和乖乖的事情,让我们一起听一听。提问:你听到歌曲里说了些什么?(进一步熟悉歌词)
2、幼儿表演歌曲
四、活动延伸
在音乐区角中愿意和同伴一起进行歌表演。
中班音乐袋鼠教案篇十五
1.能两两结伴进行歌表演,模仿袋鼠跳时动作较合拍。
2.尝试创编表现“相亲相爱”的动作。
3.愿意与不同幼儿结伴游戏。
1.幼儿在集体活动中学唱过歌曲《袋鼠妈妈》。
2.教师在钢琴伴奏下演唱歌曲,录制成音频资料,并配上提示语,保存于u盘中。
音乐开始前的提示语:
教师1:我是袋鼠宝宝。
教师2:我是袋鼠妈妈。
合:让我们一起跟着音乐唱唱、跳跳,相亲相爱!
幼儿根据提示语,两两结伴分别扮演袋鼠妈妈和袋鼠宝宝,一前一后面向同方向站立,“妈妈”双手扶住“宝宝”的肩膀,共同跟随歌曲录音边唱边有节奏地跳,最后一句做一个表现“相亲相爱”的动作,如互相拥抱、互相依偎等。一遍演唱结束后,幼儿交换角色再次演唱。
1.个别幼儿可能会出现只挑选固定同伴的情况,教师要鼓励其向快速完成两两结伴的幼儿学习。
2.如果幼儿在选择角色时发生矛盾,教师可引导幼儿知道在接下来的环节中可以互相交换角色。
3.若发现有的幼儿合乐性较差,可鼓励其先扮演袋鼠妈妈,邀请合乐性较好的幼儿扮演袋鼠宝宝,合乐性较差的幼儿双手搭在合乐性较好的幼儿肩上时,可以在其带动下加强对旋律和节奏的感受力。
4.及时表扬能创编出不同的“相亲相爱”动作的幼儿。
中班音乐袋鼠教案篇十六
一、活动设计。
《小袋鼠的魔法手套》以简单有趣的情节,极富魔幻色彩的构思,深深吸引着中班幼儿。根据中班幼儿的年龄特点及学习需要,我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标,设置了步步深入的三个环节,幼儿达到活动目标。在教育形式方面,以语言教育为主,我们将整个活动分三个环节进行开展教育,在第一环节中,我借助魔法手套引发幼儿对故事的兴趣。
在第二环节中,我采用分段演示课件的方法,引导幼儿理解故事内容,同时让幼儿学习“魔语”短句进行表述,并在中途暂停课件,提出问题,制造悬念,让幼儿先猜、后说、再看的形式,引导幼儿讲述不同的想法,体现幼儿的主动参与和思考解决问题的能力,从而使语言教学变得生动而富有挑战性。在第三环节中,我将情感教育与故事情节相结合,既梳理了故事情节,又让幼儿体验到了帮助别人的快乐。希望能通过这个精彩有趣的故事,使幼儿对反义词有进一步的感知。
二、活动目标。
1、感受故事中“魔法手套”的神奇,理解故事的内容。
2、学习短句“××,××,大大大。”“××,××,小小小。”
3、培养幼儿乐于助人的情感,体验帮助别人的快乐。
三、
活动准备。
1、经验准备:
幼儿看过魔术表演,并对“魔力”有初步的了解。
2、材料准备:
(1)故事课件。
(2)自制的“魔法手套”。
四、活动过程。
(一)活动导入。
以玩魔法手套游戏引题,激发幼儿的兴趣。
1、师:小朋友好!我是小袋鼠。我有一双神奇的魔法手套,它有什么神奇的本领呢?请你们猜猜看。
幼:可以拿来玩、拿来变魔术、拿来变玩具、拿来变好吃的东西……。
2、师:变变变,小袋鼠的魔法手套让房子和树变成怎么样的?(播放课件,教师挥动魔法手套,结合把房子、树变大变小的课件,让幼儿感受魔法手套的神奇。)。
幼:把房子变大变小;把房子变高变矮;把树变大变小;把树变高变矮。
(二)分段演示故事课件,引导幼儿初步理解故事的`主要内容。
在第二环节中,为了使孩子们对活动一直有新颖感、有乐趣,我改变以往教学中教师讲述故事幼儿听故事的形式,我采用分段演示课件的方法,在故事前半部分暂停,然后设计问题,激发幼儿的想象能力,引导幼儿理解故事内容,同时让幼儿学习“魔语”短句进行表述。
1、播放故事课件的前半部分,幼儿感知理解故事。
(1)师:小袋鼠带着魔法手套走到树林发生了什么事?它会怎么办?
幼:小袋鼠走到树林给一座大山挡住了去路,它用魔法手套把大山变小了。
(2)师:小袋鼠用魔法手套对着大山说了什么魔语?
幼:大山,大山,小小小。
(3)师:小袋鼠翻过山后又做了什么?是怎么说的?
幼:用魔法手套把小山变大:“小山,小山,大大大”。
(4)教师结合幼儿说的魔语,操作课件中大山变大变小,引导幼儿感受魔法手套的神奇,同时学习短句:“××,××,大大大。”“××,××,小小小。”
2、播放故事课件中间段,幼儿感知理解故事。
(1)师:小袋鼠带着魔法手套来到小河边,看见小兔、小猫正在焦急着怎么过河。小袋鼠看到一片叶子想到了什么办法?(暂停课件,制造悬念,设计问题“小袋鼠用什么方法帮助小兔、小猫过河?让幼儿先猜、后说、再看的形式,充分体现幼儿的主动参与和思考解决问题的能力,从而使语言教学变得生动而富有挑战性。)。
幼儿讲述不同的想法。
(2)师:小朋友,我们来看看故事,你们想的办法跟小袋鼠想的一样吗?
3、继续播放故事课件后半部分,进一步了解故事内容。
(1)师:小袋鼠想到了什么办法?
幼:用魔法手套把叶子变大当小船。
(2)师:那它把叶子变大时怎么说?
幼:叶子,叶子,大大大。
(3)师:小兔、小猫过了河后,小袋鼠是怎么把叶子变小的?
幼:叶子,叶子,小小小。
(三)结合课件再次完整欣赏故事,帮助幼儿进一步熟悉故事,并理解、体验帮助别人的快乐。
师:谁能说一说为什么喜欢这个故事?(幼儿谈谈)。
教师:小袋鼠不仅用魔法手套帮助自己,也帮助了小兔、小猫,大家都很开心。
(四)结束活动。
师:“小袋鼠继续往前走,还会发生什么事呢?小袋鼠还会用魔法手套帮助谁呢?请你们回去想一想,然后接着往下编。”
五、活动延伸:
1、区域活动。
(1)在美工活动区投放白纸、水彩笔、油画棒等,请幼儿在白纸上画己所见过的漂亮手套,还可以利用绘画的形式续编故事。
(2)收集各种各样的手套投放到益智区,运用数学中的排序经验给每双手套编号、排列。开办“手套的展览会”。
2、日常活动。
互相讲述或创编有关魔术手套的故事。如《魔术手套的妙用》、《魔术手套历险记》等。
小袋鼠有一根神奇的魔法手套。一天,小袋鼠带着这根魔法手套出门了。走着,走着,来到了树林里,一座大山挡住了它的去路。小袋鼠真着急,“怎样才能翻过这座大山呢?”突然,小袋鼠想起了神奇的魔法手套,就用它指着大山说:“大山,大山,小小小。”大山马上就变小了。小袋鼠好轻松地翻过了山,心里真高兴。然后,它用魔法手套指着小山:“小山,小山,大大大。”小山又变回到原来的样子了。
走着,走着,它来到了小河边,看见小兔、小猫正在焦急着怎么过河?小袋鼠赶紧对小兔、小猫说:“别着急,我你们。”说完,它用魔法手套指着一片叶子说:“叶子,叶子,大大大。”哟!叶子真的变大了,像一条叶子船。小兔、小猫高兴极了,赶紧坐上叶子船安全地渡过了小河,并对小袋鼠说:“谢谢你,小袋鼠。”小袋鼠说:“不用谢。”
然后小袋鼠又用魔法手套指着叶子说:“叶子,叶子,小小小。”叶子又变回到原来的样子了。接着,小兔、小猫一起在草地上开心地玩起了游戏。
中班音乐袋鼠教案篇十七
活动目标:
1、有参加体育活动的兴趣,建立合作意识,并能勇敢的尝试各种挑战。
2、学习双脚行进跳,两人前后合作跳,锻炼腿部肌肉,掌握协调、能力。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
活动准备:
1、幼儿人手一只布袋有装饰。
2、准备活动的音乐,小红旗四面,四枝小树枝。
活动过程:
1、准备活动:
“小朋友,今天天气真好,我们跟着音乐一起来做运动吧!”听音乐跟老师做准备活动。
2、导入:探索布袋。
“小朋友,这是什么?”(布袋)。
“你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!”
老师的要求:“请你开动的小脑筋,玩出与别人不一样的花样来!”
幼儿探索,老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)。
3、学习双脚并拢跳。
“小朋友们,快来看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!”
“我们请她为我们表演一下,好吗?”
请这位小朋友演示,其余的坐下休息。
“还有谁有不同的玩法?”
请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示,其他幼儿观察:她是怎么跳的?
演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)。
小结:双脚并拢,起跳时膝盖稍弯,双臂自然放于胸口,前脚掌用力往上蹬,落地时轻轻着地。
“那我们也来学她的样子,做袋鼠宝宝跳,好吗?”
提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助。
“袋鼠宝宝们,用力跳,跳的高又远,跳到老师这里来。”
幼儿朝着老师的方向向前跳。
4、游戏:挑战自我《过独木桥》。
(1)、选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。
师:幼儿说一说。(一高一矮)。
“真勇敢!那你愿意过哪座桥,又该怎么过呢?我们来试一试。”
师提出要求:请孩子们在想试跳的那座桥前面排队,一个一个按次序跳,要注意安全。”(过独木桥时,教师引导幼儿互相鼓励,勇敢的跳过桥。)。
(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍,烘托同伴间相互关心的美好情感。)。
(2)练习与同伴合作跳。
“啊呀呀!我的腰融化了,不行不行,我的左腿也融化了,我的右腿也开始融化了,我的手,我的脸,我的身体都融化了!”
(2)整理布袋。
“嗯,游戏结束了,小朋友们,我们把布袋整理好,一会到院子里再用别的方法来玩布袋吧!”
活动反思:
本次活动设计,来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点,并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态,在相互的鼓励,帮助中学会了双脚并拢跳,探索到了一些有关跳的玩法。我所教的大班的孩子探索欲望很强,能相互合作,也有竞争意识,经过这次活动孩子们对自己有了重新认识,感觉自己厉害、勇敢了,增强了自信心。在接触中发现,这些孩子喜欢探索,敢于尝试,对于跳,合作跳非常感兴趣。本次活动通过自主的学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。让每一个具体活动来落实到幼儿身上。活动准备是为具体活动目标服务的,幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此,本次活动准备与目标很适合这个年龄段每个孩子都能积极参与。
中班音乐袋鼠教案篇十八
1、知道与妈妈相亲相爱的情感,了解妈妈对自己的爱。
2、乐于积极参与音乐活动,能够根据音乐创编简单的动作。
3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
音乐、袋鼠头饰、大围裙。
一、谈话
1、“小朋友,我是谁呀?”肖老师
“那你们喜欢我、爱我吗?爱,我也爱你们,我们相亲相爱。” “相亲相爱我们可以抱一抱”,“还可以做什么动作?”“相亲相爱还可以碰碰头,(拉拉手、转转圈)
“在幼儿园里老师和小朋友相亲相爱,在家里你们最喜欢谁?”(妈妈)
“妈妈爱你们,你们爱妈妈,你们和妈妈相亲相爱”你们都来做一做和妈妈相亲相爱的动作(碰碰头、拉拉手、转转圈)
“在生活中呢,我们和妈妈相亲相爱,小动物也和妈妈相亲相爱”
2、教师戴上头饰,系上围裙,装成袋鼠。
提问:
(1)你们看,我变成谁的妈妈了?(袋鼠)。我有一个大大的口袋,我的口袋在哪呢?奥,在这呢。
(2)小朋友真聪明,那我们知道它前面的袋袋里面装的是什么呢?(知道,袋鼠宝宝)对了,就是袋鼠宝宝。
(3)大家都来学一学袋鼠站着的样子。(两个小手放在肚子前面,双臂紧紧的夹住身体,双手手腕抬起,手指自然下垂。)来,跟老师一起做。
大家都来学一学袋鼠走路的样子。(双脚并拢,蹦蹦跳)
二、听音乐
今天呀,袋鼠妈妈和袋鼠宝宝给我们带来一首好听的歌曲《袋鼠妈妈》
1播放音乐
“对了,袋鼠妈妈有个(袋袋),袋袋里面有个(乖乖),袋袋乖乖和妈妈快乐地玩耍着,那调皮的小袋鼠呢?一会儿跳出了妈妈的口袋,围着妈妈尽情地玩耍,一会儿又跳进妈妈的口袋,哈哈,它在跟妈妈玩呢,它们相亲相爱”
“故事中,小袋鼠是怎样和妈妈玩的?”
(转圈、跳进来、跳出去)
三、幼儿创编动作
(1)让幼儿把袋鼠和袋鼠妈妈一起玩耍的情景用舞蹈动作表现出来。
(2)幼儿表演完,请个别幼儿进行表演,其它幼儿可以模仿。
(3)个别表演完,教师将幼儿的动作加以组合,并配上音乐表演。
(4)幼儿组合表演
四、游戏
听课老师与小朋友表演
在这次讲课活动中,我上的是一节中班舞蹈课《袋鼠妈妈》。在制定目标的过程中,我就想到了袋鼠与妈妈相亲相爱,那么小朋友们也应该在活动中体验到与妈妈相亲相爱的情感,了解妈妈对自己的爱,中班的孩子已经会自己跟着音乐创编动作,而且很喜欢当小老师,那么我就让孩子自己创编出自己喜欢的动作,然后用他们的方式教给小朋友,小朋友们兴趣都很大。活动中,我先用老师对孩子的爱为起发点,让孩子了解妈妈对孩子的爱,知道了相亲相爱。我有用袋鼠妈妈的围裙做道具,引出一个小故事,让孩子们根据故事编动作,而他们也都能创编出和别人不一样的动作。舞蹈课呢,不光是跳舞、跳动作,孩子们的表情也很重要,通过表情你就能了解到孩子们表演的内心世界,我呢,就让孩子们通过观察我的表演,带上表情,跳出不一样的舞蹈。
在整个活动中,孩子们表现的都能积极,而作为老师我,我觉得在活动中没有让孩子们分角色表演,没有让他们之间体验相亲相爱,这是我认为不足的地方。