教案应该根据教学内容和目标选择合适的教学方法和教学手段。教案的评估和反思是不可或缺的环节，可以帮助教师不断改进教学设计。教案是教师在备课过程中编写的一种指导教学的书面计划，能够帮助教师提前规划教学内容和过程。在编写教案时，教师要考虑学生的实际情况和学习需求，以设计一份完美的教案。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考学习，希望能够给大家提供一些启示。

幼儿园元宵节儿歌教案大班篇一

活动目标：

1.加深对六一国际儿童节的认识。

2.能有感情地朗诵诗歌。

活动准备:。

1.儿歌中的人物形象、彩虹桥。

2.儿童版世界地图一张。

3.《幼儿画册》（第二册p.32），配套挂图，配套磁带或cd。

活动过程：

一、激发兴趣。

出示儿童版世界地图，围绕“全世界”一词，进行讲述理解。

二、学习儿歌《全世界儿童是一家》。

1.以游戏口吻，请出儿歌中人物：美国的小尼娜、日本的小樱花、中国的李小华。

2.完整地欣赏儿歌。

三、结束活动分角色表演儿歌。

1.请两位小朋友与老师一起示范表演。

2.幼儿自由结伴，三人一起表演。

幼儿园元宵节儿歌教案大班篇二

1、通过全园主题会，进一步了解元宵节的来历、意义以及主要的风俗习惯，感受元宵节的热闹、喜庆气氛。

2、积极参与主题会的.准备和庆祝活动，大胆表达自己的情感与体验。

3、大班幼儿乐于与弟弟、妹妹交往并关心弟弟、妹妹，乐意与同伴分享食品和快乐。

1、张贴海报，邀请家长来园参加活动。

2、举办幼儿自制花灯展，开展自制花灯评比活动。

3、展出能反映幼儿不断丰富元宵节经验的资料和照片。

4、排练舞龙、踩高跷、划旱船等节目。

5、自制、品尝元宵的各种材料和工具。

1、锣鼓队、腰鼓队进场，主持人宣布活动开始。

2、在《金蛇狂舞》的伴奏下，师幼进行舞龙、划旱船、踩高跷、扭秧歌表演。

3、知识竞答活动。

4、宣布制作花灯的评比结果，为获奖幼儿颁奖。

5、文艺表演与游戏、猜谜活动穿插进行。

幼儿园元宵节儿歌教案大班篇三

活动目标：

1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

情境创设：

手影视频、黑色屋子、手电筒。

活动实施：

一、欣赏视频。

1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢?

幼儿说说自己的小手真……。

幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。

2、刚才电视里的小手表演了什么呢?影子是怎样形成的?

3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。

二、有趣的手影游戏。

1、玩手影游戏(模仿教师的动作)。

3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。

三、创动作、编儿歌。

1、说一说，你的小手还会变成什么动物?

2、幼儿创编动手表演。

鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。

3、根据新的动作，创编新儿歌。

儿歌：

快瞧，快瞧，多奇妙！

墙上演戏真热闹！

小狐狸，蹦蹦跳，

小黑狗，汪汪叫，

老鹰扇着大翅膀，

吓得螃蟹到处逃。

游戏反思：

整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。

另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。

以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。

幼儿园元宵节儿歌教案大班篇四

3、学习新词“闹、团圆”

4、感受节日的欢乐气氛

5、让学生了解节日的习俗

元宵节音像资料(vcd)，花灯一个，灯谜几条，橡皮泥若干

1、歌曲《卖汤圆》导入课题

教师扮演卖汤圆的角色，通过孩子们对好吃的汤圆的兴趣，开始生动有趣的活动。

提问：

1)这种好吃的食物的名称?

2)什么节日里会吃这种食物?

3)那一天是元宵节呢?

小结：元宵节会吃元宵，正月十五是元宵节，也是一年的第一个月圆之夜。

2、通过观看影像资料，直观的了解元宵节的各种庆祝活动

1)观灯

灯的种类很多，幼儿喜闻乐见的狮子，兔子，荷花，鱼灯等等，现在，更是运用各种科技手段，制作电子等，激光灯等等，有时候还要燃放烟火，庆祝节日。

2)灯谜

对于能启迪智慧有增添节日气氛的灯谜活动，开始是有些文人的一种消遣活动，卸载五颜六色的纸条上，供看灯的人猜，后来发展成为固定的节日活动之一。

3)元宵元宵象征家庭像月亮一样团圆，寄托了人们对未来生活的美好愿望。由糯米制成，中间带各种馅，美味可口。

4)其他

现在人们生活提高，节日活动也更丰富起来，有耍龙灯，踩高跷，划旱船等庆祝活动。

3、分组讨论：

1)你见过什么样的花灯?

2)你知道那些灯谜?给同伴出个灯谜

3)吃过什么馅的元宵?会做元宵吗?

4、学习新词：

闹、团圆

5、猜灯谜：

教师出几个简单的灯谜，并请幼儿分析猜谜的方法

鼓励幼儿学习更多的有趣的谜语，并与同伴分享

6、做元宵(泥工)

学习简单的捏圆，包边，滚圆等泥工技能，在制作的过程中引导幼儿想象自己所制作的元宵的面和馅都是不同的，(南瓜面+西瓜馅……)

7、分组讨论：

1)元宵节的时候，你可以为爸爸妈妈做什么?

2)和爸爸妈妈一起过节的时候，你想一起做什么?

3)你用什么话表达节日祝福?

8、和教师一起即兴表演歌曲《卖汤圆》，并请幼儿将本次活动所学习内容，与家人分享。

鼓励幼儿生活中注意观察元宵节人们还有哪些有意义的活动，搜集有趣生动的谜语，与家人参加庆祝活动，并交流感想，鼓励幼儿与家长共同制作元宵。

幼儿园元宵节儿歌教案大班篇五

通过故事学习，让幼儿了解元宵节的来历及有关风俗，发展幼儿的口语表达能力。

挂图、故事磁带。

1、教师讲述故事。提问：故事的名字叫什么？

2、边看挂图边听故事。

3、教师讲解故事，帮助幼儿理解故事内容。

4、分组游戏。

活动延伸：

请家长带领幼儿参观十五灯展。

1、引起幼儿的谈话兴趣，萌发幼儿对中国传统节日的喜爱之情；

2、鼓励幼儿勤观察、大胆发言，体验与同伴分享快乐；

幼儿已有的关于广饶文化广场变化的经验。

一、引起幼儿谈话的兴趣。

师：孩子们你们发现咱们的广饶文化广场上与以前有什么不同么？

幼儿：广场上挂了好多的灯笼；

幼儿：有鱼灯、还有孙悟空呢？广场的大柱子上都挂满了灯笼，还有……。

（孩子们的谈话欲望调动起来了，他们相互谈论着，高兴的`表情挂在小脸上。）。

二、给予幼儿与同伴分享的机会。

师：你们观察的很仔细，能不能把自己看到的给全班的小朋友详细的讲一讲呢？

（孩子们积极的举手，来前面把自己的新发现与大家分享。）。

三、总结。

师：孩子们你们知道为什么要挂灯笼么？

教师引出元宵节，告诉小朋友元宵节是中国的传统节日，在正月十五前后，人们赏灯、猜谜、吃元宵、放烟花等非常热闹，激发孩子们晚上和爸爸妈妈一起赏灯的兴趣。

反思：谈话活动只是让幼儿从感性上对元宵节有了一个大体的了解，激发了幼儿对元宵节的兴趣，那么元宵节是怎么来的呢？接下来我设计了故事《元宵节的来历》。

幼儿园元宵节儿歌教案大班篇六

设计背景：

《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，第二段歌词涉及到8至1的倒数问题；在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。通过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。

活动目标：

1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。

2、借助多媒体理解并唱准歌词，在教师的动作提示下，唱出1~8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。

3、享受轻松愉快的游戏氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。

活动重难点：

在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。

活动准备：

《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。

活动过程：

一、导入。

师：“这儿有什么？这是一座什么桥？过这座桥的时候你的心情会怎么样呢？今天有一群小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的？”

二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。

师：“几只鸭子上桥了？”“第一、二只鸭子是怎样上桥的？第三、四只呢？为什么？”“最后几只鸭子是怎样上桥的？为什么？”那我们一起来学一学。

2、幼儿有节奏的朗诵歌词。

师：“这是什么？”（羽毛）“这儿有一句音乐，小鸭子们在干什么呢？”帮助幼儿想象用动作来表示停顿的含义。

“让我们一起来学一学。”

3、幼儿练习歌唱第一段。（2遍）师：“小鸭子上桥真好玩，让我们一起来唱一唱吧！”

师：“这又是什么？（鸭蛋）它表示什么意思？”“我们一起听听，这两句有什么不一样？”

三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。

1、幼儿尝试用自己的语言演唱第二段歌词。

师：“小鸭子想下桥了，你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情，好吗？”幼儿自由编唱。

2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词，引进新的歌唱经验。

师：“小朋友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情，想听吗？”

3、幼儿有节奏得朗诵歌词。

师：“让我们一起用这种方法说说鸭子下桥的事情吧！”教师用动作提示8到1的递减。

4、幼儿学唱第二段歌曲。（2遍）“鸭子下桥真有趣，相信小朋友用歌声来表现会更好听！”

四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》。

1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。

师：“现在让我们听着音乐一起来完整的演唱这首歌曲《鸭子上桥》。”

2、幼儿跟随音乐表演唱。（2遍）师：“这里也有三座小桥呢，让我们一起来过桥吧！”提醒幼儿注意自己是第几只鸭子。

五、结束活动。

“我们终于过桥了，高兴吗？让我们一起到草地上去玩吧！”幼儿出活动室。

幼儿园元宵节儿歌教案大班篇七

1．知道正月十五是元宵节，了解一些元宵习俗。

2．进行猜谜游戏，体验快乐。

3．简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

4．感受节日的欢快气氛。

1．花灯的图片。

2．谜语若干。

一、看花灯，引出主题。

小朋友今天陈老师带来了很多花灯，我们一起来看一看？（出示图片）。

二、知道元宵节及一些习俗。

1．什么时候我们看花灯？——正月十五是元宵节。

2．除了看花灯，元宵节还要干什么？——吃汤圆、猜灯谜、舞龙舞狮。

3．教师讲解这些习俗的'意义。

三、猜灯谜。

师：我们也来猜猜灯谜吧，看看谁最厉害！

师幼猜灯谜，猜对的奖励一个纸折的小兔灯笼！

幼儿园元宵节儿歌教案大班篇八

元宵节是中国传统的重要节日之一，也被称为"上元节"、"灯节"。它伴随着人们迎来春天，是最彻底、最典型的传统节日。为了让孩子们对元宵节的传统文化和民间习惯有一个基本的了解，我们让孩子们制作灯笼、元宵节、听故事、读儿童歌曲、猜灯谜等活动载体，充分让孩子们感受到"元宵节"独特的意义和给人们带来的乐。

2.感受和家长、老师、孩子一起做灯笼、玩灯笼、猜灯谜、吃元宵的快乐。

1.元宵节的起源和习俗视频。

2.孩子们自带灯笼和零食。

3.灯笼所需材料:红色手工纸、固体胶等。

9:00-9:30介绍元宵节的起源和习俗，分享和交换食物；

2:30-3:00品尝元宵延伸活动:

打电话回家，拜访亲朋好友，祝贺元宵节快乐。

幼儿园元宵节儿歌教案大班篇九

水仙花优美的造型，淡淡的清香，是大家所喜爱的。《漳州府志》记载：明初郑和出使南洋时，漳州水仙花已被当作名花而远运外洋了。幼儿在欣赏水仙花的同时，也激发了幼儿的探索欲望。根据水仙花由种下或雕刻好直至水仙花开花，这大概需要一个多月的时间，所以我们就在探究水仙花的各个过程中渗透了各个领域的目标和活动。使这一主题开展的丰富多彩、有声有色。

活动共分为三个环节：在第一环节中，首先让幼儿以观察的方式来了解水仙的外形特征，接着幼儿更进一步了解水仙生物特征，同时也为幼儿学念儿歌奠定基础。在第二的环节中，先请幼儿欣赏儿歌，接着再提出一些问题，既能提高幼儿的倾听和记忆能力，又有助于幼儿理解和记忆儿歌内容。整个活动中也萌发了幼儿照顾小水仙的愿望，知道一些照料水仙花的基本方法，感受水仙花的美。

【活动目标】。

1、在观察了解水仙花外形特征的基础上，理解儿歌内容，并能有感情的朗诵儿歌。

2、知道一些照料水仙花的基本方法，感受水仙花的美。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

【活动准备】。

ppt。

【活动过程】。

一、观看ppt(引导幼儿观察水仙花的'外形特征、生长条件)。

1、引导幼儿在观看ppt的过程中仔细观察水仙花的外形特征。

水仙花长的是什么样子的?像什么?

小结：花茎像个球，又像大蒜头，一层一层包在一起，根是白色的，细细长长像胡须。绿色的叶子又宽又长，像大蒜叶子。花是白色的，真像一位美丽的花仙子。

2、你知道水仙花是什么季节开花的呢?(冬天的时候，水仙花盛开了)。

3、你喜欢水仙花吗?为什么?

二、儿歌：小水仙(在了解水仙花的基础上学念儿歌，感受水仙花的美)。

今天老师带来了一首儿歌，儿歌的名字叫做《小水仙》，听听儿歌中的水仙花是不是跟你们说的一样。

2、幼儿跟随教师朗诵儿歌。能有感情地朗诵儿歌，并念准个别字“葱、韭、菜”的正确发音。

3、集体——分组——个别朗诵儿歌。

教师鼓励幼儿大胆自信地朗诵儿歌。能力较强的幼儿可配上一些肢体动作进行表现。

小结：水仙花真漂亮，就像冬天里的花仙子，我们要经常给它们浇水、晒太阳，让它们绽放美丽的花朵。

三、延伸活动(知道一些照料水仙花的方法)。

今天老师带来了一些照顾水仙花的照片，看看生活中我们应该怎样来照顾水仙花。

小结：原来有这么多的好办法来照顾水仙花，我们回家后也可以和爸爸妈妈一起来种一棵水仙花，多观察、多照料，水仙花一定会茁壮成长的!

幼儿园元宵节儿歌教案大班篇十

幼儿园元宵节儿歌教案大班篇十一

活动目标：

1、喜欢参与科学探索活动，勇于表达自己的想法和认识。

2、并初步了解影子的形成。

3、在游戏中探索影子的方位变化特点。

活动准备：

1、幻灯机、玩具娃娃。

2、手电筒、小人偶。

活动过程：

1、谜语导入。

(2)鼓励幼儿大胆猜测。

(3)教师：对，是影子。你们知道影子是怎么形成的吗?

2、进行实验，引导幼儿了解影子的形成。

(1)打开幻灯机，将光投到墙上。

提问：看一看墙上有影子吗?

(2)教师用玩具娃娃挡住光线。

提问：现在发生什么事情?为什么现在会有影子了呢?

(3)鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

(4)教师关掉幻灯机。提问：现在墙上有影子吗?为什么?

(5)教师小结：有光，并且有物体挡住光的情况下才会出现影子。没有光，有物体，也不会产生影子。

3、进行实验，引导幼儿探究光和影子的关系。

(1)教师固定手电筒在上方，打开手电筒照射人偶，请幼儿观察影子在哪个方位，并请幼儿大胆讲述自己的发现。依次将人偶变化位置，请幼儿说一说自己的发现。

(2)教师小结。

活动延伸：

1、在户外活动时，玩手影游戏。

2、带领幼儿玩“踩影子”的游戏。

幼儿园元宵节儿歌教案大班篇十二

1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。

2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

1、《比尾巴》教学课件。

2、各种动物图片若干。

（一）、教师以"动物比尾巴"引入活动，激发幼儿兴趣：

今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁？（播放课件）这些动物聚在一起做什么呢？原来是要参加"比尾巴"的比赛。

（二）比赛分两场，请小朋友当评委。

1、第一场比赛：（播放课件）教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。

（1）引导评委说说评选结果，（播放课件）将相应的字贴到动物身上。（长、短、像把伞）。

（2）将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

2、第二场比赛：（播放课件）。

（1）分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物？（公鸡、鸭子、孔雀）。

（2）教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。

（3）（播放课件）将相应的汉字贴在动物身上。（弯、扁、最好看）。

（4）将第二场评选结果编者按成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

（三）引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，（播放课件），让幼儿边看图片边念儿歌。（知道这是一种问答式的儿歌）。

（四）尝试仿编儿歌。

分组仿编。

（1）提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

（2）帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

（3）交流各组仿编的儿歌。活动廷伸：引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

幼儿园元宵节儿歌教案大班篇十三

1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。

3、发展幼儿的语言交往能力。

正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

1、物质——每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。

2、知识——有过过节的生活体验。

师：开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

1、赏灯活动。

（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

2、猜谜活动。

（1）教师将幼儿分成两组，a组持有花灯和奖品，并给b组幼儿念谜语，b组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。（根据时间进行交换）。

（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？

（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

将a组和b组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？

师：鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

幼儿园元宵节儿歌教案大班篇十四

幼儿园元宵节儿歌教案大班篇十五

1、学习用轻盈跳跃的声音演唱歌曲，表现劳动的快乐情绪，并唱准重音及停止拍。

2、初步晓得辛苦劳动才能取得丰收的道理，萌生酷爱劳动的情感。

3、感受旋律的气氛和和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

1、幼儿用书。

2、《种瓜》歌曲磁带。

2、学唱歌曲《种瓜》，感受歌曲欢乐的情绪。

——教师范唱歌曲，引导幼儿了解歌曲内容，激起幼儿爱劳动的情感。

——西瓜怎样才能长得又好又大？种瓜人要做哪些事情？

——你们在劳动时快乐不快乐？应当怎样唱这首歌曲？

3、温习1段幼儿熟习并爱好的律动或舞蹈，结束活动。

整体将课程教案预设内容上下来了，但是以后的表演环节有点混乱。其中在出示停止符的环节有些停顿（顿时忘记接下来的环节是甚么了），当我的'是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲（趴）下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情产生了，所有幼儿都跑过来给我（做瓜）的来种，致使幼儿拥堵乃至有了碰撞摔倒的事件产生。没有公道地想到，并良好的改正。