编写教案是教师对教学过程进行规划和组织的重要手段。教案要注重课堂教学的互动和交流，提高学生的思维能力和表达能力。以下是一些教育专家推荐的教案样例，有助于提高教学效果。

小班语言教案我的小手篇一

1、愿意跟着老师玩游戏、念儿歌。

2、在游戏中学说简单的礼貌用语。

（材料准备）贴纸；

（认知准备）幼儿初步了解一些小手的本领。

（活动重点）学念儿歌；

（活动难点）学说礼貌用语。

一、夸小手。

1、教师出示自己的手，问：这是什么？你们的小手在哪里？

2、和小手玩一玩：一根手指毛毛虫，二根手指兔耳朵……；

3、夸夸小手本领大。

问：你们的小手有哪些本领？（鼓励幼儿大胆表述或用动作表示）。

师：我的`小手还会说话呢。

二、玩小手、说小手（解决重点、难点）。

1、教师边念儿歌边用小手表演。

问：你们看到我的小手说了哪些话？（幼儿说出后教师演示，集体模仿）。

学玩小手。教师念儿歌，引导幼儿模仿小手说话。

2、师生一道玩小手念儿歌。师生围成一个大圈，共同表演。

三、活动结束。

附儿歌：我有一双小小手，要拉许多好朋友，“你好，你好”招招手，

“欢迎，欢迎”拍拍手，“谢谢，谢谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。

小班语言教案我的小手篇二

1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。

2、引导幼儿看手势创编不同的.，提高口语表达能力。

3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。

课件—视频：手语歌曲《祈祷》。

一、导入“会说话的手”

1、教师做简单的手势，让幼儿知道表达的含义。

小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。

2、做生活中常见的手势，知道其表达的含义。

二、手势像什么。

1、教师做简单的.手势，让幼儿联想像什么。

教师：有的手势能让你联想到一些东西。

现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。

2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

三、看手势编。

手势不仅可以说话，还能讲呢！

1、看手势表演。

2、幼儿根据手势自由编。

3、讲述。

四、联系生活，学做手势。

1、联系幼儿看过的手势。

（1）还有哪些人只能用手势来说话？

（2）你还在哪里见过？为什么要做手语？（激发幼儿关心聋哑人的情感）。

2、教师做手语，幼儿学做手语动作。

我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）。

五、结束部分。

1、欣赏手语歌曲《祈祷》。

2、我们一起来学一学吧，幼儿边看边学做手语动作。

小班语言教案我的小手篇三

小班语言教案我的小手篇四

1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。、

1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。

2、丰富的手工材料，橡皮泥等。

1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。

2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的'小手。

4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。

5、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。

6、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变"魔术"，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

7、结束：部分听音乐离开活动场地四、活动延伸：学习儿歌"好朋友"。

小班语言教案我的小手篇五

1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。

2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子。

一、引出主题。

1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！

2、（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作。

3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？

二、游戏：认识小手。

1、师：看看我们手上都什么？

2、师：有几个手指啊，来数一数？

3、师：你认识他们吗？

指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？

（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的.。

（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

4、出示手图片，图字相结合。

小结：边说边出示字。

三、游戏“变魔术”

1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。

2、幼儿变魔术。

3、教师用儿歌总结出来。

1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？

3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。

在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

小班语言教案我的小手篇六

1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”(闪)。

2、通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。

3、萌发表演的兴趣，愿意用完整的句子表达自己的想法。

1、用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。

2、小手、星星、风车、小狗和小花的图片。

一、教师手指游戏导入，学说“我有一双小小手”“我有十个手指头”。

1、表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。

教师：这是什么?

幼儿：两只手。

教师：我有几只手?

幼儿：两只手。

教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手?

幼儿：我有一双手。

教师：什么样的.手?

幼儿：小小的。

教师：我有一双小小手。我们一起来学学。

2、继续学习句式“我有十个手指头”。

教师：我有几个手指头?一起来数数。

幼儿：十个手指头。

教师：我有十个手指头。一起学学。

3、通过玩“开火车”的游戏，大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。

二、启发幼儿通过做动作来学习儿歌。

1、教师边做动作边朗诵儿歌(两遍)。

2、个别幼儿回答，教师出示相应的图片。

教师：我的小手不得了，会变魔术。刚才它变成了什么呢?

幼儿：变成星星。

教师：变成星星怎么样?

幼儿：闪呀闪。

教师：你能把这一句话说完整吗?

幼儿：变成星星闪呀闪。

教师：说得真完整。小星星听了真高兴。出示星星图片。

教师：儿歌里的小手还变成了什么?

幼儿：变成风车转呀转。

教师：你说得又清楚又完整。出示风车图片。

教师：还变成什么了?

幼儿：变成小花转呀转。

出示小花图片。

教师：有没有全说出来?

幼儿：还差一句。

教师;谁能记起这句话?教师动作提示。

幼儿：变成小狗汪汪汪。出示图片。

教师：我们这么厉害啊，全说出来了。

教师：儿歌全说出来了，题目有没有啊?

幼儿：没有。

教师：猜猜这首儿歌叫什么名字。

幼儿：小手。

幼儿：一双小小手教师：已经很接近了。

幼儿：会变的小手。

教师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。

我们在念儿歌的时候题目也要念，这样才完整。

3、师幼一起念儿歌，在幼儿反复朗诵多遍后，引导幼儿感知“韵”。

4、教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。

三、教师鼓励幼儿创编，并用简笔画的方式记录。

幼儿：小兔。

教师：它在做什么啊?

幼儿：跳呀跳。

教师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗?

幼儿：变成小兔跳啊跳。

教师：说得真好，我把这句话用画记录下来。

附：儿歌：会变的小手。

我有一双小小手，我有十个手指头。

变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。

我有一双小小手，我有十个手指头。

变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。

小班语言教案我的小手篇七

1.喜欢朗诵儿歌。

2.培养语言的节奏感。

3.了解保护手的方法。

1.手的图片。

1.出示手的`图片。

教师提问：

（1）这是什么？

（2）手怎么才可以发出声音呢？

2.请幼儿用手发出声音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴互相拍拍手等。

3.教师引出儿歌，并配合儿歌的节奏，加上上述的动作。

教师：现在我们用一首好听的儿歌，加上我们的动作一起和小手一起玩。好不好？

4.教师完整地朗诵一遍。（加上动作）。

5.幼儿跟着教师念儿歌，配合儿歌的节奏并且加上动作。

6.与幼儿讨论：

（1）如果我们的小手受伤了，手还能跟我们玩吗？

（2）那小朋友要怎样保护这双手呢？

小朋友要保护这双小小手，首先我们爱它，怎样爱呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不要触碰危险的东西，这样我们的小手才会乐得笑哈哈！

小班语言教案我的小手篇八

1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变。

活动准备：学会猜谜语、投影仪、手影。

一、猜一猜、说一说。

1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”（小手）。

2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？（请个别幼儿讲述）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！

二、变一变，学说短句。

1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的.，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）。

2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念）三、大家一起变一变：

边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编）四、活动结束：

1、游戏好玩吗？让我们一起来变魔术吧！（请幼儿上前在屏幕上变）。

2、小朋友们变的魔术真好看，让我们到教室外面去变魔术吧！

小班语言教案我的小手篇九

1、让幼儿了解自己的小手，初步了解各手指的名称，乐意用语言表达。

2、能大胆说出小手的作用，并进行想象活动。

3、产生爱小手、爱家长的情感！

正反手图片一张；写有汉字宝宝的指示图一张；橘子。

一、引出主题。

1、师带领幼儿做手指游戏：《逗逗飞》、《数数》等。

2、刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？

1、看看我们手上都什么？有几个手指呢？我们一起来数一数？这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗？接下来我们一起来认识一下吧：

指导：

（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的.。

（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

4、出示手图片，图字相结合。

接下来，我们一起来看着图片，跟它们打个招呼吧：“大拇指，你好！”

三、游戏“变魔术”

1、席老师的手会变魔术，请大家看一看：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽，小手小手变魔术，变出小猫喵喵喵！

2、你的小手会变魔术吗？谁愿意来试一试的？

四、能干的小手。

1、小朋友说的真好！我们的小手除了变魔术外，还可以干什么呢？

3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子，同时提醒小朋友将皮剥在盘子中，保持整洁！

小班语言教案我的小手篇十

1、认识自己的小手，初步了解小手的用途。

2、愿意根据儿歌内容用小手和身边的朋友做做动作。

（认知准备）认识自己身边的朋友。（材料准备）ppt。

根据儿歌做相应的动作。

一、有用的`小手。

1、你的小手在哪里？

2、小手可以干什么？

1、你用什么说话？

2、你用什么和别人打招呼？怎么说的呢？

3、和身边的朋友打打招呼。

1、欣赏儿歌。

2、观看ppt并回答提问：

——你听到儿歌里的小朋友用什么来打招呼？

——她们是怎么打招呼的？

1、动作与儿歌内容匹配。

——拍拍手、招招手、握握手、摆摆手。

2、学念儿歌。

四、表演儿歌。

1、喜欢念的和老师一起念。

2、和身边的朋友一边做动作一边念。

小班语言教案我的小手篇十一

1.正确对待自己心爱的玩具或日用品。

2.逐步适应幼儿园集体生活。

准备。

挂图。

故事磁带。

1.认识阿文。

――教师出示挂图。你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠，名字叫阿文。

2.听听阿文的故事。

――教师结合挂图，完整讲述故事一遍。

――阿文常常带着毯子干什么?她喜欢这块毯子吗?

――阿文上幼儿园抱着毯子方便吗?为什么?

――后来阿文放下毯子了吗?

3.说说自己喜欢的东西。

――我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错!

1.幼儿逐步脱离依恋物，继而融入新的集体是培养其独立性的需要，教师应充分认识这种引导的必要性。

2.幼儿之间在独立性及适应能力方面有着一定的'差异，以故事引导幼儿，并让部分幼儿表现出能够正确对待自己的玩物，会对其他幼儿产生积极的影响。

小班语言教案我的小手篇十二

《小小手》是一首结合动作一起念的儿歌，锻炼小朋友语言能力的同时，又能活动双手。结合动作不仅能让小班幼儿回忆起自己用小手做过的事，又能知道小手很能干。儿歌非常适合小班幼儿的'年龄特点，小朋友们容易掌握，对儿歌中的内容也很感兴趣。

1、学念儿歌，进一步体验小手的作用。

2、能运用已有经验，初步学习仿编。

手套做的娃娃一个，儿歌内容贴图，奖品“小小手”。

（一）小手本领大。

1、出示小手宝宝。

师：今天我给你们请来了一位客人，欢迎他来我们班吗？请出小手宝宝。你们好！我是小手宝宝、（你好！小手宝宝）。

2、和宝宝拉拉手，拍拍手、总结：拉拉手，拍拍手，我们都有一双手、

3、每天早上起床后，我们可以用手做些什么？（穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙和梳头）。

4、作游戏的时候我们可以用手做些什么？（做操，拍球，画画也要用双手）。

5、我们的小手真有用，总结：小小手，小小手，真是我们的好朋友、

（二）小手来表演。

1、贴图练习儿歌，加深记忆。

一一贴上图片，学念儿歌内容。

2、穿鞋小游戏：小手宝宝的小手本领真多啊！我想看看我们小朋友的小手是不是也很能干，我们一起来玩一个穿鞋比赛游戏好吗？师交代规则。获得第一名的“小小手”作为奖励。

3、配上动作一起念儿歌。

4、结束：一边念着儿歌一边开着小火车回教室。

小班语言教案我的小手篇十三

我的小手（小班）。

让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。

一、引出主题。

1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！

2、（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作。

3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的`哪个部位呀？

二、游戏：认识小手。

1、师：看看我们手上都什么？

2、师：有几个手指啊，来数一数？

3、师：你认识他们吗？

指导：

（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里。

（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？

（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

4、出示手图片，图字相结合。

小结：边说边出示字。

三、游戏“变魔术”

1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。

2、幼儿变魔术。

3、教师用儿歌总结出来。

四、能干的小手。

1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？

3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。

小班语言教案我的小手篇十四

1.认识自己的双手，了解小手的用处。

2.常识用手的触觉感知物体的大小、软硬、粗细等特征。

3.体验“我的小手真有用”的自豪感。

手的图片，装橡皮泥，石头，积木等魔术袋；装糖果的魔术袋。

一、出示手的图片，引导幼儿观察自己的双手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。

嘿！小朋友们，你们认识我吗？我是谁啊？

哈哈，我的名字叫手！你们能在自己的身上找到我吗？我要和找到我的小朋友握握手！你们真能干！

让幼儿观察自己的小手自由回答，教师最后介绍：

1)每只小手上都有许多长长的柱子，它的名字叫——手指，我们一起数数，一制小手上有几个手指。

2)每个手指上都有一个窗户，它的名字叫——指甲。我们摸摸看，指甲摸起来上什么感觉（硬）？一只小手上有几个指甲。

3)小手有几张脸？有指甲的这张脸叫手背，没有指甲的这张脸叫手心。

小朋友们你们都认识我的身上有什么东西了吗？老师现在来考考你们，看谁最聪明！

二、启发幼儿讨论：小手能做什么？带领幼儿做手指游戏。

谁知道小手还有什么本领？（画画，吃饭，玩积木，跳舞，拉拉手···）。

请幼儿逐一练习小手本领。

小手的本领可真大！老师还知道，小手还可以和我们一起玩游戏，唱歌对不对？我们一起来唱唱《小手拍拍》，看看谁的小手最能干！

三、鼓励幼儿通过手的'触摸判断魔术袋里的物体。猜中给予一定的奖励，并带领集体幼儿说：“xx的小手真有用！”

刚才我发现xx小朋友的小手最能干，唱歌的时候动作做的最好看，我现在要请这双能干的小手来寻宝。请你把小手伸到这个洞里，看看里面有什么！

你摸到东西了吗？摸起来什么感觉？请你拿出来看一看。

引导集体幼儿表扬寻宝的小朋友：“你的小手真有用！”

请数名幼儿来寻宝！

请幼儿逐个摸摸，自由谈论里面是什么东西，摸起来怎么样，猜猜可能是什么？

教师揭示谜底——糖果！请幼儿吃糖果，体验小手带来的成就感！

小班语言教案我的小手篇十五

2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变。

学会猜谜语、投影仪、手影。

一、猜一猜、说一说。

1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”(小手)。

2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领?(请个别幼儿讲述)你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起!

二、变一变，学说短句。

1、师：不过，老师的.这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢?想看吗?(想)师做各种动物的手影(师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳;我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬;我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎;我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。)――(“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重)。

2、师：怎么样，我变的魔术好看吗?(好看)我们再来变一次!(教师变，幼儿念)。

三、大家一起变一变：

边变边念儿歌(跟随幼儿的兴趣随机创编)。

四、延伸：

游戏好玩吗?我们一起来变魔术吧!(请幼儿上前在屏幕上变)。

小班语言教案我的小手篇十六

1、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

2、增加幼儿的词汇量，丰富幼儿语言，喜欢乐意交流，提高口语表达能力。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

1、老师课前照一些幼儿的小手做事的图片，预备在电视屏幕上播放。

2、会表演唱《我有一双小小手》歌。

3、小手掌加工成的各种图片。

（一）谜语导入。

谜语："两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。"（小手，同时出示小手图片）瞧！这是什么？你们有吗？（有）有一首歌唱的就是我们这双小小手，记得吗？那我们一起举起我们的小手，来唱一唱《我有一双小小手》，师弹琴与幼儿同演唱歌曲《我有一双小小手》。

（二）学习儿歌。

1、出示课题：《我有一双小小手》不仅是一首歌它还是一首优美的诗呢！想不想听？（想）请听老师朗读儿歌《我有一双小小手》，认真听一听，想一想："你有那两只小手？会干什么？"师朗读儿歌，然后提出上边的问题，幼儿回答解决问题，同时逐句出示儿歌：我有一双小小手，一只左来一只右，会吃饭，会穿衣，真是我的好朋友。

2、逐句学习儿歌，教幼儿念儿歌。

3、听录音机里念儿歌。听完指名学一学。

（三）引导幼儿创编儿歌：（小手的故事讲完了，哎，别急，小手还会编故事呢！请看屏幕）。

孩子的话："我的.小手会跳舞""我的小手会画画""我的小手会折衣服""我的小手会看书""我的小手会吃饭""我的小手会拿报纸"。

（四）小结：噢！宝宝们的小手不仅能干许多事情，还会变魔术呢！想不想知道怎么变？（想）请看黑板（逐一展出在手掌添画成的图片）。

（五）哇！我们的小手真了不起，老师忍不住想唱歌跳舞了，你们想不想唱？（想）。

（六）结束语：我们的小手太能干了，做的也事情太多了，说不完也数不清，宝宝们可以回家说给爸爸妈妈听。在这里胡老师也想说两句：我的小手会玩具滑滑梯，当然你们的也能，走吧我们一起到外面试一试。

幼儿能了解认识自己的十个手指头，并能说出每个手指头的名称，可以开展一些主题。

小班语言教案我的小手篇十七

用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。

小手、星星、风车、小狗和小花的图片。

通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。

感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”（闪）。

萌发表演的兴趣，愿意用完整的句子表达自己的想法。

一、教师手指游戏导入，学说“我有一双小小手”“我有十个手指头”。

1．表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。

教师：这是什么？

幼儿：两只手。

教师：我有几只手？

幼儿：两只手。

教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手？

幼儿：我有一双手。

教师：什么样的手？

幼儿：小小的。

教师：我有一双小小手。我们一起来学学。

2．继续学习句式“我有十个手指头”。

教师：我有几个手指头？一起来数数。

幼儿：十个手指头。

教师：我有十个手指头。一起学学。

3．通过玩“开火车”的游戏，大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。

二、启发幼儿通过做动作来学习儿歌。

1．教师边做动作边朗诵儿歌（两遍）。

2．个别幼儿回答，教师出示相应的图片。

教师：我的小手不得了，会变魔术。刚才它变成了什么呢？

幼儿：变成星星。

教师：变成星星怎么样？

幼儿：闪呀闪。

教师：你能把这一句话说完整吗？

幼儿：变成星星闪呀闪。

教师：说得真完整。小星星听了真高兴。出示星星图片。

教师：儿歌里的小手还变成了什么？

幼儿：变成风车转呀转。

教师：你说得又清楚又完整。出示风车图片。

教师：还变成什么了？

幼儿：变成小花转呀转。

出示小花图片。

教师：有没有全说出来？

幼儿：还差一句。

教师；谁能记起这句话？教师动作提示。

幼儿：变成小狗汪汪汪。出示图片。

教师：我们这么厉害啊，全说出来了。

教师：儿歌全说出来了，题目有没有啊？

幼儿：没有。

教师：猜猜这首儿歌叫什么名字。

幼儿：小手。

幼儿：一双小小手教师：已经很接近了。

幼儿：会变的小手。

教师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念，这样才完整。

3．师幼一起念儿歌，在幼儿反复朗诵多遍后，引导幼儿感知“韵”。

4．教师鼓励幼儿边做动作边念儿歌。

三、教师鼓励幼儿创编，并用简笔画的'方式记录。

教师：你的小手还能变成什么？

幼儿：小兔。

教师：它在做什么啊？

幼儿：跳呀跳。

教师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗？

幼儿：变成小兔跳啊跳。

教师：说得真好，我把这句话用画记录下来。

引导幼儿尝试将一人玩的游戏变成两人玩的游戏。

儿歌：《会变的小手》。

我有一双小小手，我有十个手指头。

变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。

我有一双小小手，我有十个手指头。

变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。

小班语言教案我的小手篇十八

1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。

重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。

2、丰富的手工材料，橡皮泥等。

1、导入。

2、展开。

3、结束。

一导入部分。

老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二展开部分：

观察发现法：

1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)。

2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的'手进行比较。

3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。

游戏巩固法：玩一玩手指游戏。

感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变"魔术"，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

三结束部分。

听音乐离开活动场地。

小班语言教案我的小手篇十九

2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只xxx。

学会猜谜语、投影仪、手影。

一、猜一猜、说一说。

1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”（小手）。

2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？（请个别幼儿讲述）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！

二、变一变，学说短句。

1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的`小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）。

2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念）。

三、大家一起变一变：

边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编）。

四、延伸：

游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿上前在屏幕上变）。

小班语言教案我的小手篇二十

1.喜欢朗诵儿歌。

2.培养语言的节奏感。

3.了解保护手的方法。

1.手的图片。

1.出示手的图片。

教师提问：

（1）这是什么？

（2）手怎么才可以发出声音呢？

2.请幼儿用手发出声音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴互相拍拍手等。

3.教师引出儿歌，并配合儿歌的节奏，加上上述的动作。

教师：现在我们用一首好听的儿歌，加上我们的动作一起和小手一起玩。好不好？

4.教师完整地朗诵一遍。（加上动作）。

5.幼儿跟着教师念儿歌，配合儿歌的节奏并且加上动作。

6.与幼儿讨论：

（1）如果我们的小手受伤了，手还能跟我们玩吗？

（2）那小朋友要怎样保护这双手呢？

小朋友要保护这双小小手，首先我们爱它，怎样爱呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不要触碰危险的.东西，这样我们的小手才会乐得笑哈哈！

小小手。

一只左来一只右，

它们是我的好帮手，

我会保护这双手。