最新用生命影响生命的演讲稿（通用15篇）

用生命影响生命的演讲稿篇一

初见到这一题目我怔了一下，生命，多么的杰出而又普普通通的一个词！大家该怎样看待生命呢？之前确实还不曾想过这个问题呢。

想起青少年那不理智的时光里，对生命是那麼的不承担，一直憧憬着那西方国家极乐世界，隔三差五总要出现一个一死了之的想法！如今想起来可真感觉害怕，如果那时候确实就这样撕毁了这张票，那会出现如何的不良影响！

在想起如今的自身每日都会糊里糊涂过日子，消耗时光，不也更是在一点一点地撕毁这张票么？不更是在艺术涂鸦珍贵的生命么？老天爷赠送给我们这张票，是期待大家根据人生号去发觉窗前那美丽的景色，去感受人生的最高境界，并不是使我们在车辆上入睡，作梦来消磨时间的！

见到过那样一个撼人心魄的一幕：山体滑坡以雷霆万钧之势，咆哮而下一群蚂蚁急匆匆而井然有序地结合，体超强力壮的公蚁把蚁卵，幼蚁和母蚁包围着在之中，蚂蚁快速抱成一团，产生一个蚁筏子。蚁筏子在水灾中人云亦云，外场的蚂蚁被冲开了，但筏子仍在坚强不屈地飘泊。最终，蚁筏子总算被冲成功，这一人种就这样生存了出来。

生命仅有一次，票仅有一张，不必认为还能够改签！好好珍惜爱护你手上的这张票，让它伴着你来印证这人生的奇特吧！

用生命影响生命的演讲稿篇二

天空终于恢复了冬天的本性，三度的天气迎来了雪松。县城周边高寒地处，出现山舞银蛇，原驰蜡象的北国风光！由于前段时间南风的骚扰，高温似春，若得桂花二度重开。误认为今年不会寒冷，谁知天变一时，又见飘雪压枝头的雪景。天气喜怒无常，那几天充满浓浓女人味的日子，蕾丝超短的女人世界竟是昙花一现！冬的奇异诡异让人琢磨不透，在这寒流涌动中静想它带给人间的冷暖炎凉，立在岁月的风情中欣赏季节的轮回，别忘了人又大了一岁哦！

倾听日月的诉说，聆听岁月的.歌声。回忆走过的光阴，是否想说什么？感受到什么？醒悟到人生这些那些名利：权利：财富：生命的感怀？如果病重在生命奄奄一息的时刻，你的选择是交出财富保住生命还是钱重？生命才是最宝贵无价！医院就是把命看得重于钱，不然得了大病一辈子的钱没了，能保住命就是好滴！这样我认为身体才是最重要无价宝贵，没有了它什么都成了浮云！当今生命如之脆弱，动不动就是癌症，见癌心叹色变。越来越多的癌症病人，都是乱吃乱喝引起！为了钱商家昧着良心，地沟油悄悄上了餐桌，毒食品出现在超市里。什么都掺假，那样就能得到更多的利益，能挣到钱！都是金钱若得祸！这时我想起一首歌，一张张钞票在我眼前直显耀……钱啦！你是杀人不见血的刀！

怒吼的寒风吹的我全身发抖，清醒的头脑告诉我们放失那些名利：财富：权利。静守岁月，平平淡淡珍惜自己的生命。快乐一生，吃到老活到老多好！回顾那些高官贪官，纵欲贪念结果出了事，落得什么好下场？这辈子本来可以衣食无忧，却成了阶下囚。我看权利是把双面剑利己害己，然而身体才是最重要！可是人如果放下这些东西又觉得失去了人生的意义！于是酒色财气四个字在脑海里闪矅：酒是穿肠毒药，色是剐骨钢刀，财是下山猛虎，气是若祸根苗！然而事实觉是：无酒不成礼仪，无色路断人稀，无财世路难行，无气到被人欺迎着刺骨的寒风，领悟这些名理确实有道理酒色财气。冷风吹醒了我的大脑，回首大自然的轮回，就如这雪雨交融的冬季，和善变的气候一样迷茫不解！感觉一个人成败认为生命贵于一切！什么名利:财富：权利无与伦比！

看世人为钱为名为权为利角逐，见生死病累俩茫茫！官场失意，阶下囚！抹不掉滚滚尘埃，不如静拥岁月。坐赏时光，抛掉欲念，善待自己，善待生命。佛咪头福！生命最宝贵！

用生命影响生命的演讲稿篇三

近几年的教育工作中，我发现，现在较多的小学生出现了做事不专心、感情淡漠、习惯差等不良现象，值得我们教师关注。作为教师，在提高教学成绩的同时，更应该关注到学生的成长。如何更好地教育当下的小学生？我认为应当抓住学生的心理特点，走进学生的心灵，倾听学生的心声，用生命影响生命。教师应当积极肯定学生，搭建平等、互信的平台，用自己的言行来影响学生。

一、一个肯定，换来的是信任和动力。

教师的肯定对于学生来说，是春日的暖阳，能够照亮人的心房。小文是一个很聪明的孩子，但学习习惯非常差。课堂上常常开小差，课下作业经常应付了事。因为是走读，他几乎每天早上都因为不愿起床而迟到。妈妈工作忙，很少有时间去管他，有时候一着急就会打他。因为成绩不佳，所以小文有些自暴自弃。为了让小文能提高成绩，每周我都给他补课，经常跟他沟通，但效果都不明显。直到期末复习的一次模拟考试，我发现小文的基础题目错了很多，但阅读理解能力比较强，失分很少。于是，我利用课间再次找到他，告诉他，他的阅读理解能力在班上属于前几名，然后拿他的试卷只给他看，小文一下子来了精神。23分的阅读题因为句子没写通顺扣了3分，其他题目除了字写得歪歪扭扭，却全对了。我又对小文说：“小文，看你多聪明呀，阅读理解题目班上很多非常优秀的同学都错了不少，而你不粗心的话可以全对，真是太棒了！如果在复习时，你能够把基础知识再掌握牢固一些，就会更出色！”小文听后点点头。期末考试，小文没让我失望，阅读理解照旧很少失分，基础知识也有了明显进步。刚放假，小文妈妈打来电话表示感谢，说小文在家告诉她，我夸他阅读能力强，他觉得学习语文有意思了，下学期有信心取得更好的成绩。我觉得一次测试的成绩不算什么，重要的是小文找到了信心，有了学习的动力。

二、学生对老师的信赖，源于平时的相处。

冯骥才老师在《珍珠鸟》一文中说道：信赖，往往会创造出美好的境界。我要说，师生之间的信赖，是实现教育的金钥匙。要建立这种师生之间的信赖，还是要在平时的相处中多进行交流沟通。

素素是个品学兼优的好孩子，她很善良，学习积极自律，经常是老师表扬，同学们学习的好榜样。刚接手素素这个班，听家长说素素对我这个男班主任还是充满怀疑，为了打消她的这一念头，我决定和她多交流交流。因为素素平时读了很多书，又爱写作，所以每次找她聊天，()我总是和她谈读书和写作。慢慢地，素素愿意主动来找我聊天了：今天上课的状态、这两天心情不好、表妹来了、绘画要参加比赛了……什么都谈。这真让我感到高兴，因为我知道，我已经赢得了素素的信赖。

暑假开学，为了表彰暑期日记写得比较认真的学生，我特意从老家的一个景点买来两个埙作为奖品。见到奖品，学生们都很向往。经过检评，素素和展阳获得了奖励。素素拿到奖品异常激动，拿回家向妈妈炫耀了好半天。没过几天，我批阅素素的日记，看到日记里素素在向我道歉，说自己不该得这个奖品，因为我要求假期里每两天写一篇日记，而她却在放假前二十来天就把整个假期的日记全写完了。因为太喜欢奖品了，又担心告诉我实情我会收回奖品批评她，所以这几天都在做着思想的斗争，最后，还是决定通过日记将实情告诉我。请我批评她，明天会把奖品送还给我。这件事，如果素素不说，在学校一定不会有人知道的，素素的坦诚和对我的信赖让我感动。我当即给素素写了评语：素素诚实的品质是值得表扬的。严格来说，你不应该得到这个奖品，但你的日记写得太好了，你的诚实也打动了老师，这个奖品老师还是要奖给你，一是感谢你对老师的信任，另一方面，这个奖品也可以警示自己今后认真对待学习，做一个诚实的人。

我想，如果不是平时建立的师生信赖，恐怕很难出现这样的教育契机。

三、用自己的行为影响学生的行为。

对于学生而言，教师的榜样作用是不言而喻的。现在的学生，听惯了大小道理的`教育，言传不如身教。为了让学生们喜欢上文学类的书籍，我总是买来自己先读，然后选择精彩片段抽时间在班上读给学生听。渐渐地，一部分学生已经开始喜欢读文学书了。为了让学生坚持写好日记，我在认真批阅每一篇日记的同时，自己也经常动笔写。和学生相关的文章，我也会读给他们听，所以班级写日记的风气日渐浓厚起来。一次国学课，学生们都说下节课的学习内容――《将进酒》太长不好背，我就说，下节国学课我先背，我会背了，大家再背，我背不会，大家也都不用背。又一节国学课上，我熟练地背诵了一遍，学生们倍受鼓舞，一节课下来，绝大多数同学都能够熟练背诵。教师的行为真正影响到了学生的行为。所以，教师在和学生相处的过程中，一定要注重自己的言行，给予学生积极正面的影响。

总之，新时代小学生的教育是一项繁琐而艰巨的工程，教师既要关注到学生的身体健康，又要关注到学生的心理健康；既要关注到学生的学习，又要关注到学生的品行。这就更需要我们教师多去走进学生、了解学生，用我们的行为去影响学生。

用生命影响生命的演讲稿篇四

敬爱的教师，亲爱的同学：

生命如花，在岁月的长河中花开花谢，却留下了那一段芳香。

难怪咱老祖宗早就说过这样一句话——“留芳百世”。细细想来，的确如此，古今中外，上至精忠报国的岳飞，下至投身实业，以图国强的张謇，远至身残志坚的海伦……这些平凡而又伟大的生命，哪一个不似那蓬勃开放的花朵，虽谢，却依然留有一段余香，千年万年不散，闻之嗅之，不禁令人心驰神往，如醍醐灌顶。

可是，生命的花朵，人们只惊羡她现时的明艳和芳香，然而当初她的芽儿却浸透了奋斗的血水，洒遍了艰辛的汗水。只因有了这一段生命的历程，这些花儿才能愈开愈盛，经久留香。

古往今来，这样的例子多得数不胜数，没有一朵生命之花的盛开不需要经过一番艰辛的历程。

我也愿我的生命之花能开得如他们这般绚丽多姿，这般经久留香。

所以我要细心地呵护这朵生命之花，让它经久留香，我要把我的生命的芳香留给我深爱的孩子们。

如果这样，我的这朵生命之花就会包围在一大片芳香之花中，那我的这朵生命之花也会开得愈加鲜艳，愈加芬芳。

愿我们所有人的生命之花在经过一番艰辛的汗水，奋斗的血水的洗礼后，能够开得芬芳，美丽，渊远流长，让我们都生活在这一片花香之中。

用生命影响生命的演讲稿篇五

假如你的爱已经拥有，我希望你永远记住下面的故事：晚上公猪总是给母猪放哨，他生怕主人乘他们熟睡时把母猪拉出去宰了。日子一天天过去，母猪日渐长胖，而公猪则一天天瘦下去。有一天，公猪突然听见主人跟屠夫商量，要把长势较好的母猪杀了给卖掉，公猪伤心至极，于是从那天开始公猪性情大变。每当主人送吃的来时，公猪总抢上去把东西吃得一干二净，每天吃好后便躺下大睡，并且告诉母猪现在换做她来放哨。如果他发现她没放哨的话就再也不理她。渐渐的日子一天天过去，母猪觉得公猪越来越不在乎她，母猪失望了，而公猪还是若无其事的过着安乐的日子。很快一个月过去了，主人带着屠夫来到猪圈，他发现一个月前肥肥壮壮的母猪瘦得没剩下多少肉，而公猪则长的非常油光。就在这时公猪开始拼命的奔跑，想引起主人的注意，表明他是头健康的猪。终于，屠夫把公猪拖走了，在拖出猪圈的那一刻，公猪朝着母猪笑着说：“以后别吃那么多！”母猪伤心欲绝，拼命的冲出去，可惜未能。那晚，母猪望着主人一家开心的.吃着猪肉，母猪伤心的躺在以前公猪每天睡的地方，突然她发现墙上有行字：“如果爱无法用语言来表达，我愿意用生命来证明！”

用生命来证明自己对她的爱，这是爱的责任，爱的义务。而爱是神圣的，切莫当作游戏而任意的去玩弄！

假如她是我眼中的一滴泪水，我永远不会哭泣，因我要把她永远留在身边。但若我是她眼中的泪水，我宁愿她哭泣，让我落到她的嘴唇上，亲吻她，证明我的爱，即使我片刻间消失。

用生命影响生命的演讲稿篇六

19岁，青春，朝气，热血沸腾的生命就这样终止了。

该有多少美丽的梦想，该有多大的抱负，就这样，流逝于长江之水。

只有10分钟。

时间很短，短到许多电石火花之间的事件突发，让我们来不及想什么，来不及做什么，短到我们可以如此安慰自己辩驳于他人，“时间那么短我能做什么呢”。

时间很长，长到我们不得不要用一生去咀嚼吞咽那失去自己最珍爱亲人的痛苦，让我们时刻去反思追问生与死、善与恶的残酷差异，长到我们一辈子可能都要受到心中那个“我”的谴责，“你本来可以改变一切”

10分钟，让三名年仅19岁的大学生付出了鲜活的生命，他们挽救了2名少年的生命和两个家庭的幸福圆满，这永远不会是一个数学上简单的数字置换，更不是所谓市场经济条件下被挂在人们嘴边的值与不值，它应该引起的是我们关于尊重生命的`思考，以及在那10分钟，我们都做了什么，天知道。

10月24日，湖北荆州长江大学学生为了救名落水儿童，不顾个人安危，甚至不顾自己从没有在游泳池外游过泳，更不顾江水险恶，搭人梯救人，10分钟内，陈及时、方招与何东旭三人先后落水殒命。

他们走了，他们的生命永远停留在19岁。

他们可歌可泣。

“歌”。毋庸置疑，三位大学生英名长在。眼下这个人情越来越趋利的社会，大学生冲锋在前、舍己救人可以说是弥足珍贵。现实中，很多人宁可“没在意”或者“看笑话”，也见死不救，且已成为一种对他人生存状态的习惯性冷漠。三位大学生“猴子捞月”，其功昭昭，让我们看到了“困相帮、难相助、病相扶”和谐人际关系的光芒。

“泣”。有人认为三位大学生走得不值得，主要原因是他们不会游泳，还逞能。虽然言辞僵硬、淡漠，但也折射出公众对三位大学生的惋惜。

斯人已去，发人深省。笔者希冀，通过荆州大学生“猴子捞月”救人的事迹，早日驱走人们心头的习惯性冷漠，用“爱”去面对一切，让爱成为生活的常态。

一江水，一座城；三个人，万颗心。

死者已矣！生者唯有强忍悲痛，壮烈的活下去。他们心中的酸楚和痛苦又有谁人知？

今何东旭、方招、陈及时三人，于他人临难之际，不避危险，主动伸出援手直至牺牲。他们是真正的“贤者”，是“毛遂自荐”和“脱颖而出”这两个成语的最好注脚。

英雄不悲哀，因为英雄已经用行动实践了自己的人生价值！

为救落水少年大学生方招遇难。

为救落水少年大学生何东旭遇难。

用生命影响生命的演讲稿篇七

源于内心的召唤，我投身文学。纸在左，笔在右，生命在句子之间蜿蜒。这是美好的人生之旅。多年以来，我对散文情有独钟，散文创作已成了我灵魂栖息的一种方式。我把这种抒写当作一个擦拭心灵尘垢、显现生命本真的行为；当作良知与手艺的自然苏醒；当作心和心相互取暖的交流；当作精神或意志彼此增援的方式。这样的日子过得是很惬意的。

其实，我喜欢上散文是在上中学的时候，朱自清的一篇《荷塘月色》，让我对这位独步荷塘，带着淡淡愁绪的散文作家心生敬仰。后来读他的《春》《背影》，更被他充满灵性，清隽细腻的笔触折服。在先生的每一篇文字里，都闪耀着永恒的人性之光。他打开生活的每一扇门，让清风、明月、荷香透进自己的小舍，浸入大众的心扉。自那时起，我便一下子爱上了散文，有了属于自己的文字，还有了文字以外的融合着自然与生命和谐的种种感悟与启迪。

再后来，接触到了越来越多的散文，才了解到，散文相对来说，是一种偏重心灵性情的文学样式。它的写实和任性而发的自由，那种沉思的品质和悲悯情怀常常让我叹服不已。散文表面上很随意，但不妨它的严谨；散文内容上很宽松，但不悖它的哲理；散文情意深绵，但也不乏凛凛寒光、大气磅礴；散文篇幅短小，却能表现悠远的历史和世态的炎凉。它可以像诗歌一样直接抒发作者的强烈感情，但不用讲究韵律；也可以如小说一样叙述事件，塑造人物形象和多方面刻画人物性格，又不用结构完整的故事情节；它还可以同戏剧那样表现矛盾冲突，但又不求时间和空间的高度集中；还可以跟论文一样说理和议论，又无须运用抽象概念来进行推理和论证。

这个无拘无束的文体不正是切合我心灵的文学样式吗？是她给我提供了无限的文学空间。散文写作，在我看来，是在保持心灵自由状态下进行的写作，心灵的自由指的就是在写作时心无旁骛，全身心地投入，和文字作一次真正的交流和接触。完全是随心所欲的，顺着思绪让文字奔跑。记得我在创作《文人的'孤独》一文时正生病在家休假。身边堆满了屈原、司马迁、阮籍、陶渊明、李白、辛弃疾的作品，很长一段时间里，我漫不经心地阅读古人，一切仿佛在不经意之中积累着。人人都有孤独的时候，只是孤独特别青睐文人。特别是中国古代文人们在其作品中所展示的价值取向、心灵历程和人生追求给我直抵灵魂的震撼，直到出现了一个突如其来的顿悟——一曲孤独，万声叹息。文题应和着我的心声一起在那个多雨的季节里流淌。

内心的真实和感动，是散文的出发点。只有真正让自己感动的东西，写出来才可能感动别人。没有内蕴的感慨和赞叹难免失于苍白和空洞。在写作《父亲的嗜好》《来生我做大哥》《永不褪色的记忆》等这类亲情、友情的散文时，可以不让人看到人物的活动，却一定让人能感到有一颗鲜活的心在跳动；一件平凡的小事，一个不经意发现的场景，常常会牵动我感情的神经，让我感慨万千，激动不已。我喜欢以打动自己内心的细节，悄然、舒缓地打动读者。

一个写散文的人，我觉得是因为品尝到了某种人生的滋味。我写散文，每每是要做到灵魂在场的，有自我的血泪参与，有自己的心跳，精神的痛苦，以及人性的冲突与升华。那是一个无休止的认识自我，寻找自我，发现自我，否定自我，超越自我的漫漫炼狱之路。

寂静之夜，橘色灯下，铺开纸张，生命的现在是令我兴奋的舞台，思想在纸上飞翔，杂乱是它的音符，另类是它的节奏。任思绪尽情驰骋，轻舞飞扬。任快乐萦绕心中，其乐无穷。徜徉于散文的世界里，犹如投入一次全身心的精神旅程，在这个世界里，没有喧嚣，没有烦躁，有的只是宁静，是对生活的思考与感悟。

我学会了以一颗简单豁达的心看待周围的一切，多了几分洒脱与坦然。生活是一幅画，快乐是一种心情，春望桃，夏看柳，秋观菊，冬赏梅，月圆是诗，月缺是画，散文这个文体很自然地嵌在我庸常的日子里，激活种种经验，赋予文学形式。一个美好的场景，一个突然来临的感悟，一个瞬息即逝的心灵火花，都可以用它快速地记录下来。我时常听到人们感叹，文学正在边缘化，正在逐渐脱离这个社会。这也许是事实。但是，我并没有太多的伤感。对于我个人来说，情况恰恰颠倒过来：由于散文写作，文学与生活比任何时候都要接近。而我的思想更加敏感，我的内心世界已经通过文字面向更广阔的域界打开，其间，我看到了意象独特的画面，也触摸到了流动其中的时间。

初冬逼近，雁声正远，阳光也失去热情。但这个冬天很温暖。这源于文学给我的感觉，在我的脑海里，只要文学存在心里，就有一种抵御寒冷的力量。这个冬日，尽管冰冷凄清，但我们将不再寒冷。因为文学，它给了我们属于冬日的温暖。

用生命影响生命的演讲稿篇八

关于欢欢的具体场景细节，我所能忆起和想象的大概有这么几处。

她父亲来狗和母亲结婚，我是凑热闹的儿童之一。对于人们如何闹洞房之类的细节，已成模糊的记忆。和所有的新婚之日的喜庆大同小异吧？唯有记忆深刻的是来狗对新娘免受戏弄的细心呵护。他是如何护住她不至于让那帮小子把她摔倒。置他们笑他媳妇是宝，没大男子汉气概的逗趣于不顾。仅剩我们几个孩童时，他对新娘那深深的注视留存懵懂的我几多遐想，后来才读懂那份深意。

欢欢周岁生日，父母给她放置了书、笔和各种零食。她忽视一切吃食去抓笔和书，一家人欢喜不已，想这孩子将来一定有出息，也是小名“欢欢”的由来，一家人不胜欢喜。这一场景我未见，从别人转述的她母亲的骄傲的叙述和对女儿的深爱中表现出来的感染的力量被别人传达，也是对她可爱的欣赏。

安葬完毕谈欢欢抚养之事时同，未婚的小姨要带走她。来狗竟直接脱口“你嫁给我来照顾欢欢”不加思量的话，让小姨愤而远离。

来狗逃离阴暗晦气般地不几天就逃离了家。小欢欢跟随爷奶生活。上苍对她不带一丝怜悯。四年之内，爷死奶去，欢欢彻底成了无人照顾的孤儿。姑姑接了去，家境拮据的姑夫和姑姑为此争吵不休，姑姑无奈把她送回。在大娘家几不久，她父亲从外地领着怀孕的后妈回来。已七岁的欢欢本可以安然地享受父爱和不太温暖的母爱，背着小书包进学校了，可是她这只风中摇曳的不由已的小草。父亲在外不务正业，拐骗赌玩。好不容易骗个女人回家同他过日子。欢欢成了母亲阴晦的延续。三天挨打每天挨骂，扫地涮碗等成了家中的小童工。我能想象她清澈的眼睛中对同龄背着小书包由父母带着上学放学的渴慕，不该承受的无奈呀！让她对父亲是多么的哀怨呀！周岁生日母亲的期望永远成了奢望。

就说她的父亲来狗，后妈看他不务正业，安于现状，偷流产后借故离开再没回，再后来听说他在家闲呆了一段时间，一个略有神经病的孕妇路过，他引诱到家，后来那女人被家人找回。此后出外后死活无人知，他骨子里的父爱，似乎早已随着妻子陪葬，连同陪葬的是女儿一生的命运。

言归我和欢欢，在我精心辅导不停鼓励和爱心的.感召下，她快速学会了拼音、查字典，并会自己认字了。实习结束，正式毕业踏入社会，一直处于茫然失措中，自身境遇已难以驾驭，到处流浪，处处变换工作，对于她，我已心有余而力不足。只听说，后来她随大伯生活一段时间，不知何故又送到姑家。不久，已十七的孩子匆匆穿上了嫁衣，成了孩子的妈妈。至于今，我是对她触摸不到一点音讯。她也从未找过我，是羞愧我对她屈指可数的时日的期待和鼓励？亦还是那一小段时光在她多舛的心路中根本没有暖苏一片心花？还是她心暗的房子早已不想再对不堪回首的家乡和娘家亲人打开？我可怜可惜可叹可牵挂的小妹妹呀！愿你在今后不会轻松的生命中找寻一片属于自己的独有的绿野，并把你的绿野完完整整地延续给你的孩子。好好呵护你的，也就是馈赠给孩子完完整整的生命之爱，卸下你的重量，赐给你孩子轻松的力量。于你，或许已是生命的最美。

用生命影响生命的演讲稿篇九

尊敬的各位老师，亲爱的各位同学：

首先我想和大家分享新东方董事长俞敏洪老师的一段话：人的生活方式有两种，第一种是像草一样活着。你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一颗草；你吸收雨露阳光，但是长不大。人们可以踩过你，人们不会因为你的痛苦而产生痛苦；人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没看到你。所以，我们每一个人都应该像树一样成长。即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。也许两年、三年你长不大，但是十年、八年、二十年，你一定能长成参天大树，当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色、一片阴凉，你能帮助别人。即使人们离开你以后，回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线。树，活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才。活着死了都有用。”

大家好，我是来自a1017班xx。对于这个特殊的班级，我总是怀着特殊的感情。说它特殊，因为它由11个男生和35个女生于20xx年9月重新组建。可以说，这是一个精英班级，12人曾经获得校级奖学金，5人获得国家励志奖学金。尽管，它年轻，但是，它充满活力，充满激情。

在这个年轻的班级里，能感受到一种家庭的温暖。

还记得，那个双休日，我们走进农家乐，享受烹饪的快乐。

还记得，那个双节，我们举行了中秋国庆晚会，共度婵娟之夜。

还记得，那个傍晚，我们举行了班级羽毛球比赛，感受动感的生命。

还记得，篮球场上，有篮球队员的全力以赴，有拉拉队员的热情欢呼。

还记得这个班级带给我们无数感动的瞬间，还记得这个班级给了我们无数温暖的幸福。

在这个年轻的班级里，能感受到一种积极活跃。

学校每一次活动，班上都能积极响应，积极参与。我们早早地参与到了元旦晚会的排练中，尽管学习紧张又辛苦，但是我们依然劳逸结合，积极参加校园活动，以丰富我们的大学生活。因为我们知道，在这个社会，不仅仅需要会读书的人，更需要复合型的人才，于是，我们便利用各种活动锻炼自己。

在这个年轻的班级里，能感受到一种失意后的成熟。

xxxx年的6月，我们曾经在高考场上挥汗如雨，而那年的8月，却给了我们很多人沉重的打击。一场较量，我们成为失败者。

失意的我们，选择了继续向前走。三年的专科生涯，我们努力上进，只为了弥补三年前的那场遗憾。20xx年6月，有了一个重新证明自己的机会，我们选择了专升本。这是一场新的较量。我们带着坚持，坚定，坚强完成这段旅程。

回望来时的路，我们充满欢笑，充满眼泪，充满惊喜，充满失落。一路走来，经历高考的失意，我们更加坚强。经历专升本的喜悦，我们更加沉稳。我们越发清晰地知道自己想要什么。也许，我们这个班级不是最优秀的班级，但是我们一定是上进的班级。我不想毫无边际的夸夸其谈。因为，优秀是由别人来评判的。

我们都是石缝间的生命，尽管经受了挫折，但是我们依然在顽强地吸收雨露，只为让自己成长起来，正如我开头分享俞敏洪老师那段话一样。

有句歌词写得好：“阳光总在风雨后”经历风雨过后的我们，展现出的是成熟，是稳重，是淡定。

在这个年轻的班级里，能感受对理想的奋力追逐。

在图书馆里，总能看到我们班的同学埋头苦学的身影。清晨，天刚朦胧地拉开幕帘，班上的同学就已经在图书前读起了英语，晚上，寝室快要熄灯了，班上的同学才拿着书匆忙地回去休息。

这样的奋斗，只为了更好的明天。

考研，成了这个班级的主题词。专升本，只是给了我们一个跳板，我们想借助这个跳板，跳到更高的地方。于是，这里不会成为我们追逐路上的终点，也许，仅仅是一个起点罢了。

我们想考研，想通过自己的努力改变自己的命运。于是，再苦，再累，我们也会咬咬牙挺过去。因为，这样的辛苦已经不算什么了。过去的岁月，磨砺了我们的意志，坚定了我们的信念。为了更好的明天，我们选择继续拼搏，在年轻的战场，舞动最美的青春。

我们七班，想从九江学院医学院腾飞，这里给了我们机会继续深造，于是我们感恩，我们珍惜。

我们也许不会是这里最优秀的学生，但是我们一定会让自己的学生时代无怨无悔。

a1017班，一个鲜活的团体。

拥有46颗跳动的心。

永远不会认输。

有一把伞撑了许久，雨停了也不肯收。

有一株花嗅了许久，枯萎了也不肯丢。

有一群充满爱心的青年，将在九院彼此关照。

有一群充满朝气的青年，将在九院挥洒汗水。

有一群充满理想的青年，将在九院收获无悔。

年轻的我们，没有保护伞，于是我们只能在雨中努力的奔跑。年轻的我们，将会像树一样的成长。活着是靓丽的风景线，死了也是栋梁之才。

这就是年轻而充满活力的a1017班，我们是专升本班，我们不会因此停下追求的脚步。生命不止，奋斗不息。

我的介绍到此结束，谢谢大家。

用生命影响生命的演讲稿篇十

流星划破天际，与岁月的长河承接递进。

看不尽的尘烟，游不尽的河。掬一捧清水，品味生命漫溯；拾一粒卵石，抚触时间的脉络。一叶卷知天下秋，寒鸦一渡冰雪舞。感悟生命不由从连绵上浮起，从一脉一络中渗出，隐于细微。生命的长河倒映出红花绿叶飘零积雪，变迁就着畔边丝丝色泽渐渐地前行，直至荡出星星点点涟漪，吞没视线。大江东去，璀璨的生命镌刻着历史的痕迹，激荡着颗颗璀璨的珍珠。

当你明白人们活着的信念，多半是为了得到赞美，获得更多人的承认；当你发现你所承担的角色有高低之分时，你要快乐、勇敢、自珍，不要因为职业的低微而轻放自己，不要因为些微的不如意而自卑自弃，更不要因生活中出现的某种小插曲而暗淡生命。

你要怀有健康而珍惜的目光善待自己的生命，你应该用自己的热情去维护、浇灌自己的生命之花。你的信念首先要告慰自己，不要因生活中小小的不如意而私下扭曲生命的辉煌，更不能轻言放弃生命的脉搏。

生命是美好的，当一个生命依恋另一个生命时，相依为命，结伴而行，会感觉到世界真的很美好，天空是那么的蓝，大地是那么的纯洁；会明白在这个世界上，自己曾经是多么孤独的漂流者，才会知道在这个世界上需要珍惜和感激，才会感到生命是那么的珍贵。

生命是短暂的、无常的，没有一个人敢保证自己能够活到明天，所以每个人都应该学会珍惜，学会充分利用生命的价值。

生命会前行在历史的脉络上，沿途拾起一枝一叶，留待回忆，世界的存在会清晰而具体；生命会走进时间的大门，让夕阳给出记忆的钥匙。那捆记忆的柴火那么静静地躺在地上，等生命去抽取沿途拾来的枝枝叶叶，在夕阳的指尖静静回忆。

追寻你的梦想，去你想去的地方，做一个你想做的人，因为生命只有一次，亦只得一次机会去做你所想做的事。

感受生命，珍爱生命，生命之花盛放出永不凋谢的花朵！

谢谢大家！

用生命影响生命的演讲稿篇十一

敬爱的教师，亲爱的同学：

大家好：

人们常说：“生命是脆弱的、短暂的”

可在今年一个春风还没有融尽余寒的残冬里，我到奶奶家去玩的路上，一丛竹子下破土而出一个个新竹笋，使我对生命有了新的理解和认识。

瞧!经过严冬的竹子，竹叶还绿中带枯黄，可那笋芽儿们却掀开厚厚的土被，从泥缝里钻出来，有的刚露出一点点尖儿，有的约有20厘米高，还有的被黑乎乎的大石头压住，我为这些被压住的小竹笋感到痛心、惋惜，我不由自主的弯下腰，想帮忙那些可怜的小家伙，可一个念头突然闪过我的脑海，，“让它自我生长看是什么结果?”我想看一看这些小生命到底能不能顶开这大石头。

第二天午时，我又到这片竹林里来，我发现周围的小竹笋有的又长高了，可被大石头压住的地方仍没有“动静”，我想：也许这几株小生命就永远被埋葬在大石头下了。唉!"生命太脆弱了。"我不由感叹到.

一场春雨过后第二天，我又迫不及待地跑到竹林里，呀!我不禁大惊失色，只见那大石头竟然被幼嫩的小竹笋顶开了，它们顶着小笋尖，裹着紧紧的箨衣，大声喊叫着：“快给我脱去外衣吧!我要长大。”有的甚至躯干的棕色箨衣已经脱落，已露出嫩绿色的躯干。

啊!我似乎看到竹笋在掀开大石头破土而出的欣喜的神情，竹笋在拔节时的自强不息的努力，竹笋在生长的向上的青春活力和勃勃生机。

啊!我感叹，竹笋的生命是多么的固执、多么的顽强、多么地勇敢.

用生命影响生命的演讲稿篇十二

科技的迅速发展，让很多先进的技术都可以应用到教学的过程中来。网络技术的发展为化学教学带来新的的契机，但是要在化学教学的过程中使用好网络就必须先进行观念上的改变。

（一）教师角色的转变。

首先，需要教师自己能够清楚的认识到使用各种网络设备和资源辅助化学教学，必须转变自身的角色，需要从原来的以教师为教学中心的知识“讲解者”的角色转变为学生学习的组织者、指导者和监督者。例如：通过各种网络设备可以用来监控和指导学生进行学习，计算机网络教室就提供了这样的一个条件。在学生学习的过程中当学生遇到问题需要帮助时，可以通过电子举手告知教师，然后教师可以通过教学监控系统来遥控学生的键盘、鼠标，以实现对学生的手把手的帮助。同时，教师还可以将自己的讲解过程或某一学生的操作过程播放到全体学生或特定部分学生的屏幕上，这样不仅仅可以让在化学学习中有困难的学生及时的得到帮助，同时还可以帮助学生体会到他人出错的地方，以提高自己的注意力。这样做可以减少学生范相同错误的可能性，并能够给保证学生拥有旺盛的学习热情。

（二）学生地位的转变。

正所谓“师傅领进门，修行靠个人”，有了教师良好的引导，学生还必须自己努力才能够取得理想的成就。所以教师应该通过网络设备与资源来让学生进行个别化学习、选择性学习、合作化学习和竞争性学习，让学生转变为自主学习与积极探索知识的主体地位。例如：在多媒体网络环境下，教师可以根据各个学生的实际情况进行相应的指导，而学生也可以在网络上根据自身实际的情况选取适合自己的化学知识和学习方式来进行学习。这样做不仅仅可以让成绩好的学生进行超前学习和竞争性学习，发挥他们的积极性和主动性，锻炼并提高他们的自学能力，同时还能够让基础差的学生按自己的知识水平和能力层次来选取知识内容，进行选择性学习和合作化的学习，从而养成他们良好的学习习惯，防止厌学情绪的出现。

（三）教学过程的改变。

网络资源在化学教学的应用中，对教学过程有着巨大的.冲击。因此教师必须对使用网络设备与资源来辅助化学教学，可以让教师在网络环境下灵活的获取各种资源来为教学服务，同时还为教师指导学生从网络中获取化学教学资源并以此来进行自主学习提供了可能，从而来改变传统的口授、板书、演示的传教模式，并改变学生的听、记、背的传统学习模式。例如：在上化学课时，教师可以使用多媒体教室中的各种多媒体设备来给学生播放自己创作的或下载的化学课件，以此来增加化学课课堂教学的容量。同时通过这些网络资源还能够在课堂上创设出恰当的教学情景，以此来激发出学生的学习兴趣。利用网络资源学生既可以观看多媒体课件来学习化学知识，也可以操作分机来与教师和其他同学进行沟通、讨论，从讨论中去发现、理解知识，并构建出自己的的化学知识体系。这样做不仅仅可以对学生学习化学的积极性和主动性进行充分的调动，让学生可以有更多的时间和空间去自由的进行化学知识的探索，培养他们独立获取知识和创新思维的能力，同时还可以让教师从繁重的、重复性的教学活动中解脱出来，让教师可以有更多的时间去学习新知识、研究先进的教法，并以此来提高教学效率。

（四）教学需要打破空间与时间的限制。

使用网络资源来辅助化学教学，可以打破传统教学模式上的时间和空间限制，让化学的教学不再局限于课堂、书本、教室和实验室，是化学教学可以在时间和空间上得到延伸和扩展。例如：：在网络环境下，教师可将自己的教案和课件发布在校园网或internet的中学教学网站上，供学生在课余时间上机查寻和使用，给学生的预习、复习提供了良好的课外学习环境，另外还可让有条件的学生与教师联网，鼓励学生在家中通过上网来进行学习和作业，来即时地向教师提问和请教，使教师的教学活动得到延展。另外，学生还可通过internet来访问相应的中学化学教学网站，在网上接受其它化学教师的远程教学，学生的学习不再受限于传统教学的时间和空间，大大地提高了中学化学教学的效率。

二、利用网络资源丰富教学资源。

（一）通过网络资源丰富教材内容。

化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成、结构和性质的关系，以及物质转化的规律和调控手段。今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要的基础学科，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并正在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。面对如此丰富的化学知识内容，如果单单靠教师运用教材有限的信息资源，学生所学的必定难以完整，而现在互联网的日益普及，其应用的层面将日益扩大，其网络中的文字、图片、声音以及视频等不同形式的资料，都可以利用简单的界面，通过网络快速地查询。适合中学化学教学的补充资料、更新资料可以很好地补充教材，加强教学效果。

（二）通过网络资源及时更新教材内容。

网络上有各种各样的信息，其中有很多都是最新的资料，因此在化学教学的过程中可以通过网络进行资料补充。而这些对于会随着时间而改变的教学内容，为教师和学生第一时间学习最新的知识有着十分重要的作用。同时由于网络上各种内容的更新速度较快，教师可以从网络上搜集各种信息来代替部分教材内容，这样既可以达到教学效果，又可以联系日常的社会生活。

（三）网络资源让教学内容更生动。

网络上的资源丰富多彩，不仅有文字、图片，同时还有很多动画、视频等多种资源。在日常的教学过程中教师可在化学的教学中适当地运用这些多媒体资源，以此来吸引学生的注意力，提高学生学习化学的积极性，让学生更加具体感性地了解学习内容。

（四）利用网络资源帮助进行教学活动设计。

教师在制定教学策略时需要明确目标导向，规划完整的教学活动，选择有效的手段，由于教学理论的不同，所设计出的运用网络在中学化学教育中的教学策略与角色就不同。新课程倡导的主题式教学对传统教学提出了挑战。利用网络资源进行课程内容的整合，是化学教师进行主题式教学活动设计的首选。例如，教师可以设计一个关于水资源的有效利用的主题，教师可以事先将这些有关的环境网络资源整理成适合学生学习化学的资料，或利用网络上的资料设计一些学生活动，让学生分组或参考网络上的资源展开学习活动，达到网络合作学习效果。另外，教师也可以配合章节教学内容需要，设计可以应用网络资源查询的学习活动，例如环境保护这个主题，让学生针对环境保护这个主题上网查询资料，这样可以激发学生的学习兴趣，增加学习效果。

（五）通过网络资源促进学生自主探究学习活动。

三、结语。

网络的发展为化学教学的改革提供了很多的机会。化学教师在对新的的教学方法进行研究的同时应该多注意网络资源对化学教学所带来的各种好处与坏处。从中找到切实可行的方法来利用网络资源为化学教学服务。

用生命影响生命的演讲稿篇十三

尊敬的各位评委、老师：

在我看来读书不仅仅是读书，更重要的是理解、领悟，把吸收到的知识、得到的体会体现到行为举止上，更体现在人生价值上。读书，读好书。下面，跟大家分享一下读书带给我的人生感悟。

读书带给我的第一个人生感悟是：百善孝为先。

我的母亲有三级残疾，在她4岁的时候，上天无情的剥夺了她的劳动能力。从小开始，她就为好好活着而努力着。二十二岁，她嫁给了我的父亲，两个人相依为命、相濡以沫。三十四岁，她冒着高龄的危险，以她病残的身躯生下了我。十几年过去了，在这些年里，她含辛茹苦，她为我洗衣，为我做饭，她教我做人的道理，她做了她一切力所能及的事情。就是这样一位伟大的母亲，还要遭受周围人异样的眼光。小时候，不懂事的我，经常抱怨，经常争执，有时候也会有歧视。但是，渐渐长大，便开始懂了，我错了，这可是生我养我的母亲啊！也正是史铁生的那篇《秋天的怀念》，让我明白，当母亲不在的时候，也许留给我的是无尽的伤痛和悔恨。母亲，她给了我生命、给了我母爱，她把她的全部都给了我，而我，还有什么向她索求呢？我，还有什么不满足的？所以，我要给她幸福，我一定会给她幸福！

读书给我的第二个感悟是：家乡永远是我的家乡。

巴图朝鲁的那本《神奇的额济纳》介绍了额济纳的悠久历史、自然风光、名胜古迹以及民俗风情等。读了这本书，让我明白：美好的事物要逐步深入的挖掘和体会。又一次，我和我的妈妈在看电视，中央四台的那一期播出的远方的家乡恰好使我们的家乡-额济纳。记者先来到了黑城，介绍了黑城的历史故事，从中，我似乎看到了飞沙走石的巴丹吉林大沙漠，我似乎看到了驼队在缓缓的前行。随后，记者来到了胡杨人家，刚出锅的手抓肉，醇香的奶茶和奶酒，还有酥油、奶皮等纯手工食品，这些都充分体现了额济纳旗人们的热情好客豪爽！总有一天，我们将踏上远离家乡的路，去寻找梦想。但是无论我们在何方，无论我们在哪里、有怎样耀人的成就，家乡永远是我们的家乡。有时间，我们就应该回来，回来看看父母亲，回来看看老师、同学，回来看看那守护我们一代又一代的胡杨林。有能力了，我们一定要回来，建设我们的家乡。额济纳的家乡需要我们这一代人去努力、去奋斗。所以，为了额济纳旗的明天，让我们一起加油努力吧！

读书带给我的第三个感受是：读书，为了更好地活着，为了身边的人更好地活着。

先给大家讲一个故事吧：周恩来十二岁的时候，离开家乡，前往东北求学。他的授课先生在一次讲课中问同学们：‘诸生为何而学？’有些同学回答说‘为明理而读书’，有些同学回答说‘为做官而读书’，也有些同学回答说‘为挣钱而读书’。周恩来静静坐在一旁，没有抢先发言，魏先生注意到了他，做手势让大家静下来。点名让他发言，周恩来同学站起来，清晰而响亮的回答说：‘为中华之崛起而读书’。是的，少年时候的周恩来就意识到祖国必须强大，中华必须振兴。作为青少年的我们，也许每个人心中都有不同的志向，但是，我们应该站在更高的角度去看世界，不断提升自己的境界。有些事情，要一点一滴去做，有些事情，总要有人去做。

这就是读书带给我的`人生感悟。读书，读好书。读出孝道，读出家乡，读出中华！

兰春华评语：这是一场很震撼的演讲，而这是其中很震撼的一篇演讲词。卧铺感悟于这样一个小女生能够从读书中体会到如此多的精华！她的最后陈词：读出孝道、读出家乡、读出中华，让每一个读书人都应该反思和思考。

她是学校里的一名住宿生。去年在一次辩论比赛的时候开始慢慢了解这位女生。她是高三即将面临高考的孩子。可是，摆在她面前的却似乎有无数重大山，让她在成就自己梦想的道路上走得异常艰辛。镇定、坚强，而很多时候依然为自己的无能而流泪！去年，去过她家家访，家里只有两间小房子，大厅成了卧室。在冬天零下二十几度的环境下，只能够靠炉子来取暖。而所谓的卧室里面却连取暖的炉子都没有。厨房，客厅，卧室，同时在一间不足20平房米的房间里相互和谐存在。她家属于外来务工人员，除了上面所说的母亲从小就无劳动能力以外，父亲也属于无业人员，因为要留下来照顾爱人，父亲在选择零时工的时候总希望能够及时赶回去帮忙。而海燕，每年的春季也常回家照顾母亲，只是为了父亲能够出去打工而不至于母亲一人挨饿在家中！这是一个和睦的家庭，却也是一个艰苦的家庭。没有土地，没有工作，母亲病重，哥哥不知所踪。但是爱依然在，依然充斥着这个小小的家庭当中。

在学校，经常和王海燕聊天，她说：她如果考不上二本就不上课了，留在家中，照顾虚弱的母亲。她的梦想很多，她的想法很多。她希望自己有一天能够真正的像一只海燕一样，振翅飞翔。我们队伍的到来更加给孩子们幻想般的眼神，外面多彩的世界以及美好的大学生活是他们的追求。而至于她，我不知道给她描述的外面的世界是一种激励还是变成了她的一种压力！

比赛结束后，她说：“老师，我想哭”---“释放自己也好”---。

高三的又一次月考在比赛的同时也悄然开始。她回去后还是坚持把科目考完。而结果固然不好。

想帮她，但我能做的除了聊天以外，便是辅导。还有两个月的时候，对于自己来说是一段似乎是原来生活的一种延续，而对于这个不一样的小女孩来说，着也许就是一辈子！我希望自己能够花更多的时间去帮助她！只是帮助她而已，哪怕只是一点点！所以，我宁愿放弃外出玩！！支持，也就是你能够理解我的选择，然后说一声：可以。

用生命影响生命的演讲稿篇十四

尊敬的各位领导、评委老师,亲爱的朋友们：

大家好！

我是来自xxx社区卫生服务中心的一名医务人员。从2009年开始，走上了这个平凡的岗位。在这个岗位上，我的思想和行动转了180度的弯，从最初的不理解、不愿意到现在的每天内心充满幸福和自豪，我感觉自己完成了一个人生的跨越，生命在激情地燃烧，在如花般绽放！所以，我今天演讲的题目是——《生命，为百姓健康而激情燃烧》。

说心里话，当我的脚刚踏进社区服务中心时，我的心情是阴雨绵绵的。在这里，每天接触到的，都是社区里那些较为贫困的大爷大妈。听着他们絮絮叨叨的话语，想像着大医院那良好的环境、先进的设备，我的心情一片灰暗。

爷的身体逐渐康复，一天比一天好。他激动地拉着我们的手说，社区服务医务人员，是社区百姓的保健医生，是社区百姓的健康守门人，我们衷心感谢你们！那一刻，看着老人喜悦的笑容，我感到从未有过的开心，我看到了这项工作的极端重要性！我们不仅仅是给社区百姓带去身体上的健康，从某种程度上说，我们还给社区百姓撑起了一片健康的心灵家园。

我开始热爱这个工作，全身心投入其中。今年四月，xxx手足口病初现端倪，不少辖区儿童出现发热、皮疹，疫情紧急，不容忽视！我中心接到上级通知，立即进行防控，增设发热预检诊疗室，向辖区内的托幼机构派遣定点医生，指导协助校医进行每天入园前体温监测，对老师、家长开展预防宣传。一个星期、两个星期、一个月、两个月……我们的耐心和热情使孩子们与我们拉近了距离，亲切地称呼我们为医生爸爸、医生妈妈！由于工作紧张，我只好把孩子交给了母亲。有一天，四岁的宝宝问我：妈妈，你爱我吗，为什么每天早上醒来你都不陪在我身边？我捧着孩子的脸，没有说话！我很想告诉孩子，谁不愿陪伴在亲人身边，哪个母亲不愿时刻守候着自己的孩子健康成长呢？可是，我们得坚守在我们的工作岗位上，那里，有着千千万万个家庭的幸福和健康；那里，有着我们神圣的天职。

承载着病人家属的重托和职业赋予我们的神圣使命，需要我们用心去换取。

我想对社会说，请记住社区医生这些可爱可敬的人吧，他们也许愧对了父母，也许冷落了妻儿，但他们却以无怨无悔的奉献带来了万家欢乐、万家健康。那是一种美丽一种情感一种庄严一种重于泰山的责任！

我也想对社区百姓说，放心吧！父老乡亲，我们深爱着这个事业！无论岁月怎样流逝，无论环境怎样改变，都无法抹去我们的社区情怀，我们将用所有的行动和语言汇集成永远不变的夙愿——为社区百姓的健康保驾护航！

谢谢大家！

用生命影响生命的演讲稿篇十五

初见到这一题目我怔了一下，生命，多么的杰出而又普普通通的一个词！大家该怎样看待生命呢？之前确实还不曾想过这个问题呢。

生命仅有一次，票仅有一张，不必认为还能够改签！好好珍惜爱护你手上的这张票，让它伴着你来印证这人生的奇特吧！

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