班主任班会教案设计方案（优秀13篇）
方案的制定需要有明确的目标和指标，以便于对实施效果进行评估。在制定方案时，我们需要充分考虑问题的复杂性和可能的变数。方案是一种解决问题或实现目标的具体步骤和方法。在实施一个方案之前，我们需要仔细研究现有的问题和情况。一个好的方案应该能够解决问题，并且在实施过程中能够得到持续改进。要编写一份完美的方案，首先需要清晰明确目标和需求。在制定方案之前，我们需要进行全面而系统的调研和分析。方案的编写需充分发挥团队成员的专业性和经验。以下是小编为大家独家整理的方案范文，希望能够给大家提供一些启发和帮助。如果你还对方案编写有疑问，可以参考以下小编整理的一些常见问题和解答。
班主任班会教案设计方案篇一
1、教学目的：
2、指名读1(师评：雨下得可真急呀!……)。
3、指名读2你还想怎么读?(雨下得可真大呀!)。
你听雨真的下起来了。(雷声)。
4、师：雨越下越大，雷声越来越响，假如此时你就站在窗前，透过窗外你都看到什么呢?
生：生：外面雾蒙蒙的，看不清楚。只听见轰隆隆的雷声。
5、书上说，齐：往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。(读)。
6、这让我想起了《日月潭》中的一句话——(齐说)“周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。”
7、再读这句话。齐读。
8、在这一片朦胧的世界里，我好像听到田里的秧苗在说下吧下吧，我要喝得饱饱的，长得又大又壮。
师：还听到谁在说——。
生：我好象听见青蛙再说下吧下吧，我要痛快的洗个澡了。
师：这真是一个快乐的雷雨天。
9、一起来读读齐读4、5段。
10、雷雨来得快，去得也快。——。
指名读1、渐渐地读得真好。
指名读2、
师：让我们用朗读再次感受这雨中的美景吧。(齐读456)11、小结。
师：天就快晴了，让我们跟乌云告个别吧，示词语，齐读(巩固)。
四、写字。
示：蝉、蜘、蛛。
预设：都有虫字旁。都跟动物有关。
是呀!你观察的可真细。以前我们学过虫子旁的字吗?生：蚂蚁。师板书。
师：我们先来写一个虫字旁。那出手跟老师一起写。
b.还有要提醒的吗?
生：写在田字格的中央。
左右结构的字，左边低，右边高。左窄右宽。
你写的字一定很漂亮。
1先范写：师：小眼睛看过来。先写一个虫字旁，注意下边提要提上去。右边的单竖不要太长。
注意：单的竖稍长，知右脚是个小点，口不要太大。朱的第二横要长，撇捺要写的舒展。
会写吗?看着黑板来写一写。
2生练写。
3师生评议。
(看看这位同学的字，请仔细找一找，他哪个部分写得好，值得我们学习?他的哪一笔需要提醒提醒，这个字会更漂亮!谢谢你的提醒!用掌声感谢刚才这位同学给了我们一个学习的机会!)。
4生再写。
(对照一下，看看自己的字，哪里写得好?写完了，仔细看一看，在自己认为比较漂亮的字旁边打一个五角星。)。
五、总结。
同学们，一场常见的大雨，作者却能把这场雨的前后变化写的这样美，他一定是经过了非常仔细的观察，我想：要是能做个细心的观察者，你也一定会有精彩的发现!
班主任班会教案设计方案篇二
活动目的：
1、学习《中小学生守则》，和《小学生日常行为规范》。帮助学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展。
2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。
3、让同学们通过此次主题班会，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，在行为方面，做讲文明守规范、严于律己的好学生。
活动准备：
1、布置组长组织各小组同学排练有关行为规范方面的节目。
2、“行为规范小标兵”达标章5个。
3、把学习小组编成若干小组，并确定具体编号。
4、准备一则相声;准备创作一首有关常规学习的诗歌;准备一首歌曲;准备一个故事;准备一些关于常规的问答题;挑选好演员、主持人，设计好开场白、过渡词等。
活动形式：班会形式。
活动内容：相声、快板、故事、诗朗诵、知识竟答等。
活动时间：班会课。
活动地点：教室。
主持人：杨阎徐成龙。
活动过程：
(一)、揭示主题：
班主任讲话：
同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。今天我们班将举行“学行为规范，做文明学生”的主题班会活动，下面请主持人王冬琦、王靖涵上台为我们主持活动。
(二)、展开主题。
主持人甲乙：老师们，同学们，大家好!
主持人甲：行为是人与人之间交流的桥梁，规范是公民道德的基本要求，讲规范是现代社会文明的标志，讲文明是做人的基本准则。文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光。
主持人乙：孩子是未来的希望，是祖国的接班人，培养孩子成为德、智、体、美、劳全面发展的有用人才，是老师们义不容辞的责任，也是家长们孜孜以求的愿望，因此，他们给予我们的学习环境，的生活条件，尽全力满足我们合理的需要。但是，我们中的部分同学却因此成了小公主、小皇帝，养成了一些坏习惯，比如：有的人经常违反《中学生日常行为规范》，为改变这种情况，现在，我宣布六年级二班“《学行为规范，做文明学生》”主题班队活动正式开始。
甲：“礼”和规范殊途同归，自古都在讲礼。所以现在讲行为规范就是在继承传统。
乙：“仁、义、礼、智、信”是中国的传统美德，强调“礼”的重要性。其中《礼记》是作为六艺被后人学习的。
甲：孔子说“克己复礼为仁”，认为，每个人都应当克制自己不正当的欲望、冲动的情绪和不正当的言行。要做到“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”
乙：《弟子规》是古代学童们的生活规范，是依照教育家孔子的教诲编成的。虽然它离我们有一定的时间，但其中有很多的规范内容值得我们现代人，尤其是90后的现在的小学生去学习和实践。
甲：取其精华而为提高自己所用。《规》与班级实际相结合。将班级中经常出现的不良行为集中起来，择其典型放在《弟子规》中进行反思。(学生齐背)。
“用人物，须明求，尚不问，即为偷。”
“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。”
“或饮食，或坐走，长者先，幼者后。”
“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。”
“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚”
“已有能，勿自私，人有能，勿轻訾;见人贤，即思齐。见人恶，即内省”
甲：亲爱的同学们，你对《小学生日常行为规范》知道多少呢?欢迎你参加“规范知多少”竞答活动。请同学们看大屏幕。(知识竟答)。
乙：同学们真厉害，对规范的内容了如指掌。值得我学习啊。
甲：下面请听快板：《我们从小讲规范》。
乙：请小组讨论，并举例说明，良好的行为对我们的学习生活的影响以及不良的行为习惯对我们的学习生活的影响。
甲：大家说得都很好，尽管有的人过去有违反纪律的现象发生，但我相信，以后的每一天都会是闪光的。通过以往大家对规范的学习，应该对规范有了比较深刻的理解。
乙：下面让同学们欣赏相声《对不起》表演：杨宇轩车新朋。
乙：为了更有助于我们同学牢记规范，遵守规范，我们孔苏萌同学还创作了一首诗歌《种下一个好习惯》，下面有请请张秋月朗诵。
《种下一个好习惯》。
世界汽车大王卡耐基曾说：“种下一种行为，收获一个习惯;种下一种习惯，收获一个性格;种下一种性格，收获一种命运。”
每个人都希望自己一生幸福，那么，快快种下一个好习惯吧!
你做完作业就帮家长做事——这是爱劳动的好习惯。
你一有空闲就看课外书——这是爱读书的好习惯。
你每天早晨都到室外进行体育锻炼——这是爱运动的好习惯。
妈妈给你的零花钱你都攒起来——这是勤俭节约的好习惯。
课堂上你能严格要求自己——这是遵守纪律的好习惯。
习惯和我们朝夕相处，
良好的习惯帮我们打开成功的大门。
中华民族是礼仪之邦，
传统美德应该发扬。
让我们从点滴做起，
学规范，用规范，
争做文明好少年!
甲：《规范》要求我们在家是个好孩子，在校做个好学生，
(三)表彰行为规范小标兵。
主持人：规范的遵守需要大家的参与，我们要从身边做起，从小事做起，从举手投足的细微之处做起。一个多月以来，很多同学在遵守规范方面取得了很大进步，还涌现出很多好人好事，在今天的主题队会上，要对在行为规范方面表现突出的同学进行表彰。请我们班班长宣读第二批“行为规范小标兵”获得者名单，并给这些同学颁发奖章。
(“行为规范小标兵”获得者名单)。
(四)。
主持人邀请班主任讲话。
同学们，大家都列举了一些日常生活中的违犯规范的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。在行为规范方面，我们班做得很好，比如：我们班的课堂纪律很好，每位同学都在认真学习;教室卫生、整洁，有一个安静、舒适的环境;我们班的师生关系、同学关系很和谐，大家都合作愉快;等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，要做一个文明学生，必须从身边小事做起。养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼规范的好学生，让我们的学校、班级更加和谐、更加美丽。
(五)宣布活动结束。
主持人：相信同学们已经立志要做一个有道德、讲文明的好学生，那么，让我们拿出勇气，庄重地许下诺言：“千里之行，始于规范。学行为规范，做文明学生。”
身为一名的学生，相信我们今天的承诺，会成为我们终生的追求!做一个有理想、有道德的好好学生，为六年级四班争光!为徐州道小学增光!
六四班“学行为规范，做文明学生”主题班会到此结束。
班主任班会教案设计方案篇三
1.会认“压”等4个生字，会写“垂”等12个字。
2.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。
课前准备。
1.教学挂图，有条件的可制作反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的课件。
2.生字词卡片。
第一课时。
联系生活，揭示课题。
夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗?
(老师肯定学生的体验后，揭示课题，看课文是怎样写雷雨的)。
初读课文，识字学词。
1.默读课文，要求读准字音，读通课文。老师巡视，有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。
2.认读词语卡片。(黑沉沉、乱摆、迎面扑来、彩虹、蜘蛛、蝉、越来越响、垂、压)。
3.生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。
a.压——压下来;满天的乌云，黑沉沉地压下来。
b.乱——乱摆;忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
c.垂——垂下来;一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
d.虹——彩虹;一条彩虹挂在天空。
4.同桌相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字，学习新词。
朗读感悟，理清文脉。
1.指名分段朗读课文。
雨停了……)。
3.让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨时的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在书上做记号。
4.指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。
5.分组朗读，老师随机指导。
第二课时。
默读课文。
一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
分段读议。
1.雷雨前：指名朗读，读后说说，雷雨前，我们看到了什么景象?
老师小结归纳：乌云——大风——闪电——雷声。
2.雷雨中：指名朗读，读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。
老师小结归纳：雨声和雷声从大到小。
天色由暗到亮，空气清新。
3.雷雨后：齐声朗读，感受雨后的美景。
填词比较词句。
1.雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地____________下来。一只蜘蛛从网上_________下来，逃走了。蝉一声也不叫。
2.雷雨后：一条彩虹__________在天空。蝉叫了。蜘蛛又_____________在网上。
比较“压”“挂”“垂”“坐”四个字的用法，体会这四个字用得确切之处。
巩固识字。
1.出示本课生字和要求会写的字，指名、集体认读。
2.同桌交流记字方法，学生向同学介绍自己的识字方法。
课堂练习。
1.指导写生字。
2.完成课后习题“读读抄抄”。
课外延伸。
1.留心观察天气变化，写一篇观察日记。
2.拓展阅读《夏天》。
夏天。
夏天的午后，太阳像一个大火球。
柳叶打着卷儿，花儿低着头，湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧!啊，别急别急!蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面上转圈，报告着好消息：“就要下雨了，就要下雨了!”
风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦!哗，哗，哗，大雨快活地下了起来。
下了一阵雨，风去了，云散了，闪停了，雷公公回家了。太阳又出来了，天边挂起了一道彩虹。
柳叶、花儿滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。
湖边，有人乘凉，有人散步。石拱桥上走着一队小学生。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。啊!他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹。
班主任班会教案设计方案篇四
活动目的：
使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口如”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。
教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。
教学难点：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。
一、班会活动过程：
引入：上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。(即时出示课题)。
二、学生表演小品(音乐)。
这位同学表演的精彩吗?大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼?拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。
三、看图(出示幻灯片)。
1、问：小朋友正在干什么?什么时候吃早餐，午餐，晚餐?
师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。(并解释“定时定量”)。
2、问答题(小黑板)。
(1)“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗?为什么?
学生分组讨论。
师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。
(2)“一日三餐那一餐最主要?为什么?”
学生分组讨论。
果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。
四、看图(出示图片)。
1、学生一边看图片一边讲解。
这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。
2、“吃饭时看电视，对吗?”
学生分组讨论。
师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗?所以一定要养成良好的饮食习惯。
五、儿歌：
饮食卫生要做到：一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。
早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少，暴饮暴食最不好。
从小养成好习惯，身体健康又强壮。
六、猜字游戏：
分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。
忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，
忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，
忌“暴”食，忌“蹲”食。
七、总结。
我们养成了良好的饮食卫生习惯，才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。
班主任班会教案设计方案篇五
一、活动目标：
通过表演、讲故事的形式，使学生意识到我们周围的环境正在逐渐被人为地破坏，在故事中清楚环境的危机带给人类，动物植物的危害，在表演中增加学生的责任感，发出倡议，保护环境。
二、活动过程：
(一)学生室内表演儿童剧。
内容简介：生活在大城市的一对姐弟俩在周日出去玩，途中经过马路闻到汽车的尾气味儿感到恶心，由此引倒正题。一天中他们发现以前清澈的小河已成污水，街上烤羊肉串的不停地扇着火烧碳冒出的黑烟?看到这种.种破坏环境的行为，姐弟俩与班里同学商量组建雏鹰环保小队，制止了两起破坏环境的行为。
(二)学生讲环保小故事，介绍环保知识。
1、《小雪豹的故事》。
小雪豹和他的妈妈幸福地生活在青藏高原的深山里。一天，偷猎者杀了他的妈妈，又将小雪豹拿到市场上卖。一位叫斯蒂文的外国游客买下了他，将他送到北京濒危动物驯养繁殖中心。为了记住救他的恩人，人们为它取名叫斯蒂文。在养殖中心，小斯蒂文长成了一个英俊的“小伙子”，可他没有伙伴，他整天孤独地望着远方，夜里发出绝望的哀号。有一天，人们发现小雪豹双目失明了，后来耳朵也聋了。养殖中心再好也不是小雪豹的家呀!小雪豹真正的家是那美丽的青藏高原的深山里。
2、小实验。
生物学家做了一个试验，把小白鼠放在一个隔音实验箱中，释放噪音，逐渐加大到165分贝，开始小白鼠烦躁不安，惊恐万状，进而疯狂跳窜，互相撕咬，最后死去，小白鼠被强噪声杀死了。
60年代，美国空军的f104喷气机在某城市上空试飞，每日八次，共飞了6个月，在强烈的轰鸣声中，地面上一个农场的1万只鸡死了6000只。
3、《明天怎样植树》。
21世纪，我国造林将以机械为主，挖土，植苗，培土，浇水都由植树机进行，速度又快，质量又好。
优质苗木，使造林率有保证。将来还要运用基因工程，培育各种各样的树木新品种，如抗病虫害的，抗旱的，抗污染的等等。
学生根据这些资料自由发言，说说想法。
(三)实践活动。
1、说说自己打算怎样保护周围环境。
2、建立雏鹰环保假日小队。
(四)班主任总结。
我们在表演中、在讲故事中、在讨论发言中亲身感到了保护环境的重要性，我们要发出倡议，建立环保小队等开始了实际行动。
不仅向班里同学发出倡议，还要面向全校，面向家庭，社区，乃至社会。
班主任班会教案设计方案篇六
(2)、随机出示四字词语，齐读词语。
师：雷雨是夏天的好朋友，一场雷雨带来凉爽，我们大家可喜欢啦!
这节课我们一起来学习《雷雨》。
二、初读课文，整体感知。
1、自由地放声朗读，不认识的字可以请教小贝壳，小蜗牛，自然段比较多，可以标标小节号。
2、检查：知道课文共有几个自然段吗?指名读。
(1)、第一位孩子读1-3段。(小眼睛可真尖，没错就是8小节。现在老师要看看谁能眼、口、脑并用，来读读1——3自然段。小评委们听听他是否读准了。)。
第二段：藏着好几个生字朋友，读一读：
压(压下来)——指名读字、词。
乱(乱摆)——指名读字、词，男女生读。
垂(垂下来)——读字、词。
(2)、第二位孩子读4-6段。(刚才他读得真棒，你们也听得很认真，老师还发现读词语时这个小朋友的小眼睛睁得大大的，可专注了，我把4——6小节奖给你读)。
第五段：指导“树哇、房子啊”变音，教师示范，指名读，齐读。
(3)、第三位孩子读7-8段。(读得真好听，我还想听我们班的小朋友读，谁来读7、8两小节)。
第八段：鼓励孩子发现并读通长短句。指名读，齐读。(发现了吗，句子特别多，有些句子只有三个字，五个字，一起来读读好吗?)。
再次自由默读全文。
交流反馈：雷雨前、雷雨时、雷雨后。
小结：这篇课文就是告诉我们雷雨前……的景象。
三、品读。
(一)学习1——3自然段。
1、出示第1——3自然段，师范读，生放电影，问感受到了什么?(老师读，你们闭上眼睛，放放电影，看看你感受到了什么?)。
第一自然段。
(1)满天的乌云，黑沉沉地压下来。
a、指名多位读句，说感受。(这么多的乌云，一片连着一片，一层叠着一层，笼罩在我们头顶，怪不得课文中说黑沉沉地——压)。
b、压——体会“闷，难受”(这样的天气，你觉得人怎么样)。
树上的叶子也和小朋友一样，一动也不动，就连最爱唱歌的蝉——一声也不叫。
c、齐读第一自然段。
第二自然段。
(1)、忽然一阵大风吹来，吹得树枝乱摆。
a、媒体播放风声，(你听，风来了?小朋友来做做风中的小树吧?)。
师采访：小柳树，你在大风中都怎样啦?
b、理解：乱摆。(这就是课文中学到的一个新词——乱摆)。
读词——读句。
好大的风，我们可以用一个成语——出示“狂风大作”，读。
(2)、一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
a、师生合作接读，引出句子：这么大的风，织网的小蜘蛛——从网上垂下来。
b、教师借图片演示“垂”。
c、指名读句子，教师点评，指导读句。
第三自然段。
(1)、闪电越来越亮，雷声越来越响。
a、指名读句(2个)。
b、教师读，故换句子前后顺序，为什么不行?
师：电婆婆和雷公公比赛，总是电婆婆跑得快……所以啊应该是“电闪雷鸣”，成语中包含很多知识呢。
齐读句子。
c、眼前除了闪电越来越亮，雷声越来越响，你看刚才的乌云越越。
气越越。
越越。
齐读1-3段(眼前这景象令人慌成了一团，看样子雷雨马上就要来了。我们一起来读读1、2、3自然段)。
(二)、学习7、8自然段。
指名读“打开窗户，清新的空气迎面扑来”，齐读。
2、说话训练：打开窗户，清新……打开窗花，外面的景色真美啊，你看到了什么)。
3、诗化读第八段：教师范读，指名读，配乐齐读(2遍)(你看……。
4、诗里有很多小动物，和他们打打招呼吧——蝉蜘蛛青蛙。
5、教师引导雷雨前后的对比。
四、指导书写。
1、指导书写“蝉、蜘、蛛”(咦，老师发现他们都是……为什么都是“虫”?)。
2、讲述“虹”的演绎。(这里还有一个也是“虫”，——虹，难道“虹”也是虫吗?)。
反思：
《雷雨》是第四册的看图学文。《雷雨》用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。本节课的教学设计符合我班学生的教学方法，巧妙地运用课文配乐朗读磁带创设生动、形象、多有感染力的课文情境，引导学生通过反复朗读，体会作者描摹景物时用词、造句的生动、形象。
1、积累与“雨”有关的词语、古诗，让课堂充满语文味。课开始，就让学生猜谜语，引出“雨”字，再用“雨”字组词，然后归纳：小雨有细雨如丝、牛毛细雨、蒙蒙细雨、和风细雨、绵绵春雨;大雨有倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨如注、狂风暴雨。课中，逐段赏读后，叫学生用一个四字词语概括这个画面，很自然地积累了“乌云密布”、“狂风大作”、“电闪雷鸣”、“倾盆大雨”、“雨过天晴”。背诵积累的与“雨”有关的古诗，然后归纳：小雨有细雨如丝、牛毛细雨、蒙蒙细雨、和风细雨、绵绵春雨;大雨有倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨如注、狂风暴雨。课中，逐段赏读后，叫学生用一个四字词语概括这个画面，很自然地积累了“乌云密布”、“狂风大作”、“电闪雷鸣”、“倾盆大雨”、“雨过天晴”。还背诵了与“雨”有关的古诗，让课堂充满语文味。
2、品读词语，形象生动。文中有句“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”，我抓住“压”字，先让学生做个“压”的动作，然后问：现在有满天的乌云慢慢地、慢慢地向你压下来，好象就要压到我们头顶了，压地你——，朗读时，学生自然读出了那种压抑、闷热。再如：“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”，为了让学生体会作者用词的准确，用动作演示“乱摆?”而“垂”字采用了换词法，让学生知道这是一只害怕的、慌忙而逃的小蜘蛛。
3、训练语言，指导朗读。
有感情地朗读课文，通过朗读把欣赏雨前、雨中、雨后美景的感受表达出来，是语言训练的教学目标之一。我通过创设情境(配上风声、雷声、音乐声等)，指导学生有感情地朗读课文。在指导朗读描写雷雨前的语言片段时，先让学生看录像，了解雨很大，雨是由大到小慢慢停下来。再引导学生理解“哗，哗，哗”的声音，表明雨下得急，下得大，要读得声音重一点，停顿短一点。“渐渐地、渐渐地”，表明雷雨由大到小、由急到缓有一段时间，要读得稍慢一些。而描写雨过天晴的自然景色的语言片段非常美，我让学生仔细看雨后初晴的画面，把画面中描绘的雨后美景找出来，在寻美的过程中，激发学生审美的情趣和有感情地朗读课文的欲望。
4、课外拓展，积累运用。
学习语言的最终目标是能够“运用”。本课的最后一个教学环节是在学生读透课文的基础上，在拓展练习中，我先让学生交流与“雨”有关的好词好句，通过交流，加深对雨中的理解，从中发展学生的抽象思维能力。然后播放大雨时的课件，有效地组织全体学生积极主动、有情有趣地参与语言实践活动，把大雨的情景用自己的语言写下来。
5、迷茫之处——生字的教学。
生字教学也是低段语文的教学重点，但是我却常常把握不好教学的火候：费时又低效，方法也比较单一，强调一下读音，分析一下字形，再组几个词。如何抓住生字的特点选择有效的方法，让学生记得快又记得牢，这是今后要努力探索的。
班主任班会教案设计方案篇七
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。
1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。
2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。
3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。
1、准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串联词。
2、制作相关的课件。
3、邀请父母参加班会活动。
4、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。
甲：亲情，人类永恒的话题。
乙：亲情，人间最美的情感。
合：定海小学二（4）班“拥抱亲情”主题游戏班会现在开始。
1、我名字的故事。
（2）学生交流自己名字中蕴涵的意义。
2、我成长的足迹。
（1）乙：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸妈妈。
（2）课件出示一组家庭照片，学生讲述他们成长过程中自己遭遇疾病和挫折时，父母为之作出的牺牲和为之付出的血汗。
（3）诗歌朗诵《妈妈的爱》。
3、父母写真。
（2）以《爸爸（妈妈）的————》为题，演讲自己眼中的父母。
（3）舞蹈《烛光里的妈妈》。
1、亲情赞颂知多少。
（1）甲：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。
乙：因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。
甲：多么质朴的情感啊！古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。
乙：让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来拥抱亲情吧！
（2）学生自由地歌唱或朗诵赞美父爱、母爱的歌曲和诗文，讲述古今中外关爱父母的故事，课件展示关爱父母、孝敬父母的名言警句。
2、母子了解知多少。
（1）甲：我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢？今天我们请到场的几位同学的妈妈和孩子共同上台做个游戏。测试一下对对方的了解有多少。请到场的爸爸作评委。（互相猜对方最爱吃的菜、最爱穿的衣服；母子共同写自己的爱好和习惯，检验默契度）。
（2）请孩子做扮演孕妇的游戏，体会妈妈十月怀胎的辛劳。
1、确定回报方案。
（1）甲：记得老一辈革命家驻德爷爷在抗日前一年得到妈妈病逝的消息十分悲痛，他写下了这样一片感人的文章回忆我的母亲〉，请班主任老师给我们讲讲这篇文章。
（2）班主任讲《回忆我的母亲》。
（4）学生讨论交流，并确定回报父母关爱的最佳方案。
2、实施回报方案。
（1）给父母一份惊喜。
（2）帮父母做家务事。
每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。
（3）陪父母聊聊天。
每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情听听父母工作的事，在沟通中积累情感。
3、倾听父母的感受。
（1）甲：听了大家的回报方案，我们的家长十分的感动。下面请妈妈、爸爸来谈谈自己的感受。
（2）爸爸、妈妈谈感受。
（3）乙：亲爱的爸爸、妈妈，谢谢您们对我们的肯定，您们放心吧，感谢您们对我们的爱，我们也一定把爱回报，回报给你们，回报给亲爱的社会，回报给伟大的祖国。
（4）合：最后让我们伴着美妙的旋律把手中的红花献给在座的家长。
（5）齐唱歌曲《爱的奉献》。
[评析：积累是亲情书写它独特魅力的过程。利用讨论使学生明白：积累亲情并不在于轰轰烈烈，回报父母最重要的是要有一种正确的态度，要有一颗孝心；关爱父母要体现在平时的一言一行、点点滴滴中。从现在做起，从小事做起，从小处做起，培养爱心，去爱我们的父母，去爱我们身边的人，去爱我们的祖国。
班主任班会教案设计方案篇八
此次班会是在学校一班级其次个学期的期中考试后进行，同学们经过差不多半年的时间对学校学习、生活环境都慢慢熟识了，但是可能由于对学习、人际交往方面没有把握肯定的技巧和方法，所以整个班级的学习成果一般，部分同学与人交往存在一些问题。
二、活动目的。
举办此次班会不仅仅是让同学们正确看待考试结果并学习有效学习的方法，也是让同学们放开心扉、诉说自己的苦恼挫折并沟通面对、共享自己的解决方法。此外，同学们在其中了解到有关名人在励志方面的故事、名言等，给他们树立一种学习的榜样，以此激励自己在面对各种身边遇到的挫折时英勇应对、调整心态。还有就是引出同学面对学习、生活中各种挫折的思索，增加同学意志力品质的熬炼，教育他们坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折。
三、活动预备。
1、和班委商议此次班会活动，针对我所设计的活动方案来仔细听取他们的想法并适当修改，然后把这次活动的组织进行工作交由他们支配，我更多的是指导和督促作用。
2、多媒体设备，播放一些关于励志的歌曲视频，如《我信任》、《信任自己》、《俞敏洪励志演讲录》。
3、分组搜集一些资料展现，如全班40个人分成四个小组，每组10人;每一小组都要搜集一些资料，并尽可能调动全组成员来参加其中的搜集或者展现环节;并让每一小组提前告知自己的展现方式，尽量使其形式多样化、内容丰富化。
4、活动开展前了解一些学习成果排列后面的同学的学习苦恼，并整理成一小段文字;并请两三个学习优秀的同学在活动中谈谈自己的学习阅历。
四、活动流程。
1、主持人宣布此次班会开头。
2、播放导入歌曲《我信任》，让同学们边唱边听，仔细领悟歌词的意思。(5分钟)。
3、主持人对主题的解析及引出下面的各小组展现有关直面挫折的励志资料。(2分钟)。
4、各小组根据组次的挨次来上讲台表演，表演的形式有：感悟小故事(支配两三位同学分工来讲小故事，另外两三位同学各谈一点感悟)、朗诵关于励志的诗词(诸如一人两三句，然后接下去)、诵读古今中外关于励志的名人名言、一些简短的表演(小品、舞蹈、乐器演奏)等等。(每组5到6分钟，用时20到30分钟)。
5、老师总结以上的表演形式及详细内容，在对同学们的'努力做出确定和鼓舞的基础上，深刻剖析其内容，并由此引入到同学们遭受到的实际状况，并问同学们现在遇到的苦恼，如学习成果下降、宿舍关系不和谐等等，以及请同学们沟通一些自己在遇到此类状况的解决方法。(20分钟)。
6、老师正确引导，总结同学们遇到的一般问题并赐予正确科学的处理方法。(10分钟)。
7、老师介绍有关俞敏洪的状况，然后观看几分钟的《俞敏洪励志演讲录》，让同学们实实在在了解这位历经三次高考的胜利人士的励志感悟。观看完了之后，让同学们小组谈论4、5分钟，老师尽量在这个时间段内走动到每组听取其看法。(用时10分钟)。
8、老师过渡到此次期中考试状况，真正给同学们讲解学习上的困惑，并针对事前搜集到的同学们对于学习方面的问题，请学习优秀的同学们作阅历介绍，并让同学们正确看待学习过程与结果。
9、结束语：老师提炼升华此次班会活动主题，并尽量给同学们多一些学习生活中的正能量话语，让同学们意识到“直面挫折，阳光成长”的励志重要性。
10、宣誓《励志倡议书》，并大声合唱《信任自己》。
11、活动之后，每位同学针对此次班会给自己写一封名为《当遇到挫折时，请阳光面对》的信。
五、活动构思。
此次班会不仅乐观发挥了班委的组织作用，也在班会的前期预备中充分调动班上同学的乐观性，让他们以小组合作的形式来争论对“挫折”的一些理解和表演，让同学们真正参加到此次班会的筹备环节中来。班会进行的过程中，由同学们各种形式的表演来对“挫折”的定义和解决措施进行直观的展现、演示，一方面给同学们一个展现自我的舞台和平台，尤其是要引导平常在班上有点内向的同学来大胆表现自己，熬炼自身的同时让同学们有更多的机会来熟识了解彼此，另一方面通过这种丰富多彩的形式来吸引同学们的留意，增加他们对“挫折”的感性熟悉，以及让他们逐步了解一些解决“挫折”的基本方法。
然后就是老师对同学们所展现的“挫折”的深化剖析，继而再过渡到同学们对学习生活中的困惑，由大到小由深到浅，让同学们自由发言、共享沟通，让同学们真正熟悉到挫折就在自己身边就是自己所遇到的各种苦恼事，并且在老师的引导中逐步把握解决挫折的方法。后面我再以典型榜样来给他们更深层次的对于“挫折”的感受，让俞敏洪等人物的经受来给他们心灵上情感上的冲击，再让他们进行争论，在争论中思索，在思索中形成对挫折的正面熟悉。
当然，典型事例给同学们更多的是一种情感上的冲击，但是他们所遇到的挫折更多的是学习上的种种困惑而引起的问题，所以我实行让班上学习成果较优秀的同学来叙述自己的学习方法，传授学习阅历等，让同学们对于解决学习困惑有一个方向指引，也让同学们形成一种相互学习、良性竞争的氛围，这也有利于班级良好学风的。营造。后面的《励志倡议书》及合唱，甚至是给自己写英勇面对挫折的信，这些都是再次激发同学们对于战胜挫折的一种必胜信念和乐观行动，也是使班级同学团结全都、共同“奋斗”的一个情感上的升华。这个过程可能由于支配环节过多，导致时间要用两节课完成，但是我盼望能通过这些环节的层层深化，让同学们对于挫折有更清晰的熟悉有更乐观的感知，能真正对他们的学习、生活带来肯定的关心!
班主任班会教案设计方案篇九
同学们：有首诗中说“鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长/苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔/高山感恩大地，因为大地让它高耸/”我们要学会感恩!今天，我们来倾听“历史上最牛的励志感恩教育的‘一横老师’的演讲”，题目是：感恩父母。全体同学看完视频后，再谈感受。
1.播放视频：“历史上最牛的励志感恩教育的‘一横老师’的演讲”(视频可在网上下载并链接)。
2.看视频后，谈感悟示例：
我们最应该感恩的是父母，这不仅是中华民族千古以来的美德，同时也是我们应尽的孝道。儒家思想经典《弟子规》中写道：弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信，……“孝”是八大美德之首。上面一个“老”，下面一个“子”，由此可见，“孝”不是一个独体，也不是一个人就可以做到的。一个孩子是否“孝顺”，深受其父母的影响，同时一个孩子的孝顺更能感染父母的心。“孝”的主体是“子”，身为子女，重要的是孝顺父母，理解父母的一片苦心。在理解的基础上，做到尊重父母，做到尊重父母就是做到孝的第一步。
《弟子规》中还有这么一句：事诸兄，如事兄。事诸父，如事父。孝不仅指对待自己的父母顺从，在孝顺父母的基础上，还可以更进一步，对待别人的父母兄长，也要像对待自己的父母兄长一样，尊重，爱戴他们。也就是说理应尊重每位比自己年长的人。
其实，“孝”字还体现在对每一细节，充斥着我们的生活。在尊重每一位长者的基础上，还应包括，对国家的忠诚，爱护自己的国家，维护国家主权，维护民族尊严。
所以，从现在开始，我将会用我的行动去感恩家人，感恩老师，感恩同学，感恩社会，感恩祖国!
班主任班会教案设计方案篇十
主题班会是学生思想政治教育的主要手段，是辅导员开展工作的主阵地，是联系学生的主渠道,必须加以重视。下面是有小学班会活动设计方案，欢迎参阅。
1、通过活动，使每位学生懂得：在校园里，我们是文明的学生;在家庭中，我们是文明的孩子;在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。
活动准备：
1、学生准备《孔融让梨》的故事。
2、教师准备《程门立雪》的故事。
3、课前学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
活动过程：
1、一学生讲《孔融让梨》的故事。
范伴我们每一天。
教师讲《程门立雪》的故事。
3、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。谁来说一说。
小组派代表进行交流。
5、《日常文明用语介绍》请、谢谢、对不起、不客气、早上好(指名说一说)。
6、友情提示：
互相查一查：(1)班级里的小朋友有哪些不文明的举止?
(2)宿舍里，哪些小朋友不讲文明?
(3)家庭中会出现哪些不文明的现象?
(4)学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些?
(四项内容逐个进行交流汇报，步骤：先小组内进行交流，后进行全班性的汇报。)。
7、作为一个小学生，发现自身或他人存在着上面说的问题，应该做些什么?要怎么做?(学生发言)。
三、活动结束(希望寄语)。
班主任：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：(投影出示)。
1、文明用语，微笑待人。
2、文明休息，文明坐行。
3、不懂就问，勤于思考。
4、勤俭节约，计划用钱。
5、自己的事情自己做。
6、说了就要努力去做。
7、及时感谢别人的帮助。
8、用过的东西放回原处。
9、集体的事情一起干。
10、干干净净迎接每一天。
主持人：张力邓靓丽。
指导教师：周欣。
班级：五(2)班。
一、活动目的：
1.通过这次主题班会，使学生充分认识到怎样的小学生才是受人尊敬的小学生。
二、活动开展方式：小品表演、情景剧、游戏问答激趣等形式。
三、活动准备：
1.查阅有关的资料，并思考作为一名学生应怎样从身边小事做起，从自我做起。
2.选两名班会主持人。
四、活动过程：
【环节一：怎样成为受人尊敬的小学生】。
男：你们想当一个受人尊敬的小学生吗?
女：那么怎么样才能成为一个受人尊敬的小学生呢?(学生回答)。
男：刚刚同学们都说了许多，我们就一起到节目中找寻答案吧。
女：请欣赏勇敢组的情景剧《做一个受人尊敬的好学生》。
【环节二：爱人尊敬的小学生，人人爱】。
男：受人尊敬，很重要的一点就是讲诚信，快乐组给我们带来了有关诚信的故事。
【环节三：决心做个受人尊敬的小学生】。
女：通过本次主题班会，《做一个受人尊敬的小学生》希望大家都能比照自己。
男：努力做到诚实，守信，讲文明，懂礼貌，成为一个受人尊敬的小学生。
合：五二班主题班会，到此结束，再见。
怎样才能够做一个受人尊敬的人?
一：信诺，人无信不立，不轻许诺言，一旦许诺，必定成就。
二：诚实，诚实跟信诺几乎是连体婴，诚实的人才能取信于人。
三：尊重，不管理解不理解，都要尊重别人的决定。
四：守秘，不传言，是可靠的表现，话到你这，绝不会让第三者知道，哪怕爱人都不行。
五：文明，不讲脏话，不急于表现自己，说话行事合宜得体。
六：沉稳，能沉得住气，遇事冷静理智，有主见，可以让人放心依靠。
七：原则，凡事都有个度，不能越过这个底线，有原则的人不但让人尊重，而且令人敬畏。
八：厚道，跟人争辩，绝对不能把另一个的隐私揭示出来，免得落下臭名。
九：饶恕，不斤斤计较，凡事大度，乐于宽恕包容。
十：助人，尽自己的努力帮助别人，超越自己能力范围的事不必强出头。
十一：驾驭，指挥别人之前，先懂得驾驭自己。
十二：平和，不过分苛求别人，也不过分苛求自己。
十三：平等，不重看有势力的人，也不轻看无钱无势的人。
十四：评论，角度立场不同，看事物的观点也不尽相同，不可能凡事做到公允，所以对人或事不轻言评论。
总之想做个受人尊敬的人，必须得在道德上完善自己。自己是个什么样的人最重要。
当今社会，是科技发达，经济增长的时代，部分小学生讲文明、懂礼貌的意识逐渐淡薄。在小学开展学生讲文明，懂礼貌的活动一刻都不能停止。为此我打算在三年级开展一次《我是文明小学生》的主题班会。
二、活动目的：
1、让学生认识讲文明、懂礼貌的重要性。
2、引导学生养成讲文明懂礼貌的良好习惯。
三、班会准备：
1、布置学生根据主题收集资料，如：诗歌、故事、儿歌、小品等。
2、指导学生根据材料编排。
3我是文明小学生的牌子若干个。
四、活动过程。
(一)学生共同演唱《咱们从小讲礼貌》。
师：这首好听的歌唱的是什么内容?
生：告诉我们从小讲礼貌。
师：大家说得真好，这首歌就是告诉我们从小要做。
(二)师：要想成为一名文明的小学生，在日常生活中我们应该怎样做呢?
生：不打架，不骂人，不乱扔垃圾，不随便吐痰，讲话用文明语言，尊敬老师，孝敬父母等。(学生畅所欲言)。
师：是的，要想成为文明小学生，必须做到语言美，行为美，心灵美。同时，我们不光在家做文明孩子，在学校做文明学生，还要在社会上做文明小公民，这样才是一名名副其实的文明小学生。
(三)小品表演：
1、小品《乱扔垃圾》。
情景：一个小学生随手把垃圾扔在地上，后面追上一个小学生，帮他捡起来，并批评了他。
是：这两位同学谁做得好?谁做得不好?做得好的我们给他一个我是文明小学生的牌子，做得不好的我们帮帮他。
生：前面的同学做得不好，他破坏环境卫生，他的行为不文明。
2、小品《见到老师不打招呼》。
情景：老师在前面走，两个学生低头跑过去，假装没看见。
师：这两位同学的做法对吗?为什么?
生：这两个同学的做法不对，老师每天给我们上课，关心我们，我们应该尊敬老师，见到老师主动打招呼，这才是文明的行为。
(四)学生讲故事：《孔融让梨》《程门立雪》等。
古人为我们做了榜样,我们二十一世纪的小学生怎能落后呢?下面老师看看，关于文明礼仪方面，你们知道多少。学生陈述，教师点评。
(五)学生读儿歌《我是文明小学生》，边读边拍手。通过同学们的表演，可以看出大家都已经知道怎样做一个文明的小学生，但真正落实到行动中，还是有一定的难度啊!
(六)评价发奖。
规范的遵守要大家参与,我们要想成为文明小学生,就要用规范这面镜子.时时刻刻约束自己,从举手投足的小事做起,我班有很多同学在这方面做得很好,下面我们来夸夸他们,老师这里有奖品,我们发给他们.发奖(略)。
五、活动结束(希望寄语)。
我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。让我们携手共进，共创美好的明天!同学们，其实文明就在我们身边，就像广告中说的那样，有时候离我们只有一步之遥，有时候只有一张纸的厚度，让我们从我做起，从现在做起，人人争做文明小学生，最后，让我们共唱《咱们从小讲礼貌》，在歌声结束今天的班队会。
六、活动延伸：
课下收集讲文明懂礼貌的典型人物，下周班会汇报。
班主任班会教案设计方案篇十一
（1）帮助学生辨析自己考后的情绪状态，从而引发学生寻求解决问题的内在动力。
（2）帮助学生学会理智地分析地分析成败的原因，促进新的学习行为的产生。
（1）制作powerpoint展示内容。
（2）拟订调查问卷。
第一部分：走出试后失败的阴影。
1、用案例导入，说明对考试后的心情进行调整的重要性。（10分钟）。
附案例：
（1）某中学一位高三高才生，家长和学校对其高考寄予了厚望。然而，第一场语文考试她就感觉自己考“糊”了，一出考场，忧虑和沮丧笼罩了她，接下来的几场考试，她迷迷糊糊地进考场，糊里糊涂地出考场，考试成绩出来后，她的语文成绩并不是她所想象的那样差，反而是这么多成绩中考得最好的，由于其他科成绩拉低了她的总分，结果名落孙山。
（2）另一位高三高才生，由于作文水平发挥不好，使她第一场语文考试就考“砸”了，走出考场后，理性的她没有因为考“砸”而忧虑、沮丧，而是静下心来调整自己的情绪，分析上场考试失误的原因，避免在接下来的考试中犯同样的错误，她心想：“离下场考试还有一天，我要调整好状态，发挥我的真正水平来弥补上一场的失误。”果然，在接下来的几场考试中，她都超水平地发挥，如愿地考上了自己理想的大学。
同学讨论：这两个事例说明了什么？你有没有同样的“遭遇”和感受呢？
2、填写课堂调查问卷part1。（5分钟）。
考试后心理状况调查分析表。
走出失败的阴影。
1、考试后你的心情会忐忑不安吗？（）。
a．会b.不会。
2、你觉得考试前、考试时、考试后哪个令你心情更紧张？（）。
a．考试前b.考试时c.考试后d．一样紧张。
3、你觉得让你考试后心情不安的原因是（）（可多选，根据自己的实际情况选择）（第一题选a的同学回答）。
a．担心成绩考砸了辜负了家长的期望。
b．担心成绩考差了在同学面前没面子。
c．担心一次考试就被老师定型了。
d．其他。
4、在考试后到试卷发下来那段时间，你会想到：“这次考试要是考得到一个坏分数怎么办？”（）。
a．是，曾经有这种想法b．是，经常有这种想法。
c．从来没有，对自己有信心。
5、考试后，你会经常做关于考试成绩的梦吗？（）。
a．是b．否。
6、考试题目难度较大时，你会担心自己考得不好吗？（）。
a．是b．否。
7、当你考试失手考得不理想时，你是如何面对？（）（可多选，根据自己的实际情况选择）。
a．自己独自伤心和烦恼b．让自己平静下来寻找原因。
c．找同学倾诉d．找老师帮忙分析原因。
e．跟家长聊天f．其他。
8、请把你认为考试后调整自己心态的最佳方法写下来：
总结原因，迎接未来。
7、对于你来说，以下哪些因素影响你的考试成绩（）（不定项选择）。
a．掌握的知识的牢固程度b．是否具有一定考试技巧。
c．在考试时是否出现紧张、焦虑等心理d．运气的好坏。
e．其他。
8、那么哪个因素是影响你的考试成绩的最主要的因素是（）。
a．知识能力因素b．考试技能因素。
c．心理因素d．运气。
e．其他。
9、当试卷发下来时你取得了理想的成绩，你会怎么想（）（不定项选择）。
a．认为这是由于自己能力强，脑子聪明。
b．认为这是自己准备充分的结果。
c．认为老师出的题目比较简单。
d．认为自己的运气好。
e．其他。
10、当试卷发下来时你的成绩不甚理想，你会怎么想（）（不定项选择）。
a．认为自己脑子笨。
b．认为自己没有认真准备。
c．认为这次考试题目太难，老师平时讲得不明白。
d．认为自己运气不好。
e．其他。
11、请你对你这次月考成绩进行原因分析及对策。
原因。
对策。
第二部分：总结原因，迎接未来。
1、老师讲解（10分钟）。
老师指导如何分析原因：（详细）。
影响因素包括知识能力型、考试技能型、心理准备型、运气。
2、透视你自己，完成调查问卷part2。（5分钟）。
第三部分：班主任总结。
请班主任邱老师对这堂班会课做最后总结。
活动实录。
老师：同学们，刚刚考完三月考，成绩还没出来，不知道你们现在的心情如何呢？但我就知道今天我们故事的两位主人公都是为了考试成绩而烦恼，我们来听听他们的故事。
（1）某中学一位高三高才生，家长和学校对其高考寄予了厚望。然而，第一场语文考试她就感觉自己考“糊”了，一出考场，忧虑和沮丧笼罩了她，接下来的几场考试，她迷迷糊糊地进考场，糊里糊涂地出考场，考试成绩出来后，她的语文成绩并不是她所想象的那样差，反而是这么多成绩中考得最好的，由于其他科成绩拉低了她的总分，结果名落孙山。
（2）另一位高三高才生，由于作文水平发挥不好，使她第一场语文考试就考“砸”了，走出考场后，理性的她没有因为考“砸”而忧虑、沮丧，而是静下心来调整自己的情绪，分析上场考试失误的.原因，避免在接下来的考试中犯同样的错误，她心想：“离下场考试还有一天，我要调整好状态，发挥我的真正水平来弥补上一场的失误。”果然，在接下来的几场考试中，她都超水平地发挥，如愿地考上了自己理想的大学。
同学们，这两个事例说明了什么？你有没有同样的“遭遇”和感受呢？你们现在分组讨论一下！
（讨论中）。
（同学回答）。
同学甲：考完试后不要过多地去想考试的内容，不要被它影响到自己的心情。
同学乙：我有试过这种情况，结果自己感觉很差的那科反而是最好的。
老师总结：很好，同学们都说得很好！可能很多同学都不喜欢现行的考试制度，但在短时期内是无法改变的事实。虽然我们不能改变天气，但我们能够改变心情。情绪对考生的应试状态起着很关键的作用，就如第一个例子一样，我们也会经常感觉自己考得不好，但结果出来并不坏，举我高考时的例子，如何调整呢？考完就让它过去了，不要再与它“斤斤计较”，把心思放到下一阶段。可能你们认为离高考还很遥远，其实现在你们每一场考试都是在为高考做准备，我们应该在每次考试后好好总结原因，使自己尽快地投入下一阶段的学习，走出试后失败的阴影。
好，我们现在轻松一下，做一下问卷，测试一下自己的心理承受能力。
（调查问卷时间）。
老师：好了，同学们，我又有问题了，同学们已经是身经百战的考试“高手”了，考试总有成功者和失败者，那么你们认为影响考试成绩的因素有哪些？你们分组讨论一下，与你的同组分享一下！
同学3：天气会影响到我的考试心情，使我的考试状态不佳。
同学4：家庭的压力也会给我考试有影响。
老师：同学们都说了很多影响考试的因素，让我来总结一下有哪些因素。
首先是知识能力因素，它是我们取得好成绩的基础，只有扎实的基础知识，我们才可能取到好成绩。
第二是考试技能因素，它是我们取得好成绩的条件。考试技能就是你应试的技巧，如做题时先易后难，仔细审题，等等，都是良好的考试技能。
第三是心理准备因素，它是我们取得好成绩的保障。心理准备因素就是指一个人承受压力和应对压力情境的能力、应试的情绪状态、动机水平等等，这些都会影响考生的智力活动，影响知识和能力的发挥。
最后一个就是运气了。无可否认，有些人总是运气很好的，可能复习时压题压中了，但我们也不能寄望于靠好运来取得好成绩。
好，现在请我们的班主任丘老师为我们总结一下这节课的情况。
丘老师：同学们对考试已经不陌生了，但并不是每个人都能正确地摆正考试后的心态，做一个科学的、合理的原因分析，上了这堂班会课之后，相信大家都明白了一个人的情绪对考试的作用有多大——既有催化作用，又有毁灭作用，因此，我们真的有必要把好我们的情绪方向盘。
班主任班会教案设计方案篇十二
今天的班会让我们懂得了感恩的意义;知道了感恩是一种美德，是一种责任，是一种智慧!那么，我们该怎样感恩呢?下面请按老师的要求，作好以下的家庭作业，有意识的培养自己的感恩的习惯。
1.每个同学每天至少为家里做一件力所能及的家务，如：打扫卫生、洗碗、叠被、整理房间、为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚等，化感恩为行动。
2.记住：每年5月份的第二个星期天是母亲节;6月份的第三个星期天是父亲节;每年的9月11日是教师节。在母亲节和父亲节向父母说一声“谢谢”，道一声“辛苦了”，在教师节时向老师说一声“祝老师节日快乐!”。送上一句温馨的祝福;传递感恩之情!
3.桃李满天下，恩情似海深，我师恩泽，在心永留!
倡导：a、讲文明礼貌用语，见到老师主动问好、行礼。
b、用实际行动为老师做一件有意义的事来表达对老师辛勤付出的尊重，报答厚重的师爱。
班主任班会教案设计方案篇十三
教学目的：
青春期是情感的萌动时期，早恋现象比较普遍，其引发的问题（对家庭、对自己、对社会）也是不容忽视的。通过本次主题班会，使学生正确看待早恋危害，知道如何正确处理早恋。理性地把握青春期的情感。
教学重点难点：
早恋的危害。如何正确处理早恋。
教学手段：
情景剧模拟小组合作探究多媒体展示。
一、班会过程：播放歌曲《明天会更好》。
男女主持人导入：（男女）带着对未来对明天的美好祝愿，欢迎大家来到20xx级26班班会现场。
女主持人：我们是处于花季中的少男少女，我们正处于拼搏奋进花样年华，与此同时，我们的情感开始萌发，对爱恋有着一种朦胧的感觉。有人说，青春期的这一种爱恋就像是一朵带刺的玫瑰，我们常常被他们的纷芳所吸引，然而一旦情不自禁的触摸，却常常就被无情的刺伤。尽管如此，我们身边依然有些人出现了这样的现象。高中生早恋主题班会男主持人：现在，让我们一起来看走进他们。
女主持人：帮白介绍各自的家庭情况，他是小西，他是来自农村的一名留守孩子，爸爸妈妈上期外打工。
男：他是小明，是班上的班委干部，成绩优异，他是是来自一个城镇学生，我的爸爸妈妈在家，但工作繁忙，很少与他沟通交流，每每放假的时候，他就像一个没爸没妈的孩子。
第一环节：情景模拟，认识早恋。
女主持人：小西活泼、好学、善良，小明乐于助人成绩优异，，他们坐在前后桌，常常一起聊天，互相倾诉内心的秘密。日子一天一天的过去了。有一天，小明神秘地塞了一封信给小西，并叮嘱她一定要看，小西急忙打开信，原来信的内容是如此简单——（语速慢而又慢，深沉的）。
男主持人：亲爱的小西：
生活经历相似的我们走到一起，自从你坐在我的前面，你甜美的笑脸和声音让我难以忘怀，和你在一起我是多么的快乐，我情不自禁地喜欢上你，为你陶醉！
爱你的小明。
不是，中学生的这种恋爱属于早恋。
女主持人：那么，我们一起来看看心理学家是怎么分析早恋的？
（播放幻灯片：心理学上对早恋的分析）（含义，产生的原因）。
备这个条件。
二、是谈恋爱的年龄与法定最低婚龄（男22岁，女20岁）相差甚远。
男主持人：
1、并非男女生一交往就是谈恋爱，而是某个男同学与某个女同学长时间在一起，就可能是谈恋爱。
2、从交往的地方看：看男女双方的交往是否经常在公众场合还是比较隐蔽的地方，谈恋爱大多在比较隐蔽的地方。
3、从早恋的迹向看：
突然变得爱打扮；常对着照镜子；学习成绩突然下降，上课注意力不集中，时常走神发呆；喜欢一个人呆在一边想心事；情绪起伏大；对描写爱情的电影、电视、小说感兴趣；背着他人偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰；常与异性来往。
女支持人：早恋自我判断标准：
1、有反对对方与其他异性交往的心理；（排他性）。
2、有一日不见如隔三秋的感受；（依恋性）。
3、有对方什么都好的感觉；爱屋及乌，情人眼里出西施。（模糊性）。
男主持人：由此可见，“早恋”是我们对异性的一种好奇，并不是真正的恋爱。小西和小明接下来会怎么样了？让我们再次走进他们。
第二环节：认清早恋的危害，时刻敲响警钟。
旁白：小薇没有拒绝，，而是接受了这种连她自己也分不清是什么的感情，接受了小明以保护者的身份存在她身边的关系。他们会一起去食堂吃饭，会在周末放假一起去逛街，会分享彼此心里的的小插曲，爸爸妈妈的给的零花钱不够花，向同学东借西借，上课提不起精神。上课总是想着对方，忘记了即将到来的半期考试，忘记了慢慢下滑的分数线。半期考试成绩下来了，惊人的数字。小明不在是以前的成绩优异学生，半期考试科科不及格，小薇全班倒数第一。他们的爸爸妈妈流泪了。这时两人才幡然醒悟。
男主持人：这是早恋给他们带来的影响。男主持人：请同学们结合小西和小明的案例思考：在现阶段早恋还会给我们带来哪些不利影响？（请同学们从对家庭，对生活、自己未来几个方面来谈一谈）。
男主持人：总结了同学们的观点，我们可以清楚地知道早恋对我们不利影响（多媒体展示不利的影响）。
1、早恋危害中学生的身心健康，给家庭带来沉重的经济负担。
2、早恋对中学生的学习干扰极大。
3、早恋有可能导致犯罪。
4、早恋容易使中学生产生越轨行为。
女主持人：是呀。早恋严重影响我们中学生的前途命运。现在我们一起来看看以下案例：
20xx年6月7日傍晚，县某中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1。5厘米，最终失去了自己宝贵的生命。
去年我校高三两名原本成绩优异可以上重本学生王某和张某在高二阶段早恋，错误的认为，只要两个人志同道合，相互激励，早恋不会影响学习。把家长的嘱咐老师教导全然不放在心上，任然坚持自己所谓的爱情，在去年高考中，两人纷纷落榜，离三本还差三十几分。
班主任寄语：
同学们，早恋的悲剧举不胜举，作为即将迈入高三的我们，老师真心期望你们引以为戒，切莫让带刺的玫瑰毁了自己的一生。早恋如同过早靠岸的航船，轻松靠近意味着永久迷失方向。
我们还要学会处理自己的情感。
女主持人：我们说，渴望憧憬美好的爱情并没有错，俗话说：“什么季节开什么花；不成熟的果实是酸的。”年少还不懂事的我们，应该把握好这妙龄时光，树立远大的理想，好好学习，做到心中有爱不轻易地去爱，要守住那份青春的纯真，这才无悔青春。我们也不能因为担心早恋而失去与异性同学健康交往的机会，我们不可以丢失在开花季节应该培育的真诚友谊，我们还是要倡导健康的男女同学的真诚交往。（播放《友谊地久天长》伴奏）。
男主持人：是的，我们这一群少男少女们每天学习在一起，共同成长，离不开我们彼此的相互帮助和关怀，那么，怎样做才能让我们今天纯洁的友谊化为明天成长的力量呢？看小西和小明他们。让我们一起走进主题班会的第三环节。
第三环节：友谊天长地久。
情景剧：（设计台词）让我们看看现在的他们。（同桌之间在学习方面的相互交流。（背课文，抽单词，击掌）。
一：面对早恋要勇敢的说“no”
1、自己要树立远大的目标和切实可行的近期目标。把时间和精力放在对目标的的追求上，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。
2、把注意力转移到学习上来，认真搞好自己的学习，要树立积极的人生观，正确的价值观，形成自信、乐观、进取的心理品质。
3、增强自身的自控能力。男女同学之间要自然交往，适度交往。
注意与异性交往的事项。
1、有节制的态度和言行。
2、心地坦诚，自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗。
3、穿着整洁，得体，而不俗套。
4、语言文明，不自作多情。
附：青春期男女交往注意：
（1）端正交往动机，发展健康文明关系。
（2）建立广泛的友谊圈。
（3）用理智控制情感。
（4）尽量少单独相处，若单独相处时，应选择环境和场所。
（5）保持一定距离，防止发生身体接触，避免作出超出异性交往范围的举动。
班主任寄语：
办法只有一个：那就是将他珍藏在心灵保险柜中而不要轻易地开启它，让爱的种子得到心灵的温暖和看护，它也就不会感到寂寞了。
女主持人：年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。为了我们的美好的未来，未来更好的迎接20xx的高考，让我们一起将自己记忆深处的那份情感尘封。
男女主持人：最后让我们齐唱歌曲《最初的梦想》，为了我们最初的梦想让我们共同努力奋斗。下面我们请班主任老师作总结。
同学们：
人生道路充满坎坷荆棘，只要我们坚定自己的信念，克服前进道路的困难，没有什么能难倒我们，不要让早恋的花朵开错时间。相信20xx高考胜利属于我们12级的莘莘学子！属于中学！
加油！中学！
加油！学子！
加油！26班！
衷心的感谢各位领导各位老师的指导！
祝您们：身体健康！工作顺利！
