总结是一种反思过去、展望未来的重要方式。写总结时要注重主题的突出和结构的合理，使文章更具逻辑性和连贯性。通过参考他人的总结范文，可以了解到总结的不同风格和写作方法。

初二数学上教学工作总结篇一

小数乘小数本来是纯数学化、格式化内容，学生难免会产生厌倦的情绪。为了保证学生思维的高效性，避免计算枯燥无味的感觉。如何让一堂计算课上得既有数学味又生动有趣，既具实效性又讲发展性呢？因本课学习的重点是小数乘小数计算法则的探讨过程，由于学生初步学会了小数乘整数的计算方法，并能通过已获取的知识经验来学习小数乘小数的计算方法，我为学生提供了丰富和具有吸引力的现实情境，大胆放手，使学生在解决问题的过程中，产生认知冲突，讨论中寻找策略解决问题，发现规律总结方法，让学生经历了获取知识的全过程，初步完善并总结出计算法则。

学生有了以上的学习经验后,我接下来组织学生进行有层次的计算练习。虽然都是平时常用到的改错、判断、计算题，但为了让学生的思维认识再次升华，在练习中出现了逆向思维练习题如：3.已知:367×58=21286给下式的因数点小数点:367×58=212.86367×58=212.86367×58=212.86367×58=212.86367×58=212.86367×58=212.86如何让这些等式成立呢？同学们陷入了思考中……。课后刘濮龙在他的数学日记这样写到：没写时，我还以为多简单，其实不简单，有一定的难度。刚写完三道才发现难处，心想：“咦？可以点的都点了，还有三道怎么点啊”。想了半天想不出来，老师公布答案了，老师笑着用鼠标把其它三道题剪切了。我一看，才知道我自己上当了，看来还是要认真思考……这堂课使我知道学数学不难,只要用心就会成功。在本节课的教学中，我紧紧抓住积的变化规律来引导学生理解确定积的.小数点的位置的方法，培养学生自主探索的精神。注重加强知识应用的思维含量，培养学生的应用意识。一节课下来，我虽然有不少的收获，但教学永远是一门遗憾的艺术。我还是感到有些困惑：目前我开展计算课的小组合作学习仍在探索阶段，还没找到最佳的切和点，我仅仅还是停留在要求学生学会表达、学会倾听、学会思考的层次上。

初二数学上教学工作总结篇二

本节课主要是针对学生学习了三角形面积计算后安排的练习课。在本节课的练习中发现了一些问题。学生对三角形面积计算掌握情况比较好，知道求三角形面积需要知道底和高，也知道要除以2。但在具体的解决实际问题方面掌握情况不理想。比如说利用三角形和平行四边形的'关系解决问题，学生在理解和具体运用时有一定的困难。从这也反映了学生对基本概念还是不够清晰，综合运用能力较差。另外，学生动手画图的能力也不理想。针对这些问题，觉得要从两个方面入手：一是需要通过各种形式的练习进行强化；二是在进行概念教学时要加大教学的力度，尤其是在学生较难理解的地方，要结合具体的教学内容采取各种形式进行强化，加深学生的理解和掌握。

求三角形的面积，高和底必须是相对应的，这一点，应该作为练习的重点。练习设计得很好，出示了几个三角形，告诉了底和高的数据，其中有一个三角形已知的数据不是对应的底和高，可以让学生把得出的三角形面积公式应用在练习中。学生对于最后一个人图形大多得到了答案，老师再组织学生讨论，学生恍然大悟，连称上当。对于直角三角形，两条直角边就可以作为底和高。在学生的思维中，斜边才是底，这应该是由于惯性，在这一知识点上，老师也应该设计一些练习，突破难点。

初二数学上教学工作总结篇三

一、“对号入座”填一填。

1、1。8×3是求（）个（）相加的和。

2、计算4。28×9时，先算（）×（）的积，再从积的（）边起数出（）位点上小数点。

3、根据504×25=12600，直接写出下面每题的积。

5。04×25=50。4×25=0。504×25=。

504×0。25=504×2。5=504×0。025=。

4、不计算，直接在横线上写出下列各式的'积是几位小数。

9×18。7（）33×0。234（）1。37×46（）。

48×0。03（）416×0。12（）14。3×23（）。

5、在方框中填上合适的数。

二、“神机妙算”显身手。

1、直接写得数。

5。2+4。8=1。43+7=2。1×3=5。1—0。1+0。9=。

19×0。1=0×9。99=31×0。002=0。01×11=。

5。08—5=6。3×2=0。3+7。5=8。5+0。5—8。5+0。5=。

2、计算下列各题。

3、列竖式计算下面各题。（反面做）。

0。72×60。315×247。08×26。

5。25×354。38×162。75×8。

三、解决问题我能行。

1、甲数是7。61，乙数是甲数的99倍，甲、乙两数的和是多少？

初二数学上教学工作总结篇四

紧张而有序的一学期又结束了。在这学期里，面对新的环境和新的学生，我全身心地投入到工作之中，想方设法提高教学质量，取得了一定的成效，赢得了学生及家长的肯定，但工作中也存在着诸多的不足，现对本学期的教学工作做一个全面的总结，以便从中吸取经验教训，争取为下学期的工作指明努力的方向。

一、做的比较成功的地方。

1、针对学生基础不好，反应不太灵活的实际情况，，适当地改变了自己的教学风格，在课堂教学中采用了“低起点，小步子，多反馈”的教学方法。每堂课都争取从学生的实际情况出发确定教学目标，上课时一步一步引导学生，在每个知识点教学结束后立即进行反馈，在学生普遍掌握了的情况下再进行下一个知识点的教学。总之，力求让学生都能学有所得。一堂课不求多，但求学生个个都学得扎实。

2、注重了良好学习习惯的培养，特别是上课认真听讲的习惯。很多知识都是在课堂上学到的，如果学生上课不认真听讲，那么下去后作业就不会做，事后再补习也是事倍功半。所以我从一开学就给学生强调了上课认真听讲的重要性。上课时我时刻关注着学生，一发现有学生不认真听讲，就采取突然提问、眼神手势暗示等方法提醒学生。这样学生听课的效率就提高了，成绩自然也就上去了。

3、深刻认识精讲多练。讲什么，练什么一定要搞清，如果只是一味地讲和练，死搬教条，也未必会取得好效果。课堂上应该讲的就一定要讲透，该让学生说的就放手让学生说，一个不行，其他人补充。练的方面不能光图多，做的多了还要引导学生去总结、归纳，找出类似题目的内在联系，提炼出做题的方法。只有这样才能让学生举一反三，触类旁通，不致于淹没在题海之中。

4、认真备课上课。有人说如果你花一分精力备课，就得花三分精力上课，七分精力批改作业；如果你花七分精力备课，同样花三分精力上课，那你只需用一分精力批改作业，因为效率提高了。可见备课是多么的重要。所以我在上课前总要研读好几遍教材，根据学生实际预计哪些地方学生会比较难懂，自己就重点备哪部分，讲哪部分，这样目标就明确了。也极大地提高了课堂教学的针对性，提高了效率。上课时争取做到堂堂清，决不将问题带到下一节课。

二、尚需改进的地方。

1、课堂教学中要多关注基础薄弱的学生。课前就应该给他们补上本节课所要用到的知识，课后多辅导。

2、对学生的要求有时过于严厉，没有考虑到学生的感受、想法。

3、对学生的改错重视的还是不够，没有及时启发引导学生去分析做错的大原因，使学生一错再错。

初二数学上教学工作总结篇五

大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强;学生分析能力有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力;对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。

二、教材分析。

学阶段第一次正式教学代数的初步知识;图形与几何安排的教学内容是第二单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积;统计与概率安排的是第四单元可能性;还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题;综合实践活动安排了掷一掷。

与原实验教材相比主要变化有以下几点：

1.从六年级上册移来“位置”单元，“观察物体”移到五年级下册。

2.“可能性”单元根据课标要求进行了调整。

下一页更多精彩“五年级数学教学工作计划”

初二数学上教学工作总结篇六

请在5分钟内完成。(共48道计算题)。

1×4=2×3=5×7=9×2=3×5=4×7=。

9×3=2×7=1×1=5×8=8×3=7×5=。

1×7=5×5=4×8=3×8=9×4=6×1=。

2×2=5×9=2×4=3×9=9×1=6×3=。

8×4=4×9=2×1=5×3=4×6=3×7=。

2×5=1×8=5×4=5×7=2×6=3×3=。

4×4=5×6=7×4=9×5=6×4=1×5=。

2×8=7×3=1×3=3×4=3×6=4×5=。

对道错()道没做()道。

初二数学上教学工作总结篇七

《鸡兔同笼》是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级（上）第七章《二元一次方程组》第三节。本节安排1个课时。

教学重点：根据等量关系列二元一次方程组解应用题。

教学难点：1.读懂古算题；2.根据题意找出等量关系，列出方程。

二、说目标。

知识目标。

1.在具体问题的解决过程中提高学生的解二元一次方程组的技能；

能力目标。

情感目标。

1.进一步丰富学生数学学习的成功体验，激发学生对数学学习的好奇心，进一步形成积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识。

2．通过“鸡兔同笼”，把同学们带入古代的数学问题情景，学生体会到数学中的“趣”；进一步强调课堂与生活的联系，突出显示数学教学的实际价值，培养学生的人文精神；通过对祖国文明史的了解，培养学生爱国主义精神，树立为中华崛起而学习的信心。

三、说学情。

1.学生的年龄特点和认知特点。

初中二年级的学生，正处于少年期，已具备了初步的.抽象、概括和分析问题解决问题能力，要培养他们敢于面对挑战和勇于克服困难的意志。鼓励他们大胆尝试，敢于发表自己的看法，以从中获得成功的体验，激发学习激情。

2.在学习本课之前，应具备的基础知识和基本技能。

（1）方程的思想；

（2）能整体地系统地审清题意，找出等量关系；

（3）能从具体问题中的数量关系列出二元一次方程组；

（4）熟练解二元一次方程组。

3.学习者对即将学习的内容已经具备的水平。

（1）本课是在学生已对一元一次方程、二元一次方程、二元一次方程组解法有了足够的认识的基础上来学习的，也学过了列一元一次方程解决实际问题，因此，大部分学生学习本课应该没有太大的困难的。

（2）初二的学生已经初步的具备了初步的抽象、想象、逻辑思维能力，初步的分析问题和解决问题的能力。

四、说教法。

采用“提出问题――小组讨论――精讲释疑――巩固提升”的模式展开教学。充分利用实际问题、古代的趣题，尽可能增加教学过程的趣味性、实践性；利用多媒体课件和实物等丰富学生的学习资源，生动活泼地展示所学内容；强调学生的动脑思考和主动参与，通过丰富多彩的集体讨论、小组活动，以合作学习促自主探究。

五、说教学程序。

（1）教学媒体准备。

1.准备多媒体课件；制作“鸡兔同笼”、“以绳测井”等一系列图片、动画。

2.课前让学生准备细绳一条，以使他们体会什么是三折、四折等。

（2）设计思路。

教师是学生学习的组织者、促进者、合作者，在本节的备课和教学过程中，教师要为学生的动脑思考，自主探索与合作交流提供机会，搭建平台；尊重和自己意见不一致的学生，赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越，尊重学生的个人感受和独特见解；帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值，作学生健康心理、健康品德的促进者、引路人；通过恰当的教学方式引导学生学会自我调适，自我选择。学生是学习的主人，在教师指导下主动的、富有个性的学习，用自己的大脑去亲自探索，用自己的心灵去亲自感悟。教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。当学生迷路的时候，教师不轻易告诉方向，而是引导他怎样去辨明方向；当学生登山畏惧了的时候，教师不是拖着他走，而是唤起他内在的精神动力，鼓励他不断向上攀登。

（3）教学流程。

本节课设计了五个教学环节：第一环节：引入课题；第二环节：典型例题；第三环节：闯关练习；第四环节：反馈练习；第五环节：感悟和收获；第六环节：作业布置。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

初二数学上教学工作总结篇八

通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前我熟读新课程标准及新课程理念的相干资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前仔细研读然后制定具体的教学方案，在教学每个一节课前，精心预备、认真备课，充分了解学生的学习状态，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的进步。

二、培养爱好激起学习积极性。

爱好是最好的老师，学习爱好的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中非常留意学生学习爱好的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不弄灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。其次展开课外实践活动，如：弄课外小实验小制作，也联系家长展开家庭活动。另外在课堂上展开适当的情形教学和课堂游戏，教学中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激起学习爱好。

三、重探究教学培养学生的学习能力。

四、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心。

物理是八年级学生开始接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信心不足有的学天生绩不理想。这类情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的星期动身。适时给学生鼓励，给他们信心，不弄偏困难。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞美的眼光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕物理到喜欢，由差到好。

初二数学上教学工作总结篇九

为做好本学期的教育教学工作，根据学校工作计划和科研室工作计划，特制定本学期的教育教学工作计划如下：

一、指导思想。

根据学校工作计划和科研室工作计划,结合“生命华课堂”教学模式的推行，继续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素质教育和自成教育。通过数学的学习，发展学生的逻辑思维能力，培养学生的合情推理能力；让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想；让数学教育面向全体学生，人人学到必要的数学知识，并通过数学课的情感渗透培养学生自强成才的精神。

二、学生的基本情况。

在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够渗透理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对潜能生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。

在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，学生自主的投入到学习中扩展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养，在以后的教学中，对有条件的学生应鼓励他们买课外参考书，有趣的课外数学读物，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提高学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提高学生的素质。在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数学生对数学处于放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣。

通过本学期的学习，在情感与态度上，使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有分享发现快乐，感受学习的快乐。

在过程与方法上，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联系，让学生经历发现知识道路上的坎坎坷坷，达到深刻理解掌握知识的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能的接近其发展的最大值，培养学生的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。

四、提高教学质量的举措。

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真选择测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培养学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、天天请、月月清。

6、开展分层教学，课堂上照顾好好、中、差这三类学生。

7、为不断提高教学质量认真写好教学反思和教案。

初二数学上教学工作总结篇十

在过去的一学期，在学校领导的指导下，八年级的教育教学工作始终坚持“以人为本，因材施教，全面发展”为原则，以学校开展的学风建设为契机，以落实各学科的教学流程为切入点，以近线生帮扶工作为突破口，更新教师的管理理念，增强教师的责任心，努力营造全员管理的教学氛围，八年级教学工作总结。教学工作取得了一定的成绩。现将本学期教学工作总结如下：

一、以质量为中心，抓好年级的教学常规工作。

常言说“逢二必乱”，这句话也道出了初二年级管理的难度，从学科知识的角度讲，学习的内容增多了一科，而每门学科的难度也在逐渐加深，所以在这个阶段是学生最容易从成绩上出现两极分化时段，加强教学常规管理在这个阶段显得尤其重要。

1、抓好年级学风建设。

学风是一所学校的灵魂，也是学校生存与发展的基础。抓好年级的学风建设是创造整个学校良好学风的前提和保障。本学期我们始终把班级的学风建设做为年级的重点工作。借学校学风建设强化月的契机，我们在十月份开展了评选学风建设先进班级和学风建设先进个人的活动。首先我们在年级组大力宣传学风建设的重要性，对年级的学风建设提出了明确的要求，并要求各班都制定出符合自己班情的“班级学风建设公约”。然后年级对各班的学风建设情况进行频繁的检查，我和张主任两人配合，从早操到晚自习放学各个时段均未出现“盲区”，及时反馈检查过程中发现的问题，定时召开总结会，通过一个月的活动，八年级的整体学习风气有了显的进步，月末我们评选出了学风建设先进班级6个，学风建设先进个人60人。为了充分体现总体强化、分段培养的思路，我们在十一月份对学生的到校进班、埋头学习两种学习习惯进行了强化培养，也取得了满意的效果。

2、严肃考风考纪，抓好五关的落实。

月考、期中考试关：本学期共进行了两次月考和一次期中考试。每次的考试前年级都进行考前动员，充分利用广播和晨会的作用，让同学们心中重视每一次考试。在考试中我们始终以公平、公正地对待每一名老师和每一名学生做为指导思想，严肃考风考纪，统一评分标准，认真细致登统，力争做到真实的反映学生知识水平，客观地反映教师的教学情况。每次考试结束后，都对成绩进认真的比对和分析，及时召开全体学生、全体教师的成绩分析会，对每次考试的总体情况进行总结，表彰一个月中表现积极的教师和现象，给老师加油鼓劲，本学期共召开全体学生会2次，全体教师会4次。对成绩存在问题或没有达到理想程度的备课组、班级和个人，及时召开成绩协调会或单独谈话，本学期共召开备课组、班级成绩协调会11次，通过分析能让老师充分认识到班级的现状和教学中存在的不足，并制定出切实可行的整改措施指导班级的教学工作，为班级发展指引方向。

课时关：本学期对课时关采取两种不同的抽查方式，一种是抽测，每月都利用第八节课对班级中不同层次的学生进行本月份课时关内容的抽测，以此来检查课时关的达成情况；另一种就是采取随机听课后的课时关抽考，每次听完课后利用当天的第八节课时间对所听课节的课时关对该班部分学生进行抽考，这样既可以检查课时关的达成情况，也可以检查课时关的落实情况。

3、积极参与各备课组的集体备课活动，认真听课，努力提高课堂实效性。

本学期对各备课教师听课活动不再只是推门听的形式，而是采取了先听说课、再听讲课、最后进行课时关抽测这种全程参与的形式，这样可以很好地了解一名教师从备课到讲课的整个过程，同时对这节课的课堂效率也有所了解。本学期共参与各备课组的集体备课31次，听课56节。通过对各备课组集体说课的检查，八年级各备课组都按时，认真说课，特别是观看毕业班年级备课组说课录相后，备课组的说课更加符合说课流程，讨论的气氛也越来越浓了。这个学期通过对部分教师的听课情况来看，老师们能很好地理解本学科的教学流程，在教学实践中认真落实，并不断地完善、发展，这使得全体教师的课堂实效性得到了很大程度的提高，教学成绩也有了一定的.改观。

4、扎实开展近线生帮扶活动。

把简单的事情做到极致就是不简单。近线生帮扶是我校从多年教学经验中总结出来的一条提高教学成绩行之有效的途径，本学期八年组将近线生帮扶工作做为提高教学成绩的重要手段，扎实稳健地开展近线生帮扶工作。首先我们制定了详细的近线生帮扶策略，设计了近线生帮扶统计表，确定近线生名单。然后召开全体被帮扶学生和帮扶教师会议，明确要求，拜师结对，并要求每个班级中再确定一名优秀学生帮助被帮扶学生。定期对帮扶教师的帮扶记录进行检查，同时每月召开一次被帮扶学生座谈会，了解学生的被帮扶情况及思想变化。月考结束后将被帮扶学生的成绩及进、退步情况反馈到帮扶教师手中，指导下一步的帮扶工作。通过一个学期的具体实施，普班的总分及格率从上学期期末的71。6%提高到第三次月考的79。6%，及格人数增加了50多人，应该说近线生帮扶工作起到了明显的作用。

5、进一步完善地生学科的教学流程。

提高每名教师的课堂效率是我们教学工作人员共同面临的一项难题，在校领导的正确指导下，我校完成了初中阶段各门学科的教学流程的修订和整理工作，这个学期近入了实践、完善的阶段，在本学期的听课中，重点听教学流程的落实情况，在所听的50多节课中，绝大多数的课堂都能按教学流程来授课，课堂效率有了明显的改善。在地理生物两门学科中，教务处又组了“学科教学与信息技术整合”的教学比武活动，通过此项活动地、生教师对本学科的教学流程有了更深层次的认识，收到了良好的效果，其中高淑芹、王宁、苗玉杰三位教师获“信息技术整合”优质课的称号。结合此次活动，教研组又专门组织了教研会议，对教学流程再次进行了完善，使此流程更加适合于学科教学。

6、开展好各学科的小型知识竞赛活动，读后感大赛。

为了更好督促学生进行课外阅读，学校组织八年级学生进行了读后感大赛，对参评学生作品进行了筛选，对于书写比较出色的进行了表彰；为了让学生重视基本技能的培养，年级组组织了数学计算能力大赛；为了让学生们重视语文和英语背诵，年级组在全年级开展了英语单词竟赛和语文优秀语段积累大赛等一系列的小型竞赛活动，既丰富了学生的课余生活，提高了学生的综合能力。

二、配合张主任开展政教工作。我们的工作从未分出你我，年级的绝大多数工作都一起商量进行的。

1、全力以赴做好甲流的防控工作。

2、配合张主任处理好重大事故的处理和善后工作。

3、组织年级的体育比赛活动。

三、存在问题。

1、年级大部分班级已形成良好学习风气，但有些班级学风建设仍然需要进一步加强。

2、总分的及格率仍有提高的余地。

初二数学上教学工作总结篇十一

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况：

一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，这两个班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

听课也是提高自身教学能力的一个好方法，不管新老教师都只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。在两个班级中，我都把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。

总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果，也是我和学生共同努力的见证，更会促使我继续努力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。

初二数学上教学工作总结篇十二

在过去的一学期，在学校领导的指导下，八年级的教育教学工作始终坚持"以人为本，因材施教，全面发展"为原则，以学校开展的学风建设为契机，以落实各学科的教学流程为切入点，以近线生帮扶工作为突破口，更新教师的管理理念，增强教师的责任心，努力营造全员管理的教学氛围。教学工作取得了一定的成绩。现将本学期教学工作总结如下：

常言说"逢二必乱"，这句话也道出了初二年级管理的难度，从学科知识的角度讲，学习的内容增多了一科，而每门学科的难度也在逐渐加深，所以在这个阶段是学生最容易从成绩上出现两极分化时段，加强教学常规管理在这个阶段显得尤其重要。

1、抓好年级学风建设。

学风是一所学校的灵魂，也是学校生存与发展的基础。抓好年级的学风建设是创造整个学校良好学风的前提和保障。本学期我们始终把班级的学风建设做为年级的重点工作。借学校学风建设强化月的契机，我们在十月份开展了评选学风建设先进班级和学风建设先进个人的活动。首先我们在年级组大力宣传学风建设的重要性，对年级的学风建设提出了明确的要求，并要求各班都制定出符合自己班情的"班级学风建设公约"。然后年级对各班的学风建设情况进行频繁的检查，我和张主任两人配合，从早操到晚自习放学各个时段均未出现"盲区"，及时反馈检查过程中发现的问题，定时召开总结会，通过一个月的活动，八年级的整体学习风气有了显的进步，月末我们评选出了学风建设先进班级6个，学风建设先进个人60人。为了充分体现总体强化、分段培养的思路，我们在十一月份对学生的到校进班、埋头学习两种学习习惯进行了强化培养，也取得了满意的效果。

2、严肃考风考纪，抓好五关的落实。

月考、期中考试关：本学期共进行了两次月考和一次期中考试。每次的考试前年级都进行考前动员，充分利用广播和晨会的作用，让同学们心中重视每一次考试。在考试中我们始终以公平、公正地对待每一名老师和每一名学生做为指导思想，严肃考风考纪，统一评分标准，认真细致登统，力争做到真实的反映学生知识水平，客观地反映教师的教学情况。每次考试结束后，都对成绩进认真的比对和分析，及时召开全体学生、全体教师的成绩分析会，对每次考试的总体情况进行总结，表彰一个月中表现积极的教师和现象，给老师加油鼓劲，本学期共召开全体学生会2次，全体教师会4次。对成绩存在问题或没有达到理想程度的备课组、班级和个人，及时召开成绩协调会或单独谈话，本学期共召开备课组、班级成绩协调会11次，通过分析能让老师充分认识到班级的现状和教学中存在的不足，并制定出切实可行的整改措施指导班级的教学工作，为班级发展指引方向。

课时关：本学期对课时关采取两种不同的抽查方式，一种是抽测，每月都利用第八节课对班级中不同层次的学生进行本月份课时关内容的抽测，以此来检查课时关的达成情况；另一种就是采取随机听课后的课时关抽考，每次听完课后利用当天的第八节课时间对所听课节的课时关对该班部分学生进行抽考，这样既可以检查课时关的达成情况，也可以检查课时关的落实情况。

3、积极参与各备课组的集体备课活动，认真听课，努力提高课堂实效性。

本学期对各备课教师听课活动不再只是推门听的形式，而是采取了先听说课、再听讲课、最后进行课时关抽测这种全程参与的形式，这样可以很好地了解一名教师从备课到讲课的整个过程，同时对这节课的课堂效率也有所了解。本学期共参与各备课组的集体备课31次，听课56节。通过对各备课组集体说课的检查，八年级各备课组都按时，认真说课，特别是观看毕业班年级备课组说课录相后，备课组的说课更加符合说课流程，讨论的气氛也越来越浓了。这个学期通过对部分教师的听课情况来看，老师们能很好地理解本学科的教学流程，在教学实践中认真落实，并不断地完善、发展，这使得全体教师的课堂实效性得到了很大程度的提高，教学成绩也有了一定的改观。

4、扎实开展近线生帮扶活动。

把简单的事情做到极致就是不简单。近线生帮扶是我校从多年教学经验中总结出来的一条提高教学成绩行之有效的途径，本学期八年组将近线生帮扶工作做为提高教学成绩的重要手段，扎实稳健地开展近线生帮扶工作。首先我们制定了详细的近线生帮扶策略，设计了近线生帮扶统计表，确定近线生名单。然后召开全体被帮扶学生和帮扶教师会议，明确要求，拜师结对，并要求每个班级中再确定一名优秀学生帮助被帮扶学生。定期对帮扶教师的帮扶记录进行检查，同时每月召开一次被帮扶学生座谈会，了解学生的被帮扶情况及思想变化。月考结束后将被帮扶学生的成绩及进、退步情况反馈到帮扶教师手中，指导下一步的帮扶工作。通过一个学期的具体实施，普班的总分及格率从上学期期末的71%提高到第三次月考的79%，及格人数增加了50多人，应该说近线生帮扶工作起到了明显的作用。

5、进一步完善地生学科的教学流程。提高每名教师的课堂效率是我们教学工作人员共同面临的一项难题，在校领导的正确指导下，我校完成了初中阶段各门学科的教学流程的修订和整理工作，这个学期近入了实践、完善的阶段，在本学期的听课中，重点听教学流程的落实情况，在所听的50多节课中，绝大多数的课堂都能按教学流程来授课，课堂效率有了明显的改善。在地理生物两门学科中，教务处又组了"学科教学与信息技术整合"的教学比武活动，通过此项活动地、生教师对本学科的教学流程有了更深层次的认识，收到了良好的效果，其中高淑芹、王宁、苗玉杰三位教师获"信息技术整合"优质课的称号。结合此次活动，教研组又专门组织了教研会议，对教学流程再次进行了完善，使此流程更加适合于学科教学。

6、开展好各学科的小型知识竞赛活动，读后感大赛。为了更好督促学生进行课外阅读，学校组织八年级学生进行了读后感大赛，对参评学生作品进行了筛选，对于书写比较出色的进行了表彰；为了让学生重视基本技能的培养，年级组组织了数学计算能力大赛；为了让学生们重视语文和英语背诵，年级组在全年级开展了英语单词竟赛和语文优秀语段积累大赛等一系列的小型竞赛活动，既丰富了学生的课余生活，提高了学生的综合能力。

1、全力以赴做好甲流的防控工作。

2、配合张主任处理好重大事故的处理和善后工作。

3、组织年级的体育比赛活动。

1、年级大部分班级已形成良好学习风气，但有些班级学风建设仍然需要进一步加强。

2、总分的及格率仍有提高的余地。

初二数学上教学工作总结篇十三

本学期，在学校的安排下，我担任了初二1、2班的物理教学工作，一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，尽职尽责做好各项工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使教学工作更上一层楼。下面就是本人的工作总结：

备课：首先要认真备课，认真钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要认真思考。在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清物理概念的定义、含义及特性等，根据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动。备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，除了在课堂上细心观察学生的表现外，还应该注意和学生沟通。了解学生的学习情况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺利开展。

上课：充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。上课应力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。上课时，应根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要的。

在习题讲析中，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，启发引导学生认真审题，挖掘隐含条件等，做到解题过程步骤完整，推理严密。除此之外，每上完一节课都应进行反思，注意下次上课时修正不妥的地方。这样才能积累教学经验，教学水平才有改善和提高。

作业：布置作业要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。此外，在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，要结合知识考点进行练习。同时要求学生多看书加深对知识的理解。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。

二、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。对后进生的辅导，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

三、在自身素质方面。

认真落实学校教务处的一些要求，多听课，通过听课可以学习他人的教学经验，补充自己的不足，利用课余时间学习理论知识，平时多和其他老师交流，沟通，不断提高、完善自已。

四、加强反思。

反思本学期来的工作，不足之外主要有以下几点：

2、在教学时，多提些问题，让学生回答，给学生足够的信心和鼓励，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法。

3、不能一味的指责学生，而应该多鼓励。

4、讲课时随时注意学生的反映，一旦发现学生有听不懂的，及时给予讲解。

初二数学上教学工作总结篇十四

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

本学期我继续担任八年级三班四班的数学教学工作，两个班共有109人，从上学期期末考试成绩来看，两班数学基础一般，而且已经开始出现两极分化现象，一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥自己的水平，因此要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

知识技能目标：认识三角形，掌握三角形中各种线段及外角相关知识，进而对多边形的相关知识进行理解掌握;掌握全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点;掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

过程方法目标：掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;初步建立数形结合的思维模式，学会观察、分析、归纳、总结几何图形的内在特点，学会使用数学语言表示数学关系。

态度情感目标：通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。

第十一章 三角形

本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。

本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。

本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第十二章 全等三角形

本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。

教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用;掌握综合法证明的格式。

教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。

第十三章 轴对称

本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。

教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。

教学难点：轴对称性质的应用。

第十四章 整式的乘法和因式分解

本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。

教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。

教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。

第十五章 分式

本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

教学重点：运用分式的基本性质进行约分和通分;分式的基本运算;解分式方程。教学难点：分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际应用。

本学期针对不同的情况，根据学生的掌握的情况及教材的地位与作用采用比较灵活的教学方法，主要采用启发式教学，以激起学生的学习知识的积极性，培养学生的独立思考、自学能力为主，主要有：

1、学生猜想与学生动手操作相结合。

2、学生独立思考与教师指导相结合。

3、理论与实际相结合。

4、面向全体学生与照顾个别相结合。

5、组织练习与成绩考查相结合。

1.认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。

2.兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3.引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4.引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的.状态。

5.搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。

上文为大家整理的初二数学上册全年教学计划，大家仔细阅读了吗?祝大家生活愉快。