教案通过确定教学目标、教学过程和评估方法等内容，提供了一种系统化的教学指导。在编写教案时要注意教学资源的充分利用和合理安排。通过%20教案是教师为指导教学设计的一种规范化的工具，它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤以及评价方法等内容，是教师实施教学的重要参考依据%20+%20在编写教案时，我们需要考虑学生的实际情况和学习需求，充分了解学生的基础知识和学习能力，因此教案要具有针对性且师生易于理解和接受%20+%20下面是一些教案示例，供大家参考。通过学习这些教案范文，我们可以更好地理解教学设计的要点，并借鉴其中的优秀经验，提高自己的教学质量。

妈妈我爱你教案篇一

如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得分担。

面对这并不是“个别现象”的现实，我们这些为人师者不得不开始思考：今天的孩子怎么了？但有两个字却不得不提：感恩。于是我们想到了借西方“感恩节”的机会，在园内开展“感恩你我，真情成长”的感恩节系列活动。

通过为期一周的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。

11月（11月的第4个星期四是感恩节）。

幼儿园内（根据活动需求确定场地）。

1、收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。

2、购买“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。

3、环境布置：幼儿园二楼走道悬挂教师、家长的“感恩箴言”。

4、《感恩的心》手语版示范。

一、环境：幼儿园二楼走道悬挂教师、家长的“感恩箴言”。（11月23日）班级教师集中悬挂。

二、开幕式（11月21日）。

1、主持人宣布活动开幕。

2、在升旗仪式中启动，园长、教师、幼儿代表讲话，并邀请家委会代表参加并见证启动仪式。

3、《感恩的心》手语版表演（全体教师）。

5、请一名幼儿介绍“爱的信物”——黄丝带的意义（宽容、理解、感恩、温暖等寓意），仪式当天让所有的孩子们把黄色的丝带带回家征集“感恩箴言”

三、主题活动：

1、各班教师给幼儿讲一些有关的“感恩”故事。教师提前收集有关的故事内容。

2、“爱在海丽达”教职工抒怀（11月23日中午）。

3、各班级开展有关感恩节的英文活动（感恩节当天）。

4、周四感恩节当天是每月的分享日，各班下午开展感恩分享的特色活动，邀请家长参与。

四、闭幕式：

周五上午各班分组欣赏二楼“感恩箴言”（班级教师念给孩子听），顺序：n2—k1a—k1b—k1c—k2a—k3a。

妈妈我爱你教案篇二

1、阅读、理解图意，感受故事中熊妈妈和熊宝宝之间的母子亲情。

2、体验亲子阅读的快乐，增进母子（女）亲情。

故事幻灯片。

1、入场亲子游戏“找妈妈”

妈妈们戴着面具入场，坐在小椅子上，孩子们进去找自己的妈妈。

“宝宝们，你们的妈妈到哪儿去了呢，我们去找找吧。”

（找到后，妈妈和宝宝坐在一起。）。

2、观看幻灯片，共同欣赏故事。

（1）、观看幻灯片，教师配乐讲述故事。

（2）、逐图交流故事内容。

第一幅图：发生了什么事情？

学说对话：“妈妈，我爱你”“宝宝，我也爱你”

第二幅图：熊妈妈怎么了？宝宝说什么了？

学说对话：“妈妈，对不起”“宝宝，没关系”

第三幅图：下雨了，熊妈妈怎么办的？

学说对话：“妈妈，谢谢你”“宝宝，不用谢”

第四幅图：晚上，熊宝宝怎么回家的？

学说对话：“妈妈，我爱你”“宝宝，我也爱你”

3、妈妈和宝宝共同讲故事。

要求：边讲边说故事里的对话，可以加上动作。

4、游戏：碰一碰。

跟音乐玩游戏：

边玩边说：宝宝和妈妈碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。

宝宝和妈妈碰一碰，碰哪里？肚子碰肚子。

（教师随意说哪里，妈妈就和孩子边说边碰一碰）。

“这个游戏好玩吗？你们玩得开心吗？和你们的妈妈说再见吧。”（结束活动）。

故事：

第一幅图：熊妈妈有一个可爱的宝宝，每天熊妈妈都和宝宝做游戏，熊妈妈把宝宝高高地抛向天空，宝宝开心的咯咯咯的直笑，感觉像在开飞机。

第二幅图：熊妈妈和宝宝做游戏的时候一不小心受伤了，宝宝抱着妈妈说：“妈妈，对不起。”熊妈妈说：“宝宝，没关系。”

第三幅图：哗啦啦，下雨了，雄妈妈用自己的身体为宝宝遮雨，宝宝对熊妈妈说：“妈妈，谢谢你。”熊妈妈说：“宝宝，不用谢。”

第四幅图：晚上，宝宝玩累了，趴在熊妈妈的背上，在熊妈妈的耳边轻轻地说：“妈妈，我爱你。”熊妈妈说：“宝宝，我也爱你。”宝宝睡着了，做了一个又香又甜的梦。

妈妈我爱你教案篇三

1、通过谈话及观看录像，初步了解孩子的成长过程。

2、感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。

3、尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

1、录像片《我在妈妈的怀抱里》。

2、请每个幼儿收集一张妈妈怀孕时的照片，并问妈妈：“我在您肚子里的时候是怎么样的？您有什么感受？”

3、请邻班怀孕的朱老师参加活动。

1、师幼交谈，引出课题。

师：知道什么节日就要到了吗？幼：母亲节就要到了。

幼：就是妈妈的节日。

师：母亲节是所有妈妈们的节日。在这一天，全世界各地的人们都要想出各种方式为自己的妈妈过节。

2、观看录像，初步了解孩子在妈妈肚子里时的有关情况。

师：每个小朋友都是妈妈的宝贝、是妈妈把你们带到了这个美好的世界？妈妈真了不起。你们看，朱老师的肚子里也有一个可爱的小宝宝，不久就要出生了。

幼：小宝宝在肚子里吃什么呀？

幼：小宝宝也要吃东西吗？

师：让我们一起来看一段录像，看看小宝宝在妈妈的肚子里是怎样慢慢长大的。

3、了解胎儿的孕育过程以及这一阶段母亲的辛劳。

师：你们看到小宝宝在妈妈的肚子里是怎样长大的？

幼：一开始不知道是什么形状，慢慢地就有了头。

幼：然后开始长手和脚。

师：小宝宝在妈妈肚子里不吃也不喝，怎么会长大呢？

幼：妈妈要吃很多东西，把营养带给宝宝。

幼：朱老师也要吃很多东西吗？

朱：是的，有的东西朱老师不爱吃，可是为了给小宝宝提供营养，朱老师必须吃下去。

幼：朱老师，小宝宝在你肚子里会动吗？

朱：小宝宝长出小手小脚后，会在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，还会在肚子里翻身呢。你们在妈妈肚子里的时候也是这样的。

幼：朱老师的肚子好大呀，走路是不是很累？

朱：是啊，现在朱老师的肚子越来越大了，走路真有点累了，晚上睡觉总担心压着宝宝，连翻身都不敢，所以总也睡不舒服。我的小宝宝马上就要出生了。

师：朱老师，等你生下小宝宝后，我们一起去看你和小宝宝好吗？

朱：好的，谢谢你们。

4、幼儿交流、分享妈妈怀孕时的情况。

师：朱老师怀小宝宝虽然很辛苦。但看起来很幸福，为什么？

幼：因为朱老师很爱她的小宝宝。

师：朱老师怀小宝宝的辛苦样子你们都看到了，那你们知不知道你们的妈妈在怀你们的时候是怎么样的呢？你妈妈感觉怎么样？（幼儿拿出自己妈妈怀孕时的照片进行交流。）

幼：妈妈怀我的时候肚子很大、走起路来很累。

幼：妈妈经常给我讲故事，还和我说话。看，她笑了，因为她感到很幸福。

幼：妈妈说我经常在她肚子里打拳。这时，她就摸着我的小手说“好宝宝别调皮”。

幼：因为妈妈喜欢我。

幼：妈妈说我是她的宝贝，她最爱我了。

5、尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。

幼：我要对妈妈说“妈妈辛苦了”。

幼：我要说“你是我的好妈妈”。

幼：我要说“妈妈，我爱你”。

师：今天回家，就请你们把这么美好的语言讲给妈妈听，好吗？以后我们每天都可以对妈妈说这些话。

1、幼儿画“我的妈妈”。

2、请幼儿收集一张和妈妈的合影。

3、了解妈妈的生日、喜好、对孩子的最大心愿等相关信息，并牢记在心。

通过活动来激发幼儿爱妈妈的情感，引导爱的.多种表达方式，发展幼儿语言表达能力、想象力，知道为妈妈做事情也是爱妈妈的一种表现。

妈妈我爱你教案篇四

教育学生了解父母的辛苦，理解父母对自己的爱，并用实际行动回报父母。

一、谈话引入。

二、感受爸爸妈妈的爱。

1、在平时的生活中，你能感受到爸爸妈妈对你的爱吗？说出来让大家听一听。

让学生自由发言，最好多找一些学生说一说。让他们能深刻体会爸爸妈妈对他们的爱。

学生说完后，教师总结。并讲故事让学生更加体会到父母对孩子的那种无私的爱。

一个故事主要讲的是，在一次大地震的时候，一位母亲为了保护她的孩子，用自己的身体支撑起一片空间，让自己的孩子得救了，而这位母亲却因此失去了胳膊。

另一个故事是，一位母亲和她的孩子在过马路时，突然迎面过来一辆汽车，眼看就要撞上孩子，在这千钧一发的时刻，母亲冲了上去，儿子得救了，而母亲却失去了两条腿。

总结，这两位母亲在自己的孩子受到生命危险时，不惜牺牲自己而挽救自己孩子。我相信如果你遇到同样的情况，你的父母也会做出同样的举动。

2、说说自己是怎样去爱自己的爸爸妈妈的。

你们都得到了父母对你们的爱，那么你们又是怎样去爱他们的呢？

让学生自由发言。

如果这些你还没有做到，或者做得不够好，那么你今后准备怎样去做呢？

三、总结。

就让我们用实际行动来表示你对爸爸妈妈的爱吧，让他们永远露出灿烂的笑脸。然后让我们一起来唱这首《只要妈妈露笑脸》。

四、课外作业。

回家给爸爸妈妈说一句表示你对他们爱的'话，并做一件能表示你对他们的爱的一件事。

我最近刚看过一本书《感悟母爱》，可能是受这本书的影响，也可能母亲的爱更直接，更让人感觉到，所以这节课的内容虽然是爸爸妈妈的爱，倒不如说是妈妈的爱。因为学生不管是说对自己的爱，还是去爱他们，好象都在说妈妈，很少说到爸爸。不过，从学生的发言中，我感觉这节课还是比较成功的，首先我让学生谈谈父母对自己的爱时，刚开始他们好象不知从何说起，直到有几个学生从平时的生活中说到这就是父母对自己的爱时，有更多的学生好象才开始体会到一点小事就能感觉到他们对自己的爱。我想只有让他们感受到父母的爱，他们才能更珍惜这份爱。然后我让他们说说怎样去爱自己的父母，他们说的都很好，最起码我认为都是他们发自内心的，而且能做到的，如，爸爸妈妈下班回家时，主动给他们倒杯水；还可以给他们捶捶背。还有的说，要好好学习，以优异的成绩回报他们。还有一个女孩子的想法也很不错，可以把对爸爸妈妈的祝福之类的话做成一张卡片送给他们。下课的时候，我看到不少孩子迫不及待的拿出纸在认真的写着什么。我想他们的父母看到一定很开心，很幸福，我有一点担心的是，他们能否把这种爱真正的落实到行动上。

妈妈我爱你教案篇五

如今的孩子，个个都是（）独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求，而他们却从不懂得分担。

面对这并不是“个别现象”的现实，我们这些为人师者不得不开始思考：今天的孩子怎么了？但有两个字却不得不提：感恩。于是我们想到了借西方“感恩节”的机会，在园内开展“感恩你我，真情成长”的感恩节系列活动。

通过为期一周的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。

11月（11月的第4个星期四是感恩节）。

幼儿园内（根据活动需求确定场地）。

1、收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。

2、购买“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。

3、环境布置：幼儿园二楼走道悬挂教师、家长的“感恩箴言”。

4、《感恩的心》手语版示范。

一、环境：幼儿园二楼走道悬挂教师、家长的“感恩箴言”。（11月23日）班级教师集中悬挂。

二、开幕式（11月21日）。

1、主持人宣布活动开幕。

2、在升旗仪式中启动，园长、教师、幼儿代表讲话，并邀请家委会代表参加并见证启动仪式。

3、《感恩的心》手语版表演（全体教师）。

5、请一名幼儿介绍“爱的信物”——黄丝带的意义（宽容、理解、感恩、温暖等寓意），仪式当天让所有的孩子们把黄色的丝带带回家征集“感恩箴言”

三、主题活动：

1、各班教师给幼儿讲一些有关的“感恩”故事。教师提前收集有关的故事内容。

2、“爱在海丽达”教职工抒怀（11月23日中午）。

3、各班级开展有关感恩节的英文活动（感恩节当天）。

4、周四感恩节当天是每月的分享日，各班下午开展感恩分享的特色活动，邀请家长参与。

四、闭幕式：

周五上午各班分组欣赏二楼“感恩箴言”（班级教师念给孩子听），顺序：n2—k1a—k1b—k1c—k2a—k3a。

妈妈我爱你教案篇六

有一次，我半夜发烧了，爸爸妈妈连夜给我去配药。

他们9：30分去的，到10：20分才回来。回来之后，妈妈立刻给我泡药，让我喝药，爸爸也连忙给我吃药！吃完后，我问妈妈和爸爸：“你们累不累啊？”他们异口同声的说：“我们……我们不累。”我看了看他们，仿佛他们的黑眼圈都快出来了，还说不累，我觉得他们说不累是怕我但心他们吧！我又说：“爸爸妈妈你们去睡吧！我不会有事的，你们不用担心我的。”“不，你先睡吧，我们一会儿再睡！”爸爸妈妈说。我不知过了多久才睡着的，我也不知道爸爸妈妈是什么时候才过去睡觉的。

早上起来，我吐了一床。妈妈和爸爸看见后，连忙把我从被子拉了出来，妈妈把被子拿到了洗衣机哪儿，把上面的渣全部清除，然后把它塞进了洗衣机中，放了些肥皂粉，按“开机”！爸爸拿来温度计给我测体温，过了一会儿后，爸爸看了看温度计40℃，发烧了，马上拿来退烧药，给我喝，妈妈洗完后就把衣服晾了起来，爸爸妈妈弄好之后，就过来握着我的手，我觉得有些冰冷冰冷的感觉，我问他们：“冷不冷啊？”他们又说：“我们不冷”！肯定是又怕我但心才这说的！

爸爸妈妈我想对你们说：“谢谢你们这十几年对我的照顾和关照，我长大一后也一定会好好的照顾你们的。

妈妈我爱你教案篇七

1、激发幼儿热爱祖国的情感，教育幼儿要尊重少数民族的人民。

2、提高幼儿的认识能力。

3、使幼儿知道中国是个多民族的国家，了解几个少数民族的服装、饮食特点及各民族居住地。

中国地图，幼儿身穿各民族服装的图片。幼儿从家里带来的各族有特色的食品。

一、导入请幼儿欣赏歌曲《尝葡萄》，请幼儿说说这是哪个民族的`歌曲?

二、展开。

2、请个别幼儿来指一指(教师注意为幼儿纠正)。

3、教师出示民族娃娃(藏族)提问：知道这是哪个民族的小朋友吗?(教师向幼儿介绍藏族的服饰和生活习性)。

4、教师向幼儿介绍一个民族的服装特点和生活习性，让幼儿来猜猜这是哪个民族?(这个民族生活在草原上，人们喜爱骑马放牧)。

5、教师为幼儿指出蒙族人民的居住地。

6、出示朝鲜族娃娃，教师：谁认识这个民族的娃娃?(请了解的幼儿来介绍一下)。

7、巩固对少数民族的认识。

(1)挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片，请幼儿辨认。让幼儿根据自己手中图片上人物身穿的服饰，贴在地图的相应位置。

(2)尝一尝各民族的特色食品，一起来谈谈他们的生活习惯。

三、结束教育幼儿要尊重、爱护少数民族，知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大。

妈妈我爱你教案篇八

1．通过谈话及观看录像，初步了解孩子的成长过程。

2．感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。

3．尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。

4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5．培养幼儿敏锐的观察能力。

1．录像片《我在妈妈的怀抱里》。

2．请每个幼儿收集一张妈妈怀孕时的照片，并问妈妈：“我在您肚子里的时候是怎么样的?您有什么感受?”

3．请邻班怀孕的朱老师参加活动。

1．师幼交谈，引出课题。

师：知道什么节日就要到了吗?幼：母亲节就要到了。

幼：就是妈妈的节日。

师：母亲节是所有妈妈们的节日。在这一天，全世界各地的人们都要想出各种方式为自己的妈妈过节。

2．观看录像，初步了解孩子在妈妈肚子里时的有关情况。

师：每个小朋友都是妈妈的宝贝．是妈妈把你们带到了这个美好的世界?妈妈真了不起。你们看，朱老师的肚子里也有一个可爱的小宝宝，不久就要出生了。

幼：小宝宝在肚子里吃什么呀?

幼：小宝宝也要吃东西吗?

师：让我们一起来看一段录像，看看小宝宝在妈妈的肚子里是怎样慢慢长大的。

3．了解胎儿的孕育过程以及这一阶段母亲的辛劳。

师：你们看到小宝宝在妈妈的肚子里是怎样长大的?

幼：一开始不知道是什么形状，慢慢地就有了头。

幼：然后开始长手和脚。

师：小宝宝在妈妈肚子里不吃也不喝，怎么会长大呢?

幼：妈妈要吃很多东西，把营养带给宝宝。

幼：朱老师也要吃很多东西吗?

朱：是的，有的东西朱老师不爱吃，可是为了给小宝宝提供营养，朱老师必须吃下去。

幼：朱老师，小宝宝在你肚子里会动吗?

朱：小宝宝长出小手小脚后，会在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，还会在肚子里翻身呢。你们在妈妈肚子里的时候也是这样的。

幼：朱老师的肚子好大呀，走路是不是很累?

朱：是啊，现在朱老师的肚子越来越大了，走路真有点累了，晚上睡觉总担心压着宝宝，连翻身都不敢，所以总也睡不舒服。我的小宝宝马上就要出生了。

师：朱老师，等你生下小宝宝后，我们一起去看你和小宝宝好吗?

朱：好的，谢谢你们。

4．幼儿交流、分享妈妈怀孕时的情况。

师：朱老师怀小宝宝虽然很辛苦。但看起来很幸福，为什么?

幼：因为朱老师很爱她的小宝宝。

师：朱老师怀小宝宝的辛苦样子你们都看到了，那你们知不知道你们的妈妈在怀你们的时候是怎么样的呢?你妈妈感觉怎么样?(幼儿拿出自己妈妈怀孕时的照片进行交流。)

幼：妈妈怀我的时候肚子很大．走起路来很累。

幼：妈妈经常给我讲故事，还和我说话。看，她笑了，因为她感到很幸福。

幼：妈妈说我经常在她肚子里打拳。这时，她就摸着我的小手说“好宝宝别调皮”。

幼：因为妈妈喜欢我。

幼：妈妈说我是她的宝贝，她最爱我了。

5．尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。

幼：我要对妈妈说“妈妈辛苦了”。

幼：我要说“你是我的好妈妈”。

幼：我要说“妈妈，我爱你”。

师：今天回家，就请你们把这么美好的语言讲给妈妈听，好吗?以后我们每天都可以对妈妈说这些话。

1．幼儿画“我的妈妈”。

2．请幼儿收集一张和妈妈的合影。

3．了解妈妈的生日、喜好、对孩子的最大心愿等相关信息，并牢记在心。

通过活动来激发幼儿爱妈妈的情感，引导爱的多种表达方式，发展幼儿语言表达能力、想象力，知道为妈妈做事情也是爱妈妈的一种表现。

妈妈我爱你教案篇九

1、阅读、理解图意，感受故事中熊妈妈和熊宝宝之间的母子亲情。

2、体验亲子阅读的快乐，增进母子(女)亲情。

故事幻灯片

1、入场亲子游戏“找妈妈”

妈妈们戴着面具入场，坐在小椅子上，孩子们进去找自己的妈妈。

“宝宝们，你们的妈妈到哪儿去了呢，我们去找找吧。”

(找到后，妈妈和宝宝坐在一起。)

2、观看幻灯片，共同欣赏故事

(1)、观看幻灯片，教师配乐讲述故事。

(2)、逐图交流故事内容。

第一幅图：发生了什么事情?

学说对话：“妈妈，我爱你”“宝宝，我也爱你”

第二幅图：熊妈妈怎么了?宝宝说什么了?

学说对话：“妈妈，对不起”“宝宝，没关系”

第三幅图：下雨了，熊妈妈怎么办的?

学说对话：“妈妈，谢谢你”“宝宝，不用谢”

第四幅图：晚上，熊宝宝怎么回家的?

学说对话：“妈妈，我爱你”“宝宝，我也爱你”

3、妈妈和宝宝共同讲故事

要求：边讲边说故事里的对话，可以加上动作。

4、游戏：碰一碰

跟音乐玩游戏：

边玩边说：宝宝和妈妈碰一碰，碰哪里?鼻子碰鼻子。

宝宝和妈妈碰一碰，碰哪里?肚子碰肚子。

(教师随意说哪里，妈妈就和孩子边说边碰一碰)

“这个游戏好玩吗?你们玩得开心吗?和你们的妈妈说再见吧。”(结束活动)

妈妈我爱你教案篇十

1、加深对我国首都北京的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。

2、发展幼儿对美术活动的兴趣。

3、学画天安门三层梯形的主体结构，初步掌握建筑物由下往上画的基本方法，引导幼儿能对称、均衡的安排画面。

画纸，彩笔，天安门挂图。

一、导入：我们国家的首都是哪?(北京)北京最有特点的地方是什么，你知道么?(天安门)。

二、展开。

1、提问：谁去过北京，见过天安门?请见过天安门的幼儿讲述一下天安门是什么样的。

三、结束展览:将幼儿的作品排在一起,看看谁画的天安门最好.以天安门的结构画的准确为主要标准.

妈妈我爱你教案篇十一

1．欣赏故事，感受故事中所表达的爱。

2．体验爱和被爱的快乐情感。

3．懂得怎样用实际行动来关心母亲。

4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

故事《小兔逃跑》，妈妈印象最深的一件事，歌表演《烛光里的妈妈》，爱心卡。

一、谈话讨论 引出故事。

1.完整欣赏课件《小兔逃跑》

2.提问：

（1）小兔说什么?妈妈为什么要追他?

（2）小兔变成了什么?那妈妈呢?为什么一眼就能找到小兔变的小鱼呢?

（3）小兔变成了高山上的岩石，妈妈变成什么呢？

（4）小兔变成了花园里的花朵，妈妈变成什么呢？

（5）小兔变成了什么?那妈妈呢?为什么妈妈要变成大树？

（6）故事里的小兔子后来还打算逃跑吗?为什么?

二、倾听妈妈对小朋友的爱。（事先和一个小朋友妈妈约好说说养孩子过程中最辛苦的一件事）1.请一个小朋友为讲述的妈妈献花。

2.请小朋友说说听了以后的感受。

三、歌表演《烛光里的妈妈》，让孩子在表演中表达对妈妈的感恩之情。

1.把自己的爱心卡献给妈妈。

2.在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

妈妈我爱你教案篇十二

刚刚入秋，阵阵凉风吹进了我的房间。屋旁的桂花树开得正盛，风把它的香味送进我的房间。

慵懒的我，趴在我的书桌上，借着电灯发出柔弱的光，看着我珍藏多年的《稻草人》。趴在课桌上认真看书的我不时能听到“刷——刷——刷”的声音，发出声音的是正在厨房里刷碗的妈妈。妈妈洗碗的声音让我仿佛感觉到世界上只剩我们母女二人，孤零零的。刷碗的声音影响了正在认真看书的我，这声音让我对看书没有了多大的兴趣。对书失去兴趣的我拿出了我的平板，然后插上耳机听音乐。这时音乐里正在播放——听妈妈的话，别让她受伤。这时的我没有听见刷碗的声音，仿佛这时的我有千里眼看见了厨房里地上摔碎的碗和站在一旁的妈妈。这时候的我急忙跑到厨房里，看见正蹲在地上收拾碎碗片的妈妈。这时，我的脑袋像照片自动播放机的机器一样，小时候的我和母亲的画面像一张张褪了色的照片呈现在我的脑里。记忆好像子夜的星空，星空上的星星像往事一样点缀着星空。思绪飘到儿时，在小时候的一次考试中没考好，我丧着脸依偎在妈妈的怀里轻轻的低语：“对不起妈妈，这次考试没考好。”妈妈轻轻地用手抚摸着我的头并说：“一次的失败并不能说明你比别人差。”紧接着妈妈用纸巾把我脸上的眼泪擦干。

在之前的一段时间里，临近期末考试。我们的功课有许多，所以每次我回家的时候总会看见我最喜爱的水果沙拉放在桌上，但我总是忍馋不理。因为吃水果的几分钟，换来的却是班主任的批评和各科老师的责问，所以我只能背着书包回房间里做作业。

“嘶”的一声，妈妈的疼痛让我从回忆里回过神来。下一秒，殷红的血从妈妈的手指里流淌出来。我急慌慌地跑到客厅，找来创可贴。当我红着眼帮妈妈贴上创可贴，那一瞬间，我的心也像被刀割一样。这时，我多想扑进妈妈的怀里替她疗伤。我终于把蕴藏心间太久太久的那句话说了出来--“妈妈，我心疼你”。

妈妈，请原谅我曾经对你的爱不以为然，别嘲笑今天含蓄的我，虽然我不知道该如何表达对你的爱，给我时间，我会慢慢来。

妈妈我爱你教案篇十三

我的妈妈十分爱我，我十分感谢我妈妈的这是2019年的养育之恩。

有一次，我在房间里，本想出去玩，一不小心推开了妈妈的房门，我一不小心看到了，妈妈在摸拿自己粗糙的手，原本那双手是一双美丽又充满着魅力而又灵巧的手，我感到十分难受，心里想：妈妈，我爱您。我偷偷地留下了眼泪，泪水一滴一滴地落下了地板，我真的真的很心痛，就像几把尖刀刺进了我的心。

睡到了第二天，枕巾被我的眼泪感染了。“我爱您，妈妈。你是我终生的妈妈。心中的好妈妈。妈妈，i’love！”

妈妈我爱你教案篇十四

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草生，报得三春晖。每当我读这首诗，便想起妈妈对我不限的爱。

母亲的爱是无私的。有一次，我生病了，妈妈连吃饭都没顾上，连忙骑着电动车带我去医院，医生说：“没关系，只是低烧。开点药吃吃就好了”。妈妈听了医生的话才松了一口气，那天晚上，妈妈一夜未眠。哦！母亲的爱是无私的。

母亲的爱是慷慨的。那次我考试考砸了，无精打采地走出了学校，妈妈似乎看穿了我出我的心思说：“孩子，这次考砸了没关系，只要下次考的好一点就行了，妈妈不怪我”。哦！母亲的爱是慷慨的。

母亲的爱是无限的，天天放学回家，一进门，就闻到一阵香味，啊！原来是妈妈烧好的晚餐呀！那香气把我都熏醉了。哦！妈妈的爱是无限的。

谁言寸草心，报得三春晖。

妈妈我爱你教案篇十五

今天，我经过一番深思熟虑，最终决定去向妈妈说“我爱你”三个字，走着走着，正当我准备推开房门的时候，妈妈从屋子里出来了，她看见我一副忐忑不安的样子，不禁惊奇地问道：“孩子，你怎么了？”我低头回答道：“妈我我我没事。”我准备说我爱你“三个字，可是却怎么也说不出来。“我真没用，连我爱你这句话也不敢说，我真胆小。”我不禁责怪道。这时，我仿佛看到了这样的画面：在我生病发烧时，爸爸妈妈为了我晚上睡不找觉，爸爸得知我生病这件事后，急忙开车送我去医院，车速加快了好几倍，妈妈在医院里坐在病床边，目不转睛地盯着我，生怕我发生什么状况。而爸爸却在急忙的为我抓药，却连一句话也说不出口，我真没用。

耳朵：“孩子们，出来洗脚了！”我走到院子里，看见妈妈又像往常一样习惯性地拿出洗脚盆放水，正当妈妈准备拿毛巾时，我一把抓住他*的手，“妈妈，：您为我洗过无数次脚，今天就让我来为你洗脚吧！”妈妈望着我的脸，欣慰地笑了。最后，我忍不住了，把嘴贴近他*的耳朵，轻轻地说：“妈妈，我爱你！”说完，我的脸一下子红到了耳根，拽着衣角跑回了卧室。回到卧室一看，我的衣角湿漉漉的，贴在身体上很冰很冰。这时，妈妈走进我的卧室，坐在床边，抚摸着我害羞的脸颊说：“女儿，妈妈也爱你呀！”顿时，我看见妈妈那忽闪忽闪的眸子里闪烁着泪珠，一刹那，我的手冰凉凉的，原来是妈妈那晶莹的泪珠滴了下来，滴在了我的手上。顷刻间，我有一种说不出来的感觉，一把抱住了妈妈，我想妈妈对我说的话是世界上最美丽的、最动听的、最感人的语言！

我们彼此拥抱着对方，开心地笑了，在我们的身边，洋溢着温馨和快乐，妈妈感到十分满足，我也觉得十分幸福。妈妈对我的恩情我将终生难忘，并且将它刻在我心底的最深处！

妈妈我爱你教案篇十六

在我的理解中，母爱是深沉的，蕴藏着丰富的感情，蕴含着不尽的情思；母爱是无穷的，它开放着无数的花朵，它飘荡着不尽的花香；母爱是伟大的，它包含着深厚的意义，它酝酿着你和我。所以有一句非常耳熟的歌词：世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。今天，老师布置了一条家庭作业：对爸爸（或妈妈）说一声“我爱你”，不好意思说出口的可以写在纸条上交给爸爸或妈妈看，要注意的是爸爸或妈妈的反应写具体来。

从学校回家的路上，我一边走一边思索着怎样向妈妈表达自己的爱。“我爱你”这句话在我眼里太肉麻了，我是绝对不会说出口的，至于写纸条嘛，倒可以考虑。我拿定主意了，就写纸条给妈妈。

回到家里，正好爸爸妈妈都不在，真是天赐良机！我赶快跑到书桌前准备起材料来。我翻箱倒柜，找到了一只散发着淡淡清香的信封，还找了一张自己平时特别舍不得用的明信片。唉，没办法，为了向妈妈表达自己的爱，这点代价不算什么。我先在信封封面写上了“给我的妈妈”这几个字，落款为“您的女儿”；然后在明信片上画上了一只母鸡和一只小鸡在一起嬉戏（因为妈妈属鸡）；再把明信片装进信封里用胶水粘好；最后，还在封面贴了朵纸花，就大功告成了。

我把信封放到鞋柜上，心里像揣了只兔子一样怦怦乱跳，脑海里想得净是妈妈拆开信封的场景。妈妈回到家里，拆开了信封，看了看，摸着我的脸笑着对我说：“你这是送给我的吗？太漂亮了，谢谢你啊！”我正纳闷着呢，突然想起自己在写明信片的时候忘记写“妈妈我爱你”了！

我懊恼的回到房间，自己责怪自己：你呀你，真是忘性子，这么重要的一句话竟然忘记写了！一个好机会竟然白白让它溜掉！你只能自己亲口对妈妈说“我爱你”了。

打定主意后，我立即满腔热血的向妈妈的房间里跑去。可是跑到一半，心里又打起了退堂鼓，满腔的热血又立即变成了“冷血”，心想，“我爱你”这么肉麻的还是不要当面说了吧？于是我又退回到了房间。

过了一会儿，妈妈从房间里走出来，并对我说：“我进公司加一下班，晚点回家。”我心里又想，这倒又是个好机会，在电话里对妈妈说我爱你。于是等妈妈出门以后，我给她打了一个电话，不一会儿，她接了电话，亲切的问我怎么啦？我在这时，终于支支唔唔的对妈妈说：“我，我，我爱你，妈妈。”妈妈听了，在电话那头笑了说，“我也爱你呀！”

啊，我终于说出了那三个最令我“肉麻”的字，我都有点不相信自己的嘴巴了！

“谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈的爱，我是永世不会忘记的！

妈妈我爱你教案篇十七

妈妈我爱你教案篇十八

我爱妈妈，妈妈爱我是天经地义，永远也改不掉的事实。可是，对妈妈说声“我爱您”却迟迟不敢说出来。

早上起来，我心里便打起鼓来：到底是说还是不说？说的话到底该怎么说？哎！平日里看似简单的三个字，真要说起来却感到有些肉麻，说不出口的我在房间里来回度步。

我终于鼓起勇气，轻轻地走到妈妈身边小声的说：“妈妈……我……我只是……想说……您辛苦了！”不等妈妈有什么反应，连忙补上一句“我爱您！”

妈妈先是愣了一下，然后激动的把我紧紧抱在怀里，说“我知道，所以妈妈也爱你呀！”母爱是船，载着我们从愺懂走向成熟。

妈妈我爱你教案篇十九

我和爸爸妈妈的感情一直都很好，不闹别扭，不争吵，每一次有开心的事我总会迫不及待地拿出来和爸爸妈妈一起分享，有不开心的事也会给他们诉说。

可就算这样，我还是从来没有一本正经地对爸爸或妈妈说过一句“我爱你”。这并不意味着我不爱他们，而只是我不好意思说罢了。

经过一番苦想，我终于决定对妈妈说出心中的话了，因为有一句俗话说得好：女儿是妈妈的贴心小棉袄！况且妈妈们今天远在枣庄。老妈呀老妈，今天就请你尽情地享受这一份大礼吧！

晚饭后，妈妈正在客厅里看电视，而我呢，要做圣诞老人，给妈妈这位“小盆友”送礼物啦！我蹑手蹑脚地走到妈妈身边，妈妈正目不转睛地看电视，发现我来了，就随口问道：“你作业做好了？”

我笑了一声：“当然了，不过现在我还要做一件事！”

“哦，你这个小毛孩又要做什么呀？”妈妈眼里充满了疑惑。

“我，我……”刚才还充满信心的我，一下子就呆住了。

“哦，你想看电视了吧，不行，不行，还没到你看的时间呢，快点回去。”妈妈显得有点不耐烦。

我鼓足了勇气，但还是觉得双腿发软，冷汗直冒，就好像是到了世界末日一样。终于——“妈妈，我爱你！”

妈妈被吓了一跳，差点没从沙发上跳起来，就连我自己也几乎被吓没了魂。

“你没毛病安吧，说那么大声！”妈妈稍显埋怨地说道，似乎满不在乎的样子。可我看来，妈妈心里一定像开了花儿一样，高兴着呢！看来，简单的一句“我爱你”真要说出来，一个字——难。

会一起过去的点滴，妈妈对我真的很。我还想大声地再说一句——“妈妈，我爱你！”

妈妈我爱你教案篇二十

今天早上，雨下得特别大,大得谁都不敢出门。所以我只好在家里耐心地写着妈妈给我买的语文、数学、英语课外辅导作业。写得我腰酸背痛，头疼脑胀，写字的手有千斤重。

到了中午,雨停了,我想出去玩一会儿,脚刚刚迈出大门半步，妈妈问我:“你作业写起来了吗?。”我说:“还剩一点点。”妈妈严厉地对我说：“还不滚回自己的房间写作业！写好后再去踢足球！”我只好噙着泪回到自己的房间……我感觉到妈妈对我非常坏,我小时候不小心跌倒了，她从来不像别人的妈妈那样拉我一把；从我记事起妈妈从没为我盛过一次饭；她要我每天至少喝一杯牛奶，可她从来没有为我热过一回；从我八岁起她就宣布从此不再帮我洗衣服，说什么“自己的事自己做”；平时就是我生病了，她也是让我自己去医院看医生……我常常怀疑我不是她亲生的。有一次我去问奶奶:“妈妈为什么对我那么坏呢?”奶奶说:“你妈妈不是对你坏，那是对你严格。是为了让你多锻炼，能独立能成人。”我说:“妈妈想让我成人,也不能对我天天这样啊。每次我都非常的听话,可她还是这个样子,我感到非常的伤心。”奶奶说:“傻孩子,等你长大以后就知道你妈妈为什么会对你这么严格了,你要自己去理解你妈妈为什么要对你这样。”

说到足球，我想起来了，那是在我五岁的时候，因为我常常感冒，她特地买了一只国家女子足球队的赛球。她还把我们家小院子里的花坛平了，天天带着我在小院子里踢足球。也怪得很，从那以后，我就很少得过病。我也成了学校足球队的年龄最小的主力球员。唯有这件事使我想起来得好好感谢她。想到这我的心情有了恢复，想到了妈妈对我的好处。

我想了好长时间,才想到妈妈对我这样是为了让我积极锻炼自己成长自己。所以我根本不能埋怨我的妈妈,我反倒更爱我的妈妈了。妈妈，谢谢你带我来到这个世界,谢谢你这么对年来对我的良苦用心。你严厉的外表下，有着火山一样的情怀。我要在心里祝你一辈子幸福,我要用我的一辈子来感谢你的！

今天我感到很开心，我懂得了妈妈对我的爱。