学会感恩班会评课（实用16篇）
总结是对过去经验的总结和提炼，可以帮助我们更好地规划未来。总结应该遵循一定的逻辑结构，从整体到细节，层层深入，使读者能够清晰地理解我们的观点和结论。下面是小编为大家搜集的一些总结范文，供大家参考。
学会感恩班会评课篇一
活动目的：
1.通过活动教育学生在日常生活中学会珍惜别人的关爱和帮助，树立回报意识和奉献意识。
2.提高学生的品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格。
3.培养学生感恩的价值观，真正促进学生的主体性的发展，激发学生的自我要求。
时间：
11月23日星期五。
主持人：__。
活动过程：
一、情景导入。
a：我们沐浴着爱的阳光长大;我们滋润着人间的真情成长;多少次带着幸福的感觉进入梦乡;多少回含着感动的泪花畅想未来;每年11月的最后一个星期四是感恩节，它使人感到常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感激之情的生活是最甜美的。现在就让我们走入今天的主题班会——感恩。
二、感恩节的意义介绍及我们过节的意义所在。
同学一阵议论。
a：现在我来给大家介绍一下感恩节(或让同学读)。
《和谐成长》p87。
a：(稍微停顿一下)知道了感恩节的来历，下面我们来欣赏一首感恩节的小诗，有请鬃同学!(一些歌曲的歌词可以改为英文诗，如果是英文诗的话可以让张思佳读)。
a：谢谢鬃同学。我们身边存在着许许多多的需要我们感谢的人，他们曾经无私的帮助过我们，也许他们是我们的父母，是我们的老师，是我们的朋友，还有许许多多是我们素不相识的陌生人。那么今天我们主要来“感谢父母养育我”和“感谢他们帮助我”
三、感谢父母养育我。
a：从我们呱呱坠地开始，父母就开始无私的呵护我们，在我们身上倾注了全部的爱。可我们又为父母做过多少事呢?下面我们来计算一下一天中我为父母做的事和父母为我做的事。
(大家开始写。)。
a;看样子大家都写得差不多了，谁来说一说呢?
(大家举手，主持人点名发言，大概2~4位同学)。
a：通过大家的发言可以看出，你和父母谁付出的更多呢?
(大家答：父母)。
a：没错。父母是最爱我们的人。他们对我们的一切都十分了解，可我们又了解父母多少呢?下面请大家打开《和谐成长》第91页填写一下“‘我’的家庭写真”
a：谁来个大家念一念?
(大家举手，主持人点名发言。这部分也可以省略，填完表之后相信大家也会有一定感触，直接说说感想即刻。)。
(“计算亲情帐”这个活动过程比较麻烦，因为现在我们关注价钱还不是很多，从小到大的数目也记不太清楚，尤其在小时候的生活费肯定一无所知。可以提前留作业，让同学回家让父母帮着算一算，然后课上直接发言。再或者可以让同学计算近一个月来的支出。不过总之这部分内容不是很容易做好。)。
a：好，说了这么多了，相信许多同学认识到自己对父母的了解很不足，也已经感受到父母对我们真切无私的爱。乌鸦尚有反哺之孝，羊亦知跪乳之恩。而我们又当如何回报我们的父母呢?在这里给大家留一个作业，就是为父母过一次生日。(此时台下一片哗然)也许有的同学为父母过过生日，然而也许大部分同学没有。对吗?(台下大家答对。希望白羽、司维王隽那几个不要起哄)还有一个就是，在自己过生日的时候也为母亲送去一份祝福(台下有疑问声)大家不要忘记，在我们看来快乐的生日实际上也是我们母亲的受难日啊。(台下一片恍然大悟声，当然也许大家都能想到)所以，不光要给父母过生日，在其自己生日时也不要忘记父母，好吗?(台下答好)。
四、感谢他人帮助我。
(说完事情之后可以让同学们说说感触，此环节2~4个人发言)。
a：通过刚才几位同学发言，大家是够意识到，需要我们感恩的事也许很大，也许很小。无论怎样，帮助我们的人都是出于一颗善良的心，因为他们没有必要帮助我们。所以，我们被帮助的人要懂得感恩。不要吝啬一声“谢谢”，一份感情也是需要表达的。相信在这个班级内，就有许多帮助过我们的人。现在让我们就利用这个机会，像班级中曾经帮助过我们的人说声谢谢。
(此环节是点名发言，由同学简要叙述事情经过，然后帮助他的人起立，由同学向帮助他的人说一段话，必须包含“谢谢”，说完事情之后大家鼓掌，帮助他的人要说“不客气”这样的话，不说也可。)。
a：其实不光是在班级中，社会上也有许多曾经帮助过我们的人。希望大家在以后接受别人帮助的时候，一定要说声“谢谢”。在班级中呢，我们也会设立一份“感动笔记”，由同学轮流填写，把这一天是自己受到感动的事，或者是自己非常感谢的事都记录到这个本上，同学之间互相传阅。这样做的目的就是希望大家能怀有一颗感恩的心，去面对每一天的生活，细心品味，你会发现许多快乐。(支持此项活动)。
五、交流感受。
(同学举手发言，主持人适当给予肯定或指出认识的不足。)。
a：看来这次班会没有白开，同学们都有了自己对感恩的认识，下面，让我们再欣赏一遍那首感恩小诗，相信这次你会有更深刻的感受。(这个环节不错，高明!由第一次单纯的欣赏到第二次真正理解，有助于达到活动目的。就是有一个问题，英文诗的话同学会不会听不懂?要不再找个嗓音好的同学把中文朗读一遍?)。
a：感恩是对生命恩赐的领悟，是对生存状态的释然;感恩是对现在拥有的满足，是对有限生命的珍惜。感恩是对赐予我们生命的人的报答，感恩是对陌路关爱的珍藏;感恩，让我们领悟和品味命运的馈赠与生命的激情。学会感恩，永远也不忘了说一声“谢谢”，传递感恩，让世界温暖如春!请齐唱歌曲《感恩的心》(可换别的歌曲。如果还是这首歌的话，我觉得可以把这首歌的故事，介绍一下，非常感人，这样可以帮助同学们在唱歌中融入感情)。
(关于这首歌的故事：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。
小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……)。
a：班会的最后，让我们夏老师做总结(总结做不做在您，或者在宣布完班会结束后再做总结，看您怎么想吧。)。
a：让我们学会感恩，感恩我的父母，因为他们给了我宝贵的生命;学会感恩，感恩我的老师，因为他们给了我无穷的知识;学会感恩——感恩我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量;学会感恩——感恩我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间。
学会感恩班会评课篇二
主持人1（余泽然）：尊敬的各位领导，各位老师，同学们，大家好！首先我代表二年级1班全体师生，对于各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！（鼓掌）。
主持人2（周凯）：二年级（1）班“学会感恩，与爱同行”主题队会现在开始！
主持人3（罗欣）：人生道路曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。
主持人4（刘子豪）：在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿。
主持人1（余泽然）：有人为你指点迷津，让你明确前进的方向。
主持人2（周凯）：甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。
主持人3（罗欣）：那么你能不心存感激吗？你能不思回报吗？
主持人4（刘子豪）：感恩——对于我们来说是一个熟悉而陌生的字眼，也许我们都不曾理解过感恩的真正含义，然而，在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。
主持人1（余泽然）：白云奉献给蓝天，江河奉献给草地。
主持人2（周凯）：沙漠因为爱而成粮仓。
主持人3（罗欣）：世界因为爱而更美好。
主持人4（刘子豪）：我们在爱的海洋里成长。
主持人1（余泽然）：母爱如水温情缠绵。
主持人2（周凯）：父爱如山深沉凝重。
主持人3（罗欣）：人的爱憎也许是与生俱来的，但这和父母从小到大对我们的细心呵护是分不开的。
主持人4（刘子豪）：正是这份无私的爱感染了我们，让我们学会了如何去爱别人。
主持人1（余泽然）：然而无知的我们却从来都不知道这是父母对我门的“终生教程”。
主持人2（周凯）：也许我们学会了，学会了如何去爱，但是我们却始终忽略了，忽略了原来我们的父母也需要爱。
主持人3（罗欣）：让我们用心去回忆体会父母对我们的关爱，大胆地说一声：“感恩的心，感谢有你”。
主持人4（刘子豪）：首先请欣赏诗朗诵《母亲》。
李思涵朗诵《母亲》：
主持人1（余泽然）：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇，挫折和失败。但是在最困难的时刻，我们总能想起父母。
主持人2（周凯）：2008年5月12日，汶川大地震将一个城镇几乎化为废墟。
主持人3（罗欣）：在这个洒满了血与泪的一天里，有这样一个真实感人的故事，让我们一起来感受一下父母对子女的爱吧！
主持人4（刘子豪）：请听故事：骨肉亲情——《超凡的母爱》。
颜宇杰讲故事：骨肉亲情——《超凡的母爱》。
主持人1（余泽然）：我们的生命是父母赐予的。在我们成长的过程中，父母与长辈不知耗费了多少心血，倾注了多少关爱。让我们怀着感激的心，用响亮的声音来感激我们的爸爸妈妈。
主持人2（周凯）：请听诗朗诵《妈妈的爱》。
五人上台朗诵，最后一句全班同学合。
主持人3（罗欣）：同学们，不管是在生活上还是学习上，父母都给了我们无私的`爱。只要我们用心去感受，爱无处不在。
主持人4（刘子豪）：同学、老师的爱是阳光、是雨露，有大家的关爱，才有了建康成长的我们。
主持人1（余泽然）：在我们的生活中，除了父母，老师就是我们最亲的人。
主持人2（周凯）：老师，是您为我们开启蒙昧，是您为我们指引方向。
主持人3（罗欣）：老师，是您带我们在缤纷的世界里遨游，是您让我们收获着智慧的风。思想的雨。
主持人4（刘子豪）：老师，是您让我们的世界一天天精彩起来。
主持人1（余泽然）：请欣赏诗朗诵《老师的爱》：
陈经阳朗诵《老师的爱》。
主持人2（周凯）：老师，您辛苦了。
主持人3（罗欣）：老师，您好。
主持人合：老师，我们尊敬您！老师，我们谢谢您！（深情的鞠躬）。
主持人4（刘子豪）：现在有请柳雯丽同学上台领读《感恩宣言》。
柳雯丽同学：请同学们起立、握拳、一句句跟读宣言。现在请跟我宣读······。
“感恩的心像冬日的阳光，像夏日的凉风，似黑夜的灯塔，似雨夜的小伞，是一种无私的奉献。感恩的心感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜。让我们踏着感恩的旋律，感受感恩的温馨”。
主持人1（余泽然）：同学们请坐，也谢谢柳雯丽同学。常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都阳光灿烂。
主持人2（周凯）：感谢。
父母赐予我生命，不求回报的爱着我，疼着我。
主持人3（罗欣）：感谢老师，传授我知识教给我做人的道理。
主持人4（刘子豪）：感谢同学，在我困惑委屈时给我力量。
主持人1（余泽然）：感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生，感谢这个世界上所有值得我们感激的人。
主持人2（周凯）：拥有一颗感恩的心，感恩生命中的拥有，感恩你身边的人，感恩你所有的所有。
主持人3（罗欣）：同学们，感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，还要用心去感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽。
主持人4（刘子豪）：让我们怀着一颗感恩的心来生活，来学习，来回报这个处处充满爱的社会。
主持人1（余泽然）：下面让我们用一颗感恩的心来合唱《感恩的心》。
全班合唱《感恩的心》。
主持人2（周凯）：少先队员们，让我们用歌声把祝愿献给关心、爱护我们的所有的人。
全班合唱《我祝愿》。
主持人3（罗欣）：同学们，让我们行动起来，说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。
主持人4（刘子豪）：感谢父母的养育之恩，感谢老师是教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩所有善待帮助自己的人。
主持人1（余泽然）：感恩你生命中的所有。
主持人2（周凯）：心存感恩，知足惜福。
主持人3（罗欣）：让我们从此挥鞭起程，
主持人4（刘子豪）：相信我们的明天会更好！
主持人1（余泽然）：让我们拥有一颗感恩的心主题班会到此结束，谢谢大家！
学会感恩班会评课篇三
活动目的：
现在的学生，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了“不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道享受，只知道自己需要，只知道汲取的“冷漠一代”。以此次活动，告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。
活动过程：
一、听一个感人的故事。
下面请大家一起来听一个感人的故事：苹果树和小男孩。
主持人：大家和我们一样，一样都是故事中的小男孩，从出生到现在，父母的爱一直伴随着我们成长，我们不断的索取，父母是尽其所能，我们接受的是那么的心安理得，此时此刻我们的心情都不会很平静，下面这首歌是否能引进大家的共鸣呢?把“父亲”这首歌献给我们伟大的父母!这首歌不禁使我们回忆起，在我们成长的这十几年中，父母为我们所做的点点滴滴。那么谁愿意与大家一起分享他的感动呢?请大家举手(同学发言)。
主持人：虽然同学们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。你们的父母在时时刻刻挂念着你们，祝福着你们，请听一下来自父母的心声：(家长代表3个)有的家长虽然没有来，但是也给我们同学留了言。看看是谁的父母呢?(放录像)这就是大家的父母!当你们落寞时，抚慰你们孤寂的心灵;当你们迷惘时，照亮你们茫茫的人生。
二、现场调查。
可我们又对父母了解多少呢?下面进行现场调查。
通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆的都很深刻!
三、做一个感恩的人。
活动延伸：
让学生回家做好三个一活动：1.给远方亲人写一封信。2.为父母或亲人洗一次脚3.每天为家里做一件家务感恩教育活动中的教育叙事一则。
学会感恩班会评课篇四
现在的学生，就其心灵的一翼情来看，普遍患有情感冷漠症。对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之。那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情有义了。因此.通过本次班会，努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。
懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范，并在以后的学习、工作、生活中身体力行。
1、布置黑板，教室。
2、布置两位家长准备文章让孩子学会感恩。
3、收集、整理资料。
4、布置做好班会记录。
导入：
学生齐诵唐代的诗人孟郊《游子吟》：
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。
美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。
接着请学生相互交流发表意见:。
同学们相继上台发言讲述父母、老师、朋友等对自己的无限深情，并表示要用实际行动回报那些给予我们恩情的人们。
主持人举例《母亲节的礼物》中：我很庆幸自己，我跑到雪糕店，买了一种叫冰凉茶的雪糕说：妈，这是送给你的母亲节的礼物。母亲显得异常激动和兴奋，她微笑地望着我，用颤微微的声音对我说：谢谢！我发现妈妈的眼里闪着亮晶晶的.泪花。在文章结尾，作者又深放弃鲜花，选择了雪糕，因为我知道，浪漫无须苛求，尤其是在母爱面前。母爱并不等于一束康乃馨，或其它贵重礼品；一块雪糕也并不表示对母爱的轻视和低估。那块雪糕，就是最好的礼物，因为里面有我的真诚。
主持人：其实母亲并不在乎自己的子女送的礼物的贵重，而在意的是其中蕴涵的一片感恩孝敬之心。
主持人又举例道：我骑着自行车，载着我的妈妈，飞奔在喧闹的街头，路人向妈妈投来欣羡的目光，无一不在昭示，坐在我身后那个笑起来有甜甜酒窝的女人此时是世上幸福的人，而我也是。
主持人：长大的儿女有一颗感激的心，能为父母尽一份心，正如一首歌里唱的那样，你是幸福的，我就是快乐的。
请学生朗读家长写的教孩子懂得感恩和分享(下附原文)。
主持人朗诵一首诗。
感激生育你的人，
因为他们使你体验生命；
感激抚养你的人，
因为他们使你不断成长。
感激帮助你的人，
因为他们使你度过难关。
感激关怀你的人，
因为他们给你温暖。
感激鼓励你的人，
因为他们给你力量。
感激教育你的人，
因为他们开化你的蒙昧。
感激钟爱你的人，
因为他们让你体会爱情的宝贵。
感激伤害你的人，
因为他磨炼了你的心志；
感激绊倒你的人，
因为他强化了你的双腿；
感激欺骗你的人，
因为他增进了你的智慧；
感激藐视你的人，
因为他觉醒了你的自尊；
感激遗弃你的人，
因为他教会了你该独立。
凡事感激。
感激一切使你成长的人！
附:。
教孩子懂得感恩和分享。
曾看过艺术人生中,朱军采访歌唱家王洁实的节目。朱军问，王洁实在你成功的过程中最重要的是什么。王洁实想了想说自己的努力、机遇，最重要的是贵人相助。他说在我成长的过程中，我的老师、我的父母、我的同事，他们都是我的贵人。是他们的教诲、帮助、支持，是我走上了成功之路。
学会感恩班会评课篇五
二、活动目的：针对当前小皇帝、小公主现象，学生难于管理的现象，制定本次班会主题。通过看、说、演、写的活动，让学生从小就学会感恩父母、感恩老师、感恩社会，从而付出行动！
三：活动过程：
（一）谈话导入：
同学们，我们都知道乌鸦反哺、小羊跪乳的故事。动物都知道孝敬长辈、感恩父母，我们当代的小学生又是怎么做的呢？今天我们就以“感恩”为主题开一次班会。（师板书：学会感恩）。
从字面上我们不难发现，都是和“心”密切相关。（课件出示：感在心中，恩记心中）。
（二）学习典型：
1出示故事（课件：《地震中的母爱》）。
抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。透过那一堆废墟的间隙，可以看到她死亡的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了。救援人员从废墟的空隙伸手进去，确认她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力地把手伸进女人的身子底下摸索，摸了几下，他高声喊“有人，有个孩子，还活着”。经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有34个月大，因为母亲身体的庇护，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来，解开被子准备做些检查，却发现有一部手机塞在被子里。医生看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。看惯了生离死别的医生，却在这一刻落泪了。手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。
2播放广告课件：家。
3.从上面两段短片中，你有什么收获？（让学生体验父母对孩子的那份无私的爱。）。
4学生表演自创《跪羊图》节目，体验父母的爱。
（三）心与心的沟通：
看完了别人的故事，老师想听听大家的故事。相信我们的身上也一定有许多让人感动，让我们铭记的恩情。
1先来说说和父母之间的故事。请大家敞开心扉说一说我们和父母之间的故事吧！（直接指名说）。
2·学生表演自创小品《乐乐的改变》（表演者：史洁、阿依达娜等）表演后。
·就小品情节对学生进行问答。
3让我们再从从学校谈起。.引导学生谈与老师之间的故事，是做适当引导、提示（生先自己边听边想，在小组内交流，指名说。）。
4请几位同学说说他们自己身上发生在学校的故事。
师总结：当父母抬起手时，我们应感恩-他们是爱我们的，否则不会恨铁不成钢；当老师生气的时候，我们应感恩—老师是爱我们的，因为他们不希望我们一事无成！
多么无私的爱，多么难忘的恩，此时此刻，你一定还有许多话想说，请写在你的感恩卡片上，让我们的感恩树开满鲜花！
（四）感恩社会，付之行动：
大家能坐在宽敞明亮有暖气的教室，使用优良的教学设备，享受着免费的义务教育……应感恩社会！
我们生活的幸福，学习的快乐，身体的健康……应感恩社会！
所以我们在感恩老师、感恩父母时，千万别忘了感恩社会。
一句简单的“谢谢”“不好意思”可能就会让一份恩情得以回报，一个小小的动作可能会让感恩的泪水潸然泪下。下面我们就来看几个例子。所有的行动、行为都在大家的眼中。相信大家通过本次班会真的能“感在心中，恩记心中”，并且能通过言行举止展示新时代小学生的美丽风采。
四：活动作业：
1将自己准备好的信交给自己的父母；
2为父母作一些力所能及的事感谢他们，如做一些家务事，给爸爸妈妈洗脚等等。
3给老师写一封今后怎样学校的信。
五：总结延伸：
送给大家几句话，送给大家一首歌！（课件出示寄语和《感恩的心》）让我们永远抱有一颗感恩的心，去学习，去生活！
学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，值得我们不断继承和发扬。亲情、师情、友情，使我们能够在一个和谐、温馨的环境中健康地成长，能够更好地战胜困难、获得成功。
常怀感激之心，能让我们更好地体验爱，感受情；常怀感激之心，会让我们的生活更加充实愉快，会让我们的人生更加美丽动人，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。
学会感恩班会评课篇六
1、开始部分：有同学说，幸福是遇到困难时朋友安慰鼓励的话;有的说，幸福是靠上妈妈甜蜜的肩膀;有的说，幸福是数学考及格了……幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。可很少会说高中生活是充满幸福的。毕淑敏这样说：“享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。”高中生活里，我们不缺的是幸福，缺少的是一颗感悟幸福的心。今天，老师想开一个主题班会，通过提醒幸福，来从新审视尊师爱校，我们的主题是《尊师爱校，一起搭建幸福桥》。下边有请我们班会课的主持人上台。
2、主持人上台男：尊敬的各位领导、老师女：亲爱的各位同学合：下午好!男：__中学高二__班主题班会合：现在开始。女：一个人，无论地位有多高，男：一个人，无论成就有多大，女：他都不会忘记老师在自己成长的道路上所倾注的心血，男：他都不会忘记自己在校园这片热土上的点点滴滴，女：他热爱这片土地，他爱得深沉。男：他知道是谁把自己引领到幸福生活上的女：是啊，怀揣一颗理解、感恩心很重要，你说是吗?男：可我认为对我们莘莘学子来说，先要懂得珍惜，有了珍惜，才会理解老师和学校的良苦用心，才会真正的心存感恩。下边请杨皓蒙同学为我们带来新闻播报。
3、新闻播报：__年11月18日，位于云阳县最高点的云峰村下了入冬第一场雪。海拔1800米的小山村下雪是件非常平常的事情，但这场雪却让我们记住了一个特殊的小女孩。这个小女孩穿着红色凉鞋、提着一个用旧油漆桶改制的小火炉，在雨雪中一蹦一跳地向学校走去，人们亲切地将这个爱学习的山里女孩称为“火炉女孩”。
她叫刘兴敏，只有7岁，读一年级。她每天回家之后写作业，再帮妈妈做饭喂猪。凉鞋是因为家里穷，还没来得及给买冬天穿的鞋。她身上最贵的一件东西，就是爸爸花二多块钱从废品站给她买的小皮鞋。在他们村，有几名孩子带了自制的'小火炉来，其中大部分是留在村里的老人们给他们做的，因为他们的父母多已远离家乡在外打工。学生谈感受。
5、欣赏情景剧《“猫”和“老鼠”》讨论：谈观后感被老师关心是一种幸福。
6、欣赏小品《校服，想说爱你不容易》辩论：正方学校应该要求学生穿校服;反方学校不应该要求学生穿校服主持人小结理解，架起沟通的桥梁。
7、主持人小结，班主任继续引导。
8、我行我塑，做一个尊师爱校的好学生。(结合班规制作宣言)上课、自习文明，不(迟到、早退、旷课、睡觉)，不(吵闹、影响他人);考试文明，不(作弊);就餐文明，不(插队、浪费);交友文明，不(拉帮结派、惹事打架)，不(早恋);语言文明，不(说脏话、坏话、谎话)。尊敬老师，不顶撞老师;团结同学，不刻意伤害同学;自尊自爱，不做与中学生身份不相符的事;自觉维护班级荣誉，不做有损班级荣誉的事;热爱学校，自觉维护阳中荣誉，不做有损阳中荣誉的事。倡议：从小事做起，从现在做起。
10、老师小结(结合鹰的蜕变引导学生尊师爱校)。
学会感恩班会评课篇七
感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人所应拥有的最起码的品德。“谁言寸草心，报得三春晖”的动人诗句显示了我国有源远流长的感恩情怀与传统。知恩图报一直是我国传统美德中最基本的一点。不懂得感恩，就不会懂得何为人间真情，没有感恩意识，个人的其他道德更是无法建立起来。
现代社会生活条件越来越好，在城市里，“四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式成为社会的主导。在家里，父母、亲人对他们的呵护与关爱到了无微不至的地步。在学校，教师也总是以学生为本，注重鼓励与表扬，注重学生个性的培养与张扬。按理说，在这种关爱和呵护的氛围中长大的孩子，应当懂得父母和老师为他们所付出的辛勤和劳动。但是恰恰相反，对独生子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识,一切活动都以自己为中心。
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”，伴随着合唱《感恩的心》师生家长演讲会拉开了帷幕。我校家委会的代表们应邀出席了此次演讲会。
本次活动以“学会感恩，珍爱亲情”——学生演讲，“教会感恩，弘慈孝文化”——家长演讲，及“身体力行，扬传统美德”——教师演讲三大板块。活动目的是继续加强学校的民族精神教育，教会学生感恩，弘扬中华传统美德；努力探寻感恩教育的途径，培植学生的感恩美德，彰显学生的生活责任感。
活动结束后，与会的领导给予了本次活动高度评价，认为我班在德育教育的形式上作了一次成功的尝试，学校、家庭、社会共同关注未成年人的道德教育，中华民族的传统美德就能得到很好的传承，学生就能在和谐社会中得到健康的成长。
通过“学会感恩，珍爱亲情”的系列化教育。孩子们的言行、举止、都明显不同于以前,家长们反馈信息说孩子比以前懂事体谅多了，计较的孩子变得宽容，自私的孩子变得大方。孩子们开始感谢父母的养育之恩，感谢老师的教育之恩，感谢朋友的帮助，感谢同学的关心，帮助身边需要帮助的人们。整个校园呈现出一片和谐友爱的氛围。在这些活动中，孩子们进一步懂得了“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。一个人对社会、对父母、对亲朋好友，要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。他们在给家长的“感恩信”中写道：“原来我对感恩的理解是感谢恩人，而经过学校的教育活动，我终于明白了感恩是一种生活态度。怀着感恩的心，感恩面前一切美好的.事物，那么生命便会创造出一份人间奇迹。”“以前，常常抱怨父母因工作忙而无视我的存在，现在，我理解他们了。”“父母养育了我们，我们应该感谢父母；老师给了我们知识，提高了我们的能力，我们应该感谢老师；他人关心帮助了我们，我们应该感谢他人。”孩子只有将道德原则融入他们的日常生活，成为自己的原则，越来越少的依赖成人给与他们的道德引导，德育目标才会实现。正如亚利斯多德在两千年前所指出的：“我们反反复复地做，就习惯成自然了。”
把感恩教育贯穿于德育工作始终，使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，对有困难的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。对别人对环境少一分挑剔，而多一分欣赏。学生拥有了感恩之心就会更加热爱班级、学校、家乡、祖国、世界，就会对他人充满了爱心。也就拥有了做一位高尚的人的思想基础。
在平时的教学中我们不仅要教授知识，更要关注用鲜活生动的德育教材，适时地向学生进行感恩教育。播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格。在学生的心中培植一种感恩的思想，感恩于赋予自己生命的父母，感恩于给自己知识的老师，感恩于帮助、关心和爱护自己的那些人，感恩于祖国，感恩于大自然……在学生的心灵中播种了爱心和希望，消融了许多的不满与不幸。再把这种感恩之心让学生付诸于行动，并长期的坚持下去，我们就会收获学生高尚的品格，实现我们的育人目的。一位哲学家说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。学校的德育工作应该重视感恩教育，让孩子学会知恩、感恩。从家庭学校开始，学会尊重他人。以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。经常怀着感恩之心，才会心地坦荡，胸怀宽阔，自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。
感恩是人的一种美德，教孩子学会感恩，是我们现代孩子必须学会的重要课程，与其责怪现在的孩子不懂得关心他人，眼里只有自己，不如给他们创造一个爱的氛围，让孩子学会关心，学会感恩，这将有利于孩子优良品格的形成，使孩子一生受益无穷。
学会感恩班会评课篇八
同：宫行中心校二（1）班主题班会《让我们学会感恩》现在开始。
主持人1：草木为了感激春的到来吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放；
主持人2：硕果为了感激秋的到来挂满枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。
主持人1：自然界尚且如此感恩，人更应具有感恩之心。
同：展开一张叫情感的纸，提起一支叫感激的笔，写写给我生命的父母，写写给我知识的老师，写写给我友谊的同学，写写我一颗热忱，感恩的心。
主持人1：请听韦杰给大家带来的《蚂蚁报恩》的故事。（配乐讲故事。）。
主持人2：请看大屏幕带着问题听故事。听了这个故事，你知道了什么？明白了什么？
在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，命在旦夕，树上有只鸽子看到这情景。“好可怜噢！去帮他吧！”鸽子赶忙将叶子丢进池塘。
蚂蚁爬上叶子，叶子再漂到池边，蚂蚁便得救了。“多亏鸽子的救助啊！”
蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。
过了很久，有位猎人来了，用枪瞄准树上的鸽子，但是鸽子一点儿也不知道。这时蚂蚁爬上猎人的脚，狠狠咬了一口。“哎呀！好痛！啊！”猎人一痛，就把子弹打歪了。使得鸽子逃过一劫，并且蚂蚁也报答了鸽子的救命之恩。
主持人1：有请我们的小记者采访一下吧！
生1……生2……生3……生4……生5……。
主持人1：是啊！感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，同时也要给予那些需要帮助的人。没有父母的养育之恩，我们何以成人；没有老师的教诲之恩，我们何以成材；没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐；没有大自然的'赐予之恩我们何以雨露……我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。在成长的历程中一定有许多事情让你感动吧？同学们，敞开你的心扉，说出你的感动，让我们一起来分享吧！
主持人2：我还知道同学们精心准备了小品，大家想看吗？请欣赏小品《真情故事》。
那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。他走啊走，突然刮起了一阵大风，她不禁打了几个寒颤，艰难的迈着步子继续往前走，不一会，天空乌云密布，电闪雷鸣，他感到有点害怕，霎时，下起了瓢泼大雨，女孩只得抱头鼠窜，在一个墙角蹲了下来，雷声夹杂着雨声在小女孩的耳边轰鸣，她陡然感到巨大的恐慌和无助，眼泪随着雨水流了下来。她心想：刚才真不应该和妈妈赌气。想起生病时妈妈那焦急的神情，家里吃饭时那温馨的场景，送我上学是那殷切的目光……小女孩的泪水再一次夺眶而出。雨停了，小女孩继续往前走。她走了很长时间，看到前面有个面摊，感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到小女孩站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”女孩愣住了。有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！
主持人1：其实，生活中能令我们感动的事情，场面很多，很多，只要用心去体会，就能真切感受到。
主持人2：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，给了我生命全部的爱，又在我耳边轻轻说了声，你不用回报，是谁……又是谁……把一切的爱都化为甘露，无声孕育了一方新绿，——是我慈爱的父亲、母亲。
主持人1：母亲，你是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我，浸润着我！你用那金色的摇篮，编织我人生路上的云霞，你用一根根五彩线，绣出我青春锦绣年华。母爱化作和煦春风，伴随我走遍海角天涯。
主持人2：父亲，你是一米阳光，丝丝缕缕地包裹着我，温暖着我，父亲是高山，我是高山上的一棵松柏。千万年；巨树参天，根脉却深深的扎在你博大的胸怀！
（1）、主持人1：我们班就像一个温暖的大家庭，同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起。我们编了一首儿歌来表达同学之间的情谊。（小组齐诵）。
同学们，在一起，
同学习，同游戏。
你帮我呀我帮你，
快快乐乐多欢喜。
好处面前不争抢。
方便面前要谦让。
同学就像亲兄弟。
团结互助多亲密，多亲密！
（2）、同学交流观点：
观点1：大家好，才是真的好，心存感恩，共同分享成与败、得与失，我们应该团结协作，共同进步，与人为善，助人为乐。
观点2：人与人之间是平等的，我们应该平等面谈、对话、沟通、认同、理解、尊重，我离不开你，你也离不开我，大家和谐相处，相互之间要有一颗感恩的心。
观点3：感恩成功，更感恩失败。成长的路上崎岖坎坷，我们应该百折不挠，自强不息，在挫折与竞争中成长，在鲜花与掌声中成熟。
（3）、快板表演《说感恩》。
说感恩。
竹板这么一打呀，别的就不说了。
今天我们来说感恩，感恩之情挂在心，挂在心。
古有黄香，九岁能温席，
今天我们就把他学习。
父母恩情比海深，
我们永远，永远记在心。
敬爱的老师，象妈妈，
教知识，明道理，我们永远，永远不忘他。
学会感恩班会评课篇九
甲：有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的。
乙：有一种行为叫做感恩，做着感恩的事的人是高尚的。
甲：让我们学会感谢父母、感谢老师、感谢同学、感谢朋友。
甲：在我们的一生中，值得去感恩的人很多：
乙：感谢关爱你的人，感谢帮助你的人，感谢生命中的每一件事每一个人。
甲：感恩，不仅是一种美德，更是一种责任。我们大家应该常怀感恩之心。
乙：请听诗朗诵《常怀感恩之心》欢迎（）同学给大家朗诵。
甲：是啊，让我们感恩社会、感恩学校、感恩父母、感恩生活、感恩大自然。我们应该经常怀有感恩的心，现在请大家欣赏《感恩的心》，由（）等表演。
甲：感恩的心感谢父母为我们所做的一切。那么，父母为我们做了什么，我们又为父母做了些什么呢？请同学们谈谈自己的感受。
乙：父母为我们做了这么多，我们是不是了解我们的父母呢？
甲：现在请大家填写你手里的感恩卡，然后把你填写的感恩卡寄给你的父母。（播放歌曲：烛光里的妈妈）。
甲：现在让我们来欣赏三句半《天下父母心》由（）等表演。
乙：我们不但要感恩生我养我的父母，而且还要感恩给了我无穷知识的老师。现在请听诗朗诵《献给老师的诗》，请（）上台。
甲：是啊，老师为我们做了那么多，我们应该为老师做点什么呢？请大家畅所欲言。
乙：没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命。
甲：没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界将会一片孤独和黑暗。
乙：这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的思想和心理。
甲：下面让我们来听一个感恩故事，有请（）上场。
乙：这个故事启发我们应该如何感恩生活。请同学们谈谈自己的感受。
甲：对，我们应该学会感恩，拥有一颗感恩的心。让我们来齐读《拥有一颗感恩的心》。
乙：是啊，如果我们每人拥有一颗感恩的心，那么同学之间也会和睦相处，相互感激。
甲：心存感激，就必须宽容。宽容是给予的一种高级境界，是通往我们精神和灵魂增长之路的钥匙。能够宽容的人就能获得力量的循环增长。宽容他人，能够享受到生活的美好。不要以别人的错误惩罚自己。
乙：同学们能不能说一说学习生活中令你最感激的人和事呢？
甲：生活中确实有很多令我们感激的人和事。所以我们应该感恩生活。
乙：感恩生活就是珍惜自己的拥有,把握拥有的现在有一位在生活中不很顺利的姑娘写信向一位杂志社的编辑倾诉她生活中的不幸，她在信上说她生活至今也没曾穿过一双新鞋子。收到信的编辑也是一位女青年，不幸的是她是一位残疾人。在回信中女编辑说：“没有鞋穿的人总觉得自己很不幸，因为没有新鞋子，可当她有一天看到没有脚的人的时候，才真正感受到什么是真正的不幸。”
甲：生活中也会遇到不幸，但我们应该像刚才（）讲的故事中的主人公那样，换一种角度去看待人生的失意与不幸，对生活事实怀着一份感恩的心情，则能使自己永远保持健康的心态、完美的人格和进取的信念。不要一味的埋怨生活。
乙：学会感恩，是学会做人的一条最基本的标准。让我们从今天开始学会感恩，感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩朋友、感恩社会、感恩大自然。
甲：同学们，请记住：
凡事感激,感激一切造就了你的人。
感激那些伤害你的人;因为他磨练了你的心志。
感激那些绊倒你的人;因为他强化了你的双腿。
感激那些欺骗你的人;因为他增进了你的智慧。
感激那些蔑视你的人;因为他觉醒了你的自尊。
感激那些遗弃你的人;因为他教会了你该独立;。
乙：学会感激,感激一切使你成长的人.
感激失败,因为他使你成为一个有故事的人;。
感激成功,因为他使你的生命谱满精彩。
感激掌声和鼓励,因为他给你更大的能量和勇气;。
感激批评和挑战,因为他惊醒你的自知,自治和自明。
班主任讲话。
拥有一颗感恩的心。
人的一生，不可能永远一帆风顺，总会有接受别人馈赠的时候。
在你困难的时候，有人给予你帮助；在你寒冷的时候，有人给予你温暖；在你饥饿的时候，有人给予你饭菜。馈赠已成为一种普遍的现象，体现了一个施者的崇高形象。所以，，在接受别人的馈赠时，我们应该怀有一颗感恩的心。
拥有一颗感恩的心，将别人帮助你的那一段日子铭刻于心，将曾经接受别人馈赠的那一刻热泪盈眶的感动深藏于心底，你就会发现，对别人的感恩，也是一种幸福的享受，更体会到人间到处充满着爱和温暖。
拥有一颗感恩的心，无论是航行在漆黑的海上，也会发现有人为你准备好的灯光，还是在暴风雨来临的时候，也会有人及时地在你的头上撑起一把雨伞。拥有一颗感恩的心，被岁月沧桑所疲惫不堪的心就会像冬日的万物见到阳光那样温暖，那样喜悦。
拥有一颗感恩的心，就等于拥有一个美好的春天。而雨水就是春天的馈赠，万物的蓬勃生机就是对雨水的感恩。馈赠就像甘露,滋润着我干涸的心,让心变得炽热。感恩就像一个个动听的音符,在炽热的心琴上跳跃,光芒四射。
拥有一颗感恩的心,你就会在前路困难的时候,依然被别人的馈赠温暖着,使走向前方的意志更加坚定。拥有一颗感恩的心,你就会明白施者的高大无私的形象,这也将使你牢记自己也将会传递别人温暖的使命。
敞开心怀,让感恩飞翔在我的'心空里,翱翔在灵魂的深处.让我明白:。
人生路漫漫,困境总有时。
馈赠及时雨,感恩心常随。
善良的力度。
一对夫妻很幸运地订到了火车票，上车后却发现有一位女士坐在他们的位子上.
先生示意太太坐在她旁边的位子上，却没有请那女士让位.太太坐定后仔细一看，发现那位女士右脚有点不方便，才了解先生为何不请她起来.
他就这样从嘉义一直站到台北.
下了车之后，心疼先生的太太就说：”让位是善行，但是从嘉义到台北这么久，中途大可请她把位子还给你，换你坐一下.”
先生却说：”人家不方便一辈子，我们就不方便这三小时而已.”
太太听了相当感动，觉得世界都变得温柔了许多.”人家不方便一辈子，我们就不方便这三小时而已.”多浩荡大气、慈悲善美的一句话.
它能将善念传导给别人，影响周遭的环境氛围，让世界变得善美、圆满.”善良”，多么单纯有力的一个词汇，它浅显易懂，它与人终生相伴，但愿我们能常追问它、善用它，因为老祖宗早就叮嘱过”善为至宝”，一生用之不尽啊.
曾经有两个人在沙漠中行走，`他们是很要好的朋友`，在途中不知道什么原因，`他们吵了一架，`其中一个人打了另个人一巴掌`，那个人很伤心很伤心，`于是他就在沙里写道：“今天我朋友打了我一巴掌。”
`写完后`，他们继续行走。`他们来到一块沼泽地里`。那个人不小心睬到沼泽里面`，另一个人不惜一切，`拼了命地去救他。`最后那个人得救了。`他很高兴很高兴`，于是拿了一块石头，`在上面写道：“今天我朋友救了我一命”，朋友一头雾水，`奇怪得问：“为什么我打了你一巴掌，`你把它写在沙里，`而我救了你一命你却把它刻在石头上呢？”`那个人笑了笑`回答道：“当别人对我有误会`，或者有什么对我不好的事`，就应该把它记在最容易遗忘、`最容易消失不见的地方，`由风负责把它抹掉，`而当朋友有恩与我，`或者对我很好的话`，就应该把它记在最不容易消失的地方，`尽管风吹雨打也忘不了~”
三句半。
敬孝心。
甲：敲锣打鼓响起来。
乙：我们三个走上台。
丙：上台说件什么事。
甲：感谢父母养育恩。
丙：感谢老师教育恩。
丁：往下说。
甲：
感谢朋友帮助恩。
乙：感谢对手激励恩。
丙：感谢生人接济恩。
丁：说得好。
甲：感谢同学友爱恩。
乙：感谢长辈宽容恩。
丙：感谢万物滋养恩。
丁：真不错。
甲：滴水之恩涌泉报。
乙：知恩图报不能忘。
丙：世间百恩孝为先。
丁：要记牢。
甲：父母恩情似海深。
乙：人生莫忘父母恩。
丙：生儿育女世代传。
丁：自古今。
甲：鸟兽尚知养育恩。
乙：父母不敬敬何人。
丙：为人子女要孝顺。
丁：莫忘恩。
丁：真善美。
感
恩
的
心
我来自偶然像一颗尘土。
有谁看出我的脆弱。
我来自何方我情归何处。
谁在下一刻呼唤我。
天地虽宽这条路却难走。
我看遍这人间坎坷辛苦。
我还有多少爱我还有多少泪。
要苍天知道我不认输。
感恩的心感谢有你。
伴我一生让我有勇气作我自己。
感恩的心感谢命运。
花开花落我一样会珍惜。
我来自偶然像一颗尘土。
有谁看出我的脆弱。
我来自何方我情归何处。
谁在下一刻呼唤我。
天地虽宽这条路却难走。
我看遍这人间坎坷辛苦。
我还有多少爱我还有多少泪。
要苍天知道我不认输。
感恩的心感谢有你。
伴我一生让我有勇气作我自己。
感恩的心感谢命运。
花开花落我一样会珍惜。
感恩的心感谢有你。
伴我一生让我有勇气作我自己。
感恩的心感谢命运。
花开花落我一样会珍惜。
献给老师的一首诗。
送您一束美丽的鲜花。
表达我们对您的敬意。
送您一首动听的歌曲。
给您带来一丝甜蜜。
老师-您辛苦了。
是您带我们走过风雨。
是您用知识的营养将我哺育。
却从来不求回报和索取。
是您给我解答一道道难题。
是您告诉我们。
遇到困难时。
不要轻易说放弃。
从此我们的生命中。
随时充满了欢笑。
少了许多烦恼。
增添了一份乐意。
热烈。
深夜里您还在备课。
睡梦中您仍回味着我们成长的乐趣。
我们是春天里盛开的鲜花。
是您给我们奏出美妙的旋律。
我们是天空中的小星星。
您用那万丈的光辉照耀着我们。
您是辛勤的园丁。
我们会牢记你淳淳的话语。
走进生命中的每一步。
友爱。
健美。
求实。
进取。
翻开作业本。
那些丝丝条条是您的头发。
那一笔笔的“勾叉。
是您的心血。
抬头一看。
您的额头上一布满了深深的皱纹。
如果可以。
我想变成你的喉咙。
因为久站在讲台上。
您的喉咙已经嘶哑。
如果可以。
我想变成你的双眼。
因为您在夜下。
双眼已变得模糊。
如果可以。
我想承您之后。
在那三尺讲台上。
给学生们传播知识。
啊~人类灵魂的工程师。
教师。
我爱您!
常怀感恩之心。
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润着鲜花，高山感恩大地，因为大地让它高耸。
我感恩我的父母，感恩父母给了我的生命，感恩父母教会了我怎样做人，感恩父母有了生命的依靠，感恩父母给了我幸福的源泉，感恩父母让我学会了孝顺，感恩父母给了我一个家。
我感恩我的爷爷奶奶，是他们给了我童年的快乐，是他们给了我童年的玩具，是他们让我尝到了童年的乐趣，是他们给了我永远也抹不去的童年的美好的记忆。
我感恩我的老师，是他们教会了我这样读书写字，是他们给了我知识的源泉，是他们教会了这样求知，是他们让我在知识的海洋里遨游，是他们让我学会了明辨是非，是他们让我有了阳光般的微笑和信心，是他们引领我走向知识的殿堂，是他们让我学会了做人的道理。
我感恩我的朋友，是你们给了关怀和爱护，是你们在我再无助的时候给了我帮助和鼓励，是你们在我困难的时候，为我举杯销愁，是你们在我失意的时候，帮我重新树立了生活的希望。
我感恩我的亲人，感恩你们曾经的帮助，感恩你们对我的友爱，使我拥有了亲情，拥有了那份血浓的款款深情。
我感恩我的对手，感恩你在事业上与我竞争，使我有了一颗永往直前的心，感恩你使我认识到了自己的弱点，使我明白了山外有山，人外有人，使我学会了谦虚，使我认识到了自己的不足。
我感恩世上所有的人，也感恩世上所有的一切。
我感恩阳光，感恩你带给我温暖，我感恩蓝天，敢恩你给我宽旷的心胸，我感恩大海，感恩你给我深沉和广阔，我感恩鲜花，感恩你带给我的赏心悦目，我感恩雨露，带给我心灵的滋润。
我感恩我的祖国，感恩祖国的锦绣河山，感恩祖国的长江、长城；感恩祖国的黄山、黄河；感恩祖国悠久的历史，灿烂的文化、辉煌的文明。
常怀感恩之心，心就会变得明亮、纯洁；常怀感恩之心，天地就会变的宽旷、辽阔；常怀感恩之心，世界就会变得更加精彩。
学会感恩班会评课篇十
1全班动员，使的每位同学都能积极投入这一活动，献计献策。
2布置教室、黑板。
3分别准备自己和父母的照片。
“百善孝为先”，“孝道”历来是中国传统伦理道理的最基本的内容，也是中国传统美德中做人教育的核心内容之一.通过这次班会使同学们明白父母的养育之恩、舐犊之情，了解感恩、回报，主动承担起对父母应尽的责任，为整个中学阶段以致人的一生打下良好的基础。
（一）情感导入。
他们全部的爱，10多年过去了，孩子长大了。你们知道他是谁吗?这个小孩确实是我。但是我记得在我几岁的时候，经常和父母吵架，而且特别苦恼，感觉他们不理解我、不爱我。确实是现在，我还偶尔和父母发生小摩擦，同学们不知道你们现在有没有我当时的感觉：好似和父母的距离越来越远了，不再那么亲密了。就这个话题，今天我们举行“学会感恩，与爱同行”主题班会活动。
（二）感恩父母。
大家感觉好似我们现在与父母的矛盾越来越多了，那么，你与父母发生了哪些不愉快的事?请举手发言：
1自己因为压岁钱与妈妈争吵。
2因屋子乱而与父母闹矛盾。
3回家看电视与父母闹矛盾。
4与父母发生矛盾而被打。
（三）配乐朗诵：《孩子，我为什么打你》文章节选。
被父母处罚过的同学，说说自己做错了什么?
（四）伟大的母爱：世界上最爱舟舟的人走了。
许多人都知道舟舟，他是中国著名指挥家。然而，人们不知道的是，舟舟的妈妈身患癌症十二年，支撑她活下去的唯一理由是，她必需用舟舟可以理解的方式告诉他：“死亡并非遗弃，爱永远不会离开。”
对比舟舟，我们每一个人都是非常幸福的。无论我们是淘气捣蛋依然不太听话，身体是健康依然残疾，关于父母来说，我们都是他们的唯一，打与不打都是爱，你们可了解?而我们是不是因为习惯了父母每天的精心照料、关怀呵护，因此对父母给我们的爱差不多漠然了呢?父母在我们心中到底有多少分量呢?让我们一起做一个心理实验。
（五）心理实验。
学生拿出准备好的纸片，让学生写出生命中5样最珍爱的人、事或物，其中必需包含“我”、“父母”两项。
实验开始，依次划去珍爱的。
好，心理实验到此结束，请大家回到现实中来。请看，窗外阳光明媚，莺啼燕语，生活美好安宁，你们没有失去父母。看着同学们做出的痛苦选择，尽管是一种假设，但可以看出大家心中差不多有了爸爸妈妈的位置，乃至超过了自己的分量。
做了这个残忍的实验，你们的感受肯定很深，请各位谈一谈刚才的真实感受。
（六）唱《感恩的心》。
感恩是个永久的话题，也是永不过时的话题!我们应该学会珍惜我们眼前的幸福，学会对我们的父母老师感恩，每一个人都应该有一颗知恩感恩的心，学会感恩，使这个社会更加和谐。“学会感恩，与爱同行”主题班会到此结束。
时间。
活动环节。
老师活动。
学生活动。
设计意图。
情感导入。
欣赏学生带回来的相片。
学生介绍自己与父母的相片。
展示交流。
老师引导学生找出生活中与父母的矛盾的事例。
请学生举例发言与父母生活中产生的`矛盾的事例。
从周围事去体会父母的爱，然后反省体会。
（三）配乐朗诵：《孩子，我为什么打你》。
请曾被父母处罚过的同学，说说自己做错了什么?
反思父母为什么会处罚自己，感悟父母的深沉的爱。
多元评价。
故事：伟大的母爱：世界上最爱舟舟的人走了。
让学生谈谈体会：父母在我们心中到底有多少分量呢?
习惯了父母每天的精心照料、关怀呵护，因此对父母给我们的爱的深刻体会。
感悟提升。
心理实验。
学生拿出准备好的纸片，让学生写出生命中5样最珍爱的人、事或物，其中必需包含“我”、“父母”两项。实验开始，依次划去珍爱的。
体会生活中父母平时对你多么的关怀，多么的呵护等。
总结延伸。
唱《感恩的心》。
唱《感恩的心》。
我们应该学会珍惜我们眼前的幸福，学会对我们的父母老师感恩，每一个人都应该有一颗知恩感恩的心，学会感恩，使这个社会更加和谐。
反思重建。
学会感恩班会评课篇十一
为了推动学校学生思想道德教化，加强学生的感恩教化，全面提高学生整体素养，引导广阔学生树立健康的人格，全面促成优良校风的形成，营造感恩生活的良好氛围。感恩是人性真善美的体现，是文明的象征。只有懂得感恩的人，才会懂得敬重他人，才会懂得回报父母，才会懂得报答学校、社会和国家。
先由学生仔细算一算自己进入高校后，平均每天学习了多少小时，又奢侈了多少时间，并对自己入学来的学习等方面的收获作出自我评价。再计算学习投资的成本。最终假定自己高校毕业后的收入，计算自己大致须要多少年才能回报父母。通过算账，体会父母苦心。
1、申请教室。
2、简洁的“多媒体课件”（手机）。
3、照相机一台。
4、各类代表的.沟通材料。
由生活委员负责供应班会过程中的饮用水，其他各班委维持好班会过程中的班级秩序。活动影响：
通过这次活动，使我们在某一程度上对“感恩”这个主题有了深刻的相识。这时让我们将自己的感情表达出来，付诸于实际行动。是生活中最大的才智。时常拥有感恩之情，我们便会时刻有报恩之心。有了报恩之心，就会把成就归于大家，失误归于自己。感恩不再是一种感觉，已在每个学子的心中深深扎根。
学会感恩班会评课篇十二
1、让学生在活动中感受到父母的爱是世界上最伟大、最无私的爱。
2、让学生体会感恩是最幸福的、最甜美的。
（背景音乐：《奉献》）。
甲：舔犊情深，父母之爱，深入大海。
乙：他们是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。
甲：他们的爱是无私的，无畏的，真诚的，伟大的，是不追求回报的。
乙：我们该要感恩父母，感谢他们给了我们生命，感谢他们给予了我们人间间最浓的亲情和最深的系念。
甲：敬爱的老师。
乙：亲爱的同学们。
甲：你知道什么叫“乌鸦反哺、羊羔跪乳”吗?
乙：不知道啊，你想说什么呢?
甲：依然让小博士来讲吧。
小博士：大家好，下面就由我——小博士来做讲解：
据说“乌鸦反哺”是乌鸦的习性。当乌鸦年老不能觅食的时候，它的子女们就奔波于田野丛林寻觅害虫和谷物，衔回来嘴对嘴地喂给老乌鸦。无独有偶，“羊羔跪乳”的习性也可谓异曲同工，殊途同归：小羊每次吃奶都是跪着。它知道是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感谢妈妈的哺乳之恩。确实是这样了。
乙：太感人了。乌鸦知道反哺、羊羔知道跪乳，唉，我们又如何样呢?
乙：我也是啊，我们都得深刻地反省自己，父母为我们做了什么?而我们回报了父母什么?
小博士：不行意思，补充一下，“乌鸦反哺、羊羔跪乳”的故事告诉我们要了解知恩图报，也确实是古训所讲“滴水之恩当涌泉相报”。
甲：没错，接受了恩惠我们就应该了解回报，让我们学会感恩。
乙：一个只有了解感恩父母的人，才能算是一个完整的人。
甲：因为有了父母才有了我，才能使我有机会在这五彩缤纷的'世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福。
甲：让我门用一份真挚的语言来感恩父母的爱。
请听歌曲《烛光里的妈妈》《感恩的心》。
乙：感恩父母，是他们让你体验生命，是他们使你不断长大，感恩父母是他们让你度过难关。
甲：感恩父母，让我们从小事做起。为父母洗一次脚，为他们做一次饭，献给父母一束鲜花，对他们说一声谢谢，让我们祝愿天下全部父母幸福安康。
乙：有一种爱是无法言表的感动，是伴随一生的感恩——母爱……。
甲：父爱如伞，为你遮风挡雨;父爱如雨，为你濯洗心灵;父爱如路，伴你走完人生。恐惧时，父爱是一块踏脚的石;黑暗时，父爱是一盏照明的灯;枯竭时，父爱是一湾生命之水;努力时，父爱是上的支柱;成功时，父爱又是鼓励与警钟。父爱，如大海般深沉而宽广。
乙：让我们学会感恩父母吧!用最感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流。
好的祝福，感谢天下全部的父母。祝天下全部人的父母安康幸福。
学会感恩班会评课篇十三
感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，专心感受生活，擅长发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。现在的小学生，都生活在爱的怀抱里，但不了解周围的亲人、老师、朋友给予他们的爱。通过本次班会课唤起他们的感恩之心，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的品德，了解爱的.无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，而且由此及彼感悟到要对学校、对社会、对祖国感恩，达到肯定教育效果!
1.挑选小主持人，节目安排。
2.布置黑板，教室。
3.收集、整理资料。
（一）：主持人开场白。
男：敬爱的老师。
女：亲爱的同学。
合：大家好!
男：在这个阳光灿烂，春风和煦的季节。
女：让我们彼此敞高兴扉，聆听彼此的心声。
男：对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。
女：对老师心存感恩，因为他们教授我们知识，让我们抛却愚昧。
男：对同学心存感恩，因为他们给了我友爱。
男：感谢曾帮助过我的人。
女：感谢肯接受我帮助的人。
（二）：第一部曲。
女：请欣赏小品《一场虚惊》。
……。
男：（采访xx）虚惊之后，除了感到幸运以外，你还想对某某2说些什么呢。
女：如果你是xx，你会对某某2说些什么呢。
……。
男：除了父母之爱。
女：师长之情。
合：我们更不能忘记像刚才小品里那些帮助过我们的同学，我们的朋友。
（三）：第二部曲。
女：让我们把感恩的话汇成一首诗。
合：让我们一起来吟诵。
（四）：第三部曲。
男：凡事感谢。
合：感谢全部使你成长的人!
女：请我们班的小朋友来谈谈他们的感恩之心。
男：某某2差不多感觉到了自己那感恩的心，你们呢有谁还想说说你的感恩之心吗。
……。
（五）：第四部曲。
男：在你生活中肯定有许多值得感谢的人吧!
女：听完那么多小朋友的心声，你们是不是也有很多话想对帮助过你的人说呢。
合：让我们把最想对他们说的话写在感恩卡上。
……。
男：谁来说说，你在感恩卡上写的是什么。
……。
女：今天给了我们一次好好感恩的机会，课后，让我们把感恩卡亲手送给你想感恩的人。
（六：第五部曲。
男：下面让我们一起进入最后一个环节。
女：让我们一起来听一首歌《感恩的心》。
……。
伴随着《感恩的心》这首歌，全班跟着老师把感恩的心用手语表达出来。
男：听着歌，我们很多小朋友眼睛都红了，让我们闭上眼睛，好好感受下亲人、朋友对你的帮助，让自己的心安宁下。
男：刚刚你想到什么了。
生1：我感觉妈妈对我的恩情，真的好伟大!我还惹她生气，
真的太不应该了。
生2：我想我妈妈了。
……。
男：通过今天的班会，让我们学会了感恩。
女：让我们二（4）班的同学都成为手心向下的人。
合：班会到此结束，谢谢大家。
学会感恩班会评课篇十四
——向同学们介绍现在父母喜好的一些事物：如食物、音乐、运动...（也可以向同学们展示父母喜爱的音乐）。
——分析父母喜爱这些东西的原因，从而引出“走近父母的心理”这一板块。
——辩论：对于处于叛逆期的我们常常不满意父母对于我们的严厉管教与约束，你认为我们是否应当顺从父母为我们安排好的一切？（也可以安排一个有关家庭生活中发生的父母与子女的分歧的情景剧）。
——如果站在父母的角度思考：“望子成龙、望女成凤”是否又合情合理？父母在面对我们叛逆的行为时又怀着怎样的一份心情？请部分同学谈感想（可以参差一些心理学上有关父母心理的内容）。
——请同学谈感想。
——向同学们给予建议。
——作最后总结（可以请部分家长到场，谈谈感想）母是离我们最近的'群体，但是作为子女，对于父母的了解实为甚少。而要真正的走近父母，应当从三方面进行：走近父母的喜好、走近父母的心理、走近父母的行为。所以我将这次的主题班会分为三大板块：
1.你了解父母的喜好吗？
2.你了解父母的心理吗？
3.为了更好地走近父母，你要去做些什么呢？
学会感恩班会评课篇十五
在经济快速发展的今天，当代的中学生中有相当一部分学生越来越不懂得尊重他人、关心他人、珍惜生活。具体表现在把父母的关心视为唠叨，把老师的`批评视为刁难，把朋友的帮助视为干涉，对人生感到迷茫，整天无所事事，虚度青春年华。
1、让学生懂得感谢生活，学会感恩。
2、让学生懂得珍惜生活，努力学习。
3、激发感恩之情，尊重父爱母爱。
4、展示学生风采，拉近师生间距离。
20xx年11月01日星期一第八节和午读，16:15—17：15。
高一（1）班教室。
高一（1）班。
高一（1）班所有成员以及班主任、实习班主任，共63人。
1、选出板报负责人一名，由班里同学负责班会黑板设计，突出主题。
2、条件允许情况下，可安排人员负责拍照。
3、班干部负责维持班里纪律，并配合有关工作。
4、由于课室电脑设备限制，准备笔记本一台。
5、第七节下课后班里所有同学帮忙负责布置现场，并听从负责人安排。
1、主持人开场白（5分钟）。
2、播放视频（20分钟）（让生命充满爱——邹越）。
3、播放歌曲（5分钟）（感恩的心）。
4、学生发言（20分钟）。
此阶段可视现场情况可播放背景音乐，衬托现场气氛。
5、主持人总结（10分钟）。
6、全体成员合唱《感恩的心》。
7、全体大合照。
根据活动主题，充分发挥学生的创新思维，班里成员可向板报负责人提出意见建议，同时，可准备设计有关感恩物品布置现场，但必须服从负责人安排。
1、所有成员须遵守国家法律法规以及学校各项规章制度。
2、活动过程中须服从有关工作人员安排。
3、学生发言不得出现与危害国家安全、攻击人身安全等有关言语。
1、主持人：余楚新。
2、板报负责人：孔嘉浩。
3、纪律维持负责人：邱城。
4、多媒体：余楚新、曾凡林。
5、拍照：另定。
学会感恩班会评课篇十六
感恩是社会上每一个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，不会感恩或者不肯意感恩，既是缺乏修养的表现，又是缺乏人文关怀、情感冷漠的表现。然而在物欲横流的现代社会，感恩差不多被不少麻木而浮躁的现代人所疏远和冷淡了，他们总以“理所所以”来搪塞父母、亲戚、朋友、他人的关爱这种不良的社会风气正悄然的影响着学生们。当今部分学生每天享受着父母的关爱，每天接受着老师孜孜不倦的教导，却对之视而不见，乃至有的学生还对父母和老师恶语相向。事实上，不了解感恩，就失去了爱父母的感情基础，连自己的父母都不爱的人又如何可能今后爱事业、爱国家因此，“感恩教育”这一课是在不能鄙视，而且必需从小抓起!
1、让学生了解父母为自己付出的艰辛，了解回报父母的养育之恩是自己的义务。
2、让学生记住每一个关爱自己成长的人，从而找到自己奋斗的动力，明白该用怎样地行动回报那些有恩于自己的人。
3、丰富学生的生活和情感积累，为培养学生的关怀品质奠定情感基础。
1、准备材料：相关感恩的故事，成语，格言诗词。
2、准备歌曲及背景音乐：《感恩的心》、《感谢你》、《母亲》等等!
3、活动前一周就渲染气氛，感受自己周围的恩情!
4、准备多媒体教学设备、布置温馨的环境、教室黑板的'设计。
一、宣布活动开始。
在背景音乐《感恩的心》中，主持人致开场词，并引入主题——《永记恩情，学会感恩》。
二、采撷感恩的精华。
主持人：五千年来源远流长的文明铸就了我们华夏儿女的高尚气节，让我们从文明瑰宝中采撷精华，铭记恩情，回报恩情!
2、感恩故事。
（1）年轻母亲舍身救儿（学生上台讲故事）20xx年8月27日下午，xx市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：儿子确实是妈妈的全部。
（2）欣赏文章《汶川地震中的母亲》。（课件播放，图文并茂）。
让学生简要谈感想。
3、走近关于感恩的成语（让学生将收集的进行展示）如：恩深是海，恩如再造，感恩戴德。
三、铭记成长的恩情。
主持人：让我们体味自己的融入了恩情的成长故事。
1、（让学生上讲台动情的讲述自己融入恩情的简短故事!）。
2、学生伴乐演唱孙悦的《感谢你》。
四、感恩行动。
主持人：细数成长的岁月才发现，我们从别人那里得到了太多太多的帮助，让我们用行动去回答，去证明，铭记恩情，回报恩情!
1、让同学们自由说出你此刻最想做得感恩的情况。（让学生沉思片刻后自由发言）（播放背景音乐《母亲》渲染气氛!）。
主持人：学会感恩是人性的体现，了解感恩是责任的要求，让我们永记恩情，学会感恩!
2、全体同学起立唱、演手语歌《感恩的心》。
