良好的教案可以帮助教师更好地组织教学活动，增强教学的针对性和实效性。科学合理地组织教学步骤，注重知识点的递进与延伸。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家可以借鉴其中的教学思路和方法，根据自己的实际情况进行调整和改编。希望对大家的教案设计有所帮助，祝大家教学顺利，学生进步。

二年级葡萄沟教案第一课时篇一

一、教学目标：

通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。

二、重点、难点：

学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现。

三、教具准备：

多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。

四、教学过程。

随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。

一、情景导入。

（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。学生听音乐。

（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？

学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…。

二、寓教于乐。

1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。

2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。

3、学唱歌曲。

4、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？学生回答：能。

5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。（幻灯6）。

学生跟音乐学唱歌曲。

6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。学生练习唱。

7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我。

们跟着音乐再练习一次。学生随音乐唱。

8、会唱了吗？请哪位同学来试试。部分同学唱。教师发现问题及时纠正。

9、请同学们完整的跟琴唱一唱。

学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````学生有感情的演唱。

（15）我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？（16）跟伴奏音乐唱。

三、创造表现。

1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？

学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、

2、现在我们分组合作表演。

学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。

3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！学生随音乐表演。四、完美结课。

最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！

一、导入新课。

师：上课之前老师请大家先来听一首戏曲！播放湖南花鼓戏《刘海砍樵》提问：曲子熟悉吗？简介花鼓戏。

湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称。

揭示课题-------今天我们就学习的一首湖南花鼓戏《小拜年》！二、初步感受。

1．下面请同学们仔细的聆听一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓调风格的歌曲。播放歌曲《小拜年》！

2．听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样的？生：欢快热烈??

3．请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年的？生：耍狮子灯舞龙灯。

4．简介湖南的过年风俗。（出示图片）湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。

5．再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛.。

三、学习歌曲。

1．师范唱歌曲。

2．聆听范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。（展示大屏幕的歌谱歌词）。

3．学生跟琴用嗯”哼唱歌曲。

4．跟录音小声哼唱歌词。

5．学生唱不好的地方老师予以纠正。

6．跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。

四、创编活动。

1．分组表演歌曲。

2．请学生用自己的的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣鼓声来表现歌曲欢快热烈的气氛，看哪一组表现得最好，给与鼓励！

3．用不同的演唱形式表现歌曲，（在时间允许的情况下）！

4．分成三组：第一组领唱前两句，第二组唱第三句，第三组唱四、五两句。

五、拓展。

聆听有关过新年的歌曲！

《过新年》《龙咚锵》《新年好》英文版等。

六、小结。

听了这么多有关新年的歌曲，老师现在都想过年了，很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课，我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的习俗，老师请小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。好不好？最后请同学们再来一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出欢快热烈的气氛！

二年级葡萄沟教案第一课时篇二

小学二年级上学期音乐教案。

第一课过秋节。

教学目标一:了解中国传统节日中秋节的风俗与人文内涵,体验节日歌曲中的美感,感受节日气氛.

教学目标二:能有表情地演唱抒情和活泼等不同情绪的歌曲,用歌声表现中秋节的意境,并能背唱其中一首自己喜欢的歌曲.

教学目标三:能从长短不同的语言中懂得音的长短,能富有情感地朗诵配乐诗月姥姥,对语感有初步的审美能力.

教学目标四:借助语言找到音的长短.

教学重难点:能有表情地演唱歌曲。

教具:钢琴,磁带.

第一课时。

教学过程（）:。

1.复习,回顾前阶段学习内容和提出新学期的要求.

2.学习新的师生问好歌.

3.学习新学期的趣味练声曲.

4.让学生上讲台自我介绍自己,让老师对熟悉每个学生.

课后小结：第一次跟这些小朋友接触，觉得他们今天表现都很不错。

第二课时。

1.听音乐做律动走进教室。

2.师生问好歌.

3.新课导入。

介绍中秋节的由来,中秋节又称团圆节.传说古时候皇帝忌日在春,忌月在秋.夏历的八月是秋季中间的月份,十五又是中秋之中,所以八月十五被被择为中秋节.今天我们要学习的一首歌曲就是中秋节的歌曲.

4.新歌教学。

1跟录音完整听唱.

2分句跟琴模唱听老师范唱学生跟唱.

3边拍手边朗读歌词:拍手xxx|xxx………。

口读中秋节花灯节…….

4对接句的演唱如:师唱中秋节|花灯节。

5.律动教学。

在歌曲学会后,让学生选折自己喜欢的表演方式展示自己.让他们随音乐做动律.

5.选择打击乐器为他人表演伴奏。

课后小结;有些学生音唱的不准.大多数表现不错.

第三课时。

教学内容:复习上节课的歌曲,新歌教学。

教学重难点：指导学生用活泼、欢快地情绪演唱歌曲。

教学过程（）:。

1.师生问好歌。

2.复习上界课的练习曲.

3.复习上界课的歌曲.分小组比赛.

4.新歌唱教学。

5.谈话。

在区角活动内做些小白花,问:小白花献给谁?为谁么要做小白花?{献给红军叔叔}。

欣赏与感受。熟悉歌曲中的歌词，教师语言激发幼儿去感受当年红军生活艰苦。没有粮食，吃草根，没有棉布，穿草鞋，他们却在中秋节为娃娃打月饼，红军爷爷关心小娃娃，小娃娃关心敬爱革命老人等感人的`情景。

6、学唱歌曲。

听老师完整地唱一遍。

可利用歌曲中的休止符教唱，加强力度，恰到好处地把握节奏，加重对歌曲情感表达的渲染，唱出怀念红军爷爷，革命前辈的深情厚意。

集体学唱，师生共同感受歌曲的音乐和节奏，共同学唱歌曲。让学生基本熟悉歌曲的内容/。

自由组合结伴学习唱歌。

根据歌曲的节奏，内容自编表演动作。

课后小结：同学们都能用欢快地演唱歌曲。在课堂中没有出现别的问题。

第四课时。

教学内容：歌曲〈望月亮〉。

教材分析：这是一首三拍子的歌曲，情绪上与〈〈爷爷为我打月饼〉的歌曲形成对比。歌曲旋律抒情而流畅，歌词内容上作者把月亮比作“灯”“妈妈的笑脸”给人以亲切而深情的感觉。

教学重难点：感受三拍子的律动。深情地演唱歌曲。

教学过程（）。

一、做律动走进教室。

二、师生问好歌。

三、趣味练生曲。

四、新歌教学。

1、教师放音乐让学生边听音乐的节拍左右摆动，感受抒情而流畅的歌曲旋律。

2、模仿老师的样子边朗读歌词边做第一拍拍腿、第二三拍拍手的律动。

3、在听唱歌曲过程中让学生自由地做动作帮助记忆歌词，体念和感受歌曲的美感。

4、分组比赛。

5、个人比赛。

五、节奏联线。

把音的长短和语言连起来。

x快来xx。

xxx嘿x―。

用力推。

六-节奏游戏。

教师邀请一位学生合作，做个相互帮助的游戏，让其他同学听听他们的对话在音的长短上有什么区别。老师说：小明快来。小明回答：好！再让小明到门外，老师高喊：哎――！老师高声说：快来！小明回答：好――！让学生辨别语言的长短和xxxx―这三种节奏之间的联系。

课后小结：

同学们非常认真，有个别同学不认真，不能很好地掌握三拍子的动律。

二年级葡萄沟教案第一课时篇三

美文《月亮湾》是苏教版第四册的一篇课文，讲的是家乡月亮湾的美。练习册上有一道题：你的家乡哪儿最美呢?请你选一处用彩笔画一画，再用几句话写下来。

按照一般的惯例，我先让孩子们发挥想象，自由说说家乡南通的美，然后指导写话。写的当然是狼山的秀美，苏通大桥的雄伟壮丽，还有濠河的清亮。

课后批改作业，发现有一个孩子写：我的家乡在贵州，我家门前有大山，有河，还有牛。最后一句居然是：我不是南通人。写得不是很流畅，也不是很美，甚至还有错别字。然而，我还是十分愕然!作为一个老师，在课堂上，我想当然地只指导说了我们的家乡南通，根本没在意到班上还有八九个外地孩子。除了这个孩子，其他非南通的孩子都写的是南通，也只是为完成作业而已。其实，这完全是我这个老师武断地剥夺了孩子的本色思绪，把自己的东西强塞给他们了。幸亏有一个孩子的另类表现震醒了我，真的汗颜!

下午放学前，我真诚地向孩子们道歉，并给九名外地孩子布置了额外的作业，要求他们回家后，在父母的帮助下了解自己的家乡，准备明天给全班同学做介绍，还要用家乡话向同学们问好。领了这样的任务，我能感觉到孩子们亮眼睛里的欣喜和激动。

第二天的课堂上，这几个孩子成了当然的主角，他们的小脸儿红扑扑的，短短的稚气的言语字字都是对自己家乡的爱。最有趣的，是用家乡话向大家问好……阵阵欢笑小鸟儿般在课堂上扑棱着，把每个人的心都挠得痒痒的，酥酥的。这样的感觉很美好!

教育，教书育人，我们老师是不是真的能俯下身子，真的从学生，从每一个学生的角度去跟孩子交流，聆听孩子的心语，让出位子用行动让孩子张扬个性，唱出最明丽最生动鲜活的歌儿。肖川教授说：“关注人的自由发展的教育学，就应该倡扬一种社会的理想、人生的理想、教育的理想，应该始终飘扬着一面大写着‘人’字的旗帜。”教育教学的每一个细节都会时刻提醒我们，考验我们。因为，我们是为师者。

二年级葡萄沟教案第一课时篇四

教学目标：

1、能用轻快的声音演唱“动物唱歌”歌曲，感受对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。

2、能运用不同的形式表现歌曲，并即兴创编各种动物演唱及动作，在合作中学会社会交往。

3、欣赏“快乐的小熊猫”管弦乐曲，体验小熊猫开百货商店高兴地心情，感受强弱记号的效果。

教学重点、难点：

重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱“动物唱歌”歌曲，欣赏“快乐的小熊猫”。

难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。

教学准备：

多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机、

教学思路：

本教案的设计，充分渗透新课程的理念，整个教学环节是在一个大情景中的小游戏串中进行。在设计上，注重让学生在游戏中掌握音乐知识，注重学生即兴创作能力和个性发展。使学生从开始到结束，始终沉浸在对音乐美的情感体验中。

教学过程：

一、感受音乐、创设情境。

1、教师播放音乐《在动物园里》，学生随音乐模仿各种小动物的动作进教室。

3、（节奏游戏）。

师：“蓝天白云飘，天气真正好，动物来唱歌，请来了小花猫”

生：“喵喵喵喵喵喵”小猫心情好！

师：请来了小小鸡。

生：“叽叽叽叽叽叽”小鸡笑嘻嘻，

师：请来了小小鸭。

生：“嘎嘎嘎嘎”小鸭笑哈哈，

师：请来了小青蛙。

生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙乐开了花，

师：团结起来亲又亲，合唱的歌声真美妙。（四种动物合唱）。

在着美妙的歌声中，你们瞧！森林里发生了一件什么喜事？

二、欣赏“快乐的小熊猫”

2、（感受乐曲）师：刚才我们听赏的乐曲是用管弦乐队演奏的，现在请看部分乐器演奏的姿势（出示课件）请你们每一小组自选择一种乐器来模仿演奏，管弦乐队演奏开始。

3、师：演奏的真棒！现在我们来根据乐曲，两人一组来体验“快乐的小熊猫”开商店的过程。

三、体验强弱记号，师生合作。

2、（出示课件）师说：这里有两位小朋友会告诉我们，这两小朋友有什么不同？说的很好！小红离我们近，小娟离我们远，离我们近的叫喊声音怎样？离我们远的声音又怎样？。

3、师：我们就用强弱的方法，把“熊猫百货商店”开业的消息告诉远方的伙伴，请右边小朋友在不近不远处，左边的小朋友在远处，老师在近处，让我们一起来把这好消息告诉大家。（师生一起感受f———mf———p）。

四、学唱“小动物唱歌”歌曲。

2、（感受节奏）师：先让我们来感受一下歌曲中的节奏（拍击或用跺脚的形式来感受原形节奏）。

3、（熟悉旋律）师：（1）请小朋友根据旋律用走路的形式来感受节奏，按教室绕一圈；（2）用柯尔文手势来感受一下旋律的高低；（3）现在请你们按节奏唱一唱字母谱。

4、（课件）教师按节奏念歌词，学生集体念一遍。

5、跟琴学唱歌曲。

6、歌曲处理：在小动物叫处加入两个大小不同的，再唱一唱，并用动作来模仿小动物的形象。

五、拓展音乐、才艺展示。

1、师：你们演唱的很好，现在我请几位小朋友上来选择一个自己最喜欢会唱歌的动物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你们唱“许多小动物，在唱着歌…”上面的小朋友就把你模仿的动物用歌声一个接着一个的告诉大家。（举例）。

2、（音乐剧）师激动的说：小朋友配合的非常好，下面我建议我们来创编一个音乐剧，把我们感受过的乐曲、歌曲及音乐技能连串起来进行表演，能行吗？请二组的小朋友扮演熊猫准备开业的过程，小鸟在森林里自由的飞翔，其它小朋友模仿成管弦乐队，结束后这组的小朋友开始买卖活动，第一、三组小朋友用强弱的方法把开业的消息告诉远方的伙伴，接着自由自在地边唱边表现出自己喜欢的小动物，来祝贺熊猫商店开业快乐地心情。

六、课堂小结。

师：小朋友表演的真棒！今天我们这节课的课题就叫“快乐的小动物”（出示课题），让我们把这快乐地心情带回去吧！（听“快乐的小动物”歌曲，走出教室）。

二年级葡萄沟教案第一课时篇五

教学内容：

欣赏《森林中的铁匠》，延长《劳动最光荣》。

教学重点：

感受歌曲、乐曲欢快的情绪，通过欣赏音乐，体验劳动的乐趣。

教学难点：

感受《森林中的铁匠》中两种不同的情绪。

教学用具：

打击乐器、录音资料。

教学过程：

一、导入。

（播放乐曲的录音）。

学生活动：完整欣赏全曲。

二、初听乐曲、感受情绪。

完整初听，了解乐曲的基本情绪。

学生回答：这首乐曲，前面部分的速度是较慢的，后面部分速度是较快的。

师：回答得很好。这首乐曲为我们讲了一个小故事，但故事的内容要由你们自己来听。你们刚才说乐曲前面部分的速度是较慢的，那我们就来听听这一部分，听完以后，请你们想象故事发生的时间和地点。（播放乐曲第一段录音）。

三、分段欣赏乐曲。

1．欣赏乐曲第一部分。

学生活动：听第一部分旋律。

生：时间是早上，地点是在森林里。

师：队，那森林的景色是什么样的呢？

生1：非常的安静。

生2：非常的美，有大叔、小草，还有各式各样的花。

生3：有漂亮的花、蘑菇，还有很多的雾气。

师：下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美丽景色，并且边欣赏音乐边用身体动作来表现音乐所描绘得情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林苏醒了。

（播放第一部分旋律）。

学生活动：再次欣赏第一部分旋律，跟着旋律做动作。

师：刚才，我们仔细欣赏了第一部分乐曲，作曲家用缓慢的速度、舒展的节奏、优美的旋律表现了大森林美丽的晨景。

2．欣赏乐曲第二部分。

（播放第二部分录音）。

生答：速度比较快，力度越来越强，节奏明快，旋律跳跃，情绪欢快热烈。

师：同学们说的很好。这段乐曲告诉我们主人工的职业，你们再来听一听，能听到什么声音。（再次播放乐曲第二部分）。

生1：有三角铁的声音。

生2：由敲打的声音。

生3：我听见了叮叮当当的声音。好像是打铁的。

师：那请你们来为这首乐曲起个名字。

生：森林的早晨、快乐的一天、神奇的铁匠。

师:这首乐曲叫做《森林中的铁匠》，又叫《铁匠波尔卡》，是德国作曲家米夏埃利斯创作的一首描绘性的作品。乐曲描绘了清晨森林的宁静气氛以及铁匠打铁的欢乐情绪，乐曲十分生动形象，经常在音乐会上演奏。

师：你们知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？

生：小提琴、长笛。

师小结：它是一首管弦乐曲，后也被改编为钢琴曲和轻音乐。有人曾将本曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《在钟表店里》一起并列为三首最著名的描绘性标题乐曲。

四、完整的欣赏乐曲：

师：现在我们就完整的欣赏一遍管弦乐曲《森林中的铁匠》。请同学们跟着音乐和老师一起做动作。（播放录音，教师和学生一起做动作）。

五、表现乐曲：

师：现在我们分成3组，一组同学在第一部分表现晨曦，可以扮演花草树木，也可以扮演成森林里的小动物。第二组同学扮演成森林里的铁将，在第二部分开始的时候模仿打铁或是拉风箱的动作。第三组同学自己选择可以模仿打铁声音的乐器，跟着音乐的节奏打铁。

学生活动：讨论并分配角色。随音乐的旋律表演，各组在音乐的不同段落，做不同的动作。

六、课后反思：

二年级葡萄沟教案第一课时篇六

一、教学目标：

通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。

二、重点、难点：

学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。

欢快有弹性的声音演唱歌曲。

喜庆热闹气氛的表现。

三、教具准备：

多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。

四、教学过程：

律动随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。

一、情景导入。

（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？

学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮。

（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。

学生听音乐。

（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？

学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…。

二、寓教于乐。

1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？

学生敲一敲，感受一下。

2、同学们敲的'很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛。

学生练习，再用锣和鼓敲一敲。

3、学唱歌曲。

4、同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？

学生回答：能。

5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。（幻灯6）。

学生跟音乐学唱歌曲。

6、下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。

学生练习唱。

7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。学生随音乐唱。

8、会唱了吗？请哪位同学来试试。

部分同学唱。教师发现问题及时纠正。

9、请同学们完整的跟琴唱一唱。

10、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱。

学生有感情的演唱。

（15）我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？

（16）跟伴奏音乐唱。

三、创造表现。

1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演。

2、现在我们分组合作表演。

学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。

3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！

学生随音乐表演。

四、完美结课。

最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！

二年级葡萄沟教案第一课时篇七

教学目标：

1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。

2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

3、拓宽学习内容，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的魅力。

4、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐实践活动。

教学重点：

1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。

2、培养学生创造能力。

教学用具：钢琴、打击乐器、多媒体课件等。

教学过程：

1、准备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。（利用多媒体课件，营造出一个钟表王国）。

2、审美感受：感受钟表的声音。

教师：同学们，听！这是什么声音？（音乐中的钟表声音）。

学生：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等。

教师：听！这又是什么声音？（一个被装在盒子里的小闹表，由学生听声音并来猜一猜它是什么？）。

学生：钟表、闹钟。教师：我们一起来模仿一下它的声音。

学生：模仿。

教师：伴随着学生模仿的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进行伴奏。

教师：你们看！这是什么？（多媒体电脑中放映的寺院的大钟）。

学生：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。（听一听这种钟发出的声音）。

教师：用琴伴奏，学生一起模仿寺庙大钟“咣-”的声音。

教师：你们还能模仿出其他钟表的声音吗？

学生：模仿。

阶段评析：兴趣是最好的教师。如果教师让学生机械地读节奏，兴趣将全部消失，重又回到以前枯燥的学歌谱模式中。这里教师结合学生实际生活体验，利用多媒体电脑这种现代化教学工具，让学生通过欣赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏，在快乐的学习中完成了读节奏，即保持了学生的学习兴趣，又很好地完成了教学任务，在活动中见成效。

3、音乐与相关知识：

教师：介绍从古代到现代形状各异的钟表，学生观察它们的发展变化。（教师结合多媒体演示，从中国古老的“水运仪象台”这种能够报时的仪器开始介绍，中间插入外国的钟楼、上弦的钟、上发条的钟、带有钟摆的钟以及清代乾隆年间外国人进奉的西洋钟等，同时也让学生欣赏了多种现代的钟表）。

学生：讨论。

教师：同学们，钟表是我们的好朋友，它可以提醒我们做很多事情。

学生：根据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便和作用。

教师：你们都是遵守时间的孩子，老师也认识一个小朋友，他叫明明，我们一起去看一看明明是怎样做的。

4、情感体验：

教师：讲故事。（结合多媒体演示并结合教师的语言，在学生面前出现了这样一幅生动地画面：有一个小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，“明明，明明，快起床”，可是明明却说，“让我再睡一会儿吧”。小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，“明明，明明，再不起床，上学要迟到了”。“哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事”。明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他是又蹦又跳，“太棒了！再也不用早起床了”。可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。明明害怕了，他应该怎么办？同学们，你们想不想帮助他？）。

（故事中的各种画面利用多媒体展示的是生动有趣。比如：明明做梦时的情景、小孩一下子变成老人等。）。

学生：发表感想。（怎样帮助明明）。

5、学习体验：

教师：今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，歌曲的名字叫做《时间像小马车》。

教师：示范演唱《时间像小马车》。

学生：听歌曲录音示范演唱，感受歌曲的情绪。

教师：朗读歌词。

学生：随着歌曲的伴奏朗读歌词。

教师：在相同的时间里，大家各自做的事情是一样的吗？

学生：不一样。

教师：老师乘上小马车，来到了你们的休息日，你们用动作告诉我，大家各自做什么？

学生：随着《时间像小马车》的音乐并根据教师模仿的钟表的时间有节奏的模仿起床、吃早饭、看书、踢球、跑步、下棋等。

教师：在圆圈中间模仿钟表的指针--早上九点、十点、中午十二点、下午三点等。

学生：模唱学习歌曲旋律。

学生：轻声演唱歌曲。

分组接龙唱歌。自信有表情地演唱歌曲。

二年级葡萄沟教案第一课时篇八

二年级葡萄沟教案第一课时篇九

教学内容：教科书练习二十三第12~16题。

教学目标：

1.让学生进一步学会用连除两步计算解决问题。

2、通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用教学过程：

一、基本联系。

1.听算。

2.p10413题生独立解决指名订正师：你是怎么想的？还有其他方法吗？

2*7/7=2元。

二、指导练习。

1.p10412题。

师：观察题目，你知道了那些数学信息？同桌说，指名说。

师：能直接用32和4元角比较吗？为什么？

师：你准备先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？

独立列式，指名板演。指名评价。

师：还有其他方法吗？你是怎么想的？

指名说，指名评价，鼓励。

师：通过这道题，你发现了什么？

2.p10514题。

师：观察题目，你知道了那些数学信息？同桌说，指名说。

师强调：图中隐含了一个条件，是什么？

师：你准备先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？

独立列式，指名板演。指名评价。

师：还有其他方法吗？

师：通过这道题，你明白了什么？

三、集中练习。

1.p10215题。

让生自己独立独题、审题、分析，列式解答。

师：图中隐含了一个条件，是什么？

师巡视，辅导差生，指名板演。指名评价。

2.p10316题。

让生自己独立独题、审题、分析，列式解答，

师：图中隐含了一个条件，是什么？

师巡视，辅导差生，指名板演。指名评价。

四、发展练习。

让生自编一道两步计算的'连除应用题。

同桌说，全班说。表扬鼓励。

二年级葡萄沟教案第一课时篇十

教学目标：

1.引导学生发现学校生活中出现的问题，培养学生积极参与解决问题的意识。

2.知道共同的生活需要规则，通过制定班级公约，培养初步的民主意识、规则意识。

教学过程：

一、导语。

小朋友，从你们进校以来，你们的学习、生活兴趣各方面有什么进步？

二、出示画面。

讨论：图中这些小朋友在干什么？他们做得对吗？

出现这些问题的原因是什么？

你们有什么好办法来解决这些问题？

小结：学生发现学校生活中出现的问题，培养学生积极参与解决问题的意识。学生要针对问题多角度地思考，寻求多种解决问题的途径，不求最好，只求更好的，鼓励大家相互启发，相互完善。

四、在学习方面，小朋友对老师有什么意见或要求，请大家提出来。

五、总结。

一起解决问题（二）。

教学目标：

知道共同的生活需要规则，通过制定班级公约，培养初步的民主意识、规则意识。

教学过程：

一、导入。

二、制定班级公约。

1.制定班级公约要民主。就是要大家共同参与。

2.班级公约的内容要大家照着去做。

三、小组讨论班级公约的内容。

四、修改班级公约的内容。

五、公布班级公约的内容。

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二年级葡萄沟教案第一课时篇十一

知识和能力1、会认14个生字，会写8个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、通过看图，培养观察力和想象力。

教学重点：学习生字，理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。

难点：感受和体会黄山奇石的奇妙。培养观察力和想象力。

课前准备：多媒体课件、有关板书内容的表格卡片。

课时安排：2课时。

第一课时。

教学目标：1、看图初步感受黄山石的奇妙。2、学习生字词语。

教学过程：

一、激趣导入：

1、你去过黄山吗?知道黄山有哪四绝?

2、黄山在我过安徽省南部，是我国的风景区，以奇松、怪石、云海、温泉。

为四绝。读了这个课题，你认为课文中可能要写什么呢?

二、观察图画。

1、出示多媒体课件或让学生观察课文插图，说说图上的三块石头象什么。

2、过渡。课文怎样向我们介绍这些石头呢?读一读就知道了。

三、读文识字。

1、第一遍，要求读正确、读流利。不会读的字可通过“桃子”、“树叶”上的拼。

音来解决。

2、第二遍，要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇石，用横线画出来。

3、课件出示“我会认”中的14个生字，让学生认读。

4、找一找这些生字在文中组成了什么词语。

即：风景区尤其仙桃石石盘山峰胳膊。

巨石每当脖子形状。

5、课件出示以上词语，开火车认读。注意“膊”在“胳膊”一词中读轻声。

6、巩固识字。

(1)、猜字谜：横山上面三根草(当);一个人，在山边(仙);学者头上带草帽(著)。

(2)、读新组的词语：山区其它仙人盘子巨人当然著作图形形态。

7、指名读，分组读，全班读课文。

四、指导写字。

1、观察“尤、其、区、巨、它、安“六个字在田字格中的位置。

2、先描一描，发现字的特点，说说怎样写。

3、比较字形。区——巨，都是半包围结构。笔顺分别为：区巨。

尤——其，都是独体字。它——安，都有宝盖儿。

4、师范写生字，请学生认真观看。

5、学生练习写字，师巡视指导。写好后组织学生评议、参观。

第二课时。

教学目标：1、图文结合，感悟课文，体会黄山石的奇妙。2、背诵自己喜欢的部分。

1、图文结合，感悟课文，体会黄山石的奇妙。2、背诵自己喜欢的部分。

3、学习生字词语。

教学过程：

一、学习第一自然段。

1、自由读，想一想，读懂了什么?

2、理解“闻名中外”和“尤其”。

(闻名中外：国内国外都有名。尤其：特别、更加。)。

3、指导读，齐读第一自然段。

二、学习第二自然段。

1、课件出示第一幅图。认真观察，图上的石头是什么样子?看到石头你会想到。

什么?

2、找出写这幅图的段落读一读。

3、比较句子：

它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

它好像从天山飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

4、小结：这段先写什么、再写什么、最后写什么?(依次写了“仙桃石”的名。

字、样子、地点。)板书：

先写再写然后写。

第二段名字样子地点。

5、比一比谁读得好，背得快。

三、学习第三自然段。

1、课件出示：“猴子观海”图。观察那石头的样子，看到石头让你想到什么?

2、找出图中对应的段落读一读。

3、想一想这段写黄山奇石先写什么，再写什么，然后写什么?试着补充板书。

板书：

先写再写然后写。

第二段名字样子地点。

第三段地点样子名字。

4、比一比，第二、三自然段的两种石头的写法有什么不同?这样写好不好?(写的方式有变化，/sjbwz/读起来更有趣。

5、指导朗读。

6、比一比谁背得快。

四、小组合作学习第四、五自然段。

1、每四人一小组，每组发一张卡片(内容同板书)，让学生一边读一边想想怎样补充表格内容，鼓励学生大胆填写。

2、评议。

3、指导朗读、背诵。

4、对比表格中各段的不同写法，讨论：如果各段写法相同，好吗?

(写法有变化，文章才生动)。

5、自选一段，试着变换顺序说一说。(如：在山顶的石盘上，有一块巨石好像是从天上飞下来的一个大桃子，这就是有名的“仙桃石”。)。

五、学习第六自然段。

1、自由读，读懂了什么?

2、想一想，“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块像第2、3、4、5自然段那样说一说。先小组交流，再全班交流。

如：就说“天狗望月”吧，它瞪着眼睛，伸着舌头望着圆圆的月儿，就像要一口吞掉月儿似的。在一座陡峭的山峰上，几只可爱的狮子像是你追我赶，抢一个圆溜溜的石球。

六、指导写字。

1、复习“尤、其、区、巨、它、安”六个字的写法。

2、指导写“块、站”。

块：第四笔是横折。

站：第五笔是提。

3、师范写生字。

4、学生描红。

二年级葡萄沟教案第一课时篇十二

教学内容：

1、认识切分节奏。

2、演唱歌曲《大树妈妈》。

教学目标：

1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。

3、通过表演，使学生的参与积极性和合作能力有所提高，并能尝试创造性活动。

教材分析：

本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发学生感受到无限的爱。

教学重难点：

重点：体会摇篮曲的风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

难点：正确演唱后切分节奏和修休止，做到音断气不断。通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。

教学过程：

一、情境导入。

1、讲故事，创设意境。

2、倾听歌曲《我的好妈妈》。

师：谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱？

生：抒情优美。

生：做饭很辛苦照顾我……。

师：让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》。

师：请听一首童话歌曲《大树妈妈》，出示课题：《大树妈妈》。

二、寓教于乐：

（一）学唱歌曲。

1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”

2、学唱歌谱。

3、学生唱歌谱。

4、学唱歌词。

5、完整的演唱。

三、创造表现。

师：我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈，那么你知道白云的妈妈是谁？

生：蓝天。

师：小鸟们的妈妈是谁？小种子的妈妈是谁？小鱼的妈妈是谁？

生：树林大地海洋。

师：那么这些植物、动物共同的妈妈是谁？

生：大自然。

师：那我们的.爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁？

生：祖国。

生：妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你。

师：请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”

生：祖国我爱你我们爱祖国。

师：让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声：“我们爱祖国我们爱妈妈”

生随老师齐声赞美。

四、完美结课：

师：师唱《娃哈哈》并和学生一起表演。

教学反思：

教学讲究因材施教，在备课前我考虑到二年级的学生生性活泼好动，而且好奇心强。这节课的教学感情色彩却是抒情的，为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱，在教学时用引人入胜的导入语，紧紧抓住学生的好奇心，用音乐的美育人、用真实的情感感人。让学生在音乐活动中，巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。

二年级葡萄沟教案第一课时篇十三

教学目标1、认识“讯、传”等14个生字。会写“申、匹”等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

重点1、认识“讯、传”等14个生字。会写“申、匹”等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

难点1、认识“讯、传”等14个生字。会写“申、匹”等10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教具1、伸奥成功的专题片。2、生字、词语卡片，课文朗读录音带。

教学过程第一课时。

一、创设情境导入。

1、板书“成功”，并用这个词练说一句话，说出取得成功时的心情。

2、揭示课题，说说课文中的“成功”指的是什么。

3、看申奥成功的专题片，问：看了此片，你想说什么？

4、总结学生感想导人：让我们看看课文是怎样描述这激动人心的场面的。

二、初读感知。

1、画读。

a．自由读，画出生字新词，读一读。

b．请学生自己选择朗读方式读，用波浪线画出你认为不容易读准、读好的字词句，反复练一练。

c、画出不理解的内容。

2、议读。

a．同桌或小组读，互相正音、评议。

b.分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决。

三、指导识字。

1、课件出示生字，学生自读。

2、摆字卡，认识的字摆一边，不认识的字摆另一边。

3、小组合作，不认识的字请教同学。

4、交流识字经验：说说你是怎样记这些字的，如，利用熟字学生字：专传军挥。

萝锣、用一拥、包一抱、目一泪。

四、朗读感悟。

1、美读人情。

a．老师范读或放录音。

b．学生反复朗读，感受课文的美。强调课后“我会读”的三句话。

c．相互欣赏有感情地朗读，分享美读的快乐。

五、赛读升情。

同桌赛读，或小组赛读，或男女生赛读。

第二课时。

一、谈话。

（1）联系生活实际，说说你喜欢的体育项目以及你知道的。

奥运会比赛项目。

（2）你喜欢课文中的哪些句子，为什么?

二、演读感悟。

（1）细读课文，进入课文描绘的情境。

（2）举行现场采访活动：一部分同学扮演课文描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进行采访。被采访的同学可自由说说自己的心情。

（3）假设你回到了申奥成功的那一刻，给你的朋友打个电话，把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。先在小组里练习，再在全班表演。

三、巩固练习。

（1）用本课要求写的字口头或书面组词。’。

（2）读读比比。

互一瓦匹一四扬一场拥一用抱一包洋一羊京一景相想。

（3）口头或书面填空：()海洋()北京()人们()祖国人如()歌如（）。

四、记字、写字。

（1）给10个要写的字分类：两个独体字，一个半包围结构，一个上中下结构，六个左右结构。

（2）小组商量如何记字形，如何正确书写。

（3）分组检查学习结果，方法自定。如，听写、认读、组词、辨字。

（4）全班抽查。各组派代表上台听写。

（5）练习书写。教师有重点地进行指导。

五、拓展活动。

作业布置让学生自主搜集资料，了解奥运、了解北京。

板书设计11、我们成功了。

2008年奥运会在中国北京举行。

教学后记通过多媒体课件展示，让学生比较直观的感受到申奥成功的自豪和骄傲。让学生永远记住那神圣的一刻，激发爱国情感。

二年级葡萄沟教案第一课时篇十四

1、一手拿着一个足球。（）。

2、两个孩子一起学习。（）。

温暖的木牌。

崭新的鸟巢。

叽叽喳喳地唱歌。

扑棱棱地　飞来飞去。

先把朋友的手拉起来，再把它们带进屋里。

在大洋洲的树林里有一种鸟，它那长长的尾巴上的羽毛朝天竖起，就像希腊的七弦竖琴。它有个好听的名字，叫做琴鸟。琴鸟不但长得非常漂亮，而且它的叫声动听悦耳，就像是在演奏美妙的乐曲。更让人惊奇的是，琴鸟不但能学别的鸟叫，还会模仿好几十种声音呢，因此，被誉为鸟类“音乐家”。

二年级葡萄沟教案第一课时篇十五

教学过程：

一、创设情境、激趣导入。

有了路线图，还要认识路线图才能不迷路，所以认识路线很重要，这节课我们就来学习“认识路线”。

到了抚顺，笑笑住在十道街的叔叔家里，她想到去劳动公园去玩，应该做几路公交车?

二、小组合作、探究新知。

(一)从十道街到新华大街的行驶路线。

(1)从十道街出发向行驶站到三道街，再向行驶站到西一路,再向行驶站到百货大楼,再向行驶站到友谊宾馆,再向行驶站到劳动公园。

1、瞧，这里是一张1路车从十道街到新华大街一段的公交路线图。仔细看图，你能按照1路公交车的路线说一说，我们乘车从十道街按照什么方向，怎么走到劳动公园?请你当小司机，手握方向盘自己说一说。

2、小组讨论，在小组里说说自己的想法。

3、学生汇报，课件演示。

(二)从劳动公园到十道街的行驶路线。

1、笑笑游完劳动公园要回到十道街又该怎么走呢?同桌互相说一说。

(2)从劳动公园出发向行驶站到友谊宾馆,再向行驶站到百货大楼,再向行驶站到西一路,再向行驶站到三道街，再向行驶站到十道街。

2、把结果记录在练习卡上。

3、学生汇报，课件演示。

4、对照答案订正错误。

(三)看路线图回答问题。

(1)小明从三道街出发坐了4站，他是在哪站下车的?说说他的行车路线。

(2)小红坐了3站在百货大楼下车，她可能是在哪站上车的?她又是怎样走的呢?让我们来验证一下，课件演示。

(3)你想从哪儿到哪儿去?在小组内交流你的行车路线。

(3)你还能提出什么数学问题?在小组内交流。

小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据需要，正确的选择乘几路公交车和下车地点。

三、自主参与、拓展练习。

1、这是笑笑的小表妹小红上学和放学的回家的路线图。

说出小红上学和放学的回家的路线，同桌互相说一说，再填在书上。

学生汇报，课件演示。订正错误。

2、笑笑为了感谢同学们为他指路，请你们到“海上乐园“去游玩，但是我们要先弄清它的内部路线图，防止迷路。我想这一定难不倒大家的。(出示”海上乐园“彩图)。

提问：a海底世界，海上乐园，居民区，果树林分别在中心公园的什么方向?

b居民区的居民怎么走可以到山洞?

四、应用知识解决实际问题。

五、总结评价。

本节课你有哪些收获?

设计一张从家到学校的导游路线。

二年级葡萄沟教案第一课时篇十六

教学目标：

1、通过活动，引导学生观察、认识身边的环境。

2、感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。

教学重难点：

1、引导学生观察、认识身边的环境。

2、感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。

教学过程：

一、导入。

师说：我们每天都要经过很多地方，比如说家里、马路、学校等，那么，你注意观察过这些地方都是什么样子的吗？你想知道它是什么样子的吗？今天我们就来学习《我身边的环境——你喜欢哪儿》这一课。

二、过程。

2、师说，其实呀，不光这些地方有美丽的风景，在我们生活的周围也有这么多美丽的风景。谁能说一说你发现的美景？看看哪位同学有一双善于发现美的眼睛。

3、师说：听了同学们的发言，我觉得咱们的家乡更美了！有几位小朋友也想介绍一下自己家乡美丽的风景，大家想不想看？播放多媒体课件，出示不同地域的风景图片。

4、师说：我们欣赏了这么多美丽的风景，那么，你最喜欢哪里的环境呢？你希望自己生活在什么样的环境中呢？现在分小组讨论，说给你的小伙伴听吧。

生讨论。汇报，师随机板书，写出大家喜欢的理由。

5、师说：可是，并不是所有地方的风景都像我们刚刚欣赏过的那么美好，有些地方的环境受到了很严重的.污染，现在我们一起来看看吧。师播放多媒体课件，出示环境污染的图片。师说：你喜欢生活在这样的环境里吗？（生回答：不喜欢）。

6、讨论师说：老师也不喜欢生活在这样的环境里。大家分小组讨论一下，生活在不好的，受污染的环境里你有什么感受？生讨论。汇报。

7、师说：我们刚才看了两种不同的生活环境，你喜欢哪一种呢？现在每个小组都有一张空白的校园设计图，现在就和你的伙伴一起商量，动手给它涂上你们喜欢的颜色吧！学生讨论，完成校园设计图。师生共赏，点评。

三、总结。

师说：我们每一个人都喜欢生活在空气清新，风景优美的环境中。我们每一个人都不希望自己生活在空气污浊，垃圾遍地的受污染的环境中。这需要大家共同的努力，让我们为了使自己生活的环境更加美好而一起加油吧！