父母是我们的依靠和支持，他们的关爱是我们成长的力量。写一篇较为完美的总结，还需要关注语法和标点符号的正确使用，确保文章的流畅性。下面是一些写作总结的技巧和方法，供大家参考。

体育说课稿足球篇一

教学。

内容包括：足球停球——传球——停球、直线运球——曲线运球——接力的动作技术。下面我从以下几个方面具体来说：

一、说教材。

本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针对水平2课标对学生的要求，结合本班学生的实际情况，侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现与谐、民主、张扬学生个性的教学氛围为前提，以体现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满足学生的发展与需要。

二、说教学目标。

1、在参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力。

2、在活动中主动学习足球停球——传球——停球、直线运球——曲线运球——接力的动作技术，体验成功的喜悦，并灵活地在游戏中运用。

3、在练习中关爱同伴、严守安全常规与游戏规则。

4、在小群体合作学习中培养角色意识、团队精神与社会责任感。

三、

说分析。

足球停球——传球——停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不可少的内容。同时正确的击球部位，准确的击球时机，良好的判断是学生掌握该技术的关键，也是本课的教学重点。

由于是小学中段的学生，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了一定的加工与处理，使学生乐意学习，易于接受，并在学习过程与实战中得以充分体现。

四、说学情。

由于学生年龄小，很少上足球课，对足球游戏非常感兴趣与喜爱；有很浓的学习兴趣。再加上场地的原因，平时学生接触足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际情况，本课就从玩球起步，使学生一开始就对足球进行亲密接触，从而熟悉球性，对足球产生好感，激发学习足球的兴趣，为以后的足球学习打下基础；第二、由于人多，场地小，基于此种情况本课采取了友情分组，这样便于学生利用已有的知识与经验，在小集体内进行自我设计、自我锻炼、自我评价，通过小组活动使学生明白在小组内要尊重关爱弱者，要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束，同时小组长在起到助手作用的时候也锻炼了自己的组织、领导与协调能力。

五、说教学重点、难点。

停球——传球——停球。

直线运球——曲线运球——接力。

六，说教法、学法：

教法：“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。

学法：“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法”

七、说教学过程。

为了更好地完成本课的教学任务，我设计了以下的四个教学过程：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。

（一）开始部分：1-2分钟。

上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生问好。老师先放一段《球迷之歌》音乐给孩子听，激发孩子们的学习兴趣，然后提问：“孩子们音乐好听吗？“喜欢足球运动吗？”“都喜欢哪些足球明星呢？”孩子们都大声回答：“喜欢，喜欢贝克汉姆、罗纳尔多……”这时再宣布本节课的主要内容：小足球――脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调安全教育，安排见习生。

（二）准备部分：8-10分钟。

1、队列练习：首先进行原地的队列练习。（左转、右转、后转、四列横队成八列横队）目的是集中学生的注意力，体现精、气、神，使学生张、弛有度。

2、趣味玩球练习：主要是让学生熟悉球性，为激发学生学习足球提高兴趣，为更好地进入主教材的学习做铺垫。学生在教师的带领下进行趣味玩球的练习，玩的同时配上欢快的音乐，教师用语言提示玩球的动作与正确的方法。

3、球操练习：学生成同心圆队形站立，每位同学手拿一球，配上现代健身音乐，教师领做球操。要求：动作舒展、大方。

本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次课，针对水平2学生的基本情况与已有的知识与经验，为提高学生的学习兴趣，同时也为了克服专项练习的枯燥乏味，我安排了以下的练习：

1）技术学习一，游戏：停球——传球——停球（16分钟）。

1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球与空中球停球方法的尝试；

3、小组展示停球方法；（轻踩、减力挡等）。

4、分组传球尝试练习；

5、小组展示传球方法，注意准确性；（脚背、脚内侧、脚外侧）。

6、游戏：传停球接力。

三、直线运球——曲线运球——接力（13分钟）。

1、师：光学会传球与运球是不够的，我们还要学习运球的方法……。

2、教师讲解运球的方法，提示要点（推球的后方中下部，向前用力）；（直线运）。

3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领；

4、优生表演，师鼓励；

5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，球必须改变运行方向，也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进行呢？下面分小组进行尝试。

6、学生分组尝试；（绕标志物s运）。

7、小组优生展示，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来改变球的运行方向。下面我们就来个比赛……。方法是……。

8、比赛：运球接力。

（四）结束部分：3-5分钟。

1、放松舞蹈：（放音乐）。

学生自然形成多层圆圈，选择“雪绒花”三拍子音乐配上简单的华尔兹动作为放松练习，使学生在优美动听的音乐中得到了肢体与心理放松，目的使学生的心率下降，逐渐恢复安静状态。（教师边唱边跳）。

2、小结：进行本节课评价，首先引导学生，谈出感受（参与、技能、心理、社会适应等方面）。教师表扬，再进行升华性的小结。

3、布置课后练习：在家选一安全、适合的地方进行对墙踢练习；或与自己的父母进行脚内侧踢球的练习。

4、结课：提示学生注意运动卫生，收还器材。

体育说课稿足球篇二

一、教学内容分析：

而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。而在义务教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。

本课内容----足球组合技术练习，是高中阶段（水平五）的重要学习内容。

二、学情分析：

高中学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。学生善于表现自我，参与意识较强，能够坚持锻炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。

三.教学目标：

根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体分析制定如下的教学目标：

1、通过学习，使学生能够掌握足球的单项基本技术动作，并能够在比赛中灵活运用。

2、通过组合练习，激发学生对足球的运动兴趣，使每个学生都能主动参与其中，能够主动完成2-3次组合练习，体验成功乐趣。

3、通过活动，发展学生奔跑能力、速度、耐力、力量、灵敏等身体素质，提高学生的综合运用能力以及控球能力。

4、通过教学、培养学生集体意识主动参与、团结协作、顽强拼搏的精神及良好的心理品质和社会适应能力。

四.教学重点和难点：

重点：击球部位正确，力量适中，传球准确、及时。

难点：控球能力与传球时机的把握。

五.教学方法和手段：

1.教学方法。

2.教学组织。

学生根据自己水平自由选择活动伙伴，便于教师对学生的指导及评价的操作，确保每个学生都能够不同程度地受益。全班根据器材数分成若干组，在同一块场地进行练习。

3.手段与媒体。

放松活动中在萨克斯曲《茉莉花》伴奏下做放松练习。

六.教学过程设计：

【准备部分】。

【基本部分】。

是本次课的中心环节是“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”“关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益”

首先、教师根据教学内容复习脚内侧踢球技术动作，教师根据教学内容设置四种练习形式，学生自由组合选择不同距离的传接球练习，学生选取练习方式后进行适应性练习，让学生体会动作技术，教师指导学生练习，学生自评学习情况。

其次，学习脚内侧运球技术，使学生在慢跑中用单脚或双脚交替进行直线或曲线运球，体会推拨球动作技术，结合各种原地球性练习，提高学生的控球感。教师进行鼓励性评价，提醒学生注意抬头观察周围事情，养成运球抬头的意识，帮助学生分析原因、探究解决办法，根据不同场地练习情况体会差异。

最后、进行简单组合练习，以此检验学生的练习效果及掌握程度，保证练习质量，提高技术水准，最终完成教学任务。

【结束部分】。

1.伴着乐曲《茉莉花》优美旋律做意念放松，师生同坐在垫子上，做各种身手放松练习。

2.小结：对在运动中坚持不懈的同学提出表扬，给予学生正确的评价。

3.宣布下课，师生再见。

七.教学评价：

1.提问评价法：教学中，教师分阶段提出不同的问题，对学生的回答给予公正的点评。

2.指导评价法：学生在练习中或每组练习结束后及时点评，一边学生能够及时调整。

3.表扬评价法：教师对学生在练习中的表现和取得的成绩给予肯定和鼓励，充分调动学生学习的积极性。

八、场地器材设计：

1、半块足球场。2、标志桶若干个。3、录音机一台、4、足球10—15个。

九、预计课堂效果：

1、运动技能：学生掌握任意组合90%以上。2、平均心率：130--150次/分。3、运动强度预计：中等。4、增强集体主义精神。

体育说课稿足球篇三

首先注重体验与传授、自主与合作相结合，学生在设疑、合作、体验、释疑等师生互动的过程中自发地玩、三三两两地玩，使情感得到宣泄和释放，尽情地享受游戏的愉悦。

其次注重学习内容的趣味性、健身性和教育性。趣味性是游戏的生命，兴趣是孩子们创造的源泉。民间体育活动“踩高跷”来源于生活，之所以能够流传至今，就是由于它有着浓厚的趣味性，符合学生们好动、好奇的年龄特点。运动量大也是该活动的特点之一，这对于锻炼学生的身体很有好处。通过互帮互助、轮流担任不同角色，培养学生的责任感，有利于提高团结合作、乐于助人等积极的社会化行为能力。当学生能顺利地玩游戏时就增加了自信心，在自信和成就感的基础上组织开展踩高跷接力比赛，挖掘学生的竞争意识，促使学生主动地去迎接新挑战，在点滴的成功中增加对体育的兴趣，培养活泼、开朗的性格。

由于采用的是单教材，所以教师在教学的时候只要把握住教学主线，贯穿教学目标，在每一个教学环节的时间上可以根据学生学习、掌握的情况来自主控制，保持较大的弹性。教师则更多地去关心学生在学习活动中的动态表现，如创造性的表现，合作意识和团体精神的表现，发现亮点给予及时展现和鼓励等。

器材的选择与生活实际紧密结合，别出匠心。教师选取了在日常生活中的废弃物品——易拉罐，教育学生人们使用的资源大多取自于自然之中，人时自然环境中的一部分，人与自然环境密不可分，应该学会主动关心、维护环境。启发学生多观察、多思考，充分挖掘自然资源的功能和作用，自己动手制作更多的游戏活动器材，提高学生创新能力和动手能力，开拓广阔的游戏天地，为他们的生活增添绚丽的色彩。

体育说课稿足球篇四

一、教材分析：

足球动作是以脚及配球为主，两个互相进行攻守对抗的一项体育运动项目。它是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动”。有些国家把足球定为“国球”。一场精彩的足球比赛能吸引成千上万的观众和数以亿计的电视观众。

1、教材目标：

（1）学习足球技战术，它是一项富有战斗性的激烈对抗的项目．。

（2）激发学生学习足球的爱好和兴趣．。

（3）初步学习足球的基本技术：运球、颠球、急停、假动作、动作。大力开展互学、互帮、模仿、互帮、互纠活动，不断提高学生的学、练和探究能力。

2、教学重点、难点。

（1）重点：学好足球基本功，动作准确、熟练。

（2）难点：脚接触球部分准确、步法灵活、动作连贯、协调。

二、说学情。

学情是课任教师确定本课教材的重点、难点，选择学法、教法合理地安排教学程序，科学分配教学时间的依据。

足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动，能吸引成千上万的球迷和足球爱好者。

现代中学生的兴趣广泛，自探能力差，心理素质、稳定性不强，对于学、练简单的足球动作，可能会出现注意力不集中或厌学现象，给教学带来不便，那么，在教学过程中，开始快乐趣味性教法，运用变换练习方式，条件和要求等多种教学手段来激发学生的学、练兴趣，出色地完成教学任务。

三、说教法：

根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合中学生象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，课本采用下列教学法：

1、讲解法：

语言精练、讲解适度。

（1）通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，树立自心。

初中体育说课足球技术（附教案）,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,。

（2）精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。

2、示范法：

完整足球技术师范，建立概念动作正确优美，利于模仿。

（1）教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象激发学习愿望。

（2）。

通过示范，培养学生观察思维能力，使之明确要领，学会练习方法。

3、练习法：

由易到难，逐步提高，

（1）通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。

（2）学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生动力欲望，开拓进取，达到目标。

四、学法指导：

1、教、学相长：充分发挥学生的主观能动性，激发兴趣，主动、积极地投入学、练中去。

2、教师的讲解，示范和提向对话，培养学生注重观察，积极思维。

3、通过带练，示范练习和指导练习，让学生学会模仿学习能力。

五、教学程序：

遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学程序分为：寻入热身，学习与体验，身心放松等三部分。

1、寻入热身：

（1）教学常规。

体委整队、检查人数，并向老师报告出勤情况。

上课：师生问好！

宣布本课内容。

学习足球技术：正脚背颠球。

脚弓颠球。

（2）热身活动：

绕场地慢跑：教师指导，同学做其同步练习。

游戏：贴人。

2、学习与体验：

（1）教师讲解、示范：

初中体育说课足球技术（附教案）,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,。

教师示范：正脚背运球技术，脚背内、外侧扣球动作。

（2）分解教学：

教师指导、带领动作练习。

（3）分组练习：

教师指导，自定目标、开展互学、互帮、互纠、互评的教、学、练活动。

（4）展示与评价：

自我展示和集体展示，提倡自评、互评和教师评价。

3、身心放松：

（1）整理队伍、散开。

（2）教师讲解、示范。

（3）小结。

4、

（1）完成本课目标情况。

（2）教师评价：表扬好同学。

（3）组织学生回收器材。

（4）下课、师生再见。

1、足球的基本技术忽然动作要领。

2、通过足球训练使同学们富有拼搏精神和挑战性。

一、10分准备部分。

1、体育整队。

2、课堂常规：学生问好。

初中体育说课足球技术（附教案）,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,。

3、宣布本课内容。

4、绕场地慢跑两圈。

5、原地操。

体育说课稿足球篇五

教学内容：

1，快快集合。

2，立正，稍息。

3，丢手绢。

教学目标：

认知目标：通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性;。

技能目标：经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能，使动作做到协调性。

素质目标：提高下肢的奔跑能力，灵敏和协调性。

情感目标：培养团结友爱，稳重的优良品质。

教学重难点：掌握立正稍息的做法，集合时反应能力。

教学过程：

一：导入部分。

课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。

组织方法：成四路纵队----集合(如右图)。

要求：队伍整齐，精神饱满。

游戏：快快集合。

游戏方法;(1)先排成四路纵队。(2)发出“解散”口令后，学生分散到指定的区域内自由活动，或者有老师带领做各种模仿动作。当听到“集合”的口令或哨声，立即回到原来的位置站好，以快、静、齐的对为胜。

预期目标：复习排成四路纵队，提高集合的速度和学生的反应能力。

二：主体部分。

新授内容：立正、稍息。

教与学的方法：(1)导入;(2)讲解立正稍息的做法，并做示范，包括教师示范和个别学生示范;(3)学生听指挥练习，然后分小组练习;(4)教师观察学生练习的情况，并及时对错的进行纠正;(5)集合队伍，进行小节。(6)让学生上来示范，检查练习情况。

预期目标：大部分同学都能做到正确。

三：结束部分：

1，游戏：丢手绢。

游戏方法：把全班学生分成两组，每组学生站成一个圆圈，蹲在地上。教师任意请一个学生为丢手绢者，朝逆时针方向跑，此时，大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。”抓到者为胜，互换角色，游戏继续进行。

游戏规则：学生要按逆时针方向追赶，否则追到不算;不能进入圈中追赶。

教学方法：(1)简单讲解游戏方法;(2)组织学生进行游戏;。

2，集合，总结本课教学内容。

3，师生告别，宣布下课。

场地：一个排球场。

体育说课稿足球篇六

根据水平一的学生爱动、好学、注意力指向性较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主的特点,本课安排以旧报纸为道具球进行系列活动，以运球为主教材,采用层层递进的教学方法，让学生花最短的时间，学到本课安排的基本运动技能。在教学中通过教师语言的描述，音乐的渲染，自由想象练习，小组合作交流，实践运用等手段，激发学生对体育课的浓厚的运动兴趣,满足儿童对运动求知欲,达到增强学生运球能力和掌握专项运动基本技能、技巧的教学目标。

二、说教材。

自足球运动进校园活动开展以来，足球运动深受同学们的喜爱，因为它有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。本课安排的有关运球的练习，为了培养学生的兴趣以及基本功，做到从小抓起，从基础做起。小足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。

三、说学生。

本次授课对象是小学二年级学生，他们正是好动，善玩的好时段，他们正处在学习球类运动的启蒙阶段，本课以旧报纸为学习足球的主线来激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用运球的多种方法，阶梯性的创设了运球的方法，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。

四、说学习目标。

因此本课的学习目标是：

运动参与目标：认识足球，喜欢足球，熟悉球性，对足球产生兴趣，培养学生参与体育活动的主动性和积极性。

运动技能目标：在游戏中了解并初步掌握足球运球的三种方法，发展身体的协调性。

身体健康目标：通过运球发展学生灵敏、反应、协调性，促进学生身体正常发育。

心理健康和社会适应目标：在学习的过程中充分展现自我，表现出良好的交往与合作的意识与行为。

五、说重点难点。

基于对教学目标的学习，我认为本课的。

教学重点：掌握运球的动作技能，学会多种运球方法。

教学难点：动作协调连贯，学生的创新能力。

六、说教学内容。

根据课题趣味小足球这一学习内容，我以就报纸为主线安排了四个方面学习内容。

第一部分激发兴趣阶段，这部分我把旧报纸折成小帽子戴在头上作为道具，通过口令我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！哈！哈！嘿！嘿！嘿！哈！哈！哈！嘿！嘿！哈！哈！嘿！！哈！哦也！组织学生对歌游戏来调动课堂气氛，让二年级小同学体验到体育课的乐趣。

第二部分发展兴趣阶段，同样是以帽子为道具跳《军中姐妹》的舞蹈，根据音乐节奏鲜明的特点这个舞蹈有两个作用一是复习变换队形、踏步走，二是让同学们通过韵律达到充分热身的目的。整个韵律活动中教师示范并提示动作要领。

第三部分保持兴趣阶段，这部分主要是小足球的运球练习教学程序为：通过小魔术把头上的帽子变成球rarr;组织学生随意运球总结出三种部位运球方法rarr;通过图片认识脚的部位rarr;教师讲解并示范三种不同部位的运球方法rarr;组织学生分别尝试用不同的部位运球练习rarr;选出自己喜欢的部位进行运球练习rarr;讲解并示范一步一运的运球方法rarr;停球练习rarr;把同学们分成四组，小组成员的小球变成一个打球进行运球接力小游戏。

在整个循序渐进的过程中通过教师童趣的语言、讲解示范、音乐的渲染、自由想象、小组合作交流、游戏等手段，激发对小足球浓厚的兴趣，达到增强学生运球的能力。在教学中尽量做到精讲多练，让学生在玩中学学中练，在学练中使运动技能得到提高。

体育说课稿足球篇七

我今天说课的题目是《足球——脚背内侧运球》，今天我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学过程和预计效果等六个方面进行说课。

一、指导思想。

依据新课标的要求，以促进学生的身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力，吃苦耐劳的意志品质及团结互助的`集体主义思想。

二、教材分析。

本次课的教材主要内容是《脚背内侧运球》。足球运动具有集体性，竞争性强，趣味性浓等特点。它既能发展学生的全身的协调能力，又有良好的综合健身作用。能够培养学生的团结协作，积极进取和拼搏精神。

三、学情分析。

本次课的教学对象是初中八年级的学生，他们的年龄均在15~16岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃，富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己。因此，对本科表现出较强的求知欲。但是由于他们的神经系统兴奋性占优势，并极易扩散。所以注意力集中时间不长。个别学生学习能力较强，有一定的基础，但是大多数学生掌握技术较差。

四、教学目标。

1、认知目标：通过足球的练习，使学生初步掌握足球运动的基本技术概念。

2、技能目标：使学生掌握运球的基本技术，发展学生的灵敏性和协调能力，使90%以上的学生能够提高控制球的能力。

3、情感目标：学生能积极主动地参与练习，培养学生良好的体育道德品质及合作精神。

五、教学过程。

（一）重点、难点：

重点：正确的身体运球姿势。

难点：身体的协调用力。

（二）准备部分：

分为三个内容，安排时间8分钟。一是课堂常规，二是热身活动（猎人打老虎），使学生对运球有一个初步的认识。达到热身的效果。三是热身操，使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。

（三）基本部分：

分为四个内容，安排时间为30分钟。一是学生自主的学与练，时间为5分钟。让学生自由发挥练习运球，目的是让学生发挥自己所认识所了解的运球技术和练习方法。教师要观察学生对足球球性的掌握情况。二是教师做示范，时间为2分钟。让学生自己观察，说出教师运球与自己运球有什么不同。让学生有一个感性的认识，建立一个良好的动作概念，激起学生学习的兴趣。三是学生看过教师示范之后，用教师的运球方法再次体验，看能否像教师一样把球控制好。时间为3分钟。这一安排的目的是激发学生学习运球的欲望。四是学习和发展，时间为20分钟。

1、熟悉球性，原地散点撒开，每人一球，将球置于两脚之间做来回滚动的练习，为了使学生把理性的认识转化为动作，看教师的示范动作并模仿练习。同时教师发现问题及时解决问题，特别是运球的姿势和身体的.协调性。

2、两人一组相距3米，用脚背内侧传球。练习时注意击球的部位，传球时球不得离开地面，并且互相纠正错误。

3、学习脚背内侧运直线球，学生分为两组，教师示范学生模仿，绕标志物进行运球练习。

4、学习脚背内侧运曲线球，学生分为两组，教师示范学生模仿，绕标志物进行运球练习。在学生练习的同时，教师口令提示学生练习时应注意的问题，使学生能够及时改正错误的运球方法。在基本部分，我采用了由易到难，循序渐进的原则，让学生更好地掌握脚背内侧运球。

（四）结束部分：

分为五个内容，安排时间为7分钟。

1、接力游戏：是让学生在学习脚背内侧运球的基础上做的一个巩固练习，使学生的运球技术在比赛当中得到提高。

2、放松练习：在教师的带领下放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

3、师生总结：对本节课进行小结，学生参与自我评价，小组评价和综合评价。

4、师生再见。

5、送还器材。使学生养成爱护公共器材的良好习惯。

六预计效果。

学生在教师的指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。90%以上的学生能够掌握正确的动作要领。预计课的练习密度为45%~50%，平均心率为130~140分／次。本次课效果良好。

谢谢大家，我的说课完毕！

体育说课稿足球篇八

足球动作是以脚及配球为主，两个互相进行攻守对抗的一项体育运动项目。它是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动”。有些国家把足球定为“国球”。一场精彩的足球比赛能吸引成千上万的观众和数以亿计的电视观众。

1、教材目标：

（1）学习足球技战术，它是一项富有战斗性的激烈对抗的项目．。

（2）激发学生学习足球的爱好和兴趣．。

（3）初步学习足球的基本技术：运球、颠球、急停、假动作、动作。大力开展互学、互帮、模仿、互帮、互纠活动，不断提高学生的学、练和探究能力。

２、教学重点、难点。

（1）重点：学好足球基本功，动作准确、熟练。

（2）难点：脚接触球部分准确、步法灵活、动作连贯、协调。

学情是课任教师确定本课教材的重点、难点，选择学法、教法合理地安排教学程序，科学分配教学时间的依据。

足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动，能吸引成千上万的球迷和足球爱好者。

现代中学生的兴趣广泛，自探能力差，心理素质、稳定性不强，对于学、练简单的.足球动作，可能会出现注意力不集中或厌学现象，给教学带来不便，那么，在教学过程中，开始快乐趣味性教法，运用变换练习方式，条件和要求等多种教学手段来激发学生的学、练兴趣，出色地完成教学任务。

根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合中学生象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，课本采用下列教学法：

1、讲解法：

语言精练、讲解适度。

（1）通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，树立自心。

初中体育说课足球技术（附教案）,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,。

（2）精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。

2、示范法：

完整足球技术师范，建立概念动作正确优美，利于模仿。

（1）教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象激发学习愿望。

体育说课稿足球篇九

足球是世界第一运动，参与度和受喜爱程度都非常高，所以才在世界范围内都有这么高的人气和众多的球迷。足球运动本身所具有的团队协作能力也非常的适合初中生的身心发展，所以要求学生要对这项运动有基本的常识和认知。而脚内侧对传球是最常用的一种足球基本技术，所以应该重点练习，这对于以后的小组比赛时控制比赛节奏，丰富战术都有实际作用。

本班共30人，其中男生12人，女生18人，男生少女生多，而女生对于球类运动的本体感觉要比男生差一些，兴趣也不如男生浓厚，所以要先以培养兴趣，创建对足球的爱好为主，强化本次课的重要性。

1、知识与能力：了解足球脚内侧传接球动作技术结构，并能用自己的语言陈述动作要领。

2、过程与方法：运用示范法，给学生一个整体的动作概念，然后分解讲解。

3、情感态度价值观：培养团队协作能力，懂得帮助与配合。

1、重点：支撑脚位置和击球位置。

2、难点：控制出球方向和中心。

1、导入：讲授足球场上基本的技术应用有哪些，然后围绕本节课内容深入。常规热身，徒手操，对膝关节，踝关节进行重点练习，充分活动开。

2、新授：示范动作；分解讲解动作。

3、学生练习：教师组织学生有序按步骤进行练习；教师巡回，单独指导学生练习；请优秀学生进行展示；放松练习，拉伸肌肉。

4、总结：

再次强调基本动作要领，然后对表现优异学生进行表扬，并且鼓励差强人意的学生，提出更高一步的要求。

组织纪律不够严密，应该对学生的练习密度再加强一些，显得课堂有些散乱。学生们看到足球都很兴奋，都想要去瞎踢瞎玩，这很容易造成运动损伤，要提前做好要求。对于本节课的脚内侧对传球基本技术掌握的很好，也应用的不错，两个人基本可以到达对传的效果，但是女同学的兴趣还是不高，有些流于形式，为了完成任务而被动的去练习。

体育说课稿足球篇十

体育是学校教育重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，喜欢做游戏，善于模仿，愿意在教师的带领下参加集体活动，在此的基础上，我制定了节体育课。

游戏:看数抱团；小足球：脚背正面运球。

学生在练习的过程中体会到学习和锻炼的好处，并在合作中增强竞争和创新能力。

知道脚背正面运球的动作方法，初步掌握运球动作技能，会跑动运球。

脚背正面运球的中部；

:摆小腿脚背面轻推球抬头观察。

1、使学生掌握跑动运球的动作,培养学生的协调性和节奏感。

2、在宽松和谐的氛围中，增进人与人之间的感情，促进相互间的交流与协作。

讲授法，直观教学法，集体练习法。

符合生理特征的原则,适应学生心理的原则,统一性与灵活性相结合的原则。

这节课因为儿童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了游戏加入训练的方式设计教学过程，下面我通过四个部分来加以说明这节课的内容。

1、愉悦身心：学生成四列横队站立，师生问好，报告人数，检查服装，宣布课的内容和任务；然后做准备活动，做徒手操，发展学生的节奏感及表现力活动身体各关节。

2、育心强体：进行集中注意游戏的练习，《看数抱团》，目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内容感兴趣,注意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的完成。

3、增知促技：脚背运球是本课的重点,在教学过程中我采取了直关教学的方法和集体练习的方法来进行直线运球的练习,发展身体协调与连贯性，培养学生的跑动运球能力，设计游戏式运球项目‘十字路口’增加难度又有娱乐性，锻炼学生在跑动运球中抬头观察能力。

4、恢复身心：学生跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞进行放松活动，学生在轻松愉快的情绪中结束本课。

足球场，足球八个，标志桶八个。

体育说课稿足球篇十一

坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的好习惯。为终身体育锻炼打下坚实的基础。

足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。

本次课的教学对象是初中二年级的学生，这一阶段的学生处于生长发育的过渡期，有很好的模仿能力，同时学生具有好动和好奇的生理特点。与他人合作方面有一定基础，虽然体质还是较弱，运动技术较差的现象还是存在。但求知欲强，学习积极性高，好胜心强，敢于表现。本次课结合身体素质练习，使学生的身体素质得以加强提高。

【知识与技能目标】。

了解运球在足球运动中的重要性以及运球的动作要领和练习方法。

【过程与方法目标】。

学会运球的正确动作和练习方法进而熟练运球的动作。

【情感态度价值观目标】。

增进对足球的兴趣并认真练习，培养互相合作、守秩序及爱公物的习惯。

教学重点：脚内侧运球、脚外侧运球。

教学难点：控球的能力。

教法：足球是学生喜欢的体育项目，所以学习的热情很高，能积极主动的进行练习。在授课中我采用了示范法、讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生在活动中更快更好的掌握动作的要领。

学法：本课在学法上采用了自主学习法、分组学习法、比赛激励法。首先让学生在自主学习中体会运球要领，然后再分组练习中相互学习悟出运球要领。最后通过运球接力提高运球技能。

(一)开始部分。

1.组织学生四列横队集合，点名(询问及了解学生身体状况)，师生问好，检查服装、器材。宣布本次课的任务、目的及要求。安排见习生活动。(5分)。

2.热身慢跑，徒手操，学生自由发挥，用各种动作熟悉球性。(5分)。

意图：在课开始环节利用自编的球操让学生热身，并把一些球性练习融入到球操当中，把原本枯燥的球性练习在音乐的伴奏下变得易操作易练习。

(二)学习与实践部分。

1.讲解、示范运球的动作(7分)。

(1)足内侧运球。

以足弓部位触碰球，足间与髋关节稍外转、脚根锁紧，身体放松。

(2)足外侧运球。

以足外侧靠近足尖部位接触球，以拨动或推的动作带球，运球时足尖向内稍转并脚跟。

2.分组练习(20分)。

(1)直线折返。

(2)s型穿绕标志桶体折返。

(3)运球接力赛：用各种运球方式将球一一通过每一角标，完成的人将球传给下一位同学继续进行，且使用时间最少组别为优胜。

设讲意图：教学环节上我是由易到难由简到繁，先利用自主学习让学生自己尝试、体会运球动作的要领，这样学生就有了初步的运球概念。然后进行分组学习让学生相互间观摩学习并先从近距离练习开始，等基本掌握后在加大难度让学生远距离进行练习，经过这样几个环节的练习，学生基本就能掌握运球的动作了，最后进行运球接力，利用游戏的方法提高学生的练习兴趣，让学生在快乐的氛围中提高运球的技能。这样就是一个教学环节扣一个教学环节，一个方法为一个方法服务。

(三)结束与放松部分(7分)。

1.放松活动。

2.集合，选出优秀同学再示范，老师讲评。

3.布置家庭作业，预告下次上课内容，收点器材。

4.下课，师生再见。

1.场地器材：足球场一片、哨子、足球若干个、标志桶。

体育说课稿足球篇十二

头顶球技术作为足球基本技术之一，在比赛中得到广泛应用。它是高空进攻和防守高空球的主要手段，良好的头顶球技术不仅可以提高和改善防守质量，还可以丰富进攻套路，提高整体战术效果。而对高一学生来讲，由于是初学头顶球，可能会出现恐惧心理（尤其是不怎么踢足球的女同学）：闭眼、缩脖，不敢主动迎球，甚至低头等球落在头上，所以在教学上教师应注意解决4个问题：1、学生对头顶球恐惧感的消除，敢主动顶球并且敢睁着眼睛主动顶球；2、学生能用正确的部位顶球；3、学生对来球方向的及时判断与选位（时机的掌握）；4、学生对蹬地和上体摆动技术的使用。

由于是初次上课，本次课的重点是：1、用前额正面主动顶球；2、顶球时机的把握；3、蹬地和上体摆动协调发力。难点是：用正确的部位（额头正面）在合适的时机顶球。

1.运动参与：学生能积极参与到本次课的练习中来，初步了解足球头顶球动作的基本原理，并能在平时参与足球运动时使用这一技术。

2.运动技能：学生通过本次课的学习，所有的学生都能做到敢顶球，绝大部分男生和一半以上的女生每次都能顶得到并且能顶出一定距离，大部分男生和部分女生顶球部位准确，并且能主动利用腰腹或脚蹬地发力。少部分同学，头顶球动作优美协调，时机掌握准确，还能偶尔跳起顶球或行进间顶球。

3.身体健康：通过不同形式的练习，提高全身协调用力能力，提高身体各系统的代谢水平，促进身体健康发展。

4.心理健康：学生对头顶球不恐惧，在练习过程中产生颈部酸痛等问题时能努力克服，在教师安排的练习和游戏中能体验到足球运动的快乐。

5.社会适应：二人练习时注重二人的默契配合，队间竞赛时，合理安排队员，全队通力配合，争取胜利。同学之间建立和谐的人际关系，培养学生养成良好合作精神和体育道德。

根据新课程的要求，在教学中以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，体现主体性教育思想，从多层面、多功能角度发展学生的主体性，增强学生的主体意识，使其具有主动学习和主动创造能力。那就是给学生多一些权利，让他们自己选择；给学生多一些机会，让他们自己去体验；给学生多一些困难，让他们自己去解决。在体育教学中，以主体性教育为依据，构建学生主体地位，体现学生为主体的新教学理念，真正使学生成为学习的主体，认识的主体，发展的主体。

导入内容提出问题带着问题自主探索练习（两人一组“抛——顶”练习，摸索头顶球的有效、高效方法）师生探讨解决问题（根据刚刚的练习情况总结归纳正确有效的方法）教师指导下自主进行完善练习（两人一组“抛——顶”练习，把刚刚总结的动作方法运用起来，并在练习中体会时机的把握）教师指导下自主进行进阶练习（跪顶球，体会身体后仰发力和腰腹用力）教师指导下进行巩固提高练习（头顶球小游戏，在轻松愉快的环境下巩固学到的知识）教师指导下进行分队竞赛（团队合作，队员配合）。

本次课采用学生为主体的教学法，教学过程中注重对学生自学能力的引导和带动，师生互动教学，并且用设疑、启发、引导、示范等手段，努力使每一位学生都能在思考中学习，而不是单纯的接受灌输。学生采用自主学习、合作学习、探究学习等方法进行学习。练习的方法形式多样，避免了枯燥的练习形式容易使学生失去学习和练习的兴趣。练习评价注重男女生的评价差异，不同身体条件和运动技能的学生的评价差异，对不同的学生提出不同的学习目标，使每一名学生都能找到适合自己的学习起点和展示空间。

心理预计：使学生感觉到学习过程轻松有趣，愿意参与到练习中来，练习时以学生自己为主，体现个性教学，避免抵制情绪，在轻松愉快的气氛中完成学习内容。

体育说课稿足球篇十三

本课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导,以全面推进素质教育,深化体育教学改革,树立"健康第一"的指导思想,在教学设计中,以"学生的健康发展"为本,着眼于改善学生的学习方式,注重学生的实践体悟、自主探索、合作与交往.抓住学生兴趣的激发点,结合高一学生兴趣广泛、模仿能力强的特点,充分发挥学生的主观能动性和创新性,促使学生自觉、轻松地进行体育锻炼,激发学生的学习兴趣,让他们以自主、合作、探究的学习方式主动学习,使每一个学生都有表现的机会.头顶球技术是足球重要的技术之一,应引起学生的充分重视.高中生的学习能力较强,通过学习这项技术可以在已学的足球的基础上进一步提高足球的技术,以便在以后的身体锻炼的过程中,从中感受到学习足球的乐趣.首先老师亲自示范,再讲解动作要领,接着学生示范,并进行练习,提高学生学习的积极性.

高一的学生有较强的理解和模仿能力,很容易接受新事物.这是足球选修课,都是学生们自主选择的,所以学生们的兴致都很高,对足球都怀有浓厚的兴趣.故教学过程较轻松,课堂气氛良好.但由于学生足球基本功各不相同,所以有小部分学生对头顶球技术的学习有点畏惧.特别是以前从未接触过足球的学生,可能会因为动作难看或前额疼痛而出现身体不协调,动作慢,闭眼睛等现象,因此可让他们先无球模仿练习和集中注意力的方法来帮助克服,最后达到掌握的效果.

学生了解并初步掌握原地头顶球的动作要领,让学生明确这项技术的价值,并在以后教学比赛的过程中能将该技术运用其中.通过让学生进行比赛,使学生积极参与到课堂学习中去,了解比赛精神,加强人际关系的培养和团结合作精神的培养.让学生在放松的学习气氛中提高自信心,增强体育活动的兴趣.

头顶球技术作为足球技术中的一项重要组成部分,其特点是动作快、击球部位准,在教学比赛中得到运用.学生通过对这项技术的学习,可以在足球的比赛中学以致用.课的重点在于技术的掌握,难点在于击球的部位及击球的力度.本次课属于新授课和复习课的结合,前面几节已经脚背内侧传定位球的基本要领,因此本次课主要是让学生在学习新技术的基础上,巩固前面已学过的技术.

1、教法:根据本课的特点,首先采用激励法以激发学生的学习兴趣,促使学生能积极主动地去学习.还采用示范法,以正确优美的示范动作感染学生,激发学生"我很想学"的情感,为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础.同时运用竞赛的教学方法,激发学生学习的积极性.

2、学法:本课,学生主要采用:对比学习法、班级合作学习法.首先让学生在教师的教学中了解动作要领,而后在练习中,通过学生间相互对比、交流、评价和班级探讨中纠正错误动作.最后通过教学比赛解决所发现的问题.促进学生积极主动参与学习和竞赛中,提高学习的自主性.

(一)课堂常规。

1、集合队伍,检查人数;教师向学生问好;。

2、宣布本课内容;安排见习生。

(三)行课部分。

1、新知识的学习学生按四列横队站好,教师面对学生讲解、示范,并强调动作的'重点和难点.教师请学生出来示范,评价其动作的优缺点.学生站好队伍,认真观察同学的示范动作,结合教师的讲解示范,展开记忆认真思考,建立正确的动作表象.学生做动作时,教师起初和学生一起做,之后面对学生观察学生的动作,及时纠正.展开练习后,学生要积极认真,教师适时介入,首先给予语言的鼓励,然后再提出错误动作之所在,以提高学生的信心.

2、旧知识的复习在学习新技术的基础上,复习已学技术,教师在适当的时候帮助学生加强正确的记忆.以便巩固所学过的技术.

(四)结课部分在课即将结束的5分钟时间内,请学生出来展示本次课的学习情况,让他们有表现的机会,培养其自信心,学生和教师一起评价.组织学生进行放松练习,对本次课进行小结,布置值日生收拾器材,师生再见.

足球场地,足球10个.

体育说课稿足球篇十四

依据新课标的要求，本课以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在教学中遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生团结协作、积极拼搏的优秀品质。

本课的教学内容是初中《体育与健康》中的选项学习部分。足球脚内侧踢球，是足球的基本技术学生容易掌握，在足球运动中也广泛运用，深受学生的喜爱。

教学目标：

教学重点：

基于高中学生的特点，我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法”“纠正错误法”“优生示范法”多种教学方法，并引导学生对“自主学习法”“合作学习法”“探究学习法”的学习。

第一是准备部分，和开始部分安排时间为10分钟。

1.课堂常规。

体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，教师宣布课的内容及要求。

2.热身活动。

第二为基本部分，安排时间为30分钟。

1.教师示范动作。

老师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完整示范，然后在进行两次分解动作讲解。

2.学生进行3组*10次脚内侧踢球无球动作练习结束后老师进行集体动作纠错。

3学生进行3组*10次脚内侧踢固定球动作练习。

5.优生示范。

选择两名动作较好的同学进行动作示范，并进行表扬，树立学习榜样。

第三是结束部分，时间安排为5分钟。

学生排成四列横队集体做放松操后，教师进行做教学总结，进一步加强学生对本技术动作的理性认识，然后器材回收。

体育说课稿足球篇十五

尊敬的评委老师：

大家好，我说课的题目是《足球脚内侧传球》，下面我将从以下八个方面进行说课。

本课以健康第一为指导思想，根据体育与健康课程标准的要求，在教学中充分发挥教师主导作用的同时，注重学生主体地位的体现。我将以学生自我练习、合作练习、游戏练习为主线，注重诱导、启发，发展学生的速度、协调、灵敏等素质，提高学生的运动能力与健康水平。

足球脚内侧传球是足球的基本技术之一，是小学三年级的主要教学内容，脚内侧传球能够发展学生的灵敏、协调素质。

小学三年级学生活泼好动，善于表现，对新鲜事物充满好奇心，具有一定的竞争意识，但是注意力容易分散，因此，我采用形式多样的教学方式来激发学生的学习兴趣。

基于对教材与学情的分析，我确定了如下教学目标，

1、知道足球脚内侧传球的动作要领。

2、80%以上的学生能够做出正确的脚内侧传球动作，发展学生的灵敏、协调素质。

3、乐于展示自我，能够积极的参与练习与游戏。

根据教学内容与学生实际，我确定本课的教学重点：脚触球部位。教学难点：传球的方向及力量控制。

为了达成教学目标，依据小学生身心发展的特点，结合本课学习内容，我所采用的教法为：讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法。采用的学法为：观察法、合作法。

一、开始部分，用时约9分钟，2分钟教学常规后为了集中学生的注意力，我选择了一个小游戏，“大西瓜与小苹果”，随后我组织学生在音乐声中跟随教师一起进行韵律球操练习，这样设计的目的在于充分激发学生的学习兴趣，在专项准备活动中，我安排了膝关节与踝关节等的绕环练习，目的是充分活动学生身体的各个关节，避免发生运动损伤。

二、基本部分，此部分用时约26分钟，这一部分是本课教学的重中之重，依据循序渐进的教学原则将教学活动安排如下：首先，我组织学生用脚内侧脚弓部位进行触球练习，目的是让学生体验脚弓触球，明确脚弓触球的部位，随后，我进行完整的脚内侧传球的动作示范，让学生初步建立完整的动作表象，为了让学生尽快的掌握脚内侧传球的动作要领，解决本课的学习重点，脚触球的部位，我选择了三个练习手段：第一个练习，我组织学生进行丁字步练习让明确支撑脚与摆动脚的位置。第二个练习，我组织学生进行分组练习，学生两人一组，进行固定球的练习和脚内侧传球，目的是让学生目的是让学生体验支撑站位，脚弓后引击球的动作。在练习的过程中我将不断的提醒学生脚触球的部位，并对困难学生进行个别辅导，纠错，帮助他们尽快的掌握脚内侧传球的动作。第三个练习，我组织学生进行脚内侧传球击准练习，目的是培养学生的脚内侧传球的准度。最后，我将通过自我举荐以及各小组的推荐，邀请两名“学习能手”给大家展示、表演，并给予积极的评价，目的是培养学生勇于表现乐于展示自我的精神。为了提高本课的练习密度与练习强度，发展学生的腿部肌肉能力，我精心选择了一个游戏，夹球跳接力比赛，学生前后四人一组进行，这个游戏我安排了五分钟，进行两次，较大强度。

三、结束部分，此部分我安排了五分钟，我将在音乐的伴奏下，组织学生跟随教师一起做放松操，来充分的放松学生的身心。随后我对本课的学习情况进行总结，并组织学生进行自评与互评。

本节课我准备在足球场内，40个足球、40个标志盘，10个标志桶，一台录音机。在课前我做好场地器材的布置与检查工作，在准备活动中，我提醒学生充分活动身体的各个关节以免受伤，在练习中提醒学生注意安全，避免发生运动损伤。

预计全课的练习密度：40%左右。全课的平均心率为120次每分，让学生既出汗又脸带微笑，身心得到全面发展。