班主任期末工作汇报(优秀18篇)
总结是我们成长的见证,记录了我们经历过的各种挑战和成就。总结时应该如何选择恰当的表达方式?失败并不可怕,重要的是我们能够从中吸取教训,不断向前。
班主任期末工作汇报篇一
宿舍情况:男生宿舍1—5(20人)女生宿舍1—5(17人)。
环境卫生:南教学楼楼道3—5楼。
由于我对于学生管理还处在探索阶段,所以管理教育解决得不是很好,存在一些问题,下面我对本学期的工作做一总结。
1、宿舍管理。
男生宿舍:本学期男生宿舍总共被扣分5次,一周内没有被连续扣分的现象。扣分的主要原因,箱子没有摆整齐,垃圾没有倒,还有2次是纪律问题。每次扣分后对学生有所教育,并且对学生进行惩罚,如顶着烈日跑球场,跑完后对他们进行教育。但我感觉效果不理想,究其根本原因,经我查实,主要是他们不够团结,看到宿舍有问题,如果不到他值日,他就置之不理。并且还会有坏的念头,想着谁弄不好就罚扫地,自己便轮不到。
措施:
所以针对这一现象,我改变了以往的方法,为了值日方便,学生早上7点10分必须离开宿舍,下午6点必须离开宿舍,最后又值日生检查完毕锁门,其他人不可在宿舍逗留。另惩罚措施不再是罚扫地,有错必罚,这是必须的,所以我根据他们自己的体能罚跑球场,并且跟着打扫楼道的同学擦拭墙壁的污迹一天。
效果:
此措施实施之后,起到一定的效果,可是学生之间的思维差异较大。对于某些学生可能起到效果,对于个别同学仍然没有作用。如李顺贵同学,做事草草了事,不够认真,对于批评教育不起任何效果,学习能力非常的弱,目前字都基本写不清楚。但整体上有了很大的改善。
女生宿舍:本学期女生宿舍共有17人,被扣分1次。原因是半夜2点有人讲话,因为有个女生生日,其他同学为其庆贺生日。第二天我就对他们进行了批评教育,生日祝贺应该是在白天就完成。可是学生对于12点特别看重,非要到晚上12点说出祝福的话才算是真诚!除了无语,我说服他们不了什么。只能说下次不允许这样了。
宿舍管理总结:男生宿舍问题较大,女生宿舍基本没有任何问题。我基本每天晚上都去宿舍转转,看看,中午看情况而定,没有每天中午都去,但保证一周晚上去4次,中午去1—2次。本学期我发现问题之后就立即整改,没有让问题延续,但由于缺乏工作经验,且学生思维方式的差异,没能完美的完成这方面的工作。但以后我会尽力把工作做好!
2、环境卫生。
教室卫生:本学期教室卫生没有被扣过分,但教室卫生不能长久保持清洁,我一周有3节课去教室,进去发现教室后的清扫的物品脏乱,说了之后只能当天见效,我不说感觉就没人整理,专门安排一人整理后,由于学生喜欢在教室打闹,并且随时都会抬着扫把打闹,所以整理过后还是会被弄乱。追查起来,谁都不承认,况且这个年龄段在教室打闹是很频繁的事情,所以不好追究。这也是普遍现象,所以,我将会采取新措施进行整改。
楼道卫生:本学期楼道卫生也没有被扣过分。楼道由于我每天都经过,所以我每天都去检查,一有问题我就会叫学生来清理。所以楼道卫生没什么问题。
1、学生用的吃饭的饭缸确实会被高年级的学生强行拿去吃饭,学生收起来我也实在不知道该怎么办,拿出来几天就不见了,而我却根本无法追回,因为他们在一楼,上体育课先下课的高年级学生随便用一根棍子就挑出来了。原因是那些学生或许没有饭缸,或许难得上楼去。所以我只能说检查时摆出来,检查过后收起来。
2、楼道打扫确实存在困难,不等学生全部走完根本无法打扫,而且学生在打闹有时会撞到正在清扫的同学,存在安全隐患,且在拖楼道时,拖把上的水会滴到楼下同学身上,会引发学生之间的冲突。
以上是我的工作总结和一些细节问题的汇报。
xxx。
20xx年x月x日。
班主任期末工作汇报篇二
记得那是初一时的一天,我们年级搞了一个年级足球比赛,我们班的同学为此作了认真的准备,第一场我们就碰上了全年级里最强的一个班,狠拼了一场,结果最终还是握手言和,到了最后点球决战时,裁判让我们各挑五个同学准备力罚点球,然后就把围观的学生分开,准备罚球,当我们班罚第一个球的同学站在罚球点,哨声一响,球应声入网,但裁判却以没有准备好为由,要求重罚,同学们都十分气愤,认为裁判偏帮,最后我出面让学生冷静下来,先罚完球再说,结果重罚时由于受刚才的影响,球没有罚中,接下来的的几位同学都罚进了,但我们最后还是因为第一球没罚进而负于对手。同学们非常生气,结果有三位主力球员同时把手中的矿泉水瓶摔到地上,当时裁判一见,也生气了,把这三位同学中最小个子的同学一把抓住,居然打了他一巴掌,全场都静了下来,但我的那个学生没有挣扎,也没有说话,只是静静地捡起矿泉水瓶,离开了球场。过后,我找过他谈,他说因为裁判是我们学校的体育老师,他认了,没有发作。但这件事却为以后的问题埋下了祸根。
到了初二,学校忽然安排当时的裁判当我们班的体育教师,当时我马上就找了学校领导,向领导反映了初一时发生的这件事情,我认为这样会影响我们班与体育教师的关系,影响教学。但学校领导却说,这样的事情你应该想办法解决。结果我找了全体班干开会,说清楚了这件事情,要求班干回班上跟同学说,要认真上好每一节的体育课,半个学期下来相安无事。
校运会前,由于体育老师忙于校运会的事情,结果问题也就在这个时候发生了,当时我们班上体育课,而那天我刚好事情不多,下去远远地看了一下他们上体育课,当时已经快下课了,教师吹哨准备集队小结,我班的一个小个子学生在捡篮球,但他经过篮球架时,一时兴起,投了一下篮,结果球没有投入,落地后反弹到老师的背上。老师一转身,满脸怒容,不由分说,一手叉住学生的脖子,扬手打了学生三巴掌,我一看,心里想,问题大了。当时全班同学都静了下来,不过也没有什么大的反应,课下了,事情也好象过了。
但是到了第二天,体育老师就兴冲冲地走进我的办公室,丢给我一大叠信,我马上明白过来了,这肯定是我们班的同学写的,我看了一下,基本上都是在写昨天体育课上的事情。这班小鬼先是承认昨天的体育课他们上得不好,不认真,而且还集体向老师保证以后上课要认真,但信的最后却十分明确地提出,老师打人是不对的,他们搞不明白为什么老师要打人,最后还一起要求老师要向被打的学生公开道歉,否则他们全班同学一起罢上体育课。
我意识到事态的严重,放学后我马上召集全体班干部了解这件事情,同学都义愤填胸地说老师的不对,要求老师一定要道歉,这些信是他们昨天放学后组织全班同学开会后得出的结论。希望班主任我不要插手这件事情,他们一定要自己解决,否则以后日子不好过。
面对这样的学生我无言以对,他们学会了如何武装自己,如何保护自己,不再是初一时的忍气吞声的小毛孩了,他们长大了,我没有说任何的话,我只是对他们说:“你们先回去吧,我好好想想再说。”
这件事情一下子在全校里炸了锅,该如何处理?同学与老师的反应不一,同学们都没有说太多的话,都好象是在看看我们班的学生究竟能不能斗赢老师。但老师们就说得很多,而且论调基本都是说作为老师,教学生的时候由于学生难调管,而且屡教不改,对于一些顽劣的学生采取一些手段问题不是太大,不过打学生是太过分了,况且这还是教育法规定不行的,那位老师也太鲁莽了一点。
但说到要在全班同学面前向那个学生道歉这一条上,老师就也就立场坚定,认为作为老师应该有老师的尊严,应该维护老师的尊严与自尊心,不应该当众让老师出丑。这样的问题不应该向学生低头,这帮学生也太大胆了,梁老师你也太纵容你的学生了,如果这事情向学生低头了,以后还得了?学生都爬到老师头上拉屎拉尿了。
我一直都在这件事情里置身度外,没有多加发评论,但听到老师们最后的言论时,我说了一句话:“老师有尊严,我的学生有没有尊严?为了维护一个老师的自尊心而去伤害我四十多个学生的自尊心,你认为值得吗?”
后来,第二节体育课时,我又远远地跟着,看看老师与学生的反应。结果,老师若无其地地来上课了,同学们也若无其事地排好了队,但当老师开始发号施令时,全班同学无动于衷,根本就不当老师是一回事。老师呆住了,他知道这班同学不是他们想象中那么单纯与简单的。过了两分钟左右,老师终于开口了,他把那个同学喊了出来,然后在全班同学的面前向这位同学鞠躬认错,同学们也没有作出什么欢呼庆祝的动作,只是露出了笑容,排好了队,认真地上起体育课来。
班主任期末工作汇报篇三
进入八年级以后,班里出现了一系列问题:接连几周发生了孩子打架的事件。在处理过程中,又引出了“手机问题”:曾有孩子把手机带入教室,并在课间玩游戏,甚至在上课时发短信。手机问题,在同年级的其他班中同样存在,确是一个难以圆满解决的问题。还有,班中存在个别孩子过分注重衣着打扮,影响学习的情况。另外还出现了更恶劣的劫本班学生钱财的事件、吸烟事件、离家出走事件。
这些问题的出现,从另一个角度看,也并不一定是坏事。这提醒我,班风学风建设是个长期的工程,必须常抓不懈。
的确,孩子在进入八年级之后,他们需要面对更大更明显的学习压力,需要应付更加艰巨的学习任务,由于孩子们学习基础和心理素质等方面的差异,两极分化的现象更容易产生。首先是学业上的两极分化,学习习惯一般,而且又缺乏坚强意志力的孩子,容易产生的思想和行为,从而导致学习成绩的连续下滑,造成严重的学业两极分化。学业两极分化后,孩子在学业上缺乏进取心和的思想,逐渐影响到他的行为习惯,慢慢地,孩子的思想品行也会出现明显的变化,表现出强烈的逆反情绪,出现破坏班级风貌,甚至违反校级校规的行为。虽然这样的情况,只在个别的孩子身上出现,但其对班风学风的影响却是非常大的,如果不引起充分重视,并设法教育引导,就有可能产生非常严重的后果,甚至功亏一篑。
分析到以上真实的情形,自己的首先在思想上非常重视,并积极引导全班同学达成共识,形成正确的舆论导向,给存在问题的孩子以及时的教育和帮助,以期“浪子回头”,共同进步。下面是自己的一些教育途径:
第一,及时、定期召开班委会、团员会、小组长会、主题班会或者辨论会,让班内骨干力量或全体学生参与讨论分析,从而形成共识,形成正确的舆论导向。
第二,在全班形成共识的基础上,对班级管理和工作制度进行完善和修订,当然是让学生自己参与修订。
第三,与存在问题的学生进行个别谈心,肯定其优点,指出其缺点,并与孩子一起研究改进的办法,相信孩子能改正缺点,不断进步,而给孩子以信心。
第四,发动班委干部,积极参与帮扶活动。通过发动,班委的学生干部积极行动起来,各自与存在问题的同学结对,开展帮扶活动,帮助解决学习困难,督促日常行为规范。
第五,单独召开家长会、及时与家长联系,争取家长的支持和配合。
第六,主动了解任课老师对班级的反馈情况,虚心听取任课老师的意见,并与任课老师一起分析班级存在的问题,探讨教育和解决的方法。尤其是综合学科,每到下课时我常问他们的感受,非常感谢他们反馈的信息,是我及时了解班级情况并调整工作方向。
总之,班级管理和班集体建设,不是一蹴而就的工作,而是一项长期的艰巨的工程,需要全班同学和班主任,还有家长和任课老师坚持不懈的努力和付出。当然,有付出必有回报,今日的努力,就是永葆活泼有序的班级风貌,就是明天的成功。我想我会继续努力!
下面是自己的一些具体措施:
一、推行团员值班制度。
本着团员应该在思想、行动及学习必须走在普通学生前面原则,应事事、处处做学生们的表率,遇事不推诿,能顶上去,能争着干、抢着干,乐意团结、帮助同学,支持班干部及老师的工作。
时间要求:
1、上午8:00前,
2、下午2:20前,
3、每次课前校预备至上课。
应特别注意的内容:
卫生方面:
1、窗台、玻璃、门是否按时擦过(特别是室内窗台)。
2、走廊及教室地面是否有垃圾、地面拖了没有,
3、黑板是否按时擦处,黑板槽清理没有,
4、垃圾倒了没有,
5、拖把及扫把摆放是否合理,
6、课桌擦了没有,上面是否有垃圾。
纪律方面:
1、小预备后和纪律委员共同督促同学进班做好上课准备,
2、督促班长及时公布受老师批评学生名单。
3、及时向老师汇报班内的不良现象。
学习方面:
1、督促各科代表及时统计作业,送作业。
2、督促各科科代表及时公布各组作业的搜缴情况。
3、督促各科科代表及时公布各组的发言情况。
反思:
1、应加大宣传力度,让团员们有这样的责任感。
2、应加大监督的力度,让他们有一种使命感。
3、应多加训练,让他们有一种习惯感。
二、推进班级名片建设。
把一些不起眼的小事做到极致,就会形成优势,进而创立班级名片,使之成为了解本班的窗口,然后以点带面,以促进班级其它方面的进步。在这里小事的选取尽量与学习有关,不能太容易,让全班同学轻而易举做到;但又不易太难,大挫学生士气;要善于选取被其他班级所忽略而又非常突出本班学生素质的方面来做。
三、制定班级量化管理细则。
为了增强学生的自觉遵守课堂纪律的意识,提高学生自觉参与学习的积极性,特制订此规则。
加分项目。
1、回答问题,总分加1分,一节课限3次。(陈凯迪负责)。
2、如果作业、课堂表现等方面受老师表扬,每次组平均分加1分。(李雪静负责)。
3、大考小考(一次一总结),英语、语文默写(一周一总结),根据组平均分设一等奖一组,二等奖两组、三等奖三组、有时会设单科特等奖一名,组平均分分别加2分、1,5分。、1分。(各科课代表负责)。
5、积极参加学校活动,对获一等奖、二等奖、三等奖及参与者总平均分分别加2、1.5、1、0.5分。(石鑫鑫负责)。
扣分项目。
1、课堂若被老师提醒两次组平均分扣1分、点名批评一次、站在教室后组平均分扣1分,逐出教室组平均分一次扣1.5分。(尹利杰负责)。
2、作业每天7:50为限,不交一次组平均分扣1分,没做完组平均分扣1分(由各科课代表和各任课老师负责)。
3、值日生每天按时值日,一次不值日组总分扣1分。(室外蒋孝进负责、室内孟庆阳负责).
4、因违反学校纪律而被校会点名批评或受到处分总平均分扣2分。(班主任负责)。
奖惩方法:
1、每周总分第一名的小组周末免除数学作业,第二、三名适当减少作业。
2、每周总分第一、二、三名组,分别奖励价值8元、6元、4元的物品。
5、每周总结后班主任总是与后三名一组,如果这三个组下周还是后三名,班主任亦作相应的惩罚。
6、如果每周有5科以上的任课老师感觉上本班课比较舒服,下周周二班会或周五数学辅导课举行课外活动。
提醒:
1、目前只有数学作业在奖惩范围,欢迎您(其它学科)的加入。
2、各任课老师可充分利用此规则,以调动小组长管理的积极性和各组同学的学习积极性。
3、对于扣分一次不要扣得太多,最好一次组平均分不要超过2分,否则其它分数将毫无意义。
4、对于表现好的同学应及时、大力的表扬,以给他更多的认可和信心;对表现不好的同学应及时提醒或批评,给他以警告和组舆论压力。
5、您整体上课感觉如何,建议及时告诉全体学生、班干或班主任,以便合理执行奖惩制度。
6、您对班级如果有意见或建议,请及时告诉班干或班主任,我们将坚定不移支持您的工作。
7、班内现分成13个组,每组4人,其中每组都有团员1名,组长1名。
四、加强四人小组管理模式的推进。
小组管理已经用了两周有余,学生家庭作业质量明显提高,课堂秩序明显改善,学生积极性明显提高,学习效果明显提高,一些小组长的积极性空前高涨。此时很有必要对其中的经验与教训及不足进行及时总结。
经验:
1、善于抓中心,抓矛盾的主要方面。
在班里,组长、团员就应该是自己抓的中心,这些人大多是有同学们自己选出来的,有一定群众基础,有一定的工作能力,学习能力也不错,他们就是班里的旗帜,是老师的工作的坚定不移的支持者。应鼓励他们对自己严格要求,同时也对他们进行及时有效地工作指导。努力争取他们为老师、同学们服务。
2、定期召开组长、团员会,了解班内情况,各小组情况及他们自己的情况,为自己的工作提供信息支持。
3、对一些小组的特殊学生,班主任应及时为组长分担困难。
4、及时将任课老师的上课感受反馈给学生们,让学生们更有信心。
5、各式各样的惩罚优势班主任可以适当参与。
6、各种量化积分应及时公布,以便让同学相互比较,及时采取补救措施。
7、对于各种惩罚班主任最好有选择性的参与进去,这样会取得更好的效果。
8、对于实施过程过程中的不足应立刻合理整改,且应多听同学们的意见。
不足:
1、个别组、个别学生的积极性有待提高。
2、应该将优胜小组的经验加以简绍,夸大,推广,一起到带头作用。
3、班级的个人卫生意识有待进一步提高。
4、很有必要将我们所取得成绩向大家及时公布。
5、学生们作业质量有待提高,课堂效率有待提高。
6、组与组、组长与组长的竞争意识并没有调动起来。
7、团员的服务意识并没有培养起来。
8、各小组的名称已有,还需有自己的口号,格言,奋斗目标等。
9、培养各小组在组长的带领下开展批评与自我批评的氛围和意识。
10、没有及时向任课老师了解课堂情况。
五、制定良好班风的标准。
创好的班风,要善于抓突破口,找关键,找能提升班级士气、凝聚力的点去塑造,特别是能够彰显班级精神面貌的更应特别注意的点。下面是自己注重的几个点:
1、上课预备铃后全班同学做好上课准备。
2、学生在合适时刻鼓掌时的士气。
3、班级的卫生工作,从干净、整洁、有序、有人负责入手。
4、各科课代表对待工作的态度,积极、认真、负责、热情。
5、对不文明、不道德行为坚决反对的态度。
6、良好的个人卫生习惯,地面和座子。
7、做事不拖拉,能抓紧时间的习惯。
8、合理的安排时间的习惯。
9、作业认真的、有秩序的写,理科步骤合理、有序的写,善于用演草纸。
10、良好的学习习惯。主要是听、说、读、写及预习、复习、反思等习惯。
班主任期末工作汇报篇四
自从担任久违的班主任工作以来,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我感言,做为老师,能当好一名称职的班主任,实在不易。班主任工作,是科学、是艺术、是老师辛勤的付出和博大的爱。想方设法建设一个和谐班集体,才是班主任工作的最高境界。下面谈谈我的做法和收获。
一、营造正确舆论,让正确的思想影响学生。
列宁说过,没有革命的思想,就没有革命的行动。可以看出,学生的行为,是思想的反应,树立班级正确的舆论导向,占领学生的思想阵地,是建设班集体的首要工作,为此我和多名师生经过反复研究,制定了班级的“十荣十耻”,目的是让同学们,知荣辱,见行动,树立正确舆论,为全面推动班级工作打下良好的基础。
一)以热爱集体为荣,以违规违纪为耻;。
二)以团结互助为荣,以骂人打架为耻;。
三)以文明礼貌为荣,以给人添乱为耻;。
四)以勤学好问为荣,以厌学偷懒为耻;。
五)以健康身体为荣,以懒于锻炼为耻;。
六)以多才多艺为荣,以不学无术为耻;。
七)以尊重劳动为荣,以浪费食品为耻;。
八)以讲究卫生为荣,以乱丢垃圾为耻;。
九)以勇于负责为荣,以不做值日为耻;。
十)已超越自我为荣,以不思进取为耻。
二、严以律己,用真挚的情感感召学生。
班主任的人格魅力,是建立师生感情的关键。首先,要语言美,语言是教师传输信息的主要载体,直接影响到教师的人格魅力。学生刚到一个陌生的学校里,班主任是他们唯一的亲人,所以对学生讲话,要亲切,一句机智幽默的话语,有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言,使学生感到格外的舒畅、亲近,可谓声声入耳、润心,句句有用、育人。其次,仪态美,爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像……所以,仪表、眼神、动作等仪态,虽然无声,作用的确非常神奇,鼓励和赞赏的眼神,提醒或刻意制止的目光,真诚的微笑,大方自然又亲切的动作,有时胜过苦口婆心的批评和劝说,学生感到老师就生活在他们中间,从而大大缩短师生心灵之间的距离。有人说:“教师的人格就是教育工作的一切”,对学生来说,班主任的人格魅力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光,是最能引起学生心灵共鸣的影射力,更是做班主任最难能可贵的。“班主任的人格魅力和道德形象,必然让学生无限敬仰,进而产生感召力。
三、率先垂范,用实际行动带动学生。
我也有过工作不顺利的沮丧;也有过不被家长理解的苦恼;也想过三尺之外的世界,但一走进课堂,看到孩子们一张张可爱的笑脸,一双双求知若渴的眼睛时,一切的烦恼就会随之而烟消云散,因为我爱这群孩子。教育是爱的事业。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。作为一名班主任,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师、年级老师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。学生在老师的感召下,积极参加学校的各项活动。在学校的军训比赛、运动会等多项大型活动中表现出了我班良好的取得了突出的成绩,表现出了良好的精神风貌。全班同学拧成一股绳,为班级体和学校的每一份荣誉贡献自己的微薄之力。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。
四、适时激励,用爱心和耐心转化学生。
后进学生,是让无数班主任为之困扰的恼人话题。我认为,捕捉闪光点,适时激励,是转化后进学生的一条比较行之有效的策略。金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面,促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来,后进学生,不求上进,没有任何优点,我不那么认为。谁说他们没有优点?我班的朱明慧经常帮同学做值日,郝立达同学给班级买来脸盆,于宙和杜涛两位同学从家里拿来钉子和锤子为同学修桌椅,把每张桌子、方凳都修理好,……这是发现出来的,是表扬出来的。抓住契机,鼓励上进,把这些优点以合理适当的方式迁移类推到其它方面。从心理学的角度看:一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此,引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心,他们学习成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力他们的学习成绩会赶上来,必将是班上的佼佼者。我的学生已有很多这样的例子。捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心。
五、不断总结,争取做得更好。
1、取得的成绩:我们班在学校的第一次军训汇演中我班荣获一等奖第一名,在秋运会中得到团体总分第五名,在跑操比赛中获一等奖,我设计的主题班会荣获一等奖,我班也多次获得流动红旗,在学校的文化考试中班级成绩迅速提高。班级的向心力和凝聚力不断增强。
2、存在不足:常规管理不够细致和科学,班干部的作用还发挥不好,我班宿舍管理成绩一直不好,个别后进生转化效果不够理想等。
今后我要努力总结经验,查找不足,本着对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。始终是捧着一颗爱心,用自己激情和努力,积极地做着平凡而繁琐的工作。如:培养强有力的班干部队伍,召开形式各异的主题队会,广泛采纳各科教师的建议,以及充分发挥家长的社会作用等等。总之,班主任工作是是一项爱的事业,让我们遵循儿童的年龄规律和心理特征,以润物细无声的方式,滋润每个学生的那颗纯洁的心灵,把班主任工作做得更加出色。
班主任期末工作汇报篇五
在这个学期里,我班在政教处的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都很顺利。现将本学期的工作总结如下:
一、培养优秀的学风、班风,加强班级管理,深入全面地了解学生。
一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考,各项管理也都取得了较好的成绩。
二、培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,加强对学生的思想政治工作,
努力培养合格学生。为了配合政教处的工作,我经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
三、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
四、抓好基础差学生的转化工作,努力使他们以失败者来,以胜利者走。
在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对他们加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让他门表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
五、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高。
班主任期末工作汇报篇六
当学生背着书包,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰踏进校园,教师便以神圣的身份引领学生们扬帆起航。试问:在这漫长的成长旅程中,对学生们影响最大的是谁?我会坚定不移地说:是班主任!对学生影响最深的是什么?我会毫不犹豫地说:是班主任的人格魅力!
高中班主任是高中教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引导者,是教育工作中的骨干,是沟通家长和社会的桥梁,是实施素质教育和德育教育的重要力量。班主任不仅在学校管理中起着重要作用,更为学生的健康成长和发展提供了有力的保障。身为高一(8)班班主任的我,对此深有体会。
1、运用个人魅力感染学生。
通过一个学期的相处与交流,发现班主任的一言一行,一颦一笑都影响着学生的进步与发展,这是一种微妙的教育,这更是一种潜移默化的教育,这不仅会感染到学生的学习热情,同时也会培养学生良好的生活态度以及做人的基本原则。
不经意间冒出的一句吉林腔;一贯的快节奏与雷厉风行;偶尔的一点灰色幽默;每一次的细心交谈;这些个看起来并不起眼的细节无不牵动着和感染着每一位学生。因此,班主任的人格对学生潜移默化的影响是一种最直接最生动的教育力量,他不仅影响孩子的学生时代,而且可能影响他们的一生。可见,我们班主任必须加强自身修养,不断提升个人的人格魅力。
2、加强师生间的情感交流。
“人非草木,孰能无情”,学生的情感世界是非常丰富的,班主任对学生体贴入微的、出自内心的关怀和爱意,付出的真情,收获的是学生对你的尊敬和爱戴。学生自然会亲近你、会信任你,愿意接受你的教育。“感人心者莫过于情”,说的是要感染别人、感动别人,最有效的是用自己的真情。班主任的人格只有融入了个人感情才具有感召力。
班主任期末工作汇报篇七
自1999年9月至今,我一直担任班主任工作。平时我热爱学生,关心学生,爱护学生。以自己的言传身教,为他们树立了好的榜样,同时着重培养了学生的自学能力。班主任作为班级的教育者和组织者,在班集体的发展和学生的健康成长起着十分重要的作用。我深感到能担任班主任工作是我的荣幸。下面针对这几年的班主任工作经验总结如下:
一、思想品德教育。
以思想品德课和班会课为阵地,加强对学生的思想品德教育。首先,我利用每周的思想品德课,结合学生的实际情况,加强对学生的思想品德教育。教他们养成良好的学习习惯和生活习惯,教育他们尊敬长辈,关心别人,以及培养他们正确的世界观,人生观和爱祖国的思想情感,帮助他们从小就立下好好学习,长大报效祖国的决心。其次,我坚持每周开一次班会,让学生自己说说本周内所做的好人好事,以及不足之处,就出现的一些问题,由大家讨论,发表意见,最后我做总结,奖勤罚懒,奖好罚坏,促进学生进步。通过这种方法,班上形成了一种积极向上的良好风气,大家你追我赶,争创先进。
二、联系实际训练学生的行为习惯。
良好的行为习惯是在长期的反复的训练中形成的。良好的行为习惯是学生搞好学习的保障。所以在每一学期一开始,就组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使他们了解《守则》和《规范》的意义和要求。严格要求自己按照上述的要求去做。同时,我又组织一些学生联系自己的生活实践多做有意义的活动。每周自评一次,看看自己哪些做到了,哪些有待提高。这样班风上来了,纪律好了,同学们的各方面能力也就提高了。
三、差生的转化。
作为一名教师及班主任,我要求学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。坚持教学面向全体学生,对差生更是着重看待,从不歧视。通过各种方法努力转化和提高差生的能力。首先帮助差生差生树立自信心,让他们发现自己的闪光点,坚信我能行的信念。其次,我着重培养学生的学习兴趣,要平时的教学中,我从不打击学生的求知积极性,我鼓励,少批评,对学生不懂的问题,总是耐心地讲解,培养他们学习的兴趣。另外,还通过开展多种形式的活动课,把学生所掌握的理论知识运用到实际中来,以增强学生学习的兴兴趣,开拓其思维能力。
四、沟通无极限。
家访是班主任工作的重要内容之一。通过家访不但能密切家长与学校的联系,而且有利于形成家校协调一致的教育合力。我采用了不同时期的家访。开学初,有些学生假期作业没能完成,进行家访,了解情况。学期中,有选择地进行家访,对学习好,表现好的学生进行家访;对学习态度端正,但因智力,学习成绩提高不快的学生家访;对学习态度差,成绩不好的学生进行家访。针对问题,与家长交流分析,这样家庭与学校共同配合,搞好学生的成绩。
五、能力的培养,思维的拓展。
我平时不仅关心学生的课外学习,而且还十分关心学生的课余生活,在课余我组织、开展了丰富多彩的班队活动。如班级开展的乒乓球比赛,培养了学生勇于拼搏的精神。钢笔字比赛,学生的积极性很高,收效也很大。开展了丰富的文娱活动,“庆六一”、“庆元旦”等联欢活动。通过这些活动丰富了学生的课余生活,综合培养了我班学生各方面能力。总之,在这几年的班主任工作中,我不辞劳苦,尽职尽责,热爱学生,关心学生。也正因为如此,得到了学生的信任和尊敬,得到了家长和学校的一致好评。但成绩终归属于过去,我将继续努力,用满腔的热血去浇灌那祖国的花朵,为国家培养更多的人才。
班主任期末工作汇报篇八
作为二十一世纪的教师,我由此感受到自己肩上的担子之重。特别是随着经济的发展,人民生活水平的提高,下一代的生活方式、思想也逐渐发生了变化。
为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加了学校隔周一次的政治理论学习,贯彻和学习了党的“__大”和“__”的重要思想。我注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我知道孩子是祖国明天的希望,少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格,无论对今后的发展还是对国家和民族的未来,都具有奠基性的意义。我努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为我在教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花,那么我就是雨,滴滴滋润孩子纯洁的心田,如果孩子是树,那我就是太阳,缕缕阳光伴随孩子的成长。我是一位教师,我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘,播洒希望的种子,期待收获的明天。
“脚踏实地,大胆创新”是我教书育人的座右铭。我认真学习新教学大纲,以新思路、新方法来指导工作。认真备课、上课,扎扎实实地打好基础,出色地完成“五认真”工作,在教学中我不是照本宣科,而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围,用学生乐于接受的方法来教学。在市英语教研课上,我打破常规,把单词与句子合在一起教,将单词寓于句子中编成顺口溜,如“elevenelevenicanseeeleven”这样一教学效果非常好,这是一堂成功的示范课,获得了市教研员的一致称赞,这也充分体现了我在教育创新上的成功性。
我担任的是二年级的班主任,低段班主任的工作是细琐而又忙碌的,再加上现在独生子女多,孩子有的任性、有的顽皮,这给教学工作带来了一定的麻烦。我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。由于现在大多数学生的家境较好,学生中存在严重浪费的现象,吃剩的点心、没用完的橡皮、本子等比比皆是,畚斗里都是吃剩的零食,面对这种情况,我专门利用班队课进行教育,给他们讲革命故事,想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见,谈谈面包是怎样来的,灾区的孩子需要什么。渐渐地,班级中浪费的现象少了许多,大家争着把节约下来的钱捐给希望工程。
要想组织好班集体,可不能忽视了对“德困生”的教育。黄辉同学是我班出了名的捣蛋大王。别人打架他会拍手称好,爱打架骂人,故意损害公物,同学们都怕他。每当他做错了事,我并不当众责备他,总是单独地跟他谈话,可光说没多大效果。后来,我就抓住他爱动脑筋的“闪光点”。让他在课堂上,在集体活动中露了几手,还当众表扬了他,小朋友喜欢跟他做朋友了,他也由此改变了许多。
无论在课堂上还是在课外,我都喜欢与学生进行平等地交流,完全没有高高在上的架势。我对班中的每位小朋友如自己的孩子一般,都有一份小小的记录,包括孩子的家庭情况、性格、爱好及生日等。每当有谁过生日,我会悄悄地送上一份小礼物,小朋友往往高兴地不得了,对我非常感激。
班主任期末工作汇报篇九
开学初入学87人,后有1人回九江学院学习,该生已经就读九江学院一年,国庆节后进班2人,最终稳定人数为88人。算为比较吉利的数字。可惜有1人在高考前因为身体原因退学回家,实际参加高考人数为87人,高考结果按学校公布上一本线为35人,上线率为40.2%,二本以上为80人,上线率为91.95%,二本线(即444分)以下为7人。其中最高分为642分,最低分为267分。
1、细致做好常规管理工作。
(1)早读、午读、晚自习到班检查人数,观察学生情绪及学习情况。有不到学校的学生时,及时与学生本人或学生家长联系,询问情况,督促回校学习,或与学生家长交流学生在校学习情况,共同为学生能更好学习创造条件。观察学生的情绪,如发现有不良表现时及时了解、开导、鼓励学生坚强面对困难,抛开不良情绪干扰,搞好学习。
(2)督促做好教室、宿舍清洁工作以及美化教室工作。教室和宿舍是学生学习和生活的主要和重要的场所,教室和宿舍的卫生直接关系到学生的身心健康,一个干净卫生、优雅的环境对学生的学习起到了极大的促进作用。
(3)鼓励、教育学生自觉锻炼身体。也许因为是补习班没有安排体育教师上课的原因,大多数学生不注意锻炼身体,不愿意参加体育活动。针对这一情况,我在班会课里反复说明在紧张学习时人的免疫能力下降,更加要注意锻炼身体的重要性,带领、组织学生进行打篮球、打排球、拔河等体育活动。
(4)提醒学生遵守学校纪律,减少因违纪而导致情绪波动对学习的影响。中学生有日常行为规范,有中学生守则的约束,作为中学生必须懂得遵守。遵守学校纪律的过程,是个人意志的磨炼,同时也是一个人融入社会的一个体现,是一个人综合素质提高的体现。
2、进行有针对性的思想教育。
学生在不同的阶段会有不同的思想表现,有时难免出现一些不良的现象。做为班主任应及时发现并针对具体的情况进行有针对性的、生动活泼的教育,让学生更易于接受。例如:
(1)针对补习班学生存在的高考失败情绪,提出了“过去不等于未来”、“没有失败,只有暂时停止成功”等观点,激起学生学习热情,在高考的路上奋进。
(2)针对有的学生学习态度不够认真,提出了“态度决定高度”、“飞机没有把排档杆推到尽头,永远不能离开机场”等观点,说明只有态度坚决,才可能把学习搞好。
(3)针对有的学生不能珍惜时间,提出了“每天一小步,成就人生一大步”的观点,让学生提前一步到教室学习,永远比别人多做一道题目,领先别人一步。
(4)针对学生经过一段时间学习后,出现迷茫现象时,介绍了在学习上的2/8定律:20%的人坚持,收获了100%成果;80%的人会放弃,只收获20%成果,鼓励学生学会坚持,继续学习。等等。
3、根据学生学习情况给予个体指导。
结合学生各科考试成绩,帮助学生分析学习中存在的问题,指导学生制订学习计划,并适时督促落实计划。每个学生在校学习都有目标,但可能有明确和模糊之分,作为班主任,尽量使他们的目标具体化,不要出现模糊目标,缺乏具体化的现象。如果目标不够清晰,往往会“我想怎么样”而不会尽力,抱着最终没有达到目标也无所谓的态度,这样学习必然不会有动力。有部分学生由于不懂得解剖自身存在的问题,缺乏有针对性学习,也缺乏具体的学习计划。对于这部分有必要对其进行面对面的指导,帮助分析各科存在的问题,找出知识点存在的缺陷,制订计划,安排时间,突击攻克难点,劣实基础,从而提高学生的综合解题能力。如果学生没有明确的学习目标和学习计划,就会迷茫,不知该干什么,也不知要学什么。或许会随自己的兴趣只学某些学科而出现严重偏科现象。这样,学生在高考中必然处于不利境地。为此,班主任做好三件事:
(1)每次考试后,根据学生答卷情况,指导分析得失,找出存在的问题,制订个人学习计划。
(2)定期检查学生学习计划执行情况。
(3)指导学生建立错题集,定期复习。
4、要求学生认真对待每一次考试。
(1)态度——把每一次考试看作是高考。
(2)方法——指导答题原则。
(3)技巧——规范答题。
(4)注意——卷面整洁。
5、做好跑龙套工作,让主角隆重登场。
(1)各科任教师是教育工作的主角,班主任应当好助手,协调教师之间,教师与学生之间的关系,让教与教,教与学相长,获取最大的教学效果。
(2)在关键时刻,领导和专家发挥了扭转乾坤的作用。
1、尖子生培养工作有待加强。
(1)尖子生的思想工作没有做到家,部分尖子生没有尽到最大努力,不够专心学习,有杂念。
(2)没有争取到学生家长的充分重视,或者家长没有精力和时间去关心、照顾学生。
2、高考填报工作有待加强。
(1)应提醒学生家长重视高考志愿填报工作。
(2)鼓励学生积极与高校联系,获取准确、及时信息,有效填报。
班主任期末工作汇报篇十
本学期,我担任五(2)班的班主任,我结合学校提出的要求和本班的实际情景,开展班级工作,努力提高学生的素质,使学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作:
一、从规范入手,端正学生的学习态度。
本学期,是我很郁闷的一个学期,以前我自认为挺乖的女生出现了疯狂现象,其中以马嘉玲、王佳倩、江岚为首,传言她们与六(1)班的几个男生出双入对,已是公认的男女朋友。当然出现这种现象,也有周边学生的怂恿。刚开始的我并不在意她们这些幼稚的行为,我想只要她们不影响学习,多交些朋友也不妨。可是慢慢的,我发现我的想法错了。这些懵懂的孩子越陷越深,外加六1班学生的起哄,她们完全迷失了方向。我便开始找她们谈话,与她们讲道理。可是,作为当局者的她们,因为那些旁观者的起哄,她们仍无法正确处理这一复杂的关系。发现了这一现象后,我开始了步步为营的教育,一一拔除她们心中那朦胧的根,同时我又对全班学生开展教育,杜绝她们无中生有。少了旁观者的怂恿,加上她们自身的努力,这一混乱的现象也最终告一段落了。全班又恢复了进取向上的学习氛围。
上学期,我发现自我的培优工作好像不够好。所以这学期,我在这方面也下了必须的工夫。关注他们,常常找这些班干部谈话,肯定他们工作中的成绩,指出以后工作的改善方法。每一项比赛前,必先找他们谈话,提出期望;赛后也必找他们谈话,指出不足。从而使他们明确自我在班中的地位及职责,担负起班级主心骨的主角。
二、让学生参与班级管理,充分发挥班干部的主动性。
班主任是班级的组织者,要圆满完成班级的各项任务,必须领导学生,信任学生,调动全体学生的进取性,让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来,充分发挥他们主动性,带好和管理好班团体,真正成为班主任的得力助手。
1、树立威信,热情帮忙。班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度,在同学心中有较高的威信,除了班干部的自身努力外,还需要班主任的热情帮忙。要求其他同学才会乐意理解和改正。
2、对班干部要放手,让他们大胆地开展工作,去发挥他们的才能,当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时,班主任作他们的后盾,为他排忧解难。班干部工作主动,敢于指出班中不良作风,使教师更彻底地了解班级的情景,顺利地开展工作。
3、召开会议。定期内召开班干会议,让他们说出班中存在的问题,商量、讨论解决的方法,许多同学都能大胆地提议,而我对他们的优点给予肯定,指出他们的缺点,并给予指导,帮忙他们克服。
4、努力转变后进生。
(1)首先进取了解学生,摸透学生的特点,从学生身上挖掘闪光点,并给予正确的引导。在课堂上,要关注后进生,尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂,用好这个阵地。上课时,多提问他,建立一帮一的帮教小组,请班中成绩好的同学作他们的小教师,在学习上关心、帮忙他们,让他们体会到班团体的温暖。
(2)多与家长联系,做好家访工作。许多家长对后进生恨铁不成钢,给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情景,经过家访,加强与家长沟通,以争取家长的支持配合。
(3)及时疏导,细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律,被教师点名批评时,表面装出理解批评的样貌,实际心里暗暗责骂教师,甚至作出对抗。我先跟他分析对抗行为的弊端,及时疏导,诊治心病,让学生消除抵触的情绪,放低偏见,重振其鼓。我们班的胡嘉纯同学,原本是一个十分乖巧的女生。可是这一学期,不知是何原因,对数学课异常反感,甚至在课学课上公然与数学教师对抗。当我了解到这一情景后,立刻与她个别谈话,并与家长联系。又请教其他有经验的教师,探讨这种学生的教育方法。之后,我想到了杭州班主任论谈中,葛玉娟教师的谈心卡,我也试着给她写了一封信,试着走进她的心灵世界。这一形式,取得了比较好的效果。记得有一次,她在信中写道:陈教师,我此刻已经不再那么厌恶数学课了,也越来越喜欢数学教师了。我相信只要我不懈努力,我的数学成绩必须会提高的。这一番话,让我倍感欣慰。看来心病还需心药医啊!要想解开学生心中的结,走进她的心里,了解她的内心世界,才是治疗心病有效途径。
三、加强对学生学习行为习惯的培养。
四、抓好平时各项比赛活动的训练,做好各项考评工作。
本学期比赛活动较多,工作、学习的任务较重,为了让学生充分发挥其各项技能,增强班级凝聚力,我重视去培养学生的各项素质,发掘其潜能,让学生勇敢地团结在一齐应对考验,争取好成绩。经常性去检查学生的个人卫生,及时发现问题。搞好黑板报,并定期更新资料,增长学生见闻。本学期,经过我和同学们的一致努力,取得了必须的成绩:跳绳比赛获年级组第一;校人人写好字比赛年级组第一;数学学科小型竞赛年级组第二。
五、充分发挥班主任职责,协调各方力量。
1、协调学校家庭社会。
2、协调各科任之间联系,及时交流班中情景。
3、进取及时做好家访工作。
教师是沟通学校与家庭的桥梁,家访便充分体现出桥梁的作用。学生虽然大部分时间在学校内,但孩子的家庭背景对于孩子的成长有重大的影响,所谓近朱者赤,近墨者黑,通常家长对子女学习的重视程度跟子女的学习成绩成正比。有相当部分文化水平较低的家长,对子女的成绩片面追求高分,却忽视平时的培养。为此,我会耐心地同家长分析问题并共同协作好去解决问题,从一切为了孩子的角度去改观一些家长的态度,加强平时的培养,共同教育好下一代。
一个学期以来,虽然大局上都向好的方面发展,但也存在相当多的问题。如学生的分辨是非本事低,学习懒散,欠竞争性,有个别同学屡次违反纪律,有些同学屡次教育还不能改正,期望在今后工作中,逐步摸索切实可行的方法,引导他们,使之能专心学习。
班主任期末工作汇报篇十一
本学期来,我继续担任初三(2)班班主任兼语文教学工作,三年来,我一直默默的注视着班级的成长,关注着同学们的进步,陪伴着他们度过人生中最朝气,而又最有意义的每一天。可以毫不夸张的说,三年来,对于班级,对于学生,我倾注了我全部的心血和精力,付出了我所有的热情。班级在我的精心教育和管理下,逐渐从学校最差班级脱胎换骨出来。下面就是我在班级管理过程中的几点做法和体会。
一、首抓思想品德教育工作。
我们都知道思想品德教育工作是我们班主任工作的重中之重,也是对学生教育最有效和最不可缺少的方法和手段之一。因此,在日常教学工作中,我非常重视对学生的思想品德教育,几乎是天天抓,常常讲,从不敢松懈。尤其是初中阶段的学生,可塑性强,叛逆心强,教师一定要根据学生的身心发展和生理,心里的需要,时刻关注学生的动态、需要和方向,及时对学生进行思想品德教育,做到防患于未然,尽量把学生的一些不良苗头扼杀在萌芽状态。同时,班主任一定要做到随时,随地有准备、有针对性的对个别有问题的学生进行教育。当然,在教育时,一定要顾及和照顾到学生的自尊心、面子,否则,工作就会陷入尴尬,效果就会大打折扣。
二、学习、成绩是中心。
学校的核心工作是抓学习,班级工作的核心当然也就是学习。我从接手这届学生开始起,我就非常关注学习比较好的学生。对他们我提出高要求、高标准,并根据他们的实际情况,分别提出不同的目标,让他们感到老师非常信任和器重自己,并根据自己的实际感觉自己只要努力是能实现老师定的目标,也就是说让学生跳一跳是能摘到果子。这样,学生在学习过程中就能尝到成功的喜悦,增强他们学习的兴趣和热情。同时,鼓励他们在学习上互相竞争,在生活上互相帮助。值得可喜的是二、三、四名之间竞争非常激烈,咬得非常紧,分数不相上下。三年来,我们班的同学一直牢牢占据年级前几名,前十名中我班占八人。
三、班干部是班级的核心。
我们都知道班干部是班主任的左膀右臂,班干部建设的好坏直接关系到班级的成长进步。我们班从初一以来,由原来的四十多人到现在的三十来人,对每一个学生我都全面了解,细心考察。学习好的学生身材相对矮小、内向,缺少号召力;有一部分学生身材高大,但学习极差,且无组织、无纪律。在班级结构上我颇费心思,在用人方面我绞尽脑汁,尽量做到人尽其才,发挥他们各自的优势,把他们的心和能量都凝聚到班级建设中来。学习好的我要其负责学习这方面,有号召力的且又有影响的我要求其负责纪律,有体育爱好的要其负责体育方面工作。总之,尽量把他们的长处发挥出来,让他们感觉到自己能为班级做贡献,是班级中不可或缺的重要一员。班干部选好了,班级就有了凝聚力和向心力,班级就有了生气和活力。当然,班主任必须对班干部不定期的进行培训和指导,随时掌控他们的动向,了解他们的思想,因为班级工作的开展很大程度上依靠他们去贯彻、宣传和执行。因此,老师要求学生做到的,必先自己做到,其次是班干部一定要做到,这就叫做身体力行,身先士卒做学生的榜样,切记"己所不欲,勿施于人"的古训。
四、做好后进生的转化工作。
每个班级中总有一些后进生,尤其是我们这样的基础学校,后进生的比例相对较多。我们班初一时后进生的数量几乎占到班级的三分之一还多,很多学生无心向学,并且经常旷课,打架,甚至连偷鸡摸狗的事也时有发生。面对这种局面,我不敢松懈,也不敢大意,我深知只要自己放松一点,学生什么事都有可能做出来。摆在我面前的只有两条路可走;要么就是放弃不干,要么就是好好干。面对困难,退缩不是我为人处事的方式,因此我别无选择,只能加倍的好好工作。在工作方式和方法上我采取晓之以理,动之以情;在学生犯错方面我尽量避免一棍子打死一切,并告诉学生犯错并不可怕,只要是人都会犯错,关键是你犯错后敢不敢面对,敢不敢承认,有没有改过自新的勇气。平时我也特别关注后进生,关心他们的生活,了解他们的家庭情况,与他们交朋友,常和他们谈心,犯错后及时找他们谈话,让他们意识到自己这样下去的危害及后果,对于多次或屡教不改者,我做到双管齐下,与家长密切配合,采取多方教育,以达到教育目的。绝大多数同学在我这种教育之下都有了明显的转变,当然,这也有可能是因为年龄大了,懂事了。
总之,班主任工作又细又累,方方面面非常繁多,很难一一细说。当然,在很多方面还有不足之处,有待于日后反思、改进。我们有一句话说"要当一个好老师难,要当一个好的班主任老师难上加难"。从教十多年来,很高兴一直被领导信任和器重,被委以班主任重托,尤其是初中这几年的班主任工作,让我身心疲惫,有时真有心有余而力不足的感觉,因此我希望带这届以后,领导能让我休息几年,养精蓄锐,以图以后能更好的为教学服务,为南俸的教育服务。
班主任期末工作汇报篇十二
15食品科学与工程1班共31人,6男,15女,其中少数民族7人,回族1人,撒拉族1人,土族1人,藏族4人。班主任是赵星星老师。
我班存在的问题有。
一:我班内部基本团结,大多数同学习惯了大学生活,而少部分同学依然是到了大学他们的目标不明确,就感觉高考结束了,大学成了他们度假的地方。
二:同学们因为社团过多,大部分人担心自己一个社团进不去,所以报了很多社团,结果都被选中,自己的精力得不到很好的分配。
三:宿舍卫生方面,男生普遍要比女生宿舍乱。
对以上3个问题解决方案是:
1、因同学们对大学目标不明确,特此召开了一次以“我的大学”为主题的主题班会。
2、因参加社团方面的问题目前还未得到明确的解决,准备以走访宿舍的方式面谈。3在走访宿舍时时刻提醒宿舍卫生这一方面,还有学校规定不允许使用大功率电器。
班主任方面,像走访宿舍,开班会都会和我商量,选择一个共同的时间进行,开学到现在共开了3次常规班会,1次主题班会,1次班委会。对班主任的意见是,希望老师可以进行1对1的谈心活动,了解班级同学的思想动态。
我班这2个月的特色工作有:像是14食品科学与工程班一样,建立一套属于自己班的班规,来约束自己。而且在每周五晚8点过后在qq上进行远程班会,对这一星期班级存在的学习、生活等问题做及时的总结和反馈,及时了解班级情况。我班从军训结束后就开始准备4班联谊(食科1.2班,环境科学,生物技术)并在上周五成功举行,其中形式多种多样。为了保证没有名族歧视方面,将藏族同学融入到班委行列。为了不让同学们产生懒散的习惯还要求班级同学每天跑早操。
最后,希望学校继续将助理班主任这一项目开展,这既能培养学生自身的能力同事还能减轻老师的工作压力。
班主任期末工作汇报篇十三
教师的工作是繁忙的,而班主任的工作更甚,因为它必须是更细致、琐碎而又深入的。今天本站小编给大家为您整理了班主任学期末班主任工作总结,希望对大家有所帮助。
经过20xx年一年的锻炼,我逐渐熟悉了班主任工作。在学校教导处、政教处和年级的关心帮助下,我圆满完成了这学期的工作。总结起来,这学期主要开展了以下几个方面的工作。
一、完善班级管理。
规章制度。
结合上学期期末的班级调查,调整或明确一些常规的管理制度,比如考勤,值日,卫生,劳动,集会,自修,等逐一目标责任化,制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施,做到班级事务事事有法可依,有章可循。
二、培训班干部。
开学初,通过民主选举,竞争上岗,产生新的班干部,每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作,实行班级学习小组向班干部负责,班干部向班长负责,班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学校政教处的工作安排,每周负责组织一次主题班会,主题班会按计划,实施,班主任总结三环节实行,从而有力提高学生干部的工作能力。
三、严格班级常规管理。
当班级实行层级管理体制后,要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。一方面,每周召开一次班干部会议,了解同学们对班级的建议和意见;另一方面,不定时地对班级管理的各个环节进行抽查,比如检查自修纪律,值日劳动,出勤登记,作业交缴等方面,指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。
四、加强学习方法指导。
当学生进入高一下学期后,学习成绩有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和漫延,我想了很多办法。利用主题班会,个别谈心,书面交流,鼓励,激将,组织学生现身说法,收集优秀学生经验介绍等形式,从不同角度调动学生的学习积极性,促使他们及时将薄弱科目弥补上来。
五、研究性学习结题验收。
学生从初中到高中第一次接触研究性学习,这是一项把课内学习同社会实践相结合的学习方式。学生在上学期末已经确定了研究性学习的选题方向,在寒假中不少研究性学习小组已经开展了活动,这学期准备进行结题验收。由于指导老师所带的学习小组比较多,班主任对这项工作的督促检查是非常必要的。
六、做好双差生的教育转化工作。
差生的形成原因是多方面的。这学期我通过个别谈心,家访,查看学生学习资料等形式,了解班上后进生的多方面信息,对每一位后进生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律差生,让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪,然后严格执行处罚条例。
当然我们不能为了处罚学生而进行处罚,为了少让学生出现违纪现象,在日常班干部的班级管理工作中,我就要求班干部对违纪学生多一些事前的暗示,多一些监督,从而有效减少班级学生违纪现象;对于成绩差生,我比较看重他们学习自信心的重塑。创造机会不断鼓励他们,在课余也多一份关心,让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己,从而激发出其内心的学习动力,学习一定会慢慢跟上来。在多位教师的共同努力下,班上的,,,等同学的学习一年来取得了不同程度的进步。
20xx年我担任四三班的班主任,工作中我以身作则,为人师表,爱岗敬业,乐于奉献,深受校领导及师生的好评。这期间,深深体会到班主任工作的艰辛与重要,所以我不断地学习教育理论知识,在实践中摸索行之有效的班主任工作方法,形成了与众不同的班级管理风格。
一、不断提高自身素质。
为了能更好地开展班主任工作,我认识到,这得首先从自身做起。要学习一些班主任的管理方法,就得从学生的身心去考虑。因此,我订购了教育书刊《班主任》,理论与学生的实际相结合,掌握了学生的身心发展特点,就能得心应手地开展班主任工作了。低年级时,学生很听老师的话,中高年级时,学生的逆反心理较强,我根据理论与实践相结合,把班级管理的有条不紊。
班主任要使学生对你“既亲近又崇拜”,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。就必须具有体察学生的思想、情感、需求的能力,应有启迪学生心灵的能力,应有教育和管理相结合的能力,应有较高的演讲和对话能力等。因此,我在工作之余,除了阅读有关班级管理的书籍,还经常上网,学习有关演讲、口才等方面的知识。
二、从“爱”字出发,坚持疏导、教育为主的方针,勤勤恳恳做好班级管理。
热爱教育事业,热爱班主任工作,更爱他的学生,立志当好学生的引路人,使学生愉快地学习、生活,不断提高思想素质,道德品质,掌握为人民服务的本领,成为国家建设发展的有用之材。
在班上,也有少数学生发生打架、旷课、组织纪律涣散等现象。对我没有粗暴的斥责,而是进行耐心的说服教育。因为我深信只要能尽力地从各方面去真诚的关心、爱护、尊重学生,严格要求他们,一定会使学生感受到老师的真挚情感,激发起上进心。
在实际工作中,我特别注重感情投入,用爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的感情真空,使师生的感情逐步加深,为说服教育学生打下了重要的基础。除了关心学生的生活外,我还非常关心学生的学习成绩,因为只有努力学习,掌握更多的知识,将来才能成为祖国的有用之材。
所以我经常在班级里强调知识的重要性。采取了一些切实有效的措施,创造好的学习条件,并经常和任课老师取得联系,掌握情况,还推荐有关学习方法的书籍给学生看。通过各种渠道,提高学生的学习兴趣,力争他们多学一点知识。
爱可以增进师生之间的友谊,友我坚持以正面教育为主,开展理想前途教育,做了大量的耐心、细致的思想工作,收到了良好的效果。
在处理每一位学生的问题上,我都贯彻以疏导为主、正面教育的方针,不做生硬的批评,而是查清事实,分析原因,做耐心说服教育工作,使学生自己认识问题的危害性。
学生的思想单纯和考虑问题不周全,很多老师都认为不会出现的问题用不着强调说明,可我却认为,学生往往会因缺乏知识、经验而犯错误,因此他对学生多加注意观察,及时掌握情况,多提醒学生注意,多打预防针,做到有备无患。学生犯了错误,应该帮助学生吸取经验教训,给予改正的机会。
三、以身作则,树立榜样。
这虽是一种“无声的教育”,却能达到“此时无声胜有声”的效果,言教不如身教,作为班主任――我时刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天我会第一个带着孩子满操场的跑,呼吸清晨的新鲜空气。夏天的太阳再烈,我也不会躲到荫凉里看孩子们在太阳下挥汗如雨。每天我主动大声学生问好,从不乱丢垃圾,当孩子和我说话时,总是亲切的注视着我,与我交谈。因此,我所带班的学生讲文明,懂礼貌,受到家长和学校领导的一直好评。
四、善于组织和管理学生。
班主任必须善于组织和管理学生,我感受最深的一点。作为班主任,要做的工作多而繁杂。例如下午很晚离校,督促学生清扫好卫生,早上提前到校,检查家庭作业,组织早读等。上课间操,开会排队,班主任都得到位。
每学期开学计划,期末总结,每周一次周会、平时不定期的班干会,学生会,布置教室,出。
黑板报。
主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件家庭访问等琐事耗费的时间无法计算。
那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?我认为:作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要学会培养班级的骨干力量,力争做到“人人有事做,事事有人做,时时有事做,事事有时做,人人管人,人人被管”的班级管理原则,明确职责、落实到人。
这样不仅班主任轻松,而且调动学生班级管理的主动性。就拿我班来说吧,现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班级成员。早读、早操等日常工作都由专人负责;教室内的黑板报由专人负责,室外的黑板报由专人负责;学习上由学习委员和各科代表负责。其他卫生、安全、行为等方面都有专人负责。
在今年的这个学期里我担任高三班主任,高三班主任工作是高中阶段最累最重的,因为要做好每一个学生的思想工作,重点把握每一个学生的思想和学习情况。过去的一学期里,在学校的领导下和年级部的带领、任课老师的大力支持和配合下,我班的各项工作开展得很顺利,紧张的一个学期过去了,回首过去的工作,机遇跟挑战并存。一学期的辛苦,有的喜悦,也有不足与遗憾,为总结经验教训,利于今后工作,现总结如下:
一、重视常规管理,努力创建班级的学习秩序。
一定要深刻理解,创造一个良好的秩序,是高三学生学习环境优越的前提,因此我对于常规工作很是强调,首先,要做好各项工作的检查督促,在管理上要从严,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不能够因为学生的学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明,高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。其次,深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持做好每日下班,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理。经常表扬,做好激励工作,坚持每周由班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。抓好班干部,班级个人值日制,使常规管理有人抓,充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部。
二、利用各种形式的活动鼓舞士气,树立信心。
信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳定者,其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中,要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在这一学期里,我始终坚持对学生自信心的培养。其一,利用班会活动帮助学生认识自己,树立决心和信心,在刚进入高三的暑期,我班开展了《高三,你准备好了吗?》班会活动,让学生对高三的生活有了一定的认识,让其开始做好心理准备。这学期中我班的班会活动,有全班学生参与的月考分析会,有全体任课教师与全体学生的交流会、有学习方法交流会等等,在班会活动中总结了前段时间的学习情况,计划了下阶段的奋斗目标。其二,利用教室布置,激发学生的士气,在教室里粘贴了班训:态度决定一切,一切皆有可能!班级。
口号。
:千锤百炼,高三无悔,金榜提名,舍我其谁!还有全班同学签名的班级誓词等等,同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的情况进行表扬和鼓励。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都从有利于增强其信心的角度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬。其三,建立了班级五小组的竞争体制,建立了一对一的互助小组,在月考分析中进行表扬和奖励。其四、积极参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。
三、建立学生成绩流动档案。
为准确为高三学生把脉,从高三第一次月考开始建立学生考试成绩流动档案。流动档案分两部分:一是横向流动档案:即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在一起,然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面,横向找差距,并及时告知任课老师和学生本人;一是纵向流动档案:即每个学生建立一份档案,纵向纪录学生每一次的成绩,每次考试结束后,比较学生的前后几次考试成绩,分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退,并及时告知任课老师和学生本人。出现大的波动时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等措施。
四、培养学生良好的考试习惯,用好考试。
细节决定成败,规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节,规范答卷,提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求,指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界,我结合自身学科的教学,特别是利用批阅试卷时发现的问题,强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分,答卷书写不够规范,理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培养学生好的考试习惯,学生在平时的学习中就应与高考接轨,如不使用修正液等,考试使用统一的稿纸等。
高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费大量的人力物力。考试原本是为了帮助学生查缺补漏,发现问题,强化心理承受能力,引领进步,但在高三的特殊时期,一旦在班主任的工作中对考试处理不妥,容易使学生出现考试疲劳,甚至越考越丧失信心,产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试,指导学生如何支配考试时间,积累考试经验,减缓考试压力等等。比如要求学生以正确的态度对待考试,做到考试练习化,练习考试化。考试后指导学生做四方面的总结:知识、方法、态度、经验。同时,根据学生的学习表现和考试成绩,局部调整座位,给学生创设新的周边环境,掀起新一轮的学习热情,也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态,通过班会课和考试之后与学生的交流谈心,和学生一起分析考试情况,对其成功之处给予充分的肯定,不足之处提出改进的措施,使学生越考心中越亮堂,一考一个阶梯,由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功。正是通过这样的努力,学生越考越有信心,才能在高考中达到甚至是超越自己的既定目标。
五、注重对学生的心态调整,关注学生心理健康。
事实证明,很多时候,阻碍学生成功的主要障碍,不是学生能力的大小,而是学生的心态问题。一次次的月考、模考,对学生形成强烈的心理冲击,往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近,学生的学习越来越紧张,难度越来越大,综合程度越来越强,联想到自己的远大目标,老师的谆谆教诲,父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力,极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通:面对学生表情的变化,心情的低落,行为的异常,一句问候的话,一个关切的眼神,一次温馨的谈话,对于这一时期的学生来说,就是是心灵的阳光,生命的雨露。当学生经历失败时,我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受,使他们尽快从失利的阴影中解脱出来,并且强化其正向积极的体验,激发他们的成功的潜意识。
六、加强与任课教师、家长的沟通合作。
对于班级的管理,只靠班主任是不行的,必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况,尤其是经常召开班级月考研讨分析会,分析学生的成绩波动原因和弱科进步情况以及特殊学生的问题等,制定出下一阶段的跟进措施。通过与任课教师的相互反馈,增强了工作的针对性,也增强了各科教学的目的性,提高了教学效率。教学效益最大化的法则是学科平衡发展。科学安排、积极协调应该是班主任的重要职责。高三的家长对待高考,很多时候比学生和老师还要紧张。而很多家长又不能很好的对子女的学习和心理提供科学合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是关心子女,其实是在帮倒忙。即使是在学生考试成绩不理想的时候去安慰学生也要讲究其中的艺术性,频繁的安慰反而让学生无所适从,更加紧张。所以,在本期中我召开了227班家长会,与家长共同分析学生的情况,并为家长提供了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道。
总之,在这一学期里,有乐有苦,但力求把所有的班级工作做细做精,真诚的为学生全心全意服务,用各种各样的方法提升学生的成绩和能力,希望班级每一个同学能在明年六月的苍穹中展翅翱翔。
班主任期末工作汇报篇十四
孩子,一个个鲜活的生命。父母把孩子交给我们教育,不但要教会孩子学习、做人、做事,更重要的是要保重孩子每天在校的安全,作为一线的班主任我深感责任的重大。有了安全,教学才能得以正常的开展。因此,强化安全教育,确保教学质量的稳步提高将是我今后教育教学工作中每天都必须狠抓的主题。下面我就把自己今后在安全和教育方面的相关做法作简要的汇报。
以前我们讲的最多的“爱心”,可我觉得做一名受学生、家长欢迎的班主任,只有爱心还不够,必须要有高度的工作责任心。爱心是基础,而责任心则是驱使我们干好工作的动力。现在的孩子都是独生子女,父母把他们视为掌上明珠,从“哇哇”落地起带到入学年龄,不知花了多少的心血和汗水,有的甚至是花了几代人的心血和汗水。父母把孩子送到学校来培养,每个孩子的身上都寄托了家长的厚望。这无形中更把家长这份责任转移给了学校和班主任。因此,班主任是这个班级管理、教育的领头人,只有以高度的责任心为前提,才有可能把班集体带好,把学生管理好,学生管理到位了,安全就有保障,教学工作才能正常开展,教学质量就能提高。
作为一名班主任我深刻意识到不但要关心学生的生活、学习,更应该把安全教育摆在首位,作为头等大事来抓。虽然我们班的孩子还小,大部分的孩子上下学都是由父母接送的,但也有个别孩子父母比较放心,让孩子自己步行上下学。我没有因此而放弃,每天放学我不会忘记和孩子们说上几句:过马路靠右行,不在路上追跑打闹,横穿马路要做到一停、二看、三通过……我想只要我们班主任不厌其烦的细心叮咛过,那些小不点点可能会把你的谆谆教导铭记在心,会主动把它落实到日常行动中,去自觉地遵守交通规则,自然会避免交通事故的发生。
我班大部分的学生是在学校用餐的,我格外重视学生在校用餐的安全卫生,课堂上多嘱咐,课后多抓抓:分发碗筷时要排队,排好队;用餐互谦让,不要你争我抢,以免打翻餐具;不要贪吃贪喝,当心骨刺戳伤咽喉;饭前便后应洗手,避免细菌传染……班主任是学生值得尊敬的好老师,我们理应多为他(她)们呕心血,以此作为沟通心灵的小纽带。
当清脆的下课铃声响起,学生离开了老师力所能及的视域,那高低的楼梯,宽阔的跑道就成了他(她)们自由的“乐土”,也成了偶发事件的“温室”。当放学的大门敞开,所有的不可能接踵不断地“演示”:疯狗咬伤感染狂犬病毒,溺水失控导致死亡,好奇贪玩而触电身亡,玩火不慎造成财产损失……班主任应该提前进行有关教育,与家长取得实质性合作,为学生确立相应规定,让学生自觉养成不动电源插头,不玩电器,不玩火,不拿尖利用具,不逗猫狗,不独自去水塘、河边、井边,讲究个人卫生等良好的行为习惯,以此预防此类事件的发生,为学生营造一个安全、和谐、快乐的学习、生活环境。
教学质量是生命线,抓教育的核心就是生命线。抓质量就要脚踏实地,夯实基础,抓牢关键,创造性的开展工作。
教师是课堂教学的执行者和实践者,教师教学能力的该地直接关系到学校的可持续发展。为此,要想提高教育教学质量,首先,教师要有意识地提高自身的教学水平。新课程已推行实施三、四年,作为一线的老师,必须熟悉新课标,根据新课标的要求备大纲,备课文,制定出符合本班特色的教学预案。课堂教学力求扎实有效,抓中间顾两头,即要使优生吃得好,又要让后进生吃饱,这样才能使全班的水平都能得到整体的提高。
进入名师课堂,吸收名师的精髓,形成自身的课堂教学特色,努力使自己成为学校的教学骨干教师。课后多反思,积极撰写论文、教育叙事,在反思中发现自己在教学中存在的优点、不足,在反思中提高自身的理论水平,努力使自己向科研型教师迈进。有一位专业水平精湛,文化内涵丰富的好老师必定能带出一班出色的好学生,都说“名师出高徒”嘛!
水能载舟也能覆舟,安全好比是大海里的水,质量好比是航行在大海中的船,学校的安全只要得到保障,教学质量才能稳步提高。如果学校不幸出一期安全事故,你的教学抓得再好也是徒劳。因此,我们要时刻绷紧安全这根弦,常抓不限,把安全隐患消灭在萌芽状态。
班主任期末工作汇报篇十五
初一第一学期新生报到我先指派了几个看上去机灵能干的学生组成临时班委,两个月后我也进行了改选,正式班委成立了,但我并没有进行细心的指导和培养,而是听之任之。这也罢了,我还很不注意给他们留情面,他们的工作出了什么问题,我往往当着全班同学的面大吼一顿,让他们颜面尽失权威扫地,于是他们的工作热情就这么一点一点消失殆尽,不是提出辞职,就是消极怠工。其他同学眼看前车之鉴,也很少主动争当班委的。
要改变这一现状,我首先要改正的是自己的脾气。我的脾气实在太臭了,动不动就大吼大叫,只图一时解气,这个脾气不光让我和学生难以沟通,和其他同事领导很难相处愉快(当然我从不跟同事领导大吼大叫,只是遇到和自己相对的问题,容易冲动起争执,比如前面提到的和校长的冲突),这个问题或许涉及生理问题比如内分泌失调之类的,但无论如何,一个容易发脾气的女人,与人于己都有害无利,一定要改正。其次对于班干部,再不能选出来之后就让他们自生自灭,一定要跟进他们的工作,教给他们管理班级的方式方法。还要在奖励这一块加大力度,让他们有成就感,工作起来自然更加积极,让班上想当班干部的学生多了,他们也有危机感,更要努力工作。
如果想要等到学生哪天突然大彻大悟痛改前非自然是不可能,况且他们这种强迫性学习习惯也不是一天两天形成的,要改过来也不是一天两天的事情。作为班主任我也不能一味着急,找到办法才能解决问题,那用什么办法呢?学习并思考中。
不过我的班主任工作还是有一点比较成功,那就是班规的执行。我曾经制定过很详细的班规条例,还组织学生学习了一段时间,但效果并不明显,原因就出在执行上,那个十分详细的班规执行起来太困难,班委干部往往一看就晕了,完全搞不清谁该管谁。于是我干脆简化了班规,课堂纪律由课代表记录(每堂课的加分扣分由科任老师决定),自习课由班干部轮流管理,清洁卫生由生活委员监督,我自己也不定期地检查。同时每个月做一次操行分评比,优秀的发给奖品(一支笔或一个本子)表扬鼓励,得分低的不仅要参加一些劳动,严重的还要请家长。如此一来,学生自然很在意,但是即便如此,还是有一个问题:那就是自习课上的那些班干部,因为我的培养不力,其次他们的自身素质实在太低,要么管不好,要么不管,所以这学期我们班级在自习课上的纪律实在不行,这个问题在下学期一定要解决,这个问题不仅涉及学生的学习问题,还涉及我的银子问题——本学期出台的班主任考核,自习扣分很重的,我这学期就吃大亏了。
还有就是一定要多向别的班主任学习了,多看班主任类的书,我想一定会有帮助的。总结完毕。
班主任期末工作汇报篇十六
1.工作宗旨:以优秀班主任专业素质为引领,以相互合作为方式,以课题研究为载体,提升入室班主任和教师的育德育人能力,为造就名班主任和名师奠基。
2.工作理念:在研究中发展,在实践中提升,在合作中进步,在工作中享受,做智慧型教师,使工作室成为每个成员发展提升和成功的快乐家园。
1.制定工作室工作制度和班主任培养方案。
2.确定工作室德育研究项目,撰写并落实课题研究方案。
3.帮助工作室成员建立工作室成员个人发展档案;
4.完成上级安排入室教师的德育科研任务。
5.建立班主任博客群和qq群,并组织成员进行定期交流。
6.组织工作室开展各类培训和研究活动。
7.及时总结,填写好工作报告,完成上级的各项目标任务等。
1.成员必须制定个人专业成长目标和具体的实施计划。
2.成员必须阅读相关的理论专着,撰写读书心得、札记、案例分析。
3.按时、保质、保量完成本工作室规定的学习和研究任务。
5.按时参加工作室的各项活动,做好专业成长记录,及时撰写个人阶段性发展总结。
6.成员间要团结合作,共同努力,共同研究,共同提高,共同发展。
7.成员培养期满的成果展示应具备:
(1)完成1节班会课的说课。
(2)提交和展示1节自己的课。
(3)提交1节教材的优秀课例或案例(文字)。
(4)提交个人培训总结。
(5)提交终稿的论文。
班主任期末工作汇报篇十七
__年下学期快要结束了。在这个学期里,取得了不少成绩,同时也发现了一些不足,下面我就幼儿教师工作进行一下总结。
一、职业道德和工作负荷。
在活动中我能够热爱所有幼儿,尊重幼儿的个体差异;认真遵守幼儿园各项制度;并与同事之间相互学习,互相帮助,共同做好幼儿园工作。在工作中我能够独立完成本职工作;幼儿出勤率能够达到8__以上。
二、专业能力。
在教学活动中,我能够依据纲要、幼儿发展评价,综合利用多种方法对每位幼儿发展情况做出全面如实的评价,并根据教育目标和幼儿发展实际水平及时指定明确可行、连续一致的保教计划。在活动中过程中能够围绕目标进行,结构层次清楚,重点、难点突出,并能够民主、公平地对待幼儿,使每个幼儿敢于在教师面前大胆表现自己,精神愉快、自信,富于创造精神。在区域活动中,我能够依据幼儿的年龄特点引导他们在活动中建立必要的游戏规则,并及时引导幼儿选择负荷幼儿兴趣、有一定挑战性的活动,并注意幼儿新的需要。在创设物质环境时,在环境创设中我们注意了安全、安静、清洁、舒适、空气清新、采光照明对幼儿的适宜,在墙壁布置、区域设置积材料投放中能够适合幼儿的年龄特点、富有儿童情趣,能满足幼儿多方面的发展需要,并且突出主题。但在家长参与方面还较欠缺,还需要教师灵活御用多种方式继续做好家长工作,与家长沟通,促进家长的参与。在日常活动中,我能够重视幼儿地安全防范和保护,及时发现、清楚力所能及地各种安全隐患,能够随时体察每位幼儿身体健康状况、精神面貌、情绪变化,及时、恰当地给予照顾或引导。在户外活动中,我能够根据幼儿的体质发展水平、需要及季节特点,有计划、有目的地开展活动,并能够确保幼儿户外体育活动时间;考虑到幼儿活动地密度、强度,认真观察,注意随机教育。
三、专业成长。
在工作中,我能够积极承担研讨、观摩任务,敢于挑战自己,同时我能够坚持做好观察笔记、反思笔记、家园联系簿、教研专题总结等工作,记录、积累、总结有关经验及知识。
四、工作业绩。
在工作中,我没有任何事故出现,家长对我的工作也给予了肯定,能够按时完成各项文案工作,幼儿各项常规有所提高。但在理论知识方面还较欠缺,还需要继续学习,进一步提高自身素质,争取工作中更大进步。
班主任期末工作汇报篇十八
小学三年级班主任工作总结班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。因此,在本学期的班主任工作中,为了能搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质。
我在担任三年级的班主任工作时,主要做了下面几方面的工作:
多年的班主任工作告诉我:“只要了解学生,亲近学生,只要你真心地喜欢学生,学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此,为了能更加深入地了解学生,亲近学生,我积极深入班级,深入学生,同时通过其他教师及家长,尽快了解本班学生方方面面的表现。
在长期接触中,我了解到:我们班的学生年龄小,比较有个性,大部分的学生都有很强的接受能力,学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动,行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫,自我约束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰,缺乏耐心,学习上没有上进心,经常有不交作业、不写作业现象。
针对学生的特点以及学生中存在的问题,我没有急于采取措施,而是本着“亲其师,才能信其道”的思想,寻找时间、寻找机会接近学生,了解学生在学习、生活中存在的问题,从生活上、学习上体贴和关心他们,和他们进行思想交流,让他们感受到我对他的亲近和爱。这样,学生就敢于和我接近了,愿意听我的话,接受我的批评、教育了。所以,经过一段时间的努力后,学生中不交作业等不良现象大有改观。
学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成,必须从学生思想认识的加强上来落实。因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯。
第一、行为规范教育,也包括法制、社会公德教育。
由于学生的年龄小,自我约束力差,所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容,督促学生在思想上提高认识,平时,发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正。
在班里实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促,对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出,要求改正。一学期来,绝大部分学生都能自觉遵守行为规范,维护集体荣誉。
第二,集体主义教育。
集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响,学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以,开学来,通过学校的三操、诗歌朗诵和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动,增强学生的集体荣誉感,树立集体意识,教育学生团结协作、互帮互学,增进友谊,大家共同进步,并通过参与,培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识,大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中,我班学生表现的都很令我满意。
第三,学习重要性教育。
开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。
一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;
二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况;
三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬,表扬胜于批评”。在日常工作中,我总是告诉学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染。一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。尽量克制自己,以免态度粗暴。
同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来,xxx、xxx、xxx、xxx等几位学生的学习积极性明显增强,进步很大。
老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。
以前有七、八个同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过。因此,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来,经过老师和家长的多次教育,这一部分学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。
我们都知道,“安全重于泰山”,“生命高于一切”,没有了生命,一切都是空谈。所以不论在班会上,还是在上语文课,我经常给同学们进行安全教育,包括校内的安全、交通安全等等各个方面,并重点从以下几个方面抓好安全工作:1、课间时,不要在教室内、楼道内猛跑、拥挤。2、上、下楼注意从靠右边走,3、上体育课和大课间时,应注意队伍的整齐,两个两个并排下操场,不能推撞,保持安静。
为使环保意识深入人心,教育中我努力遵循学生的心理特点,做到“反复抓、抓反复”,并以常规的高度加以落实, 通过周一班会、晨会、思想品德课等多种途径,做到“天天讲、日日做”。我认为学科中有关环保知识的内容是对学生进行环境教育的最好教材,可以从不同的层面和角度丰富学生环保知识,在潜移默化中培养了学生的道德观念,增强学生的忧患意识,激发学生宣传参与环境保护的积极性和主动性。并抓住“环保节日”这一契机,组织学生向邻里家人宣传环保的知识,做到齐参与。