在忙碌的工作与生活中，写心得体会能够帮助我们抽丝剥茧，梳理思路。在写心得体会时，我们需要有一个明确的主题或目标。阅读这些心得体会范文可以让我们更好地了解自己，发现自己的潜力与不足。

幼儿园教师创新素养教育心得体会篇一

家庭教育一直被认为是儿童成长中最重要的环境之一，孩子的成长取决于家庭的培养和影响。在当今社会，随着信息技术的不断发展和家庭结构的变化，家庭教育也需要不断创新。作为一名家长，我在实践中总结出了一些建议，以提高我们的家庭教育创新素养。

首先，我意识到家庭教育是一个和谐的、有爱的教育环境。在家庭教育中，我总是给孩子们创造一个温馨的家庭氛围。在与孩子们的互动中，我注重用爱心和耐心来对待他们。不管是在日常生活中还是在解决问题时，我都向孩子们传递着家庭的温暖和关爱。这种和谐与爱的教育环境不仅能够促进孩子们的成长和发展，还能够让他们感受到家庭的温暖，从而树立正确的人生价值观。

其次，我认识到家庭教育需要与时俱进，紧跟时代潮流。当前，数字化和信息化已经深入到人们的日常生活中，对于家庭教育而言，也意味着需要更好地利用信息技术来进行创新。在这个信息时代，我们可以借助互联网的力量，提供更多的学习资源给孩子们。通过与孩子一起探索和学习，我们可以帮助他们更好地适应这个快速变化的社会。

另外，创新素养也包括了培养孩子们的创新能力。创新是未来社会发展的重要动力，而家庭教育也不能忽视对孩子们创新能力的培养。作为家长，我鼓励孩子们多进行科学探究和思维训练，以培养他们的创新思维和解决问题的能力。通过与孩子们一起合作、分享和交流，我们可以激发他们的创造力和想象力，培养他们成为未来社会创新的领导者。

此外，我也发现家庭教育创新素养还包括了培养孩子们的社交能力。在当今社会，人际关系的重要性不可忽视。而家庭教育也是培养孩子们良好人际关系的重要环境。通过与父母、兄弟姐妹和其他亲友的交流互动，孩子们可以学会与人沟通、合作和互助。在家庭教育中，我鼓励孩子们主动参与社会活动和团队合作，提高他们的社交能力。这样，他们可以在成长过程中更好地适应社会，与人和谐相处。

最后，创新素养也需要家长自身的不断学习和进步。家庭教育的责任不仅仅是为了孩子们的成长，更是为了家长自身的成长。作为家长，我们需要不断学习和更新自己的教育知识，从而更好地引导和帮助孩子们发展。通过与其他家庭教育专家的交流和经验分享，我们可以不断提高自己的素养。同时，我们也要不断反思和总结自己的教育经验，以改进自己的教育方法和策略。

总之，家庭教育创新素养是一个全面的、复杂的工程。作为家长，我们需要创造和谐的家庭环境，与时俱进，培养孩子的创新能力和社交技能。同时，我们也要不断学习和进步，提高自身的家庭教育素养。只有这样，我们才能更好地引导和帮助孩子们成长，为他们的未来奠定坚实的基础。

幼儿园教师创新素养教育心得体会篇二

孩子们的生活是丰富多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外……细细留意，我们会在孩子们的一言一行中发现他们关注的焦点。

当我和孩子们在户外散步时，他们会数着方砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最终哈哈笑成团，从一再数;他们会歪歪扭扭走在彩色的车轮上转圈;也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着孩子们的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。

记得有一次在草地上休息时，他们惊奇地发现：那里有一个大虫子。于是草地下还有什么就成了最新的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，一个劲地在草地下找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。”仔细擦干净泥土一看：哎呀，原先是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系，我再找。”那位小朋友嘟着嘴，气呼呼的样貌到此刻我仍然记忆犹新。在经过一场草地混找之后，孩子们可有自我的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根……也许这真的不是什么有意义的东西，可是孩子们是欢乐的。

我想只要他们喜欢做的事，他们就很欢乐。。

幼儿园教师创新素养教育心得体会篇三

幼儿园教育是教育的基础阶段。作为一名新的教育基层工作人员，与小（五）班的孩子们共同成长了半学期，也是我平生第一回与这么多的孩子接触。

幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使幼儿在幼儿园学得好，玩得好呢？在此期间受益非浅，吸收了些幼教经验，有很多的事情还要认真的学习，与同事们共同探讨。在跟幼儿们进行户外、区域、教学活动中，有着些心得与大家一起探讨。

首先整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利正常的开展教学工作。特别是我们小班的孩子，自控能力比较差，思想上老是开小差，如何培养出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键。有几次上课时嘉亮与几个小朋友正在你一言我一句的说个不停，还有几个调皮的小朋友还不时的向教室外跑。我们要让孩子们养成在上课时能安静遵守纪律的常规是很重要的，还需认真的教导。

其次，沟通也是无极限。作为教师首先应该是孩子的朋友，能融入他们的世界中，能很好的'洞悉他们的想法。在平等的关系中，教师是孩子的伙伴，使他们在心理上到安全，放松，让生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。

有一次区域活动，孩子们都去选择自己想做的工作，认真的主宰着自己，我也不例外。我投身与孩子们玩得不亦乐乎，“姐姐，我今天做了好多的饭，煮了很多的鱼，你来我家尝尝我做的翻好吃吗？”小思思笑着对我说。

我也愉快的回答道:“嗯，好的，谢谢你的邀请。”话音刚落，思思就把玩具递到我嘴边，我也假装的津津有味的吃了起来。这时我看到她开颜的笑了，我知道，孩子们就是想要平等且互相尊重的感觉。

有时候我也给孩子们做好吃的东西，他们还时不时的挑剔我做的饭菜不好吃呢，同时我也很认真的接受他们的批评。我尽量在工作之余与孩子们多多沟通，了解他们的需求，共同健康的成长。

幼儿园教师创新素养教育心得体会篇四

随着社会的发展，家庭教育的重要性逐渐凸显出来。如何进行创新的家庭教育已经成为当代家庭的重要课题。在这个过程中，我深感家庭教育创新素养的重要性和作用。下面我将从情感交流、合理规划、启发思考、培养意志和营造良好环境这五个方面来总结我在家庭教育创新素养上的心得体会。

首先，情感交流是家庭教育中至关重要的一环。在与孩子的互动中，家长要注重与孩子的情感交流，让孩子感受到家长的关爱和支持。在我和孩子的日常生活中，我会利用晚上陪伴孩子的时间，和他一起聊天，了解他的近况和心理状况。在这个过程中，我总是用平和和理解的口吻与孩子交流，尽量避免批评和责备，让孩子感受到我对他的尊重和关心。这样的情感交流可以增强孩子的自信心和归属感，培养他们健全的人格。

其次，在家庭教育中，合理规划孩子的学习和生活也是非常重要的。作为家长，我们要给孩子定好合理的学习和生活计划，并逐步引导他们养成良好的习惯，建立自己的时间观念和价值观。我会与孩子一起讨论和制定学习计划和目标，并在实施中进行监督和引导。同时，我会在孩子的日常生活中培养他们独立思考和问题解决的能力，让他们在面对一些困难和挫折时能够自觉地寻找解决办法。这样的合理规划和培养能够给孩子提供良好的发展环境，帮助他们实现自我价值。

再次，启发思考是一种很重要的家庭教育创新素养。在孩子的成长中，我们要善于启发孩子的思考能力，鼓励他们勇于提问和质疑，并帮助他们在思考中找到答案。我会与孩子一起读书和观看一些有教育价值的影视作品，并通过引导和问答的方式，培养孩子的分析和思辨能力。同时，我也会给孩子提供一些实践的机会，让他们通过亲身经历去思考和总结，培养他们的创造性思维和实践能力。

其次，培养意志也是家庭教育创新素养的重要方面。在孩子成长过程中，培养他们的意志和毅力是非常重要的。我会给孩子一些有一定难度的任务，并引导他们坚持下去，不断努力，直到完成任务。在这个过程中，我会给予他们适当的鼓励和支持，让他们感受到付出的价值和成就的喜悦。同时，我也会告诉孩子，成功需要付出努力和坚持，培养他们在面对困难和挫折时的勇气和决心。

最后，营造良好的家庭环境对于家庭教育创新素养也起到了至关重要的作用。我会将家庭环境营造得温馨和谐，充满正能量。在我家，我会经常播放一些优秀的音乐和影视作品，给孩子一个良好的文化氛围。同时，我也会注意家庭成员的言行举止，提醒他们在言谈举止中要注意礼貌和尊重。这样的良好家庭环境可以为孩子提供一个成长的乐园，培养他们积极向上的心态和健康的人际关系。

总之，在家庭教育创新中，情感交流、合理规划、启发思考、培养意志和营造良好环境都是非常重要的方面。通过我的实践和总结，我深切体会到了这些方面的重要性和作用，也认识到在家庭教育中要注意多方面的发展，不断提升自己的素养和能力，为孩子的成长和未来奠定良好的基础。我相信只要我们不断努力和改进，家庭教育一定能够创新出更多的经验和方式，为孩子带来更美好的成长。

幼儿园教师创新素养教育心得体会篇五

“时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……，”伴随着孩子们的歌声，不知不觉最后一学期也接近尾声了，发现时间流逝的太快了，转眼间，三年半了，想想也就那么弹指一瞬间，此时的心里似五味瓶，可能因为孩子要毕业了吧，种种情绪都控耐不住的跑出来。

回顾这三年的点点滴滴，恍如昨日，从孩子们哭哭啼啼的进幼儿园到现在的小大人，这时候我们才发觉，昔日的小尾巴真的长大了，再也不是老围在家长和老师膝前承欢撒娇的小宝宝了，时间流逝太快了，心里一丝酸楚，，但更多的是欣喜，因为孩子们都长大了，一直以来的辛苦努力不就是为了能好好教育指导他们吗？让他们茁壮成长吗？这个过程漫长而辛苦，但也是幸福的，今后我也会一直努力，继续美好而又圣神的工作dd幼教。

最后，在这里祝愿毕业的孩子们，能够快乐幸福的成长！老师永远爱你们！

幼儿园教师创新素养教育心得体会篇六

安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是多数幼儿群众生活的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的理解“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，美术活动“我来设计安全标志”等。让幼儿主动获取必须的安全知识和求助方法，树立了安全意识。

同时，安全教育作为幼儿园长期的教育资料，仅仅这几个活动是不够的，它需要在日常生活中有机结合和渗透，例如：利用听故事“思杰走丢了”，让幼儿明白回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西；每一天喝牛奶时，请小朋友先试一试是否太烫；开门、关门时先要看看手是否放在门框上；吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子；上下楼梯时，扶栏杆有序的走；以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示，并请小朋友们相互监督；定期评选出我们班的平安小卫士等。通过这些与日常生活有机的渗透，不仅仅能够避免一些意外伤害与不幸的发生，而且能够提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为潜力的发展奠定了基础。

我们明白，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，在如何处理好教育活动与幼儿人身安全的.关系中起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。这天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少必须的冒险性”结合起来呢！

例如游戏，它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中个性是户外活动中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。如果仅仅为了安全，完全避免幼儿参与群众活动或一味的降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。日本有教育学家指出：“游戏活动要有必须的冒险性，如果没有，孩子无法真正构成回避危险的潜力”。

作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。

幼儿园教师创新素养教育心得体会篇七

幼儿教育是教育的基础阶段。幼儿作为发展中的人，有权利知道他所处的环境状况，有义务成为美好环境的缔造者和维护者。幼儿对事物的认识很多都是通过周围环境的潜移墨化作用和影响获得的。所以，要对幼儿进行环保教育，必须充分发挥环境教育的作用，两者相互渗透，即在进行各项环境创设时要处处考虑安排环保教育的内容，而进行环保教育时，要充分利用幼儿园周围的环境，发挥其特殊作用。因而，从幼儿开始，实施环保教育，使他们从小具备良好的环保意识与行为习惯。

幼儿的特点是年龄小，生活经验少，好奇多问，活泼好动。而我们进行环境布置时往往容易以成人的观点代替幼儿的观点，特别是在环保教育时，如果只讲大道理，孩子们难以理解，收不到教育效果。所以幼儿的环保教育要通过一件件小事来完成的，寓环保教育于生活中，使幼儿形成自觉的环保意识。

(一)要以幼儿的生活经验为出发点。

环境布置要让幼儿易于理解，所以，设计时要图文并茂，以画为主，并且运用各种材料，特别是废旧材料。如设计《废旧物品总动员》这个主题活动中，就用平时幼儿喝过的牛奶瓶进行装饰，老师就把这些瓶子用线穿起来挂在墙饰上。还有用幼儿从家里带来的各种瓶子做大大小小、高高矮矮地瓶宝宝，放在窗台上，让来来往往的老师和幼儿都能看到我们班孩子的作品，幼儿可开心了，每次家长送他们到教室时，他们总忘不了把自己的作品介绍给家长。用牙膏盒、冰棒棍等废弃材料做成的“机器人”、用报纸扎成栩栩如生的玫瑰等等的作品，占据着幼儿视线。设计环保教育内容应该以幼儿熟悉的事物为主，这样容易使幼儿产生亲切感，达到宣传教育的目的。

(二)要以幼儿的兴趣为出发点。

设计画面应该带有童趣、童真，拉近与幼儿的距离。如在课室环境布置中，可让幼儿一起利用各种废旧材料参与制作，这样，幼儿在操作中学习，产生兴趣，自然而然地增强了环保的意识。一次有位小朋友生日，把蛋糕带到幼儿园里吃，我们就用剩下的蛋糕盒做成铜鼓，用幼儿折断的金箍棒做鼓槌，在端午节那天这个自制的鼓大受幼儿的欢迎，我们就用这个鼓来指挥幼儿“划龙舟”。幼儿划龙舟的兴趣大大地提高了。

(三)创设废品回收站，为孩子们提供环保条件。

为了让幼儿真实体验对环保应做些什么，在幼儿园创设废品回收站是一项非常好的举措。我们就在教室里设置一个“垃圾回收站”的区角，并告诉小朋友可以将家中废旧物品带到幼儿园，我们可以把它们变成很多有用的东西。像我们收集到的可乐瓶就成为幼儿户外活动器具;还有我们收集的纸盒子也成了幼儿平时搭城堡的积木;还有饮料罐子我们给它装了很多石头、沙子、报纸等，让幼儿分辨声音的强弱、还可以给乐曲配奏等，幼儿玩的不亦乐乎。

在幼儿园的大厅里，还设置了一个废旧电池回收箱，我们经常带幼儿去看看回收箱里的电池有没有多起来了，还会告诉孩子废电池被随便扔掉后会对土壤和水造成破环，而经过回收加工却能再次成为有用的资源。我们还要求幼儿回家问爸爸妈妈这些电池回收过来有什么用。在这段时间里，我们经常看到幼儿提着装满废旧电池的袋子上幼儿园呢。

(四)对家长进行环保宣传，引导家长参与环保活动。

家长是孩子的第一任老师，对孩子的影响很大。通过开家长会、与家长交谈等活动，呼吁家长参与到家长主动参与，使环保教育的范围从幼儿园延伸到社会，使全民都有一颗“为了孩子，为了未来”大家行动起来的心。

幼儿园、家庭和社会三者之间应该是有机结合的。因为幼儿是一个社会的人，社会生活的方方面面都会对他们产生影响，如果没有家庭教育、社会教育的密切结合，幼儿园环保教育的作用就会被削弱，甚至抵消，而家长榜样的树立，社区资源的利用，则使这三者之间的结合成为现实，加大了幼儿环保教育的力度。

保护环境是一项需要社会个体共同参与的事业。幼教工作者要做的是帮助孩子们养成保护环境的良好习惯和培养孩子们热爱大自然的真挚情感，这是孩子们在今后的人生道路上不可或缺的素养和品格。

幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师是对幼儿实施环保教育的教育者，在自己首先倡导和注重环保的同时，更要尽自己的心带领孩子加入到保护环境的大家庭里，让幼儿接触自然环境，将自己有关环保的知识和经历、经验做学问式的整理，运用到生活中，变成自己的主动行为。而我们家长也会充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。通过在家里或者外出对环保教育的探索和研究，获得了一些心得体会，现总结如下：

一、从身边的小事做起，引导幼儿关注环境，保护环境，珍爱生命。

大自然是幼儿最好的玩伴，在那里幼儿能发现许多问题和惊喜。我们带如如外出散步、观察。沿途给如如讲我们一路所经过地方的自然风光，遇到清洁工人在工作，我们引导她观察他们是如何工作的，提问她为什么要每天清洁公共环境的卫生，并叫如如说一说清洁工人的工作是不是很辛苦，我们可以怎样做去减轻他们的工作负担;还带领如如帮清洁工人捡垃圾，让她知道清洁工的工作对我们的生活有极大的影响。让她在实际劳动的亲身体验中领略大自然的美，形成保护环境的初步愿望。

二、培养幼儿爱护动植物的情感。

幼儿天生具有关注和保护小动物的情感。于是，我们在自然角里饲养金鱼、乌龟等小动物，种植花草，让如如经常给小动物喂食物，给花草浇水、晒太阳，培养她爱护动植物的情感。

三、教师、家长以身作则，做好幼儿的榜样和表率。

幼儿年龄小，他们许多生活经验都是从教师、家长那里，潜移默化模仿来的。幼儿喜欢模仿大人的一言一行。因此我们教育孩子要爱护环境，就从自己做起，从幼儿身边的人做起。我们做模范带头作用，与老师配合，让我们家长做好幼儿的榜样。如：幼儿园设计了“亲子环保小制作”活动，让小朋友一起欣赏自己与我们一起制作的玩具，加深了幼儿的环保意识。让人人都来爱护环境、保护环境，懂得理解和保护环境，人人有责。

以上是我们实施环保教育的心得，在以后的生活中，我们将继续探索，不断进步，积极引导如如认识大自然的美与人类的关系。孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育，意义重大而深远。

幼儿园教师创新素养教育心得体会篇八

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是十分琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的情绪负责。

如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也个性喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。

幼教工作是十分辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，务必勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子有很多事情需要老师帮忙才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间十分少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/200，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾上还是教育教学上都要精益求精。

儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维务必依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际好处，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。

幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解潜力、对音乐的感觉潜力，包括穿着，怎样样穿着得体，让小朋友喜欢又贴合教师的身份，这些都是幼儿教师应具备的基本素质。还有语言表达潜力也很重要，要有较强的沟通潜力，幼儿教师是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的推荐要有指导好处，对孩子的评价措辞要准确、委婉。

作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展带给适宜的精神与物质环境，我们的幼儿园就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!

幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出此刻幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化———让孩子不知不觉地会了，让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设潜力则有着较高的要求。作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。

幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就能够了，作为幼儿教师务必要有事业心、爱心、职责心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是平等的，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点。

同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们此刻教育的孩子是为未来世界服务的，那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们这天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。

在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，透过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用等等。我们的教育要多元化、开放化，要使幼儿善于与他人合作，能够与他人交流。

国家的未来靠教育，教育的基础要从幼儿抓起。

幼儿园教师创新素养教育心得体会篇九

随着社会的快速发展和教育观念的变革，家庭教育在当今社会扮演着越来越重要的角色。作为家庭教育的主要实施者，家长们需要不断提升自己的教育素养，以更好地引导和培养孩子。在家庭教育的实践过程中，我积累了一些创新素养心得，对于家庭教育的发展具有一定的参考价值。

首先，创新教育理念是家庭教育的核心。家庭教育要与时俱进，跟上社会发展的步伐。传统的家庭教育注重的是知识的灌输，而现代家庭教育更加注重培养孩子的创新思维和创新能力。作为家长，我们需要了解最新的教育理念和方法，与时俱进，不能被旧观念所束缚。我们可以通过阅读书籍、参加培训课程以及与其他家长的交流来提升自己的教育理念。只有拥有创新教育理念，我们才能够更好地引导孩子走向成功之路。

其次，创造良好的家庭教育环境是家长的责任。家庭教育环境对于孩子的成长起着至关重要的作用。家长要创造一个温馨和谐的家庭氛围，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。同时，家长也应该给孩子提供一个自由发展的空间，鼓励他们发挥自己的特长和兴趣。在家庭中，家长要做到言传身教，不仅要口头传授知识，更要以身作则示范给孩子。只有在这样的环境中，孩子才能够敢于创新、敢于尝试，才能够充分发挥他们的潜力。

再次，创新教育方法是家庭教育的关键。我们不能一味地按部就班地传统教育孩子，而要灵活运用各种教育方法，根据孩子的实际情况来进行个性化教育。比如，我们可以运用绘本教育的方法来培养孩子的阅读兴趣和语言表达能力。绘本教育不仅能够让孩子更好地理解故事和情节，还能够培养他们的观察力和想象力。另外，我们还可以采用游戏教育的方法来培养孩子的合作精神和创造力。适度地安排游戏活动，可以让孩子在游戏中学习，更好地激发他们的学习兴趣。

最后，创新家庭教育需要家长与学校携手合作。家庭教育和学校教育是相辅相成的，两者需要紧密配合才能够达到最好的效果。家长应该与孩子的老师保持密切的联系，了解孩子在学校的表现和需要。同时，家长也要与学校教育相衔接，参与到孩子的学习中，给予他们合适的帮助和指导。

总之，家庭教育是孩子成长的重要环节。作为家长，我们要不断提升自己的教育素养，通过创新教育理念、创造良好的家庭教育环境、运用创新教育方法以及与学校合作等方式来推动家庭教育的创新发展。只有坚持不懈地努力，我们才能够培养出具有创新思维和创新能力的孩子，为他们的未来打下坚实的基础。

幼儿园教师创新素养教育心得体会篇十

我们老师面对的教育对象都是一群天真活泼的孩子，他们有强烈的好奇心和求知欲，爱打破沙锅问到底。作为小学教师，若不具备丰富的知识，很高的业务水平，很强的应变能力，是不能胜任工作的。我自20xx年参加工作以来，在讲台上度过了15个春秋，其间虽无多大建树，却也有着自己的一些看法，有着自己切身的体会。下面我就把这些看法及体会付诸笔端：

俗话说“要给人一滴水，自己要有长流水”、“打铁先得本领硬”，这都说明我们教师必须具备过硬的本领。教师如何加强自身的素质建设，胜任教师工作呢？我认为应该做到以下几点：

1、加强学习，接受终身教育，不断丰富自我、充实自己

多年来，我在这方面作出了不懈的努力，除了“教学相长”外，我还参加各类培训和进修，如继续教育、白板培训、校本培训等。另外，我还注重从电脑、多媒体上汲取知识，应用在教学上，以拓新自己的知识面。适应新时期对教师的新要求。

2、认真备课

我已教书15年，也算是个老教师，但无论哪一节课我都会认真对待。充分考虑班级内学生的整体情况，考虑各个层次的学生的学习需求，有的放矢的去备课，反复钻研教材，把握每一节课的重难点，反复推敲在教学过程中学生可能提出的疑点，才能在课堂上从容应对，给孩子以正确的引导和启示，满足孩子们的求知欲。

3、不断更新教育观念，改革教学方法

传统的应试教育是老师讲，学生听，填鸭式的教学方式，导致的后果，学生一味地被动接受，上课不肯动脑筋，极大的限制了学生各方面能力的发展。随着教育改革的不断发展、深化，教师应成为学生学习的组织者、引路人，让学生自主、合作、探究学习，真正发展学生的思维能力、表达能力、语言交流能力、合作能力，提高学生的综合素质。我们只有改变教育观念，改革教学方法，才能适应新的形式，才能培养时代所需要的合格人才。

人们都说“兴趣是最好的老师”，是的，有了兴趣，孩子们的积极性就被调动起来了，学生的“主体”作用也得到了发挥，课堂气氛活跃，相应的就收到了很好的教学效果。

1、观察能力的培养

在教学中，我充分运用插图、挂图、多媒体课件等多种形式，要求学生认真观察。根据小学生年龄特点，在具体的操作中，引导学生找准视觉，既要抓住实质性的东西，又要全面细致，有针对性地进行观察。通过引导、训练，学生的观察能力有一定程度的提高。

2、朗读能力的培养

朗读，特别是有感情地朗读课文，是体会文章思想感情的重要方法。在语文教学过程中，“读”贯穿始终，它的重要性可想而知。我先要求学生读正确，然后设身处地地去读去想，和作者的感情产生共鸣，这样才能读得有感情，才能提高学生的朗读水平。

3、语言表达能力的培养

人与人之间的交往需要语言，我们的孩子不仅掌握文化科学知识，更重要的是长大后和别人交往，适应这个社会，因此，语言表达能力的培养就很重要了。课堂上，我给学生充分的说话机会，让学生都有机会表达，都愿意表达，长此以往，学生的语言表达能力也得到了提高。

4、阅读能力的培养

语文是大语文，范围广。我让孩子们利用课余时间博览群书，搜集资料，特别是与课文有关的资料，这样既丰富了学生的知识，又能帮助学生理解课文内容。比比如：我在教学《长征》这一课时，让学生搜集有关长征的资料，学生了解了红军的故事，体会到了他们不怕困难的精神，增强了对诗歌内容的理解。

5、自学能力的培养

新课改背景下，随着高效课堂的`实施推进，学生的主体地位越发受到重视。教师由课堂的知识传授向学生学习的引导者转变。我通常在上课时通过创设问题环境，引导学生思考，用“问题”启发学生来自学、钻研，促成学生从渴望知道到主动求知。通过自主学习、合作学习来完成问题，获取新知识，从而培养学生自主学习、合作学习的良好品质。

当然，教海无涯，过去的日子，定会有所欠缺，未来的日子里，还有许多路要走。我将会继续努力，不断总结经验，吸取教训，补己之短，竭尽全力，教好书，育好人。

幼儿园教师创新素养教育心得体会篇十一

随着信息化时代的到来，人们对教育的要求也越来越高，要求学生不仅要掌握丰富的知识，还要具备创新精神和实践能力。为此，很多学校开始把创新素养教育纳入到日常的教学中，并取得了明显的效果。本文将从个人角度出发，分享一下我在学校创新素养教育方面的心得体会。

创新素养教育旨在提高学生的创造力和解决问题的能力，这对于学生未来的发展有着非常重要的作用。在这个变革飞速的社会中，大量的新技术和新理念不断涌现，如果学生没有创新意识和实际动手能力，很难适应未来的工作和生活。

学校在创新素养教育方面的实践种类繁多，每个学校都有自己的特色。我所在的学校，定期开展编程教育和科技创新实践等课程，鼓励学生参加各种比赛和科技项目，以培养他们的创新意识和实践能力。在具体实践中，学生需要组建创新团队并独立完成项目，并通过百度指南、知乎、简书等社交平台进行展示和分享。这些环节可以让学生体验到从项目立项、开发生产到营销推广的全过程，对他们的能力提升有很大的帮助。

在学校的创新素养教育实践过程中，我深刻感受到了这种教育方式的效果。一方面，学生在实践中获得了技术的知识和实际动手能力的提高，丰富了创新创意的来源；另一方面，学生还通过这种方式锻炼了团队合作能力和交流能力，克服了个人主义和固有思维方式的约束。这些能力和素质的提高对于学生未来的发展有着重要的作用。

第五段：结论。

总之，创新素养教育有着重要的现实意义和长远价值，可以为年轻一代提供更好的发展机会，培养更多的创新人才。而在实践过程中，学生也可以获得更充分的锻炼和积累，提高自身的综合素质和实际工作能力。相信这种教育方式将会在未来更广泛地应用到学校中。

幼儿园教师创新素养教育心得体会篇十二

随着信息化时代的到来，教育已经逐渐转向数字化、网络化和信息化，因此教学模式和师生关系也需要适应这一趋势。作为教育的核心，教师创新素养的提升至关重要，他们必须拥有多元思维、优秀的教学能力和良好的管理能力。在自己的教育工作中，我深刻认识到教师创新素养的重要性，也得到了一些心得体会，在此想与大家分享一下。

第二段：提升意识，培养心态。

教师创新素养的培养，主要从个人的意识和心态入手。首先，要对学习和掌握新知识持有一种积极的态度，并保持学习的动力。其次，要抱有一种开放的心态，去接触不同的教学模式，学习新的教学技巧，同时也要不断地反思、总结和改善自己的教学过程。重要的是，要敢于尝试，勇于创新。

第三段：积极参与培训和交流。

教师的自我提升离不开教育机构和同行的支持和帮助。因此，教师应积极参与各种培训和交流活动，学习和借鉴他人的优秀经验和教学技巧。在这过程中，不仅可以与同行进行高效的互动和讨论，还可以接触到各行各业的资源，扩展自己的教育视野。

第四段：创新教学方法，提高教学效果。

教师创新的目的是提高教学效果，激发学生成长和动力。为此，教师需要有敏锐的洞察力，积极了解学生的学习需求，创新教学方式和方法，提升教学效果。例如，可以通过开展课程设计比赛，推行电子书写作等方式来激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。

第五段：总结。

创新是教育工作的灵魂，教师创新素养是教育教学工作的核心能力，其培养对于提高学生综合素质、提升学校的教育水平、推进教育现代化具有重要意义。因此，我们教育工作者应加强自身的素养培养，注重实践创新，勇于尝试，不断积累自身的经验，将教学创新的理念贯穿到任何一项教育工作中，努力创造优秀的教育环境，促进教育改革和发展的良性循环。

幼儿园教师创新素养教育心得体会篇十三

在新中层的职业素养一章中，提出了新中层管理者必须掌握和具备的六大职业素养，即遵章守纪、关注细节、讲究原则、以身作则、自动自发和具有务实积极的态度等。企业中层是企业的中坚和桥梁，承担着企业决策、目标的落实以及任务的分解落实和上下沟通，担负着确保各项制度落实、确保安全生产的重要职责。具备良好的素养、培育良好的习惯是确保中层带领广大职工完成各项生产任务，确保安全生产的重要保证。因此，要注重加强六个方面素养修炼，培育良好的工作习惯。

没有规矩不能成方园，国有国法、家有家规。无论车间、班组还是个人，各项工作必须以制度为准绳，只有自觉遵章守纪，才能确保安全生产。然而在我们的日常工作中，作为企业的中层，由于思想认识不到位以及对自己的要求不严，在规章制度执行和自我约束方面存在一些差距，甚至存在各种形式的违反制度问题，这些不良习惯和问题的存在，不仅不利于制度的执行落实和各项生产任务的完成，更严重威胁着我们的安全生产。因此，作为企业的中层干部，必须真正树立“安全第一”、制度第一的思想意识，时刻把制度管理和落实作为首要任务，坚持常抓不懈。首先，中层干部要做遵章守纪的带头人。正人先正己，管人先做人，要严格要求自己，做到自觉遵章守纪，真正起到榜样作用；二是在管理工作中，一切都要从制度入手，从落实制度抓起，在制度管理上，决不能搞下不为例，对于工作中出现的问题，要严格按照规章制度进行处理，不断提高自己的执行力；三是在不断强化自身安全意识提高、主动执行制度的同时，要加强职工规章制度的教育，开展经常性的对规对标活动，加大规章制度执行落实的检查和处理力度，促进职工遵章守纪自觉性的提高，使广大干部职工在思想上真正筑牢“安全第一”的思想防线，让“安全十大理念”成为我们的行为习惯。

细节决定成败，这已成为人们的共识。书中认为“细节决定了一个企业的成长”；“只有掌控细节、执行细节、贯彻细节，企业才能提升自身的竞争力”；“企业推行细节管理已成燃眉之急”。而细节管理又犹如纽扣，把犹如企业战略的西服左襟和犹如执行的西服右襟联系起来。新中层即如西服的右襟、又如西服的纽扣一样，即承担着承上启下的功能，又担负着执行细节、贯彻细节的职责，因此，做为企业的中层，是否做到注重细节，是否能够精细管理，直接关系着企业战略的实施，更关系到企业的生死存亡。随着铁路新科技的大量运用以及运量的不断增加，安全形势越来越严峻，安全压力也越来越大，做为铁路企业的中层，我们只有进一步关注细节，注重精细，克服差不多的思想，认真做好每一件“小事”；无论是规章制度落实、设备质量控制还是职工思想工作，都要从小处入手，从细节入手，做到计划周祥、措施严密、落实彻底、管理精细，只有这样才能确保长治久安。

好人主义是安全生产的大敌。书中指出：“新中层是公司制度、流程的最重要的捍卫者！中层管理者的不作为或纵容将严重降低组织的效率，这也是导致整体执行力低下的一个重要原因”。在我们的日常工作中，有章不循、赏罚不明等各种各样的好人主义现象经常发生，而有章不循、赏罚不明所产生的直接后果就是歪风邪气的蔓延和安全隐患的滋生。作为中层，在事关安全生产、和谐稳定的大是大非面前，必须敢于和善于坚持原则，克服好人主义，做到正确的坚持，错误的反对，坚决杜绝违章违纪现象发生，防止各种不良思潮的滋生和蔓延；对于工作中检查发现的各种错误和问题，要及时提出、及时纠正，并按照规章制度进行有效处理，确保上级各项决策和制度要求得以彻底落实和有效实施。

“中层管理者对于自己制定的规范、政策，要以身作则，身体力行；对自己的诺言，要言必行，行必果。只有管理者以身作则，言行一致，员工才会心悦诚服地接受领导”；“领导力是‘以身作则影响他人的能力’，所以以身作则是构建新一代领导力的核心基础”；“以身作则树立领导的‘威’，说到做到树立领导的‘信’，双管齐下才能树立领导的‘威信’”！而威信又是中层干部带领职工完成各项任务，确保安全生产的最基本要求和保证。要树立威信，不仅要以身作则，言行一致，同时作为中层，更要发挥好两个方面的作用：一是身先士卒、身体力行，在安全生产工作一线、特别是在急重险难面前，挺身而出、身先士卒的先锋和模范作用，以自身行动赢得职工的信赖；二是技术业务要精，不做门外汉，在学习新知识和掌握技术业务上做职工群众的带头人作用。只有二者兼备才更有说服力，才能让职工信服，才能真正树立起自己的威信。

对工作要全力以赴，对同事要坦诚相待，这是做中层最基本的'准则，也是做人的基本准则。全力以赴就是要懂得珍惜岗位、做到爱岗敬业。在竞争日益激烈的今天，正如人们常说得那样：“缺少的是岗位、富余的是干部”，如果只图索取不愿付出，或者自以为是无所事事，“当一天和尚撞一天钟”，那么总有一天会被现实所淘汰。因此，作为中层，要懂得自己岗位的重要性，更要懂得自己工作的不努力和失误会给企业带来怎样的危害，同时也会给自己造成那些危害，从而增强自己的忧患意识。只有这样，才能在自己的岗位上做到尽心尽力，全力以赴；才能做到全身心投入，工作才会取得成效。与此同时，中层干部要做到坦诚待人。不仅要坦诚于自己的上司，更要坦诚于自己的同事、自己的职工，乃至于自己周围所有的人。与人坦诚不仅是提高中层执行力的需要，更是做人做事的基本要求。与人坦诚可以赢得领导、同事乃至下属的信任；与人坦诚可以增进班子团结，增强班子的战斗力凝聚力和执行力；与人坦诚可以有效协调各种关系，增强周围协作的基础，创造和谐融洽的人际环境；与人坦诚让自己海阔天空。

求真务实，真抓实干是我们的作风要求；积极向上的态度让我们的工作充满激情。首先，安全管理工作来不得半点虚假，上有政策、下有对策、应付差事、迁就而过，带来的只能是效益的丧失和痛苦的教训。因此，中层干部必须要进一步提高思想认识，端正思想作风和工作作风，坚决杜绝形式主义、表面文章、弄虚作假等现象。在安全管理上，要做到脚踏实地，一步一个脚印；是在制度管理上，要做到常抓不懈，不折不扣；在设备管理上，要做到精检细修，一丝不苟；在技术业务上，要做到业务熟练，精益求精；在车间管理上，要做到精细管理，规范井然；在服务职工上，要做到多办实事，主动热情。只有这样才能展现中层的执行力，才能适应车间做大做强的要求。第二、中层干部要有一种积极向上的工作激情。积极向上是一种精神状态，但更是一种工作态度。没有了向上的态度、没有了工作的激情，一切将失去活力。中层领导者失去活力，就意味着车间整体工作将失去活力，没有了活力的团队是不能良好任务完成、保证安全生产的。因此，作为中层，要不断学习新知识新技术，不断创新工作方法和思想方法，不断激发自己的激情和活力，用自己的行动带动和激发干部职工工作积极性的不断提高，从而使干部职工全身心投入到安全生产工作中来，积极主动做好安全生产各项工作，为确保我段安全生产而努力。

幼儿园教师创新素养教育心得体会篇十四

近几年来，学校坚持正确的办学方向，大力加强德育工作，积极推进素质教育，创新素质教育不断实施全面提高教育学质量，取得了可喜的成绩。回顾这些年的工作，我们的主要做法是：

首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。坚持以人为本，打破以学科知识为中心的教育体系，构建以人的发展为中心的教育体系，以促进人格发展、认识发展和身体发展；坚持“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”；坚持开辟课内外两个课堂，实践“减负增效”，以培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。

教师职业道德是师德教育的重要内容，学校以《中小学教师职业道德》为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、讨论、撰写学习心得。以“师德高，师风正，师纪严，师表端”作为师训，来鞭策全体教师。广大教职工能以师德规范为准则，无违法违纪行为。全体教师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教育教学中，形成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。

组织青年教师参加各学科教学观摩课、听课，积极开展组织校本培训等等。每学期初都组织全体教师参加以学校为培训点的全员培训，以骨干教师和中青年学科带头人为主，以上课，听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训形式，提高了培训工作的水平。在实施基础教育课程改革工作中，组织教师开发课程资源、整合教师资源，通过撰写符合当地教育资源的校本课程，教学内容和教学方式更趋灵活多样。每节课教学后，全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法，并在学校教育教学研讨活动上交流研讨，大大提高了培训的实效性。

广泛成立兴趣小组，有鼓号队、文艺、体育、绘画、英语、信息、手工等多项兴趣小组，星期二、四第七节课开展活动，在活动中培养学生的兴趣与特长，课内外教育紧密结合，促进了学生的健康发展。学校组织学生参加各级各类文体活动，拓宽学生展示的舞台，让学生通过活动激发了兴趣，培养了个性，发展了特长，在广大群众中得到好评。每年“六一”节，学校表彰品德优秀、学业优良的学生，实行德育“百人奖”，营造出浓厚的校园文化氛围；学校坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律；突出班队主题活动，培养学生具有良好的文明行为习惯；打造书香校园，利用好图书，组织学生借阅，利用电脑建成校园铃声系统；组织观看爱国主义教育影片，对学生进行行为养成教育；在纪念日、重大节日开展形势教育；通过系列活动培养学生的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养成学生文明行为习惯，使学生整体素质得到提高。

提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的研究，是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的内在品质，教学中积极培养学生的学习兴趣和学习意志，自主、自觉地调控学习情绪和学习策略、学习方法和学习技术，使学生了解和掌握一些科学探索知识的方法，从而促使学生素质的全面发展和个性的健康发展。通过反复实践和试验，将初步形成“自主预习 ――自定目标――自主探究――自学反馈――课堂检测”的自主学习课堂教学模式，该模式的实施，必将更大限度的体现“以学生为中心”的教学理念，突出了学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，实现其自主地、主动地学习与发展。课堂教学是课题研究的载体，是课题实验的主阵地。几年来，我们以课堂教学为主阵地，深入研究，积极探索，努力构建现代信息技术环境下培养学生自主学习能力、创新能力的课堂教学模式，从课前、课堂、课后三个环节提出指导意见，通过不断总结、反思，求得教学创新和获得最佳效益。

学校认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》。增强法规意识，按照课程标准开足体育课，确保学生每天一小时体育活动时间。完善两课两操制度、学生体育竞赛制度、体锻达标评估制度等。继续抓好乒乓、篮球、象棋等传统项目的教学与训练，不断发展；开好运动会，组织好群众性跳踢、拔河、广播操评比活动，抓好训练点。坚持课堂教学与业余训练相结合，提高训练质量。学校卫生工作做到领导重视，组织落实。每年一次的体检工作，做好以保护视力、预防近视为重点的学生常见病、多发病的预防工作。有计划开展慢性、急性的传染病的防治和控制，切实履行对学生健康监测的职责，使学生增长了卫生知识，养成了卫生习惯，净化了校园环境。

德育处作为学校的一个职能处室，肩负的主要任务有两个：一是负责学生的教育管理工作。在学生教育方面，德育处抓好德育序列主题教育，月有主线，周有侧重点，对学生多角度地进行品德教育。二是负责班主任的培训和管理工作。我们对这支队伍建设十分重视，学校通过学习培训、定期组织主题班会观摩、召开班主任会议，加强了班级间工作经验交流，促进了班级工作整体提高。

学校加强校园文化建设和环境建设，注重校园文化的熏陶感染作用，发挥环境育人功能。整修装饰校园，建造了草坪花坛，校园整洁干净，花草树木茂盛，四季常青，三季有花；绿树环绕的操场、洁净的校园、朗朗的读书声、充满人文气息的板报、橱窗设计以及走廊标语、名言警句名人画像醒目高悬，学校每一块地方都是育人的场所，形成了健康文明的育人氛围。

在实施素质教育中，取得了一定的成效，赢得了社会各界的认可。但也还存在一些问题，如个别老师对素质教育内涵仍未理解，素质教育观念仍未转变，教学方法依然比较落后；课堂教学个案研究还不规范，需进一步完善；今后我们将进一步加强理论学习和实践探索，更新观念，提高认识，立足校本教研，注重对学生学习过程和教师教学过程的研究，为全面实施素质教育打下良好的基础。

幼儿园教师创新素养教育心得体会篇十五

20xx年5月，我通过线上学习的方式，参加了《创新素养》系列课程培训学习活动，通过学习，我深深地感受到作为一名人民教师所肩负的神圣而伟大的责任。

通过“创新素养”培训，使我对创新素养的内涵、意义和重要性有比较全面的认识，“创新素养”是有着新思维、新能力对过去旧事物所产生出的一种改造升级的修习涵养的过程。也可以理解为是对未来社会青年提出的一种新的、更高的要求。创新是一个民族、国家不断前进的动力源泉。

纵观中国历史，教育始终起着先导作用。从孔孟朱程直到近代陶行知等一大批教育大家，对提高中国人口的素质都作出了巨大贡献，中华文化也一次又一次登上过世界文化之巅。中国的传统教育，既强调“传道授业解惑”的传承，也重视“师傅领进门，修行在个人”的个体差异。可惜的是，在“创造力”的培养上不够重视，官本位思想占据着统治地位，将“祖制不可变，祖训不可违”奉为教条，闭关自守，夜郎自大，造成了近几百年来我国处于落后挨打的局面。好在现在觉醒了，在中国共产党的领导下，我们走上了一条正确的道路。我们又赶上来了，再过几十年，我们又望再登世界的顶峰。

从“德智体美劳全面发展”、“素质教育”到现在的“核心素养的培养”，我们的教育理念也在不断的创新发展，并且始终走在经济发展的前头。当今的世界都很重视教育，提出了“21世纪素养”之说，其内容有三大类：学习与创新素养、数字化素养、职业和生活技能等。

作为一名小学教师，我深知创新素养在教育教学中的重要性，现代教育的核心内容则是使受教育者学会做人，学会思考，学会创新。要更新教育理念，重视学生创新能力的培养，让他们的知识面和能力在一条水平线上，做好小学创新能力培养的工作。创造性思维就是主动地、独创地发现新事物，提出新见解，解决新问题的一种思维形式，也是发展学生创新意识，提高创新能力的基石。

培养学生的创造性思维，首先要引导学生学好基础知识，丰富的知识是发展学生一切能力的载体，是分析问题，解决问题的基本依据。知识越丰富，则思路越广阔。其次要鼓励学生发现问题，培养他们的问题意识，敢于提出不同见解，敢于质疑，因为思维是从问题开始的。另外还要培养学生勤于思考、善于思考的习惯，培养学生概括、判断和推理的逻辑思维能力等。把主动权交给学生，多给学生一些实践操作的机会，多一些成功的体会，驱使学生向无数次的成功前进。真正将创新素质的培养落实到实践中。

幼儿园教师创新素养教育心得体会篇十六

在我看来，教师个人素养教育是一项非常重要的任务。作为一名学生，我们的学习成绩、道德品质以及未来的发展都与老师的教育水平有着密不可分的关系。所以，我认为教师个人素养的提升对学生的影响是极其重大的。

要提升个人素养，首先教师需要有一颗爱生之心。教育是一项事业，对于老师来说更是一份神圣的职责。只有真正热爱教育事业，才能够把知识传递给学生，把自己的认知理念和人生经验传递下去。同时，教师应该注重自己的专业发展，不断自我提高。只有不断精进自己的专业知识，才能在教育中不断创新，让学生受益。

除了专业知识的提升，教师还需要关注自己的品德修养。作为学生的榜样，教师应该以身作则，言传身教。在平时的生活和工作中，教师应该注重自己的行为规范，关注自己的情绪管理。只有有了良好的情绪管理，才能更好地引导学生，提升学生的品德水平。

此外，教师还应该注重与学生之间的沟通与互动。教育不是简单的知识传授，更重要的是一个人的成长和发展。教师应该认真倾听学生的心声，关注学生的情感变化，提供必要的心理帮助。只有在良好的互动中，才能让学生感受到自己真正受到了关注，不再感到孤独和无助。

总之，要提升教师的个人素养，需要从多个方面进行。爱生之心、关注专业发展、注意品德修养以及加强与学生之间的互动与沟通，这些都是成为一名优秀教师的基本要求。只有不断提升自己的教育水平，才能够更好地肩负起自己的教育使命，为学生成长成才贡献力量。

幼儿园教师创新素养教育心得体会篇十七

周末有幸聆听了安徽省特级教师张文娟老师的专题讲座《敢问路在何方——浅谈教师专业成长的路径》，感触良多。

两个多小时的讲座，张老师以自身专业成长路程为例，从阅读——安静地成长、培训——主动地成长、磨练——勇敢地生长、研究——快乐地生长四个大方面讲述了自己是如何成长为一名“有干劲”、“有钻劲”、“有韧劲”的老师，把自己成功的经验毫无保留地与大家分享。

张老师告诉我们多读、多写是教师成长的必经之路，无论是读教育类、专业类书籍还是网络环境下的自我学习，都彰显了学习永不停息，成长的脚步才会坚定有力的道理。

如果把教师的专业成长比作一棵大树，那么阅读就是扎入土壤的根。读的书越多，根就扎得越深，树就会枝繁叶茂。吕叔湘先生曾说过：“要想提高语文教学改革，根本的问题是语文师资问题。教师的水平高，才能教出好学生。”而提高语文教师专业水平的捷径只有读书。读书才是教师最好的备课。读什么书呢？张老师在讲座中告诉我们要读语文专业的书。读本专业的书是为自己的教学水平奠基，是厚实素养的关键。读教育教学方面的理论，这类书读起来虽然有些难，但是这些“磨脑子”的书会给我们的教育教学提供真经，让我们更好地成长。当然前沿语文教学杂志也应该是我们的案头书。最好每年都要订一份相关的语文杂志，因为这些杂志紧扣热点，能帮助我们不断更新自己的理念。还有一些和语文有关的杂志也应该好好读读，比如《读者》、《意林》等。

除了上面这些白纸黑字的书，还有一种“书”也需要我们用心阅读，那就是读名师。阅读这类“书”，我们成长的脚步会不断加快。语文老师专业成长的巨人就是“名师”，名师的教育理论、教学实录、课堂视频是我们迅速成长的加速器。拜读名师是不断充实自己、完善自己、超越自己的重要保证。在教学之余，我们应该多亲近名师，拜读名师。张老师还将她经常观看的名师公众号、网络平台，参与的qq研讨交流群都推荐给我们。她告诉我们只有在不断拜读、研究、反思、扬弃、优化的过程中，才能使自己的教学走上一个新的台阶。

整场讲座中，张老师还分别从“为什么写”、“写什么”、“怎么写”和“怎么投稿”等四个方面，分享了她的写作之路。很佩服张老师笔根不辍的那份坚持，看到她把自己一百四十多篇的作品罗列呈现在大屏幕时，惊叹！这不仅是一份坚持，更是她从心底发出的一份热爱。回想自己平时总是找各种各样的借口拒绝写作很是惭愧，其实那都是在为自己的懒惰，自己读书少找理由。只有当我们读的书多了，感悟自然才多，写起来才会水到渠成。

从她的讲座中，我真切地感受到：是“三力”成就了她的美好，让她遇见了更好的自己！这“三力”我认为就是：内驱力、学习力和执行力。

这“三力”是独立的，但又是密不可分的。我们知道：内驱力对于每一个人的成长都至关重要，是一个人区别于其他人最重要的能力。企业家马斯克曾指出，他自己成功的关键就是内驱力。而世界上最可怕的事情，是没有内驱力。当我们内心存有疑问，想要探求究竟时，内驱力便会激发我们主动学习、思考和探索。反之，被别人强迫去做某件事，有可能事倍功半，甚至适得其反。张文娟老师，正因为她有积极向上的内驱力，所以她能主动地去阅读和研究《小学语文》《小学教学设计》《爱上课》《做最好的老师》等诸多教学杂志、教育理论书籍。而我就是缺少这种内驱力，我也曾订了教学杂志、买了相关的教育理论书籍，每一次都是因为内驱力不足，而像张文娟老师说的那样“我好像又错过了一个亿”，后悔之余，更多的是惭愧，都是“懒惰”惹得祸。我想：这也许就是普通人与优秀的.人之间最大的差别吧！如果我也能像她们一样，以强大的内驱力去工作，自然也能让自己变得优秀，让自己的人生更有价值。

第二是学习力。所谓学习力也就是学习的动力。张老师之所以能成为名师，她的学习力也是可想而知的。就像她讲座里说得那样，每天都很忙碌，时间都觉得不够用。她不仅向书本学、向名师学，还向网站等平台学习，很珍惜每一次的学习机会。一次网络学习，她竟然能记下厚厚的笔记，全身心地投入学习中。看她呈现的一个个笔记本记录得那么认真，就知道她对待学习的态度。与之相比，我真是汗颜。每一次的网络学习，我只是一听而过，很少记笔记，难怪常有“书到用时方恨少”的感受。“好记性不如烂笔头”“不动笔墨不读书”，作为一名语文老师，今后，我要求别人做到的，自己要先做到，要以身作则，率先垂范。多读书，读好书，好读书，与书为伴，与书为友，让书香充盈我每天的生活！

有人说，你如果能把一件小事做好，那就是不平凡。这两位老师是普通的，但更是不平凡的人。从她们身上，我真正体会到了“坚持就能创造奇迹”这句话的含义。正是因为她们有内驱力、学习力与执行力，成就了如此美好的人生。

我很喜欢《菜根谭》中这样一句话：岁月本长，而忙者自促。是啊，岁月悠悠，但整天忙碌的人却觉得时间十分短促。浑浑噩噩是一天，忙忙碌碌充实的也是一天。与其如此，倒不如让自己的每一天过得充实起来。

梦想从学习开始，事业从实践起步。只要自觉自愿地改变，我想什么时候都还不算晚。紫燕迎春喜归来，百花争艳满人间。在这样环境优美的校园，在这样幸福美好的时光，我将以这次培训学习为起点，努力改变自己懒惰、做事拖拉等坏毛病，以她们为榜样，踔厉奋发，笃行不怠，向美而生，但愿能遇见不一样的自己！

幼儿园教师创新素养教育心得体会篇十八

随着时代的发展和科技的进步，人们对于教育的要求越来越高。传统的教育方式已经无法适应现代社会的需要，创新素养教育成为了当前教育界的热点话题。本文将从五个方面分享我在学校创新素养教育中的心得体会。

作为一名教师，我们应该认识到创新素养教育的重要性，要积极参与到这个过程中去。创新素养教育是指培养学生具备创新思维、创新意识和创新能力的教育方式，它不仅能够提升学生的综合素质，还能够促进学生的个性化发展和社会适应能力的提高。因此，在学校的课程设置中，应该加强创新素养教育的内容，为学生的未来发展打好坚实的基础。

社会的发展需要培养适应未来发展的人才，而创新素养教育正是为培养这样的人才而生。在创新素养教育中，教育的模式也发生了很大的变化。传统的教育模式往往是教师和学生之间单向传递知识，而在创新素养教育中，教师更加注重引导学生自主学习，采用小组合作、项目式学习、沙盘模拟等方式，培养学生的学习兴趣和主动性。

在参与创新素养教育的学生中，我们可以看到这样一些特点：具有强烈的创新意识和创造力，思维敏捷，有较强的问题解决能力和自主学习能力。这是因为在学习中，学生会不断接触新的知识，遇到各种问题，通过思考和合作得到解决，从而增强了创新能力和自信心。

在创新素养教育中，教师的角色也更加注重引导和促进，不再是单一的传递知识者。作为一个导师，老师应该注重培养学生的创造性思维和探索精神，鼓励学生试错、勇于创新，在创造中不断探索，从而做出精彩的成果。

随着新时代的到来，创新素养教育的未来也将会更加美好。在未来的教育中，创新素养教育会更加注重学生的个性化发展，更加符合未来社会的需求。而我们作为教师，则应该不断提升自己的教育水平，全面掌握创新教育的理论知识和教学方法，为学生的未来发展添砖加瓦。

总之，创新素养教育是现代教育的应有之义，也是我们作为一名教育工作者所应该思考的问题。在教学实践中，我们应该注重培养学生的创新能力和创造性思维，让学生从中获取更多的经验和知识，切实提高学生的素养水平。

幼儿园教师创新素养教育心得体会篇十九

通过本次对《幼儿园教师专业素养》的学习后，我深深感受到作为一名幼儿教师所肩负的神圣而伟大的责任，我认为作为一名优秀的幼儿园教师必须具备以下几点：

一、更新教育观念。

当今时代，人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要求教育全方位地开发幼儿的潜能，促进人的全面发展。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以幼儿的发展为主”、“培养创新型的幼儿”、“幼儿对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以幼儿为主体，教师为主导。注重幼儿的学习过程，培养幼儿的学习的能力和思维能力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。

二、爱岗敬业。

作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

三、热爱幼儿。

爱心是师德素养的重要表现。“没有爱就没有教育”。无论在生活上还是学习上，老师时时刻刻关爱幼儿对幼儿要有耐心，对幼儿细微之处的好的改变也要善于资料于贵大-在线发现，并且多加鼓励，培养幼儿健康的人格，树立幼儿学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

四、孜孜不倦，积极进取。

有句话说的好，没有学不会的幼儿，只有不会教的老师。幼儿们的学习基础、心理特点、兴趣爱好、家庭背景各有不同，学习上存在差异是客观现象，作为老师，从幼儿实际出发，研究教育对象，把荣誉给每一个孩子。

六、以身作则、率先垂范。

“学高为师，身正是范。”学识与品德永无止境，致真、致善是教师一生的追求。古往今来，在人们的眼里，教师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。教师的一言一行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，幼儿都喜欢模仿，将会给幼儿带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为幼儿做出榜样，凡是教师要求幼儿要做到的，自己首先做到;凡是要求幼儿不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让幼儿心服口服，把你当成良师益友。

总之，作为一名幼儿教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为幼儿服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

幼儿园教师创新素养教育心得体会篇二十

《中小学教师职业道德规范》明确指出：“潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。”如果一个教师只懂得循规蹈矩，那么在下面等着引导和指导的未来栋梁们又怎么不墨守成规呢？要想对学生进行创新教育，首先要求教师本人要具有思想创新的意识、能力和胆略，最关键的是需要拥有独立思考的勇气。教师的创新思想的培养应该是主动的、自觉的。美国明星教师罗恩·克拉克说：“如果要我说出自己的'3个特点，排在前3位的一定有‘具有创新精神’，好老师必须要有创造力，因为你不能日复一日地做着同样的事情。当教师拥有标新立异的创造力和自由时，契机就会发生。”具有创新思想的教师，就是那些善于吸收最新教育科学成果，将其积极运用于教学中，并且有独特见解，行之有效的教师。具有创新思想的教师，应该具有创新教育观，变以教师为中心为以学生为中心；具有多元、合理的知识结构，深刻、扎实、宽厚的专业知识体系；具有创新型个性心理品质，敏锐好奇、自信果断、开拓进取、灵活机智、兴趣广泛、热爱学生；具有创新性教育艺术，不断赋予教育以新意和活力，有声有色、趣味横生。

强烈的求知欲也是具有创新思想的教师的必备，他们之所以能够满怀信心地对学生进行劝告、指导、说理和教诲，并善于解答学生提出的各种疑难问题，是因为他在认知上具有强烈的求知欲望。

教师对孩子产生的导向作用是不可估量的。一个具有创新思想的教师教育出来的孩子定会多些朝气，少些暮气；多奇思幻想，少束手束脚。爱因斯坦小时候，老师告诉他的父亲，你的儿子“无论做什么事都永远不会成功。”于是爱因斯坦被逐出学校，并被告诫：“你一出现在教室就会破坏和影响其他同学的学习。”而另一位英国一所初级小学的校长，他把一个孩子的一幅“脚印画”郑重地陈列在学校走廊的橱窗里，他认为这个孩子的创新能力不可估量，他用陈列的方式倡导一种创造精神，培植一种创造品质。创新常常不期而至，一个具有创新思想的教师往往是能够见微知著，从普通人不大注意的、容易忽略的事情发现学生的创造灵光，并给予深化，使之成为美丽的创新之花。具有创新思想的教师对孩子的影响非常巨大，我们教师应该注重自己创新思想的培养。