体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

素养课心得体会篇一

前段时间，我参加了公司组织的由××师范大学××教授主讲的职工职业素养的学习培训，×教授的讲课非常轻松活泼，让我在笑声中了解到职工素养的重要性，也让我从×教授列举的实例中对职工的职业素养有了更多方面的认识。

先做人，后做事，一个企业的成长，离不开员工的努力；一个员工要有个人发展，也离不开企业这块平台，良好的品质和人格是做人的根本，也是做事的基础。所以，职业素养是每个员工所必须具备的素养，员工好的职业素养，将是我公司整体风貌的展现。简单而言，职业素养是员工对自身工作了解与适应能力的体现，一个优秀员工应该具备十点基本的职业素养，下面我将从这十个方面谈谈关于职业素养的一些心得。

诚实守信，是做人的基本准则。诚实，就是忠诚老实，为人处事以诚相待；守信，则是信守诺言，讲求信用。诚实与守信是相互联系又相互统一的优良品德，是思想和行为高度一致的具体表现。

我们应该像海绵一样，通过各种方式学习学习书本、学习同事同行、学习有经验的人、学习行业专家；同时应该养成计划与总结的习惯，做完一件事，要善于发现执行过程中的问题，并进行很好的总结归纳，将其提升到理论与流程的高度，避免犯二次错误。

一个企业要想在激励的市场竞争中获得竞争优势与市场份额，产品的差异化与低成本等竞争策略的实施，需要通过员工们的持续创新来实现。一个员工要想实现价值增值，最关键的一点就是要拥有与众不同的创新能力。

什么是责任？责任就是做好份内应做的事；责任就是没有做好份内应做的事，因而应当承担的过失；责任是一个人对自己的所作所为负责，是对他人、对集体、社会、国家及至整个人类承担责任和履行义务的自觉态度。当我们坚守责任时，我们就是在坚守最根本的人生义务。放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好生存的机会。我们不能推卸责任，推卸责任就意味着我们失去了实现自己价值的机会。当一个人能够意识到自己的责任时，他又在完善自己的路上迈出了一大步。一个有责任感的人会给别人一种信任感，会吸引更多的人与自己合作。“责任保证一切”，责任保证了信誉，保证了服务、保证了敬业、保证了创造……正是这一切，保证了企业的竞争力。

所谓执行力，简单地说，就是保质保量的完成自己的工作和任务的能力。企业管理专家指出，一家企业的成功，30%靠的是战略，30%靠的是运气，另40%靠的是执行力。可见，执行力是何等重要，仅有战略和运气是不行的，必须有强的执行力。

举止礼仪就是人们在各种社会的各种具体交往中，为了互相尊重，在身体姿态方面约定俗成的共同认可的规范。用优美的体姿表达礼仪，比用语言更让受礼者感到真实、美好和生动。

态度决定一切，什么样的态度是受欢迎的？积极的，建设性的，欣赏他人的，包容的，自信的，乐于助人的等等，这些构成了一个有感染力的环境，每个人都愿意工作在这样的环境中，这样的环境使人的压力减轻，也使事情朝着好的方向发展。积极的态度就是乐观豁达，要有乐观平和的职业心理，做好自己该做的事情，工作要主动、必须做到位，尽自己最大努力做自己份外的事情也是一种收获。天长日久提高的是自己，快乐的也是自己，用好的心态面对一切！

忠诚是员工的立身之本，是一个人必须拥有的良好品质，是生存和发展的重要能力。忠诚是一种气节，是一种能力。有忠诚之心，才会有独特的人格魅力，才会拥有更好的职业声誉和品牌形象。忠诚不是一种纯粹的付出，忠诚也会有回报，企业并不仅仅是老板的，同时也属于员工的。忠诚是企业的需要，是老板的需要，但更是员工自己的需要。作为一名员工，你必须忠诚才能立足于职场，你自己才是忠诚的最大受益者。

细节决定成败，小事不能小看，细节方显魅力。以认真的态度做好工作岗位上的每一件小事，以责任心对待每个细节。只有把小事做好了，才能在平凡的岗位上创造出最大价值。我们在工作中需要改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，注重细节，从小事做起。在今天这个社会，几乎所有的员工都胸怀大志，满腔抱负，但是成功往往都是从点滴小事开始的，甚至是从细小至微的地方开始。如果不遵守从小事做起的原则，必将一事无成。

什么是敬业？敬业，就是尊敬、尊崇自己的职业。如果一个人以一种尊敬、虔诚的心灵对待职业，甚至对职业有一种敬畏的态度，他就已经具有敬业精神了。一个人，如果没有基本的敬业精神，就无法成为一个优秀的人，更难以担当大任。只有把工作当成事业来干，才能长久，才能卓越，对待工作不是一般努力就可以，而是虔诚，不是尽力而为，而应全力以赴。我们每个人都有责任、有义务，责无旁贷地去做好每一项工作，我们都应该为工作尽一份心、出一份力。

素养课心得体会篇二

近段时间，xx小学校在成伟校长的组织下，我校全体教师在会议室认真学习了加强师德师风建设，争做好老师师德教育活动，学后受益匪浅。

通过这一阶段的学习，让我对《新义务教育法》、《新教师法》、如何做好新时期的班主任工作，用心做合格教师，努力做一名优秀教师，中小学教师职业道德规范，重庆市党员干部十二不准和八严禁等内容具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一名好教师。

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师及石柱优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的好教师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的好教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，优秀教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!

素养课心得体会篇三

热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为：

任何教育的结果，都是伴随着必须的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。这天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点，师生关系的建立务必是“民主型”的。因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会简单愉快，有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下，主动用心地参与各种学习活动，学习的用心性和热情都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种状况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。这种状况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”

在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西――这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生持续良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。我是这样热爱学生的。

1、理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。在教育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们期望学生成为有热爱完美事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。

2、坚持“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好，或没有按我的要求去做的，我不是像有的老师那样让学生写上十遍、二十遍，而是单独找他谈话，帮他找出原因。不心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。比如，有的教师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“灌铅的脑袋！”“死榆木疙瘩！”这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以，我们应爱护学生。维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。但我们应常常进行一些反思，思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。

3、严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、理解的方式对待学生，即严爱结合。首先，我善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。

二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。不错，教师担当着教育下一代的重任。唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝――博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。正如浙江某私立中学校训所言：爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。

素养课心得体会篇四

作为一名正在师范院校学习的学生，我在过去几年里不断努力修炼自己的师范素养。师范素养是作为一名未来教师所应具备的品质和能力，它涵盖了教育技能、人际沟通、职业道德等多个方面。在这个过程中，我深刻体会到了师范素养的重要性以及它带给我的成长与收获。

首先，师范素养要求我们具备扎实的学科知识和教育技能。作为一名教师，我们首先要对所教学科有深入的了解和掌握。只有掌握了扎实的学科知识，才能在教学中做到深入浅出，使学生能够真正理解所学内容。此外，教育技能也是我们必须具备的重要素质。我们要学会设计教学方案、制定教学计划，并善于运用各种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和潜能。通过努力学习与实践，我逐渐掌握了这些教育技能，并体会到它们在实际教学中的重要性。

其次，师范素养强调人际沟通与协作能力的培养。作为一个教师，与学生、家长以及同事之间的良好沟通非常重要。在与学生交流中，我始终保持平等和尊重的态度，并注重倾听他们的想法和建议。这不仅可以增加学生对我的信任和依赖，还能够极大地促进教学效果的提高。与家长的沟通也同样重要，我积极与家长合作，及时反馈学生的学习情况，并与家长共同协商解决学生的问题。同时，在与同事的合作中，我始终保持着友好和谐的关系，通过相互支持和交流，我们能够共同进步，提高教学质量。

另外，师范素养还强调职业道德的培养。作为一名教师，我们要始终保持职业操守和道德标准。教师是社会的灵魂工程师，我们的言行举止将直接影响学生的成长和发展。我始终坚持积极向上的教育理念，尊重每个学生的个体差异，而不偏袒任何一方。同时，我也希望通过自身的价值观和行为榜样，引导学生培养正确的价值观和道德观念。教师是一个永远不能停止学习的职业，只有不断提升自己的专业素养，才能够更好地履行自己的教育职责。

最后，师范素养的培养离不开实践与实习的机会。师范院校为我们提供了各种实习和实践的机会，通过亲身参与教学活动，我们可以更加深入地了解教育的本质和特点。在校外实习中，我亲自体验了教学的过程和挑战，通过实践探索，我不断完善自己的教学方法和技能，并发现自己的不足之处。这种实践与反思的过程不仅提高了我的教育水平，也加深了我对师范素养的理解与体会。

综上所述，师范素养对于我们这些未来的教师而言意义重大。通过深入学习学科知识和教育技能，培养良好的人际沟通和协作能力，坚守职业道德，通过实践与实习的机会不断提高自己，我们能够更好地发挥自己的职业优势，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，只有不断修炼师范素养，才能成为一名优秀的教育者，并为社会的发展做出积极的贡献。

素养课心得体会篇五

人文素质与职业修养这门课带给我的感觉不仅仅是一种学习上的启迪，更是一种在精神上的影响。人文素质与职业修养可以解释为人文素质与职业修养的相互影响，人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。职业素养是专业第一位，但是除了专业，敬业和道德是必备的。因此，这门课对我们将来的就业也有一定的影响。

我其实是那种不太会适应环境改变的人，进入大学，如果不适应环境的改变，那就会一点点落后于别人，因此，开学第一课时，老师就讲了我们应该如何适应大学的生活。大学与中学的确有很大的不同，在这里的确比高中自由，但现在的自由，也是需要付出一定的代价。在这里我们要学会独立，不再像我们高中那样，上个厕所也要拉上一个人一起去。刚开始真的不适应，其实现在觉得，一个人也没什么不好，可以独立做很多事情，手脚麻利，不用牵挂什么。

当然，我们也要适应教学的安排，一天中总有那么几个时候是没课的，所以要合理安排空余的时间，积极为未来的就业做安排。大学生人文素养的提高很大程度上取决于自身的努力和环境的熏陶，校园文化折射体现着一所学校的内在精神和行为规范，对学生的思想和行为有很大影响。作为一个大学生，我们要积极参加社会实践，积极投身社会主义建设中。

而关于做人，我们的确要有自主意识，正确定位自己的人生，确定自我。在每个角色中，安分于自身，不逾越。就像老师说的，该玩的时候，玩的疯点没关系，而在学习时也应该认真对待。

大学里，每个人都是一张白纸，每个人都从零开始，我们应该从现在开始做的自己，我们可以做一个独立自主、诚实守信的人，我们要合群、要有责任感。其实，我们还需要在这里学习一种叫团队意识的东西，与别人沟通交流，发表自己的意见，也要倾听别人的意见，与别人沟通交流，其实这也是一种素质的体现。

同样的，大学怎么可以不参加一些社团，在那里，我们参加活动，认识更多的人，在这个小社会里，学习者为人处事。

我们的职业技能非常重要，很多时候我们会抱怨学得这么辛苦，但说实在话，现在如果不辛苦，那以后有更多的苦要吃。

其实，我蛮喜欢这门课的，在很多时候可以深刻剖析自己的内心，了解自己究竟在想什么，到底要什么。我可以有一个比较好的心态去面对生活中的困难。有时候在写实训报告的时候，感觉是一种诉说，让自己有个释放的地方。

总的来讲，我觉得学习和生活是需要我们自己去协调的，只顾了学习不行，但若只顾了生活，那也是不行的。在大学里，我们要不断提高自己的素质，有了这个为基础，再加上自己的学习为保障，那还有什么能阻止我们冲向成功。

素养课心得体会篇六

作为一名大学生，我们不仅要学习专业知识，还要具备一定的综合素养。因此，我在大二上学期选修了素养概论课程。在这门课程中，我收获了很多启示和感悟。以下是我关于素养概论课程的心得体会。

第一段：认识素养概论

素养概论是一门授予大学生基础素养知识的综合性课程，主要内容包括思维素养、道德素养、艺术素养、科学素养、交际素养等方面。我对此产生了极大的兴趣，也对如何提高自己的素养产生了深入的思考。

第二段：培养思维素养

素养概论最重要的组成部分之一就是思维素养。思维素养是指通过多角度和多维空间思考问题，锻炼个人思维情境的看法能力，从而培养出创新思维的能力。我在学习课程过程中认识到了自己的思维习惯，以及如何颠覆自己的思维惯性、如何增强创新能力。

第三段：提升交际素养

交际素养是一种重要的能力，它可以帮助我们更好地与人沟通、建立更亲密的关系，甚至可以为我们的职业生涯打下良好的基础。在素养概论的学习过程中，我了解到了如何提升自己的交际能力，包括如何有效地表达、如何倾听并回应他人的观点等技巧。

第四段：加强道德素养

道德素养是一个人核心的品德部分，是对社会、自己和他人的关注与尊重，是成为一个有担当、有道德的人所必需的素质之一。在素养概论的学习中，我认识到了道德素养对自我的塑造的重要性。通过了解道德法规和伦理道德，我学习到了诚信、责任、团队协作等道德概念，形成了健康的价值观和人生观。

第五段：提升科学素养

科学素养是透彻理解科学知识，追求逻辑思维和科学方法的能力，是一种批判性思维的体现。在素养概论课程中，我了解到了如何提升自己的科学素养。通过了解科学常识和真理，我开始关注科学方法和甄别科学的真假，了解到如何通过科学思维方式来解决问题。

揭示了上文中所有关于素养概论的知识点、体会或启发。综述本文主旨，使读者对本文的结论形成深入的认识，并为以后的学习工作做出总结。在素养课程中，我不仅学到了各类素养的内涵与外延，更掌握了提升自身素养的方法和思路。期望这些知识和方法可以帮助我更好地进行学习和发展，为自己的未来做好充足的准备。

素养课心得体会篇七

素养日记是一种记录自己日常生活中素养表现和改进的方法，通过写下自己的思考和反思，提升自己的素养水平。这种方法可以帮助人们更好地意识到自己的行为和语言，发现不足之处并加以改进。它可以促进个人成长和素质提升，提高个人的社交能力和自我管理能力。

第二段：探讨素养日记的写作技巧

在写素养日记时，需要注意以下几个方面。首先，明确写作目的，要对自己的优点和不足进行思考和分析。其次，详细记录自己的行为和语言，不要忽略任何一个细节。再者，要把每天的记录都整理成条理清晰的结构，方便自己后期查找和参考。最后，需要定期回顾和总结，不断完善自己的素养日记，提高自己的素养水平。

第三段：分享素养日记的心得体会

写素养日记可以让我们更好地认识自己，了解自己的缺点，并对不足之处进行改进。在我写素养日记的过程中，我发现自己之前在某些场合下言行举止都不是很得体，经过反思和总结后，我开始加强自己的言语表达和礼仪修养，所以现在我的素质已经得到很大的提升。同时，写素养日记还能让我们感受到自己的进步，从而更好地激发自己前进的动力。

第四段：分析素养日记对个人发展的影响

写素养日记可以帮助我们反思和总结自己日常生活中的言行，逐步发现自己的不足并加以改进。这种方法可以促进个人成长和自我管理能力。通过素养日记的记录和反思，我们可以更加良好的处理关系，增强自己的情商和语言表达能力。同时，它也可以帮助我们建立正确的人生观和价值观，培养自己的社会责任感和道德观念。

第五段：总结素养日记的重要性和价值

素养日记是一种提高个人素养和自我管理能力的有效方式。通过不断地记录自己的言行和思考，及时发现自己的不足并加以改进，可以提高个人的社交能力和情商，增强自信心和自我管理能力。不断完善自己的素养日记，不断提升自己的素质，令自己在职场和生活中更上一层楼。

素养课心得体会篇八

时间像流水一样飞快的流淌着，转眼间，本学期已接近尾声。人文素养讲座的上课时间已经结束，但是，人文精神没有结束，在继续着。余老师精彩的讲解，使我懂得个人的人文素养的质量是个人健康发展的结果;社会的人文素养质量是一个社会汲取历史经验教训、积累文明成果的最重要部分，衡量“社会文明”的尺度，也是“社会文明”的标志。

余老师在这学期讲座当中谈到，经济的高速发展，必然带来对物质、科学、技术的顶礼，对竞争的膜拜，导致不平等的存在，随之而来的是以往上爬，成为“成功者”为目标的精英教育，实利主义、实用主义、消费主义和虚无主义的泛滥，从而形成生态环境的危机，精神、道德的危机，教育的危机，有可能导致整个人类文明的腐蚀与毁灭。余老师还提到：中国传统文化的核心内容来自儒、释、道三家，道教主要追求长生不死，重养生。儒家重修身，讲修齐治平，其思想对于提升道德水准和人生境界有重要作用。佛家主治心，在调适心理、培养人生智慧方面具有丰富而深刻思想资源。儒家的人文精神和佛家的人生智慧对于提升当下人们的人文素养多有助益。对于传统儒家的思想，张岱年先生把它概括为四个方面，即：以人为本，天人合一，刚健有为，贵和尚中。这个概括大体上说是对的，但我觉得还可以把它系统化或体系化。因为儒家思想实际上是一个相对完整的体系。这个思想体系的核心是“人”，其逻辑演进可以归结为：一，何为人;二，怎样做人;三，做一个什么样的人。

记得余老师讲过佛家的“智慧”，在这节课中拓宽了我们对佛教与其他宗教有一个重要的区别，就是佛教特别注重智慧，智慧甚至可以说是佛法的第一要素。佛教传到中国，逐渐被中国化，这种中国化的特点就是儒学化、心性化，印度佛教的般若智慧逐渐转变为中国佛教的“心法智慧”。而这种心法智慧对于调整心态、化解心结、提升心境，培养一种健康的心理，从而实现一种智慧的人生具有十分重要的意义。禅宗思想是这种心法智慧的体现者。禅宗典籍里有许多故事和诗偈，句句直指人心，颇能启迪心智。有曰：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。”一般人经常会把不必要的事情堆在心里，压的自己喘不过气，偈中说的就是让我们把不必要的事情放下，不必庸人自扰，要有平常心。

我们要学习和体悟人文知识，养成“清风亮节”和“超然物外”的价值追求和精神品格。不仅是只有中国几大家的思想及体系，更重要的是，人文知识是与自然知识和社会知识相对应的一种知识类型，是人类总体知识构成中的一个重要组成部分，是以语言的方式对人文世界的把握、体验、解释和表达。人文知识是一个人优良的知识结构必需之要素，是一个人成为“全面发展的人”必备之条件，是人文素养的前提和基础。古往今来，真正称得上“大家”或“大师”的人，无不具有广博的人文知识。在这些包括语言、文学、艺术、历史、哲学等丰富的人文知识的学习和领悟中，人们会思考“人的本质是什么?”、“我从哪里来，到哪里去?”、“我的生命的意义是什么?”、“我的价值体现在何处”等无确定答案但却有重大意义的问题;才能知道什么是人类的幸福、什么是人类的痛苦，怎么样化痛苦为幸福;才懂得如何与他人和谐相处、与自然和谐共生。

我们的人文素养的提高很大程度上取决于自身的努力和环境的熏陶，校园文化折射体现着一所学校的内在精神和行为风范，对学生的思想和行为有很大影响。创建丰富多彩的校园文化活动，营造校园浓厚的人文氛围是提升大学生人文素养的有效途径。各高校一方面可以通过校园文化节、读书沙龙、诗会、报社、表演团等形式大力开展校园文化活动，吸引广大学生积极参与，让他们在多姿多彩的校园文化活动中交流情感、学习互动，通过一定社会实践增强社会责任感、历史使命感、和人文情怀;另一方面可以改善学校硬件设施，挖掘环境育人资源，如建设人文景观、自然景观美化校园环境，提高学校文化品位，在不知不觉中升华精神，提高我们的人文素养。

随着中国成为继美国后的世界第二大经济体的影响，其他国家与我国的交流日趋频繁多样，必须与时俱进，完善我们大学生的心智、培养我们高尚情操、塑造我们的崇高品格，使自己能多方面理解社会，健康地发展自己，追求人类永恒的终极价值，成为有信仰有灵魂的人，这是时代在新时期对我们的要求，更使我们的使命。

素养课心得体会篇九

在车水马龙的都市生活中，人们追求着高品质的生活，但往往忽略了素养这一重要的层面。素养是指个人生活修养和文化素质的综合表现，是社会的基本要求。而关于素养的日常培养，则成为越来越多人的关注点。本文将分享“素养日记”这一有效的素养培养方式，同时探讨个人的素养日记带来的心得体会。

第二段：解释素养日记的概念

素养日记是以提升个人综合素质为目的，记录每日学习、工作、生活中的收获与体会，然后进行反思和总结的一种方式。写素养日记的过程可促进自身的思考、反省和提高，并帮助自身形成良好的积极态度，养成良好的生活习惯，不断提升个人素养和综合能力。

第三段：素养日记带来的益处

首先，素养日记是一个自我反思的环节，它促使个人从自我意识的角度来审视自我行为，发现自身的不足之处，并加以改进。其次，素养日记对于提高自身的思考能力也巨大的帮助。写素养日记关键在于思考与总结，在日常中通过思考、总结出自己最需要的东西，并使之成长为自己最宝贵的财富。此外，素养日记还能帮助人们形成良好的习惯，促进个人的自我完善和提升。

第四段：我个人的素养日记心得

我开始写素养日记还是在大学期间，当时对于学习的各种失误和错误，总是觉得压抑无力。后来开了一本素养日记，开始记录种种的收获和失误，在思考，反省和总结的过程中，渐渐感受到自身思考能力的提高。现在已经将素养日记写了好几年，有时候翻开这些记录，会发现自己当时的想法已经有所发展，也有时候会温习一下阶段性的常识和实践。所以，我的经验是不要畏惧，一定要尝试，你最终会发现它带来的好处远大于你想象。

第五段：总结素养日记的重要性

素养日记不同于日常记录，是需要认真去梳理和分析自己的心路历程的一种记录方式，是一种提高个人素养和综合能力的有效途径。通过把自己的思考，体验和感受记录在素养日记上，可以调整自己的心态，改善自己的情绪，增强自己的自信心和自信能力。因此，我们应该重视、坚持并享受写素养日记这一过程，从而不断提高自己的素养、综合能力和素质水平。

素养课心得体会篇十

在xxxx年x月xx日，xx市进修学校对全市幼教工作者进行了“幼儿教师心理素养专题讲座”，xx老师的语言诙谐幽默、生动有趣，让听者感到轻松愉快，美不胜收，学习之后，我的感受颇深，她用一些实例为我们诠释了一位幼儿教师所要具备的心理素养和工作素养。

在讲座中她有这样一个实例：一对普通工人夫妇，在生下儿子之后，为了改变生活状况，而奋发图强的学习，经过几年坚持不懈的努力，最后丈夫成为了一名律师，爱人成为一名会计师，在他们学习的过程中，无形的就影响了孩子，儿子在他们的熏陶下养成了爱学习，坚忍不拔、永不服输的性格，儿子高中毕业后免试入了清华大学，大学毕业后又免试成为了一名清华的研究生，当研究生毕业后又考上了清华的博士，这对我们来说是天大的好事，可儿子对父母说：“爸爸、妈妈我有一个非常不合理的请求，我在清华大学已经学不到什么了，我要到外国流学。”父母经过一天的思考之后，给她了一个结果：“儿子，你去吧，我们给你充分的自由，需要多少钱，我们来筹。”儿子说：“爸爸，我不需要你们的一分钱，我要自己挣钱上学。”在两年之内他报考美国、英国很多著名的大学，都以优异的成绩被入取，还都是公费的。最后他选择了一个最喜欢的学校。在这个例子中，我深深的体会到，父母、老师的行动，无时无刻的不在影响着孩子，也就是我们所说的“严教不如身教”确实如此，在班级里，我经常强调在早晨幼儿到校时，都要跟老师问好，可有的幼儿经常忘记，跟据这一情况，我想出了一个办法，那就是他们不跟我说，我就主动的跟他们说，这样经过两个星期的训练，幼儿把早晨问好，当成了自己必须做的事，也就成了习惯，习惯成自然，所以在孩子每天早晨来校时都会主动向我问好，我感到了一种成功的喜悦。

在讲座中还有这样一个例子：在某所幼儿园里，一位母亲与老师聊天，说：“老师，你看你们的工作多好啊，就是哄哄孩子，也没有工作压力。”教师听到这句话没有说什么，在一次家园共建活动中，老师在黑板上写了一个5的分解，然后请这位家长上讲台，教给孩子们，这位家长兴致勃勃的上台了，可怎么讲幼儿都说不会，这位家长最后说了一句：“老师，我真的没办法了，我真的不会教，您教吧。”教师拿出一些糖分给幼儿每人5块，然后说：“小朋友们，你要给爸爸几块，你自己留几块，但自己不能不留，你可以怎么分呢？”幼儿经过自己动手分一分活动，得出了5的分解。家长心服口服的说：“老师，您太厉害了。”在日常工作中，我们也会遇到很多这样的情况，遇到一些同行、家长、社会上的不理解，说我们一天吃两顿饭，睡一觉，轻轻松松过一天。为什么会给别人这种印相，我分析有以下几点：

1、幼儿教师队伍不完善，没有受过专业的培训就可以上岗。例如在一些农村幼儿园都是顾一些年龄稍小一些，中学毕业生教幼儿，给人造成一种，幼儿园教师只要有点文化就能教幼儿，无非也就是教点1、2、3，a、o、e等。其实不然，在美国研究生毕业之后可以直接到大学任教，但要教幼儿，必须在专门的幼儿园培训学校，培训三年，才可以当一名幼儿教师，原因是幼儿的发展情况与小学生、中学生、大学生不同。在教小学生时，我们所用的成人语言，而在教幼儿园时，我们用的是儿童语言，在教小学生时，我们可以拿出一道例题，对他们说出解答的方法。而教幼儿园时我们要教幼儿插上想象的翅膀，让他们去自由问，自由想，培养幼儿的创造力与思维能力。在教小学时，我们告诉学生一遍什么不能做，他可能就会改正。可教幼儿园时，我们要经过常时间培养，让他们成为习惯。所以幼儿教师想提高自己的地位，就必须打造一个研究型、专业型的教师队伍，成为一个别人不可替代的人。就像廖老师所说：“别人不重视我们，我们要自己重视自己，我们要用自己的行动让他们认可我们。”

2、国家对我们不重视，这个“重视”就是指国家没有专项的资金投入到幼儿园，在教师侍遇，园所建设上没有专项资金，现在国家对我们重视了，最其码国家加强了幼儿园硬件建设了，近两年也在向社会招收一些高学历的幼儿园教师。

总而言之，我该做的就是：放平心态，乐观工作，这几年我也正是这样做的，我从一位转岗教师通过进修老师、园长的指导，自学、参加各种活动，积累一些教学经验，我爱幼儿教育事业，正是因为爱，我才不断的努力，奋进，并在其中得到了快乐与满足。在以后的日子里我还要继续不断的为xx幼儿教育事业贡献力量。

素养课心得体会篇十一

第一段：素养研讨的重要性和目的（200字）

素养研讨是当今教育领域中越来越受关注的一个主题。随着社会的进步和知识的扩展，人们开始认识到仅仅掌握基础学科知识已经不能满足个人发展的需求。素养研讨旨在培养学生的综合素质和思维能力，提高其创新能力和适应社会变革的能力。通过参与素养研讨，学生可以通过思考和讨论的方式更全面地了解和反思他们的学习和生活经验，培养批判性思维和团队合作能力。

第二段：素养研讨的过程和收获（250字）

素养研讨通常是在团队中进行的，团队成员可以是学生，教师和专业人士。在研讨过程中，成员们经常分享自己的观点和经验，同时充分倾听他人的想法。这种交流和合作的方式帮助个人开阔了眼界，从不同的角度看待问题。我曾参与一次关于环境保护的素养研讨，通过与团队成员的讨论，我从以前只关注环保行动的便利性，逐渐深入了解了背后的意义和价值。此外，参与素养研讨还让我更加注重团队合作和倾听他人的重要性。

第三段：素养研讨的挑战和应对方式（300字）

素养研讨并非一帆风顺，其中存在一些挑战需要克服。首先，不同成员可能有不同的意见和利益，此时需要耐心和理解。面对意见分歧，我们可以通过辩论和妥协来解决问题。其次，在研讨中存在时间管理的问题，有时候很难在规定的时间内完成讨论。解决这个问题的一种方式是在开始之前制定好议程，并合理安排每个议题的讨论时间。同时，团队成员要学会集中注意力，避免在讨论期间分散注意力。第三，成员之间的沟通方式和表达能力差异也会对研讨造成一定的困扰。为了解决这个问题，我们可以通过提供培训和练习来提高成员的沟通能力，并鼓励大家主动表达自己的观点。

第四段：素养研讨对个人发展的意义（250字）

素养研讨对个人发展意义重大。首先，通过参与素养研讨，我意识到自己的知识和经验有限，需要与他人进行交流和学习。其次，素养研讨培养了我的批判性思维和问题解决能力。在与团队成员的辩论中，我学会了从不同的角度思考问题，并提出合理的解决方法。此外，素养研讨还提高了我的团队合作能力。在讨论中，我们需要相互合作，协调立场，共同达成共识。通过与团队成员的合作，我的团队合作能力得到了极大提升。

第五段：未来素养研讨的发展和展望（200字）

未来，素养研讨将继续发展壮大。由于社会的不断变革，素质教育已成为许多教育机构的重要目标。素养研讨作为一种培养学生综合素质的有效手段，必将得到更多的重视和应用。同时，随着科技的进步，虚拟素养研讨将成为未来的趋势。通过在线平台，学生可以与全国各地的学生进行交流和合作，获得更多的学习机会和经验。这将有助于培养学生的全球视野和创新能力。我期待着未来素养研讨的发展，相信它将为我们的个人发展和社会进步提供更多的机会和动力。

总结：素养研讨是培养学生思维能力、创新能力和团队合作能力的有效工具。尽管素养研讨存在着挑战，但我们可以通过合理安排时间、辩论和妥协、提高沟通能力等方式克服。参与素养研讨对个人发展有着重要的意义，它可以促使我们改变观念、培养思维方式和促进个人成长。未来，素养研讨将继续发展壮大，通过虚拟平台和在线合作，为学生提供更多的学习机会，促进个人和社会的进步。我将继续参与素养研讨，不断提升自己的综合素质和团队合作能力。

素养课心得体会篇十二

素养礼貌是一种社会道德规范，不仅体现了一个人的修养和素质，也是社会和谐发展的基础。在我的成长过程中，我深刻体会到了素养礼貌的重要性，并从中汲取了许多心得体会。在这篇文章中，我将分享我对素养礼貌的理解和体会，希望能够给更多的人带来启示和帮助。

第二段：尊重他人

在与他人交往中，尊重是最基本的素质之一。我相信每个人都渴望被人尊重，因此，我始终坚守着对他人的尊重原则。在任何场合，我都会主动问候他人，尊重他人的意见和选择。尊重他人不仅体现在言语上，更要体现在行动上。我会尽量避免打断他人的谈话，注意倾听他人的需求和感受。通过尊重他人，我得到了更多的朋友和支持，同时也收获了更多的理解和尊重。

第三段：言行一致

素养礼貌不仅要求我们在言语上尊重他人，也要求我们在行为上充满礼貌。一个人的价值观和道德观念往往通过他的行为得以展现。因此，我始终坚持言行一致，力求在任何时候都做到言行相符。比如，在公共场合，我会注意不大声喧哗，遵守秩序，不随地乱扔垃圾。在与他人相处时，我会表现得亲切友好，不随意挑衅他人。言行一致的表现不仅仅能树立自己良好的形象，更能影响身边的人，传递出礼貌和和谐的氛围。

第四段：善待他人

素养礼貌最重要的体现就是善待他人。人与人之间充满了互动和联系，善待他人能够建立良好的人际关系，让社会更加和谐。我相信善意的言行能够感染他人，让他们也变得温暖和善。因此，我时刻保持着友善的态度，愿意主动帮助他人。无论是小事还是大事，只要我有能力，我都会尽力去帮助他人。在与他人互动时，我也会避免批评和指责，用真诚和宽容的态度去理解他人的不足。通过善待他人，我发现自己在不断成长，同时也收获了更多的友谊和人情。

第五段：总结

素养礼貌是一个人修养的重要方面，对个人与社会都有着重要的意义。通过对素养礼貌的深入思考和实践，我明白了尊重他人、言行一致和善待他人的重要性。在今后的生活中，我将继续努力，在与他人交往中更加注重素养礼貌的培养和展现。我相信，只有我们每个人都能够提升自己的素养礼貌，才能够建设一个更加和谐、美好的社会。让我们共同努力，传递出更多的友善和温暖！