人生不只有成功的一面，失败同样也是一个重要的组成部分。对于学生来说，如何合理安排学习和休闲的时间，使得学业和娱乐兼顾？推荐以下总结范文给大家，希望能够在写总结的过程中给你一些启发和帮助。

科学小论文四年级篇一

三天的时间像钻进土里的蚯蚓，一会儿没了影子。我捧着装蚯蚓们的黑色盒子，一蹦一跳地进了教室。盼星星盼月亮，艰苦的上午终于熬过了。当优美的预备铃响起，我们已经转动着椅子，等待着实验的开始了。

“开始实验！”随着老师一声令下，全班立即炸开了锅。同学们有的说：“我来！我来！”有的说：“小心点！别把蚯蚓夹断了！”有的说：“把干、湿泥土分开来！”我们像一群树上的小麻雀，唧唧喳喳吵个不停。我们镊子小心翼翼地把蚯蚓夹进鞋盒中间，撒上干、湿泥土，轻轻地把盖子合上。然后，我趴在桌上，望着透风的小洞里，等待着蚯蚓的变化。等待的时间真漫长，一分、二分、三分……十分钟终于过去了，我急忙打开盒子，惊奇地发现这奇迹般的变化：干的泥土里一条蚯蚓也没有，湿的泥土里却藏了好几条呢！

为什么会这样呢？原来是因为潮湿的地方有水；潮湿的泥土能保持蚯蚓外皮湿润，土也容易钻；潮湿的土地还有更多的食物，所以蚯蚓喜欢躲在潮湿的土里。

科学是一片辽阔的海洋，只有勇于实践的船员，才会发现大陆；科学是一座雄伟的巨山，只有勇于拼搏的登山者，才能一览那无限风光。只有不断实验，才能探索到知识，还能明白一个道理，一举两得。

科学小论文四年级篇二

这一天，父母不在家，我由于脚上有伤而待在家里，写完了妈妈留给我的作业，独自一人躺在床上，漫不经心地摆弄着一根铁丝。

突然，我的目光被我床头上的一个小灯吸引住了。这个灯是我在宜家买的，贴在床头上为了起夜方便一点。我把灯拿了焉，打开了它后面的盖子，发现它的内部有三个五号电池，首尾相接，形成了一个三角形。有些东西有两块电池，但拿下来一个也可以照常工作。我想着，那么这个灯少一块电池也能亮吗？于是我拿焉一块电池，又按了开关，灯没有亮。我见此情景不禁开始思考起它为什么不亮来。

功夫不负有心有！我想通了：通常那些用多块电池的东西只是为了工作时间长而多放了几块电池，但这个灯的三个电池不光是如此，否定一个串联电路，而少了一块电池就导致电路断开了，也就不会亮了。为了难我的想法，我决定做一个实验，我将那个空着的电池槽的正负级用铁丝相连后，又按下开关，果不其然，灯亮了！

为了进一步难我的想法，我又拿掉一个电池，现在只有一个电池供电了，我又能将两个空着的电池槽的正负极相连，再按下开关，灯又一次亮了！我难了我的想法，并对以前学过的东西进行了实践，真是一举两得。

这次实验，让我明白了无论何时都不能盲目听从别人的讲解和自己的猜测，还要用实践去证明。

科学小论文四年级篇三

在今天下午的科学课上，我们见证了科学老师是如何上作文课的。

上一个星期，科学老师就说这一周要向我们的语文老师借一堂课让她来给我们上一堂作文课。因为她在上课时发现我们班的人普遍都很聪明，而且都是名副其实，所以她很喜欢我们班，认为我们班来上六年级的作文课绝对是没问题的。所以，她很想见识见识我们班的人在上六年级的作文课时会有怎样的表现。所以今天，老师带上丰厚的奖品来到我们班，说要奖励给一些上课表现好的同学。所以在上课的时候，大家都做得端端正正，对老师手中的奖品垂涎三尺，眼巴巴的望着老师，就像一个小孩子在祈求大人手中的玩具似的。但是老师就是不把奖品给我们，急得我们抓耳挠腮。但是，老师这有不是来发奖品的！还是上课更重要！所以，老师并不理会我们的哀求，径直走上讲台，开始了课堂。

本来，我们以为老师会进行长篇大论，然后让我们来写作文。但是老师并没有这样做，反而，老师竟然是让我们来做一个土得掉渣儿的击鼓传花的游戏！这让我们不禁吃了一惊，上作文课还玩游戏真不知道老师葫芦里卖的什么药！

当我们知道这篇作文的标题时，顿时安静下来了。原来，这篇作文是让我们观察，当某人拿到这朵花时的表情、动作和神态。然后，以他的神貌特征来写一篇作文。顿时，我们才恍然大悟。原来这篇作文的题目是这样的！真是出乎我们意料啊！

当击鼓传花的第一轮开始时，每个人都像躲避瘟疫般的躲着那朵花，生怕被抽到而上去出丑。然而，当一个人被抽到上台表演而获得了丰厚的奖品时，大家立刻对那朵花爱不释手，几乎不想把它传出去。但是很可惜，幸运儿只有区区一个。所以，当曹雨涵被抽中时，大家都快气炸了！为什么我们就抽不到呢！但是，当她和另外两个人合力冲过终极挑战时，老师只给了他们一番精神鼓励，其他的什么都没有。这不禁引的我们哈哈大笑。

科学小论文四年级篇四

本学期不但完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习，取得良好的效果。

在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。

1、实验教学完成情况。开学初，严格按县下发实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验。并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。

3、表册资料的搜集整理对表册资料的搜集，主要采取了“课前填写，课后整理归档”的方法进行。因为实验管理员和实验教师为同一人，所以课前应填写的“实验通知单”、“仪器借（领）还登记表”等就没有填写，课后则对“学生分组实验记录表”、“教师演示实验记录表”等进行认真填写，对学生实验报告进行批改，然后进行整理归档，装入档案备查。

1、学生基础差，在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法、步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。

科学小论文四年级篇五

一包牙签，一袋胡萝卜丁，就能搭成一座“塔”。你可别不信，我们学校正要举行这样的活动呢！

活动这一天终于来到了。我把妈妈准备好的材料拿到学校，下午的时候，我和同学们急不可待地来到活动现场。再老师的分配和指导下，我们每三人一组，随着清脆的呐喊声“开始”，活萝卜搭塔比赛开始了，我激动得手忙脚乱个半天，却怎么也搭不出塔状来，看着有的同学已经把塔的底部搭好了。我的手也越来越紧张，一紧张，手被牙签扎了，血珠子冒了出来，真疼啊！可一想，坚持就是胜利，我甩甩手咬咬牙，继续下去。

后来在老师的指导下，我们终于把底部搭好了。接着一层一层搭起来，同学们真是绞尽脑汁，为了让牙签和萝卜搭建得又高又稳可谓是想出了千奇百怪的搭法，有的天马行空搭出创意模型，有的参考摩天大楼，塔尖高崇，怎么搭最牢固，每组同学都有自己的巧办法。

时间一点一点的过去了，同学们聚精会神地把塔搭好了，就在我们看到希望的那一刻，塔搭到一半多的时候，比赛的结果终于揭晓，王文轩，蒲云翔他们那组争夺第一名，接着第二名，第三名也产生了，我们这一组小手握着小手给自己鼓励，不要气馁，争取下次得第一。

我们都沉浸在喜悦中，这次搭萝卜塔活动比赛结束了。不管成功与否，目的是让每一位学生都感到科技的魅力，在体验中学习，在交流中提高，在参与中成长。

科学小论文四年级篇六

今天呢，我带来了几个好玩的科学游戏。但不要盲目地玩，也不要盲目地学，我们要从学中玩，玩中学。

第一个游戏：“密封水纸”，就是能密封住水的纸。首先呢，找两个玻璃杯，还有一张的纸。准备完毕后开始实验了。首先把杯子接到水龙头下面，慢慢地接了两杯子水（不要留空呀，装满），然后在杯子上放平纸，用力一压，挤出点水，然后一直按着，把杯子倒过来，停几秒钟再放水，水跑不出来，接着把杯子放在杯子b上，对齐口，最后慢慢抽掉纸。哇！两杯水合到一起了，杯里全是水，没有一点空气！太有趣了！我又换了浓盐水和酱油掺水试了试，哇！交界处分明，上面是黑的，下面是白的，真好玩!

第二个实验开始了，这就是“彩虹喷泉”。为什么是“彩虹”呢？谜底马上就要揭晓了！我先准备了一个升的汽水瓶，在离瓶底厘米处，开了一个直径约.厘米的小洞。我用手指捂住小洞，再往瓶子里装满水，拧上盖子，再抬开手，水就流不出来了。然后找到手电筒，打开电源，用手指遮住一部分亮光，只留一个直径约.厘米的光柱，在小洞的正背面照射，拧开盖，水从洞里流出来了……，奇怪，光也随着水弯了，还变成了七彩的，好漂亮！最好在晚上或者没光的条件下操作，“彩虹”会更漂亮。

科学，有趣又无处不在，只在你有一双发现和学习的眼睛！

科学小论文四年级篇七

昨晚我看了少儿节目《智慧树》，里面有一个科学泡泡节目——如何用鸡蛋分辨清水和盐水，对这个小实验我很感兴趣。

“爸爸，怎么回事？鸡蛋怎么没有象电视里讲的那样浮起来呀？”我问爸爸。爸爸说：“我也不清楚，是不是咱们放盐少了？来，再加点儿”，爸爸边说边又加了一勺子盐，我把鸡蛋放进去，鸡蛋还是没有浮起来。我想了想昨晚电视演的过程，没有做错呀。

“爸爸，这个鸡蛋是不是坏的？”“不是，刚买了几天，不会坏的。”我看了看两碗水，突然想起电视里是用的透明水杯不是用的碗，就对爸爸说：“爸爸，咱们别用碗做实验了，换成和电视一样的玻璃水杯吧”“咱家没有，怕你不小心摔坏，喝水用的都是不锈钢的”爸爸说，我抬头向餐桌上看了看，发现爸爸的喝水杯比较高，就说：“爸爸，把你的喝水杯拿过来试试呗！”“行，试试看吧”爸爸去把水杯拿过来，先把盐水碗里的水倒进去，我把生鸡蛋放到杯子以后，奇迹发生了——生鸡蛋在杯子口浮着没有沉下去，我有点不相信又用手向下按了按鸡蛋，鸡蛋向下沉了点，我手一松开鸡蛋又浮上来了。“爸爸，成功了，你刚才用碗做不对。”“先别高兴的太早，还没做清水的呢”爸爸把盐水倒回碗里，又把另一碗清水倒进水杯，我把鸡蛋放到杯口，手一松开鸡蛋不见了，等了半天也没浮上来。鸡蛋在清水里下沉，在盐水会浮起来，通过实验可以区分出来哪杯是清水，哪杯是盐水，试验真的成功了！

我特别高兴，期盼下期《智慧树》科学试验节目！

科学小论文四年级篇八

我小时候认为，科学就是发明一个东西，电脑就是科学，电视就是科学，但，又认为科学在我们身边很少很少，几乎没有。现在，我才知道，科学在现代生活中无处不在，小到一支带橡皮的铅笔，大到宇宙载人火箭，有时魔术里也有一些科学精华。

科学有很多用处，可以让人坐飞机快速到达想要去的地方，可以让人探索宇宙，可以快速传播话语，可以探测地震……但科学也有不少坏处，日本核危机就是一个很好的例子，如果不是科学，会有这么大的灾难吗？战争时，如果没有科学，就不会有那么多的无辜百姓伤亡了。

我读了《一百个科学小实验》这本书后，又了解了很多科学知识。我知道科学可以“偷”走鸡蛋壳，科学可以把字隐藏，还可以把字还原，科学可以制造黑洞，科学可以热胀冷缩、热缩冷胀……平常的一些小事也许就是科学，科学就在我们身边。

科学知识数不胜数，有非常多的用处，只看放在谁的手中，怎样去做了。

科学小论文四年级篇九

我好想当一名科学家，发明很多神奇的东西，让人们的生活过得更好。

小狗、小猫多么可爱的动物啊，要是能和我说话那该多好，我就会让它按着我的要求，不给妈妈添麻烦，这样妈妈就会同意我养它们了。院子里妈妈种的两棵漂亮的花枯萎了，快要死掉了，要是它能告诉我怎么帮它，那该多好。我想发明一种语言翻译器，只要带上它，就能听得懂动物和植物的语言，并能和他们对话，这样人类就会多了很多朋友。

我想当一名科学家，我要发明一种汽车，它可以在天空中飞，可以在陆地上跑，还可以在水中游。有了这样的汽车，在堵车的时候，120车就可以飞过去把病人快速地送到医院抢救，不用担心病人因耽误时间，丢掉性命，如果前面是大河或大海的话，还可以直接游过去，多方便呀。我还要我发明的汽车不用汽油，只用把窗户打开，放进空气来代替汽油，汽车就会跑起来，这样的汽车还不会污染环境。

小壁虎的尾巴断了会长出新的尾巴，我想做一名科学家，我要发明一种药，让那些摔掉了牙齿、摔断了胳膊、摔断了腿的人吃了就会长出新的牙齿、胳膊、腿，这样病人就不会再受病痛的折磨了，瘫痪的外婆吃了它就可以重新站起来走路，清楚地跟我和妈妈说话了。

我想做一名科学家，我要发明一种像《绿叶仙踪》里的多罗西穿得那样的鞋子，只要你穿上它，你想去哪儿，它就会带你去哪儿，我想去北京看看，只要穿上它一眨眼就到了，不用再等长大了。还有如果上学快要迟到了，赶紧穿上它，这样就不会因为迟到而受老师的批评了。

我要好好学习，长大了当一名真正的科学家，实现我所有的发明梦想。

科学小论文四年级篇十

我有很多愿望，我最大的愿望就是成为一名科学家，我想让中国的科技更加发达，我更想让我的科研成果为人类造福。

我好想成为科学家，那时的我就可以发明一种神奇的药水。这种药水能治所有的病，不管是感冒发烧，也不管是流血损伤，就连被成为不治之症的癌症，艾滋病等。只要用了这种药水，病人马上就能痊愈。你再也看不到病人脸上那痛苦的表情，换来的是一张张幸福的笑脸和一阵阵快乐的笑声。

我好想成为科学家，那时的我就可以发明智能宇宙飞船。我要坐上它飞到月球上看看，看看月球上到底有多冷，看看那颗总也砍不倒的桂花树到底有多神奇，还要摸一摸嫦娥姐姐身上那件漂亮的衣裙，我还要抱一抱那只温顺，洁白的小玉兔。

我好想成为科学家，那时的我就可以发明一种智能马路。这种马路能在车多时自动加宽，车少时又恢复原样。有了这种马路，人们的出行更加便利，城市的交通更加顺畅，我们的生活也就会越来越美。

我好想成为科学家，那时的我发明一种净化器。把这种净化器悬在空中，它能吸出所有的废气和沙尘，让天空更加蔚蓝；把这种净化器放到水里，它能让污染的河水重新变清，让鱼儿游的更加欢畅；把这种净化器插入土中，它能让变硬的土地变得松软，肥沃，让庄家长得一年比一年好。

成为科学家后，我好想......我想发明的东西太多太多。请不要说我是在做白日梦，只要我们现在好好学习，刻苦专研，我相信，我的愿望一定能实现。

科学小论文四年级篇十一

教学目标：

1、学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在野外寻找岩石的亲身经历。

2、在课堂中能够,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。

3、通过给岩石分类，让孩子经历一个简单的提出问题、解决问题的过程，培养孩子运用语言解释问题的能力。

4、让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。

教学重点：

用一些标准给岩石分类。

教学难点：

通过观察岩石，能想出不同的分类方法。

教学准备：

可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。还应给孩子们准备一些观察工具：放大镜、盛水的烧杯、记录纸等。

教学过程：

一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，或提供一些典型的图片。

1、岩石是地球的主要组成部分，到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石？

2、你玩过岩石吗？你是怎么玩的？

3、从今天开始，我们要研究岩石。出示课题：各种各样的岩石。

二、探究过程。

1、开个石头展览会。

（1）岩石来自哪里？你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。可以让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。

（2）我的岩石观察请你选择一块感兴趣的岩石进行观察。你准备怎样去观察它呢？请你大概估计一下，你会观察到岩石的几个特征？学生自主观察探究，教师巡回指导。

（3）我的岩石观察记录交流你用了哪些方法对岩石进行观察？你观察到了岩石的哪些特征？有没有超过自己的估计？你对同学的观察描述有没有补充或意见？注意，在学生交流观察到的岩石特征时，要强调观察方法与观察描述之间的对应关系，对学生的非观察性描述尤其要加以引导。

2、给岩石分类。

（1）这些岩石可以分类吗？这些岩石可以分类吗？如果让你给这些岩石分类，你会怎么分呢？这里可以让学生进行小组讨论，以小组的形式进行汇报。教师对学生提出的分类标准不要轻易否定。

（2）给岩石分类请你选择任何一种标准，给这些岩石分类。小组分类活动开始，教师巡回指导。

（4）这块岩石属于哪一类这块岩石属于哪一类呢？这一教学环节主要在于应用。教师可以根据地域特色提供的相应的岩石，也可以由学生来提供。

三、小结。

师：课后，你可以再找些岩石来观察。想一想，岩石是怎么形成的呢？下节课，我们将进一步研究岩石。

板书设计：

4.1各种各样的岩石1、开个石头展览会2、给岩石分类。

科学小论文四年级篇十二

气温是指室外阴凉、通风地方的'温度，每天应选择同一时间来测量气温。

过程与方法：

选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。

情感、态度、价值观。

保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。

【教学重点】。

选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。

【教学难点】。

正确测量，能坚持记录。

【教学准备】。

课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。

每组一张温度填充图。

每个小组或每人一支温度计。

【教学过程】。

一、教师导语，引入研究课题。

1、温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。

2、揭示学习课题。

二、室外温度的测量与比较。

1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。

2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。

4、测量室内温度，记录、交流。

5、分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录。

三、气温的测量。

2、教师小结，室外阴凉通风地方的温度最能反映当地的气温，所以我们应该选择合适的地方来测量气温。

3、测量不同时间的气温，汇报不同时间所测到的气温。

5、教师小结。

四、课后总结。

五、课后作业。

1、我会填。

（1）、一天之中（日出前的凌晨）的气温最低。

（2）、一年之中，最高气温出现在（7）月，最低气温出现在（1）月。

2、我会选。

一天中气温最高的是（3）。

（1）上午10时（2）中午12时（3）下午2时。

六、课后反思。

科学小论文四年级篇十三

这个实验是这样的：潘老师给我们一些醋，让我们把醋和小苏打混在一起，目的是让同学们学习化学反应。

我按老师的`要求小心翼翼地把小苏打倒进盛醋的小杯子里，仔细观察着小杯里的变化，一秒。两秒。三秒过去了，突然，我看见醋开始冒泡泡，我再凑到杯口用鼻子闻了一下，里面的醋变得又酸又臭，我马上向老师反映了这个问题，老师说：“你再摇几下看看。”我轻摇了两下，醋竟然“跳”了起来，我好奇不解地问：“老师，为什么醋会‘跳’起来啊？”老师告诉我：“因为酸碱结合呀！”我虽然不知道“酸碱结合”是什么意思，但我想自己去查百科全书找答案，所以没有去追问老师，而是去了解别人的小杯里的醋是不是也跟我一样。看完了很多小杯后，发现没有一个小杯是与众不同的，结果都一样。

我回家后查了百科全书，才知道“酸碱结合”原来是指酸性物和碱性物混合在一起，而这两种物质一见面就会“打架”，最后变成中性物了。

通过这节科学课学到得知识给我一个启发，让我想到怎样处理强酸了，如果运输硫酸的车因车祸泄漏到田间，应该用“酸碱结合”来处理才能减小危害，但不知用什么样的碱最便宜？学无止境，看来我还得继续寻求答案。

科学小论文四年级篇十四

教学目的：

1、能运用已有知识和经验认识植物世界；能通过查阅书刊及其他信息源广泛了解植物知识；能针对不同的植物分析植物体的各部分；学会从整体到部分观察植物的方法。

2、愿意与同学交流对植物的认识，体验到合作交流可以更好的完成认知。

3、能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。

教学重点：

对植物“身体”的组成有一个整体的认识。

教学难点：

概括、归纳植物体共同的特征。

教学准备：

课件、各种植物的视频。

教学过程：

一、课前体验，初步感悟。

1、（出示课件小茶壶）：这是一个小茶壶，看一看，小茶壶是有几部分组成的？

（壶盖、壶身、壶嘴、壶把）。

2、（出示课件）：这只小的身体是由哪几部分组成的？

（头、胸、腹三部分，头上一对触角，胸部六条腿）。

3、师：那么，植物的身体是由几部分组成的？今天我们就来研究植物的“身体”。

（板书课题：植物的身体）。

二、课中体验，探索求知：

1、师：老师这里有一段视频资料，我们一起来看看。（教师出示视频片段，让学生观察。）。

2、学生谈观察后的`体会，认识到植物世界的种类繁多，形态各异。

3、教师出示课件：地球上的植物，目前人们已知的大约有30多万种。

4、去户外观察植物需要准备些什么呢？

（1）观察前要想好观察什么，观察时要认真、细致。

（2）可以借助工具来测量，要按一定的顺序，别忘了把观察结果记录下来。

（3）注意保护好植物。

2、教师出示实物：辣椒的植株，让学生观察，提醒学生观察时要认真、仔细。

师：今天，老师给大家带来了一些完整的植物，这是什么植物？下面小组观察讨论。

教师出示问题：

（1）植物的身体可以分为那几个部分？

（2）指说各个部分。

（3）小组讨论植物身体的构成。

4、教师出示其它绿色植物的图片，师：对，（出示课件）：像向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树这样的植物，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。（板书）。

5、师：在植物的王国里，有许许多多的成员，是不是所有的植物都由这六部分构成的呢？

6、学生分组讨论、交流。

7、汇报结果。

8、教师小结：常见植物的“身体”一般都由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。这六个部分，有的植物在某段时间可同时看到；有的植物由于各部分分别出现，不能同时看到；也有某些植物没有根、茎、或不开花、不结果。这需要大家平时要多注意观察。

（教师出示苔藓、蕨类植物图片）。

苔藓植物有两个器官，分别是：茎，叶。

蕨类植物有三个器官，分别是：根，茎，叶。藻类植物有一个器官，无根，茎，叶的分化。实际上藻体就是一个简单的叶。

9、今天我们了解了植物的身体结构，那么，同学们想一想植物与人类有什么关系呢？（学生讨论、交流）。

10、教师小结：植物可以给人类提供食物，可以美化环境，为人类呼吸提供氧气等，我们吃的食物，住的房子，用的家具都离不开植物，保护植物就是保护人类自己，人与自然要和谐相处。

三、课后拓展。

1、通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？

2、课后制定一份观察计划，继续对植物进行研究。

科学小论文四年级篇十五

今天天气很好，天空中万里无云，太阳把明亮的光线无私地洒向大地。

坐定后，老师问我们：“阳光是什么颜色？”这一问，同学们不约而同地把头转向窗外。这时，明晃晃的阳光正透过玻璃窗照进教室。李维站起来说：“大家看看吧！阳光应该是白色的。”周伟则提出不同意见：“我说呀，’阳光应该是红色的。因为一早一晚，阳光把整个天空都染红了。”老师说：“现在我们来做一个小实验，看看阳光究竟是什么颜色。”

老师话音刚落，大家就七手八脚忙开了。李维动作最利索，他把镜子对准窗户，一束阳光照在镜子上，可是镜子没能把阳光反射到水里去，而是到了天花板上。周伟一看急了，连忙搬动脸盆，差点儿把水泼到身上。可是一连移动了几个位置，都不见镜子反射的光落在水中，“这……这……我可不能把脸盆搬到天花板上去呀！”周伟急得说话都结巴了。这时老师走过来对周伟说：“问题不在你，是李维把镜子面朝上了。”说着就叫李维：“你把镜子抬起来，镜面朝下。”李维依言而行，果然，镜子把光反射到水中，脸盆里的水又把它反射到墙上。啊！看到了！看到了！雪白的墙上呈现出了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色，真美啊！这时其他几个小组也先后把实验做成了，墙上到处是七色的光斑。

多有趣的阳光散色小实验呀！李维恍然大悟地说：“哦，我明白了，雨过天晴，天上的彩虹就是阳光折射形成的吧！”

科学小论文四年级篇十六

自从我们上了《科学》课，给我印象最深的是林老师表演的一次“气功”。

刚开始教我们《科学》课的是林老师，林老师讲课非常生动，有一天，又到《科学》课了，只见林老师拿着两本书笑容满面地走进教室，他大声地对同学们说：“今天这节课，先让同学们来看我露一手‘气功’给你们开开眼，怎么样？”同学们齐声欢呼着大声喊着：“好！”然后，个个目不转睛地瞪着讲台上的林老师。

林老师拿出两本书，说是道具，“好戏”就在里面。他首先请许佐毅同学上去检查，看看里面有什么“机关”没有。只见许佐毅里里外外翻了个遍，没发现什么。于是，林老师开始表演了。只见他把两本书像洗牌似的，一页页穿插在一起，再用力把两本书往桌上顿了顿，使书页合得更紧，接着神秘兮兮地对着书轻轻吹了几口气，最后，林老师满脸笑容地说：“好了，现在请两位同学上台把书扯开，谁来？”

两位“大力士”自告奋勇“出阵”，他们胸有成竹地走上台，各捏紧一本书，像拔河一样使劲往两边拉。两人脸都涨得通红了，力也费尽了，可两本书就是分不开。

见同学们一脸迷惑，林老师终于揭开谜底：“两本书扯不开，是摩擦力捣的鬼。”说完，他就在黑板上写上“摩擦力”三个字。他又接着说：“书页越多，页面越粗糙，摩擦力就越强，两本书就紧紧地夹在一起了。抖动时，进入页面的空气破坏了摩擦力，书就自然分开了。”听完林老师的解释，我恍然大悟：原来是科学在暗地里发“气功”啊！

科学小论文四年级篇十七

科学家经过不断探索，于20xx年终于发现了宇宙中适合人类居住的r星球。这些年来，地球已面目全非，沙尘暴一次次袭击地球，绿洲不断减少，水资源枯竭，物种锐减，沙漠不断扩展，化学物品带来极大的危害……来不及了，如果再不采取措施，地球将面临毁灭的危险。我——魔法学院博士，作为r星球的特邀代表到r星球进行友好访问，坐上私人飞碟出发了。

我来到r星球，哇！这儿太棒了，地面是软绵绵的棉花糖制成的，一座座漂浮在空中的房子是用巧克力和易拉罐做成的，真是名副其实的糖果国度。突然，一个状似火形的橡皮机器人出现在我的面前，友好地对我说：“您就是地球上来的外星人吧，我带您去见r星球的iq博士吧。”

咦，它怎么知道我是这里的所谓外星人？不管了，拯救地球家园要紧，我还是跟它到那里的科学城去吧！它带着我，采用瞬间移动法，一晃就来到了科学城。啊！这里太美妙了，挂在墙壁上的画可以动，里面的人物会唱歌，会跳舞，还会和你打招呼，甚至可以走出来和你握手呢。这里就像一座古堡，虽然富丽堂皇，到处都使用高科技产品，人们行走使用时空隧道，却给人阴森森的感觉。我们来到iq博士的实验室，这里大极了，陈设着一架架宇宙飞船、状似水果的飞碟和形状各异的机器人……博士热情地招待了我，还忙着给我介绍他最新发明的高科技产品，我打断了他的话，焦急地说：“不了，博士，我们星球受到了极大的危害，人类及其它物种正面临着死亡的考验。请您救救我们吧！”博士不慌不忙地说：“我很乐意帮助你们，你别着急，请看。”博士指着窗外说“这是人造海洋。”我顺着博士手指的方向望去，惊呆了，跟真的海洋没有什么两样，甚至更壮观。博士继续说：“我坚信你们星球上的高科技也不会比我们差多少，你们要好好地加于利用，让它们更好地造福地球。好了，时间差不多了，你回去吧，记住，临走前用这个能源采集器采集些能源回去，再见。”

我照博士说的做了便就回去了。我回到地球，把采集到的能源植入地球，不一会儿，地球就恢复了原样。

通过这次教训，人类更加爱护地球，更好地利用科技。我坚信地球以后也会有r星球上那样的科学城。

科学小论文四年级篇十八

我发现科学就在我身边，最近科学老师给我们讲了有关浮力的实验。让我们知道了物体不仅有重力，而且还有浮力。

当浮力大于重力的时候，物体就会在水中浮起来；当浮力小于重力的时候，物体就会沉下去，当物体的浮力等于物体的重力的时候，物体就会悬浮在水中。

我们做了三个对比实验。充分地证明了这一点。

首先老师准备三个玻璃杯，里面放半杯水，各放一个乒乓球，一个浮在上面，一个悬在水中，还有一个沉下去了。为什么呢？同学们想知道其中的答案。

科学老师另外准备了一个乒乓球，把它放在水中，它就会自动地浮在水面上；接着，老师把这个乒乓球让小针扎着小孔，然而把它放在玻璃水槽里，浸在水中让乒乓球里注满水，然后把它放在玻璃水槽中，乒乓球就会沉在水中，紧接着老师把里面的水放了一半，乒乓球就会悬浮在水中。

老师向大家提了一个问题：同学们想不想把这个乒乓球让它浮起来呢？大家把眼睁得大大的，都疑惑不解地望着老师。紧接着老师把这个悬浮的乒乓球放在开水中，然后用塑料匙往玻璃杯里倒盐，一边倒一边搅拌，慢慢地发现乒乓球浮上来了，最后只有一少部分沉在水中。我感到十分的惊讶，为什么呢？我想知道答案。老师马上说中了其中的秘密。原来，盐水的比重比水的比重大，浮力就大，所以乒乓球就会浮上来，我恍然大悟：通过这堂实验课，让我知道了生活中处处都有科学，科学就在我身边。

科学小论文四年级篇十九

生活处处离不开计量，周六上午我去参加芜湖小记者“行走的课堂”活动。首先是分组，分成两组。一组去标准馆，二组去六楼参观。我是第二组的进了标准馆，我发现里面没有什么特别之处，但是，他让我感到了一种说出的神秘感。其次，我们又去六楼听专家讲解第一个主题是古代人如何量长度的，原来，古代人在没有尺子的情况下，是度、拃、跬等作长度单元的，古代的时候没有钟表，人们用一种作“日晷”的东西来测量时间!我还知道了所有用人名为名的计量单位的字母都用大写字母来表示的，比如：电流安(培)的字母就是大写“a”。第二个主题是认识纤维，首先专家教我们认识棉花、蚕丝、尼龙等纤维。之后又教我们分辨棉花和黑心棉。之所以叫黑心棉，是因为是用棉花、废布料，废线头、甚至是用死人身上的衣服作成的`。然后我们又去一楼和二楼参观。首先映入眼睛是许多的不认识的机器。我最喜欢的是在显微镜镜头观察叶子、头发、羊毛和涤纶。

这一次活动让我知道了科学的力量是多么强力啊!

科学小论文四年级篇二十

每个人都有自己的梦想，就像成为钢琴家、作家、画家，其中我最大的梦想就是能够成为科学家。爸爸说十一国庆节带我和哥哥到宁波科技探索中心去，我听了爸爸的话高兴地一蹦三尺高。

我们到了科技馆就兴奋地拿着任务卡飞奔到“海洋”展厅，哥哥跑在了我的前面，我紧紧的跟在了后面。哥哥指着前面说，“弟弟，前面就是完成任务的地点了！”我兴奋地跑到了哥哥指的地方。在那儿讲解员阿姨仔细地讲着潜水的方法，我还知道了外国发明的一艘潜艇能够潜到水下一万多米深，这个数字让我大吃一惊。我觉得外国的发明真厉害，我们以后一定要赶上外国。

我和哥哥又跑向了“宇宙”这一大展厅。我们走到了任务地点，在那里我明白了“日食”和“月食”是如何发生的，知道了很多宇宙的奥秘。还亲自看了天文望远镜，了解了天文望远镜的作用和原理。

接着我们又来到了“科学的趣味”这个有意思的展厅。到了任务地点讲解员阿姨问：“猜猜哪个滑轮最省力？”我回答说：“是第二个！”爸爸补充道：“应该是第三个，因为第三个的滑轮最多。”讲解员阿姨兴奋又大声的叫道：“恭喜答对！”接下来我们又去做了共振实验，慢慢地调旋钮，里面的三个环会慢慢地振动，然后振动会越来越大，一直到三个环都振动到最大，就发生了共振。

我对这些科学特别感兴趣，这次参观我非常非常的开心！在参观时我感受到了科学是那么的有趣，又是那么的神秘！我的梦想就是和这些科学有关，想当一名小发明家，向爱迪生、牛顿这样的大科学家学习，汲取他们的智慧和天才的力量，去实现我自己的梦想！

科学小论文四年级篇二十一

教学目标：

过程与方法：

1、能够观察、描述和记录卵的形状和颜色。

2、能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。

3、能提出关于蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究。

知识与技能：

1、知道卵是蚕生命的开始。

2、知道蚕卵能孵出蚁蚕。

3、能用放大镜观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来。

4、知道蚁蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。

情感、态度与价值感：

1、愿意和同伴合作与交流。

2、珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。

3、充分体验养蚕所带来的乐趣。

教学重点：用放大镜观察卵和蚁蚕的外形特征。

教学难点：描述和记录卵的形状和颜色，讨论蚁蚕的生活和成长的必要条件。

教学准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、干毛笔、纸盒。

教学过程：

一、情境导入。

1、你们知道这是什么吗（出示一块丝绸，给学生看一看、摸一摸）？

2、那你们知道知道织丝绸的丝是怎么来的吗？

3、蚕是怎样一种小动物，它又是怎样吐丝的？想不想亲自看一看呢？从今天开始，我们就一起来养蚕，亲自体验一下养蚕的乐趣。

二、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”。

1、关于养蚕你们都知道些什么？

2、小组讨论。

3、汇报讨论结果。

5、由学生提出问题，师生一起讨论解决办法。

三、观察蚕卵。

1、要养蚕首先要了解蚕卵是什么样的。你知道蚕卵长什么样的？

2、下面我们来观察蚕卵（出示蚕卵并分发给各组）。

4、汇报：说一说蚕卵是什么样的？

5、关于蚕卵你还有什么问题提出？

6、师生讨论解决办法。

四、观察蚁蚕。

2、学生给刚出生的蚕宝宝起名字。

3、告诉学生刚出生的蚕的名字，让学生比较一下自己取的名字和大人们取的名字有什么不同。

4、仔细观察蚁蚕，用尺子测量它的长度并做记录（可以写，也可以画下来）。

5、说一说蚁蚕是什么样的。