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Ps实训报告(通用22篇)

时间:2023-11-12 16:03:11 小编:薇儿

不同类型的报告有着不同的写作风格和结构,我们需要根据具体要求灵活运用。%20报告的结构应包括引言、正文和结论三个部分。报告的范例展示了不同领域和不同目的的报告的典型结构和内容。

Ps实训报告篇一

首段:介绍实训背景及目的(200字)。

从心理学专业的角度来说,实践是培养学生专业能力的重要环节。近期,我参与了一场关于心理学运用中实际技能培训的PS实训。该实训的目的是让我们能够将从理论课程中获取的心理学知识应用到实际操作中,提高我们的实际应用能力和解决问题的能力。

二段:实训内容及经历(300字)。

在实训中,我们首先学习了心理学测试与评估的基本知识和技巧。通过学习不同的测试工具和评估方法,我们能够了解和分析被试者的心理状况。在实际操作中,我们使用了常见的心理测试工具,如Rorschach测试和MBTI性格测评等,对被试者的心理特征或问题进行评估。通过这些操作,我们深入了解了心理学测试和评估的原理和流程。在实训过程中,我们还分组进行了一些实际案例的实践操作,以提高我们的解决问题能力和团队合作能力。

三段:实训结果及收获(300字)。

在实训结束之后,我们每个小组都提交了一份完整的实际案例分析报告。这使我们能够将所学的理论知识应用到实际问题中,并通过分析和解释案例来给出相应的心理干预建议。通过实践操作和报告撰写,我不仅巩固了所学的心理学知识,而且增加了解决问题和表达能力。此外,通过与同学们的合作,我也深刻认识到团队合作的重要性,并学会了如何与他人进行有效的合作。

四段:对实训的评价及改进意见(300字)。

总体而言,这次PS实训给了我很大的收获。通过实际操作,我对心理学测试和评估有了更深入的理解,并学会了如何将理论知识应用到实际问题中。与此同时,我也认识到自己在沟通和合作方面还存在一些不足之处,需要不断努力改进和提升。我建议在以后的实训中,增加更多的团队合作项目,培养学生的团队协作能力,提供更多的实际案例分析机会,以加强学生的实际应用能力。

五段:总结实训心得及展望(200字)。

通过这次PS实训,我对心理学的学习和应用有了更深入的认识。我意识到,理论知识只有应用到实践中,才能真正具备实际价值。因此,我将继续努力学习,不断提高自己的实际应用能力和解决问题的能力。同时,我也期待能够参与更多类似的实际操作,锻炼自己的专业能力,为将来成为一名优秀的心理学专业人才奠定坚实基础。

(总字数:1300字)。

Ps实训报告篇二

作为一名设计专业学生,我深知理论知识与实践技能的重要性。在大学学习期间,我们有幸参与了“AdobePhotoshop(简称PS)实训”课程,通过这门课程的学习和实践,我深深认识到了学习和实践相辅相成,并得到了一些宝贵的经验和启示。

第二段:实训理解。

首先,我对“实训”一词有了全新的理解。之前,我以为“实训”只是课本知识的延伸和应用,但通过这门课程我才真正理解了“实训”是真正的学习和成长。实训让我更好地了解知识点的应用场景,并能够在实践中逐渐提升自己的实践能力,更好地应对实际的工作。

第三段:实训收获。

其次,通过这门PS实训,我掌握了更多的实践技巧和与人协作的技能。在实训中,我对PS软件的基础操作有了更深刻的理解,能够自如地进行选区、调色、涂鸦等操作,并在同组小伙伴中发挥自己的特长,与大家协作完成了好多项目。这种实践与小组协作的模式,增强了我与人沟通和合作的能力,使我更加适应未来的工作环境。

第四段:实践感悟。

在实训中,我也遇到了一些困难,例如操作不熟练、调色不准,甚至有时还会出现莫名其妙的问题,“面对困难,不能放弃”,这是这次实训让我最大的感悟。通过不断地探索和实践,我逐渐找到了一些应对问题的方法,比如多看视频,多问老师,多群策群力,最终将实训任务圆满完成。在这个过程中,我也更加深刻地体会到了“成长”过程中的痛苦和收获。

第五段:结语。

总而言之,这次PS实训让我受益良多,不仅掌握了更多的实践技巧和协作技能,更重要的是对于“学习与实践相辅相成”这一理念有了更加深刻的理解,也更加坚定了我在学习、成长路上不断前行的信念。日后,我将更加注重在实践中不断提高自己的能力,为未来的事业铺好坚实的基础。

Ps实训报告篇三

基于本次暑期实习的情况,我收获很大。

从实训目的来看,本次实训主要是在vs20xx开发平台上实现对c#语言、sql数据库的应用,就我所在小组的项目工作内容来看,还需要掌握水晶报表和mdi多窗口应用技术。除了要充分熟悉开发平台及应用设计之外,还要掌握并实践软件项目设计规范及其开发流程即需求阶段、分析和设计阶段、编码阶段和测试阶段,以便能按时交付作业。

从实训的内容来看,我小组的项目是“人事工资管理系统”,主要实现公司企业对内部员工档案、工资、奖罚考勤等一系列的管理,这在当今不断壮大的企业用人单位是亟待需要的,总的来说,项目的难度系数不是很高,但也是相当困难。

在校外实习之前,老师先在校内培训了5天。5天实训中,着重讲解了c#语言应用,并布置编写“通讯录”工作台程序,windows应用程序和wpf程序,数据先是用文本保存,然后练习用数据库保存,期间每天需上交当日作业。5天的时间里,通过不断地学习,我从完全不懂c#语言成长到初步掌握了这门语言,当然在具体应用中还是会遇到些问题,但我还在学习。其实在实习的前一个月里,老师就上传了一些关于c#语言的资料并通知我们需要配置哪些软件环境,对于这一点,我是相当感谢何老师的,当然在校外的实习里,公司也全都把开发项目用到的一系列软件上传到公共文件夹里,从而免去了我们下载软件的麻烦,在此,感谢众老师。

校内实习要上交的作业我是在校外实习中补充完成的,因为之前上交的作业由于时间仓促大都有错误,所以借着校外实习中对c#语言的进一步应用和讲师的详细讲解后,我重新改正了错误,希望何老师能谅解采纳。

实习讲师非常专业和负责,他事先把所有有关实习的资料软件存放在公共文件夹,且规划入微。一开始先是对我们进行c#测试分好组安排好每组项目任务,又指导我们每个小组安装svn软件,方便小组文件上传与统一,整体一气呵成,不似之前实习的凌乱,这一点我十分敬佩。之后每天都先安排好任务工作,认真且非常详细的给我们操作示范并细心地制作成word文档供小组之后查看。每隔几天都会有小组评审,主要针对小组所编文档的规范程度和不足提出修改建议。作为小组的pm,我必须承认一开始工作任务安排不当,没有完全发挥各成员的优势,以致文档编写的有些瑕疵,不过在小组评审过后,我便及时更改了项目工作的分工,而之后小组项目工作进行的非常顺利,每个人的能力都得到了最大的发挥和升华,当然这完全得力于小组成员的高度配合。

后指导小组成员在自己所负责的模块上添加具体事件代码,最后再进行修改,这样做不仅将组员团结在一起提高组内效率,更直接提高了组员的编程能力。

需求分析阶段和设计阶段很快结束了,我们小组齐心协力按时完成了相关文档的编写,包括需求规约、实现规约、界面设计word图形文档、数据库设计说明书、详细设计说明书和概要说明书,在老师评审过后,发现问题还是有很多,作为项目经理的我本该对这些文档进行及时修改和更正,但由于时间仓促且我们是第一组需第一个评审,所以就马马虎虎的拿未精确修改的文档进行审评了,老师着重对系统模块图和模块功能描述那块提出了些许建议,并让演示了小组编写的代码程序,对其中错误问题提出了解决方案。之后进行一番修改过后,我小组正式进入了编码阶段,编码只有短暂的3天,后两天老师分小组评审并提出改进意见,小组修正和改进代码结构语句,完善项目要求,紧接着进入测试阶段,老师又着重介绍了一些测试工具方便小组测试,填写并修改好测试文档后,整个实习就将要进入尾声了。再回校进行最后评审项目ppt和提交作业后,暑期实习就正式结束。

短短半个月的实习中,我深深的感受到自己在实际应用中专业知识的匮乏和短时间学习掌握一门新知识和新技术的困难,这是我非常畏惧的两大难题。就自身来说,我喜欢有所准备,不喜欢临阵磨枪,尽管之前对实习要求的知识技能有些了解,但到真正实施时,还是不免有些不知所措,而之后能慢慢克服畏惧慌张并团结小组成员按时且高效的完成作业,这都得力于实习老师和组员对我的巨大帮助,在此,由衷感谢他们,也感谢我自己。

本次实习,我成长了很多,相比过去的浮躁戾气,现在的我更多的是一份耐心和隐忍,而且在面对新知识和新技能时,我不再紧张无措,而是耐心学习,认真处理每个问题,积极迎接每个挑战,这才是一个将要步入社会的合格大学生所应具备的品质。而且,在书本知识的具体应用中,我秉承“熟能生巧”这句古语的精髓,坚持不懈,勤加练习,一次次的遇到困难,一次次的战胜困难,又一次次的总结困难。

程序员就需具备一种自学能力,千万不能畏惧挑战,因为在寻找答案和解决问题的过程中,不仅是项目工作得以完成,而且自己的能力也在潜移默化的提升。我们要不断地探索,不断地尝试,不断地锻炼自己的胆识与勇气,要相信,只要自己秉承努力奋斗、为理想拼搏的精神,尽管未来道路荆棘丛丛,也一定可以披荆斩棘,度过重重难关,实现自己的理想。

这次实训是对我们实际能力的一个提升。让我感受最深的是理论和实际的结合,正如列宁那句话所说,“理论联系实际,实践是检验真理的唯一标准”。理论知识固然重要,可是无实践的理论就是空谈。真正做到理论与实践的相结合,将理论真正用到实践中去,才是展示自己才华的最佳方式。

这次实训也是我们日后步入社会进入团队合作的一个很好的奠基。本次实训,除了专业知识的应用,也让我收获了好多人生哲理。个人力量固然重要,团队力量也不容小觑。团队是个人才能展示的最佳舞台,是个人才能升华的最佳练习场,我爱我们这个团队。

实习真的结束了,相信在它的锻造下,我会走的更远。

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