幼儿园小班小猫的故事教案大全（13篇）
编写教案可以帮助教师合理安排课程内容和教学方法。在编写教案时，要多样化教学手段和方法，使学生能够全面发展和提升。接下来是一些获奖的教案案例，希望能够给大家带来一些灵感和启发。
幼儿园小班小猫的故事教案篇一
1．初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。
2．能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象，感受幽默有趣的情节。乐意和老师一起分享故事。
绘本书《好饿的小蛇》；课件；其他食物图片（西瓜、梨等）。
今天老师给你们带来了一个有趣的故事，我们一起来看故事。
1.封面上有谁？小蛇饿了，它会找什么吃呢？究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情？
2．出示苹果，小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢。
3．吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指。
4．翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，发现了什么？它会怎么吃？
5．翻开吃下香蕉的小蛇图片，香蕉到哪儿去了？像什么？
6．师：小蛇还要去找吃的呢！这次小蛇吃了什么？
7．出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇。
8．原来吃了一串紫色的葡萄。
9．出示菠萝图片。
10.出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？
11．翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？
这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？
完整看图书讲故事。
小朋友，你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇，出去找东西吃吧！
幼儿园小班小猫的故事教案篇二
1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。
2、幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法，并遵守游戏规则，有一定自控能力。
3、能情绪愉快地参与游戏，体验集体游戏的快乐。
经验准备：会唱歌曲《找小猫》；玩过躲猫猫的游戏。
物质准备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。
一、律动《小猫走》进场。
师：咦，你们看我是谁呀？我是猫妈妈。你们是——（猫宝宝），宝宝们——，我的宝宝在哪里？全体幼儿随音乐学小猫走。
师：听——这是什么歌吗？我们一起来唱一唱吧！
2、讨论游戏玩法。
（1）引导幼儿探索小猫躲的游戏规则。
（2）玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。（幼儿坐在小椅子上玩一遍）。
幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。
1、幼儿、教师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。
当妈妈问：我的小猫在哪里？时引导幼儿学说：喵喵，在这里。
幼儿说短句：我躲在××××。
2、再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。
要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全。
3、请个别幼儿扮老猫进行游戏。
这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。但是，第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上（如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等）把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。
幼儿园小班小猫的故事教案篇三
“这衣服真老土，难看死了!”
“哎，这衣服真旧，别人都买新衣服了。”“讨厌!怎么老穿这么老土的衣服!”
小斑马斑斑、小梅花鹿丽丽、小表蛙碧碧和小天鹅白雪四个小伙伴大厌倦了穿以前的衣服，唉声叹气地叫着。这时候，他们的好朋友——小狐狸金金开了一间森林服装店，他坐着森林里最先进的交通工具——飞翔云来报告给大家这个喜讯，正好听到斑斑他们唉叹气地叫，便走过去敲门。
丽丽跑得最快，她抢先一步打开了门，“哦，是金金呀!”伙伴们跟金金打招呼。金金问：“我的森林服装店开业了，要不要去看看呀?”“好啊!”伙伴们欢呼雀跃地跳上飞翔云。
他们很快来到噶一间小木屋前，这里就是森林服装店。他们很快来到小木屋前，这里就是森林服装店，伙伴们兴高采烈地进了森林服装店。斑斑挑了一件黑白相间的休闲服;丽丽挑了一条土黄色带梅花斑纹的裙子;碧碧买了一件碧绿带些深绿条纹的休闲服;白雪买了一条雪白的绒毛裙子。
他们买好衣服以后，心满意足地走了。
幼儿园小班小猫的故事教案篇四
1.理解感知大和小的含义，并运用不同的方法比较物体的大小。
2.利用肢体语言感知表现“大”、“小”，体验与同伴游戏的快乐。
3.活动准备：绘本大书、ppt课件、“大大的和小小的我”的作品图片、四种不同大小的呼啦圈、生活中的.物品和小宝藏箱若干、大树、房子、草地。
1.播放“大大的和小小的我”的作品图片，以谈话的形式引入《大大的，小小的》的故事。
教师：你们还记得这是什么？看见这幅作品，你会想到哪个故事？
2.翻阅大绘本，教师和幼儿共同讲述故事。
边看绘本边讲述，引导幼儿回忆和说一说故事中宝宝和宝宝的物品。
（设计意图：此环节让幼儿回忆爸爸和宝宝的物品都有哪些，感知故事中物品的大小概念，为接下来的情景游戏做铺垫。）。
1.郊游情景导入，幼儿在电子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的，那些小小的物品是宝宝的。
在建立已知绘本内容经验的基础上，进行《给爸爸和宝宝穿衣服》的游戏，让幼儿观察、寻找ppt中大大的和小小的物品给爸爸和宝宝匹配。教师引导幼儿用相应的语言进行描述表达。
教师：爸爸和宝宝要去郊游，他们找不到自己的东西了，请小朋友帮忙，大大的什么东西是爸爸的，小小的什么东西是宝宝的。
2.引导幼儿想想和说说生活中郊游需要的物品，幼儿再次利用电子白板进行操作感知同类物体大小的概念。
（设计意图：通过理解绘本中物品的大小，建立经验后迁移到生活中的物品，再次操作感知同类物体大小的概念。）。
1.游戏《吹泡泡》，利用肢体语言表现感受大圈和小圈。
玩法：郊游前，爸爸和宝宝邀请请幼儿听“吹泡泡”的音乐一起玩“变大变小”的游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大、小”，围大圆圈、缩成小圆圈，并同时会说出“大泡泡、小泡泡”。
2.郊游路上，玩《过小河》游戏比较同类物体的不同大小。
利用2组不同大小的的呼啦圈代替小河中的大小石头。
玩法：每次过石头前，幼儿要先观察区分大石头和小石头。音乐起幼儿出发，音乐停时听教师口令迅速站到相应的圈内。（如：音乐停，教师说：大石头，幼儿就迅速站到大圈里。小石头，就站到小圈中。）。
根据幼儿的掌握情况，再换另一组大小不同的呼啦圈。游戏继续。
（设计意图：在情境中，让幼儿边听指令边亲身体验、感受同类物体相对比较的大小。）。
1.在郊游场景中，幼儿到大树、草地等场地中去寻找2个大小的物体。
玩法：每名幼儿分别找一个大宝藏和一个小宝臧装到自己的宝箱里。
2.幼儿用语言表达自己寻找到的大小宝藏。
（设计意图：通过寻找生活中不同的物体，进行2个相对比较能区分出物体的大与小。）。
今天郊游找到了这么多大大小小的物品，回到家里，我们和爸爸妈妈一起找找那些东西是大大的，哪些东西是小的。
幼儿园小班小猫的故事教案篇五
妈妈又给胖小猪买了一支小彩笔。妈妈说：“你已经丢了18支啦，再丢，我就不给你买了!”
胖小猪笑了，这句话妈妈都说了十八次了。
这一次，妈妈没有笑。没笑，就是当真喽。胖小猪赶紧把水彩笔装进口袋里。
星期天的上午，胖小猪踢了一场足球。
胖小猪坐在草坪旁边的长椅上，咕咚咕咚喝可乐，突然，他发现远处有一支水彩笔。——哈，好漂亮的水彩笔!
胖小猪捡起水彩笔，四周看了看。这时，鸡妈妈领着五个孩子向这边走过来。
“喂，你们谁丢水彩笔了?”胖小猪问。
鸡妈妈摇摇头，几个孩子也摇摇头。
“谁的水彩笔丢啦?”胖小猪站在路口大声喊着。
山羊、小黑狗、小白兔……好多小动物走过来，他们都说没有丢水彩笔。这时，胖小猪的妈妈来了，她看了看胖小猪手里的水彩笔，说：“是我丢的。”。
“噢，妈妈也丢东西喽!”胖小猪开心地说。
“胖小猪，把你的水彩笔拿出来，妈妈用一用。”妈妈板着脸说。
胖小猪答应了-一声，手伸进口袋里。“咦，我的水彩笔呢?我的水彩笔呢?”小胖猪问自己。
妈妈生气地说：“哼，丢了，别再用啦!”
妈妈走了，胖小猪傻了眼。
第二天，胖小猪要上学去，可是他没有水彩笔。
妈妈说：“给，我的水彩笔先借给你，放学回来，再还给妈妈。”
胖小猪上学去了，可他还在想自己的水彩笔。上课时，他盯着妈妈的水彩笔想：“我的呢?”
突然，胖小猪高兴起来。他发现水彩笔上刻着几个字：“胖小猪的水彩笔。”
“原来这就是我的水彩笔呀!”胖小猪说。他取出一根细绳，把水彩笔拴好，老老实实地挂在脖子上。他想：这一次，看你还往哪里跑!
幼儿园小班小猫的故事教案篇六
选材自绘本《你好》，该绘本是朋友见面互相问好的过程，其中的角色是四个小动物，情节简单，突出了交往这一社会性主题，而小班年龄段的幼儿正处在社会性发展技能习得与迅速成长的时期，学会如何与他人进行交往和互动是一项非常必要的技能，因此该教材非常适合小班年龄段的幼儿。
1、鼓励幼儿观察画面，愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容，在情境中说“你好”。
2、尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼，感受交往的快乐。
多媒体课件。
利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象，你认识谁呀？并向新朋友问好。
1、小猪来问好。
有一天，小河马在公园里玩，它在玩什么呀？
播放声音“你好！”你们听到了什么？是谁在说“你好”呀？
出现小猪，两个好朋友玩什么呀？心情怎么样？
2、小老鼠来问好。
播放声音“你好”，又有朋友来了！是谁呢？猜猜看。
出示“小老鼠”：是我呀，我们一起玩吧！
现在有几个朋友了？数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢？
3、小鳄鱼来问好。
播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢？
原来是谁呀？他是怎么和朋友说“你好”的？朋友们喜欢吗？
没朋友和小鳄鱼一起玩，它怎么了？心情怎么样？怎么样才能让朋友们愿意和它一起玩呢？
最后小鳄鱼是怎么问好的.呢？
4、教师完整讲述故事，帮助幼儿巩固故事内容。
1、“你们和好朋友在一起的时候，是怎么问好的呢？”
2、播放歌曲《你好》，引导幼儿互相问好。
幼儿园小班小猫的故事教案篇七
1、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。
2、尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。
尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。
表现歌曲的力度。
1、导入，学习大猫、小猫唱歌的声音。
（1）师：今天，老师带来了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是谁呀？
谁会像猫咪一样唱歌？（带领幼儿学唱喵喵喵喵喵）。
（3）师：声音大的猫咪是哪一只？（大猫）声音小的猫是哪只？（小猫）。
（4）师：我们来学学它们的声音好吗？大猫的声音怎么样？小猫的声音呢？
2、听辨两段音乐。
（1）师：它们想和我们一起做游戏呢，听，谁走在前面，是大猫还是小猫？教师弹奏两段音乐。
（2）师：谁走在前面，为什么？大猫的.声音怎么样？
3、学唱歌曲。
师：小猫也想来介绍自己呢！它是谁？它的声音怎么样？
（2）师：你们喜欢大猫还是小猫唱歌的声音？变成大猫就用大大的声音唱歌，变成小猫就用小小的声音唱歌。先变谁？（师幼一起唱）变变变，变成大猫啦，大猫要唱歌喽！我是一只（），我的声音很（），喵喵喵喵喵。
（3）师：现在我来变，你们来唱，好吗？
活动延伸：
2、师：请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物还会唱歌，好吗？
幼儿园小班小猫的故事教案篇八
1、理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服害羞缺点的相关情节，感受故事中的趣味。
2、观察画面，发现报纸上的洞在变化，并大胆说说自己的看法。
大图书。
1、出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。
小结：小猪和小兔是一对好朋友，它们喜欢站在窗口看风景。
2、你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？
小结：小猪很大方，每当有人走过窗口时，总是笑着和大家问好。
3、可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢？
小结：小兔很害羞，看到路过的人就会躲起来。
过渡：可是这样就看不到风景，更交不到朋友。小猪很想帮小兔，可是该怎么做呢？你们帮它想想办法吧！
1、出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？
有洞洞的报纸，能怎么帮助小兔呢？
2、出示图五、六。
它就不用害羞了，这个办法真不错！
3、（依次翻看图七至图九，引导幼儿看报纸上洞）你发现洞洞有什么不一样吗？
4、观察图七：第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？
小结：小兔看到了面带微笑的路人，小兔心想：原来他们并不可怕。
5、观察图八：洞洞大一点了，小兔看见了什么？
小结：看着这相亲相爱的一家人，小兔觉得他们挺友好的。
6、观察图九：洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？
能躲在报纸后面对着路过的人微笑了，但是大家都不知道！
7、出示图十、十一。
大家发现小兔了吗？猜猜大家会说什么？
现在小兔还会害羞吗？
小结：小兔扔下报纸，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。
小兔再也不需要报纸了，现在它每天都和小猪一起站在窗口看风景，也能大方的和每一个朋友打招呼。
幼儿园小班小猫的故事教案篇九
1、通过观察绘本画面理解故事，体验绘本故事的的童趣。
2、尝试画圆并添加线乐于用绘画的方式大条组合画成小鱼等图像。
3、培养幼儿细致观察与大胆想象的能力。
油画棒、绘本《小鱼逃走了》，卡纸制成的小鱼一条。
出示小鱼，激兴趣：你们看，这是谁呀？原来是一条美丽的小鱼。它长得什么模样呀？
教师：圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。小鱼的样子小朋友一定要记住呀。（教师边边在白纸上将特征画出来）。
1、引导幼儿看看，说说自己的发现。
（2）幼儿自由分组观察画面，教师指导。
2、集中交流，引导幼儿说说，讲讲体验发现的乐趣。
（窗帘画面）小鱼会逃到哪儿呢？（窗帘上）他为什么要躲在窗帘上呀？
（花盆画面）呀，小金鱼又逃走了，这回躲在哪儿了呢？他为什么要躲在花盆里呢？
（瓶子画面）哎呀，哎呀，小金鱼又逃走了。这回躲在哪儿了？他为什么要躲在糖罐里呢？
（玩具屋画面）小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回他会躲在哪呢？
3、引导幼儿想像。
4、小朋友刚才说的真棒，小鱼又逃走了，它还会躲到哪儿呢？（幼儿想象）？（引导幼儿说完整句小鱼躲在××）。
1、教师根据幼儿的回答：小鱼会躲在××，会躲在××，还会躲在××。小朋友讲得真好。小鱼想请你们帮他躲起来。
2、老师提出作画的方法：先画小鱼再画小鱼的朋友。
3、幼儿大胆作画。
1、欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿？那里还有谁？
老师这里有一本书名字叫《小金鱼逃走了》，讲的就是小鱼逃来逃去这个好玩的故事。小朋友可以到图书角去看看小金鱼还逃到哪里去了，请你把它找出来。
幼儿园小班小猫的故事教案篇十
在森林里，有三只小猪快乐地生活在一起。老大叫小强（不是蟑螂小强哦……），老二叫小黑，老三叫小白。它们亲密无间地住在小白的砖瓦房里，过着幸福平静的生活。
几天后它们生活的平静被打破了，自从它们用智慧烧死大灰狼后。大灰狼的家属们不甘心了。它们的大姑二姨三外甥女，四叔五弟六小侄子。哦，对了！还有它的七舅老爷都来找小猪们寻仇了。它们围住小猪的砖瓦房，大灰狼的四叔喊道：“小猪，还我命来！”大家都很惊诧地望着四叔。四叔连忙改口：“小猪，你还我侄子命来！”那声音震天动地，高达上百分贝，震得连房上瓦片都纷纷落下来了。
狼群们见小猪不出来，不知该怎么办了。还是七舅老爷有经验，它要用当年毛主席对付日本侵略者的办法，跟小猪打持久战，要把它们困死、闷死、渴死、憋死、饿死。
小白见到这架势，没了注意。只能一个劲地后悔呀！“妈妈呀！你就不该生我了；如果没被妈妈生出来，就不会待在这鬼地方；如果不待在这鬼地方，就不会烧死大灰狼了；如果没有烧死大灰狼，就不会有那么多狼家属来寻仇了啊！哦！上帝呀！基督呀！俺平生没做过亏心事，连一次肉都没吃过，只不过在318天前的上午九时三十分偷吃了一根地瓜干。我可是真心地向你们忏悔呀！难道你们就能这样忍心看着我这个英俊潇洒、风流倜傥、才华横溢、玉树临风的宇宙超级无敌迷你小猪猪离开这个风景如画、和谐美好的世界吗？如果是这样的话，你们也太残忍、太狠心、太没人性、太……”“去你的！”小黑对着小白屁股狠狠地踢了一脚。
这时，小强又突然神经质地冷笑：“哼！哼哼！哼哼哼……”小黑见了，大惊失色，说道：“老大，老三才疯了，你……你不会也那个了吧！你们千万不能把我抛下呀！老大，大哥大！”“别瞎扯，我是想到了对付它们的办法。他们不是学毛主席吗？我们也可以学呀，跟它们打地道战、游击战！”小强向小白和小黑招招手，大家围坐在一起悄悄地讨论起来。
四四一十六天后，一条错综复杂的'地道挖成了。这条地道一直延伸到了山上，形成了一条天然堡垒。三只小猪还在地道内储存了大量的粮食和水。
而此时，狼群正在房子边的大寨内奢侈地享受。大狼们成天喝着什么威士忌、白兰地、伏特加呀！嘴边还从没断过雪茄。七舅姥爷也成天抱着瓶北京二锅头。小狼们呢？左手拎着肯德鸡“开心全家桶”，右手拿着麦当劳“开心乐园餐，嘴里叼着火腿肠。（因为小朋友不能吸烟）。
小猪们总攻的号角在四天后吹响了，他们从山顶推下巨石。就这样，一场惊天地、泣鬼神的大战爆发了。奇怪的是，电视台却没有将战斗场景拍摄下来。理由是场面过于血腥，少年儿童不宜观看。伴着一阵阵“嗷嗷”的惨叫声，狼群被小猪的运动战消灭了。
从此以后，三只小猪过着幸福的生活。他们再也不用畏惧天敌——狼了。因为这片森林里的狼，都被三只小猪用智慧和勇敢消灭了。
幼儿园小班小猫的故事教案篇十一
2、能安静地倾听，并乐意在集体面前讲述。
准备：符合故事内容的图片，以及小动物图片。
过程：
师：今天，老师为小朋友们带来了一位小客人。是谁呀？（小老鼠）。
师：我们一起来跟它打打招呼吧。
1、这是一只很聪明的老鼠。瞧，它在什么地方？（草地上）。
师：它在干什么？（它草地上看见了一只大皮鞋）。
2、小老鼠发现了一只大皮鞋，会怎么想？把这只大皮鞋拿回家可以做什么呢？（可以给爸爸妈妈穿，可以当小床……）。
师：让老师来问问小老鼠，“小老鼠，你想把这只大皮鞋拿回家可以做什么呀？”（教师做听的动作）。
师：小老鼠告诉我，想把这只大皮鞋拿回家做摇篮呢。
3、可是，大皮鞋太大了，这可怎么办呢？我们来帮它想想办法吧，（幼儿讨论）。
师：你们想到了什么办法？（推、拉、搬、请大象来帮忙）根据幼儿的回答，
做出相应的动作。
4、小老鼠再怎么用力也不行，大皮鞋一动也不动。小老鼠累的怎么样了？（出汗）。
师：老师有一个好听的词语：满头大汗。幼儿学说。
师：小老鼠累的满头大汗。小鸟看见了会对小老鼠说什么？（加油，加油）。
5、小老鼠开动脑筋，想出了一个好办法。它给大皮鞋装上了轮子和方向盘。现在大皮鞋变成了什么？（变成了皮鞋汽车）。
师：小老鼠坐在皮鞋汽车里“嘀嘀”它开着皮鞋汽车高高兴兴地回家了。
6、教师完整讲述第一幅图。
1、小老鼠在回家的路上，碰到了谁呢？（小猴子）。
师：小猴子在什么地方？干什么？
师：西瓜太大，怎么也搬不动，那怎么办呢？（幼儿讨论）。
师：小猴子想到了一个什么好办法？
2、请个别孩子在西瓜上装上轮子和方向盘。
师：小猴子开着西瓜车回家了。
师：小老鼠和小猴子在回家的路上又碰到了谁呢？（小白兔）。
1、小白兔在哪里？干什么？
2、谁来说说小白兔拔到了一个怎样的萝卜？（又红又大的萝卜）。
3、小白兔会想什么办法把萝卜拿回家呢？
他们真是些聪明的孩子，我们再一起来看看他们是怎么做的吧。
故事里有哪些汽车？（大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车）。
这些跟我们平时见过的汽车一样吗？（不一样）真是些奇怪的汽车呀。
幼儿园小班小猫的故事教案篇十二
1、熟悉歌曲的旋律和内容，学唱歌曲。
2、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲。
3、体验集体演唱活动的乐趣。
4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲《大猫和小猫》。
2、节奏图谱。
一、导入，理解动物形象的大小与演唱力度有关。
1、出示大猫小猫图片：看今天老师请来了谁和我们一起玩？
指大猫：它是谁呀？（大猫）。
大猫怎么叫的？（请幼儿跟着学一学，“喵喵喵喵喵—”引导幼儿叫的声音大一些，有力一些）。
小猫怎么叫的？（也请大家一起学一学，引导幼儿叫得声音小一些，可爱一点）。
二、熟悉歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
1、老师示范演唱（老师清唱一遍）。
2、大猫在说什么？引导幼儿用歌词回答：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵—。
小猫在说什么？引导幼儿说出：我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵—。
3、老师有表情的演唱歌曲的前半部分，幼儿演唱叫声部分。
引导幼儿用声音的强弱表现大猫和小猫。
4、完整学唱歌曲。
三、幼儿选择自己喜欢的角色表演演唱歌曲。
这是一首女儿非常喜欢的歌曲。它歌词与旋律都比较简单，容易上口，歌曲内容又形象生动，活泼可爱，所以说这是一首比较适合小班幼儿学唱的歌曲。也许正是因为歌词、旋律都表较简单，所以在活动的组织过程中我忽略了对歌曲的欣赏。
如果说活动内容的选择是合理的，那么我觉得可能我的活动组织形式不太适合幼儿，特别是分角色哪一环节，在活动的组织过程中我就明显的意识到小班幼儿不适合这种方式，对于小班孩子来说集体的学习、模仿、表演可能是更为合理化的。另外，小班的孩子的学习方式更倾向于在动作先行，所以可能让孩子的做做、玩玩的游戏中学习更为适合，那么如何来实施这种模式呢？这是我在今后的工作中需要思考的问题。
幼儿园小班小猫的故事教案篇十三
1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。
2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。
3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》。
一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。
师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。
二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。
三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。
我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。
兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。
四、请幼儿把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家。
吧。记住怎么搬椅子了吗？
五、小结：
小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。
一个挨着一个放，整整齐齐真好看。
因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。
小百科：在坐具当中，家具凳子，马扎是最早出现的，它是凳子的前身，在凳子上加一个靠背就衍变成为了椅子。凳子在民间的称谓叫杌凳。
