通过写心得体会，我们可以深刻理解所学知识，并将其应用于实际生活中。在写心得体会之前，我们需要对自己的学习和工作进行全面的回顾。以下是一些精选的心得体会范文，供大家参考和学习。

创业教育课程心得体会篇一

“创业教育”是当代教育的一个热门话题，越来越多的教育机构开始提供相关课程。我也有幸参加了一门“创业教育”课程，从中收获颇丰。

第二段：学习内容。

这门课程从创业的背景、概念到创业者个人素质、创业过程、创业营销等多个方面进行了全面的讲解。尤其是在教授创业过程中，老师利用大量的实例和案例深入浅出地让我们了解了创业的风险和机遇，并在实践中让我们进一步加深认识。

第三段：意义与启示。

通过这门课程，我认识到，创业不仅是一个个人的行为，还与社会、经济、文化等多方面密不可分。在创业过程中，创业者要敏锐地抓住社会需求、市场变化和竞争机会，并以自己的创新力和实力为依托，提供真正有用的产品和服务。创业教育的意义就在于让更多的人了解创业背后的真谛，从中找寻启示，思考未来发展的方向。

第四段：改进与完善。

虽然这门课程收获颇丰，但我个人认为还有些需要完善的地方。比如，现在教学中重视的往往是创业者在过程中克服困难、迎接挑战等精神层面的东西，而忽略了创业所需的实际知识和技能的教学。因此，我认为今后的教学中应该增加一些具体实用的知识和技能的传授，如财务、法律和市场调查等，以更好地让学生理解和掌握创业所需的各种要素。

第五段：结语。

总之，创业教育课程给我带来的不仅仅是知识的能力提升，也有对未来方向的思考和启示。那些教授创业的实践经验和相关知识的老师，以及同学之间的交流和讨论，都给了我很多启示和触动。我相信随着社会发展的需要和时代的发展，未来创业教育也将不断完善和发展，为更多有创新天赋和创造精神的人提供更好的学习和发展机会。

创业教育课程心得体会篇二

作为当代年轻人，我们深谙一句话：创业不易。在这样一个竞争激烈的时代，成功的创业者不仅需要勇气和决心，还需要深刻的行业洞察力、敏锐的市场意识和领袖气质。而这些能力和品质，并不是一朝一夕可以获得的。然而，身处数字时代的我们，有着比任何时代都更便捷、更多样化的学习资源。在我们向着自己的创业梦启程的道路上，能在线上获得专业的创业教育，就显得尤为重要。而我所参加的《创业教育》课程，就是一次非常有意义的学习体验。

第二段：对课程的整体介绍。

该课程由国际长者集团旗下的创业平台“青创梦”推出，面向全国高校青年，以学生创业为主题，旨在为有志于创业的同学提供系统的创业教育和实践平台。课程涵盖了多个方面的内容，从创意的来源、产品的设计，到融资计划的制定、团队的管理等等。同时，课程还为同学们提供了线上线下的资源支持，如各种创业项目的信息发布、实习、实践机会的推荐等。

第三段：对教学方法和师资的评价。

值得一提的是，该课程的教学方法非常有创意，不仅以多媒体教学、案例分析、团体讨论为主，同时还采用了线上开放式课程、线下交流分享等教学方式，丰富了课程的互动性和学习体验。与传统的课本式教学相比，这种注重实践和交流的教学模式，更加贴合学生的需求，使学生更加容易掌握创业的核心知识和技能。另外，该课程的师资力量也非常强大，大部分授课老师都来自于业内具有丰富创业经验的企业家、投资人等，教学内容更具有专业性和实际性。

第四段：对创业心得的分享。

在《创业教育》的学习过程中，我意识到，创业并不是一个孤独的单打独斗的过程，而是需要团队协作和全方位配套支持的。一个好的团队，应具备共同的愿景和信念、优秀的领导者和下属们、专业的技术操作能力。我也深刻理解到，只有对市场趋势的足够洞察能力和对细节的严谨把控，才能让自己的创意最大化的实现。同时，合理的融资和财务规划，也是决定公司成败得失的重要指标。这些，都是我通过学习课程所获得的经验教训。

第五段：对课程结语。

作为一名有志于创业的年轻人，我对这次学习经历深感庆幸。《创业教育》课程，不仅给我带来了课堂知识的学习，还增强了我的创业信念和自信心，同时它也为我提供了公正、权威的策展和服从平台。我相信，在这个愈加激烈的竞争市场中，我一定可以以更加敏锐的思维、更加深入的行业洞察、更加精细的创业能力，迎接挑战的时刻。

创业教育课程心得体会篇三

近日，国家教育部正式发布了义务教育阶段课程标准(20xx版)，引起了国内基础教育界专家学者和广大教师的密切关注和热议。英语作为一门外语，体现着人文性与工具性的融合统一，它的社会功能随国家与社会发展需要而定。随着时代的进步和社会的发展，新课标必须与时俱进，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，顺应新时代基础教育改革与发展的潮流。

上一次课标发布是在20xx年，每一次更新，都决定了未来中国教育的发展方向，这对于所有学生、老师和家长来说，这都至关重要，因为它决定着教学与测试的原则与发展方向。

那么新旧课标之间具体都有哪些大的变化呢?总体上看，在新课标学科课时设定上，英语课时的占比为6-8%，与道德与法治并列，在所有学科中排名倒数第三，课时减少明显。从一些重要细节和数据来看，还有以下变化。

在新课标中，英语课时的占比为6-8%，与道德法治并列，在所有学科中排名倒数第三。这两年我们经常听到，一些人建议取消“英语主科的学习地位”。但是这次新课标出炉，确定了未来十年英语还会健在。但从课时占比上来说，英语学科在公校内的定位无疑是越来越低了。

一方面是英语课时量减少，可另一方面英语考试难度却在增加。学生们之间的成绩落差会越来越大。对比20xx年的旧课标和20xx年的新课标：

第一、课程难度等级变化。20xx年旧课标将义务教育阶段的英语课程内容分为五个等级。而新课标将课程内容减少为三级，而且每一级后面都有一个“+”号级别。从五级降为三级，这就意味着每一级台阶的坡度会更大。特别是每一个级别后面，都设置了一个“+号”级别，很耐人寻味。按照新课标原文的说法，“级别+为学有余力的学生提供选择。

第二、词汇量增加。旧课标规定，义务教育阶段的词汇量为1600个，而新课标最高级别的词汇量是 20xx个。多出来的这400个词汇，就是出现新课标的最高级别“三级+”， 教授三年级英语一年时间还没到，对于三年级英语的课外阅读量达到1500-20xx词。

第三、阅读写作要求增多。在阅读这一项，旧课标的要求是7个，而新课标将阅读和听力放在一起，普通要求是13个。同时，增加了三个“+号”考察细分项。经过上面的对比，我们可以看出，新课标之后的考试难度上限提高了。

传统外语课堂，往往会局限在课本中。而“真实的课堂”，更多地使用生活中的真实语料，要求学生运用英语来理解信息并且表达自己。其实不仅是在中国，现在美国外语教学界也在越来越转向“真实的交际课堂”，最核心的一点就是建立在“真实课堂”的原则基础上、进行有意义的交流。新课标中对于小学三、四年级的表达与交流能力目标是：能围绕相关主题，运用所学语言，进行简单的交流，介绍自己和身边熟悉的人或事物，表达情感和喜好等，语言达意;在书面表达中，能根据图片或语境，仿写简单的句子。

这一制度的实施，对我们来说，既是机遇，又是挑战。在了解了新课标所面临的形势、机遇和挑战之后，我真的是受益匪浅，从中得到了许多启发和深深的思考。因此，我明白了新课标下我们的老师应该做什么：

第一、更新教学观念。新课标强调对主题的选择更多的是从学生生活实际出发，根据学生的生活经验，选择适合学生年龄阶段的主题作为编写的主线。因此，教师必须深入研究教材，努力用学生的眼光看待问题，理解学生的生活，充分利用学生的兴趣，挖掘身边的教学资源。这会使学生有话要说，有话可说。因此，英语教师必须不断地学习，不断地更新自己的知识体系，时刻做好学习接受新知识的心理准备。与此同时，英语教师必须更新观念，不断创新，不断尝试，时刻以全新的面貌面对学生，进而时刻引导学生不断求知、求新、求进步，更好地完成学业，同时不断丰富各方面知识，储备各种能量，成为真正适应新时代要求的新人。

第二、变革教学方式。依据新课标的要求，新教材的教学必须依据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培育学生用语言进行沟通的实力。采用听、说、唱、玩、演的方式，激励学生主动参加，大胆表达使学生从动脑、动口、主动思维参加教学活动。如低年级学生可敏捷处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多采纳嬉戏教学法，加上老师敏捷亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培育学生能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料。

第三、创设丰富情境。教师用自己充溢激情的表情和动作去感染学生，让学生主动的参加到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互沟通，启发学习动机，树立学习信念。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。老师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。

面临着新观念、新课标、新教法等一系列新面孔，教师必须从传统的“教书育人”向“科研型”“、学者型”转变，在教学改革中不断探索最佳的教学方法和策略，寻求更加科学的教学方法和策略，自觉主动地进行教学反思和自我监控，促进自我成长，才能适应新课标的要求，如果我们能开展有效的教学科研活动，并以先进的教学理念为指导，不断总结和反思自己的教育教学工作，创造新的教学经验，探索新的教学策略和方法，在繁重的教学中实践我们的教科研成果，能起到事半功倍的作用。

通过新课程标准的学习，我迎接了新理念新考验新挑战。我相信只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中，努力落实新课标，就会不断的提升自我发展空间，努力做一名合格的小学英语老师。

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创业教育课程心得体会篇四

本专业培养系统掌握体育教育基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教学、课外体育活动、课余体育训练、竞赛工作规律和特点的.德、智、体、美全面发展，能胜任中、小学体育教育工作，具有专科学历的体育教师。

二、培养规格。

掌握本专业所必需的基础理论、基本知识和基本技能；具备教师的基本素质，能胜任初级中等学校体育教育、教学工作，能组织与指导其他体育活动、运动训练及竞赛工作。

人体解剖学、人体生理学、体育心理学、学校体育学、田径、体操、篮球、武术、排球、足球、游泳、艺术体操、健美操、体育测量与评价、体育统计学、运动生物力学、体育科研方法等。

四、就业方向。

中小学的体育教师；社会体育指导员；业余体育运动学校的教练员。

五、学制。

标准学制三年。

创业教育课程心得体会篇五

创业教育成为当下热门话题，越来越多的学校开设创业课程，希望为学生提供基础知识和实践经验。我近期参加了一门创业基础教育课程，深感受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我对这门课程的体验和心得。

第二段：课程内容。

这门课程分为四个模块：市场调研、商业模式Canvas、商业计划书、金融规划。其中最令我受益匪浅的是市场调研模块。在这个模块中，我学会了如何进行市场细分、目标客户确定以及竞争力分析。这些知识对于我今后的创业道路将十分有帮助。

第三段：课程教学方式。

课程教学采用了线上组织课讲，线下小组讨论并向全班汇报的方式。此外，课程还安排了模拟商业计划书竞赛，让我们切身体验遇到的难题和解决方案。通过课程学习，我深刻体会到了团队合作和沟通的重要性。

第四段：创业思维培养。

作为一名学生，课程让我明确了自己的创业方向，并提高了我的创业素质。通过实践、分析和思考，我培养了更好的创新和创业思维。

第五段：结语。

总的来说，这门创业基础教育课程让我受益匪浅。它不仅传授了基础知识和实践经验，还培养了我的创业素质和创新思维。我相信这些知识和技能，在我的创业之路上将发挥重要的作用。我希望更多的学生能够参与这样的课程，拓宽自己的视野，充分发挥个人的创造力和才华。

创业教育课程心得体会篇六

线上学习了xx师范大学文学院xx教授对《义务教育语文课程标准（20xx年版）》的全新解读，我有了更加深刻的理解与体会。

价值引领，以文化人。从课程标准可以看到继承和弘扬优秀中华优秀传统文化，革命文化和社会主义先进文化。这样的内容，无论是在我们的课程目标还是在我们的课程内容都得到了一种彰显，在这里可能老师们也一直在关注这个，实际上这里非常重要的就是强调语文课程它的育人价值的一种体现，也是核心素养的这样的一种体现。

素养为纲，任务导向。在这个课程标准里我们可以看到非常明显的两个体现是素养型的课程目标和结构化的课程内容。那么素养型的`课程目标到底是和我们原来的课程目标有什么大的差别或者是差异。结构化的这个课程内容方面，我们可以看到从课程标准里做了很多的探索。那么这样的一些探索，我们到底怎么来理解和认识？以及我们在未来如何落实？这是这次课标修订的一个非常重要的这个变化。

课程标准当中可以看到就是以学生的生活为基础，我们立足于学生的生活，强调了实践主线。那么实践的主线，大家可以看到，就是在一定程度上做了一定的整合，强调的是识字与写字，阅读与鉴赏，表达与交流，梳理与探究，也就是语文实践活动的一种表现。

主题统整和强调情境这方面，我们强调真实的语文情境，统整的学习主题，典型的实践活动。那么我刚才和大家分享的就是我们20年的基础教育课程改革。那义务教育的课程改革推进的过程当中，我们一直在倡导自主，合作，探究的学习方式。但是，由于我们的课程内容的选择，课程内容的组织方式和课程内容的呈现方式，在一定程度制约了我们的自主，合作，探究的学习方式的真正的落实。

因此，我们可以看到在这次课标修订的过程当中，在这方面做了很大的探索和努力。

创业教育课程心得体会篇七

创业教育作为一门重要的课程，已经逐渐被越来越多的学校纳入到教学计划之中。而在这门课程中，我们不仅能够学习到创业的理念和方法，更重要的是在学习的过程中能够培养自己的创新精神和创业能力。在我学习《创业教育》课程的过程中，有许多新的体会和感悟，现在我想分享一下这些体会。

一、加强了自我认识的重要性。

创业教育的核心就在于创新和创业，而在这个过程中，自我认识的重要性不言而喻。只有深刻认识到自己的优缺点，才能够更好地规划自己的职业发展和创业方向。在这门课程中，老师用心地引导我们去了解自己的性格、兴趣和技能，给了我们许多实用的工具和方法，让我们能够更全面地认识自己，这对我们未来的职业选择和创业方向有很大的启发。

二、拓宽了眼界，了解了创业的本质。

创业是一个具有挑战性的过程，需要我们积极地去发现、探究和应对其中的一系列问题。创业教育的课程梳理了创业的流程和必备的基本知识，帮助我们梳理了创业的本质，学习了市场营销、融资、团队组建、产品设计等方面的内容，从而能够更好的了解创业的本质和所面临的各种挑战。同时，学生们也获得了不少成功的创业案例，更加深入理解了创业的过程和价值。

三、锻炼了思考和解决问题的能力。

在创业教育的课程中，我们需要经常面对各种各样的问题，这些问题必须尽可能地解决，才能让创业这个过程一直向前推进。在这个过程中，锻炼了我们的解决问题的能力，让我们有能力把抽象的想法和方法转化为具体的实践操作，同时也提高了我们的团队协作能力。这样的体验让我们逐渐养成了善于思考、灵活应对问题的能力。

四、重视团队的重要性。

成功的创业都需要团队的支撑和助力，没有团队配合，一切都是白费。创业教育的课程让我们认识到了团队的重要性，强化了团队协作、沟通和解决问题的技能，让我们更好地适应创业的环境。通过学习创业实践案例和模拟创业演练，我们都意识到只有通过不断地交流合作，不同人员各司其职，才能够做好每一个环节，从而打造成功的团队。

五、用实践检验知识。

《创业教育》课程衔接着我们的创业实践，将课程知识和实践相结合，只有用实践去检验和展示所学知识的真正价值才能够看到最有力的效验。在学习的过程中，我们不仅要积极学习理论知识，也要做好创业规划，并积极实践探索，在实践中去尝试解决问题和取得成功，可以检验自己的掌握和理解程度，并且对未来的个人发展和创业方向也有很大的参考意义。

总之，学习《创业教育》课程，虽是一门专业课程，但更多是培养我们的创业意识和实践能力，让我们通过不断学习和实践去探索和发现自己的潜力和价值。通过这门课程的学习，我更确定了自己的职业规划方向，也更加有信心去打造自己的未来。

创业教育课程心得体会篇八

创业是现在备受瞩目的一个话题，年轻人们纷纷涌入创业群体中。但是，在创业之前无论是需要对自己的产品还是对市场现状有足够的了解，才能更好地制定切合实际的商业计划。因此，创业基础教育课程正变得越来越重要。在我的大学阶段，我曾选修了一门创业基础教育课程，现在，我仔细回想起这门课程，写下了自己的心得体会。

第二段：课程设置。

这门创业基础教育课程由多位行业内的专家、创业成功者和投资人担任讲师，他们以自己丰富的经验和真实的案例带我们了解市场规则和机会，激发我们的创新思维和创业激情。课程主要涵盖了企业发展战略、市场调研、商业计划制定、融资策略等方面的知识，每个环节都有讲师的详细讲解和实例探讨，以及实战演练和团队作业进行检验。

第三段：学习收获。

选修这门课程，对我个人而言，最大的收益是学会了如何分析市场现状。从市场规模、市场需求、竞争对手、消费者心理等方面，我们能够全面了解市场，制定合理的商业计划，以及制定优质的产品。此外，我也更全面地认识到融资策略在创业过程中的关键地位，不同的投资方向和融资模式会对企业的未来产生深远的影响。

第四段：实践体验。

一门好的课程需要结合实践帮学生进行深化理解和体验。在课程中，我们分组进行了一系列的小组项目，比如“策划一个公司和一个产品”，“模拟一个真实的投资”等等。对于我们毫无创业经验的学生而言，这些实践操作对我们的创业梦想有着很大的帮助，让我们切身体会到了创业初期所需具备的各方面综合能力。

第五段：总结。

总的来说，这门课程是一门非常实用性的教育课程，我们在课程中接触到了创业领域之外的知识，并且获得了实践的机会。不仅如此，我们在这门课程中也学到了如何应对各种商业困境，培养了创业的精神与能力，让我感到非常的充实与满足。我坚信，在未来的创业之路上，所学的这些知识和经验会给我们带来更加丰富的人生经历。

创业教育课程心得体会篇九

创业是当今社会最受追捧的职业形式之一，越来越多的年轻人也开始向创业大军中投身。然而，如何创业，如何做好创业，很多初创者都处境困难，这就需要创业基础教育课程来帮助创业者打好基础。在这门课程上学习，让我有了更清晰的认识和了解，也让我对创业有了深入的思考和广阔的视野。

第一节课，我学习了什么是创业。创业，是创新和商业的结合。这个概念也包含着创意的诞生、自我增值、获得更好生活和创造更好社会等方面的意义。熟悉了这个定义之后，我意识到，创业不仅仅是一种职业，更是一种追求自我实现和社会价值的方式。对于那些寻求挑战、有创意和有激情的人来说，创业将是他们实现自我梦想和获得更好生活的平台。

第二节课，我了解了创业的步骤及流程。创业的过程是漫长而繁琐的，它需要经历前期的创意、商业计划书撰写、融资、创业实战和维护。这些都需要时间、精力和耐心来完成。但一步一步的完成这些步骤，我相信，创业者一定会有所收获。

第三节课，我学习了如何制定商业计划书。商业计划书是创业过程中至关重要的，它是创业者向外展示团队实力、项目规模和潜力的重要依据。我现在知道，商业计划书的制作需要全面、具有可行性、规范且具体的思路，必须很好地遵循逻辑，用语清晰、明白，且需要专业的团队和顾问的支持。

第四节课，我学习了如何融资、如何创业实战。这些课程同样非常重要，它让我了解了如何选择适合自己的融资路径、如何正确地与投资方洽谈，如何在初创期保持盈利、如何计算平衡点等。我也了解到了创业过程中肯定会遇到很多挑战，除非创业者保持坚韧、乐观的心态，否则很难获得成功。

第五节课，我领悟到了作为创业者的态度和信仰。创业，是一种反复试错、重构和探索的过程。每个创业者都需要选择擅长的领域，独辟蹊径，敢于探险和尝试。同时，创业者也需要具备高度的独立思考能力，良好的团队协作精神和始终保持创造性思维。

总之，这门创业基础教育课程对于我来说是深入而具体的体验。这些基础的知识和思想对于初次涉足的创业者来说非常重要。我相信这些学习经验也会帮助我在未来的生活和工作中遇到更多的困难时更快地面对和解决问题。我们都应该认识到，创业虽然不容易，但它是我们追求自由、快乐和幸福的途径之一。

创业教育课程心得体会篇十

《义务教育课程方案（20xx年版）》（以下简称新方案）作为我国义务教育的纲领性文件，在广大一线教育工作者的热切期待中终于面世。新方案中更加明确的培养目标、更加系统的课程设置和九年贯通的课程与学业标准，全面体现了党的教育方针，体现了对时代特征、中国特色、学生身心发展规律的深度融合，为中小学的教育实践提供了清晰的方向和路径。我们要研判校情，统筹谋划，锚定改进领域，研究策略方法，加强自我评估，以创造性落实新版课程方案为契机，全面提升学校课程的整体育人能力。

义务教育面向所有适龄儿童、少年，突出全纳性、全面性和基础性。新方案进一步明确了“有理想、有本领、有担当”的育人目标，提出五大基本原则，聚焦德智体美劳全面发展的要求，面向全体，面向未来，进行了课程系统化的设计。

当前教育实践还有一些需要克服的割裂现象，比如学段断层、三级课程设计系统性不够、面对不同的学生需求针对性不强等。学校课程建设要“顶天立地”。“顶天”就是要聚焦国家和时代对人才培养的要求，聚焦育人目标和课程标准的落实;“立地”就是要深入研究学校实际和回应学校每一个孩子的真实需求，强化针对性。既要充分发挥国家课程的主体性和基础性作用，又要发挥地方课程和校本课程的补充拓展功能，进行一体化系统设计。要建立必修和选修机制，让每个孩子都能得到最适合自己的课程组合。新方案为学校预留了充分的探索空间，为更好的满足每一个学生需求提供了更多可能。近年来，在xx十一学校课程建设成果的基础上，xx十一xx实验中学针对初中学段的特点，开展了积极探索，围绕育人目标，将国家主干课程、学科拓展课程、特长赋能课程三级体系整体设计。用丰富的课程尽量覆盖学生的.社会生活，为孩子打开视野和边界;用多样性课程，满足孩子多样化需求。改革取得了初步成效，充分说明新方案是可行的，更加符合育人规律。

新方案中强调，要坚持素养导向、强化学科实践、推进综合学习、落实因材施教，把劳动课程单独列出，重视对学生创新实践能力的培养。结合“双减”的要求，转变讲授式的被动学习，减轻学生过重学业负担，激发学生学习的内在动力，培养高阶思维与能力，必须从改变学习方式开始，特别是打破学科边界，打通学校与社会生活的链接，打破时间、地点束缚，提供更多元的资源支撑，用最适合的方式帮助学生学得更好。

跨学科任务式学习把真实的问题引进课堂，通过有意思、有意义、有可能的学习任务，让学生面对真实问题的挑战，经历问题解决的过程。在学习过程中，把紧扣课标的学习量规和成功标准贯穿其中，培养自我评估能力，帮助学生学会学习。这种学习方式激发学生主动探索的热情，开启深度学习，提升核心素养。比如，xx十一xx实验中学数学建模课程的学习产品《校园监控系统改进建议》，成为学校安全管理改进方案，不但能让学生感受到学以致用的意义，更让学生体会到用模型思想解决问题的重要性，从而提升思维品质。这种学习超出学科本身，能更好发挥其综合育人的价值。充分发挥学科实践活动的育人价值，让学生在做中学，能大大激发学生的探究欲望，拓展思维视野。

新方案实施，关键是教师，同时也为教师专业发展提供了重要契机。要引导教师进一步加强对学生成长规律的研究，提高全方位育人能力;帮助教师打破竖井式分科的边界，提升跨学科学习设计能力;抓住实施中的关键点，如作业设计、学习任务设计、考试与命题、多元评价方式等，通过项目研究进行突破。发挥校本研修作用，建立跨学科大教研机制，培育先锋学科，搭建分享平台，把教师培养成学习的领导者。

我们要牢牢抓住新版课程方案实施的契机，全面提升学校课程的育人能力。用勇于改革的创新行动，为中华民族伟大复兴的人才培养贡献自己的力量。

创业教育课程心得体会篇十一

因为学习，才有荀况的“学不可以已”，才有刘向的“少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如炳烛之明”。新课程改革对当前的教育教学提出了更新更高的要求，我们每一位教师面临前所未有的挑战。如何转变观念，适应新课改是我们亟待思考和解决的问题，故课标学习迫在眉睫。

在20xx版新课标中，语文课程学段要求以“文化自信、语言运用、思维能力和审美创造”四大核心素养为暗线，以【识字与写字】【阅读与鉴赏】【表达与交流】【梳理与探究】四类典型的语文实践活动为明线，双线融合呈现目标内容。

语文学习任务群是由若干同类任务的学习单元组成的课程群组。每个学习单元以学习主题为统领，以学习任务为导向，以学习活动为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法、学习资源和学习评价等关键要素,打通课程内容、学生生活和语文实践，追求语文课程促进学生成长的综合效应。小学语文课程包含三个层面的学习任务群，第一层是基础型学习任务群,包含“语言文字积累与梳理”一个学习任务群;第二层是发展型学习任务群，包含“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达"“思辨性阅读与表达”三个学习任务群;第三层是拓展型学习任务群，包含“整本书阅读”“跨学科学习”两个学习任务群。

白晶老师以各种主题的单元、各种题材的文章为例，深入浅出地示范了语文学习任务的设计，特别强调了语文学习任务一定要读写结合，体现情境性、实践性、综合性的特点。

xx老师是全国习作训练方面的顶级专家，他带领我们再次细细研读课标的“表达与交流”部分，告诉我们要明确表达类型，强调表达意愿，重视表达情感，遵循“快乐为首”原则。何老师认为，在起步阶段，鼓励在阅读中积累就好，边读边写，读写共进。何老师介绍“百字作文天天练”“学生自改”是极好的方法。对于这一点，我是非常认同的。多年的.教育教学实践中，我也是很重视学生的自评互评，而且实践证明是非常有效的方法。

何老师反复强调，我们要重视课内习作指导，全年16次，一次都不能少！不能用讲评代替作文指导！何老师提醒我们，老师要注意统篇教材作文科学设计的决定性三要点：教材训练点、写作支撑点、教学着力点，支撑点要转化为可视化、真实性、能参与的情境，确保作文有真实的情境、有具体的任务、有集中的思考、有明晰的读者、有过程的推进，让写作关闭美颜依然美美的。

学而不思则罔。在接下来的教育教学实践中，我们将博观约取，学以致用，有的放矢转化“他人经验”为自身实践基石。

创业教育课程心得体会篇十二

创业教育课程心得体会篇十三

3月16日上午8：30分在龙城中学二楼会议室聆听了潍坊市人生规划与职业指导报告团二位专家的报告，深受感动，倍受鼓舞。今后为自己提高施教水平奠定了良好的基础。

首先，初中学生开展《人生规划跟职业指导》的教育是非常必要的。宋敏老师先从“你是谁？”引导自已定位，认识自己。又从“二十以后你是谁？”谈到个人的职业、收入、责任。现在初二学生已经开始思考自己的未来跟职业，而初中阶段没有专门的人生规划课程跟职业指导课程，对于自己的前途跟未来只是基于自己狭隘的经验、同伴及书本上的道听途说来进行思考跟设想。由于缺乏正确的指导跟引领，再加上现实中多种复杂因素的影响，这种人生设想往往缺乏合理性跟前瞻性，他们不可能把自己的前途跟未来描绘成绚烂多彩的蓝图，也不可能自发形成一种崇高而美好的理想，当然更不可能产生一种奋发向上的动力。相反，面对目前日益紧张的学业竞争、日益严峻的就业压力，很容易产生对当前生活的一种逃避态度。部分初中学生出现厌学情绪就是最好的证明。可见，组织初二学生进行人生规划、对学生进行职业指导已是当务之急。

其次，初二学生要明确《人生规划与职业指导》的教育目的跟意义。毋庸置疑，当初一新生跨进初中学校的大门的时候，他们也是带着美好的梦想来的。但是，一年后，他们才知道初中生活远远不是他们所想象的那么美好。繁重的作业、一天到晚的上课、接连不断的考试、严格的管理跟规范等等压得他们喘不过气来。由于他们不明确初中学习的目的跟意义，所以他们自然地就同小学时期进行类比。小学时期的管理要比初中轻松、自由得多，学习任务也轻得多，于是，他们萌生逃学的想法也就不足为怪了。因此初中学生今天学会规划，成就未来人生。

学生根据社会的需要跟个人发展的志向，规划自已未来的发展。曲振国教授告诉我们：毕业选择与人生目标。其中告诉我们什么是生涯跟生涯规划及初中生面临的选择等。从一串数字的思考说明人生是短暂的，如何规划自己的人生之路势在必行。初中生应该了解社会，了解教育，了解就业。根据自己的兴趣选择学校。所以现在初中阶段的教育应该按照新课程的要求，开齐开足各类课程跟地方课程，开展丰富多彩的社会实践活动跟社区服务活动，开展旨在发展学生各种能力跟个性特长的活动课程显的尤为重要。否则，一味地抓文化课的学习，一味的开展应试跟变相应试教育，一味地很抓学生的行为规范，而缺乏学习目的性意义性的教育，缺乏学生个性爱好特长的培养，缺乏让学生自主选择的自由，那么，初中将会失去他应有的吸引力。

再次，初二学生要树立起读好初中阶段课程的信心。初中生只有不断地树立远大的目标，明确学习的目的，培养学习的兴趣，坚定信心。才有不断学习的动力。初中新课程的最大特点是具有兴趣性跟选择性。要创造一切条件，让学生有自主学习的权利跟自由。针对不同的学生，也要采取不同的评价方式，不能再因循守旧地用单一的考试成绩来衡量学生的学业水平。上课出勤情况、作业上交情况、课堂参与情况等都可以作为学生评价的指标。要采用综合评价跟过程性与结果性评价相结合的方法，这样，才能使学生在初中学习中不断找到自信，确立信心。否则，学生对于初中的学习会感觉到越学越累，越学越没劲，也越学越丧失信心，最终采取消极逃避的办法来应对。

可见，许多学生身上存在的问题，其实根源在于我们没有认真做好人生规划与职业指导课的教育教学工作，为了深入推进素质教育，促进学生全面发展尽自己的力量。

创业教育课程心得体会篇十四

一是主动适应新课标，积极主动地调整、适应，迎接新课程标准的实施，自觉投入新课标时代。本次修订将语文课程立足于学生的核心素养发展，充分发挥语文课程的育人功能。同时，与现行的普通高中课程标准有效衔接，形成基础教育阶段的一个完整体系。引人关注的.是新课标中提出分三个层面设置6个学习任务群：第一层设“语言文字积累与梳理”1个基础型学习任务群；第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群；第三层设“整本书阅读”与“跨学科学习”2个拓展型学习任务群。全新的6个学习任务群的具体任务是什么？怎么做？如何评价？新课程标准中均给出了细致的指导，语文教师应认真研读，才能将新概念融入自己的认知领域，更新自己的教学理念和教学方式，促进学习方式的变革。

二是在新旧课标对比中，主动进行教学变革。对比《义务教育语文课程标准（20xx年版）》与《义务教育语文课程标准（20xx年版）》会发现，修订后的版本升级了语文课程的培养目标，确立了语文课程需要围绕核心素养实现全面发展，明确了课程的核心价值。同时，新课程标准还具体阐释了核心素养中的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的内涵。另外，对一线教学带来巨大冲击力的全新概念依然是“学习任务群”。新课程标准明确了在具体的识字写字、阅读、写话与习作、口语交际、综合实践活动中，要采用阅读欣赏、表达交流、梳理探究等学习方式，对教学做了更上位的整体统筹与规划，体现了语文课程的综合性、实践性，引领了教学的变革。每个学习任务群既有相对的独立性，又保持着密切的联系，贯穿于整个中小学义务教育阶段。细致比对下，教师不但能发现新课程标准中出现的新概念、新做法、新思路，还可以在之前的课标中找寻到这些概念衍生、发展、变化的轨迹。

三是积极实践，形成践行新课标的有效策略。在新课程标准“颁布”到“正式执行”的过渡期，教师可以参照新课程标准，率先在自己的班级教学中展开实践。例如，学习任务群中的“整本书阅读”在各年级如何实施？怎样采用不同的阅读方法，使用不同的阅读策略？教师能总结出师生共读、同伴共读、图书推荐交流会、课本剧表演等实践活动的宝贵经验，发现新课程标准在具体教学指导中的作用产生机制，形成一套行之有效的特有操作法。

四是更新观念，实施精准教学。执行新课程标准，教师要有主动改变的自我意识，有面对新课标挑战的自信和勇气。可以主动去了解，作为语文课程的育人导向是什么？核心素养的内涵与之前的三维目标有什么关联和差异？只有做到明确观念，才有可能付诸正确的行动，准确达成新课程标准中规定的目标。又比如说，新课程标准中研制了学业质量的标准，对学生具体的学业成就进行了刻画、描绘，讲清了到底应该教什么、教成什么样。这就在提示教师，应努力将以往语文教学“模模糊糊一大片”的状态，转变为“清清楚楚一条线”。而这一转变，不仅停留在对新课标文字的研究上，更要落实在行动上。

随着新课程标准的颁布，教师应努力加强学习，准确理解新课标中的新概念，在研究与实践中改变自我，实施精准教学。使自己的“教”与学生的“学”以及“评”保持一致，明确自己“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，形成一套有效的教学方案，在广大教师之间传播、交流、推广，这是对新课程标准最有益的补充。

创业教育课程心得体会篇十五

学习了新课程标准的课程理念部分，我感触最深的有三点：

一是语文课程要充分发挥独特的育人功能和奠基作用，促进学生核心素养发展。从事语文教学以来，我在教学中最大的困惑和困难就是语文课缺乏语文味儿，知识的灌输压制了思想情感教育。尤其是初三阶段，老师和学生们在紧张激烈的升学考试中挣扎，追求成绩，却忽视了情感的熏陶和升华。这个现象最为突出的就是阅读理解，为了应试，学生记忆了各种答题技巧和模板，反复训练，最后达到能写出满分答案的效果。但是很可惜的是，那些优美的阅读篇目并不能给学生带来审美的愉悦和思想的启迪，阅读是为了做题，找到题目的正确答案，实在是很可惜。

语文课在学生吸收古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立文化自信等方面发挥着重要价值，在接下来的教学中，我要重视对学生思想情感的熏陶感染，重视价值取向，突出社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化，发挥语文课程的育人功能。

二是语文课程要增强课程实施的情境性和实践性。语文是和学生生活联系最为紧密的科目，语文课只有从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，才能让学生在学有所得的同时学有所用。比如识记字词，除了要学会读写，更重要的是要学会在生活中如何使用。学写作文，除了完成课堂和考试中的作文篇目，更需要在生活中会用笔记录自己的生活和心情，学会用文字达到沟通交流的效果。另一个发挥语文实用价值的重要途径就是读书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位。只有这样才能拓展语文学习空间，提高语文学习能力，让学生获得阅读能力和审美品味。

三是倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。新课标强调义务教育语文课程评价要有利于促进学生学习，改进教师教学，全面落实语文课程目标。教师的评价应当是丰富多样的。传统的目标导向的学业评价，将评价的目标框定在教师认为重要的、十分有限的范围内，这种做法使得很多有价值的教育目标被忽视。其实，想要提高学生的学习积极性，丰富学生的学习经验，教师应当做到凡是有价值的学习结果都进行肯定的评价，而不管这些学习结果是否在预定的目标范围内。

接下来的教学中，我要根据不同年龄学生的学习特点和不同学段的学习目标，抓住关键，突出重点，丰富自己的评价方式。

创业教育课程心得体会篇十六

教育课程作为学生学习的重要组成部分，对于他们的成长和发展起着至关重要的作用。通过学习各类课程，学生不仅可以获得专业知识的积累，更能够培养出一系列重要的能力和品质。在我参与过的教育课程中，我深深体会到了它的价值和意义，并从中受益匪浅。

首先，在教育课程中，我学会了优秀的学习方法和技巧。在学习任何一门知识或技能时，学习方法和技巧都是非常重要的。通过教育课程的学习，我逐渐摸索出适合自己的学习方法，并学会了如何高效地进行学习。我学会了分析问题，归纳总结，有效地记忆和理解知识，这些学习方法和技巧在我未来的学习生涯中起到了至关重要的作用。

其次，教育课程还对我的创造力和创新能力产生了积极影响。创造力和创新能力是当今社会非常重要的素质之一。在教育课程中，我接触到了各种不同的学科和领域，这为我提供了更广阔的视野和思维空间。我学会了从不同的角度观察问题，思考问题，并从中寻找出创新的解决方案。这些锻炼使我的创造力得到了很大程度的提高，我相信这对于我未来的发展将产生积极的影响。

另外，教育课程还培养了我的合作与沟通能力。在教育课程中，我与同学们一起合作完成各种任务和项目，这锻炼了我与他人合作的能力。通过与他人的协作，我不仅学会了团队合作，还学会了有效地沟通和表达自己的意见。这些能力在工作中和日常生活中都非常重要，我相信它们将对我未来的人际交往和团队合作产生积极的影响。

此外，教育课程还对我的价值观和人生观产生了重要的影响。在教育课程中，我接触到了各种不同的知识和思想，这为我提供了思考人生和价值的机会。我逐渐形成了自己的人生观和价值观，并将其融入到我的行为和决策中。我学会了珍惜时间和机会，追求卓越和进步，坚持自己的理想和信念。这些价值观和人生观将对我今后的发展和人生道路产生深远的影响。

最后，教育课程还培养了我对社会问题的关注和解决能力。在教育课程中，我学到了很多关于社会问题的知识，了解了社会的发展和变化。我开始思考如何解决这些问题，并积极参与到社会实践中。通过实际行动，我能够将学到的知识转化为社会实践，为社会发展做出自己的贡献。我深信通过教育课程的学习和实践，我将能够更好地理解和把握社会的变化，为社会问题的解决贡献自己的力量。

总的来说，教育课程对我的成长和发展产生了重要的影响。在学习过程中，我学会了优秀的学习方法和技巧，提高了自己的创造力和创新能力，培养了合作与沟通能力，形成了积极的人生观和价值观，并培养了对社会问题的关注和解决能力。这些都使我在未来的发展中更加自信、积极和有能力。我相信通过教育课程的学习，我将能够成为一个全面发展的人，并为社会的进步和发展做出自己的贡献。

创业教育课程心得体会篇十七

第一段：引言（150字）。

教育课程是每个学生接触的学习内容和学科，对于学生的成长和发展起着重要的作用。在这些课程中，我们不仅仅获得知识，更重要的是学会思考、探索和解决问题的能力。通过参与教育课程，我深刻认识到其在培养综合素质方面的重要性，同时也体会到了其中的挑战和机遇。

第二段：教育课程的重要性（250字）。

教育课程无疑是学生完善知识结构、培养综合素质的重要途径。在学习语文、数学、英语等基础课程的过程中，我们掌握了语言表达、逻辑思维和数学运算等基本能力。而在学习艺术、体育、科学、社会等课程中，我们获得了审美意识、健康体魄、科学知识和社会认知等综合素质。这些课程与学科相辅相成，共同促进学生的全面发展。

教育课程的重要性不仅在于知识的传授，更在于培养学生的思维能力和创新意识。通过教育课程，我们学会思考问题、解决问题，提高了逻辑推理、分析问题和解决问题的能力。这种培养学生的思维能力和创新意识的方式比较系统和全面，使我们在面对复杂问题时能够有条不紊地解决，为将来的发展打下坚实的基础。

第三段：教育课程的挑战（250字）。

尽管教育课程有种种好处，但我们也面临着一些挑战。首先，由于适应学校和社会的需求，教育课程的内容常常变化频繁，要求我们持续学习新知识。这对于学生来说是一种挑战，需要我们具备良好的学习能力和学习方法，以及自觉的学习态度。

其次，教育课程的学习需要付出大量的时间和精力，这对我们来说可能会带来压力和疲劳。每天面对大量的作业、考试和学习任务，我们需要管理好自己的时间，平衡好学习和休息的关系，以保持身心健康。

第四段：教育课程的机遇（300字）。

尽管教育课程存在种种挑战，但其中也蕴含着许多机遇。通过参与教育课程，我们能够接触到各种丰富多样的知识和资源，扩展了我们的视野。同时，教育课程提供了丰富多样的学习方式和活动形式，我们可以通过参加讲座、实践活动、实验室和社团等方式，发展自己的兴趣爱好，丰富自己的学习经历。

在教育课程中，我们还能够结识各类优秀的老师和同学，通过他们的启发和交流，提升自己的学习效果和学习动力。此外，教育课程还为我们提供了发展领导能力和团队合作精神的机会，通过参与班级或学校的管理工作和项目活动，我们能够锻炼自己的组织、沟通和协作能力。

第五段：结语（150字）。

总结来说，教育课程是培养学生综合素质和提高思维能力的重要途径。尽管其中存在挑战，但我们可以通过良好的学习方法和态度去应对。同时，也要看到其中的机遇，通过全面参与教育课程的活动，不断提升自己的能力和素质。相信在教育课程的指引下，我们将更好地迎接未来的挑战和机遇。

创业教育课程心得体会篇十八

创业教育课程心得体会篇十九

2020年十二月五日下午，西沟小学组织全校师生开展了一次“清扫马路、清洁卫生死角”社会劳动实践活动。本次活动以“德育教育与劳动教育实践相结合，精心组织，亲自体验，提高劳动技能，增强学生身体素质”为目的，此次活动收到良好的效果，达到了预期目的。

一、加强了组织领导，保证了活动顺利进行。

为保证活动顺利开展，学校十分重视，召开专题会议，安排相关老师、班级具体组织实施。制定了活动计划、方案。安排到每位老师，每个班级各负其责。针对不同年级、劳动区间不同，进行合理分工，按统一要求，统一与分散相结合，把活动落到实处。保证了各年级活动的顺利进行。

二、加强了安全教育，保证了活动正常进行。

为保证学生走出校园的安全，防止劳动意外事故的发生，首先让学生了解一些简单工具使用方法技巧。初步掌握劳动技能。第二强调交通安全，注意事项。要求学生听从领队教师指挥，各领队教师认真负责好本班组学生，防止出现意外。劳动期间，严禁学生打闹、争抢工具，防止劳动事故发生。第三，注意过往车辆及交通安全。主要路口、站台有专人把守、警戒。这样保证了活动顺利进行。

三、活动开展过程。

学生生活在这个大社会里，需要爱护我们的家园。要有强烈的责任感、责任感，从现在做起，从我做起，从一点一滴做起。

一、二年级同学用他们一双小手拣起操场上一片片纸屑、果皮，清扫一堆堆垃圾。

三年级同学认真清扫公路垃圾，清理公路排水沟杂物等。

四年级同学任务重，区域大，卫生状况“脏、乱、差”。全班同学齐心协力，分组清扫公路，清除水沟杂污等。清除村级垃圾池内垃圾，校门口建筑垃圾。个人满头大汗，汗流浃背。

五、六年级同学，劳动路线长，他们不仅完成了区间任务外，正值路边人家过喜事，放过的烟药、炮竹零乱，撒落满地，同学们仍清洁堆放好这些垃圾。受到当地群众家长的好评。

四、主要问题。

我校综合社会实践劳动课程开展。得到了家长和学生的认可，但在课程实施过程中也暴露了一些问题。首先是安全问题，活动的安全性始终是社会实践活动存在的隐患，活动的风险性比其它在校活动大得多。由于活动分散，个体活动时间长，单凭任课教师一个人无法掌握。所以，需要全面组织领导好实践活动。

此外，学校家长要充分认识到综合实践活动课程对于学生成长、发展的重要性，全面理解和支持学生的社会实践活动。这样才能促进学生全面发展。

五、活动总结与评价。

学校对本次活动予以充分肯定，对在本次劳动中，表现良好、劳动积极、突出的学生进行表彰鼓励，从中感受劳动无尚光荣与喜悦。

创业教育课程心得体会篇二十

探究学习中掌握防获取知识形成能力，培养情感态度和价值观，特别是发展实践创新和探索进去精神。

对立面包括教师的指导性学习，教师应该有意识的强化学生的学习的主体地位，要对学生惊醒必要的指导和要小的帮助。包括使他们明了学习目标和内容，开发和利用学习资源，涉及语文学习活动，发现所学知识的意义和价值，营造良好的学习氛围，反思评价学习过程和结果。合作学习的对应面是学生的个体学习。合作学习钱，个体都应对学习内容有自己的思考和认识，这样，合作学习才会有知识和经验的新的建构。探究学习的对应面是学生的接受学习。如果接受学习中学习者是主动地，能够将新知识与已有的知识体系建立实质的联系，就是有意义的。

综合性学习既符合语文教育的传统，又具有现代社会的学习特征，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，应该积极提倡。

创业教育课程心得体会篇二十一

近日，六年级三个班的全体师生分别走进餐厅，进行劳动体验活动。看似简单的擦餐十一月的风还有些刺骨，清晨的风更是如此，当一队又一队的学子踏着晨露走向为期一周劳动的地方，他们的脸上没有不满，没有懈怠，有的只是对即将到来的工作的认真负责与对劳动的满腔热忱。带着这样的朝气，他们开始了属于他们的义务劳动。

首先，感谢学校给了我们这样一个锻炼自我的实践机会，一周的时间转瞬即逝，回顾一周来的工作还是有很多感悟的。听老师在班委群说这个事情的时候，说实在话，大家都还是有些畏难情绪的，因为我们每个人在家里也基本上是接触不到这样的工作的。

这项传统活动在天津科技大学从1999年至今，已经持续开展了近二十年。期间获得了新闻联播，人民网等的'报道，也获得了无数领导的高度肯定与好评。

“劳动是一切财富的源泉。”如同恩格斯所说，数万科大学子在这项活动中体会到了劳动的意义，学会了理解他人的辛劳，尊重他人的劳动成果。

这是财管实验班同学们大学实践的第一课，相信我们一定会全力以赴，力求完美。

创业教育课程心得体会篇二十二

劳动是什么？在《50000词现代汉语词典》中劳动是人类创造物质财富或精神财富的活动；在中国传统文化中劳动是美德，劳动为人称赞；在列夫托尔斯泰心中，劳动是生活，劳动是幸福……古今中外从古至今，劳动对于人类生活生产都至关重要。而作为一代青年的我们更应当肯劳动，爱劳动，敬劳动。

劳动形美

“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花“，层次明晰的菱、稻、荷，明亮整洁的房屋，干净透明的玻璃窗……是劳动美给我的直观感受。说到我国的传统年俗，打扫卫生定不可少。春节前夕，想必家家户户都会有大扫除的活动，为的是除旧迎新，为的是有一个向阳生长，朝气蓬勃的视觉体验和心里感受。一次劳动教育实践活动中，我和同学们也拿起了扫把、抹布和水桶清扫了我们学习的教室和通往教室的路。打扫完成后焕然一新的教室给了我“新鲜洁净世间稀，隔尘劳是非”的感觉，优质的环境不仅更加卫生，让学习都变得更加神圣了，简直让人惊觉劳动的造化之功。

劳动心美

“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”。在大机器，大生产的现代生活中，耕种、织布似乎显得有些格格不入。诚然，社会不断进步，科技强大的力量给我们带来了极大的便利，自然的，我们便不用被劳动琐事日日烦扰，但当短视频博主李子柒插禾秧、耕田地、收稻谷、锯竹木、扛粮袋、制家具、缝刺绣、织衣裳，掌大勺的田园生活短视频收获了全世界的注目和点赞时，我们也由心感叹“劳动之美永不过时”，劳动过程所带给我们的满足是机器无法传递的，我们需要劳动。农活厨艺样样精通，重活累活丝毫不畏，这样的李子柒，成为中国农民丰收节大使名副其实。许多网友也在其视频弹幕中留言“想要娶回家”“太美了，太棒了”等来表示对她的喜爱、佩服。视频中，我们经常可以看到李子柒与其婆婆脸上幸福的微笑，可见劳动带给她的不仅仅是物质上的满足，更是精神上的富足。这便是劳动幸福的内涵！

劳动能美

一项调查显示美国小学生平均每天劳动时间有1。2个小时，而中国孩子平均每天只劳动12分钟！不得不说我们在劳动方面的缺失是十分严重的，这不仅是因为孩子的懒惰，还有家长对劳动之于孩子发展重要性的不肯定，显然更多家长会希望孩子将时间投入到学习中去。然而由此造成的高智低能、巨婴、啃老等问题近年来频频出现。“四体不勤，五谷不分”，这似乎也显示出劳动是作为一种能力而不仅是一种活动存在的了。长期不进行劳动学习，或许会丧失生活的能力？俗话说“要想抓住一个人的心，得先抓住她的胃”，“上得厅堂，下得厨房”可见劳动能力强的人是会闪闪发光的。

如今，我国对于传统美德的弘扬正在一步步加强，。而作为“德智体美劳”一员的“劳”也受到了极大的关注。劳动教育的开展如火如荼，开设劳动教育课程、实行卫生包干方案、奖评文明寝室……是大学针对大学生实行劳动教育的常规办法，如此种种，便将劳动带到学生们的生活中了，这样不仅让学生自己动手劳动了，更让大家从中慢慢感受劳动的快乐，体味劳动的魅力。

人生在勤，不劳何获？在新的时代，踏上新的征程，让我们借劳动之笔，绘祖国蓝图！

创业教育课程心得体会篇二十三

性教育作为一门涉及到人类生殖、性别角色和性健康等方方面面的课程，对于青少年的成长和发展起着非常重要的作用。通过性教育课程，青少年可以掌握正确的性知识，培养自我保护意识，提高性健康水平，避免发生意外的性行为和性健康问题。我是在中学时期接受了性教育课程的，对此有着深刻的体会和认识。

性教育课程通常包括性知识、性心理、性行为和性健康等方面的内容。在这些课程中，我们了解到青春期的生理和心理变化，学习到正确使用避孕方法，掌握了性别平等的观念，了解到性别角色和性倾向的多样化等。这些知识的传递旨在帮助我们正确认识自己的身体和性别特征，尊重他人的身体和性别差异，理解和应对青春期的变化和困惑，提高自我保护的能力。

在接触性教育课程后，我对它的重要性有了更深刻的理解。首先，性教育课程帮助了我们了解人体生殖和性器官的构造和功能，正确认识自己的身体，避免对性器官的错误或偏见的认知。其次，性教育课程还让我们了解到避孕方法和性传播疾病的预防措施，帮助我们避免性健康问题和意外的性行为。最重要的是，性教育课程教育了我们性别平等和尊重他人的性别差异，促进了社会的和谐发展。

性教育课程的实施不仅仅是传递知识，更重要的是应用知识，实践知识。在课程中，我们进行了实际操作，学习了正确使用避孕工具的方法，比如安全套。通过与同学的配合练习，我们学会了正确戴上安全套的方法，提高了避孕的效果。同时，课程还组织了角色扮演活动，让我们模拟真实情况下的性沟通和拒绝性骚扰，培养了自我保护和辨别风险的能力。

通过接受性教育课程，我个人感受到了自己的改变。首先，我的性知识得到了丰富和完善，让我对自己的身体和性别有了更明确的认识。其次，我对性别平等和尊重他人性别差异有了深刻的理解和认同，我能够更好地与他人进行性沟通和交往。同时，性教育课程也提供了给我更多地探索和了解自己的机会，让我更加自信和独立。展望未来，我希望性教育能够在更多的学校开展，让更多的青少年从中受益，提高青少年的性健康水平，促进社会的和谐发展。

对于青少年来说，性教育课程是必不可少的一部分，它关系到个体的健康成长和全社会的发展。通过接受性教育课程，我们能够掌握正确的性知识，培养自我保护意识，提高性健康水平，避免发生意外的性行为和性健康问题。性教育课程带给了我丰富的知识和重要的改变，让我更加明确自己的身体和性别认同，更加自信和独立。同时，我希望性教育能够在更多的学校普及开展，让更多的青少年从中受益，为社会的和谐发展做出贡献。

创业教育课程心得体会篇二十四

本周，通过李艳霞老师的分享，我学习了《义务教育英语课程标准》（20xx年版）的内容及程晓堂教授“义务教育英语课程发展的新方向”的讲座。通过这几天的学习，我意识到20xx版《义务教育英语课程标准》是对20xx版课标的继承和发展，它在20xx版的基础上，提出了更为具体的要求，等级划分也更加细致。在学习中我发现了新旧课标中2个较为明显的变化：

1、等级划分更精准

在20xx版课标中，义务教育阶段分为五个等级，而且对小学一，二年级的学生英语能力也没有明确的要求。而在20xx年的新课标中义务教育阶段的英语划分为了四个等级。兼顾到区域差异，对一到二年级的学生额外设置了“预备级”要求，以视听说为主。同时，一二三级出现了“级别+”，为学有余力的学生提供了更多选择，鼓励在扎实学好课本内容的基础上，做一定的提升，去满足“+”部分的能力需求。

2、注重学生能力培养

新课标中要求三至四年级课外阅读量达到1500-20xx词，五至六年级课外阅读达到4000-5000词，初中课外阅读量达到150000词。由此可见，只学习课本知识的“死读书”方式已经不适应当前的教育模式了，一定要培养学生的阅读能力，增加学生的词汇量。

此外，20xx版课标只要求学生能够“理解段落中句子之间的逻辑关系”，而在新课标中变成了“理解语篇中显性或隐性逻辑关系”，同时还要求“理解多模态语篇中非文字资源传达的意义”。很明显，新课标中更为注重学生在阅读文章时瑶有更深层的理解和思维能力。

通过对新课标和程晓堂教授讲座的学习，也让我认识到在以后的教学中应做到：

1、活用教材，适当拓展。我们要根据学生的认知、心理特点和学习的情况，对教材的顺序做出适当的调整，将教学内容重新组合和不断补充扩展。我们要依靠教材但又不能拘泥于教材。要对学有余力的学生给与支持与鼓励，培养学生良好的阅读能力和思维能力。

2、创新教法，注重实践。在教学中要增强教学的开放性和灵活性，使静态的文字变成生动活泼的语言实践活动，积极创设情境教学，使学生在情境中用，在运用中不断学习。

3、注重育人，亦师亦友。我们要注重知识技能的输出，也要注重学生正确的世界观，价值观，人生观的养成。要看到每一个孩子的闪光点，用师爱去灌溉每一个孩子，倾注每一节课堂，学生能够大胆，自信的展示自己。英语不再仅仅是考试时的一道道试题，也不再是一篇篇死记硬背出的文章。通过多种形式的评价方式，鼓励学生勇于探索，敢于实践。最终达到孩子能将所学知识应用于生活，成为自己的一项交际技能，也成为孩子打开世界的一扇窗户。

“路漫漫其修远兮”，我对新课标的认识还很浅薄，今后我也会沿着这个方向不懈努力，提高自己的专业素养，将新课标的理念运用到实际教学中去！