教案的编写应该注意灵活性，根据不同的教学情境进行适当调整。教案的评价标准要明确明确，能够准确评价学生的学习情况。可以发现，优秀的教案范文注重了知识的系统性和阶梯性。

生日的教案小班篇一

活动目标：

1、模拟小厨师用不同颜色的各类水果装饰蛋糕。

2、体验帮助别人的快乐。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

环境创设：

各类水果贴纸、泡沫蛋糕、吸管、浆糊。

活动过程：

一、引起兴趣。

1、师：谁来了？

幼：小熊来了。

师：小熊今天可高兴了，他为什么这么高兴？

2、（出示蛋糕）师：原来今天小熊过生日，所以这么高兴！

师：你们喜欢这个蛋糕吗？喜欢它什么？

小结：蛋糕上有红色的草莓，绿色的樱桃、黄色的菠萝，这么多好看又好吃的食物，小朋友喜欢吃，小动物也喜欢吃。

3、你们知道这些漂亮的蛋糕是怎么做出来的吗？请一个小朋友上来试一试。

（请幼儿先做）。

小结：做蛋糕可以用黄色的菠萝，绿色的樱桃，红色的草莓排成整齐的队伍，让蛋糕看上去更漂亮。

二、幼儿模拟小厨师学做蛋糕。

1、师：“想请小朋友来帮小熊一起做蛋糕。”老师为你们准备了各种水果。

2、幼儿每人拿一个蛋糕，来学小厨师学做蛋糕好吗？

（重点关注：幼儿是否运用各种颜色做蛋糕）。

三、展示交流、情感激发。

（幼儿将自己做好的蛋糕，送给小熊）。

1、师：你用哪些水果？

2、师：你是怎么做蛋糕？（关注水果及颜色搭配）。

3、我们一起来唱生日歌。

情感提升：好东西要大家一起分享。

活动反思：

在《做蛋糕》的活动课中，我制定了活动的明确的活动目标,通过尝试用一定规律装饰蛋糕,体验帮助他人的乐趣.

在活动一开始,我利用了可爱的小熊出场,并在垫子上高兴地舞蹈,引发了孩子们的兴趣,都目不转睛的看着小熊围跳的礼物蛋糕.在制作过程中,我觉得老师还是说的过于多了,如在孩子们的制作过程中,不用太强调制作时需从由内而外的来做,在做蛋糕的过程中,我观察到孩子喜爱用菠萝从外向内的来排排座,这时,也应当鼓励孩子用了不同的方法来制作.如,请他上来说一说,你是如何制作的,你为什么喜欢用菠萝,了解孩子的需要,知道到喜欢的理由,从而更好的进行指导.

在蛋糕材料的准备上,可以选择不同的水果,如菠萝樱桃的做一种,橘子苹果的再做一种,这样在课堂的辨析与观察不同中,更容易区分易同.如菠萝的蛋糕排排坐,苹果的蛋糕围着圈坐.

在这次活动中,孩子们的已有经验丰富了许多.在看到蛋糕时,能说出许多水果名字,除了蛋糕上有的樱桃,菠萝,还能说出橘子葡萄等水果的名字,有的乐意说说吃蛋糕的场景.

通过这次美术实践的活动,大大增加了实践锻炼的能力,了解孩子在活动中的需要与在制作过程中会碰到的问题等,增强了课堂实践操作能力.

生日的教案小班篇二

1、乐意自己动手模拟做蛋糕。

2、体验和大家一起庆祝生日的快乐。

幼儿操作材料包“过生日”、浆糊、展示板、生日歌。

一、回忆、讨论

1、回忆在家过生日的情境：和谁一起过的？怎么庆祝生日的？

2、将幼儿带来的过生日的照片与大家一起分享。、

3、讨论：怎样的生日蛋糕好看又好吃？

二、大家都来做蛋糕

1、宝宝要过生日了，为朋友们做了一个大蛋糕。

2、指导幼儿正确撕下操作材料上的蛋糕胚子、奶油和蜡烛。提示幼儿浆糊涂抹的正确位置和量。

3、巡回观察幼儿制作生日蛋糕的过程。

三、共同庆祝生日

1、说一说自己几岁了，要过几岁的生日。

2、模拟一起吹蜡烛、切蛋糕、唱生日歌。（生日快乐歌伴奏）

生日的教案小班篇三

1.认识各种颜色的匣子，对匣子中的秘密有探究愿望。

2.通过观察演示讲述故事，感知故事中礼盒的色彩和大小，能正确地讲述故事中重复的语句。

3.体验过生日得到生日礼盒的`神秘感和快乐的情趣。

课件，套盒活动过程：

1．出示玩具小熊和大红盒子，引起幼儿的兴趣。

评析：利用实物激发孩子学习的兴趣，通过猜测来唤醒幼儿的已有经验。出示了真正的礼盒之后，更能引发孩子的好奇心，心理想“里面到底会有什么呢？”为下一步活动做好充分准备。

2．教师边讲故事边打开盒中盒，让幼儿直观地感知故事内容。

评析：这是活动的重难点，在此过程中教师采用等待的方式让所有孩子一起学说“里面有一只xx匣子”在不断反复的记忆之后，孩子们就越想打开盒子。过程中教师也利用全体学说，个别学说、男女说等方式来调动幼儿的情绪。

3．教师操作教具讲述故事，采用等待的方式，鼓励幼儿讲述故事中的对话。

师：小熊得到的礼盒是什么颜色的？有什么不一样？

4．教师引导幼儿观看课件，指导幼儿边看画面边欣赏故事，进一步了解故事内容。

教师在讲述故事过程中，采用等待的方式让幼儿一起学说，启发幼儿认识匣子的颜色，鼓励幼儿讲一讲故事中反复出现的对话“快打开，快打开”和感叹句“啊！里面有一只匣子”，激发幼儿参与到故事中去。

5．组织幼儿讨论：生日礼物。

（1）师：今天是小熊得到了生日礼物真高兴啊？你过生日得到过什么礼物？

（2）教师：在过生日的时候，你最想得到什么样的生日礼物？

评析：活动最后迁移到实际生活，“说说自己的生日礼物”更能让孩子体会到小熊收到礼物时高兴地心情。

6．师生齐唱：《生日歌》。

师：今天，是小熊的生日，小熊已经得到了生日礼物，我们能为小熊做些什么呢？下面我们一起来为小熊唱一唱《生日歌》，祝小熊生日快乐！

生日的教案小班篇四

生日的教案小班篇五

1、喜欢表演，愿意学说重复的短句，发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句：“甜甜的____我爱吃”

2、丰富幼儿对常见水果的认识

3、知道收到别人的礼物要表示感谢。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、萌发对文学作品的兴趣。

1、猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰。

2、梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个。

3、小熊的家，“汽车”录音机，录音带。

1、一名幼儿扮演小熊，老师扮演小司机，其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。

2、以小熊过生日，请好朋友到家里去做客的游戏情景，引出活动，激发幼儿活动的兴趣（小熊道白）

3、教师（司机）说：“今天小熊过生日，要请好朋友到家里做客，我开车帮小熊把好朋友接到家里去，引导幼儿分别说短句：“我是____”及“我送小熊甜甜的____”

4、教师开车请小动物上车，一起来到小熊叫，互相问好，小动物分别送礼物，学说重复短句：“送你甜甜的____，祝你生日快乐”小熊说短句：“甜甜的____我爱吃，谢谢你，”“不客气”等礼貌用语。

5、与小熊共同唱“生日快乐”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分给小动物每人一块蛋糕说：“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说：“甜甜的蛋糕，我爱吃，谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃，重复说短句。

在游戏过程中，教师要重点指导幼儿的发音，鼓励幼儿大胆地表演，说学短句。对个别幼儿的错误发音要及时纠正，对当时纠正不过来的个别发音，教师不要强化，使孩子失去信心，要多给予鼓励，日常活动时，或个别活动时再进行纠正，激发孩子学习兴趣，增强信心，使他有成功感。

这节课是小班的课程，我是应用的白板进行教学，非常吸引幼儿，幼儿课上表现的很活跃，更能着我的思路走。学习兴趣浓，活动目标基本完成。

生日的教案小班篇六

在看看讲讲中，学说短句。

感受小动物为小熊过生日的快乐。

长卷画两幅、礼物卡片、生日歌伴奏带；

有一定过生日的生活经验。

观察画面，学说短句。

选择合适的礼物送给小熊，

一、看画讲故事（逐步展开画卷一）。

活动重点：观察画面，学说短句。

仔细看看想一想：

提问：

小兔在干什么？（学说“小兔在摘花”）个别、集体学讲短句。

小猪在干什么？（学说“小猪在采草莓”）个别、集体学讲短句。

小老鼠在干什么？（学说“小老鼠在画画”）个别、集体学讲短句。

小松鼠在干什么？

猜猜想想，小老鼠可能会找什么？（学说“小松鼠在找玩具”）。

小熊在干什么？（学说“小熊在做蛋糕”）。

二、看画说一说（展开画卷二）。

提问：今天谁要过生日？从哪里看出来的？

大家带什么礼物给小熊？

大家会对小熊说什么祝贺的话呢？

活动重点：观察、理解画面。

1、出示礼物卡片，鼓励幼儿根据自己的经验选择要送小熊的礼物。

2、鼓励幼儿送礼物给小熊时说一句祝贺的话。

选择礼物，说祝贺的话。

3、大家一起为小熊唱生日歌。

四、活动延伸：在娃娃家游戏中，也试着给娃娃过一次生日吧！

生日的教案小班篇七

1、在为小熊过生日的情景中理解4的实际意义。

2、感受为小熊庆祝生日的快乐。

1、材料准备：ppt课件、为小熊准备的礼物

2、经验准备：已认识数字4

一、猜一猜

价值分析：能参与到活动情境中，对小熊的生日party感兴趣。

1、小朋友们，今天来了一位朋友，和小熊打个招呼吧。

2、今天是小熊的生日，所以它把自己的家布置得可漂亮了，准备开个生日party呢，看看小熊过几岁生日，你怎么知道的？（带着幼儿一同验证）

小结：原来蛋糕上有几根蜡烛，就是几岁，所以今天是小熊的四岁生日。

二、说一说

价值分析：通过观察，发现并理解数字4的意义。

1、小熊要开生日party来了好多动物朋友，他们知道小熊最喜欢数字宝宝4了，所以都准备了和4有关的礼物，我们一起来看看吧。

（1）看看谁来了？它们带来的什么东西和4有关呢？说说你们的理由。

2、哪里和4有关呢，一起来看一看、数一数。

小结：原来他们把惊喜都藏在了身上。他们都带来了和4有关的礼物送给小熊，小熊非常喜欢他们带来的礼物，欢迎他们都来参加party。

三、找一找

价值分析：通过送礼物，巩固对4含义的理解。

2、现在来拿出你准备的礼物，和旁边的朋友说说你带的礼物上哪里有4呢？（幼儿互相交流，帮助个别幼儿找出物体上与4相关的地方。）

小结：教师根据幼儿情况随机小结。

生日的教案小班篇八

1、能用撕、剪、贴的方法来制作烧好的小鱼，并能进行简单的有序排列。

2、感受帮助小猫的快乐。

1、小猫玩偶一个、小猫的家场景。

2、已烧好的鱼范例两个。

3、炒锅人手一只、各种小鱼人手一条、各色彩纸条、胶水、剪刀。

4、视频转换仪、电视机、

一、设置情景，引起幼儿制作兴趣。

1、带领幼儿来到小猫的家，倾听小猫说的话：

鱼烧成各种各样的味道，可是，我不会烧呀，怎么办呢？（鼓励幼儿动手帮小猫“烧鱼”）。

2、讨论怎么烧鱼。

1）提问：爸爸妈妈是怎么烧鱼的？

引导幼儿回忆烧鱼的步骤，教师按照幼儿的讲述进行示范。

（准备炒锅，开始“烧鱼”把鱼放入炒锅，在鱼底抹上一层油（胶水），让鱼变得更香。）。

2）提问：如果要烧出各种味道的鱼，该放些什么呢？（请幼儿自由想象）。

二、鼓励幼儿发现烧出又好吃又好看的鱼的方法。

“妈妈知道今天小猫过生日，已经烧了几条小鱼，请孩子们看看，我在烧小鱼的时候放了些什么？”（胡萝卜烧鱼、香葱鱼）。

引导幼儿。

1、对彩纸进行想象，如：绿色纸（大蒜、葱）；橘黄色纸（胡萝卜）；红色纸（辣椒）、白色（盐、味精、糖）等。

2、发现彩纸排列的规律：围着小鱼排一圈、一个间隔着一个排列、好朋友的`颜色放在一起。

3、发现要用撕或剪的方法来将彩纸变成一小块一小块的。

三、提出制作要求。

1、能用撕或剪的办法将纸变成一小块一小块的，用一些与葱、姜、胡萝卜、辣椒等佐料相似的颜色的彩纸来装饰小鱼，根据颜色进行大胆合理的想象。

2、能力较强的幼儿还可以将佐料进行有规律的摆放，为你烧的鱼起一个好听的名字。

3、在使用剪刀时，能注意安全。

四、幼儿“烧鱼”，教师巡回指导。

鼓励幼儿自己动手用撕剪的方法制作佐料，并能将佐料有规律得摆放在小鱼的周围。

五、评价幼儿作品（请小猫吃鱼）。

请幼儿主动推荐介绍自己的作品“小猫，我请你吃鱼”（如：胡萝卜烧鱼；香葱鱼等）。

（另一教师）以小猫的口吻来回答幼儿，并做出适当评价。

生日的教案小班篇九

在《学习活动》一书中，“狗熊分饼”这一素材点内容涉及几何图形的等分。在日常生活中等分涉及的内容更为广泛，如液体的等分、数量的等分等时时处处会碰到。本活动试图让幼儿从不同维度尝试等分，丰富有关等分的数经验。

1、尝试对形状、容量、数量进行四等分，了解等分同一物品的不同方法。

2、通过图形等分，培养幼儿科学验证的思维方式。

1、食物（一些糖果、一大瓶饮料、面条、蛋糕）。

2、正方形、长方形、圆形手工纸。

3、笔、尺、剪刀，塑料刀、一次性杯子、ppt。

一、分饼，积累图形等分的经验

1、问题提出

（1）出示四种动物朋友，以及三种形状的饼干。

2、操作感知

（1）个别操作，尝试分饼

师：谁来把饼干分一分？怎么分成四块一样大小的小饼干，让这四个朋友都能尝得到呢？

小结：找到中心线，横着切一切，上下两半合起来，竖着切一切左右两半合起来，这样就可以将大饼干分成四份小饼干。

（2）集体操作

师：熊妈妈这里还有圆形、正方形和长方形的饼干，我们都来试一试将他们分成大小一样的四块小饼干。（幼儿尝试，并交流）。

师：你将什么形状的大饼干分成了四块什么形状的小饼干，大小一样吗？你是怎么知道的？

小结：不同形状的物体我们可以边对边、角对角，上下重叠比一比，不多也不少的说明分得一样大小。

二、过生日，感知不同食物等分的方法

1、创设分享食物的场景，出示各种食物。

2、幼儿选择各种食物，尝试等分。

（1）饮料（液体）

（2）糖果（颗粒）

（3）蛋糕、面条（整体）

3、分享交流不同等分的方法

小结：这么多好吃的食物，原来我们可以用量一量的方法把像汽水这样的液体分成相同的四份；对于像糖果这样的颗粒食物，我们可以用数一数等分。像蛋糕和面条一整块一条条的食物我们可以用刚才我们等分饼干时的对切的方法来等分，但是要注意切在蛋糕和面条的中点上。

延伸活动：其实呀，像蛋糕、面条、糖果、液体饮料这样的食物我们还可以用秤、量等不同的方法去等分，请小朋友们回去和爸爸妈妈找找看还有什么今天我们没讲到的好方法，明天可以写或画在小纸条上带过来和我们一起分享一下。

三、活动延伸

尝试等分更多分数的物体。

生日的教案小班篇十

为认真贯彻落实县委、县政府关于创建省级卫生县城的重大决定，落实工作职责，加快省级卫生县城创建步伐，推动创建工作扎实深入开展，根据上级有关文件精神，特制定学校健康教育工作实施方案。

一、指导思想。

以邓小平理论、“三个代表”重要思想指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持以教育部下发的卫生工作条例为指导，坚持育人为本，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，切实加强学校健康教育工作，提高学生健康水平，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展，为学生一生的幸福奠定基础。为把宁远建成省级卫生县城，促进全县经济社会又好又快发展。

二、工作目标。

1、全面贯彻执行党的教育方针，对学生进行健康教育，使学生了解卫生健康的重要意义，培养学生良好的卫生习惯，改善学校的卫生与教学条件，加强对传染病，学生常见病的预防与治疗。

2、使学生了解一些卫生保健常识，培养学生的自我保健能力。

3、开展学生卫生健康与咨询服务。

4、增进学生身心健康，不断提高其健康水平。

5、积极参加体育锻炼，增强体质，保证学生具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习。

6、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题。

7、动员学生家长主动配合学校进行健康教育。

生日的教案小班篇十一

1、理解故事内容，观察图片，根据小动物的不同外形进行大胆猜猜。

2、学说短句：“欢迎欢迎，请进请进。”

3、体验与朋友一起过生日的快乐。

小猫头饰，小兔、刺猬、小猴子、长颈鹿、梅花鹿、熊猫的头饰和背影。

一、图片导入。

今天，老师请来了一位动物客人，瞧！谁？

我们跟小猫打个招呼吧！

小猫的脸上怎么样？（笑）。

原来今天是小猫的生日，你们生日的时候会怎么过呢？

二、理解故事。

看看小猫是怎样过生日的，桌子上有什么（蛋糕、香蕉、鱼。）。

1、出示黑色图片。

哎呀！发生什么事了？为什么我什么都看不到！（停电了）。

黑漆漆的怎么办呀？小猫该怎么办？你家里停电了，爸爸妈妈是怎么做的？（打火机、手电筒）。

小猫也找来了手电筒，啪的一声，他打开了手电筒，房间里变得怎么样了呀？

2、出示小兔子图片。

叮咚~门铃响了，有客人来了！小猫拿着手电筒从门洞里照呀照：这是谁啊？（出示小兔阴影）。

为什么呢？你是怎么看出来的？

小猫走近门口照了照，是谁呀~（出示小兔图片）小猫说：“原来是小兔子呀，欢迎欢迎，请进请进。”（动作提示）。

小猫说了什么有礼貌的话？

没有听清楚没关系，等下一位客人来的时候我们仔细听听小猫是怎么说的。

3、出示刺猬图片。

叮咚~门铃又响了，小猫拿着手电筒从门洞里照呀照，这是谁啊？（出示刺猬阴影）。

为什么呢？你是怎么看出来的？小刺猬的刺有什么用？

小猫走近门口照了照，是谁呀？（出示刺猬图片）小猫说：原来是小刺猬呀，欢迎欢迎。”（请进请进）。

我发现了一只有礼貌的小猫，我们请他上来说一说。

4、出示小猴子图片。

叮咚~又来了一位客人，小猫拿着手电筒从门洞里照呀照，这是谁啊？（出示小猴子尾巴阴影）。

你是怎么看出来的.？什么部位是这样子的？

小猫走近门口照了照，是谁呀？（出示小猴子图片）小猫说：“原来是小猴子。”（欢迎欢迎，请进请进）。

5、出示长颈鹿、梅花鹿和熊猫。

现在已经有几位客人了？我们一起数一数。

小猫走近门口照了照，都是些谁呀？（出示长颈鹿、梅花鹿和熊猫图片）那小猫要对他们说什么？（欢迎欢迎，请进请进）。

三、完整欣赏故事。

1、巩固句式。

每当有小客人来小猫家的时候，小猫都会说怎样一句有礼貌的话？（噢！原来是你呀！欢迎欢迎，请进请进）。

第一个到小猫家来做客的客人是谁？第二个？第三个？......

2、完整欣赏故事。

今天是小猫的生日，他买了一个大蛋糕和好多好多好吃的（边讲边出示小猫图片），在小猫等待小客人们来的时候，突然屋里漆黑一片，呀，停电了！怎么办呀？这时候小猫找来了手电筒，她打开手电筒，房间里变亮了！叮咚，谁来了呀？小猫拿着手电筒走近门口照呀照：“噢，原来是你呀！小兔子，欢迎欢迎，请进请进！”叮咚，谁又来了呀？小猫拿着手电筒走近门口照了照！（幼儿回答问题教师出示刺猬）噢，原来是你呀！小刺猬，欢迎欢迎，请进请进！叮咚，谁又来了呀？小花猫拿着手电筒走近门口照了照！（幼儿回答问题教师出示小猴子）噢，原来是你呀！小猴子，欢迎欢迎，请进请进！叮咚叮咚，这回来了三只小动物，哪三只呢？（长颈鹿、梅花鹿、熊猫），“噢！原来是你们呀！长颈鹿、梅花鹿、熊猫，欢迎欢迎，请进请进。”正在这时，灯亮了，“真高兴你们来参加我的生日聚会！啊，我又长大了一岁。”朋友们围着小猫给她唱起了生日歌。

今天爸爸妈妈也来到我们的班级，那我们一起用那句有礼貌的话对他们说。（欢迎欢迎，请进请进）。

1、播放生日歌。

将爸爸妈妈一起拉进圆圈，为小猫唱生日歌。

我这次上的课是小班语言《小猫过生日》，活动的目标重点我将它定为理解故事内容，能根据小动物的不同外形进行大胆猜测，并能学说短句：“欢迎欢迎，请进请进。”，活动难点是体验与朋友一起过生日的快乐，但是在结尾本应为体验与朋友一起过生日的快乐的情感目标升华一下，带孩子进入情感的高潮，却因为环节衔接的不够连贯，使效果大打折扣。如果将结尾请客串孩子自己推着蛋糕出来或者出示一个庞大的装饰蛋糕会使情感目标更好的达成。

在活动中，在引导孩子学说礼貌短句的时候，可能自己比较注意小猫说这句话的情感，以至于说“欢迎欢迎，请进请进”的语速有点快，应当降低语速，带着孩子慢慢说，同时在部分孩子说出这句话时，没有给予及时的肯定，若能有及时正面、肯定的回应，相信幼儿会更快掌握礼貌短句。在完整讲述欣赏故事时，没能把完整的故事制作成ppt，使得与前面的理解故事环节一样，可能在完整欣赏这里稍微有一些不完整，如果能把动物的影子放进多媒体里，对幼儿完整欣赏故事会更有帮助。

当天幼儿的语言能力比较好，在猴子尾巴的部分一出示就有幼儿说出是猴子的尾巴，考虑到要多给孩子表达自己想法，提供说话的机会，因此没有马上说出他的答案，之后有幼儿说出6、9、蜗牛等精彩的答案，但没有给予良好的回应。

因此，在这节活动后，应该多提高自己应对幼儿答案的能力，令自己的反馈更加多样性、丰富化，使自己的教育机智有更大的进步。

生日的教案小班篇十二

2、学说短句：“欢迎欢迎，请进请进。”

3、体验与朋友一起过生日的快乐

小猫头饰，小兔、刺猬、小猴子、长颈鹿、梅花鹿、熊猫的头饰和背影。

一、图片导入

今天，老师请来了一位动物客人，瞧！谁？

我们跟小猫打个招呼吧！

小猫的脸上怎么样？（笑）

原来今天是小猫的生日，你们生日的时候会怎么过呢？

二、理解故事

看看小猫是怎样过生日的，桌子上有什么（蛋糕、香蕉、鱼。）

1、出示黑色图片

哎呀！发生什么事了？为什么我什么都看不到！（停电了）

黑漆漆的怎么办呀？小猫该怎么办？你家里停电了，爸爸妈妈是怎么做的？（打火机、手电筒）

小猫也找来了手电筒，啪的一声，他打开了手电筒，房间里变得怎么样了呀？

2、出示小兔子图片

叮咚~门铃响了，有客人来了！小猫拿着手电筒从门洞里照呀照：这是谁啊？（出示小兔阴影）

为什么呢？你是怎么看出来的？

小猫走近门口照了照，是谁呀~（出示小兔图片）小猫说：“原来是小兔子呀，欢迎欢迎，请进请进。”（动作提示）

小猫说了什么有礼貌的话？

没有听清楚没关系，等下一位客人来的时候我们仔细听听小猫是怎么说的

3、出示刺猬图片

叮咚~门铃又响了，小猫拿着手电筒从门洞里照呀照，这是谁啊？（出示刺猬阴影）

为什么呢？你是怎么看出来的？小刺猬的刺有什么用？

小猫走近门口照了照，是谁呀？（出示刺猬图片）小猫说：原来是小刺猬呀，欢迎欢迎。”（请进请进）

我发现了一只有礼貌的小猫，我们请他上来说一说

4、出示小猴子图片

叮咚~又来了一位客人，小猫拿着手电筒从门洞里照呀照，这是谁啊？（出示小猴子尾巴阴影）

你是怎么看出来的？什么部位是这样子的？

小猫走近门口照了照，是谁呀？（出示小猴子图片）小猫说：“原来是小猴子。”（欢迎欢迎，请进请进）

5、出示长颈鹿、梅花鹿和熊猫

现在已经有几位客人了？我们一起数一数

小猫走近门口照了照，都是些谁呀？（出示长颈鹿、梅花鹿和熊猫图片）那小猫要对他们说什么？（欢迎欢迎，请进请进）

三、完整欣赏故事

1、巩固句式

每当有小客人来小猫家的时候，小猫都会说怎样一句有礼貌的话？（噢！原来是你呀！欢迎欢迎，请进请进）

第一个到小猫家来做客的客人是谁？第二个？第三个？......

2、完整欣赏故事

今天是小猫的生日，他买了一个大蛋糕和好多好多好吃的（边讲边出示小猫图片），在小猫等待小客人们来的时候，突然屋里漆黑一片，呀，停电了！怎么办呀？这时候小猫找来了手电筒，她打开手电筒，房间里变亮了！叮咚，谁来了呀？小猫拿着手电筒走近门口照呀照：“噢，原来是你呀！小兔子，欢迎欢迎，请进请进！”叮咚，谁又来了呀？小猫拿着手电筒走近门口照了照！（幼儿回答问题教师出示刺猬）噢，原来是你呀！小刺猬，欢迎欢迎，请进请进！叮咚，谁又来了呀？小花猫拿着手电筒走近门口照了照！（幼儿回答问题教师出示小猴子）噢，原来是你呀！小猴子，欢迎欢迎，请进请进！叮咚叮咚，这回来了三只小动物，哪三只呢？（长颈鹿、梅花鹿、熊猫），“噢！原来是你们呀！长颈鹿、梅花鹿、熊猫，欢迎欢迎，请进请进。”正在这时，灯亮了，“真高兴你们来参加我的生日聚会！啊，我又长大了一岁。”朋友们围着小猫给她唱起了生日歌。

四、生日歌

今天爸爸妈妈也来到我们的班级，那我们一起用那句有礼貌的话对他们说。（欢迎欢迎，请进请进）

1、播放生日歌

将爸爸妈妈一起拉进圆圈，为小猫唱生日歌

我这次上的课是小班语言《小猫过生日》，活动的目标重点我将它定为理解故事内容，能根据小动物的不同外形进行大胆猜测，并能学说短句：“欢迎欢迎，请进请进。”，活动难点是体验与朋友一起过生日的快乐，但是在结尾本应为体验与朋友一起过生日的快乐的情感目标升华一下，带孩子进入情感的高潮，却因为环节衔接的不够连贯，使效果大打折扣。如果将结尾请客串孩子自己推着蛋糕出来或者出示一个庞大的装饰蛋糕会使情感目标更好的达成。

在活动中，在引导孩子学说礼貌短句的时候，可能自己比较注意小猫说这句话的情感，以至于说“欢迎欢迎，请进请进”的语速有点快，应当降低语速，带着孩子慢慢说，同时在部分孩子说出这句话时，没有给予及时的肯定，若能有及时正面、肯定的回应，相信幼儿会更快掌握礼貌短句。在完整讲述欣赏故事时，没能把完整的故事制作成ppt，使得与前面的理解故事环节一样，可能在完整欣赏这里稍微有一些不完整，如果能把动物的影子放进多媒体里，对幼儿完整欣赏故事会更有帮助。

当天幼儿的语言能力比较好，在猴子尾巴的部分一出示就有幼儿说出是猴子的尾巴，考虑到要多给孩子表达自己想法，提供说话的机会，因此没有马上说出他的答案，之后有幼儿说出6、9、蜗牛等精彩的答案，但没有给予良好的回应。

因此，在这节活动后，应该多提高自己应对幼儿答案的能力，令自己的反馈更加多样性、丰富化，使自己的.教育机智有更大的进步。

生日的教案小班篇十三

1、喜欢表演，愿意学说重复的短句，发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句：“甜甜的xx我爱吃”。

2、丰富幼儿对常见水果的认识。

3、知道收到别人的礼物要表示感谢。

1、猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰。

2、梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个。

3、小熊的家，“汽车”录音机，录音带。

1、一名幼儿扮演小熊，老师扮演小司机，其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。

2、以小熊过生日，请好朋友到家里去做客的游戏情景，引出活动，激发幼儿活动的.兴趣（小熊道白）

3、教师（司机）说：“今天小熊过生日，要请好朋友到家里做客，我开车帮小熊把好朋友接到家里去，引导幼儿分别说短句：“我是xx”及“我送小熊甜甜的xx”

4、教师开车请小动物上车，一起来到小熊叫，互相问好，小动物分别送礼物，学说重复短句：“送你甜甜的xx，祝你生日快乐”小熊说短句：“甜甜的xx我爱吃，谢谢你，”“不客气”等礼貌用语。

5、与小熊共同唱“生日快乐”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分给小动物每人一块蛋糕说：“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说：“甜甜的蛋糕，我爱吃，谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃，重复说短句。

在游戏过程中，教师要重点指导幼儿的发音，鼓励幼儿大胆地表演，说学短句。对个别幼儿的错误发音要及时纠正，对当时纠正不过来的个别发音，教师不要强化，使孩子失去信心，要多给予鼓励，日常活动时，或个别活动时再进行纠正，激发孩子学习兴趣，增强信心，使他有成功感。

在教学活动中一定要将自主权交还给孩子，绘本教学注重欣赏与感受，为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境，让幼儿的语言能力在无形中得以发展。这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践，不断摸索，不断反思，才能提升自我，达到理想境界。

生日的教案小班篇十四

1、学念儿歌，感受欢乐，融洽的气氛。

2、愿意为家人做一些力所能及的事。

1、课件。

2、《生日快乐》音乐磁带。

（一）、开始部分。

屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快乐》歌，师生齐唱“祝你生日快乐”，感受气氛。

教师提问：孩子们，今天谁过生日呢？请大家一起来猜一猜。（幼儿自由交谈议论）。

教师作总结性发言：哦，今天是妈妈的生日，孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。

（二）、基本部分。

1、教师提问：“小朋友们，妈妈过生日了，她喜欢吃什么呢？（幼儿自由议论：大虾、排骨、蔬菜、烤鸡~~~~~）。

教师自言自语地做思考状，忽然想到了，说:先来一盘虾吧。（屏幕上出示一盘红烧大虾）再烧一碗汤（出示一碗热气腾腾的汤）。

2、学念儿歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤”。

3、引导幼儿思考：两个菜还不够，怎么办呢？再加几个菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引导幼儿观看大屏幕：爸爸在切黄瓜）那我能干些什么呢？（我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。）给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？（唔，这个拌黄瓜，味道特别香）。

4、情景表演。

1、）教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起。

2、）教师与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”

5、学念儿歌。

1）师：“孩子们，刚才我们一起给妈妈过了一个非常有意义的生日，老师心里非常感动，就把作者件事情编成了一首儿歌，名字就叫《妈妈过生日》。

6、仿编儿歌。

1）请幼儿说一说妈妈喜欢吃的菜。

2）用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句。

如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉,再来炒鸡蛋”。

“先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。

（三）结束部分。

教师简单讲评，把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。

［活动延伸］。

让幼儿再家做一些力所能及的事情，帮妈妈分担一点家务劳动。

生日的教案小班篇十五

活动目标：

1、观察图片，大胆想象并表达，试着推理故事情节。

2、学说短句："我的蛋糕是xx味道的，好吃，好吃。"。

3、通过故事的学习，知道邻里间应该互相帮助，养成良好的品德。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

绘本书、ppt活动过程：

今天，老师给小朋友带来了一个好听的故事，名字叫《熊叔叔的生日派对》过生日的时候谁来了？除了客人，还有什么？这么多客人、礼物，叫生日派对。

小结：有很多的客人，有很多的生日礼物，大家为你唱生日歌，一起分享生日蛋糕，就是生日派对。

从这件事情上，可以看出熊爷爷是个怎样的人？

4、放课件（门外一个大盒子）提问：大盒子里是什么呢？（幼儿：礼物、糖.....）。

6、放课件（熊叔叔谢谢大家）提问：熊叔叔怎么啦？他怎么会流泪了呢？这是高兴地眼泪还是难过的眼泪呢？（高兴）师：对，这是熊叔叔喜极而泣的眼泪，他是被小动物们感动的流下了眼泪。

幼儿用蜡笔涂一个蛋糕。

活动反思：

我在活动设计过程中，根据小班孩子的年龄特点创设了有趣的内容情景，活动导入部分：结合孩子的生活实际，说说什么是生日派对，派对时怎么过的，都有谁，激发了孩子对故事的阅读兴趣；活动过程中：引导孩子观看ppt，模仿熊叔叔的各种动作，使孩子们学得轻松又快乐，在故事情境中体验着熊叔叔的心情与感受，通过出示ppt箱子，引导孩子猜测箱子里到底是什么？不断思考，寻找答案；活动最后：通过画生日蛋糕，给熊叔叔过生日派对，使孩子体验生日的快乐，整个活动孩子们参与的积极性很高。

我在教学活动中关注了孩子对ppt画面的阅读，给孩子一一对应的直观感受，并通过说说，学学，做做的方法加深孩子对故事情节的印象；注重孩子能力的发展，熊叔叔听到门铃声，它是什么声音？课件中有门铃声，打呼声，更加具有真实感，让孩子们身临其境。

整个活动中，也存在许多问题，如：提问设计过于琐碎，没有把绘本作品原本的语言美充分梳理，展示；对问题的追问，对孩子的回答等，还缺乏积极地回应，对于重点的把握还缺乏思考。

生日的教案小班篇十六

活动目标：

1、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，初步理解故事内容。

2、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

活动准备：

重点难点：

通过观察理解故事内容能根据影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，并能大胆表达。

活动过程：

一、出示ppt课件小猫图片，引出活动内容。

1、出谜语导入，吸引幼儿注意力。

2、教师边揭示谜底边出示课件小猫图片。

师：对啦！它是小猫？我们一起跟小猫打个招呼吧！（小猫你好！）。

二、通过课件展示，帮助幼儿理解故事内容。

1、引导幼儿观察小猫过生日的场景。

师：原来今天是小猫的生日呀！那你们知道今天是它几岁的生日吗？（提醒幼儿观察蛋糕上的蜡烛数量）。

2、出示小猫家停电的图片，鼓励幼儿想出停电后的方法。

3、出示小猫拿电筒的图片。

师：小朋友想到这么多好办法啊，小猫也想到了一个办法，看它拿出了什么？（手电筒）。

4、出示小动物的影子图片引导幼儿根据影子特征进行猜测。

师：小朋友猜是xx，我们一起帮小猫打开门看看，哟！真是小刺猬，它的身上长满了尖尖的刺，如果你是小猫家里来客人了，我们可以说什么来欢迎客人？（小刺猬你好，请进！请进！）。

师：是不是小兔呢？我们一起照一照，呀，果然是小兔，因为它有两只长长的耳朵，我们一起来欢迎小兔，（小兔你好，请进！请进！）。

（3）叮咚，师：呀！这又是谁来了呢？（小猴）你又从哪里看出来的？

师：是不是小猴呢，我们一起帮小猫照一照。嗯，果然是小猴，因为我们看到了它的长尾巴，我们也来欢迎一下小猴吧（小猴你好，请进！请进！）。

师：现在小猫一共来了几位客人？我们一起数一数。

5、引导幼儿自由讨论。

师：叮咚！还有朋友来啊！小猫家的客人可真多，这次又会是哪几个朋友来了呢，请小朋友自己猜猜看，然后和旁边的好朋友说一说。

师：你觉得是谁来了呢？为什么？那我们一起看看到底是谁来了呢？（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）。

三、完整欣赏故事。

师：今天的小猫家可真热闹，来了这么多的客人，现在老师把这个故事完整的讲一遍，你们小耳朵可要认真听好咯！

1、师：现在小猫家里更热闹了，哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你想说什么？（幼儿说祝福语）。

2、生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。

师：刚才你们说了很多祝福的话，现在我们一起给小猫唱生日歌好吗？

3、分享糖果。

活动反思：

这个活动主要通过影子猜测故事中的客人，活动中我发现幼儿的活动兴趣比较浓，注意力也相对比较集中，每次教师提出问题后他们能积极举手回答。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但实际上幼儿的想象力还是比较丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，因为他们觉得鼻子比较像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的回答我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提醒之后还没猜出来，我就自己说了出来。整个活动我觉得自己还是缺少追问，当幼儿猜不出来的时候，我应该要给他们一些提示，然后继续让他们猜测，这样可以减少他们乱猜的现场.