教案可以促进教学的科学性和系统性。教案的语言要简洁明了，注意用词准确，让学生易于理解和跟随。以下是一份精选的教案范例，供教师们参考和借鉴。

幼儿园找小猫教案中班篇一

1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。

2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的.能力。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

2、室内布置一大池塘。

3、猫妈妈头饰一只。

1、幼儿游戏，为幼儿理解故事做铺垫。

教师带上头饰，引导幼儿进入情境。

小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。

（1）提问：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫有没有钓到鱼呢？

（2）小猫一开始钓到鱼了吗？为什么？

（3）为什么后来钓到鱼了呢？

（4）小朋友们说说怎样才能钓到鱼？

（5）教师小结：只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。

3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。

活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

幼儿园找小猫教案中班篇二

1、学唱歌曲，乐意进行简单的歌曲仿编。

2、尝试用声音的轻重表现音的.强弱，体验歌唱活动的乐趣。

3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

4、随歌曲旋律唱出来。

大小猫的图片、大小狗的图片、大小鼓的图片。

（一）理解动物形象的大小与演唱力度有关。

1、出示大猫小猫图片：看今天老师请来了谁和我们一起玩？这两只猫有什么不一样？

2、猫是怎么叫的？请你们听一听这两只猫的叫声有什么不一样？

3、学一学大猫和小猫的叫声。

（二）完整学唱。

2、教师唱歌曲两遍：他们怎么自我介绍的？

3、幼儿分组学唱歌曲。

4、游戏：找小猫。

（三）创编歌曲。

1、出示图大狗小狗：看还有谁来和我们做朋友了？他们的叫声怎么样，会怎么介绍自己？

2、幼儿尝试仿编。

3、听音乐离开活动室。

幼儿园找小猫教案中班篇三

1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。

2、能根据物体的轮廓进行合理的猜测，发展思维能力。

3、在猜测过程中体验成功的喜悦。

正方形礼物、三角形礼物、圆形礼物、长方形礼物。

1、出示ppt，猜猜小猫为什么这么开心？

（幼儿自由猜测小猫开心的原因）。

过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张图片，答案就在图片里。

2、出示小猫图片：

提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）。

在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）。

过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图片。

1、提出看图片的要求：大眼睛看仔细，把看到的先藏在心里！

2、集体看图。

提问：小猫生日那天发生什么事情了？

小羊提着一个长方形的礼盒来了，这是怎么回事？

小兔抱着一个正方形的礼盒来了，他们去什么地方？

3、出示图提问：

这是什么？看看小小猴举着一个圆形的礼盒来了，小狗拿着一个三角形的礼品盒来了。

小动物们把礼物送给了小猫。小猫可开心了笑着对好朋友说谢谢。

5、这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜测）。

出示许多形状子图片。

交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先仔细看一看，想一想是什么礼物？

再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，最后把礼物袋送到小猫的身边。

2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。

教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！

2、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？

幼儿园找小猫教案中班篇四

1、感受大猫小猫叫声的力度，学习唱歌曲。

2、初步学习用声音的强弱来表现歌曲中大猫小猫的`形象。

3、乐意参加活动并能在集体面前表现自己，体验音乐活动带来的快乐。

1、出示图片，引出主题。

（2）、教师小结：哦，原来大猫叫起来声音响响的很大，小猫叫起来声音很小轻轻的。

（3）、那我们来学一学大猫小猫叫。

2、感受歌曲，学唱歌曲。

（1）、教师：大猫小猫说它们不光会喵喵叫还会唱歌呢！听！

（2）、大猫小猫唱的好听吗？歌里唱了什么？

（3）、再次听歌曲，让幼儿听一听歌曲里唱的和小朋友说的一样吗？

（4）、教师：跟着老师一起来唱这首好听的歌曲。

（5）、教师：再次唱歌曲，大猫声音大，小猫声音小的唱。

（6）、分角色来演唱。

（1）、听到我是一只大猫是站起来，听到我是一只小猫是蹲下。

幼儿园找小猫教案中班篇五

教学目标：

1、对数字有兴趣，能够比较正确地表达数字的方位。

2、愿意主动地参与问题的讨论，体验成功的乐趣。

教学准备：

ppt课件、1-10数字卡片、数字图画。

教学过程：

一、谈话导入。

1、说说生活中存在哪些数字。

2、小结：数字在生活中无处不在，而且起到了不同的作用。

二、寻找图画中的数字。

1、那如果数字藏到了图画中，你们还能找到吗?和你的朋友一起试试吧!

2、幼儿每人一张图画，和同伴一起交流、寻找。

3、出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。

4、小结：在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。

三、寻找表格里的数字。

1、数字藏在图画里，你们也能找到，如果再藏到别的地方去，你们觉得能找出来吗?那我们再来看看这些数字又跑到哪儿去了呢?(继续出示ppt表格)。

2、尝试用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字。

(第几行第几列)(从左往右数)(从上往下数)。

小结：横过来的是行，竖过来的是列。

3、通过数字排列规律找出剩余的数字。

(序数排列规律)(相同颜色表格的数字)(奇数排列规律)。

四、推理判断。

1、出示1-10数字卡片，隐藏任意一张数字，通过表格判断隐藏的是哪个数字。

2、小结：告知方位，一行一行寻找，相互配合，就能猜到。

五、延伸。

出示第二张，玩更复杂的猜数字游戏。

幼儿园找小猫教案中班篇六

多媒体课件。

出示单幅图的多媒体课件（如图），请幼儿仔细观察后提问：

1.图上有哪些动物？

2.他们在什么地方在干什么？

1.出示多幅图的多媒体课件，告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事，请幼儿仔细观察后提问：

1)故事里有哪些动物？

2)故事发生在什么时间？

3)故事发生在什么地方？

4)这些动物之间可能会发生什么事情？

5)最后怎样了？

2.请个别幼儿进行看图讲述。

3.对幼儿的讲述提出建议。

4.丰富词汇：一心一意、三心二意。

讲述时要交代清楚故事发生的时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。

幼儿园找小猫教案中班篇七

1、学习根据歌词内容做相应动作。

2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。

3、能情绪愉快地参与音乐游戏。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

【活动重难点】。

根据歌词内容做相应的动作。遵守游戏规则。

【活动准备】。

猫妈妈头饰；捉迷藏游戏的环境布置；已掌握猫走步的动作。

【活动过程】。

一、谈话激趣。律动进入场地。

1.让幼儿观看小猫视频。

2.和老师一起学做小猫的叫声和走路。

师：“今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。”律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。

师：“瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？

幼：”有草、有树、有房子。“引导幼儿认识周围的环境。

二、学习游戏规则。

师：”小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！“复习歌曲《找小猫》。

问：刚才歌里唱的'是谁和谁在做什么？

小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴）小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现？”

三、师幼一起游戏。

1、交待玩法。

师：“小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀？”没有被发现的幼儿就站出来：“在这里”！

2、第一遍游戏。

表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。

3、第二遍游戏。

猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。

4、第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。

四、游戏结束。

“小猫们，今天玩的高兴吗？天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”。游戏自然结束。

教学反思：

在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的游戏氛围中学会了按游戏规则与小伙伴共同游戏。

幼儿园找小猫教案中班篇八

中班语言教案《小猫钓鱼》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步理解一心一意、三心二意的含义，喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事，能用绘画的形式，表现故事情节，培养幼儿的创造力。

人和动物有着密切的关系，对周围的`小动物充满了好奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的道理。

1、喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含义。

3、能用绘画的形式，表现故事情节。培养幼儿的创造力。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

重点：让幼儿知道一心一意的含义。

难点：幼儿绘画。

背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等。

一、观察过程：

1、师出示背景图请幼儿观察。

2、师提问：这是什么地方?他们在干什么?

二、欣赏并学习故事。

1、师放录音请幼儿欣赏一遍故事。

2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事。

4、师生讨论：我们应该向谁学习?为什么?

5、教师小结：告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应该一心一意的道理。

6、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。

三、活动延伸：

2、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择，

3、教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆设计，发挥想象力。

4、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿欣赏。

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园找小猫教案中班篇九

一、单幅图的.讲述。

出示单幅图的多媒体课件（如图），请幼儿仔细观察后提问：

1、图上有哪些动物？

2、他们在什么地方在干什么？

二、讲述由单幅图向多幅图过渡。

1、出示多幅图的多媒体课件，告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事，请幼儿仔细观察后提问：

1)故事里有哪些动物？

2)故事发生在什么时间？

3)故事发生在什么地方？

4)这些动物之间可能会发生什么事情？

5)最后怎样了？

2、请个别幼儿进行看图讲述。

3、对幼儿的讲述提出建议。

4、丰富词汇：一心一意、三心二意。

三、教师完整地概括故事大意，并教给幼儿概括方法：

讲述时要交代清楚故事发生的时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。

四、幼儿分组进行看图讲述，教师巡回指导。

五、对幼儿的活动进行激励性评价。

幼儿园找小猫教案中班篇十

目标：

1、幼儿能高兴。愉快的参加活动，在活动中体验游戏的快。

2、学习听信号。手膝地爬行。增强幼儿四肢的肌肉力量。

3、提高幼儿动作的协调性和灵活性,发展幼儿平衡的能力。

准备:猫头饰与幼儿它让人数相当;鱼若干;铃鼓1个;口哨1个;平衡木1个。

重难点：

1、听信号分辨方向爬行。

2、掌握平衡能力。

活动过程：

一、侓动。

师：今天我碰到一个魔术师，他告诉我，只要我把眼睛闭上数十声就能把我变成一种小动。

帮忙戴头饰。戴好后请幼儿睁开眼睛。

老师就来当猫妈妈，你们来当小猫，我们一块来听音乐活动一下身体好吗?

二、听信号变换方向爬行。

这是什么?幼儿回答。今天妈妈要小猫听着铃鼓声和口哨声来学本领。看看谁最聪明能干。

1、听到的是拍铃鼓声小猫们就往前爬，听到的是摇铃鼓声就往后退着爬。

2、听到的是敲鼓的声音就转着圈爬。

的叫呢?(幼儿回答)那宝宝们饿了吗?(幼儿回答)。

四、游戏：小猫找鱼。

一条鱼回来。

2、请幼儿重复游戏规则。

五。游戏结束。

鱼，宝宝们赶快跟着妈妈回家把鱼煮好一块吃吧。

幼儿园找小猫教案中班篇十一

幼儿园找小猫教案中班篇十二

活动过程：

一、游戏导入。

师：今天我们来玩一个有关数字的游戏-----听数字，找朋友。老师说数字几，你们就几个好朋友抱在一起。

二、找数字的游戏。

1.出示数字组成的图片(兔子、公鸡、帽子)。

师：你们看这是什么?这些图片都有什么特别的地方呢?(这些图片都是由数字组成的)。

师：请小朋友两人一组合作到电脑上操作，把藏在这些图片中的数字一一找出来。

2.幼儿两人一组自由操作ppt，完成找数字游戏。

3.集中讨论，享受完成数字游戏后的喜悦。

三、按游戏规则填写数字表格的游戏。

1.出示ppt中的数字表格。

师：在这张表格里也藏着许多数字宝宝，仔细观察你能发现什么呢?(有些数字只露出了一半，有些格子里没有数字只有颜色。)。

师：这次呢，我们还是两人一组，每个人都要仔细观察表格，按照数字的形状逐一猜出格子里的数字是几，然后在电脑上尝试操作。

2.幼儿两人一组自主操作，找出相应格子中的数字，教师进行简单小结。

3.继续播放课件，请幼儿观察表格：表格中还有哪些不一样的地方?哪些相同的地方?

请小朋友按照格子颜色的相同逐步推断出格子里的数字，然后运用数字排列的规律大胆推测出剩下的数字。

幼儿两两合作共同寻找出格子中的数字。

4.集中讨论，体验在游戏过程中与同伴共同探索问题的乐趣。

四、进行猜数字的游戏。

1.出示填写好的数字表格，交代游戏规则。

老师把这张表格中的数字都做成了数字卡片，我请一个小朋友从这些卡片中随意抽出一张，记住一定不能给我看，也不能大声地说出来，然后我来问几个简单的问题，你们看表格做出回答，我就能准确的找出你们抽的卡片上是数字几了。

2.示范游戏、幼儿玩游戏、师生互换游戏角色，让幼儿充分感受到参与数学智力游戏的快乐。

幼儿园找小猫教案中班篇十三

目标预设：

1.巩固认识6以内数字，探索从小到大排列相邻数目之间的等差关系。

2.体验在游戏中获得数学知识的乐趣。

(目标1是技能目标，通过游戏，巩固对6以内数的认识，发现数字之间存在等差关系。目标2是情感目标，在游戏中，让幼儿体验快乐，喜欢数学游戏。)。

活动重难点：

重难点：巩固认识6以内的数字，发现数目的等差关系。

活动准备：

1.白板课件。

2.数字卡片若干。

3.操作材料人手一份。

设计理念：

《纲要》指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”通过感知6以内数字的等差关系，一方面促进了幼儿对有关数学概念的理解;另一方面它要求幼儿具备相应的思维水平，从而促进思维抽象能力和推理能力的发展。因此要求为幼儿创造出更多的观察、探索、经历、体验的机会，积累和丰富感性体验。让幼儿初步理解数量关系，使其成为思维练习的工具。

设计思路：

根据幼儿的年龄特点和真实的操作能力，我将整个活动的流程设计为：谈话——游戏1——游戏2——游戏3——自主操作。逐层递进，挖掘幼儿对数学学习的兴趣。

教学过程：

一、谈话导入活动。

师：你们玩过捉迷藏的游戏吗?今天呀我们要跟数字一起玩这个游戏。

(通过捉迷藏的游戏，引起幼儿参与活动的兴趣。在生活中，幼儿也会有捉迷藏的经历，可以鼓励让幼儿带着浓厚的兴趣，参与数字捉迷藏的游戏中去。)。

二、游戏一：瞬间记忆数量。

1.演示课件，引导幼儿说出看到的黑点数量，找出对应的数字。(变化记忆的时间，增加游戏难度)。

师：在做游戏之前呀，我们先来练一练本领，在规定的时间内说出你看到的黑色的点。

2.增加难度，在4秒快速反应出看到的黑点数。

3.再次增加难度，在3秒瞬间反应看到的黑点数。

(这一环节的设计缘由来自于综艺节目《梦立方》，人们瞬间记忆的能力是非常强的，能够记住出现在眼前一秒钟甚至更短时间的事物。组织幼儿玩这样一个瞬间记忆的游戏，帮助他们逐渐进入寻找数字的状态。锻炼了他们眼力和记忆力，以数黑点来导入活动，帮助幼儿对数的概念进行巩固。)。

三、游戏二：寻找隐藏数字。

1.演示白板，引导幼儿在颜色相近的图片中，寻找隐藏的数字。

师：数字们躲好了，我们一起来找一找。你是怎么找出来的?原来呀绿色的小圆点中有一些橘黄色的圆点，他们按照这样的路线排列起来的。

(在色盲卡中有很识别数字的卡片，于是选取了6以内的几个数字色盲卡让幼儿来游戏。这一环节，比较简单，数字在图片中虽然颜色相近，但是只要仔细看，一眼就能够看出。帮助幼儿加深巩固对数字的掌握。)。

四、游戏三：拔萝卜，初步感知数目的等差关系。

1.师：孩子们，你们都听过拔萝卜的故事，对吧，想不想也来玩这个游戏啊?

师：谁愿意来做那棵大萝卜?

你来拔，拔呀拔，拔不动，谁愿意来帮助他?

刚刚有几个人在拔萝卜?又来了，现在有几个人在拔萝卜?拔呀拔，拔不动，我们再请一个，又来了一个，现在有几个?(让孩子来摆数字)。

为什么2后面来了一个，是3呢?原来2和3是好朋友，靠在一起的。

4放在睡得后面呢?为什么?(以此类推)。

小结：2和1是好朋友，2在后面比1多1个，3和2是好朋友，3在后面比2多1个....,从小到大的排列的相邻数字，后面的总是比前的多1.

2.演示白板：引导幼儿共同发现数目的等差关系。

师：这个1真淘气，每次它都要来凑热闹。淘气1又要跟数字们玩游戏了，它和1在一起，就变成了2，和2在一起就变成了3，和4在一起就变成了5，和5在一起就变成了6.

(这一环节是本次活动的重难点，有了第一环节的铺垫，幼儿对于6以内数字的认识有了进一步的巩固。于是通过拔萝卜的游戏让幼儿平面直观的初步感受多1的等差关系。通过排序、发现排好的数字之间都相差1，在教师引导下理解等差的概念。)。

五、自主操作：共同验证数目之间的等差关系。

师：孩子们，老师这里有一些数字卡片，你去帮它找到好朋友，做完一张请你把它夹到你的小夹子上，可以邀请客人老师帮你检查，好吗!

(这一环节回归到孩子的生活，让孩子在操作中进一步验证数目的等差关系，一方面孩子要观察空格中缺少的数字，同时还要找出相应的数字，对孩子的思维发展又是一个提升;另一方面也激发了幼儿参与有趣的数字活动的兴趣以及肯定自己的态度。)。

幼儿园找小猫教案中班篇十四

1、通过猜猜、想想、说说来理解故事内容。

2、感受妈妈对孩子的爱。

三只小白猫、三只小黑猫、一只小黄猫、面粉袋、黑油桶。

一、出示小动物图片，引发幼儿兴趣。

师：今天呀，老师给你们请来了一位动物朋友，他呀可是抓老鼠的`高手，会是谁？我们来跟三只小猫打个招呼吧！

二、根据故事，猜想三只小猫玩的方法。

（1）小猫来进去面粉袋。

（2）猜测小猫在面粉堆里会怎么玩，幼儿回答。

（3）从面粉袋里出来的小猫会变成什么样，幼儿回答。

（4）小猫进入黑油桶。

（5）幼儿讨论教师巡回指导。

（6）小猫回家，幼儿饰演猫妈妈进行表演。

三、故事结尾，讲述剧情。

四、结束部分，情感升华，教师完整讲述故事。

幼儿园找小猫教案中班篇十五

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2、在掌握了脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的基础上，尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

图片一张画有圆形的脑袋;一张画有两只眼睛;一张画有两只三角形的耳朵;一张画有胡子;兔子、大象、鳄鱼、熊猫以及它们的明显特征。

1、幼儿进行练习发声：iam——(小鸟、马、猫)。

教师带领幼儿说“iambird”然后做出鸟的`手势，随着音名151唱出节奏。

2、幼儿初步学唱歌曲。

教师清唱歌曲，幼儿自由想出答案(教师只说出“脑袋圆圆的，眼睛大大的。鼓励肯定幼儿的想象)。

3、幼儿尝试直接猜谜与教师对唱。

(1)教师用与“脑袋，圆圆的“同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。

如：脑袋，圆圆的;眼睛，亮亮的;耳朵，尖尖的;胡子，翘翘的，并完整地歌唱问句部分，幼儿得出一致答案后完整唱出答案。

(2)教师唱出两三次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱。

4、幼儿尝试直接接唱出答案。

教师直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接接唱答案(教师告诉幼儿听的指挥手势)。

5、幼儿尝试自己进行创编活动。

个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，同伴直接唱出歌曲的后半部分。

6、幼儿猜谜“兔子”，大家跳之后，休息结束。

幼儿园找小猫教案中班篇十六

1、通过游戏引起幼儿学习歌表演的兴趣，体验歌舞活动的快乐，并能大胆的表现自己的情感和体验。

2、幼儿在熟悉乐曲旋律，理解动作含义的基础上，初步表现歌表演–《小猫咪》。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

知识准备：让幼儿了解小猫的生活习性。

物质准备：猫尾巴若干，音乐磁带录音机。

律动《猫走》进场，要求幼儿按节拍走。

(一)师：小猫咪，今天天气这么好，我们一块儿到外面玩好吗?(播放歌曲)。

要求：坐姿正确，用最好听得声音来唱。

(三)师以讲故事的形式，引出主题，引起幼儿兴趣：

师：有一群可爱的小猫咪，和妈妈在一起，生活过得非常快乐，小猫咪一天天长大了，本领也越来越大了。有一天，猫妈妈带着小猫咪捉老鼠，小猫咪捉了很多很多的老鼠，小猫咪高兴极了，妈妈看见小猫咪长大了，也很高兴，就跳起舞来了。

(四)学习歌表演：

1、师随音乐边念儿歌边示范歌表演：

师：”摸摸胡须，轻轻跳，翘翘尾巴，扭呀扭呀扭，喵呜，喵呜，喵呜，喵呜叫–。(儿歌内容和动作说明一样)。

2、幼儿自由站在教师周围，同教师一起表演：

3、分解动作，逐句练习：

(1)师：舞蹈好看吗?有许多漂亮的动作，有小猫摸胡须，扭尾巴，叫的动作，你最喜欢哪个动作，去找找好朋友，表演给他看。

(2)幼儿自由表演自己喜爱的动作，师指导幼儿将舞蹈中各个动作做好，做到位。

(3)学习舞蹈：

重点指导幼儿做好扭尾巴，和小猫跳的动作。

4、师带领幼儿完整表演二遍(中间及末尾请幼儿做《捉老鼠》的游戏感受歌表演的快乐气氛)(五)复习音乐游戏–《找小猫》幼儿在愉快的气氛中自然结束。

请幼儿以轮唱的形式分角色进行游戏，指导幼儿做出猫妈妈和小猫不同的动作和表情。

幼儿园找小猫教案中班篇十七

幼儿园找小猫教案中班篇十八

1.引导幼儿知道水果要洗干净再吃。

2.促进幼儿掌握正确的洗水果的方法。

3.使幼儿知道吃脏的东西是对身体有害。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

重点：吃水果的好处，讲究卫生，吃东西之前后该洗手。

难点：知道吃脏的东西是对身体有害，洗水果时，要将水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。

1.幼儿从家中带来各种水果（苹果，梨子等当地常见的水果）。

2.布袋，小盆若干。

3.幼儿提前把衣袖换起来。

一导入部分。

1.教师事先将各种水果放入布袋中。（可以多准备几个布袋）。

2.教师：“小朋友们都吃过那些水果？请小朋友说一说你所知道的水果的名字。”

二展开部分。

1.教师出示装有水果的“神秘袋”。

2.教师：“今天老师给小朋友们带来了一个‘神秘袋’，里面有很多水果。老师想请小朋友们摸一摸，这里有没有你们喜欢的水果？”

3.教师组织摸水果活动。请幼儿闭上眼睛，伸手在布袋里莫水果。

4.教师：“请你说一说，你摸到的是什么水果？”

5.教师以次让幼儿摸“神秘袋”里的水果，并说出水果的名称。

6.幼儿莫水果活动结束，教师组织幼儿说一说吃水果的好处。

7.教师：“水果很好吃，但水果表面不干净，需要洗干净才能吃”。

8.教师：“老师想吃苹果了，可是苹果身上脏脏的，怎么办呀？”

9.教师与幼儿一起总结：给水果宝宝洗澡。

10.教师拿出盆子，与幼儿一起去接水洗水果。

三结束部分。

1.教师鼓励幼儿：看一看，谁的水果洗得最干净？

2.教师与幼儿一起品尝洗干净的水果。

四，活动延伸。

教师让幼儿在家也要讲卫生，吃水果前要记得洗水果；并鼓励幼儿用自己的双手帮助父母做一些类似洗水果的家务活。