复韵母iu ui怎么读(五篇)

复韵母iu ui怎么读篇三

复韵母ao、ou、iu教案教学设计（人教版一年级上册）

一、教材分析

本课是汉语拼音教学的第六课，位于教材的第28页。包括四部分内容。第一部分为ao、ou、iu三个复韵母及其四声，每个复韵母配有一幅插图，奥运五环的“奥”提示ao的音，莲藕的“藕”提示ou的音，游泳的“游”提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的学习。第三部分是看图读句子、识字，句子中的字含有ao、ou、iu的音节。通过读句子，巩固ao、ou、iu的学习，让小学生了解一些常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个生字。第四部分是一首儿歌，儿歌中含有ao、ou、iu的音节以及要认识的生字“好”。ao、ou、iu的发音、组成的两拼音节和三拼音节、识字是本课教学的重点。

二、学情分析

本课ao、ou、iu是在学习了复韵母ai、ei、ui基础上有关复韵母的第二课，且两拼音节、三拼音节、四声的拼读学生已经熟知，所以在概念和拼读上无需过多解释，重在复习巩固。一年级上学期的学生认知学生处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识体系，拼音对他们来说是抽象的表音符号，这要求教师要精心设计教学过程，将抽象具体化。学生的有意注意占主要地位，以抽象思维为。注意力集中时间短，特别是在后半节课，学生会出现活泼好动、我行我素等问题，针对这些问题，教师要注意调动学生的学习兴趣，集中学生的注意，同时也要注意学生学习习惯的培养。

三、教学目标

1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学会ao、ou、iu组成的四拼音节和三拼音节。

3、看图说话，练习自主说话，注意说话的完整性。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连续。

5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个生字，并能在一定的语境中使用。

四、教学重点

学会ao、ou、iu三个复韵母，并能正确拼读他们构成的两拼音节和三拼音节，区别iu、ui以及它们的标调。

五、教学难点

ao、ou、iu的发音，口形口唇到位，区分iu、ui。正确朗读句子、儿歌。

六、课时安排

2课时

第一课时

教学目标

1、学会正确拼读ao、ou、iu及其四声，读准音，记清形，在四线三格中正确书写。

2、区分ui和iu，学会iu的标调。教学重难点

正确拼读ao、ou、iu，并能在四线三格中规范书写。教学过程

（一）复习旧知，引入新课

1、ppt上出示上节课所学的复韵母ai、ei、ui三个复韵母，谁能说说这三个复韵母发音时需注意的问题，巩固发音小窍门。

2、ppt上出示六个单韵母，巩固单韵母。

3、继续拼音王国之旅。

（二）教学复韵母ao、ou、iu

1、教学复韵母ao（1）出示ao的插图，引出ao。这幅画上画的是什么？抽答（奥运五环）。奥运五环的“奥”读一声就是ao，ppt上展示ao。

（2）ao的读音。联系上节课所学的复韵母发音小窍门，由a向o滑动，a重o轻。（注意嘴型由大变圆）。领读、齐读、抽读。

（3）ao的标调。哪位小朋友知道ao的标调标在哪里？结合声调歌，标在a上。抽答。

（4）ao四声的练读。领读、齐读、抽读、开火车读。有没有什么办法能记住ao的发音及其四声的读音呢？抽答。

2、教学复韵母ou（1）看图说话，引出ou。这幅图上画的是什么呢？抽答（莲藕）。谁能把“莲藕”的“藕”读第一声呢？读第一声就是ou。ppt上展示ou。

（2）ou的读音。由o向u滑动，o重u轻，就是ou。口形由圆到尖。领读，范读、齐读、抽读。（3）ou的标调。借助声调歌，标在o上，ppt上展。（4）ou四声的练读。领读、齐读、抽读。借助顺口溜学习。

3、教学复韵母iu（1）展示插图，引出iu。图中的俩人在做什么呢？（游泳）抽答。“游泳”的“游”

读一声就是iu，ppt上展示iu。

（2）iu的读音。由i向u滑动，i重u轻，口形由圆到尖。领读、范读、齐读、分组读。

（3）iu的标调，区分与ui的标调。借助标调歌，哪位小朋友能准确说出iu的标调呢？抽答。复习ui的标调，对比着来记。

（4）iu四声的练读。领读、分组读、开火车读。借助顺口溜学习。（5）区分iu和ui。它们兄弟俩长得可真像，谁能区分它们？抽答。ppt上展示，借助顺口溜区分。

（三）做操环节。

做声调操，巩固声调的学习。

（四）正确书写

（1）怎样书写ao、ou、iu？它们住在四线三格的哪里？（2）教师在黑板上板书。怎样写的？需要注意些什么？（抽答）（3）学生写，教师在教室走动观察并进行指导。

（4）鼓励与纠正。写得好的进行鼓励，写得不规范的进行及时纠正。

（五）作业布置

（1）今天回去把所学的复韵母ao、ou、iu读给爸爸妈妈听。

（2）完成《练习册》上ao、ou、iu的书写，每个写两遍，看谁写得既工整又规范。

第二课时

教学目标

1、复习巩固ao、ou、iu及其四声。

2、学会ao、ou、iu构成的两拼音节和三拼音节。

3、看图说话，练习自主说话。

4、能够拼读儿歌，做到词语连续。

5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个生字，并能在一定情景中使用。教学重点

1、学习ao、ou、iu的两拼音节和三拼音节。

2、看图说话，练习自主说话。教学难点

能够借助汉语拼音正确拼读汉字。教学过程

（一）复习巩固，引出新课。

1、卡片认读ao、ou、iu。说说你是如何发音的？

2、认读带声调的ao、ou、iu。

3、拼音宝宝们的功能可大了，ao、ou、iu能构成哪些音节呢？

（二）拼读

1、ppt上展示ao、ou、iu构成的音节，借助拼读规则练读、领读、分组读。

2、你比我猜。借助卡片，学生做卡片上音节表示的相应动作，老师才是哪个汉语拼音。

3、开火车读。ppt上展示音节，教师指，学生读。

（三）看图说话

1、ppt上展示插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？（参加运动会）你能看图说几句话吗？

2、拼读图下的音节。自由读、指名读、齐读。连成句子读一读，注意停顿。

3、分组读八个生字的音节，认识八个个生字。领读、齐读、抽读。

4、组合词语，谁能给这些生字找朋友？

（四）拼读儿歌

1、ppt上展示儿歌《有礼貌》，学生借助拼音试读，谁能说说读懂了什么？

2、你会读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。示范读、指名读、分组读。

4、以词语为单位，在教师指导下读儿歌。

5、你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？

（五）作业布置

1、找找生活中有哪些字的拼音中有ao、ou、iu？

2、向你喜欢的人读一读儿歌《有礼貌》。教学反思

教学过程中，多媒体课件给教学提供了很多便利，为学生创设了一个良好的学习环境。在学习ao、ou、iu的读音时，利用插图和结合生活实际，让学生在情景中学习复韵母ao、ou、iu，找到学习的快乐，激发他们对汉语拼音的兴趣。一年级的小学生，喜欢通过插图、游戏来获得知识，本课以“学生为本”的教学理念,充分结合学生的年龄特点进行教学，让他们通过合作、自主、探究的学习方式获得知识，本课是开放而有活力的。

复韵母iu ui怎么读篇四

一、教材分析

本课是人教版小学语文教科书第一册拼音教学的第十课。位于教材的28至29页,本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的五环标志,“奥”表达ao的音。第二幅图用莲藕的“藕”表达ou的音。第三幅图用游泳的“游”表达iu的音。第二部分是两拼音节yao和you的拼读以及jiao,qiao xiao这三个三拼音节的拼读练习。第三部分是者看图识句子，识字。句子中含有本课所学的复韵母ao,ou,iu，并且辅以小猫吃鱼、牛吃草、狗吃肉三幅图共同展现出句子“小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草”所描述的景象。不仅旨在让学生认识和巩固ao,ou,iu的知识点，也让学生了解有关动物的常识。第四部分是一首儿歌,和与儿歌相配的图画。儿歌中不仅有含复韵母ao、ou、iu的音节，还有本课中需要认识的汉字“好”。

教材在编排上充分考虑到7.8岁儿童的认知特点，和注意力集中时间短等现状，用有趣的图片和儿歌使拼音教学富有趣味，更易于儿童接受。

二、学情分析

1、一年级的小学生活泼好动，有易于接受直观、生动事物的特点。

2、自控能力差，注意力集中时间短。

3.学习缺乏主动性、积极性。所以，教师在教学中要注重对学生行为习惯的引导。

三、教学目标

1、学会ao、ou、iu三个复韵母,读准音，记清形,正确书写。读准四种声调，并能熟练掌握和分辨。

2、学习声母ao、ou、iu 组成的两拼和三拼音节。

3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子和儿歌。

4、区分iu、ui两个复韵母

四、教学重点

学习复韵母“ao、ou、iu”的发音，拼读相关音节。区分“iu、ui”两个复韵母的读写以及标调规则。

五、教学难点

“ao”的发音；“iu”和“ui”的区分；“iu”的教学，因为发“iu”时，中间是有“o”,“iu”iu实际是“iou”的简写。

六、课时安排

2课时

第一课时

教学目标:

1、学会三个复韵母“ao ou iu”，能读准音，记清形，正确书写。

2、学会声母“ao ou iu”三个复韵母的四声拼读。

3、区分ui和iu 教学重点：

学会三个复韵母，并且能直呼这三个复韵的四声。

教学难点：使学生能区分iu和ui，学会复韵母的发音方法。教学过程

一、复习导入

1、出示卡片a、o、e、i、u，让同学们看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。

2、课件出示拼音王国图片

师：同学们，今天老师将带领你们继续进行拼音王国的旅行。但是 今天的旅途开始前，我们先来回忆下上节课我们认识的复韵母朋友。（询问同学是否还记得之前所学过复韵母，它们是哪些由单韵母组成的。）、指名读复韵母ai ei ui，请同学说说读这三个复韵母时口形是怎样变化 的，轻重又该怎样？板书：ai ei ui 4、引入新课，提出要求

师: 上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音快速向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

二、教学复韵母ao、ou、iu

1、教学复韵母ao 第一位韵母小伙伴已经想要赶快出来和同学们见面了。

（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，所以今天我们要认识的第一位复韵母宝宝ao就是“奥”的第一声。板书：ao。

（2）ao怎么读呢？请同学们认真听老师的发音并仔细观察老师的口型变化。

（3）联系上节课我们学习的复韵母发音方法，有哪位同学愿意起来给我们分享下发音时口型要如何变化呢。

（4）复韵母ao是由单韵母a和o组成的，所以先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。口型也是由a的大嘴巴变为o的拢圆。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）

（5）复习标调歌，练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）

（6）请同学演示如何对ao进行正确标调。

过渡：同学们这么聪明能干，你们悦耳的读书声引来了其他两位新朋友，看！

2、学习复韵母ou。

（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。）有哪位同学之前有复习过，请他来给我们分享一下

（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）

（3）教师领读、指名读、齐读。

（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：ōu（海鸥）óu（偶然）ǒu（鲜藕）òu（怄气）

3、学习复韵母iu。

（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？

谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。（3）谁最会观察和思考，发现iu和我们之前学习过的哪位复韵母朋友的样子很相似呢。

从字形发音上区分：小i在前iu iu iu，小i在后ui ui ui（4）四声练读：区分iu和ui的标调

三、音节教学

(1)ao ou iu三个复韵母宝宝都很喜欢交朋友，瞧，他们和声母手拉手组成两拼音节，同学们会拼吗

(2)领读，小组读，全班读，开火车读

（3）同学们真能干呀！老师这儿还有几个朋友呢，看看你们能不能认识它们!(4)领读，指名读，齐读（提醒同学们拼读三拼音节要做到：声轻介短韵母响）

四、作业

1.课后练习读ao ou iu四声。 ou iu四声的书写。

第二课时

教学目标：

1、巩固复习ao ou iu及其声母。

2、能够看图说话,根据音节拼读句子。

3、能够自己拼读儿歌,做到词语连续。

4、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好” 8个生字,并能在一定的语境中使用。

5、了解关于小动物的一些知识。教学重点: 认识 8个生字,正确朗读句子和儿歌。教学难点: 认识 8个生字;培养学生礼貌习惯养成.教学过程:

一、复习复韵母。

1.师:小朋友们,我们上节课认识的韵母宝宝ao ou iu 今天又来和同学们见面了(教师出示字母卡片), 你会读吗?指生读──全班齐读。

2.给他们标上声调帽，你还能读吗?(卡片出示 ao ou iu的四声),开火车读

二、学习句子。

1.请同学们把书翻到课文 29页,书上画了我们日常能够见到的一些小动物，同学们仔细思考下这些小动物喜欢吃什么呀

2.同学们再看图画下面的那段话，请同学们先自己拼拼读一读每个句子。3.老师领读，抽读，分小组读，开火车读。

4.课外拓展:你还知道其他动物爱吃什么吗?(小羊爱吃草,熊猫爱吃竹叶,小白兔爱吃萝卜和青 菜,小鸟爱吃虫子„„)。5.同学们说得真不错,你们了解的动物知识真多。我们再一起读读这些句子吧。

三、学习生字。

1.出示智慧树的图片，生字是树上面的红苹果。2.询问学生是否能够摘下红苹果(抽读，分组读)

四、学习儿歌。

1.小朋友,看大家学的这么开心,公鸡也来和我们打招呼呢?(出示公鸡图)2.同学们思考一下这是一只怎样的公鸡呢?(大屏幕出示儿歌)可以先自己试着读一读这首儿歌,答案就藏在儿歌里面呢!3.老师领读，再学生自由练读，齐读。4.同学们,现在大家都读了这首儿歌，那么有哪位同学愿意给老师分享下这只大公鸡是怎样的大公鸡呢。

5.老师总结：这是一只很懂礼貌的大公鸡，同学们都要向它学习。

五、课后作业

1.拼音本上写今天学习的复韵母以及生字各三遍,明天老师听写。2.背记儿歌。

复韵母iu ui怎么读篇五

复韵母iu

一、教学目标 １、学读复韵母iu及四声，读准音。

２、掌握iu四线三格的写法，认清形，正确书写。

３、正确拼读声母与iu的两拼音节，学会儿歌。

二、教学用具 字母卡片，教学图片。

三、教学过程

（一）、导入新课

出示图片：图上画着谁在干什么?(人们在游泳池里游泳。)小朋友，今节课我们所学的复韵母“iu”的发音与游泳的“游”相似。下面就让我们一起来学会它吧！

（二）学习iu的发音及四声

1、教读iu的发音(我们读iu先发i，口形再变到u，i重u轻。)教师指名读、齐读。

2、教读四声，并告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。幼儿自由读，教师纠正读不准确的，然后教读数遍。

（三）、学习儿歌。

1、师示范读儿歌一遍，然后教幼儿数遍。

2、让学生找出儿歌中含有ao的音节并进行拼读。如：bǎo 宝

六、小结。

师：小朋友们，今天你们表现的都很好，我们不但学会了复韵母ao，还认识了与ao有关的几个拼音朋友，你们玩的开心吗？