心得体会是我们在学习和工作生活中的积累和体验的总结，它能够帮助我们更好地成长和发展。写心得体会时，要注意线索清晰，逻辑流畅，语言简练。这些心得体会是从不同领域和角度总结出来的，对于我们的思考和成长具有一定的借鉴意义。

导游课程心得体会篇一

在当今旅游业迅速发展的背景下，导游技巧的重要性愈发凸显。作为旅游从业人员，我们需要具备一定的专业知识和技能，而这正是导游技巧课程的目的所在。通过学习导游技巧课程，我们可以提升专业素养，提高服务质量，为游客提供更好的旅游体验。

第二段：课程内容与实践的结合（200字）。

导游技巧课程内容涵盖了导游基本知识、讲解技巧、应急处理等方面。在课堂中，我们不仅学到了丰富的专业知识，还通过实践演练加深了理解。通过模拟导游工作，我们可以更好地掌握导游讲解的技巧和方法，提高沟通能力和应变能力。

第三段：课程体会与收获（200字）。

通过导游技巧课程的学习，我深刻理解到一名优秀导游需要具备广博的文化知识、流利的语言表达能力以及良好的讲解技巧。在实际讲解过程中，我们要注重语言的准确性和措辞的恰当性，同时还要注意与游客之间的互动，使游客对景点的了解更深入、更直观。此外，我们还学会了如何处理突发情况，如疾病、紧急救援等，提高了应急处理能力。

第四段：导游技巧的应用与展望（300字）。

导游技巧对于我们的日常工作具有重要指导作用。在实际工作中，我们要运用所学导游技巧，根据游客的需求和背景定制导览计划，通过讲解使游客获得更好的旅游体验。在具体的讲解中，我们要充分运用生动的语言和故事，激发游客的兴趣，使他们在旅行中获得知识的同时也能感受到文化的魅力。与此同时，我们也要提高自身语言表达能力，扩大专业知识面，不断充实自己，提升自身竞争力。

最后一段：结语（200字）。

通过导游技巧课程的学习，我深刻认识到导游不仅是一个信息传递者，更是一个文化使者和旅游形象的代表。在未来的工作中，我将不断学习和提升自己，努力成为一名优秀的导游。我相信通过自己的努力和专业技能的提升，我能够为游客带来更好的旅行体验，为旅游业的发展贡献自己的力量。导游技巧课程的学习不仅是对个人发展的提升，更是对旅游业的推动和发展的贡献。以此为契机，我将不懈努力，不断提高自身素质，为旅游事业的繁荣做出更大的贡献。

总结，导游技巧课程的学习让我深刻认识到自身的不足之处，也增添了自信和动力，使我更加坚定了从事这个行业的决心。我相信通过不断学习和提升自己，我能够成为一名优秀的导游，为游客带来更好的旅游体验，为旅游业的发展贡献自己的力量。

导游课程心得体会篇二

随着旅游业的不断发展，导游成为旅游行业中不可或缺的角色。为了提高导游的专业素质和服务水平，许多培训机构提供了现场导游课程。在参与这样一门课程后，我深刻体会到了现场导游的重要性，同时也获得了许多宝贵的经验和知识。以下是我对现场导游课程的心得体会。

现场导游课程是一门实践性很强的课程。通过参观不同的旅游景点并与导游专业人士的互动，我们能够亲身感受和学习导游的工作内容和技巧。这门课程不仅使我们了解了导游的角色和职责，还帮助我们培养了解释和引导游客的能力。我通过实地考察学到了如何应对各种情况，提高了自己的沟通和解决问题的能力。

第二段：学到的知识和技巧。

在现场导游课程中，我们学习了许多关于导游工作的专业知识和技巧。比如，我们了解到导游的讲解技巧和方法，可以通过生动的故事和图片来吸引游客的注意力，使他们更好地理解和记忆景点的历史和文化。我们还学会了如何制定旅游行程和安排导览路线，以及如何应对突发情况和应急处理。这些知识和技巧的掌握，为我以后的导游工作打下了坚实的基础。

第三段：现场导游中的困难与挑战。

在现场导游课程中，我也面临了许多困难和挑战。其中最大的挑战是如何处理游客的不同需求和情绪。有时游客对景点缺乏兴趣，或者由于长时间等候感到疲劳，这就需要我不断调整讲解方式和提供积极的引导和疏导。此外，遇到突发情况时，如意外事故或天气变化等，需要我迅速做出应对，保障游客的安全和舒适。通过面对这些困难和挑战，我逐渐成长并提升了自己的处理问题的能力。

在现场导游课程中，我体会到了导游工作的魅力和挑战。导游是一份充满乐趣和创造性的工作，可以让我结识不同国家和文化的人们，并向他们展示我们的国家和社会的美好。然而，导游的工作也需要付出很多努力和耐心，需要不断学习和提高自身素质。通过现场导游课程，我深刻认识到导游是一份充满责任和使命感的职业，我对自己以后的导游工作充满了信心。

第五段：总结。

通过参与现场导游课程，我学习到了许多宝贵的知识和经验。我了解到导游工作的重要性和挑战，掌握了讲解技巧和应对突发情况的方法。我也更加深入地认识到导游是一份充满乐趣和责任的工作。通过这门课程，我对自己的职业规划有了明确的目标，并为以后的导游工作做好了充分的准备。

以上就是我对现场导游课程的心得体会。通过这门课程的学习和实践，我更加坚定了我作为一名导游的理想和信心。我相信，通过不断学习和提升自己的素质，我一定能够成为一名优秀的导游，为每一位游客提供真诚的服务和宝贵的旅游体验。

导游课程心得体会篇三

近期我参加了一期导游技巧课程，在这段时间中，我学到了很多有关导游工作的知识和技巧。通过这个课程，我对于导游工作的重要性和挑战有了更深刻的认识，并且收获了一些宝贵的心得体会。

首先，在课程中我重要意识到导游工作的重要性。导游作为旅游行业中的重要一环，起着很大的作用。他们是游客与旅游目的地之间的桥梁，起到引导、传递信息和解答问题的作用。通过与专业的导游一起讲解、学习，我意识到导游不仅仅是给游客提供景点知识，更是要具备良好的沟通能力和服务意识。导游要做到耐心倾听游客的需求，提供专业的解答和建议。一个好的导游可以让游客的旅行更加顺利和愉快，也能给游客带来深深的印象。

其次，在课程中我学会了如何提高自己的服务意识。导游工作中最重要的一点就是服务。导游要能够为游客提供周到的服务，让游客感到宾至如归，愿意再次选择自己提供的旅游服务。课程中，我们学习了如何从一点一滴的细节入手，提升游客的体验，比如如何选择适合游客的旅游路线、如何为游客提供餐饮和住宿推荐、如何组织游客的行程等等。通过学习，我深深地感受到，一个导游对于游客的服务细致入微，体现在方方面面。

再次，课程教会了我如何处理紧急情况和应对突发事件。导游工作有时会面临各种紧急情况，比如游客突发疾病、天气突变、交通事故等等。在这些情况下，导游需要冷静应对，及时采取有效措施，保障游客的安全和顺利旅行。课程中，我们学习了如何应对这些突发情况，比如如何向游客传递信息并做好安抚工作、如何与相关部门进行有效沟通和协调等等。通过学习，我明白了掌握这些技能的重要性，这不仅是对游客负责，也是对自己的能力提升和自信心的积累。

最后，在课程中我学到了如何充实自己的知识和技能。一个优秀的导游不仅要对旅游目的地有深入的了解，还要有广博的知识储备和提升自己的专业技能。在导游技巧课程中，我们学习了如何通过阅读书籍、参加讲座和研讨会等方式充实自己的知识，同时还学习了如何通过学习其他语言和多媒体技术来提升自己的专业技能。这些都是为了更好地为游客提供更丰富、更有价值的旅游体验而努力。

通过这期导游技巧课程的学习，我对导游工作有了更深入的了解。导游工作并非简单的领导游客游览景点，而是需要具备丰富的知识、出色的沟通能力和服务意识。在未来的工作中，我会继续努力提升自己的专业能力，不断学习和丰富自己的知识储备，为游客提供更好的旅游服务。导游这份工作充满挑战，但也给人带来了巨大的满足感和成就感。

导游课程心得体会篇四

模拟导游英语课程是一门为准导游人员设计的专业课程，旨在提高他们的英语口语能力和专业知识水平。我作为一位学习该课程的学生，通过了几个月的学习和实践，取得了显著的进步。在这篇文章中，我将分享我对模拟导游英语课程的心得体会。

第二段：提高英语口语能力。

在模拟导游英语课程中，我们进行了大量的英语口语练习。课程老师会模拟真实的导游情景，让我们进行实战演练。这种实践性的教学方法让我们在面对真实情境时，能够更加自信和得心应手地运用英语进行导游解说。通过反复练习，我的英语口语能力得到了极大的提升，不再害怕用英语交流，而是能够流利地与游客进行沟通，用准确的语言描述景点的历史和文化，给游客带去更好的导游体验。

第三段：拓展专业知识。

在模拟导游英语课程中，我们不仅仅学习了英语口语，还深入研究了各种旅游景点的历史、文化和风土人情。我们学习了世界各地的著名景点，熟悉了它们的特点和背后的故事。除此之外，我们还学习了一些常用的导游知识和技巧，如如何应对突发事件、处理游客疑问和建立良好的导游形象等。这些专业知识的学习不仅提高了我的导游水平，还拓宽了我的知识面，让我对旅游行业有了更深入的理解。

第四段：与同学的互动和合作。

模拟导游英语课程强调团队协作和合作精神，我们经常在小组中进行课堂讨论和演练。在与同学的互动中，我们相互交流和学习，找到了自己的不足之处并互相帮助。我们分享经验、互相鼓励，共同进步。在课外时间，我们还组织了一些实地考察活动，一起观光游览并进行导游实践。这些合作与互动让我收获了宝贵的友谊，同时也培养了我与他人协作的能力。

第五段：课程收获和展望。

通过模拟导游英语课程的学习，我收获了很多。我不仅提高了英语口语能力，同时也学到了更多的专业知识。与同学的合作使我变得更加成熟与开放。未来，我将努力将所学运用于实践，争取成为一名优秀的导游。同时，我也希望可以继续学习和提高自己的英语水平，拓宽自己的视野。模拟导游英语课程是一次难忘的学习经历，对我未来的职业发展产生了积极的影响。

总结：通过模拟导游英语课程的学习，我不仅提高了英语口语能力，也拓展了专业知识。同学们之间的合作互动让我变得更加成熟和开放。这门课程是我学习生涯中的宝贵经验，给了我自信和动力，让我有信心在未来的导游职业中取得更大的成功。我相信，通过不断学习和努力，我将成为一名优秀的导游，为游客带去愉快和难忘的旅游体验。

导游课程心得体会篇五

作为一名即将成为导游的学生，我在这个暑假期间参加了一系列的导游培训课程。经过几个月的学习和培训，我深刻地感受到了导游的职业特点和要求，同时也意识到了自己需要在某些方面加强自己。在这篇文章中，我将总结自己在导游培训课程中获得的心得体会，希望能够对将来从事导游工作的人们有所帮助。

第一段：认识导游这一职业。

作为导游，职责不仅是讲解景点的历史、文化、背景等信息，还要承担与游客的沟通、协调等方面工作。在导游培训中，我们特别注重了这些方面的培养。在实战中，要能够感性地理解游客的心理需求，注重协调，沟通也要及时得当。最重要的，还要注重安全，让游客能够在旅游过程中得到保障。

第二段：专业知识与景点解说。

在导游培训过程中，我们也学习到了一些这一行业的专业知识。如景点中历史、文化、风情等背景知识。而在景点解说方面，不仅要掌握这些信息，还需要提前做好准备，有备而来才能有理有据地讲解。此外许多景点庞杂、繁多的信息量需要适时调整。做到简要清晰，对观光游来说才会更有吸引力。

第三段：团队协作。

导游还需要与其搭档司机、景点管理员、酒店接待等建立良好的合作关系，这样才能保证各个环节的顺利进行。团队协作对于导游工作来说非常重要。在培训中，我们也被强调团队意识，因此我们需要了解自己所服务的游客人群的状态和要求，并与团队协作完成预定计划。对游客的需求更能更好地了解自己的团队才能更好地做到服务工作。

第四段：语言表达和理解能力。

导游要能够流利的使用多国语言。在这方面，我深深地知道了自己还需继续加强自己的语言表达和理解能力。要不断地学习多国语言的知识和规则。在学习语言时，也要多加练习。特别是在听力和口语方面，需要多加练习，平时还要注意背景杂音的干扰、口音的规矩等。

第五段：服务意识。

导游更要把服务工作做好，才能够让游客跳出退市的友好印象。在带领游客的过程中，导游需要更能够耐心、友好。要能够从游客角度出发，从这个角度出发，为游客解决任何问题。要做好路线规划、车辆安排、饮食安排等环节上的工作。在培训中，我们总结了很多有用的实用技巧，如游客加筷子没有夹不能随便建议，搭档司机没有螺丝刀不可以随买随扔等等，这些细节处工作非常重要。

总之，导游工作需要我们不断学习，不断完善自己，更要能够对游客尽善尽美地服务。通过这段时间的培训，我对导游这一职业有了更深度的认识和理解，同时也明确了自己还需加强的地方，希望自己在将来的工作生涯中能够不断提升自己，更好地为游客服务。

导游课程心得体会篇六

地方导游课程标准是为培养和提高地方导游专业人才而制定的教学大纲，它明确了地方导游课程的目标、内容和要求。经过一段时间的学习和实践，我深感地方导游课程标准的重要性和可行性。在这篇文章中，我将分五段详细叙述我的体会和心得。

首先，地方导游课程标准明确了地方导游的专业素养和技能要求。通过学习这个标准，我了解到地方导游需要具备一系列的职业道德、素质和知识。例如，地方导游应具备丰富的地方文化知识和专业知识，能够解读景点的历史、人文和自然特点。此外，地方导游还需要具备良好的沟通能力和服务意识，能够与游客建立互动和友好的关系。通过标准的指导，我认识到地方导游是一个非常综合的职业，需要掌握多个方面的知识和技能。

其次，地方导游课程标准提供了有针对性的教学内容和方法。这个标准参照了国内外地方导游的实际情况，确定了地方导游的主要学科和知识点。通过学习这些内容，我逐渐掌握了地方导游的基础知识和专业技能。同时，标准还规定了合适的教学方法，如实地考察、案例分析和模拟导览等。这些方法使我能够更好地理解和应用所学知识，培养了我的实际操作能力和解决问题的能力。地方导游课程标准的教学内容和方法的科学性和实用性，使得我的学习更加有效和高效。

第三，地方导游课程标准鼓励创新和自主学习。标准明确了地方导游的能力要求，并要求学生形成自己的学习计划和学习方法。这使我能够根据自身情况，自主选择适合自己的学习路径，并通过参观实践、阅读学习、讨论交流等多种方式，不断提高自己的学习能力和创新能力。在这个过程中，我也发现了自己的独特之处，学会了如何将所学的知识和技能应用到实际中去。地方导游课程标准在培养学生的自主学习能力和创新意识方面起到了积极的作用。

第四，地方导游课程标准促进了行业的规范化发展。地方导游行业是一个与旅游业密切相关的行业，而旅游业又是我国经济发展的重要支柱产业。地方导游行业的规范化和专业化程度直接关系到旅游业的发展。地方导游课程标准对地方导游行业的发展起到了一定的规范引导作用。它规定了地方导游的素质和技能要求，使得行业有了更加明确的目标和标准。同时，标准还规定了地方导游行业的服务质量和安全管理等方面的要求，保障了游客的合法权益和旅游体验。地方导游课程标准的实施，使得地方导游行业走上了更加规范化和专业化的发展道路。

最后，地方导游课程标准不仅是教育培训部门的工具，也是地方导游个人的发展基石。通过学习和实践，我深深地体会到标准对我的成长和发展产生了重要影响。它为我提供了一个学习和成长的平台，增强了我的自信心和职业素养。同时，地方导游课程标准还树立了一个职业道德和社会责任的榜样，引导我做一个优秀的地方导游。通过不断学习和实践，我相信我将能够成为一个令人满意的地方导游。

总之，地方导游课程标准是培养和提高地方导游专业人才的重要依据。它明确了地方导游的专业素养和技能要求，提供了有针对性的教学内容和方法，鼓励创新和自主学习，促进行业的规范化发展，同时也是地方导游个人发展的基石。通过学习和实践，我深刻地认识到地方导游课程标准对于培养和提高地方导游人才的重要性和可行性。我将始终以标准为指导，努力提升自己的专业水平，为地方导游行业的发展做出积极的贡献。

导游课程心得体会篇七

通过参加导游技巧课程，我深刻体会到了导游的重要性及其职责。这个课程不仅教授了我们一些实用的技巧和知识，还传授了一种导游的素养和态度。在这篇文章中，我将分享我参加课程的体会和收获，以及我对导游这个职业的思考。

第一节课，我们学习了如何进行基本的领队服务。导游不仅仅是给游客提供信息和引导，更是一个组织者和协调者的角色。我们学习了如何在人群中保持秩序，如何快速而准确地通知游客集合或分散，还学习了如何提前准备好行程，以便顺利引导游客。这些基本的领队服务技巧让我认识到导游工作的复杂性和重要性。

在课程的第二节中，我们学习了如何给游客讲解景点和历史文化知识。导游需要具备丰富的知识储备和良好的讲解能力，以便给游客提供准确、生动、有趣的讲解。我们学习了如何提炼和总结信息，并将其娓娓道来，让游客能够轻松理解和记住。这让我深刻感受到导游的学术要求和责任感。

第三节课，我们学习了如何处理紧急情况和应对突发事件。作为导游，我们必须时刻保持警觉，准备应对各种可能的问题。我们学习了如何进行危机公关和紧急处理，如何保持冷静和稳定的态度，并确保游客的安全。这节课让我意识到，导游是一份责任重大的工作，一个小失误可能会带来巨大的影响。

在课程的最后一节中，我们学习了如何与游客建立和保持良好的沟通和互动。导游不仅仅是一个讲解员，更是一个引导员和伙伴。我们学习了如何主动了解游客的需求和兴趣，并根据情况调整和改变讲解方式和内容。我们还学习了如何尊重和包容不同文化和背景的游客，以及如何处理游客的投诉和问题。这节课让我认识到，导游需要具备良好的人际交往和解决问题的能力。

参加导游技巧课程的这段时间里，我不仅学到了很多实用的技巧和知识，还体会到了导游这个职业的重要性和责任。导游不仅仅是给游客提供信息和引导，更是一个组织者、协调者、讲解员和朋友。导游需要具备丰富的知识、良好的讲解和沟通能力，以及冷静和应对突发事件的能力。作为导游，我们要时刻保持警惕和关注游客的需求，同时也要尊重并理解不同文化和背景的游客。

通过参加导游技巧课程，我意识到导游不仅仅是一份工作，更是一种态度和生活方式。导游需要具备扎实的知识和技能，同时也需要热情和耐心。导游是一个与人打交道的职业，通过与游客互动和交流，我们能够开阔视野、增长见识，还能结交各地的朋友。参加这个课程，让我更加坚定了我成为一名导游的决心。

总而言之，导游技巧课程是一次宝贵的学习机会。通过参加这个课程，我学到了很多关于导游工作的实用技巧和知识。我深刻体会到了导游的重要性和责任，以及导游这份职业的价值和意义。我相信，通过不断学习和努力，我能够成为一名优秀的导游，为游客提供独特而难忘的旅行体验。

导游课程心得体会篇八

导游是旅游行业中非常重要的一个角色，他们承担着向游客介绍、解说旅游景点的责任。然而，如何培养出合格的导游一直是一个问题。因此，制定地方导游课程标准对于提高导游素质具有重要意义。下面我将分享在地方导游课程学习中的一些心得体会。

首先，地方导游课程标准强调多样性和全面性。在学习过程中，我意识到导游应该具备广泛的知识和技能。除了对景点的了解，导游还需要懂得旅游管理、地方文化、旅游宣传等多个方面的知识。只有掌握了这些知识，导游才能为游客提供全方位的服务。因此，地方导游课程标准制定了一系列必修和选修科目，以确保导游具备丰富的知识储备。

其次，地方导游课程标准注重实践教学。学习导游理论知识是重要的，但只有在实践中运用才能真正掌握。地方导游课程标准中鼓励学生参加实地考察、实习实训等实践活动，使学生能够亲自感受到导游工作的实际情况，并通过实践不断提升自己的技能。在我的实践中，我发现实践教学能够更好地帮助我理解理论知识，并提高我的工作能力。

第三，地方导游课程标准注重培养导游的服务意识和沟通能力。导游是游客的向导和代言人，他们需要善于与游客沟通，了解游客的需求，并给予专业的建议和回答。地方导游课程标准要求导游学习如何主动关注游客的需求，提供个性化的服务，并在沟通中展示出良好的口才和表达能力。通过这些要求，我们能够从中学习如何成为一名优秀的导游，提高自己的服务质量。

第四，地方导游课程标准强调职业道德素养的培养。导游需要具备良好的职业道德操守，如诚信、尊重、担当等。地方导游课程标准要求导游在学习过程中注重道德教育，了解职业道德的重要性，并做到言行一致地维护自己的职业形象。作为学生，我们有责任时刻铭记职业道德的重要性，并在日常学习和实践中践行。

最后，地方导游课程标准注重培养导游的创新意识和团队合作能力。在当下旅游业竞争激烈的环境下，导游需要具备良好的创新意识和团队合作能力，才能为游客提供更好的服务。地方导游课程标准将创新和合作作为重要的学习目标，通过启发学生的创新思维和培养团队精神，为他们的未来导游工作做好准备。

总而言之，地方导游课程标准为培养合格的导游提供了有力的保障。在学习中，我体会到地方导游课程标准的合理性和必要性，通过学习这些标准，我将更加全面地了解导游工作，并为自己的未来发展提供了更多的机会。我相信，在不久的将来，我们将看到更多受过专业培训的、具备全面素质的导游走上舞台上，为旅游业发展做出更大的贡献。

导游课程心得体会篇九

作为一名刚刚进入旅游行业的新手，我十分感慨导游培训课程所带来的成长和收获。在这些课程中，我们学习了很多关于导游知识和技能的东西，同时也收获了关于生活和人际关系的启示。这些经验和体会在我的职业生涯中将非常有用，下面是我对这些课程的心得体会。

第一段：学习如何正确地做导游。

在导游培训的课程中，我们非常系统且详细地学习了如何去组织一场旅游活动以及如何提供相关的服务。我们所学的内容包括了文化史、地理和活动规划。除此之外，我们也学到了如何完成场地管理和对游客的安全进行评估。这些都是提高导游技能所必须的知识，我相信这些将会为我未来的职业生涯做好充足准备。

第二段：生活常识的重要性。

除了专业领域的技能学习，导游培训课程也教给了我一些关于生活的常识，在我的日常生活中，也有很多得到了实际应用。例如，课程中介绍了如何尊重文化和个人隐私，在遇到新游客时更好地与其交流，并克服语言和文化障碍。同时通过学习卫生保健，我们也了解到如何有效地预防疾病和处理紧急情况，这将减轻管理方和游客的负担，更好地保障了旅游安全。

第三段：领导力的锻炼。

在学习导游的过程中，有一部分直接和领导力相关。作为导游，我们不仅需要很好地规划旅行行程并组织游客，还需要能够管理和领导团队，确保整个旅行的顺利和高效。因此，在导游培训课程中我们不仅学习了正确的沟通技巧，还学习了如何带领和激励团队成员，获得他们的信任并建立强有力的领导地位。

第四段：人际关系的重要性。

在导游的职业中，建立良好的人际关系至关重要。在课程中，我们不仅学习了怎样与游客保持良好的关系，还学会了在与管理方和其他旅游行业从业者沟通时的应对技能。通过探讨不同情况下的沟通方式和冲突解决方式，我们的人际关系管理能力得到了提高，并了解到在工作场所和社会上与他人相处的最佳方式。

第五段：个人成长和价值观。

作为一名新导游，我也意识到自己的发展和成长是导游培训课程必不可少的内容。在培训过程中，我体验了新文化、新思想和不同的工作体验。通过中学习和实践，我形成了自己的价值观，并加深了对自己职业生涯的认识和规划。我相信这些价值观和个人成长将会为我未来的生活和职业奠定稳固的基础。

总结。

在我的导游培训课程中，我获得了很多有用的经验和教训。这些经验将成为我作为导游进一步成长的基石。我所学到的技能不仅帮助我开展美妙的旅行，而且也提高了我的生活技能和价值观，并让我对自己的职业生涯更加自信和充满信心。

导游课程心得体会篇十

“精品课程”的研究是紧密联系课堂教学，是提升教师专业水平的好帮手。

它集教学、教研等为一体，在研究教学过程中，集中科组里每一位老师的智慧，把教学做到更好，并记录下来，最终大家一起来共享研究成果。

在参与“精品课程”建设过程中，我也收获了许多：

无论是课文教学，词句教学还是语音教学，我们都会注重语言的整体性，让学生在一个故事或者一个语境中去学习新内容。

例如：unit11ofbook3whosebagisthis？虽然第一课时内容都是一些对话问答的形式，但是授课的教师设置tony，jenny等人从toyshop出来，去参加一个party，到最后让学生也加入到这个party的一个主题。

这样一个简单的语篇教学，有利于学生整体语言思维的培养。

根据《新课标》，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

这个能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。

每个单元我们必须清楚整个单元的教学目标，我们需要用到哪些学策略，培养学生哪些情感和文化意识；再将每个教学目标具体分到每个课时，在每个课时里，学生要达到怎么样的语言技能。

如在教学unit11ofbook3whosebagisthis？一课中，八个四会单词要解决，而且难度也大些，那么在第一课时我们可以先作个辅垫，将课文中出现的ourboat，theircar，mybag与ours，theirs，mine联系起来，先让学生去感知他们之间的关系。

在第二课时的教学中，学生也不会觉得这类词出现得太突然。

师生关系是以基本的人性观为前提的。

学生是教学的主体，老师是学生学习的引导者。

我们要以宽容的心对待接受能力较弱的群体，站在学生的角度去思考问题，允许他们的差异性的存在。

但是在课堂教学中，他们应该是备受关注，多给他们创造机会，让他们回答一些较容易的问题，及时给予鼓励，树立他们学习英语的自信心，消除他们心头的恐惧感和失落感。

在教学过程中，耐心是至关重要的。

它是一位教师良好行为的体现。

教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。

培养良好的师生关系，对教学工作也有很大帮助。

如我所教班级中的一名学生梁活华，平时说话都不大声，更别说回答问题，他在老师和同学的心目中就是那种不说话，学习也不会的学生。

但是，我要求他上课认真听讲，做好笔记，回答问题时要求他多说几遍，一次要比一次更大声些。

虽然成绩上不见有提高，但是他的性格更开朗一些，终于见到他那难得的一笑。

四、新旧知识同现，发展巩固教学效果。

英语的课堂教学有限，每周三个课时，完成教学内容吃力，更别说提高英语的学习成绩。

只有在教学中，不断地以旧带新，加大信息量的输入，复习旧知识，强化学生对知识的记忆，以达到良好英语教学效果。

英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练，培养学生英语学习的浓厚兴趣，强调用英语做事情的能力，提高学生的口语和交流表达能力。

学无止境，处在一线的教师要面对各式各样的学生，我希望自己在今后的教学和教研过程中能够更进一步，找出更适合学生的教学方法。

导游课程心得体会篇十一

作为一名导游，我有幸有机会去了许多国家和城市，参观了很多风景名胜和历史遗迹。通过这些旅行，我收获了很多宝贵的经验和心得体会。在这篇文章中，我将分享我对导游工作的理解和感悟，以及我对这个职业的热爱和认同。

首段：导游的角色与使命。

导游是旅行中的重要角色，他们的任务不仅仅是带领游客参观名胜古迹，更要承担引导、解释、介绍的责任。导游要充分了解历史、文化、地理以及当地的风俗习惯，以便为游客提供全面的信息和服务。导游的目标是让游客获得美妙的旅行体验，同时宣传和推销旅游目的地，促进旅游业的发展。

第二段：专业知识与沟通能力。

作为一名导游，拥有丰富的专业知识是必不可少的。导游需要熟悉参观地点的历史、背景和故事，以便能够讲解给游客们听。此外，导游还需要具备良好的沟通能力，能够与游客们建立良好的关系，用流利的语言和生动的叙述方式将信息传达给游客们，使他们获得更好的旅行体验。

第三段：团队合作与组织能力。

在导游的工作中，团队合作是非常重要的一环。导游需要与司机、景区工作人员以及其他旅游相关从业人员紧密配合，确保行程的顺利进行。导游还需要具备出色的组织能力，能够安排好行程、掌握时间，保证游客们能够充分的参观和了解目的地的各个方面。

第四段：应变能力与解决问题的能力。

在旅行中，导游可能会遇到各种意外情况，如天气突变、交通拥堵等。在这种情况下，导游需要具备应变能力和解决问题的能力，灵活应对各种情况，并确保游客们的安全和舒适。此外，导游还需要给予游客们足够的支持和帮助，以减少他们的困扰和焦虑。

第五段：对导游职业的热爱与认同。

作为一名导游，我深深地热爱和认同这个职业。作为导游，我不仅可以参观各个国家和城市的美景，还能够结识各地的人民和文化。通过工作中与游客们的交流和互动，我增长了见识，拓宽了眼界。我觉得自己正在为旅游业的发展和国家的形象推广做出贡献，这让我感到自豪和满足。

总结：

导游工作需要导游们具备丰富的专业知识、良好的沟通能力、出色的组织能力以及应变和问题解决的能力。作为导游，我们不仅仅是参观地点的引导者，更是旅行中的信息传递者和体验创造者。在这个职业中，我发现自己的知识不断丰富，技能也在不断提升，这让我对导游这个职业更加充满了热爱和认同。我将继续努力，为游客们提供更好的服务，为旅游业的繁荣和发展做出更大的贡献。

导游课程心得体会篇十二

在带团之前你紧张吗?紧张?恭喜你，答对了，大部分人都会紧张，那是因为重视。

有不少人问我这样或那样的问题，问得最多的就是这个问题了!心理学我没研究过，我只能说说我的调节方法。

1、要有充分的准备——准备工作最重要，你在上团之前需要了解客人的人数、来自于什么地方，什么工作单位……虽然书上也这么说，但是你自己要清楚了解这些细节有什么用!

人数——多少人决定坐多大的车，车决定你的讲解环境，45座金龙上你可以站着讲，可以加动作，可以眉飞色舞，指手划脚的讲;可是在15座的面包里你就不行了，只能坐在前面，采用自我陶醉时的讲解方法——而且还要注意你的脖子。了解这些之后你可以假想一下致欢迎词的情景，在脑海里多温习两遍，真正上团的时候也就不那么紧张了。

来源地——城市也许代表了人的性格，东北人的豪爽，上海人的精明，北京人的自豪感都可以加以利用，投其所好，而且在讲解的时候插几句当地的方言，效果一定不错，如果你能在上团之前到我们导游栖息地来查查资料，知道当地的名胜景区、风土人情，揉合到你的导游词里，一定会给人一种博学的印象!

工作单位——这个有助于了解团内人员构成，一个单位的你自然要搞定领导了，而且他们充实什么行业，对什么感兴趣你要有所了解的话，对工作也大有益处。

有了充分的了解和准备之后，心里面是不是踏实多了?

这是个人的心理素质问题，不是一朝一夕能改变的，不过也有调节的方法。

导游课程心得体会篇十三

5、到机场接待游客一定要准备两个打火机,显示出你的细心,提前和司机确定停车地点,以游客为重,但带团过程中如果有不讲道理或找事情的游客你必须提前向公司“投诉”,以免他投诉你公司处罚你,请记住公司不会向着你!

11、送团一定要提前确认航班,签好意见单,尽量让游客写表扬信,对你肯定有帮助,送完团给导游部经理电话,提示你可以继续上团了,同时若收入很好就讲还可以,若收入很差就要夸大的讲迎接下一个更好的团!

导游课程心得体会篇十四

不少人认为当导游是个苦差事，起的比鸡早，睡的比狗晚，跑的比兔快，走的冤枉路比马多，可我认为导游说破了嘴，跑断了腿，晒破了皮都是为了一个目的让游客满意。我是一名新导游，两年来的工作实践使我对导游工作有了新的认识。

在介绍带团认识之前我给大家先讲下一个带团的二八定律。

意大利经济学家和社会学家巴莱特创造了著名的巴莱特定律？在任何一个整体中，最重要的部分只占相对小的比例约20％，其余80％尽管是多数，却是次要的。二八定律中，20％和80％比例不一定准确，但是它对所有的事情都适用，更适合于旅游团队。带一个团，全是陌生面孔，不论是公务团还是散客团，20％的游客发表了80％打扰导游的牢骚话，作为导游，千万注意此时不要厌恶这些“刺头”，否则场面不可收拾。20％的游客在出团返程时发表了80％的赞美你的话，是因为你为全团尽心尽力了。外出旅游涉及方方面面，错综复杂，千变万化，要始终抓住团队中20％，把住20％的脉搏，在不可预测的情况下，你就可以控制全团，否则，导游就要被这20％牵着鼻子走，处于被动。当然抓住20％，不等于不管不理另外的80％，要正确处理好20％和80％，就能成功地完成旅行社交给的带团任务。

1、导游是一种脑力劳动和体力劳动双重消耗的工作，晚上睡觉也不安心，只想着怎样照顾客人，怎样避免问题的发生。白天还要带着客人参观游览，所以当导游会是非常好的减肥方法，还能促使我在工作中吸取新的知识，在工作中锻炼体质。

2、导游是我们年轻人喜欢的工作，许多人也认为它就是年轻人的职业，而且许多游客比较喜欢导游是年轻漂亮的姑娘或是英俊潇洒的小伙，一方面看着“养眼”，另一方面年轻人活泼好动，能令旅游团体的旅游活动氛围充满年轻的活力，还能免费“游览”全国各地。

3、做导游能够锻炼一个人的承受能力，他可以让你遇到未曾预料的事情。（举例）。

不仅需要各方面的技能，更需要有一颗很强的责任心。一到夏季总是会连续出团，记得一次带团去娄山关，游客都是六十多岁的老人，地接导游是一名二十出头的年轻小伙，对景点简单介绍后就再也见不到人影，不知道去哪儿自在了，而我只好总在最明显的地方照顾我的游客，既是全陪又是地陪，由于游人过多，恐怕自己这个老年团有任何闪失，游程顺利结束后回到家，客人下车后谁都没有急着回家而是真诚的握着我的手，连连道谢，非常热情的邀我去家中做客。当时我感到非常的欣慰，再苦再累都是值得的。

总之，做导游能够提高一个人的综合能力。这个工作要不断的积累知识与经验，如在吃、住、行、游、购、娱任何一个环节出现问题都会给旅游活动带来麻烦，而导游就是要预见并能解决好这些问题，这就使自己的综合素质不断提高。

导游课程心得体会篇十五

光阴时间，岁月匆匆，不知不觉中，我哦从事导游工作快三年了，往年是我出团率最高的一年。在不断的实践当中我总结了一些经验。也发现了很多题目。

我所面临的最大题目就是知识面不够广，假如带一个长线团(5天以上)，就会有江郎才尽的感觉。据了解这也是大部份导游常常碰到的题目，导游的知识比如是文化大超市，要上知天文地理，下知鸡毛蒜皮。假如一个人有一桶水的知识和能力，再往做一杯水的事情，我相信就会做得很出色。想要到达这个效果，我就必须不断努力，博学多才，学习、学习、再学习，这样的话，我知识桶里的水就会愈来愈满了。

在带团当中我也总结了一些经验：

1、接团前要了解一些客人当地的资料(如：有名的旅游点、人物、特产等)。以便和客人有共同语言，使他们对我有一种亲切感。

2、和全陪要提早沟通，多发几个表示友好的信息，为以后的合作做好展垫。

3、游客到站后，要表现出非常热忱的模样。由于游客看到地接导游后，心里首先会产生安全感，紧随着是好奇和料想。所以我们要趁热打铁，给客人留下良好的印象，对导游来讲第一印象非常重要，由于良好的开端是成功的一半。

4、客人进住宾馆后往每一个房间走一走或打电话问一下有无甚么题目。如有即可及时解决，如等到客人来找，那末小题目就变成大题目了。

5、团队到来的第一餐一定要用好，用餐前我会给客人先容清楚团队餐所含的内容。用餐当中往问候一至二次，有题目及时调剂。

6、公司的礼品充分发挥他的作用，用的恰到好处，对自己和公司都有好处。

7、讲授内容我会根据客人的层次、爱好、繁简适度，有计划性的算时间。比如走甚么路，多长时间、应讲甚么;怎样的客人合适弄甚么文娱活动等。

8、开场白非常重要。上车后我不会急着自我先容，因客人初来乍到对陌生的地方会很好奇，我就等个几分钟，让他们看看窗外的风景。等他们回过神来肯定会有人说：导游，你姓甚么给我们先容一下吧!这时候全车人的留意力就集中在我的身上了，这样先容的东西他们也就会印象深入了。伺机还可以跟刚才说话的人开句玩笑，来到达活跃气氛的目的。刚才说话的那个人肯定很爱出风头，那末行程中很多地方都可以利用他了。不过一定要恰到好处，反之就会是个定时炸弹。

9、跟客人拉近间隔有个小技能，就是迅速、正确的记住客人的名字或称呼，在不经意时叫他一声，他会觉得我总是在留意他。就会有一种优越感，各个方面他就会配合我了!最最少他不会是第一个反对我的人。

10、我以为送团总结不可忽视，行程行将结束时，我一定会总结一下整个旅程，里面所有的景点都要说到，帮客人回忆一下，以避免回往以后他们忘记了，反到会说有的景点没往，这样就会带来没必要要的麻烦。另外再先容一下他们没往过的地方，希看他们或亲朋好友以后再来。虚心的征求他们的意见和建议，想法让他们说出心中的不满，就算有一点小题目，他们回往也不会再提了。最后怀着感激之情。谢谢他们的支持与配合才使这次行程美满结束，表现出依依惜别期待重逢的愿看。

导游课程心得体会篇十六

导游讲解的语言艺术形式，对于取得良好的导游效应具有十分重要的作用，在导游讲解过程中，每个合格的导游人员几乎都有自己一套娴熟的导游方法和技巧，而且各有特色。这里，根据导游语言所基本具备的理、物、趣、神四个特点，列举一些实例，着重从语言艺术的角度，介绍几种常用的讲解艺术手法。

1、描绘法。

描绘法，就是运用具体形象，富有文采的语言对眼前的景观进行描绘，使其细微的特点显现于游客眼前。在旅游过程中，有些景观没有导游人员的讲解和指点，很难发现其美的所在，唤起美的感受。而经过导游人员一番画龙点睛或重彩泼墨似的描绘之后，感受就大不一样。例如：在景色如画的苏州西湖洞庭山的石公山上，一位导游员对游客描绘说：“朋友们，我们现在身在仙山妙境，请看，我们的背后是一片葱翠的丛林，面前是无边无垠的太湖。青山绕着湖水，湖水映着青山。山石伸进了湖面，湖水‘咬’住了山石，头上有山，脚下有水。真是天外有天，山外有山，岛中有岛，湖中有湖，山如青龙伏水，水似碧海浮动。”接着，他跌若有致地吟道：“茫茫三千顷，日夜浩青葱，骨立风云外，孤撑涛声中。”这位导游员情景交融的描绘，使游客就像在观看彩色宽幅风景影片的同时，又听着优美的画外音。

2、简述法。

简述法，就是用准确、简洁、冷静的语言，把景观介绍给游客，使他们在具体欣赏品味景观之前对景观有一个初步的印象。请看实例：导游人员引领着游客来到岳阳楼前，在登楼之前，导游员介绍说：“这就是驰名中外的岳阳楼，它与武昌的黄鹤楼，南昌的滕王阁合称江南三大名楼，素有‘洞庭天下水，岳阳天下楼’的美誉。它原是三国时代东吴时鲁肃训练水师的阅兵台。唐代建为岳阳楼，宋代由巴陵县令滕子京主持重修，整个楼阁为纯术结构，重檐盔顶，1984年落架大修后重新开放。现在楼高20米，由四根楠木柱支撑，楼顶就像古代将军的头盔。全楼没有一颗铁钉，这在力学、美学、建筑学、工艺学等方面都有杰出的成就。现在，楼内藏有清代刻的《岳阳楼记》雕屏，大家要想领略‘衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯(《岳阳楼记》)’的风光，请随我登楼观赏。”

3、感慨法。

4、述古法。

述古法，就是向游客叙述有关历史人物、事件、神话故事、轶闻典故等，以丰富游客的历史知识，使他们运用形象思维更好地了解眼前的景观。请看实例：坐落在武汉月湖畔的古琴台，游号事就这么看，没有多大意思，导游员采取述古式的导游手法后，游客对琴台的了解就深入透彻多了。导游员说：“这座古琴台相传是春秋战国时期的著名音乐家俞伯牙鼓琴的地方。有一次，楚国的俞伯牙坐船遇风，阻隔在汉阳，在这里，他遇见了一个叫钟子期的人，伯牙知道钟子期喜欢听琴，就用十弦竖琴弹了两支曲子，一曲意在高山，一曲意在流水。钟子期听完，很快把乐曲的含意说了出来，伯牙十分钦佩，两人从此成了莫逆之交。一年后，钟子期病逝，俞伯牙十分难过，特此到钟子期的墓前弹奏了一曲‘高山流水’，弹完后就把琴摔掉了，发誓不再鼓琴，这就是后人所说的伯牙摔琴谢知音。北宋时，为了纪念他俩，就在当年他们鼓琴、昕琴的地方建了一座琴台，取名伯牙台。”游客们纷纷被导游员述古式的讲解所打动，再看古琴台时，感受就不一样了。

5、逗趣法。

逗趣法，就是用幽默风趣的语言进行导游讲解，让游客在乐趣中得到精神享受。例如：在苏州西园的五百罗汉堂里，导游人员指着那尊"疯僧"塑像逗趣说：“朋友们，这个疯和尚有个雅号叫‘九不全’，就是说，有九样毛病：歪嘴、驼背、斗鸡眼、招风耳朵、瘸瘸头、烧脚、鸡胸、斜肩脚，外加一个歪鼻头。大家别看他相貌不完美，但残而不丑，从正面、左面、右面看，你会找到喜、怒、哀、乐等多种感觉…。另外，那边还有五百罗汉，大家不妨去找找看，也许能发现酷似自己的‘光辉形象’。”风趣的话，逗得游客乐此不疲，游兴顿增。

6、猜谜法。

猜谜法，就是根据旅游景观的内容和特点，以谜语的形式引发游客的兴致。请看实例：有位导游员在杭州九溪十八涧对游客说：“这儿的路处处曲，路边的溪水叮咚响，远近的山峦绿葱葱。清代文人俞槌到这里时，诗兴大发，挥笔写道：“曲曲环环路，叮咚泉，远远近近山……，前面已用了叠词，朋友们猜猜看，第四句写树时，俞描用的什么叠词?”游客们议论纷纷，有的说“郁郁葱葱树”，有的说“大大小小树”，最后在导游员的启发下猜出是“高高下下树”.大家都惊叹俞槌用词的精妙。这“高”和“下”贴切传神，写活了沿山而长的树林。游无锡蠢园时，导游员让游客先看春、夏、秋、冬四个亭中的春亭，指着匾说：“春亭挂的匾额是‘滴翠’，表达了春天的形象，有特色。那么，夏、秋、冬三个亭子会用什么题匾呢?各位朋友是否能猜中?”一石激起千层浪，游客边猜边看，猜中的笑逐颜开，未猜中的纷纷敬佩题匾者的文笔之妙。

7、玄虚法。

玄虚法，就是指在导游员讲解中故意用停顿和“吊胃口”或“卖关子”来故弄玄虚，以吸引游客，请看实例：一位导游员在讲解虎丘塔的建造年代时说：“虎丘塔究竟有多少年呢，几百年还是几千年?说法一直不一致。这事直到50年代初才弄清楚。”导游员停了下来，大家在想，是怎样搞清楚的呢?“有一次，建筑工人在加固塔基的时候，他们在塔内一个窟窿里，发现了一个石头箱子。”导游员停了下来，然后说：“工人们把它搬出来，打开一看，里面还有一个木头小箱子，大概有这么大……”导游员比画着，“再把小木箱打开，里面有包东西，是用刺绣的丝织品包着的，解开一看，是一包佛经，取出这包东西，只见箱底写着年代，你们猜是什么年代?”游客纷纷猜测，过了一会儿，导游员说：“这年代是中国北宋建隆二年，也就是公元961年。由此可见，虎丘塔距今正好是一千多年的历史，而苏州的丝绸刺绣工艺至少也有上千年的历史。”玄虚式的导游讲解把本来不怎么吸引人的建塔年代说得有声有色，令人着迷。

8、悬念法。

悬念法，就是根据不同的导游内容，有意识地创造连环套似的情境，先抑后扬地提出问题，以造成“欲知结果如何，且听下回分解”的悬念，使游客由被动地昕讲解变为主动探寻，以激起欲知其究竟的好奇心和求知欲。例如：在导游定陵时，可分为门前、展室和地宫三大部分。在门前，讲概况，未尾点出发掘年代，要想知道发掘过程吗?请到展室来;在展室，主要讲述发掘过程，末尾点出地宫内所葬何人，要想知道是怎样入葬的吗?请随同一起下地宫。这样整个导游过程就环环相扣，引得游客非听非看不可。

9、类比法。

类比法，就是用游客熟悉的事物进行类比，帮助游客理解和加深印象。由于地理的、历史的、民族的、文化的以及宗教信仰的差异性，导游员要把每个游览点解释得使游客容易理解，一听就明白，并不是易事。因此，导游人员有时必须借助类比的手法。比如：一批日本客人在参观乾陵壁画时，指着侍女壁画对日本客人说：“中国盛唐时期美女的特征和在日本高松家古坟里发现的壁画非常相似。”到此的日本客人仔细一看，发现的确如此，经过对比，从而对乾陵壁画有了具体的了解。

在讲解西安半坡文化村时，如果导游员加上这么一句话："半坡人的生活在很大程度上和当今美国居住在‘保留地’的印第安人的生活习性很相似。"这样讲解，美国客人就会恍然大悟。又如：在讲解北京故宫的建造时间时，对外国游客，如果只说“它始建于明代永乐四年，也就是公元1420xx年。”他们并不会有多少印象，一下子也难以感到北京故宫历史的悠久。如果采用类比式，对美国游客说：“故宫在哥伦布发现新大陆七十年之前就已建成。”对英国游客说：“故宫的建造时间是在莎士比亚诞生之前的一百四十年。”这样一比较，他们就能更好地感受到中国文化的悠久历史。

10、引用法。

引用法，就是引用客人本国本土的谚语、俗语、但语、格言等进行讲解。这不仅能增强讲解语言的生动性，而且能起到言简意骸，以一当十的作用。

一位导游员带日本旅行团游览苏州拙政园，当客人们走过石桥之后，就问他们是否忘记了过桥的一道手续，游客们一时不知其解，于是导游员说：“贵国不是有句叫做‘敲打一下石桥，证实其坚固后再走过去!’的俗语吗?刚才各位虽然忘记了‘敲打’，虽然也平安地过来了，这说明中国的石桥坚实，无须‘敲打’，就能平安地走来。”这位导游员引用了日本的俗语，借题发挥，取得了意想不到的效果。又如另一位导游员接待一些德国客人时，由于天气炎热，客人们的情绪低落，导游员便说了两句德国俚语，“要是神仙来旅游的话，那么他也会笑的。”“口渴比思乡更难受。”顿时，气氛活跃起来，有的客人又一连说出了好几句俚语，炎热的天气给大家带来的倦意也消失了。

11、模糊法。

模糊法，就是运用不确定的或不准确的语言进行导游讲解的一种方法。例如：桂林阳朔鉴山崖壁上有一个草书“带”字形的石刻。一位导游员在讲解时说：“那个‘带’字形石刻像‘带’又不是‘带’，似一个字又不是一个字。这是清代王元仁的手笔，他写的这字到底有什么含义呢?有人说它包括一带山河，少年努力‘八个字，也有的说包括’一带山河，举世无双，少年努力，万古流芳‘十六个字，还有的说是由’一带山河甲天下，少年努力举世才‘十四个字组成，其笔意到底是什么，谁也说不清，大家若有兴趣，可以仔细琢磨一下。”导游员故意采用模糊法进行模棱两可的讲解，让游客在观赏中进行选择性思考，以增添游兴。康德说过：“模糊观念要比明晰的观念更富有表现力。”(《康德传》商务印书馆)此话是很有道理的。如果这位导游员只确切地讲一种“带”的说法，其导游效果就平淡得多了。

当然，在运用模糊法时，要掌握好模糊的程度，如果一昧地"模糊"下去，就会收不到良好的导游效果。

12、变换法。

变换法，就是将外国游客难以理解的词或句子意译成或变换成他们所熟悉的易懂的词或句子。例如：“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。”如果直译成日语，有的日本人不一定懂，若意译成日本民谚：“三人凑一块，可顶上文殊菩萨的智慧。”效果就好得多。再如，"thisisdinling，theoneofzhuyijunandhisempresses，xiaoduanandxiaojing(这是定陵，是朱翔钧和他的皇后孝端和孝靖的寝陵。)英美客人很难一下理解这句话的实质意思，因为他们不熟悉，若变换一种表达方式："thisisthetombofthethirteenthemperorofmingdynastywherehewasburriedwithhistwoempresses."(这是明朝第十三个皇帝的陵寝，他与他的两个皇后葬在这里。)他们一听便懂。