最新红色育人心得体会300字 红色教育心得体会(5篇)

红色育人心得体会300字 红色教育心得体会篇三

用红色德育文化育人

——坞根镇中心小学 张文华

红色文化是中国共产党领导中国人民在长期的革命和建设实践中积淀、创造、整合形成起来的一种特定的文化类型，是中华民族的宝贵精神财富。红色基因是中国共产党人的精神内核，也是中华民族的精神纽带，鼓舞着一代又一代人为实现伟大复兴的中国梦而坚强自立、勇往直前。发挥红色文化的教育暨是提升民族精神，更是传承红色基因。对培养青少年的爱国情感，弘扬和培育民族精神，促进社会协调发展，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

德育工作是一项长期的系统工程，在推动基础教育课程改革的进程中，我校依托红色资源优势，充分发挥革命老区的优势，进一步转变观念，统一思想，提高认识，以红色德育文化传承优秀的革命文化。以红色德育文化培养具有社会主义核心价值的小公民。以红色德育文化树立正确的人生观。不断探索新形势下依托本地的红色文化资源发展具有本校特色的德育文化教育，工作具有针对性、主动性、实效性，逐步形成具有老区特色的小学红色德育育人的新模式。

一、让红色环境育人

校园环境是师生赖以学习、工作、生活的外部条件，是校园内在精神的外化，体现了一所学校的文化内涵。红色校园环境建设，让学生耳濡目染，实现环境育人。

1、创建校园红色宣传阵地

橱窗、宣传栏是校园文化建设的重要载体，学校将进行全新改造，使之成为学校红色教育宣传阵地的一块亮点。围绕“红色教育”这一主题，把活动中评比出来的优秀作品，定期展出，如：手抄报、书画作品、摄影作品、优秀作文等。让每一道墙壁会说话，让每一道墙壁能育人，教学楼的墙壁布置成“红色画廊”，悬挂红二师的相片及相应的故事，无声地述说革命故事。教室“红色”环境的营造，如：教室一角开辟出“红二师烈士角”，定期刊出红二师的革命事迹的黑板报，建立“班级红色图书角”，引导学生学习革命历史，感召革命精神。

2、组建校园红色活动阵地

学生是受教育的主体，李萍在《浅谈小学生道德教育》一文中指出“民族精神教育 的培养应从培养学生的社会化入手，社会化是一种过程，通过学习群体文化，学习承担社会角色，逐渐充实，从而形成个性，融于社会，成为社会成员，这个过程就是社会化。”学校成立“红二师文化”少年工作室，以学生为主体，融入社会，研究红二师的文化，设立专题研究组，如：解说员组、宣传组、故事组、采访组、时事报告组、好人好事组、网络负责小组。在校园网中开辟出“红色专栏”，由网络负责小组成员把活动中积累的材料发布出来，发动全校学生点击进入察看、交流。

3、营造校园红色文娱阵地

佛山炎黄文化研究会副会长陈勇新在《充分发挥业余文艺作用的思考》一文中指出“在现实生活中，长期接受优秀文艺作品薰陶的人，大多数人都能追求真善美，远离假恶丑。潜移默化正是文艺活动主要的固有功能，它在促进人们形成正确的思想观念的过程中，具有其他形式不可替代的特殊作用。”为了营造校园红色文娱阵地，学校规定每月的第四周为“红色主题周”活动，校红领巾广播站利用晨会和午间播放红色歌曲或讲述红色革命故事，每个班级学唱一首“红歌”，观看一场爱国主义题材动画片或电影。在此基础上，每学期组织一次“红色歌曲班班唱”、“红色小歌手”比赛，发挥文艺活动团结、鼓舞的作用，开创学校德育工作新局面。

二、让红色精神融入课程中

课堂教学是学校教育的主渠道，我们在传授知识、培养能力的同时，重视德育，从中渗透学生的道德品质教育。为了把红色精神教育与学科教学紧密结合起，学校以红二师烈士的故事为主要内容，编制校本课程《红色热土》。

1、校本课程的教学

校本课程《红色热土》纳入到课程的建设中，在时间上保证每周一课时。在教学质量方面，学校出台一系列的措施，加强教学管理，如：编制校本课程《红色热土》的课程标准，制定教学计划，撰写教学反思，组织校本课程的教学研讨会，举行校本课程《红色热土》教学设计比赛，编制“《红色热土》优秀教案集等。把活动融入到课堂教学中，结合教材内容，召开主题班会，如：“手拉手、心连心，我为烈士添光彩”、“清明时节忆先烈”等，除此以外，在思品、社会、语文等学科教材中都有蕴涵民族精神教育内容的课文，教师要精心设计教学内容，把民族精神教育内容有目的、有意识地渗透给学生。

2、校本课程的课外实践

社会实践是人的品德形成的关键，我们变被动地接受社会影响为主动地利用社会的作用来对小学生进行道德品质教育。因此，校本课程《红色热土》的教学，要与课外实

践紧密结合。在各种节日、重大历史事件和历史人物的纪念日时，以活动为载体，吸引学生广泛参与，如：清明节，开展“弘扬先烈精神，树立远大理想”的民族精神教育活动；在庆祝“七一”建军节时，开展“老区儿童心向党”为主题的系列教育活动；建队节时，“光荣入队，做革命接班人”活动。在学生学完整套课程，了解整个红二师的战斗全程后，组织六年级学生“沿着红军的足迹，重走红军路”，进行一次全面地实践尝试。让学生沿着当年红二师的足迹，从坞根游击大队党代会旧址到红十三军游击大队成立旧址，从黄湾至玉环海门直至乐清，重走红军路，把课内学习与课外实践紧密结合起来。

三、让红色实践活动育人

红色德育文化的核心是爱国主义教育，教会学生学会爱、感受爱、奉献爱是学校红色实践的基点，更是学生培养目标之一。学生主动性发展，最高水平的能动、自觉的规划自身的发展，成为自己发展的主人，是我们教育成功的重要标志。我们从“讲——写——画”着手，把对学生红色精神教育内化为学生自觉的行为，让学生成为自己发展的主人。

1、我口述我言——小小故事家擂台赛

讲故事是孩子们喜闻乐见的形式，对弘扬红军精神，民族精神、革命精神，促进未成年人思想道德建设起到了非常重要的作用。在举办讲红色故事擂台赛之前，首先让学生融入社会，走访老红军，听老红军讲红二师战士的故事，收集“红色故事”。

从“班级红色故事家”擂台赛到“学校红色故事家”擂台赛，选出“小擂主、金奖、银奖”，这样的活动定期举行，给学生提供一个自我展示的平台，学生通过讲红色故事，感受到民族精神。

2、我手写我心——小小作家明星赛

由“红二师文化”少年工作室的队员发布征文启事，征文可以安排在清明节扫墓结束后，或观看电影后，或听故事后，写出自己的读后感或是观后感。挑选出了其中的优秀作品并进行了表彰，再在学校橱窗里展示。学校发挥学生的智慧，在各班学生中广泛征集班级感恩格言，经筛选后，统一制作成标牌，悬挂在各班教室门口。美化校园环境，优化班级文化，让感恩教育潜移默化地影响学生。

3、我手画我想——小小画家图片展

学校举办“民族精神代代传”宣传画册的征集活动，让学生发挥奇思妙想设计出自己心中美妙的图案。可以使用手绘素描稿，也可以是电脑绘画作品。画面内容是：红二

师当年的战斗画面，坞根的发展变迁，坞根经济发展的现状、未来发展方向和重大举措等，让学生在“画家乡”中感受家乡的巨变，激发学生热爱家乡。

实践证明，将红色德育文化运用于学校教育，既是继承传统和开拓创新的统一，也是加强和改进学校德育工作的有效途径，通过开展红色文化教育活动，使学生深刻地感受到革命传统的精神内涵和教育魅力，深受红色文化的熏陶。

红色育人心得体会300字 红色教育心得体会篇四

浅谈红色文化育人促进和谐发展

红色文化是在革命战争年代，由共产党人和人民群众共同创造具有中国特色的先进文化。蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。红色文化进入校园作为育人的重要组成部分，有利于促进学生健康成长，有利于提高学校的办学质量，有利于学校形成独特的精神风貌和文化传承。

一、红色文化的内容与红色文化育人的意义

红色文化的主要内容是革命传统教育。革命先辈在老区进行的艰苦卓绝的革命斗争历程，为我们留下丰富的革命传统内容。它既包括各类与革命运动、重大历史事件以及英烈人物有关的史实及遗物；还包括史迹、实物、代表性建筑、纪念地、标志物、标语、文件文献等；也包括革命历史照片和图片、革命文学、革命歌曲、革命精神等等。

校园红色文化育人主要意义就是通过对历史的重新认识，学习老一辈革命家们的不怕苦不怕累不怕牺牲、勇于创新和顽强拼搏的精神。并以这样的革命精神来影响和熏陶学生，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观。增强学生对国家发展，民族振兴的历史使命感和责任感。

二、弘扬红色文化是时代的要求

改革开放30多年来，物质生活得到了极大的改善，而人们特别是部分未成年人的心灵深处却出现了“荒漠”。父母在抱怨，现在的孩子不知道在想什么？干什么？要什

么？孩子审美观点在变“味”。说的是一些低俗的语言，唱的是媚俗的歌曲；沉迷的是网吧，玩的是搞笑刺激游戏；生活讲排场、摆阔气，刁蛮、任性，怕苦怕累，成了家里的“小皇帝”、“小公主”。这样的孩子实在难以沟通与管教。当这些孩子进入到校园后，同样状况又呈现在校园中，老师对学生存在的心理、道德等层面的问题多是束手无策。这种状况如果不迅速改变，将会影响孩子的健康成长。如何教育引导培养好孩子成了学校管理的一大难题。

从满足未成年人的精神需求出发，用红色文化来满足学生的内心渴望和心灵需求是一条可行之路。通过红色文化的洗礼，以先辈为榜样，将革命先辈的风范、情操、气节“种”在孩子们的心田。培养青少年勇于面对挫折、战胜困难的意志和品质。从遵循未成年人的身心特点和教育规律出发，融红色文化于诚信教育、传统美德教育、文明习惯养成教育、荣誉观教育等于一体，用丰富的德育内涵推动校园多样性文化活动的开展。通过形式多样性红色文化活动，吸引了各层次学生的广泛参与，在活动与交流的过程中接受红色文化教育，逐步养成爱党爱军、诚实守信、艰苦朴素、勤奋学习、勇于创新、乐于奉献的优良品格。通过红色文化熏陶不断增强学生报效祖国的成才意识，养成良好的学习习惯和行为习惯，为学生如何全面发展自己、提高自己找到努力的方向。由此可见，红色文化已成为时代的要求，改变学生管理现状的呼唤。

三、开展校园红色文化的主要形式

（一）用先烈的英雄事迹打造红色文化。用先烈的英雄事迹来打造红色文化，有利于培养学生的红色情结，激发学生积极向上的精神风貌。

（二）制定发展计划，发展红色文化。在优质教育需求日益高涨，学校质量竞争日趋激烈的今天，打造校园文化特色品牌，提升核心竞争力，是每一所学校必须思考的课题。我校以红色文化资源为依托，以传承革命传统为主线，以激发爱国情怀为核心，以激励进取精神为宗旨，高起点策划，制定文化育人中长期计划和校园红色文化育人亮点方案。不断完善各项规章制度，制定发展计划，发展红色文化，使红色文化焕发长久的生命力。

（三）建设凸显校园红色文化的硬件设施。文化育人，离不开特定的校园环境。在良好的环境中，通过目濡耳染、潜移默化的方式，在不知不觉中接受教育。这样的影响往往比教师的苦口婆心更具有教育效力。在教室、走廊、宣传栏等处张贴、书写具有红色革命色彩的格言警句等。

（四）经常组织以红色文化为主题的文体活动。学生优良品德的形成源泉在于各种活动。根据学生年龄特点，开展国防知识讲座、封闭式军训等一系列活动，强化学生的集体意识、爱国意识、国防意识。使孩子们初步形成军人般的意志品质。与此同时开展读“红书”、唱“红歌”、讲“红色故事”、清明祭奠革命烈士等活动，引导未成年人将红色文化精髓内

化为自身的思想情感、道德修养，使其在学习、生活和工作中自觉传承和践行红色革命传统。利用学校图书馆、校史展览室等功能场室，开展革命史书画展览，让学生见证无数革命者进行的长期的革命探索和斗争，并为之流血牺牲的不屈不挠精神。用鲜活的历史告诉青少年，老一辈革命家的丰功伟绩是建立在他们对祖国深厚的爱之上。古人说“前事不忘，后事之师”，让学生了解和熟知历史才能展望未来。

几十年来，散中虽经风雨，上坡下坡。但散中人始终秉承学校的红色传统，在各个历史时期都为国家建设输送了成千上万的红色人才，彰显了红色革命学校的特色和个性。有红色文化育人的良好机制，有“忠于人民、艰苦奋斗、勤教苦学、报效祖国”的散中红色精神的激励，红色学校的品牌将会打造成功，散中红色文化育人之花将会越开越红。

红色育人心得体会300字 红色教育心得体会篇五

新时期我们对沂蒙精神的理解与如何弘扬

沂蒙精神具有丰富的内涵，它是推动中国特色社会主义事业前进的强大精神动力。在社会主义发展的新时，如何弘扬沂蒙精神，使其发扬光大具有十分重要的意义。

2012年我们学校开展了红色育人工程“下基地”活动，几千人大一新生在校领导的指挥下参观并学习了一些革命老区和一些红色景点，先后参观了新四军军部旧址纪念区诸葛亮和孟良崮战役纪念馆等九个地方。我们的第一站是新四军军部旧址，在讲解员的带领下我们仿佛重温了当年的战斗场景，那鲜活而伟大的战斗场面激励着我，扎根在我的内心。在整个活动过程中，似乎有一股无名的力量在推动着我，虽然在活动的第一天吓着大雨。走在人群中，同学们的激情并没因天气的异常而改变，是一种伟大的精神在鼓动着我，这种精神便是沂蒙精神。学校开展这次活动是很成功的，沂蒙精神虽然是革命战争年代人们所开创的，但无疑其已深深影响着我们这一代。新时期我们应该如何理解和弘扬沂蒙精神？首先我们应该知道什么是沂蒙精神，其次我们要了解在新时期沂蒙精神具有怎样的时代意义，最后我们才能够很好的继承和发扬沂蒙精神。

什么是沂蒙精神？沂蒙精神发源于革命战争时期的沂蒙老区，是沂蒙人民在革命战争年代创造的一种革命精神。是革命战争时期中华民族精神、中国共产党人精神在沂蒙老区的一种具体展现和升华，她不只是仅限于临沂的地域精神的概念，是与长征精神、井冈山精神、延安精神、西柏坡精神一脉相承的伟大革命精神，是我们党的优良传统和作风的集中反映。沂蒙精神被浓缩概括为“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”十六个字。其中，“爱党爱军”是沂蒙精神的灵魂，表达了沂蒙人民立场坚定、旗帜鲜明、舍生取义、追求执著的崇高政治信仰；“开拓奋进”是沂蒙精神的主题，概括了沂蒙人民追求进步、改革创新、敢为人先、自强不息的先进思想意识；“艰苦创业”是沂蒙精神的体现，展示了沂蒙人民自力更生、坚韧不拔、知难而进、艰苦奋斗的精神品格：“无私奉献”是沂蒙精神的核心，明确了沂蒙人民顾全大局、公而忘私、舍己为人、甘于奉献的价值取向。沂蒙精神继承了中华民族的优良传统和美德，表现出与以爱国主义为核心，以团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息为主要内容的民族精神的高度一致性。沂蒙精神不仅仅属于临沂，也是山东的、中国的。把沂蒙精神与以改革创新为核心的时代精神紧密结合起来，赋予她新的使命和时代内涵。

在社会主义新时期，沂蒙精神又具有怎样的时代意义？伟大的时代呼唤伟大的精神，伟大的精神成就伟大的事业。在新的历史条件下弘扬沂蒙精神，必须发扬沂蒙精神新的时代内涵。诞生于抗战烽火中的沂蒙精神，随着时代的演进和实践的发展，不断增添新的元素，赋予新的内涵。在血与火的战争年代，沂蒙精神表现为党和人民戮力同心、浴血奋战、生死相依，为民族独立和人民解放战斗不息；在社会主义建设的峥嵘岁月，沂蒙精神是在自然面前不低头、不泄气、不气馁，自力更生、艰苦创业的冲天干劲；在改革开放的历史新时期，沂蒙精神突出地表现为敢想敢干、敢闯敢冒、敢为人先，为过上幸福生活而不懈奋斗。半个多世纪以来，沂蒙精神生生不息、代代相传，以其与时俱进、历久弥新的独特精神品格，为中国革命、建设和改革，注入了源源不断的精神力量。沂蒙精神“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”的丰富内涵，表现为党同人民群众的血肉联系，党为了人民、依靠人民、植根人民，宣传群众、动员群众、教育群众，为夺取革命胜利而奋斗；人民群众信任党、热爱党、紧跟党，在党的领导下为实现自身利益而斗争，这些特质在今天更具现实意义。在长期的革命和建设过程中，沂蒙人民在中国共产党的领导下，正确总结党的历史经验教训，充分汲取中华民族的精神精华，形成了以爱国主义为核心，立场坚定、爱党爱军，解放思想、实事求是，积极探索、勇于创新，自力更生、勤俭节约，艰苦奋斗、知难而进，学习外国、自强不息，谦虚谨慎、不骄不躁，同心同德、顾全大局，清正廉洁、励精图治、无私奉献为主要内容的沂蒙精神。沂蒙精神是党的优良传统的集中体现，是沂蒙人民留给我们的极为宝贵的精神财富。沂蒙精神的伟大意义得到党和国家领导人的充分肯定。胡锦涛同志到临沂视察时指出：“在长期的革命斗争中，临沂人民为中国革命事业的胜利创立了光辉的业绩，做出了巨大贡献。解放后，临沂人民为改变贫穷落后面貌进行了不懈的努力。改革开放以来，把发扬革命传统同弘扬时代精神结合起来，形成了具有时代特征的沂蒙精神。”传统和时代精神相结合的沂蒙精神已经超越了时空，具有普遍的意义。在改革开放、建设社会主义现代化的今天，大力弘扬沂蒙精神，对于我们坚持社会主义制度，保持共产党员的先进性，建设社会主义市场经济，促进社会主义精神文明发展，构建和谐社会具有重要的时代意义。弘扬沂蒙的时代意义可大体表现在五方面。

一、弘扬沂蒙精神是坚持社会主义制度的思想保证。

二、弘扬沂蒙精神是保持共产党员先进性的现实需要。

三、弘扬沂蒙精神是发展社会主义市场经济的内在要求。

四、弘扬沂蒙精神是社会主义精神文明建设的重要内容。

五、弘扬沂蒙精神是构建和谐社会的要求。沂蒙精神具有丰富的时代内涵，只有了解它的意义和内涵才能更好地弘扬和继承。

如何弘扬沂蒙精神? 在前面的阐释中我们了解什么是沂蒙精神和它的时代意义，这些都为我们如何弘扬沂蒙精神作了铺垫。当今时代，弘扬沂蒙精神，对于解决信仰、信念和信任问题，树立群众观念，加强群众王作，密切党群关系具有现实意义。历史充分证明，这种精神，用在抗日战争，我们能够赢得民族的独立；用在解放战争，能够使人民当家做主人；用在脱贫致富，能够很快地改变贫穷落后面貌。可以说，沂蒙精神战争年代需要，和平致富年代需要，全面奔小康更需要。

历史和实践都充分证明了沂蒙精神的伟大意义，也充分证明了弘扬沂蒙精神的必要性。新形势下，我们弘扬沂蒙精神，就是要深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕经济建设这个中心，围绕改革发展稳定大局，围绕全面建设小康社会，充分发挥沂蒙精神的推动作用，促进经济社会全面发展。弘扬沂蒙精神，要坚持两个基本“支点”和一个“落脚点”。两个支点：一是信仰，即人民群众对党和党所领导的伟大事业的一种坚定追求和无比信赖。人民群众信赖党、热爱党、紧跟党：二是群众观，即我们党植根群众，为了群众，依靠群众。群众是真正的英雄，是力量源泉和胜利之本。一个落脚点：即与民族精神、时代精神相结合，与“改革创新、开放包容、忠诚守信、务实拼搏、敢为人先”的新时期山东精神相结合，推动经济社会科学发展、率先发展、和谐发展。弘扬沂蒙精神，要立足于我们山东，放眼全国，突破时间和地域界限，赋予沂蒙精神新的时代内涵，升华为具有普遍意义的山东精神、民族精神，成为广大人民群众干事创业的强大精神力量，成为推进全面建设小康社会、实现富民强省新跨越的强大精神力量。要注重加强沂蒙精神的学习宣传和研究，注重内涵的挖掘、理论的概括、高度的提升。突出理想信念教育，积极解答一些人们关心的社会问题，反映人民群众的心声。创新形式、丰富手段、活跃载体，开展沂蒙精神进校园、上讲坛、网络行、巡回展等活动，扩大社会效果。注重发挥新闻媒体的作用，开展集中宣传教育活动，积极营造良好舆论氛围。通过多种形式形成学习宣传热潮，在更高层面上把沂蒙精神学习宣传研究引向深入。弘扬沂蒙精神，也要不断破解发展道路上的新课题。沂蒙精神几十年来积淀下来的遇难而上、永不服输的那么一股劲、那么一股革命精神、那么一种拼命精神，是我们战胜一切艰难险阻的巨大精神财富和政治优势。攻克这些发展难题，就要紧紧抓住沂蒙精神不畏艰难、奋勇直前的优秀品质，鼓足干劲、迎难而上、顽强拼搏、奋勇争先。

回顾沂蒙精神孕育、发展的历史，无论时代风云如何变幻，发展环境如何变迁，其精神核心永远不变。活动虽然已经结束，它的精神已常驻我们的心中，这是沂蒙精神在我们内心的弘扬。