总结也是对过去所做决策及其结果进行评估的过程。写一篇完美的总结需要提前准备，明确总结的目标和主题，梳理出要点和重要观点。运动不仅可以提高身体素质，还可以培养坚韧和毅力，以下是一些相关的文章。

做最好的班主任心得篇一

李镇西，现任成都市盐道街中学副校长并从事语文教学，同时还担任班主任工作。1982年2月，他从四川师范大学中文系毕业于；20xx年6月，他又获得了苏州大学教育哲学博士学位。他是一个很忙碌的教师，每天要看万字的书籍，写上千字的教育日记，还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学，并负责学校的教育教学管理。曾获得四川省中学语文特级教师、全国十杰教师等荣誉称号。从李镇西的事迹，再次验证了那么老话：勤奋是成功最根本的基础。

李镇西的教育思想，概括起来主要有以下四点：

1、教师的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老师。没有最好，只有更好。做最好的自己。成为最好的我。

2、做到三心、三家。三心即童心、爱心、责任心。童心，即和学生有共同的兴趣和爱好；爱心：在日常生活中有依恋、思念，想你的感情。责任心：一道成长，为共和国培养现代公民。三家，即专家、思想家、心理学家。专家：课上的棒，专业上也有造诣，教给学生特长，自己也有特长。思想家：思想是引路人，带着思考的大脑教学。思考学生在想什么，带着学生思考。心理学家：不知不觉走近学生，打开学生的心灵大门。

3、做反思型的教师。带着思考的大脑从事每一天平凡的工作，不停地实践，不停的阅读，不停的思考，不停的写作。

标迈进，做自己的事，争取做个最好的老师。

李镇西的教育思想，再次提醒我们，要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。

第一，有爱就有教育。师爱是师德的灵魂。优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。做学生的好老师，首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一位学生。伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。

第二，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师队伍是发展教育事业的决定性因素，必须全心全意地依靠人民教师队伍，必须坚定不移地建设好人民教师队伍。教师工作是平凡的，每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户，连着祖国的未来。老师们不仅能够在平凡的岗位上默默耕耘，敬业奉献，作出不平凡的光辉业绩，在危急时刻也同样能够挺身而出，见义勇为，作出舍己救人的英雄壮举。没有广大教师的艰苦奋斗和献身精神，就没有教育事业的今天，就没有青少年一代的健康成长。

平凡的业绩，这和他具有的高尚的师德是密不可分的。

没有爱，就没有教育，充满了爱，教育将永远是艳丽的春天！愿我们的教育工作者把真爱奉献给每个孩子，让我们的下一代在阳光雨露的滋润下健康成长。

通过参加学校组织的教职工政治学习会，我知道了一个成都教育界的名人——李镇西。李镇西于1982年2月毕业于四川师范大学中文系、20xx年6月获得了苏州大学教育哲学博士学位，现任成都武侯实验中学校长，曾获得四川省中学语文特级教师、全国十杰教师等荣誉称号。

李镇西是一个很忙碌的人：在负责学校教育教学管理的同时，他每天还要看上万字的书籍，写上千字的教育日记，每年还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学。李镇西的事迹，再次验证了那句老话：勤奋是成功最根本的基础。

李镇西的教育思想，概括起来主要有以下四点：

（一）教师的最高境界。

李镇西把教育看成是幸福的事，追求做最好的老师。没有最好，只有更好。做最好的自己。成为最好的我。

（二）做到三心、三家。

“三心“即童心、爱心、责任心。童心，即和学生有共同的兴趣和爱好；爱心：在日常生活中有依恋、思念，想你的感情；责任心：一道成长，为共和国培养现代公民。

“三家”即专家、思想家、心理学家。专家：专业上有造诣；教给学生特长，自己也有特长。思想家：思想是引路人，带着思考的大脑教学，思考学生在想什么，带着学生思考。心理学家：不知不觉走近学生，打开学生的心灵大门。

（三）做反思型的教师。

带着思考的大脑从事每一天平凡的工作，不停的实践，不停的阅读，不停的思考，不停的写作。

（四）教师要有教育智慧。

教育智慧从什么地方来，从实践中来、从困惑中来、从学生中来、从写作中来。要挑战自我，做自己的事，争取做个最好的老师。李镇西的教育思想，再次提醒我们：要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德，而师德的灵魂是师爱。

学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。李镇西之所以能在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，这和他具有的高尚的师德是密不可分的。

有爱才有教育。师爱是师德的灵魂。优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。一位著名教育家说过，“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。做学生的好老师，首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待（视学生为子女），用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一位学生。伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。

做最好的班主任心得篇二

积极领悟和落实党的十八大精神,以实际行动去当一个最优秀的党员,做学生喜欢的教师，无疑是广大党员教师献给党的最好礼物。那么具体如何去做呢?本书如知时节的好雨，给我们很大的帮助和启示。本书最大的特点，总结起来就是四个字：好看、管用。它摒弃了那种高高在上，板起面孔一味灌输给你的写法，以新颖的观点，鲜活的案例以及有效的操作性，能给我们以实际的指导。本书以一种人民群众喜闻乐见的方式表达：

第一用大白话讲大道理，观点新颖，“大白话”通俗易懂，“大道理”则有真知灼见，两点结合，更能引人思考，而且更容易记住。如白话“一流主动、二流被动、三流不动”、“问题只会有一个，方法却有千万条”、“要搞好团结，先解开‘心结’”。在谈到“自由的代价是自律”时，本书总结三条：“给特权心态念‘紧箍咒’”、“给膨胀心态浇‘冷静水’”、“给侥幸心态灌‘醒魂汤’”娓娓道来，让我们这些读者有很强的亲切感，更容易联系实际，改进自己的工作。

第二没有命令语言“应该”，多了一些办法“怎么办”，我们普通党员都很想像优秀榜样学习，在重视觉悟和热情的基础上，总结了许多各种各样可行有效的办法，更有实效性和针对性。如特别能负责一章，将负责精神体现在“不缺位，能到位，不越位，能补位”。学校的教育教学相对比较稳定，但也有变化紧缺老师的时候，如有危急情况出现，身为党员，要毫无条件的能补位。

第三故事生动，有血有肉。典型党员也是普通人，并非不食人间烟火的“高、大、全”人物，而是有普通情感的普通人，只是他们在面临各种困难和挑战时，能积极想办法去解决问题，能不断超越自我去服务人民，象大家熟悉的安徽小岗村党支部书记沈浩的故事，让我觉得他们就在身边，很亲切，让我们学习和效仿的更容易。

第四结构简单鲜明，一目了然，便于掌握和消化。四个单元：怎么想，怎么做，怎么说，怎么学。把思想境界，工作能力，讲话技巧，学习艺术四个方面紧密相连，缺一不可，循序渐进，照此学习，可以学的更有效率。

学校党支部倡导我们，一个党员，一面旗帜，让我们继续象优秀党员学习，做一面高高飘扬的旗帜!虽然工作平凡，但我们的境界不平凡，我们干一行，爱一行，精一行，自觉做好人，做好事，干实事!

做最好的班主任心得篇三

认真阅读了《做最好的党员》后，深有感触。作为一名共产党员，需要我们不断地学习，不断的进步。书中例举的优秀党员都是普通人，有我们一样的喜怒哀乐，他们的优秀点滴能使人萌发学习的动力。他们之所以做得更好，是因为他们在处理问题、面临决择时，自觉超越个人情感，将对人民群众的服务与奉献，落实在自己的日常工作中。他们只是在平凡的工作岗位中，全心全意的践行一名共产党员的全心全意为人民服务的宗旨，可他们那“干一行，爱一行，精一行”的工作理念，是我们各行各业，特别是同样作为共产党员的我学习的楷模，是我们党员的标兵，我更为自己处在这样的一个优秀组织中感到无比的骄傲。工作的标准没有止境，学习也同样没有止境。一名优秀的共产党员，一定要“活到老、学到老、用到老、进步到老”。这不是一句空话，而是时代对共产党员提出的要求。只有不断的充电、学习，不断学习新知识、新技能、新方法，才能吸收更多的养分充实自己，并运用到工作中，真正干得出彩。对老师而言更是如此，要给孩子一杯水，自己必须有一桶水。这就要求我们不断学习。学习先进的教育教学理念，用以指导自己的实践，滋润自己的心田，提高自己的业务知识和能力。积极参加各项业务活动，吸收新的信息，多向有经验的教师学习，多进行教学反思，提高自身的业务素质和教科研的能力。只有不断学习，善于学习，才能不断提高自我，完善自我，才能更好地去吸引孩子的目光，收获孩子的爱。《做最好的党员》让我的工作和学习又有了新的方向，我要从以下几方面来提升和促进自己。

一、坚定政治信念共产党员的政治信念就是对共产主义和社会主义的信念。共产主义是人们向往的人类社会高度发达时期的社会制度，它的低级阶段是社会主义。只有加强自己的理想信念学习，才能促进自己坚定共产主义信念，自觉地做到以党和人民的利益为重，增强执行党的路线、方针、政策的自觉性和积极性。要大张旗鼓地宣传学习马列主义、共产主义、社会主义，尤其要学习“三个代表”重要思想的教育。“三个代表”思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承，是对党的性质、宗旨和历史任务的新概括，是对马克思主义党的学说的新发展，是新形势下对各级党组织和党员、干部提出的新要求。

二、加强师德修养作为党员教师应以教人者先教己的精神为人师表，以身作则。我们是社会大家庭中的优秀一员，我们是塑造灵魂的特种工程师，那么我们首先是榜样，首先是教己，然后才是教人。如何在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子，给予学生鼓励、帮助，使他们充满自信、力量，为她们以后的人生之路导航，这是教育的出发点和根本点。一个有良好师德的教师凡是要求学生做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境上思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位，这种无形的方法能教会学生学会如何去理解他人，如何与他人合作，如何与他人交流思想，老师只有用自己的平等、尊重、信任等所反映出来的人格力量，才能养育学生的美好人格。作为教师，维护人民利益主要体现在全心全意地为学生服务，为家庭与社会服务，以优质的教育造就更优秀的人才和合格的劳动者，满足先进生产力、先进文化发展和最广大人民根本利益的需要。

三、树立全心全意为人民服务的思想“全心全意为人民服务”，是一个优秀共产党员的标准。一个优秀共产党员，在处理问题时、在面临选择时，能够自觉超越个人的情感，将对人民群众的服务与奉献，落实到自己的工作以及点点滴滴的生活中。作为一名人民教师，面对的是正在茁壮成长的孩子们，更应该学会全心全意为他们服务。一位哲人说过：“如果你要一年的繁荣，就去种庄稼吧，如果你要十年的昌盛，就培育人吧!”我们从事的事业是培育人才的事业。它是人类最艰辛、最复杂的事业，也是最幸福、最光辉的事业。因为我们培养的是祖国21世纪的建设者，因为在我们平凡的工作中蕴藏着伟大与豪迈。我们的理想将永远凝结在对学生的培养和对事业永恒的追求中。为了我们的理想，为了学生的发展，我一定会加强学习，踏实工作，努力改变教育观念，更新教育思想，在课堂教学中关注每一位学生，充分运用启发式、讨论式、探究式，不断激励学生学习的热情，将学生引入知识的殿堂。实践证明，优秀教师的成长之路，是用书籍筑出来的。在工作中，我要努力拓宽学习的渠道，走近学者，走进书本与教材，与同行研讨，和学生交流，以他人之长补己之短，把学习当作自己的工作，乃至生命中不可或缺的部分。同时我也要细心备课，让每一个学生都参与到课堂中来，真正成为课堂的主人。我也要注意学生的智力和能力差异，设计不同层次的问题，让每一个学生都有跳一跳就能摘到的果子，给每一个学生已成功的机会。同时，我还会关心爱护每一位学生，把师爱洒向每一位学生的心田。师爱即教师对学生的爱，就是热爱学生，关心学生，尊重学生。只要家长不放弃孩子，学生不放弃自己，我们教师就决不放弃任何一个学生。以严导其行，以爱温其心，让每一个学生都在师爱的天空下健康快乐的成长。阅读《做最好的共产党员》让我受益非浅，它也将成为我的枕边文书，我将时常翻阅用来指引在今后的工作、生活、学习，与文中最好的共产党员相比，我还有差距，但我相信我会一天天一点点的进步，努力成为一名优秀的共产党员。

做最好的班主任心得篇四

寒假期间读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书，感受颇深。这本书是李镇西老师班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要而且也要注意以下几点。

1、要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待，宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。

2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格，意愿，隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。

3、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育，自我管理，自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。

4、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的'师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。

做最好的班主任心得篇五

自放假起。利用闲暇时间拜读了李镇西先生的《做最好的班主任》这本书，这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面，这本书写得很实在，读着他的文章，感觉就像是看着一集集《李镇西的故事》连续剧一样，书中的人物仿佛就在眼前，故事感人至深。

在《做最好的班主任》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的美丽文笔与才华折服了我;以一个班主任的细腻与仔细感动着我!做一名人民老师，多一些书生气，多一些书卷气;多一些书香气;多一些天之浩气;多一些地之灵气。读懂社会，读懂训练，读懂同学，读懂自己。远离浮躁与平凡。做一个阅读者，生命将更加精彩。

李镇西先生说：在同学从幼年、童年、少年到青年的成长过程中，我们应当给他们的心田依次播下三粒人生的种子：“和善”、“正直”和“机灵”。老师要善待同学，才能使同学和善之心渐渐占据主要位置。老师要用自己的人格主动影响同学，让同学成为正直的人。老师要引导同学多学习文化学问，才能使同学成长为有才智的人。在课堂上，假如想与同学相互沟通对话，没有真爱是实现不了的。

李老师对班主任的那份执著，对爱那份坚持让人感动。他把训练事业当成自己的事业，把带给同学一生的幸福当成一生的追求。他对同学付出的是满腔的爱心。他不仅是同学的老师，更是同学的伴侣，而且是知心的伴侣。正由于他知同学们的心，他就赢得了训练引导的主动权，同时也赢得了同学对他的敬重。的那份坚持让人感动。

在读到李老师对待“优生”和“差生”的做法上，给了我很大的启示：

凌飞是一个从不太优秀走向在在特别优秀的典型。他一开头学习就不错，假如在一般班上，老师或许不会太多地给他约束和管教。可是李老师看到的却不只是成果，而是他做人的心态和思想，对集体的感受和奉献。读过之后感慨良多：一是成果优秀的同学不肯定各方面都是优秀的，作为班主任肯定要更看重同学的品德和人格，要引导同学做品学兼优的优秀生。二是要正视优秀生的错误，不要认为犯错是差生的专利，优秀生一犯错老师就觉得不行饶恕，要记着他们也是一般的孩子，不是同学中的圣人。三是对优秀生要高标准、严要求，不能由于成果优秀而一味纵容。但又不能打击主动性，要让同学知道老师对他的期盼和敬重。

李老师对“后进同学”所付出的爱是真诚的他既注意对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的'信念，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。在教化“后进同学”的过程中，李老师所选择实行的方法更是独到，如：写“每日九问”，支配当班干部，对手竞争……“专心灵赢得心灵”是他训练的精髓，浮躁的心、生硬的态度，永久也不行能换来心与心真诚的沟通。以后的生活中我会多试着从同学的角度考虑问题，用“同学的眼光”看待，用“同学的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚意、急躁，换来孩子们纯真的笑容，赢得同学们的敬重和爱戴。

从他的教学中，感觉最大的是：他不仅仅是在教书，而更多是在育人，教会本事。他多年如一日仔细负责地对待同学，不管优生差生，真不简单。更难能珍贵的是他都能把自己的体会记写下来，传播出去。当时也不是想着要出书什么的，只是一种习惯，一种责任，现在看来却是无价之宝了，是一份上佳的训练记录。

在读李老师的书的过程中，我还有一个深刻的感受，那就是李老师对于苏霍姆林斯基的训练名言简直是如数家珍，对陶行知等老一辈训练家的训练理论那也是顺手拈来。我想，李老师之所以能在自己的文章中这样自然地引经据典，娓娓道来，正是他长期阅读、积累的结果。

受到书中的启发，我通过网络搜寻了一些有关李镇西其他书籍的资料，读了《做最好的老师》、《爱心与训练》，还阅读了李老师的博客《与青春同行》，下学期预备读一读他写的《心灵写诗》和《做最好的家长》等其他书籍。书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：永久不要对你的同学扬起你的拳头;永久不要用薄情的语言对你的同学说话;宁可让同学哄骗十次，也不要冤枉同学一次;无论你的训练遇到了多么大的困难，都千万不要对同学说“你是不行救药的”。

应当说，全部的老师对“奉献之心”都有足够的熟悉，并付出肯定的努力，但对“理解之心”“公平之心”和“责任之心”熟悉不够，特殊是“拜小孩为老师”和“缔造出值得自己崇拜的同学”，这是何等博大的胸襟和肤浅的睿智。这“四心”给老师的训练观念和训练行为提出了更高的要求。

训练是心灵的艺术。这个“心灵”既是指老师的心灵，也是指同学的心灵。从某种意义上讲，训练是师生心灵和谐共振，相互感染、相互影响、相互观赏的精神缔造过程。它是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的缔造。

缔造性的基础是共性，共性的基础是人性。老师要有共性，训练要有人性。人性与共性当然不等于缔造性，但没有9/27人性和共性，就肯定没有缔造性。

做最好的班主任心得篇六

每个人不论职位高低，不论在什么岗位，都能够尽自己的所能做出奉献。奉献不是痛苦，不是丧失，不是剥夺，而是爱心的流露，善意的升华，美德的弘扬。

拿到这本书，我第一想到的就是李开复的《做最好的自己》，但红色背景上鲜红的“党员”二字赋予了这本书特殊的意义。一开始，我以为又是那种跟通常的党政读物一样，通篇理论知识，枯燥空洞地灌输一些党的思想。可是读了几页后发现，自己被里面的内容吸引住了。这本书用浅显易懂的语言来讲述深刻的道理，案例鲜活，学习的榜样不再是“高、大、全”式的人物，而是有血有肉、有情有义的普通人;不再是一味地强调应该怎么办，而是用鲜活的事例让我们自己认识如何面对工作中的困难。

一张张一页页地读下去，我被深深地震撼了……其中，“最好的党员能奉献”一章让我久久沉思。

奉献需要大爱。作为一名党员，要多奉献、爱奉献。“28年如一日，像牛一样默默奉献，像草一样朴实无华。”这是在报道《全国敬业奉献道德模范邓前堆》里的一句原话。邓前堆，一个普通的怒族乡村医生，28年来他过溜索、翻垭口，风里来雨里去，出诊5000多次，步行60多万公里，为乡亲送医送药，守望百姓健康。他的脚下有悬崖峭壁，他的前方有惊涛骇浪，然而他不惧艰险，凭“索道医生”这个称呼，在党和群众之间架起了一座连心桥。

奉献需要真本领。作为一名党员，要能奉献、爱奉献。一名共产党员，如果本领平平，有时就算有奉献的欲望，也没法在关键时刻顶上去，所以奉献是需要与时俱进、与“岗”俱进的。徐虎干的是水电维修工作，如果没有过人的技术本领，如何几十年如一日为别人维修水电?秦文贵如果没有高深的油田知识，如何实现在2个月打成一口井的梦想?又如何实现青海油田在高海拔地区创造的5630米的钻井井深最高纪录?包起帆如果不乐意钻研技术，如何能被称为“抓斗大王”、“工人发明家”的美誉?所以奉献的前提是必须能奉献，其次才是爱奉献、多奉献。

党的历史，本身就是一部无数党员甘于奉献，从而成就革命和建设伟业的历史。几年前，电影《孔繁森》让无数人热泪盈眶;今天，话剧《郭明义》又收获了人们的感动与泪水。为什么取材于普通共产党员的真实的故事，能让各地争相邀请，场场座无虚席?最重要的原因是，是他们无私奉献的一生具有强大的精神感召力。孔繁森用生命书写了共产党人立党为公、执政为民新篇章，为新时期党员领导干部树立了光辉榜样;郭明义用6万毫升的无偿鲜血、12万元的捐款、身故后的遗体捐献志愿书……生动地表明了，共产党人应“吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做奉献”。

奉献，似乎一直是共产党员的“名片”。从选择加入中国共产党、宣誓为共产主义奋斗终生的那一刻起，我们就选择了奉献。“奉献”意味着“付出”，她是人类最纯洁、最崇高的道德品质之一。

有人说，这是一个缺少英雄的时代，没有战争，没有硝烟;还有人说，这是一个很少需要牺牲的时代，奉献是英雄和模范们的事情，不是普通人所能做到的。其实这是对奉献的误解。奉献既是一种高尚的情操，也是一种平凡的精神;奉献既包含着崇高的境界，也蕴含着不同的层次。奉献的实质是人人为我，我为人人。奉献既表现在国家和人民需要的关键时刻挺身而出，慷慨赴义，也融会和渗透在人们日常的工作和生活中。李大钊为追求真理而捐躯，白求恩为人类正义而殉职，董存瑞为人民解放而牺牲，雷锋将有限的生命投入无限的为人民服务之中，是一种奉献;在本职岗位上恪忠职守、爱岗敬业、持之以恒、埋头苦干，也是一种奉献。在我们的社会生活中，千千万万的人向失学儿童献一份爱心，向灾区群众捐几件衣物，为保护环境尽一份微力，乃至为孕妇或老人让一次座位，也都体现了奉献精神。可以说，奉献无所不在，无时不有。每个人不论职位高低，不论在什么岗位，都能够尽自己的所能做出奉献。奉献不是痛苦，不是丧失，不是剥夺，而是爱心的流露，善意的升华，美德的弘扬。奉献使人充实，使人快乐，使人高尚。奉献就在人间，就在身边。我们在奉献中生活，在生活中奉献。

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做最好的班主任心得篇七

打开李镇西老师著的《做最好的班主任》这本书，开篇第一个小标题就是“你愿意做班主任吗”，我这篇笔记，也就用了这个题目，我想对此说一下我的答案。

如果说在以前，我对于这个问题还不能做十分肯定地回答，也许还会有些犹豫不决，但是现在我的回答是：我愿意。不但是愿意，而且我心底里还有一种迫切需要。

有人肯定会说：以前国家没有发过专门的班主任费，现在不但月月发，而且钱数还比较多――相对于之前那些一个学期，学校只发一两百元的班主任补助，确实是多得多。

我不否认，因为钱多而让一些老师，开始“争”着当班主任，但是同时，也有一些老师还是不愿意当班主任。所以钱的多少，不是老师“愿意”当班主任的直接因素，更不是主要因素。

至于能够当好一个班主任，以及当一个好班主任，更是和钱的多少没有关系，这和所谓“重赏之下必有勇夫”，有着完全的不同。不是有这样一句话吗：能用钱解决的问题，都不是问题。

想必当过班主任的老师，大都会说，当班主任很累、很苦，但那是因为他们没有体会到班主任工作中的“乐”与“趣”，没有把班主任当作事业，而是当成了工作。

李镇西老师说：当教师“苦”，当班主任更“苦”，这是不言而喻的，但“苦”中之无穷之乐，乐中之无尽之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。

比如学生对于学习，有的学生是乐在其中的，而有的学生则感觉苦不堪言。我曾向我的学生说过我对于学习的“喜欢”，比如数学，我做完一个题，就想再去做另一个题，而且喜欢做有难度的题。

不光是每每费了一番周折之后，终于把一道难题做出来之后，有一种胜利般的身心上的愉悦，而整个的思考、探究、计算的过程才是真正让人感觉最为惬意的，它一种说不出的美好！

其实，每当做出来一道难题之后，心中会有一种莫名失落，或者说是茫然，好像一时失去了方向。此时解决的办法就是，赶紧再找到一个难题，去解决。

这就是钻研的乐趣吧！就如居里夫人在实验室搞研究一样，外人很少能理解她的“乐趣”所在。

但是每当一届学生要离开的时候（我担任了十年的毕业班班主任），我们竟都很伤心。以至于很多的时候，在离毕业还有一个多月的时候，我和孩子们都不敢提毕业的事情，因为一旦有谁说了这方面的话题，总会惹得一些人掉眼泪，于是就有人赶快转移话题。

以至于，每到一届学生该毕业的时候，我的心情总会有那么一点时间是有些复杂和低沉的。而当孩子们真正离开之后，我的心就一下子空了，有种说不出的茫然和悲伤。直到接受新一届学生的班主任，我才又焕发出以前的活力。

李镇西老师引用教育家苏霍姆林斯基的话说：“我生活中最主要的东西是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。”并且他还加上了一句：“以及孩子对我的爱！”

我愿意当班主任，是因为我享受那爱与被爱的过程。虽然爱得越深，分别时就越痛，但是这种痛是幸福，它留给我们的不是伤疤，而是谁也无法夺取的精神财富！

做最好的班主任心得篇八

暑假期间，我拜读了李镇西先生的《做最好的班主任》这本书，这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面，这本书写得很实在，读着他的文章，感觉就像是看着一集集连续剧一样，书中的人物仿佛就在眼前。有的故事感人至深，让我禁不住热泪盈眶。

在《做最好的班主任》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与平庸。做一个阅读者，生命将更加精彩。

李老师对班主任的那份执着，对爱那份坚持让人感动。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。的那份坚持让人感动。

书中的观点深深吸引了我，要想成为一个优秀的班主任，必须具备“三心”，即童心、爱心和责任心。这对我们低年级的班主任尤为重要。

工作中常觉得自己的思想和言语和学生有一道无形的隔阂，总是不能学生和很好的沟通，换来的是自己感叹这是一种代沟。

李镇西老师在关于童心的论述帮我解决了这个问题。他说作为一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师是最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。所谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。当我们努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。我们便够建了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发现老师和自己变得“一样大”时，他们就会在不知不觉中把老师当作朋友。当老师撕下成人的面具，在与学生嬉笑游戏时，学生越会对老师油然而生亲切之情，这正是教育成功的起点。

我想当我们怀着李老师所说的用童心理解童心时，我们就能够发现学生的可爱。即使学生做错了事时也是如此，因为孩子们总是怀着善良而美好地动机去做自己认为对的事，总是怀着渴望得到周围人的赞扬、理解的心理去做自己认为对的事，或许会好心办坏事，当是我们用童心去衡量时，自己就会变得平易近人，会使学生觉得你亲近，具有亲和力。

童心决定着童心，教育者的童心，是我们当好班主任的必不可少的“精神软件”。

李老师说“离开了情感，一切教育都无以谈起”，可见教育离不开情感。

常听到现在的一些班主任抱怨说：我付出那么多，我把心都掏给了学生，可我的学生为什么不领我的情，难道我还不具有爱心吗？其实他们片面理解了爱心的涵义。李老师告诉我们，爱心应该是是日常生活（即常态的条件下）所自然而然的一种情感和行为。

对学生的爱，并不一定需要什么催人泪下的“爱的奉献”，平平淡淡才是真。那些常抱怨的班主任说这样的话的原因或许是他并不懂得“爱心”的内涵，他们把爱心建立在成绩的高低的基础上来，“爱心”化作了分数，不会去考虑学生是是否承受的了这种爱之重……其实质正如李镇西老师所言：“以厚此薄彼的态度对待学生，并不是真心爱学生。所爱的一部分学生实际上成了班主任的'私有物，因而这种爱是自私的。”李老师的话自己使我明白，只要我们真心爱学生，从日常教育教学中，把爱化在平常的一言一行上，用我们平常的言行去感动学生，那么，我们就算成功了。所以让我们真正做到爱学生吧！爱每一个学生。

李老师书中有一个例子最能说明我们怎样付出爱心。苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中曾深情地描述“水上旅行”的情景。苏霍姆林斯基为了孩子出去的快乐，自己攒钱买船带孩子去旅行，他说“买船是出于我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我就是最大的幸福”。我想就就是“爱心”。

常认为责任心就是从早到晚一直陪着学生，学生成绩好这就是责任心的表现。李老师让我明白，所谓真正的责任心既是班主任在日常的点点滴滴的工作中，认真细致和绝不敷衍地做好每一件事，更是着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯。

未来社会需要有责任心的人。为国家培养现代人才，是我们每个教育者神圣的使命，更应该是班主任的自觉意识和行为。班主任每天在学生面前所展示的言谈误举止，都会潜移默化地影响着学生的成长，进而影响着国家的未来。我们今天怎样对待学生，今天作学生怎样的榜样，明天的学生就怎样对待他人，我们手中诞生的是未来的人才，我们的责任重大。

做最好的班主任心得篇九

德育是一个大话题，德育的课堂却是小处着手的，德育的课堂在卫生角里，德育的课堂在草坪拐角处，德育的课堂在红绿灯下。当我们自己都闯红灯的时候，又在做着怎样的“上所施下所效”呢？中国的传统文化不能丢，从坐立行走的礼仪开始，从为人处世的规矩开始。教孩子走路吧，学会走路，走出绅士风度。学会走路，走出淑女风范。学会走路，走出一代与时俱进的中国人。

爱心，可以救一个教师，救一个被职业倦怠附身的教师；教师，可以救教育，因为每一个教师都是教育的一部分；教育，可以救国。

一个班主任，管理班级最好的方式就是管理好自己，因为上所施下所效。我们应该做学生的榜样。教师的追求在哪里，做中国最好的班主任。做一名优秀的教师吧，因为优秀教师本身是最好的课程，是最鲜活的教材。回顾过去，有多少曾经熟知的事实，却正在被我们渐渐淡忘。

不知不觉中，我们被牵了牛鼻子，忘记了教育的本真。被牵久了，你还有最初的信念吗？教育，应该是完整的，是幸福快乐的，只有生活精彩，才有工作精彩的可能。即日起，不再抱怨大环境的恶劣，从改变自己开始，就是推动教育发展，因为你和我，都是教育的一部分。

做最好的班主任心得篇十

近期有幸读到《做最好的班主任》这本书，感受颇深。这本书汇聚了李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。这本书让我深深体会到要构建和谐师生关系的重要性。摘录几点与大家共勉。

1、要热爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。

2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。

3、做学生的朋友，走进孩子内心。

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，我就让学生写《老师我想对你说》，把平时不敢当面跟老师说的'话通过写的形式告诉老师，让老师更深入地了解自己的学习、生活和想法，使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。

小学生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。教师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。

4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。

5、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。

总之，看了这本书，为他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我会不断地提醒自己，要热爱学生，尊重学生，给学生更多的关爱。

做最好的班主任心得篇十一

最近拜读著名教育家李镇西先生的《做最好的班主任》一书，让我受益匪浅、心潮澎湃！读李老师的书犹如观看一部让人回味良久的电视剧，里面有各种生动的人物形象，他们共同向我们展示出一个个鲜活的教育案例，发人深省，作为一名班主任是幸福的，这是我们终生难忘的一笔财富。我也是一名班主任，幼儿园大班班主任，35个娃娃的“贾爸爸”，现将读书点滴感悟与大家分享。

因为爱所以爱：

这个世界正是因为有爱所以美好，人与人之间也正是有爱才显亲近，作为一名班主任，对教育的爱、对学生的爱、对班级的爱，缺一不可，当然这种爱是相互的，班主任的爱会时刻影响着他的学生们，学生们在潜移默化中学会爱自己、爱他人、爱学习、爱社会，这是一种无形而有力的教育力量。

爱，是教育行业永远谈不完的话题，虽然有些老生常谈，但我一直认为这是一个教师、一个班主任最基本的师德，因为爱，李老师赢得学生的喜爱、赢得家长的认可、赢得社会的褒奖、赢得了一般教师体会不到的幸福。

经常有同事说：“下辈子再也不做老师了，做老师也不当班主任了。”为啥？因为班主任工作辛苦呀！要管理班级，要上传下达，要做学生工作，要做家长工作，还有教研工作等等。可我们可以转变角度来想：正是因为做班主任，我们有更多的机会与时间和孩子们在一起，相互了解、心灵相通，曾经被借调在小学带一年级，说实话，小学老师很少自愿主动做一年级班主任，因为一年级的学生规则意识、集体意识都不强，同学之间很容易发生矛盾，而他们又不会用正确的方式去处理，这时班主任的身份又成了法官，带一年级琐事很多，我经常开玩笑说，做这个班主任是既当爹又当妈，可为以后自己的子女教育打下基础了。想起给我印象最深的一件事，一天学校领导临时通知我去市里听课，等我下午回来路过班门口时，班里的孩子立即沸腾起来，叽叽喳喳地争相喊着“贾老师，你去哪了？”“ 贾老师，我们都想你了”。说实话，当时我进班板起脸假装生气，批评他们不该活动课上乱喊，但事后心里还是偷着乐，能够被孩子们喜欢、挂念是一种真切的幸福，这就是我的孩子们、可爱的孩子们！现在回归幼儿园，更是多重身份：教师、警察、医生、法官、修理工、爸爸等等，一直享受这份独特的职业幸福！

术业有专攻：

想成为一名优秀的班主任，必定首先要成为一名优秀的任课教师。班主任都是从任课教师做起的，教育是一件很实实在在在的事情，来不得半点浮躁。李镇西老师是一位语文教师，他又是一位聪明的老师。我想他的学生们真是幸福！听他的课一定是一种享受，正是拥有这样的人格魅力，学生喜欢他这位老师，必然喜欢他的学科、他的课堂，学习成绩自然不言而喻！

写到这里突然想到上高中时的一位语文老师，他上课从不带教案，轻轻来，轻轻去，不带走一片云彩，因为他的头脑就是词典，而且是一本百科全书，上他的课仿佛在听相声，谈古论今，旁征博引，不知不觉四十分钟在意犹未尽中过去。上这位老师的课，谁能舍得错过每一个细节？这就是古人所说的“术业有专攻”，专家型教师也应该成为我们的榜样，专业是永远不可放下的！

做最好的班主任心得篇十二

启示：一个学生，尤其是“差生”，如果我们一位地批评，只会让他感到学习讨厌。如果没有鼓励，一个学生只能发挥潜能的百分之二十，如果进行适时的鼓励，则能发挥百分之八十的潜能。所以，在平时的教育中，要多进行正面的鼓励，即使学生犯了什么大错，也要在批评之后进行鼓励。巴班斯基：对差生的学习习惯的最优化也应引起老师的足够重视。

政者，正也。予帅以正，孰敢不正？

启示：我觉得孔子所说的”身教“就是指老师要成为学生的楷模。如果一个班主任从一开始就和学生一是一、二是二，学生就会养成按规章做事的习惯。反之。如果一个老师一味的拉近与学生的距离，就和学生在办公室谈天说地，吹牛打诨，时间长了，学生肯定会变“甩”和油腔滑调、转空子等等毛病。

指的是一个班级必须要进过全体同学的通过后，形成规章制度，这个制度可以是口头的，也可以是书面的，但是，有了之后一定要严格按照执行，说一不二。同时培养强有力的班干部，培养干部是机关单位的首要任务，也是班主任的重中之重。班干部要细心引导，帮助其提高管理能力，不能对干部提出过高或者过低的期望，只能在长期实际工作中告诉他处理各种问题的方法。

收班费和伙食费说明天带就得明天带，忘了带的不能姑息，一定要让他喊家长送来，经过几次之后他就知道这个规定，同时树立老师的威信。古罗马昆体良说“教育就是要能培植个人的天赋特长，要沿着学生的自然倾向最有效地发展他的能力，所以，在适当时机，要让学生自己学、自己做、教。就是为了不教。还有些观点，如多通过问题引导学生思考，善于换位思考都很有实际操作的可行性。

做最好的班主任心得篇十三

寒假期间读了李镇西老师写的《做最好的班主任》这本书，感受颇深。这本书是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要而且也要注意以下几点。

教育不能没有爱，没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待，宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。

尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格，意愿，隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。

知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育，自我管理，自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。

师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。

做最好的班主任心得篇十四

首先感谢学校给了我这样一个读书交流的平台，刚开始拿到陈宇老师的『你能做最好的班主任』这本书时，我首先思考的是什么样的班主任是最好的班主任？标准是什么呢？毕竟我们并不是人人都是名师，也不可能人人都是首席班主任。陈老师在书中提到：所谓“最好的班主任〞，并不专属于某个人，只要用心，每个人都能成为在学生心中最好的班主任，同时也是最好的自己。我个人理解为就是在班主任工作中，不断学习，不断思考，运用教育智慧尽自己最大的能力对学生的一生负责，成全学生也成全自己。

在整本书中，陈老师提出了不少自己成功的经验，同时还伴随着许多真实的案例。我们每位老师或多或少都有些教育经验和案例，而陈老师的善于总结和提升，语言精炼，案例易懂实用，值得我们每一位老师学习。因为我本身是一位热爱搞班级活动的老师，所以整本书中的第五章『组织班级活动的艺术』让我十分受用。受用的并不是陈老师组织活动的流程，因为毕竟学生不同，环境不同，活动流程的设计需要因地制宜，让我感触比较深的是陈老师总结的班级活动中存在的问题和组织活动的真正意义是什么！陈老师在书中列举了当下学校班级活动中普遍存在的几大问题，尤其是“流于形式，内容浅薄〞“自上而下，自说自话〞，所谓自上而下自说自话就是活动是官方的，并不是学生乐于参加的`，这样的活动学生参与热情比较低。而流于形式内容浅薄这个问题让我立刻联想到每过同一个节日都搞同样的活动这个现象，例如母亲节就是捶背洗脚送礼物，国庆节就是画手抄报，学雷锋日就是在这一天做个公益劳动，读书活动就是写读后感，随着学生的年龄增长同样的活动已经不再新鲜有趣，反而是一种任务和负担。所以我感觉活动的创新意识特别重要，就算是同一个活动，我们能不能换一个组织形式或者换一个展现形式？因此陈老师总结了要想有创新意识的16字诀窍：“人弃我取，人无我有，人有我优，人优我变〞。让我收到了不少启发。

例如这个暑假的读书活动我带着着同学们去了新华书店，读书并不一定要在家里，学校里，书店也是个好地方，虽然我们不可能经常去，但这给同学们翻开了一扇新的窗户，但这扇窗户我并不只想让同学们站在窗口望一望，而是为以后通过这扇窗户走到外面去奠定一个根底。这也就是我将要谈得活动的意义。陈老师书中提到“我们不能为了搞活动而搞活动，为了走形式作秀而搞活动，也不能活动是活动，学习是学习，活动一结束就什么事都没有了〞。“活动的结束才是教育的开始〞。这句话深深的触动了我，因为之前我做的活动都没什么长期性，只是为了活动而活动，可能学生会有收获，但是太少了。这次新华书店的购书活动仅仅是我本学期“书之旅〞活动的开始，接下来的活动我都会围绕着“读书看书〞展开，希望能通过这个学期让学生养成一种习惯，也就不失为本次活动的意义了。

李老师的书还有很多精髓值得我在以后的工作中慢慢实践，慢慢咀嚼品味。我期待着自己在管理班级的过程中有着提升和进步。

做最好的班主任心得篇十五

本学期，学校教导处建议每位教师自己选择一本与教育教学有关的书籍进行阅读，由于我这学期初次当班主任，在班主任工作方面遇到了很多问题，于是我就选择了『如何做最好的班主任』一书。今日，我用自己粗浅的文笔谈谈自己在读了『做最好的班主任』的点滴感受。要想成为一个优秀的班主任，必须具备“三心〞，即童心、爱心和责任心。

工作中常觉得自己和学生之间有一道无形的隔膜，总是不能与学生很好地沟通，换来的只是自己的感慨。每天晚上总在想怎样把自己融入到学生中间去和学生打成一片……李镇西老师在关于童心的论述帮我解决了这个问题。他说作为一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师最根本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理根底。所谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。当我们努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。我们便构建了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发现老师和自己变得“一样大〞时，他们就会在不知不觉中把老师当作朋友。当老师撕下成人的面具，在与学生嬉笑游戏时，学生就会对老师油然而生亲切之情，这正是教育成功的起点。

我想当我们怀着魏老师所说的用“心〞走进学生的心灵时，我们就能够发现学生的可爱。即使学生做错了事也是如此，因为孩子们总是怀着善良而美好地动机去做自己认为对的事，总是怀着渴望得到周围人的赞扬、理解的心理去做自己认为对的事，或许会好心办坏事，但是我们用童心去衡量时，自己就会变得平易近人，会使学生觉得你亲近，具有亲和力。

小原国芳说“班主任要具有奉献精神〞。常听到有的班主任抱怨说：我付出那么多，我把心都掏给了学生，可我的学生为什么不领我的情，难道我还不具有爱心吗？其实他们片面理解了爱心的涵义。李老师告诉我们，爱心应该是日常生活（即常态的条件下）下自然而然的一种情感和行为。对学生的爱，并不一定需要什么催人泪下的“爱的.奉献〞，平平淡淡才是真。其实质正如李镇西老师所言：“以厚此薄彼的态度对待学生，并不是真心爱学生。所爱的一局部学生实际上成了班主任的私有物，因而这种爱是自私的〞李老师的话使我明白，只要我们真心爱学生，从日常教育教学中，把爱化在平常的一言一行上，用我们平常的言行去感动学生，那么，我们就算成功了。所以让我们真正做到爱学生吧！爱每一个学生。

常认为责任心就是从早到晚地陪着学生，学生成绩好，考上好的学校这就是责任心的表现。李老师让我明白，所谓真正的责任心既是班主任在日常点点滴滴的工作中，认真细致和绝不敷衍地做好每一件事，更是着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯。未来社会需要有责任心的人。为国家培养现代人才，是我们每个教育者神圣的使命，更应该是班主任的自觉意识和行为。责任心的背后是我们的班主任是否具有教育现想。现今社会越来越功利化，我们的思想正在渐渐蜕变，更多的人把教师作为一种谋生的职业，把金钱的多少作为衡量的标尺，那自然就谈不上什么教育理想，也不会存在所谓教育理想（即责任心）。而我们需要的班主任，是应该有直面现实的勇气，有超越苦难的精神，有遥望未来的眼睛，有创新教育的理念。

做最好的班主任心得篇十六

又一次打开了李镇西老师《做最好的班主任》这本书,我深深地被他对教育的执着与付出而感动,更为他身为教师、班主任二十多年来恒久的幸福与充实而感染着。我想他对教育的热爱以及一如既往的痴情源于他富于激情、永不服输的人格魅力，高瞻远瞩、敢想敢为的豪迈情怀，以及他对于人的崇敬与自身的责任感，而这些正是一个好教师必备的素养。他全身心的付出让他得到了来自学生纯真的爱，在良性循环下，这种职业幸福最终成了以后教育工作不竭的原动力，成就了他今天的幸福和事业。而这些品质也正是我所缺少的东西。长期以来的墨守成规，不求钻研让我一点点地失去了教育的激情、追求的勇气。看来，真该反省一下自己的“恶习”，以这些伟大的教育家为榜样，与学生一起迅速成长起来。

回想前几年的教育之路，不，是教学之路，曲曲折折、迂回盘旋、充满矛盾、装满困惑，苦思冥想却苦于教不得法。我想主要原因是我的保守封闭，没有“拜师学艺”。这里包含两层含义。一是指周围的技艺高超的各学科的同行。我没有悉心听课、请教，他们的言传身教定会让我少走许多弯路。二为教育专家和教育论著。由于我不去研读这些走在时代前列的教育论著，所以就很难做到高屋建瓴，也就不可能用一种先进、科学的思想指导自己的教学，从而获得教育上的成绩。因为个人的力量毕竟是有限的。只有广泛的阅读才能超越时空，获得教育大师们的支持和指导，让自己插上一副无形的翅膀，在教育领域展翅高飞。

李镇西老师一直把自己定位成学生的朋友。想想我自己的形象，就像一个蹩足的警察，企图像制服囚犯一样，通过专制、强迫去制服一群朝气蓬勃、渴望赏识的孩子。我的字典里很少民主，缺乏沟通。是一堂堂单调的，缺少真情的'，无法打动学生的教学脸谱，只有沉重的责任感才能一点点地推动他们前行的足步。这样的课堂注定是没有生命力的。师生之间在这冷冰冰的课堂上更是丧失了起码的温情。而之前我一直无法理解的学生对小卢老师的首肯也在此有了一个中意的答卷。作为一个班主任，他一直勤于与学生交流、沟通，学生任何一个小事都能成为他心中的大事;而真诚、民主更为他赢得了学生的尊重与爱戴;他的课堂富于激情与创新，与同事的交流及虚心的请教关心他得到了更大进步。相比之下，我的努力太微缺乏道了。

我想我自身存在的问题还许多，但是在不断的反思中，在这些优秀的教育家及教师的引领之下，我会取得进步的。

做最好的班主任心得篇十七

这个暑假，我有幸拜读了李镇西老师的《做最好的班主任》。书中，一个个闪耀着教育智慧的教学案例让我受益匪浅，也刷新了许多我的教育教学观念。其中一条让我记忆尤为深刻，也将成为我今后教学和管理班级的主体原则。

李老师认为，教育需要爱，教育需要智慧。乍一看，这是个平常得不能再平常的话，但是认真思考，我们在管理班级的过程中真正能把它做好是非常不容易的。这里的爱是指我们给了学生什么样的爱，这样的爱有多少，这些爱是通过什么方式给学生的，而最终学生又感受到了多少。其实，真正的爱应该是指最终学生所感受到的那局部。

在平日的工作中，有时候老师们的动身点是好的，但是却忽略了这个过程中带给孩子们的感受。总以为只要动身点是好的`，方式粗暴一点也是合理的。看了李老师的著作，我才知道，以前的想法是多么的错误。我们每个人都是平等的，孩子们虽然年幼，但是在人格上丝毫不低于任何一个成年人。假如我们教育孩子时，虽然把正确的观念给了他们，却使用的是错误的方式，那么，无疑这种教育是失败的。榜样的力量是无穷的，也可能是负面的。这种错误的方式甚至会影响孩子们以后的为人处事的方式方法。

记得有一次，我们班一个叫夏桔祥的学生因为屡次不写作业又被叫到了办公室。我当时火冒三丈，长久以来压制的耐心终于消耗殆尽，狠狠地批判了他一顿。我数落完了以后，他蔫蔫儿地回班级上课去了。我以为这件事情就这么过去了。但是在他的周记中，却深刻而又详细地诉说了他当时的内心感受。原来，他是那么渴望被尊重，那么渴望被认同。这件事情让我震撼!后来，我和他进行了几次平心静气的谈话，同时又在适当的时机给予了他几次表扬。慢慢他不再拖拉作业，上课的状态也有了改善。这时我才明白，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，学生幼小的心灵需要我们温柔的爱来呵护。

李老师的书还有许多精髓值得我在以后的工作中慢慢实践，慢慢咀嚼品味。我期待着自己在管理班级的过程中有着提升和进步。

做最好的班主任心得篇十八

一学期的工作过去了，我带小学三年级x班的学生，说实话这学期的工作对我来说真的很辛苦，我虽然收获的多一些，但是辛苦也不少。一学期的工作真的是很累，的感受就是这个年纪的学生好难管呀。现在我就来说一学期的工作心得体会：

身为小学三年级的班主任，我要管好整个班的纪律及秩序，学生在管理班级上还欠缺很多的经验，因此我还不敢放手全部交到学生手里，我还得一步步的去教他们怎么做好一个班干部的工作。再有就是我是班主任也是一个语文老师，教学的工作稍微轻松点，主要是负责教他们学汉字和拼音及组词，还有怎么教他们读课文。

一学期的班主任工作做下来，真的感慨小学班主任不是那么好当的的。小学生最重要的就是要班主任去带他们，为了了解他们的学习情况，几乎每天都要去其他教课老师那了解情况，有时候就会了解到一些学生学习情况是不太好的，在跟学生谈话完后，还要去通知家长，告知家长他的孩子在学校的情况，有时候会碰到一些不怎么管学生学习的家长，我更加的头疼，因为这样就很容易助长学生不爱学习的风气。所以这学期里我不止多次去往这些学生的家里进行家访了解情况，顺便做劝说，真的是很费口舌的，不这样做，学生就不会好好学习，小学的基础要是不好，以后更高的年级的`学习会更加难。

本学期为了让学生更加的进入学习状态，学期中我举办了一些促进学习的活动，比如举办读书活动、写作比赛活动的等等，都是帮助读书学习和写作学习的，虽然年纪还小，有些书里面的字还都不认识，但是可以适当的读一些当前年龄的书籍，比如童话、寓言和一些文字图片结合的书，都是对学生认字和阅读有帮助的。写作比赛活动就是让学生自己以写日记记录生活的方式选出写的比较好的学生，以此表彰，让学生投入到活动里面去，这样慢慢的训练到学期末的时候，这群小学生已经能够有逻辑性的去写一些短篇的文章了，极好的帮助到他们学习了。

班主任不好做，但是一学期下来，除了工作中的辛苦，我更多是对自己工作的热爱，渐渐的在工作中找到乐趣，以此鼓励自己管好这群学生，让他们在学校能够有更好的学习体验。这学期有得有失，但工作还是比较好的完成了。