作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

操场上教案及教学设计 在操场教案篇一

《在操场上》教学设计

郑 晔 教学目标：

1、认识14个字，会写“

八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：

认字写字 教学准备：

1、游戏用品准备。

2、字词卡片。教学时间： 2课时 教学过程：

第一课时 教学目标：

1、让学生学会在生活中识字，逐步养成自觉识字的好习惯。

2、认识14个字，认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。

3、培养有自主识字的愿望。教学过程：

一、课前活动

听录音。学生伴着《运动员进行曲》踏步。

师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？

生：（看图后齐说：现在我们到了操场上。）

师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。(先写好课题)

请坐下。

二、看图。

1、师：指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语，最后让学生把词语卡片贴到相应的图上。）

再领学生读一遍。（不读拼音）

2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真热闹同学们有的„„有的„„还有的„„”指着图说话。

同学们真棒，很多同学都已经会读了。再现活动情景，激发学习兴趣。

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3、师出示课前准备好的篮球、足球、皮球等体育活动用品，引导学生说出它们的名称，并叫几名学生上台示范用法。师相机课件出示“打球、拍皮球、踢足球”三个词语，并指名读，师生共同评议。

4、师：你们在下课后还参加过哪些体育活动？认识了哪些体育用品呢？

5、生汇报，教师相机课件出示：“拔河、跳高、跑步”三个词语，指名认读后，屏幕出示课间活动全景图，把学生带入具体的活动情景中去。

二、朗读、游戏结合，强化识字训练。

1、过渡：同学们真是了不起，不仅课上认真听讲，而且课外还参加了许多有益的体育活动，真是全面发展的好孩子。下面，请大家用自己的方法再用心读读这六个词语，看谁能最先成为它们的知心朋友。

2、生练习熟读词语，师深入学生当中作个别指导，重点指导学生读好平舌音“足”、三拼音“跳”。

3、生朗读展示，比比谁最了解这六个朋友。教师要对表现突出的个人或小组进行合理评价。

4、小组内开火车读词语，看看哪一些小朋友最喜欢帮助学习上有困难的同学。

5、课堂游戏：分两大组协同完成。一组负责随机指出活动全景图中的某一具体活动，另一组同学则找出与之相对应的词语，并齐读，然后互换角色进行。

6、在这些活动中，你最喜欢哪些？能做一做动作吗？我们来进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。（摆在4号的桌子上）

板书：手足

拍皮球踢足球

打球跳高

拔河跑步

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小结：与“手”有关的动作“打、拔、拍”都是“扌”，与“脚”有关的动作“跳、跑、踢”都是“ 足 ”，其余生字要鼓励学生用自己学过的方法识记。

第 二课时 教学目标：

1、巩固复习14个生字词语，会写“

八、入、大、天”4个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学过程：

一、复习导入：

出示图片——在操场上。出示一系列词语。

（投篮

跳绳

排球

足球

拔河

跑步

跳高）

二、学习儿歌。

1、课件出示儿歌，让学生借助拼音自由练读。

2、鼓励学生展示读，可以选择自己会读的词语、句子，读给大家听；也可以找个小伙伴把儿歌读给同学听。

3、师：在这首儿歌中，有五个生字小朋友在和我们捉迷藏，你能够拿起笔把它们找出来吗？

4、全班齐读生字，然后想想，我们能用学过的哪些方法来记住这些生字。

5、生用自己的方法识记生字，并在班上交流自己的识字方法，教师要鼓励学生多角度的识字方法，对有创意的识字方法要及时给予鼓励，同时，要引导学生认识“口、亻、讠”这三个新偏旁。

6、师：其实呀！在以前的学习中，我们已经见到过这几个偏旁，想一想，我们以前学过的哪些字分别带有这些偏旁？

生自主回忆并汇报，教师要引导学生以新带旧，逐步扩展，丰富识字量。

三、指导写字。

1、课件出示本课要求写的四个字，并引导学生观察，发现：“八” 和“入”都由撇和捺组成，而且都是撇低捺高，但“八”两笔分开，“入”两笔相连；“大”和“天”相差一笔，且起笔位置不同。

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2、教师在田字格中示范书写，帮助学生加深印象。

3、学生描红。

4、作业展览。

四、拓展活动。

1、课件出示题目，生在喜欢的活动上涂上颜色。（完成教科书p45“读读画画”）

2、以“我喜欢的活动是 ”为开头练习说话。

五、作业布置。

1、说一说：与“手”有关的活动有：、、；

与“ 足 ”有关的活动有、、。

2、课外读读这首儿歌。

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操场上教案及教学设计 在操场教案篇二

《操场上》教学设计

教材分析

本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情景。本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，学生在生活中也较感兴趣。教学时，可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，教材又倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理念，因此在教学设计中我让学生看图说、再反复多种形式学习词语，让学生在游戏中学，在活动中学，在情境中学，增强了趣味性、参与性和可接受性。教学目标

1．认识9个生字，认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。2．培养学生主动识字的兴趣及能力。3．激发积极参加体育活动的兴趣。教学重、难点

认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利的朗读词语。教学过程

一、导入、揭题

孩子们，你喜欢运动吗？你平常都做些什么运动啊？

孩子们，你们想不想知道其他学校的小朋友在下课时都做些什么吗？ 好，今天，我们就来学习识字4 操场上 出示课题、齐读课题。

二、在动中学，在学中动

孩子们，现在就请你跟老师一起来到这宽阔美丽的操场。

聪明的孩子们睁大你的眼睛，仔细观察，看看这些小朋友在做什么运动啊？

（学生说到哪种运动就出示哪个词语，并贴到黑板上，根据具体的词语引导学生进行表演识记 或培养学生思维，说完整的话的训练，并在教学过程中激励学生，调动学生****。教学中注重评价，学生评价学生、教师评价学生。）

如打球：你能仔细看看图吗？小朋友们在打什么球啊？你喜欢打球吗？你能用响亮的声音告诉老师吗？（读卡片）

拔河：你会拔河吗?指名表演。（学生评价）现在你会拔河吗了吗？那就请读读这个词吧。现在我们就请两个大组的小朋友来进行拔河比赛吧。（教师评价激励，营造比赛的氛围）跑步：数数有几个小朋友在跑步？在哪儿跑步？来我们一起来跑步吧。拍皮球、跳高、踢足球启发学生动作表演帮助识记。（注重生生评价）

三、课间休息

孩子们，想不想跟这些小朋友一起做运动啊？好，全体起立，跟老师一起做。（左脚预备，右脚预备，全身预备。）（边读边踏脚）12 打打球 34 拔拔河 56 跳跳高 78 跑跑步 910 快坐好 910 快坐好（教师边做边指卡片）

四、多种形式识字

1．孩子们拿出你的笔，我们一起来圈出我们这节课要认识的生字娃娃。

2．孩子们你能动动脑筋想出有趣的办法来记住这些生字娃娃吗？（启发鼓励学生用自己独特的方式识记生字）

3．分组边读边表演，另一组仔细观察他们的表演，你能发现什么？（这些运动都是用手做的，所以他们的偏旁都一样，叫“提手旁”）用同样的教学方法教学“足字旁”

4．孩子们想听花开的声音吗？（孩子们真棒，开出了芳香的词语之花。）（表扬自己）5．孩子们，那我们在来让词语合拢吧。（呀，词语合拢了，孩子们成功了。）（表扬表扬你的同桌吧）

6．我们来开小火车吧。

（小火车呜呜叫，过山洞，过铁桥，嘁嚓嘁嚓一直跑！）（该你了）读词语卡片……（到站了！）

7．孩子们还想不想跟生字娃娃做运动做游戏啊？ 好，那我们就整队出发吧！开始点名。（齐读生字卡片）8．瞧，生字娃娃们已经藏起来了，你能把他们找出来吗？ 打车 跳水 拔草 拍子 地球 跑车 高山 步子 足球（用自己喜欢的符号圈出生字娃娃）

五、初读儿歌 1．这一课还有一首好听的儿歌呢，想听吗？教师范读

2．这首儿歌及儿歌里的生字我们将在下节课学习。剩下的时间我们就来写写生字吧。六、写字 指导学生书写生字。七．小结

这节课，我们学习了一些与运动有关的生字娃娃、词语、儿歌。那现在我们就唱着儿歌走出教室，去操场做运动吧。教学反思：

1．教学时，请孩子们识记生字，孩子们都没能象在平常的教学中一样，联系生活实际、联系自己熟悉的事物。究其原因，是课前没有考虑到这篇识字课的特点。这篇识字课是与运动有关的词语，在孩子们熟悉的其他方面很少涉及到。因此识记这些生字应该根据课的特点，充分运用动作表演识记，才是事半功倍的。

2．一年级学生特别活泼好动、自控力差、注意力难以持久。因此这节课后半段组织教学激励不够，趣味性不高，还应选择学生感兴趣的游戏活动再次激起学生学习的高潮

操场上教案及教学设计 在操场教案篇三

语文《新疆专用》识字一第3课《操场上》

第一课时教学设计

柴窝堡小学 李慧

【教材分析】

《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级下册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第3课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。【学生分析】

一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。【设计理念】

本设计充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学。【教学目标】 知识与技能：

⒈、认识6个生字，会写、2个字。

2、认识“足字旁、提手旁”2个偏旁。过程与方法：

1、能正确，流利地朗读课文。

2、掌握学习生字的方法。情感态度与价值观：

培养学生有积极参加体育活动的意愿。【重点、难点】

重点：6个生字和写2个生字。

难点：学习课文时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。【课前准备】

1、生字词卡片。

2、课件。【教学流程】

（一）谈话导入：

1、同学们挺精神的，今天老师带大家去个地方好不好？（好）老师带大家去哪里呢？（出示操场图，相机板书课题）

2、谁能拼读课题？(个别读，齐读课题), 注意平翘舌和后鼻音。

二、看图说话。

1、下课了，操场上热闹起来，许多小朋友都跑到操场上去做运动，大家看，小朋友们在操场上做些什么呢？ 有的小朋友在———(说话要完整)

2、能用这个句子把你们刚才所讲的串成一句话。出示句式：下课了，小朋友们有的在„„有的在„„还有的在„„”指着图说话。

3、你们的眼睛真厉害，把小朋友们在做些什么运动都说出来了。

三、学习生字新词

1、你们看，这六个关于运动的词语宝宝你们会读吗？

2、打开语文书16页，自由读词语。

3、教师出示带拼音的词语。指生读（要有点指导、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的读音）-----当老师来带读----开小火车读----齐读。

4、真棒，刚才我们在拼音朋友的帮助下读准了字音，现在拼音宝宝回家了，你还会读吗？（出示词语）谁会？请一位小老师带领大家读。

5、这些都是小朋友喜欢的体育活动，现在呢，老师想让你们帮这6个体育活动排一排，分一分，好吗？（好）马上拿出老师课前让你们准备的词语卡片，把它们排成两排，你是用什么方法来分的，等一下告诉老师。

6、学生展示。

7、刚才我们认识的词语里，藏着6个生字宝宝，你们仔细看，有哪些长得特别像的？

生汇报： 拔 扔 拍 师问：这些字的左边都是一样的，你知道它是什么偏旁部首吗？这三个字都是提手旁，都是表示手部动作。

生汇报：跳 跑 踢，它们都有“足”字，说明这些动作都是用脚的。（出示课件）

8、同学们看，这个“足”字和足字旁有什么不一样的地方？

9、我知道小朋友们都是识字高手，你们有什么好办法记住这些字？

10、学生汇报。如：“拍”是提手旁加个白（加一加）。

11、其实，除了同学们刚才所讲的加一加，换一换的识字方法外，我们还可以用小朋友喜欢的方式识字，那就是猜字谜。上面还有三个字，老师讲字谜，你们来猜好吗？

一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）

止少了一点。（步）

小结：猜字谜既好玩，又能帮助识字，真是识字的好方法。

12、同学们学得这么认真，老师奖励你们玩个游戏，名字叫做快快快，找找找。拿出你们的词语卡片，电视显示什么画面，你们就举起哪个词语。拔河——拍皮球----踢足球—跳绳——跑步——扔沙包，相机让孩子用“拔河”“打球”“拍皮球”说句子。

三、学写“拍、皮”：

1、刚才我们在书本上认识了6个体育项目，那么你会写“拍、和“皮”

1、谁会读？一起读。

2、这“拍、皮”在我们前面的学习也曾经出现过，一起读一读。（显示句子）

相机点拨：“拍”左右两部分分别写在竖中线两侧；“皮”第一笔是横钩，不能写成横，第二笔撇长一些，第三笔竖要写在竖中线上。

3、老师范写。

4、学生仿写。找2个学生上黑板书写，其他学生打开17页，描红，写2个。

5、评价。（你们觉得哪个字写得比较好？还有哪个字值得我们学习？哪个字要稍微提醒一下的？）

6、出示写字秘诀：写字不靠四条边，横平竖直撇捺尖，字体摆在格中间，观察再写进步大。

四、课间操：

写完字都累了，我们也一起运动运动。根据出现的词语，一边拍手，一边做运动。

拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。扔扔扔，扔沙包。踢踢踢，踢足球。跳跳跳，跳大绳。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。静静静，静悄悄。

五、齐读儿歌，试编儿歌：

1、坐完运动真舒服，这几个词语又躲到儿歌里去了。（出示儿歌）自己读儿歌，注意不要读错字，多读字，遇到不会的字借拼音来读。

2、指名读，评价（声音响不响亮；读对了吗；有韵味）

3、男女比赛读。

4、喜欢这首儿歌吗？下节课我们再仔细学习这首有趣的儿歌。

六、总结：

大家真能干！不仅认识那么多字，还会读儿歌，学会写两个字，真了不起！我们小学生就要从现在开始，从身边事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课开始，锻炼好身体。

下课了，让我们一起到操场上去运动吧！

操场上教案及教学设计 在操场教案篇四

《识字7 操场上》

执教：陈艳明

教学目标：

1.正确、流利地朗读课文。2.认识两个偏旁“扌”“足”

3.激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：

认识两个偏旁“扌”“足”，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学过程： 一．导入新课

1.谈话导入。

2.板书课题《 7 操场上 》 二．学习第一部分。

1.课件出示操场图片，生观察：图上小朋友在做什么？ 2.逐一出示6个表示运动项目的名称，齐读。3.多种形式认读。4.游戏：演一演，猜一猜。三．学习第二部分。

1.课件出示儿歌，学习儿歌。

⑴指名读，及时正音

⑵再读儿歌，读准、读通顺。⑶师范读，读出节奏。⑷学生想象进行体育活动时的心情（欢乐的），带着欢乐的心情读儿歌。

2.练习：说一说(句型：有的……有的……还有的……)3.师小结：

四．拓展延伸，积累词语。五．布置作业。