我很快乐教案（模板17篇）
教案是教学活动的设计纲要，它起着指导教师教学的作用。在撰写教案之前，教师应该对教学内容进行充分的准备和研究，确保教学过程的科学性和合理性。运用这些教案范例中的设计思路和教学技巧，教师们可以提高课堂教学效果。
我很快乐教案篇一
时光，红了樱桃，绿了芭蕉，似浩荡山风呼啸而过。在这场汹涌潮流中，唯有母亲的话语不惊不喧，风韵犹存。
那时，我六岁，你三十二岁。
金秋时节，丹桂飘香，秋叶舞阳。小时的我，最爱秋天。你也总携了我的手，来到那一片金黄——桂树林。阳光透过枝叶零散地炸开了花，洒下一地剪影。我快速跑向那片金黄。只因那一朵一朵金黄的小花，不觉等待的漫长。远看就像镶了一树又一树的黄宝石，真是风吹麦浪，盛开时节流光溢彩，花事鼎沸！我走近桂花，仿佛看到那纤细的腰身，圆润的脸庞，如米小的花瓣，似乎无法承载内心的情感。我笑着，闹着，叫道：妈妈，桂花好香！你闻声走来，眉间阳光点点，随即拈下一小支花来，递给我。
今天，我折桂了。你幽默地说道。我做一个深呼吸，桂花清雅的香气溢满我的鼻尖，钻进我的五脏六腑，全身都浸润在那香气中了。是啊，桂花哪里要寻啊，光香气就追了你不放！
走，我们去吃汤圆！我乐得一蹦一跳地进了家门。你拿出几个饱满的芝麻汤圆，调好火候，让汤圆沿锅沿轻轻滑入锅中。蓝色的火苗贪婪地舔舐着锅底，锅内的清水翻滚着，沸腾着，不知不觉，窗上已凝起一层水雾。那些汤圆个个都在你的汤勺下调皮地捉着迷藏，适当时候你洒下桂花。
我品尝着，每一口都是香甜，每一口都是幸福。小巧的汤匙在乳白的汤中泡着半截身子，一个个圆润的汤圆浸着桂花的香，倘佯在汤汁中。那时，我只觉得这样很快乐。
那时，我十岁，你三十六岁。
又是一年，蓝色的天空空旷而高邈，深秋的气息已悄然酝酿在这座小城。这一次，你没有陪我去赏桂，而是推说自己要在家里完成一项准备工作。
我依旧像往年一样来到那片桂花树的天地。那桂花轻启绿唇，在密集的绿叶之中，便都是这样的花朵，质感嫩滑，很想古时女子，莲部轻移，羞涩见人，又像在枝头盘旋着一只又一支的黄蝴蝶。每朵之上，便全是这样密匝匝的黄蝴蝶了。
我又快步回到家中，看见你。
我好奇地走近你，只见你在制作桂花糖。你拿来一瓶精致的小罐，又取来一个小巧的信封，倒出一些金黄的桂花轻轻铺在瓶底。又取来蜂蜜和白糖，铺在第二层，又铺上一层桂花。就这样一层桂花、一层蜂蜜，桂花的香与蜜糖的甜完美而均匀的融合在一起，散发出一种桂花特有的醇厚气息。我急伸手想尝那桂花糖，你却朝我神秘一笑：要放冰箱冷冻一周方能吃哦！
心中泛起丝丝感动的涟漪，我只觉得，这样很快乐。
我很快乐教案篇二
不能说。
怕什么。
相信我。
不会哭。
我不会难过。
错
谁的错。
谁能说得清楚。
还不如算我的错。
做
不敢做。
怕什么。
相信我。
不在乎。
就算你走了。
落
就算我。
的心从十六楼。
落下负一层。
b座。
我也不会难过。
你不要小看我。
有什么熬不过。
大不了唱首歌。
虽然是悲伤的.歌。
声音有点颤抖。
也比你好得多。
我再不会难过。
你别太小看我。
有什么熬不过。
谁说我不能喝。
我喝得比谁都多。
走路有点颠簸。
也比你强得多。
做
不忍心。
怕什么。
相信我。
不在乎。
就算你走了。
落
就算我。
的心从十六楼。
落下负一层。
b座。
我也不会难过。
你不要小看我。
有什么熬不过。
大不了唱首歌。
虽然是悲伤的歌。
声音有点颤抖。
也比你好得多。
我再不会难过。
你别太小看我。
有什么熬不过。
谁说我不能喝。
我喝得比谁都多。
走路有点颠簸。
也比你强得多。
我再不会难过。
你不要小看我。
有什么熬不过。
大不了唱首歌。
虽然是悲伤的歌。
声音有点颤抖。
也比你好得多。
我才不会难过。
你别太小看我。
有什么熬不过。
烧掉你写的信。
忘掉你喜欢的歌。
绑住我的眼睛。
眼泪掉不下来。
我很快乐教案篇三
教学目标：
1、学会6个生字，会认7个生字。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
3、通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。
教学重点：
联系生活实际利用多种形式读懂课文并掌握读的方法。
教学难点：
懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。
教学过程：
一、激趣导入。
1、释题。同学们，今天咱们要学的课文与这个词有关，谁来读读：出示“快乐”指名读、全班读。
2、大家能说说自己的快乐吗？（3、4个学生）。
3、师：看来，大家在家里、在学校都有快乐的事情，这节课我们一起来学一篇与快乐有关的课文《我很快乐》。（补充板书，全班齐读课题）想知道课文写了谁很快乐吗？赶快看书吧！（p101页）。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文（读准字音，读通句子）。
2、四人小组互读生字，正音。
3、检查预习（生字、这首诗有几小节）。
三、精读课文，感受快乐。
1、师范读课文，生边听边想课文写了些什么？
预设生：写了小铃铛、小鸟、小学生都很快乐。
3、学习第一节诗。
（1）指名读第一节诗。想：小铃铛快乐的原因是什么？
（2）理解“清脆的响声”指名读词。师用铃鼓来敲，让学生感受“清脆”
（3）感情朗读。（读出自信，个人读、齐读）。
4、学习第二节诗。
（1）指名读第二小节诗。想：小鸟快乐的原因是什么？
（2）出示“空中飞翔”指名读，试着做做动作。
（3）联系生活实际，想象小鸟快乐的样子（叽叽喳喳、展翅飞翔……）。
（4）感情朗读：a指名读（生评）。
b师生配合表演读，师朗读，生扮快乐的小鸟自由飞翔。
c齐读。
没必要“生扮快乐的小鸟自由飞翔：”课堂会乱掉，还不如写写字，比比字呢。
5、学习第三四小节诗。
（1）小声读第三小节诗。想小学生快乐的原因是什么？
师：是啊这个小学生正如咱们班里的朗读之星杨欣雨和跑步之星蔡子豪一样棒呢！你瞧他们俩多自信啊，那书中的小学生也和他们这会一样为自己有这样的特长而感到骄傲和快乐！谁来用自豪骄傲的语气读读这节诗。
（3）感情朗读。
（4）齐读最后一节诗。
四、课文延伸，升华快乐。
1、结合生活实际，谈谈自己快乐的事情。
师：同学们咱们在生活中，每个人都会有自己快乐的事情，我们把它说出来和大家一起分享自己的快乐好吗？（指名谈快乐的感受）。
2、师小结：同学们今天咱们从《我很快乐》这篇课文中知道了（指板书）小铃铛因为能发出清脆的响声而快乐，小鸟因为能在空中自由飞翔而快乐，小学生和我们大家一样会学习会运动而快乐！最重要的是他们都很自信都为自己最棒的一面而自豪，以后咱们也要向他们一样自信点，能做到吗？一起大声说：我是最棒的！！！
3、齐读课文。
五、作业。
1、指导生字，重点指导“鸟、乐、学、是”。
2、合作作业：我是（），我会（）我很快乐。
板书设计：
小铃铛图清脆的响声。
注音（铃铛）。
小鸟图空中飞翔。
字（小鸟）：“鸟”范写应该大一点。
小学生图朗读，跑步。
字（学生）。
我很快乐教案篇四
1、学会“乐、出、学、生、三、个”6个生字，会认“很、快、发、响、读、跑、步、都”8个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信的成长。
学习生字新词。
背诵课文，生读文悟理。
一课时。
一、在文中圈出生字，读准字音。
生一边读文，一边用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字，请拼音朋友帮忙，读准每个字的字音，遇到难读的字就多读几遍，读准为止。
二、通过“快乐树快快长”的游戏，巩固生字认读。
1、出示生字卡片，读对一个字，学生就将这张卡片放在桌上，代表小树长高了一格。
2、以小组为单位，比一比，看谁的快乐树长得最快。
三、启发想象，感受快乐。
1、假如自己是一只快乐的小铃铛，会怎么读呢？学生自己读一读第一节诗。
2、（出示一只小铃铛，较好的，有节奏地摇动）小铃铛在唱歌呢，它在唱些什么呢？谁来说一说？启发学生展开想象，感受快乐。
3、在学生充分想象，充分表达的基础上，请全体“快乐的小铃铛”再一起读一读第一节诗。
四、游戏拓展，享受快乐。
1、师抽读去掉拼音的生字卡片（学会和会认），巩固生字认读，并随机用生字卡在黑板上贴成一个大树干，用彩色粉笔简单画几根树枝。
2、每一位学生在一片浅绿色的“叶片”上写上：“我会，我很快乐。”
写好后，大声地将自己写的话读给同学听，然后将叶片贴在树枝上。师也可以写一句话，贴在树枝上。
3、每一位同学将自己写好的树叶贴在树枝上，组成一棵枝繁叶茂的快乐树。
我很快乐教案篇五
清晨，灰色的纱帘阻挡不住刺眼阳光的来袭。心，仿佛依旧颤颤地抖动着。但，为何在希望之光的笼罩下，隐隐约约还有绝望的存在？我不知道，也不想去知道。
手指，轻轻地拂开纱帘，随性地让阳光刺进眼睛，端起一杯甚微冰冷的咖啡，似乎感觉阳光的照射使它温暖了少许，嘴角勾起一丝稍有真实的笑，令人捉摸不透，但却含着她那天真无邪的心。
人生又能有几次选择？
不过，我确信，让我遇见你，这是个正确的选择，轻轻回忆……。
但是，你的出现仿佛给了我一个惊喜，使我有了想要和你交朋友的兴趣，心中缺乏自信的我居然追上你去问你的名字，虽然你当时只是头也不回地回答了我，可这一切并没有使我心灰意冷，我决定让你不再这样，即便你这是一时，这成为我的心愿。
心，随着时光的逝去彼此靠近了，一场本不太可能上演的一幕，经过友情的熏陶，使它绽放出最美的一幕。就这样，你在我孤独时静静地陪伴着我；在我伤心落泪时你会哄我不哭，现在回想起，一股暖流涌上心头。
清晨，灰色的纱帘阻挡不住刺眼阳光的来袭。心，仿佛依旧颤颤地抖动着。但，为何在希望之光的笼罩下，隐隐约约还有绝望的存在？我不知道，也不想去知道。
手指，轻轻地拂开纱帘，随性地让阳光刺进眼睛，端起一杯甚微冰冷的咖啡，似乎感觉阳光的照射使它温暖了少许，嘴角勾起一丝稍有真实的笑，令人捉摸不透，但却含着她那天真无邪的心。
我很快乐教案篇六
啦啦啦，我是卖报的小行家。我每天都很快乐。像只快乐的小马。
做完作业,我和小伙伴一起玩游戏时,我很快乐。
在家里,我帮爸爸妈妈做家务时,我很快乐。
爸爸说，星期天带我去常州恐龙园玩,我高兴地一蹦三尺高。
爸爸带我去四川爬山,爬到山顶时,我很快乐。
爸爸妈妈带我去新华书店买书时,我像一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去。
在检查作业时,我发现了一道题写错了，我马上把它改了过来，我很快乐!
在
作文。
当我考试考了100分，我会高兴地跳起来。
当我写字写得好,受到老师表扬时,我心里喜滋滋。
当我得到奖状时,爸爸妈妈、爷爷奶奶夸奖我，我听了，心里美滋滋的!
陈老师带我们去放风筝时,我很兴奋。
当-个小妹妹滑倒,我把她扶起来时,我很快乐。
当我看书时,我看了一个好笑的故事，让我哈哈大笑。
当我看见魔豆发芽时,我惊喜地对妈妈说:“妈妈，快来看，豆发芽了。”妈妈和我一起高兴地欣赏魔豆刚长出的嫩叶。
过年时,爸爸妈妈给我压岁钱时,我很快乐。
妈妈帮我买新衣服时,我很开心。
当我认认真真地写字时,我很开心。
快乐也是一天不快乐也是一天，为什么不天天快乐呢。这就是我的快乐观。
我很快乐教案篇七
快乐，也许并不是因为自己特别优秀，但只要自己认为开心就行。而我认为的'开心，就是我的母亲很伟大。
生活中的我确实很普通，外貌不是那么出众，家境不是那么富裕……但即便如此，我的母亲对我的关爱却是那么无私，那么伟大，所以我觉得我是快乐的。
记得深秋的一天，早上天气还挺晴朗，可到了中午天就暗了下来，抬起头还能隐隐约约看见几片乌云。
放学是妈妈来接我的，因为忽然的变天，我从班级出来时冻得瑟瑟发抖，而此刻天空淅淅沥沥地下起了雨。雨声无法覆盖风吹动树叶的沙沙声。妈妈骑着电动车，我坐在后面冷得缩脖子，电动车突然停了下来，妈妈立刻脱下自己的大衣裹在我的身上。我刚想说起什么，妈妈就先说话了：“没事，我不冷。”说完妈妈继续骑车，我的心里瞬间感到一股暖流涌入，一下子感觉不到冷了，可泪水却浸透了眼眶。
因为妈妈给予我最伟大、最无私的爱，让我的生活无忧无虑，开开心心。所以我很普通，但我快乐着。
我很快乐教案篇八
1、学会6个生字，会认7个生字。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
3、通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。
联系生活实际利用多种形式读懂课文并掌握读的方法。
懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长。
一、激趣导入。
1、释题。同学们，今天咱们要学的课文与这个词有关，谁来读读：出示“快乐”指名读、全班读。
2、大家能说说自己的快乐吗？（3、4个学生）。
3、师：看来，大家在家里、在学校都有快乐的事情，这节课我们一起来学一篇与快乐有关的课文《我很快乐》。（补充板书，全班齐读课题）想知道课文写了谁很快乐吗？赶快看书吧！（p101页）。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文（读准字音，读通句子）。
2、四人小组互读生字，正音。
3、检查预习（生字、这首诗有几小节）。
1、师范读课文，生边听边想课文写了些什么？
预设生：写了小铃铛、小鸟、小学生都很快乐。
3、学习第一节诗。
（1）指名读第一节诗。想：小铃铛快乐的原因是什么？
（2）理解“清脆的响声”指名读词。师用铃鼓来敲，让学生感受“清脆”
（3）感情朗读。（读出自信，个人读、齐读）。
4、学习第二节诗。
（1）指名读第二小节诗。想：小鸟快乐的原因是什么？
（2）出示“空中飞翔”指名读，试着做做动作。
（3）联系生活实际，想象小鸟快乐的样子（叽叽喳喳、展翅飞翔……）。
（4）感情朗读：a指名读（生评）。
b师生配合表演读，师朗读，生扮快乐的小鸟自由飞翔。
c齐读。
没必要“生扮快乐的小鸟自由飞翔：”课堂会乱掉，还不如写写字，比比字呢。
5、学习第三四小节诗。
（1）小声读第三小节诗。想小学生快乐的原因是什么？
师：是啊这个小学生正如咱们班里的朗读之星杨欣雨和跑步之星蔡子豪一样棒呢！你瞧他们俩多自信啊，那书中的小学生也和他们这会一样为自己有这样的特长而感到骄傲和快乐！谁来用自豪骄傲的语气读读这节诗。
（3）感情朗读。
（4）齐读最后一节诗。
四、课文延伸，升华快乐。
1、结合生活实际，谈谈自己快乐的事情。
师：同学们咱们在生活中，每个人都会有自己快乐的事情，我们把它说出来和大家一起分享自己的快乐好吗？（指名谈快乐的感受）。
2、师小结：同学们今天咱们从《我很快乐》这篇课文中知道了（指板书）小铃铛因为能发出清脆的响声而快乐，小鸟因为能在空中自由飞翔而快乐，小学生和我们大家一样会学习会运动而快乐！最重要的`是他们都很自信都为自己最棒的一面而自豪，以后咱们也要向他们一样自信点，能做到吗？一起大声说：我是最棒的！！！
3、齐读课文。
五、作业。
1、指导生字，重点指导“鸟、乐、学、是”。
2、合作作业：我是（），我会（）我很快乐。
板书设计：
小铃铛图清脆的响声。
注音（铃铛）。
小鸟图空中飞翔。
字（小鸟）：“鸟”范写应该大一点。
小学生图朗读，跑步。
字（学生）。
我很快乐教案篇九
自己一个人的时候看雪花，画雪花，为什么，我那么爱他……。
我跟白色很有缘啊，因为，我生命的颜色就是他……。
洁白的茉莉花，我爱他……。
我所爱的茉莉花，在盛开时，那种洁白，那种美感，那种香气，淡淡的袭来……。
我终于知道我当初为什么会选他，因为他是白色的，纯洁啊……。
当我沉没在白色的快乐里时，我，真的快乐么……。
快乐这个词，好像机要员又陌生，仿佛他不属于我，为什么……。
但愿我能早日找到快乐，毕竟，我预想拥有它……。
快乐，遥远的快乐，什么时候能属于我啊……。
谁能告诉我，什么是快乐……。
谁能告诉我，怎样获得的快乐……。
快乐，对我来说，是一个梦，一个像天与地一样遥远的梦……。
我很快乐教案篇十
阳光明媚的早晨。
蓝忧站在家门口，焦急的张望，像是在等着什么人。
“小忧！”一声爽朗的声音响起，蓝忧看去，然后，她跑过去，笑着说：“羽，你来了！我等你好久了呢。”
“呵呵。”宫择羽笑了笑，“我们走吧，不是说好了吗？去‘梦的天堂’玩？”
“嗯！”蓝忧点点头。
“梦的天堂”是两个人的秘密天地，那里有花，郁金香、玫瑰花、兰花，和许多叫不上来的花朵，还有大片大片的绿地，清新的空气，清澈的小河，小鱼总是在河里面欢快地游来游去。
“哈哈哈哈……”田野里响起蓝忧快乐的笑声，像银铃一般，她跑到宫择羽面前，捧着满天星（一种花），"羽，你看，我最喜欢和你最喜欢的‘满天星’！”
“嗯。”宫择羽微笑着点点头，“你去玩吧，我去洗个手。”
“ok！”蓝忧比划了一下，又去欢快的像只蝴蝶一样，快乐无比。
“……”宫择羽看着她的背影，抿了抿唇，眼底的忧郁怎么也除不尽。
“在就要转身前突然又想起你。
相遇的那一天漾着微笑的你。
那个微笑。
还是很美丽。
可惜那个人常常要让人哭泣。
太耀眼的城市不适合看星星。
就如同你的心不适合谈安定。
谢谢你让我伤过心。
学会爱情并非执迷。
人改变不了改变不了的事情。
记得要忘记忘记。
我提醒自己。
你已经是。
人海中的一个背影。
长长时光。
我应该要有新的回忆。
人无法决定会为谁动心。
但至少可以决定放不放弃。
我承认我。
还是会爱着你。
但我将永不再触碰这记忆。
记得要忘记忘记。
经过我的你。
毕竟只是很偶然的那种相遇。
不会不容易。
足够用来忘记。
人无法决定会为谁动心。
但至少可以决定放不放弃。
我承认我。
还是会爱着你。
但我将永不再触碰这记忆。
记得要忘记忘记。
我提醒自己。
你已经是。
人海中的一个背影。
长长时光……”
宫择羽掏出手机，看到来电人的时候，明显脸色苍白了一些。
他的手指，按下了接听。
“喂，妈妈。”
“小羽，小羽你要考虑清楚啊，你不可以轻易的就这样决定了呀！呜呜……”宫妈妈的声音传来，带着哭腔。
“妈妈，我已经想好了。我，我想，小忧开心了，我也就开心了。不管怎么样，我都不会改变主意的。”
“好，好吧……”宫妈妈的手机像是被别人接了去，随后传来的是蓝忧的妈妈的'声音：
“小羽，小羽，叔叔阿姨对不起你啊，都是叔叔阿姨的错误啊！小羽……”
“阿姨，您别伤心了，也别愧疚，因为，为了她，值。”
“小羽，你这样子，让阿姨怎么报答你呀！是阿姨欠你的啊。”
“阿姨，没事。对了，您打电话来，有事吗？”
“啊，对了，主治医师说可以配心脏了。”
“哦……好的，我这就带小忧过去。”
“嗯。”
“啪。”他合上手机盖，手摸扶着手机，笑了。
“妈妈，妈妈！哎呀妈妈，您别看了，那羽呢？他去哪儿了？”蓝忧已经好了，心脏病也治好了，明显快乐了许多，只是，没有了宫择羽，她永远不会快乐。
“啊？”妈妈的表情有些慌乱，“那个……”说着，她咬紧了嘴唇。
“妈！怎么了？”
妈妈最终下定决心，说：“其实，给你配心脏的那个人，就是小羽。”
“什么？！”她睁大了眼睛，泪珠立刻流了下去，就这样，一颗一颗晶莹剔透的泪珠，不断的从她漂亮的大眼睛里面流出。
“为什么，为什么，为什么会这样啊……这到底是为什么……”她喃喃自语，身体不断的向后退，妈妈急忙起身扶住她，还掏出一封信，说道：“小忧别哭，这是小羽让我给你的。”
蓝忧拿起信就跑进卧室，反锁上门，坐在书桌前，缓缓打开了信，泪水，在一次从她的眼睛里流出。
小忧：
对不起，不经过你的同意就离开了你。
还记得我们小时候的誓言吗？我说，我永远也不会离开你，当然，也不会让你受伤。
每一次，都是你，帮我一个有一个忙，从小我体质就弱，你还帮我。是时候，该我帮你了。
小忧，听我的，别哭，要活下去，代替我，那颗跳动的心脏，活下去，好吗？
小忧，要坚强。那个手机，我送给你了。你打开，就会发现了。
羽
她拿起一旁的白色翻盖手机，缓缓的打开。
在就要转身前突然又想起你。
相遇的那一天漾着微笑的你。
那个微笑。
还是很美丽。
可惜那个人常常要让人哭泣。
太耀眼的城市不适合看星星。
就如同你的心不适合谈安定。
谢谢你让我伤过心。
学会爱情并非执迷。
人改变不了改变不了的事情。
记得要忘记忘记。
我提醒自己。
你已经是。
人海中的一个背影。
长长时光。
我应该要有新的回忆。
人无法决定会为谁动心。
但至少可以决定放不放弃。
我承认我。
还是会爱着你。
但我将永不再触碰这记忆。
记得要忘记忘记。
经过我的你。
毕竟只是很偶然的那种相遇。
不会不容易。
足够用来忘记。
人无法决定会为谁动心。
但至少可以决定放不放弃。
我承认我。
还是会爱着你。
但我将永不再触碰这记忆。
记得要忘记忘记。
我提醒自己。
你已经是。
人海中的一个背影。
长长时光。
我应该要有新的回忆。
记得要忘记忘记。
经过我的你。
毕竟只是很偶然的那种相遇。
不会不容易。
足够用来忘记。
我还有一辈子。
可以用来努力。
再一次，泪水从她的眼睛里夺眶而出。
我很快乐教案篇十一
体育课是我们最喜欢上的课，因为体育课大家都玩得非常开心。
今天又上体育课了，我们很早就跑到球场上等待上课铃响。“叮铃铃……”上课了，这节体育课老师让我们自由活动。王磊我们几个人决定打乒乓球。我们五个人轮流打，打得可激烈了。其他同学看见我们玩得那么开心，也加入了我们的队伍，很快就变成了十几个人轮流打，很久才能轮到一次，于是我们决定改玩捉迷藏。这下就不用担心人多了，再来几个人也可以玩。我们有的躲在乒乓球桌下面，有的躲在花盆后面，还有的躲在大石头后面，王磊找呀找才找到我们，他累得满头大汗，同学们看见他都哈哈大笑起来。不知不觉中，下课铃响了，这节课我们玩得很开心。
我和同学一起学习，一起玩游戏，我很快乐！
我很快乐教案篇十二
如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我的童年很快乐！”那是因为人的一生，有晴天也有雨天。但不管哪种天气，都会在成长的路上画下深刻的一笔。
童年，恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章，还似一道五彩缤纷的彩虹……多么美丽的生活！在成长的道路上，我们每一次哭，每一次笑，都是记忆中的一笔一画。童年，是快乐的。
但有人说，学习负担太重。童年一点都不快乐。我可不这么认为。子曰：“学而时习之，不亦悦乎？”上课，是学习；课后作业，那是温习。虽然学业重，但我至今一捧起书，就舍不得放下，一拿起笔，就有一种说不出的愉悦。学习，是收获。
也有人说，双休日比工作日更惨，作文培训班，奥数补习班，课程数不胜数。我反对，这些课不也是复习并拓展你在学校所学的东西吗？如果你成天无所事事的，还有什么意义呢？当然，如果实在太无趣，那就报一两门体艺课程，放松身心。课余，还得多做些体育运动。课余生活，是有趣的。
还有人说，你为什么老是和我们唱反调，都说学习是快乐。那你说，我们学习有什么用？我想说，没有努力的人永远不知道成功的喜悦。你不知道，在期末考试的千均一发之际，获得“免试特优生”的快乐，你不知道，在英语比赛上获得胜利的喜悦。“还是那句话。”我说，“成功的喜悦，只有努力学习的人才能享受。”
我陶醉于成功的喜悦。让我最快乐的事情就是我在学校运动会上夺来的一份份成功--奖牌。记得刚过去的运动会，那枚闪亮的50*8长跑的金牌。那天，状态不佳的我被告知去参加50*8长跑决赛时，我兴奋而又紧张。在跑道上就位，只听一声哨响，靠耐力和意志力坚持跑，直到最后2趟的时候，我开始冲刺，我超越了一个又一个对手，最终获得了胜利。那一刻，是我最快乐的时候。
我很快乐教案篇十三
学校的办公室是一间大教室，所有的老师都在一起办公，因为我的成绩确实优异，所有老师都认识我。
一天中午，我走到办公室门口，突然站住了脚，因为我听到几个老师在议论我，有个老师说你们班的聂凤怎么长得这么丑?怕这孩子读书再好以后也难有个好出路。
另外有个老师附和说，确实是这样，但是有的女孩子脸蛋长得丑，身材还可以，有的女孩子身材差，但脸蛋还过得去，而你们班的聂凤怎么脸长得丑，身材还这么怪，上下很不匀称，小小年纪皮肤也差!
我班数学老师回答说这孩子很聪明，学东西一点就通，就是长得丑了点，接着听见几声叹息!
我呆住在门口泪流满面，感觉心里最后一丝慰籍也消失了，我感到很绝望。我明白原来学习再好，脑袋再聪明也不能稍稍掩盖我丑陋的长相。
从此以后我的性子更加清冷，每天独来独往一个人，每天的天空在我眼里也是灰沉沉的。
妈妈张罗着给我相亲，好不容易有阿姨愿意给我介绍男孩子，我妈对那阿姨殷勤地端茶倒水，好像别人给她雪中送炭一样，我站在一边不知所措，好像是待价而沽的货物。
我曾和我妈说我不想嫁人，想自己一个人过，我妈瞪着眼睛说，不嫁人怎么行，我辛苦让你读那么多书，还不就是希望你以后过得好，不让别人笑话，说着她眼眶又湿润了。
妈妈是真的疼爱我，虽然她是用我不认同的方式来爱我，但我还是一直很听她的话。
终于迎来了第一场相亲，就是阿姨介绍的那个男孩子，在一个小排档的包间里，一坐下不久，妈妈和阿姨就找借口出去了，让我们自己吃饭聊天。
男孩子看到我后明显很失望，想起出门前妈妈交代我聊天一定要主动点，说开朗的女孩子更能赢得别人的好感，我不知道该如何开口，开始不知所措，这顿饭两个人吃得很尴尬，聊得也不多。
吃完饭他说有事要回公司一趟，接着客气地给我拦了一辆出租车。上车后，我不由自主地叹了口气，想起早上婶婶和我妈说堂妹相亲都是去高档的餐厅或者去咖啡厅，怎么让我去小排档相亲，我妈说是阿姨和男方定的地址，并示意婶婶声音小点，不要让我听到，怕我难受。
堂妹读完初中就出社会打工了，她谈过几个男朋友，但因为对方家境不太好，婶婶不同意就分了。堂妹青春靓丽，给她做媒的人很多，她相亲的对象听说都不错，每天给她献殷勤的男孩子也不少，用婶婶的话来说就是为了优中择优。
第二天阿姨过来了，妈妈忙着招呼她，她坐着有点不自在，拉着妈妈说不要太客气。
阿姨满脸歉意地说，男孩子觉得我很不错，是个好姑娘，但昨天男孩子的公司临时决定把他调到外地分公司去开发市场，估计要去好几年，所以他决定目前不找对象，他今天特意要我来跟你家姑娘说句抱歉。
听了阿姨的话，我们也心知肚明，那男孩子是没看上我，又不好直说，所以就找了这个借口。其实我从心里很感激那男孩子，昨天虽没聊几句话，他却能这样考虑到维护我的自尊。
接下来我将近四年的时间在不停地相亲，见过的男孩子也是各种各样，有刚见面就直接找借口离开的，有当面嘲讽我的，也有婉拒的，基本上就是看了我长相后，都会明的暗的表现出很失望，我也麻木了，也不觉得难堪了。
03。
有一次我看到一个无聊的投票帖子，要求网友自己在“内外美”和“外在美”中只能选一项，有不少人选“内在美”。我想这些人肯定长得不丑，所以在我看来他们是站着说话不腰疼。
如果他们有像我一样，从出生以来因为缺少“外在美”而总不能得到别人的公平以待，像我一样因为没有“外在美”所以无论在生活上还是工作中都输在了起跑线上，那他们就不会这么选了。
我很快乐教案篇十四
在人生中，有许多的那一次，有快乐的，有痛苦的，有内疚的，有让你受启发的，有让你发怒的，也有让你伤心的，而今天我讲述的。
面对这太有规律的生活，我很烦恼，每天都是早起、吃饭、上课、睡觉像每天都在重复作同一件事似的。这感觉犹如像猪一样地吃了睡、睡了吃。让我感觉像一个受电脑控制的机器人，思想和行为都被控制似得。
有一天早上，我看见一群小鸟在天空上乱飞，似乎很快活、很自在。我的大脑里突然发出一个念头，如果我是一只小鸟，该多好。能在碧蓝的天空上自由的翱翔，想飞即飞，想落即落，生活中充满了乐趣。而我回想一下我呢？此时，我真想当一只小鸟啊！
可是小鸟就真的自由自在地飞，无忧无虑地生活吗？不是的。很多古时候的鸟儿，到现在大多已经灭绝了，对与生活，他们付出了非常大的代价，甚至是生命。冬天。基本上没有食物，一场大雪过后，小鸟儿几乎是死了一大半。
对于自由自在的生活的前提是能量，是食物。
能自由自在的前提是能量、食物，能有食物的前提是赚钱，能赚钱的前提是有本事，有本事的前提是现在的好好学习，天天向上。
我在瞬间明白了这个道理，感到了一丝快乐，而这快乐，尽在那一次。
我很快乐教案篇十五
今天，刚刚下了中雪，窗外到处都是白茫茫的一片。走出家门，蔬菜大棚上都盖上了〝白毯子〞，村庄每一座房子上都戴上了〝白帽子〞，一望无际的田野里，都铺上了〝棉被子〞，远处的山坡上银装素裹，都穿上了〝白裙子〞……真漂亮！升起的朝阳映照在田野里，银光万丈。一阵微风拂过，梧桐树上的雪花纷纷落下，犹如千万朵梨花开放，大的雪花，小的雪花……让人眼花缭乱，应接不暇，好美呀！
我们开始堆雪人的身体，照着书中的样子照猫画虎做了起来，原本以为堆雪人很简单，没有想到做雪人的身体有一些难度，我们总是用铁锹拍不平。我们请教了一下爸爸，爸爸很耐心址教我们怎样拍打平整，怎样拍得有立体感，渐渐地，我们掌握了其中的一些要领和方法，不大一会儿，雪人的身体做好了。我们开心地笑了。
远远望去，乌黑的眼睛，橙色的鼻子，红红的帽子……真可爱！我们的雪人终于做好了。
我们和雪人都开心的笑了。
尽管今天气温有零下十几度，可是我们却战胜了严寒，虽然感觉有点累累的，但是我们很快乐。
原来快乐来自于团结，劳动能够创造美。
我很快乐教案篇十六
人生没有什么事情是困难的，没有什么是办不到的。而要每天快乐却是很多人做不到的。
保持一个快乐的心情并不是一件很难的事情，但是也并非那么简单。快乐是需要积累的，是要经历人生的风风雨雨。当人，每个人不会一帆风顺的。什么万事如意啦，大展鸿图啦，这都不现实。人生不可能全是快乐，但也并非全是痛苦。所以，不要遇到困难或者是伤心的事情就退缩。
比如多想想认识是美好的，世界是色彩缤纷的等等。其实真的遇到了伤心的事情千万不要伤心或者是气馁，想想看，伤心有能怎么样呢？伤心事情就能过去吗?所以，什么都不要想。俗话说，船到桥头自然直，要相信真理。
伤心事情也是那么糟，快乐也是那么糟，不会改变的。与其让自己伤心，为何不让自己快乐呢？如果你快乐面对不开心的事情，说不定还会让你伤心的事情就这样过去了呢。伤心时，听听音乐也可以消耗你的伤心。至因为我每天都快乐，是因为我吧快乐当作我的好伙伴，它可以把我的不开心全部都带走。
快乐，你永远是我的好伙伴。
我很快乐教案篇十七
我是一个普通人，既没有爱因斯坦的高智商，也没有爱迪生的丰富灵感。但是我每天都过得很开心。
也许我没有漂亮的外表，也许我没有拔尖的成就，也许我没有出众的才华，但我有一颗善良的心，乐观的心情，顶天立地的精神和助人为乐的兴趣。
就说我闺蜜上次期中考试不及格，每次下课都不开心。每当想起闺蜜父亲看到孩子成绩时的难看表情，就像是一只凶猛的老虎随时想吃人。我觉得朋友回家会很痛苦，就有了安慰朋友的想法。
我走到闺蜜身边，让她陪我玩一会儿放松一下。她说她累了，不想玩了。为了让她振作起来，我几乎每节课都为她问这个问那个，让她觉得我什么都不会，但她回答我：“你问我成绩比我好干嘛！”我突然失去理智，心沉入海底，但我没有放弃。有的时候把所有幽默的段子和看似愚蠢的行为都加进去。最后，在我不懈的“教育”下，朋友终于笑了。
为了彻底帮助朋友，我又和朋友的父亲聊了聊，分析了这次考试的整体难度，告诉他朋友这次只是偶尔在考场上受挫，并向他保证下次会好一些。现在朋友的父亲终于不生气了，我也庆幸朋友逃过一劫。
虽然我有很多缺点，总是丢东西，但是我很开心。因为我自信开朗幽默，喜欢给身边的人带来欢笑。
