最新用信念点亮人生的句子 信念点亮人生 育人(4篇)

用信念点亮人生的句子 信念点亮人生 育人篇二

用书香点亮人生

盛康镇小沟中心小学创建书香校园情况汇报

盛康镇小沟中心小学位于盛康镇的东南部，座落于小沟村五组六亩田一个依山傍水的地方。学校占地面积10800平方米，建筑面积平方米。学校有七个教学班，有学生146人，教职工14人。2008年“五园”创建在谷城全面起动，我们结合自己的实际把 “书香校园”作为学校的创建项目。在不断的探索实践中，我们发现“书香校园”的创建是我校生存发展的应有选择。我们秉持“读书明理明智，书香点亮人生”的理念，大力开展校园读书活动，不断培育师生读书的习惯和品质，营造了浓郁的校园书香氛围，取得了一定的效果。

一、主要做法和成绩

打造“三个平台”，构筑阅读环境。一是建好学校室图书室。给学生一个像样的图书室是我们很久以来的想法。2008年10月县文体局为我校送书近2000册，实现了旧书下架，新书上柜，书的质量和面貌有了大的改观；2012年9月学校投入近5000元，购入图书500多册，再一 次充实了图书的储量，现在图书室藏书达3000册，基本在满足师生的阅读需求，并在规范管理中实现了图书向班级流动和对师生定时借阅。二是建好班级图书角。班级图书角和学生生长在一起，它的书的储量一般来说就是学生阅读量，办好班级图书角对书香校园的创建至关重要，所以今秋我们配制了图书柜，并在“好书大家买，有书大家看”的活动中，学生个人买书近1000册，装备了班级图书角，学校并投入相当的资金装备班级角书，现在班级图书总储量达到2000册。并实现了图书角班级之间的相互交流和流动，进一步拓展了学生课外阅读量。三是借助学校网络平台获取师生教育资源。学校在对外争取中投入5万元装备了教师备课室，教师可以在网上学习、在网上下载教学资料，网上听专家讲座等，如：高效课堂建设，杜郎口教学模式教师首先是在网上感知的。总的来说三个平台的建立，为师生学习找到了依靠，从而营造了良好的阅读环境。

二、建全三个机制，让书香校园创建有生机有活力。一是建立了书流动更新机制。班级图书角每学期相互流动一次，让班级图书角联营为一个图书馆大家都能看；同时学校图书室定期向班级流动，让学校图书室成为图书角的部分，给学生最便捷的看书环境；图书室的书每年更新一次，更新量达到了三分之一，给了师生一个全新的图书室和图书角。二是建立了活动展示机制。学校开展的读书活动力求一周一活动一展示。如班级展示、学校展示、上台展示、走廊展示等，从而让学生在相互学习相互交流，鼓励先进策落后中实现共同进步。三是落实评先评优绩效与书香校园创建挂钩的激励机制。书香校园创建的全过程我们做到了有布臵有督查有记载，将创建成果和工作落实情况与评先评优绩效挂起钩来，以推动工作落到实处。总之三个机制的建立，让书香校园的创建有了物质保障和精神动力。

三、营造氛围，开展活动，让书香校园创建富有成果。

1、营造文化氛围，点亮读书热情。校园是最有文化底蕴的地方，孩子是在文化的牵引下召唤下成长成才的。为了打造向上而摧人奋进的文化，2009年9月，学校投入近5000元，对教学文化进行了布臵；2011年10月学校投入近3000元对生活区进行了布臵；今秋学校投入近3000元围绕书香校园创建对学校进行了再思考再布臵。现在一个会说话的校园点亮学生读书学习的热情。

2、上好阅读课，培养学生爱读书爱思考的习惯。我们把周一下午第三节定为阅读指导课，有计划有目的地进行阅读指导，和学生一起研读精典美文，一起感受阅读的快乐。为学生布臵一周阅读内容，并检查上周阅读情况，查《读书记载本》，看学生的阅读量和与书为伴的过程；查《读书笔记》，看学生精美词句诗篇的积累怎样；查《读书心得》，看一周一篇读书心得是否完成；查《日记》，看一周五篇日记是否写出自己的真情实感。学生好的阅读品质在这样的指导检查磨砺中得到成长。

3、颂读《三字经》，品赏经典文化。有言曰“熟读《三字经》，能知天下事”，所以我们选择了《三字经》作为全校学生的必读内容，让学生在琅琅上口的诵读中，感受源远流长的中国文化。《三字经》我们把它分为二十二节，正和每周一诗一起向前背诵推进着，学前班、低年级要求会背诵，高年级在此基础上要求感知、初浅理解其意思。我们并把《弟子规》、《千字文》、《百家姓》、“四书”“五经”的部分章节作为今后的选学内容，借此引动学生品赏经典名著名篇的兴趣，体会“我读书，我快乐，我成长”的乐趣。

4、倡导亲子共读，打造读书家庭。我们以《致家长一封信》的形式，要求家长实践亲子共读，即抽空坐下来与孩子同读一本书，并和孩子交流读书的感受。这项活动的开展，让家长明白了一个会阅读的家庭一定是一个富足有文化涵养的家庭，并支持孩子买书，支持孩子看书，不会再嚷孩子“没油盐瞎看书”，也无形中支持了学校的读书活动，打造了一个个知道读书的家庭。

5、倡导师生共读，打造读书学校。我们要求教师制定了自己的读书计划，并围绕计划和教学工作的实际需要，开展读书活动。要求教师每天看书不少于一小时，长年看一本教育杂志，一学期看一本教育的名著，一星期在网上看一次教育专家的讲座。在班级和学校读书交流会上和学生交流读书的感受和收获。并写一定数量的读书笔记和体会，以此打造一个读书的校园。

6、开展活动多样，展示读书成果。为了让书香校园创建开展引向深入，我们开展了形式多样的活动。我们开展了“我读书、我快乐、我成长”的演讲比赛；开展读书动员会和读书交流会；开展了“讲故事”“诗歌朗诵”会；开展了手抄报、字画展。让学生在活动中相互交流，相互学习，共同进步，让学生在这些活动中感受自己的成长，感受自己的收获。并开展了“读书之星”、“书香班级”、“书香家庭”的评选，从而让活动引向深入，掀起了个人、班级、学校、社会读书的热情，也推动了全面工作的落实和教育教学质量的提高。2011年秋我校学生寝室创建被县教育局授予“文明宿舍”，教育质量我们连续多年被镇中心学校评为“教育教学先进单位”。

二、存在的问题

我校“书香校园”示范学校的创建，在县教育局、镇中心学校的正确领导和坚强支持下，在全体教师的共同努力下，取得了一些成绩。但还存在许多问题：一是硬件建设还有不足，比如：图书柜需要更新，学校的活动设施不能满足学生的需求等；二是我们的活动成果仍有不足，良好的读书精神和习惯有待进一步磨砺等。

“读书的厚度决定人生的高度”，只有读书，才能给学生一个宽阔的世界，只有读书才能让学生明德、明理、明智，成长、成才、成人，所以今后“书香校园”的创建我们只有起点，没有终点。但我们的方向是明确，就是要在读书中点亮教师点亮学生的人生，给老师给学生一个丰富的精神世界。所以我们要再接再厉，虚心学习，克难进取，力争取得新的成绩。

用信念点亮人生的句子 信念点亮人生 育人篇三

用理想点亮生活

今天我演讲的题目是《用理想点亮生活》。

理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮夜行的路，理想是路，引你走进黎明，理想是罗盘，给船舶，载着你出海远行。理想是人生道路上行驶的动力，为你补满前进的信心。我们都需要为自己树立一个理想，但树立理想不能凭空乱立。树立理想要有一个合适的理由。

在这里请允许我讲个故事，可能大家都听过。三个工人在砌一堵墙，有个人过来问 :“你们在干什么呢？”第一个人没好气地说：“没看见吗？在砌墙。”第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一座高楼。”第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂，很开心：“我们正在建设一个新的城市。”十年后，第一个人在另一个工地砌墙；第二个人坐在办公室里绘图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前面两个人的老板。第一个人“没好气”的回答。他只是看到眼前，只感到自己工作的劳累，工作的无趣，对这份工作，也就没有了丝毫的乐趣。他必将年复一年，日复一日地重复着这样的工作，可以猜想到他的生活必是了无生趣的，苦闷的。

第二个人“笑”着回答。他能从手头的工作——砌一堵墙，想到了由每一块砖和每一堵墙构成的高楼。他对自己的工作有着整体的认识，而不单纯是砌墙。因而他会在工作中得到无穷的快乐，他能欣赏自己的劳动成果，从而享受其中的快乐，无形中也提升了自己，也提高了自己价值。

第三个人“哼着小曲，笑容灿烂的回答”。他由手头的砌墙工作想到了一座美丽的城市。一边认真地做着，一边美美的想着。他的心中有理想，于是他就会为这座“城市”不断地努力，不懈地奋斗，终于成为前两个人的老板，他将心中想的变成了现实。我觉得我们的学习何尝不是如此，我们每天一清早爬起来，匆匆吃好饭就投入学习，一天七八节课，晚上还要写作业，作业今天做完了，明天又会有新的，日复一日，年复一年。辛苦吗？累不累？说实话：辛苦，累。但如果你仅仅看到这一点，那么你将会和第一个人那样，只会在“辛苦、累”这些字眼里体会人生的烦恼，你将永远无法体会学习中的快乐，你的人生将是单调的，无趣的。

在我们中间，也有很多同学有远大的人生目标，他们为之而努力学习，扎实地求知，他们将学习看做是实现自己理想的必经之路。多学一天，离他们的理想更近一步，由此学习在他们眼中变成了一件非常有趣的事情，他们也从学习中品尝到别人无法体会的乐趣，他们的人生因此而充满光辉。

同学们，心有多大，你的舞台就有多大！我们不妨也像第三个人那样，认真地做，美美地想，树立远大目标，并能为之锲而不舍的拼搏，我们心中的“美丽城市”一定会傲然矗立。

当然，理想的实现不会是一帆风顺的，它是一个艰苦的奋斗的过程。我们不能因为苦而退缩，不能因为太累而放弃。让我们洒一路汗水，饮一路风尘，让青春在红旗下燃烧；愿每一位同学都怀抱着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进！

用信念点亮人生的句子 信念点亮人生 育人篇四

用信念点亮人生

“大家好，我是来自中国科学院研究生院的杨佳。如果说我和大家有什么不同，那就是大家看得见我，而我看不见大家······”这是盲人女教授杨佳演讲时的开场白。1978年，15岁的杨佳考入郑州大学，是班上最难年轻的学生：22岁考入中科院研究生院并成为该院最年轻的讲师······一路走来，阳光灿烂，五彩斑斓。

然而，命运却跟她开了个残酷的玩笑。1992年，杨佳出现视神经病变，经医生诊断，使命将不可逆转！终于，在一个早晨，杨佳睁开眼睛，看到的是一片漆黑。那一年，她29岁。随之而来的是婚姻家庭的破裂。丈夫走了，还带走了心爱的女儿。

该怎么办？她苦苦思索。不能在孤寂中沉沦，要在困境中重生！于是，在父母的帮助下，她像个婴儿一样，一切从头学起。用吸管喝饮料，吸管却戳到了眼睛；用盲杖探路，竟将自己绊倒；不能看书，她就听书，录音机用坏了一台又一台······最终，她终于攻克了一道又一道难关。

她鼓起勇气要重返讲台，但谈何容易。第一步就是行路难。但这并没有难倒她，爸爸成了她坚强的拐杖。

接着，她又有了新的梦想，去国外读书。

2000年，杨佳如愿考入哈弗大学肯尼迪政府学院，共度公共管理专业。

哈弗老师上课，从不照本宣科，学生全凭笔记。她用学员提供的一台特殊电脑记笔记。一堂课下来，她的笔记就是一篇完整的讲义。课下，老师总会留至少500页的阅读作业，同学们都叫苦不迭，抱怨时间不够用。刻苦的杨佳每天学习到凌晨两点，不但圆满完成了学习任务而且还比其他同学多学了三门课程。当然，比同学们多的还有她的根根白发。更令人惊奇的是，仅用一年的时间，她就以全院最高分获得哈弗mpa学位。杨佳的论文被定为肯尼迪学院的范文。毕业典礼上，当他从校长约瑟夫·奈博士手中接过证书时，全国几千名师生自发起立，为她——哈弗大学建校三百年以来第一位获mpa学位的外国盲人学生鼓掌欢呼。她被约瑟夫·奈称为“来自中国的软实力”。

“一个人可以看不见，但不能没有见地；可以没有视野，但不能没有眼界；可以看不见道路，但不能停住前进的脚步。100次摔倒，可以101次站起来!z只要我们坚持奋斗，就一定能战胜昨天。”杨佳这样坚定地说。

杨佳用她顽强的生命之旅原来用来用信念点亮心灵，不但可以照亮自己也可以照亮世界。