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学校标准化建设工作总结 学校标准化建设汇报材料篇一

尊敬的各位领导：

首先，对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈地欢迎和衷心地感谢！开展学校标准化建设工作以来，在各级领导的支持和帮助下，我校认真贯彻工作要求，多次召开领导班子和职工大会进行宣传和工作布置，分阶段开展了工作。在创建过程中，梳理了思路，使各方面工作更有条理；狠抓学校管理，促进了教育教学质量的提高；努力进行基础建设，学校办学条件得到了全面改善。现将工作情况，向各位领导汇报如下：

一、学校概况：

乌鲁木齐市第三十中学始建于1977年，坐落在风景优美的南公园以北英阿瓦提路37号，2004年成为一所民汉合校的初级中学，现隶属于天山区教育局。学校占地面积8600.4平方米，生均7.55平方米。绿化面积800平方米，生均0.7平方米。校园建筑面积总计7063平方米，生均6.2平方米。其中普通教室 25间，教工办公室48间。学校开设25个教学班，其中有7个双语班，现在校学生1139名，全校在编教职工91人，其中民语系18人。在编教师中专任教师78人，中学高级教师23人，中级教师30人，初级教师24人。学校专用教室建设基本齐全，设有微机室、图书室、美术室、实验室、音乐室等功能室，并设有食堂。因条件所限暂无劳技室和阅览室。学校先后被命名为自治区文明单位、自治区模范教工之家、市级综合治理先进单位、市级德育达标校、市级绿色学校。

二、落实教育经费，改善办学条件

我校严格执行预决算制度，实行收支两条线管理，开源节流，把有限的经费最大限度地用到教学中去。无乱收费现象。

1、教育经费：

（1）预算内教育拨款：财政对教育拨款2010年9968.51元，2011年10990.61元，2012年13799.36元。

生均教育事业费2010年9386.13元，2011年10311.04年元，2012年11271.40元。

生均预算内公用经费2010年1055.85元，2011年1015.91元，2012年1127.96元。

（2）教师工资：2009年开始教师工资已全面实行绩效工资制。2009年至2012年我校合计发放基本工资843.32万元，绩效工资861.01万元；各项福利支出（包括医保、公积金、福利费、取暖费）376.58万元；教师工资及福利待遇逐年递增。

（3）基础建设：2009-2012年基础建设合计投入经费368.45万元，主要用于教学楼维、粉刷、实验室架线、实验室地板改造、操场罩面工程、食堂屋面防水、办公区地面维修、教学楼暖气维修、阶梯教室装修及设备等方面，进一步改善了校园环境，教学楼及综合实验楼抗震加固工程投入177.54万元。

（4）设备购置：为改善办公、办学条件，近三年政府调拨设备价值113.13万元，经费购置各种设备113.18万元。

（5）家庭困难学生资助： 2009-2012年，享受两免一补政策的学生145人，合计补贴16.83万元。

2、办学条件：学校拥有投影仪40台，录音机56个，手风琴 3架，钢琴 2台；图书室藏书31533册，生均27册（标准为30册）；微机室 2个，微机 120台，生机比例10:1，办公用机43台，师机比例2:1，全部接通互联网，整个校园基本实现了网络化，25个教学班全部使用多媒体教学。体育器材室2个，实验室4个，美术教室 1个，音乐室1个，心理咨询室1个，卫生保健室1个，食堂1个。学校设有运动场1个，计 6409平方米，生均5.63平方米。设有 190米环行跑道，60米直跑道一组，篮球场 3 个，厕所 4个，蹲位 48个。

三、加强队伍建设

激发办学活力

1、领导班子建设

学校设有校长1人，书记1人，副书记1人，副校长1人，正副校长均取得校长岗位培训合格证书，合格率为100%，中层干部10人，均获得本科以上学历。学校领导集体坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，切实加强领导班子建设，始终把学校发展作为第一要务，加强学习。努力做到“四个着眼于”，即“着眼于学习基本理论问题、着眼于解决学校发展的重大问题、着眼于解决学校发展与管理工作中的难题、着眼于解决教职员工关心的热点难点问题”，科学谋划学校的发展，确立了“品牌强校”的发展目标，制定了“特色强校、人才强校、质量强校”的发展战略。学校领导班子在长期的工作实践中，形成了“四种风气”：一是团结之风，始终坚持和谐团结，保持较强的内聚力;二是进取之风，始终发扬不服输的精神，艰苦奋斗，不断进取;三是求是之风，严格要求，求真务实;四是廉政之风，认真落实党风廉政建设责任制，自觉接受群众监督。通过召开教代会、教师座谈会等，及时通报学校重大决策执行情况、大额经费使用情况等。出台和实施了相配套的管理制度，建立对教职工的评价标准和评价机制，坚持了领导干部岗位责任制制度、目标考核制度、奖惩制度、例会制度、巡课制度、听课评课制度，并制定了《三十中学绩效工资发放方案》。学校领导经常深入课堂抓教学，每年人均听课100多节。在工作中，班子成员能够心情愉悦、全身心投入到工作中。做到了关心群众、办事公平、民主管理，为开展工作奠定了良好的群众基础。我校也多次被授予“天山区教育系统先进党支部”、“群众满意领导班子”等光荣称号。

2、教师队伍建设

（1）教师队伍基本情况：

我校现有教职工 91人，专任教师78 人，其中专科10人，本科66人，研究生学历2人，学历合格率为100%。民语系教师中取得“双语”教师证书5人。专任教师均有教师资格证。教师参加继续教育完成率为47%,还有39人将于今年暑假参加继续教育。专任教师专业对口率达95%；95%以上教师能经常运用多媒体开展教学活动，80%以上教师能自己制作课件。学校拥有多名教学技艺精湛，师德高尚且在区内外有一定影响力的市、区骨干教师，其中市级骨干教师1人，市级优秀教师3名，天山区级骨干教师7名，天山区级学科带头人2名，天山区级教坛新秀9名。（2）狠抓师德建设。

我校一直把师德师风建设作为最重要的工作来抓，努力以良好的师德师风推动学校各项工作的开展。我们积极探索师德建设的新特点和新规律，开展了以“敬业爱生”为主题的师德师风建设活动。在师德建设方面大力推行“五禁五兴”：禁止有违师德师风的行为，大兴廉洁从教之风；禁止有违学生身心健康发展的行为，大兴对生关爱之情；禁止剥夺学生应有的权利的行为，大兴亦师亦友、教学相长之行；严禁教师从事有偿家教，大兴责任奉献之气；严禁举办各种培优班、补差班，大兴公平公正之心。并结合争先创优公开承诺活动，将师德师风要求列入每位教职工的公开承诺中，并将这些承诺具体量化为本人的教育教学成果。支部积极发挥群团组织在师德师风建设等方面的作用，开展了党员示范岗、团员示范岗、党员帮扶学困、品困生等活动。通过学习和教育，“讲师德守师德”蔚然成风。全校没有出现乱收费、体罚、乱办班等问题。很多老师像妈妈一样关爱学生，有为贫困学生拿衣服的、为学生买午饭的，涌现了很多感人的事迹。

（3）以研促教，促进教师专业化发展。

一是进一步加强教师队伍建设，鼓励教师争当优秀，开拓创新，积极参与备课组、教研组活动。学校在广泛征求意见的基础上制定了师德考核、教学常规工作考评、优秀班主任、优秀教师评选和考核办法，全方位对教师工作进行评价。中层以上领导包年级包处室，加强对教研组、备课组活动的检查、督促、指导作用，坚持“四查一听”，“四查”即查备课教案、查听课记录、查校本教研、查作业批改；“一听”即随堂听课，每一个环节都抓实、抓细，对发现的问题进行及时的处理，对好的提出表扬，对差的进行批评，并限期改正。教研室每月反馈教师参与教研活动、公开课等活动情况，作为每月党员评优、年终考核的重要依据。

同时，教研室不断加强对集体备课活动的指导和检查力度，做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；单元备课做到“五个统一”:统一教学要求，统一教学设计、统一教学进度、统一教学习题、统一教学训练。将单元备课、说课示范、教学反思常规化，促进教师专业成长。教研室制定了教研组长、备课组长工作职责，通过打分量化进行考核。并将优秀备课组、教研组的活动在全校进行观摩展示，最大限度地发挥教研组和备课组的教研优势，提高教学研究效率，使得教研组备课组工作扎实有序有实效。

二是建立健全名教师工作室制度，充分发挥骨干教师的示范引领作用和辐射作用，增强我校教师可持续发展的能力。学校不断重视和加强骨干教师的引领作用，根据学校师资情况成立了语文名师工作室和数学名师工作室，并为工作室配备了专用照相机和电脑。名师工作室的主要任务是实现名师资源共享最大化，加强名师队伍建设，培养中青年骨干教师，促使其专业发展，旨在建立起名师与中青年教师合作互动的培养人才新机制，进一步发挥名师指导、示范和辐射作用，促进我校教育质量的大面积提高。工作室在创立之初，即制定了各自的组建方案，明确了工作室的职责任务和工作室成员的选拔和培养目标，确立工作室的主要工作为培养新人和做好课题研讨两大任务。工作室成员积极进行互动式听课，坚持每月听新教师课，不定期进行新老教师双向听课。在听课的过程中，工作室成员尽显自己的教学态度、教学经验和教学风格，对新老教师的课堂教学都起到了良好的促进作用。工作室成员主动承担了学校各种研究课、观摩课、示范课任务，皆起到了良好的观摩、示范、导向作用。

除开展听课评课、课题研究活动之外，学校想方设法给工作室成员提供外出学习培训的机会，克服资金和教师紧缺的困难，先后派遣十余名教师前往山东杜郎口中学、青岛57中、南大附中及洋思中学考察学习，在短暂的几天学习中，老师们大开眼界，受益匪浅。回校后向全体老师汇报交流了先进的教学方式和管理经验，让全体老师都分享到了学习的成果。今后，学校将继续派遣骨干教师、青年教师前往名校交流学习，以期使我校的教育教学水平不断迈上新的台阶。

同时，学校每学期都会开展教研组内每周一堂骨干教师引领课的学习交流活动、青年教师讲课大赛活动、青蓝工程师徒展示课等活动，全组参与听课，课后及时评课，在学习交流中既使年轻教师得到了锻炼，也树立了他们的信心，同时也使大家在交流中不断提升。例如上学期开展的青年教师基本功大赛活动，首先由我校四位骨干教师执教了四堂示范课，之后，理科组和文科组分别开展了校内讲课大赛的选拔活动，由说课到上课，年轻教师在参与活动的过程中，在骨干教师的帮助和指点下，教学能力、知识素养都得到了有效提升。

三是不断加强校本培训工作，科学制定并实施培训计划。为了加大骨干教师的培养力度，使骨干教师迅速成长，学校特制定了《“青蓝工程”活动实施方案》、《青年骨干教师培养计划》。根据学校近几年的教学成绩统计和学生调查来确定青年骨干教师培养对象，凡接受培养的年轻教师每学期听指导教师的课节数不少于30节，并写出听课体会交教研室备案，指导教师每学期听培养教师的课不少于20节，并写出指导记录。在同头备课的过程中，指导教师要检查培养对象的教案，作业批改情况，及时了解班级学生学习情况。学校每学期对“拜师活动”的开展情况进行小结，一学年后进行全面总结，在教师节时对成绩突出的师徒给予表彰奖励。对于青年骨干教师，学校鼓励他们走出学校进行摸索学习，多给他们创造外出学习的机会，让他们参加各种学科课堂教学大赛进行锻炼，进一步提高我校的整体教学水平和学校的知名度。

同时，学校积极推进教师读书工程的实施，不断提高教师的师能水平，并进一步加强了教师的校本培训力度，从“教师在课堂上如何鼓励学生”、“如何写教学反思”、“如何写教学案例”等方面进行培训，收到了良好的效果。同时，还结合我校实情，对35岁以下的教师进行了“专业基础知识考核”，通过考核进一步促进了教师提升业务水平的积极性和紧迫感，取得了良好的效果。

四、抓实教育教学

实现办学目标

学校在教育教学工作中，全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，努力提高教育质量。

1.坚定办学方向

突出办学特色

学校建校已有三十多年的历史，随着市区变迁，生源情况发生很大变化，大多数学生家里条件差、困难多，学习基础薄弱，自我管理能力弱。在这样的校情和学情下，学校紧紧抓住创建品牌学校的契机，突出特色，树立品牌。充分利用我校优质教育资源，确立数学品牌学科，美术特色学科，充分发挥名师指导、示范和辐射作用，成立了语文名师工作室和数学名师工作室，派遣教师赴名校考察学习，并在学校课堂教学改革中逐步推进先进的课堂教学模式。聘请了市教研中心语文、数学学科的专家岳学贤老师和李江平老师对我校的课堂教学改革进行跟踪指导。目前，数学组与美术组都已按照制定的规划积极落实各项创建举措，学校对学科建设情况不定期进行阶段性的督察和考核，结合我校绩效考核分配方案，实行优质优酬，大张旗鼓的奖励超工作量的教师和优秀教师，努力形成比、学、赶、帮、超的良好氛围，力争在最短的时间出成绩，出质量，为我校品牌化建设打下良好的基础。

2.打造校园文化

夯实办学内涵

学校始终把环境影响作为培育学生养成良好品德不可缺少的一个途径，充分利用校园环境的教育作用，打造绿化、美化、净化、知识化和思想性、科学性、教育性为一体的高雅文明的校园环境。现在的校园呈现出了一派整洁有序、文明大方的和谐气氛。教学楼内，名人名画、格言警句张挂有序，校风、教风、学风醒目突出，学校的办学方向、治校原则时刻指导，教室的墙壁悬挂着国旗、装贴着名人名言、奖状；校园中花草树木、凉亭与排列整齐的宣传厨窗相映成辉。形成了融教书育人、管理育人、服务育人、环境育人和学生自我育人为一体的德育运行机制。

同时，学校在保证学科质量的基础上，注重学生综合素质的全面培养，校本课程开发了国防课，在课堂上从逃生到核武器的内容都让学生受益匪浅。美术还增加了书法课程，丰富了学生知识，提高学生综合素质。并大力开展文化活动，组织了一年一度的运动会、文艺汇演，以及各种球类比赛、演讲比赛、知识竞赛、小作文比赛等竞赛活动，开展各种以传统节日为主题的教育活动，极大丰富了学生的文化生活，为学生的健康成长创造了条件，学校艺术、体育特色成绩显著。由我校自编的民族舞蹈大课间艺术操吸引了多家电视台来我校参观报道，节目在电视台播出后引起了很大反响。我们在教职工中还开展了全民健身体育活动和其他文艺活动。这些活动的开展极大的丰富了全校师生的课余生活，营造了团结、和谐、向上的校园文化氛围。

3.追求德育实效

铸就办学灵魂

我校始终把德育工作放在首位，从实际出发，每学期分别制定年级的德育工作目标，在三个年级分别进行主题教育和系列教育活动，努力实现德育工作的针对性、实效性和时代性。制定了《班主任工作考核办法》等规章制度和考核细则，加强对德育工作的督促与检查。我们坚持做到工作有计划、有总结；活动有方案、有成果；检查有记录、有反馈。德育处在做好各项常规工作的同时，着重抓实学生的养成教育，对日常仪表、不良行为、严重违纪行为、迟到、早退、无故不到校等加强监督管理。在校园内主要位置设立团员监督岗，教师课间值班岗，对个别学生的乱扔、乱丢垃圾等不良行为进行监督，制止不文明行为的发生。

抓住了课堂教学，才能抓住学校德育的关键环节。我们要求教师在课堂上，立足教材，找准切入点，寓德育于学科教学中，贯穿于教学的各个环节。课堂外积极建设德育课程资源，通过学生代表国旗下讲话、团课讲座的培训、邀请法制工作者举行法制报告、各种主题班会等渠道，开拓了学生的视野，锻炼了学生的能力，使学生对理想教育、道德与法制教育增强了感性认识，深化了“公民道德教育活动”和“养成教育”活动。利用节日适时开展丰富多彩、形式多样的教育活动，收到了很好的效果。

同时，不断加强对学生心理健康教育的重视，开展了“问题学生的心理辅导”的工作，各位班主任对本班的特殊学生制订了详细的学习计划，做出了特殊学生的转化教育计划。各年级的负责领导也很关心、帮助本年级在学习上、行为上难以适应学校环境的困难生。和德育处老师配合做到了一个月与帮教对象谈话一次，平时经常询问他们的学习情况，不断地对帮扶对象从思想上给予帮助、心理上给予调适，挖掘孩子身上的闪光点，从而建立孩子进步和家长教育的自信心。这些教育举措不仅帮助了这些孩子，也有利于我校良好校风的形成。

4.提高教学质量

提升办学后劲

一是进一步加强教学常规工作的检查落实。为了进一步提高课堂教学效率，学校不断建立健全教学常规检查评价制度和教学常规反馈制度，如《三十中学巡课制度》、《三十中学课堂日志管理办法》等。上课有专人负责每日检查，及时了解教师的上课情况，了解各班的班风学风，对课堂上出现的教学问题及时公示，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化了教师对学生的服务意识，强调教师提高课堂效率，坚持向课堂要效率、要成绩，努力备好每一节课，上好每一堂课。为及时了解学情，教导处对课堂日志、作业量定期检查统计和及时反馈，并进一步完善了巡课制度，有检查有落实，对违背师德的现象及时纠正，对于违纪的学生也出台了《关于对课堂违纪学生的处理办法》，并严格执行落实。这些举措，不仅提高了课堂效率，也进一步严肃了校风校纪。

二是通过随堂听课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。为加大听课的实效性，实行推门听课制度，尤其是薄弱学科，更是加大了听课力度，具体程序如下：①随机进课堂，主要听新授课，不听示范课、表演课；②当堂抓检测，主要查课堂教学实效，查学生对基础知识的掌握情况；③课后查备课，主要看备讲是否一致，是否存在不备课就上课现象。并把听课结果作为对教师考核的依据。听课的覆盖率达到80%以上，每节课听后及时反馈，找到每节课的亮点与不足，使教师教学水平不断提高，也进一步规范了教学常规，保证了课堂的高效。

三是抓好阶段性教学质量监控，将“以考促教，以考促学”作为重要策略。每学期统一组织月考和期中考试，把好命题关、考场安排关、监考关、阅卷关以及命题情况与考试质量分析关。做到监考老师认真负责，杜绝学生作弊现象，改卷做到公平、公正。考后及时召开教学质量分析会，会前有提纲，会上有交流，会后有总结。及时分析存在的问题，共同找寻解决问题的办法，对成绩落后的教师进行个别谈话，帮助其分析原因，制定改进措施。

四是突出初三工作重点，狠抓教学质量。学校成立了初三工作领导小组，加强对初三工作领导，使初三教学工作稳步推进。教导处精心组织初三年级的月考、模考工作，班主任通过每月的月考分析会不断加强班科联系，形成班级合力，对于年级前40名的同学，单独召开中考动员会，并利用每天下午第九节课进行培优辅导，力争让尖子生无偏科现象，提高重点中学升学比例，并带动初三学生形成良好的学习风气。

五是大力推进“双语”教学工作。我校在上级部门的关怀与指导下，本着“建设合格‘双语’教师队伍，优化‘双语’课堂教学结构，提高少数民族教育教学质量”的工作目标，制定措施、强化交流，不断完善管理、总结经验。为了增加民汉教师沟通交流的机会，学校对民汉教师实行了统一管理、统一教学计划、统一教研活动、统一考核标准、民汉教师同办公、同备课、同教研，互相交流。每年10月的第三周定为“汉语普通话周”，包括汉语演讲比赛、汉语作业展览、汉语手抄报比赛等内容。学校开展民汉教师间“一帮一结对子”活动，同年级、同学科的民汉教师结成对子，集体备课，共同研讨教学中的问题，互助互学，共同进步。校教研室开展了“青蓝工程”活动，充分发挥汉语系骨干教师的专业引领作用，使年轻“双语”老师能够和汉语系的指导老师从备课、说课、授课、课后反思到作业批改进行一对一的指导交流。我们还进一步加强了双语教师的校本培训力度，每学期由我校中层以上领导及各教研组组长主持专题培训。并在此基础上举行了“民语系教师基本功大赛”，包括朗读比赛、说课比赛、板书比赛、民语教师进汉语班授课，这对民语系教师教学技能的提升起到了良好的促进作用。不但老师结对子，我校的民汉班级也开展结对子活动，运动会开幕式时，民汉联谊班组成方块队，共同表演民族舞蹈；肉孜节时，民汉联谊班共同参加庆祝活动，共同表演节目，在学校举行的各项活动中，紧密团结，共同参加，共同努力，互相帮助，取得了优异的成绩，形成了学校民族团结的良好氛围。我校先后被评为“天山区教育系统民族团结先进集体”、“天山区民族团结先进集体”。

六是以“捆绑式”发展为契机，推动“双语”教学快速发展。我校自与38中结为“捆绑”式发展学校以来，不断创新工作思路，本着友好协商，互惠互利和共同发展的原则，积极贯彻“捆绑”发展实施方案的具体措施，通过定期联系、师徒结对、教学观摩、教学研讨、资源共享等方式，达到了“管理同谋，计划同盘，人才同用，活动同行，资源同享，信息同通，发展同步，促进均衡”的目的，每年两校都举行“捆绑”学校班级结对子活动，进一步拉近了两校师生间的沟通和交流，增进了友谊，促进了两校在文化交流方面共同的发展。两校积极开展民汉教师、骨干教师结对子活动，切实提升了民语教师的汉语教学水平。

教学科研极大地促进了我校的课堂教学，近年来，我校举行的观摩课及家长开放日等活动，均获得了极佳的赞誉，我校教师的课堂教学水平也得到了专家的肯定。同时，各年级的培优辅导也取得了丰硕的成果，70余名同学在各级竞赛中获奖，获奖级别和层面不断提高和扩大。教师参加各类论文、讲课、竞赛活动，获奖达30余人次。近年来中考成绩不断上升，推荐生、保送生比例逐年扩大。在2012年中考中我校取得了优异的成绩，何玮京同学以772分的优异成绩获得天山区第一名，4位同学以优异成绩考入市一中，九位同学考取新疆内地高中班。汉语系600分以上的学生有60人，考入一批次学校的学生有91人，考入普通高中的学生有147人。教学质量的提高进一步扩大了学校的声誉，得到了广大家长的肯定，也为今年招生有更多优秀生源提供了有力保证。

五、强化学校管理

提高办学质量

1.坚持依法治校

推行规范管理

一是健全民主管理制度，严格落实校务公开。

学校高度重视校务公开工作，成立了专门的校务公开领导机构，由校务公开领导小组和校务公开监督小组组成，校务公开工作涉及学校基建建设招标投标，学校大宗设施的购置、财务开支、职称评定，晋升工资、医疗改革方方面面的情况，真正做到了透明、公开。学校大力支持工会开展校务公开以及监督工作、并就行政与工会会议联系方式作出明确规定，并及时把校情向工会通报，使工会全程参与学校的建设与发展，及时发表工会对学校工作的意见，发挥工会的参与和监督职能。

二是不断规范办学行为，全面推进素质教育。

（1）学校坚持正确的办学方向，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，牢固确立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的理念，培养学生良好的思想道德和行为习惯，形成了“讲团结，重实干，立鸿志，求发展”的校风；培养学生养成良好的学习习惯，形成“诚实谦虚，勤奋刻苦，全面发展，重在素质”的学风；针对学生的差异，努力开发学生潜能，培养兴趣爱好、个性特长，不断改革学生评价体系，加强过程评价，学校工作日新月异，蓬勃发展。

（2）、严格执行课程方案。按照国家、省课程计划的规定安排教育教学活动，始终做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；

（3）、严格控制学生在校集中教学活动时间。我校每周上课5天，每节课上课时间为40分钟，严格执行规定的作息时间。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课或以补差、培优等形式变相组织集体上课。完善“两操一活动”制度，实行大课间体育活动制度，保证学生每天在校体育活动时间不少于一小时。

（4）、严格控制作业量。注意突出训练重点，尽量减轻学生负担；双休日及节假日不加大作业量。严格教辅用书的征订和使用。

（5）、严格办学中的违法行为。深入贯彻实施《义务教育法》，学校未以各种名义设重点班、快慢班；学校坚持免试就近入学原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。

2.创建平安校园

确保师生安全

我校实行安全工作党政主要领导负责制，由副校长分管安全工作，继续以“求质量、保平安、促发展”为工作目标。投入资金配备监控设备、基本实现校园监控全覆盖；配齐和完善了消防设备；重点部位如财务室安装了防盗门。但楼道现暂无监控，重点部位无警铃，需进一步完善。学校全体教职工能始终以高度的政治责任感来看待安全工作，始终把安全工作放在一切工作的首位，时刻提高警惕，全力做到防范于未然，严格执行有关安全工作的奖惩考核制度，坚决处理一些危及安全的人和事。学校保安实行全天24小时值班，白天晚上均确保有学校领导带班，四时段校级领导、防暴队员均能按时到岗。同时，学校不断加强安全工作常规管理和宣传力度，经常组织进行安全检查，对防火安全、食品安全、危险化学品安全等一一加以检查落实。通过每周升旗讲话、思想教育、宣传栏、黑板报等途径向师生广泛宣传防踩踏、防食物中毒、防电、防火、防溺水、防交通事故、防季节性传染病等常识，及时通报各地出现的人生安全事故，警示师生注意安全。并联合社区、街道、派出所，周边商铺等社会力量共同维护校园周边安全。近年来我校均无重大安全事故发生，分别被评为区、市社会治安先进集体。

六、累累硕果，桃李满园

近两年来，在学校标准化建设工作的推进下，学校的各项工作皆取得了可喜的成绩。2011年我校先后被评为“天山区民族团结先进集体”、“天山区群众满意的好班子”、“天山区教育系统先进基层党组织”、“中陶会十一·五课题结题先进单位”、“天山区教育系统巾帼建功先进集体”、“天山区教育系统关心下一代工作先进单位”、“乌鲁木齐市红十字会先进集体”、在乌市第42届中学生田径运动会中荣获初中组第8名，并荣获体育道德风尚奖及天山区中小学生书画比赛优秀组织奖。2012年先后被评为“天山区群众满意的好班子”、天山区教育系统创先争优活动先进党支部、天山区“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育先进集体，获得天山区第六届中学生运动会团体第四名、天山区以校为本教研制度建设教学沙龙活动一等奖，并被授予中小学双语教师培训教学实习基地。

七、存在的主要问题

虽然经过努力，工作取得了一定的进步，但还存在很多问题，如：

1、现代化的教学设备还不够，办学条件还有进一步提升的空间。

2、教师队伍特别是教师的教育理念、教学技能与水平还有极大的提升空间。

3、校园环境建设还有极大的提升空间。

4、学校的整体工作仍需加强。

八、今后工作思路

1、科学制定规划，进一步加强和完善学校基础设施建设，协调政府部门加大对学校的投入力度，不断改善办学环境与条件。

2、大胆改革，勇于创新，强化管理，全面提高学校的教育教学水平。

3、加强学校特色建设，注重环境育人，努力办出适应时代发展的学校。

乌鲁木齐市第三十中学

2013年3月

学校标准化建设工作总结 学校标准化建设汇报材料篇二

建设标准化学校，促进教育均衡发展

——瓜州县腰站子学校建设标准化学校方案

一、指导思想：

按照2012年全县教育工作会议精神，以《中共瓜州县委、瓜州县人民政府关于加快全县教育改革与发展的决定》、《瓜州县教育发展规划（2012—2020年）》为指针，落实学校标准化、规范化、科学化、精细化的“四化”管理目标，以谋求学校、教师、学生发展为前提，以规范发展、均衡发展、优质发展、特色发展、内涵发展为主线，以服务教师和学生为己任，以全面提升教育教学质量为目标。以健康教育、养成教育、责任教育、创新教育为重点，以实施高效课堂为突破口，以推进课堂教学改革、提高教师队伍素质、养成学生良好行为习惯和学习习惯、学校文化建设、标准化学校建设为抓手，以中小学一体化衔接管理为研究课题，全面贯彻党的教育方针，全面实施育人工程，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，全面培养适应社会主义现代化建设需要的具有创新意识和实践能力的合格中小学生，努力办好让人民满意的教育。

二、主要做法和措施：

标准化学校建设不仅仅是办学条件的完善，更重要的是教育质量的提高，是学校综合实力的提升。我学区把办好教育作为代表人民群众的根本利益的大事来抓，千方百计筹措资金，努力改善办学条件。学校结合校情、师情、学情具体分析，确定了进一步完善学校软件管理，进一步提升校园文化品位和科学管理机制，进一步拓展教师学生成长空间的推进措施，不断丰富学校的内涵建设，采取有力措施提升标准化学校建设水平。

（一）先进的教育理念是标准化建设的保障

办学理念是学校的灵魂，腰站子学校以“让学生养成终身受益的习惯”并将办学理念具体落脚点落在了“节俭、读书、思考、勤奋、运动”这五个习惯上。把“为学生和教师的发展奠基”作为办学目标，明确了师生发展才能促进学校发展的新思路。确立了“不放弃每一名学生的”教风，“不放过每一个问题”的学风。学校努力让每个角落都营造出高雅、和谐、丰厚的人文环境，使办学理念深入师生的内心深处，从而转化为师生的自觉行为，为标准化建设工作打下坚实的思想基础。

（二）加强队伍建设是标准化建设的根本

建设一支高素质的干部队伍和教师队伍是实现学校内涵发展的关键。班子建设主要加强对中层干部的考核工作，坚持用好的作风选作风好的人。考核机制运行良好，班子成员增强了责任感，激发了工作热情，改变了工作作风，产生了内驱力，能自觉地将个人成长与学校发展紧密联系在一起。

在加强师德建设方面，一是落在“不放弃每一名学生”教风的形成上，要求教师有服务于每一名学生的师德修养。学校利用教师自评、互评、家长评、学生评来考核教师的师德行为。二是落在教师业务能力的考核上。以“岗位练兵”活动为载体，通过集体备课、课堂实战、观课议课、反思交流、试题命制、骨干引领、课题研修、课件制作、课标解读、论文撰写等活动的开展，强化教师专业技能的训练。

针对青年教师比例大，学校将队伍建设重点放在了青年教师的培养上，制定了培养计划和方案，并将骨干教师与青年教师结成师徒对子，使青年教师迅速成长，为终身发展奠定了坚实的基础。

（三）教育质量的提高是标准化建设的核心

质量是教育的生命线．在加快标准化建设中要树立为学生提供高质量和高水平的服务意识，要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为育人的根本任务，从而加强内涵建设，提高教育质量。

教学工作一抓教学常规管理，二抓教研组内涵建设，努力向管理要效益。学校以规范为内容、制度为保证、检查反馈为载体、民主科研为手段，实行科学、人文化的精细管理。构建了“科学规划——过程监控——总结跟进——反思提升”的教学管理模式。教学常规以《瓜州县教学工作暂行条例》为标准，强化规范及落实。课堂教学确定了以“上好每一堂课，关注每一名学生，培养一个好习惯”为课堂教学的最高目标，确立了学生主体参与、勤奋思考，是教师的教与学生的学达到最佳和谐状态的课堂评价模式。“同课异构”、“师慧杯”青年教师授课大奖赛、“作业、试卷讲评课”系列主题研究教学活动提高了课堂教学的有效性。

德育工作以“培养学生素质”为目标，以“强化学生行为习惯养成”为重点，构建生活化德育体系，培养学生的自主管理能力和团队精神，培养学生养成良好的道德、生活、学习习惯，拓展了学生成长空间。

（四）规范学校管理行为是标准化建设的保证

1、严格建设标准，加强学校安全。安全是学校的头等大事。学校建立了安全技术防范体系，具有视频监控系统。切实加强门卫责任制，实行封闭式管理。设立安全教育周，定期组织开展安全知识教育，并有效地渗透到相应课程活动中，开展了防火、防震演练活动，培养学生自我保护能力。建立与派出所的合作机制，共同打造平安校园。

2、民主管理，依法治校。我校充分依靠全体教职工和社会力量，推进学校各项工作开展。通过教代会、民主议事、校务和财务公开、发放征求意见表等形式，调动全体教职工参与民主管理学校的积极性，树立了“我兴校兴，校荣我荣”的责任意识。

“两基”国检为我校改善了办学条件，为学校的可持续发展奠定了坚实的硬件基础，“标准化建设”又为我们找准了实践点，挖掘了生长点，提升了软实力，相信在教育局和社会各界共同关心及大力支持下，在全体师生共同努力下，我们一定能够步入良性发展的快车道，实现“一年有变化，两年有提高，三年有发展”的规划目标，将腰站子学校打造成一所全面实施素质教育的标准化学校。

瓜州县腰站子学校 2012年10月18日

学校标准化建设工作总结 学校标准化建设汇报材料篇三

黑龙江省义务教育学校标准化建设工作

工 作 汇 报

黑龙江省农垦红兴隆管理局老柞山金矿学校

二〇一二年十月

老柞山金矿学校标准化建设工作汇报

尊敬的各位领导、专家们，您好！

首先我代表金矿学校全体师生，对各位领导的莅临表示热烈的欢迎，道一声您们辛苦了。下面就我校标准化学校的创建工作做以汇报。

一、学校基本情况

老柞山金矿子弟校是一所科、校合一的九年一贯制学校，学校创建于1990年，占地面积12000平方米，生均校园面积48.8平方米；建筑面积2667平方米，生均校舍面积10.9平方米；校园绿化面积2000平方米,生均绿化面积8.1平方米。

本学年有9个教学班,在校学生246人。小学122人，初中124人。小学最大班额34人，最小班额16人；初中最大班额34人，最小班额26人。

我校在编教职工35人，其中校领导3人，校工2人，专职教师30人。其中小学11人，大专学历11人，学历达标率为100%，中级职称9人，占81.8%，初级职称2人，占18.2%；中学19人，大专学历11人，占57.9%,本科学历8人，占42.1%。学历达标率为100%，高级职称3人，占15.8%；中级职称13人，占68.4%；初级职称3人,占15.8%。

教师年龄结构：50岁以上的8人，占25.8%；40---49岁15人，占51.6%；30---39岁6人，占19.5%%；20---29岁1人，占3.2%。平均年龄为44岁。

二、上级主部门和社区领导的重视是改善办学条件的基石 昔日的老柞山金矿学校，钢窗锈蚀，腐烂变形，夏不遮风雨，冬不御严寒。楼盖渗水漏雨，内墙皮爆皮剥落，水泥地面凹凸不平，暖气片锈迹斑斑； 2

教师办公桌椅使用了二十多年，七扭八歪；设备老化，物品不全。全体师生就是在这样的环境下坚守着，拼搏着。

今日的老柞山学校，窗，变成了保暖性能良好的塑钢窗；地面和墙体，变成明亮的地砖、墙砖；暖气片整洁明亮；办公桌椅焕然一新；微机室、多媒体、物理室、生物实验室、音、体、美活动室、班班通、样样齐全，各种物品充足，满足需求；夜晚的柞山校园明亮如昼。如今的校园成为柞山的一道风景。

（一）企业和社区领导始终把柞山的教育当成头等大事来抓。老柞山金矿于2004年11月实行了企业转制，由原来的国有企业转变为民营股份企业，实现了政、企的彻底分开，文教、卫生、公安划规到社区，与企业完全脱离。而社区是靠上级财政拨款来维持的。在资金十分紧张的状况下，矿党委采取压缩办公费和差旅费，把节省下来的钱投入到学校的建设中，三年来共投入资金234万进行办学条件的改善。在其它农场这234万算不了什么，可在我们矿，那可是勒紧腰带，咬紧牙关挤出来的。

2009年投入资金近10万元，用于校舍维修、教师培训教师节奖励。2010年投入资金15.9万元，安装了监控设备2.37万元；教师培训2.228万元；维修2.58万元；购置各种教学、办公设备6.462万元;走廊文化1.76万元；教师节奖励0.5万元。

2011年投入资金121.107万元，其中校舍维修99.46万元，校园文化建设2.377万元，多媒体室9.93万元，会议室1.46万元，教师办公桌椅2.28万元，教师培训3.4万元；教师节奖励2.2万元。

（二）上级领导的关心和支持为老柞山的教育插上腾飞的翅膀。老柞山金矿教育的发展是在分局教育局的领导、支持、关心、抚持下一步步走到今天的。真对老柞山金矿学校的现状，分局教育领导多次亲临学校，现场办公，协调社区和企业共同研究、制定学校发展规化，教育局督导室多次到学校检查、指导工作。2012年截止到8月份，在教育局的协调下，管理局为金矿学校投入96万元，新建了微机室、物理实验室、每个班级都安装了班班通、添置了亮化工程；更新了化学实验室、音乐活动室、美术活动室、科技活动室的设备和设施；新增添图书770册。

我矿虽然是民营股份制企业，但社区和企业领导把教育当成头等大事来抓，通过上述的投入和建设，使我校的整体办学条件有了大幅度的提升。

三、抓教师队伍建设，全面提高教育质量

学校教师编制数少，教职工多都承担较为繁重的工作任务，但广大教师凭着不放弃、不气馁、不服输的工作劲头，多年来连创佳绩。教师队伍涌现了许多的优先模和感人而平凡的故事。其中获得总局级优秀教师4人次。县域优秀人才5人次。管理局级优秀教师5人次。管理局级优秀辅导员1人次。管理局级优秀团员1人次。学校领导班子多次被评为优秀教育工作者，学校被管理局授予“巾帼文明示范岗”。

社区和学校利用一切可以利用的资金，拓宽教师培训渠道。中、小学教师全员参加了新课改教训；2012年学校自筹资金1.46万元，在总局教育局的协调帮助下，选派两名小学教师赴哈师大附小脱产培训21天，选派两名中学教师赴哈尔滨市秋实中学脱产培训21天，通过各种培训拓宽了教师视野，增强了教师业务能力，为全面提高教育质量夯实了基础；为了全面提高教师的

业务能力，我们选派老师到周边兄弟学校进行讲课、听课、评课互动活动，此举既提高了老师的业务能力，又丰富了老师的教学经验，同时也增进了与兄弟学校的感情，收到了良好的效果，得到了社区领导和学生家长的认可。金矿学校连续三年被管理局授予“教学质量先进单位”，连续两年在全局作典型经验介绍。几年来学校不断强化管理、不断完善各项制度，使学校朝着有内涵、有品味、有质量、有活力的方向发展。

四、以质量求生存 以声誉谋发展

（一）以德育教育为切入点，促进学生的全面发展

狠抓德育和体育，促进智育发展是我校多年来的办学思想。在抓德育教育时，我们把学生的行为习惯的养成，做为基础工程来抓，学校结合当地学生状况，制定了一系列的行为规范和要求，同时学校成立了网络化的管理体系，其中主要是以学生自我管理为主，通过充分发挥学生会、班团队会的职能作用来提升学生自我约束、自我管理水平，同时我们也把课堂作为学生德育教育的主阵地，要求教师们通过建立良好的师生关系，利用生动的课堂教学达到思想教育的目的，通过课堂活动达到培养学生学会合作，懂得尊重和理解他人，完善家校合作机制，尤其是发挥人文学科的优势，对学生进行爱国主义、集体主义的教育，定期组织召开家长会，以及经常开展警校共建活动，达到了学校、家庭、社会三位一体的教育目的。多年来我校学生没有出现一次严重打架斗殴事件，更没有出现一例违法犯罪案例。加强学生的学法研究与指导，多年来以新课改为契机，我校研究使用三导式的教学方式（即在情感上诱导，在学法上指导，在知识上引导），贯彻和落实学习常规，提 5

高了学生的学习能力，通过让学生学会主动参与，让学生学会合作学习，让学生体验成功的愉悦来培养学生的创新精神。

（二）搭建校园文化平台，促进学生全面发展。从构建校园文化核心出发，以班报、板报、校园广播，每天送学生一句话，每周送学生一个故事为载体，以大型活动为契机，以日常管理为切入点，不断渗透和营造具有人文精神的校园文化氛围，精心打造一个个师生参与的平台，从守纪教育月到中华传统美德教育周，从学雷锋日的公益劳动到每周五的卫生扫除，从文明班级的创建到各类星级标兵的评选，从每周一次的班会教育到少先队活动，从每周一的升旗仪式及旗下讲话，每月一期的黑板报，从心理健康讲座到法制教育进课堂教育活动，从值周每天站岗、值勤到班主任们的早来晚走，努力创设以人为本，人人参与，温馨和谐的校园文化氛围，让其成为学生学会做人，学会求知，学会健康，学会合作的富含激情与个性的健康土壤。多彩的校园文化生活是师生校园生活的重要组成部分，经过几年努力我们逐步形成了校园歌手大赛，体育运动会，学校篮球赛，综合艺术节，校园环境志愿者活动等板块组成的相对稳定的校园文化格局，以校训、校风、教风、学风规范健全的规章制度为主体的校园思想文化及优美、静雅、和谐为特色的校园环境文化格局，与此同时，我们把政治课的每课主题及地理课的世界之最、语文课的古诗词、英语课的常用词语、学生佳作欣赏作为学校隐性校本课程开发布置在走廊，形成了独具特色的走廊文化格局，从而促进师生共同成长。

（三）以学论教，促进教师专业发展

课程改革要求我们的教学方式发生着质的改变，正是基于此，按照新理念——新课标——新教材——新培训——新课堂这样的一个脉落，在教师专

业素质提高方面先后开展了新课程相关培训，校本研修及岗位练兵三个专题活动，在活动中我们把以学论教，作为核心理念，把学生的学习效果作为教师教的是否合理，是否理想的试金石，坚持以学的方式讨论教的方式，以学的状态讨论教的状态，以学的质量讨论教的质量，通过学生的学来映射和考察老师的教，在活动中我们主要通过案例分析的方法及行动研究的方法来促进教师专业发展形成教学特色，通过三年的努力，全校涌现了一批教学能手，学科教学水平、课堂教学效果明显提高，不同学科形成了不同教学风格，如数学学科以问题设计为核心的培养学生思维能力的课堂教学，还有理化组的透过生活看问题的课堂教学风格，以及不同学科都在运用的三导式的教学方式，三年来我们在教师专业发展的道路上洒下了辛勤的汗水，老师们都积累了大量的经验、心得，同时我们也总结出教师专业发展离不开几个方面：即坚持教学相长，在师生交流中发展自己，坚持反思教育实践，在总结经验中提升自己，坚持尊重同行，在借鉴他人中完善自己，坚持投入教育研究，在理性认识中丰富自己，坚持学习教育理论，在把握规律中端正自己。三年来我们一直把关心教师，赢得教师作为师资队伍建设的核心内容，我们把目标激励，活动促进，压担子作为队伍建设的主要办法，学校尽力为教师搭建平台，并把制度建设和人性化关怀有机结合，做到管而有度，理而有节，最大限度调动教师的积极性，加强师德建设，提高服务育人的意识，我们把正行风、树行象作为师德建设的主要工作，同时我们又把建立平等的师生关系作为主要内容，建立了教师间、师生间及教师与家长间的平等、民主、相互尊重、和谐融洽的人际关系，形成了一支师风正、师心慈、师仪端、师学勤、7

师业精、师品高的教师队伍，得到社会家长的好评，为学校可持续发展奠定了良好的基础。

（四）为学生搭建展示自我成长的舞台。坚持学科并举，使学生德、智、体、美、劳全面发展，今年我校共有21名中小学生运动员代表金矿参加了全局中小学田径运动会，共取得了3个第一名、4个第二名、2个第三名、2个第五名、2个第六名，小学团体总分第四名的优异成绩。美术多篇作品获得国家多项大奖，文艺节目丰富多彩，每年一台文艺汇演，一展师生风采，花式跳绳、踢毽子等体育活动，生机勃勃。小学开展“弟子规”教学，每班每周一节德育课，全面培养学生良好行为习惯和高尚的道德情操、使我校学生不但有丰富的知识还有健全的人格。，五、层面管理与网络管理相结合。

（一）细化教学管理, 全面提高教学质量

三年来，我们不断规范办学行为，加强内部管理，完善各项规章制度，形成了以学校章程为核心的学生管理、教师管理、教学管理、课程管理、科研管理、校务管理、安全管理一整套管理规范有序的管理体系，为全面提高教学质量，建设稳定的柞山教育奠定了坚实的基本。在管理上我们始终坚持：一是层次管理和网络管理相结合，做到层网并建，使管理更加科学有效。二是强化职能，深入一线，实时掌握教学情况。三是强化制度约束，细字当头，体现人性化管理，情字当先，既避免了制度上墙，人性靠旁的局面，又密切了干群关系，从而为教育教学创造了良好的人际关系和管理氛围。我校认真贯彻和执行教育方针，把学生的终身发展，教师专业发展作为推进素质教育的突破口，把标准化学校建设，作为推进学校发展的落脚点，通过总结学校 8

发展的历史过程，反思学校办学育人的特点，在征求广大教师意见的基础上，提出了解放师生、主动发展、文化引领、彰显特色的学校办学育人核心理念，针对教师的职业倦怠提出了实现教师专业化发展，走进教师快乐家园的教师发展目标，针对学生的终身发展，提出了健康活泼、德峻智渊的成长目标，同时我们还明确了提高教育质量，优化育人环境，突出办好特色的工作主线，以上办学理念、办学思路的提出，不但使学校能处在思想管理的氛围中，同时也奠定了学校文化基石，在今后的发展中，不断凝集力量，丰富内容，最后把学校的办学优势，通过文化引领变成办学特色，实现学校的内涵发展。

各功能室的管理做到了建立健全管理制度，设专人管理，使用时做好记录。

（二）强化安全管理，创建和谐校园。校园安全重于泰山。我校高度重视和切实加强安全工作，明确人人都是安全责任人，建立健全各项安全规章制度，落实安全责任制，签订安全责任状，完善学校安全预警机制和防控救灾应急预案，加强对师生的安全教育和应急培训，定期进行遇险疏散演练，提高自救和互救能力，构建和谐的校园。

（三）学籍管理系统化，规范化。建立健全学生转学、休学、复学、升级制。学校学生无辍学现象。

（四）教师测评本土化。真对教育局下发的《教师考核方案》，我校根据本校的实际情况，通过校委会集体讨论研究，增加了一些条款和考核内容，使教师的考核测评本士化，收到较好的效果。

在学校管理、教学管理、班级管理、安全管理等方面建立一系列完善的制度。积极改革评价制度，形成了科学的课程评价、学生评价、教师评价和

教育教学质量监控等体系。学校管理达到学生满意、老师满意、家长满意、领导满意、社会满意。真正做到人人有事干，事事有人管、执行力强的管理运行优势。

六、学校的薄弱环节和存在的问题

（一）由于老柞山金矿特殊的体制造成的原因，尽管社区党委做了很大的努力，但是有限的教育资金不能满足日益增长的教育需求，只能完成常规的教师培训，难以拓宽领域，至使大部分教师的理论水平和教学技能难以得到全面提升，形成了教学方法和教学技能全面滞后；消耗性教学设备，特色发展所需的配套设施不能得到及时补充和更新，制约了教育教学的发展，使金矿的办学条件与兄弟场的差距日渐加大。

（二）金矿学校组建于1990年，底蕴比较浅，人员来自四面八方，思想意思、知识水平参差不齐，具有第一学历师范专业的教师只有4人，其余均为第二学历和再进修，全校教师共33人，其中女教师25人，年龄偏大，由于身体、家庭、思想意识等原因，也制约了教育的发展。

尊敬的各位领导，我们学校在创建标准化学校的道路上经历了曾经的迷茫，继而的执着，和现在的顿悟，取得了一点点的成绩，如果说这点成绩就像冬天里的一朵梅花，能给各位领导带来一点点的春意，那么我们相信有领导的关怀、信任和支持，在我们全校师生的共同努力下，在不远的将来一定会给您带来姹紫嫣红的满园春色。

老柞山金矿子弟学校 二0一二年十月十八日

学校标准化建设工作总结 学校标准化建设汇报材料篇四

麦玉中学义务教育标准化建设工作汇报

阿扎克乡麦玉中学 2015年4月

麦玉中学义务教育标准化建设

工作汇报

为了进一步促进我校义务教育快速发展，全面推进素质教育，规范学校办学行为，加快教育现代化建设，提高教育教学质量，依据《新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设标准》和《阿图什市义务教育学校标准化建设工程规划的实施方案》，结合我校实际情况，开展我校义务教育学校标准化建设工作.一、学校基本情况：

阿扎克乡麦玉中学阿图什市西南部，距城区直线距离13公里。学校总面积28638平方米，学生354名，教师76人，其中74名专任教师，有13个教学班。学校设有食堂、宿舍等，是一所标准的完全制中学。

学校面向全体学生，以“勤奋、守纪、开拓、进取”为校训，坚持内强规范管理、外树形象、质量立校、科研兴校的办学理念。认真落实义务教育，积极建设义务教育标准化学校，取得一定的成效。

二、创建义务教育标准化学校工作情况：

一)制定我校义务教育学校标准化建设规划,成立领导小组,明确分工系统开展各项工作.二)结合相关制度,制定我校义务教育学校标准化建设工作制度,督导评估方案等.三）加强教师队伍建设，培养高素质教师队伍。学校以《中小学教师职业道德规范》和有关规范教师的文件精神为指导，规范教师行为；从四方面抓教师队伍建设，取得较好的效果：一是提高教师的师德素质，从师魂抓起，提出“爱岗敬业、热爱学生、优质高效”的师表形象要求，推进正气新风的树立；二是全面提高教师的整体素质，利用岗位培训，函授进修，自学考试，继续教育等形式加强对教师的培训。三是建立听课、说课、评课制度，实行对青年教师的导师制，新优教师结成教学对子。四是加强教科研活动正常化、经常化，各教研组长做好每周一次的教研活动，以教材单元来备课。

四）学校布局合理、资源利用充分、设备管理到位 我校布局合理；校园封闭，建有围墙和校门，配有升旗设施，整体美观庄严。学校根据现有教学设施配备了各种功能室——图书室、多媒体教室、科学实验室、保管室、体育室、红领巾广播室等；厕所符合卫生标准,使用方便，蹲位基本满足学生的需要。

学校建立教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。

五）开展各项活动 让师生在活动中成长

一年来我校开展了开展进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《我是光荣人民教师》主题演讲比赛、《教师说课,上课比赛》等各项活动,调动师生的积极性。

六）、加强教育管理 规范办学行为

我校规范学校常规管理工作扎实，校风、教风、学风良好，教师行为规范。学校认真抓好以下几方面：

1、制定科学有效的《教研管理制度》等各种规章制度。对教学常规的“课前准备”、“课堂教学”、“作业与辅导”、“教学评价”、“教学研究工作”等做了具体的要求。

2、建立正常的教学秩序。学校严格执行省颁义务教育课程计划，开齐课程、开足课时，严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时。

3、教学管理规范、有序。学校对教师备课，上课，作业的布置与批改、课外辅导、学生成绩的考查考核与评价等教学环节提出明确具体的质量要求，并建立了考评制度，严格考核办法。行政班子对教师的常规工作进行月查和抽查相结合；确保学校教学行为规范有序。

4、课堂教学生动活泼。学校教师教学态度认真，能认真钻研教材，精心备课，在课堂教学过程中积极鼓励和引导学生主动参与。引导学生从多角度思考问题，重视学生的个性张扬，珍惜学生的独特感悟。

5、教研制度科学完善。学校建立了自上而下的教学研究制度，制定了促进教师专业发展的规划与措施，建立以校为本的教研制度，真正确立科研兴校的办学理念。

学校能认真实施义务教育课程方案，认真执行校历和作息时间安排，开齐开足各门课程。格按规定选用教学用书，对备课、上课、作业布置批改、辅导、实验、电教、指导综合实践活动等教学环节有明确的常规要求，定期检查、总结、分析。

三、存在问题

1.教师住房问题没有按照上级部门政策取得保障.2.虽然配备6室负责人员,没有参加专项培训,没有取得相应的资格证书.3.没有能够注重骨干教师培养,发挥自己的作用不到位.4.学校实验室,音,美,体,多媒体,信息技术设备数量,种类不达标.四、努力方向

义务教育标准化学校的建设是一项推进学校科学化、现代化发展的重要工程，是适应现代教育的需要。我们在自评过程中发现了许多不足的地方，今后更加努力,取得上级部门的支持帮助尽快解决,为各中小学标准化建设按要求达标！

阿扎克乡麦玉中学 二o一五年四月三日