总结不仅可以帮助我们反思自己的行为和决策，还可以帮助我们总结经验，为将来的工作和学习做好准备。写一篇较为完美的总结需要我们注重细节，注意字句的选择和排列的顺序。这是一份精选的总结文集，希望对你的总结写作有所帮助。

老师成长经历发言稿篇一

尊敬的各位领导、各位教官、各位老师、同学们：

首先，请允许我代表全体新教师向在场的各位领导、教官、老师和同学致以新学期最美好的祝愿和最真挚的祝福！对我们二千五百多位可爱的新同学表示最热烈的欢迎！

苏农是一所著名的百年老校，她有着优良的历史传统和深厚的文化底蕴。百年来，她铸就了成百上千的“名师”，培养了成千上万的“高徒”，历来都是四方志士、八方学子向往之地。现代苏农更是本着“把所有学生培养成为全面发展的高素质人才”的宗旨，以其优异的教学质量、杰出的社会贡献，赢得了社会的广泛赞誉。

今天，能够和三十七位新教师、二千五百多位新同学共同成为苏农的一分子，我感到无比的荣耀、万分的激动！

老师们，同学们！新学期已经开始，人生的新篇章业已打开！我认为，作为新教师、新班主任，这本人生新篇章的扉页上应当写上这么四句：

第一句，教书育人是教师的天职。

“师者，传道、授业、解惑也”。教师必须以严谨、务实、勤奋的态度对待教学工作，精心备课，细心讲解，耐心解答，努力把学生培养成为德、智、体等各个方面全面发展的人。

第二句，为人师表是教师的本份。

“德高为师，身正为范”。所谓言传不如身教，教师应当成为学生的道德榜样，以自己的道德意愿去醒觉学生的道德意识，以自己的道德感情去感染学生道德情感，以自己的道德行动去引导学生的道德行为。

第三句，终身学习、追求卓越是教师的根本。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。要给学生一碗水，教师就必须要有一桶水；更何况当今世界，知识更新日益加快，知识获取途径越来越多样化。因而教师必须持续不断的学习，刻苦钻研业务，不断提升和完善自己，才能担负起教师的职责和尽好教师的本份。作为新教师不但要向书本学，更要向老教师请教，同时也要不耻下问，虚心向学生学习。

第四句，尽心尽责、服务学生是班主任的使命。

我认为，教师与学生本质上是一种共生关系，教师对学生的服务是共生原则下的两个生命体的交融过程，这与社会上叫卖的、建立在等价交换原则上的“服务”是根本不同的。这种生命交融式的“服务”，在日常生活中表现为“想学生所想，急学生所急，谋学生所谋”；而在精神层面则表现为“价值理念的共享生成，行为风范的相互习染，精神风貌的共同塑造”。一句话，“尽心尽责、服务学生”就是“本着服务的心，对学生的未来生命质量负责”。这是班主任不可推卸的使命。

最后，我想跟各位新班主任再共勉几句：

初为人师，苦中多乐；立志从教，一生常乐！

以孟二冬教授、殷雪梅老师为榜样：

为我国教育事业的蓬勃发展，鞠躬尽瘁；

为我们青年学生的健康成长，勇于献身！

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我是贾长彬现担任7年16班的数学老师。首先，我还是想感谢校领导为我们新任教师提供了这样一个学习和交流的平台，让我们在这第一学期最难的起步阶段顺利度过。

我与其说是一名新教师，不如说是一名刚走出校园的懵懂大学生，虽然只是从一个校园跨入另一个校园，但随着身份角色的改变，我似乎还没来得及调整自己，没来得及好好思考如何适应这一改变，就匆匆走上讲台，开始了我的职业生涯。4个月的时间，不短也不长，但利用这次交流会的机会，回顾一下我那并不丰富的工作经验，同时借鉴其他教师的工作心得，这对于我今后的发展是十分有好处的。所以我想这次交流会就像漫漫长路上的一盏明灯，不仅照出我们匆匆走过的足迹，更为我们指明了前进方向。

回顾这四个月的工作生活，可以用两句话来概括：“忙但富有着，痛并快乐着。”都说87中的工作节奏快，甚至有人把这里比做“地狱”，但在我看来87中更像是一块热土，一块每一位老师都能够尽情展示才华并不断提高的热土。正所谓“马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。”在这四个月的磨练中我不断在镇痛中成长，在紧凑的工作中汲取经验，在师傅及所有老师的身上学习着为人师表……还记得“四杯赛”上的一节汇报课，虽然是一节难度不高而又很普通的一节课，但是在开始准备到顺利结束这个过程中，我深刻体会到了什么样的课才是真正的教学，更加感受到了学校和全体老师对我们新任教师的关怀和帮助，我忘不了七年组全体数学老师听我试讲的场景，更忘不了所有老师的不吝斧正将我精心准备的课改的体无完肤；我忘不了每一次试讲后每位老师对我的中肯建议，更忘不了在下一次试讲中获得的提高和老师们的肯定。其实“四杯赛”仅仅是我成长中的一个缩影，我的大幅度提高更源于每天的积累和老师们的帮助。也正是有我师傅谢亚萍老师的倾囊相授和所有数学老师的言传身教，才有的我今天回望的点点足迹。

刘墉说：“美若没有几分遗憾，如何能有那千般的滋味？”这四个月以来我同样收获了诸多遗憾，一方面是对待和处理学生，有时过于理想化，对于初中生的心理特点和行为习惯拿捏得还并不准确，这就造成了一些不好的情况出现，比如：有时需要更多的时间维持课堂秩序，没有把所有学生的学习热情调动起来以及好心办坏事。另一方面，对于知识处理，有时存在着对学生估计过高，从而没把知识点讲透讲明白。也正是自身存在这样或那样的问题造成了我班的数学成绩提高的不明显也不稳定。但是我相信自己有“不为失败找理由，要为成功找方法。”的韧劲，更相信昨天马校长会上所说的“遗憾就是追求”。

王国维治学有三种境界，我的教育目标也有三种境界：“一是教师带着课本走向学生，二是学生带着课本走向老师，三是学生带着问题走向课本。”前两种境界我想通过自身努力和老师们的帮助很快会达到，而第三种境界则是我毕生的追求。

作为一名新任教师需要具有敢于面对问题，积极寻找解决问题的方法的精神。就像雄鹰一样在高空中盘旋注视四面八方，高瞻远瞩；而不是像鸭子一样只会在水面上整天除了嘎嘎抱怨外什么都不做。培养好学生真是任重而道远，我虽然不是最聪明的那个，但我努力了，虽然不是做得最好的那个，但我相信我是最虚心的一员。

再次感谢校领导给我这次机会！谢谢大家！

老师成长经历发言稿篇二

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好!

从事教师工作已经某年了，20某某年来到某某这个大家庭，20某某年至今一直做着小学班主任，经过这些年班主任工作的磨练，使我感悟到教师这一职业的神圣和艰辛，更坚定了为这太阳底下最神圣职业奋斗一生的信念。从做班主任工作的苦和乐中，体会到成长的幸福。

让我久久不能忘记的是一个家长对我态度的改变。20某某年，开学的工作千头万绪，班上来了一个叫某某某的学生，调皮、好动、不爱学习，作业每天乱七八糟，无奈之下我决定给家长打个电话，反映一下孩子开学来的在校表现，电话通了。

“喂，你好，是某某某的家长吗?”

“是的，你是哪位小姐?”

“不好意思，我是你孩子的班主任某老师，我想和你沟通以下孩子开学来在校的表现。”还没等我说完。

“他妈的，是不是我儿子在学校搞出什么事来了?你是他老师，我把儿子交给你了，他妈的杂种不听话，你打死他。”

“你这家长怎么这样说你的孩子，你能不能别‘他妈的’挂在嘴边呢?”

“你算哪根葱啊!”嘣的一声电话挂了。

打了这通电话，我郁闷至极，泪水在眼眶里打转，今天是怎么了?碰到了怎样的家长啊!我的天哪!一直以来都是别人尊重老师，今天却碰到一个流氓家长。心里有说不出的滋味。

三天后的一个早上，一个身高一米六五的个头，脚穿人字拖鞋，黑色西裤，白色寸衫，还带着一副黑色墨镜的男性站在我的教室门口，他敲了下门，走进教室“喂，你是某老师吧，出来一下。”说着一边摆着手。我正郁闷着谁这么没礼貌，这是谁的家长啊!还没等我开口，他说：“他妈的，我儿子来你这读书都半个月了，回家什么作业都不写，你怎么做老师的?”

“你好，说话能文明点吗?不用说我知道你应该是某某某的爸爸。”

“是呀，怎么啦!你这老师奇了怪，教育好我儿子就好了，我还轮不到你教!”

“不好意思，你这人脏话脱口而出的，我现在忙无法和你沟通。”

“切，某某学校还有你这么不知轻重的老师，我可是你们的‘上帝’哦，你他吗的，我去投诉你!”

“你去吧，我为你儿子有你这样的爸爸感到羞耻，丢脸!”

我气呼呼的走进了教室，那位家长什么时候走的我不清楚，当时我是气晕了，这也是我多年来和家长沟通最糟糕的一次，也是最丢脸的一次。我心里对这个孩子充满了同情和怜悯，我发誓，一定要好好的对待这个学生。这天也是我上班以来最难熬的一天，我感觉天都是黑的，对于这样的家长我无法接受，无法理解他对我的态度。我一直安慰自己，就当碰到了流氓。下了班，我想起早上的情景，心不由得酸了起来，不知道怎么回事，眼泪也流出来了。同宿舍的老师，某老师看到了，不知所以，我把事情的来龙去脉说了过后，她也安慰我，对这么没素质的人不值得计较。

然而委屈越是在夜深人静的时候很难不然人难受，我无法打开自己心中的死结，突然我想到了初中时的班主任，于是我打通了远在某某的某老师的电话。

“某老师，你好，这么晚了，没打扰你吧!”

“好，我还没有休息，某某同学，今天有什么事情想和我分享啊!”

“我心里有委屈想向老师诉说，我需要您帮我解开心中的死结!”

于是我把早上的情景再一次说了出来，自己不争气的眼泪稀里哗啦的满脸都是，听完后，某老师笑了，和我聊起了当年我们读初中时的事情。一个晚自习，两个调皮的男生打架，一男生用力给了另一男生一个耳光，结果把这挨打的同学的耳朵打聋了，家长得知情况后，气势汹汹的来到学校，口袋揣着一铁锤，不分青红皂白找到某老师就用力一铁锤向老师的左小腿砸去，结果导致某老师小腿骨折，住院半个月，以至于落下终生残疾。她在电话中一个劲地告诉我：做老师有苦有乐，有常人不能面对的事，你只是别家长骂了两句而已，这点委屈都受不了，以后能在三尺讲台上站住脚跟吗?做一个老师一定要大度，要有大将的风范，宰相肚里能撑船，笑一笑，这事就过了，你要明白，解决一个问题有一百种方法，关键是你用心不用心，只要你用心想，还能想出第一百零一种方法，所以，在教育学生中要学会尝试，在与家长沟通中要学会忍让，也许会得到意想不到的收获。

而真让我意想不到的是第二天早上，某某某的爸爸左手牵着孩子，右手提着一袋水果再次来到了教室门口，他把孩子交到我的手上，摘下墨镜，深深的鞠了个躬说：“某老师，真对不起，昨天的事我反思了，你教训的是，我就一流氓嘴，以后在您面前，在老师面前一定不再说脏话，感谢你的教育。孩子就麻烦你操心了，以后有什么事打我电话，我会耐心的听您的教导。这是我的心意，一定要接纳。”当时，不争气的泪水又涌了出来，这一次不再是委屈，是兴奋的泪水。我抬头看了看教室的天花板，感觉太阳是从西边出来的。

家长的这一改变，给了我工作莫大的动力，他的这一改变也坚信了他对学校的认识。之后的几年，他都很支持学校的工作，这个孩子也一直读到了小学毕业。

在多年的班主任工作中，我与学生家长打交道的成百近千，得心印手，从来都是以理服人，无论他们的孩子给老师带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，仍然用商量的语气向他们解释、沟通，与他们交流，商量是教育孩子的最佳办法。因为我相信，用心沟通了，和家长才能成为真正的朋友，家长才会信任你，才会敬重你，才会与你心连心的教育孩子。这些年我用我的热情、善良和大度与家长相处的很融洽，也不会因眼前的失利而计较，熟话说“路遥知马力，日久见人心”就是这个道理。是的，班主任工作，千头万绪，有喜悦，有烦恼，有收获，也有教训，充满了酸甜苦辣。如今，正是因为经历过，才让我感悟良多，才让我不断进步、不断成长。

老师成长经历发言稿篇三

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好！

我是来，今天作为新任教师代表我能站在这里，内心有一种无比的激动与欣喜！

很高兴能走进咱们进修学校这个温暖、和谐、高效的大家庭。虽是短短几天的时间，仅仅和几位领导老师接触，但我却深深地感受到了进校这个大家庭的和谐与温馨，感受到了一种家的温暖。

教研员是一线教师的主心人。益友，各位教研员的工作态度、爱岗敬业精神、主动为基层服务的意识一直影响着我，滋润着我。我从一名普通老师成长到一名市级骨干教师，的成长历程，我的每一步都离不开进校教研员们的悉心指导与帮助。在你们的身上，体现了进校人众人心往一处想，劲往一处使的团结、协作的精神。

从一线教师走向培训岗位，我的角色发生了很大的变化，今天我踏上了新的岗位，我会无悔地坚守着教研这方沃土，因为我深知，雄鹰用翱翔回报蓝天，骏马用驰骋回报草原，我唯有把热情与梦想，创新与开拓奉献给教研这一事业，才能无愧于这个称号。我想我会很快适应这种角色转变，融入到我们这个快乐的大家庭中。我会虚心向各位领导、老师请教、学习。学习你们爱岗敬业、无私奉献的崇高精神。我会以最佳的状态积极地投入到工作中，本着做自己该做的事，把该做的事做好的原则。力争做一名勤想、会说、擅做、能写的合格教研员。请领导放心，请各位老教师放心，教育峥嵘，我们责无旁贷；导航引领，我们无怨无悔！我们会团结一心，锐意进取，续写进校的辉煌，争取在创新的辉煌！请相信我们一定能行，我们一定能做到！

谢谢大家！

老师成长经历发言稿篇四

亲爱的老师，家长，亲爱的学生们：

大家好！

今天上午，我们欢聚一堂，载歌载舞，欢庆元旦。在此，我非常荣幸的能够作为教师代表给大家致以新春的问候。祝各位领导、各位老师和所有的家长朋友在新的一年里身体健康、家庭幸福、万事如意!祝同学们在新的一年能够快乐成长，学习进步。

回顾既往，令人欢欣鼓舞;展望未来，更感重任在肩。今年搬进了新的学校——王李中心小学，虽然还有不足，因为才刚刚起家。但我们都在为之努力着、探索着、追求着。我们坚信，在奋进中学校一定会崛起的。

半年来，全校师生同甘共苦，为创建一个有特色的一流学校而不断进取。师生的手抄报、电脑报、钢笔字、绘画、剪纸作品，还有学校的百人鼓乐队。高年级学生每天的阅读、读书笔记、日记等也在坚持着。尤其在新形势下，我们的课改日见成效。学校组织教师到山东杜郎口、到县城去学习、去观摩，去进修。虽然我们还在试验阶段，但是通过大家的钻研、探索，已经摸索出了属于我们自己的课改模式和方案。

半年来，我们把更多的敬业精神、责任心、爱心投入到教育教学工作中，以平等的心态、欣赏的目光、发展的理念去看待每一位学生。“一切为了学生”是我们共同的出发点。因为爱学生，我们早早到校陪学生早读;因为爱学生，我们总是目送所有学生回家;因为爱学生，我们不顾病痛依然微笑着站在讲台上……就因为爱学生，我们的生活充满快乐;就因为爱学生，我们的精神世界充满幸福和骄傲!同学们，老师付出的再多，也只有一个愿望，那就是希望你们健康快乐的学习和成长，就像一首歌中唱到的：“你是幸福的，我就是快乐的，为你付出的，再多也值得……”所以，在这生命的春天里，老师希望同学们，珍惜时光，努力学习!也请所有的家长支持老师，配合老师，为了我们的孩子，为了孩子的一切，我们都来努力吧!请你们放心，我们至少会做到问心无愧!

最后再次祝大家新年快乐!身体健康!

老师成长经历发言稿篇五

亲爱的老师，家长，亲爱的学生们：

大家好！

在我身边有许多美丽的老师，他们没有优美的外表，没有英雄的事迹，没有英雄的事迹，但我认为她是我身边最美丽的老师。

他们坚持督促孩子们每天早上读书，即使是在寒冷的冬天，因为他们知道他们是最有生产力的；他们坚持认真上课，即使他们不舒服，因为他们知道他们不能在学习上落后。他们坚持完成每项任务。

即使眼睛无法忍受，因为他们知道他们不能放弃任何一个孩子，因为他们知道“爱”是我们学校的核心教育理念，因为他们知道“爱”可以改变一切，“爱”可以创造奇迹。

“最美的老师”的故事给了我们很多启发。衡量一名教师是否优秀，除了教师的教学水平、专业能力、学生的表现等明确的指标外，更应该关注教师的爱与责任。

爱与责任体现在日常的教育教学工作中，点点滴滴，虽然难以量化和评价，但这是教师必须拥有和发扬的，也是做好教育工作的前提。

其实，作为一名教师，我们不一定要追求成为一名“教师”，而是要努力成为一名“最好的教师”：踏踏实实做好每一节课，认真批改每一份作业，快乐地组织每一项活动，认真对待每一个学生。

在这些平凡的细节背后，需要一份执着的爱。其实，在我身边，如此平凡，执着的良师无数。

我认为：作为一名教师，有必要运用无私奉献的精神和百折不挠的意志。把自己放在第一位，只有把学生放在心上，才能给孩子们带来无限的希望。不为名利，默默奉献，只有心中有他人，能设身处地地想着他人，只有这样我们才能使自己变得更好。

伟大的人民教育家陶行知先生说“捧着一颗心来，不带半根草去”，六小的老师用行动诠释了此话的内涵。

老师成长经历发言稿篇六

亲爱的同学们，抖落了冬日晶莹剔透的雪,带着美好的期望与憧憬，不知不觉中，我们共同迎来了充满希望的六月。你们已完成一个阶段的学习，明年的六月一号，将不再是你们节日，成为一名高中学生，面临更加严峻的挑战。

在你们临行的时候，老师有很多希望和祝福。

希望你们有明确的人生目标。明白自己的真正需要，就是明白人生的真正目标。我们每天都在选择;但是我们应当根据自己的真正需要作出理性的选择。大海上航行的船，如果没有明确的方向，那么任何风对它来说都不会是顺风。

希望你们追求勤奋。从某种意义上来说，人生最大的差距是勤奋的差距，人生最大的遗憾是勤奋不够。“少壮不努力，老大徒伤悲”，格言的真谛。

希望你们追求快乐。同学们，在今后的人生旅途中，有风和日丽，也有乌云弥漫，更有暴风骤雨;但是快乐却是永远伴随着我们。我们把人生的每一次困难都当作一笔难得的财富。哲学家说没有不美的景物，只有不好的心情;还说，倘若你觉得世界可爱，那你也就可爱了。

我还希望大家“常回家看看”。当你学业有成的时候，请不要忘了告诉你的老师;当你取得辉煌成就的时候，请不要忘了告诉你的母校。对老师最大的回报，莫过于你的成功，这是一种跨越时间和空间、超越物质和金钱的回报。我们期待这一天，也相信会有这一天。

你们满怀着对未来生活的憧憬，即将踏上人生的另一个旅程，走向更精彩的青春舞台!

亲爱的同学们，尽管三年前从认识你们的那一天起，我就知道今天的存在，但是，当告别的日子终于成为现在进行时的时候，我们还是觉得有些突然。是啊，时光飞逝，三年，一千多个日夜晨昏，就在我们不经意间成为了过去。

三年了，你们与这美丽的校园已经融为了一体，习惯了在校园中看到你们熟悉的身影，喜欢面对你们那一张张可爱的笑脸，喜欢你们的顽皮，喜欢你们的率真，三年的师生情谊，似一杯浓浓的淳香的酒，值得我们以后慢慢品味。而今离别在即，也不禁有些伤感。

但你们更知道培养自我成长的能力;你们有着优秀的个体素质，但你们追求的境界始终是携手共进的友情。我和你们所有的老师都为你们的成长感到由衷的高兴，为我们能在你们的成长历程中有过一段参与而感到自豪!

同学们，毕业是一个里程碑。毕业其实不是结束，而是开始，一个新征程的开始!

在你们即将离开这熟悉而美丽的校园，准备踏上新征程之时，请别忘了带上全体老师对你们的殷切期望和祝福。没有比人更高的山，没有比脚更长的路。在人生的征程上，有许多个驿站，只有平时练就奋飞的素质，成功的机遇才会属于你。记住：除了阳光和空气是大自然赋予你的，其他一切都要靠你的努力和奋斗去争取。我们期待着你们更大的进步，期待着你们的捷报频传。愿你们的生命之舟在新的港湾里启航，载着对太阳的憧憬和对未来的畅想，直挂云帆，乘风破浪!沧海横流，方显英雄本色。在此，我衷心祝愿大家在今后的人生道路上，披荆斩浪，奋力拼搏，创造永恒的无悔的青春，谱写人生华美的篇章。

很快，你们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨进新的校园，开始新的生活，让我们在最后有限的几天里好好珍惜这份师生情、同学情，给母校留下一个最美好的回忆。

最后，我想用一句广告语来结束我的发言。“生活就是一段旅程，不在乎是否到达目的地，在乎的是沿途的风景，和看风景的心情。”祝你们旅途愉快!

谢谢大家。

老师成长经历发言稿篇七

1991年从重庆一师毕业,我被学校分配任教数学.当时,我心里多少有些不平,因为我自认为口头表达能力强且爱好文学的我更适合当语文老师.就是这样的不平,使我在第二学年终于鼓起勇气向校长提出申请.校长被我的热情折服,当即满足了我当语文老师的愿望.于是,从92年开始,我开始了真正意义上的课堂人生.任教三年级的语文不过一学期,我才感到语文的吃力难教.尽管每篇课文只四五百字,但课堂秩序的组织,教学目标的实施,教学程序的运行,都成了一个个拦路虎.真的,有那么一段时间,因墨守成规于课本,又那么迷信教参,再加上教案不熟,教法模糊,经验缺乏，我站在三尺讲台上,常常被折腾得大汗淋漓,.所幸一问到底,或是借助于自身朗读的功底,还能在颠三倒四不知所云中牵着几个学生鼻子勉强维持课堂.我不知道在最初教学的四五年间,自己是如何尴尬地走过?但有一点让我一想起来就不由得悲哀,那就是前三年任教的两个班级,我从来不敢问一个学生是否喜欢语文课，后来没有学生真正地记得我,在学校从不向我主动行礼问好，以至于到他们毕业时邀请我参加他们的毕业合影，我都没有勇气。

多年以后,我不得不承认这就是误人子弟该得的报应.即使这样,我还固执地认为自身素质不错，常常自我感觉良好.终于，94年的一堂研究课，让我的傲气第一次遭遇冰山。是的，这应该是一堂我终身都无法忘记的糟糕课，课题是巴金先生的《繁星》。试讲时，由于我对语文教学一知半解，再加上刚愎自用，接连预讲了两次都是一团糟。当听到教研组同仁的一片批评之语，而身边又没有一个智者能明确地指名方向，面对着《繁星》，我是心乱如麻。不过，在正式讲读时，我还是排除了众多的干扰，坚持着自己最初的设计.没想到，一走进课堂，当我的问题一提出，学生答不上来时，我就一下子乱了方寸。为了让哑场的课堂继续下去，我就将大的问题随意地开始细化，到学生能回答时才收手。这样下去的后果是可想而知，四百来字的课文，我仅分析了一小半就下课了，预定的教学目标以及教案上的教学过程设计也只完成了小半。在后来的教研会上，校长不仅声色俱厉地点名批评了我这堂杂乱无章的课，而且教研组长还在会上做了深刻的检查。面红耳赤中，我第一次那么真实地感受到来自课堂的强大压力，并郁郁寡欢了好一阵子。就在那一年，由于我所任教的班级在期末考试中遭遇惨败，家长反映强烈，学校就强行将我换了下来。当我那么诚恳地向校长要求再给我一个机会，校长是那样断然地拒绝了我。

94年9月，经历了阵痛的我在众多异样目光的“烛照”下开始了我中年级的第三次运行，这样没有任何选择的屈辱运行，可能在学校的历史上都不曾有过先例，因为自告奋勇地当了三年语文老师，竟尴尬得一年就换一个班，与其说是变相的流放，不如说是在彰显我教学的无能。还好，面对着这铺天盖地而来的强势阻力，尽管心里填满了不满与委屈，但我终究没有选择逃避，而是顶着压力摸着石头过河。由于缺少引领，我行走的每一步都感到格外艰难。96年4月，魏书生来重庆讲学，仅两天的时间，我的心灵遭遇到了从未有过的震撼。

是的，活了这二十多年，我还从未见到过如此洒脱如此激情满怀的老师。整整一天的报告，我同在场的两千多老师被一个强大的磁场诱惑，不仅没有感受到一丝的累与苦，而且内心里始终涌动着真正属于教师的温热与激动。当我观摩完魏书生执教的语文课。我真的从来没有想过语文课竟然可以这样从容而自由的上：课前，请一个学生代表做时间记录员；一上课，让学生站起来进行五分钟的自由作文训练；教学过程中，每一个教学环节的实施，老师都要同学生商议，学生的每一个感悟与发现都让学生写在黑板上„„。如此这般，老师在课堂上是何等的轻松与自在。

俗话说得好，内行看门道，外行看热闹。对于语文教学当时的我只能算是外行，因而对于魏书生所倡导的民主课堂也就品不出多少有价值的味来，除了顶礼膜拜，就生成不出一分批判的非分之想。由于我的思想第一次遭遇这般强烈的碰撞，我就开始模仿着魏书生的套路将其引入自己的课堂。因没有领悟到魏书生教育教学的思想实质，单一机械的模仿理所当然就起不到多大的作用。但模仿的过程毕竟有着对原有课堂的背叛与改造，再加上魏书生那“享受课堂，享受教育，享受生活„„”的理念烛照，又那么强烈地点燃我的教育热情。于是，我终于能够沉下心来，不断地参与尝试，真切地品味到了改革的力量。

96年10月，学校要举行首届青年教师教学大赛，不管是选课，还是备课，以及到最后的课堂实施，一切都由参赛老师的全权自主。

为了真正证明自身的实力，为了彻底摆脱两年前的耻辱，我忘情地投入其中。在一个多月的准备中，我一遍又一遍地修改着教案，一遍又一遍地立于讲台上乐此不疲地对着空空如也的教室试讲。到最后，《你们想错了》这篇课文我能倒背如流，教案也熟悉得能一字不差地默写，这样没有任何外力干扰地倾情于课堂，我浑身充满了从未有过的自信的力量。是的，正是这自信的力量，使我只拿着一支粉笔就那么潇洒地走上讲台。

一堂课，尽管书不在手，教案不在旁边，但我却始终面带微笑激情奔放。第一次在语文课堂上打破原有逐段串讲的模式，直奔重点引导学生理解感悟，学生的思维就这样被我的挥洒自如给激活了。那么多双小手高高举起，一个个跃跃欲试畅谈着感悟，最后，当我和学生共享激情诵读，完全超越自己预想的教学效果，我的心底顿时荡漾起了从未有过的高峰体验。由于我满怀激情行云流水般地在课堂上展示出了个性丰满的自我，不仅夺得了此次大赛的桂冠，一时间令同行刮目相看，而且连一向对年轻教师很苛刻的校长都啧啧称赞：“两年不见，你真是创造了奇迹！”的确，我创造了为师以来的奇迹，让自己的激情在课堂得到了最充分的发挥。那么到底是什么使自己第一次享受到焕发活力的课堂呢？说实话，当时因眼界的狭隘理论的缺乏，从没有理性的思考和追问过。因而，这堂课除了增添了我的自信，并没有带来更多的东西。如今，当我面对曾经遗失的追问，终于得到了答案：高峰的体验主要来自于我忘情地投入，正是这种忘情使我挖掘到自信的力量，从而游刃有余地打破固有的常规，对课堂进行大胆地改造，让激情在自我的觉醒中奔放流淌。

金布。

带着“应试”与“素质”教育的双重成功走进新千年，被动接受了伪教改实验时代盛行的烂尾工程。之所以这般言语，是因为这项实验开始之初曾被塑造为地区教育改革的典型，大小媒体也争相报道热炒过。但几年下来，因实验培训、资料等严重短缺，最初给家长众多承诺又全成了空头支票，因而到我接手时已经没有了任何感召力，仅仅处于勉强维持期。

不过，由于实验只有教材，而没有现成的教辅教参资料可用，这对一直以来把教参奉为“圣经”的我来说，具有很大的挑战性。尽管我同参与此项实验的老师常常对此抱怨不休，但都得学会摸着石头过河。于是，凭着近十年教育探索所积蓄的底气和胆识，尤其是当时正是创新教育叫嚣得振聋发聩之时，我便以一种感性的冲动开始尝试着同传统教学“决裂”。这种“决裂”在于试图将平等的对话引入课堂，改变老师讲学生听，老师问学生答的固有模式。2000年4月，学校承担了全国实验学校年会，作为青年教师的佼佼者，我承担了此次年会的献课任务。虽然此次献课任务关系重大，但由于老校长的气度，不管是选课还是备课，甚至课前不作试讲都完全尊重了我的意愿，只是鼓励我要上出特色。

说实在的，当初我对这特色二字的理解，仅仅只停留在与众不同上，并没有寻到相应的理论及思想来澄明认识的模糊，好为实施教学寻找到厚实的支撑点。不过，因为有了热情，灵性的火花依旧在我脑海中飞舞。当我兴奋地挖掘到一个点，即破天荒地想改变插秧式的课桌排列，并给四人小组一块小黑板以便随时“公示”感悟与思考，同大家探讨交流。我把这个想法刚向校长亮出，结果就被自己否决了。

两年后，当新课程倡导合作、探究、自主的学习方式，我再回望曾有过超前的大胆建构，不由得遗憾，因为我终究没有能够将灵性的火花点燃。尽管如此，我还是富有创见性地将辩论首次引入课堂，为师生、生生间的交流搭建起了一个平等对话、思辩的平台。

课堂一开始，我就走出了先前固有的套路，在简单揭示了课题后，针对学生理解文章中心片面的弱点，我就用小黑板出示所执教课文的《梅花魂》的一个肤浅“中心”，既课文只要表现外祖父喜爱梅花，并声称这是老师的观点。

顿时，反对者和随声附和者很快就分成了对立的两派。见此情景，我因势利导，请学生自主阅读探究课文，找出具有说服力的语句驳倒对方。结果，课堂顿时活跃开来，大家纷纷投入到自主探究中。

在随后进行地集体交流中，双方唇枪舌战各不相让，在紧张激烈的辩论中将课堂一次又一次推向高潮。在对方强有力的事实面前，随声附和者纷纷“叛变”。当我低头认输时，也站在大家的一方，认为这课的中心不是表现外祖父喜爱梅花，而是表达外祖父赤诚的中国心时，全体学生竟欢呼雀跃击掌相庆，因为他们靠自己的努力第一次打败了我这个“权威”。

现在想来，当初的设计虽然显得有些幼稚，并多少有几分“愚弄”学生和作贱自己的味道，但能从形式上冲出传统，学会和学生平等的对话，并大胆地将思辩引入课堂，唤醒学生自主探究的意识，让课堂活力飞扬，又不能不说是一次富有成效的尝试。

是的，正是和学生平等对话，让我尝到了改造课堂的甜头，所以在以后的很长一段时间，我对三尺讲台和横在师生间的讲桌表示出了极大的反感。2000年11月，由于我教学上形成了“风格”，学校就选派我参加区里的教学大赛。由于校长相信我的实力，从选课到备课，以及简单的一次试讲，都没有过多的干预。这就使得我能在宽松而自由的状态中，继续寻找探索着课堂新的突破点。

在预案设计时，除了沿用多年积累下来的激情引导、直奔重点、对话思辩等着力点，我又再此基础上增多了和学生共同完成板书这一新的亮点。尽管是我第一次借班上课，也是第一次参加区里的比赛，但我却没有丝毫的紧张。

课前，当我主动要求搬掉挡在我和学生间的讲桌时，我更多了几分从容与坦然。由于《我的战友邱少云》情感丰富，正适合我的个性。于是，学生很快就在我激情感召下进入到思维的情场中，在引领学生理解感悟邱少云烈火焚身这一重点内容时，我就顺势抛出了一个思辩话题，既让学生判断邱少云在烈火中选择牺牲是否值得。当学生异口同声地说值得的时候，我却故意站在了学生的对立面说这样的选择不值得，并罗列出诸如人最宝贵的生命，邱少云选择了牺牲就意味着再也回不到祖国，再也见不到生养他的父母，再也享受不到生活的快乐等理由来强化自己的观点。当我振振有词的说完之后，学生先是面面相觑，而后高高地举起了手，列举大量的事实，证明邱少云的选择是值得，诸如邱少云如果不选择牺牲，将会有更多的战友回不到祖国，更多的战友见不到在祖国的亲人，不仅如此，还会丢掉一个军人的尊严„„就这样，思辩不仅激活了课堂，而且更加深了对人物的理解和感悟。

最后，当我要求学生用一些词句赞扬邱少云并要求写在黑板上时，课堂再次掀起高潮。因这堂课亮点不断，富有创意，真正激活了学生自主学习的热情，因此一举夺得了此次大赛的第一名。

现在细细想来，这堂课尽管亮点不少也给自己带来了美好的声名，但依旧是感性有余而理性不足，缺少课堂所必须的智力与情感融合的厚实厚重感。

不过，我知道从那时起，我面对课堂已经不再循规蹈矩，我开始了真正的“背叛”。正是这样的“背叛”，我拥有了先前所没有的独特经历与感悟。2000年年底，我的第一篇教学随笔《同学生唱对台》见报发表了，这对我来说，应该是一个全新的起点。因为从94年发表第一篇文章后的六年间，我虽然有两百来篇各类文章见诸报端，但没有一篇是涉足课堂教学的。

金布。

在学校赛课一举夺魁后，带着成功后的振奋与自信，我进入到为师以来真正意义上的探索时期。

不管是班级管理还是对课堂教学，几乎每隔一段时间，我就有推陈出新的举动。比如现在班级沿用的班级周刊、班级名言、班级日记、特色朝会、杰出学生、名人名言，也就是从那个时候实践总结出来的。

而在教学上，最有特色的，就是“发明了”百字文。所谓白字文，就是以灵活多变的自由形式，让课堂与课外相通，在不增加学生负担的前提下，鼓励学生每天将自己的所思、所想、所悟真实的记录下来，字数达到百字即可。百字文一经推出，由于字数要求不过百字，不仅极大地激发起了学生的写作热情，而且也无形地填补了我教学中众多空白，如学生平日的练笔有了平台，课堂上需要引领理解、感悟、想象的地方也可以用百字文来及时的补充。于是，课堂内外的读写结合也就从那时起走进了我的教学。比如，每次上完一篇讲读课文，我就要有意识的留下十分钟左右的时间让学生动笔完成百字文，及时写完的，就可以当堂展示。这不但将写的训练经常化，同时也把读向深处和广度延伸。

现在还记得，我上完《桂林山水》曾给学生出过这样的一个片段训练，既“我来到了风景如画的桂林„„”，请学生结合课文内容想象续写，结果绝大多数学生在十分钟内就把自己的情感融入笔端，任想象的翅膀驰骋，那么真切地抒发对桂林山水的神往，让我读了不禁感慨万千。多年以后，我才知道，国内小学语文读写结合法开创者丁有宽老师早就对此进行了卓有成效的研究，只是当时因我眼界狭小，无从体悟到自主学习的妙处，而错过了将百字文提升到科学、系统、智慧的训练高度。

99年6月，当我亲手把受恩于百字文的53个学生送出小学校园，百字文从此就消失了。进入新世纪，当新课程强调打破学科边缘并注重激发学生的想象力，我才知道曾经有过的探索无形地同课程改革的思路不谋而合。遗憾的是由于缺少理性的支撑，而把它轻易地丢在了探索的路上。

98年12月，因我的课堂教学在区属小语界有了一定的影响。于是，地区课堂教学研究的重任就第一次落到了我的肩上。面对着一篇课文现场展示两课时的挑战，虽说是我教学生涯的头一遭，但我竟没有一丝怯意。兴许是研究课，不管是学校还是区教研室都没有给我下过多的套子，我所选的《一夜的工作》，经一次试讲过后，我就进入到完全自主的状态中。为了能上好这堂课，我将从教八年来所有的底本细数搬了出来，尤其是我还第一次借鉴引入了“初读——创设情境抓全篇激发动机；细读——强化情境，理解关键词句段；精读——凭借情境品尝语感，欣赏精华”的教学模式，并将自己实践了四年多的百字文融合其中，在忘情投入中，富有创见地预设出了直奔重点、精读多练、亮点展示为教学策略。

兴许一切都是自己的，因此走上讲台，我充满了自信。第一课时是初读课文，从了解课文大意，认读课文生字，理清课文层次，一切循规蹈矩并无什么出彩的地方。第二课时，在复习引入中，当学生说了课文的大意，并找到了课文的中心句“多么简朴，多么劳苦”，学生就进入到自主学习的状态中。到集体讨论交流的时候，我在课堂上第一次靠教学机智打破了原有教案的设计，当一个学生起来汇报先说他感悟最深的是课文中描写总理的劳苦的语句时，我并没有就此慌张，把他强扭到课文先讲的也是我预设的先引导学生理解感悟总理的生活简朴中，而是充分尊重学生的意愿，顺势引导学生先感悟重理劳苦。

这一临时的富有智慧的变更，不仅没有让课堂褪色，而且还把课堂带入到自由思维的状态，以至于使我和学生都进入到先前不曾有过的情感体验状态。当然，课堂最精彩的部分还是最后读写结合的百字文练习。

由于我紧扣单元训练重点——表达真情实感，结合下午就要召开家长会，我就出了“爸爸或妈妈，我想对你说„„”的训练题目。因为学生在理解感悟课文中积蓄起了真实的情感，再加上家长会又同他们的生活息息相关，所以学生很快就进入到写作的磁场中。仅七八分钟，不少学生的百字文顺利完成，纷纷举手要求展示。

李舟是第二个起来读，也许是用情太真，读着读着自己的心里话，她竟哭了起来。“这就是真情实感的表达啊！”当我情不自禁地为李舟感动时，下课铃响了。就在这时，在场所有的老师为我和我的学生热烈鼓掌。这是我第一次获得如此高的奖赏。遗憾的是那堂感动了学生，也感动自己和在场听课的老师的被奉许多同行奉为经典的《一夜的工作》，由于当时没有感悟到反思和积累的可贵，我没有留下任何文字资料。就这样把它丢进了记忆的风景里。如今想来，《一夜的工作》之所以赢得了空前的成功，最主要的还是对课堂的改造，这种改造表现在课堂程序从机械的运行走向了灵动的展开，在为学生营造起了一个可以自由表达的情感场后，能结合他们的生活实际，大胆地将课堂延伸向孩子们的生活，源头活水自然就拥进学生的心田。

李连杰。

我上小学的班主任一般都是语文老师。向语文老师致敬。

偶然。

以下是引用树袋熊717在2005-5-2710:54:00的发言：

哈哈，就像偶们的语文老师，对不当然拉。

别再和我争拉。

金布。

2002年11月，我在三峡学院参加了重庆市小学语文骨干教师的培训。16天的大学生活，因有了众多思想者的点拨和启发，我顿觉闭塞的心境豁然开朗，才感十多年的为师路实在是走得毫无价值，从没有站在人的高度以生命的眼光接近教育放远课堂。“教材只是例子。”“教学在于价值引领贵在自主建构。”“完美的教学在于真诚与深刻。”“教师是平等中的首席。”“师生、生生间应该在平等中组成学习共同体。”“焕发生命活力的课堂需要蕴涵着人文的阳光。”“对话，走向真正的学习。”“教育探索：从自我反思开始。”“教学：认知、交往与审美”“教师素养：文化底蕴、教育追求与教育智慧。”„„当一个又一个的新鲜词条激荡碰撞着我魂灵的时候，理性思考的种子植根在我精神的原野上。“希望是帆，理想是船，我是水手/我们信奉勤劳、勇敢、诚实、善良/我们追求勇气、智慧、思想、信念。”这是由我发明的，每天要求学生高诵的班级名言，以激励学生追求卓越。而当我经过了骨干的培训，重新审视着这句名言，这时才幡然顿悟，为什么不用它来激励自我呢？是的，倘若我这个老师都对这句名言表现冷淡，而不身体力行，又如何能引领学生呢？因为教育毕竟是激情碰撞激情，真诚感动真诚，生命滋润生命的事业。于是，怀揣着勇气、智慧、思想、信念，我挺直了脊梁，开始了全新的路。即使面对着《十年仅有两堂课》的尴尬，我都以直面的坦然笑对。

金布。

2003年3月，骨干班要求学员上真实的研讨课，所谓真实的研讨课，就是执教老师前一天选课事先不作试讲，不与学生见面，第二天走进课堂与学生熟悉十分种就开始上课。面对着这样的挑战，120多个学员就我一人自告奋勇，选择执教《丰碑》一课。之所以我有如此大的勇气直面挑战，因为我想用勇气去征服自己的怯懦。在晚上独立备课的时候，当怯懦重新在心中滚动的时候，是军需处长的那超人的勇气与信念感召着我。可以说，这是我第一次同文本如此真实的对话，也是第一次以普通人的视野去面对着一个远去的英雄人物，并从解读人物的身上获取了力量。第二天，当我走上讲台，面对着陌生的学生和两三百个教师，我异常自信地将自己信奉地“勇气、智慧、思想、信念”写在了黑板上，并结合亲身体验进行了简短有力的解读，算是与学生课前的交往。

当学生和我共同高诵着“勇气、智慧、思想、信念”走进课堂的时候，激情就开始在课堂上燃烧。为了让军需处长挺立在学生和我的心中，我站在一般人的视角，提出了这样一组层层深入地探究性问题“军需处长有机会穿棉衣吗？”“军需处长想穿棉衣吗”“军需处长穿上一件棉衣别人回指责他吗？”“既然军需处长完全有机会穿棉衣，并想穿，而且穿上一件也无可厚非，那他为什么不穿呢？你认为他这样做是不是傻？”。“我们根本不能用世俗的目光来评价军需处长傻与不傻，他在我心中就是一座永远晶莹而高大的丰碑，因为他用他的生命告诉了我，只要我们能拥有勇气和信念就能够实现生命的超越！”这是一个学生对最后一个问题的精彩解读，也是我第一次为学生生成而出的智慧而久久的感动。当这堂课在一片掌声中结束的时候，老师们用“个性”“血性”“真诚”“厚重”等字眼来评价了这堂敢于挑战自我的课。

从三峡学院学习归来，因遭遇非典，在家里隔离观察了一个多月才得以回到学校上课，面对着不到一个月学生就要参加严酷的升学考试的竞争，我积蓄起勇气顶着巨大的压力，以关注生命的态度，带着学生举行“别了，母校”为主题的系列活动。在距升学考试还有四天的时候，我没有找任何借口拒绝学校的公开研究课，将一个月来学生在“别了，母校”系列活动中创作的诗歌散文集中起来上了一堂作文讲评课。由于这堂课在一个特定的时间，而且学生和我都亲身体验经历过，所以学生在课堂上朗诵他们的诗歌与散文特别的投入，其中有两个同学面对着即将告别的母校，竟激动得热泪盈眶，引起了在场所有师生的强烈共鸣。

上完这堂意义非凡的公开课，眼见着学生那发亮而溢满依恋的目光，我温热的心灵第一次滋生了感恩课堂的冲动。而这份冲动来自于我学会了对脆弱与虚假的解读，从而积蓄起了直面真实的勇气，挺立着行走，朝着求真、向善、智慧、思想的课堂迈出坚实的一步。为此，我结合这段改造课堂的亲身体验与感悟总结并发表了论文《让课堂成为学生享受生活的乐园》，在这篇文章中，我谈到要使课堂成为乐园应体现在三个方面：一是课堂应处处体现人本主义的思想；二是课堂应与学生的生活接壤；三是让学生真正成为课堂的主人。

小滋。

静静聆听这份成长，自叹不如。

不过有一点感觉是一样的，有时候确实有点感恩课堂。

金布。

小滋老师，你还算有自己思考的人，还算能够想想自己的人。

我这样说你可不要生气哦，因为我看到的老师（包括社会上各种各样的人）许多都是在混日子，就是缺乏自己的思想，人家怎样说，他就怎样做。

老师成长经历发言稿篇八

尊敬的老师，亲爱的同学们：

世界。

诗三百，一朝为闻之，初惊艳。

那一天杏花微雨，空气中充满了潮湿的清新泥土味，从窗户中偷偷吹进来的风，沾染了栀子花的香气。三年以来，这竟然是我对于初中学校最鲜明的回忆。那一天，教室里的风扇吱呀吱呀的转着，同学们都安静的坐在自己的座位上，眼睛里好像有着什么东西被白炽灯照的闪闪发光。老师们轮流走上讲台，说着那些告别的话语。直到我的语文老师站上讲台申请的对我们说，桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯，今日我们无酒，便以话代酒，祝各位同学前程似锦。从前我一直对课本上的古诗无感，是因为我没有身临其境，那一天本来没有太多感触的，我却因为这一句话而落下了几滴眼泪。是的，山不转水转，我们终究会在江湖再见。

诗三百，一言以蔽之，思无邪。

自那天之后，我的摘抄本上便渐渐开始有一些古诗词的踪影，我开始慢慢的发现了中华诗词的美。她的美有——草木本无心，何求美人折的骄傲。有——呼儿将出换美酒，与尔万古愁的豪迈。有——云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓的艳丽。有——孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪的清高。有——剪不断，理还乱的愁闷。有——我居北海君南海，寄雁传书谢不能的牵挂。还有——欲买桂花同载酒，终不似少年游的悲伤。那时候的我才渐渐明白，每一首诗词，一字一句中都是作者最真实的内心写照，都是作者最真挚的情感表达。

诗三百，一日为用之，心相印。

我曾经为历史课题而万分苦恼，没有资料，缺乏主题，不够有深度，我遇到的困难像千山万水一样，横跨在我的面前。这时候对面楼居住的小男孩正在大声读着古诗，乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。我好像忽然之间浑身都充满了力量和信心，于是就开始继续完成我的课题报告，最后这一份课题报告被评为全市优秀课题。

寄托，成我的指路明灯。我给予了诗歌生命，诗歌伴随我的成长。

我的发言完毕，谢谢大家。

老师成长经历发言稿篇九

各位同仁：

大家，下午好！

时光飞逝转瞬间，我迎来了教师的生涯第11个春秋。踏上工作岗位已经有11个年头了。经过这些年的实践与锻炼，我已从一名青涩的师范院校毕业生转变为了一名合格的中学教师。还要想更上一层楼，就得有明确的目标和合理的规划更得于自己在教育教学道路上的成长。为此，我对自己今后的成长作了一个规划。

论文发表或获奖，积极申报课题并成功结题，也已取得市级教坛新秀称号。但作为一名成长中的年轻教师，我虽然能达到一些必要的工作要求，但在教学时还是认为离一个优秀的教师的要求很远，侥幸的是我还年轻，能吃苦、有上进心。在今后的工作中我打算从以下几个方面着手：

要有目标和追求；经常保持微笑；学会和别人一块分享喜悦；乐于助人；并保持自己的一颗童心；学会和各种人愉快的相处；保持幽默感；要能处乱不惊；学会宽恕他人；有几个知心朋友；常和别人保持合作，并从中获得乐趣；保持高度的自信心；尊重弱者；具备胆识和勇气。所以很多时候，决定一切的是态度，有了正确的态度，就可以将压力转化为动力，踏上成功的舞台。

教师们都有同感：“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知识是不行的。”当今知识“爆炸”的时代，需要教师争分夺秒地学习。

1、努力学习新教育的理念及。

精神。

按照新教育和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质做到既要教学又育人使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。

教训，积累经验。勤于实践报告，不断自我反思。

3、平时教学中注重自己文学素养的提高，如要多读好书和多练字等等。勤于向各教师请教相关方面的知识，以达到从全方位的提高。

教师的任务不仅要使学生掌握科学知识、技能，培养和发展学生的智力和体力；而且要使学生养成文明的行为，良好的习惯，具有高尚的情操，坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己做到以下几点：

1、教育感染力。用心灵去教育学生，用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚，我主张的是情感教育。经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。

2、因材施教的能力。不管是技能学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，善于发现学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，鼓舞他们前进。

3、完善课堂教学的能力。在一次又一次的实践中学会如何完成课堂教学任务，如何控制时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的掌握技能和理论知识。

1、积极努力学习专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思。工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。平时也要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多写、多练。

2、积极主动进行教学研究。以此增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下的工作方式。

反思昨天，审视今天，前瞻明天，我将在今后的工作中做到，学中做，做中学，使自己做一个真正的骨干教师。

老师成长经历发言稿篇十

老师们、同学们：

大家早上好！今天我国旗下讲话的'题目是《防灾减灾，从我做起》。明天5月12日是全国“防灾减灾日”，本周5月11日至17日为防灾减灾宣传周，宣传主题是“科学减灾，依法应对”。

2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级特大地震。这场新中国成立以来破坏性最强的大地震，给全国人民带来了巨大的心理压力和难以愈合的心灵创伤，堪称国家和民族史上的重大灾难。经国务院批准，自2009年起，将每年5月12日定为全国“防灾减灾日”。

我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重。今天，我们开展“防灾减灾日”宣传教育活动，目的是要增强同学们防灾减灾意识，普及推广防灾减灾知识和避灾自救技能。

借此机会，希望同学们在今后的学习和生活中，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，特别注意以下安全问题：

1、上下楼梯安全。严格遵守学校上下楼梯制度，走规定的楼梯，禁止在集体上下楼梯时逆向行走，讲究秩序，轻声慢步，防止踩踏的事件的.发生。

2、交通安全。严守交通法规，过马路时要先观察车辆情况，主动避让机动车辆。按时上学和回家，不在外逗留，尽量同学结伴回家。

3、夏季防溺水、防雷电、防传染病、防食物中毒安全。

4、正确处理同学间的矛盾。同学间遇到矛盾时，要冷静、理智、友好地处理，自己若不能处理好的话，应该请老师帮忙解决。决不能感情用事，采用打架等暴力违法方式解决纠纷，更不能找人暴力解决。

5、心理安全。同学们心理上要形成积极、健康、自信、自强的乐观品质，遇到心理问题要找好友、老师和家长帮忙疏导，不可产生自暴自弃、自残自虐的不良心理。

希望通过此次宣传教育活动，同学们在今后的学习、生活和工作中，能进一步地加强安全法律法规的学习，加强应急避险和自救互救能力的培养，加强安全防范意识，关爱生命，珍惜生命，使我们的成长更健康、生活更快乐、生命更精彩！

谢谢大家！

老师成长经历发言稿篇十一

每周星期一是我当值日班长的日子。记得有一天，我如往常一样站到讲台前领读：“舍身救国，永垂不朽……”我完全沉浸在伟大革命志士的爱国正气中，并被深深地感动着。忽然，耳边传来一阵喧闹声，我下意识地抬起头，只见班上一位同学正得意地向四周的同学炫耀着：“你们瞧瞧！瞧瞧！这是我爸爸从日本特地为我带回来的新书包和文具盒，别说有多先进……”同学们的目光一下子都被他吸引过去了。我心想：这么好的早读时间可不能因此而白白浪费了。于是，我走到他跟前对他说：“班级秩序需要大家共同维持，张员同学，请你尊重我，也尊重自己，好吗？””知道了，知道了，”他不服气地边说边把新文具盒收到抽屉里，不情愿地拿起了书。

课间休息的时候，我走到他身边，心平气和地说：“你刚才那样做不对。”站在一旁的冰雨听了，像个小大人似的说道：“你可知道，在侵华战争中，日本鬼子不仅侵略了我们的国土，还残害了我们多少同胞和革命志士！而你却这样一味地崇日，那可不行呀！”“就是嘛！”许多同学纷纷表示赞同。这时王林其隆说：“同学们，可是我们也不能片面性地看问题呀！虽然日本曾经伤害过我们，但我们也应该承认现在日本的经济在世界上是处于领先地位的。我爸爸就曾经告诉过我，日本经济之所以能真正地崛起于这个民族是因为他们有着顽强的精神。”“是啊，我们应该学习的是他们那种顽强的精神，而不应该盲目的崇拜。”我顺着其隆的话说，“所谓少年强则国强。”现在我们应该珍惜时间学好各门功课，长大以后有所作为，才能使我们的祖国比日本更先进。听了我们的话，张员若有所思地点了点头。

是啊！我一下子觉得自己长大了。我暗暗想，在历史的大河中，我不会随波逐流，而是奔着激流勇往直前让历史的风帆伴随我一路前行！

老师成长经历发言稿篇十二

亲爱的同学们，敬爱的老师们，尊敬的各位家长，大家下午好!

 今天，我们江安小学四年级的全体学生一起来到了吴庄烈士陵园，在这圣地接受十岁成长教育。在这里老师将和你们的家长们一起见证这激动人心的时刻，一起畅想明天华彩的乐章。

十年之前，你们大家来到了这世上。在成长的路上，父母成了你们的第一任老师，他们含辛茹苦，哺育着你们;为了能让你们健康的成长，他们付出了太多太多。在他们的眼里，你是最棒的，你是他们的全部，你是他们的希望。而你们也没让他们失望，从哇哇大哭到牙牙学语，你们在不断的成长;从调皮捣蛋到乖巧懂事，你们在不断的进步。在这里，让我们一起高呼“爸爸、妈妈，谢谢你们”。

来到了学校，老师成了你们的引路人。从字母到课文，从数字到题目，从不明事理到相互关爱，你们都有了收获，这点点滴滴，老师都看在眼里，喜在心里。你们都取得的进步离不开老师的教导，让我们一起说声“老师，您辛苦了!”

今天，你们十岁了。十岁意味着应该告别幼时的淘气，学会更多的本领，懂得更多的道理，承担更多的责任，付出更多的关爱。也许我们将来不一定能成长一个出类拔萃的人，但一定会是正直、勇敢、独立，有着优秀品质和爱心的人。我相信，经过这次十岁成长活动的洗礼，你们会越来越出色!一定会为自己的将来加油鼓劲!

因为你们十岁了!

老师成长经历发言稿篇十三

亲爱的老师和同学们：

大家好！

今天我很荣幸站在这里和同学们讨论。

中国。

诗歌，谈谈我们成长过程中的诗歌。在这里，我想表达我的拙见，诗歌在我们的成长中扮演着三个重要的角色。让我们仔细听我说。

络语言来表达自己，但别忘了，有诗可以帮助我们表达自己。从小我们就知道床前的明月是地上的霜。仰望明月，思念故乡，可以表达我们的乡愁。渐渐地，我们也知道，困苦、贫穷、新堵浑浊的酒杯能帮我们表达悲伤的心情。与其流亡国外，我更不能忍受这种状态，这种状态可以帮助我们表达我们坚定的感情。多亏了诗歌，我们才能在成长的过程中更细致、更真诚地表达自己的情感，充满学术气息

第三，诗歌。

精神。

引领着我的成长。同学们，我想我们都知道。

精神。

对人有多重要。诗歌作为情感的载体，是。

精神。

的载体！从《谁在生命中没有死亡》的历史中，我可以理解诗人壮丽的牺牲。

精神。

从一个山川重而无路可走的村庄，我学会了尝试的勇气，相信前方还有路到了陆游卑微的位置，我不敢忘记自己忧国忧民，但还是要把棺材关上，这让我懂得了关心国家、缅怀世界大局的理念所有这些诗歌都符合人类命运共同体的理念，也印证了诗歌作为。

精神。

载体的正确性和先进性。感谢诗歌赋予我的。

精神。

诗歌大会，诗歌其实就在我们身边。希望同学们能继承诗歌。

精神。

弘扬中华民族。

精神。

我说完了。谢谢。

老师成长经历发言稿篇十四

各位老师：

大家上午好！很高兴能有这次机会和各位就“354”实施以来的感受和体会在此和各位同仁共同交流学习。

作为一名从小学转岗的幼儿教师，从踏入幼教行列的那一天起，我就在思索：幼儿园的教育和小学教育有什么不同，什么样的活动更适合幼儿园的孩子，什么样的形式更能让孩子从繁琐的学习中解放出来，让孩子们健康快乐地成长，还孩子弥足珍贵的快乐童年。

众所周知，在整个幼儿期，游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏对幼儿早期发展起着重大的作用。我国著名的早期教育家陈鹤琴先生也说过，“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”那么如何正确运用“游戏”这一法宝，让孩子轻松自然地习得知识，实现真正意义上的快乐学习，健康成长呢？我认为我园的“354游戏教学模式”就有效实现了游戏与集体教学活动的完美整合，有效促进了幼儿的快乐成长。

“354”从确立之初到现在，我一直都积极参与并主动研究。通过我对“354”的学习与研究，我对“354”有了如下几个方面的体会：

“354游戏教学模式强调游戏，但我觉得它对我们老师的要求就更高，要深入理解活动内容，充分了解幼儿的兴趣点，并要将活动内容与能调动幼儿兴趣点的游戏完美结合起来。如我在设计大班语言活动《风在哪里》时，选择什么样的游戏是困扰我的一个难题，最后是孩子们户外活动时间做的游戏“刮大风”一下子让我茅塞顿开，给我带来了灵感。我将“刮大风”的游戏与我的活动内容进行了整合与处理。在音乐的伴随下，孩子们玩得尽兴，也巧妙地突破了创编诗歌这一难点。假如我们直接将刮大风这一游戏引入活动，它就与我们的活动毫无关系，只是一种花架子式的游戏，它不能服务于幼儿的学习活动。所以说，我们要正确理解游戏，设计出科学合理的游戏，真正实现游戏与活动的完美整合。

在“354”研究之初，我有过这样的疑惑：“354”是不是活动中的游戏越多起越好呢？大班科学活动《会变的月亮》就记录着我对“354”探索与研究以及对自己的挑战。

点拨与指导，我意识到了本节活动中存在的问题，随后在各位。

领导。

的支持与帮助下，我对本节活动作了一个总体上的布局与思考，以“小兔妈妈邀请小朋友陪小兔看月亮等妈妈”为贯穿整节活动的游戏情境，设计了为月亮宝宝排排队的游戏，孩子们兴趣盎然，轻松自然地习得了关于月亮的科学知识。

通过对本节活动的组织，我意识到，虽然“354”强调游戏，但在游戏的选择上一定要有所取舍，要有整体性的思考，在游戏的布局上也要考虑一定的层次性，不能让孩子玩过之后没收获，要明白作为幼儿园的集体活动的最终目标是让孩子在游戏中有所习得，有所发现，要有所成长。

“354”与以往教学模式的最大的不同就是它强调游戏，“354”的精髓在于它突出的是一种游戏化的教学活动组织理念，我设想的高层次的“354游戏教学模式下的集体教学活动，它并不是活动中只要有一两个游戏，它就是一节成功的“354”活动课，游戏要有效激发幼儿参与本节活动的兴趣点，通过游戏化的组织形式，幼儿获得了快乐的情感体验，整节活动中幼儿是快乐的，最重要的是在游戏过后，幼儿很轻松自然地习得了一定的知识，发展了一定的技能，真正意义上实现幼儿的快乐成长。

与此同时，伴随着对“354”的学习与运用，“354”也带给我众多积极的思考：大的诸如：大班额环境下“354游戏教学模式如何运用，小的譬如：幼儿园语言教学中故事这种形式在游戏活动过程的设计各组织中，除了故事表演，再有没有更加新奇的游戏形式，幼儿的游戏表演如何真正做到促进幼儿的成长，不只是为演而演，仅仅为实现游戏环节的需要。我想在不久的将来，这些问题会在我的积极探索及各位同仁的帮助下迎刃而解，实现自己的成长。

各位同位，“354”它带给了孩子一种崭新的教学模式，为孩子们带来了福音，让孩子们快乐成长。“354”它带给我们老师们带来了一种积极长远的影响，让我和各位同仁们学中研，研后教。它更是一种智慧，告诉我们要探索，要大胆实践，去发现幼儿活动有效组织的策略，让千千万万的孩子受益，更加健康快乐地成长，让“354”伴随着我们大家共成长！

老师成长经历发言稿篇十五

尊敬的各位领导、各位同仁：

知识学习，增强了我们青年干部做好本职工作、更好地服务人民群众的本领，真正做到干一行、爱一行、专一行、精一行，以避免犯错误，在此基层上有所作为。通过加强实践锻炼学习，让我们青年干部学以致用，自觉地把学与用、知与行结合起来，进一步丰富了我们自身的工作经验，使所学的知识转化成一种思路、一种能力、一种办法、一种高度、一种境界。所以我们青年干部必须培养、保持自己持久、旺盛的学习力，不断从工作、生活中汲取营养，才能始终跟上时代的脚步，符合工作的节拍。

第二句是“舍得”酒业的广告词，“舍得方寸之间，品味智慧人生。”“舍”与“得”是既对立又统一的，但我认为有舍才有得、小舍小得、大舍大得。从某种程度上，虽然基层环境比较艰苦，工作千头万绪，再加上所学知识的单一性和基层工作的复杂性不相统一，各方面相对来说不如在县直机关，好像我“舍”了，没有“得”，但我深信我自己得到了自己想“得”的，因为通过这几年来的工作，通过深入乡村、深入群众，我已经向人民群众学到了很多在机关中所学不到的知识。

今年是雷锋同志逝世50周年的日子，也是毛主席提出“向雷锋同志学习”的第49个年头，雷锋同志的一生虽然是短暂的，但是经历了半个世纪，他的精神却一直感染和教育着我们，时至今日仍是我们学习的榜样。

学习雷锋精神，毛主席曾经说过：“学不是学他哪一两件事情，也不是学他某一方面优点，而是要学习他的好思想好作风好品德，学习他一贯做好事而不做坏事，一切从人民利益出发，全心全意为人民服务的精神。”

通过进一步对雷锋精神的学习和理解，我认为要把学习雷锋精神的成果体现在以下三个方面：

一、把学习雷锋的成果体现在本职工作中。

雷锋同志说：“一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于有许许多多的螺丝钉的联接和固定，才成了一个坚实的整体，才能够运转自如，发挥它巨大的工作能。螺丝钉虽小，其作用是不可估计的。我愿永远做一个螺丝钉。”

作为一名基层的年轻干部，我要像雷锋同志那样做一颗永不生锈的螺丝钉，在平凡普通的工作岗位上，发挥自己最大的作用。雷锋同志还说过“对待工作要像夏天一样的火热”，无论在怎样的岗位上，都要怀揣着一颗对工作火热的心，以积极认真的态度，全身心的投入到工作中去，做到干一行、爱一行，干一行、钻一行。我所从事的组织工作繁琐、复杂、责任重大，特殊的工作性质决定了许多任务不可能在工作时间内完成，加班加点就成了家常便饭，但作为一名组工干部，就要时刻牢记雷锋同志爱岗敬业、吃苦在前、享受在后的精神，肯吃苦、不抱怨、讲奉献、迎难而上，以平和的心态对待工作的困难，发挥好一枚螺丝钉的作用，矢志不渝的在党的领导下将自己职责履行好，践行自己的入党誓词，为党和人民的事业做出自己应有的贡献。

二、把学习雷锋的成果体现在学习探索中。

雷锋同志说：“有些人说工作忙、没有时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻……..我们在学习上，也要提倡这种‘钉子’精神，善于挤和善于钻。”

正向雷锋同志说的这样，我们的学习容易被一些所谓的客观因素所干扰，但这些因素绝不能成为我们逃避学习、放弃钻研的理由和借口，时间虽然是有限的，但是只要发挥我们的主观能动性，把“要我学”变成“我要学”，就肯定能在纷繁复杂的工作和生活中挤出时间去学习，夯实自己的理论基础与专业知识。

我们要以雷锋同志为榜样抓好学习，要把学习做为一种修养，一种精神，一种境界，从适应新形势、迎接新挑战、解决新问题的角度，树立以学习为本、终身学习和学用结合的理念。抢抓时间多学习党的先进理论知识，多了解国家的重大时事，不断用理论武装头脑、指导实践，保持高度的政治敏锐性，不断增强自己的党性修养。另外，作为一名组工干部，还必须具备过硬的知识水平、政策水平和业务水平，做坚持公道正派的表率，所以我还要多多加强与自己工作相关的业务知识的学习，掌握规章政策不走样，从而不断增强为人民服务的本领和能力。

三、把学习雷锋的成果体现在日常生活的点点滴滴中。

雷锋同志说：“青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。”

雷锋同志还说：“凡是脑子里只有人民、没有自己的人，就一定能得到崇高的荣誉和威信。反之，如果脑子里只有个人、没有人民的人，他们迟早会被人民唾弃。”

我们应该有着像雷锋同志一样远大的理想和抱负，树立正确的世界观、价值观和人生观，我们要像雷锋同志一样，保持艰苦朴素的生活作风，生活上不铺张浪费，不与人攀比，结合当今社会绿色环保可持续发展的主旋律，从我做起节约每一滴水、节约每一度电、节约每一份能源，养成良好的生活习惯;我们要向雷锋同志一样，保持积极向上的生活态度，对待生活充满热情，对待同志团结友爱，对待困难乐观进取;我们要向雷锋同志一样，保持纯洁高尚的生活情操，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，自觉抵制社会上不良风气的侵蚀和干扰，一切以人民的利益为出发点，全心全意为人民服务，尽自己的力量，帮助有困难的群体，乐于助人，只讲奉献，不求回报。

只有真正的把工作和生活中的点点滴滴，看作是锻炼自己、帮助别人、促进成熟的宝贵机会，才能体现出一名共产党员实践党的宗旨的决心与勇气，才能真正的把雷锋精神发扬光大，才能感染和激励身边更多的同志，学习雷锋，向着自己的远大理想而不断努力奋斗。

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老师成长经历发言稿篇十六

同学们，很高兴见到你们，首先欢迎大家来到我们这个大家庭。我先做下自我介绍，我叫xx，担任咱们班主任，以后的一学年我将和大家一齐度过。

说起当班主任这个事，我很有压力，因为我和你们一样都是刚从一个主角转换成另一个主角。你们从初中生转换为高中生，而为则因为比你们早出生了那么几年，就从学生的身份转换成你们的师长。这个我感到很满意，不明白你们满意不？可能你们觉得不公平，但是你们还是得习惯这种不公平。

这天我作为班主任在那里先和大家分享一下我高中时候的经历和我的一些经验吧！

高中的生活能够说是我们上学生涯最累的阶段，但是当你考上大学那一天或者你大学上完了那一天你再回想一下高中生活，你会为这段生活而自豪，而骄傲。因为正是这段生活让你有了竞争的资本，就像前一段时间网络上流行的话：没有高考，你拼的过富二代吗？所以，自你走进高中的那一天也就是这天，你的目标是为了高考。当你实现这个目标时，你会为你的付出而庆幸。其实这也是我大学之后才体会到的。

说实话我是一个很笨的人，初中升高中我是落榜生花钱进了我们县最好的高中，所以我很理解落榜生，我很荣幸我们是一样的学生。那个时候小呀，不懂事，到校园之后我们是寄宿式校园，一个月才能回家一次，家长也不明白自己的学习状况，就开始玩呀，下课就跑出去玩，上课看小说，吃完饭后在外溜达很长时间，总是最后进班，就这样一个学期之后，期末考试我的成绩那自然是相当不给力呀，等到查成绩时坏事了，成绩太差，家长就开始训我，那时是腊月二十八了，我被训哭了。那一年过年真的是很悲催的一年。

好不容易捱到高一下学期开学，由于我们当时文理分科比较早，我报了文科，开学的时候我去查班级，我到处找我的名字找不到阿，最后在一张纸上找到我的大名，并且在那张纸上我看到了一个学习很好的学生的名字，我就很疑惑呀，一问才明白我文科成绩还不错，分到我们校园文科快班了，但是我的名字在最后，我是这个班倒数几名。就这样我幸运的开始我高中文科生活，由于上学期挨训了，长记性了，我就开始奋发图强阿，那就一个刻苦，当时学数学我买了一本资料，我那一学期把那本资料上的每一个字都认真研究了一遍，课本上所有的习题都做了一遍，付出是有回报的，期中考试我考了全班第二名，校园第九名；期末考试我依然是全班第二名，全校第五名。那一学期我明白了，任何付出都是有结果的，我不比别人差，别人做到的，我也能做到。所以你们切记不要偷懒，勤劳是我们学习成功的最重要的保证。

高中的生活和初中相比是压力更大，学习强度也更大，尤其是在高一没有分科阶段，我们的科目开的很多，那么怎样权衡分配学习时间是我们需要认真思考的。当我们开这么多课程时，有的同学顿时就找不到方向，不明白从哪里学起，也不明白该怎样样学。在高一阶段，我们的任务就是各科均衡发展，然后看自己在文理科方面哪一个更擅长，不断摸索各科的学习方法，为我们高二高三分科打基础。高一的学习是基础性的，同时也是很重要的，如果你在高一时对哪一科失去兴趣了，估计整个高中你都会厌恶这一科的。记得我们高一时，学化学，我们的化学老师是个年纪比较大的女教师，然后上课又比较严厉，我那时很不懂事呀，就十分厌恶她的课，导致我最后在化学上全无兴趣。显然我的化学成绩不会好，所以在高一打基础阶段是十分重要的一年，不要去厌恶某个学科，这样你肯定不会取得成绩。因此，在高一阶段不要偏科，全面发展，探索掌握各科的学习方法是我们的重要任务。

最后，要学会感恩，我们已经是高中生了，即将成为大人，所以我们要有职责心，学会感恩。你能够想想你们上学父母花了多少钱，操了多少心，你们又该怎样回报父母，现阶段能够说学习是你们最大的任务，你们的学习成绩提高了，父母自然很欣慰，这就是你们最好的回报。努力了，尽力了，不给自己留下遗憾，这是多你们自己的回报。同时，校园的老师给传授你们知识，让你们由懵懂少年变为学习上的强者，你们是否也要感谢他们。还有那些帮忙你们的同学，你们是否也要感谢他们。学会感恩，以一颗感激的心投入学习，你会充满乐趣和动力，你的付出不仅仅是为他人，更多的是为自己。感恩的心，感谢你我，我也要感谢你们给予我机会，让我与你们一齐成长。

高中的生活是辛苦的，高中的生活也是幸福的，当你经历了那个传说中的黑色的六月的时候，你会发现其实高中也是十分完美的。人生难得几回搏，此时不搏待何时？少年们，努力，再努力，三年之后你们收获的不仅仅仅是知识，更是你人生中最完美的一段经历。矮穷挫不可怕，土肥圆也不可怕，只要这三年你专注学习了，你终会逆袭高富帅，白富美。少年，从高一开始，你们逆袭的机会就来了，抓住机会，拼搏吧！