国际关系是各国之间相互依存的交往与合作。总结要注意结构的合理安排，通篇内容要连贯并且清晰易懂。著名企业家总结了自己的创业经历和经验，与大家分享。

说课稿和讲课稿的区别篇一

教学重难点：

a：掌握重点文言字词。b：把握人物形象。

c：理解文章中的“远谋”思想。

教材分析：承接上一个单元，以讲述先贤治国之策为主。与上一个单元有所区别的是这篇《曹刿论战》并没有直接的说理，而是通过战争的形式告诫统治者要有“远谋”的意识。同时，这篇选自《左传》的历史故事，用短短的224个字不仅将一场经典的战争描绘的生动形象，而且处处闪烁着曹刿智慧的光芒，充分的体现出了先秦叙事散文的高超叙事技巧。学情分析：学生经过上一个单元的学习，对于诸子百家的治国理正观念都有了一定程度上的认识，所以在接受“远谋”这个思想上不会有太大的障碍，但因为体会思想内涵要充分建立在理解课文的基础之上，所以在通顺文章内容的时候要更好的为体会思想内涵打好基础。课时：一课时教学过程：

一、课前安排。

字词复习活动。活动目的：熟悉字词写法，纠正笔画顺序。

二、复习导入。

通过前三课时的学习，我们对文章的内容有了充分的理解，那么首先让我们来对前几节课中学习到的文言知识进行一个总结。（ppt上提示小组合作：前后四人小组进行合作，3分钟时间互相查漏补缺，然后选择一个代表来展示其中一项。此处的展示的时候进行点评和补充，注意小组加分。）通过大家的通力合作，我们再次对这一课的文言知识进行了巩固和复习。

三、背诵梳理文章内容。

在理解了文意后，就让我们来仔细分析一下文章的具体内涵，通过对文章内容的梳理，了解作者传达的深刻内涵。相信通过前阶段的学习，同学们对于课文已经相当熟悉，那么请合上书本，追随着你的记忆，根据提示对课文内容进行梳理。

1、曹刿求见鲁庄公的原因是什么？

2、曹刿是如何评价鲁国的站前准备的？

3、在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？

4、鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分几层意思？

四、以人物为切入点分析文章内涵。

1、对文中出现的人物，你有怎样的评价？

曹刿是一个有深谋远虑的爱国的人，鲁庄公是一个没有远见的、不懂战争谋略的人。乡人对于国事并不是十分关心，对统治者并不信服。

2、对于曹刿和鲁庄公的评价分别可以用文中的哪两个词来概括？“远谋”和“鄙”。

“远谋”是深谋远虑的意思，“鄙”是鄙陋，眼光短浅的意思。

4、先说曹刿的“远谋”具体表现在以下几个方面：（1）曹刿请见。如：“肉食者鄙，未能远谋。”的意思是：“居高位，享厚禄的人目光太短浅,不能深谋远虑。”在没有见到鲁庄公之前就了解统治者的目光短浅。（一叶障目不见泰山，统治者如果不能及时了解民情民怨就不能更好的统治。）。

（2）曹刿问战。庄公三答，曹刿三评。三答和三评非常直接而且准确地指出了本次战争的依靠，表现了曹刿的政治远见。（天时不如地利，地利不如人和。水能载舟亦能覆舟，只有民心所向，才能所向披靡。）（3）曹刿参战。其中语言的简洁：两次“未可”，两次“可矣”，是在战场上的指挥用语，简短明确，不仅衬托出战事的紧迫，也表现出曹刿思维的敏捷和临战时坚定而自信的心态。还有动作的简洁。（可结合文中用词具体体会曹刿的谋略周密，细心。）。

（4）曹刿论战。结合文本：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”理解句子意思“作战是靠勇气的。第一次击鼓能够振作士气；第二次击鼓士气就开始低落了；第三次击鼓时士气就耗尽了。对方的士气耗尽了，而我方的士气正旺盛，所以能战胜齐军”并抓住句中的关键词理解并积累文言词语“作：振作。再：第二次。衰：衰弱。竭：尽。盈：充满。这里指士气旺盛。克：战胜。”从曹刿的解释中更进一步了解他的“远谋”。

5、鲁庄公的“鄙”表现在以下几个方面：（1）在文本开始就用乡人之口侧面表现：“肉食者谋之，又何间焉？”意思是：“居高位，享厚禄的人自会谋划此事，（你）又何必参与呢？”表现为鲁庄公的统治并不是很得人心。（2）在曹刿问战中庄公的三答中可以看出他把战争的希望寄托在“小惠”和祈求神灵保佑上，表现了政治上的“鄙”。

（3）在战争中，急于求成，急于攻击，表现了军事指挥上的“鄙”。

6、文中对曹刿的形象刻画，除了语言和行动描写之外，还运用了怎样的写法？

文本开篇即以曹刿与乡人的对比突出曹刿的责任感和爱国热情；从曹刿和鲁庄公的对比中反衬曹刿的机敏、稳重、深谋远虑。（适时引导学生理解围绕中心选材，恰当安排详略，对比手法等对刻画人物形象的作用。）。

7、鲁庄公是不是也有“远谋”？表现在哪里？

（1）从“十年春，齐师伐我，公将战。”中可以看出鲁庄公在面对强敌是仍然能够做到“威武不能屈”，是“远谋”的表现之一。（2）在“公将战”的情况下“曹刿请见”，在战事紧张的情况下作为一国之君还能亲自接见“平民”的曹刿，是为“远谋”的表现之二。（3）在曹刿问战中当曹刿一一否定他的作战方案时还能不急不躁，谦虚地说下去，是为“远谋”的表现之三。

（4）在战场之上能够用人不疑，谦虚接受曹刿的指导，是为“远谋”的表现之四。（本文在于细读文本，品味语言，立足于文本的语言全面分析人物形象。）。

五、拓展延伸。

通过对人物形象的分析，我们发现《曹刿论战》这篇文章虽短，但在这之中蕴藏着巨大的学问——“远谋”，在你看来，文章中最为精彩的“远谋”表现在哪里？（一鼓作气）实际上，一鼓作气最为经典的运用就是在抗日战争时期，毛主席曾经在我军的抗日战术中提及《曹刿论战》，并将“一鼓作气”的战术转化成为“敌疲我打”的著名的游击战策略。足见远谋不仅仅关乎战争的成败，在我们的生活中也是不可或缺的，请你结合自己的学习和生活，谈谈你对于“远谋”的认识。

总结：天时不如地利，地利不如人和，人和更离不开远谋。对于我们中学生来说，无论是学习还是生活，远谋都是为我们的努力锦上添花不可获取的重要组成部分，希望大家在今后的生活中不断的前进，不断的思考，不断的为自己筹谋美好的明天！

说课稿和讲课稿的区别篇二

生1：老师中等身材，头发很平。

生2：老师脸很方，眼睛很小。

……。

(老师用鼓励的目光激励学生发言，随便学生怎么说，说的越奇怪越好。不管学生说什么，老师都大肆表扬同时表示感谢，以激起其他学生想说话的欲望。待三四个学生发言后，老师话锋一转，提出第二个问题。)。

师：同学们非常善于观察，这么短的时间就发现了老师这么多的特点。既然如此聪明，请允许我请教第二个问题，你们必须实话实说，说实话的本老师奖励吃糖。

(拿出一瓶真的木糖醇，此时学生都好奇地等着老师会出什么问题或者看着老师手里的木糖醇，老师故意矜持一会才说出问题。)。

老师的问题是：你觉得我和你们原来的数学老师相比，谁更像一位优秀的数学老师?

(听课老师有的发出了笑声，学生们也都面面相觑，微笑着不知如何作答)。

生1：老师您更优秀。

师：(笑着说)瞎说!你还没听过老师上课呢。

生2：(笑着说)两个都像。

师：(笑着说)不许都选，只能选一个。

生2：(有点无奈的)那就选我们原来的老师吧。

师：说得对!咱们今天表现的如此优秀，一定是原来老师的功劳。请吃糖!

(从木糖醇瓶中倒出一粒放入该学生手中，继续面向其他同学)谁还想吃糖，请实话数说。

生3：是我们原来的老师，因为他辛辛苦苦教了我们好几年。

师：(紧紧握着该学生的手)真是一个懂得感恩的孩子，说得对，请吃糖!

(从木糖醇瓶中再倒出一粒放入该学生手中)。

师：(笑着说)同学们不用说了，老师已经知道结果了，应该是你们原来的老师更优秀。(话锋一转)当某个人或某项事物不足够好时，我们可以称之为——(拖长音，表示疑问)。

师：对，次品。(随机板书)。

师：(很认真地说)在今天在座的这么多优秀教师中找出我这样的次品老师是很容易的，可有些时候，找次品就不那么容易了。刚才谁吃我糖了，请给我站起来!(假装生气)。

【吃糖的学生刚才还美滋滋的呢，现在被迫站起来。】。

师：(继续假装生气)谁让你们吃糖的?(学生苦笑)瞧瞧你们惹麻烦了吧。老师刚刚买了3瓶一样的木糖醇，其中一瓶就被你们“偷吃了”两粒，(老师出示3瓶一样的木糖醇)，吃掉两粒的那一瓶重量自然就变得轻一些。重量变轻了我们就可以称之为——(拖长音，表示疑问。)。

生：次品(很快接上)。

师：对。怎样很快地知道哪一瓶是次品呢?(示意吃糖的学生坐下)如果用天平称来称，至少几次才能保证找到呢?请独立思考。

(学生独立思考约30秒钟)。

2.初步建立基本思维模型。

师：谁来说说至少要几次才能保证找到?

(此时学生基本有两种意见：部分或大部分人认为需要2次，部分思维好的同学会认为1次足矣。老师请认为1次的同学上台展示)。

师：你见过天平吗?

生：见过。

师：天平长什么样子?(学生茫然。老师走过去示意学生把双手向左右两边伸平，笑曰：这就是一架美丽的天平。该生不自然地笑了，全体同学则会心地一笑。)。

师：别人都认为要2次，你说1次就行了。别瞎说!怎么称的?称给我们瞧瞧!

(该生演示：任意拿两瓶放在天平左右两边，两手伸平)。

生：如果是这种情况，剩下的那一瓶就是次品。

师：如果天平左右两边不平呢?

(该生再演示：天平左高右低的情况。)。

生：如果是这种情况，左边高的那一瓶就是次品。

师：还有一种情况呢?

(该生马上反应过来，立刻演示：天平左低右高的情况。)。

生：如果是这种情况，右边高的那一瓶就是次品。

(面向全体同学)。

众生：剩下的那一瓶。

师：如果天平有一边翘起呢?

众生：翘起的那一瓶。

师：不管是哪一种情况，几次就可以找到次品了呀?

众生：1次。

师：1次果然就可以找到次品是哪一瓶了，表扬给我们带来这样思考的那位同学。

(掌声想起)。

师：谁还能像刚才那位同学一样给我们演示一下怎么1次就能找到次品了呢?

(生再次演示，老师适时强调)。

众生响亮回答：1次。

3.拓展延伸，引导猜想。

师：3瓶当中有1瓶次品，用天平称称，至少1次就可以保证找到。如果不是3瓶，假如今天来听课的老师每人1瓶，大概有两千多瓶吧。我们暂且估计有2187瓶。(随机板书)如果2187瓶中也有1瓶次品(轻)，用天平称称，至少几次才能保证找到呢?请你猜一猜!

(停顿约20秒，找两三个同学回答)。

生1：2186次。

生2：2185次。

生3：一千多次。

生4：729次。

众生点头：是。

众生：好!

说课稿和讲课稿的区别篇三

讲课今天上午新星社区召集学生开第二次会议，唐奶奶给我们讲关于游泳的事情。她说：“在水里只能用嘴巴呼吸，要不会呛着的。”唐奶奶以前在社区讲课的时候曾被政法频道和女性频道录过像，并做了一张光盘送给她。我们都看了，真好看！讲课作文100字。

小学生作文（中国大学网）。

说课稿和讲课稿的区别篇四

最近我有幸拜读了但菲、赵小华、刘晓娟主编的《幼儿园说课、听课与评课》。本书兼顾“务实”与“务虚”，务实在于其所有内容都建立在课程改革实验区已有实践的基础之上，包括许多来自教学第一线的大量精彩案例，注重可操作性;“务虚”在于它有理论支撑，对许多新课程的难点作了深入的理论剖析，既避免了单纯的理论阐述，也避免了单纯的经验堆砌。全书提供了课程改革和课堂教学的相关性理论，又有大量具体的兼顾学科、学段和课型方面的案例。既注重理论又凸现实践，具有很强的指导性、操作性和阅读性。

在《幼儿园说课、听课与评课》这本书中，主要从说课、听课与评课三方面进行阐述，但因幼教形势的不断发展与改革，“说课”已经越来越重要，因此，我将这部分列为重点学习内容。我自然也就收获了很多的心得体会：

说课、听课与评课应该说都不是课堂教学本身的实施性内容，但说课作为课前的准备和课后的反思工作，听课作为现场的研讨观摩和检查督导工作，评课作为考核评价和推进推广工作，都是提高课堂教学质量的关键方式，也都是提升教师专业素质的重要途径。全书共分5个章节，从不同角度，不同侧面阐述与分析着课程改革的背景，平台，桥梁及如何正确进行说，听，评课，最后还展示了一组优秀案例，给我提供了一个很好的学习空间，指明了方向，书中对于每一个理念的产生，操作，实践，与反思都有具体的一个过程与评析。因为这些问题均来自教师的实践，所以，读来仿佛觉得许多地方都是自己曾不注意的或是意识到的问题所在，但尚处在迷惑中，没有较好的解决方案。

读此书时，我仿佛不是在读书，而是置身于课堂这样一个亲切、真实的环境当中。这里的叙述是极为简炼易懂的，并且大量的引用了具体的成功实例，让读者在实践当中看到了收获与希望。这本书针对的不仅仅是一线教师，还包括学校领导以及上级领导。我认为老师、园长、教研员都应该仔细的研读这本书，从中吸取精华，为教学、评教以及整个的基础教育服务。我想不管是在生活中，还是工作中，只要我们喜欢学习、乐于思考，就能有所收获，有所觉悟，在实践应用中有所提高。

说课稿和讲课稿的区别篇五

狭义的教育是指专门组织的学校教育广义而言，它是指影响人们身心发展的社会实践活动教育”这个词来自孟子获取世界人才并教育他们。拉丁语教育关怀是西方的教育”这个词的起源是指“ldquo导出”。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

各位领导，各位同志:。

大家上午好，我是来自**单位的***。非常高兴能够有这样的机会和大家一起交流，今天我分享的题目是《不忘初心跟党走勇于担当敢作为》。

首先，我们来说一说什么是共产党员的担当?

俗话说“顺境逆境看胸襟，大事难事看担当。”担当的背后反映的是能力素质，折射的是思想境界。作为共产党员，关键时刻要体现关键担当，特殊时刻要强化特别担当，要拿出“知难而上不言难，迎难而上不怕难,排难而上不留难”的铁肩担当。开国元勋谭震林，在抗日战争中，先后率领新四军第三支队、第六师、第二师等部。转战长江南北，对皖南、苏南、淮南等地的抗战事业作出了重大贡献。抗战初期，谭震林坚决反对以王明为代表的“一切经过统一战线”的右倾错误，坚决执行中共中央提出的放手发动群众、独立自主地开展游击战争的方针。率部挺进皖南前线，粉碎了日军对皖南的多次“扫荡”，大振了新四军的军威。鼓舞了皖南军民团结抗战的信心。在半个多世纪的革命岁月中，他为中国人民革命武装力量的发展和壮大，为中国人民革命事业的胜利，为社会主义革命和社会主义建设事业的发展，为伟大祖国的繁荣富强作出了重要贡献。他敢于担当负责，敢于面对任务，不管有多么的艰巨，都坚决服从命令，敢于领受，敢把这个“活接下来。他用生命展示了一个共产党员的担当。

第二，我们来议一议为什么敢于担当负责是共产党员的优良品质?

责任和担当是由中国共产党的先锋队性质决定的。中国共产党是工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这两个先锋队的根本性质和“三个代表”的先进性要求广大党员要兢兢业业、勤勤恳恳、艰苦奋斗。中国共产党在成立初期就面临着内忧外患的危难局面。在这样的局面中，共产党承担起来的是国家主权独立、政权重建、国家统一人民解放、民族复兴等一系列复杂的历史任务。所以，中国共产党的历史脉络决定了他与生俱来的使命就是挽救民族危亡，建立民主共和，实现国家独立，所以必须要有非常坚强的担当精神才行。其次，责任和担当是由中国特色社会主义发展的历史使然。今天，中国正处于实现中国梦的伟大征程上，可以说，这样的一个事业是非常之艰巨、非常之复杂的。同时，我们还要处理好稳定与发展的关系。关键看三条:第一是看国家的政局是否稳定;第二是看能否增进人民的团结，改善人民的生活;第三是看生产力能否得到持续发展。所以，面对这样一个艰巨复杂的局面，广大党员干部只有担起历史的使命与责任，这样才能够早日完成“两个一百年”奋斗目标。第三，担当和责任是由中华民族特性决定的。所谓“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我们耳熟能详，可以民族说这种担当的精神已经渗透到了每一个中国人的血液中。谭震林曾说过：“对来自上头的批评，你要敢揽起来。对来自下级的批评，你要听下去，要当下级干部的‘出气筒’。”淮海决战时，兵团的卫生部长李蓝炎在一次会议上给主要领导提意见，而且越说越多，牢骚气话全出来了。对此，谭震林表态：李蓝炎放几炮有什么关系么?他呀，有了困难和问题，照样会自己想办法，不会找我们的麻烦，别看他肚子里有气。你们想想看，这些日子，他有多苦多累，他有了火朝谁发去?朝下面的同志发?叫他朝着领导都讲出来，心里就痛快了。谭震林在面对下级的发牢骚、吐怨气，并没有发火，而是采取了转换角色、换位思考的态度，并站在服务整个战争大局的立场，坦然的面对。这种高尚的风格为后人留下了典范。

最后，我们来谈一谈新时代怎样体现共产党员的担当?

我们要坚定信念，严格要求，永葆共产党员忠诚底色。从1840年第一次鸦片战争开始，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，山河破碎，生灵涂炭。1921年，在中华民族内忧外患、社会危机空前深重的背景下，中国共产党诞生了。此后，中国共产党带领中国人民打败了日本帝国主义，推翻了国民党反动统治，完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，中国人民从此“站起来了”。

新中国建立后，中国共产党带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，完成了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革，为国家富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。十一届三中全会后，改革开放实行，社会生产力得到极大解放和发展，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高，中国人民从此“富起来了”。

党的十八大以来，中国共产党着眼于实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的历史使命，在一系列治国理政新理念新思想新战略的指导下，砥砺奋进，硕果累累。中国前所未有地接近中华民族伟大复兴目标、前所未有地走近世界舞台中心，实现了“强起来”的伟大飞跃。

历史证明，中国的道路是共产党人用热血铺就的，中华民族的伟大复兴是共产党人用脊梁撑起的，只有共产党才能救中国，只有共产党才能领导我们实现伟大的中国梦。我们纪念党的生日，就是要激励广大党员干部用革命先烈坚定执着的理想信念、忠贞不渝的为党情怀来洗涤思想、净化心灵、提升境界，继承先辈遗志、发扬革命传统。

同志们，不忘初心，方得始终;不畏艰难，勇担使命。我们要始终保持对人民的“赤子之心”，牢记肩上的使命，保持共产党人的“奋斗之心”，坚定不移跟党走，艰苦奋斗，砥砺前行，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。我的讲课完毕，谢谢大家!

大家好！

xx年党的奋斗史，xx年新中国的发展史，见证了中国共产党人对初心和使命的秉持。1921年，在浙江嘉兴的南湖上，中国共产党正式成立，这个最初只有50多人的政党从此踏上“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的奋斗历程。中国社会科学院当代中国研究所研究员xxx表示，近百年来，中国共产党秉持初心和使命，遵循救国、兴国、强国的历史逻辑，领导和团结全国各族人民，实现了民族独立、人民解放。新中国成立后，我们党团结带领人民确立了社会主义基本制度，取得了社会主义建设的巨大成就。改革开放新时期，我们党团结带领人民开辟了中国特色社会主义道路，使中华民族大踏步赶上时代，以崭新的姿态屹立于世界民族之林。“一部中国共产党的历史和新中国的社会主义建设史，就是中国共产党领导广大人民为实现民族复兴、人民幸福而奋斗的历史。”xxx说。

在中央党史和文献研究院研究员xxx看来，从中国共产党成立、开展土地革命、站在抗日战争最前线、领导解放战争、成立中华人民共和国、确立社会主义制度，一直到进行社会主义建设、开辟中国特色社会主义道路，“不忘初心，牢记使命”始终是贯穿中国共产党领导革命、建设、改革历程的一条主线，并且贯穿中国共产党的全部理论和实践。

“我们有充分的理由为有这样一个伟大的党而自豪。”中央党校（国家行政学院）中共党史教研部主任xxx表示，作为一名共产党员尤其是领导干部，应当了解党的历史并且珍惜党的历史。通过学习党史，我们能够认识到当年找到农村包围城市、武装夺取政权这条中国特色革命道路是多么艰辛。通过学习新中国史，我们可以明白中国特色社会主义的由来与发展，进一步增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

事实上，重视对党史的学习，从自身发展的历史不断总结经验，明确方向，凝聚共识，汇聚力量，是我们党一直以来的优良传统。罗平汉告诉记者，早在党的六届六中全会上，毛泽东同志就号召全党“学习我们的历史遗产，用马克思主义的方法给以批判的总结，是我们学习的另一任务”。1940年，中共中央书记处发出的《关于干部学习的指示》中规定，干部的初级课程为“中国近代革命史、中国革命和中国共产党、游击战争、社会科学常识”。的延安整风就是以学习党史、总结党的路线是非为开端。在深入学习和认真研究党史的基础上，1945年4月，党的六届七中全会通过《关于若干历史问题的决议》，统一了全党的思想认识，为党的七大的胜利召开奠定了思想基础。改革开放后，围绕《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，全党开展了一场普遍而深入的党史、新中国史的学习教育，既保证了改革开放的正确方向，也为改革开放提供了强劲的动力。

欧阳雪梅提出，习近平新时代中国特色社会主义思想是对党史、新中国史经验和规律的全面总结和概括，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果。学习领悟党史、新中国史，能够更好地理解学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想的来龙去脉、深厚底蕴、创新发展。

薛庆超认为，学习党史和新中国史，广大党员、干部可以更好地了解我们从哪里来，可以更好地明确我们到哪里去。中国特色社会主义道路是在改革开放伟大实践中走出来的，是在中华人民共和国成立以来持续探索中走出来的，是在对近代以来中华民族发展历程深刻总结中走出来的，是在对中华民族五千多年悠久文明传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。只有深刻认识到这一点，才能坚决贯彻落实党的十九大精神，不忘初心、牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴中国梦不懈奋斗。

“学习领悟党史、新中国史是牢记党的初心和使命，化初心为恒心，书写新华章的重要途径。”xxx认为，在深入学习和不断领悟的过程中，我们需要弄清楚“我是谁、为了谁”“从哪里来、往哪里走”“为什么出发、为什么奋斗”等基本问题，做到常怀忧党之心、为党之责、强党之志，提高思想政治素质和领导水平。我们需要以史为鉴、以史为师、以史为镜，从党史、新中国史中汲取丰富营养与不竭动力，接续奋斗，用实干托起中国梦。

西北大学延安精神与党的建设研究院院长xxx表示，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，勇于面对党面临的重大风险考验和党内存在的突出问题，党内政治生活气象更新，党内政治生态明显好转，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生历史性变革。

罗平汉提出，与老一辈共产党人往往是党的历史的亲历者不同，今天广大党员、干部对于党的历史特别是改革开放前的历史，有一个学习与了解的过程。虽然党内不少干部已经比较系统地学习掌握了党史、新中国史，但也有党员、干部对党史、新中国史缺少深入学习，还存在某些似是而非的认知。我们不仅要在这次主题教育中抓好党史、新中国史的学习，今后还应将党史、新中国史的学习教育常态化，把学习党史、新中国史作为党员、干部日常教育培训的重要内容，把学习党史、新中国史持续抓下去，切实抓出成效。

谢谢大家！

党的十八大报告为我们描绘了我过未来几十年的发展蓝图，为中华民族走向复兴指明了方向。习近平总书记在多个重要场合解析了“中国梦”的深刻内涵。他强调：“实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。爱国主义始终是吧中华民族坚强团结在一起的精神力量，改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量。全国各族人名一定要弘扬伟大的名族精神和时代精神，不断增强团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力，永远超期蓬勃迈向未来。”

但是，作为一名党员，怎样做才是爱国呢?“爱国”绝不是空洞的口号，而应立足于我们身边的具体行为。对我们每位党员来说，就是从点点滴滴小事做起，从日常行为规范做起，把爱国化为具体的行动。爱国，首先要爱家庭、爱工作的单位、爱周围的人、爱周围的环境。爱国先从爱家起。大了说，先有家才有国，古代书本里都讲“家国”，这也不难理解，若没有千千万万的家聚合，哪里来国呢。小了讲，老百姓活着，首先是要过好日子，所以古人讲“齐家”，而后有机会，才轮到“治国平天下”，齐家而后爱家，该算是爱国的前提条件和基础了。

家对于个人来说是后方和港湾，人们学习、工作、奋斗、成功，一切功劳其实有家的一半多，先是父母兄姐在背后支持，跟着是妻子或丈夫在支持，包括血缘关系所维系的各种外在力量发挥的作用在内，而所有的帮助也好、奉献也罢，归结起来都叫爱，因此说是这种爱在成就一个人成长成材，这个施与过程，又影响着你产生感恩心，然后也用同样的方式去爱别人，于是充满着爱意的小家滋生出大爱的藤蔓，向外缠绕和扩展。国家好比是大海，需要更多水源来维持浩瀚，具体来说是财力，捍卫疆土、治理管理、发展建设、提供保障福利等等，每一个事业都需要财力支撑，那么，爱家的人们努力工作创造财富的同时，通过纳税和进行各种物质文化消费，就等于在给国家财力的海洋不断加注水源，他们是在贡献，而不是在消耗或不劳而获，所以是爱国的表现。

爱国主义不是一个在国家和民族危难之际用来高喊的空洞口号，也不是一个仅仅停留在理论和书本上的抽象概念，它需要全体人民特别是共产党员用理性思维和实际行动来引领、来践行。唯有如此，理性的爱国主义才能在实现中华民族伟大复兴的历史进程中结出硕果，才能为实现“中国梦”注入强大的精神力量。

(一)爱国就要爱党，毫不动摇地坚持党的领导。

中国共产党是领导我们全部事业的核心力量，是指引我们实现“中国梦”的领路人。从历史上看，中国共产党自成立以来，便带领全体人民开启了“中国梦”的探索之路。经过28年艰苦卓绝的革命斗争，中国共产党让人民有尊严地“站”了起来，奠定了中华民族实现伟大复兴的坚实基础。经过60多年的社会主义建设和改革开放，党领导人民在发展的道路上历经艰辛，上下求索，依靠全体人民的智慧和力量，不仅解决了十几亿人吃饭问题，而且带领人民走上了全面建成小康社会的道路，这在世界历史上都是绝无仅有的奇迹，也是无与伦比的贡献。当前，我们正处在离实现“中国梦”最近的历史时期，只要我们紧密地团结在以习近平同志为总书记的党中央周围，务实进取，奋力拼搏，“中国梦”就一定能够早日实现。

不可否认，我们党在领导人民建设中国特色社会主义的事业中还存在着这样和那样的不足，党在执政能力建设、先进性建设、纯洁性建设方面，还有很多亟待解决的问题，在一个发展中大国搞现代化建设，遇到矛盾和问题也是不可避免的。在很多领域、很多问题上，我们党并没有现成的经验可循，只能慢慢摸索，谨慎尝试。但是我们应该看到，我们的党是一个求真务实，善于攻坚克难、善于自我反省、敢于自我纠错的马克思主义政党。革命战争时期若干次路线之争，包括“文革”时犯的错误我们都一一纠正过来了。因此，我们党有决心、有能力、也有条件逐步解决这些发展中的矛盾和问题。新形势下，我们倡导理性的爱国主义，前提就是要毫不动摇地坚持党的领导，心无旁骛地听党的话、跟党走，积极贯彻落实党在各项建设中的一系列决策和主张。此外，作为党员，还要关心我们的党、热爱我们的党，为党和国家的建设出谋划策、添砖加瓦，自觉做到有利于党和国家的事多做、不利于党和国家的事坚决不做，为党和国家的建设事业增添正能量。

(二)爱国就要爱社会主义，毫不动摇地坚持走中国特色社会主义道路。

目标决定道路，道路决定国运，国运关系每一个中国人的自身命运。在和平建设时期，我们面临着一个道路选择的问题。经过30多年的改革开放，我们摸着石头过河，在实践中不断摸索总结，成功地探索出了一条中国特色社会主义道路。从历史的长河中看，这条道路是中国共产党带领全国人民在改革开放30多年的伟大实践中走出来的，是在中华人民共和国成立60多年的持续探索中走出来的，是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的，是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。道路来之不易，值得倍加珍惜。正如党的十八大报告强调的，我要坚定不移走中国特色社会主义道路，“既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路”。习近平总书记也强调，“实现中国梦必须走中国道路”“全国各族人民一定要增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信，坚定不移沿着正确的中国道路奋勇前进”。

在新的历史条件下，我们倡导理性的爱国主义，就要在党的指引下，毫不动摇地走中国特色社会主义道路，自觉做到不动摇、不懈怠、不折腾。不动摇，就是要求我们共产党人要有一股“咬定青山不放松”的超常定力，有一种“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的崇高境界，有一种“泰山崩于前，我自岿然不动”的坚定信仰。不懈怠，就是要有走中国特色社会主义道路的信心与决心，不因社会主义建设暂时出现挫折而灰心丧气，不因发展中存在种种问题打“退堂鼓”。不折腾，就是要自觉排除国内“左”和右的干扰，坚决抵御西方敌对势力的颠覆和渗透，在坚持中国特色社会主义道路过程中避免“左右摇摆”。在“主义”和“道路”问题上，要真正做到不动摇、不懈怠、不折腾，在大是大非、大风大浪面前，始终保持清醒头脑，增强政治鉴别力。

对于全体党员来说，要有“天下兴亡，匹夫有责”的强烈责任感，要有“勇于担当，舍我其谁”的强烈使命感，要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高志趣，还要有爱国如爱家、国运关命运的家国情怀。通过爱国主义教育，共产党员要树立起理性的爱国观，把爱国主义精神转化为“不畏浮云遮望眼”的胆识，转化为战胜困难的勇气和信心，善于把弘扬爱国主义精神与世情国情党情实际结合起来，善于提出解决矛盾问题的新思路、新办法、新举措，把高涨的爱国热情转化为不断创造条件战胜困难的实际行动，切实成为实现“中国梦”的坚定建设者、支持者和捍卫者。

同志们：

党的十九大报告指出：“不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。”“初心”的丰富内涵，凝聚着以习近平同志为核心的党中央对坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这一重大时代课题，以及为什么必须全面从严治党、怎样全面从严治党的历史课题的全方位、深层次的思考。透彻理解这颗“初心”，是学习领会和贯彻落实党的十九大精神的现实需要。

信仰和旗帜是中国共产党人“初心”的首要内涵。理想信念是我们共产党人的精神支柱，每一位共产党员都要“自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者”。

党的十九大报告强调：“革命理想高于天，共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。”只有理想信念坚定的人，才能始终不渝、百折不挠。马克思主义信仰解决了我们革命、建设和改革开放的旗帜问题。

1921年6月30日-7月3日，13名知识分子来到上海成立中共，这个事弄不好就要掉脑袋，当时很多人不看好，我们党重要的发起人陈独秀和李大钊都错过了这个伟大的历史时刻，这是为什么呢？这是因为他们还有更重要的事情要做。陈独秀在陈炯明统治下的南方政府出任教育厅厅长，正在筹一笔钱，人一走，这笔钱就可能没了，所以不能到上海去。李大钊因为北洋军阀政府财务困难，停发了北京8所高校的教职员工薪资，这8所高校成立了联合委员会，他是重要负责人，要去追讨工资，不能参加会议。

中共一大13名代表，其中最年轻的是应城市的刘仁静，当时年仅19岁，北京大学大学生。1983年接受采访时，81岁的刘仁静老老实实、实实在在地说了这么一句话：“根本没想到是这么重要的一次会啊！不就到上海开个会嘛，谁想到是这么重要的一个会呢？”共产党的成立何等的重要！当年有谁在意？一大开完，走的走散的散，各奔东西。

1922年陈公博脱党，1923年李达脱党，1924年李汉俊、周佛海脱党，1927年包惠僧脱党，1930年刘仁静被党开除，1938年张国焘被党开除。这些人无论从智商、学历、出身、影响力等方面来看，都不见得会比毛泽东差，其中张国焘是中共一大执行主席，宣布大会开幕、宣布中国共产党成立，毛泽东只是一个负责会议记录的书记员。但张国焘最后在国民党军统当了特务，中共一大执行主席和国民党特务联系在一起，这是什么样的历史命运？他们7个人不管当汉奸的、当叛徒的，假如历史是可知的，作为中共的发起人，他们要是知道自己亲手成立的党28年后夺取了全国政权，会做出这么糊涂的事吗？他们竟然不相信共产主义了，他们能不糊涂吗？13个人中，7个人出了问题，4个人牺牲了，最后只剩2个人依然坚定共产主义理想信念。毛泽东，中国共产党中央委员会主席；董必武，中华人民共和国代主席。我们这个党能从中国政治舞台边缘走向政治舞台的中心，源自一个一大最不起眼的政治代表，毛泽东，居功至伟。所以初心最重要，理想信念更重要，理想的动摇，是最危险的动摇；信念的滑坡，是最致命的滑坡。放弃了正确的理想信念，也就丧失了做共产党员的资格，也就不能走到我们中间来！

中国共产党97年的历史告诉我们，“背离或放弃马克思主义，我们党就会失去灵魂、迷失方向。”所以，我们党反复强调“要坚守共产党人精神家园”、“铸牢坚守信仰的铜墙铁壁”。

党的十九大报告指出，“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”作为一名中国共产党员，初心的第一要义就是坚定对党的忠诚。不忘初心，就要在党爱党、在党为党，忠诚一辈子，奉献一辈子。

李大钊：不能因为你们绞死了我，就绞死了共产主义，我们宣传马克思主义已经培养了许多革命同志，如同红花种子撒遍全国各地。我深信：共产主义必将得到光荣胜利，将来的环球，必定是赤旗的世界！

夏明翰：砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！

瞿秋白：从容就义。

叶挺：出狱后要求恢复党籍。

不忘初心，就是要坚定不移跟党走，始终以党为主心骨和坚强领导核心。96年的光辉历程，中国共产党用一个接一个的胜利和飞跃证明：“中国共产党是全中国人民的领导核心。没有这样一个核心，社会主义事业就不能胜利”；“没有这个坚强的领导核心，就不可能实现社会主义现代化。”对此，党的十九大报告指出，“中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导”。不忘初心，就要确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

不忘初心，就是要毫不保留忠诚于党。“对党忠诚”，是每一位党员举起右手向党宣誓志愿加入中国共产党时的铮铮誓言，也是党章规定的党员基本义务之一。忠心于党始终是党的好干部的基本标准。

不忘初心，就是要坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导。这是时代的需要、人民的共识，更是对马克思主义领导思想的坚持和继承。

中国共产党人“初心”的核心要义是对人民的赤胆忠诚。党的十九大报告强调，“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福”，并首次提出要“保护人民人身权、财产权、人格权。”不忘初心，就是不忘出身本来，始终站稳人民立场。对于中国共产党的出身，党章中有明确的界定，“中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。”党的十九大报告指出，“我们党来自人民、植根人民、服务人民，一旦脱离群众，就会失去生命力。”

十九大将“以人民为中心的发展思想”载入新修订的党章，成为全体党员的根本遵循。不忘初心，就是不忘公仆本色，时刻牢记服务之本。“全心全意为人民服务”这句话有两个关键词，一个是“人民”，一个是“服务”。一方面，执政党必须“把人民放在心中最高位置”“坚持以人民为中心”“把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准”，摆正党与人民的位置。另一方面，“领导就是服务”，必须树立公仆意识。如何维护人民的中心地位？党的十九大报告强调，“必须坚持人民主体地位，坚持立党为公、执政为民，践行全心全意为人民服务的根本宗旨”。

中华民族灿烂历史绵延流长，疆域辽阔（由成吉思汗所建立的蒙古帝国，占领了欧洲和亚洲绝大部分地区，西到波斯湾、匈牙利、东到日本、南到越南和柬埔寨、北止北纬60度线以内，并对其中很大一部分地区统治了1〜2个半世纪，这在人类历史上实属罕见）。近代中国的落后让中国饱尝亡国灭种的灾难，割让和丧失土地200多万平方公里。《马关条约》赔款2.3亿两白银，《辛丑条约》赔款9.8亿两白银。抗日战争中人口伤亡在3480-5000万人之间。受战争损害的人口为2亿人。2000万英烈拋头颅洒热血，有名有姓仅330万人，红西路军烈士21800多人，仅有6600名有据可查。

实现中化民族的伟大复兴成为中国人民的梦想。中国共产党对中华民族的复兴做出了突出历史贡献。

第一个历史时期是新民主主义革命时期，是从1921年中国共产党成立到1949年中华人民共和国成立之前。96年前的中国正处在漫漫长夜难明的黑暗年代，列强侵略、军阀混战、政治腐败、民不聊生，国家命运岌岌可危。在那个时候，人们多么渴望有一个坚强的政治力量，能够领导中国人民走上强国富民的道路，中国共产党就在这种背景下诞生了。她为了把人民大众从这种灾难深重、水深火热的旧中国中解脱出来，用了28年的、懈奋斗和无数先烈的前赴后继，先后经历了国共合作的北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争4个阶段，完成了新民主主义革命，建立了社会主义的新中国，实现了民族独立和人民当家作主。据中国档案馆记载，从1921年到1949年，短短28年，就有300多万共产党员为国捐躯。

第二个历史时期是社会主义革命和社会主义建设时期，从1949年中华人民共和国成立到1978年中国实行改革开放。中国人民在中国共产党的领导下，主要是进行社会主义建设，建立社会主义制度，建设社会主义国家。建国后，我们的国家一穷二白，面对积贫积弱的困难局面，从1949年到1978年，我们党还是较好地完成了对生产资料私有制的社会主义改造，全面铺开了大规模的社会主义建设。我们的成长需要交学费，我们这么大一个党也不例外，当时经历了10年的文化大革命，也就是说交了10年的学费，10年的学费让我们党吸取了深刻的经验教训，所以从1978年党的十一届三中全会开始，我们党依靠伟大智慧带领全国人民，以艰苦奋斗、自力更生和顽强拼搏的精神，开辟了改革开放和社会主义现代化建设的崭新局面。

第三个历史时期是改革开放和社会主义现代化建设时期，是从1978年12月到现在。在这个时期里，中国共产党带领人民主要是进行改革开放和建设中国特色社会主义强国。这期间，我们党经受住了东欧剧变、苏联解体和金融危机等国际风波的影响，经受住了98洪水、非典疫情、汶川地震等多种自然灾害的严峻考验，恢复了对香港、澳门行使主权，从第1颗原子弹的研制成功到神舟载人航天、蛟龙深海下潜，从一穷二白的落后局面到成为全球第2大经济体，成功的跨越了一道又一道难关，夺取了一个又一个胜利。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央面对复杂多变的国际国内形势和艰巨繁重的改革发展稳定任务，运筹帷幄，沉着应对，以高瞻远瞩的战略谋划，作出一系列关系全局、影响深远的重要决策，团结带领全党全军全国各族人民砥砺奋进,为全面建成小康社会宏伟目标奠定了坚实基础，中华民族走上了全面复兴、加速崛起的新征程。

今天的中国，经济健康发展、社会和谐稳定、人民幸福安康、综合国力全面增强、国际地位不断提高。历史和现实雄辩地证明，中国共产党不愧是伟大、光荣、正确的党；是不断开拓进取、与时俱进，领导中国科学发展的党；是经得起各种风浪考验，与群众同呼吸、共命运，全心全意为人民谋福祉的党。只有始终坚持党的领导，坚定不移地走中国特色社会主义道路，国家才能强盛、民族才能振兴、人民才能富裕。

十八大以来，习近平同志捧着一颗为人民做实事的初心，以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，提出一系列新理念新思想新战略，出台一系列重大方针政策，推出一系列重大举措，推进一系列重大工作，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生历史性变革。

十九大报告从十个方面来概括历史性成就。习近平同志特别强调，五年来的成就是全方位的、开创性的，五年来的变革是深层次的、根本性的。那么，为什么说是全方位的和开创性的？所谓全方位的，是指在中国特色社会主义建设过程中，我们在经济、政治、文化、社会、生态以及党的建设等方面都取得了重大历史性成就。所谓开创性的，是指我们解决了许多长期想解决而没有决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生历史性变革。

习近平同志明确提出，这些历史性变革，对党和国家事业发展具有重大而深远的影响。五年来，我们靠什么取得了历史性成就，靠什么实现了历史性变革？根据十九大报告的论述，我们要从三个方面来把握根本原因，即三个“一”：一个核心、一个理论、一条道路。

一个核心，就是以习近平同志为核心的党中央的正确领导。一个党，一个国家，一个民族，一定要有一个核心才能够形成强大的凝聚力，特别是在中国特色社会主义发生重大历史改变的时候，当我们的国家的历史方位发生重大改变的时候，这个核心就能够形成强大的凝聚力，把全党全国人民的智慧凝结起来，集中起来，形成历史发展的合力。

一个理论，就是习近平新时代中国特色社会主义思想。任何实践都离不开理论的指导，科学的理论能够引导着实践沿着正确的方向纵深发展。十八大以后，习近平同志发表了一系列重要讲话，形成了治国理政新理念新思想新战略。我们深深地体会到它的强大的理论指导力量。五年来，我们取得的历史性成就和历史性变革就是在这个思想指导下取得的。

一条道路，就是全党全国各族人民毫不动摇地沿着中国特色社会主义的正确道路共同发展，开拓前进。我们一直讲只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能够发展中国。中国特色社会主义这条道路，巳经成为中国人民实现中华民族伟大复兴唯一正确的道路。沿着这条道路，我们才能够不断地取得新的辉煌。

我们有幸处在新时代，更有责于新时代。我们坚信，有以习近平同志为核心的党中央的坚强领导，在新时代新征程中必将夺取中国特色社会主义事业新的伟大胜利，中华民族伟大复兴的历史性进程必将加速推进。

我的发言讲两个问题：

一、全面了解、正确认识党的历史。

(一)中国共产党是一个全心全意为人民服务的无产阶级政党。中国共产党95年的历史是一部中国共产党人为民族独立、人民解放、国家富强、人民幸福的艰苦奋斗史。95年来，党为人民做了三件大事。

第一件大事。我们党紧紧团结和依靠人民完成新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放。经过北伐战争、土地革命战争、抗日战争、解放战争，党和人民进行了28年浴血奋战，打败日本帝国主义侵略，推翻国民党反动统治，建立了人民当家作主的新中国。结束了一百多年来帝国主义勾结封建统治者剥削压迫中国各族人民和内外战乱频仍、国家四分五裂的局面，实现了梦寐以求的民族解放和国家独立。中国人从此站立起来，中华民族将以崭新的姿态屹立于世界民族之林。中国历史开始了新的纪元。这件大事是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体完成的。

大家知道，中国共产党是1921年7月成立的，刚成立时共产党仅有50多人，面对的是一个灾难深重、四分五裂的旧中国。要领导中国革命取得胜利，要克服的困难，经历的风险，是可想而知的。然而，正是这50多名中国青年精英，以马克思列宁主义为指导，以坚定的共产主义理想信念，一切为了人民，一切依靠人民，以“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”的精神，不怕牺牲，前赴后继，斗争，失败，再斗争，再失败，再斗争，直至胜利。从不为一切困难所压倒，不为一切艰难险阻所征服，硬是在与强大敌人的斗争中发展壮大，从胜利走向胜利，最后完成了新民主主义革命的伟大历史使命，在中国这片古老的土地上，书写了人类发展史上惊天地、泣鬼神的壮丽史诗。

党在团结带领人民进行新民主主义革命过程中，应对了1927年大革命失败后的极大危险，开创了土地革命战争的大好局面(据不完全统计，1927年蒋介石在上海发动的四一二反革命政变，被杀害的人数达五千，从1927年3月至1928年4月上半年，全国被杀害的共产党员和革命群众达31万多人，其中共产党员2.6万多。我们海南在琼崖四二二反革命事变中被捕的共产党员和革命群众2000多人，被杀害的500多人)。我们党还应对了1934年第五次反“围剿”失败后的严重困难，经过长征北上推动了全民族的团结抗日。在二万五千里长征中，红军从30万人减少到3万人(我们海南籍红军参加长征的有8人：张云逸、周士第、庄田、符确坚、云广英、谢飞、林青、陈铣)。特别是抗日战争中，为了打败穷凶极恶的日本侵略者，我们党倡导全民族全面抗战，建立了抗日民族统一战线，领导八路军、新四军，依靠人民，建立敌后抗日根据地，开辟广大敌后战场，与国民党的正面战场配合作战，成为坚持抗战的中坚力量。无论条件多么艰苦，形势多么险恶，战争多么残酷，我党始终坚持抗战，反对投降;坚持团结，反对分裂;坚持进步，反对倒退，同各爱国党派团体和广大人民一起，共同维护团结抗日大局，成为中国抗日战争的中流砥柱，取得了中国人民抗日战争的伟大胜利。接着经过三年解放战争，最后完成新民主主义革命任务，建立了人民当家作主的中华人民共和国。

革命的胜利是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，大家熟悉的著名烈士有党的创始人之一李大钊，还有刘胡兰、夏明翰、方志敏、江竹筠(江姐)等，毛泽东一家为革命献身的就有6人。据不完全统计，在战争中牺牲的烈士有2000多万人。目前全国有名可考、并收入各级《烈士英名录》的仅有193万余人，近几年，每年新评定的烈士数量在300人左右。

琼崖地方党组织是1926年6月创建的，到今年已有90年的历史。琼崖新民主主义革命，琼崖军民在以杨善集、王文明、冯白驹为代表的琼崖地方党组织带领下，在远离中央，远离主力，斗争环境极端艰苦的孤岛上，坚持了二十三年武装斗争，最后配合解放大军渡海作战，于1950年5月1日解放全岛，创造了“孤岛奋战，艰苦卓绝，二十三年红旗不倒”的奇迹。也涌现出了“全国双百英模”人物李硕勋、冯平等著名烈士。据民政部门统计，有名可考并收入《烈士英名录》的有2.3万多人。为琼崖人民解放事业献身的著名烈士还有杨善集、王文明、陈永芹、李源、黄学增、官天民、徐成章、李爱春、许侠夫、王文宇、冯国卿、傅佑山、黄振士、黄魂、王白伦、欧绍汉、李振亚、王业熹、符明经、刘秋菊、符克等。我们永远怀念他们!

党在领导新民主主义革命中，还铸就了许多革命优良传统和革命精神，如“井冈山精神”“延安精神”“长征精神”“抗战精神”“西柏坡精神”以及“琼崖二十三年红旗不倒”精神等，给我们留下了宝贵的精神财富，是我们在奔向“两个一百年”目标的中国梦征程中不断充电的源泉。

第二件大事。我们党紧紧团结和依靠人民完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度。我们党创造性地实现由新民主主义到社会主义的转变，使占世界人口四分之一的大国进入社会主义社会，实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革。建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，积累了在中国这样一个社会生产力水平十分落后的东方大国进行社会主义建设的重要经验。这件大事还是在毛泽东主席领导下完成的。

建国后，打胜抗美援朝战争，接着领导人民恢复国民经济并开展有计划的建设，实施并提前完成第一个五年计划，与此同时，基本完成了农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，建立了社会主义基本制度，之后又领导人民开展全面的社会主义建设，尽管在艰辛探索如何建设社会主义过程中犯有一些错误，有过严重曲折，比如1959年到1961年三年的严重经济困难，1966年至1976年十年“文化大革命”造成的内乱局面，但我们党依靠人民都一一胜利应对了，并在各方面的建设都取得巨大成就。在一穷二白的基础上建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，使古老的中国以崭新的姿态屹立于世界的东方。我们的经济实力、科技实力、国防实力显著增强。以“两弹一星”为代表的尖端科学技术取得重大突破，令全世界刮目相看。邓小平后来评价说：“如果六十年代以来，中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不可能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族，一个国家兴旺发达的标志。”

尤其要指出的是，这些成就是在国内发生严重经济困难，在国际上遭到战争威胁和巨大压力(资本主义国家对我国长期封锁禁运，苏联撕毁合同，撤销援助)的情况下取得的。党和人民在以毛泽东为首的党中央领导下，团结一致，坚持独立自主、自力更生，顶住压力，战胜困难，表现出无比的英雄气概和高昂的精神状态，涌现出像河南兰考县委书记焦裕禄，大庆油田工人王进喜，解放军战士雷锋，科学家钱学森、李四光、钱三强等先进人物。还有响应党的号召，到祖国最需要的地方去，在国防尖端科技事业和三线建设中默默无闻地作出奉献的许许多多干部职工、科技人员和解放军指战员。他们永远是我们学习的榜样。

第三件大事。我们党紧紧团结和依靠人民进行了改革开放新的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义。党的十一届三中全会以来，我们总结我国社会主义建设经验，同时借鉴国际经验，以巨大的政治勇气、理论勇气、实践勇气实行改革开放，经过艰辛探索，形成了党在社会主义初级阶段的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，建立和完善社会主义市场经济体系，坚持全方位对外开放，推动社会主义现代化建设取得举世瞩目的伟大成就。这一件大事是由以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体开启，以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体、以胡锦涛同志为总书记的党中央和以习近平同志为总书记的党中央接续进行的。

改革开放以来的30多年，国家进入社会主义现代化建设新时期，开辟了国家富强和人民共同富裕的中国特色社会主义正确道路，神州大地发生惊世变化，实现了三大飞跃，即社会生产力、经济实力、科技实力的飞跃;人民生活水平、居民收入水平、社会保障水平的飞跃;还有综合国力、国际竞争力、国际影响力的飞跃。这三大飞跃使我国的经济总量超过日本，成为世界第二大经济体;我国外贸总额超过美国，成为世界第一大外贸国。这30多年，是共和国60多年来发展最好、最快的时期。中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生的历史性巨变，为民族复兴“中国梦”的继续奋斗奠定了坚实的基础。

2012年11月召开的党的十八大，选举产生了以习近平同志为总书记新的党中央，继续高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走改革开放，中国特色社会主义道路，带领全党全国各族人民向着中华民族伟大复兴“两个一百年”的中国梦奋斗，为国争光，为民谋福。

三年前，刚刚当选总书记的习近平对着中外记者说：“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育，更稳定的工作，更满意的收入，更可靠的社会保障，更高水平的医疗服务，更舒适的居住条件，更优美的环境，希望孩子们成长得更好，工作得更好，生活得更好。”并庄重承诺：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”

三年过去了，一份沉甸甸的民生成绩单摆在我们面前：教育更加公平;就业更加平稳;收入持续增长;保障扩面提质;看病趋于方便;居住不断改善;环境得到保护。为了铸就大国民生改善新篇章，习近平总书记不辞辛劳，深入基层进行调研，到革命老区、少数民族贫困山区、贫困县、特困村，逐一到困难户老乡家看望，同乡亲手拉手，详细询问家里情况。之后指示：“小康路上，不让一个困难群众掉队”;要“织就密实的民生保障网”;要“使人民群众在共建共享发展中有更多获得感”“保障和改善民生没有终点，只有连续不断的新起点”。习总书记2015年11月在中央扶贫开发工作会议上强调：要坚持精准扶贫、精准脱贫，决不能落下一个贫困地区、一个贫困群众。

只要我们全党全国人民紧紧团结在以习近平为总书记的党中央周围，在“四个全面”战略布局下，坚持“五位一体”的发展思路，全面推进和落实创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，人民对美好生活的向往必将实现。

事实充分证明，中国共产党是中国人民的大救星。历史和人民选择了中国共产党，选择了马克思主义，选择了社会主义，选择了改革开放。没有共产党就没有新中国;只有社会主义才能救中国;只有中国特色社会主义才能发展中国，才能实现中华民族的伟大复兴，人民才能过上幸福美好的生活。

(二)中国共产党是以马克思列宁主义武装，善于把马克思列宁主义同中国实际相结合，实现马克思主义中国化的马克思主义政党。中国共产党95年的历史，可以说是不断推进马克思主义中国化的历史。在推进马克思主义中国化的进程中，产生了两大理论成果。第一个大理论成果是毛泽东思想。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，系统回答了在一个半殖民地半封建的东方大国，如何实现新民主主义革命和社会主义革命的问题，并对建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义进行了艰辛探索，以创造性的内容，为马克思主义宝库增添了新的财富。

“马克思主义中国化”，这是毛泽东同志首次提出的一个理论命题。习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰120周年纪念座谈会上的讲话中作了这样概括。他说，中国共产党在刚成立不久的幼年时期曾一度简单套用马克思列宁主义关于无产阶级革命的一般原理和照搬俄国十月革命城市武装起义的经验，导致中国革命遭受到严重挫折。毛泽东同志从这些失败教训中深刻认识到，面对中国的特殊国情，面对压在中国人民头上的三座大山，中国革命将是一个长期过程，不能以教条主义的观点对待马克思列宁主义，必须从中国实际出发，实现马克思主义中国化。毛泽东同志创造性地解决了马克思列宁主义基本原理同中国具体实际结合的一系列重大问题，深刻分析中国社会形态和阶级状况，经过不懈探索，弄清了中国革命的性质、对象、任务、动力，提出了通过新民主主义革命走向社会主义革命的两步走战略，制定了新民主主义革命总路线，开辟了以农村包围城市、最后夺取全国胜利的革命道路。创造性地解决了在中国这种特殊的社会历史条件下建设马克思主义政党的一系列问题，把党建设成为用科学理论和革命精神武装起来的、同人民群众有着血肉联系的、思想上政治上组织上完全巩固的马克思主义政党;创造性地解决了缔造一个在党的绝对领导下的人民武装力量的一系列问题，建设成为一支具有一往无前精神，能压倒一切敌人而决不被敌人所屈服的新型人民军队;创造性地解决了团结全民族最大多数人共同奋斗的革命统一战线的一系列重大问题，为党和人民事业凝聚了一支最广大的同盟军。毛泽东同志带领我们党创造性地提出一系列正确的战略策略，及时解决了中国革命进程中一道道极为复杂的难题，引导中国革命航船不断乘风波浪前进，夺取了新民主主义革命的胜利，实现了几代中国人梦寐以求的民族独立和人民解放。《毛泽东思想》1945年召开的党的七大确立为党的指导思想，写进了党章。

新中国成立后，毛泽东同志既排除了否定过渡时期必要性的“左”的观点，又排除了主张长期延长过渡时期的右的观点，带领我们党仅用7年时间就顺利地完成了从新民主主义过渡到社会主义，确立了社会主义基本制度，并逐步使我国从一个贫穷落后的国家发展成为初步繁荣的社会主义国家。毛泽东同志创造性地解决对我国农业、手工业、资本主义工商业社会主义改造问题的理论和实践，在国际共产主义运动中写下了新的光辉一页，丰富和发展了马克思关于落后国家可以越过资本主义迈向社会主义的论断。在社会主义建设时期，毛泽东毅然提出摆脱苏联影响，走出一条自己新的路子，虽然由于历史条件的限制，没有提出改革的理论，但在实践中已开始进行某些改革性尝试，这是毛泽东从中国的实际出发所作出的又一重大贡献，突出地体现在他写的《论十大关系》的报告中。特别是提出完整的关于社会主义社会矛盾学说，是毛泽东新时期在理论方面的重要贡献。他在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的著作中，以独创精神首次提出，社会主义社会存在着两类不同性质的矛盾，特别是提出要正确处理人民内部矛盾这一论断至今仍有重大意义。尽管这一学说当时没有很好地在实践中贯彻，但其理论价值不容抹煞，他是毛泽东思想的一个新的发展，对马克思列宁主义理论宝库也增添了一个新的内容。

毛泽东同志晚年，由于认识上的偏执导致“以阶级斗争为纲”指导思想的形成，犯下了反右派斗争扩大化，乃至酿成“文化大革命”这场大动乱的错误，对我国社会主义事业造成了极大的危害。但我们应当以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点来对待这段历史。综观毛泽东一生，他不愧是20世纪中国最伟大的政治家，我们党和人民的伟大领袖，新中国的缔造者，中国社会主义事业的开创者。他的历史功绩是不可磨灭的。正如邓小平同志在1978年12月13日在中央工作会议闭幕会上所作的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》讲话中所说的：“毛泽东同志在长期革命中立下的伟大功勋是永远不可磨灭的。回想1927年革命失败以后，如果没有毛泽东同志的卓越领导，中国革命有极大可能到现在还没有胜利。那样，中国各族人民就还处在帝国主义、封建主义、官僚资本主义的反动统治下，我们就还在黑暗中苦斗。所以说，没有毛主席就没有新中国，这丝毫不是什么夸张。毛泽东思想培育了我们整整一代人。我们在座的同志，可以说都是毛泽东思想教导出来的，没有毛泽东思想就没有今天的中国共产党，这也丝毫不是什么夸张。毛泽东思想永远是全党、全军、全国各族人民的最宝贵的精神财富。我们要完整地准确地理解和掌握毛泽东思想的科学原理，并在新的历史条件下加以发展。当然，毛泽东同志不是没有缺点、错误的，要求一个革命领袖没有缺点、错误，那不是马克思主义。我们要教育全体党员、全军指战员、全国各族人民科学地历史地认识毛泽东同志的历史功绩。”

第二大理论成果是中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义体系是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系，系统回答了在中国这样一个十几亿人口的发展中大国建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等一系列重大问题，是对毛泽东思想的继承和发展。

邓小平同志是中国改革开放和现代化的总设计师，中国特色社会主义道路的开创者，邓小平理论的创立者。对于邓小平理论的创立和主要内容，习近平总书记在纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会的讲话中作了这样的概括：邓小平同志紧紧抓住“什么是社会主义，怎么样建设社会主义”这个基本问题，响亮地提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”的伟大号召，领导我们党在新中国成立以来革命和建设实践的基础上，成功地走出了一条中国特色社会主义新道路。强调必须坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，领导我们党制定了党在社会主义初级阶段的基本路线。指导我们党正确认识我国所处的发展阶段和根本任务，制定了现代化建设“三步走”发展战略。突出强调“改革是中国的第二次革命”，领导我党有步骤地展开各方面的体制改革，勇敢打开对外开放的大门。邓小平同志反复强调“两手抓，两手都要硬”，必须抓好社会主义精神文明建设和民主法制建设，实现社会全面进步。他创造性地提出“一国两制”科学构想，指导我们实现香港、澳门平稳过渡和顺利回归，推动海峡两岸关系打开新局面。邓小平同志明确提出和平与发展，是当代世界的两大主题，指导我们党及时调整各方面政策，为改革开放和社会主义现代化建设创造了难得历史机遇和良好外部环境。邓小平同志强调加强党的领导必须改善党的领导，必须聚精会神抓党的建设，使党的建设充满新的活力。正是这些重大思想理论和实践，使20世纪的中国又一次发生天翻地覆的变化。邓小平理论在党的十五大正式命名，并确定为党的指导思想，写进了党章。

“三个代表”重要思想是以江泽民同志为核心的第二代党的领导集体创立的。2000年2月江泽民到广东茂名高州市考察“三讲”(讲学习、讲政治、讲正气)教育时明确提出：只要我们党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，我们党就能永远立于不败之地，永远得到全国人民的衷心拥护并带领人民不断前进。“三个代表”重要思想由此产生。“三个代表”重要思想与马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的，回答了建设什么样的党、怎样建设党的重大现实问题。党的十六大正式确立了“三个代表”重要思想的指导地位，并和马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论并列写进党章。

科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央领导集体创立的，回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大问题。党的十八大正式确立为党的指导思想，与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想并列写进党章。

党的十八大选举产生了以习近平同志为总书记新的党中央。习近平同志在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话中说：“我们党领导的革命、建设、改革伟大实践，是一个接续奋斗的历史过程，是一项救国、兴国、强国，进而实现中华民族伟大复兴中国梦的完整事业。党的十八大以来，我们所做的一切工作，就是要团结带领全党全国各族人民坚持党的十一届三中全会以来的理论和路线方针政策，把以毛泽东同志为核心的第一代中央领导集体，以邓小平同志为核心的第二代中央领导集体、以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体、以胡锦涛同志为总书记的党中央开创和发展的伟大事业坚持好、发展好。”

实践产生理论，理论指导实践，新的实践又必然产生新的理论，这样，理论才有新的生命活力。以习近平同志为总书记的党中央高举中国特色社会主义伟大旗帜，带领全党全国人民为实现中华民族伟大复兴的新的实践，也必然会产生新的理论，实际上这个理论已经正在形成中。十八大以来，习近平同志发表的一系列重要讲话，提出了许多新的思想和理论创新，为中国特色社会主义理论体系增添不少新的内容，比如：他第一次提出“中国梦”;第一次提出“丝绸之路经济带”;第一次对建设法治中国作出全面部署;第一次提出健全反腐败领导体制和工作机制;第一次提出改进党的作风，密切联系群众的八项规定;第一次提出社会主义核心价值观;第一次提出“合作共赢”“建立命运共同体”外交理念，等等。相信他在带领人民实现“两个一百年”的中国梦的伟大实践中还会提出更多新的思想和理论，形成新的独立的理论体系，继而作出科学的概括。

二、自觉听党话，永远跟党走。

怎样才能做到自觉听党话，永远跟党走呢?

(一)树立坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念。理想信念是生命之本，力量之源，是无价之宝，是一个政党、一个国家乃至一个人的灵魂、精神支柱。中国共产党自成立那天起就以实现共产主义理想，以解放全中国全人类为最高目标、终身使命，为此，无数共产党人矢志不渝、百折不挠，前赴后继、奋斗不止。要实现共产主义远大理想，先要实现社会主义，当下的中国还是社会主义初级阶段，要全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化，要实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移坚持和发展中国特色社会主义。只有实现中华民族伟大复兴“两个一百年”的中国梦，才能谈得上最终实现共产主义。所以我们先得树立中国特色社会主义的信念，坚定不移地走中国特色社会主义道路。

(二)热爱党。通过上面叙述的中国共产党95年的光辉历史，不可争辩地证明，中国共产党是伟大光荣正确的无产阶级政党。没有共产党就没有人民的幸福生活，没有共产党的领导就不可能实现中华民族复兴的“中国梦”，没有共产党的领导就没有我们今天的一切。中国共产党作为中国特色社会主义事业的领导核心，领导我们实现“两个一百年”的奋斗目标，这是任何其他政党都不可能做到的。我们青少年一定要对党有信心，相信党，热爱党，自觉听党话，永远跟党走。

(三)热爱祖国。去年我讲了一课“祖国最可爱”，我们的祖国真的太可爱了。我们祖国幅员辽阔，物产丰富，历史悠久，有5000多年的文明古国，56个民族的大家庭，团结友爱，共同奋斗，力量大无比，综合国力稳居全球第一阵营。今天，我们的祖国比任何时候都强大，国际威望也空前提高，我们的朋友遍天下。刚刚闭幕的全国十二届人大四次会议，正式通过了“十三五”规划纲要，全面建成小康社会进入了决战决胜阶段，第一个一百年目标的实现指日可待，信心满怀。我们希望青少年同学们特别是即将毕业走上建设岗位的同学们，积极响应总书记“距离实现中华民族伟大复兴的目标越近，我们越不能懈怠，越要加倍努力，越要动员广大青年为之奋斗”的号召，积极加入到这一决战决胜的战斗行列中来，在这一生动的实践中放飞你们的青春梦想。

(四)爱学习，爱劳动，努。

说课稿和讲课稿的区别篇六

各位老师大家好，今天我说课的课题是《兰亭集序》：

一、说教材地位。

王羲之的《兰亭集序》是鲁人版必修三第四单元的一篇讲读课文，这一单元的单元主题是文明的踪迹，这篇序言代表了曾经辉煌一时的灿烂的古代文明，我们应该重温并永恒铭记。它不仅是书法艺术的瑰宝；而且在思想、语言上也具有独特的价值。两者相得益彰共同确立了它在中国文化史上的重要地位。

二、说学生。

根据课标理念和学生的实际情况，，我设定了如下的教学目标：

1、了解序文的特点，体会文章精练优美、自然清新的语言。

2、借助注释疏通文意，理清文章的`思路结构，归纳积累文言字词；提高文言文阅读能力；背诵课文。

3、理解作者在文中由喜到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。

三、说教学重难点。

1、教学重点。

（1）学习课文中的文言现象，归纳文言实词虚词的义项；（2）背诵课文。

2、教学难点。

理解作者在文中由喜到悲的感情变化和认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。

四、说教法学法。

1、教法：

结合该课的教学目标、教材特点和学生的实际情况，我采用诵读法、点拨法、讨论法进行教学。

2、学法。

《语文新课程标准》中指出“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。重视师生的语言交际和心灵沟通。”据此我确定了以下学法：

1、圈点、勾画、批注的方法，疏通文意。

2、讨论质疑法，通过讨论交流疏通词句及设计的问题，这样既可以让学生主动参与，又可以解决疑难。

3、归纳展示法，学生在小组讨论时，小组内要及时归纳讨论成果并积极展示。

五、说教学过程。

导入：

以课件展示王羲之的书法作品和《兰亭集序》的图片导入。

这样导入可以让学生初步领略王羲之书法的“飘若浮云，矫若惊龙”的艺术魅力，激发学生的学习古文兴趣。

1、目标展示。

目的使学生了解本课的学习任务，学习重点。便于检验学习效果。

2、简介作者并介绍“序”

让学生读导学案上有关作者简介和“序”的相关内容，让学生简要了解一下“序”的内容、分类。

3、学生自由朗读全文，标划重点字词。

4、教师范读。

通过老师的范读，可以提醒学生注意字音和语调、语气，注意一些字词的读音，比如“禊”、“觞”、“怏”等；常考名句中易写错的字词，比如“禊”、“激”、“觞”“幽”等。同时，再让学生齐声朗读一遍，使学生初步感受《兰亭集序》的精练优美、自然清新语言之美。教师相机有针对性的做朗读指导。

5、小组合作探究，逐段交流疏通预习时存在问题的词句。

基于这是一篇文言文，所以要先解决阅读理解上字词的障碍，因此我设置了小组合作探究，逐段交流疏通预习时存在问题的词句的环节。

由学生四个人组成学习小组共同合作，这个环节我们可以让学生把重点的多义实词，如：“毕”、“咸”、“修”、“引”、“次”等，重点的虚词，如“之”、“以”、“其”等，词类活用和句式，归纳整理在导学案上，讨论总结并分组在黑板上展示，讨论不能解决的难句，教师加以讲解，教师重在点拨，学生积极参与。在课前预习的基础上，通过师生互动、生生互动做好词句疏通工作。

6、再读课文。

在疏通文字之后学生再次朗读课文，为理解课文做准备，接着分析课文理解思路，由学生找出作者感情变化的句子和字词。这一环节既可以让学生把握作者的感情基调、情感思路，又可以让学生理清文章思路。在明确文意的情况下，学生应该能总结出作者的感情是体现在“乐、痛、悲”这三个字上。但是，由于学生生活阅历上的局限，他们很难理解作者在游乐的时候为什么会生出“悲痛”之感，这也是学生理解文意的难点。根据这个情况，就可以设计问题，组织学生以小组的形式来讨论探究，激发学生的思维。

问题一：作者的乐由何来？（要求学生结合文本思考，回答）。

问题二：作者为什么而“痛”？

问题三：“痛”与“悲”是一样的情感吗？作者因何而悲？（质疑法）。

问题一是对文本的分析比较容易解决。问题二需要老师结合着学生的生活实际和学过的文章、名句加以引导去感受作者对美好易逝、时光飞逝、人生短暂的感慨。如：“好花不常开、好景不常在”、“天下没有不散的筵席”、苏轼的“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”、庄周的“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”这样学生就能顺畅的理解文中作者由“乐”到“痛”的情感转变了。

古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉？死和生都是大事，作者为何而痛？是学生理解的一个难点，这部分也是本课的难点，我准备这样来突破：让学生回顾当学案上的时代背景，东晋士大夫们深受老庄思想影响，玄学、清谈之风盛行。而王羲之的人生观是反对清谈，颇想有所作为，联想到当时的社会风气和自己的处境及在有生之年无法实现的人生理想之痛，怎不令他“感慨系之”！“死生亦大矣，岂不痛哉”的真正含义，也在于此。

设置问题三，目的是让学生通过交流讨论领悟：俯仰古今，人们对死生问题都会发出同样的感叹，这里的悲不同于一般的痛，由一己之痛想到天下人之悲，是千古同悲。

7、能力拓展。

根据《兰亭集序》中的有关描写，发挥联想和想象，描绘王羲之与文人墨客在兰亭集会的盛况，100字左右。

设置这一环节既可以加深学生对词句的理解，又可以锻炼学生的语言表达能力。

8、布置作业。

（1）背诵全文。

（2）归纳整理文言词语。

（3）利用网络资源搜集并欣赏王羲之的其他书法作品，相互交流。

附板书设计：兰亭集序。

“乐”

“痛”死生亦大。

“悲”深化中心。

说课稿和讲课稿的区别篇七

《采薇》是人民教育出版社的普通高中课程标准试验教科书语文必修2第二单元的精读课文，选自《诗经》。诗歌以追忆的方式，抒发了战士久戍在外的爱国之情和思念家乡的情怀。本单元处于高一上学期，学习内容为先秦到南北朝时期的诗歌。这些诗歌在思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌的典范。通过本单元的学习，让学生体现其蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础，掌握古诗的文体知识，学会赏析诗歌。本文安排在单元第二篇，如何指导学生学好本首诗，是树立学生学好古诗的信心，培养一定赏析能力和审美情趣的关键。

根据新课标的“知识与能力”“过程和方法”“情感和态度”三个维度，和高一学生古诗鉴赏能力较弱的现状，我拟定教学目标如下：

教学目标：

1、反复朗读，体会士卒戍边与思乡的情感矛盾，把握其复杂的思想感情。

2、品味本诗的语言美，赏析其重章叠句手法的艺术魅力。

3、熟记关于《诗经》的文学常识。

新课标指出，文学阅读必须“能感受形象，品味语言，领悟作品丰富内涵，体会其艺术魅力，有自己的情感体验和思考”，因此，我将体会感情，品味语言，赏析艺术特色作为教学的重点。由于本诗是早期的文言诗歌，学生在语言感知上有一定困难，因此教学的难点是品味语言，把握情感。

二、说教法。

根据本课的教学目标、教材特点我采用诵读法和分析法进行教学。诵读法是学习古诗最基础、最重要的方法，也是最有效的方法。关键是要根据情感的变化，读出节奏、语气、语调而把握文意，体味感情。因此，范读、多读尤为重要。分析法在于让学生在老师的指引下对课文的思想内容进行探究，从而使学生了解诗中体会的情感，体现语文课程的人文性。

三、说学法。

关于学法，在本课教学中贯穿自主探究，引导学生自学、教会学生如何学习诗歌，只有这样才能真正达到提高学生语文综合能力的目标。可以把疏通文意和课文思路的任务交给学生。在理解课文的同时背诵课文，使记诵和理解结合在一起，这样才符合学生的记忆规律，也减轻学生课下的负担。

四、说程序。

本课计划安排一课时。教学过程如下：

一、导入：……。

接下来我将从整体把握、体会情感、品味语言、总结艺术特色四个大环节来安排教学。

二、背景点拨，整体把握。

首先学生回顾《诗经》的基本知识，我依情况略作补充。简单介绍本诗的历史背景：《采薇》大约是周宣王时代的作品，经常入侵中原，历史上有不少周天子派兵戍守边外和命将士出兵打败玁狁的记载。

进入课文后，明确生僻字读音；朗读课文，把握诗歌。让学生对照注释及工具书明确字词读音，老师强调个别容易读错的字，在预习基础上基本把握诗歌大意。

三、疏通课文，体会情感。

学生朗读一至三节，找出通假字，如“莫”；语助词如“止”“曰”；古今异义词如“启”“居”。以及个别短语如“靡室靡家”“载饥载渴”的结构，结合上《卫风氓》中出现的相同或类似的结构来理解。检查学生的自学情况，抽查翻译，纠正错误。

这三节都以采薇起笔，让学生思考课文呢写了薇菜生长的哪几种形态，有什么作用？学生思考。这个问题不难，但学生回答可能不完整，只点到用于表达士卒思归之情的强烈。老师要补充，用薇菜的生长来反映归期的推移和不定期，思念之情更加沉重。同时在艺术手法上，同《卫风氓》用“桑叶”来起兴一样，这里也是比兴手法，引出下文。另外，战士们靠野菜来充饥也反映了战士们生活艰苦，兴中有赋。

接下来，让学生继续找寻作者除了用薇菜的生长还用了什么来表现戍边的漫长？明确：用年月的更替，从“莫”到“阳”。让学生自行分析随着年岁的增长，作者对战争，对家乡的情感发生了什么变化，有何体现。这是一首戍边战士在归来途中追忆戍边生活的诗，战士用追忆的口吻来回想过去，在追忆中流露出强烈的情感。这两个问题的答案在课文中都找得到，学生找寻的过程有助于理清文章思路，把握情感变化线索。明确：对战争，作者坚决抗战，保家卫国，体现自豪感和爱国情怀；同时内心又极度思念家乡，要提醒学生注意作者强烈的痛苦，除了倍感久戍无期，同时不要忽视与家人音信隔绝，生死未卜的痛苦。

到这里，学生对这三节已经基本把握，现在可让学生再次整理归纳作者情感的复杂和矛盾，要提醒注意作者对统治者不体恤士卒的不满。

总结艺术手法，分析艺术手法可以提醒从《卫风氓》来入手，如重章叠句，比兴手法，不仅表现感情递进，还突出主题。

课文除了追述思归之情，四、五节还追述行军作战的紧张生活。学生朗读，对照注释再次理解四、五节。归纳通假字如“尔”“棘”，古今异义如“君子”，“小人”，这两节字词在意义理解上比较难，可以让学生翻译，加强理解和掌握。

第四节前四句是自问自答，写常棣花也是起兴。请学生归纳这四、五两节的大意，这样能培养学生归纳能力，更好的把握这两节。在课文中找出描写紧张劳苦征战生活的文字，如“三捷”“日戒”等。把握了大意后，引导学生分析作者描写我军装备精良，马匹强壮中体现出来的复杂情感，既有民族自豪感也有一定的愤恨情绪，士卒靠薇菜果腹而将军马匹居然如此肥壮，更何况是将军自己，表现了对军中不公的不满。

四、感受人物形象，品味语言美。

让学生谈谈在中国古典诗词中描写离别经常用杨柳的用意。杨柳意象的把握对今后学习古诗歌很有帮助，回到课文第六节，想象前四句的画面。画面的想象能更好的理解战士的情感，也能培养学生的联想和想象能力。

为了突出人物内心的情感在写作时经常用外在景物来衬托，在课文第六节里，杨柳和雨雪画面备受人们赞赏，让学生思考，谈谈自己的理解。杨柳和雨雪分别衬托了战士离别时依依不舍和归来时百感交集，抒情主人公的情感寄托在这两幅画面中。指导学生这种寄情于景，以景写情，情景交融的写作手法。这时我提问，如何理解征战在外强烈的思乡之情以及归途路上的伤悲痛苦？这个问题有一定的思考难度，让学生在看似矛盾的态度中更好的.走进人物的内心世界和复杂真实的人物情感，更完整、准确的把握思想感情。

到这里已经分析完课文，现在可以让学生完整归纳诗歌中抒情主人公的人物形象。归纳人物形象要求全面，准确，这样有助于学生更好的把握课文，理解情感，训练完整表达的能力。

五、总结艺术特色。

由学生分析课文的艺术特色，教师补充。

指导学生参照《卫风氓》来分析本文的重章叠句，比兴手法。同时要注意课文的多种叙事手法应用，如倒叙，追叙再回到现实的叙事线索。

布置作业：熟读、背诵诗歌。预习下一课《离骚》。

（三）课题研究。

〔参阅教科书第一章第四节，参考阅读李海林《语文教学科研十讲》（浙江教育出版社）〕。

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说课稿和讲课稿的区别篇八

河北栾城中学。

张

静

换个角度看问题。

一、导入。

情绪的自我调节）。

二、情绪的重要性。

心理学家利用猴子做了一个实验。两只猴子同时关在笼子里，一只被捆住了，不能动；一只可以在笼子里活动。

实验者每隔20秒钟对猴子进行一次电击。每次放电前5秒钟，笼子里的红灯就会亮起来。

笼子里有一个开关，可以自由活动的猴子在笼子里活动时发现了这个开关，每当红灯亮时，它就会按动开关逃出笼子。

而另一只猴子不能活动。

实验不间断的进行，有一只猴子先死了。（请问，是哪只死了？）。

结果是能够活动的猴子先死去了。

因为：猴子害怕电击，都希望逃避。

被捆住的猴子毫无办法，只好听天由命；

可以活动的猴子为了逃避电击，需要时刻注意红灯的闪动。红灯一亮，就需要迅速打开开关，向外逃窜。

可以活动的猴子在整个实验过程中，时刻处于紧张、焦虑、恐惧中，这些都是消极的情绪状态，对生物机体有重大的影响。

实验说明，猴子的死是和不良情绪相联系的。

三、情绪是什么。

情绪是人的需要是否获得满足的反映。

四、影响情绪的原因是什么？讲一个青年的烦恼事。

“有一天，一个青年到公园的长凳上休息，把最心爱的一本书放在长凳上，这时候走来一个人，直接坐在椅子上，把他的书压坏了。这时，他非常气愤，他想怎么可以这样随便损坏别人的东西呢！太没有礼貌了！”但是后来青年人知道，这个人是个盲人，他的气就有些消了，他想：“哦--原来是个盲人。他肯定不知道长凳上放有东西！”后来，他看到，这个人很累的样子，就想：“谢天谢地，好在只是放了一本书，要是油漆、或是什么尖锐的东西，他就惨了！”

（”可能是因为我对事情的看法不同吧！“）。

”对事情不同的看法，能引起自身不同的情绪。很显然，让我们难过和痛苦的，不是事件本身，而是对事情的不正确的解释和评价。

这就是心理学上的情绪abc理论的观点。情绪abc理论中，a表示诱发事件；b表示个体针对此诱发事件产生的一些信念，即对这件事的看法和解释；c表示个体产生的情绪和行为结果。通常人们会认为诱发事件a直接导致了人的情绪和行为结果c，发生了什么事就引起了什么情绪体验。然而，同一件事，人们的看法不同，情绪体验也不同。

情绪abc理论的创始者埃利斯认为：正是由于我们常有的一些不合理的信念，才使我们产生情绪困扰，如果这些不合理的信念日积月累，还会引起情绪障碍。

过度：因为每一客观事物都有其自身的发展规律，不可能依个人的意志为转移。对于某个人来说，他不可能在每一件事上都获得成功，他周围的人或事物的表现及发展也不会依他的意愿来改变。

现在就有人遇到了一些情绪上的困扰，我们来试着帮着他们想想办法。

五、帮他们想想办法。

1.最近小明觉得老师总是盯着他，总是批评他，他感到受到歧视，心情很差。（分析：老师的严格要求，是为了让小明有更大的进步，严师出高徒！）2.高二期末考试过，我们班里有位同学以前都能考到年级前50名的，这次成绩却有了较大的下降，到了年级的100多名，于是他就非常苦恼，认为自己太失败了，感到很伤心，也学习不下去了。

（分析：这次考试有较多的失误，真让人伤心，但是，很庆幸，这是高二，现在发现我知识上的缺陷还不晚，我还有机会弥补，总好过高考才知道自己不行吧。我应该更加努力才行！）（加深对情绪abc理论的理解）。

总结方法：重要的调整情绪的方法——换个角度看问题。

六、实战演练：

现在请同学们拿出你刚才写的烦恼看看，还是不是烦恼？为什么？请大家交流一下。

分析，讨论，加深理解。

七、总结。

请大家听歌曲《阳光总在风雨后》。

人生的道路上我们会遭遇许多的挫折、失败，还可能受到打击和伤害，但是请你们相信，阳光总在风雨后。请同学们记得今天我们上的这节课，当你感到伤心，痛苦，愤怒，仇恨的时候都要换个角度去看待问题，或许就会有不同的看法和体会。祝福同学们，无论外界环境如何变化，我们的内心都一样平和安宁，生活越来越美好！

谢谢大家！

说课稿和讲课稿的区别篇九

评委老师好：

今天我上课的题目是《双手从头后向前抛实心球》。

体委面向老师四列横队整队，检查人数。同学们好，今天我们学习的主要内容是《双手从头后向前抛实心球》有没有见习的同学，好，没有。

今天这节课上老师带来了一辆火车，即将带着同学们去游山玩水，同学们有没有兴趣跟我一起出发？好，下面同学们和我一起做一个小游戏“火车进山”老是做火车头，同学们一列横队依次排开，跑的过程中大家要注意安全，不能越队，不能掉队，现在我们就一起进山了（自己绕圈跑）。

好，现在我们的列车到达了一个平缓路段，跟随老师做徒手操。动作要准确到位，充分的活动身体。（自己做徒手操）。

经过我们列车的前行，我们来到了一片果园，这里结满了果实，同学们想不想自己去动手采摘？好，大家先看老师采果实的动作：两脚前后站立，双手持球头后方，上体稍稍向后弯，双眼紧盯前上方的果实，然后蹬地，收腹猛甩臂，将球向前上发抛出击打果实。（自己边说边做正面示范）大家在从侧面看一下，（侧面示范）现在我们分成四个乘务组，排头位列车长，带领同学们去采摘果实，练习的过程中大家要注意安全，充分体会动作要领。列车长统一指挥扔出和捡回，避免被球砸伤。

好下面我们进行一个小游戏“比一比”看看那一组摘得有准有多，要求按规定动作抛球，下面进行比赛。好，经过一轮的比赛大家表现的都挺好，下面我们小组间讨论一下怎样才能更多的投入篮中，下面我们按照你们小组讨论的方法再次进行比赛。

好，比赛中同学们都能按老师讲解的动作去完成，表现非常好，希望大家再接再力，争取更好的成绩，经过大家的努力采摘，我们是大丰收，我们要把这些果实运到火车上，进行下一个游戏：“螃蟹运粮”即两个人背靠背夹住球，齐心合力把球运到球筐里。开始游戏。

通过大家的共同努力我们收获了很多的果实，同时我们这节课的旅行也接近了尾声，我们开着列车回到我们的快乐老家，（自己唱快乐老家，进行放松舞）。

说课稿和讲课稿的区别篇十

1、在学习风气方面，对政治理论学习有所懈怠，政治理论学习不全面、不系统。学习形式单调。在学习中，没有认真研究和总结理论学习的新方式、新方法，理论学习以读书、看报、阅文件等形式多，对原著、原文系统地学习少，一些深层次的理论东西没有能静下心来扎扎实实地学习、领会。

专业知识学习方面也有欠缺，作为学校教学运行及管理的核心部门，在教学管理方面还没达到精（精通）、专（专业）、实（踏实）的管理境界。平常对管理专业知识以及教务管理的相关文件学习不够积极、不够主动，经常是事到临头才去看文件、去学习。

此外，学用结合的关系处理得不好。在“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。

（二）在官僚主义方面的问题。

1、群众意识不强，全心全意为人民服务的宗旨意识不够。以领导者和管理层自居，与多数教师和学生保持一定距离，脱离服务对象，浮在上面，对部分教师和学生的呼声和意见不够重视，没有积极采纳教师和学生对教学管理方面的真知灼见和有价值的建议。

工作中有时会有急躁情绪，不能完全做到校内外来电来访一样热情，生人、熟人一样和气，教师、学生一样尊重，忙时、闲时一样耐心。同事之间事务性讨论多，思想交流不足。

2、工作中下基层不够。满足于坐在办公室时完成手头工作，深入教学一线不够，对各教研组、教师、学生的相关诉求了解不够，对处、室沟通不够。

（三）在享乐主义方面的问题。

创新动力不足。享乐主义体现在思想上慵懒松懈、不思进取，创新动力不足，遇事得过且过，当一天和尚撞一天钟，对学校教学方向和发展，缺少蓝图，目标滞后于发展、思维滞后于行为。满足于自己已有的经验，忽视存在的不足，不立新目标，缺乏新动力。总认为学校的管理规章制度比较健全，工作按部就班地开展就行了，同时在日常工作中存在求稳怕乱思想，安于现状，表现在工作上有时面对新形势、新任务、新挑战，思路不开阔，办法、措施不多，对于教务工作中出现的新情况、新问题，应对略显迟钝；对待困难有畏难情绪，满足于领导叫干啥就干啥；积极主动性不够强，缺乏创造性的开展工作，缺乏朝气蓬勃，斗志昂扬的工作热情，缺乏灵活机动，过于死板，解放思想、创新观念的理念没有贯彻始终。

（四）对奢靡之风的危害性认识不足。

奢靡与享乐主义是“孪生兄弟”，或者说，享乐主义是“思想根源”，奢靡则是这种思想下的“行动”。对于共产党员来讲，之所以会滋生享乐主义和奢靡之风，关键在于忘记了党的性质与党的宗旨，忘记了自己的信仰，却牢牢记住享乐与奢靡带来的物质上的享受，进而沉迷于此，不能自拔。

对享乐主义、奢靡之风的危害性认识不足，一度认为那些典型案例离自己很遥远，缺少有则改之、无则加勉的意识。

三、产生问题的原因分析。

以上问题的存在，虽然有一定的客观原因，但主要是主观原因造成的，主要有以下几个方面：

1、没有把学习放在重要位置，放松了政治理论学习和管理业务学习。

理论与实践隔离，忽视了理论与实践的辨证唯物关系，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话，缺乏系统性、经常性的深入学习，不能很好地运用马列主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题。

政治理论学习表面上是对党的基本理论、基本知识的掌握程度，更加重要的是内心深处对马列主义理念、共产主义信仰的认识态度、认同程度，以及建立在认知上的实践活动。只有不断地进行深入系统的政治理论学习，加强党性修养，内化于心，不仅“温故知新”，也“学新知新”，才能在信仰追求中不断成长。

2、宗旨观念有所淡化，敬畏群众之心不够。

对党的群众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的意识，在工作中有时产生松口气的念头，认为自己已经很努力地为师生服务了，工作上也没有出什么问题，自我感觉良好，忽视了工作的积极性、主动性、创造性；没有认识到只有敬畏群众，才会畏惧可以如水载舟覆舟的群众的力量；增强服务的观念，也才会避免使自己脱离群众，产生盲目自大的心态和行为。

3、改造主观世界不够自觉主动，缺乏求真务实的态度。

共产党员的先进性来自于自觉改造主观世界，不断增强党性锻炼。这些年来，口头上也讲在改造客观世界的同时，要改造自己的主观世界。但实际上存在着重前者轻后者，以事务工作代替政治和党性锻炼，使自己的党性修养减弱了，对自己要求放松了，考虑师生利益和全局利益少了。致使工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。

4、对享乐主义、奢靡之风的危害性认识不足。

通过学习《损害群众利益典型案例剖析》，才认识到中央八项规定所要纠正和规范的行为，有些正是大家司空见惯的陋习，之所以具有很大的顽固性和反复性，其主要原因就是因为人们在思想上不以为然、习以为常，认为是一些小事不值得兴师动众去抓；然而正是这样一些“小事”积少成多，就会严重损害党群干群关系，使党的形象在群众心目中打折缩水，动摇党的执政基础。

说课稿和讲课稿的区别篇十一

本活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。

二、说活动目标。

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：

1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

三、说重点难点。

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

四、说教法和学法。

(一)关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：

1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。

充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的.兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。

2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。

3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。

(二)关于学法依据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：

1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索的成功、学习的快乐。

2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。

3、通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，提高计算技能。

4、通过观察直观的表格，进行归纳和推理，发展抽象逻辑思维能力。

说课稿和讲课稿的区别篇十二

由孟郊的《游子吟》导入课题。这是一首母爱的颂歌，它亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。诗中表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。“谁言寸草心。报得三春晖。”对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？今天我们来学习著名学者胡适的一篇文章《我的母亲》。（板书课题）。

二、了解胡适。

胡适，1891～1962，原名胡嗣糜，字适之，近代史上名符其实的风云人物，中国新诗的开山鼻祖，对于中国新文学运动，胡适是最重要的启蒙人。早在民国六年一月，他即发表《文学改良刍议》，提出当时文学的八个主张，也就是后来的八不主义。

三、导入。

从刚才的介绍中，我们可以感受到胡适的确是一个很了不起的人。那么，胡适的母亲是如何教育出这样一个优秀的儿子的呢？接下来，就让我们带着心中的疑问，一起走进课文吧！

四、整体感知。

对我的管教（教之严）：

每天叫我早起，聆听教诲，催我上学——谆谆教诲，严格督学。

从不在别人面前骂我一句——保护孩子自尊心，教子有方。

我说了轻薄的话，受到重重责罚——责罚严厉，教我做人。

2、温和。

作为后母当家之难（爱之慈）：

除夕夜如何对待大哥的债主，不骂一句，面无怒色——善良宽容。

如何与两个嫂子相处，化解矛盾——忍让温和。

3、刚强。

对待他人对自己人格上的侮辱（气之刚）：

让发牢骚的五叔道歉，不受一点人格上的侮辱——正直刚烈。

四、深入探究。

学生默读课文，自主合作探究：作者对母亲怀着怎样的感情？你是如何体会到的？

（怀念、感激、敬爱。）。

“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。“听说眼翳可以用舌头舔去，有一天夜里她把我叫醒，她真的用舌头舔我的眼病。”爱子情深，平实的语言中含着我对母亲的感激“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出万分之一二”如实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。）。

五、拓展延伸。

母亲是平凡的，她每天所做的都是微不足道的小事，但就是这微不足道的点滴中渗透了无私的爱，现在，想一想自己的母亲她有什么事最让你难忘呢？我们对母亲表达过我们的爱吗，我们如何表达我们的感激呢？（学生思考体会交流）。

说课稿和讲课稿的区别篇十三

核设施的安全监督(1995年6月14日)。

第一章总则。

一目的。

（一）国家核安全法规。

1《中华人民共和国民用核设施安全监督管理条例》及其实施细则；

12《民用核燃料循环设施安全规定》；13国家核安全局发布的其他核安全法规。

（二）国家的与原子能、辐射防护、环境保护、公安、卫生和交通等有关的其他法律法规。

（三）核设施环境影响报告批准书。

（四）核设施许可证件规定条件。

（五）国家核安全局审查认可或批准的文件：核设施安全分析报告及其安全评价报告；2核设施质量保证大纲；3核设施调试大纲；4核事故应急计划；5其他认可或批准的文件。

（六）国家核安全部门发布的其他有关指令和文件。

四核安全监督不减轻营运单位及其有关单位对核设施承担的核安全责任。

第二章核安全监督职责。

（3）组织编制核设施监督项目表、监督检查大纲、检查程序等文件；

（7）负责建立核设施运行状态数据库、事件库，并进行经验反馈的分析研究；

（8）采取或授权采取执法行动。三地区监督站的职责。

地区监督站作为国家核安全局的派出机构，负责派驻区核设施的核安全监督，其具体职责为：

（6）评价或参与评价不符合项、核安全相关事件及核设施的安全状况；

（7）处理违反核安全管理要求和许可证件规定条件的事项，对重大事项，及时向国家核安全局报告，并提出采取执法行动的建议，在国家核安全局授权时采取执法行动。

四监督人员的职责与义务。

（一）现场核安全监督员是核安全监督的执行人员，其具体安排职责为：

（1）向核设施营运单位及有关单位和人员宣传国家核安全政策和法规；

（2）参加日常、例行和非例行核安全检查工作；

（3）监督已批准的不符合项处理程序的实施，并向地区监督站提出评价建议；

（5）有权要求核设施营运单位停止明显违反核安全管理要求和许可证件规定条件的行为以及紧急危及核安全的活动，并必须立即报地区监督站和国家核安全局追认核准。

（二）执行专项任务的核安全检查组、核安全监督员及受国家核安全局或地区监督站委托的人员（简称受委托人员）应在依法授权的范围内进行工作。

（三）核安全监督员和受委托人员必须遵守营运单位及有关单位的保卫、保密和辐射防护等方面的规定，并保证未经营运单位和/或有关单位同意，不得将保密资料泄漏给任何第三方。

第三章核安全检查。

一目的。

（一）日常核安全检查由现场核安全监督员实施，主要针对影响核安全的重要活动、物项和记录进行检查，并做好记录。

（二）例行核安全检查。

由核安全检查组或核安全监督员根据计划对安全重要活动进行的核安全检查，检查程序为：准备工作；2检查前会议；3检查的实施；4检查后会议；5检查报告；6后续行动。

（三）非例行核安全检查。

是根据工作需要进行的核安全检查，是对意外的、非计划的或异常的情况或事件的响应。可参照例行核安全检查程序进行。

第四章对营运单位及有关单位的要求。

一营运单位及有关单位应积极主动配合核安全局的监督检查工作二营运单位应根据国家核安全局选定的控制点和见证试验项目，按要求提供有关资料，并发出通知。

三营运单位应定期向地区监督站报告核设施的活动计划、进度、变更和核安全状况。

四营运单位必须执行报告制度：1定期报告；2重要活动通知；3建造阶段事件报告；4运行阶段事件报告；5核事故应急报告。

第五章执法第六章附则7。