2023年三年级环境教育教案（实用12篇）
教案是教师根据教学目标，制定教学内容、教学方法、教学步骤和教学评价等内容的一种教学计划。要编写一份好的教案，需要教师进行充分的课前准备和自我反思。教案是教师用来指导和组织教学活动的重要工具，要编写一份完美的教案，首先需要充分了解教学内容和学生背景。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考学习。
三年级环境教育教案篇一
知识目标：让学生在活动中认识口香糖残渣对环境的污染，了解口香糖的成分和性质,增长生活常识。
能力目标：通过学生课前查阅资料和课堂的讨论，为处理口香糖污染出谋划策。
情感目标：经过实践活动，教育学生尊重环卫工人的劳动，尊重他人的劳动，爱护环境卫生，提高公共道德和环境保护意识。
口香糖的危害，养成良好的环保意识和为环保做好事的习惯。
认识口香糖的成分和性质，研究消除口香糖残渣的方法。
课前学生组成小组，自行查阅有关资料。
(一）创设情境，激发情感。
1、细致地去想想，在生活中是否存在着这样的镜头。
镜头一“悄悄”将口香糖吐在公交车上
镜头二广场的口香糖随处可见，“城市黑斑”不少
镜头三清理人员用手要一点点抠着人们随地吐出的口香糖
镜头四校园中多少教员反复重申请不要随意吐、抹
镜头五青少年、儿童，用手和口交替玩弄口香糖
在这一幕幕下，我们又该去说些什么呢？
2、让我们一起去感受一下这些“黑色数字”吧！
20xx年国庆节后，据有关部门统计，40万平方米的天安门广场就发现60万块口香糖残渣，经实地测算，刨去纪念碑、纪念堂的面积，平均每平方米有5块口香糖残渣。而要彻底清理这些残渣必须使用特制的清洗液和铁铲、铁刷两样工具，清洁工要先戴上白手套，将特制清洗液倒在黑残渣上，当残渣软化后，用铁铲砸二三十下使残渣表面断裂，然后用钢丝铁刷横刷纵刷80到100下，直到黑色痕迹消失。据计算，清理一块口香糖残渣需要36秒到1分半钟，清除一块口香糖残渣至少需要花费1.1元。
（二）交流讨论，引发思考。
1、交流查阅的资料，了解口香糖的成分和性质。
从资料中了解到，口香糖的主要成分是糖粉、糖浆以及胶基，糖粉和糖浆都是溶于水的，在口腔中咀嚼时会随着唾液慢慢溶化掉，经过人们咀嚼后吐出的主要是胶基。胶基具有很强的黏合性，这就是为什么地上的口香糖痕迹不容易清洗的原因。胶基的’成分比较复杂，主要是橡胶和碳酸钙。一般口香糖弄到了衣服上，头发上黏糊糊的，越清洗越费劲，它的残渣也不易分解，将它埋在地里对土壤也有很大污染。
2、给口香糖算笔道德帐
20xx年10月，从北京天安门广场清理口香糖残渣工作中了解到，卖一块口香糖0.2元，清理一块口香糖残渣要花费1、10元。拒市场销售额计算，北京一年消耗8700万块口香糖，都吐在地上，要污染1.74万平方米的地面。
3、展示摄录的`口香糖残渣污染的地面。（有学校的操场、有小区的公园地面、有街道的路面??）与美丽的建筑形成对比。
4、讨论组小结：
（1）口香糖具有很强的黏合性，如果粘在地上便很难清洗，进而对环境造成损害。乱吐口香糖也增加了环卫工人的劳动强度，当看到环卫工人在一点一点地清理地上的口香糖残渣时，你会怎么想呢？珍惜他人的劳动成果，请不要乱吐口香糖。
（2）和乱扔废纸、瓜果皮等物相比，随地乱吐口香糖不仅污染环境，而且还容易传染疾病，其严重程度并不亚于“随地吐痰”。试想，一块口香糖在你的口中停留很长时间后，虽然让口腔清新了，但也带上不少细菌，如果你随口吐出，一定会给别人带来新的“污染源”，所以为了大家的健康，请不要随口乱吐口香糖。
（3）乱吐口香糖者，影响的不仅仅是你的个人形象，还会影响他人的心情。试想，如果你踩到了他人随地吐的口香糖，那双崭新的皮鞋被这倔强的黏稠物缠住不放，或者粘到鞋底，再次迈时一步一粘，会是什么样的心情呢？所以为了你自己不被口香糖缠上，请不要随地乱吐口香糖。
既然口香糖对环境有如此严重的危害,那么如何才能减少口香糖对环境的污染呢？
（三）交流设想，制定方案。
1、多多进行宣传教育。比如电视上多做这方面的广告，大街小巷、公共场所多张贴这方面的宣传画，经常提醒大家。例如：树个“标靶”。在一些公共场所，尤其是在一些青年人喜欢去的地方设立一些小靶子或者一些卡通像。有些卡通上还写着一些字，比如“你有口香糖么？”“有本事你就用口香糖粘我。”“你能击中靶心么？”吸引人们投掷嚼剩的口香糖。这样，就可以用一种很有趣的办法把嚼剩的口香糖集中起来，随后的处理就方便了。
2、厂家最好开发环保型口香糖。
3、发现乱吐口香糖的人就罚铲一小时口香糖，惩罚的人体会到清除口香糖的困难后就不会再乱吐口香糖了。
4、登记乱吐口香糖的人的大名，并把每天吐口香糖的人名登在报纸上，这样，他们就会感到很没面子，也就不敢乱吐口香糖了。
（四）行动起来，消除口香糖污迹。
1、怎样从我做起，保护环境呢？
不吃口香糖，在社会上不随地乱丢口香糖残渣；每当吃口香糖时，要把口香糖残渣用纸包好，再投放到垃圾筒里。
2、用心体验。
以小组为单位，在校园、小区清除口香糖污迹。从活动中体会消除口香糖残渣的艰难，并把自己的体会记录下来。
3、学生写建议，宣读倡议书，发保护环境、清除口香糖污迹的宣传单。
（五）课外延伸。
1、口香糖只是环保的一个小小的部分，环保就在我们身边，你们发现我们身边有哪些对环境有害的行为吗？（一次性的饭盒，白色污染，难以处理；一次性筷子，浪费树木，助长了乱砍乱伐，等等。）
2、我们只有一个家，一个地球，为了我们自己的明天，我们应该怎么样让他永远美丽呢？（达成共识――――互相监督，保护环境，从我做起，从身边做起。）大家上台签名，表示环保的决心。
三年级环境教育教案篇二
1.反对过渡包装，倡导绿色包装;崇尚简朴生活，做一个由社会责任感的公民。
2.知道包装的作用；指导过渡包装会给消费者增加经济负担，会对资源造成浪费、对环境造成污染。
3.能够自觉避免过度包装引起的环境污染问题，并能够对过度包装问题提出个人见解。
师:同学们，喜欢看动画片吗？今天，老师诶大家带来一个好看的动画片，不过再看完动画片后，老师又个小问题，看谁看得认真、听得仔细，能回答出老师的小问题。（课件呈现：播放动画片《买椟还珠》。）。
师：珠宝店老板在生意不好时，想出了什么办法?
生：他把珠宝进行了包装。
师：对，老伴把它的珠宝进行了包装，很快有了买主，看来这包装还真有学问，今天我们就来说一说关于包装的话题。
师：包装和我们的生活密不可分，同学们一定也深有体会。课前，老师布置大家利用周末的时间去做商品包装小调查，下面交流你们的调查结果。
生分小组交流。
师：今天老师也准备了两件不同包装的商品。想看吗？我们来玩一个猜一猜的游戏。
师：（师出示简装钢笔）这是一支钢笔，大家来猜一猜它的价钱是多少?
生：包装。
师：凡事都要有个度，超过这个度就是过度。正如这支笔，它包装用的材料价格已经远远超过了它本身的价值，这就是过度包装。
（板书：过度包装）。
师：结合刚才同学们交流的过度包装现象和天价月饼现象，你对商品的过度包装有什么看法？（学生分组展开讨论后说出自己的看法。）。
生：过度包装浪费钱。
师：像这样简单、便宜、节省的、可以回收再利用的、减少废弃物的包装就叫绿色包装。（板书：绿色包装）。
师：通过刚才交流，老师看出来了，你们每个人都是节约小能手。但倡导绿色包装不仅仅是个人得事，老师想请你们帮个忙，让更多的人认识到过度包装的危害，倡导绿色包装。下面拿起笔，给你周围的人或者给商品生产厂家提点建议，出个小点子，把你想说的卸载“我的小倡议”一栏里面。来，让我们写一写吧！
学生写小倡议。
班级交流小倡议。
师：这些精美的包装扔了多可惜啊，可不可以让他们在发挥作用呢？你有妙招吗？
学生交流：可以做小工艺品。
师：你们也可以尝试着自己做一做，记住：只要肯动脑，废物也能变成宝！
通过这节课的学习，我们懂得了过度包装的危害，作为一名小消费者，我们一定要购买绿色包装的商品。这就是提倡我们过简朴生活！（板书简朴生活）。
板书设计：
16.话说包装。
过度包装：复杂、昂贵、精致。
绿色包装：简单、便宜、节省可回收。
变废为宝：做个小手工。
简朴生活。
七年级上册生物书电子版。
三年级环境教育教案篇三
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？
1、让学生了解人类与自让的关系。
2、树立学生保护环境的观念。
3、让每位学生的环保概念落到实处。
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性。
2、如何使学生了解保护环境的重要性。
3、如何使学生从实际生活出发保护环境。
一课时。
1、学生对环境保护资料的一些收集。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。
1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。
2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
1、设计环保广告语，宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
3、如何在实际生活中保护环境.
三年级环境教育教案篇四
1．本单元是根据《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中“感受身边的环境对自己生活的影响；知道爱护家庭和公共环境卫生，节约水、电、纸等资源；能为保护周围环境做力所能及的事，有初步的生态意识”等内容要求而设置的。
2.保护环境，是全人类的责任。爱护自然环境就是爱护自己，爱他人，爱生活，爱这个世界。本单元旨在让学生感受到环境是我们人类赖以生存的条件，爱护它就是爱护我们生命的一部分，引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源，学习健康的生活方式，把环保当一件最平常、最普通的事情去做。
3.本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），通过本节课的活动，引导学生观察、认识身边的环境，从而感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。
1．二年级的学生通过一年级的学习，认识到大自然的美丽对人类是多么的重要。知道了爱护动植物。
2．学生认知发展分析：感受身边的环境对自己生活的影响，能爱护家庭和公共环境的卫生。
3．学生认知障碍点：形成初步的生态环境保护意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
通过活动，引导学生观察，认识身边的环境，从而感受身边的环境对自己、对大家生活的`影响。
形成初步的生态环境保护意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
小朋友，紧张吗？那么，跟老师一起做这些动作缓解一下紧张的心情。1、眨眨眼睛2、鼻子嗅嗅3、摸摸耳朵4、擦擦皮肤。请告诉老师，这些感官有什么用？今天，我们要充分调动我们的感官，一起来关注一下我们身边的环境。板书《我身边的环境》。带读题目。
1、小朋友，我们身边到处有美景，你能说说你见过的美景吗？指3名学生说。
（3）出示山村、城市组图，请生活在农村的和生活在城市的2名学生谈谈感受。
3、小结：大自然多美啊！我们生活在这样的环境里多舒适多幸福啊！
1、出示生活垃圾堆组图大家看到了什么？闻到了什么？你会有什么感受？可以用动作来表达。请学生各自用个性动作表达感受。是谁把这里弄脏了？请3名学生回答。(臭哄哄)。
2、出示水污染组图请3名学生扮演水姑娘、小鱼、水草向人们诉说自己的痛苦。（提示：上台的同学要先说我是谁，然后再诉说自己的痛苦。）是谁把这里弄脏了？请学生回答。教师可以相机补充。(黑乎乎)。
3、出示空气污染组图请学生谈感受。是谁弄脏了？请学生回答。教师相机补充。(灰蒙蒙)。
4、我们身边还有哪些地方被弄脏了？请学生回忆。请3名学生说说。
5、小资料：没有及时处理的垃圾、污水，会污染空气、水、土壤，传播疾病，破坏大自然，给人类造成危害。相机出示洪水泛滥图、沙尘暴图、泥石流图、流感暴发或鸡鸭猪鱼发生瘟疫时的死尸图。
小结：生活垃圾、随处排放的污水、各种烟雾废气等，总是在不知不觉中污染着我们周围美好的环境，影响着我们的身体健康。但是，罪魁祸首却是我们人类自己。
过渡：小朋友，我们的小脸脏了，可以用水洗洗；桌子脏了，可以擦擦。可是，水脏了，街道脏了，小路脏了，空气脏了我们该怎么办？请同学们讨论一下，想想办法吧。
我们可以为减少污染做些什么？
1、四人小组讨论。（可以分成爱水组、清理垃圾组、洁净空气组等）。
2、分组汇报。
小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚蠢无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻是看不出来的，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同创造与维系。大家一起来读：
保护环境，美化家园。
保护环境，人人有责。
小朋友们，让我们从现在开始，用我们的行动保护环境。老师发给你们一张表格，你可以请你的家人帮助你，将你每天为保护环境的行动记录下来，（或者画下来，用数码相机拍摄下来。）一个月之后我们评出环境“小卫士”，看看哪位同学做得最好。
三年级环境教育教案篇五
1、让学生在实践中了解有关电子垃圾的知识，使同学对电子垃圾有一个初步的了解。
2、通过各种途径收集资料，并培养学生初步的整理资料、分析资料和处理资料的能力。
3、通过小组活动和信息交流培养学生动手动脑、合作探究能力，获得实践体验和感受。
1、事先查阅有关电子垃圾与环境污染的相关资料。
2、建立专题网站，收集部分资料。
3、准备相机等设备记录部分活动过程。
4、联系旧电器回收及处理利用站，进行参观采访。
一、谈话导入
二、定题质疑
1、电子产品的使用给我们的生活带来了极大的方便，那它有没有不好的方面？（思考、讨论）
2、电子产品报废后如何处理？
3、报废后的电子产品对环境有何影响？
4、如何绿色环保的处理回收电子垃圾？
三、归并总结，提出研究内容：
1、电子垃圾的产生；
2、电子垃圾的发展状况；
3、电子垃圾给环境保护带来的危害；
4、电子垃圾的绿色环保处理。
四、自由分组、小组合作展开调查研究
1、找出核心问题，定好研究目标
a、电子产品的调查电子产品类型及作用
说说我们目前的电子产品使用情况
电子产品的使用的寿命调查
b、电子垃圾的产生和发展状况的调查
了解电子垃圾发展的历史知识
世界电子垃圾发展历史、我国的电子垃圾发展历史
c、电子垃圾产生与环境污染的调查
报废后电子产品的去向调查
电子产品中的有害物质对环境污染
d、电子垃圾的绿色环保回收处理
2、进行具体分工，分工合作、查找资料
3、制订课题研究方案、互相交流得出结论
五、抓住重点、汇报指导
各小组汇报自己的研究方案，交流总结并完善自己的方案。
三年级环境教育教案篇六
活动目标：
1.反对过渡包装，倡导绿色包装;崇尚简朴生活，做一个由社会责任感的公民。
2.知道包装的作用；指导过渡包装会给消费者增加经济负担，会对资源造成浪费、对环境造成污染。
3.能够自觉避免过度包装引起的环境污染问题，并能够对过度包装问题提出个人见解。
教学过程：
一、激发兴趣，了解包装知识。
师:同学们，喜欢看动画片吗？今天，老师诶大家带来一个好看的动画片，不过再看完动画片后，老师又个小问题，看谁看得认真、听得仔细，能回答出老师的小问题。（课件呈现：播放动画片《买椟还珠》。）。
师：珠宝店老板在生意不好时，想出了什么办法?
生：他把珠宝进行了包装。
师：对，老伴把它的珠宝进行了包装，很快有了买主，看来这包装还真有学问，今天我们就来说一说关于包装的话题。
师：包装和我们的生活密不可分，同学们一定也深有体会。课前，老师布置大家利用周末的时间去做商品包装小调查，下面交流你们的调查结果。
生分小组交流。
二、了解过渡包装及其危害，倡导绿色包装。
师：今天老师也准备了两件不同包装的商品。想看吗？我们来玩一个猜一猜的游戏。
师：（师出示简装钢笔）这是一支钢笔，大家来猜一猜它的价钱是多少?
生：包装。
师：凡事都要有个度，超过这个度就是过度。正如这支笔，它包装用的材料价格已经远远超过了它本身的价值，这就是过度包装。
（板书：过度包装）。
师：结合刚才同学们交流的过度包装现象和天价月饼现象，你对商品的过度包装有什么看法？（学生分组展开讨论后说出自己的看法。）。
生：过度包装浪费钱。
师：像这样简单、便宜、节省的、可以回收再利用的、减少废弃物的包装就叫绿色包装。（板书：绿色包装）。
师：通过刚才交流，老师看出来了，你们每个人都是节约小能手。但倡导绿色包装不仅仅是个人得事，老师想请你们帮个忙，让更多的人认识到过度包装的危害，倡导绿色包装。下面拿起笔，给你周围的人或者给商品生产厂家提点建议，出个小点子，把你想说的卸载“我的小倡议”一栏里面。来，让我们写一写吧！
学生写小倡议。
班级交流小倡议。
三、包装盒的妙用。
师：这些精美的包装扔了多可惜啊，可不可以让他们在发挥作用呢？你有妙招吗？
学生交流：可以做小工艺品。
师：你们也可以尝试着自己做一做，记住：只要肯动脑，废物也能变成宝！
四、课堂小结。
通过这节课的学习，我们懂得了过度包装的危害，作为一名小消费者，我们一定要购买绿色包装的商品。这就是提倡我们过简朴生活！（板书简朴生活）。
板书设计：
16.话说包装。
过度包装：复杂、昂贵、精致。
绿色包装：简单、便宜、节省可回收。
变废为宝：做个小手工。
简朴生活。
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三年级环境教育教案篇七
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：
本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。
《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。
《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。
《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打人和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。
作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
三、学生分析：
1、整体学习状况：
三年级学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：
学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教学目标：
通过学习，使学生：
4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
五、教学重难点：
教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
三年级环境教育教案篇八
1、通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。
2、能边听边有情感的讲述故事。
1、交流自己知道的战争时期的小英雄。
2、引出王二小，学生交流有关王二小的故事。
3、引入。
1、初次欣赏，思考讨论：歌曲是以什么样的情感演唱的？（叙事、回忆地）
2、再次欣赏，交流：我从歌曲中听到了……
3、看书上的插图，尝试配乐讲述《英雄王二小》的故事。
4、展示，激发学生对小英雄的崇敬之情。
学生积极参与，歌曲演唱准确。
歌曲《老爷爷赶鹅》
1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。
2、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。
1、欣赏一首歌曲《咏鹅》。
2、（出示《老爷爷赶鹅》歌片）这节课我们学习一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》。
1、听赏，了解歌曲的情绪风格。（欢快、风趣的）
2、跟音乐轻唱，熟悉旋律。
1、教师指导学生有节奏的朗读歌词。
2、教师弹琴，学生逐句跟唱。
3、以各种形式练习。
边唱边创编动作进行表演。
学生积极参与，二部轮唱准确协调。
：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
教学过程：
1、听音乐，讲故事。“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢？我们来听一听。”
2、学生讲故事，做动作。模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。
3、（出示歌词）带有节奏的朗读，选一位同学带读，教师打节奏。
4、听音乐，模仿动作。
5、学生跟琴演唱。
6、教师范唱。请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。
7、分角色演唱。
1、讨论：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？
2、欣赏《蜗牛过桥》的组图，让学生发现蜗牛坚持不懈的精神。
学生积极参与，学会演唱本歌曲，积极筹备小小音乐剧。
：音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》
通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育，让学生知道，只要坚持不懈，就一定能战胜困难。
1、播放课件：《蜗牛与黄鹂鸟》，教师提示学生用动作或拍手表现音乐情绪。
2、学生讲述故事。
1、看一下课本中的图片，自己说一说每幅图所表现的内容，以及每幅图提出的要求。
2、教师引导学生说一说每幅图的内容。
3、总结：蜗牛不怕吃苦，非常认真。
4、欣赏老师们编排的音乐剧。
5、学生表演:学生分组排练；带上头饰表演；完整的一组一组的进行。
学习小蜗牛不怕困难，坚持不懈的努力，一定能成功的。
学生积极设计、讨论、收集资料，在表演中有合作精神。
三年级环境教育教案篇九
1．充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，提高学生的习作兴趣，增强学生习作的自信心。
2．指导学生把认为写得好的部分读给小组同学听。
3．引导学生交流完习作后，能和同学分享自己最近的观察感受。
重点。
引导学生交流完习作后，能和同学分享自己最近的观察感受。
难点。
在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达以及评价。
师：大家的习作都完成了。下面，我们一起来评改吧。
1．学生把自己写得好的部分读给小组同学听，再说说为什么觉得这部分写得好。
2．学生评议、交流。
3．小组内推荐写得好的习作，全班欣赏。
(1)指名读习作，请大家认真倾听，看看这篇习作又有哪些值得学习的地方。可以把给你印象深刻的内容深深地记在脑海中。
(2)全班交流，教师小结。
我们眼中的缤纷世界。
说起美，人们往往想到大自然的美：春天有“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的美；夏天有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的美；秋天有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美；冬天有“墙角数枝梅，凌寒独自开”的美。然而，这些美都是众所周知的，其实，生活中处处都有美，只要我们有一双善于发现美的眼睛。今天，我就发现了一件平凡事情中不平凡的美。
星期一，我很早就到了学校，发现教室后面的垃圾没有倒。当时班上已经来了几位同学，但我们都熟视无睹，继续做我们自己的事。这时候，陈雨欣来了，她也看到了又脏又臭的垃圾。只见她连忙放下书包，卷起袖子，拿起垃圾桶，跑向垃圾车。等她回来的时候，已经是满头大汗、气喘吁吁了。看着她回到教室后气定神闲地坐在座位上，跟我们一块儿读书，我不由得想道：“陈雨欣为什么不跟别人说，垃圾是她倒的，让大家表扬她呢？”一直到了下午的班会，赵老师才把这件事告诉全班同学，同学们都向陈雨欣竖起了大拇指。而陈雨欣呢，只是在自己的座位上淡淡地一笑。
这件事情虽小，却让我深深地体会到了陈雨欣的美和她那颗爱班级的心！
师：虽说同学们都非常用心，但习作里还存在一些小缺点，现在我们一起来看一篇习作。(出示相关例文)。
1．请同学们自由读，说说这篇文章的优点有哪些，哪儿还需要改一改。
2．学生交流。
3．学生拿出练习纸修改。
4．指名评改。
师：同学们，我们平时一定要重视对习作的修改。只有勤于修改习作，我们的写作兴趣才会在修改中得到激发，写作水平才能逐步提高。现在就请同学们看着自己的习作，运用我们刚才学到的方法，作出修改。
1．学生自改习作。
2．小组内展示自己修改后的段落。
师：通过这堂课的学习，你有什么收获呢？引导学生围绕观察感受分享心得。
习作：我们眼中的缤纷世界。
要养成修改习作的好习惯。
本次习作讲评课，我注意把讲评和学生修改作文结合起来，拓展了习作讲评的功能，有利于学生习作综合能力的提高。在两篇例文的赏析过程中，我尊重学生的主体感受，突出了教学的重点。同时，在交流的过程中，我也注意倾听，善于归纳，读写结合，培养了学生的习作表达能力。最后课堂总结谈收获，引导学生围绕观察感受分享心得，让学生学会了更多的观察方法。
三年级环境教育教案篇十
这学期，我担任三年级二个班的环境教育课教学。我和学生一起关注身边的环境及其变化，通过生动有趣的探究活动感受我们和自然的亲密关系，发现并探索环境问题产生的原因，学会善待地球，积极参与我们力所能及的环境保护活动。
我在开展环境教育时，无论何种内容、形式和渠道，必须具有科学的内涵，体现一些基本理念，以引导学生树立正确的环保意识。使学生们明确人类与万事万物同属地球上的生态系统，这个生态系统处在平衡的统一之中，具有内在的规律。人类在生产和生活过程中，必须尊重和遵循自然规律。违背自然规律，毁坏环境，破坏生态平衡，就等于毁灭了人类自己。因此我们应当爱护资源，珍惜资源，在自然系统平衡的限度内开发资源，科学、合理地利用资源。我们曾经狂妄地宣称要做大自然的主人，向大自然疯狂索取，毁林开荒、填湖造田。过度开采，任意破坏生态平衡，使人类生存的条件日益恶化，最终会遭到大自然的无情报复的。
儿童从出生到成人，他们的身体和心理经历着一个发展的过程，在这个过程中，每一个年龄阶段都表现出与其它年龄阶段相区别的一些典型的特征。所以，就应该依据学生不同年龄特征，向学生渗透不同的环境教育内容。对学生进行环保教育讲座，宣传环保的意义，让学生了解我国的环境状况，明确我们做到什么，可以做些什么。组织学生编制环保主题的队报，做成环保宣传板，在班内展出。黑板报也开辟了环保宣传专栏，学生的自我教育能力也得到了充分发挥。其次，我要求学生认识了很多动物，了解各种动物的生活习性，有条件的同学可以看望动物园里的“居民”，向动物朋友学习，使学生从小热爱小动物，从小关心身边的'小动物。
本学期，通过学生时刻关注身边的环境及其变化，发现并探索了环境问题产生的原因，让学生学会了观察周围的环境，关心地球母亲和它的孩子，让学生时刻关注身边的环境及其变化，发现并探索环境问题产生的原因，学会了善待地球，积极参与力所能及的环境保护工作。
三年级环境教育教案篇十一
认读7个字。
选择合作伙伴，分角色朗读课文。
能用冒号，引号写一句话。
懂得在生活中，学习之中遇到困难要坚强、勇敢。
分角色朗读，在熟练朗读中体会大山说的话。
体会冒号引号的用法，并试写一段对话。
结合具体内容复习冒号引号用法。
准备图片，课上写话练习。
学生准备
巩固复习冒号引号用法。
课前分组，准备练习分角色朗读。
一、课题导入。
二、自学生字、新词。
自由学习生字生词(借助字典等。)
三、学习交流。
1、到题目你想问些什么?
2、读课文，说说你知道了什么?
3、次读课文，说说课文写了一件什么事。(引导学生说话的方式：谁做了什么，结果怎样)
4、次细读课文提出不懂的问题。注意收集问题
5、读课文，说一说课文都介绍了谁?
(出示课件，分角色朗读)(课前分组)
四、分角色朗读。
以小组为单位，读。然后选择较好的小组展示，大家评议。要读出语言行动，形象，活泼，有感情地朗读。指名答，写了小河、小溪、瀑布、大山之间的对话。
五、让学生说说读完课文你知道了什么?懂得到了什么?
六、指导学生进行写话练习。
全文运用了冒号、引号，在写句子前，可让学生自选一两句，读一读，体会用法，然后再写。
1、一看，选一幅你最喜欢的图片。
2、一想，这幅图中都有哪些动物?它们之间是什么关系?
3、挥想象，它们可能会说些什么?
(充分利用说的机会激发学生想象力，并且引导理解较慢的同学，给他们做示范，时间要给足。先让擅长发言的同学说，之后让理解较慢得说，实在不好的要复述别的同学发言，做到学说，学写，以促进全面协作)
4、它们之间的对话写出来，不会写的字用拼音，然后查字典注意正确使用冒号，引号(小组内自己交流，把好的作品再集体展示。)
七、作业：
1、摘录自己喜欢的句子。
2、有感情地朗读课文。
3、完成写话。
学生通过分角色朗读深刻的体会到小河的快乐，学生在朗读课文的过程中了解了小河的坚强与勇敢。
三年级环境教育教案篇十二
健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，为学生的健康奠定基础。
二、学生情况分析：
三年级学生基本掌握了一、二年级所开设课程的知识，有一些好的学习方法和良好的学习习惯，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生环保意识较差，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。
三、全学年教学目标总要求：教学目标。
1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快。
2.充分利用每周健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。
（一）双基：
1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。
2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。（二）思想教育：
1、体验健康生活离不开好的环境。
2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。四、教学内容及重难点：（一）教学内容：
1、大树的功劳。2、找寻珍稀动植物。3、纸张的自述。4、画出秋的绚烂。5、滴答滴答下雨了。6、与动物交朋友。7、大树爷爷多少岁。8、感受冬的宁静。9、过个环保的春节。10、聆听春的脚步。11、室内花卉本领大。12、鸟是人类的朋友。13、争做文明小游客。14、玻璃瓶的新生。15、走进昆虫王国。
16、是谁阻挡了飞机的起飞。17、拥抱夏的热情。18、节约是一种美德。（二）重点难点：
1、学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。
2、学生对动物与人的关系有比较深入的认识和了解，理解爱护、保护动物的重要性。
3、学生热爱动物的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。
从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
4、体会自然之声的美妙、和谐，保护大自然的意识增强。
1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。2、充实教学内容，拓展教学空间。3、设置情景，激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。5、课堂中渗透思想品德教育。
6、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
7、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
8、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。
六、问题研究与教改设想：
通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。
1.钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。
2.课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。
七、执行说明：
1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。
3.精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。
4.学习活动中，发挥学生的学习主动性。八、课时安排：
上学期教学第1——9课，下学期教学第10——18课。
每四周一课时。
2019.9。
