最新彩铅兴趣小组教学计划(四篇)

彩铅兴趣小组教学计划篇一

本学期合唱兴趣小组组建较晚，队员全部是来自三至五年级的同学，共有学生21人。现将活动作以下小结：

（一）辅导内容：

结合以前训练的经验，我仍然把发声方法和唱歌技巧作为训练的重点，同时加强了识谱和视唱、节奏学习，为避免学生对学习合唱产生倦怠心理，我在做好基本教学的同时，还适当的教学生一些优美的歌曲，在平时的训练课上让同学们通过多媒体听一些合唱歌曲，看一些合唱表演，学习他们的表演的技巧。

（二）出勤情况：

作为辅导教师每次我均能提前到达教室，做好本节课的准备工作，学生也做到了按时到、按时走，身体不舒服能及时向老师请假。活动开始前实行点名制，及时记录每次学生训练的出勤情况。

（三）管理情况：

为了便于管理，我在每次上课时都能和学生平等对话，让他们自觉遵守课堂纪律，鼓励他们的点滴进步，增强他们的自信心。这样每次活动时都能保证课堂纪律、训练时间不浪费、训练效果良好。除了课堂上做到这些，课外我还要求学生每天坚持练练声，回忆回忆发声的方法，大多数学生都能按老师的要求去做。因此，在合唱训练的管理上比较轻松、有效。

（三）学习成效：

通过几个多月的训练，学生知道了唱歌时“声音要往眉心送，口腔、牙关要打开，高音用轻声，咬字吐字要清晰，唱歌要用心有感情”等方法。

尽管有了一些进步，但合唱组还是存在着一些问题：（1）学生的视唱及音准有待于进一步提高。（2）高音的演唱不到位。（3）声部的配合。

下学期我的打算：在进一步加强合唱基本训练的同时，要精心准备明年上半年合唱歌曲，尽自己最大的努力提高合唱水平和效果。

彩铅兴趣小组教学计划篇二

（铅笔字）兴趣小组活动计划

杨夫梅

一、指导思想

为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

二、活动内容概述：

写字以教写规范楷体字为主，主要由基本笔画的教学（横，悬针竖，垂露竖，撇，点提，竖钩，横折，捺和长横，短横，垂露竖，悬针竖，撇，长捺，平捺，点，提）组成，增强了课本的可读性。

本学期教学内容简明、形象、实用。每课时都由范字、笔画的书写要领，例字，常规笔病等几部分组成。书写要领使在行笔时重难点上升为文字，在记忆的同时把书写时注意点内化为“规则”形式。例字的设置进一步让学生感到学而有用，并能受到“艺术美”的熏陶，有利于培养学生写一手好字的兴趣。常见的毛病，把易出错的字形一一列出，以便学生自查自纠，自我鉴定。

三、活动目标要求：

1、能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到用规范的姿势书写铅笔字

2、能用正确的握笔方法书写铅笔字。

3.学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。 4.培养学生对铅笔字的浓厚兴趣。

5.结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。

四、活动重点难点：

1、写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。

2、掌握写字的基本知识和写字的基本技能。改进措施：

1.严格要求，养成习惯，1 各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。

2.认真备课，提高质量。

认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。

3.严格把好每一次的批改作业关，让练字成为一种习惯。

每天都认真批改，评比作业、及时指导，鼓励，并定时举行优秀作业展。4.开展书法类竞赛，激发学生的兴趣。5.为学生创造一个好的写字氛围。

彩铅兴趣小组教学计划篇三

铅笔字兴趣小组活动计划

铅笔字兴趣小组成员由

一、二年级写字相对优秀的个别同学组成。二年级的学生写字已有一定的基础，但跟参加写字比赛还有一定的距离。一年级学生有较好的写字兴趣，但在运笔、笔锋、间架结构等的把握上有待提高。

二、教学目标：

针对以上孩子的特点，本学期写字兴趣小组的教学目标如下：

一年级：

1、让孩子对基本笔画、运笔做到心中有数，写字时注意笔锋。

2、能够写好楷书基本笔画、独体字。

3、学习观察、分析字的能力。

二年级：

4、学习偏旁的写法，影射间架结构的知识。

5、巩固并不断强化基本的运笔，写出漂亮的线条。

6、学会基本的观察、分析字的技能。

三、教学措施：

1、保证书写的时间——周三下午课外时间练字半小时。

2、规定集中练字的地点----六年级教室

3、实行奖励制度，对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，两个星期统计一次。

4、评选出较有管理能力的小组长，让兴趣小组活动有序进行。

5、在学校宣传窗和美术兴趣小组共同举办书画作品展览，展示学生的学习成果。

四、教学内容：

第1周：复习巩固基本笔画的写法

第2周：单人旁、双人旁、人字头、十字旁的写法

第3周：两点水、三点水、王字旁、提土旁的写法

第4周：儿字底、又字旁的写法；

练习与评价——书写古诗《春晓》

第5周：国庆节放假

第6周：厂字头、广字头、宝盖头、秃宝盖的写法

第7周：草字头、竹字头、人字头、春字头的写法

第8周：单耳旁、双耳旁、反文旁、欠字边的写法

第9周：提手旁、木字旁的写法；

练习与评价——书写古诗《静夜思》

第10周：反犬旁、虫字旁、月字旁、舟字旁的写法

第11周：皿字底、四点底、心字底、走字旁的写法

第12周：衣字旁、示字旁、建字底、走之儿的写法

第13周：同字框、门字框的写法；

练习与评价——书写古诗《山行》

第14周：教师编写书法学习内容

（一），印刷后分发给学生训练。主要是训练几首五言古诗，如《登鹳鹊楼》、《梅花》、《草》、《鹿柴》、《独坐敬亭山》等。

第15周：教师编写书法学习内容

（二），印刷后分发给学生训练。主要是训练几首七言古诗，如《咏柳》、《九月九日忆山东兄弟》、《回乡偶书》、《绝句》、《赠汪伦》等。第16周：教师编写书法学习内容

（三），印刷后分发给学生训练。主要是训练几首五言律诗如《山居秋暝》、《春望》、《送杜少府之任蜀州》、《望月怀远》、《过故人庄》等。第17周：教师编写书法学习内容

（四），印刷后分发给学生训练。主要仍是训练五言律诗，如《旅夜书怀》、《送友人》、《春夜喜雨》、《商山早行》、《月夜忆舍弟》等。第18周：总结评价本学期兴趣小组活动情况，挑选优秀作品在宣传窗中展出。

李丹丹

2013.03

彩铅兴趣小组教学计划篇四

铅笔书法教案

第一课时:左边的部首：“木”的写法

教材内容：“木”及“林” 教学目标：

1.让学生学会木这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“木”这个部首，学习林的间架结构及在田字格中的分布情况。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：学会“木”的书写特点。教学过程： △课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正足安肩平头正）是啊！坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺）4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“点横竖撇”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？

（这几个笔画中，除撇和提是由重到轻的，其余都是由轻到重的。）

3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐）

（二）“木”写法指导——一部一件细观察师：今天，我们一起来学习左边的部首“木”。（课件）1．观笔画请同学们看看，“木”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接

我们来进一步观察一下，这个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这两个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这个部首的分布：

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“林”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：由“木”作为部首的字，左右结构的居多，比如“林”等。（课件出示）

1．观形状，认结构

这个字认识吗？这个左右结构的字左边和右边谁写得大呢？（左小右大）这也叫左窄右宽，两边应该各占多少比例呢？（这个字是左占1/3，右占2/3。）2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。既然这个字的右边占得比例大，说明右边是这个字的主心骨，主笔和重心也应该是在右边。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“林”的主笔分别是那一笔呢？（生答）是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“林”→捺画舒展。

（2）找重心字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。这写两个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？

（重心：“林”竖画垂直。）3．巧布白，现神采

（1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。①中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即左右要靠近一些。写好“林”右边的短横。②左收右放。

（2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。）

4．老师范写（引导观察体会）5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行 1．拓展学习

请大家翻开书本，这些都是左为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪些共同的特点。说说左边为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？

2．诵读儿歌

老师把左右结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。（课件）左为部首字居多，左收右放是原则。

主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写

请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。4．课堂小结

同学们，书法是祖国的传统艺术，特别是硬笔书法，它不但是美的艺术，还很实用。为我们的学习生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地

2 坚持天天练习。

（五）课外作业

以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。安全温馨提示：

1.雨天带伞不能拿伞当玩具，注意头朝下带。 2.雨天注意地板滑、走路当心。

第二课时：左边的部首：学习“扌”

教材内容：“扌”及“拉” 教学目标：

1.让学生学会扌这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“扌”这个部首，学习“拉”的间架结构及在田字格中的分布情况。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：学会“扌”的书写特点。教学过程： △课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正足安肩平头正）是啊！坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺）4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“横、竖钩、提”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？

3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐）

（二）“扌”写法指导——一部一件细观察

师：今天，我们一起来学习左边的部首“木、扌”。（课件）1．观笔画请同学们看看，“扌”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接

我们来进一步观察一下，这个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布

3 要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这两个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这个部首的分布：

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“拉”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：由“木、扌”作为部首的字，左右结构的居多，比如“林、拉”等。（课件出示）

1．观形状，认结构

这个字认识吗？这个左右结构的字左边和右边谁写得大呢？（左小右大）这也叫左窄右宽，两边应该各占多少比例呢？（这两个字都是左占1/3，右占2/3。）

2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。既然这个字的右边占得比例大，说明右边是这个字的主心骨，主笔和重心也应该是在右边。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“拉”的主笔分别是那一笔呢？（生答）是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“拉”→横画拉长。

（重心：“拉”立字稳当。）3．巧布白，现神采

（1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。①中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即左右要靠近一些。“拉”右边立的首点。②左收右放。

（2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。）

4．老师范写（引导观察体会）5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行 1．拓展学习

2．诵读儿歌

老师把左右结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。（课件）左为部首字居多，左收右放是原则。

主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写

4 请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。4．课堂小结

同学们，书法是祖国的传统艺术，特别是硬笔书法，它不但是美的艺术，还很实用。为我们的学习生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地坚持天天练习。

安全温馨提示：

1.春天里，注意食品安全。 2.课间不冲跑。

第三课时：左边的部首：学习三点水

教学目标：

学会三点水的书写技巧及富有代表性的生字“洗”和“江”的结构等处理。教学重点：

1.学会三点水这个部首的三要素：a.笔画及衔接；b.言字旁的分布；c.言字旁的重心。

2.学会“洗”和“江”的结构处理。教学难点：

1.三点水的重心处理。

2.“洗”和“江”的结构处理。教学准备：

舞笔练字本（每生）、笔、字帖、轻音乐《二泉映月》。教学过程：

一、学习三点水的写法

1.认识三点水的笔顺及笔画元素：a.先右点再垂点提；b.点用右点来写；c.提，起笔要顿。

2.认识三点水的分布

三点水的三个点呈弧形排列，上紧下松。提画的斜度要很大，与右边的第一笔相互呼应。

3.三点水的重心

三点水的重心掌握在垂点上。4.练习书写三点水

二、学习“洗、江”两个字的写法

1.分析两个三点水的高矮、大小变化。

“说”的三点水可以短一些，因为右边“先”比较高；“江”的三点水可以高大一些，因为右边“工”比较扁。2.引导观察这两个字的占格比例。

三点水的字，三点水都比较小，占格子的1/3，右边都比较宽大，所以带三点水的字大都是左窄右宽。3.每个字的主笔

“洗”的主笔是竖弯钩，“江”的主笔是右边的横。4.注意字的重心 “洗”的重心除了三点水的重心要正，右边“先”的重心也要正，上部分和 “儿”的重心要垂直对齐。

“江”的重心也是分两部分，三点水要正，“工”的重心是竖要垂直。

5 5.练习书写这两个字。

三、完成老师设计的字帖

1.配乐练习书写：一行三点水，一行“洗、一行“江”，师巡视指导。 2.展评有代表性的学生、习作，组织学生点评。3.优化完成：根据学生展评的作业特点，取长补短。安全温馨提示：

拐角处轻慢走，小心碰伤了头。

第四课时：左边的部首：学习金字旁

教学目标：

学会金字旁的书写技巧及富有代表性的生字“钊”的结构等处理。教学重点：

1.学会金字旁这个部首的三要素：a.笔画及衔接；b.金字旁的分布；c.金字旁的重心。

2.学会“钊”的结构处理。教学难点：

1金字旁的重心处理。2.“钊”的结构处理。教学准备：

舞笔练字本（每生）、笔、字帖、轻音乐《二泉映月》。教学过程：

一、学习三点水的写法

1.认识金字旁的笔顺及笔画元素：先撇横横横竖提。 2.认识金字旁的分布

金字旁的三个横分布均匀，右边对齐。3.金字旁的重心

金字旁的重心掌握在竖提上。4.练习书写金字旁

二、学习“钊”字的写法

1.分析金字旁的高矮、大小。

“钊”的金字旁可以短一些，因为右边“刂”比较高。2.引导观察这个字的占格比例。

金字旁的字，金字旁都比较小，占格子的1/3，右边都比较宽大，所以带金字旁的字大都是左窄右宽。3.字的主笔：“钊”的主笔是竖钩。4.注意字的重心

“钊”的重心除了金字旁的重心要正，右边“刂”的竖钩也要正。

5.练习书写这个字。

三、完成老师设计的字帖

1.配乐练习书写：一行金字旁，一行“钊”，师巡视指导。 2.展评有代表性的学生、习作，组织学生点评。3.优化完成：根据学生展评的作业特点，取长补短。安全温馨提示：

过道相遇互礼让，不要低头往前撞。

第五课时：学习左边的部首：双人旁

教材内容：“彳”及“很、往” 教学目标：

1.让学生学会“彳”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“彳”这个部首，学习“很、往”的间架结构及在田字格中的分布情况。

1.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：学会“彳”的书写特点。教学过程： △课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正足安肩平头正）是啊！坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺）4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐）

（二）“彳”写法指导——一部一件细观察师：今天，我们一起来学习左边的部首“彳”。（课件）1．观笔画请同学们看看，“彳”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接

我们来进一步观察一下，这个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这个部首的分布：

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。5．实践练习（提醒书写姿势）。

7 6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“很、往”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：由“彳”作为部首的字，左右结构的居多，比如“很、往”等。（课件出示）

1．观形状，认结构

2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。既然这个字的右边占得比例大，说明右边是这个字的主心骨，主笔和重心也应该是在右边。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“很、往”的主笔分别是那一笔呢？（生答）是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“很”→捺画拉长；“往”→左右间隔得当。

（重心：“很”竖提垂直；“往”两竖垂直。）3．巧布白，现神采

（1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。①中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即左右要靠近一些。“很”右边横折的起笔靠近一些；“往”右边点的位置。②左收右放。

（2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。）

4．老师范写（引导观察体会）5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行 1．拓展学习

2．诵读儿歌

老师把左右结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。（课件）左为部首字居多，左收右放是原则。

主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写

请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。4．课堂小结

（五）课外作业

8 以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。

安全温馨提示：

放学时，校门口车辆拥挤，不行的同学一定要上天桥，不可从桥下边。

第六课时：左边的部首：学习反犬旁

教学目标：

学会“犭”的书写技巧及富有代表性的生字“猫”和“犹”的结构等处理。教学重点：

1.学会“犭”这个部首的三要素：a.笔画及衔接；b.反犬旁的分布；c.反犬旁的重心。

2.学会“猫”和“犹”的结构处理。教学难点：

1.“犭”的重心处理。

2.“猫”和“犹”的结构处理。教学准备：

舞笔练字本（每生）、笔、字帖、轻音乐《二泉映月》。教学过程：

一、学习三点水的写法

1.认识“犭”的笔顺及笔画元素：先撇再弯钩再撇。

2.认识“犭”的分布：上紧下松。两个撇画呈放射型即一平一斜。3.“犭”的重心：犭的重心掌握在弯钩上。4.练习书写“犭”

二、学习“猫、犹”两个字的写法

1.分析两个“犭”的高矮、大小变化。

“猫”和“犹”的两个“犭”都可以长一些、低一些，因为右边的“苗和尤”都比较短，而且要呈现左低右高。2.引导观察这两个字的占格比例。

“犭”的字，犭都比较小，占格子的1/3，右边都比较宽大，所以带犭的字大都是左窄右宽。3.每个字的主笔

“猫”的主笔是横折钩，“犹”的主笔是竖弯钩。4.注意字的重心

“猫”的重心除了犭的重心要正，右边“苗”的重心也要正。“犹”的重心也是分两部分，犭要正，“尤”的重心是竖撇要正。6.练习书写这两个字。

三、完成老师设计的字帖

1.配乐练习书写：一行犭，一行“猫”、一行“犹”，师巡视指导。 2.展评有代表性的学生、习作，组织学生点评。3.优化完成：根据学生展评的作业特点，取长补短。

安全温馨提示：

学校台阶较多，排路队时大家一定要按顺序走，不能推推搡搡。

第七课时：学习左边的部首：竖心旁

9 教材内容：“忄”及“忙、怕” 教学目标：

1.让学生学会“忄”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“忄”这个部首，学习“忙、怕”的间架结构及在田字格中的分布情况。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：学会“忄”的书写特点。教学过程： △课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正足安肩平头正）是啊！坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺）4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“左点、竖、右点”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？

3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐）

（二）“忄”写法指导——一部一件细观察师：今天，我们一起来学习左边的部首“忄”。（课件）1．观笔画请同学们看看，“忄”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“忙、怕”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：由“忄”作为部首的字，左右结构的居多，比如“忙、怕”等。（课件出示）

1．观形状，认结构

2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。既然这个字的右边占得比例大，说明右边是这个字的主心骨，主笔和重心也应该是在右边。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“忙、怕”的主笔分别是那一笔呢？（生答）是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“忙”→右边的横画拉长；“怕”→横折钩。

（重心：“忙”竖垂直；“怕”也是竖垂直。）3．巧布白，现神采

（1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。①中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即左右要靠近一些。“忙”右边点的起笔靠近一些；“怕”右边撇的位置。②左收右放。

（2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。）

4．老师范写（引导观察体会）5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行 1．拓展学习

2．诵读儿歌

老师把左右结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。（课件）左为部首字居多，左收右放是原则。

主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写

请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。4．课堂小结

（五）课外作业

以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。

安全温馨提示：注意交通安全。

第八课时：右边的部首：反文旁

教材内容：“夂”及“收、放” 教学目标：

1.让学生学会“夂”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“夂”这个部首，学习“收、放”的间架结构及在田字格中的分布情况。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：学会“夂”的书写特点。教学过程： △课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正足安肩平头正）是啊！坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺）4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“横撇捺”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？

3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐）

（二）“夂”写法指导——一部一件细观察师：今天，我们一起来学习右边的部首“夂”。（课件）1．观笔画请同学们看看，“夂”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接

我们来进一步观察一下，每个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这两个部首的分布：

12 4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“收、放”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：由“夂”作为部首的字，左右结构的居多，比如“收、放”等。（课件出示）

1．观形状，认结构

这两个字认识吗？这两个左右结构的字左边和右边谁写得大呢？（左小右大）

这也叫左窄右宽，两边应该各占多少比例呢？（这两个字都是左占1/3，右占2/3。）

2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。既然这两个字的右边占得比例大，说明右边是这个字的主心骨，主笔和重心也应该是在右边。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“收、放”的主笔分别是那一笔呢？（生答）是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“收”→捺画舒展；“放”→捺画拉长。

（重心：“收”竖画垂直；“放”方字稳当。）3．巧布白，现神采

（1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。①中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即左右要靠近一些。写好“收”右边的短横，“放”左边方的首点。②左收右放。

（2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。）

4．老师范写（引导观察体会）5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行 1．拓展学习

请大家翻开字贴，这些都是右为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪些共同的特点。说说右边为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？

2．诵读儿歌

老师把左右结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。（课件）右为部首字也多，左收右放是原则。

主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写

请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。4．课堂小结

13 同学们，书法是祖国的传统艺术，特别是硬笔书法，它不但是美的艺术，还很实用。为我们的学习生活提供了方便和美的享受，所以望大家能持之以恒地坚持天天练习。

（五）课外作业

以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。

安全温馨提示：

课间活动要文明，不可追逐和打闹。

第九课时：右边的部首：戈字旁

教材内容：“戈”及“战” 教学目标：

1.让学生学会“戈”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“戈”这个部首，学习“战”的间架结构及在田字格中的分布情况。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：学会“戈”的书写特点。教学过程： △课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正足安肩平头正）是啊！坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺）4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“横、斜钩、撇、点”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？

3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐）

（二）“戈”写法指导——一部一件细观察师：今天，我们一起来学习右边的部首“戈”。（课件）1．观笔画请同学们看看，“戈”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接

我们来进一步观察一下，每个部首中的笔画是如何衔接起来的？

14 3．分析重心与分布要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这两个部首的分布：

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“战”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：由“戈”作为部首的字，左右结构的居多，比如“战”等。（课件出示）

1．观形状，认结构

写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。既然这个字的右边占得比例大，说明右边是这个字的主心骨，主笔和重心也应该是在右边。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“战”的主笔是那一笔呢？（生答）是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“战”→斜钩舒展。

（2）找重心字要写得漂亮，就要站得稳、端正，不能歪歪斜斜的，这就要找到字的重心、平衡点。写这个字的重心在哪呢？写的时候注意哪个笔画，才不会失去重心？

3．巧布白，现神采

（1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。①中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即左右要靠近一些。写好“战”右边的短横。②左收右放。

（2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。）

4．老师范写（引导观察体会）5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行 1．拓展学习

2．诵读儿歌

老师把左右结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。（课件）右为部首字也多，左收右放是原则。

主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写

请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。

15 4．课堂小结

（五）课外作业

以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。安全温馨提示：教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。

第十课时：右边的部首：力字旁

教材内容：“力”及“动” 教学目标：

1.让学生学会“力”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“力”这个部首，学习“动”的间架结构及在田字格中的分布情况。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：学会“力”的书写特点。教学过程： △课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正足安肩平头正）是啊！坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺）4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“横折钩、撇”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？

3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐）

（二）“力”写法指导——一部一件细观察师：今天，我们一起来学习右边的部首“力”。（课件）1．观笔画请同学们看看，“力”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接

我们来进一步观察一下，每个部首中的笔画是如何衔接起来的？

16 3．分析重心与分布要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这两个部首的分布：

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“动”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：由“力”作为部首的字，左右结构的居多，比如“动”等。（课件出示）

1．观形状，认结构

这个字认识吗？这个左右结构的字左边和右边谁写得大呢？（左小右大）这也叫左右均匀（这个字左右各占1/2。）2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。这个字左右各占一半，说明字的重点就在左右两边之间。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“动”的主笔分别是那一笔呢？（生答）是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“动”→横折钩大小要控制好。

（重心：“动”云和力稍往内斜，左右对称。）3．巧布白，现神采

（1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即左右要靠近一些。写好“动”右边的横折钩。

（2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。）

4．老师范写（引导观察体会）5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行 1．拓展学习

2．诵读儿歌

老师把左右结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。（课件）右为部首字也多，左收右放是原则。

主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写

17 请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。4．课堂小结

（五）课外作业

以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。

安全温馨提示：教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

第十一课时：右边的部首：右耳刀

教材内容：“阝”及“郑” 教学目标：

1.让学生学会“阝”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“阝”这个部首，学习“郑”的间架结构及在田字格中的分布情况。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：学会“阝”的书写特点。教学过程： △课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正足安肩平头正）是啊！坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺）4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“横折弯钩”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？

3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐）

（二）“阝”写法指导——一部一件细观察师：今天，我们一起来学习右边的部首“阝”。（课件）1．观笔画请同学们看看，“阝”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接

18 我们来进一步观察一下，每个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布要把这个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这两个部首的分布：

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“郑”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：由“阝”作为部首的字，左右结构的居多，比如“郑”等。（课件出示）

1．观形状，认结构

这个字认识吗？这个左右结构的字左边和右边谁写得大呢？（左右各半）这也叫左右均匀（这个字左右各占1/2。）2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。这个字左右各占一半，说明字的重点就在左右两边之间。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“郑”的主笔分别是那一笔呢？（生答）是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“郑”→横折弯钩大小要控制好。

（重心：“郑”关和阝各自稳当，左高右低。）3．巧布白，现神采

（1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即左右要靠近一些。写好“郑”右边的横折弯钩。

（2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。）

4．老师范写（引导观察体会）5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行 1．拓展学习

2．诵读儿歌

老师把左右结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。（课件）右为部首字也多，左收右放是原则。

主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写

请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。4．课堂小结

（五）课外作业

以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。

安全温馨提示：汽车多我不急，耐心等待车过去。

第十二课时：上面的部首草字头

教材内容：“艹”及“花、草” 教学目标：

1.让学生学会“艹”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“艹”这个部首，学习“花、草”的间架结构及在田字格中的分布情况。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：学会“艹”的书写特点。教学过程： △课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正足安肩平头正）是啊！坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺）4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“横、竖”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？

3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐）

（二）“艹”写法指导——一部一件细观察师：今天，我们一起来学习上面的部首“艹”。（课件）1．观笔画请同学们看看，“艹”这个部首，都用到哪些笔画呢？

20 2．察衔接

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“花、草”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：由“艹”作为部首的字，上下结构的居多，比如“花、草”等。（课件出示）

1．观形状，认结构

这个字认识吗？这个上下结构的字上边和下边谁写得大呢？（上小下大）这也叫上紧下松。

2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这个字的主笔和重心。这个字上面占1/3，下面占2/3，说明字的重点就在下面。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“花、草”的主笔分别是那一笔呢？（生答）是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“花”→竖弯钩舒展；“草”→横画舒展。

（重心：“花”上下两部分对齐，“草”上中下三部分对齐。）3．巧布白，现神采

（1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即上下要靠近一些。写好“花、草”下面的第一笔。

（2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。）

4．老师范写（引导观察体会）5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行 1．拓展学习

请大家翻开字贴，这些都是上面为部首的字，大家放亮眼睛找一找，它们有哪些共同的特点。说说上面为部首的字在书写时要注意什么？有什么书写规律？

2．诵读儿歌

老师把上下结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。（课件）上为部首字也多，上紧下松放是原则。

21 主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写

请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。4．课堂小结

（五）课外作业

以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。

安全温馨提示：伤害别人，等于伤害自己。

第十三课时：上面的部首：凸宝盖、宝盖头

教材内容：“冖、宀”及“写、军、家、完” 教学目标：

1.让学生学会“冖、宀”这两个偏旁部首的写法，知道这两个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“冖、宀”这两个部首，学习“写、军、家、完”的间架结构及在田字格中的分布情况。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：学会“冖、宀”的书写特点。教学过程： △课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正足安肩平头正）是啊！坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺）4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“横钩、左点”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？

3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐）

（二）“冖、宀”写法指导——一部一件细观察师：今天，我们一起来学习上面的部首“冖、宀”。（课件）

22 1．观笔画请同学们看看，“冖、宀”这两个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接

我们来进一步观察一下，每个部首中的笔画是如何衔接起来的？ 3．分析重心与分布要把这两个部首写漂亮，还得注意部首的重心。什么是重心呢？大家看看老师这样站好看吗？嗯，是的！这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢？什么叫分布？分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大，才叫匀称。我们具体来看一下这两个部首的分布：

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“家、完、写、军”写法指导——一字一珠巧变化

过渡：由“冖、宀”作为部首的字，上下结构的居多，比如“家、完、写、军”等。（课件出示）

1．观形状，认结构

这四个字认识吗？这四个上下结构的字上边和下边谁写得大呢？（上小下大）这也叫上紧下松。

2．抓主笔，找重心

写好一个字的关键就是要抓住这四个字的主笔和重心。这四个字上面占1/3，下面占2/3，说明字的重点就在下面。

（1）抓主笔

请同学们想一想，“家、完、军、写”的主笔分别是那一笔呢？（生答）是的，主笔就像一个家庭的家长，最大最长，一般每个字只有一个主笔。“家”→捺画舒展；“完”→竖弯钩舒展；“军”→横画拉长；“写”→竖折折钩舒展。

（重心：“家、完”上下两部分对齐，“军、写”上下两部分对齐。）3．巧布白，现神采

（1）布白：笔画就像小朋友们排队之间的间隔要匀称。中宫收紧：字的中心位置要紧凑，即上下要靠近一些。写好“家、完、军、写”下面的第一笔。

（2）神采：就是一个字的精神气（书写时姿势要端正、线条流畅，收放合理，提按得当。）

4．老师范写（引导观察体会）5．学生练习（配乐、巡视指导）

6．展示点评（实物投影3-4人练习，师生评价结合，分别从左小右大、主笔、重心、布白去评点。）

（四）拓展延伸——描摹临写我能行 1．拓展学习

2．诵读儿歌

23 老师把上下结构的字写法编了一首儿歌，请同学们读读。（课件）上为部首字也多，上紧下松放是原则。

主笔舒展应到位，中宫收紧切记得。

3．自主习写

请同学们选择其中两三个你最喜欢的临写在拓展练习处。4．课堂小结

（五）课外作业

以此书写规律去临写校本课程《硬笔书法》教材的字。

安全温馨提示：上下楼梯靠右走，安全意识时时有。

第十四课时：上面的部首竹字头

教材内容：“教学目标： ”及“竿”

1.让学生学会“”这个偏旁部首的写法，知道这个部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。

2.学会怎样运用“”这个部首，学习“竿”的间架结构及在田字格中的分布情况。

3.培养良好的写字习惯，增强观察分析比较的能力，让学生初步受到书法艺术的熏陶，热爱书法艺术。

教学重点：学会“”的书写特点。教学过程： △课前互动

同学们，今天老师可是第一次与大家见面，我特地带来一份礼物，请大家看大屏幕，“书法知识大比拼”，看看谁是书法小博士？（课件，逐题出现）

1．你知道下面这些作品分别是什么字体的吗？（楷书、行书、隶书）看来大家的知识面真广！

2．正确的坐姿要做到什么呢？（身正足安肩平头正）是啊！坐姿决定写字是否漂亮。

3．你知道写字时眼睛离桌面多远吗？（一尺）4．执笔时，指尖离笔尖多长（一寸）5．写字时，胸膛离桌沿多远（一拳）

6．写好字不但要有正确的坐姿，还要有正确的执笔姿势。正确的执笔最关键要做到（笔杆后斜）

（出示执笔姿势的儿歌）生读：执笔姿势要注意，拇指食指左右齐，中指下面来垫底，笔杆后倾要牢记！

（一）复习导入——一笔一画总关情

1．同学们，以前我们学写过哪些基本笔画呢？ 2．同学们学得还真多，在这些笔画中，“撇、横、点”等笔画是最常用的，（课件出示）在写这几个笔画时应注意什么呢？

3．我们一起来复习一下。请拿出老师给你的学习纲要书写第一部分。（配乐）

（二）“”写法指导——一部一件细观察

”。（课件）师：今天，我们一起来学习上边的部首“1．观笔画

请同学们看看，“”这个部首，都用到哪些笔画呢？ 2．察衔接

4．老师范写

边写，边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。5．实践练习（提醒书写姿势）。

6．习写评点（实物投影仪展现，师生共同点评）。

（三）“竿”写法指导——一字一珠巧变化过渡：由