通过制定计划，我们可以更好地追踪任务的进度，及时调整和优化。“那么，如何制定一个好的计划呢？”、“在制定计划前，首先要明确自己的目标和需求。”、“计划应该根据实际情况来制定，不能盲目跟从他人。”、“制定计划时，要注意合理安排时间，并合理安排每个任务的优先级。”、“在制定计划时，要考虑到各种可能的情况，制定相应的备选方案。”、“一个好的计划需要具备可行性和可操作性，不能过于理想化。”、“制定计划时，可以参考一些成功人士的经验，但要结合自身实际情况做出调整。”、“制定计划时，要注重细节，避免遗漏重要的环节。”、“制定计划时，可以利用工具和方法，如番茄工作法、时间管理矩阵等。”、“一个好的计划需要不断调整和优化，以适应实际情况的变化。”计划是为了达成特定目标而制定的一系列步骤或行动方案，在我们日常的生活和工作中，计划起着至关重要的作用。在制定计划时，应当考虑到时间、成本、人力等因素。以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学培优助困工作计划篇一

本期我又一次担任七年级地理课教学，由于他们是新生，大多数来源于城中村的小学，知识面比较狭窄，地理素养较差，学习方法也比较死板，因此，为了在本学期中有效的提高成绩，使学生在地理素养上有明显的提高，特制定以下培优转差计划。

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、现状分析。

我所教的七年级共有班。学生300人，从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习基础不够扎实，学习不够灵活，知识面比较狭窄，学习习惯很差，优生不优，差生很差，学习的目的不够明确，有少数学生的`态度也不够端正，书写较潦草，，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、任务和目标。

通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。让差生在我班消失，争取让优生突破15℅。

四、方法措施。

1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

6.采用一优生带一差生的一帮一行动。

7.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

8.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

9.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

五、内容安排。

2—3周端正学生学习态度。

3—5周辅导学生学习方法。

6—8周辅导现代文阅读方法。

12—15周辅导文言文阅读方法。

16—18周辅导写作。

19—21周指导期末复习，迎接期末考试。

周桥刘勇周平陈艳吕云。

教学培优助困工作计划篇二

以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，对优秀生给予特别的爱，让他们更有信心迎接人生的第一次考验——中考。

二、学困生原因分析。

寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的.和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。

4.环境因素：其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心;有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

三、优秀生心理分析：

1、骄傲心理：认为自己在班上属佼佼者，小尾巴翘上了天。

2、浮躁心理：认为自己应还有潜力可挖，可怎么都没有提高。

四、采取的措施。

由于各种不同的原因造成了学困生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎么办?针对以上情况，我准备采取如下措施：

1、引导学习困难生正确认识自我。

学习困难学生不善于、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。

2、培养良好的学习态度。

3、优化课堂教学的手段。

教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。

4、教育他们学会如何学习。

5、激发好奇心，引发求知欲。

6、加强个别辅导，提高个别辅导的质量。

7、提倡积极鼓励评价。

8、给予学生成功的机会。

优秀生：李强谭慧玲黄程肖志雄费亚楠费梅学困生：费淮安费华兵丁奥程超鄢重阳费希六、培优转差目标：

1、培优目标：争取优生在中考中人人上线。

2、转差目标：争取学困生在中考中达到或超过及格分。

教学培优助困工作计划篇三

计算机是比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错。

1)强调基础知识，重视教学方法，教学技能。

2)注重教学生动形象，激发学生学习兴趣。

3)培养学生思维能力，提高教学效果。

4)课堂中注重讲练结合，充分发挥教师主导，学生主体作用。

5)加强学生上机实践操作管理和引导。

加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。

教学培优助困工作计划篇四

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、现状分析。

我所教的班共有学生28人，从我所掌握的学习态度及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、任务和目标。

通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。争取在今年的学习，所有同学都能在自己原有的基础上有所发展，成绩有所提高。

培养对象：寇明宇、周雨露、朱雷思忆、穆新亚、杨泽宇。

辅差对象：刘美丽、柏文俊、艾雨然、周鹏、王冰倩。

五、方法措施。

1、注重练习题的设计，努力做到层次性，趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，力争每天中午利用10到20分钟的辅导。

6、采用一优生带一差生的一帮一行动。

7、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

9、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

12、对于优生，本学期重点是加大他们的阅读量，提高他们的阅读能力，同时在习作方面，适当拔高要求。

教学培优助困工作计划篇五

作为一名新教师,本学期我所担任的是五年级和四年级的英语，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。在学校领导的关心与支持下，在培优补差工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，计划中要求达到的目标基本实现。现对本学期培优补差工作做以下总结：

首先在思想方面,我努力做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

在学习方面,在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、听的综合英语能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。对于优良学生在时间上把关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此课外我精心挑选一些拔高题，题型多种多样，介绍了适和学生的课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高了优良学生的学习成绩。而且让学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误要及时更正，及时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，我每次都是先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。通过和差等生的接触，我发现现在的学生，尤其是这两个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。

总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都一视同仁的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：好孩子是夸出来的。所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，我也及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力,我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。

在一学期的时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法还有待改进。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，我相信培优转差工作一定能越做越好。

教学培优助困工作计划篇六

一学年以来，`在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下`，我们在学困生转化工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实学困生转化的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现将一学年来的工作总结如下：

一、学校领导的重视与支持。

二、采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩。

1、对学生采取“一帮一”的措施。“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。

2、教师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，教师除平时课堂多关注，课间及时辅导和利用周一二四午后放学的时间专门辅导，并及时总结学困生转化的`成功经验，在班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。

3、取得家长的配合，及时与家长沟通，给家长提供必要的教育方法的建议和意见。学校提倡教师到学生家里去家访。

三、改进教学方法，指导学法，切实提高学困生的学习兴趣。

当代杰出的教育心理学家布鲁纳曾经说过，培养学生的学习兴趣，就要使学生认为这个学科值得学习。那么，教师应该做的就是激发学生学习兴趣，引导学生自悟明理，感受学习的兴趣和学习的重要性，从而使学生自觉的投入到学习中去。

1、认真备课，认真上好每一节课。教师只有自己做好充分的准备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能生动有趣，这样的课堂才能受到学生的喜欢，才能激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，才可能谈到提高学习成绩。

2、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活处处有数学，生活处处有语文。借用生活中的实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更容易吸引学生的注意，学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。

3、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。

4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。教师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学，更要关注那些需要帮助的学生，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证优生吃饱的情况下，也一定要让学困生尝到学习成功的喜悦。平时作业和月考测也可依据本班情况采取分层考测的办法，帮助学困生找到学习的自信。

本学期，在全校领导及班主任的共同努力下，经过一个学期的努力，学生在纪律卫生和学习上都有了明显的进步，本学期期中考试有25名学生平均分提高了6分以上，还有45名学生的成绩达到60分以上，不能不说这是一个不小的进步。

总之，让每一个学生都能学有所长，是我们学校教学的目的。为此学校做出了很大努力，这些需要帮助的学生也有了明显的进步，但这项工作是一项要常抓不懈的工作，还是存在着问题，有待改进。但是我们相信只要能教学得法，能持之以恒，让每一片花瓣都散发馨香绝不是梦想。

教学培优助困工作计划篇七

1、学困生有（9）人，这9名学生学习习惯和行为习惯都较差。

2、优等生刘红学习习惯好，自觉性强，尤其是数学解题方式方法思路很棒，可是语文习作显得不足。

l．利用课余时间，进行有效的辅导。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

1、百字竞赛。

2、反义词对子积累。

3、成语谚语收集与积累。

4、背诵古诗比赛。

1、短期的有以寓言故事为主题的故事会。

2、中期的有结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。

3、长期的有背诵积累古诗友。

积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。

活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。

对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。

教学培优助困工作计划篇八

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，掌握计算机基本操作能力。培优计划要落到实处，培养一批计算机爱好者，挖掘他们的潜能，从培养计算机辅助设计能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实操作基础和较强运用能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的信息技术和计算机的操作能力。

二、学生情况分析。

从学校七年级的学生来看，基础都较差，每个班级里对计算机的认识和操作熟练的不多，可以说几乎没有。而且对信息及信息技术的运用能力差，加之学校没有上课机房，只能运用教室多媒体教学这就增加了学生学习信息技术课的难度。因此在教学过程中要主重大部分学生的学习态度及学习兴趣。

培优主要是继续提高学生的对信息及信息运用处理的能力和对计算机的认识和基本操作。教会学生生懂得获取信息、处理信息、运用信息，和认识和操作计算机。

辅差的内容是教会学生敢于尝试实践及操作计算机，将最基本的操作，比如：计算机的开关机和最基本的网页搜索信息等。

训练学困生的口头表达能力及上机实践能力，堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

根据学习进程和学生情况定人。

五、主要措施。

l.课堂、课外训练，利用课余时间，组织学生加以辅导练习操作。

2.采用一优生带一学困生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，学困生加以学习。

3.充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。

5.对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品设计、操作，不断提高计算机的运用能力。

6.采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

教学培优助困工作计划篇九

又是一学期开始了，有别于上学期的方案，此次我写时的自信显著得由原来的三分增加到了七分：此前的三分仅仅一点自信心在作祟，那就是一味的，说到底就是“三分钟热度”。通过一学期的探索和实践，或多或少有一些感受(算不上工作经验，因此在这里也就不再详谈了)，无论站在课堂上，或是坐到在办公室里，心里踏实得多，因而，又增加了四分的掌握。自信心虽然有，但此外的三分我不敢奢望(临时)。由于，需做一个好老师，一个好教导主任，这终究不是一朝一夕就能炼成的，它不仅是一项技术性，更是一门艺术——可望而不可及啊!

销售业绩起源于方案，自然方案并不是唯一的，一味的对着方案循规蹈矩，那也就失去了工作中自身的实际意义，所以目前姑且结合学校的大趋势及班集体小细节初拟一个方案，促使今后的工作中更具有规范化与效益性。

一、班级情况分析。

跃，学生干部的业务能力有非常大的提升，大多数同学已经渐渐养成良好的学习习惯，可是仍也不排除极少数一些自控能力比较差的学生们。本学年仍应进一步激发学生良好的学习习惯，争得正确引导某些学生们有显著发展，成功迎来初三的严峻形势。敢于放开手使学生自己单干力所能及的事情，同时做好机构正确引导工作中，最大程度的营造一个团结一致、积极主动、前沿的班级。

二、本学年总体目标：

1.进一步培养良好的习惯养成和读书习惯。

2.夯实良好班风，健全班集体管理制度，保证“每个人有急事做，诸事有人做”，凝结发掘班集体各方力量，提升班集体总体水平。

3.加强学风建设，培养学习习惯，确立学习重要性，重视学法用法指导，提高学习成绩。

4.和学生融洽相处，创建“良师益友”的新式师生之间关系。

三、具体办法。

(一)品德教育：

1.每天一汇总，针对学生的具体个人行为注重讲文明懂礼貌，提升《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，教育孩子保证“事先三秒钟，过后三分钟”，勤奋抑制插言等坏习惯。

2.定期召开学生干部大会，及时掌握班级情况，搞好学生干部的塑造工作中。

3.多多的掌握关注学生，勤奋疏导学生们，竭尽全力搞好“心理学专家”和“引领者”。

4.适度进行青春期心理专题会。

1.适当调整学生干部机构，每大半个月举行一次学生干部大会并认真检查。激励学生干部积极并创造性解决班级事务管理，塑造专业能力。

2.每大半个月换一次坐位。

4.做好班集体装饰布置工作，构建校风浓厚，充斥着青春朝气的学习氛围。出好黑板报和学习园地，保证每月一换。

5.出操保证快、静、齐。

1.，提升和各任课教师的关联，搞好每门科目的联络工作中。

2.搞好“学困生”转换工作中。

3.强化对学生们综合性能力的提升，积极主动塑造学生的创新精神，进行多种形式的主题活动，如知识竞赛题库、读书交流会、辩论赛等。

4.提升独立工作时的自我管理。

教学培优助困工作计划篇十

所带的班集体已进入初一年级的下期。根据学生的年龄特点及发展特征，可以说，这个学期对学生而言是非常重要的，个人习惯养成、读书习惯和自学能力在本学年都能有一个比较大的提升和成长。因而，本学年工作不但对于我本人，针对学生而言都是非常重要的。

通过大半年学习与锻练，学生早已对我校的相关情况及规章制度比较好的适应能力，可以融入初中阶段课程的学习之中。但心理上必须教师的立即正确引导才可以准确地塑造人生价值观、道德观。基于此，特做出本学期工作计划，希望可以给自己班级管理方法以明确方向。

一、争当榜样班级。

针对班级，我一直让学生要具有强烈的集体观念，将自己个人行为放进班集体中，每时每刻都要注重自己的一举一动代表了全部班级形象。因此，本学年的工作重点放在争当榜样班级上。主要工作从三方面入手。

第一，激励并要求大家严格执行《中学生日常行为规范》、《班规制度》，重点从提升学生塑造文明素养开始做起，从我做起，创建更为良良好行为习惯和心理习惯。让学生争取保证不晚到、不旷班、不逃课，积极参与志愿活动，为班增光添彩。养成良好的习惯，维持周围环境的干净整洁环境卫生，也维持本人的卫生和服装干净整洁。新学期开始，立即举办主题班会，确立本学年目标，让学生塑造高度的责任感，需在学习及为人处事里都凸显出主动性和创新性。按时举办干部会议，激励、培养他们的管理方法意识和能力，争得使每一个学生干部都能够胜任个人工作。

第二，激发学生在学习上的竞争心理，产生“奋勇争先”的比学、敢学得好作风。

学年初，加强夸奖第一学期期末考中奖励优秀生及其最有所进步的学生们，激发学生互相不佩服的观念，使优秀生相互交流，中等水平学生们紧紧围绕优秀生，较弱生紧紧围绕普通学生，产生“优比优、优带中、中帮鞋差”的学习气氛。做为教导主任，我不得不灵活运用课间活动和自修课，及时掌握学生学习状况，开展指导和催促。

第三，和睦师生之间关系。通过一学期的触碰相处，我与这一班的学生已经相当还有感情了，我相信我纯粹的爱和关爱，他们都是应该能够感受到的。此外，还需要提升与学生家长的关联，争得家长们的相互配合，能够更好地塑造学生的习惯养成。

二、再挖掘塑造一支符合要求的学生干部团队。

根据一个学期的训练，一些学生早已有较强的专业能力，而且在工作上尽职尽责，还将继续器重，与此同时挖掘一批一个新的班干，以旧带新，使班级更多同学掌握学校各项任务，培养更多的学生们担任教学管理，使我们都可以加入到教学管理中，做为班级里的一个管理人员，且不一直被领导者。

三、紧密配合院校各项任务。

结合学校的相关规定，在日常的学习过程中，积极主动进行学校布置的各项任务，开展每日这个小清扫和每周的大扫除，并勇于承担志愿活动。

四、紧密配合任课教师开展规范有序教育教学工作。

积极主动探索新的素质教育方式，相互配合任课教师，提升学生在各个方面学习的积极性，塑造单独学习能力，提升总体水平，创建校风浓、校风稳的班风学风。常常向任课老师掌握学生学习状况，以自己能力相互配合任课老师为学生更多指导。

也是一个新的开始，我坚信凭借着自己的工作激情和对于学生发自内心爱，他在新学期的工作上一定能够圆满完成学校既定目标，使学生们在新的学期中能够拥有更多的获得和更好的发展。

2、争当“优秀班级”头衔!

教学培优助困工作计划篇十一

在本学期的“培优补差”工作过程中，我依照计划，根据实际情景，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的资料，计划中要求到达的目标基本能实现。

经过内化教育，学生的学习动机、学习进取性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自我的学习目的，不时为别人，而是为自我；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，此刻是“我要学”。我班学生吕欣茹，刘子阔，石文金，王忠月，伍文杰等成绩较差，他们的自信心也较弱。针对这种情景，我经过不断的加强训练，帮忙他们获取一个个小成功，他们的自信心、意志力得到很大的提高，本学期末，他们较期中测试提高十分大。另外，经过在班级中对优秀生采取奖励制度，赵文迪，李响，陈利胜，王杨，任雪莹，邵丽燕等期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励，大大提高了学生的学习兴趣。现将“培优转差”的工作总结如下：

1、要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情景做到心中有数，这是做好转化工作的基础。在教学中经过综合运用观察、调查、谈话、鼓励、调动优等生帮忙提高等方法，从不一样的侧面全方位了解了后进生。

2、根据学生成绩情景确定需要培优或辅差的学生名单，一般每一天利用空余时间进行辅导。

3、培优辅差坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定资料、定措施、定目标。

4、辅导差生的时候努力做到“三要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生有信心。

5、及时了解学生在家中的情景，做到与家长及时交流，共同关注学生的提高。

思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育能够采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到期望，对学生每一点提高要及时赏识，提高他们的学习兴趣。先学后教、人人过关；教学目标清晰，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参与性，课堂教学氛围的平等性，交际性，及时解决学生提出的问题；落实当天学习资料的及时复习巩固，及时独立完成作业，完成语文背诵资料，做到“今日事今日毕”；强调对一周知识的系统复习回顾，引导学生自主归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题；对当月主要学科所学知识和本事的验收，强调检测命题的科学性，考试的严肃性和反馈的时效性，注重学生本事的考查，对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效控制学生学习知识的负积累，确保教学质量的全面提升。

尽管我做了很多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了必须的成绩，但仍然有少数学生，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力探索更加有效的方法，使培优补差工作落实的更加完善。

教学培优助困工作计划篇十二

暑假闲适的生活已经过去，这个学期就继续作为四(x)班的教导主任准备着自己工作。做为教导主任，我还在检查完学生的暑假工作后，发觉了不少的问题和困惑。虽然都是是最常见的暑假难题，如工作未完成或者忘掉什么的，但作为教导主任，这种简易确又极端的状况不要让他就那样坚持下去!

为了能纠正学生的不正确，正确引导学生们踏入正确的方向，我决定在这个学期做好充足的准备，管理方法好班级的纪律。在开学时出现这种情况，主要是组织纪律却不严苛所导致的。因此，我精心准备的工作计划如下所示：

最先，在纪律上我必须要严格纠正这种错误。如今中小学是学习纪律教育培养义务意识的重要阶段。尽管暑假离开学校的时间也非常的长，可是是学生，一定要意识到工作的必要性，不可以因而养成坏习惯，可不能因而觉得纪律是有时间可钻的物品。

为了能纠正这种情况，我首先在开学时和学生明确提出这种情况，并立即对欠了作业同学们做出要求，不适合太重，但起码要在规定时间内写完作业。对此上的要求也需要提升，避免问题再次出现。

次之，这个学期的重要迈向或是依据班级里的状况去全方位发展。在一个暑假的时间也之后，学生的发展又有了新的转变，做为教导主任，确定且关注学生的改变是班主任的基础工作。

之后还要平稳班级里的组织纪律，升入四年级，学习每日任务也逐渐重下去，最好是一定要及时制订一个新的班级规则，不能一直用从前的方法看待。

同样在教育教学方面，激励学生的学习培训，能用些简单奖励方式。在学生的在很多方面有提高的情况下，及时地表扬和鼓励，针对犯错误学生们，也需要适度的罚分以示惩戒。但不能过度依赖于这一体制，这毕竟仅仅协助，需在生活与学习中来指导学生才是一个该做的事。

最终，作为教师，我的教学都是需要注意，在教学的时候一定要关心学生状态，不可以一味的追求考试成绩，要在各个方面去引导出学生们的优点。

在四年级的环节，学生都要有一定的发展，做为教导主任不可以只注重班级里的考试成绩，全方位发展好的学生，才算是教导主任因该做的事。期待在以后的一学期里都可以顺利地进行教学工作。

教学培优助困工作计划篇十三

为了能让班集体活力四射和创新，为了能能更好的营造小朋友的内心，让她们获得全方位的高速发展，也为了能让新的学期班集体上会有升级的气息，特制定班主任计划如下所示:。

一、班集体概述：

习惯养成层面：学生们能依照一日行为准则做，但是由于年纪过小，因而主动性还有待提升，特别是男孩儿在这个方面养成好习惯做的不够，下课了会出现飞奔状况发生，经常需要老师和同学们提示。

学习状况：大多数同学较聪慧，思维敏捷，工作能努力完成，有一定的相互之间竞争心理。但是也有极少数学生们没有太好的行为习惯。

二、指导观念：

为了能做好本学年工作，贯彻执行好的学校工作，搞好学生们的思想教育工作，使工作中有秩序地顺利的正常的发展趋势，把学生发展成德、智、体全面发展的新一代继任者。

三、工作要点：

本学年班级的工作重点有三点。

第一，抓学习，让每位同学都可以打牢基础。

第二，抓传统美德和学生们的日常行为规范。(包含仪表盘美、语言的魅力、个人行为美)，产生良好习惯。

第三，抓热爱祖国、热爱家乡、热爱科学。

四、内容包括对策：

(一)行为准则：

一句有气势的口号：做一个爱团体爱他人的好孩子。

抓学生们个人行为习惯养成。

1、确立一日常规细则，达到每个人了解。

2、充分运用行为准则示范性员带头作用，保证以一带四。

3、用主题班会、早会开展基本，搞好组织纪律、文明礼貌、工作、学习培训等方面基本，使行为准则练习常规化、规范性。

(二)做好日常生活管理方面，组织与创建班级。

1、紧抓学生纪律，保证学生遵规守纪。

2、各类团体活动保证结合快，组织纪律强，效果明显。

3、晨操，眼睛保健操要每个人也会做，每个人求好。

4、创建正常的的卫生值日规章制度，教室卫生从我做起，推行班集体废弃物袋装化。

5、塑造团结合作的出色小党员干部人群。

(三)为学生提供思想道德。

1、运用早会课为学生提供《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的，使学生为此为范，导之于行。

2、运用主题班会为学生提供公民意识，爱国主义精神与传统。

3、融合情景，适度为学生提供品行。

(四)指导学生认真学习。

1、紧密和各任课老师的关联，留意模式的创新，留意方式的多元化，以激发学生们浓烈的好奇心，提升学生的学习兴趣。

2、提升对学生学法用法指导，使学生不但善学，并且能学会。

(五)关注学生身体健康。

1、为学生提供平时卫生保健知识的介绍，让学生建立正确的卫生意识。

2、学生们加强锻炼，增强抵抗力。

3、学生们养成良好的习惯。

4、在班上当中积极营造比较宽松融洽的心理氛围。

5、学生们产生健康心理情况。

五、每月工作计划：

三月：稳定学员心态，使学生逐渐合理地接纳专业知识传递。搞好课堂秩序，确保课堂教学的正常的、顺利开展，提升课堂教学品质。提升大学生观念，机构学生上课院校规范和标准条例。平时要多以礼待人，看到教师、老人或同学们要主动打招呼问候，同学之间要团结互助、互帮互助。

发扬雷锋精神，宣传策划雷锋同志观念，激发学生乐于帮助别人的观念。搞好课堂秩序的前提下，提升课间活动组织纪律。学生们热爱祖国、爱人们、热爱劳动。尤其是自然生态环境维护。激发学生团结互助。

四月：激发学生在各类人际交往过程中倾听、表达交流，基本学好文明地开展人际交往和社会交往，发展趋势团队合作精神。引导学生进一步学习学校规范和标准条例和小学生守则，学生们爱护环境，遵守公共秩序。在学校和公共场合不追求玩乐，不伤害校园内和公共区域的花草植物。

五月：激发学生在生活中正确对待自己与他人，学习他人的优点，填补自身的不足。对于学生强化安全专业知识，加强院校的常规。提升课堂秩序。(机构写字比赛;小手工、美术绘画展览会;迎来六一儿童节)。

六月：在教学新知识的前提下，指导学生搞好专业知识及时复习。学生们要诚实和做事细心承担，并加强品行和习惯养成。

七月：搞好学困生的德育教育及学生放假前后健康安全。实行学校规范的好人事迹，并给予肯定激励。

教学培优助困工作计划篇十四

我在八(4)班做教导主任，管理班级各类事务管理，真心的感谢院校给大家新老师带来了这样好的一个学习机会。按照学校本学年的教导主任工作计划，我也列出一份方案。

一、班集体基本概况：

八(4)班本学年班里有男生24人，女孩16人，共40人。全体学生全是异地生，因此绝大多数的学生们学习的自觉性、进取心，自控能力并不是很高，上课的时候爱发言，学习的氛围相对比较低沉，课外作业虽能准时的完成，但是写作业的情况存有，读书习惯有待加强。

二、指导观念：

以泰日学校德育工作计划为指导，坚持不懈以生为本、德育为首，把教书育人做为教育的核心每日任务。推进“两纲”教育和课堂教学改革的结合，提升教学过程的品质。教育孩子弘扬奥运精神，争当身心健康融洽的正常人、通情达理的文明人、开拓进取的当代人、正大光明的我们中国人，勤奋提高科学素养和人文素质，推动学生素养的全方位发展，努力使每一位学生变成德智体美劳全方位发展的优秀生。

三、本学年工作要点：

”、“成长教育”等科学合理方式，正确引导、转化后进生。

2。引导学生进行安全、环境卫生、组织纪律、法纪、理想化及爱国主义精神、公民意识等品德教育;大力开展爱校、爱班等系列活动;学习培训“校规校纪”、“校规校纪”，认真落实《中学生守则》和《中小学生日常行为规范执行细则》。

3。鼓励学生们自信心。

4。严苛执行品德教育，制订《值日生安排》、《班干部值日安排》等班级制度并严格实行。运用主题班会或业余时间进行多种形式的班会课，丰富多彩学生们课余生活。

5。激发学生恰当学习方法。

6。引导学生塑造远大的人生目标，变“要我教”为“主动学”

四、工作方案。

1。依据小党员干部具体情况，基本建设小党员队伍，使中队委员、小组党员干部及每科学习委员相互配合，提升服务效能，推动班集体发展趋势。

2、推动“两纲”文化教育，高度重视人文素质的塑造。

在日常教育中，重视耳濡目染，重视全方位教育。突显课程功效，突显学生们感受，推动学生素养的全方位提升。积极推动班级文化建设，用心布局好班级环境创设，构建温暖教室里。构建学生自主管理、自我发展的教育机制，让班级特色熏陶学生们性格，提高他的品性。

3、提升班集体小干部队伍。

依据小党员干部具体情况，基本建设小党员队伍，使中队委员、小组党员干部及每科学习委员相互配合，提升服务效能，推动班集体发展趋势。

4、提升后进生的转化工作中及管理：以学生为主体，归类就近入学，强化对学困生的指导，可以从关注、爱惜学生们的角度考虑，掌握关注学生。多和学生们和家长沟通交流及时掌握学生们的心态变化，把握她们成长之路上的发展情况，争得使学困生在学习与组织纪律方面都有发展。

6、激发学生良好的学习习惯和习惯。

工作组，使学生教授学生，提高团体自食其力能力，也使小组学生在提升自身的同时让自个的能力上一个新高度。

教学培优助困工作计划篇十五

长期以来，在学校党政领导的关心与支持和全年段老师的密切配合下，我们在培优转差工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优转差的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现将培优转差的工作总结如下：

1、全面调查了解学生。要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生。

2、教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般利用每天下午第四节课以及其他空余时间辅导。

3、培优辅差要坚持做到六定，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

4、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，要下大力气培养优秀学生参加市、省、国家级美术比赛。同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。

在前一段时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我们相信只要学校的支持、老师的配合，我们培优转差工作一定能越做越好的。

新的学期开始了，培优补差的工作在我们的教育教学工作中依然重要，每一个学生都是我们的孩子，平等的对待每一个学生也是我们教师必须做到的。

每个学生都有自己的长处与不足，那些文化课好的学生在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不一定很好，我始终认为每个人都有自己擅长的东西，都有自己用武之地。所以在平时的美术教学当中，我一直坚持客观平等地去看学生，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公平的。

不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教育他们，帮助他们。学生没有绝对的好与坏，我们不能因为学生差就将其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心，因为他们正处于发展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不同，运用有效的教育教学方法措施，力争使每位学生都能成为有用之材。

在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较优秀的学生就要重点培养他们创新精神和解决问题的能力，而在美术上比较差的学生，我们主要培养他们的兴趣，最终目标能使每一位学生都能全面发展。

首先是补差工作。每个人不同，每个学生也不同，作为老师应平等的对待每一位学生，要客观的看待每一位学生，不能因为某方面的原因就把他全盘否定了。差生就是这样，我们不能因为他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多的.关心与培养，看到他们的发光点。

对于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力。例如一些手工课上，老师可以先做一些精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，欣赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富知识，开阔眼界。

另外，对待这部分学生不能要求过高，只要做了就要给予肯定的评价，增强自信心，鼓励他们下次做得更好。对于差生，教师决不可灰心而丢掉不管，要帮助他们找到自己智能的最佳点，发挥其智能最大潜力，把他们培养成为对社会有用的人才。

其次是培优工作。对于优等生，在培养他们基本的美术素养和知识的同时，重要的是培养他们的创新精神和解决问题的能力。虽然优等生学习好，有很多优点、长处，却往往会忽略他们的不足和缺点，所以对优等生更要严格要求。未来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习的主体，让学生更多的在探究中自己发现问题，提出问题，分析问题，创造问题。鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的艺术作品发表自己不同的见解。要让他们明白自己所处的状态并不是固定的，必须保持对学习的良好兴趣和钻研精神，把自己的良好状态一直保持下去。同时，由于优等生一直处于处优环境之中，会形成强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境改变，失去原先地位和同学老师的关注，就会产生失落感，因此应对优等生进行挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以接受。总之，要让优等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志。

让我们每位老师都消除偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩子。

教学培优助困工作计划篇十六

1、进行“互动教学”主题活动：老师和学生只有先沟通交流成功了，配合默契了，才能实现“学思结合”，这也是教育教学工作这种境界，都是学生们吸取人文知识状态。因此开展一次“互动教学”主题活动十分必要。过程中，老师学生打开心扉，学生们虽然对各个任课老师明确提出意见和推荐。那样便给各位老师指出了一条适宜班级学生们的课堂教学门路，进而抵达意想不到的效果。师生之间关系变为既师又友的关联，那也是老师和学生理想的发展前景。

2、关注学生基本上情况：阅览学籍档案册、体检报告、成绩表、借阅证、班级日志、参加社会活动记录等相关材料，拜会原来教导主任和各任课老师，对学生基本上情况有一个理性认识。为学生提供一次摸底测试，充分了解学生学习情况。充分利用业余时间或主题班会时长，与学生开展某些或人民群众交谈，应正对面沟通交流，在客观上了解学生们。

3、重新规划学生干部、分配工作：使用主题班会时长，举行一次班干部竞选演讲，为有发展潜力、工作经验丰富、有信心的学生们构建一个展示自我使用价值的渠道，同时也能够挖掘班集体上在演讲口才层面的专业人才，并且自身挑的职位，有利于提高党员干部进行工作热情，一举多得。

5、做好一次班会课：进行人民群众主义教育，使学生关于新班集体造成赞美之情，认真投身于与班人民群众举行的各类活动中来，提高班级荣誉感，真真正正以班集体权益为核心，积极为班集体贡献力量，在班级乃至院校搞出班级的好名声。

6、开展学习活动、日常生活管理教育：学生们的一切不但仅仅只是学习培训，平常生活一样重要。养成良好学习培训、生活方式对学生未来的发展具备不可忽视功效。正处在青春发育期的中学生，适当普及化专业知识，有益于她们健康快乐成长。人民生活针对清洁卫生给出了较高的要求，这样才可以营造一个温暖、祥和的学习培训、生长环境。

7、进行一次深层次的走访：走访是班级管理方法的“重中之重”，是连接家长与教导主任、院校的重要组成部分。进行的好得话，有益于关注学生家庭状况，有益于沟通交流老师与家长之间的关系，构成一个老师与家长一同教育小孩的良好局面，有益于任课老师“因人施教”，限度地挖掘学生学习发展潜力。走访中，不但仅仅只是了解学生们在家中的学习情况，比如学生们的个人爱好、学习培训、生活方式等方面都是尽量知道的。

8、搞好每一天的“下班了到堂”工作中：未成年中小学生，还处在一个时刻必须监管的环节。做为教导主任，就务必每一天保证“三监管”：监管“三操”(晨操、眼睛保健操、大课间活动)，监管“晨读”，监管“晚修”。常言道“名师出高徒”，仅有钢材一样的组织纪律，能够煅造出出色的`个人性格良好习惯。

教学培优助困工作计划篇十七

提升优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提升中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提升学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。根据本班的实际情况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提升整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析。

五年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。另有较大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提升学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。

三、辅导内容。

培优主要是继续提升学生的阅读能力和写话能力。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提升写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提升语文能力。

辅差的内容是鄂教版五年级语文下册。教会学生敢于做题，会做题，从最基础的开始，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。力争使他们的语文能力得到提升。

四、培优对象。

黄润琪谌志鹏罗兰。

五、辅差对象。

宋园杨天助李云。

六、主要措施。

1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。

5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。

6．采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。

7．课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。

8．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

9．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提升学习成绩。

教学培优助困工作计划篇十八

本学年我出任初一、十一班的教导主任。教导主任，校园内中的重要性尤为重要：肩负着课堂教学的重担;是联系院校、家中、社会发展的桥梁;是联络每科老师的桥梁;是提升教学质量的关键所在，也是一个班级里的生命;也是维持班里几十个小孩的核心桥梁和学校管理工作得到正常开展的关键所在。新形势下的班集体，对刚步入中学大门口的同学来说，从小时候进入初中，是一个很大的转折点，应对新增加课程、陌生教师、和中小学迥然有别的初三生活，她们通常会觉得既新鲜的、又焦虑不安。他的内心像一张白纸，期盼着画了全新、最美的图画。因而，搞好新初一的班级管理方法尤为重要，如果能掌握好这一环节，对将来工作落实将起到意想不到的效果。

基于此我制定了本学年的工作计划：

一、教学分析。

现阶段的初一、十一班，一共有学生们68人，在其中男孩子37人，女孩31人。虽然已进入初中，但学生们年纪还小，或是小孩子，思想不成熟，更何况心理状态仍较为释放压力，心理状态仍在暑假当中，各个方面市场竞争意识淡薄，怎样激发学生学习积极性和主动性，以求融入中学生活，并进一步加强班风学风和校风建设，是本学年班级管理方法的首要任务。

二、管理理念：

在充分贯彻落实院校的一系列教育教学工作战略方针的前提下，以学生为主体，以成长教育为切入点，以推动教学与确保课堂教学为理念，校园内、精英团队、政教的一致带领下，积极与学生家庭以及社会紧密配合，从孩子的行为方式和读书习惯下手，大力开展德育活动，进一步加强“班集体量化考评”主题活动，勤奋提高学生的综合能力，全面提高德育教育的高效性，为学生的后续发展和成才奠定基础。

用五个字归纳：严、情、理、尊、法、。俗话说得好：名师出高徒。“严”对学生管理方法不论是品性、或是学习培训务必从严要求;“理”便是讲理，严格管理的前提条件有些道理，使学生内服、心服;“情”便是感情投入，用教师真挚的感情去影响每一个学生，或是解读为老师有严厉的一面，也是有温柔地一面，更多关怀问题生;“尊”自然就是尊重孩子，不管哪一类学生们。“法”即定规章制度，制订适宜班级的班级制度班约并指导学生们按班级制度实行;在实际的工作上，我就是以此为基础，以此作为根据的。

三、工作规划。

1、根据教导主任工作落实，学生们安全事故发生率是零、学生们发案率为零，身体素质合格率达99%。

2、全力基本建设班风学风、校风，在学校开展所进行的教学管理量化考评中能保持优秀队伍;让学生上课《学生必读》，严格执行里边的有关规定执行。

3、做好培优补差工作中，经过努力，进一步扩大优等生经营规模，降低待进生总数，争取使优秀生占据班集体总数的四分之一。

4、同院校、政教融合，一同开展一系列教学活动。

四、关键工作方案。

(一)、提升教导主任业务流程自学，全面提高班级管理方法的理论水平和个人素质。

外，还需要尽可能多地听名师讲座，多与经验丰富的教导主任沟通交流，谦虚向他人学习，提高自身工作能力，经常的做好学习笔记，写学习体会，立即总结得失，竭尽全力，提升自身素质。

(二)、做好班级管理融合，搞好走访、父母会工作中。

做好班级管理融合工作中，是班级管理方法不可或缺的一部分，都是班级常规管理的有效手段，因而本学年要定期和学生父母联络，关注学生学校外日常生活，针对性地教育孩子。在这个过程中并必须做到事先有规划、历程有纪录、之后有汇总，并争取可以通过走访和父母会，使教学管理可以取得事半功倍的效果。

(三)抓班级常规管理。

一个好的班级必然是配合的、团结一致的、个人行为有规范化的。要做到这一点，大伙儿务必一同遵循做事与行为的准则，又必须要有各种各样管束的相关规定，这便是规章制度。拥有规章制度才能保证行动一致，不会偏移和各抒已见;拥有规章制度才能保证统一的严格纪律，是团体的主题活动秩序井然;拥有规章制度教导主任才会有管理方法的重要依据，才不会随便和盲目跟风;拥有规章制度才能形成团体的团结一致，从而使学生们的社会舆论有明确偏向。以下是我依据我院的实际情况，制订的一些关于1、早读课：2、授课：3、课间活动：4、日常保洁规章制度：5、纪律要求等一些比较具体日常行为规范规定，还不太全方位。拥有规章制度就得去推行，去贯彻落实。如何去贯彻落实?用魏书生老师的一句话概括便是“每个人有急事做，诸事有人做”。启动同学们，激发同学们的主动性，塑造学生的自我管理水平。并且还要引进激励机制、奖励制度、职责分工要确定。需有查验、有纪录、有跟踪、有意见反馈。推行“值日班长规章制度”。在今年的采用全体学生轮流值日。在当值静爻，值日生要纪录、汇报当日的学习内容、环境卫生、组织纪律、出勤率及其班级必须解决的问题等，那样所有学生都是有协同工作机遇，在轮值中学会管理，激发学生独立工作能力，更为关键的是值日生既必须去管理方法他人，又曾被他人管过，他能感受到管理和被管理角色的转换，以后他就很有可能做的很好，还会服从管理。做为教导主任，我想去监管，去引导学生解决一些自己解决不了的，要更加深入学生们内部结构，掌握班上的动态性，心中有数，而且在实施规章制度时要一丝不苟，尽职尽责，不可以时松时紧，不可以有头无尾或者有头无尾，不可以雷声大雨点小，可不能有所不同，丧失公平公正。与此同时，我以身作则，变成体制的榜样。

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(四)抓总体目标。

我制订的班集体发展规划：在这四年中，大家要保持孝敬、谦逊、从善、文明行为、勤快、团结一致的价值观习惯性;在这四年中，我们应该产生诚信、诚信、坚强、自信人格品质;在这四年中，我们应该学会思考、小组合作学习，在获取知识的过程当中，充分运用我们自己的自觉性、主动性和创造力。这是反映班集体发展前景目标，应将品德教育摆在首位。

班级的组织协调总体目标：使学生建立良好的日常行为习惯，构建班级的团队凝聚力，慢慢建立良好的班风学风。这也是实现全面发展规划的保障。它主要是指机构情况、组织纪律与标准、社会舆论和班风学风、人际交往等。也形成了班级特色。

具体情况，帮助其建立自己的理想，更应引导学生制订达到目标的举措。这一工作要做细，要不然学生们制订目标无法实现，会慢慢消除它的主动性。我准备，学生们的个人规划一学期制订2次，新学期开始和期中考后。

(五)抓沟通交流。

1、和学生沟通。

大家老说热爱学生，但怎么去爱?怎么让学生们体会到大家对于他的的情?这是非常重要的。除开以实际行动去表明以外，我觉得一个很重要的方式便是擅于与学生沟通、沟通交流。或许这学年这个是我非常重要的一项工作。常常捕获学生们的一些细节，行为里的、语言表达里的、情绪上的，把握住适合的机会进行交流。

2、和家长沟通。

从学期开始，我想采取一些对应的对策提升和学生父母沟通。若想顺利地做好工作必须经过父母大力支持。苏霍姆林斯基注重“教学的实际效果在于学校及亲子教育危害的一致性。要是没有这类一致性，那样学校教学教育的一个过程就犹如纸做房子一样坍塌出来。”我们班主任这其中充当着公路桥梁角色。这就需要与学生家长彼此之间进行交流，让相互了解分别的念头，分别的效果、各自做法和分别的难题。我觉得所采取的交流方式是：走访、通电话、微信等方法。沟通交流的具体内容：学校对家长及家庭教育期待及要求;家庭教育方式;小孩在学校的表现，包含优势与劣势，一定实事求是;必须家长配合做哪些事;小孩的心理教育、小孩在家的表现这些。以后做好相应的纪录，写出沟通交流内容、性能和心得体会。自然这个要要付出一定的时间。

以上就是在本学年的教导主任工作计划。因为工作经验颇浅，很多地方存在的问题，期待在未来的日子里，可在各位领导教师，前辈们的指导下，获得更强考试成绩。

初一、十一班班主任。

教学培优助困工作计划篇十九

学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习；基本上掌握了初步的.英语学习的学习方法和学习技巧。

二、培优措施。

1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。

2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

三、学困生情况分析。

缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务；对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。

四、辅差措施。

1、对书本基础知识点进行过关。

2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。

3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。

4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。

5、努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。

6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

教学培优助困工作计划篇二十

清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。转眼之间，新的学期又将开启。本学期我继续承担三年级上册《道德与法治》学科的教学工作任务，为了使自己的教学工作有条不紊、有的放矢，更高效地完成本职工作，根据学校和学生的实际情况，特制定本学期工作计划如下：

一、指导思想与基本理念以生活的逻辑构建教材的结构和内容，需要考虑儿童生活的特性。一方面，儿童生活具有多重性。这种多重性是指儿童生活蕴含着多重因素，包括儿童多重的生活空间(如家庭、学校、社区)，儿童多重的生活角色(家庭的成员、学校中的学生、公共生活中的公民、文化与历史的建构者等)，以及儿童多种角色的冲突(规则与自由的天性、规则的遵循者与建构者等)。因此，教材应尽可能全面地反映儿童生活的多重性，使教材真正回归儿童的生活。另一方面，儿童生活是不断扩展的，具有动态性。因此，教材的结构也是多维度、多层次不断递进和拓展的。教材的内容是从儿童生活中凝练出来的，建构起相互关联的主题域，这种处理方式避免了儿童生活的多重性、动态性可能导致的教材内容松散、琐碎的问题，使儿童生活以相对集中的方式整合起来，同时也将国家和社会的要求以系统的、隐性的方式渗透在教材之中，从而使教材既反映了国家和社会对儿童道德发展的系统要求，又将儿童生活完整地显现出来，真正使儿童通过生活本身获得道德发展。

人的道德发展归根结底取决于人自身的道德学习，取决于人自身的道德自主建构的能力。因此，教材以发展儿童道德自主构建能力为宗旨，通过各种精心设计的活动，引导儿童发展其道德自主建构的能力。通过设计多种生活事件、多样的活动，引导学生思考其面对的道德问题，反思其无意识接受的道德观念，通过独立的道德判断，自主地作出道德决定，并进一步在生活中实践这些道德决定。同时，儿童这种道德自主建构能力并非头脑中自然产生的，也并非儿童在孤立的、狭窄的自我生活圈中就能得到的，必须积极地与人类已有的道德生活经验相连接。

成良好学习习惯等方面做学习的主人。

2.《说说我们的学校》通过让学生谈谈自己喜爱的校园一角，调查、了解学校的历史和特点，熟悉各个部门的职责，最后绘制学校平面示意图，来加深学生对学校的感情。《走近我们的老师》让学生回忆与老师之间发生的故事，引发学生对老师感谢、理解的情感，帮助学生学会处理和老师之间的矛盾与误会。又通过调查、访问、制作感谢卡等方式，让学生具体了解老师的辛苦，体会老师的不易，进而更加尊重和热爱。

3.《生命最宝贵》是第三单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护好生命不仅要靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的意识。第二课《安全记心上》里有交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。第三课《心中的“110”》包含防盗、防骗、防拐、防性侵教育内容，引导学生初步认识社会的复杂性，在乐于助人、参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际安全意识。

4.第四单元共三课，分别是《父母多爱我》《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。《父母多爱我》侧重讲父母对子女的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。《爸爸妈妈在我心中》侧重讲子女对父母的爱，引导学生多了解、体贴父母，并将自己对父母的爱落实在行动中。《家庭的记忆》是引导学生了解家庭这一基本的社会单位，了解自己家庭的历史、变迁，进而体会中国人重视家庭的文化传统。

（二）教学资源分析本册教材主要围绕学生熟悉的、直接的生活领域而设计，涉及《义务教育品德与社会课程标准（2011年版)》中“我的健康成长”“我的家庭生活”“我们的学校生活”三个部分的课程内容。本册教材聚焦儿童健康成长中的学习问题和安全问题，同时承接低年段关于家庭、学校两个生活领域的内容，进一步深化学生对家庭和学校生活的认识和体会。

进入三年级的学习，学生学习水平已出现分化。因此，本册教材设计了学习主题的内容，一方面针对学生学习过程中出现的学习不自信、学习不得法的情况，另一方面也从学习观的角度，帮助学生树立全面、正确的学习观，为学生形成良好的学习行为、学习习惯打下基础。儿童的安全问题在三年级时仍较突出，各种意外事故以及不良分子对儿童的伤害仍不少见，需要加强学生的防范意识、自我保护意识，增强学生的自我保护能力。因此，儿童的学习问题和安全问题构成了本册教材两个主要的学习主题。

与主人翁意识，同时，能够帮助学生深入了解教师工作，对教师的辛苦付出有感激之情。由此，构成了本册教材“学校生活”的学习主题，也为四年级的以班级为单位的学校生活内容作铺垫。本册教材除了深化学生学校生活的内容，还设计了深化学生家庭生活的内容。在低年段的学习中，学生对家庭生活已有了初步认识和情感体会，但还需要增进学生对家庭情感的理解，帮助学生理解父母的爱，同时也增进学生对父母的爱，并在行动上，进一步引导学生把对父母的爱现实化、具体化。这一注重家庭情感关系的主题，与四年级注重家庭责任的主题，构成了中年段关于家庭教育的完整内容。

（三）学生基本情况分析三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

（四）教学方法设计第一，教师角色意识的转变。教师是对话激发者和全身心参与者，而不能游离于教学过程之外，以“导演”的身份来控制教学。因此，教师要能读懂教材设计，并用好它。比如，教师可以借助“主持人语”的引导、活动图标和留白的提示，引导学生开展活动，当然，教师也可以作为一个主体参与其中。

第二，教学中儿童文化的营造。儿童只有在属于自己的文化世界中才能敞开心扉、自由自在地发展，才能有效地接受教育。当然，在教学中营造儿童文化并不意味着要完全放弃成人文化，而是要求教师在进入儿童文化世界的同时要引导、改造儿童文化，使改造过的儿童文化既有利于儿童的成长，又具有教育意义。

第三，以“在场因素”作为教学的出发点。所谓“在场因素”是指儿童自身的经验、体验及与儿童生活直接相关的因素。而“不在场因素”则是与儿童自身生活经验无关的知识体系或理论内容。从“在场因素”出发的教学中，由于师生处在平等的地位，师生都有话可说，都有说话的欲望，展开对话就有了起点和基础。当然，从“在场因素”出发组织教学并不排斥对“不在场因素”的学习。一方面儿童的眼界需要拓宽，生活经验需要拓展，他们需要从自身经验和体验走向更为广阔的世界；另一方面德育课程也不可能完全限于儿童的个体经验和体验，也有国家和社会的要求，更要反映人类几千年积累的文明成果。

的重难点。平时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识潜力两方面精心设计教案，并用心地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。

2.在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的道德品德等综合潜力都得到提高。

四、因材施教（一）辅导目标全面提高学生学习的主动性和积极性；使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

（二）辅导措施对尖子生个别学生学习成绩优秀，基础较好。作业也比较认真。是班上的领头羊。同学们的楷模，学习的标兵。学生也属于聪明的类型。对于课堂上的学习有时候显得有些不耐烦。感觉太简单，太乏味。但有时有很粗心，经常犯一些不必要的错误。同时也有一些骄傲。

1．要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。

2.为了使尖子生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

3．进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

4．严格要求。对尖子生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

5．着力培养。对尖子生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

6．平等相待。对尖子生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

对学困生个别学生由于基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关心，指导，督促不够；上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。

1.合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学经验已经证明，当求知双方展开互动，进行问题讨论时，都获益匪浅。因此合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略。根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。

2.利用每周的课外活动，指导学困生学习。助学活动主要以课堂练习为主，形式比较灵活。教师对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。

3.加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。各任课教师与学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。教师要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生，才有利于对学生进行有的放矢的教育。学困生的有效转化需要家长更大的支持与配合。而这种支持与配合，来自于教师与学生家长的长期沟通，建立在互相信任、共同关心学生成长的一种默契基础之上。学困生的转化工作，若得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果。

对特长生辅导目标：帮助学生热爱生活，学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童五、自我提高（一）勤于学习，树立终身学习的观念。

坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

（二）立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。

教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

(三)认真听课评课，积极备课做课。

利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实...