总结不仅仅是对过去的总结，也是对未来的规划和展望。一篇完美的总结应该具备简明扼要、准确完整的特点。时间管理是一门学问，接下来小编为大家分享一些心得和经验。

教学视导学校汇报材料篇一

为了迎接上级领导对学校的视导工作，我们语文学科安排了两节公开课，他们上的都很成功。

第一节是胡凡勇老师的九年级复习课。我们学校倡导的小组合作学习，在这节课上得到充分的展示，开课形式多样，激昂的歌曲振奋人心，接着是古诗的经典诵读，让学生的积累得到充分的展示。

整个课堂分为三大块：我来写，我来做，我来结。充分体现了学生的主体地位。

第二节是胡乃美老师的七年级新授课。主要是以学生的小组合作学习为主。课前学生把能自己解决的内容展示在黑板上，绝大多数的学生已养成良好的语文习惯。并且针对学生的感悟能力，诵读能力，进行了充分的引导练习。

课后，来视导听课的张校长对两位老师的课进行了精彩的点评。并且对语文课上应该注意的地方，跟我校老师进行了研讨，让我们受益匪浅。

通过这次视导听课，我感觉对小组合作学习的认识又得到了提高，只有让学生自己动起来，才会让知识变成学生自己的东西。并且我们要在调动学生积极性上再下工夫。真正让学生做到愿学，乐学。

教学视导学校汇报材料篇二

教学视导学校汇报材料篇三

为促使我校教学工作快速提升。我校认真按照上级文件精神和联校工作方针，积极改进和改善办学条件，强化素质教育，深化教学改革，落实教育科研，努力提高办学水平和教学质量。下面，我将本学年我校在教育教学工作方面所做的各项工作，向各位领导做以汇报：

新学年开学后，我们重新建设了学校领导班子，新的班子成员精诚团结、开拓创新，真抓实干，具有很强的凝聚力和战斗力。学校重新制订了三年发展规划和校长任期目标，提出了自己的办学理念和办学策略，并进一步制订和完善了符合素质教育要求的各项规章制度。使我校的各项工作向着健康、有序的方向快速发展。

“教学质量是学校工作的生命线，是学校的中心工作”。我校特别重视教学过程的质量管理，加强教学的指导和引导。

严格考勤制度：开学后我们特别制定了学校考勤制度，规范教师考勤，每月一小结，每学期一总结。

备课方面：我们在联校集体备课的基础上，认真做好复案修改和教学反思。学校做好检查和反馈，教师间开展专题教研活动，充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，保证每节课的教学质量。

本学期，我们提出了细化课时目标，当堂达标的要求。无论新授课还是自习课，课时目标要明确、少而精，当堂反馈。教师要加强反思，及时修订课时教学目标和任务。目标过大，学生知难而退，目标过小，课时效率太低，因此，教师要及时修订课时教学目标和教学任务，做到堂堂清、日日清、月月清。

作业方面：联校制定了各科《业务材料要求标准》。本学期，我们根据联校制定的业务材料标准，统一并规范了教师的备课和学生的作业，按标准严格要求教师和学生，本学期，我们的业务材料有了较大的改观。请各位领导审视后，留下宝贵意见。

做好单元反馈：每个单元、模块、信息窗完成以后任课教师都要组织学生进行学习水平检测。认真总结反馈，查缺补漏。

牢固树立“科研兴教科研兴校”的发展战略，立足本校实际，开展校本培训，加强校本教研，培养学习型、研究型、反思型教师，促进教师专业成长和学校可持续发展。

1、重视专题教研。

本学期我们继续推行“以活动促提升，以内涵促发展”基本工作思路，重点开展了专题教研活动。对在教学中出现的问题，我们坚持“问题”即“课题”的思路。定期组织教研组进行研讨，并制定出整改措施，在实践中逐步改进。本学期我们开展了如何写好教学反思、课文朗读、学生习作的修改等扎实有效的专题教研活动，这些专题教研活动的开展有效地提高了教师专业水平。

上学期我们将九月份定为“培养正确读写姿势”活动月，我们从学生读书、写字、普通话入手，狠抓基本功，本学期学生已初步养成了良好的读写习惯、普通话水平也取得显著成效。

2、抓好常规教研。

听课评课是最重要最有效的教研活动形式，它能够迅速有效地提高教师的业务水平。同时，公开课也是展示教师才华和促进教师专业成长的最好平台。因此，我们制定了教师轮流听课制度，每周三上午第二节听语文，周四上午第二节听数学。英语虽然只有三位教师，但我们也成立了英语教研组，王菲菲老师担任英语教研组长，三位教师互相听课、互相学习，她们在总结上学期经验和教训的同时，狠抓了学生反馈和后进生转化工作，教学效果是很明显的。

1、抓好新教师的培养培训工作。年后，新分配教师，责任心强，有干劲，但缺少教学经验。为促进新教师快速成长，我们先让老教师示范，然后反复对新教师听课，指导，同时，我们也开展了跨校联合教研工作，由学校领导带他们去韩屯小学听课、学习。我们通过老教师示范课、新教师汇报课几番交替和紧随其后的听评课活动，让新教师踏上了迅速成长的快车道。

2、能说会讲，能拉会唱，琴棋书画，是新时期新型教师的主要特征。“没有好老师教不出好学生。”我们立足实际做好提升教师素养的工作，今天的师生综合素养展示活动，我们全体教师全体参与。上一周，我们的老师牺牲了休息时间，积极参与到学校的活动中来。工作之余，少不了对诗歌朗诵，对诗词吟唱的探讨。虽然增加了负担，增添了劳累，但丰富了生活，愉快了心情，增长了魅力，提升了素养。“累并快乐着”是老师们精神状态的真实写照。教师好好学习，学生才能天天向上。我相信，有了我们这样一个集体，我们的各项工作也定会有日新月异的变化。

“竞争出效率”。开学后，我校遵循“以活动促提升，以内涵促发展”工作思路。开展了队列队形比赛，诗歌朗诵比赛等活动，我们还将继续开展系列比赛活动。我们积极响应聊城市教育局号召的“4312”工程，充分利用大课间，大力开展阳光体育运动，保证每个每天学生的运动量不少于60分钟。我们上午大课间为学校集体运动项目，下午的大课间为班级活动项目。我们按活动内容，将校园划片分区，学生以班级为单位，按活动项目到指定地点参加班级活动。今天下午第二节课后的大课间，各位领导将会看到我校阳光体育运动的一部分。

本学期，我们卓有成效地开展了学生综合实践活动，“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”这是对陶行知先生生活教育理论——生活即学校社会即教育教学做合一最直白最清楚的表述。由此，也坚定了我们推动学生综合实践活动的决心和信心。

“教育要走在教学的前面。”这句话站在育人的高度，道出了教育的真谛。现在各位领导所看到的小制作，专题手抄报都反映了学生的独具匠心和稚嫩的创造力。对学生的作品，我们抱有一种宽容的态度——你给孩子一点阳光，或许不久他就会给一个太阳。小制作，小能力，大制作，大能力，凡事不都是由小到大，一点一点做来的吗？看着这些稚嫩的作品，我坚持要把最真挚的赞美送给孩子们。学会赏识、走近生命、发现潜能、唤起自信、善待差异，让每个学生都得到发展。要相信我们的孩子，还能更精彩。

各位领导，我们的各项工作有成绩，有惊喜，也有不足。但我们始终坚信，在各级领导的关心和支持下，罗屯小学一定会在反思中改进，在改进中突破，在突破中创新，在创新中形成自己的办学特色。只要我们凝心聚力、众志成城、顽强拼搏、锐意进取，就一定会取得更好的成绩。

最后，诚请各位领导对我校的各项工作给予垂询和指导！我汇报完毕，谢谢！

教学视导学校汇报材料篇四

尊敬的各位领导：

大家好！xx是一所寄宿学校，现有学生xx人，xx个教学班，教职工xx人。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。近几年来，学校紧紧围绕“一深化两提升”的重点工作，践行“三尽四落实”的工作作风，以“师生成长共同体建设”为抓手，精细的管理理念，持之以恒的工作韧劲，和开拓创新精神开展工作，保证了教学质量的稳步提高。

新的教育理念把学校领导定位为既是教学的领导者、组织者，又是教学的参与者、服务者。加强领导，优化学校教学管理，就是要服务教师，服务教学，千方百计地为提高办学效率，提升办学质量保驾护航。

1、成立学校教学工作领导小组，严格落实“四联四查”工作。学校成立了以校长为组长，负责教学教研工作的全面领导与协调，副校长负责全校的教学教研指导工作，教务处、教研组长负责教学教研工作的实施与落实。为保证教学工作落实，每位校委会成员包联一个班级，一门学科，一位青年教师，一名贫困生。同时要求班主任、科任教师平时做到“五到位”，即早晚自习、两操、就寝跟班到位；学生的思想、学习、生活、纪律跟踪管理到位；学生辅导落实到位；问题学生包联帮扶到位；家校联系到位，真正做到有的放矢，向精细管理要质量，向责任落实要成效。

2、重视师生成长共同体建设，加强学生的包联帮扶和分层教学。从思想教育，学业辅导，纪律生活等方面实现全面跟踪；针对学生的薄弱学科，由学生向科任教师预定辅导时间，由科任教师利用课余时间进行“一对一”辅导，尽可能帮助学生提升成绩。为激励师生共同进步，学校坚持每周将师生业绩在公开栏中进行考评公布，并大力表彰各班优胜小组及导师，激励师生共同成长。

3、优化教学奖惩机制，实行末位淘汰制度。学校通过制定《xx中学学业水平监测奖惩方案》、《xx中学教学目标奖惩兑现方案》，把每学期末学业水平监测目标奖惩兑现分散到每次学业水平监测之后，加强了教师教学业绩的过程管理、动态评价和激励。同时加大了教学奖惩力度，对于每学期期末考试教学成绩排名考前的教师除了给予精神物质表彰之外还在教师评先彰优、职评晋升等方面加分优先考虑；对于教学成绩排名倒数的教师惩处一定的罚金。每学期对教师进行“德、能、勤、绩”等方面进行考评，落实岗位聘任制优胜劣汰，对不能胜任初中教学工作的交流到小学或幼儿园教学工作岗位，让老师自身产生工作压力，增添工作活力，激发工作动力。

4、坚持教师跟班坐班制度。教学成绩的提高，时间是保证。为让全体教师能静心开展教学工作，学校规定每位教师工作日坐班时间为上午三节，下午三节，晚上第一节晚自习，教职工必须严格遵守坐班纪律，由校务值周进行检查登记。坐班期间，不上课的教师只能备课、学习、作业批改、听评课、或其它有组织的与教学有关的活动，不得做与教学无关的事。校务值周将全体教师的坐班情况进行登记汇总，每周例会上进行通报，同时与教师年终绩效考核兑现挂钩。

5、坚持业务学习制度。学校坚持每周开展业务论坛活动，同时将教师参与活动情况纳入量化管理。每学期由教务处列出具体方案，将论坛主题安排到周及教师个人，由主讲教师准备论坛材料，定为周二第二节晚自习在会议室开展活动，活动中各位教师还根据活动主题发表自己的看法。通过教师业务论坛活动，加强了教师教学业务知识的学习，不断完善自己的知识结构，拓宽自身的知识领域，熟悉掌握本岗位的专业业务知识，让教师把认真学习和勤于思考结合起来，把各种知识融会贯通。

教学质量是学校的灵魂，加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径。是教师不断提高教学水平，提升教师魅力的平台。在教育质量竞争日益激烈的形势下，我校教职工牢固树立质量生命意识，努力探索互联网+自主课堂模式，提高课堂效率，构建新型的民主师生关系，打造和谐高效的师生团队。

1、狠抓教学常规，向课堂要效益。教师备课以导学案为主要载体，注重体现二次生成，要求老师务必落实“做，标，删，改，增”等环节，即教师必须将导学案认真做一遍；标出教学重难点、考点及易错点；删除重复及参考价值不大的环节；将部分题目进行适当修改变形，使其更加符合考点要求；增加部分中考涉及内容及中考试题，使导学案发挥到应有的作用。

2、强化教学检查及督办。学校由教务处牵头，教研组配合，每星期组织一次教学常规抽查，每月月末，组织全校老师的教学常规进行检查评比。检查的内容包括教师的备课、作业批改、学生辅导、听课笔记等内容。对于在检查的过程中，存在的亮点进行表扬；发现的问题，则要求教师及时整改。同时将每次检查结果在校园微信公众号及校园教师群中进行通报，让亮点更加亮丽，让有霉的东西晒晒太阳。使其自我产生压力，激发了工作动力，创新了教学活力。

3、扎实推进推门听课与校长巡课制。学校狠抓课堂教学的主阵地作用，为了确保课堂的质量，确保课堂教学落实，学校采取推门听课制，在推门听课中，发现有问题的课堂及时对授课教师给予指导、培训。针对问题，查找原因，理出思路，制定具体措施。通过不同形式的活动，如找学生座谈问卷调查等了解各学科的学习情况，针对所反映的问题，查找原因、理出思路，制定具体措施。

4、实行县域内校际学科结对帮扶。因我校每个年级仅有一个教学班，教学研讨只能靠老师“单打独斗”，不能形成校内学科合力。为改变这种现状，除积极参加教研协作体活动外，学科教师积极与其他兄弟学校联系，与教学研究实力雄厚的学校建立结对帮扶，同时，科任教师还充分利用教研室学科群、网站内的网络资源，筛选优质教学资料，真正达到“互联网+”的教学效果。

5、坚持听课评课制度。课堂教学是教学工作的主要环节，一定要放在首位来抓。我们制定了严格的听评课制度，并纳入量化管理，学校规定每学期每位教师听课不少于20节，校委会成员不少于40节。每次教研组开展的听课活动，坚持全员必到，校长及教导主任必到。坚持当天听当天评，听课教师提出自己的观点与讲课教师交流，取长补短，少说空话套话，多提问题和建议，形成了浓厚的教研气氛，促进了教师之间相互学习，使全体教师教学水平得到大幅度提高。

6、认真落实培优补差辅导工作。学校开学初要求每位教师结合学情，分层制定培优辅差方案，进行针对性的帮扶。为了培优效果富有成效，学校通过召开专题会议，对培优对象进行理想信念教育，对进步较大学生给予一定的物质和精神奖励，树立榜样，以此鼓舞学生的斗志和上进心。

7、规范学业水平监测，认真组织质量分析。教学监测是对教师的教学效果和学生学习情况的最直观的评价。每次学业水平监测，学校都会组织考务工作专题会，对监测工作纪律进行严格要求。严格监考，校长亲自担任主考，加强对各个考场的巡视，狠抓考纪考风，规范教师的监考行为。每次质量检测成绩出炉后，学校都会分年级组召开质量分析会，结合平时的教学认真分析原因，总结教训，并制定行之有效的补救措施，对成绩较弱的教师进行谈话，确保教学成绩稳步提升。

为进一步提高教师教学水平，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，促进全体教师的共同成长，真正构建高效课堂，引导课堂改革逐步深入，学校注重骨干教师的引领作用，通过骨干教师传帮带作用，加大青年教师的培养工作。

1、为保证教学质量，学校将各个学科骨干教师充实到中高年级及毕业班级是教学一线，严把毕业班的教学关，确保每年小升初考试及中考出教学成绩。同时，加大骨干教师的示范作用，每学期要求青年教师听骨干教师的示范课，展示课，各教研组组织其他教师学习、讨论。通过骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为教师创造了互观互学、交流研讨的机会，特别是给年轻教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同提高。

2、认真开展师徒结对活动。我校教师多为新上讲台教师，针对青年教师比例大的实际，为了尽快提高青年教师的讲课基本功水平，学校学校每学期都会举行新老教师“拜师结对子”活动，实行一帮一，一对红。师傅从教学常规、课堂管理、教学基本功三个方面对青年教师进行认真细致的指导，帮助青年教师了解和掌握教学常规工作，指导青年教师基本做到教学五认真，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真检测。老教师每周至少听徒弟1节课，课后及时交流，重点帮助徒弟在课堂教学方面有所提高，指导徒弟形成正确把握教材、独立进行教学设计的能力。通过以老带新，以新促老，新老教师互帮互学共同提高。

3、学校大力开展“走出去，请进来”的发展战略。学校每学期都会大力支持教师外出学习，为教师创造学习、培训、观摩的机会，能开拓视野、提高素质；组织教师参加国培计划、省市县各级培训、送教下乡、协作区教研活动，让老师们通过学习，不断更新教师的教学理念，有效提升自身专业素养，促进学校教育教学质量的稳步提升。同时，学校还针对本校的薄弱学科，邀请协作区优秀骨干教师到我校开展示范课、引领课活动，组织全体教师进行听课观摩，学习先进经验，总结自身存在的不足，力求个人专业素养的迅速提升。

4、为青年教师“指路子，压担子，搭台子”。年轻教师成长的过程中，学校领导要为他们指明路子，学校每学期都会开展青年教师座谈会，针对教师自身特点，为青年教师今后发展指明方向。为加速青年教师的成长，学校规定，入职三年以内的年轻教师必须担任班主任，同时兼任学校其他工作，充分给青年教师锻炼机会，促进专业成长。学校还积极创造条件，为青年教师搭建舞台，让年轻教师在平台上充分展示自己的才干，达到快速成长的目的。

5、青年教师培养成绩显著。通过实施青蓝工程，我校青年教师的培养效果显著。20xx年中考，我校有三位青年教师在中考综合评估获奖。陈庆龄、卢婷、徐光意分别荣获中考语文、英语、思品三等奖。同时，近几年，我校青年教师在全县组织的青年教师大比武活动中屡获佳绩。通过学校的培养，我校青年教师逐步成长为骨干，同时在学校教学工作中发挥着重要的作用。

加强未成年人的德育教育的主阵地在学校，我校把德育工作摆在重要位置，认真学习落实郧西县学生德育工作会议精神，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，扎实把学生德育工作落到实处。

1、加强学生思想品德教育，把社会主义核心价值观相关内容融合到学生教育中。学校每周一的升旗仪式和国旗下讲话，强化学生爱国主义、安全法制、文明礼仪、等相关教育。同时在语文、思品、历史课中，落实学生情感态度与价值观教育，强化社会主义核心价值观在学生德育教育中的落实。

2、认真开展社团活动，丰富第二课堂。学校充分利用第二课堂，开展丰富多彩的课外兴趣小组活动。学校成立了“篮球小组”、“书法小组”、“美术小组”、“乒乓球小组”、“合唱小组”、“羽毛球小组”等多个兴趣小组，并配备了专门的场地和器材。选拔具有相应特长的老师担任兴趣小组的指导和培训工作，每周三下午第三节课和课外活动各兴趣小组在指定位置开展社团活动。积极开展丰富多彩的校园文化活动，让“嘹亮的歌声”、“郎朗读书声”、“欢快的笑声”充满校园。社团活动的开展，较好地满足了各类学生的兴趣爱好，形成了蓬勃向上的校园风气，也为学生的个性、特长发展提供了平台。

3、加强校园文化建设，实现文化育人。为打造书香校园，学校结合师生成长共同体相关要求，积极开展“书香校园”、“书香班级”活动。学校要求全体师生要好读书、善读书、读好书，充分开放图书室，在各班级建立图书角，向学生推荐适合年龄段的课外读物，努力让读书成为学生的自觉行为。同时认真落实“朝读经典”活动，每日大课间全校组织经典诵读展示活动，检阅学生每日经典诵读的效果。学校充分发挥校园橱窗、展板、教室墙壁、电子显示屏等阵地，用文字、图片、标语、名言形式，启发学生，教育学生，引导学生树立正确的价值观，形成文明、健康向上的校园环境。

4、以学困生为着眼点，强化家校联系。xx学校是一所农村寄宿制学校，大多数是校园周边农村留守学生，还有部分学生是城关地区及土门周边乡镇学生转入我校就读的问题学生。为确保教学工作的落实，学校强化了家校联系。本学期，学校先后组织了两次家长开放日活动，邀请学生家长进入校园，了解和关注学校发展。同时学校开通了微信公众号，各班级建有家长联系群，通过各种各样的形式，加强学校与家长互通信息，共同了解学生校内外的情况，这样既拉近了家长与老师的距离，也使学生的德育工作走上一个新台阶。

1、在学生品行教育上有待加强，我校大部分学生是从外乡镇转入的问题学生，特别是学生思想教育需要全体教师密切关注，应多了解学生心声，做学生的心灵导师。

2、学校教学资源严重匮乏，教学辅助设备不配套，无理化生实验室。办学条件比较落后，学生住宿条件较差，尤其是高温天气，学生经常出现难以入眠现象。

3、信息化进程推进缓慢。受教师年龄结构影响，教师用信息技术驾驭课堂能力还有待提高，发展的意识和步子还很滞后。

1、树立质量兴校，人才强校的理念。强化校本研修工作，进一步推进“青蓝工程”，全面提升青年教师的业务能力，使其早日成为教学骨干。

2、进一步推进师生成长共同体建设，努力培养学生学习兴趣，全面提升学生发展核心素养。

3、强化教学管理，狠抓过程落实，主要在弱势学科方面如语文、英语、思品等学科上要狠下功夫，争取各科都能平衡、协调发展。

4、强化实验教学、多媒体教学与粉笔教学的整合工作，优化教育教学手段，通过丰富多彩的教学方式激发学生兴趣，提升教学成绩。

5、加强“互联网+”在教学工作中的落实。充分利用互联网资源，推动“木木”平台在教学中的应用，深化课堂教学改革，促进教学效果的提升。

在今后的工作中，我们有理由相信，有上级领导的关心和支持，有同仁们的帮助和指导，有教师团队的拼搏和努力，我们将迎难而上，不断创新，以更加扎实的工作态度，更加积极的工作热情，努力开创学校工作新局面，用优秀的办学水平惠及周边人民。我们相信在教育局领导及各级政府的正确引领下，在各兄弟学校的关心和帮助下，xx中学一定会取得更好的成绩。

教学视导学校汇报材料篇五

给予考核评价，根据评价等级，折算继续教育学时，计入教师继续教育证书。

2、撰写教育叙事。

近来，教育叙事逐渐成为中小学教育教学研究的一个重要的方法论，它相对于一些理论化、抽象化的“大课题”而言，更贴近真实的教学实际，更贴近教师的日常教育生活，更富有实事求是的科学精神。

三、课程改革。

1、重视集体备课。

传统的备课，总是以详细教案的撰写为蓝本，教师总把要上的课事先做一个假定，不仅预定了教师要讲的话、学生要发的言，而且预定了教学内容、教学方法，甚至预定了教学结果。这种教条式的备课方式没有考虑到课堂是一个千变万化的、动态生成的过程，教师的备课往往演变为“抄教案”，备课制度形同一个花架子，没有起到实质性的效果。针对这种现状，我校在“教案问题”上做出了新的规定，不要求教师一定要写详案，强调要进行有交流的集体备课，提倡个性化的备课方式。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课时不单纯依赖教参，而是多方收集信息，不断充实完善备课资料，做到与时俱进。全体教师都能在集体备课中共同研讨优化课堂教学策略、探索提高教学效率的有效途径，取得了很好的成效。

2、开展反思性教学。

反思性教学又称教学反思。反思性教学会使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力，是目前最提倡的一种教学方式。我们要求老师把学习—设计—行动—反思贯穿于教学的始终。开展我的课堂我反思,引导老师思考自己或成功或失败的课堂。为使反思更具针对性、实效性，在教学前、教学中、教学后，学校提出反思的内容与问题，供反思时参考。特别强调反思的重点是教学的有效性问题和教学再设计问题。即：通过教学，学生学到什么？得到什么？获得哪些具体进步或发展？假如再教这个内容，教学设计方案还可以作怎样的更改？等等。为避免反思的随意和零散，学校要求每位老师特别是骨干教师必须围绕一个课题，进行持续不断地系统化地反思。把平时的反思、过程材料的积累同期末的总结、论文的撰写结合起来，同改进教学、解决教学实际问题结合起来，同课题研究结合起来。并且规定,教学反思作为教案的重要组成部分,撰写篇数不少于每学期8篇,其数量与质量列入教学工作考核，并建立教师教学反思档案.3、开展赛课活动。

我校三月进行了“骨干教师和课改年级艺术教师教学比武”。这次教学比武共有10位教师参加，涉及到的课程有语文、数学、英语、体、音、美科目等。学校成立了由饶校长为组长的5人评委小组。为了使活动开展更有实效性、公正性，学校还邀请学区领导和各中小学校长来参与这次活动，课后饶校长还对教师们进行认真评课和悉心指导，使教师们多了一次实践和学习的好机会。这次活动共评出了一等奖四名，二等奖六名。

教学比武过程中我们欣喜地看到，学校教师在新课程的实施过程中，已不是课堂上的主宰，更不是“跑道”尽头的“裁判”。而是为学生撑起了一片自由广阔的交流空间，学生在课堂上时时闪现出思维的火花，品尝到成功的喜悦。如骨干教师关爱兰、孙新立的课，她们采取小组合作学习的方法，让学生在生生合作的基础上，动手操作中学到数学知识，充分培养了学生的合作意识、动手能力、思维能力。语文教师许丽萍，运用现代化教学手段呈现出具体生动的场景，使枯燥的识字教学变得生动活泼，极大地调动了学生的学习兴趣。音乐教师姚敬芝，把整节课设计成给老师过生日的活动，学生在活动中充分感受到了音乐、舞蹈的无穷魅力。通过教学比武我们发现许多教师都在努力使自己成为一名科研型教师。教师在新课程中逐渐成了课程的建设者和开发者，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程；是课程创生与开发的过程。

4、重抓课题研究。

目前我校重点研究的课题是：省教育学会重点课题《教师科研素质及其提高》，湖北省《中小学校本研究理论与实践》子课题《教师专业化成长规律研究》。

《教师科研素质及其提高》是全国中小学教师校本培训研究中心立项的重点课题，立项时间是2003年9月，结题时间是2006年9月，现在我校正处于结题、整理成果阶段。《教师专业化成长规律研究》这个课题是我校去年11月才立项的，目前正处于开题、实施阶段，预备2008年月1月结题。为了让这个课题的研究工作顺利进行，实验一开始，我们便成立了以校长为组长的实验领导小组和实验工作小组，建立规章制度，使实验迅速启动，并步入正轨。我们做了如下一些工作：

（1）课题安排序列化。

本学期一开始学校就召开了课题领导小组会议，由课题组长制定了《课题活动一览表》。活动安排做到四定：定时间（每周四下午）；定地点（多功能教室）；定主讲人（主讲人由校长——副校长——中层领导——骨干教师承担）；定内容（围绕教师专业化成长规律进行研究）。这样有序的安排使每一次课题活动落都能到实处，不走过场，从而起到了真正提升教师专业化水平的作用。

（2）课题活动主题化。

以往的课题活动，总是由分管课题研究的领导找一些相关资料让老师们学习，既没有统一的安排，又没有活动的主题，具有很大的随意性。本学期我们一改过去盲目的做法，由课题组统一安排学习内容，让主讲人自己查找相关资料组织教师们学习。例如我们前两期的学习内容是：付校长主持学习了《教师专业化成长规律研究实施方案》，卢校长主讲的《新课程与教师专业化成长》，都是紧紧围绕着“教师专业化”这个主题来讲的。通过这样系统有序学习，就能让我校的每一位教师都清楚我们正在研究什么课题，该怎么研究，做到心中有数，然后积极地参与到课题研究中来，真正达到“科研兴校，科研强校”的目的。

（3）课题管理网络化。

5、强化德育管理。

我校把德育工作摆在重要位置，认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究。其主要做法是：

一、加强理论学习和德育实践研究。我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》等，同时我们还开展了德育科研活动。我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。

二、开展多种形式的主题教育。

1、爱国主义教育。继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。

2、安全法制教育。加强安全知识的宣讲教育；继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。

3、环保教育。通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好环境教育课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。

4、文明礼貌教育。我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

5、健康与生理教育。针对现在学生早熟的特点，我们在五、六年级开展了健康与生理方面的知识讲座。5关爱“留守孩子”的教育。

三、切实加强家校联系。为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

四、加强德育队伍建设。

1、利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立大德育观，增强德育力量。继续加强班主任队伍建设。

2、实施班主任每月例会制，通过交流取长补短，提高了班级管理水平。

6、彰显教育特色。

（1）教育信息化特色。教育信息化（以前我们称电化教育）一直是我校的一大特色，我校早在八十年代就提出了“以电教带动科研，以科研兴校”的办学理念。为了让这一特色继承和发扬下去，学校领导在资金相当短缺的情况下，又更新了五十台电脑，建立多功能教室、演播室、计算机网络教室，安装了远程教育接受系统，目前又为适应新课改形势的需要配置了教师电子备课室。我们认为，教育信息化更重要的是实现教育过程的信息化，设备只是实现这一过程变化的物质条件，教师教育教学观念和方法、手段的转变才是实现教育信息化的关键因素，也是保障教育信息化顺利实施的软环境。为此，我们对广大教师进行了多次培训。教师95%通过现代教育计算机初级技术考核，一大批年轻教师掌握了上网操作及电子邮件收发技术，目前，老师们正在《校本研究网》站接受课题培训。

（2）艺术教育特色。

四、取得的成绩。

教学视导学校汇报材料篇六

参加小学语文教学优质课观摩活动，聆听了几位老师的课，感触颇多，受益匪浅。这些节课可谓各具千秋，精彩纷呈，充分体现了课堂教学的多元性，体现了新课标下的创新思维。教学活动中，各位老师始终坚持以学生为主体、教师穿针引线的教学思想，努力追求有效教学，提高课堂效益。

下面具体谈谈我听了这几节课的心得体会。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得当，就能让你的课堂梦笔生花。如李娟娟老师在执教《检阅》这篇课文时，他的整个教学环节如行云流水，又步步为营，一环套一环。教师的启发、引导、总结，精典到位，不留痕迹。这一切就得益于她精练、流畅、生动的课堂语言。看看他是怎么挖掘教材的吧！在理解“博莱克了不起”一句时，教师设置了一个环节，就是“博莱克，你累吗”，学生充当博莱克的角色，自行组织语言。

每一篇文章理解时切入点都很多，如何把握重点，果断取舍，这本身又是一门艺术。这些老师对教材的处理和把握都有其独到之处。有的把准文章命脉，让学生进行探究，李娟娟老师在执教《检阅》这篇课文时，就紧扣住“这个小伙子太棒了”“这些小伙子太棒了”两句展开教学，引导学生由浅入深、循序渐进地理解课文。宋桂贞老师在执教《北京亮起来了》，则以“北京那些地方亮起来”为突破口，让学生进行探究。有的紧扣关键词，让学生思考感悟，李娟娟老师在执教《检阅》这篇课文时同时紧抓住“累”展开教学，层层推进，使学生体会到博莱克的“了不起”。

另外这几位老师注重基础知识的积累，将生字词语作为一个不可缺少的环节，而博兴的王媛媛老师面对一年级学生，更是将生字词语作为一个重要的环节，她运用多种方式对生字词语进行处理，如多种形式的读、联想记忆、写等方式，尤其是写，专门出示了田字格，让学生把握好字的结构。

总结这几位教师，我认为他们有以下几个共同点:。

第三，打破了传统的教学模式。传统教学模式只注重教师的“讲”，而轻视学生的“说”，而在这十九节课堂上，师生互动的成分比较多，学生是重要的参与者，教师则成了引导者、组织者，能使不同程度学生的阅读感受得到发挥，教师和学生是在相互讨论和交流的基础上共同完成整节课的。

学习，让我深深感悟到新课标下语文课堂的朴实、扎实、求实；感受到这几位老师对语文的热情、激情；感受到了他们对教学目标的准确制定，对教学方法的慎重选择，对教学环节的精心设计，对三维目标的有效落实，对学生发展的全面关注。为我们今后的语文教学指明了方向。

教学视导学校汇报材料篇七

2014年，我校教育教学工作立足全面推进素质教育，以内涵发展为重点，以落实课程改革为核心，立足管理，强化意识，牢固树立“以质量求生存，以特色求发展，质量立校，活动育人“的理念，在学中研，在研中教，加快课堂教学改革，实现了教育教学工作的新跨越。各年级中考、八年级会考均取得了优异的成绩。

一、抓管理，精细管理见实效。

我校对各级部、各处室实施六条线管理（行政宣传中心、德育中心、后勤保障中心、教学质量中心、教科研中心、体育艺术中心），并建立起干部迎送制度、学生就餐陪餐制度、先期宿舍检查制度、干部值班制度、班级集体就餐制度等。“天天有检查、周周有汇总、月月有评比；校会、级部会、班会、小组会层层深入；全员管理、全程管理、全面管理，时间上不留盲点，空间上不留死角”成为我校今年精细管理的共识。我校抓班风，抓学风，抓校风，抓考风，对学生管理实施“六个强化”，即强化学生的入放学管理、强化学生就餐管理、强化学生安全意识、强化学生宿舍管理、强化学生路队管理、强化学生自习管理。“六个强化”带来了“六个变化”。学生自习课违纪现象少了、入放学拖沓现象少了、就餐浪费现象少了、宿舍内危险用品没了、走路不排队的少了、边缘区域里滞留的学生少了。

二、抓教学，“3443”课堂得到深化。

1.组织开展了“3443”生态课堂观察研究活动本学期，我校制定了《“3443”生态课堂观察研究活动实施方案》，规划了活动的三个层次，组建了八个活动小组，提出了具体措施和要求。活动以“模式引领示范带动全员参与深化课改”为主旨，通过各学科骨干教师的示范课、一人一堂优质课、青年教师汇报课的观察研究，让老师们在活动中研究、在研究中成长，引导和帮助各学科教师构建各具特色、优质高效的生态课堂。学校对每节“骨干教师示范课”进行录像并上传到教研网，作为教学资源供教师们研究参考。

2.组织开展了“3443”课堂听评演练活动。

教育教学经验。学校要求各教研组长及本学科教师全部参加，每听必评，领导干部分工包科，深入课堂，记录考勤，组织听评课，在每周五的学校办公会议上，汇报并交流一周来的听评课情况，提出整改建议，力促课改活动扎实有效。

3.思想品德课程促进“全员育人导师制”的实施。

我校成立了专门的思想品德课改领导小组，确立了“动之有型，行之有效”的思想品德课程课改革课题项目，结合“全员育人导师制“，展开学科育人。各年级根据每次质量检测成绩，动态形成导师包保对象，利用谈心、学科指导、心理疏导、师生活动等方式，扎实有效地开展全员育人导师制工作，使被包保学生取得了不同程度的进步。

国庆假期期间及之后，我校组织不同年级学生开展了以“爱护家园，从我做起”为主题的各类环保实践活动，并组织全校思品课教师开展了“一人一堂优质课”课堂教学竞赛活动。

三、抓教研，教学教研齐头并进。

1.举行了微课制作培训及作品点评活动。

为创新课堂教学方式，开发微课程资源，实践翻转课堂，我校举行了微课制作培训活动，教师们学习了微课程的构成要素，了解了微课程教学法的意义。培训通过案例说明了什么是微课、怎样制作微课及微课在翻转课堂的具体应用。教师们积极制作微课，并就有关问题和环节进行了探讨，进一步明确了微课创作的组成、步骤、录制方法、注意事项和评价标准。5月份，我校举行微课作品点评，指出了教师们微课作品的不足，解决了教师们心中的疑惑，为微课制作和翻转课堂奠定了基础。

2.开展“同课异构”展评活动。

为交流教学经验，促进教师自身业务素质提升，构建高效个性化课堂，我校开展了“同课异构个性化课堂”展评活动。教师们认真分析教材，分析学生，精心准备，运用先进的教育理念和教育智慧，同年级同学科教师之间进行同课异构个性化课堂教学设计。展示过程中，学校成立各科评委小组，严格按照优质课评比的规定及评分标准进行，整个展评活动始终坚持“公开、公平、公正”的原则。学校要求全体教师通过展评活动，互相学习、互相促进，融入自己新的理念、独特的观点，达到共同进步的效果。在本校同课异构的基础上，我校先后组织语文、历史、地理等学科老师赴石莱中学、放城中学、小协中学等兄弟学校进行校际同课异构等校际教研活动，有力地促进了我校学科建设，对于弱科促进工作起到了启发、推进的作用。

3.校本培训，破解难题。

常学生管理中存在的问题与大家进行了交流和探讨。要求进一步规范办学行为，全面落实“三级”课程，开全、开齐课程，开足课时。落实和规范教学常规，用好导教案，批好学生作业，备好每一节课，不断提升常规管理水平。六、七年级针对起始年级学生心理特点、认知能力和养成习惯等方面的问题，紧紧抓住小学初中衔接这一课题，组织召开家长会、学习方法指导会、学习经验交流会，指导、帮助起始年级学生从点滴做起、从现在做起，改变学习策略，适应初中学习生活，取得了良好的效果。在全市组织的期中考试中，六、七年级取得了综合排名全市第四、第五的好成绩，我校起始年级薄弱学科，成绩的取得是全体师生鼓足干劲，力争上游，争取取得更好成绩。七、八年级召开了课改动员会。各科备课组长，优秀班主任纷纷从上学期取得的成绩，吸取的教训；今学期学生的管理，课堂教学以及同科教师的教研等多方面做了典型发言。会议极大地调动了各位任课教师的课改热情和积极性，起到了很好的效果。

九年级针对学生基础差，成绩不理想的现状，积极召开各层次质量分析会，找差距，找方法，找增长点，力争扭转不利局面，为明年中考取得胜利奠定扎实基础。

4.校本研究成果突出。

在课题研究方面，我校的《有效教学、高效课堂》顺利结题，《教师积极心态的培养探究》获得省级课题立项，各学科在总结以往课题研究经验的基础上，在本学期都推出了新的课题，并着手开始研究，在我市重大课题研究方面，我校承担了《城镇化进程中教育资源优化配置的研究》子课题。校本课程《纸艺》接受新泰电视台采访反映良好，校本课程《管乐队》促进了我校音乐艺术教育。《书法》、《三棋》校本课程的开发受到学生欢迎，校本课程开发实施有力地促进了我校课程建设。

2014年市初中语文优质课评选活动、“新道德”主题班会评选活动、政治优质课、陈淑萍心理辅导专家报告会、泰安市“快乐汉字”书写大赛在我校举行。我校要求有关学科教师全程参与听课，其他教师听课不少于5节，并安排专人负责考勤，及时公示。我老师抓住学习观摩的大好机会竞相到现场观课学习。我校学生积极配合，踊跃参与，在小组合作探究、课堂配合等方面表现出色，赢得了评委和听课教师的一致好评，充分展现了我校学生良好的精神风貌。滕等老师在优质课评选中获一等奖，并被推荐参加泰安市优质课评选。

我校以市优质课评选活动为契机，进一步解放思想，提升境界，深入开展课堂教学改革活动，群策群力，突破学科教学瓶颈，为实现我校科学发展新跨越奠定了坚实的基础。

所有这些活动的举行，提升了我校的管理水平，开拓了教师们的视野，有效地促进了我校教学教研的深入展开。

四、抓活动，活动育人成效显著。

我校坚定不移地抓质量，促内涵，以特色谋发展，在抓好学生养成教育的同时，开展了丰富多彩的活动，10月份，我校以级部为单位举行了“拥抱青春，健康成长”青春期心理健康讲座。11月份，我校举行了以“孝敬、友善、节俭、诚信”为主题的经典诵读、手抄报比赛活动。我校的各项活动以社团为载体，以育人为目的，取得了明显的实效。

因地制宜开展活动，打造特色形成品牌。一是大力开展体育特色学校的创建工作。抓好女子篮球队伍的建设，并以此为抓手，推动学校篮球运动的广泛开展，使女子篮球成为学校的体育品牌，并多次在新泰市中小学生比赛中取得前三名的好成绩。

在加强音乐、美术课堂教学的同时，学校能抓住校园艺术节活动、各级各类参赛活动的有利契机，努力发展和提高学生的艺术才能，陶冶学生的艺术情趣。利用重大节日举办剪纸、绘画、书法、手工制作的多项活动，丰富学生课外文化生活。

五、存在的主要问题及解决措施。

一年来，我校在市教科研中心的正确指导下，在教育教学、教科研等方面的工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题，需要我们认真对待，积极行动，确保在未来一年中取得突破：

1、部分教师教研意识不强，在学科建设、课堂教学改革方面与兄弟学校相比存在差距，今后要进一步加大校本教研力度，多方面、多视角的开展校本培训和校本教研，使全体教师进一步更新观念、开阔视野。

2、班主任工作有待进一步加强。我校存在学生基础差、底子薄的不力条件，需要加大班级团队建设力度，形成讲“责任心、荣誉感、使命感“的学生团队，从根本上促进学生的全员发展、全面发展和终生发展。

3、依托信息化教学设备开展资源开发利用的广度和深度需要推进。在微课制作、信息技术与学科整合等方面要通过管理制度、奖惩机制等方面的完善进一步规范和引导。

二0一四年十二月。

教学视导学校汇报材料篇八

近年来，我校坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，树立“以师生发展为本，为师生成长服务”的办学宗旨，确立“促进学生素质发展、促进教师专业发展、促进学校内涵发展”的办学目标。狠抓教学常规管理，促进教学质量的不断提高，使我校的教育教学质量多年来被评为xx区“教育教学质量先进单位”。常规管理贵在坚持，重在落实，我校在教学常规管理方面做了一些尝试和探索，现向各位领导汇报如下：

1、靠的是我校长期以来形成的优势——学校文化。学校文化是无声的课堂，是一种隐性的教育力量，是一所学校的灵魂。深厚的文化底蕴、高尚的文明修养、良好的精神面貌，特别是优良的校风、敬业的教风、浓厚的学风一直为我们引以自豪，也是学校教学质量长胜不败的法宝。同时在校舍的布局规划、色彩搭配、校园的美化绿化等方面，都注重体现地域文化特征，初步形成了我校特有的办公室文化、教室文化、宿舍文化和餐厅文化。

2、靠的是管理。管理出效益！这是学校校委会一班人形成的共识。思想是行动的先导。为了让这一理念在教师中得到落实，我们利用政治学习，业务学习等会议宣传动员，组织学习《东宝区中小学教学常规管理实施细则》，还专门举行了一次“教学质量与教学常规”的大讨论活动。通过这些活动，现在教师危机感有了，责任感强了，使命感浓了，干群关系也更和谐了，做好常规工作已经成了教师成就自我，发展学校，促进学生成才的教师自觉行动。

1、建章立制。建立科学的.教学管理制度和量化考评细则，是提高质量的保证。近几年来，我校在管理实践中，勇于探索，不断完善，逐步形成了一套切实可行的教学管理制度和量化评定制度。先后制定了《安团实验学校章程》、安团实验学校教职工月考评方案、安团实验学校教学管理制度、安团实验学校教学质量奖惩方案、安团实验学校班级考评办法、安团实验学校教学常规管理实施细则、《安团实验学校教师年度考评细则》等，印发给教职工讨论和酝酿，让广大教师充分发表意见或建议。在广泛征求教师意见的基础上，学校领导根据反馈情况再次进行认真的磋商，反复的修改，然后在教代会上表决通过，最后付诸实施。通过一系列办法、制度的制定，使学校的办学目标更加明确、过程管理更趋细化、领导教师职权更加明晰、管理更加透明，使学校的教学管理工作迈上了科学化、制度化的轨道，克服了过去工作中的随意性，使学校教学工作实实在在是“千斤重担人人挑，个个头上有量标”。

2、民主决策，多方参与。制度的制定与落实，目的在于服务大多数人，以有利于维护广大师生切身利益，促进学校发展。因此，对于重大决策制度的执行，我们始终坚持多倾听教职员工的意见和建议，少一些独断专行，多一些民主决策，让广大教师在学校里有强烈的被信任感和受尊重感，切实体会到他们的主人翁地位；在制度的执行过程中，我们让教师参与常规检查，调动大家共同遵守常规，民主管理学校的热情，且注意让学生参与管理，形成教、学、管的良性运行机制。

好的制度不是挂在墙上，而是要在现实中落实。在工作中，我们着重抓好教学常规的七个环节：备、教、辅、改、考、评、研。

（一）、抓实集体备课。我们一方面采用课时教案法，规定任何人都不得使用旧备课笔记，旧教案上课；一方面在备课内容的深入上花力气。我校每周的集体备课活动采用同年级同学科备课组集体备课制，做到“五定”：定时间，定内容，定对象，定场所，定主持人。活动过程按集体备课的五个基本环节“学、研、写、说、评”进行。

1、学：要求每位教师参加活动前要先认真钻研下一周的教学内容，熟悉，研究教材，总体上了解教材的知识体系，各部分知识间的内在联系，认真分析每个章节知识的的重点、难点，明确课程目标要求，寻求突破知识难点教学的方法或手段。教法的选择应根据教材内容、教学目的，学生的年龄特征，知识基础和接受能力，做到因材施教。练习的设计、安排，既要调动优等生的思维，又要诱发差生的学习动因，做到层次清楚，重点突出，前后衔接，过渡自然。充分利用教具，实验和多媒体手段，优化课堂教学。根据本班学生的实际拟写一课时的初步教学预案，思考并记录个人备课过程中遇到的困惑或问题。

2、研：研讨时，教师把自己备课过程中遇到的困惑或问题提出来与同伴互相交流，大家畅所欲言，各抒已见，谈自己的看法或经验，实现资源共享。

3、写：在集体讨论的基础上，老师们重视审视自己的教学设计，再次进行修改。

4、说：重新修定后，一节教学内容指定一位教师说课。

5、评：听完一节的说课后，其余老师及时进行评议，并根据本人的教学经验谈各自的看法和建议，以达到集思广益，优势互补的目的。即使统一备课，集体备课。自己也要根据本班实际及自身素质再进行整合，二度设计，让教学“个性化”。

这样的备课形式，可以充分发挥老教师的作用，以老带新，取长补短，对重点、难点进行深入研究，研究突出重点，分散难点，解决疑点的方案。对备课中的疑点问题提到教研组活动中进一步探讨，从而确定既有利于学生接受，又遵循科学规律的讲法和做法。通过集体的力量使教师的业务水平得到不断地提高，同时也能避免让教师做一些重复的无意义的劳动，让教师们省下抄教案的时间，开展教学研究，从而真正提高教师的业务素质。

（二）、实施“培尖补差”战略。我校学生生源复杂，学生基础参差不齐，因此做好培尖补差工作对提高我校教学质量具有战略意义。我们具体办法是“三定”：定辅导对象、定辅导时间、定辅导措施。“两结合”：实行课内和课外相结合、校内和校外相结合。辅导措施主要有三点：第一，课堂上，教师重点辅导这些对象。教师上课，起点是差生，课堂上提问，黑板上板演习题，作实验都是差生来打“头阵”。第二，让优秀生带好后进生。每个班主任在排座位时，坚持好生、差生同桌，便于优胜帮助差生。课堂讨论时，前后同桌相互配合，好生发现差生对思考题的回答有偏差或错误时给予帮助纠正。这样不仅是优差生同时得到提高，而且营造出良好的互相学习氛围。第三，实施差生过关制度。他们坚持利用课堂上的“边角时间”，有重点地检查差生的自学情况，差生的作业优先批阅。课堂上实施“培类”，“补差”的战略，大大提高了课堂教学效果，学生学的紧张，学的生动，为全面提高教学质量提供了保证。

（三）、扎实开展校本研训。校本研训是促进教师专业成长的重要途径。我们从三个方面着手。

1、规范培训资料管理。我们从教师档案的包装、培训内容、材料收集、学分登记上都做到严格、规范：每位教师的个人档案袋上都贴有“继续教育校本培训资料袋”，并具体注明教师个人信息；在培训内容的收集、登记上，我们坚持只要体现教师教育教学能力、提高教师素质的教育继教学活动过程资料，都及时装入教师个人档案，做好登记，年终根据教师培训内容材料逐项加分。

2、精心设计培训方式。一是接受上级培训和学习，必须有书面汇报或汇报课。二是学校集体培训。每周五利用下午放学后例会半小时时间，集中学习业务内容。三是定时间开展以校为本的教研活动。四是教师自学。整体要求每位教师必须订阅一份教学书刊，平时互相借阅，做好笔记。五是“帮教结对子”。实现捆绑式发展，每学期评选表彰优秀“帮教结对子”。六是每学期组织一次教学水平展示月活动，提高教师教学能力。

3、提高远教资源运用能力。我们做法是：在时间上，根据“工作、学习两不误”原则，把集中培训定在晚上；在内容上重点培训“如何利用模式二辅助教学”等；在培训形式上采取集中与个别辅导相结合。提高培训我们教师都能利用远程资源组织教学。

（四）、落实校本课程开发。我们主要利用漳河和本地资源优势，结合学生实际开发了满足实际教学需要的校本课程。在落实地方课程上我们“三定”：定教材、定时间、定教案。同时将综合实践活动作为纳入课表，组织教师有计划、有步骤地带领学生到校外开展综合实践活动。

领导深入基层，吃苦在前，享受在后，公平公正，诚恳待人，廉洁自律，给教师充分的信任，为每一位教师营造自身发展的空间，构建施展才华的平台，营造一个平等团结、尊重的氛围，创造一个宽松的环境，这样教师就会心情愉快地为学校工作。近年来，我们学校中层以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各项规章制度，凡是要求教师、学生做到的，学校领导必须先做到。例如我校领导在带课上都主动承担初三教学；在听课、参加教研活动方面，学校领导经常深入课堂教学随机听课，了解实验教学情况，检查课改实验进展状况，与教师一起在教学实践中探索，积极参加教研活动，参与实验教师的备课、听课、评课，交流研讨。面对课改实验中出现的问题，与老师们一起认真分析探讨，寻求积极的对策。同时领导实行分工明确，责任到人。学校领导除了学校基本分工外，每人蹲一个年级，每个中层干部包一个教研组。作为年级负责人，分工领导要参与到年级和教研组的具体教学活动中，从教学计划的制定、师资的配备到常规检查、日常检测、教学质量分析、教研活动的开展都要全程参与，决不做“旁观者”。另外我校实行领导干部、党员包1—2名留守学生和学困生，平时与他们谈心，交流学习、思想，关心他们生活，从而使这些学生在学校这个大家庭感受到家的温暖。领导的率先垂范，身体力行，营造了管理者与教师和谐的氛围。

在教学常规管理中，建立一整套规章制度虽然重要，但要使制度得以贯彻，质量得到提高，必须加强教学全过程的管理。

教学视导学校汇报材料篇九

教学视导学校汇报材料篇十

尊敬的各位领导及同仁们：

大家上午好！

首先我代表中心小学欢迎各位领导、来宾的莅临指导，今天各位专家和领导老师的到来使我们蓬荜增辉！我们万分荣幸！在此向大家致以最崇高的敬意！中心学校在我校举办这次研讨活动，这是我们学校一次最好的学习机会，欢迎各位领导多多指导，多提宝贵意见，同时也希望在今后的工作中得到你们一如既往的关心和支持。

我们中心学校分管教研的彭校长在今秋教研工作安排时将综合实践活动研讨会定在我校举行，我们深表感激：这是对我校师生的督促和提升。彭校长说这样的一次活动在我们学校举行，叮嘱我要准备在会上作以发言，我在键盘上敲击着，又不断地删除了写下的一些文字，最后我还是打开了我的博克，居然发现走过的日子，如小溪般悄悄流淌，一点点一滴滴成为美丽的回忆！我没有走进诗的生活，但因为我们的学校每一天走过坚实的旅程，于是诗的生活却走进了我们。

小学校，大教育，先形成良好的校风、学风和人风，走城乡一体化道路；

小学校，大文化，以爱为核心，构建以“红色资源”为生命题材的大文化；

小学校，大事业，将小事做好，做到极致，最终成就大事业，以创造麻城农村教育的明天。

下面我就把我就任来学校的工作向各位领导、专家、同仁作一汇报，不妥之处，敬请指正。

学校的可持续发展，主要体现在教师的可持续发展上，体现在教师的综合素质提高上。为此，学校建立了一系列规章制度，把学校的发展与教师的发展统一起来。特别是教师的专业发展上，我们制订了《中心小学各级各类奖励制度条例》，鼓励教师不断加强学习，积极撰文投稿，加强合作交流，努力实现“师德一流、专业一流、能力一流”的目标。

我们积极创新教师培养机制，通过外出学习等方式，增强教师自我成长和专业发展的能力，以提高学校整体教育教学水平。开学来，学校已组织教师赴麻城市师范附小参加全市第11届推广普通话闭幕式经典诵读学习、赴麻城市英才小学参加全市小学语文优质课竞赛学习、赴黄冈市参加小学语文优质课竞赛学习、赴麻城市参加教育局举办的全市师德交流活动、赴麻城市实验一小参加远程教育资源应用学习、赴武汉参加全省举办的综合实践活动课学习及应松鹤希望小学黄校长的邀请参加龙池办事处在他们学校举办的优质课竞赛学习共26余人次。

开展此种途径学习是我校为提升教师专业素质、探索多元化教师培训模式而实施的一项有力举措，每次外出学习的骨干教师均书面进行了专题教研组交流汇报并利用远程教育资源讲了教研示范课，取得了理想的效果，也获得了有益的启示。

我们中心学校领导知道我很重视教师的外出学习，在这方面给予了大力倾斜与鼓励，随时关注我们学校的发展并多次亲临我们的课堂给予指导，当在网上看到我们教师的外出学习汇报材料时又将材料和我们写的相关的通讯报道均选登在我们中心学校的网页上。

尽管我们是落后的农村小学，可我们知道差距，特别是我们走出去看到外面的世界，我们的老师们更是感觉到农村学校信息闭塞不利用各种方式学习就会落后。大家在努力寻找跟上时代发展，与时俱进的结合点、制高点。开学来，我们对老师的远程教育的培训学习均进行了近期和长远的安排。

大多数老师们现在已掌握了文档及电子表格的使用、资源的下载与简单的整合。像本学期刚从教学点来的凌乐伯老师只要没有课就来到电教室练习打字并上网学习；语文教研组长凌乐启老师已做到每次的备课均要查阅中央电教馆收到的课件资源并下载好放在文档里，我们六年级的两们平行班就能达到资源共享并研讨课如何做到有效性及艺术性；徐生富副校长自己工作担负的很多，但在红土文学社的文集整理时能帮着别的班级打印稿件；年龄比较大的老领导徐应龙校长多次带学生来到电教室利用光盘及资源学习……尽管我们教师编制紧，课业负担重，腾不出时间外出学习，可大家都做到了学生成长的同时在不断地自我成长。有了老师们的专业发展相信我们今后红土文学社的博克也会一天一个样。

开学来，我们积极营造良好环境，让校园处处充满书香。各班充分利用图书资源，让班级图书角成为孩子们向往的地方。大力开展读书活动，让阅读引领师生发展。今年的9月14日——20日是全国第11届推广普通话宣传周，我校结合市教育局会议精神召开专门会议要求全校教师说文明语、讲普通话；以利用国旗下讲话、晨会课、文化长廊等形式进行推广普通话、规范语言文字的宣传活动，班主任还利用班会活动课开展了“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”的推普主题活动，各班还组织学生开展“中华经典诵读”的主题活动，9月19日，学校与语文组联合举办的第11届推广普通话宣传周闭幕式暨经典诵读在操场隆重举行，也更进一步掀开了我校书香校园的氛围。

紧接着，九月二十八日：做一件美丽的事。孔子的诞生日9月28日（国庆长假期间也到了，我们每个老师还都领到了学校发给大家的一本书），新教育倡导的阅读节的主题是：让我们静静的打开一本书。

“没有一艘船。

能像一本书。

也没有一匹骏马能像。

一页跳动的诗行那样。

把人带向远方。

静静地打开一本书吧。

阅读这条路。

最穷的人也能走。

不必为通行税伤神。

静静地打开一本书吧。

这是何等节俭的车。

承载着人的灵魂”（《没有一艘船能像一本书》【美】狄金森）。

这首诗我们全校师生都会背了。因为开学来继推广普通话活动后我校的阅读正在悄悄地改变着学生的生存状态，改变着教师的行走方式，改变着学校的发展模式。紧接着在教研室的重视与指导下我们五、六年级的学生全部参加了黄冈市举行的第三届读写竞赛初赛，上周部分学生又赴麻城参加了决赛，这一活动引起了孩子家长们的重视与支持，通过家长会上主题班会的形式等多种途径现在我们的书香校园已带到了家庭，在特殊的日子里（如节假日、孩子生日、父母外出回来）我们的孩子都能得到家长给他们买的书了。

上周六我们带学生在实验二小参加读写竞赛决赛完后瞻仰了麻城烈士陵园，然后去的地方就是书店。那次我们的家长听说我们要带孩子去买书都慷慨解囊地给了几十元钱，连家庭困难的五年级班长彭田也带了五十元钱。在书店我们的孩子每人都买了两本书以上，共约一百多本。现在我们的学生已熟悉了他们喜爱的儿童文学作家如杨红樱阿姨、曹文轩、秦文君、黄蓓佳等。

我们的学生因为爱读书也爱写作了，为了让他们在多彩的生活找到创作的不尽源泉，我们特于今天请来了我们麻城市的名人——文化馆的缪馆长来担任我们文学社的指导工作。相信我们有这鼓舞人心的良好开端，一定会构建好以“红色资源”为生命题材的大文化的。

这片红色热土是将军的故里，在鄂豫皖老苏区，这里坚强不屈地生活着有着老区精神的人们。我们有责任让学生知晓家乡的将军，了解我们乘马的革命史，受到革命传统教育，从而更加热爱家乡，立志建设好家乡。于是，我们想留心做一做这件事，今年暑假我已编写了一本校本教材（其中“乘马——将军的摇篮”内容占了三分之一），其主要内容就是挖掘家乡将军的资源进行学习，刚好今秋我调到了中心小学，于是中心学校领导在开学计划时已制定了将于本学期利用将军们的素材在我校召开综合实践活动课研讨会。

开学来，我们制订活动主题方案，各辅导老师带领小组学生成员的调查走访、收集资料、编排节目等多种活动形式使学生知晓家乡的将军，了解乘马的革命历史。在活动的基础上学校筹备着红土文学社的成立事宜。尽管今天的活动有很多缺陷，但我们将在今后工作中，立足校情，以课程改革为核心，以教育科研为先导，以提高教育质量教育为根本，进一步挖掘潜力，整合资源，将家乡将军的革命事迹作为教学资源申请市级课题去传承学习，构建以“红色资源”为生命题材的大文化，把将军精神铸造成学校的校魂，让学生了解家乡，了解家乡的将军，秉承传统，进而达到热爱家乡，热爱祖国，缅怀先烈，升华品德，更加热爱珍惜生活，培养我们学生们健康的身心、正直的性格、丰富的情感、宽广的胸怀和坚强的意志，培养他们强盛国家、民族的使命感和奉献社会的崇高精神的全面发展观，以创新的理念，科学的发展观，构建和谐老区校园的目标而努力奋斗，争取实现新跨越，绘就“乘马腾飞”的宏伟蓝图。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，如今如何办好学校办出特色，科学地推进学校的改革与发展已在我们的工作中一步一个脚印坚实地行走着。为成功找方法，不为失败找借口，怀揣着一颗理想的心上路，做得精彩才能活得精彩，相信我们定能营造贝壳里一个精彩的世界。正如新教育人常说的一句话：只要上路，就会遇到庆典！

在我的博客上潜江实验小学的陈校长在我刚调到中心小学时写的一篇随笔后留言鼓励我说——有一个众所周知的故事：一家鞋业公司派了一位推销员到一座岛上去了解市场。推销员到岛上后发现，这里的居民都不穿鞋，于是他向公司报告，这里没有鞋的市场。公司又派了一位推销员去了解情况，同样的情况，这位推销员在报告中说，这里的居民都没有穿鞋，市场非常有潜力。中心小学也是一个有着十分潜力的学校。

教研室邬主任得知我调动工作岗位后给我发来邮件鼓励我说——相信你会把“校长”这个角色演绎得绘声绘色，把带有“使命”和“责任”的字写得龙飞凤舞、令人称绝。你也会把教育的真情和艺术细细品味，努力去追求教育的真谛，哪怕在一校一域。因为我了解你的人品、能力和风格。这样的人即使什么“官衔”也没有，人品高了，教品自然也就高了。高度不一定是目标，“向上”方显出应有的姿态、折射出人格的魅力。

教学视导学校汇报材料篇十一

各位领导、各位同事：

大家好!

欢迎来到我校检查指导工作!首先，我汇报一下学校的基本情况。莲子口中心小学是东口、南口、北口、西口、中口五个村的联办小学。学校现有12个教学班，包括3-6四个年级，学生367人，教职工28名。我校去年11月份顺利通过了标准化学校的检查验收。下面我就教学方面一些具体工作做简单的汇报：

我校始终很重视教科研工作的开展，以教科研为龙头带动学校教学工作的全面发展。学校建立了教研网络，按照不同学科、不同的年级成立了教研组，有组长组织，教导主任协调，每周利用周六时间开展教研活动。

从上学期开始，我校教研的中心就是依照县教研室提出的“十六字”教学法进行课堂改革。20xx年10月，在学区领导的组织下，我校派出六名骨干教师到山东杜郎口中学参观学习。回来后我们取其精华，大胆实践，把五年级作为教学改革的实验班，开始尝试“自主学习、合作探究、展示交流、训练反馈”的十六字教学法。学校通过组织互相听课、评课，边实践边总结经验教训，一学期下来，参与教学改革的五年级教师在摸索中得到了逐步提高。

一年之计在于春!新学期伊始，正是万物复苏，生机盎然的好季节，我们决定在五年级实验班取得初步成效的基础上，把教学改革全面铺开。首先在教研室的周密组织下，我校派出多名教师参加了导学案的培训，参训教师回来后都认真的写出了培训体会，还提前备课写出了部分导学案，为本学期的教学改革做好了准备。之后，在学区领导的组织下，我们和兄弟学校互帮互学，交流课堂改革的得失，多次听课、评课、搞教研，对新的教学模式潜心研磨。通过近两个月的努力，“十六字”教学法在我校教师的课堂中已初步得以体现，课堂改革之风吹遍校园!

在学校教科研工作开展的同时，学校特色发展也同步进行。主要包括两个方面：(一)、剪纸。剪纸原来是我校六年级的校本课程。本学期，我校把这一课程向低年级推广。准备在两年内把这一课程普及，作为全校的特色。(二)、武术操。本学期，我校聘请了校外武术教练协助体育教师创办了一套独具特色的武术操。每天下午最后一节课外活动，体育老师便组织学生加紧练习。如今，一拳一脚，颇具力度!一招一式，杀气腾腾!

档案工作是一项长期而细致的工作，年年需要充实，时时需要积累。这项工作是由教导主任亲自负责的。在主任的组织领导下，各位分管教师积极配合，及时记录和整理学校各项工作的资料，并分类入档。因此，我校档案资料较为齐全周详!

总之，我校在各方面工作上都有了一定的发展。学校的发展是学校的希望!也只有在不断发展中学校才能得以生存!这就是我校的一些基本情况，希望各位领导检查指导，并留下您的宝贵意见!

教学视导学校汇报材料篇十二

教学视导学校汇报材料篇十三

本学期在市教育局的正确领导下，我校按照学校期初制定的工作计划认真落实工作，各项工作抓得比较实，比较到位。现将我校具体工作汇报如下：

一、秋学期开学以来教育教学工作开展情况。

1、开学初对全校师生进行安全教育，主要针对师生的交通安全、饮食安全、防火安全和预防传染病的发生。

2、加强对学生的纪律、卫生两方面的教育。坚决杜绝打仗斗殴的现象发生，个人卫生要保持清洁，防止传染病的发生。

3、加强对教师的师德师风的教育，增强教师的事业心和责任感，为残疾孩子服好务。

4、在抓好常规教学的同时，主要抓了教师的手语技能的提高、聋生的口语康复训练培养、智障生对事物认识能力。

5、9月份教师进行了多媒体课件制作大赛，收到了良好的效果。教师节举办了师生书画展，大大激发了师生的书法绘画兴趣。

6、对取暖设备进行了全面维修。使冬季取暖得到了正常运转。

二、存在的问题。

我校在社会上的知名度还不够，有各别残疾孩子家长不晓，没把这部分孩子送到学校接受九年义务教育。下一步要加大这方面工作力度。

三、下步工作打算。

1、进一步加大师生的安全教育，计划11月12日聘请交警大队的领导到学校讲交通安全知识。

2、新理念教学公开课和教师基本技能大赛。

3、组织学生到白酒厂参观，进行社会实践教育。

4、加强学生食堂的管理，杜绝变质的食物进入，防止食物中毒。