在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

数学王国的手抄报篇一

数学王国是一个神奇的地方，里面遍布着各种数学的法则和奥秘。在数学王国的探险过程中，我体会到了许多有关数学的乐趣和思考方式。在这篇文章中，我将分享我在数学王国中的心得和体会，希望能够给其他探险者带来一些灵感和启发。

首先，在数学王国里，我发现数学并不是一门枯燥无味的学科，而是一门充满了创造力和想象力的艺术。通过解决各种数学问题，我深深感受到了数学的美妙之处。数学中的奇妙法则和规律给我带来了无尽的探索空间，让我体会到了数学的魅力和神秘感。例如，在数学几何中，我发现了点、线、面之间的各种关系，这使我感受到了空间的魅力和无限的可能性。

其次，在数学王国里，我的思维方式也发生了改变。以前，我对数学问题总是采取死记硬背的方式去解决，但在数学王国中，我领悟到了数学的本质是一种思维方式，是一种逻辑和推理的能力。通过数学王国的探险，我学会了观察问题、归纳总结、提出假设和证明结论的思考方法。这种思维方式不仅在数学中有用，也对其他学科和日常生活中的问题解决起到了积极的作用。

再次，在数学王国里，我养成了坚持不懈、勇于挑战的品质。数学问题常常不易解决，在解决一个问题的过程中，我常常会遇到困难和障碍。但是，通过不断尝试和思考，我慢慢地养成了坚持不懈的品质。当我成功解决一个难题时，内心的喜悦和成就感让我更加有信心去面对下一个挑战。数学王国中的挑战让我懂得了坚持不懈的重要性，也让我认识到挑战自己才能不断进步。

最后，在数学王国中，我发现了数学与现实生活的紧密联系。数学不仅仅是一门学科，更是一种应用于现实生活中的工具。在数学王国探险的过程中，我发现了数学在自然科学、工程技术和金融经济等领域的广泛应用。例如，数学中的函数和图像在物理学中起到了重要作用，数学中的统计学方法在经济学中具有很高的应用价值。这些发现让我更加重视数学的学习，也更加认识到数学在现实生活中的重要性。

通过在数学王国中的探险，我不仅仅学到了许多有关数学的知识和技巧，更养成了对数学的热爱和探索的精神。数学王国教会了我用创造力和想象力去思考问题，教会了我坚持不懈、勇于挑战的品质，同时也让我认识到数学与现实生活的紧密联系。我相信，通过在数学王国中的探险，我将继续发现数学的美妙之处，并用数学的智慧去解决生活中的各种问题。

数学王国的手抄报篇二

在区角观察中发现：近期幼儿之间流行猜谜、寻宝藏游戏，他们之间有人藏宝藏提出线索，有人根据线索“挖”宝藏，玩得不亦乐乎。抓住幼儿的兴趣点，有意识的引入抽象的数学活动中，设计悬念、制造氛围激发幼儿探索的欲望，从而培养幼儿的观察与分析能力，掌握科学领域的单双数、序数等数学概念。

活动目标

1、理解20以内的序数与单双数概念。

2、能够根据数字的大小线索分析猜测出要寻找的数字。

3、体验合作游戏带来的快乐。

重点难点

活动重点：在游戏中，幼儿根据数字的大小线索做出进一步的推测并逐渐找出目标数字。

活动难点：

幼儿持续的思考过程。能够倾听同伴给予的数字线索，进行分析、判断与推理，找准目标数字。

活动准备

电脑、音乐、数字卡片、20张手卡、两把铲子、红宝石、蓝宝石、绿宝石图片、锁头图片、玩具宝石盒、钻石钥匙（1-20）小筐、纸箱制成的两辆汽车模型等等。

活动过程

一、音乐入场，情景导入。

1、听说在精灵王国有许多的宝藏，很多人都想要得到他。但是聪明的小精灵创设了许多机关，要想得到宝藏需要智慧和细心，所以很多人没有成功。今天我们班聪明的小朋友也收到了邀请，走！咱们出发去看看。（音乐入场）

2、（ppt宝石王国图片、视频小精灵）

小精灵介绍：欢迎来到我的数字宝石王国，我是这里的国王。想要挖我的宝石，可没那么容易，我已经把大门上了锁。只有破解了我锁上的密码，才能进入我的王国。（连续数的卡片，三个宝石卡片红绿蓝宝石卡片三张，里面放着数字。）

二、游戏：破解大门密码。

出示数字卡片，层层递进依次增加游戏数字卡片的数量。

1、012345，五张数字卡。（密码锁的第一个数字）

2、012345，678910；十张数字卡。（密码锁的第二个数字）

3、12345，678910；1112131415；十五张数字卡。（密码锁的第三个数字）

有效问题：

1、你猜的数字是什么?(例数字6)

2、为什么要猜数字六？根据什么规律猜到的？

三个数都猜对了，请幼儿进行翻牌揭秘正确的密码。密码锁正确，开启大门，进入宝石城。

三、游戏：分组挖宝石。

游戏口令：红宝石、绿宝石、蓝宝石；得到许多大宝石。

游戏玩法：教师提前在环境中藏起许多“宝石”，幼儿根据宝石盒上单、双数的提示寻找“宝石”，并投放在相应盒内，即任务完成。

单数提示：两个两个地数,总会剩下一个

双数提示：两个两个地数,都能凑成好朋友。

四、结束游戏：坐车回家。

幼儿园准备了两辆车，一台是单号，一台是双号。请抽到单号车票的幼儿上单号车，双号幼儿上双号车。（带车牌号的汽车道具）

五、活动延伸：可以两人一组继续游戏，也可以回家和爸爸妈妈们一起分享玩猜数游戏，并逐渐增大数字范围，使幼儿在反复游戏中巩固自然数序以及数量关系的理解。

活动总结

幼儿在熟悉游戏的玩法后，可以不提供数字线，而是让幼儿利用已经逐渐形成的心理数轴（0~10）（10~20）或更多更大的数字来做出判断，在反复游戏中，幼儿的反应速度会逐渐提高，同时巩固幼儿对自然数序、数量关系的理解，有助于幼儿未来计算策略的运用。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中,尝试和发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。

幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

本节活动主要采用的是游戏的方式贯穿始终，《指南》中指出：幼儿教师要珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，最大限度的支持和满足幼儿的直接感知和实际操作，同时关注幼儿身心全面和谐发展。

数学王国的手抄报篇三

我非常喜欢看李毓佩爷爷写的数学书，这本《数学王国历险记》让我废寝忘食。

主人公丁丁数学学得很好，他被邀请到弯弯绕王国坐客，他的朋友小贝也想去，于是他们就一起来到了弯弯绕王国。在这里他们去了充满危险的数学宫、可怕的野生动物园，打了有趣的数学擂台，还被“小偷”给骗了一次。在这个过程中，数学不好的小贝遇到了很多困难，在打倒困难的同时，他也爱上了数学，并提高了自己的数学成绩。

以前，我总是觉得自己的数学学得挺好的，可是看了这本书以后，我觉得自己的数学学得其实并不好，因为书中许多的.数学题我都不会做，就算看了解答与分析也理解得不是很透彻。而在慢慢把这些题弄懂的同时，我也学了很多知识：有比较难的找规律，有让我觉得很方便的二进制和十进制，有人身上的黄金比例，还有让我觉得很难的圆周率这些知识。通过这本书，我深入地了解了数学，并真正认识到数学是一门精致又有趣的学科。

在生活中，处处都有数学。买菜时，给钱又找钱是数学；剪纸时，纸的大小和面积是数学；吃饭时，把食物平均分配给每个人是数学。记得我第一次买菜时，一边挑着自己和父母爱吃的菜，一边用心地算着账，最后一笔钱也没有找错；那次我自己拿着钱去超市，很好地利用了钱，买来了又多又好的东西；还有一次我们去打的，我用四舍五入的方法发现司机叔叔多要了一块钱……学好了数学，真是太方便了！

在生活中，数学真是一个必不可少的好朋友，我爱数学，以后我会努力把数学学得棒棒的！

数学王国的手抄报篇四

暑假期间我读了《数学王国奇遇记》这本书，它向我展示了一个不一样的数学世界！我深深地热爱上了那些奇妙的图形。以前的我总是认为它们是枯燥.无趣的，直到读完这本书我才知道图形原来是这样地鲜活。

在这本书中我最喜欢其中一篇叫做《长着小角的雪花》的小故事。因为我的老家在东北，从小我就最喜欢堆雪人.打雪仗，所以我对雪花情有独钟！而且对这篇文章里的内容我很有共鸣是因为我是学素描的呀！而这篇文章恰恰教给了我们大家画雪花的过程。原来，雪花是由许多的三角形和六角形组成的呢。我们这里的冬天下雪时，我只是喜欢雪花的洁白无瑕，只知道它是六角形的，却不曾细致入微地观察它，原来它是有着许多小秘密的`小精灵呀！

雪花其实不是普通的六角形，而是一种奇妙的雪花曲线，在瑞典数学家柯赫把自然界的雪花做模型，经过长期的观察和研究竟创造出了“雪花曲线”！而我们只停留在观赏雪花的美丽却不曾仔细的观察和研究它。在我的生活中也是，我有时也只是充满好奇的观赏某些东西却不曾认真的问过为什么？也不曾思考过为什么会是这样的？而不是那样的？！读了这本书让我的感触颇深，我以后要把这份观察细微的心用在生活中，因为生活中处处充满着奇妙！数学图形也不再是枯燥的它们都是有生命的，我要细微的观察，拥有一双善于发现的眼睛和充满好奇并追根究底的敏锐的心。

这个暑假读了这样一本好书，让我的心豁然开朗，受益匪浅。平时看似无趣的图形其实却是有着生命的，让人有着无限遐想......

数学王国的手抄报篇五

最近，数学王国的国王觉得自己年岁大了，该退位好好休息了。可是，这王位到底传给哪位皇子好呢？他决定对皇子们做一次测试。

在一个烈日炎炎的午后，皇子们都不约而同地涌进了数学花园，只见那儿多了一扇拱门，上面写着“数字宫”。大家一股脑地蜂拥而入。

展现在大家面前的是一条小路，路的尽头有一块指示牌，上面写着“请半圆的周长是15.42米，面积是多少平方米？”。他身后的十弟却低着头，思考了一会儿，说：“题目错了，15.42除以3.14除不通，半径算不出的。”大哥自信满满地说：“半圆的周长是圆周长的一半加一条直径。

接着，大家来到了一个方顶大厅，两边廊柱上写着“1/1×4+1/4×7+……+1/22×25等于多少？”要求在一分钟内完成解答。大家都在自己的答题板上争先恐后地做了起来。在一片“刷刷”声中，二弟率先把答题板放在了桌子上，迈着轻松的脚步离开了大厅，只见他的答题板上只有寥寥几个字“1/3×(1-1/25)=8/25”，真是一个巧妙的解题方案。

在接下来的几关测试中，皇子们一个个被淘汰，仅剩大哥、二弟和七弟了。当三人走到最后关时，看到地上写着“有一瓶浓度为30%的溶液和一瓶浓度为13%的溶液配成26%的溶液170克，问需30%和13%的溶液各多少克？”七弟列了一个十字交叉法，马上算出30%的溶液需130克，13%的溶液需40克，成为第一个提交正确答案的人，最终成为胜利者，也成为了数学王国新一代的国王。

数学王国的手抄报篇六

1、在活动中能发现并说出物体的排列规律。

2、能通过操作活动，学习按颜色、形状、大小、长短等特征进行排序。

3、提高幼儿的推理能力及动手能力，感受数学活动的快乐

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

发现规律并能延长序列，学会根据物体的某一种特征进行间隔排序。

按规律尝试不同的排列方法，尝试自由排序。

课件、视频体验区、玩具区、规律涂画区、

1、利用回忆《小刺猬的项链》故事情节，以到规律王国参观引出活动内容。(情景引入法)

2、观看课件：(观察法)

(1)理解什么是有规律的排序。引导幼儿观察、发现图案的排序规律。

(2)知道用“abc”等符号表示排列的'规律。

(3)了解按规律排序的方式及种类。

3、自主探索规律排序：幼儿进入活动探索区，自主探索，幼儿用实物，按一定的顺序有规律的排序。尝试记录自己的探索过程，教师观察、指导。

4、活动效果分享、幼儿讲述自己的探索结果，并尝试将自己的记录内容讲述给大家。

5、观看动画视频《有规律的排序》巩固知识，小结。

本节课，我设计的环节比较紧凑，思路也比较清晰，围绕着教学目标的要求，以小兔子红红开生日舞会为线索，贯穿始终，层层深入。通过规律森林来激发孩子的探知欲望，在上课伊始孩子能够跟都老师的设计思路进行探究知识。但由于教师设计的活动：颜色的规律排列对于小班孩子还是有一定难度，孩子完成的还比较好。最后一个环节分组活动中放手让孩子在一定的要求下自由排列图形、颜色，用时较多，导致课内没有完成。今后教学中一定注意这些问题，充分备课，认真上好每一堂课。

数学王国的手抄报篇七

在数学王国里有对称，平移，旋转三人，他们正在为谁在人类世界里贡献最大争论的喋喋不休。对称首先开口啦，“我在人类世界的贡献最大，现在许多美丽，雄伟的建筑不都是利用我东西对称可以完全重叠，并且两边一模一样的特点来建造的嘛？”

最后开口的是旋转“我比你们的本领都大，车行路必须用轮子来旋转，就是利用拉我可以变换物体角度的特点，从而移动到另一个地方，你平移不是靠我吗？如果没有我世界将一片寂静”

这时国王来啦说：“你们在人类世界里缺一不可，都应该用自己的特点为人类做贡献”。三人听啦，都惭愧地底下了头。

杏花岭锦绣苑小学四年级:宋垣飞

数学王国的手抄报篇八

我是一名小学生，现在将进入一所中学。一天，我在一片昏暗的树林里散步，突然听到一只奇怪的鸟在叫。我抬起头，看见一只大鸟慢慢地飞着，像在走路。因为它的大小像一个x，我开始感兴趣。我不自觉地掉进了坑里，昏了过去......

当我醒来时，我看到周围有一堆数字。当他们看到我醒了，他们扶我起来，看到我惊讶的表情。他们告诉我这件事外星球”......“原来，这个星球是一个数学王国。我惊讶地哭了。来吧，带我四处看看。”我跟着x号走到街上，街上到处都是数字人。我还遇到了一个不自量力的幼儿园孩子和叔的小数位数比任何人都多。真可爱。

不知不觉中，我们来到了数学宫。数学国王热情地欢迎我。我看到他的身体，感到一阵震惊。哇，第一个9被斗篷盖住了。斗篷很长时间是由9。这应该是数学界最大的数字。

晚上，我睡在一张由数亿美元组成的床上。我只是睡了一会儿。丁；这声音把我吵醒了。我坐起来，看了看闹钟。过了一会儿，我突然有了反应。啊，现在是7:45，要晚了。”当我火速赶到半路时，我突然想起今天是星期六！他高兴得跳了起来，转身回家......