通过总结过程，我们可以发现自己的成长和进步，也可以找到改进的方向和方法。在总结过程中，要注意突出重点，避免泛泛而谈。以下是一些优秀总结范本，每个范本都有其独特的优点和特色。

秋季教学总结与反思篇一

光阴如梭，一年的工作转瞬又将成为历史，20_年即将过去，20_年即将来临。新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战、为了在20_年，更好地完成工作，扬长避短，现总结如下：

本学期我负责日常的教学管理工作，主要有落实教学计划、安排各类考试(包括每年新生入学前的专业加试)、学生成绩、排课、征订教材以及教材发放、本部门的预算、决算、档案整理、教学资料收集、领取办公用品等工作。

1、落实教学计划。

每学期的教学计划是由我提前联系各系，各系制定完成后交到我这。这半学期我也在不断学习、调研其他高校继续教育的教学计划。在这其中我将我校本科、专科的教学计划同其他高校进行了对比，找出成教学生可增加哪些本科课程，进而提出整改方案。但因专业特殊性，隔行如隔山，所以到目前为止尚未提出确切的整改方案。停留在调研阶段。那么在下班学期的工作中我将重点放在研究整改成教教学计划并拿出实际执行方案。

2、安排各类考试。

卷纸，审核试卷清晰程度、有无错误，装订封袋。监考，联系老师判卷，到最后录入成绩，这些步骤都是由我亲自来完成。

3、成绩。

包含今年毕业生成绩，在校学生成绩。整理毕业生成绩中音乐系09级毕业生成绩存在历史性遗留问题，毕业生原始成绩及试卷档案丢失，给后续制作毕业生成绩总表登陆工作带来了很大的麻烦。所以在原有工作量的基础上，我把有关09级毕业生所有科目试卷的档案进行了全面的重新整理，并进行成绩的录入。同时录入各系在校生各学期的成绩，并制定出成绩总表，将现有学期的成绩登入毕业成绩汇总表中。

在成绩方面存在的问题：我花费了半年多时间整理成教所有学生学期成绩，其中最为棘手的问题就是同各系要成绩，各系无法按时交纳，这样就延迟了成绩的录入，形成了工作堆积的问题。

4、有关毕业生。

毕业生成绩：今年我制作出了毕业生成绩汇总表，将艺术设计系、音乐系第一批毕业生共14人。每人每学年成绩登入毕业生成绩汇总表中。

毕业生档案袋(内含毕业生成绩单，成教毕业生登记表、个人素质测评)。

5、排课。

的不足：在排课方面，因音乐系专业的特殊性，我所排课程均是按照往年音乐系课程表改编而成，毫无专业性可言。

6、定教材、发放教材。

我首先要联系各系的教学秘书征订新学期的教材计划表，各系把教学计划表的电子版传给我之后，打印成纸板交由各系助理、主任以及主管院长审核教材后签字。最后交给图书馆马老师。

教材发放今年是由我和仲老师共同完成的，由我们两人在图书馆领取教材后放在音乐楼大厅直接发放给学生，并让学生填写教材领取确认表，顺利的完成了教材发放工作。但是这样做所存在的问题是因专升本的学生日益增多，这样发放图书必然会引起混乱，极其容易出现图书丢失的情况。所以我建议今年的图书领取到338教室，通知各班班长负责领书，再由班长交给学生，并签好领取教材确认表，统一交给我或仲老师。

制作继续教育教学管理规定是借鉴东北大学继续教育学院以及根据本校成教的特殊性制定一系列有关继续教育教学管理规定。

档案整理：我将省里以及学院下发的各类文件、进行档案归类整理，现分为18项内容。

部门的预算、决算：每学期开始之前要做好本部门的预算以及年度决算，经领导审核后，将其上报财务处。

领取办公用品：及时查看办公所需用品，出现缺少办公用品及时去后。

勤领取，不影响正常办公。

在教学方面存在的困在就是每一项教学工作任务都是需要各系的配合才能完成，我是及时的同系里沟通，但往往系里反馈回来的时间太久，导致教学任务总是不能及时完成。形成工作量的堆积。最后由主动变成了被动。

二、招生宣传方面。

今年的招生分为两大类，大连工业大学的自考和我们学校的成考。李助理带领我们深入到各系进行调研并进行宣传。前期的宣传工作是招生工作的重要环节，也是同学院各系师生的重要桥梁，更是让全院上下了解我们继续教育最直接的途径。

1、深入各系进行讲解。

今年的成教和自考招生中，我负责美术系和视觉传达系。自11月起，由美术系、视觉传达系安排，利用平常工作及中午午休时间到各系专科班级，亲自为学生讲解成教与自考、为本科学生讲解如何取得第二学位。我所采取的宣传方式是和学生面对面的交流，向他们介绍我们学校成教的优势以及报大连工业大学自考的好处，并讲解成考与自考的区别。让学生认识到学历的重要性，并让他们根据自己的需求进行选择。同时介绍我们学校的教职工团队，让他们了解我们学校老师对每个学生认真负责的态度。如何通过自己的努力，取得本科文凭和第二学位等等，除此之外，联系辅导员做学生的思想工作，让他们辅助我们宣传，这在后期对我们的宣传工作起到了一定的作用。

2、接待学生及家长的电话咨询和来访。

秋季教学总结与反思篇二

五年级的学生已经进入了一个自读自悟、自主探究的学习阶段，教学中要重感悟、重积累、更要注重运用。在设计本课的教学中，我坚持指导在读中感悟，以读促学。例如：在教学开始我设计了速读的环节，旨在让学生对文章有了一个总体的了解，教学过程中我指导学生不断品读文章，感受文章所表达的感情。

迟到本是一个很难避免的问题，导入时我便从学生的生活实际出发，调动学生，特别是本节课上课时有个别学生因为某些原因迟到了，我迅速结合本堂课的情况要求学生针对此事发表意见，学生都有比较深刻与独特的感受，同时也对学生进行了教育，起到了比较好的效果。

在本课教学中我特别注意了对学生阅读方法的指导，例如在找“父亲为什么打我？”的原因时，我要求在注意抓住重点的词句进行理解。在教学挨打的段落时，我注意了让学生抓住人物的动作理解人物的心理与性格特征，同时又让学生做了做这些动作，使学生进一步感受到了人物的性格特点，这样在指导朗读时学生读的是有声有色。没有轮到的还不断地唏嘘、叹息。这样的阅读指导不但让学生兴趣盎然，让学生在做动作中自己体会，同时积累词语句子，以及写作方法，真是一举三得。

在本文的教学中我还注意了发展学生的个性化阅读，在教学“还有哪些句子体现到父亲打得狠”“挨打后我的心情什么样的”过程中，我让学生联系时实际说一说自己挨过打吗，自己挨打后的心情怎样？学生踊跃发言，谈自己的感受，与作者产生了共鸣，深刻的体会到了人物的情感特征。在这种独特的感受下，学生的阅读更是精彩不断，让人过耳不忘。原来，学生阅读时不是读不好，而是看你有没有让他们产生强烈的共鸣感。

在此课的教学中我不但注重学生的阅读感悟，同时启发学生展开联想，与作品展开对话。我引导学生在学完体现父爱的部分后写下了父亲与女儿的心灵对话，尊重学生合理的个性化见解，鼓励学生进行了创造性的解读，及时地记下了自己的感受与想法，进行了写的训练，同时加深学生了学生读父爱的理解。

秋季教学总结与反思篇三

曾子有句话，“吾日三省其身”。“三省”而后知道所得所失，如果有得，心中不胜欣慰，如有所失，必当明日加倍努力以弥补所失。每日“三省”而每日都有所裨益，有所进步。在这里，我对自己的教学进行深刻的反思，以求明日的进步。

一、认真钻研教材了吗。

我们常对学生说：读书百遍，其义自见;朗读便于记忆;默读便于思考……一套套的理论强加于孩子，自己真的懂了，做了吗?对于教材的把握又是如何呢?自认为有点儿知识，有点儿能耐，教这帮小孩没啥问题。常常夹着书本就进课堂，随心所欲地发挥还为自己暗鸣得意，以为自己能力无限。然而从自己偶尔对教材的研读，对教学策略的思考改进，学生的学习效果就明显增强，才真正意识到“开卷有益”啊!

二、跟上时代进步的步伐了吗。

时代在进步，人的观念在变化。我们的知识体系、思维理念有没有与时俱进呢?过去，我们对乖巧、听话的孩子赞不绝口，现在大家更欣赏个性张扬的孩子;过去教学注重基础知识的学习与训练，现在教学则强调知识能力，过程与方法，情感态度价值观的三维一体。过去我们依赖师范学校学的东西将远不能满足现在教育教学的需要了。语文新课标的颁布实行，对语文教师而言，既是一种机遇，更是一种挑战，语文课堂教学的改革，不仅是课程改革的热门，更是课程改革的难点。我们教师既要努力学习新课标，同时又要进行了有力的摸索。广泛搜集信息，学习大量知识，掌握教育教学新技能，树立终生学习的思想才能不被时代淘汰。

秋季教学总结与反思篇四

1、自主课堂实施到位，各教学规范落实到位，教学效果明显。

什么样的课堂是自主的课堂？我的理解是学生能够自己发现问题，解决问题，在实践锻炼中提升自己的能力。我校的三环六步教学模式正是自主课堂最好的操作规程，在“三讲三不讲”的原则下，有效解决重点、难点和疑点，提高了课堂的效率。

2、相信学生、依靠学生，语文课堂真正做到了自主的课堂。

指导学生讲题、说题。抓题干的关键词，准确把握题意，告诉学生重要的是理解各类题型的思维习惯，形成良好的思维品质。

鼓励学生说出自己的思路和想法，大胆的阐释自己的观点，勇敢的晾晒自己的优点和缺点——有问题没有错，错误的是有问题却要隐瞒问题。

现在我的语文课堂，没有出丑时的窃笑，没有晾台的尴尬，有的是学生的积极展示，积极讲课。

3、备课充分，重点突出；

自主课堂老师干什么？我理解就是老师要引导，要指导，要解疑。引导学生正确的思路，指导学生抓解决问题的关键，解答学生群学也解决不了的问题。所以，教师的备课尤为重要。我们现在个别课堂放手太大，却没有相应的对学生的指导；而个别课堂又没有放开，老师依然“一言堂”，甚至照本宣科只讲答案……这样的课堂学生能有兴趣吗？能不睡觉吗？自主课堂，教师还课堂于学生，但仍然需要教师了解课堂过程，科学引导课堂思路，积极提高课堂效果。对学生的学习情况掌控清楚，才能有的放矢，有所为，有所不为。

4、课后反馈具体可行，对学生的提升有指导性意义。

课后反馈包括课堂评价、作业检测以及导学案自主学习内容的考评。我觉得这些反馈都不是简单的给个对号，或者几个分数就能完成的。有时通过导学案的情况可以了解学生自学掌握的情况，了解学生的优缺点以及课堂疑难重点，有的放矢的设计《教学设计》；通过作业情况可以知道学生课堂学习效果，为下节课的回顾反思提供依据；向学生反馈课堂评价内容，肯定课堂表现的优缺点，有利于学生有针对性的改正自己的问题。

秋季教学总结与反思篇五

《黑孩子罗伯特》这一课的教学重点是从情节的推进中带领学生了解罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受，并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的人生态度。为了达到这一目标，我课前预习时让学生在网络中寻找这方面的资料。上课时，我放手让学生感知课文的主要内容，然后引导学生深入文本，通过品读罗伯特捐钱这个重点部分中的重点句段，感受罗伯特纯真、善良、宽容的心灵。我特别抓住了知道丽莎生病后罗伯特的想法以及他捐钱时的动作，引导学生充分感受罗伯特的美好心灵。

整节课的教学中，我把“点拨”“启发”“引导”留给自己，把“阅读”“理解”“感悟”还给学生，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶。可以说，整节课收到了比较好的教学效果。

秋季教学总结与反思篇六

1、细节落实不到位有时候，心里想到的事情却因为各种借口落实不好。比如我想做好工作，就是每周周末选择上一周的原题形成检测卷，检测学生的听课、学习情况。这样工作一直没落实，直到期末的时候，才常规性的做了这个工作，但是做得也不是很到位。

2、对学生缺乏耐心，有时候指导不到位心中对学生的期望值较高，有时候面对学生简单问题依然解决不了的情况就稍显急躁，缺乏耐心，从而口出怨言，指责学生学习有缺漏。

3、自主课堂有时候为了赶时间而稍显粗糙当课堂进度和学生自主学习的效果发生矛盾时，常常为了赶时间处理毛躁，感觉学生学得不透彻。

4、还是不放心，放手不够对学生的能力不自信，怕学生讲不好，怕学生听不明，怕学生学不会，放手不放心，有时候对学生处理过的问题还是要啰嗦，降低了时间的使用效率。

秋季教学总结与反思篇七

本学期，教导处在教育局和上级领导的正确领导下，全面落实学校工作意见，以人为本，一切为了师生发展，让教师得到发展，让学生获得成功为办学理念，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培 训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高 教学质量，实现师生共同发展。

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。 教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提 高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专 业水平。

1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》 ，认真 学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育 教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师 学习，用理论来指导教师的教育教学实践。

2、积极开展教研活动。 本学期我校开展了多次教研活动。 大大提高了各教师对上课与评 课的认识。在举行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把 教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。 学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及 各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究 课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教 研组的凝聚力和科研能力。

二、强化教学管理，全面提高教学质量 教学常规是教师开展日常教学工作的准则， 良好的管理体制是我 们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓 实抓好。重点做好了如下工作：

抓常规管理：

抓备课：促进管理更加规范 本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计 划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的 全面发展。 抓备课。备课是上好课的关键， 教导处要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问 题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

抓上课：上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教 学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

抓作业批改：本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办 法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很 好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意， 批改不够认真及时，马虎应付;作业量少而简， 没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师 提出不同的整改要求，以口头形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出 现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

抓课后辅导：要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

抓教后反思： 《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展， 可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。 我校要求教师课后要及时进行反思， 并对反思进行具体要求， 以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

三、存在问题及构想

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。 在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”的转化;怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力;怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些， 创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。

回首过去， 成绩有所提高， 面对未来， 倍感压力很大， 我们相信， 在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、 新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤 奋工作， 讲究实效， 为xx小学， 为沾河人民谱写教育新篇!

秋季教学总结与反思篇八

秋季教学总结与反思篇九

一、加强常规管理，继续规范教学六认真工作。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证。本学期我们严格执行省“五严”规定，严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。暑期校本培训期间就重新修订了教学五认真规范，带领全体老师重温了各项具体要求。开学初就推门听课，同时加强查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。通过月度工作检查及不间断的推门听课，使教学常规工作进一步规范化、制度化。9月15日集体备课时间，我校全体教师在学校报告厅现场观摩了五年级语文组备课组活动。备课组现场展示结束后，徐永干书记对本次活动给予了高度评价，并跟大家一起重新学习了学校集体备课要求，从人员分组、时间、内容与任务、具体流程、纪律、资料保存六方面作了详细解读，要求各学科备课组要更加扎实有效地发挥团队作用，开展好集体备课活动，有效提高各学科教学质量。

二、加强专题研讨，努力构建情趣教学模式

能积极开展校内教研活动。认真组织上好等级评定课、骨干展示课和情趣教学专题研讨课。开学第二周，我校40周岁以下教师，继续参加学校新一轮等级课评比。这学期我们改变了上课形式，提高了上课难度，上课的老师均是提前一周抽签决定课题，他们课前能认真钻研教材，在年级组内展开讨论，形成个性化的教案;课堂上，多数老师能精心设计问题，充分关注学生的学情，关注学生学习的过程，体现新课程的理念，取得较好的教学效果。课后，教导处及时组织有关教师进行评课交流，指出课堂上的闪光之处和些许不足，为青年教师的迅速成长，提供良好的平台。

为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进学校教师专业化成长，根据学校教学改革促进月工作的安排，在9月9日至9月11日学校开展了骨干教师展示课活动。兴化市学科带头人徐雯、兴化市教学能手卜晓芳、兴化市教坛新秀余瑶及吴茜、吴丽、王子秋六位老师分别执教了语文、数学、英语、科学、音乐、体育六节课，全体教师和学校领导一起观摩了六位骨干老师的教学活动。本学期，我校骨干教师还先后送教至大营、大邹，与垛田小学进行校际交流，充分发挥了骨干教师的辐射作用。

为了深入推进学校“情趣课堂”教学模式研究，10月20日和21日，我校举行了诵读和写字专题研讨活动，咸静老师和林莉老师分别执教了诵读课、写字课。第八周，学校还举行了党员示范课专题活动，陆永凤教师执教了《狼和小羊》一课，她以巧妙的设计、过硬的教学基本功为大家呈现了一节精彩的“情趣课堂”模式课改示范课，为普通教师做出了表率，展示了党员教师的风采。第九周，学校举行了“名师展示课”活动，冷玉斌主任为大家执教了一节阅读拓展课，独特的视角令大家收获良多。

11月10日下午，市教研室教研员郎宏坤老师带着各式各样的学具，来到学校报告厅，为全校教师上观摩课。郎宏坤老师与我校24位老师展开学习与互动，上了一节英国风味的数学课，为学校全体教师带来了一场别开生面的培训活动。培训中，郎老师化身为英国数学课堂的老师，24位参与者则放下自己中国教师的身份，成了“英国小孩”，郎老师以“认识分数”一课为例，领着老师们通过各种各样的操作，认识实体、激发思考，开展各样的头脑风暴，缓慢而确定地开启“认识分数”这一知识之门。台上老师亲身感受英国数学课堂魅力，台下老师则深深体验中外教学差异与教育理念差距，同时与“情趣课堂”实践相联系、相沟通，进行更多尝试。

11月上旬，赵长远、杨晋、姜丽莉等老师精心录制了数学、英语、美术等录像课，参加大市级的德育精品课程评比活动。

元月5日，我校面向全市进行了情趣课堂展示活动，李建红、张萍等十二位老师向大家展示语数英、音体美、科学太综合八门学科开展情趣课堂研究的阶段性成果，冷玉斌主任主持了“情趣课堂”模式研讨沙龙观摩展示活动。元月7日，市阅读推进会在我校召开，沙澄慧、刘佳等六位老师代表六个年级开了不同类型的阅读课，进行了阅读作业及手抄报、班刊展览，赢得了与会者的一致好评。元月13日，在我校举行的市中小学德育工作会议上，祭瑱、王晓兴等五位老师又执教了少先队活动课。

三、抓好质量抽测，不断提升教学质量

10月10日，学校对全校三六年级的语文、数学、英语进行了常规抽测，10月19日下午集体备课时间，学校召开了三六年级学科抽测教学质量分析会，分析会首先由教导处向大家通报抽测的成绩，同时用详实的数据，对这次抽测试卷进行了认真的分析，从取得的成绩和存在的问题等方面进行了认真的剖析，并对今后的学科教学工作提出了具体的要求;接着，由在上学期市六年级质量抽测中取得优异成绩的李建红老师、陆雯老师向大家分享了她们的成功经验;倪艳副校长和徐永干书记最后进行了总结讲话，希望大家努力为学校再创佳绩。

10月15日，我们对四年级数学、五年级语文进行了质量抽测，10月22日，我们对二年级数学、四、五年级英语进行教学质量抽测，12月14日，我们对一年级语文等学科进行了质量抽测。每次常规抽测结束后，均对学生的合格率、优秀率等指标进行统计与分析，由教导处对相关老师进行交流与指导，确保薄弱班级有针对性的整改措施，努力提升整体教学质量。

四、开展丰富活动，激发学生学习兴趣

开学初，我校就认真组织参加暑假征文活动，鼓励学生读好书，写好书。十月份，我们进行了校园“阅读导师”“阅读之星”“书香家庭”的评比。十一月份，我校举行了写字优胜班级评比和“诵读经典，润泽心灵”诗文诵读比赛。十二月份，举行了学校大阅读推进会，会上进行了书香家庭表彰、优秀诵读节目汇演和亲子共读启动仪式，并邀请了市教研室领导孙万寿主任参与活动。

九月份，在市教育局教研室组织的全市小学生数学小论文评比中，我校同学取得优异成绩，8名同学获一等奖，4名同学获二等奖，3名同学获三等奖，其中六(3)班赵星炜同学的数学小论文还发表在江苏省《小学生数学报》上。本学期，我校继续组织1—6年级学生开展读报用报活动。

五、存在问题

1.教务工作仍不够细致，有些工作因为工作忙忽视了检查，工作的主动性也不够。

2.评课活动开展不够深入，由于时间比较紧，学校教师人数多，部分学科在公开课之后的评课活动开展还不够系统、不够深入。

秋季教学总结与反思篇十

在本学期里，我主要担任20xx05、20xx06班《基础会计》和0906班《成本会计》的教学工作，在教学中我从各方面严格要求自己，主动与各位教师交流教学工作经验，结合本校的教学大纲和课堂规范要求，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展；从学生的实际情况出发，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，提高思考层面的广度和深度，在把握学生的认知水平和能力的基础上，千方百计利用学生对新学科的新奇感、好胜心，不失时机地将会计在现代经济管理中的地位和功能向学生一一说明，变好奇心为求知欲，变畏惧为兴趣；引用现实生活中反响较大的经济案例，让学生意识到会计人员的职责及其肩负的神圣使命，从而激发其学习情感，针对学生的实际情况，指出作为未来会计职业的从业者需要掌握哪些专业技能，具备怎样的职业素质，帮助学生在思想认识上将会计职业与自身发展联系起来，现把教学工作的情况总结如下：

我忠诚党教育事业，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、严格要求他们，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。认真的参加政治学习、业务学习，积极参与学校组织的学习活动，按时完成政治笔记、业务笔记，不断提高自身的素质。

我认真备课，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。会计学科，知识更新很快，市场经济下，新的会计事项不断出现，国家几乎每年都出台一些与财务有关的制度、法规、规章。因此，平时我多看新的会计制度，用最新的知识教给学生。不但备教材还备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。在进行会计专业课程教学过程中，为了让学生掌握所学知识，培养各方面的能力，我采取了很多方法，如对比法、案例分析法等。并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并寻找各种利于吸引学生注意力的教学方法，课后及时对该课作出总结。要想把枯燥乏味、艰涩难懂的专业知识转化为通俗易懂、生动形象的知识，就必须建立新的教学理念，有什么样的教学理念，就有什么样的教学方法教学效果，因此，必须把大纲、课本、时政、本学科的最新信息动态及时有机结合，以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，提高学生分析、解决问题的能力，从而能自主掌握所授知识和技能。

树立学生的自信心，展示历届学生的学习成果，鼓励学生也能和他们一样成为一名专业能手，以此激发学生积极向上的动力；在教学中注意挖掘知识内涵，增加所讲授内容的思想性和趣味性。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学会计的兴趣，课堂上讲练结合，按时完成课堂作业。在学习会计专业课程上有部分学生出现浮澡情绪时，我及时改变教学方式，幽默风趣、富有情感色彩的语言能给课堂学习增添情趣，增加知识的吸引力；生动活泼的故事、贴切的比喻能启发人们联想和思索，有助于学生对知识的理解。教师1要注意启发引导式教学方法的运用，结合所授专业学科特点，循循引导学生以快乐的心态与学习，通过设置疑难问题，创设问题情境，激活学生的思维兴趣，激发其探求知识的好奇心，踊跃发言，抒发己见，师生互动，情景交融，把学生所发表的意见进行分析、判断，归纳整理升华到所授专业的理论体系上来，启发引导式教学法的运用，可以打破平铺直叙的授课方式，使课堂教学动静相生、起伏有致，使学生的主体地位得到很好的体现，同时，可以培养学生的会计应用能力。

每节课后，有针对性的以练促学，作业必须经过精心挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的实践性作业；学生的练习和作业要尽可能充满实践性，实践性的练习可扩大学生接触面，强化学生识别、理解和分析原始凭证的.能力；体现实践性的作业，不仅能使学生掌握各类经济业务的会计处理知识，而且使学生明确在实际会计工作中对某一笔经济业务应该使用哪种会计凭证，需要几张会计凭证才能完成，并掌握填制会计凭证的技巧；认真批改作业，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，在下次课时进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

开展专业技能兴趣小组活动，学生用真实的会计凭证做作业比单纯做会计分录，自然做得更加认真和耐心；学生练习有了原始凭证等实践性资料，作业又使用了真实的会计凭证，他们的学习兴趣更浓；在开展专业技能教学中要充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高；学习中碰到的疑难问题可以在学习兴趣小组之间的交流，找出来掌握、了解知识点的关键所在，然后再派代表向老师寻找答案，利用晚自修时间对学生进行学习辅导、耐心讲解，引导学生代表认真钻研教材，熟悉教学内容及要求，找准重点、难点，注重面对面的辅导，找出不足，让学生能更直观地感受所学的知识内容，力求抓住重点，突破难点，精讲多练，查缺补漏，提升专业技能教学质量；形成学生——小组——代表——教师——代表——小组——学生的信息传递模式，从而起到以面带点，以点带面的效果，提高整体教学水平。从练习题中针对学生不会不懂的内容进行讲解。

把专业知识点整理、归纳成为早读背诵内容，通过大量、反复的朗读，可以巩固所需记忆的内容，同时为理解专业提供源泉，实践证明，可以深化所授学科知识。对本学期所设计的详细教学计划，在实践中进行补充和充实，适时调整，起到教学工作计划指导教学工作的目的。

我将会积极学习并保持知识结构的最新化，做好课后反思，提高授课的艺术性，在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率，尽可能多听教师的课，学习他们的经验、处理学生事件的方式方法，取他人之长。

秋季教学总结与反思篇十一

本学期，我任教五年级(5)班的数学教学，全班共49人，开学初时，学生的素质良莠不齐，良好的学习习惯还没有养成，但是，经过我半学期的教学以及学生的努力，学生的成绩总体上有了很大的提高，也养成了一些良好的学习习惯。

半学期以来，本班完成简易方程、折线统计图，因数与倍数、分数的意义等教学任务，教给了学生知识的同时，也让学生学会了技能。

对于教学工作，认真坚持了教学“五认真”。

1、认真钻研了教材、大纲，研究了班集体情况。

开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，仔细研究了大纲讲的知识技能的要求用语及目的要求和重难点，研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材的编排体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。

2、认真备课，认真上好了每一节课。

课前，我总认真熟记教案;课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。

3、认真批阅了学生的作业。

课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了认真的批阅。做到了认真及时、全批全改。有的还适时面批，激励学生学习的兴趣。

4、认真辅导了班上的后进生。

本期的后进生，我抓得早，抓得牢，从上期就部署了计划，对后进生进行了辅导。辅导中，针对当前教学中的重点，关键进行辅导、复习，力争使后进生人人过关。

针对学生间时的思想波动，对学生进行了思想教育。如：激发学习兴趣的教育、明确学习目的的教育、树立远大理想的教育、了解时代特征的教育、使全班同学均能正常发展。

1、课改的实践力度不够。

2、对优生的拔尖工作做得不够。

3、对后进生的辅导工作做得不够。

4、与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。

总之，半学期以来的工作有得也有失，有付出也有回报，我争取在今后的工作中，扬长避短，力争把工作搞得更好。

秋季教学总结与反思篇十二

转眼间，半学期已经过去，回首这半学期的教学工作，有得有失，有喜悦，也有失落。

本学期，我任教五年级(5)班的数学教学，全班共49人，开学初时，学生的素质良莠不齐，良好的学习习惯还没有养成，但是，经过我半学期的教学以及学生的努力，学生的成绩总体上有了很大的提高，也养成了一些良好的学习习惯。

半学期以来，本班完成简易方程、折线统计图，因数与倍数、分数的意义等教学任务，教给了学生知识的同时，也让学生学会了技能。

对于教学工作，认真坚持了教学五认真。

1、认真钻研了教材、大纲，研究了班集体情况。

开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，仔细研究了大纲讲的知识技能的要求用语及目的要求和重难点，研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材的编排体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。

2、认真备课，认真上好了每一节课。

课前，我总认真熟记教案;课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。

3、认真批阅了学生的作业。

课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了认真的批阅。做到了认真及时、全批全改。有的还适时面批，激励学生学习的兴趣。

4、认真辅导了班上的后进生。

本期的后进生，我抓得早，抓得牢，从上期就部署了计划，对后进生进行了辅导。辅导中，针对当前教学中的重点，关键进行辅导、复习，力争使后进生人人过关。

针对学生间时的思想波动，对学生进行了思想教育。如：激发学习兴趣的教育、明确学习目的的教育、树立远大理想的教育、了解时代特征的教育、使全班同学均能正常发展。

1、课改的实践力度不够。

2、对优生的拔尖工作做得不够。

3、对后进生的辅导工作做得不够。

4、与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。

总之，半学期以来的工作有得也有失，有付出也有回报，我争取在今后的工作中，扬长避短，力争把工作搞得更好。

秋季教学总结与反思篇十三

在过去的一个学期中取得了一些成绩，当然也存在了一些不足，取得的成绩是是中考中有学生理化成绩得到了149的高分，初二的物理成绩的平均分达到81.39分，不足之处是有几位好学生物理成绩考的不理想。在过去一个学期教学的过程中，我经常对自己的教学过程进行反思，总结经验，以便在今后的教学工作中做得更好，下面就是我这一段时间的总结：

一，要充分发挥学生的主体作用。

教师在教学中就要敢于“放”，让学生动脑、动手、动口、主动积极的学，要充分相信学生的能力。但是，敢“放”并不意味着放任自流，而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。当学生在探究中遇到困难时，教师要予以指导。当学生的探究方向偏离探究目标时，教师也要予以指导。例如，在初二的教学中我采用了“小组合作探究学习”。“合作探究学习”是一种以小组为单位，通过分工协作、互相交流、综合概括、共同探讨与研究，从而获取知识的教学形式。在这个学习过程中，不仅有学生独立思考和操作，而且有学生之间的信息交流与竞争，更有学生之间的互相帮助，互相学习，取长补短，因此，学生不仅在知识上，而且在情感上;在合作技能，互相理解，尊重，宽容，共同探究合作，互相学习等方面都得到提高。总之一句话，就是使学生的个性得到全面发展的同时也提高了学生的团队合作的精神。

二，认真备课，既备学生又备教材备教法。

根据教材内容及学生的实际，设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，写好教学后记，并认真整理每一章节的知识要点，指导学生归纳成集。

三，增强上课技能，提高教学质量。

增强上课技能，提高教学质量是我们每一名教师不断努力的目标。在这个学期中我积极的参加教育局组织的区域共同体活动，认真的听优秀老师的公开课积极的参加评课活动，汲取优秀教师的好的方面。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化;努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我认为学生积极参与，教学才能取得较好的效果，所以在课堂上我特别注意调动学生学习的积极性，加强师生交流，生生交流，充分体现学生的主动性，让每一位学生在比较轻松，愉快的学习氛围中得到进步和提高。我在平时的教学过程中一直注意精讲精练，在课堂中我讲的尽量少一点，而让学生自己动手动脑和小组合作探究学习多一点，同时在上每一节课的时候都能充分考虑每一位学生的需求和接受能力，让好的学生“吃饱”差的学生也能“吃好”让每一个学生都得到很好的发展。

四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。

作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料(例如近几年的中考试卷)，对题目进行筛选，使得每一条题目都有针对性，力求每一次练习都能让每一位学生起到最大的收获同时对学生的作业批改及时、认真，并分析、记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，同时自己在讲解的时候引导学生对每一条题目都能归纳总结出解题方法和技巧，同时针对在教学过程中反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在教学中我们要强调对学生要进行“拔尖补差”，而在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，是做到这一点的一种较好的方法。在课后可以对不同层次的学生进行辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大对后进生和优生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，培养他们对学习物理的兴趣，改进他们学习物理的方法。在辅导中通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的事情，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。对优生的辅导，教师要注重培养他们学生物理的方法和解决各种题目的方法。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

秋季教学总结与反思篇十四

这一课的学习要求不但是让学生用纸或废旧材料做一个会游的玩具，还要让学生学会画设计草图，而我们平时上手工课一般都不画设计草图，为了让学生明白设计草图的重要性，于是我就在课前先画了一张设计草图，上课时对照草图边讲解边示范还组织学生讨论“如果不画设计草图会出现什么问题？”同学们经过讨论知道，如果不画草图可能导致各部位尺寸不合适，影响制作效果等问题，明白设计草图的重要性，在接下来的制作环节中大部分同学都考虑到这一点，从而保证了制作的玩具比较成功。

接着我引导学生们欣赏了课本中展示的玩具范例，让学生商讨各种“会游的玩具”的设计思路和对制作材料的不同要求，以及不同的装饰方法，鼓励学生大胆创新制作出与众不同的玩具，并采用画、剪、贴等各种手段将玩具装饰美化。但是在实际操作中，由于我示范了制作方法，无形中产生了一定的框框，使得全班大部分同学都制作了“会游的小船”，没有什么新的创意。其实这也是美术课上的一个“老毛病”，不示范，学生无从下手，但一示范，又是全篇一律，没有了学生自己的想法。我一直都能意识到这个问题，也在积极的寻求好的解决方法，希望可以改变这种现状，尽可能的激发学生的创造力。

最后的作品评价阶段，由于时间问题很多同学没有完成自己的作品他们总是不停的做自己的，无心评价别人的作品，也没有一个好的'倾听习惯，这就使得这一环节不尽人意，有些“虎头蛇尾”的感觉。这也说明平时的课上就没有很好的去培养学生的这些良好习惯。今后，我一定要注意平时课上对学生行为习惯的培养，在提高作品质量的同时对行为习惯也要提出相应的要求，让每一位学生在美术课上获得能力与习惯的“双丰收”。

秋季教学总结与反思篇十五

《假如》是人教版小学语文第三册第六单元的一篇课文。本单元注重对学生思想品德的教育，培养学生关爱他人的情感，使学生懂得应该关心他人，增强团队互助的意识，《假如》是一首清新感人的儿童诗，小作者借马良的神笔，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这首小诗具有很强的感染力和震撼力，适宜学生反复朗读，在朗读中产生共鸣，感受到儿童一颗博大而纯真的心，产生关爱他人、关爱环境的美好愿望，产生对美好事物的向往。

“诗化心灵”是润物细无声的过程，是净化美化学生心灵的过程。在教学中我确立了“以读为主线”的思想。在读中找出含有生字词的句子读一读，在对课文的分析中，第一次朗读找出课文中出现了几次“假如我有一支马良的神笔”这句话，使学生对课文层次有了初步了解。再次朗读找出小作者想用这支神笔做什么的句子读一读。第三次朗读想想小作者为什么这样做。这样使学生在朗读中一步步的加深对课文的理解。教学目的也一步步的实现。学生口念成诵，感受着清新活泼的文字，想象着美好动人的图景，语言在不知不觉中积累，情感在潜移默化中生成。阅读教学是教师、学生、文本之间的对话，它不仅是一种认知活动，而且是一种高尚的精神生活。在教学中，我让学生在各种情境中多角度互动对话。在对话中，学生进入文本，触动心灵，获得独特的体验和真切的感情。

秋季教学总结与反思篇十六

在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。教学中，我重视学生的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣---教给方法---养成习惯---培养能力---形成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的`兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成一帮二小组，根据各自的情况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。教学反思总结。常思考，常研究，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主――创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。